2023年從教語文到學(xué)語文心得體會（模板19篇）

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地反思自己的經(jīng)歷和成長。寫心得體會時，我們應(yīng)該注意語言簡練、準確，避免廢話和冗長的描述。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇一

教師做久了，在工作中已經(jīng)找不到興趣和激情了，面對不想做又必須做的工作，只有疲于應(yīng)付。對教育中豐富性和多樣性的反映已顯得有些遲鈍了。行走在教育生活中，對工作逐漸喪失了熱忱和愛好之心。更談不上工作給自己帶來的幸福感。

自從倡導(dǎo)教師讀書以來，我讀了李鎮(zhèn)西的《教有所思》、張文質(zhì)的《教育的十字路口》、朱永新的《新教育之夢》和蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》等多本教育專著。通過讀書，終于讓我明白：教師的職業(yè)特點決定了教師這種規(guī)范、狹隘、重復(fù)、忙碌的生活狀態(tài)，要改變這種生存狀態(tài)，使教師對教育永遠充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書。讀書會讓我們教師更加善于思考，更加遠離浮躁;讀書會讓我們教師更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦;讀書會讓我們的教育更加美麗。

生活里，體驗到從未有過的成就感、幸福感。

讀書，我們才能找到教育的美麗。只要擁有理想，激情重燃，就會在不知不覺中愛上教育、愛上教學(xué)、愛上孩子，那時候，身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中，充盈在每時每刻的行動里，會盡享在風浪中揚帆前行的快樂。

“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。

（通用6篇）某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為......

從教語文到學(xué)語文心得體會篇二

兒童在課堂學(xué)習(xí)中，在教師的啟發(fā)或同學(xué)之間的啟發(fā)之下，常有智慧火花的閃耀。我們把這種智慧火花的閃耀稱為“閃光點”。兒童學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點是十分可貴的。它是兒童自我努力，積極思考、獲得進步和成功的標志。此時的鼓勵性評價，作用有三：一是讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅；二是讓學(xué)生充分意識到自己的潛在能力。三是兒童的長處和能力，常常是在鼓勵中得以強化的。

學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的閃光點，只要我們不是以成人的標準去要求兒童，那么是隨處可見的。如我在教“官”字，提問：“這個‘官’字怎么記？”一個學(xué)生回答：“這個‘官’字，上面是寶蓋頭，下面那個東西，像我們家里的雙門電冰箱。”學(xué)生的回答，實在是太精彩了，我就充分肯定學(xué)生“善于聯(lián)想，善于發(fā)現(xiàn)”的閃光點，實行鼓勵性評價。又如在一課堂上，我讓孩子們一邊讀書一邊找出自己已經(jīng)認識的生字，班上幾位同學(xué)一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認識的生字。這時，我及時地評價到：“大家看看這三位同學(xué)，他們一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認識的生字，這叫不動筆墨不讀書。希望大家向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不動筆墨不讀書的好方法?！边@時，更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃。從上面的例子可以看到，不僅僅表現(xiàn)好的學(xué)生得到了肯定和鼓勵，更受益的是全班所有的學(xué)生。所以，教師應(yīng)當好伯樂，當一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的伯樂。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇三

著名特級教師于漪說：“教育是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責任感，沒有愛就沒有教育?！庇谑俏揖蛧L試著在學(xué)生身上播種愛。著名特級教師于永正老師說：“要想課上得好，首先就要對學(xué)生有情?！庇谑俏覍τ诎嗌嫌刑厥獍l(fā)展?jié)摿Φ暮⒆樱槃菀龑?dǎo)，使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。班上有一位叫胡若安的女同學(xué)，她的朗讀能力特別強，普通話非常標準，聽她讀課文那真是一種享受。對于這個孩子，針對她朗讀能力強的優(yōu)點，對她進行特別訓(xùn)練。她朗讀時聲情并茂，桑音特別亮，但對于語速的把握有些欠缺，我建議她每天養(yǎng)成收看中央電視臺新聞聯(lián)播的習(xí)慣，仔細揣摩播音員對新聞稿語速的把握，并借一些中央電視臺優(yōu)秀節(jié)目主持人的播音光盤給她聽。果然，過了一些日子，她的進步很快，也能像模像樣的模仿播音員那樣去播音了。去年班上舉辦迎新年聯(lián)歡會，我推薦她當主持人，她主持得非常成功，得到了與會同學(xué)的一致稱贊。對班上語文成績不太理想的同學(xué)，我首先讓他們樹立信心，相信自己能夠成功，藍文鋒同學(xué)就是一個例子。他的作文寫得很短，老是寫幾句話以后，就再也寫不出來了，要么就胡編亂造。但他有一個優(yōu)點，就是腦子特靈活，接受能力很強。于是，我就有意的關(guān)照他，讓他積極地投入到學(xué)習(xí)當中去。有一次，我要教《晏子使楚》這篇課文，準備針對課文內(nèi)容演一個課本劇，我讓他參加了，推薦他演晏子這個角色。經(jīng)過我的指導(dǎo)，他竟然演得惟妙惟肖，到教室里為全班同學(xué)演了一次，得到了同學(xué)們的稱贊，他可高興了。見時機已成熟，我對他說：“藍文鋒，你看，你竟然是這樣的優(yōu)秀，很多同學(xué)都沒有你演得好，可見你是位很有潛力的一位孩子，寫作文，就和做人一樣，只要你是一個堂堂正正的人，敢說敢做的人，沒有什么寫不好的?！彼孕诺攸c了點頭。于是我就讓他把這次排練課本劇的經(jīng)過寫出來，怎么排練的，老師怎么指導(dǎo)的，我是如何練習(xí)的，寫出來，寫出自己的親身經(jīng)歷和感受。第二天，他交給我的這篇作文，和以前的文章簡直是判若兩人，令我贊嘆不已！可見每位孩子的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，看來，我們真的要好好打開學(xué)生的心扉，讓他們充滿自信的去面對每一天，好好鼓勵他，給他們以關(guān)愛，什么樣的學(xué)生我們都能把他教好，讓他們在我們的呵護下健康茁壯的成長！

有人說教育的最高境界是和諧，是讓學(xué)生在快樂的氛圍中受到教育。我關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是關(guān)愛學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。像上面提到的藍文鋒同學(xué)就是一個例子。我從不給學(xué)習(xí)有困難的孩子扣上“差生”的帽子，他們不就是暫時沒有掌握好，干嘛要說人家就很“差”呢。我也從不拿一把尺子來衡量所有的同學(xué)，因為每個孩子都是具有獨立個性的人，每個人都有自己的潛力，只不過有些學(xué)生暫時還沒有開竅罷了，也就是人們常說的“早慧”與“遲慧”。在平時，我都充分尊重每一位學(xué)生，不僅僅讓他們感到我和藹可親，更重要的是我理解并盡力滿足他們的內(nèi)在需要，無論是學(xué)習(xí)上的，心理上的，還是生活上的。中國“文壇祖母”冰心說：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的?！敝灰覀兪菐е@樣的眼光去看待每一個孩子，那么展現(xiàn)在我們面前的不都是一個個個性鮮明、聰明活潑、充滿朝氣的的孩子嗎？那么我們就會在和諧、關(guān)愛、寬松的環(huán)境中和孩子們一道快樂的成長。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇四

小學(xué)語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力、閱讀理解能力和寫作能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名小學(xué)語文教師，我認真思考和總結(jié)了自己多年的從教經(jīng)驗，得出了一些心得體會。下面我將以五段式來分別論述這些體會。

第一段：注重打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語言基本功

小學(xué)語文教學(xué)的第一步是要注重打基礎(chǔ)。在學(xué)生剛接觸語文課程時，我們要重點關(guān)注學(xué)生的字詞基礎(chǔ)、語法基礎(chǔ)和閱讀理解基礎(chǔ)等。一個良好的語言基礎(chǔ)是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。因此，我常常組織學(xué)生進行字詞和語法的拼音、拼寫和解釋訓(xùn)練，同時結(jié)合課文進行朗讀、默寫和解析，幫助學(xué)生提高對語言的基本認識和應(yīng)用能力。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

閱讀理解是語文教學(xué)的重中之重。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在閱讀理解時容易出現(xiàn)理解不清、邏輯混亂等問題。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我經(jīng)常利用多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的文章，并提問相關(guān)的問題。同時，我還鼓勵學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，如古詩、現(xiàn)代散文等，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和閱讀興趣。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

語文教學(xué)的另一個重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。我常常引導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，并注重培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。在寫作訓(xùn)練中，我會給學(xué)生提供一些主題或話題，讓他們自由發(fā)揮想象，用自己的語言把自己的想法表達出來。我還會定期評閱學(xué)生的作文，并對其進行評價和指導(dǎo)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力得到了一定的提高。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力

語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力。為了實現(xiàn)這個目標，我經(jīng)常組織學(xué)生參加朗讀、演講和辯論等活動，讓他們有機會在公共場合展示自己的語言能力。在這個過程中，我會給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高口頭表達的規(guī)范性和準確性。

第五段：注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識

語文教學(xué)不僅僅要教會學(xué)生掌握一定的語言技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。我常常引導(dǎo)學(xué)生進行邏輯思維、推理和創(chuàng)意的訓(xùn)練，鼓勵他們不斷提出問題、思考問題，并尋找問題的解決方案。我還會給學(xué)生展示一些文學(xué)名著或者相關(guān)影視作品，讓他們學(xué)會分析、評價和創(chuàng)造。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識得到了不同程度的提升。

總結(jié)起來，小學(xué)語文教學(xué)是一個復(fù)雜而有趣的過程。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)注重打基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫作和口頭表達能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識等方面都是非常重要的。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和不斷探索，我相信，我將能夠更好地幫助學(xué)生掌握語文知識和提高語文能力。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇五

對小學(xué)的進步、成功、教師要善于使用多種語言以鼓勵。如學(xué)生回答某個問題不錯，我就會用如下語言鼓勵：“回答得很準確！”“回答得好極了！“回答了太漂亮了！”“這位同學(xué)真會動腦筋！”“多么精彩的發(fā)言??！”等等。有時學(xué)生的回答超乎我的意料之外，我就用驚訝的語氣鼓勵：“真沒想到，你的回答會這樣精彩！”“你的回答，比老師想的還要好，真不簡單！”有時我會把一些學(xué)生的思考問題予以歸納，要求全班同學(xué)學(xué)習(xí)。而當學(xué)生回答不完全正確時，我不是光挑不正確的部分評價，而要首先予以鼓勵：“這個問題，答對了一半，也是一份貢獻。另一半，還要再想一想?！薄澳阕x得真準確，如果聲音再洪亮些就好了?！比绻麑W(xué)生的回答是錯誤的，我也盡可能找出積極因素，如：“動了腦筋，但答案有誤?！薄案矣诜e極發(fā)表意見，非常勇敢。但考慮問題的思路錯了，要加油！老師相信你一定能成功！”有些學(xué)生，平時極少發(fā)言，偶爾舉手發(fā)言，又可能出錯，我的評價更要著重鼓勵主動發(fā)言的行為，而不要在發(fā)言質(zhì)量上有太高的要求。

總的來說，課堂即時評價是為素質(zhì)教育服務(wù)的，體貼學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理體驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生的主動發(fā)展，從而為語文課堂添新的活力。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇六

崔巒老師在第七次閱讀教學(xué)研討會上給出了一個十六字方針“吃準目標，夯實基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，鼓勵創(chuàng)新。”語文課要和內(nèi)容分析式的'閱讀教學(xué)說“再見”，崔老師強調(diào)的這一問題在教學(xué)中如何有效落實，加以體現(xiàn)，需要我們有教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，更需要我們有教學(xué)智慧的積累?；谶@樣的思考，閱讀工作室的共讀書目《從教“課文”到教“語文”》（吳忠豪），收獲很大。

上海師范大學(xué)吳忠豪教授采用專題行動研究的方法，根據(jù)國培班小學(xué)語文骨干教師的研修內(nèi)容，圍繞著語文課如何實現(xiàn)“教課文”向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身，結(jié)合小學(xué)各年級的具體課例，匯集而成了12個研究課例。全書共分四章，每章都有一個研究主題。

葉圣陶先生說過：“課文只是教語文的載體”。話雖這么說，但我們不得不承認，在現(xiàn)實的語文課堂中，不少教師仍然行走在“教課文”的路上，不能不說是一種遺憾。拿到一篇課文，針對里面的內(nèi)容進行多角度、全方位的解析是老師們的常態(tài)教學(xué)。和“繁瑣的內(nèi)容分析說‘再見’”說起來容易做起來難。讀后感·怎樣才能真正實現(xiàn)由“教課文”向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身呢？讀了這本書，我厘清了以下幾個問題：

（1）語文課究竟教什么？也就是要處理好語文思想內(nèi)容和語文本體性任務(wù)落實的關(guān)系。

（2）要選擇和確定有效的教學(xué)目標。這里強調(diào)了教學(xué)目標的確定必須以學(xué)生為主體，要按照兒童認識規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律來確定。

（3）圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)過程。從教課文轉(zhuǎn)向教語文，教學(xué)設(shè)計上就要大膽取舍，刪繁就簡。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇七

著名特級教師靳家彥說：“學(xué)校與學(xué)之間的競爭，說到底就是文化底蘊的競爭；教師與教師的競爭，說到底還是文化底蘊的競爭。文化低蘊豐富了，上課時信手拈來，娓娓道出，還怕上不出精彩的課?！蹦仙綄嶒瀸W(xué)校幾乎每個學(xué)期都要請進一些全國知名的特級教師來進行講學(xué)，我從中受益匪淺，聽了諸大家的示范課，我老是在琢磨自己的課，什么時候我的課也能像他們那樣上得輕松自如，精彩紛呈，那該多好！

聽支玉恒老師的課，他妙語連珠，娓娓道來；聽竇桂梅老師的課，她激情飛揚，聲請并茂地朗讀，令人潸然淚下，在課堂上是那樣揮灑自如；聽于永正老師的課，他是那樣善于激勵學(xué)生，胸有成竹的駕馭課堂，對課堂上的生成處理得是那樣恰如其分，令所有聽課者贊嘆不已！所要學(xué)的東西太多太多，不是三言兩語所能說清的，于是增強自己的文化底蘊就成了我來南山實驗學(xué)校后要做的第一件頭等大事。課余我拜讀了支玉恒、于永正、竇桂梅的著作，我反復(fù)思考，他們的課堂教學(xué)為什么要這樣設(shè)計，如果是我，我會怎樣設(shè)計，有時為了準備一個教案，我反復(fù)琢磨，反復(fù)修改，看怎樣設(shè)計才最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得我教唐詩《別董大》時，課快上完時，一位學(xué)生說：“老師，這首詩的作者高適和詩人王之渙、王昌齡是非常要好的朋友，他們?nèi)酥g還流傳著一個有趣的故事呢，故事的名字叫旗亭畫壁?！蔽乙宦?，來了興趣，就問：“那你說說旗亭畫壁講了一個什么故事？”那位學(xué)生說：“旗亭畫壁講的是在唐朝時期，高適、王昌齡、王之渙他們?nèi)耸欠浅Ｒ玫呐笥?，都是著名的邊塞詩人。一天，他們?nèi)藖淼揭粋€叫旗亭的地方喝酒，這時正好有一群唱歌的藝人也來此會宴，這時候王昌齡提議說：“人們都說我們?nèi)说拿麣夂艽?，今天正好借這一群唱歌的藝人之口，看她們唱誰的詩歌多，誰的名氣就最大?！钡谝粋€人唱的是王昌齡的“一片冰心在玉壺，”王昌齡在壁上為自己畫了一道。第二個唱的是高適的“開篋淚沾臆”，高適也為自己畫了一道。隨后王昌齡又添得一道。這時高適和王昌齡都看著王之渙，王之渙說：“剛才這幾位是普通歌女，唱的都是鄉(xiāng)下人聽的歌曲。我們應(yīng)看那位最佳的歌女唱的是誰的詩。若唱的不是我的詩，我將終身不敢與你們二位爭衡了?！贝歉枧獣r，果然是王之渙的詩，三人不覺開心地笑起來?！甭犃诉@個故事，我既高興又慚愧，高興的是自己的學(xué)生竟然如此上進，博覽群書，慚愧的是自己太孤陋寡聞了。后來我查了一下資料，發(fā)現(xiàn)在歷史上確實有這么一個旗亭畫壁的文壇掌故。教唐詩，我自己對唐詩了解多少，自己有多少東西可以交給學(xué)生，像這么一個有名的文壇掌故我還是從學(xué)生嘴里得知，可見自己的文化底蘊有多么膚淺。從此以后，我開始仔細研讀祖國詩歌，終于了解唐詩并不像我想象的那樣膚淺，唐朝除了有獨絕千古的李白、杜甫這樣的大詩人外，還出現(xiàn)了很多稱雄一世的詩人，王維、王昌齡、李商隱、白居易、王之渙，他們和李白比肩而視、相視而笑，各自以斑斕的色彩裝點著盛唐的百花園，呈現(xiàn)出不同風格的詩派，像以寫山水詩而聞名于世的王維和孟浩然，也稱王孟詩派；以寫朦朧詩而名噪一時的李商隱，世稱朦朧詩派；唐朝大歷時期的“大歷十才子”；以寫奇崛險怪的詩而聲名遠播的韓愈，還有初唐時期的“初唐四杰”等等，研讀唐詩使我明白了，只有自己的文化底蘊豐富了，才能在課堂上處變不驚，才能揮灑自如，當然也就能上出令自己的滿意的課來。

新課程改革任重而道遠，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中來充實自己。新課程的實施，給了我們施展各自才華的大舞臺，我們只要跟上時代的發(fā)展，不斷地吸收新思路、新理念，更需要正確地把握課改新理念，扎實地開展語文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這樣我們就無愧于小學(xué)語文教師這個職業(yè)了。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇八

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。

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從教語文到學(xué)語文心得體會篇九

高中教育是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，而高中語文教育則是創(chuàng)造未來人才的重要力量。作為一名高中語文教師，我們要始終謹記“廉潔從教”的理念，注重提高專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我們不僅要重視個人的一言一行，更要以身作則，傳遞廉政正氣。在教育崗位上，我秉承廉潔從教的一貫信念，堅持不懈地為學(xué)生成長和社會穩(wěn)定貢獻力量。

第一段：切實建立廉政意識，做到知敬畏、畏庸惡。

廉政意識是思想覺悟的體現(xiàn)，它貫穿于工作生活的各個方面。作為一名高中語文教師，我們應(yīng)該切實建立起強烈的廉政意識，增強自我修養(yǎng)和道德感染力，始終保持清廉。需要自我檢討與反思，在任何時候、任何場合下都不放松警惕，不與形形色色的貪腐現(xiàn)象和罪惡勾結(jié)。

第二段：注重課堂教學(xué)方法的革新，創(chuàng)新教學(xué)形式和手段。

在現(xiàn)代化的教學(xué)方法中，傳統(tǒng)的教學(xué)思路已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，需要我們創(chuàng)新教學(xué)形式和手段。作為一名高中語文教師，我們需要注重課堂教學(xué)方法的革新，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，通過貼合學(xué)生興趣點的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對文化內(nèi)涵的洞察力和理解力。

第三段：重視學(xué)生素質(zhì)教育的機會，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生進一步發(fā)展。

作為高中語文教師，我們不僅要傳授知識，更要注重學(xué)生素質(zhì)教育的機會，提高學(xué)生的自我認知和自我管理能力。在教學(xué)中，我們不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，并為他們提供進一步發(fā)展的機會，更要根據(jù)每個學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方式和方法，讓他們都能得到實質(zhì)性的幫助和提高。

第四段：不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

作為一名高中語文教師，我們不能僅僅滿足于教學(xué)成績，應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)新的教材和新的教學(xué)手段，不斷加強個人的素質(zhì)和形象塑造，向?qū)W生傳遞“廉政、勤奮、創(chuàng)新”等優(yōu)秀的道德觀和行為模式。

第五段：總結(jié)體會。

作為一名高中語文教師，我深刻認識到廉潔從教對于教育工作者來說是多么重要的職業(yè)道德準則。只有教育工作者始終能夠保持清醒，保持崇高的志向和追求，才能達到“教育育人，為國富民強”的目的。在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)加強自我修養(yǎng)，發(fā)揮個人的優(yōu)勢和特點，在教學(xué)生活中慎重從事、言行一致，推進高中教育的卓越發(fā)展。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十

語文描述是指用語言文字來描繪和表達事物形象、情感和思想的一種能力。作為語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語文描述對學(xué)生的語言表達能力和思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在從教的多年里，我積累了一些心得體會，下面將結(jié)合自身經(jīng)驗，以五段式的方式，談?wù)勎覍φZ文描述的見解。

首先，語文描述要講究觀察和細致的心思。在描述一件事物時，首先要細心觀察，準確捕捉事物的細節(jié)和特征，將其用準確、生動的詞語表達出來。這需要學(xué)生有細膩敏銳的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力成為了教學(xué)的重要一環(huán)。在講解課文時，我會提醒學(xué)生要仔細觀察文章中的事物形象，明確自己想要展示的細節(jié)，接著引導(dǎo)學(xué)生用準確的詞語將其描述出來。通過不斷練習(xí)，學(xué)生的觀察能力和描述能力逐漸提高。

其次，語文描述要注重情感表達。語言文字是情感表達的媒介，通過語言可以傳遞出人們的感情和心情。因此，在語文描述中，情感表達非常重要。作為語文教師，我鼓勵學(xué)生在寫作中融入真實的情感，使所寫的文字更加生動有力。例如，在講解一篇描寫雨的作文時，我會鼓勵學(xué)生用感性的語言來描述雨的聲音、雨點的觸感以及雨后的清新氣息，讓讀者感受到作者的情感和感受。通過情感的表達，語文描述能夠更加貼近讀者的心靈。

再次，語文描述要注重思維的發(fā)散和想象力的開發(fā)。語文描述不僅僅是對已有事物的描述，更是對事物背后含義和內(nèi)涵的理解和把握。所以，在語文教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生在描述的同時，加入自己的思考和想象。例如，在描述一幅畫時，我會鼓勵學(xué)生通過觀察畫面中的事物，想象出背后的故事，將其融入到自己的描述中。這樣的練習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力，擴展他們的思維邊界，使他們成為更有創(chuàng)造力的描述者。

此外，語文描述還要追求簡潔明了。語文描述要盡可能用簡單、明了的語言表達出來，以便讀者能夠直觀地理解和接受。對于學(xué)生來說，我常常強調(diào)要避免使用冗長的詞句，切忌句子過長，重復(fù)的表達等。簡潔明了的語言可以使讀者更好地理解作者的意圖，提高語文描述的傳達效果。

最后，語文描述要培養(yǎng)學(xué)生的修辭意識。修辭意識是指對語言文字的運用能力和審美能力，是語文描述的重要組成部分。為此，我常常引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，比如比喻、擬人等，通過分析、討論以及練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的修辭意識。有了良好的修辭意識，學(xué)生在語文描述中就能夠更好地運用各種修辭手法，使所描述的更加得體、生動。

總之，語文描述是一門根植于中華文化的基礎(chǔ)課程。在從教的多年里，我逐漸積累了一些心得體會。語文描述需要學(xué)生的觀察、情感、思維、語言等方面的綜合能力，其中觀察和細致、情感表達、思維的發(fā)散和想象力開發(fā)、簡潔明了、修辭意識的培養(yǎng)等方面是重點。只有通過不斷地訓(xùn)練和實踐，學(xué)生才能在語文描述中逐漸成長，并成為一名優(yōu)秀的語文描述者。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十一

吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的授課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。特別是劉梅主任講的四年級下冊《桂林山水》這一課。聽完之后真是讓我佩服的五體投地，太多值得我學(xué)習(xí)的地方。比如，設(shè)計優(yōu)美的課件；激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在劉主任優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。老師們都充分的做到了這點。例如劉智慧老師講《兩小兒辯日》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了文言文的意思。

注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也1不盡相同，例如：張老師在上《珍珠鳥》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫珍珠鳥漂亮的語句。文中逐句去讀去體會。

注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如孫長青老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習(xí)慣。

必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，2要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十二

語文既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會

總結(jié)

2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。

第 1 頁 師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

第 2 頁

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十三

入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個字就是我的姓李。此后，我就這樣一個字、一個詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會了拼音，又學(xué)會了打字、認字，一直到既會讀注拼音的兒童作品，又會讀無拼音作品。讀完學(xué)前班，家長用《中華字經(jīng)》（4000字）對我進行一次測試，我已經(jīng)認識了近3000個字。這時，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起，我便開始對一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的時候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。

語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要，從某一個角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運連在一起。有幾個語文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢？又有哪一個字寫得漂亮，文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢？最現(xiàn)實的一個事實，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么？即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎？由此可見，學(xué)好語文對我們來說是多么重要！正是因為我認識到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒有白費的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。

“興趣是最好的老師”，但興趣是逐漸培養(yǎng)出來的。我學(xué)語文的興趣就是從學(xué)漢語拼音和電腦打字開始的。我特別喜歡課外閱讀，從學(xué)前班至今，我已經(jīng)讀了近400本書，平均每本書有三四百頁。我最喜歡的是兒童文藝作品，特別是鄭淵潔、楊紅櫻、張之路、黃霖等作家的作品，我讀起他們的作品來廢寢忘食、如癡如醉。讀起科普讀物來也是愛不釋手，如：《十萬個為什么》、《少兒百科全書》等。特別是《十萬個為什么》，讓我看了一遍又一遍，翻了一次又一次，真的讓我給讀“破”了。目前，我還訂了五份報刊雜志，對上面的文章我沒有放過一篇?！白x書破萬卷，下筆如有神”，我對這句名言深有體會，好讀書，多讀書，讀好書，在這方面，我確實受益匪淺。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫作素材，我面對作文題，不能說揮筆成章，但極少感到困惑。20xx年1月4日，在老師的指導(dǎo)下，我寫了一篇童話，篇名是《貝貝和白白的故事》，被小山書屋作文網(wǎng)采用發(fā)表，還得到了另外幾個網(wǎng)的轉(zhuǎn)載，我的筆名是“李艄公”。現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)語文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語文的動力，愿和同學(xué)們一起交流，共享成績的提高和內(nèi)心的快樂。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十四

語文教師作為從教教育工作者的其中一種，他們的言行是樹立學(xué)生道德觀念的重要方法之一。高中語文教師更要在紛繁復(fù)雜的社會背景下，涵養(yǎng)具有社會責任感和職業(yè)操守的高尚品德。而這種品德的核心就是廉潔從教。下文將通過個人體驗來談高中語文教師如何在“廉潔從教”方面不斷完善自我。

第二段：自我反思。

作為一名高中語文老師，我深深地知道自己言傳身教的重要性。課堂上上課準備和教學(xué)風格都是要經(jīng)過自己的認真準備和反思來完成的。我清楚自己身為一名教師，遵紀守法、誠信為本，是建立廣大學(xué)生健康成長和可持續(xù)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這也是我作為一名合格的高中語文教師的基本素養(yǎng)。

第三段：定位責任。

作為一名廣播電視臺播音員出身的教師，我過去的教師之路較為曲折。但是，每步走過后，我都加深了理解，“廉潔從教”不僅僅是職業(yè)道德，更是責任的定位。教師的廉潔對于整個社會責任感和職業(yè)道德的理所當然要求都比較高。在日常生活和工作中，我更加強調(diào)教師專業(yè)詢問和工作上的專業(yè)性。這種專業(yè)性就是要求我做到遵紀守法，保持自己的工作純凈和客觀。

第四段：反思日常法制教育。

在日常法制教育方面，作為高中教師，我并不認為我們可以平淡地守紀律，進行每一場課程，忽略了激勵提高。我更容易采取有效的方式，激勵學(xué)生進一步深化學(xué)習(xí)。我嚴格把專業(yè)教育和民主思想指導(dǎo)落實到教學(xué)實踐中，通過教學(xué)倡議、標準化交流以及現(xiàn)場演出等有趣且創(chuàng)新的方式來給學(xué)生留下深刻的印象。不僅如此，我也借助重大事件的講授來提高學(xué)生法治意識。在教育過程中，我力求以實際案例的程序化實踐教學(xué)，提高學(xué)生法律意識，促進國家法制建設(shè)的良性發(fā)展。

第五段：技術(shù)手段創(chuàng)新。

在信息技術(shù)不斷沖擊其他行業(yè)的今天，教育工作者不該孤軍奮斗、無功而返。而在高中教育中，技術(shù)創(chuàng)新也是我們教師必須掌握的重要技能。在日常教學(xué)中，我善于抓取優(yōu)于手段的信息，適當?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，解除學(xué)生知識較為薄弱的死角，提升教學(xué)品質(zhì)。諸如孔子講學(xué)、數(shù)據(jù)、作業(yè)、批改等方面都得以得到更加高效的管理。

結(jié)尾段：總結(jié)。

語文教師的廉潔從教，是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。只有保持大綱清新，高清高質(zhì)的課程，才會更好地促進學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)。而富于創(chuàng)造性的教師，則會善于運用新的技術(shù)，創(chuàng)造適宜性信息，佐證反腐教學(xué)，為學(xué)生提供更高效、更具職業(yè)培育性的教育文化。在未來教學(xué)中，我相信，“高中語文廉潔從教”不僅是教學(xué)過程中的標志，也是推動社會和學(xué)生進步的重要方式之一。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十五

語文是一門重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)。作為一名語文教師，多年來，我一直在課堂上努力提高學(xué)生對語文描述的能力。在這個過程中，我積累了一些經(jīng)驗和感悟，現(xiàn)在我將分享一下我的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力對于提高他們的語文描述能力是至關(guān)重要的。觀察是語文教學(xué)中一個基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，只有通過觀察，學(xué)生才能真正了解事物的本質(zhì)，并且用準確的語言去描述。因此，在課堂上，我會鼓勵學(xué)生多觀察身邊的事物，用自己的語言描述它們。我還會組織一些實地考察，讓學(xué)生去觀察大自然、社會現(xiàn)象等，通過親身經(jīng)歷來積累觀察和描寫的素材。

其次，我發(fā)現(xiàn)語言的表達能力是學(xué)生語文描述能力的重要組成部分。在課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生多讀多背經(jīng)典文學(xué)作品，讓他們學(xué)會欣賞優(yōu)美的語言表達，并且通過模仿創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的語言表達能力。比如，我會要求學(xué)生每周背誦一篇經(jīng)典詩歌或散文，并用自己的話語進行描述。這樣一來，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，還能增強他們對經(jīng)典作品的理解力和感受力。

第三，寫作技巧的掌握對于語文描述能力的提高非常重要。作為語文教師，我鼓勵學(xué)生多進行寫作訓(xùn)練，提高他們的寫作水平。在寫作過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和組織能力。我會提供一些寫作技巧，如如何突出主題句、如何合理運用修辭手法等。同時，我也會糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們改進寫作表達。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的寫作能力會逐步提高，語文描述的能力也會得到顯著提升。

第四，開展閱讀活動對于培養(yǎng)學(xué)生的語文描述能力是非常有益的。讀書是了解世界的窗戶，也是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。在課堂上，我鼓勵學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過閱讀來提高自己的語文描述能力。同時，我會組織學(xué)生進行讀書分享，讓他們用簡潔準確的語言描述自己的閱讀體會和感受。這樣一來，學(xué)生不僅能提高語文描述的能力，還能培養(yǎng)自己的閱讀興趣和理解能力。

最后，我認為激發(fā)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)他們語文描述能力的關(guān)鍵。在課堂上，我會采用一些趣味性強的教學(xué)方式，如游戲、競賽等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生多參與各類語文活動，如朗誦比賽、作文比賽等，這些活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，還能增強他們的自信心和競爭意識。

總之，語文描述是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，我們應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、語言表達能力、寫作技巧和閱讀習(xí)慣來提高學(xué)生的語文描述能力。同時，我們也要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正喜歡語文這門學(xué)科。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)語文教學(xué)的目標，培養(yǎng)出優(yōu)秀的語文描述人才。這是我多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和體會，希望能給其他的語文教師提供一些參考。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十六

作為一名語文教師，我在教學(xué)過程中深刻地理解到語文描述的重要性。語文描述是教學(xué)中必不可少的組成部分，它既是師生溝通的橋梁，也是學(xué)生成長的階梯。經(jīng)過多年的從教經(jīng)歷，我對于語文描述深有感悟，下面我將從培養(yǎng)學(xué)生語文表達能力、增強學(xué)生想象力、提高學(xué)生思維深度等方面進行闡述。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生語文表達能力

語文描述能力是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的核心。在課堂教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的閱讀理解能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文表達能力。通過講解、討論和演練等多種教學(xué)形式，我鼓勵學(xué)生進行廣泛的語言交流，引導(dǎo)他們敢于表達自己的觀點，善于用語言描述事物。同時，我也注重對學(xué)生寫作的指導(dǎo)，幫助他們提高敘述能力和寫作技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于語文描述的熱情不斷提高，他們的語言表達能力也大大增強。

第三段：增強學(xué)生想象力

語文描述是學(xué)生展示想象力和創(chuàng)造力的重要途徑。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過課文分析和討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生思考和想象課文中的人物、情景等內(nèi)容。我積極運用多媒體教學(xué)和實物展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，讓他們在課堂上有更加豐富的感官體驗。同時，我也鼓勵學(xué)生通過寫作作業(yè)等方式，展示自己的想象力。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，學(xué)生的想象力得到了明顯的提升，他們在寫作和表達中常常充滿創(chuàng)造力。

第四段：提高學(xué)生思維深度

語文描述能夠引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高學(xué)生的思維深度。作為語文教師，我注重在教學(xué)中提問和引導(dǎo)學(xué)生反思。在講解課文的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考作者的用意、情感和人物形象等內(nèi)容。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，通過鼓勵他們進行創(chuàng)新思維和多角度思考，提高學(xué)生解決問題的能力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的思維深度得到了有效提升，他們在學(xué)習(xí)和生活中都能更加善于思考和分析問題。

第五段：總結(jié)

經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗，我深刻體會到語文描述對學(xué)生的重要性。通過培養(yǎng)學(xué)生的語文表達能力、增強學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的思維深度，學(xué)生的語文修養(yǎng)得到了全面提升。作為語文教師，我將繼續(xù)努力，研究更多有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在語文描述中收獲更多成長和進步。同時，我也呼吁教育部門和社會各界更加重視語文描述的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的語文教育環(huán)境。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的語文學(xué)子，為社會培養(yǎng)出更多有才華、善于表達的人才，推動中華民族的文化繁榮和發(fā)展。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十七

古浪縣黃羊川中心小學(xué) 毛萬聿

2011年4月22日，我有幸參加了“小學(xué)語文名師教觀摩

教學(xué)

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。

注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴格扎實。

二、教學(xué)的同時，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《景陽岡》時，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《景陽岡》一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了《水滸》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。

三、

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十八

六年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)，快要結(jié)束了。這六年來，我收獲了很多。

每一個階段，我都學(xué)到了不同的知識：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應(yīng)用廣泛。

我覺得語文學(xué)習(xí)是酸酸的。這次，我中期考試語文考了90。5分，這對于我來說，無疑是一個打擊。我懊悔自己當時為什么沒有多檢查幾遍。其實，最大的原因是我對語文的了解不夠，見解也不是很深。這使我明白了一個道理學(xué)海無涯，永無止境。

我的學(xué)習(xí)方法，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中總結(jié)出來的。在上課時，要隨時準備一只筆，以便記好筆記；坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時，不一定要積極回答問題，但必須把問題弄懂，要善于打破沙鍋問到底。

語文，是我們的母語。它包括了很多知識。就像一個存儲卡一樣：剛開始里面什么也沒有，但通過自己的努力，使存儲卡里面有了一些金錢，最后越來越多。當你在通過知識關(guān)卡時，這些金錢就有了巨大的作用。

我們要學(xué)習(xí)的還有很多，讓我們一起努力走下去吧！

從教語文到學(xué)語文心得體會篇十九

紅安天臺聯(lián)校耿志鵬

2014年4月19日，星期六，我有幸參加了紅安縣教育局組織的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)活動。黃岡名師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議??久久不能忘懷。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也反思了自己。

一、對教師角色的思考：

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

三、對課堂教學(xué)的思考：

與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。

新泰向陽實驗學(xué)校的張華老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學(xué)生的興趣點。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態(tài)、語言等細節(jié)，然后用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學(xué)生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵學(xué)生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學(xué)生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。

當然，教學(xué)永遠是一門存有遺憾的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學(xué)才會永葆青春。

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