心得體會是對過去一段時間經(jīng)歷的總結(jié)，也是對未來的思考和計劃。寫心得體會需要我們思維清晰、有條理地表達自己的觀點。以下是小編為大家準備的一些心得體會范文，供大家參考。這些范文包含了不同領域的心得體會，希望能夠幫助大家豐富自己的思考和寫作能力。大家可以從中找到一些靈感和觸發(fā)點，寫出自己的心得體會來。
計算機課程的心得體會篇一
但很充實，學到了很多知識，這回可以說我很好的完成這次學習任務。對于電子計算機我可以說既熟悉陌生又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中咱們東西都還不懂，但我對計算機其優(yōu)點感興趣，經(jīng)過丁玉海老師的演示，使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步知曉的了解?？梢哉f讓我目不暇接，大開眼界。學習中，我學會了如何訂閱各種軟件，如何導入它進行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。通過14天的培訓，我掌握了現(xiàn)代遠程教育技術的基礎知識和基本能力，通過這次學習我了解了韓文windowsxp及officexp，學習了word的操作，excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓時間雖然很短，只有短短的`14天，但對我來說確是受益匪淺。這次培訓班為全縣教師搭建了相互教職員工學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和彼此間項目合作中不斷提高和成長。之前并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長創(chuàng)造福音。
為了理論知識使所學的知識運用到教學之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學員組織起講授興趣小組，我們在環(huán)境問題一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗。并由學習跟隨好的學員帶領觀眾們學習，這樣可以提高學習效能。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的熟練掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以角度看加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上回訪時間，在答疑前在做好準備工作，對學習中的中才疑問事先有位總結(jié)，以便在答疑時能有的放矢。
首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有知曉多少內(nèi)容和學習的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的返工跟上老師的講課工程進度。其次要做好筆記，在短時間內(nèi)學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著筆記多練習以便達到鞏固。
通過這次培訓，不僅學到很多計算機這方面方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，兩者之間這樣使得相互之間就得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望接下去能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識加載沒過多久是很快的，只有不斷地學習，方能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機通過科學知識，設計課件降低了學生的結(jié)構(gòu)設計學習興趣，提高教學質(zhì)量，取得更好的成績。
計算機課程的心得體會篇二
在3-10周我選修了“學習計算機絡故障分析”的課，通過課程我學習了：計算機無線絡故障與排除；計算機絡故障與排除與絡診斷工具；計算機絡層故障與排除；計算機物理層故障與排除；計算機數(shù)據(jù)備份；計算機絡故障檢測與排除方法的知識。也在上課的過程中了解到平時自己電腦出現(xiàn)故障時要冷靜的對待。在無線絡出現(xiàn)故障時，我們應該分析可能出現(xiàn)的故障。如排查連接線路，解決只發(fā)不收故障。排查連接方式，解決間歇斷故障。排查連接位置，解決上遲鈍故障。對這些可能出現(xiàn)的故障進行逐一查看，一步步的檢查和分析，從基本開始。例如：在無線訪問操作時，發(fā)現(xiàn)訪問速度非常緩慢的話，我們應該進行兩方面的排查操作。首先排查確認的是我們當前訪問的web服務器是否正處于繁忙工作狀態(tài)，要是處于繁忙工作狀態(tài)的話，我們唯一能做的就是盡量避開上高峰期;要是在任何時段訪問web服務器時，訪問速度一直很緩慢的話，那多半是無線傳輸信號比較微弱引起的。而導致無線傳輸信號比較微弱的最主要原因，往往就是無線路由器設備的連接位置擺放不當;為了盡可能提高無線信號的強度，我們一定要將無線路由器設備擺放在一個位置相對較高的地方，而且確保該設備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無線信號的傳輸很容易受到外界干擾，導致信號衰減幅度巨大，從而影響無線上的訪問速度。
出現(xiàn)故障與排除我們應該從絡本身來說，經(jīng)常會遇到的故障有：無力層故障；數(shù)據(jù)鏈路層故障；絡層故障；以太絡故障；廣域絡故障；tcp/ip故障；服務器故障；及其它業(yè)務故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是絡故障，四是協(xié)議故障，五是dos攻擊，六是絡管理員的差錯，七海量存儲問題，八計算機硬件故障，九軟件故障，十使用者發(fā)生錯誤。
在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具體現(xiàn)象，分析造成這種故障現(xiàn)象的原因；收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從絡管理系統(tǒng)、協(xié)議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報告或軟件說明書中收集；根據(jù)收集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據(jù)最后的'可能故障原因，建立一個診斷的計劃；執(zhí)行診斷計劃，認真做好每一步的測試和觀察，每改變一個參數(shù)都要確認其結(jié)果。
故障診斷后，我們要進行故障的排除。首先識別收集故障的現(xiàn)象。對故障現(xiàn)象詳細描述。對計算機設備本身的運行狀況進行檢查。列舉可能導致錯誤的原因?？s小搜索范圍。隔離錯誤。診斷的軟件工具有絡監(jiān)視器、協(xié)議分析器、性能監(jiān)視器。診斷的硬件工具有數(shù)字電壓表、絡測試儀、時域反射計、高級電纜檢測器、其它硬件工具等。
絡故障中常用的測試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all參數(shù)查看絡配置情況。ping命令主要是用來檢查路由是否能夠到達某站點。tracert命令用來檢驗數(shù)據(jù)包是通過什么路徑到達目的地的。netstat命令可以顯示有關統(tǒng)計信息和當前tcp/ip絡連接的情況，用戶或絡管理人員可以得到非常詳盡的統(tǒng)計結(jié)果。nslookup命令一般是用來確認dns服務器動作的。
既然絡會出現(xiàn)故障，所以我們就應該有管理。對絡進行監(jiān)測，提前預知故障；發(fā)生故障后，找到故障發(fā)燒的位置；解決故障；記錄故障產(chǎn)生的原因，找到解決方法；故障分析預測。還有對計算機里面重要的數(shù)據(jù)進行備份，以免丟失。
在上完課后，我體會到在平時我們使用計算機的時候，我們應該多注意自己的計算機的安全，而且還要經(jīng)常的去查看和檢查自己的計算機，以免出現(xiàn)不必要的故障。還有就是在平時多學習一些計算機的防護知識，以便對自己的計算機進行維護。
計算機課程的心得體會篇三
為了有充足的時間學習、練習。犧牲了我們的午休、吃飯時間或者是下班后的業(yè)余時間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學習計算機中度過。
課堂上，我們?nèi)耸忠慌_計算機，采用的是我講解你操練的學習方法，在老師的講解和學員練習相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識外，還結(jié)合大量的實例，老師那口若懸河的語句和熟練的計算機操作真是讓學員大開眼界。此刻才能體會到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。
通過學習電腦，會讓你更進一步地接觸計算機，對它從內(nèi)到外有一定的了解。說實話，以前你們對計算機的認識可能是表面的那些東西，經(jīng)過學習它使你們進一步地體會到了網(wǎng)絡的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡使萬里之遙的人可以面對面的交流；是網(wǎng)絡使跨國總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運籌帷幄；是網(wǎng)絡使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡……通過學習，也進認識到教師們在這條路任重而道遠，有了課程整合的意識，在備課、上課、課后輔導中合理地利用信息資源，讓學生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學生的想象，思維能力。另外，利用學到的一些信息知識教會學生如何正確地應用計算機資源，如何在電腦上查找一些學習資料、習題。
這樣，學生們以此熱愛學習了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。
計算機課程的心得體會篇四
計算機ps課程近年來越來越受到大眾的關注，尤其是在藝術設計領域。作為一門關于計算機圖像處理的課程，它為我們提供了一個了解和掌握圖像處理的平臺。在這個過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
首先，在計算機ps課程中，我學習到了許多圖像處理的基礎知識。在這個信息爆炸的時代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過課程的學習，我了解到了如何使用ps軟件進行色彩、亮度、對比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學習了如何使用ps軟件進行選區(qū)、修復和修剪等操作，為圖像增添細膩和個性，使其更能傳達自己的意圖。
其次，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術進行創(chuàng)造和藝術表達。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達自己的觀點和情感。通過課程的學習，我學會了如何運用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術，創(chuàng)造出獨特的圖像作品。我可以利用ps軟件進行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動人；我可以運用ps軟件進行景物處理，增加細節(jié)、改變色調(diào)，使整個畫面更具藝術感。在這個過程中，我不僅僅是一個圖像處理的學習者，更是一個創(chuàng)作者和藝術家。
進一步，計算機ps課程教會了我如何運用圖像處理技術進行設計和廣告創(chuàng)意。在當今社會，各種各樣的設計和廣告無處不在，而圖像處理技術成為實現(xiàn)這些設計和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過課程的學習，我學會了如何運用ps軟件進行平面設計、包裝設計、廣告概念設計等。我可以利用ps軟件制作各種風格的海報、名片、宣傳冊等設計作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個過程中，我了解到了設計和廣告創(chuàng)意對于圖像處理技術的要求，也培養(yǎng)了自己的設計和創(chuàng)意能力。
最后，計算機ps課程對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計算機ps課程的學習不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術，更是為了提高自己的職業(yè)競爭力。在當今社會，圖像處理已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領域，無論是廣告設計、媒體傳播，還是藝術創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術都扮演著重要的角色。通過計算機ps課程的學習，我不僅獲得了相關的知識和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。
總之，計算機ps課程讓我受益匪淺。在這個課程中，我不僅學習到了圖像處理的基礎知識，更了解了如何運用圖像處理技術進行創(chuàng)造和藝術表達，設計和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的學習和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。今后，在我面對各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時，我會更加自信和從容地應對，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。
計算機課程的心得體會篇五
信息技術教育是九年義務教育綜合實踐活動課程規(guī)定的學習領域之一。根據(jù)課標要求，小學信息技術課程的主要內(nèi)容包括信息的識別與獲取、信息的存儲與管理、信息的加工與表達、信息的發(fā)布與交流等，以幫助學生掌握信息時代生存與發(fā)展所必需的信息技術基礎知識和基本技能，形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會相適應的良好行為習慣，為培養(yǎng)能適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新性人才打下基礎。本人經(jīng)過兩年的摸索、探究，形成了幾點做法：
“興趣是最好的老師”。學習新知識、認識新事物皆因內(nèi)因驅(qū)動，興趣使然，學習信息技術當然也不例外。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學生們普遍喜愛信息技術課程，因為相對于傳統(tǒng)學科，信息技術包含聲音、動畫、視頻等其它學科所沒有的信息，正是這些豐富多彩的的信息形式吸引了他們。因此，我平時在上課時，大量利用自己編制的課件，圖文并茂，并加入聲音和視頻，吸引了學生的眼球，滿足了學生的好奇心，極大地激發(fā)了他們的學習潛能。
筆者從教的學校從一年級就開設了信息技術課程，相比較其它年級，一年級的小朋友對學習信息技術有更高的積極性。由于他們剛剛開始接受小學教育，還沒有足夠的知識儲備來學習信息技術，因此對于他們來說需要的是積極的引導，了解信息技術的概念，為今后形成學習信息技術所必須具備的行為習慣打下基礎。因此，平時我注意搜集小朋友們喜聞樂見的視頻、動畫以增進他們對信息技術的了解。經(jīng)常將枯燥的理論作通俗的講解，努力尋求小朋友們能理解的方法。比如，講小學信息技術上冊第二課《認識計算機》時，把中央處理器比喻成人的大腦，負責運算，存儲器比喻成人大腦的記憶區(qū)，負責存儲信息，輸入設備比喻成人的眼睛、耳朵，負責從外部攝入信息，輸出設備比喻成人的嘴巴，負責向外部表達信息，這樣生動形象的講解更有利于一年級小朋友們接受。
信息技術是一門實踐性很強的課程，實踐操作始終貫穿于信息技
術教學全過程。不同年級和同軌不同班級的學生的動手能力參差不齊，如何讓學優(yōu)生“吃飽”、學困生“吃好”，又是擺在面前的新命題。
經(jīng)過仔細觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)學科成績好的學生，他們的自信心很足，學習信息技術就有“先天優(yōu)勢”，傳統(tǒng)學科成績不好的學生明顯缺乏自信，操作時是總是縮手縮腳，放不開。
針對這種問題，我就設計教學情境，讓他們?nèi)谌胩囟ǖ沫h(huán)境中，充當相應的角色。例如，在教信息技術上冊第六課《鍵盤輸入》時，為了讓學生熟悉鍵盤上26個字母的分布，我利用“警察抓小偷”游戲，讓一個學優(yōu)生和一個學困生分別充當警察和小偷角色，小偷在前面跑，警察在后面追，就比較誰的字母輸入速度快，結(jié)果倆個小朋友都很投入，那位學困生要求下次做警察并把游戲拷回家去練習，下次一定要把做小偷的學優(yōu)生抓住。
通過這種情景教學方法，讓同學們都融入其中，在學中玩，在玩中學，沒有別的思想包袱。使學困生們體會到，此時他們和學優(yōu)生們是站在同一條起跑線上，只要刻苦練習他們也不比別人差，重新樹立了他們的學習信心。
對于那些學有余力的學優(yōu)生來說，針對他們的特長和愛好，開設了速錄班和繪畫班等課外興趣小組，既豐富了他們的課外生活有提高了他們的操作能力，深受老師和同學們的喜愛。
好動是小學生們的天性，如何在有限的課堂教學時間內(nèi)抓住他們的“心”，又是一個新問題。經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)，在教學中，只有讓他們感受到學習的樂趣，體驗到成功的喜悅，他們才能好學、樂學。
在講解到信息技術上冊《復制與粘貼》一課時，結(jié)合當時我國舉辦的奧運會，就要求小朋友們利用學到的知識畫一張奧運五環(huán)旗。課堂上，小朋友們聽得都很認真。首先，畫出第一個圓環(huán)，利用復制與粘貼的方法，繪出四個相同的圓環(huán)，分別著色組合成標準五環(huán)旗。然后，讓他們在小組內(nèi)選出作品，將選出的作品通過投影儀展示給別的同學欣賞。最后，通過小朋友們評選篩選出最好的一張圖片，我宣布為了慶祝北京奧運會的勝利召開，將這張圖片打印出來，貼到班級的墻上，表達奧運精神與我們同行。小朋友們極力贊同，歡呼雀躍。通過小朋友們燦爛的笑容，我深刻地體會到了什么是成功的喜悅、什么是學習的樂趣。
信息技術是一門綜合性學科，知識面廣、實踐性強，表現(xiàn)形式生動、形象。如何結(jié)合小學生們的學習特點和接受能力，貫徹素質(zhì)教育和新課標精神，為國家信息技術人才培養(yǎng)儲備生力軍，在平時的教育教學中，我們還需要不斷探索、不斷追求。
計算機課程的心得體會篇六
激情燃燒的季節(jié)，紅樹扎根的鵬城。我做夢也沒有想到，畢業(yè)走向社會工作若干年后，還有機會能走進課堂認真的上課學習，這段時間，整個人仿佛充電一般，動力十足！每天早出晚歸的上課，復習，學習！仿佛找到了久別的校園氛圍，這種感覺很好，在這個喧鬧的欲望都市，能讓人在忙碌之余，保存一顆上進學習的心態(tài)，實屬不易！
走進——的課堂是一個偶然的機會，聽朋友介紹了好幾個培訓中心的大概情況，也去實地具體的了解過，但是都沒有下定決心，偶然在網(wǎng)上搜到了——的介紹，就有意識的發(fā)了個留言，結(jié)果第二天就接到了——繆老師的電話，她隨和熱情洋溢的聲音，有問必答的專業(yè)服務態(tài)度以及對——的亮點介紹，讓我動心了，學校是一個大家庭，而老師良好服務無疑打開了這個家庭的一扇窗，讓本來還在猶豫的學員能下定決心，放下顧慮踏上了無怨無悔的求學路，呵呵，于是，第二天就帶上報名費和相關證件，直接到位于福田區(qū)上步中路的深勘大廈19樓，——繆老師熱情接待了我，并且?guī)覅⒂^了——各個教室，看到了這里學習環(huán)境的優(yōu)雅，而后又來到——文化走廊，分享了——培訓文化教學人性培訓的成功。還有學員和老師之間的真切友誼！一顆惴惴不安的心就定了下來。
參加雙高培訓和學習的日子，感受時光飛逝的速度，也許是劉向斌老師的講解太引人入勝，也許是——良好的學習氛圍讓我忘情，半個月的培訓還沒來得及重溫，就在不知不覺就結(jié)束了，有些依依不舍，有點回味無窮，帶著滿腔的自信和良好的情緒狀態(tài)，我分別參加了高辦和用友的考試。幾乎所有的考題老師都剖析講解過，所以基本上沒費太多的功夫就圓滿完成了，走出考場的時候，陽光明媚，仿佛聽到了歌聲飛揚，喜悅的心情溢于言表！雖然考試成績還沒出來，但是我已經(jīng)有十足的把握可以通過，感謝——圓了我的學習夢，讓我重返年輕時代！
這么多年，奮斗在深圳，總有一個夢想，深圳給了我一份事業(yè)，工作面對客戶總有一份淡然，因為一切盡在掌握中，但這只是生活的一部分，漂泊在外，總想完成那一份責任，給妻子爸媽和寶寶一份溫暖想要讓這座城市不僅留下我的青春，也要種下我的家，把父母妻兒都留在身邊，需要這樣的地方盛滿夢想......在邁向成功的路上，學習永遠是前進的動力。人生有夢，逐夢成真，而——在我的圓夢旅程中寫下了濃墨重彩的一筆！
計算機課程的心得體會篇七
計算機課程是現(xiàn)代教育中一門至關重要的課程，它不僅僅是教我們?nèi)绾问褂糜嬎銠C，更是培養(yǎng)我們的操作技能和思維能力。相信經(jīng)歷了一學期的學習，我們對計算機課程有了更多的了解和體會。在這之中，我們收獲了很多知識和技巧，更重要的是，我們對思考這個過程有了更深入的認識。
首先，計算機課程讓我懂得了學習的重要性。在課堂上，我們學習了很多基本的計算機知識，比如操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫等等。而這些知識不僅僅是為了考試而學習，更重要的是讓我們能夠在現(xiàn)實生活中應用這些技能。而要做到這一點，就需要不斷地學習和實踐。正如老師所說：“學習就像是一個寶石的拋光過程，只有經(jīng)過不斷的刻苦鉆研，才能閃光發(fā)亮?！彼裕覀儽仨氁袑W習的動力和持之以恒的精神。
其次，計算機課程讓我明白了技術進步對社會的影響。計算機技術的日新月異，真正改變了我們的生活。比如，我們現(xiàn)在可以通過互聯(lián)網(wǎng)在家里購物、交流、娛樂，這些都離不開計算機這個工具。而這些背后的原理和技術，正是我們在計算機課程中學到的。通過課堂學習，我們更加清楚地認識到了科技的力量對社會發(fā)展的推動作用，也更加珍惜當今的科技成果。
再次，計算機課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在課堂上，我們不僅要學習基本的操作技巧，更要鍛煉自己的動手能力和思考能力。老師經(jīng)常給我們布置一些實踐性的任務，要求我們通過自己的動手實踐來解決問題。在這個過程中，我們不僅能夠鞏固所學的知識，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。因為只有我們不斷去嘗試，去思考，才能找到最佳的解決方案。而這樣的創(chuàng)新思維，對于我們未來的發(fā)展和工作都是非常重要的。
最后，計算機課程讓我認識到了團隊合作的重要性。在實際的項目中，一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無窮的。正因為如此，校園里組建了很多計算機社團，讓我們有機會在團隊中合作完成各種任務。通過團隊合作，我們能夠?qū)W習如何與人合作，如何有效地分工協(xié)作，更重要的是學會了尊重和信任他人。這是非常寶貴的財富，將會在我們未來的學習和工作中受益無窮。
總而言之，計算機課程并不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)我們思考能力和實踐能力的一種途徑。在這門課程中，我們學到了很多知識和技術，更重要的是培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維和團隊合作精神。相信在未來的學習和工作中，我們會將這些心得體會應用到實際中，取得更加優(yōu)異的成績。計算機課程讓我們不僅僅是使用計算機的人，更是思考問題和解決問題的人。
計算機課程的心得體會篇八
如今已經(jīng)是信息時代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡越來越重要，網(wǎng)絡是信息的載體，是人們傳遞感情的工具。隨著信息社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡的應用將會更加廣泛和深入。因此在e校園看視頻自學網(wǎng)絡知識，我選擇了《計算機網(wǎng)絡基礎知識》這門課程。 我個人對于電腦和網(wǎng)絡是很感興趣的，但由于學習的東西不多，經(jīng)常是在玩游戲，真正運用到網(wǎng)絡的技術性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象做課件之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。
學了這門課程后，雖然懂的不是很多，但已經(jīng)不是什么都不知道的了，這也就行了。我并不要求學得很精深，畢竟我并不是干這行的。而制作網(wǎng)頁的知識，學了一點，也會做一些簡單的網(wǎng)頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網(wǎng)頁發(fā)布到網(wǎng)上的念頭。但我不是說不要學習計算機網(wǎng)絡技術，相反，我們學習越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠?qū)W一切技術，自然也沒人反對。網(wǎng)絡之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉(zhuǎn)載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學習了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學習計算機網(wǎng)絡這門課程，使我更加對網(wǎng)絡刮目相看了！以前對網(wǎng)絡的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等。現(xiàn)在我也認識到網(wǎng)絡的用途是相當巨大的。通過網(wǎng)絡我們可以做生意，現(xiàn)在商務的發(fā)展趨勢是電子商務，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務模式！不僅如此，網(wǎng)絡也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠的影響。遠程教育，網(wǎng)絡會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時常用的技術與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學習，能夠馬上學以致用，這是我最大的收獲！
計算機課程的心得體會篇九
20xx年六月份已結(jié)束，我們就結(jié)束了大一的生活，向著大二的學習與生活軌道邁進。為了大家之后更好的進入計算機課程的學習，老師們讓我們先在暑期家里預習計算機課程。所以，帶著好奇心和疑惑感，我開始了我的暑期計算機課程自學之旅。
本次學習，我主要看了《大學計算機基礎》（第二版）和《大學計算機基礎實踐教程》兩本書。這個暑假通過自己做實驗，看課本，理論與實踐相結(jié)合，了解了不少原來不懂的計算機知識，收獲頗多。
計算機是一個神奇的東西，從對人類學習與生活的改變的深刻性與強大性來說，大概沒有其他發(fā)明能與之相比了，它成為我們生活中越來越不可或缺的工具。了解并熟悉掌握計算機已經(jīng)成為當代大學生必備的素質(zhì)之一。
計算機是一個很復雜的機器，要精通可能很難，但是必要的了解是必不可少的。一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。硬件是物質(zhì)基礎，是軟件的載體，兩者相輔相成，缺一不可。硬件猶如軀體，軟件則是靈魂。
隨著計算機的應用越來越廣泛，計算機中的安全問題日益突出，尤其計算機病毒的廣泛傳播給廣大計算機用戶帶來了不便。我們在了解計算機的同時，也要了解計算機系統(tǒng)安全以及計算機病毒。計算機病毒防范要有一些常識：安裝殺毒、防火墻軟件，定期殺毒；利用光盤、優(yōu)盤、移動硬盤復制文件時應事先殺毒；對計算機系統(tǒng)中的軟件進行及時升級，打好安全補??；警惕郵件附件，不要隨意下載打開不明身份郵件的附件；重要數(shù)據(jù)定期備份。
在次本書中，第二章主要是講了很多關于windowsxp系統(tǒng)的知識，可我的電腦是windows7系統(tǒng)，所以我無法對號學習，我只是略微看了下大概內(nèi)容，理解得并不深刻，這學期我講對此認真向老師同學學習。其他的，我主要了解了一些關于microsoftoffice的知識，實際操作了word的文檔，powerpoint演示文稿，電子表格excel。這些軟件對我們的日常生活有很大的幫助，讓我增進了不少相關的知識。特別是powerpoint演示文稿，因為教學中多媒體廣泛應用，對于我們師范生幫助很大，讓我受益深刻。
當然，對于這本書后面的關于數(shù)據(jù)庫基礎、多媒體技術基礎以及網(wǎng)絡技術基礎、程序設計基礎，我都不是很懂，這塊知識既抽象又枯燥，我感到非常困惑，希望這學期上課我能得以提高興趣、加深理解。
總之，暑假的自我學習讓我對計算機課程有了一定的認識，使我在生活中和學習中能更清晰也更輕松地使用我的電腦。然而，我還是遇到了很多說也說不出來的麻煩跟問題，切由于家里沒網(wǎng)，查閱資料也不得行。所以，本學期我將更努力地學習以解決我的難題。
計算機課程的心得體會篇十
學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的.條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍，大力提倡使用多媒體技術，并且進行專門的課件制作輔導；二是學校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學習多媒體技術提供了物質(zhì)基礎。
青年教師作為學校教學的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通。可是當我看到有的老師把多媒體技術引進課堂教學時，我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的，我必須掌握這門技術。
人們常說興趣是最好的老師，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習計算機的使用和課件制作。通過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導下學習了課件平臺。
在學習的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。
當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學生還要問，我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學生多提問問題。
課件制作也是同樣的道理，我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試哲學上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應用到課件制作上就是要親自動手制作課件。
也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
1、選擇合適的媒體現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。
課件平臺還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和蒙泰瑤光包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別好看，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關系的東西會過多的吸引學生的注意力。
計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
計算機課程的心得體會篇十一
計算機文化課程，作為大學本科生必修課之一，是一門比較接地氣的課程，涵蓋了計算機的歷史，硬件結(jié)構(gòu)和操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡、多媒體以及計算機的文化價值等多個方面。作為非計算機專業(yè)的學生，通過幾周的學習、實踐、思考和磨練，我對計算機文化的認知深度有了大的提升，同時也感到計算機的應用方式和文化價值的多元性。
第一段：筆者認知上的改變
在傳統(tǒng)意義上，計算機是用來玩游戲、打字、上網(wǎng)等生活和工作中雖然離不開，但是很容易被大眾所忽視的一種工具。但是通過一段時間的學習，我意識到計算機除了完成上述基礎任務外，還可以在教育、娛樂、文化傳播等領域發(fā)揮越來越重要的作用。在學習課程期間，我深入了解了計算機文化在電子游戲、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字音樂等領域的應用。同時，我還了解到了由計算機技術所帶來的數(shù)字生態(tài)和文化。這些新的認知和思考方式讓我對計算機產(chǎn)生了更多的好奇和探究欲望。
第二段：實踐操作中的磨練
在課程實踐過程中，我通過各種軟件實現(xiàn)了不同的操作和應用，其中缺少不了多媒體設計和編程技術。學習中我發(fā)現(xiàn)，單單學習理論知識是遠遠不夠的，所以我們需要通過實踐來掌握這些知識。一個良好的理論基礎和充足的實戰(zhàn)經(jīng)驗，才能讓我們真正掌握計算機文化這個知識體系。
第三段：計算機文化的多元性
我認為，計算機文化實用性和娛樂性的較好結(jié)合，非常契合當今社會的需求。在計算機文化學習過程中，我發(fā)現(xiàn)，無論是掌握計算機的基礎知識，還是與數(shù)字文化的關聯(lián)和較多應用，計算機文化都是一個開放、多元的學科。不同專業(yè)背景的人可以挑選不同方面進行學習，了解它們背后的文化意義和價值。
第四段：計算機文化的意識形態(tài)差異
當我們對計算機文化有了更進一步的了解，我們也會需要更加敏感地認識計算機文化中的意識形態(tài)差異。即，任何文化或既有的習俗和社會價值觀都需要我們憑借自己的判斷力進行判別、接受與發(fā)展。同樣的，計算機文化也是普遍存在著意識形態(tài)上的巨大分歧。每個人都會因為自己的文化背景和身份角色，對于某些計算機文化元素存在不同的理解和接納程度，充分體現(xiàn)了計算機文化的多元性。
第五段：認知推進和內(nèi)省思考
在計算機文化的探究和實踐中，我們不僅需要增長自己計算機技能，也需要結(jié)合本身的身份和情感，從中嘗試尋找到內(nèi)在的文化符號。通過探索計算機文化中的價值，不僅能夠更好的發(fā)揮計算機文化所包含的潛能。不同的計算機文化，不同的人群，更多的是對生活價值和文化內(nèi)核的尋求和探索。我們需要通過思考和內(nèi)省，更好激活我們學習計算機文化的動力，提升我們的計算機文化素養(yǎng)，并運用計算機技術來實現(xiàn)我們自己的人生價值。
總而言之，計算機文化課程的學習，除了更好的熟悉計算機和各種數(shù)字技術的應用和發(fā)展方向外，更多的是在思想層面上對數(shù)字文化、數(shù)字生態(tài)和數(shù)字內(nèi)核等問題進行探究和反思。計算機文化的復雜性和多元性，讓我們有了更加廣闊的人生視野和文化背景，增強了我們的文化自覺，從而更好地處理當今社會和工作中的眾多問題。
計算機課程的心得體會篇十二
計算機網(wǎng)絡的出現(xiàn)改變了我們使用計算機的方式，也改變了人們學習、生活、娛樂以及工作方式，這也就使“計算機網(wǎng)絡技術”成為了高職院校計算機相關專業(yè)的一門重要的必修課程。該課程要求學生掌握計算機網(wǎng)絡基礎知識和應用技能。傳統(tǒng)的課程體系也是以知識塊構(gòu)建課程體系的，但作為高職院校，更多的是希望加強學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，本文就基于工作過程系統(tǒng)化理論為基礎，探討如何將其應用于計算機網(wǎng)絡技術教學的實踐當中，促進高職學生動手能力和職業(yè)能力的雙重提高。
一、課程的性質(zhì)及作用。
計算機網(wǎng)絡技術課程是面向計算機網(wǎng)絡、軟件、計算機應用及相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。在教學計劃中，本課程起著承前啟后的基礎課作用。學生在學習《計算機應用基礎》、《操作系統(tǒng)》等的基礎上再學習本課程;通過本課程學習，對后續(xù)課程如，《網(wǎng)絡安全技術》《網(wǎng)頁制作》、《asp.net》等起到良好的支撐作用。本課程設置上要求學生掌握計算機網(wǎng)絡的基本知識、數(shù)據(jù)通信基礎知識、傳輸介質(zhì)、局域網(wǎng)技術、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡安全等計算機網(wǎng)絡技術及相關技能，加強學生組網(wǎng)、管理和維護的實踐動手能力培養(yǎng);通過本課程學習，使學生能夠?qū)W會局域網(wǎng)組建、互連、維護和因特網(wǎng)服務與應用等技能及網(wǎng)絡必須知識，網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的安裝、維護、管理。因特網(wǎng)的接入、常用網(wǎng)絡設備的配置、維護等操作技能。
本課程在對學生技能培養(yǎng)的同時，加強學生綜合能力的培養(yǎng)，如分析問題、解決問題的能力、綜合處理事務及故障排除的能力，為學生參加以后的網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師等打下良好的基礎。為以后從事網(wǎng)絡技術相關工作及絡其他課程奠定基礎。
二、課程設計的理念與思路。
依據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化的理論，《計算機網(wǎng)絡技術》課程在設計上注重實踐能力的培養(yǎng)以及技能的訓練，將基礎理論教學與實踐訓練有機結(jié)合;通過與行業(yè)、企業(yè)單位相合作，共同探討計算機網(wǎng)絡技術課程的培養(yǎng)規(guī)格：
(一)在課程理念上，注重在如下四個方面的設計。
1)創(chuàng)設學習情境，在學習情境中體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化思想，注重在學習情境中貫穿知識點的學習與運用;注重學生實踐能力的培養(yǎng)。
2)轉(zhuǎn)變以教師教，學生學為主的教學模式，將學生的“學”放在教學的主體地位，關注學生的學習過程，由簡單學習情境入手，循序漸進，逐步加大學習情境的深度，在實際問題的解決中提高學生分析與解決問題、最終達到綜合應用的能力。
3)在知識的習得上，教師對知識點的講授以金字塔方式變化，充分體現(xiàn)“教是為了不教”的思想。
4)改變傳統(tǒng)的考核模式，改變環(huán)節(jié)評估考核的權重及評價的方式，加強過程評價和階段性評價，在每一個學習情境的完成過程中，給學生三方面的評價，即：自評、互評、教師評。
(二)課程在設計思路上從以下幾個方面展開。
1)以學習情境劃分大學時塊，依據(jù)學習情境的子任務再劃分小學時塊，最后細分到課時的安排。
2)在課程的目標定位上，將課程的培養(yǎng)對象定位為計算機網(wǎng)絡的管理員，以企業(yè)單位日常工作為背景，以具體的案例為例，采用“任務驅(qū)動，項目導向”的教學方法，培養(yǎng)具有解決實際問題的網(wǎng)絡組建、管理和維護人員。
3)整個課程內(nèi)容實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：a.主體的轉(zhuǎn)變：由原來的“以教師為主體，以學生為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為主體，以培養(yǎng)職業(yè)技能為中心，教師引導和輔助”。b.知識系統(tǒng)的改變：由原來的按理論知識體系講解轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R為教學情境服務，需要什么理論知識講解什么知識，使學生能夠真正做到理論聯(lián)系實際。c.知識性內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變：隨著學習情境的逐步加深，知識性的習得越來越少，能力性的培養(yǎng)越來越高。真正體現(xiàn)“教師為了不教”。d.環(huán)境的轉(zhuǎn)變：將原來理論知識在教室，實踐內(nèi)容上實驗室打破，在實訓室中邊做邊講邊實踐。e.身份的轉(zhuǎn)變：學生由internet服務的使用者向小型企業(yè)網(wǎng)管理員的轉(zhuǎn)變。
(三)課程教學內(nèi)容的組織與安排。
依據(jù)工作過程系統(tǒng)化理論在課程的教學內(nèi)容上，對原有的知識體系進行了重構(gòu)，以項目的形式展開，理論知識融合在項目實踐所需的知識中。
在課程的教學過程中，可以采用小組形式組織實踐課程，以5~6人為一組，進行實踐環(huán)節(jié)訓練。一般由老師提出學習情境并出示學習任務卡片，學生通過需求分析――設計選型――方案實施――網(wǎng)絡配置――測試驗收――評估等環(huán)節(jié)完成基于工作過程系統(tǒng)化的學習。
三、結(jié)束語。
在基于工作過程系統(tǒng)化為基礎理論的《計算機網(wǎng)絡技術》課程在設計過程中，重點針對高職院校培養(yǎng)“高級技能型人才”的特點，充分考察企業(yè)行業(yè)對網(wǎng)絡人才的需求，以學習情景下的項目構(gòu)建課程，把理論知識和現(xiàn)實崗位的情景聯(lián)系起來，實現(xiàn)了知識與技能的對接，激發(fā)了學生學習計算機網(wǎng)絡技術的興趣，也為學生的職業(yè)能力發(fā)展奠定了堅實的基礎。
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計算機課程的心得體會篇十三
我一直認為信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之前的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻、聽聽音樂，學生也覺得非常高興。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)非常非常的幼稚無知啊！針對我縣和我所教的班級實際情況，我認為在小學生中特別是一年級的學生中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情。
就像我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，只有通過這樣各種形式的培訓學習來提高自身修養(yǎng)、改變觀念，親身感受信息技術所帶來的便利和在現(xiàn)代教學中所取得作用，才能更加努力的學習現(xiàn)代科技，合理有效的運用信息技術。
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。
在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。
掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力。
計算機課程的心得體會篇十四
學習了一個學期的《計算機組成原理》這門課程。在郄君老師給我們講《計算機組成原理》這門課程的學期了，我們對于計算機都有了更深的認識和了解。計算機技術是世界上發(fā)展最快的科學技術之一，產(chǎn)品不斷升級換代。當前計算機正朝著巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡化等方向發(fā)展，計算機本身的性能越來越優(yōu)越，應用范圍也越來越廣泛，從而使計算機成為工作、學習和生活中必不可少的工具。對于計算機我們只是一個小小的探索者，還有更大的知識海洋等待著我們?nèi)ネ诰颍W習。
這學期開始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學習了《計算機組成原理》這門課程。從第一章計算機的概論講起講了計算機的發(fā)展，分類及應用;計算機的工作過程與性能指標;計算機系統(tǒng)的基本組成;計算機系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。然后又分別給我們講述了計算機中數(shù)據(jù)的表示;運算方法和運算器;指令系統(tǒng);中央處理器;儲存器等等通過郄老師對于計算機各個方面深入細致的講解我們對于計算機有了跟多的理解和認識。在對于今后對計算機接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計算機組成原理》這門課程對我們今后的工作學習也有著不可磨滅的作用。
計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。
(1)硬件的組成(輸入設備，輸出設備，存儲器，運算器，控制器)輸入設備：使計算機從外部獲得信息的設備如鼠標，鍵盤，光筆，掃描儀，話筒，數(shù)碼相機，攝像頭，手寫板輸出設備：把計算機處理信息的結(jié)果以人們能夠識別的形式表示出來的設備如顯示器，打印機，繪圖儀，音箱，投影儀存儲器：如硬盤，光驅(qū)，u盤運算器：算術運算，邏輯運算控制器：如從存儲器中取出指令，控制計算機各部分協(xié)調(diào)運行控制器和運算器整合在cpu中。
(2)軟件的組成軟件定義：程序和有關文檔資料的合稱軟件分類：系統(tǒng)軟件(使用和管理計算機的軟件)和應用軟件(專為某一應用編制的軟件)常見的系統(tǒng)軟件有：操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和程序設計語言常見的應用軟件有：輔助教學軟件，輔助設計軟件，文字處理軟件，信息管理軟件和自動控制軟件?！队嬎銠C組成原理》中也涉及到：
1、計算機的特點。發(fā)展概況。應用領域。分類。發(fā)展趨勢。系統(tǒng)的組成。
2、數(shù)據(jù)在計算機中的表示。以及轉(zhuǎn)化。運算規(guī)則。和編碼。
3、運算方法和運算器。
4、指令、格式，尋址方式，類型和功能。
5、存儲系統(tǒng)。
6、中央處理器。(cpu)，功能，組成，時序。指令周期，基本原理。
7、系統(tǒng)總線。概念，分類，組成。借口和總線結(jié)構(gòu)。
8、輸入輸出系統(tǒng)。外設，查詢方式。
9、外圍設備。輸入和輸出。以及外存、等等有關于計算機的多種方面的知識。
《計算機組成原理》以馮·諾依曼計算機模型為出發(fā)點，介紹單機系統(tǒng)范圍內(nèi)計算機的組織結(jié)構(gòu)和工作原理在如今這個時代，計算機技術發(fā)展的很快，我們已經(jīng)進入了“無所不在的計算”時代，計算機的表現(xiàn)也是多種多樣，但他們都是以計算機基本體系結(jié)構(gòu)為基礎的。計算機組成原理是一門十分重要的理論與實踐技術相結(jié)合的專業(yè)基礎課程;計算機的組成及運行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計算機衍生出來的許多領域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機系統(tǒng)中。
通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有地學習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學關于計算機方面的知識。我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多?！队嬎銠C組成原理》帶給我們不僅是知識，更是同學們在課堂上學習的樂趣，是老師與同學們共同學習共同進步的鑰匙。計算機的奧秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今后的學習和生活中，計算機時時刻刻陪伴在我們的身邊，在互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機作為一個人與人溝通的媒介充當著不可代替的作用。所以我們在今后的學習中，不僅要學習好計算機的知識，還要會把這些知識運用到實際的生活當中去，讓計算機給人們的生活帶來更多的方便和樂趣。
計算機課程的心得體會篇十五
【論文摘要】缺乏學習興趣、基礎差、底子簿，這是當代中職學生普遍特點。培養(yǎng)學生的學習興趣是中職學校各學科教學都必須要面對的首要問題?！队嬎銠C網(wǎng)絡技術與應用》課程，知識涉及面廣，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，是典型的疑難學科。教師只有抓住該學科自身的特點，以激發(fā)學生興趣為突破口，理論聯(lián)系實際，從多角度挖掘課堂教學潛力，才有可能從困境中掙脫出來。
現(xiàn)代教育提倡注重人的發(fā)展，然而基礎差、底子簿、對學習缺乏興趣，這是當代中職學生普遍的特點。要想強化中職教育，提高教學效果，培養(yǎng)學生的學習興趣是中職學校各學科教學都必須要面對的首要問題?！队嬎銠C網(wǎng)絡技術與應用》是中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的一門專業(yè)理論課，該課程內(nèi)容不僅涉及到通信技術和計算機技術的相關知識，還與物理學、數(shù)學等學科知識密切相關，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強，在教學過程中，由于很多抽象的理論環(huán)節(jié)教學設備很難發(fā)揮作用，而有些地方現(xiàn)有設備嚴重滯后于理論發(fā)展水平，針對這種理論性很強的專業(yè)課，教師該怎樣進行教學的組織，才能改善教學效果，引導學生走出學習困境呢？以下是本人在教學實踐中的一些做法，希望能對《計算機網(wǎng)絡技術與應用》專業(yè)教師的教學有所幫助。
一、密切聯(lián)系生活，開展討論教學法。
雖然《計算機網(wǎng)絡技術》是一門專業(yè)性很強的尖端技術，但它畢竟是一門應用技術，所以許多原理的產(chǎn)生都來源于生活，也正因為如此，我們在教學中應該抓住這一特點，讓教學從生活開始，首先鼓勵學生思考解決生活中的問題，然后逐步過渡上升到教學理論，從而完成對理論的認識和理解。例如在對網(wǎng)絡協(xié)議部分，介質(zhì)的訪問控制方式的教學中，先讓學生分組而坐，以小組為單位各自進行討論，討論題目：當前的討論過程該由誰發(fā)言，請制定一個規(guī)則。（要求：規(guī)則對每個人都是公平的，要能夠避免相互干擾。）制定過程應在中間有一、二次結(jié)果展示，教師作進一步引導和修正，最終各組均完成規(guī)則制定后，教師對各組結(jié)果進行評價總結(jié)，以上討論可在20-25分鐘內(nèi)完成。接下來教師提出教學任務，結(jié)合前面的討論結(jié)果，很快完成csma/cd和tokenring兩種協(xié)議的講解。如此一來，把本來很枯燥的理論，通過學生自己的討論弄得明明白白，課堂也顯得生動有活力，增強了學生的自信心和學習興趣。另外諸如停止等待協(xié)議、信息傳輸方式等內(nèi)容都可以采用類似的教法。
二、寓教于樂，在游戲中完成教學。
教材中還有一些內(nèi)容，象iso的osi網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)模型，內(nèi)容抽象，歷來是教學中的難點，由于各層是按功能劃分的，而功能往往又是為解決針對網(wǎng)絡通信中遇到的某一問題而設計的。例如在講數(shù)據(jù)鏈路層時，課前我們可以把學生分成2組，然后布置做一個模擬通信的游戲比賽。到時要求每組在每一次對決中派2名隊員參賽，并由對方派一名隊員協(xié)助完成比賽。在互不相見的2名同組隊員之間分多次進行傳送一篇文字信息，傳遞任務則由對方所派隊員完成，對方隊員必須擔當起在2人之間傳遞信息的義務，但允許有3次隨機設置故障的機會（丟棄、亂序或增減字數(shù)）。針對比賽中對方隊員可能設置故障的種類，參賽方必須要解決好信息被對方丟棄、信息傳遞順序被打亂及內(nèi)容被篡改（這些實際上對應于數(shù)據(jù)鏈路層差錯控制，流量控制等處理機制）識別和應對措施。比賽以在限定時間內(nèi)傳送信息最完整正確的一方獲勝。這樣布置完后學生可以利用課余時間積極想辦法做準備，無形中督促學生去預習，并探討解決問題的方法，正式上課時，教師將準備好的要傳遞的信息（可將一段文字分解為每10個字為一段的信息包，在字條上留出少量空間共參賽者標注使用）及傳輸故障信息（為傳遞信息者設置傳遞故障之用，可將原信息包中關鍵字更換，以歪曲信息含義）分別交給參賽隊員和信息傳遞著，按預定規(guī)則進行。完成競賽后教師應結(jié)合教學內(nèi)容對比賽結(jié)果進行評價和總結(jié)，通過這樣的競賽活動學生對通信協(xié)議的理解一定是深刻和終身難忘的，學生在游戲中也會體會到學習的樂趣。如僅為一節(jié)課，這樣做或許有些麻煩，會顯著增加教師的工作量，但osi模型這塊內(nèi)容如果揉合到一起，都通過這種方式，每節(jié)內(nèi)容只要對競賽要求稍作改動，便可適用于其它各層的教學，甚至分組交換也不在話下，這樣準備工作相對就輕松多了。
以上方法應用于課堂教學，成敗的關鍵在于課前的準備階段，要注重細節(jié)的設計，要求教師要有很強的預見性，充分估計到實施過程中可能遇到的問題，并制定合理的應對措施。這些方法雖然對教學設備依賴性小，卻能很好的體現(xiàn)以學生為中心的教學思想，應用的好會產(chǎn)生意想不到的效果。
三、適時運用多媒體手段，增強教學的直觀性和趣味性。
現(xiàn)代化教學中，多媒體技術應用已經(jīng)非常普及，合理的應用可把抽象內(nèi)容直觀化、枯燥內(nèi)容形象化?？梢曰庵R難點，優(yōu)化教學效果。例如通過交換機訪問其他網(wǎng)段的計算機，通過路由器訪問其他網(wǎng)絡主機的過程；域名與ip地址解析等過程本是看不見摸不著的抽象過程，利用傳統(tǒng)方式教學方式講解有一定的難度，如果利用多媒體課件，以動畫的形式將其展現(xiàn)出來，學生一目了然，一看便知。這樣不僅降低了學生的理解難度，而且會增強教學的趣味性，提高教學效果。
四、注重教學內(nèi)容拓展，使理論與實踐緊密結(jié)合。
在《計算機網(wǎng)絡技術與應用》這門課程中，對于某些網(wǎng)絡設備的學習，只注重了工作原理，而忽視了應用的細節(jié)部分（或許是因為這些內(nèi)容屬于其它課程）。如網(wǎng)卡的學習，主要介紹了網(wǎng)卡的結(jié)構(gòu)及工作原理、分類情況以及性能指標等純理論的知識，教師在教學中可以結(jié)合網(wǎng)卡的性能指標以及分類情況介紹網(wǎng)卡的選型以及網(wǎng)卡的安裝等實用知識，將網(wǎng)卡相關的理論與實際結(jié)合起來，這樣純理論不枯燥，學生反而會覺得理論能指導實踐。課程在網(wǎng)絡應用技術中主要介紹了電子郵件、www服務、ftp等的理論內(nèi)容，如電子郵件系統(tǒng)的工作原理、使用的協(xié)議等，既枯燥又難懂，在教學中可以結(jié)合電子郵件的收發(fā)工具進行教學，有助于學生對基本原理的理解并提高對實際應用的重新認識。結(jié)合相應的社會實踐活動，純理論的教學也會變得繪聲繪色、張馳有度。適合中等職業(yè)學校學生的學習特點。
五、推廣新成果，應用項目教學法。
近些年，教育改革不斷取得一些新的成果，項目教學的推廣無疑取得了很大的成功。在《計算機網(wǎng)絡技術》這門學科中，有很多內(nèi)容很適合采用該方法，例如：在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)學習的過程當中，可以把各種服務器的架設，當作一個個項目。通過使用項目教學法，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，學生通過解決在處理項目中遇到的困難，領會分析問題和解決問題的思想和方法。
六、充分整合資源，建立多功能實訓課堂。
工學結(jié)合是近年來我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面發(fā)展的必然趨勢。但在理論教學階段，也必須注意加強學生動手能力的培養(yǎng)，為學生順利進入實踐環(huán)節(jié)做好準備，在這種狀況下，要發(fā)展職業(yè)教育，還必須要加強校內(nèi)實訓基地建設。對于《計算機網(wǎng)絡技術與應用》這門課程而言，可以充分整合現(xiàn)有資源，建立起多功能實訓課堂。就目前情況，即便在經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，職業(yè)學校都有若干供教學用的機房，我們可以充分利用這些設備，適當添置網(wǎng)絡硬件（若干臺交換機、路由器等），根據(jù)自身需要把其中一個或若干個改造為多功能實訓室。該實訓室可以完成諸如組網(wǎng)、網(wǎng)絡硬件配置、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)及服務器配置等大部分與《計算機網(wǎng)絡技術與應用》課程相關的實訓。這樣我們可以把課堂搬進實訓室，邊學習邊實訓，在提高學生學習興趣的同時，培養(yǎng)了學生的動手能力。
教育是一項復雜的工程，職業(yè)教育又是其中最具靈活性，也是問題最多的部分。在教育改革呼聲最高、最關鍵時期，作為教育工作者更應該沉著冷靜，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統(tǒng)教育的靈光。相信通過我們的共同努力，職業(yè)教育必將會迎來一個又一個春天。
參考文獻。
[1]計算機網(wǎng)絡[m].機械工業(yè)出版社，蔡開裕20xx.
計算機課程的心得體會篇十六
興趣是最好的老師，學生在學習活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學中，應設法激發(fā)學生的學習興趣，以誘發(fā)學生的探究動機。
要讓學生學好《計算機網(wǎng)絡》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學生對本課程的興趣，把老師要求學生學的局面，改為學生主動要求學。在我第一次介紹這么課程時，首先介紹計算機網(wǎng)絡的重要性和顯示生活的具體應用，讓同學對網(wǎng)絡的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡的實用性，增加他們的興趣。
讓同學舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡的情況，覺得網(wǎng)絡有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來介紹整個教學內(nèi)容的安排，給學生增加興趣和動力，學生就會產(chǎn)生一種強烈的學好《計算機網(wǎng)絡》這門課程的愿望。
教師在整個模式結(jié)構(gòu)中總是起到導學的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學生對本課程的學習興趣，提出問題、引導學生學習方向，讓學生通過自主學習、網(wǎng)上協(xié)作學習、上機練習，最后對提出的問題進行評講，檢查學生的學習效果。
運用各種媒體把學生的注意力集中過來，達到教學目標。如果教師將所有問題都自問自答，學生很多時候還是不能真正稱為學習的主人。就計算機網(wǎng)絡這門課程而言，很多成人學生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進他們增加他們的興趣和促進他們的學習。
學習環(huán)境中的情境必須有利于學習者對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)。計算機網(wǎng)絡課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡在進行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達不到很好的教學效果。因此作為教師結(jié)合計算機網(wǎng)絡知識結(jié)合實際就是很重要工作了，整個教材的內(nèi)容實際上可以以網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)為框架進行展開。
教學中直接給學生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學中設計一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡協(xié)議時，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說明網(wǎng)絡協(xié)議間的關系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點。介紹硬件設備時路由器時，可以展示其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實現(xiàn)，再分析這些功能的實現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡層模型上。這時再重復介紹網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)框架。
（1）確定學習目標表的能力；
（2）獲取有關信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；
（3）利用、評價有關信息與資料的能力。
討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對當前問題的理解。激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)和保持學生的學習動機。為使學生的意義建構(gòu)更為有效，教師應盡可能組織協(xié)作學習，展開討論和交流，并對協(xié)作學習過程進行引導，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。
教學的目的就是要求學生解決面臨的現(xiàn)實問題，學習過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學生的學習效果。這種源于學習過程本身的評價有利于激發(fā)學習動力，又能使教師在教學中及時了解學生的進步，促進學生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過程中實施著評價。
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