心得體會(huì)是指通過親身經(jīng)歷和思考，對(duì)某種事物、經(jīng)歷或者感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地理解和把握自己的思考和感受，也可以為他人提供參考和啟示?？偨Y(jié)是一個(gè)很好的方式，讓我們反思自己的行為和體驗(yàn)，并從中獲得更深入的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。所以，寫一份心得體會(huì)是非常有必要的。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀評(píng)價(jià)，既要肯定自己取得的成績(jī)，也要認(rèn)識(shí)到還存在的不足。接下來是一些我總結(jié)的心得體會(huì)，歡迎大家參考借鑒。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇一
數(shù)學(xué)是一門抽象而又精密的學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的位置。作為二年級(jí)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得了很多心得體會(huì)。在手抄報(bào)這一形式上，我將通過五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有耐心和毅力。數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多，掌握起來往往需要反復(fù)的練習(xí)和思考。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到過很多難題，原本抱著輕松的心態(tài)去做題，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己沒有想象中那么聰明。但我并沒有因此氣餒，而是努力尋找解題的方法和思路，并將錯(cuò)誤總結(jié)起來。通過不斷地嘗試和思考，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門遙不可及的學(xué)科，而是可以通過努力和堅(jiān)持來掌握的。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要提高思維能力。數(shù)學(xué)的題目往往需要我們進(jìn)行邏輯推理和分析，培養(yǎng)我們的思維能力。在解決問題的過程中，我意識(shí)到要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，如拆解題目，分析條件，找出規(guī)律等。這些方法可以幫助提高解題的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以鍛煉我們的創(chuàng)造力和想象力，在解答難題時(shí)，我常常需要?jiǎng)佑米约旱乃季S去想象和構(gòu)建問題的解決路徑，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，記憶力和重復(fù)訓(xùn)練是非常重要的。在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，把老師講的重點(diǎn)和方法記下來，回家后再進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)定期做練習(xí)題，每日?qǐng)?jiān)持一點(diǎn)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅(jiān)信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松和高效。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，有時(shí)候我們可以通過和同學(xué)的討論來找到更好的解題方法和思路。在小組活動(dòng)中，我和同學(xué)們相互配合，共同解決問題。在和他們的交流中，我不僅能聽到不同的觀點(diǎn)，而且可以從別人的解題方法中汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己的解題思路。這種合作學(xué)習(xí)的模式，不僅培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力，也使我們更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要保持樂觀的心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，有時(shí)候會(huì)遇到一些難題，但這并不是讓我們失去信心和興趣的原因。相反，我們應(yīng)該保持樂觀的心態(tài)，相信自己是可以解決問題的。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，面對(duì)困難時(shí)不氣餒，繼續(xù)努力。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)是一門需要耐心、思維能力和良好習(xí)慣的學(xué)科。在手抄報(bào)上，我通過五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)：耐心和毅力，提高思維能力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作精神和樂觀的心態(tài)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會(huì)讓我取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二
第一段：數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，它包含了很多有趣的知識(shí)點(diǎn)。在二年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和寫數(shù)字。在老師的指導(dǎo)下，我能夠順利地?cái)?shù)到100，并且能夠正確地寫出各種數(shù)字。這對(duì)我來說是一個(gè)很大的進(jìn)步，讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。
第二段：學(xué)習(xí)加法和減法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。我通過大量的練習(xí)，逐漸掌握了簡(jiǎn)單的豎式加法和減法運(yùn)算。我記得有一次做加法時(shí)，我快速而準(zhǔn)確地計(jì)算出了答案，感覺非常自豪。從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚了。
第三段：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我還學(xué)會(huì)了比較數(shù)字的大小關(guān)系。通過游戲和實(shí)際操作，我逐漸掌握了“大于”、“小于”和“等于”的概念。我能夠準(zhǔn)確地判斷兩個(gè)數(shù)字的大小，并對(duì)此感到非常開心。我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要靈活運(yùn)用思維的學(xué)科，而我正不斷地鍛煉自己的思維能力。
第四段：學(xué)習(xí)時(shí)鐘知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我通過觀察和練習(xí)，學(xué)會(huì)了讀懂鐘表上的時(shí)間，并且能夠簡(jiǎn)單地計(jì)算時(shí)間的增減。這給我在日常生活中的時(shí)間管理帶來了很大的幫助?，F(xiàn)在，我能夠按時(shí)完成作業(yè)和各種活動(dòng)，不再擔(dān)心因?yàn)闀r(shí)間問題而錯(cuò)過重要的事情了。
第五段：除此之外，我還學(xué)會(huì)了在平面上畫簡(jiǎn)單的圖形。通過學(xué)習(xí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形的特征和性質(zhì)，我能夠用直尺和鉛筆準(zhǔn)確地畫出它們。這讓我對(duì)幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)：通過二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和寫數(shù)字，還掌握了加法、減法，了解了數(shù)字的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)了讀懂時(shí)鐘和畫簡(jiǎn)單的圖形。我非常喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，它讓我感到挑戰(zhàn)和樂趣并存。我相信，只要我繼續(xù)努力，數(shù)學(xué)將成為我最喜歡的科目之一。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇三
小暑熱得透，大暑涼颼颼。
農(nóng)夫莫忘晝夜觀天，陰晴風(fēng)雨，積累經(jīng)驗(yàn)。
東南風(fēng)上不來，上來漫鍋臺(tái)。
夜起東南風(fēng)，下雨就不輕。
六月東風(fēng)當(dāng)時(shí)雨，好似親娘叫閨女。
東風(fēng)急溜溜，難過五更頭。
東風(fēng)刮得急，就要披蓑衣。
雨過東風(fēng)急，還得披蓑衣。
風(fēng)急云越急，越急越有雨。
旱了東風(fēng)不下雨，澇了東風(fēng)不晴天。
常刮南風(fēng)忽轉(zhuǎn)北，風(fēng)雨齊來到不黑。
常刮北風(fēng)忽轉(zhuǎn)南，當(dāng)夜就是陰雨天。
伏里頂風(fēng)烏云集，頃刻之間下大雨。
六月好下隔道雨，六月好下牛背雨。
云往東，一場(chǎng)空；云往西，淋死雞；云往南，水漂船；云往北，瓦碴曬成灰。
云彩往東一陣風(fēng)，云彩往西雨凄凄，云彩往南雨連連，云彩往北一陣黑。
不怕云彩順風(fēng)流，就怕云彩亂碰頭。
亂云天頂絞，風(fēng)雨就來到。
云彩亂絞頭，下得沒了牛。
午后西北黑云生，往往下雨還刮風(fēng)。
云從西北起，狂風(fēng)連急雨。
云從東南上，下雨不過晌。
早看東南，晚看西北。
厚云連成片，當(dāng)時(shí)把雨見。
云彩接太陽，大雨下三場(chǎng)。
烏云接駕，不陰就下。
黑云接了駕，就要把雨下。
云來接，龍王不得歇。
云彩接太陽，明天下一場(chǎng)。
云彩接老爺兒（太陽），有今兒沒有明兒。
早燒雨，晚燒晴，烏云接日等不到明。
黑云接得低，有雨在夜里；黑云接得高，有雨在明朝。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇四
小暑為小熱，還不十分熱，到了大暑才是一年中最熱的時(shí)候。小暑時(shí)節(jié)，江淮流域梅雨即將結(jié)束，盛夏開始，氣溫升高，并進(jìn)入伏旱期；而華北、東北地區(qū)進(jìn)入多雨季節(jié)，熱帶氣旋活動(dòng)頻繁，登陸我國(guó)的熱帶氣旋開始增多。
小暑開始，江淮流域梅雨先后結(jié)束，我國(guó)東部淮河、秦嶺一線以北的廣大地區(qū)開始了來自太平洋的東南季風(fēng)雨季，降水明顯增加，且雨量比較集中；華南、西南、青藏高原也處于來自印度洋和我國(guó)南海的西南季風(fēng)雨季中；而長(zhǎng)江中下游地區(qū)則一般為副熱帶高壓控制下的高溫少雨天氣，常常出現(xiàn)的伏旱對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響很大，及早蓄水防旱顯得十分重要。
農(nóng)諺說：“伏天的雨，鍋里的米。”這時(shí)出現(xiàn)的雷雨，熱帶風(fēng)暴或臺(tái)風(fēng)帶來的降水雖對(duì)水稻等作物生長(zhǎng)十分有利，但有時(shí)也會(huì)給棉花、大豆等旱作物及蔬菜造成不利影響。也有的年份，小暑前后北方冷空氣勢(shì)力仍較強(qiáng)，在長(zhǎng)江中下游地區(qū)與南方暖空氣勢(shì)均力敵，出現(xiàn)鋒面雷雨。“小暑一聲雷，倒轉(zhuǎn)做黃梅”，小暑時(shí)節(jié)的雷雨常是“倒黃梅”的天氣信息，預(yù)兆雨帶還會(huì)在長(zhǎng)江中下游維持一段時(shí)間。
小暑過后，南方應(yīng)注意抗旱，北方須注意防澇。全國(guó)的農(nóng)作物都進(jìn)入了茁壯成長(zhǎng)階段，需加強(qiáng)田間管理。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇五
1、小暑到，溫度在升高。度盛夏，朋友來支招：心情好，清涼心頭繞；胃口好，營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充到；睡眠好，休息不可少；體質(zhì)好，健康度夏最美妙！
2、小暑大暑，數(shù)了又?jǐn)?shù)，酷熱難耐，謹(jǐn)防中暑；食欲不佳，果蔬不減，大汗淋漓，糖鹽補(bǔ)足；防止暴曬，睡眠充足，規(guī)律起居，生活幸福！
3、小暑楊柳青煙外，自由自在自開懷。秋千來去是搖擺，青春一去不復(fù)來。健康蘿卜和青菜，惜時(shí)如金莫戀愛。小暑努力勤且快，清涼祝福爽歪歪！
4、荷香滿塘芬芳你的心田，清風(fēng)涼爽輕拂你的煩擾，紅花綠樹燦爛你的視線，瓜果滿目滋潤(rùn)你的容顏，愿你小暑時(shí)節(jié)容顏俏，心歡笑，無煩惱，樂淘淘。
5、小暑節(jié)氣至，酷暑炎熱熾；防暑別忽視，著重是飲食；多喝水平時(shí)，蔬菜要多吃；強(qiáng)防曬意識(shí)，學(xué)養(yǎng)生知識(shí)。甭管大暑還是小暑，愿我們都是熱不死的“老鼠”！
6、酷日當(dāng)頭小暑到，暑氣四溢氣溫高；汗流浹背熱難耐，煩躁不安使人愁；幸得朋友來探看，送你問候爽你心；愿你小暑得清涼，愜意度夏樂開懷！
7、荷花飄香，月光為霜，所謂清涼，在水一方。荷葉田田，葡萄圓圓，所謂陿意，輕輕蔓延。星辰點(diǎn)點(diǎn)，螢火流連，所謂幸福，似水流年。小暑快樂，喜悅無邊！
8、遺忘多少時(shí)光，小暑匆匆登場(chǎng)；荷葉田田襲香，清涼在水一方；禾苗翠綠欲滴，層層波心蕩漾；情意輕輕蔓延，亂了幾米陽光；問候不請(qǐng)自來，愿你快樂健康！
9、小暑節(jié)氣到，送你傘一把，關(guān)懷是傘柄，思念是傘面，真情做傘袋，統(tǒng)統(tǒng)送予你，讓它替你遮擋夏日的陽光，帶給你清涼舒適，幸福一夏。
10、暑氣蒸騰熱難耐，小暑來到氣溫高；送你一塊爽心冰，清涼消暑潤(rùn)你心；再送一把芭蕉扇，扇走憂煩悅你心；愿你小暑享清涼，舒爽自在樂陶陶！
11、匆匆人追身影，林林樓競(jìng)高聳。念念心向何方，久久難把你忘。聲聲知了鳴夏，句句祝福寄它。福佑身體健康，快樂唱過今夏。小暑節(jié)未到，問候提前送到！
12、小暑又臨七月七，七月七日好運(yùn)氣；出門身邊有福氣，身邊朋友無戾氣；送完福氣送冷氣，不怕炙熱的天氣；身上千萬不要有酒氣，自己要懂得愛惜身體。
13、愿你打開小暑的鏈接，輸入清爽的密碼，保存快樂的心情，復(fù)制愜意的狀態(tài)，粘貼幸福的圖片，刪除煩躁的心緒，創(chuàng)建清涼一夏的文本世界。伴你逍遙過小暑。
14、小暑小禾黃，熱辣辣的是太陽，出門需事帶雨傘好乘涼，想念朋友是經(jīng)常，友誼可比路要長(zhǎng)。保重身體放心上，快快樂樂喜洋洋！
15、小暑時(shí)節(jié)氣溫?zé)?，北方小麥?zhǔn)际崭睢Ｈ墓ぷ髅ζ陂g，防病蟲害不遲疑。打碾入庫需抓緊，防澇抗災(zāi)不能停。朋友趕時(shí)來注投，一年汗水寄豐收。祝小暑健康！
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇六
“六月六”相傳這是龍宮曬龍袍的日子。因?yàn)檫@一天，差不多是在小暑的前夕，為一年中氣溫最高，日照時(shí)間最長(zhǎng)，陽光輻射最強(qiáng)的日子，所以家家戶戶多會(huì)不約而同的選擇這一天“曬伏”，就是把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受陽光的暴曬，以去潮，去濕，防霉防蛀。
民間說“六月六”百索子撂上屋?！跋鄠鱾魈焐系呐＠尚呛涂椗潜汇y河分割在兩岸，一年中只有”七月初七”這一天可以相會(huì)。但在他們中間卻橫阻著一條銀河，又沒有渡船，怎么辦呢？所以六月六這一天，天下的兒童多要將端午節(jié)戴在手上、腳上的“百索子”撂上屋讓喜鵲銜去，在銀河上架起一座像彩虹一樣美麗的橋，以便牛郎和織女相會(huì)。
相傳這一天是“小白龍”回家的日子。因?yàn)椤靶“垺狈噶颂鞐l，被龍王父親囚禁在很遠(yuǎn)的一個(gè)小島上，失去了行動(dòng)自由。唯有六月六這一天，龍王恩準(zhǔn)其回家探母?！靶“垺庇捎谔侥感那校砸宦飞蠒円辜娉?，帶來了驚雷閃電，狂風(fēng)暴雨。
伏日，古人說：伏是“隱伏避盛暑”的意思，伏日祭祀，遠(yuǎn)在先秦已見著錄。古書上說，伏日所祭，“其帝炎帝，其神祝融”。炎帝傳說是太陽神，祝融則是炎帝玄孫火神。傳說炎帝叫太陽發(fā)出足夠的光和熱，使五谷孕育生長(zhǎng)，從此人類不愁衣食。人們感謝他的功德，便在最熱的時(shí)候紀(jì)念他。因此就有了“伏日祭祀”的傳說。
《小暑六月節(jié)》：“倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來。竹喧先覺雨，山暗已聞雷。戶牖深青靄，階庭長(zhǎng)綠苔。鷹鹯新習(xí)學(xué)，蟋蟀莫相催。”
習(xí)俗
六月初六日為“天貺節(jié)”。據(jù)史書記載，此節(jié)始于宋代哲宗元符四年?！百L”即“賜”，即天賜之節(jié)。這是宋代皇帝在伏天向臣屬賜“冰麨”和“炒面”之因，故稱天貺節(jié)。
頭伏蘿卜二伏菜，三伏還能種蕎麥；頭伏餃子，二伏面，三伏烙餅攤雞蛋。
頭伏吃餃子是傳統(tǒng)習(xí)俗，伏日人們食欲不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏，而餃子在傳統(tǒng)習(xí)俗里正是開胃解饞的食物山東有的地方吃生黃瓜和煮雞蛋來治苦夏，入伏的早晨吃雞蛋，不吃別的食物。
徐州人入伏吃羊肉，稱為吃伏羊這種習(xí)俗可上溯到堯舜時(shí)期，在民間有彭城伏羊一碗湯，不用神醫(yī)開藥方之說法。徐州人對(duì)吃伏羊的喜愛莫過于當(dāng)?shù)孛裰{：六月六接姑娘，新麥餅羊肉湯。伏日吃面習(xí)俗至少三國(guó)時(shí)期就已開始了。魏氏春秋：伏日食湯餅，取巾拭汗，面色皎然這里的湯餅就是熱湯面。荊楚歲時(shí)記：六月伏日食湯餅，名為辟惡五月是惡月，六月沾邊兒也應(yīng)辟惡。
伏天還可吃過水面炒面所謂炒面是用鍋將面粉炒干炒熟，然后用水加糖拌著吃這種吃法漢代已有唐宋時(shí)更為普遍，不過那時(shí)是先炒熟麥粒，然后再磨面食之唐代醫(yī)學(xué)家蘇恭說，炒面可解煩熱，止泄。
另外山東臨沂地區(qū)有給牛改善飲食的習(xí)俗。伏日煮麥仁湯給牛喝，據(jù)說牛喝了身子壯，能干活，不淌汗民謠：春牛鞭，舐牛漢（公牛），麥仁湯，舐牛飯，舐牛喝了不淌汗，熬到六月再一遍。
小暑時(shí)節(jié)是臺(tái)灣第二期稻作秧苗期第一期稻作黃熟的時(shí)候也是絲瓜、苦瓜、黃瓜、冬瓜的盛產(chǎn)期臺(tái)灣周圍的海域是屬于溫水海域，也是溫水魚群的群聚時(shí)期基隆北方外海有小卷紅魽等漁獲，淡水海域則可捕獲黑鯛。
所謂小暑吃芒果代表這個(gè)時(shí)節(jié)是芒果的成熟盛產(chǎn)期臺(tái)南縣白河鎮(zhèn)的蓮田盛產(chǎn)蓮蓬和蓮子，素有蓮花之家的白河鎮(zhèn)每年都會(huì)舉辦蓮花節(jié)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇七
東北――西南
東南――西北
二、確定中心，找方位――解決這類題目的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以誰為中心。
1、早上起來，面對(duì)太陽，前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
2、面對(duì)傍晚的太陽，你的前面是（西），后面是（東），左面是（南），右面是（北）。
3、面對(duì)北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（東）。
4，面對(duì)南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是（東），右面是（西）。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇八
1、吃藕。
一直以來，民間素有小暑吃藕的習(xí)俗，藕中含有大量的碳水化合物及豐富的鈣磷鐵等和多種維生素，vc鉀和膳食纖維比較多，具有清熱養(yǎng)血除煩等功效，適合夏天食用鮮藕以小火煨爛，切片后加適量蜂蜜，可隨意食用，有安神入睡之功效，可治血虛失眠。
2、曬書畫、衣服。
小暑時(shí)節(jié)，民間還有曬書畫、衣服的習(xí)俗。民諺有云：“六月六，人曬衣裳龍曬袍”，“六月六，家家曬紅綠”?！凹t綠”就是指五顏六色的各樣衣服。因?yàn)檫@一天，差不多是在小暑的前夕，為一年中氣溫，日照時(shí)間最長(zhǎng)，陽光輻射的日子，所以家家戶戶多會(huì)不約而同選擇這一天“曬伏”，把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受陽光的暴曬，以去潮，去濕，防霉防蛀。
3、小暑吃黃鱔。
俗語：小暑黃鱔賽人參。黃鱔生于水岸泥窟之中，以小暑前后一個(gè)月的夏鱔魚最為滋補(bǔ)味美。夏季往往是慢性支氣管炎、支氣管哮喘、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等疾病的緩解期，而黃鱔性溫味甘，具有補(bǔ)中益氣、補(bǔ)肝脾、除風(fēng)濕，強(qiáng)筋骨等作用。根據(jù)冬病夏補(bǔ)的說法，小暑時(shí)節(jié)最宜吃的是黃鱔，黃鱔蛋白質(zhì)含量較高，鐵的含量比鯉魚黃魚高一倍以上，并含有多種礦物質(zhì)和維生素，黃鱔還可降低血液中膽固醇的濃度，防治動(dòng)脈硬化引起的心血管疾病，對(duì)食積不消引起的腹瀉也有較好的作用。
4、吃芒果。
小暑吃芒果代表這個(gè)時(shí)節(jié)是芒果的成熟盛產(chǎn)期。據(jù)傳說，當(dāng)時(shí)有個(gè)虔誠(chéng)的信徒曾將自己的芒果園獻(xiàn)給釋迦牟尼，好讓他在樹蔭下休息。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇九
李冶(1192～1279)，原名李治，字仁卿，自號(hào)敬齋，真定欒城(今河北省石家莊市欒城縣)人。金元時(shí)期的數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、詩人。金正大末進(jìn)士，辟知鈞州。金亡北渡，流落忻崞間，常與元好問唱和，世稱“元李”。晚家封龍山(今河北省元氏縣)下，隱居講學(xué)。元世祖至元初，以翰林學(xué)士召，就職期月，以老病辭歸。能詩詞，有《敬齋集》，今有考訂之作《敬齋古今黈》40卷傳世。另著有《測(cè)圓海鏡》12卷(1248年)、《益古演段》3卷(1259年)、《泛說》40卷、《壁書叢削》12卷。
李冶在數(shù)學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是天元術(shù)(設(shè)未知數(shù)并列方程的方法)，用以研究直角三角形內(nèi)切圓和旁切圓的性質(zhì)。與楊輝、秦九韶、朱世杰并稱為“宋元數(shù)學(xué)四大家”。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十
2)在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西?！_素
3)在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬?！绽?/p>
4)數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操?！永飳?/p>
5)一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好。——無名氏
8)數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履?/p>
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十一
（1）結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。
（2）會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、9的乘法口訣
（1）結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。
（2）會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
實(shí)踐活動(dòng)：看一看、擺一擺
（1）利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)（觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法）。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。
（3）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十二
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。作為二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力有了很大的提高，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。通過制作這個(gè)手抄報(bào)，我希望能夠分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第二段：探索數(shù)學(xué)的樂趣。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，很多數(shù)學(xué)概念實(shí)際上是我們?nèi)粘＝?jīng)常用到的。例如數(shù)形關(guān)系，它讓我對(duì)圖形之間的關(guān)系有了更深入的了解，也提高了我解決問題的能力。另外，通過游戲也可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。我喜歡玩數(shù)學(xué)游戲，這既能夠鍛煉我的邏輯思維能力，又能夠增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握正確的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。首先，要盡量保持耐心和毅力。有時(shí)候數(shù)學(xué)問題可能會(huì)讓我們感到困惑，但只要我們有足夠的耐心，一定能夠找到解決的辦法。其次，多做題是提高數(shù)學(xué)能力的有效方法。通過不斷反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力和解題能力都得到了提高。最后，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們才能更好地投入學(xué)習(xí)中。
第四段：勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，當(dāng)遇到困難時(shí)我們必須勇于面對(duì)。即使在遇到困難時(shí)感到挫敗，也不能放棄。在這個(gè)過程中，我們需要培養(yǎng)良好的心態(tài)，相信自己能夠克服一切困難。同時(shí)，我們也要善于尋求幫助，積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教問題，這樣才能更好地解決疑惑，進(jìn)一步提高自己。
第五段：總結(jié)與展望。
通過二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方法和思維能力。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、推理能力和解決問題的能力，這些都是我們終身受益的能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。我相信，通過持續(xù)的努力和不斷的探索，我一定能夠取得更好的成績(jī)。
以上是一篇關(guān)于“數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)”主題的連貫的五段式文章。通過分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得和體會(huì)，我希望能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也提醒大家要保持耐心和毅力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己并積極尋求幫助。只有不斷努力，我們才能夠不斷取得進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十三
1.半斤八兩表示實(shí)實(shí)在在，不可更改。
2.一是一，二是二表示要么不做，做了就要于到底。
3.一不做，二不休表示水平相當(dāng)。
4.二一添作五表示不顧一切，豁出去了。
5.不管三七下十一表示干事麻利。
6.三下五除二表示經(jīng)歷了重重困難。
7.過五關(guān)斬六將表示歸根到底。
8.八九不離十表示差不多。
9.小九九表示某人打小算盤。
10.九九歸一表示一樣?xùn)|西，兩人平分。
11.十有八九表示信心十足。
12.九牛二虎之力表示很不容易。
13.十拿九穩(wěn)表示把握大。
14.十萬八千里表示距離遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十四
魏、晉時(shí)期出現(xiàn)的玄學(xué)，不為漢儒經(jīng)學(xué)束縛，思想比較活躍;它詰辯求勝，又能運(yùn)用邏輯思維，分析義理，這些都有利于數(shù)學(xué)從理論上加以提高。吳國(guó)趙爽注《周髀算經(jīng)》，漢末魏初徐岳撰《九章算術(shù)》注，魏末晉初劉徽撰《九章算術(shù)》注、《九章重差圖》都是出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期。趙爽與劉徽的工作為中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系奠定了理論基礎(chǔ)。
趙爽是中國(guó)古代對(duì)數(shù)學(xué)定理和公式進(jìn)行證明與推導(dǎo)的最早的數(shù)學(xué)家之一。他在《周髀算經(jīng)》書中補(bǔ)充的“勾股圓方圖及注”和“日高圖及注”是十分重要的數(shù)學(xué)文獻(xiàn)。在“勾股圓方圖及注”中他提出用弦圖證明勾股定理和解勾股形的五個(gè)公式;在“日高圖及注”中，他用圖形面積證明漢代普遍應(yīng)用的重差公式，趙爽的工作是帶有開創(chuàng)性的，在中國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展中占有重要地位。
劉徽約與趙爽同時(shí)，他繼承和發(fā)展了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名家和墨家的思想，主張對(duì)一些數(shù)學(xué)名詞特別是重要的數(shù)學(xué)概念給以嚴(yán)格的定義，認(rèn)為對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)必須進(jìn)行“析理”，才能使數(shù)學(xué)著作簡(jiǎn)明嚴(yán)密，利于讀者。他的《九章算術(shù)》注不僅是對(duì)《九章算術(shù)》的方法、公式和定理進(jìn)行一般的解釋和推導(dǎo)，而且在論述的過程中有很大的發(fā)展。劉徽創(chuàng)造割圓術(shù)，利用極限的思想證明圓的面積公式，并首次用理論的方法算得圓周率為157/50和3927/1250。
劉徽用無窮分割的方法證明了直角方錐與直角四面體的體積比恒為2:1，解決了一般立體體積的關(guān)鍵問題。在證明方錐、圓柱、圓錐、圓臺(tái)的體積時(shí)，劉徽為徹底解決球的體積提出了正確途徑。
東晉以后，中國(guó)長(zhǎng)期處于戰(zhàn)爭(zhēng)和南北分裂的狀態(tài)。祖沖之父子的工作就是經(jīng)濟(jì)文化南移以后，南方數(shù)學(xué)發(fā)展的具有代表性的工作，他們?cè)趧⒒兆ⅰ毒耪滤阈g(shù)》的基礎(chǔ)上，把傳統(tǒng)數(shù)學(xué)大大向前推進(jìn)了一步。他們的數(shù)學(xué)工作主要有：計(jì)算出圓周率在3.1415926～3.1415927之間;提出祖暅原理;提出二次與三次方程的解法等。
祖沖之之子祖暅總結(jié)了劉徽的有關(guān)工作，提出“冪勢(shì)既同則積不容異”，即等高的兩立體，若其任意高處的水平截面積相等，則這兩立體體積相等，這就是著名的祖暅公理。祖暅應(yīng)用這個(gè)公理，解決了劉徽尚未解決的球體積公式。
隋煬帝好大喜功，大興土木，客觀上促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展。唐初王孝通的《緝古算經(jīng)》，主要討論土木工程中計(jì)算土方、工程分工、驗(yàn)收以及倉(cāng)庫和地窖的計(jì)算問題，反映了這個(gè)時(shí)期數(shù)學(xué)的情況。王孝通在不用數(shù)學(xué)符號(hào)的情況下，立出數(shù)字三次方程，不僅解決了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，也為后來天元術(shù)的建立打下基礎(chǔ)。此外，對(duì)傳統(tǒng)的勾股形解法，王孝通也是用數(shù)字三次方程解決的。
唐初封建統(tǒng)治者繼承隋制，656年在國(guó)子監(jiān)設(shè)立算學(xué)館，設(shè)有算學(xué)博士和助教，學(xué)生30人。由太史令李淳風(fēng)等編纂注釋《算經(jīng)十書》，作為算學(xué)館學(xué)生用的課本，明算科考試亦以這些算書為準(zhǔn)。李淳風(fēng)等編纂的《算經(jīng)十書》，對(duì)保存數(shù)學(xué)經(jīng)典著作、為數(shù)學(xué)研究提供文獻(xiàn)資料方面是很有意義的。他們給《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》以及《海島算經(jīng)》所作的注解，對(duì)讀者是有幫助的。隋唐時(shí)期，由于歷法的需要，天算學(xué)家創(chuàng)立了二次函數(shù)的內(nèi)插法，豐富了中國(guó)古代數(shù)學(xué)的內(nèi)容。
算籌是中國(guó)古代的主要計(jì)算工具之一，它具有簡(jiǎn)單、形象、具體等優(yōu)點(diǎn)，但也存在布籌占用面積大，運(yùn)籌速度加快時(shí)容易擺弄不正而造成錯(cuò)誤等缺點(diǎn)，因此很早就開始進(jìn)行改革。其中太乙算、兩儀算、三才算和珠算都是用珠的槽算盤，在技術(shù)上是重要的改革。尤其是“珠算”，它繼承了籌算五升十進(jìn)與位值制的優(yōu)點(diǎn)，又克服了籌算縱橫記數(shù)與置籌不便的缺點(diǎn)，優(yōu)越性十分明顯。但由于當(dāng)時(shí)乘除算法仍然不能在一個(gè)橫列中進(jìn)行。算珠還沒有穿檔，攜帶不方便，因此仍沒有普遍應(yīng)用。
唐中期以后，商業(yè)繁榮，數(shù)字計(jì)算增多，迫切要求改革計(jì)算方法，從《新唐書》等文獻(xiàn)留下來的算書書目，可以看出這次算法改革主要是簡(jiǎn)化乘、除算法，唐代的算法改革使乘除法可以在一個(gè)橫列中進(jìn)行運(yùn)算，它既適用于籌算，也適用于珠算。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十五
數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。
數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。——黑格爾
數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙?！喔?/p>
數(shù)學(xué)是科學(xué)之王?！咚?/p>
寧可少些，但要好些。
數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。——克萊因
無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈?！猟希爾伯特
數(shù)學(xué)支配著宇宙。——畢達(dá)哥拉斯
學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過份的努力?！ɡ獖W多里
第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)。——倫琴
上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的?！猯克隆內(nèi)克
一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好?！獰o名氏
觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)，觀察將揭示某種規(guī)則模式或定律。——波利亞
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)?！鞲袼?/p>
在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！低袪?/p>
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十六
3、天才=1%的靈感+99%的血汗。——愛迪生。
7、如果別人思考數(shù)學(xué)的真理像我一樣深入持久，他也會(huì)找到我的發(fā)現(xiàn)?！咚?。
8、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了?！猨h京斯。
10、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。
12、遲序之?dāng)?shù)，非出神怪，有形可檢，有數(shù)可推?！鏇_之。
13、數(shù)學(xué)——科學(xué)不可動(dòng)搖的基石，促進(jìn)人類事業(yè)進(jìn)步的豐富源泉……——巴羅。
14、我們必須知道，我們必將知道?！柌亍?/p>
19、數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！祾O爾。
20、時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，是個(gè)‘變數(shù)’。用‘分’來計(jì)算時(shí)間的人比用‘小時(shí)’來計(jì)算時(shí)間的人時(shí)間多59倍……——雷巴柯夫。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十七
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總少不了要接觸手抄報(bào)吧，借助手抄報(bào)可以有效培養(yǎng)我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。那么什么樣的手抄報(bào)才是好的手抄報(bào)呢？以下是小編為大家整理的閱讀手抄報(bào)內(nèi)容二年級(jí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
3、知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的?！X三強(qiáng)
5、每個(gè)有知識(shí)的人，應(yīng)該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書？若想了解這點(diǎn)，那至少得讀上15000本才行。
6、世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
7、讀書要玩味?！ㄋ危┏填?/p>
9、書是逆境中的慰藉。
10、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高?！渡裢姟駥W(xué)》
11、書中橫臥著整個(gè)過去的靈魂——卡萊爾
12、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！绹?guó)）富蘭克林
15、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>
16、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！S庭堅(jiān)
19、讀書也好像開礦一樣“沙里淘金”。——趙樹理
20、評(píng)價(jià)一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦
23、旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成?！ㄇ澹┡砣鹗?/p>
24、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡?！S名奎
25、書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)——托馬斯·卡萊爾
26、讀書對(duì)于智慧，就好像體操對(duì)于身體一樣?！獝鄣仙?/p>
27、年輕時(shí)讀書就好像迎著朝陽走路。
29、讀書對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣?！仙?/p>
30、沒有書籍的屋子，就好像沒有靈魂的軀體——西塞羅
31、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏?/p>
32、外國(guó)語是人生斗爭(zhēng)的一種武器?！R克思
33、書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>
34、好讀書，不求甚解?！諟Y明
35、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書?！?/p>
36、用心念書，是為了避免成為不中用的人?！o(jì)伯倫
38、生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人——高爾基
39、書籍是造就靈魂的工具?！旯?/p>
40、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作?！纪吡_
41、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
42、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?/p>
43、開啟心靈之窗，爭(zhēng)做社會(huì)棟梁。
44、讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而
45、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！抉R遷
46、讀書而不回想，猶如食物而不消化?！?/p>
47、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林
48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>
49、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了?！ㄓ?guó)）諺語
50、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉——庫法耶夫
51、書籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者?！?dú)J寧格
52、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
53、求學(xué)將以致用；讀書先在虛心?！秾?duì)聯(lián)集錦》
55、書是靈魂最好的麻醉劑?！X伯斯
56、書籍是巨大的力量——列寧
57、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪
58、要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路?！A羅庚
59、書籍用得好的時(shí)候是最好的東西；濫用的時(shí)候，是最壞的東西之一?！獝勰?/p>
60、書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?/p>
1、唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的學(xué)習(xí)能力。
2、熱愛書吧——這是知識(shí)的泉源！
3、書籍是人類進(jìn)步的階梯，一生的伴侶，最真誠(chéng)的朋友。
4、不患人之不己知，患不知人也。
5、沒有夢(mèng)想的人，或是不敢做夢(mèng)的人，是人類的懦夫，因?yàn)樗麄儧]有一個(gè)終身的、可以持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。夢(mèng)想會(huì)使平庸的人變得杰出，會(huì)使麻雀搖身一變成為鳳凰。只有那些沒有夢(mèng)想的人，或者已經(jīng)放棄夢(mèng)想的人，才會(huì)在社會(huì)底層里摸爬滾打。
6、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。
7、書是唯一不死的東西。丘特
8、任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。
9、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
10、天行健，君子以自強(qiáng)不息。
11、讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。
12、讀書，是知識(shí)的海洋；讀書，是精神的世界；讀書，是歷史的夢(mèng)想；讀書，是文化的天堂！
13、俗話說的好，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；俗話說的好，有理走遍天下，無理寸步難行。
14、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。
15、天才就是這樣，終身努力便成天才。
16、有一座高山叫"書山"，有一條捷徑叫"勤奮"，愿你走著捷徑勇攀山頂。有一片大海叫"學(xué)海"，有一條輪船叫"刻苦"，愿你坐著輪船遨游大海。
17、了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。
18、我們可以由讀書搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。
19、如果有了胡子就算學(xué)識(shí)淵博，那么，山羊也可以講課了。
20、鳥欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書；馬欲前進(jìn)先食飽，人欲發(fā)財(cái)先讀書；草欲發(fā)芽先播種，人求真愛先讀書。
21、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修
22、書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。
23、書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。與書同行，汲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，傳承美德，樹立良行，做一個(gè)快樂的讀書人。
24、勉之期不止，多獲由力耘。
25、比賽必有一勝，苦學(xué)必有一成。
26、人們常說“開卷有益”。的確是這樣，當(dāng)你打開絢麗多彩的圖書，你就起進(jìn)了知識(shí)的大門。你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文……都會(huì)讓你難忘懷，給你無窮的歡樂。讓你置身于新的世界——知識(shí)世界。書不僅是知識(shí)的寶庫，而且是我們的良師益友，它能教我們?cè)鯓幼魑?，怎樣做人。在我們孤單時(shí)，它像大朋友一樣安慰你。中國(guó)古時(shí)候有一位文學(xué)家說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！庇幸呻y時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我們，給我們力量。
27、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。
28、人非圣賢，孰能無過。
29、書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
30、讀書能讓人更睿智，讀書能讓人更年輕，讀書能讓人更健康，讀書能讓人更幸福！人生讀書的時(shí)候最快樂，快樂的人生不要虛度。
31、孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如！
32、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
33、千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金。
34、暖暖的陽光照在身旁，美麗的鮮花四溢著芳香。清晨的空氣多么清爽，鳥兒的歌聲在耳畔唱響。生活多么美好，怎能辜負(fù)這大好韶光？靜下心神讀本好書，讓心靈在知識(shí)的海洋中徜徉。讀書會(huì)讓你的生活更加美妙多樣！
1)攀登書山與知識(shí)同行遨游學(xué)海以真理為伴
2)讀書點(diǎn)燃智慧知識(shí)照耀人生
3)讀好書，好讀書，不如讀書時(shí)，學(xué)而思，思而錄
4)只讀書不思考，后果是糊涂;只思考不讀書，后果是危險(xiǎn)
5)書香彌漫知識(shí)圓，學(xué)海無崖我做主
6)天高海闊鳥魚同翔，知識(shí)你我共享
7)靜以修身，學(xué)以養(yǎng)德
8)靜中求知，維護(hù)靠大家
9)眼不留情，手下要留情
10)帶走的是知識(shí)，留下的是文明
11)眼觀古今中外，耳需一時(shí)清靜
12)讀書讓理想展翅學(xué)習(xí)讓生命飛翔
13)讀書成就夢(mèng)想知識(shí)照亮人生
14)讀書放飛夢(mèng)想拼搏成就未來
15)品讀經(jīng)典，傳承文明;欣賞美文，淘詒情操
16)做充滿書卷氣學(xué)生創(chuàng)飄溢書香的校園
17)熟讀成誦積累語言覽群書拓寬視野
18)和孔孟對(duì)話與李杜共語和書本擁抱與大師交流
19)心靈的溝通不需要過多的言語
20)風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長(zhǎng)
21)帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書
22)靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色
23)書籍是人類進(jìn)步的階梯
24)用心領(lǐng)悟知識(shí)，用心愛護(hù)圖書
人們都說看書多，寫作水平也會(huì)提高。但是，我以前是不太喜歡看書的。前幾天，孫老師給我們推薦了沈石溪的長(zhǎng)篇小說《吃狼奶的羊》?？赐曛?，我就深深的迷上了沈石溪的書。
《吃狼奶的羊》主要講的是一只名叫“烏云飛”的母狼喂養(yǎng)一只小羊羔的傳奇故事。母狼“烏云飛”的狼崽不幸死去了，當(dāng)它看到小羊羔“流火云”的時(shí)候，頓時(shí)母愛泛濫，把小羊羔看成了自己的孩子，并愿意為了它付出一切。當(dāng)時(shí)看到這里，我心中涌起萬分的感動(dòng)，母愛真?zhèn)ゴ?，可以跨越種族，超越生命！
可惜接下來，好景不長(zhǎng)了?！盀踉骑w”為了保護(hù)“流火云”慘死在狼群腳下?！傲骰鹪啤碧映隼侨?，卻以悲劇性的方式結(jié)束了生命……當(dāng)看到結(jié)局時(shí)，我依然沉浸在書里的情節(jié)中，久久不能平靜?！傲骰鹪啤笔菫榱吮Ｗo(hù)羊群才犧牲自己的，這種正義、勇敢的精神多么讓人敬佩?。?/p>
記得我剛開始看這本書時(shí)，覺得并沒有多大意思，只不過是狼和羊的故事，但是越往后看，故事情節(jié)就越吸引人，讓我想一口氣把它讀完。讀完這本書之后，我經(jīng)常上網(wǎng)買動(dòng)物小說，后來又陸陸續(xù)續(xù)地看完了《吳姐姐講歷史故事》，了解了更多我們國(guó)家悠久的歷史和文化。就這樣我漸漸的喜歡上了讀書，每天一有時(shí)間就要看書，再也離不開閱讀了，不僅漸漸的積累了很多優(yōu)美的詞匯，也更加理解了“腹有詩書氣自華”的含義。
閱讀給了我們知識(shí)，給了我們快樂，讓我們都熱愛上閱讀，在知識(shí)的海洋里盡情遨游吧！
書中有我的黃金屋，書中有我的顏如玉，我閱讀，我快樂！
我喜歡閱讀，每天漫游在書海中，我喜歡看溫馨感人的小說，也喜愛看驚悚刺激的小說，而且看完書總是讓人心情特別好。
最近我看了一本 小說，述說一個(gè)聽障小女孩和一只小狗的故事，小女孩本身有聽障，所以必須戴助聽器才能聽見我們所說的話，因?yàn)樗妥x的小學(xué)附近有許多野狗，因此學(xué)校派捕狗大隊(duì)來捉狗，并維護(hù)學(xué)生的安全，但是有一天被小女孩發(fā)現(xiàn)花園后方有一只黑色的野狗，因?yàn)樾∨⒏芡毒?，并每?jié)下課帶食物給她吃，之后過了幾天的相處， 小女孩和狗兒成了好朋友，不幸的是捕狗大對(duì)發(fā)現(xiàn)了野狗并把它抓走，小女孩回家找媽媽，因?yàn)槿胰送?，所以他去收容所領(lǐng)養(yǎng)它，家里又多了一份子，所以每天又充滿了歡笑聲?？赐赀@一本書，我不禁留下了眼眼淚，因?yàn)楹芨袆?dòng)，讓人不能不流下眼淚。
我覺得閱讀的好處非常多，他不但打開一扇通往古今中外的門，讓你就自己的時(shí)間，你自己的步調(diào)在里面漫游，它同時(shí)可以刺激大腦的神經(jīng)發(fā)展，讓大腦不會(huì)退化。閱讀另一個(gè)好處是增加個(gè)體遭受到挫折的能力，減少心理上因無知而造成的恐懼癥，因?yàn)殚喿x書籍會(huì)讓人的心舒緩下來，所以面對(duì)到挫折時(shí)，是一個(gè)非常好解決的問題。如果我們更加運(yùn)用閱讀的能力，說不定將來我們國(guó)家會(huì)有許多的人才喔!
高爾基曾經(jīng)說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀，是一種知識(shí)的積累，也是一種享受，人只有多閱讀，才會(huì)積累豐富的知識(shí)，而一些同學(xué)還去看那些毫無意義的漫畫，而漫畫只能讓人感到好笑，卻不能從中學(xué)到什么知識(shí)，對(duì)作文也沒有絲毫的幫助，所以閱讀一些好的、有意義、有好句好詞的書，可以大大增強(qiáng)我們的文學(xué)和寫作能力。
我曾經(jīng)閱讀一本非常值得反復(fù)閱讀的書，它的名字就是——《魯濱遜漂流記》。主人公魯濱遜是一個(gè)愛出海的青年。有一次，他不聽父母的勸告，跟著一艘商船去倫敦，就這樣，商船出發(fā)了。在船上，他們?cè)庥隽撕Ｉ洗箫L(fēng)暴，他被另一艘船上的人救了。回到岸上，青年已沒有信心去見他的父親了，于是他再一次去冒險(xiǎn)，他被海盜抓住了，可是一次偶然的機(jī)會(huì)，他逃跑了，又被一個(gè)好心的船長(zhǎng)解救，青年卻冒險(xiǎn)離開了船長(zhǎng)，向一個(gè)小島漂去。他在島上發(fā)生了許多精彩的故事。比如，發(fā)現(xiàn)野人，解救星期五，最后他被一艘船上的人所救，終于回歸了祖國(guó)。這本書太精彩了，它帶給了我許多年的快樂！
我覺得有一個(gè)句子很精彩，充分表明了仆人對(duì)主人的忠誠(chéng)：“最后，他走到我跟前再次跪下，吻著地面，又把頭貼在地上，把我的一只腳放在他的頭上，好像在宣誓愿終身做我的奴隸?！痹谶@本書中，還有許許多多這樣精彩的語句，我從中受益匪淺！
久聞李清照的詞作，膾炙人口，深情、美麗。有春風(fēng)秋雨，含夏蟲冬梅，令人贊不絕口，不愧為是一代詞宗啊！
在她的筆下，春天是“暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅鰓，已覺春心動(dòng);”夏天“晚來一陣風(fēng)兼雨，洗盡炎光;”秋日“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦;”冬日則是“雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。”每一句詞似乎都是信手掂來，但卻將一幅幅瑰麗的四季圖勾勒出來令人深深陶醉。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
——《如夢(mèng)令》
千遍萬遍地品讀著，感悟著。
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蹦氵@卷簾人知道些什么，風(fēng)雨過后，海棠花葉應(yīng)該更加滋潤(rùn)肥碩，而那些可愛的花兒，恐怕早已被風(fēng)雨吹落，失去了海棠獨(dú)有的美麗了?。?/p>
是的，李清照喜愛那海棠，花花姿舒展瀟灑，花開似火，一簇一簇，似如花中王后，美麗沉靜、雅致溫潤(rùn)。而李清照不正像這可愛的海棠花一樣么！在風(fēng)雨之后，再坎坷之后，在崎嶇之后，重新展現(xiàn)她最輝煌的一瞬間，綻開人世間最美麗笑臉！
“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！睍r(shí)光流逝，不可能停滯不前，但李清照依然是渴望著，能夠留住時(shí)光，留住青春??！不應(yīng)過去的傷痛而悲痛，應(yīng)該像風(fēng)雨后的海棠一樣，重新綻開自己獨(dú)特的一面，散發(fā)更加迷人的芬芳！
一代詞宗——李清照，雖然逝去了，但是她的詩詞將會(huì)世世代代流傳千古，永不熄滅！
種樹人語重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！边@個(gè)片段選句《桃花心木》，一篇不完全是講“桃花心木”的《桃花心木》。
以前，我不會(huì)獨(dú)立，更不懂獨(dú)立。但從南京回來后，我又想起了這一篇文章，恍然大悟，才明白了作者想告訴我們的人生真諦。
獨(dú)立的生活，獨(dú)立的自主，不是每個(gè)人的必經(jīng)之路嗎？失敗乃成功之母，不管遇到什么事，都要嘗試。因?yàn)槊恳淮螄L試就等于一次機(jī)會(huì)。這一次，我也嘗試了。我嘗試離開父母；我嘗試自主學(xué)習(xí)；我嘗試照顧自己；我嘗試了結(jié)識(shí)朋友。
最后，我回來了，而我的一次次嘗試也變成了一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了自主。我沒有再像小公主，小皇帝似的衣來伸手，飯來張口。以前媽媽對(duì)我的嘮叨都變成了一句句貼心溫暖的關(guān)懷。
在南京之行中，《桃花心木》是我的朋友？是我的老師？或者還是我無所不能的多拉a夢(mèng)呢？我想，他都是，因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境里，他給了我不同的啟示。
其實(shí)，語文書里的每一篇文章都自有它的道理，但只有你親身去體驗(yàn)后，才能真正明白。
現(xiàn)在，我想種樹人說：“桃花心木”已經(jīng)學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，能夠在“不確定”中生存；學(xué)會(huì)了自己尋找水源。已經(jīng)能在逆境中可以堅(jiān)定的立在土地上了。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十八
在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中， 提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。下面是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)內(nèi)容，希望大家喜歡。
關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)1
關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)2
關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)3
關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)4
相傳，在非常遙遠(yuǎn)的古代，有一天，從黃河中忽然跳出一匹“龍馬”，馬背上馱著一幅圖，圖上畫著許多神秘的數(shù)學(xué)符號(hào)；后來，從奔騰的洛水中又爬出一只“神龜”來，龜背上馱著一卷書，書中寫的是數(shù)的排列方法。
出現(xiàn)了“河圖洛書”之后，數(shù)學(xué)也就誕生了。
小朋友，這個(gè)神奇的傳說有趣嗎？不過，它只是個(gè)傳說而已。
那么，數(shù)學(xué)是怎樣產(chǎn)生的呢？遠(yuǎn)古時(shí)代人類以打獵、采野果為生。在狩獵中，他們發(fā)現(xiàn)只有人比獸多，才有可能對(duì)付那些猛獸；采果時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)野果堆得老高時(shí)，才有可能幫助他們度過漫長(zhǎng)的冬天，這樣的實(shí)踐中，他們才逐步領(lǐng)悟了“多”與“少”的概念。
分配食物時(shí)，由于人們通常用一只手拿一件物品，這樣就把“一”從“多”的概念中分離出來。有了“一”，人們又逐漸形成了“二”的概念，這可能是因?yàn)槿说碾p手各拿一件物品吧！那怎樣表示“三”呢？人們并沒有三只手呀！后來人們用“巧妙”的辦法：把第三件物品放在自己的腳邊，這樣問題不就解決了！
從一些出土的'原始社會(huì)的文物中也可以看到一些與數(shù)目有關(guān)的內(nèi)容，如陶器上有兩只耳朵，三只腳等。
形成“一”、“二”、“三”這些數(shù)的概念經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間。但那時(shí)人類還沒有表示數(shù)的名稱，他們表示數(shù)時(shí)，是靠手勢(shì)和相應(yīng)的身體動(dòng)作。
數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)是生活的眼睛；是思維的翅膀；是文字的藝術(shù)。話說暑假一天，我和媽媽到爺爺奶奶家去做客。爺爺很勤勞善良，他種了很多植物，養(yǎng)了很多可愛的動(dòng)物，所以我特別喜歡到爺爺奶奶家去玩。
這不，我剛走進(jìn)家門，就看見爺爺拿著食物往外走，我就跟了上去。爺爺原來是要去喂雞和兔，爺爺給我點(diǎn)食物讓我喂。過了一會(huì)兒，爺爺問：“孫女，你知道我有幾只雞幾只兔嗎？有36個(gè)頭，50雙腳。”我思考了起來：50雙腳就是50×2=100（只），如果我把所有頭看作是兔36×4=144（只），但是，為什么有144只腳呢？。然后，我再用144—100=44（只）。我對(duì)爺爺說：“爺爺，我知道了，雞是22只，兔是14只。”也可以用解方程來解答，先把雞設(shè)為x，雞的腳數(shù)+兔的腳數(shù)就等于總的腳數(shù)，就變出了一個(gè)方程式2x+（36—x）×4=50x2，然后再來計(jì)算，最后解得x是22，所以雞是22只，兔是36—22=14（只）所以我的計(jì)算是對(duì)的。爺爺聽了后夸我：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，我孫女長(zhǎng)知識(shí)了。”
快到吃晚飯的時(shí)間了，我和爺爺一起去超市買菜。到了超市門口，我發(fā)現(xiàn)有許多車擺放子一起。爺爺看見了，就數(shù)小汽車和摩托車的輪子數(shù)，他笑瞇瞇的對(duì)我問：“孫女，我剛才數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)有兩種車，一個(gè)是小轎車，一個(gè)是摩托車，一共有32輛，108個(gè)輪子，你來求一下有幾輛小轎車和幾輛摩托車？”我算了算，如果假設(shè)都變成摩托車32×2=64（個(gè)）輪子。44÷（4—2）=22（輛）小轎車。32—22=10（輛）摩托車。我告訴爺爺：“是不是有22輛小轎車，10輛摩托車？”爺爺摸著我的頭說：“我孫女不但善于表達(dá)，而且愛思考，真了不起！”聽了后，我的心里美滋滋的，比誰的都開心。因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘；不但有趣味橫生的雞兔同籠，而且還有讓我腦洞大開的涂色問題，數(shù)學(xué)在我們生活中比比皆是，只要我們細(xì)心觀察就會(huì)有許多收獲！
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十九
“金無足赤，人無完人。”每個(gè)人都有缺點(diǎn)，都會(huì)犯錯(cuò)誤，教育就是一個(gè)糾錯(cuò)的教育。在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念。記得上周為了迎接段考，我們進(jìn)行了測(cè)試，為了更好的考好試，我要求孩子們把測(cè)試卷拿回家讓家長(zhǎng)簽字。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動(dòng)，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動(dòng)，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她:那個(gè)平時(shí)乖巧可愛的小女孩。
我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會(huì)做出這樣的事情?我不敢胡亂預(yù)測(cè)，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問:“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的?還是同學(xué)改的?”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說:“你說實(shí)話，老師不會(huì)責(zé)怪你的?！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說:“是我自己改的?！蔽覜]有批評(píng)她，反而安慰她:“你別怕，老師知道你這么做是由于成績(jī)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎?”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說:“黎老師，我知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧?我以后再也不會(huì)這樣了!”“要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，你想要好成績(jī)，可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績(jī)的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎?”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯(cuò)誤，在黎老師心里，你仍是那個(gè)乖巧可愛的小女孩?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長(zhǎng)，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯(cuò)了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟:。
一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>
二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實(shí)踐表明，教師對(duì)學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。
三、寬容是一種無聲的教育?！皩捯詽?jì)猛，猛以濟(jì)寬，寬猛相濟(jì)”，有容乃大,寬容，是教師必須掌握的一門教育藝術(shù)，多一點(diǎn)寬容吧，退一步海闊天空，我們的教師生活、我們的教育教學(xué)工作就一定會(huì)增添更加靚麗的一抹色彩?！笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ?，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”法國(guó)大作家雨果的話，應(yīng)該是我們每個(gè)為人師者永遠(yuǎn)銘記心頭的。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二十
高斯八歲時(shí)進(jìn)入鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。教數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來的人，覺得在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書，真是大材小用。他認(rèn)為：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的`孩子念書不必認(rèn)真，如果有機(jī)會(huì)還應(yīng)該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。
這一天正是數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天?？吹嚼蠋熌菢右钟舻哪樋?，同學(xué)們心里畏縮起來，知道老師又會(huì)在今天找這些學(xué)生的麻煩了。
“你們今天替我算從1加2加3一直加到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯?！崩蠋熤v了這句話后就一言不發(fā)的拿起一本小說坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友們拿起石板開始計(jì)算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一個(gè)數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越加越大，很不好算。有些孩子的小臉兒漲紅了，有些孩子手心、額上滲出了汗來。
還不到半個(gè)小時(shí)，小高斯拿起了他的石板走上前去：“老師，答案是不是這樣?”老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算!錯(cuò)了。”他想，不可能這么快就會(huì)有答案了。
可是高斯卻站著不動(dòng)，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個(gè)答案是對(duì)的?！?/p>
數(shù)學(xué)老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數(shù)：5050。他驚奇起來，因?yàn)樗约涸氵^，得到的數(shù)也是5050。這個(gè)8歲的小鬼怎么這樣快就得到了這個(gè)數(shù)值呢?高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101,2+99=101,3+98=101,……,49+52=101,50+51=101,一共有50對(duì)和為101的數(shù)目,所以答案是50×101=5050.
高斯解釋了他發(fā)現(xiàn)的一個(gè)方法，這個(gè)方法就是古時(shí)希臘人和中國(guó)人用過的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)，使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切，輕視窮人家的孩子的觀點(diǎn)是不對(duì)的。他以后也認(rèn)真教起書來，并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書自己進(jìn)修并借給高斯看。在他的鼓勵(lì)下，高斯以后在數(shù)學(xué)上做出了一些重要的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二十一
陳景潤(rùn)一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。
1937年，勤奮的陳景潤(rùn)考上了福州英華書院，此時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請(qǐng)沈教授前進(jìn)去講學(xué)，他謝絕了邀請(qǐng)。由于他是英華的校友，為了報(bào)達(dá)母校，他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。
一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。
它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝?！标惥皾?rùn)瞪著眼睛，聽得入神。
從此，陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號(hào)。
興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。
“老師，我沒有胡鬧”
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二十二
數(shù)學(xué)史表明，重要的數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起著不可估量的作用.有些重要的數(shù)學(xué)概念對(duì)數(shù)學(xué)分支的產(chǎn)生起著奠定性的作用.我們剛學(xué)過的函數(shù)就是這樣的重要概念.在笛卡爾引入變量以后，變量和函數(shù)等概念日益滲透到科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域.縱覽宇宙，運(yùn)算天體，探索熱的傳導(dǎo)，揭示電磁秘密，這些都和函數(shù)概念息息相關(guān).正是在這些實(shí)踐過程中，人們對(duì)函數(shù)的概念不斷深化.
回顧一下函數(shù)概念的發(fā)展史，對(duì)于剛接觸到函數(shù)的初中同學(xué)來說，雖然不可能有較深的理解，但無疑對(duì)加深理解課堂知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣將是有益的.
最早提出函數(shù)(function)概念的，是17世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨.最初萊布尼茨用“函數(shù)”一詞表示冪。
都叫函數(shù).以后，他又用函數(shù)表示在直角坐標(biāo)系中曲線上一點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo).1718年，萊布尼茨的學(xué)生、瑞士數(shù)學(xué)家貝努利把函數(shù)定義為：“由某個(gè)變量及任意的一個(gè)常數(shù)結(jié)合而成的數(shù)量.”意思是凡變量x和常量構(gòu)成的式子都叫做x的函數(shù).貝努利所強(qiáng)調(diào)的是函數(shù)要用公式來表示.
后來數(shù)學(xué)家覺得不應(yīng)該把函數(shù)概念局限在只能用公式來表達(dá)上.只要一些變量變化，另一些變量能隨之而變化就可以，至于這兩個(gè)變量的關(guān)系是否要用公式來表示，就不作為判別函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn).
1755年，瑞士數(shù)學(xué)家歐拉把函數(shù)定義為：“如果某些變量，以某一種方式依賴于另一些變量，即當(dāng)后面這些變量變化時(shí)，前面這些變量也隨著變化，我們把前面的變量稱為后面變量的函數(shù).”在歐拉的定義中，就不強(qiáng)調(diào)函數(shù)要用公式表示了.由于函數(shù)不一定要用公式來表示，歐拉曾把畫在坐標(biāo)系的曲線也叫函數(shù).他認(rèn)為：“函數(shù)是隨意畫出的一條曲線.”
當(dāng)時(shí)有些數(shù)學(xué)家對(duì)于不用公式來表示函數(shù)感到很不習(xí)慣，有的數(shù)學(xué)家甚至抱懷疑態(tài)度.他們把能用公式表示的函數(shù)叫“真函數(shù)”，把不能用公式表示的函數(shù)叫“假函數(shù)”.1821年，法國(guó)數(shù)學(xué)家柯西給出了類似現(xiàn)在中學(xué)課本的函數(shù)定義：“在某些變數(shù)間存在著一定的關(guān)系，當(dāng)一經(jīng)給定其中某一變數(shù)的值，其他變數(shù)的值可隨著而確定時(shí)，則將最初的變數(shù)叫自變量，其他各變數(shù)叫做函數(shù).”在柯西的定義中，首先出現(xiàn)了自變量一詞.
1834年，俄國(guó)數(shù)學(xué)家羅巴契夫斯基進(jìn)一步提出函數(shù)的定義：“x的函數(shù)是這樣的一個(gè)數(shù)，它對(duì)于每一個(gè)x都有確定的值，并且隨著x一起變化.函數(shù)值可以由解析式給出，也可以由一個(gè)條件給出，這個(gè)條件提供了一種尋求全部對(duì)應(yīng)值的方法.函數(shù)的.這種依賴關(guān)系可以存在，但仍然是未知的.”這個(gè)定義指出了對(duì)應(yīng)關(guān)系(條件)的必要性，利用這個(gè)關(guān)系，可以來求出每一個(gè)x的對(duì)應(yīng)值.
1837年，德國(guó)數(shù)學(xué)家狄里克雷認(rèn)為怎樣去建立x與y之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是無關(guān)緊要的，所以他的定義是：“如果對(duì)于x的每一個(gè)值，y總有一個(gè)完全確定的值與之對(duì)應(yīng)，則y是x的函數(shù).”這個(gè)定義抓住了概念的本質(zhì)屬性，變量y稱為x的函數(shù)，只需有一個(gè)法則存在，使得這個(gè)函數(shù)取值范圍中的每一個(gè)值，有一個(gè)確定的y值和它對(duì)應(yīng)就行了，不管這個(gè)法則是公式或圖象或表格或其他形式.這個(gè)定義比前面的定義帶有普遍性，為理論研究和實(shí)際應(yīng)用提供了方便.因此，這個(gè)定義曾被比較長(zhǎng)期的使用著.
自從德國(guó)數(shù)學(xué)家康托爾的集合論被大家接受后，用集合對(duì)應(yīng)關(guān)系來定義函數(shù)概念就是現(xiàn)在中學(xué)課本里用的了.
中文數(shù)學(xué)書上使用的“函數(shù)”一詞是轉(zhuǎn)譯詞.是我國(guó)清代數(shù)學(xué)家李善蘭在翻譯《代數(shù)學(xué)》(1895年)一書時(shí)，把“function”譯成“函數(shù)”的.中國(guó)古代“函”字與“含”字通用，都有著“包含”的意思.李善蘭給出的定義是：“凡式中含天，為天之函數(shù).”中國(guó)古代用天、地、人、物4個(gè)字來表示4個(gè)不同的未知數(shù)或變量.這個(gè)定義的含義是：“凡是公式中含有變量x，則該式子叫做x的函數(shù).”所以“函數(shù)”是指公式里含有變量的意思.
在可預(yù)見的未來，關(guān)于函數(shù)的爭(zhēng)論、研究、發(fā)展、拓廣將不會(huì)完結(jié)，也正是這些影響著數(shù)學(xué)及其相鄰學(xué)科的發(fā)展.
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