只有深入思考,才能從經(jīng)驗(yàn)中汲取到更多有益的心得體會(huì)。如何寫一份完美的心得體會(huì)是很多人關(guān)心的問題。接下來,讓我們一起來欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文,探索更多的思考方式。
高中課觀摩心得體會(huì)篇一
作為一名小學(xué)教師,我長(zhǎng)期致力于教育教學(xué)的研究和實(shí)踐。為了更好地提升自己的教育教學(xué)水平,我參加了一場(chǎng)高中教育觀摩活動(dòng),從中收獲頗豐。
第一段:觀摩前的準(zhǔn)備
在觀摩前,我認(rèn)真研讀了觀摩學(xué)校的教育教學(xué)教案,并進(jìn)行了深入的思考和研究。在此基礎(chǔ)上,我結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn),提出了觀摩中所需要關(guān)注的幾點(diǎn):教學(xué)思路、課堂管理、教學(xué)方法、學(xué)生作品和學(xué)生評(píng)價(jià)等。
第二段:觀摩的過程
在觀摩中,我對(duì)所觀摩的教師進(jìn)行了認(rèn)真的觀察和思考。我發(fā)現(xiàn),教師在授課中注重互動(dòng)教學(xué),并采用了多種教學(xué)方法。此外,教師注重語言文字的表達(dá)和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式引導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地理解和領(lǐng)會(huì)知識(shí)內(nèi)容。
第三段:獲得的收獲
通過觀摩,不僅讓我對(duì)高中教育教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí),同時(shí)也使我有了更多的啟發(fā)和思路。其中最重要的一點(diǎn)是,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,這將會(huì)是我未來的教學(xué)目標(biāo)。
第四段:反思與思考
通過此次觀摩活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,在教育教學(xué)中,教師需以學(xué)生為中心,從學(xué)生的角度出發(fā),設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)過程中,要注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng),以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
第五段:未來的規(guī)劃
在未來的工作中,我將在教育教學(xué)上繼續(xù)深入研究和探索,注重根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn),針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育教學(xué)方案和教學(xué)方法,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛質(zhì)。同時(shí),我將繼續(xù)關(guān)注和參加更多的教育教學(xué)觀摩活動(dòng),不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
總之,在這次觀摩活動(dòng)中,我領(lǐng)略了高中教育教學(xué)中的先進(jìn)理念和教學(xué)方法,也了解到自己還需加強(qiáng)深入研究和思考,提高自身的教學(xué)水平。希望在未來的教育教學(xué)中,能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)貫穿于實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師共同進(jìn)步與發(fā)展。
高中課觀摩心得體會(huì)篇二
近來,我有幸參加了一次高中的教學(xué)觀摩活動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā),尤其感受到高中教學(xué)方式的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在觀摩的過程中,我從中汲取到了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示,同時(shí)也有很多感悟。下面就讓我分享一下我在這次高中教學(xué)觀摩活動(dòng)中得到的心得和體會(huì)。
一、高中教育的有效性
高中是青少年的重要階段,在這個(gè)階段,他們身心正在快速發(fā)育,這也意味著他們的認(rèn)知和思維方式正在經(jīng)歷劇烈變革。通過觀摩,我感受到高中教育的有效性。高中教育能夠很好地滿足青少年的認(rèn)知發(fā)展需求,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和深度,更好地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和自學(xué)能力,并為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué)的活躍和豐富
高中教學(xué)中,課堂教育是極為重要的一環(huán)。從觀摩中我發(fā)現(xiàn),課堂教學(xué)的形式活躍豐富,采用靈活多樣的教學(xué)方式,如案例研究,小組討論等。這種多元化的視角和教學(xué)方式能夠創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。
三、高中教學(xué)重視素質(zhì)的培養(yǎng)
高中階段的學(xué)習(xí)不僅僅注重知識(shí)的掌握,還要注重素質(zhì)的培養(yǎng)。高中教育不只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí),同時(shí)也注重道德素質(zhì)的養(yǎng)成,人際交往的能力以及實(shí)踐能力的提高。教師和學(xué)員在這樣的教育環(huán)境下,相互合作,共同發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),不斷推動(dòng)自己的素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的提升。
四、學(xué)習(xí)和生活的平和共生
高中生多為十幾歲的青少年,他們正在長(zhǎng)大,這就意味著他們既需要專業(yè)知識(shí),更需要關(guān)愛和支持。在高中環(huán)境中,學(xué)生可以享受輕松愉快的生活,但同時(shí)被要求努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我管理。高中教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,還包括與社會(huì)和生活相接軌的實(shí)踐和掌握社會(huì)技能。
五、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
高中教育的目標(biāo)是要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐者和促成者。 所以在高中階段的教育中,自主學(xué)習(xí)得到了極大的重視。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下,參與或開展自己的研究課題。同時(shí)還能得到教師的啟發(fā)和引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和完善自我學(xué)習(xí)方法和技巧,確立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能。
總結(jié)
通過這次觀摩,我來到了高中教育的門口,在了解了高中教育的各種特點(diǎn)之后,我不僅能夠?qū)淼慕虒W(xué)規(guī)劃有更深入的理解,更能夠在平衡好知識(shí)的學(xué)習(xí)和素質(zhì)養(yǎng)成上,發(fā)揮實(shí)際意義。對(duì)于我們自己的成長(zhǎng)和教師的工作,都具有重要啟示和指導(dǎo)意義。
高中課觀摩心得體會(huì)篇三
近年來,隨著教育改革的不斷深入,高中教研觀摩課成為了教育界的一大熱點(diǎn)話題。參與教研觀摩課不僅可以借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也能提升自己的教學(xué)水平。最近一次教研觀摩課給我留下了深刻的印象,讓我對(duì)高中教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
首先,高中教研觀摩課讓我從更宏觀的角度審視了教學(xué)。在觀摩課中,我看到了許多教學(xué)方法和策略,不同的老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,但他們都能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。例如,在一堂數(shù)學(xué)課中,老師通過提問、小組合作等多種方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并更好地激發(fā)了他們的思考能力。另外,在一堂歷史課中,老師通過采用多媒體教學(xué)的形式,將歷史真實(shí)場(chǎng)景呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)歷史事件有了更直觀的了解。通過觀摩這些精彩的課堂,我意識(shí)到在進(jìn)行教學(xué)時(shí),不僅要注重知識(shí)的傳授,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次,高中教研觀摩課提醒了我身為教師的責(zé)任和使命感。在高中階段,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,他們需要導(dǎo)師式的教學(xué),也需要老師的關(guān)懷和指導(dǎo)。觀摩過程中,我看到了許多教師在不斷為學(xué)生付出的努力和心血。他們不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生人生道路上的引路人。他們無私地幫助學(xué)生解決問題,鼓勵(lì)他們不斷追求進(jìn)步。這使我深深感動(dòng),也讓我對(duì)自己未來的教育工作充滿了信心和動(dòng)力。我相信,只有在教研觀摩中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面,并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,才能給學(xué)生一個(gè)更好的教育環(huán)境。
此外,高中教研觀摩課還加深了我對(duì)教育個(gè)性化的理解。在觀摩課中,我看到了許多老師注重挖掘?qū)W生的個(gè)性和特長(zhǎng),并結(jié)合他們的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)方法能夠有效地打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在一堂英語課中,老師利用學(xué)生喜歡的音樂來進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練,使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了更多的詞匯和語法。觀摩這樣的教學(xué)場(chǎng)景讓我深思,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好,教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的個(gè)性,給予他們更多關(guān)注和支持,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
最后,高中教研觀摩課也讓我深刻體會(huì)到了教育教師育人的重要性。觀摩中,我看到了許多老師把教育看作是一份神圣的事業(yè),他們用自己的言行影響著學(xué)生的成長(zhǎng),用自己的努力引領(lǐng)著學(xué)生的未來。這些教師不僅在課堂上傳遞知識(shí),更在言傳身教中培養(yǎng)學(xué)生的情操和品德素養(yǎng)。例如,在一堂政治課中,老師通過講述先賢們?yōu)閲?guó)家和人民作出的奉獻(xiàn),激勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生追求。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教育不僅僅是學(xué)科知識(shí)的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程。作為從教育事業(yè)中受益的一員,我要時(shí)刻銘記自己的教育使命,努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述,高中教研觀摩課是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué),我們可以從宏觀的角度審視教學(xué),明確自己的責(zé)任與使命;觀摩教師的教育理念和教學(xué)手法,可以加深對(duì)教育個(gè)性化的理解;同時(shí),觀摩他人的教育方式和心態(tài),可以讓我們更加堅(jiān)定自己從事教育事業(yè)的決心。教研觀摩課不僅激發(fā)了我的教學(xué)熱情,更讓我對(duì)高中教育有了更深入的思考和認(rèn)識(shí),為自己未來的教育事業(yè)定下了更高的目標(biāo)和要求。
高中課觀摩心得體會(huì)篇四
高中教研觀摩課是指教師們相互觀摩和學(xué)習(xí)的一種方式,通過觀摩他人的授課,借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,以提升自己的教學(xué)水平與教學(xué)效果。這種交流與分享的方式對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)以及整個(gè)學(xué)校的教研工作都具有重要意義。在這次高中教研觀摩課中,我有幸參與其中,并從中受益匪淺。
段落二:詳述教研觀摩課的內(nèi)容及收獲
在這次觀摩課中,我主要選擇了物理學(xué)科的課堂進(jìn)行觀摩。這位教師的教學(xué)方式新穎獨(dú)特,注重學(xué)生的主體地位,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他的課堂氣氛活躍,學(xué)生們積極參與,課堂討論熱烈。通過觀摩,我不僅學(xué)到了物理知識(shí)的教學(xué)方法,還鍛煉了自己的授課技巧。同時(shí),我也意識(shí)到了教師的角色不僅是教書,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
段落三:分析教研觀摩課對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義
教研觀摩課為教師提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過觀摩他人的授課,教師可以看到不同的教學(xué)方式和方法,更好地了解不同課堂的教學(xué)目標(biāo)與需求。在這個(gè)過程中,教師能夠反思自己的教學(xué)模式,并與他人進(jìn)行分享和交流。這種互動(dòng)和碰撞,不僅有助于教師的進(jìn)一步提升,也能夠激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),使教育教學(xué)工作更加富有活力。
段落四:探討教研觀摩課對(duì)學(xué)校教研工作的影響
教研觀摩課作為一種集體學(xué)習(xí)的模式,對(duì)于學(xué)校的教研工作具有積極的影響。通過觀摩他人的授課,我們可以及時(shí)了解教師們的教學(xué)水平和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),有利于形成共享資源的教研氛圍。同時(shí),教師們的交流和互動(dòng)也能夠促進(jìn)教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新,提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效果。因此,持續(xù)開展教研觀摩課不僅是教師個(gè)人成長(zhǎng)的需要,更是學(xué)校教研工作的必然要求。
段落五:總結(jié)教研觀摩課給我的啟示和展望
通過這次教研觀摩課,我認(rèn)識(shí)到作為一名高中班主任,我不僅要關(guān)注自己學(xué)科的教學(xué),更要了解其他學(xué)科的教學(xué)。不同學(xué)科的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)都能夠?yàn)槲业慕虒W(xué)提供有益的啟示。因此,我計(jì)劃將來積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí),我也希望能夠通過自己的努力,影響到更多的教師,讓教研觀摩課成為學(xué)校教研工作中的一項(xiàng)常態(tài),推動(dòng)教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
總結(jié):
教研觀摩課的重要性不言而喻,它為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流和提高的平臺(tái)。通過觀摩他人的授課,我們能汲取別人成功的經(jīng)驗(yàn),更好地反思自己的教學(xué)方式,提高自身的教學(xué)水平。同時(shí),教研觀摩課也對(duì)學(xué)校的教研工作具有積極的促進(jìn)作用,為教師提供共享資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。因此,我們應(yīng)積極參與教研觀摩課,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生們帶來更好的教育。
高中課觀摩心得體會(huì)篇五
近日,我有幸參觀了一堂高中語文課堂,這次觀摩給我留下了深刻的印象。通過參觀,我不僅感受到了高中語文課堂的魅力與活力,也對(duì)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更直觀的了解。以下將從課前準(zhǔn)備、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、學(xué)生表現(xiàn)以及我的思考與感悟等五個(gè)方面進(jìn)行闡述與體會(huì)。
首先,我被教師的精心準(zhǔn)備所打動(dòng)。在課前,教師就以課堂形式將所教文學(xué)知識(shí)相關(guān)背景介紹給學(xué)生,借助圖片、視頻等多媒體手段讓學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和作者有了初步了解。教師還針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,為學(xué)生提供了大量的閱讀資料和相關(guān)的輔導(dǎo)材料。這種備課方式不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,還能為他們之后的獨(dú)立學(xué)習(xí)提供有效的支持。
其次,這位教師的課堂設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。他通過設(shè)置小組合作、角色扮演、討論互動(dòng)等形式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。尤其引人注目的是他采用了鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的方式,讓學(xué)生們敢于發(fā)表自己的見解,感受到了語文課堂的活力和互動(dòng)。此外,通過讓學(xué)生在小組中自主合作完成任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
再次,教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是課堂成功的關(guān)鍵。教師表達(dá)自己課堂的觀點(diǎn)時(shí),能夠耐心地傾聽學(xué)生的反饋意見,積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師總是以鼓勵(lì)為主,對(duì)于學(xué)生的提問和思考,始終保持著積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。這種鼓勵(lì)和互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,也使得學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。
另外,我還注意到學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)出色。他們對(duì)教師提出的問題積極回答,對(duì)自己閱讀過的文學(xué)作品有著深入的理解。他們?cè)谛〗M討論中相互之間積極交流,不斷挑戰(zhàn)和完善自己的觀點(diǎn)。這些學(xué)生不僅對(duì)課堂內(nèi)容感興趣,而且愿意付出努力去探索和深入理解。
最后,通過這次觀摩,我深刻地意識(shí)到了語文教學(xué)的重要性。語文不僅是一門科目,更是一種思辨能力和情感培養(yǎng)的途徑。教師在課堂中起到了重要的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,他們需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn),通過靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;而學(xué)生們也不能只局限于教師的引導(dǎo),在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,理解文學(xué)作品中的人類情感和社會(huì)生活,培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。
總的來說,這次高中語文課堂觀摩讓我收獲頗豐。教師的備課精心,課堂設(shè)計(jì)獨(dú)到,師生之間的互動(dòng)氛圍融洽,學(xué)生們的表現(xiàn)出色,這一切都使我對(duì)高中語文教學(xué)產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)。我深切地感受到語文教育的重要性,并希望今后能夠投身其中,為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展盡一份責(zé)任與力量。
高中課觀摩心得體會(huì)篇六
近年來,教研觀摩課已成為高中教育改革的重要一環(huán)。作為一名高中教師,我有幸參與了一次教研觀摩課的活動(dòng)。通過這次經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了教研觀摩課對(duì)于教師提升教學(xué)水平的重要性。以下是我對(duì)于這次觀摩課的心得體會(huì)。
首先,教研觀摩課為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我們可以看到各種類型的優(yōu)秀課堂,了解不同的教學(xué)理念和方法。我觀摩了一堂語文課,老師巧妙地運(yùn)用了多媒體技術(shù),讓學(xué)生們參與其中,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我深受啟發(fā),我意識(shí)到不同的教師有不同的特長(zhǎng),大家可以借鑒學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升自己的教學(xué)水平。
其次,教研觀摩課有助于加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。高中教育是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的教育階段,教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和廣泛的素質(zhì)教育能力。通過觀摩一些優(yōu)秀的課堂,我意識(shí)到教師除了要對(duì)學(xué)科內(nèi)容掌握深度,還要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這次觀摩課中,一位講師通過設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。我深受鼓舞,決心增強(qiáng)自己的素質(zhì)教育能力,將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
再次,教研觀摩課能夠拓寬教師的教學(xué)思路。在平時(shí)的教學(xué)過程中,我們常常囿于教科書和傳統(tǒng)的教學(xué)方式,很難有創(chuàng)新。而觀摩一些優(yōu)秀的課堂,可以讓我們看到不同的教學(xué)觀點(diǎn)和思路。這次觀摩課中,一位講師采用了以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)方法,通過讓學(xué)生去實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。我覺得這種教學(xué)方式很新穎,我決心在今后的教學(xué)中嘗試將其應(yīng)用進(jìn)去,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
最后,教研觀摩課可以促進(jìn)教師間的交流與合作。在這次觀摩課中,我不僅有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,還和他們一起參與了對(duì)課堂的分析和討論。通過與他們的交流,我得到了不少寶貴的意見和建議,也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得也得到了其他教師的認(rèn)可和肯定。這種交流與合作的氛圍讓我感到很溫馨和踏實(shí),也增強(qiáng)了我在教學(xué)中的自信和動(dòng)力。
綜上所述,高中教研觀摩課是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。通過觀摩優(yōu)秀課堂,提升我們的學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng);拓寬我們的教學(xué)思路;促進(jìn)教師間的交流與合作。我深刻體驗(yàn)到了這次觀摩課對(duì)我的影響和幫助。我相信,只要我們持續(xù)不斷地參與教研觀摩課活動(dòng),不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),我們的教學(xué)水平必然會(huì)得到提升,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生做出更多的貢獻(xiàn)。
高中課觀摩心得體會(huì)篇七
2017年3月23日,我有幸在史各莊中學(xué)參加初中生物課觀摩活動(dòng),聽取了文安職教中心劉海洪老師與史各莊中學(xué)張翠杰老師的生物課受益匪淺。
我通過本次學(xué)習(xí)也感受頗多:
一、教師過硬的基本功。
兩位老師能夠在如此場(chǎng)面發(fā)揮自如,關(guān)鍵就是基本功扎實(shí)。簡(jiǎn)練而到位的語言,清晰的嗓音,語氣語調(diào)富有親和力、帶有鼓勵(lì)性,對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)并且多元化,課堂氣氛輕松愉悅。當(dāng)然教學(xué)基本功不僅包括教師的語言、板書等,更應(yīng)包括對(duì)教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運(yùn)用的能力以及應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的處理能力等。而這些教師無不做的恰如其分。
二、注重創(chuàng)設(shè)情境巧妙導(dǎo)入。
高效巧妙的導(dǎo)入新課,成為了各位選手吸引學(xué)生與聽課教師的一把利器。好的開頭就是成功的一半,一個(gè)有趣的導(dǎo)入就可以很快將學(xué)生拉回課堂。比如:劉海洪老師所講授的《生命的起源》這一課當(dāng)中,劉老師以地球的年齡,地球上生命如何產(chǎn)生為切入點(diǎn),學(xué)生通過討論和交流,不知不覺中進(jìn)入了本節(jié)課,帶著問題。這主要是教師對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性的使用,沒有局限于書本上的死知識(shí),而是很巧妙的引入了本節(jié)課題。
三、注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。
兩位老師根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn),采用自主探究、學(xué)生參與等方法,共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生積極參與到探究學(xué)習(xí)之中。在學(xué)生的討論交流之后,逐步對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析,深入到問題的本質(zhì),提高了學(xué)生分析問題的能力。教師給以簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。只有學(xué)生自己“悟”出來的過程和結(jié)論,才是學(xué)生真正理解的,學(xué)生才會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),才會(huì)明白研究方法,才會(huì)去應(yīng)用。
四、目標(biāo)的達(dá)成清晰自然。
越是一節(jié)好課,越是上的樸實(shí)不做作,越是讓人覺得這不是教師的舞臺(tái),而是孩子的天下。而教師恰恰起到了這個(gè)偉大的“幕后”作用。兩位老師的課給我的總體感覺是很樸實(shí),很自然。但是細(xì)細(xì)品味,每一環(huán)節(jié)之間過渡自然,銜接自如,通過設(shè)置合適的問題情境過渡到下一環(huán)節(jié)。教師利用不同更好的詮釋知識(shí)讓課堂顯得更加真實(shí),也凸顯了教師教育智慧。另外知識(shí)目標(biāo)僅僅是三維目標(biāo)之一,在學(xué)生親自動(dòng)手或討論交流的的過程中也很好的達(dá)到能力目標(biāo)與情感目標(biāo),真的做到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
這些讓我在受益的同時(shí)也不得不反思自己的教學(xué),現(xiàn)談?wù)勛约旱母杏|。1.一堂好的生物課應(yīng)該順暢、自然,每個(gè)環(huán)節(jié)的鏈接都要過渡自然,這是教學(xué)中我們應(yīng)該關(guān)注的細(xì)節(jié),而細(xì)節(jié)決定成敗。
2.教師的基本功要過硬,尤其是實(shí)驗(yàn)課的組織,應(yīng)該使學(xué)生感覺輕松愉悅,在實(shí)驗(yàn)中感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和成功的喜悅。
3.課堂提問要講究技巧。提出的問題不應(yīng)該過于簡(jiǎn)單或過難,要有一定的思維力度,讓學(xué)生需要經(jīng)過一定的思考才能回答出來。引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)提出的問題要適當(dāng),逐步深入,確實(shí)遇到較難的問題了,則需要我們及時(shí)的點(diǎn)撥。即“引導(dǎo)是關(guān)鍵,點(diǎn)撥是輔助”。
4.平時(shí)要多學(xué)習(xí)多研究不斷提高個(gè)人素質(zhì)與能力。多聽多看才能發(fā)現(xiàn)不足,多研究才能彌補(bǔ)。以上是我對(duì)本次聽課一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),總之每一位老師都有我要學(xué)習(xí)的地方。通過一次次學(xué)習(xí)也更能發(fā)現(xiàn)自己的不足,并確定自己努力的方向,將學(xué)到的嘗試運(yùn)用的教學(xué)中,逐步提高和完善自己。真希望以后有更多的機(jī)會(huì)走出學(xué)校,向同行們學(xué)習(xí),使自己更強(qiáng)!
高中課觀摩心得體會(huì)篇八
如今,隨著我國(guó)教育 reform(改革)的推進(jìn),減負(fù)成為了熱門話題。曾經(jīng),高強(qiáng)度的作業(yè)壓力影響著我們的身心健康,導(dǎo)致了多種身心問題,如近視、焦慮等等。而現(xiàn)在,重視減負(fù)教育成為了未來教育的主流。這次與我的同學(xué)一起參加了減負(fù)作業(yè)觀摩,這些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到作業(yè)減負(fù)的重要性。
第二段:黑板報(bào)告
在我們的觀摩學(xué)習(xí)過程中,老師為我們展示了社會(huì)實(shí)踐的一次活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)非常有意思。其中,班里的同學(xué)都有各自的社會(huì)實(shí)踐任務(wù),他們需要分享自己的收獲以及遇到的困難。有些同學(xué)遇到了困難,而且他們通過這個(gè)活動(dòng)以及老師的引導(dǎo),找到了一些解決問題的思路。這種課程內(nèi)容不僅可以創(chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍,而且可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲的同時(shí),也增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
第三段:學(xué)習(xí)小組分享
整個(gè)觀摩的最讓我感興趣的部分,是我們的小組分享。在分享時(shí),我們用飽滿的熱情和清晰的語言交流了我們的見解和發(fā)現(xiàn)。其中,我記得一個(gè)同學(xué)提到了平衡,她說:“現(xiàn)在對(duì)我們的要求更多,但是我們的時(shí)間不變,所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的觀念,嘗試把各項(xiàng)事情平衡起來。”我深深地被她的話觸動(dòng)。今后,我也要努力讓自己能夠平衡學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐,這樣才能更加出色。
第四段:小結(jié)
在這個(gè)觀摩學(xué)習(xí)中,我不僅收獲了很多新思想,學(xué)習(xí)到了很多新方法,而且還見證了自己的進(jìn)步。我切身體會(huì)到減負(fù)的重要性以及有一份高效的學(xué)習(xí)渠道是多么重要。實(shí)際上,這也讓我深切認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么復(fù)雜,只要心態(tài)和學(xué)習(xí)方法得到了改善,高考成功定能為我們開啟大門。
第五段:結(jié)尾
總之,這次作業(yè)減負(fù)觀摩過程給我們提供了很多新思路和幫助,讓我們更好地認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的重要性以及重要的策略之一減負(fù)。相信我們會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中不斷努力,不斷進(jìn)步。
高中課觀摩心得體會(huì)篇九
現(xiàn)如今,語文課堂觀摩已成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。這種方式能夠使學(xué)生通過觀摩優(yōu)秀的課堂教學(xué),提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我近日有幸參觀了一堂高中語文課,深受啟發(fā),收獲頗豐。下面我將就這次觀摩的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行分享。
第一段:約三百字
在 觀摩的第一堂課是高一年級(jí)的一節(jié)語文課,主題是《成語十誡》。課堂上,老師首先耐心地給學(xué)生講解成語的由來和背后的文化內(nèi)涵,并對(duì)每一個(gè)成語進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和解讀。隨后,老師布置了一個(gè)小組討論的任務(wù),要求學(xué)生分小組進(jìn)行成語解釋的展示。通過這個(gè)小組的活動(dòng),學(xué)生們有效地提高了成語理解和運(yùn)用的能力。課堂的最后部分,老師還通過游戲的方式,增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。整堂課下來,學(xué)生們都緊張而活躍地參與了,對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度都得到了顯著提高。
第二段:約兩百字
觀摩的第二堂課是一節(jié)高三年級(jí)的語文課,主題是《紅樓夢(mèng)》節(jié)選解讀。這堂課上,老師首先通過任務(wù)導(dǎo)入的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后,老師向?qū)W生們介紹了《紅樓夢(mèng)》的作者和背景,并講述了本節(jié)選的相關(guān)情節(jié)和人物。在講解過程中,老師不僅注重對(duì)文本的深度解讀,還將文學(xué)作品與社會(huì)背景相結(jié)合,通過引入一些歷史背景知識(shí)讓學(xué)生更好地理解了小說情節(jié),也提高了學(xué)生的歷史素養(yǎng)。最后,老師以小組討論的方式,讓學(xué)生們發(fā)表自己對(duì)文本的解讀和感悟,增加了課堂的互動(dòng)性和參與度。這種教學(xué)方式能夠突破傳統(tǒng)的講授模式,更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和思考能力的培養(yǎng)。
第三段:約兩百字
第三堂課是高二年級(jí)的一節(jié)語文課,主題是《古文觀止》中的《于禁》。這節(jié)課的教學(xué)方式獨(dú)特而有趣。課堂開始時(shí),老師首先向?qū)W生介紹了《古文觀止》這部古代文學(xué)名著的背景和作用,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這本書的重視程度。隨后,老師給學(xué)生們派發(fā)了一段古文材料,并讓學(xué)生們自由閱讀和理解。學(xué)生們?cè)谧x完材料之后,有針對(duì)性地提出了問題并進(jìn)行了討論。老師在討論的過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生提出更深入的問題,并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行立意與寫作。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力,加深了學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的理解。
第四段:約兩百字
通過這次觀摩,我深刻地體會(huì)到了高中語文課堂的魅力和重要性。首先,高中語文課著重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文能力,通過講解文本和思考問題,增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和批判思維能力。其次,高中語文課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對(duì)古代文學(xué)的理解,通過閱讀古代文學(xué)作品,學(xué)生們能夠更好地感受到歷史與文學(xué)的交融,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。最后,高中語文課注重學(xué)生的主動(dòng)參與和思考能力的培養(yǎng),通過小組討論和互動(dòng)游戲等活動(dòng),讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段:約五十字
總之,通過這次觀摩,我對(duì)高中語文課堂的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)有了更深入的了解。我深刻體會(huì)到,高中語文課堂不僅要注重傳授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。我相信,只有通過這種方式的教學(xué),才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中努力運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和方法,提高自己的語文能力和素養(yǎng)。
高中課觀摩心得體會(huì)篇十
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式,可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中,都會(huì)有許多機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng),以便更好地提升自己。在這篇文章中,我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段:積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動(dòng)之前,我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先,要了解被觀摩對(duì)象的背景和目的,為了更好地了解被觀摩對(duì)象,我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查,包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、成功經(jīng)驗(yàn)等等,這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次,要設(shè)定觀摩的目標(biāo),確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地去觀摩,更好地了解自己需要的知識(shí)和技能。
第三段:全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí),應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對(duì)象的操作手法,更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想,不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià),而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法,并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié),了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。
第四段:及時(shí)反思
在參與完觀摩活動(dòng)后,我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先,要總結(jié)自己的觀摩收獲,將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來,以備日后需要時(shí)可以拿出來作為參考。其次,要反思自己在觀摩中的不足之處,認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異,尋找進(jìn)步的空間。最后,要調(diào)整自己的思路,根據(jù)觀摩的收獲和不足,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式,但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài),從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益,保持學(xué)習(xí)狀態(tài),不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語
總之,觀摩是提升自己的好方式,但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問題。通過上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí),我們可以更好地進(jìn)行觀摩,走上成功之路。
高中課觀摩心得體會(huì)篇十一
觀摩是一種學(xué)習(xí)方法,通過觀看、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,來提高自己的能力。近期我參加了一次觀摩活動(dòng),深深地感受到了這種方法的有效性。在這次經(jīng)歷中,我啟發(fā)頗多,獲得了許多收獲。本文將分為五個(gè)段落,詳細(xì)介紹我對(duì)觀摩活動(dòng)的心得和體會(huì)。
第一段,簡(jiǎn)單介紹了本文的主題——觀摩,以及我這次參加的觀摩活動(dòng)的基本情況。
作為一名學(xué)生,我深深地意識(shí)到觀摩對(duì)于我個(gè)人的重要性。在這次觀摩活動(dòng)中,我去觀摩了一場(chǎng)關(guān)于演講的比賽。在這個(gè)場(chǎng)合里,我把注意力放在了演講者和評(píng)委上。在我耳朵里旋轉(zhuǎn)的不是他們的聲音,而是他們的表演技巧和情感表達(dá),以此來學(xué)習(xí)花式演講的方法。
第二段,描述了我在觀摩活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些值得借鑒的邊角料。
在比賽中,我看到了一些新奇的演講方式,其中最引人注目的是其中一位選手在演講中加入了很多生動(dòng)的故事,這樣可以增加聽眾的注意力。我也學(xué)到了一些細(xì)節(jié)技巧,比如講話時(shí)制造一些恰當(dāng)?shù)耐nD和運(yùn)用一些肢體語言來更好的傳達(dá)信息。
第三段,分析我在觀摩活動(dòng)中所體會(huì)到的成長(zhǎng)和收獲。
通過這次觀摩活動(dòng),我學(xué)到了許多我以前從未接觸過的或者忽略的知識(shí)。在看完整個(gè)演講比賽后,我已經(jīng)可以把觀眾從我所說的話中捕獲,同時(shí)也更熟練地運(yùn)用了一些學(xué)到的技巧。這次觀摩活動(dòng)不僅僅讓我有了各種新知識(shí),而且也讓我對(duì)自己的能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第四段,總結(jié)了我在觀摩活動(dòng)中獲得的心得體會(huì)。
在我的觀摩體驗(yàn)中,我從來沒有感到自己可以完美的掌握所有的情況。相反,我總是發(fā)現(xiàn)從別人身上學(xué)到了些好東西,也需要繼續(xù)一個(gè)一個(gè)的懂得和掌握。重要的是,從別人身上學(xué)到的東西,是可以幫助你進(jìn)一步提高,提高自己的表達(dá)和傳達(dá)能力的。
第五段,展望我在接下來的日子里將如何運(yùn)用觀摩學(xué)習(xí)的方法來達(dá)到自己的成長(zhǎng)。
我在此呼吁所有的同學(xué),要積極地參加觀摩活動(dòng)來提高自己的能力,不斷地尋找學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在接下來的日子里,我將會(huì)盡可能地多去參加觀摩活動(dòng),不斷地通過別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧來提高和完善自己的能力。同時(shí),也希望所有的讀者能夠迅速抓住機(jī)會(huì),通過觀摩學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自我提升。
總之,在這次觀摩活動(dòng)中,我真正開始懂得了通過觀察他人,學(xué)習(xí)能夠讓自己得到不同尋常的成長(zhǎng)和提高。而個(gè)人也會(huì)在接下來的學(xué)習(xí)生涯中始終秉持這種學(xué)習(xí)方式,以此來提高自己的能力水平。
高中課觀摩心得體會(huì)篇十二
在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心安排下,我們5個(gè)大學(xué)生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場(chǎng)等大學(xué)生村官,吳超也詳細(xì)的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場(chǎng)前景,中午10點(diǎn)左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀,并向08屆大學(xué)生村官嚴(yán)曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗,防病,飼料調(diào)配以及銷售等環(huán)節(jié),一天的參觀,我們學(xué)到了不少,感觸頗深,歸納如下:
1、積極挖掘現(xiàn)有資源,依托原有的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì),發(fā)展處自身特色
鄉(xiāng)的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地,都是利用原有的條件和基礎(chǔ)綜合大學(xué)生村官自身的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行擴(kuò)大投資,逐步由小到大,由弱變強(qiáng),既帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富,增加經(jīng)濟(jì)收入,也實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),樹立了典型,給其它大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。
參觀過程中得知:鄉(xiāng)的無花果,泗洪大棗成熟期比較集中,平日里早造就了勞動(dòng)力季節(jié)性分配不均,不能得到充分利用,成長(zhǎng)期大量閑置,成熟期勞動(dòng)力則極度缺乏,對(duì)此,他們制定“七彩園”計(jì)劃,力爭(zhēng)在擴(kuò)大種植基地的'同時(shí),增加不同季節(jié)收獲的果品種類,以使每個(gè)季節(jié)都有收獲品種,從而分散勞動(dòng)力各種資源得到更好的利用。
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們幾個(gè)大學(xué)生村官一起討論,制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,計(jì)劃依托外商大棚的機(jī)遇,以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢(shì),發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè),為石集的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
克拉瑪依市小學(xué)科學(xué)學(xué)科“教壇新秀”評(píng)選暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)復(fù)賽(小學(xué)組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學(xué)進(jìn)行,我有幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩,本次賽課內(nèi)容分別是《測(cè)量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》,是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容,課的內(nèi)容簡(jiǎn)單易上,但是對(duì)課堂的掌控能力,學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力等方面對(duì)教師的要求是很高的,聽了五位參賽老師的授課后,感覺有讓我學(xué)習(xí)的地方,也有讓我反思改進(jìn)的地方。
《測(cè)量心跳與呼吸》是上午授課內(nèi)容,分別有實(shí)驗(yàn)小學(xué)王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨(dú)山子四小馬成華老師執(zhí)教,王老師通過喜羊羊動(dòng)畫片引入課題,能較好的吸引學(xué)生,李老師在測(cè)量之前都讓學(xué)生先示范操作動(dòng)作然后指導(dǎo)學(xué)生,在學(xué)法指導(dǎo)上面做的比較細(xì)致,對(duì)于數(shù)據(jù)的分析也是很到位,馬老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),大大節(jié)約了時(shí)間,讓學(xué)生自己根據(jù)數(shù)據(jù)畫出條形圖,增強(qiáng)了學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,在指導(dǎo)學(xué)生摸脈搏時(shí),能準(zhǔn)確說出科學(xué)專業(yè)術(shù)語,幫助學(xué)生規(guī)范,快速找到脈搏。
《肺和呼吸》是下午授課內(nèi)容,分別有克九小何亞麗老師、獨(dú)山子二小蘇艷老師執(zhí)教,何老師和蘇老師多媒體輔助教學(xué)效果較好,實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分,學(xué)生都能動(dòng)起來,蘇老師的情景創(chuàng)設(shè)新穎,出示幾張圖片:泰山、大海、田野、九龍?zhí)?,讓學(xué)生呼吸別樣的空氣,非常吸引學(xué)生,引入課題很自然。
五位老師授課都有自己的風(fēng)格和方式,值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多,但也有一些讓我思考的地方:
思考一:學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)
在這五節(jié)課中都涉及到數(shù)據(jù)的收集,分析,但是都流于形式,學(xué)生熱火朝天的做著實(shí)驗(yàn),記錄著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),給人一種合作探究的假象,一匯報(bào)數(shù)據(jù)就可以看出,學(xué)生沒有數(shù)據(jù)意識(shí),有個(gè)學(xué)生說自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分,老師聽后并沒有說什么,對(duì)于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性缺乏指導(dǎo),在匯報(bào)的時(shí)候也只能面向個(gè)別學(xué)生,然后草草收?qǐng)?,這是科學(xué)課中習(xí)以為常的事了。
學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到分析、歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,是一個(gè)由具體感性認(rèn)識(shí)到抽象邏輯認(rèn)識(shí)的思維過程,是由抽象思維到邏輯思維的一次質(zhì)的飛躍,只有實(shí)現(xiàn)這個(gè)質(zhì)的飛躍,才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此,在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣,培養(yǎng)小學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,提高小學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。
思考二:實(shí)驗(yàn)材料的控制
教師為了讓學(xué)生進(jìn)行探究,準(zhǔn)備了許多的材料:聽診器、氣球等,學(xué)生一進(jìn)來面對(duì)這么多有趣的材料,當(dāng)然是蠢蠢欲動(dòng)了,哪有心思聽課,好不容易等到活動(dòng)開始了,拿在手上就放不下了,活動(dòng)結(jié)束了,教師也沒有要求把材料放好,導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課的注意力都在氣球上,聽診器上,課堂一片混亂。
“材料引起學(xué)習(xí),材料引起活動(dòng)”。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“有效的實(shí)驗(yàn)材料”是學(xué)生解決科學(xué)問題,獲得科學(xué)知識(shí),提高探究能力的基本載體,而分層、適時(shí)地向?qū)W生呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料,則能保證學(xué)生對(duì)問題探究的一致性,并能有效地控制好教學(xué)秩序,保證各個(gè)實(shí)驗(yàn)順利的開展,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
高中課觀摩心得體會(huì)篇十三
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事們的支持,我有幸承擔(dān)一節(jié)示范課。對(duì)于我來說印象最深的是課前各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)我校課堂布局,校園文化建設(shè)的欣賞與贊許。學(xué)校的每一處都是一個(gè)亮點(diǎn),深深吸引著每個(gè)人的目光。大課間,精彩三十分,贏來每位參觀者的贊揚(yáng)。這所有的一切對(duì)于身為坪塬人的我們來說,無非是最高的榮耀。
通過這次觀摩研討活動(dòng),作為授課教師的我同樣是感想頗多。無論教學(xué)發(fā)展的哪種程度,“好課”永遠(yuǎn)都是我們追求的目標(biāo)。下面我就一本次示范課為例,談?wù)勛约簩?duì)于高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)和總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)。
高效課堂教學(xué)模式之所以高效主要是它比以往的教學(xué)更注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性與可操作性,再加上有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo),確保學(xué)生在課前能夠自主學(xué)習(xí)百分之七十的內(nèi)容。這就要求教師在選定目標(biāo)后預(yù)設(shè)性的創(chuàng)建問題,將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體可操作的任務(wù),讓學(xué)生在完成一級(jí)級(jí)的達(dá)標(biāo)任務(wù)的同時(shí)獲取并總結(jié)知識(shí)。由于對(duì)這點(diǎn)的充分肯定,因此我每次備課的大部分時(shí)間都花在制作預(yù)習(xí)部分的學(xué)案上。對(duì)于初中的學(xué)生來說,思維和總結(jié)概括的能力還比較弱,因此創(chuàng)設(shè)的問題最好是通過舊知識(shí)的遷移、直觀的、有對(duì)比性的內(nèi)容。并且在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,口令要及時(shí)準(zhǔn)確,這樣學(xué)生才有正確的意識(shí)完成每一個(gè)任務(wù)。我這次設(shè)計(jì)的.《一般過去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)學(xué)案》中,預(yù)習(xí)部分主要是概念和結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。每一個(gè)任務(wù)前都有適當(dāng)?shù)奶崾竞兔鞔_的指令。首先我認(rèn)識(shí)到的是,一般過去時(shí)態(tài)是初一的重點(diǎn)語法,考察的目的主要是讓學(xué)生在不同的語境和題型中能靈活應(yīng)用。這就要求學(xué)生要熟練掌握其動(dòng)詞的變化,句子的結(jié)構(gòu),不同含義及用法。明確目標(biāo)后,我第一個(gè)考慮到的是學(xué)生方面的因素。一般的人都會(huì)有思維定勢(shì),對(duì)于熟悉的經(jīng)常接觸的內(nèi)容印象會(huì)很深,這樣很容易影響對(duì)相似知識(shí)的學(xué)習(xí)。就一般過去時(shí),學(xué)生由于思維定勢(shì)而頻繁出錯(cuò),因此對(duì)于概念及結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學(xué)生容易清楚的掌握一般過去時(shí),我首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子,然后將時(shí)間與動(dòng)詞變換為過去的形式,而句子的其他內(nèi)容都沒有變化。通過這樣的對(duì)比,讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到一般過去時(shí)態(tài)的基本含義及結(jié)構(gòu)。雖然是復(fù)習(xí)課,但是基礎(chǔ)的東西一定要明確。并且通過對(duì)比,可以同時(shí)復(fù)習(xí)強(qiáng)化多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在下面預(yù)習(xí)部分的學(xué)習(xí)過程中,我同樣設(shè)計(jì)了有梯度及對(duì)比性的例句,一般一個(gè)內(nèi)容有兩到三個(gè)句子,讓學(xué)生一層一層的透析一般過去時(shí)態(tài)的用法。有對(duì)比,不同之處就顯而易見,認(rèn)識(shí)理解也就更深刻了。其實(shí)不僅是復(fù)習(xí)課型,對(duì)于新授課同樣有效。
對(duì)于如何更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容,就我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來說,我認(rèn)為課前的檢查與疑惑的及時(shí)排查是不可缺少的。必須要引導(dǎo)學(xué)生在每節(jié)課前都要提出疑惑,預(yù)習(xí)中沒有問題,只能表明與西部充分,不扎實(shí)。學(xué)生有疑惑,學(xué)習(xí)就更有目標(biāo)。教師課前給出總的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑惑是他們具體的目標(biāo)。這樣,總目標(biāo),具體目標(biāo)雙管齊下,學(xué)生的學(xué)習(xí)更有方向,學(xué)習(xí)也更具動(dòng)力,任務(wù)導(dǎo)學(xué)也便成了有的之矢。
無論是新授課還是復(fù)習(xí)課,也不管是哪門學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎(chǔ)內(nèi)容為主設(shè)計(jì)不同的題型。雖說課堂中以合作探究為主,但每個(gè)任務(wù)的完成要確保在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,否則“合作”也只是做樣子,騙自己。學(xué)生交流探討后,推理總結(jié)不同題型的解題思路,這樣的話,之時(shí)也就學(xué)活了。我在平時(shí)的教學(xué)中,總是讓學(xué)生試著明確出題人的設(shè)題目的,每道題考查的知識(shí)點(diǎn)。通過這樣的鍛煉,不僅能鍛煉提升解題能力,思維也就活起來了。
高效課堂教學(xué)模式下達(dá)標(biāo)檢測(cè)是導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的“試金石”。如果一節(jié)課中的達(dá)標(biāo)檢測(cè)沒有完成的話,那高效課堂也可以說是功虧一簣。在達(dá)標(biāo)檢測(cè)這一環(huán)節(jié),試題一定要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為主,題型最好是多樣,典型,精良。設(shè)計(jì)的題型最好能做到知識(shí)的梳理和綜合能力的提升。這樣,學(xué)習(xí)才是落到了實(shí)處。
張四保主任曾說過,學(xué)習(xí)最強(qiáng)的能力就是講出來。我很贊成這種觀點(diǎn)。因此,在我的每節(jié)課上,我都放手讓學(xué)生去說去講,而不只是“紙上談兵”。這個(gè)講有些是互相講,有些是在全班面前脫稿講。比如課前導(dǎo)入環(huán)節(jié),我總是給出一個(gè)話題,鼓勵(lì)學(xué)生去說,不管別人是否在聆聽,只要大膽的說出來就是自己的。在任務(wù)導(dǎo)學(xué)中,知識(shí)點(diǎn)的歸納與講解,也大多由學(xué)生來完成。每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師,上黑板,面對(duì)全班學(xué)生,講解知識(shí),并且提問、評(píng)價(jià)其他的同學(xué)。在講中拓展思維,在講中提升能力。要提到的是,在展示環(huán)節(jié)中,應(yīng)多注意。而不要怕拖延時(shí)間只是讓優(yōu)等生去展示。因?yàn)樵诟咝дn堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)中下等學(xué)生不去積極思考,課堂討論和展示對(duì)于他們來說的最終目的就是等待答案。因此,平時(shí)因更多的引導(dǎo)這些學(xué)生在課堂上展示自我,從而使他們主動(dòng)探索而不是靜坐等待。
總結(jié)和評(píng)價(jià)是每個(gè)環(huán)節(jié)的靈魂,它是支柱,支撐著整節(jié)課的學(xué)習(xí)。在高效課堂中,評(píng)價(jià)和總結(jié)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)任務(wù)當(dāng)中。教師要總結(jié),點(diǎn)評(píng),最主要的是要引導(dǎo)學(xué)生,互相總結(jié)、評(píng)價(jià)。及時(shí)地總結(jié),適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),使得學(xué)生的學(xué)有了依托。它激勵(lì)著學(xué)生積極表現(xiàn),大膽展示。一個(gè)好的評(píng)價(jià)往往會(huì)讓一個(gè)學(xué)生受益終生。
以上是我在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中及這次觀摩會(huì)上的一些認(rèn)識(shí)和感想。在高效課堂的行程中,我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)探索,真正做到高效引導(dǎo),學(xué)生高效學(xué)習(xí)。把課堂的四十五分鐘真正的還給學(xué)生。
高中課觀摩心得體會(huì)篇十四
這次國(guó)培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,使我受益匪淺,課堂教學(xué)中,體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo)明確
語文教學(xué)的總目標(biāo)是:使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程,包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課,教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確,傳授那些知識(shí),進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練,每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo),展開教學(xué)活動(dòng),落實(shí)讀寫訓(xùn)練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,還有范讀、指導(dǎo)讀等,在讀中悟,悟中讀,解決一些淺顯的問題,找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,說說自己讀懂了什么,感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
三、教學(xué)過程,要能重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重,從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū):總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠,時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生,其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,并不是給你的時(shí)間不夠,而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語文課,并不在于老師講了多少,而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。
所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí),做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為:我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理,同樣在課堂教學(xué)中,教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則,選取較小的切入點(diǎn),使自己的講課有章有法,“以小見大”,突出重點(diǎn)。
2、使用多媒體,以“趣”帶“動(dòng)”
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛
因斯坦說:“興趣是最好的老師?!惫湃嗽?,知之者,不如好知者;好知者,不如樂知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字,而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?!叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂,教師利用多媒體,形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,學(xué)的人是否樂“趣”,就要看你的教學(xué)策略問題,然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變,千篇1律,那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你,對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)過程中,還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神?!白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo),學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、課堂中,鼓勵(lì)性語言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
五、教學(xué)藝術(shù)。
能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。
高中課觀摩心得體會(huì)篇十五
__年_月__日,我校舉行歷史觀摩課活動(dòng),這次是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺,下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
無論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過程中,顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高,教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,教師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo),都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn),給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。
教師親切自然的語氣,飽滿的熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。通過這次聽課,我感覺到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響。無論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱?,吸取其中的精華,不斷的學(xué)習(xí),反思和完善自身的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓。
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