通過寫讀后感，可以培養(yǎng)自己對文學(xué)作品的欣賞和鑒賞能力。在寫讀后感時，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識進(jìn)行比較與對照，豐富自己的寫作內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同類型的書籍，相信可以給大家提供一些寫讀后感的思路和靈感。請大家一起來閱讀吧。
給未來的孩子讀后感篇一
每當(dāng)說到媽媽這個字眼，心中總會有一股暖意在升騰。初為人母時的那種感觸至今還歷歷在目。那到底是怎樣的感觸呀？說是驚奇吧，還有點(diǎn)微微的羞澀。那感觸是見到寶寶全貌后的踏實(shí)與感動，是心甘情愿的為之付出與滿足。手捧著這個俏俏的嬰兒，媽媽們常常迷戀著這張世界上最好看的臉。作為母親，孩子的到無疑是她們?nèi)松猛局凶蠲利惖?饋贈。
俗語說得好，“生孩子容易，養(yǎng)孩子難”在孩子的成長歷程中有太多的時候，媽媽的情緒由高興、憤怒、欣慰、失望夾雜在一起，常常令人不知所措。心平氣和的靜下心想想，很多時候我們是不是對孩子要求過高？是不是打著愛孩子的旗號而有些“急功近利”?是不是還沒有找到適合自己孩子的教育方法……毫無疑問，關(guān)于媽媽這個職業(yè)我們都是“新手”,新手就需要打開自身的認(rèn)知與局限，需要學(xué)習(xí)、歷練與修行，進(jìn)而更新和開拓自己。這就是我結(jié)緣《媽媽的情緒，決定孩子的未來》這本書的所有理由。
《媽媽的情緒、決定孩子的未來》這本書告誡媽媽們只有控制好、管理好自身的情緒，用理智的愛管教孩子，孩子才會有一個預(yù)期的未。全書從“不生氣、不溺愛、不虛榮、會溝通、不拖拉、善肯定、懂欣賞、不浮躁、不自滿、懂感恩”等諸多方面分枝散葉的詳細(xì)講述，這些方式方法是媽媽們育兒教子中值得參考的一本好書。
媽媽是孩子的一面鏡子，希望孩子是什么樣的`人，首先應(yīng)該成為什么樣的人。讀罷諸多“育兒”書籍，更是對此觀點(diǎn)深信不疑。
感謝我的兩個孩子，因為想給她們最好的愛，所以我想再一次成長。生了孩子就是媽媽，這很自然。可是要成為合格的媽媽卻要通過自身的努力，需要不斷的修行。高爾基說，“知識是人類進(jìn)步的階梯”,我說“優(yōu)秀的媽媽是人類進(jìn)步的階梯”,向優(yōu)秀的媽媽們致以最高的敬意。關(guān)于如何成為合格的媽媽，我還一直還在路上，希望通過自身的努力我可以進(jìn)步。期許一個美好的未吧，“精心培育，靜待花開”。
給未來的孩子讀后感篇二
（陳）萬年嘗病，召咸（陳萬年之子）教戒于床下，語至夜半，咸睡，頭觸屏風(fēng)。萬年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也”？咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要教咸諂也。”萬年乃不復(fù)言。
--《漢書陳萬年傳》。
即：陳萬年在病中教育孩子如何面對上司阿諛奉承，兒子卻瞌睡連連，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。然而，作為家長，是孩子的第一任老師，父母的言行舉止都會對孩子的發(fā)展造成一定的影響，所以，身為父母對孩子的要求要嚴(yán)格，也要正確引導(dǎo)，更要做一個懂得孩子心聲的合格引領(lǐng)者。
通過調(diào)查顯示，孩子發(fā)生非常規(guī)變化的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、起始的心靈難以贏得游戲快感。
如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。
若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
2、過早接受知識傳授產(chǎn)生壓抑感。
一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。
3、時常面臨著大量的負(fù)面暗示。
有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕。”公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。
事實(shí)上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。
說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家明明多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢?！薄袝r，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒腦子的?！?/p>
整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨?
當(dāng)孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時候，他就會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會”的笨孩子。
那么，針對這些問題，作為家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢？對此，我以個人觀點(diǎn)提出幾點(diǎn)建議。
1、善于捕捉孩子的成就，讓他充分體驗成功的喜悅。
當(dāng)孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗。所以，從這個角度，我們可以說“成功才是成功之母”。
在做游戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務(wù)等等活動中，鼓勵孩子大膽嘗試，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當(dāng)孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗干凈。當(dāng)孩子洗好一只碗時，大聲夸贊他干得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信!
對孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會，那么，就讓我們“為孩子找一棵矮點(diǎn)的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍，動力十足地向下一個更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
2、結(jié)合孩子的喜好，激發(fā)孩子濃郁的興趣。
凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國父母都會很自豪地敘述孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問答：
“作為老師，你覺得成績、興趣、快樂童年、道德中什么對學(xué)生最重要?”
“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來?！?/p>
“那么，作為母親，你覺得什么對孩子最重要?”
“興趣，還是興趣。我希望他有一個很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂?！?/p>
這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個“發(fā)言球”，一邊從講臺扔出去，一邊說“2+3=”，哪個孩子接到球，哪個孩子就說出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么“發(fā)言球”?他回答說，沒有“發(fā)言球”，當(dāng)然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。
“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學(xué)越愛學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對學(xué)習(xí)活動的興趣放到每日日程上吧。
3、用賞識的.眼光去看待孩子的過錯。
學(xué)習(xí)、活動總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評定是一門藝術(shù)。因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數(shù)是靠他人對自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識。
當(dāng)孩子為“失敗”而難過時，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。
允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的一種信任。
沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責(zé)，很少反思自己的過錯！
最后，我希望讓合理的教育方式走進(jìn)中國每一個家庭、每一所學(xué)校。讓所有的父母和老師都掌握科學(xué)的教育方法，學(xué)做最杰出的父母和老師、培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子和學(xué)生!
給未來的孩子讀后感篇三
自從讀了張淑海的這篇文章后，我對做人又有了一番新的領(lǐng)悟。
是她告訴我無論是什么樣的人，一定要有理想。人有了理想，才會有目標(biāo)，才會朝著這個目標(biāo)不懈努力，不斷奮斗，不斷追求，不達(dá)目的誓不罷休。無論是誰，只要有理想，就會成為一個有成就的人。外貌其實(shí)并不重要，理想它可能鍛造出你的氣質(zhì)。
是她告訴我理想并不是那么容易就能實(shí)現(xiàn)的，而要我們?nèi)幦?。在爭取途中，也是坎坷曲折的。但是不要緊，只要有堅定的信念，苦中作樂，不受任何利益的誘惑，學(xué)會堅持。
是她告訴我，要做個腳踏實(shí)地的人。人生是短暫的，不要貪圖虛榮、要用自己的雙手去創(chuàng)造。每個人的.能力也是有限的。但也要堅信自己的能力。不要去依賴別人，做什么事，也不要輕易放棄。
是她告訴我做人要有感情，人與人相識，相交是一種緣份，與人相處中，肯定會有爭吵摩擦，但細(xì)想一下，在這大千世界，能有幾個與我相識，相交的又有幾個人呢？珍惜朋友之間純真的友誼。要學(xué)會尊重，學(xué)會理解。
是她告訴我要獨(dú)立。只有從小養(yǎng)成自己的事自己做，成人后，自己才有可能在社會中立足，適應(yīng)環(huán)境，跟上潮流。要學(xué)會看到真實(shí)的世界，真實(shí)的人心，分辨真假，體味人生。
在現(xiàn)實(shí)生活中，要做一個有素質(zhì)的人。不要有貪小利之心，別人說話時，不要打岔。做一個堅強(qiáng)自信的人，同時也要有志氣，不要嫉妒別人有好的東西，再好的也是別人的，靠自己勞動得來的果實(shí)，才是最好的，最珍貴的。要正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。
因此，戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義。關(guān)鍵還是活出精彩的自我，真實(shí)的自我，努力打造一個完美的自我！
給未來的孩子讀后感篇四
看學(xué)習(xí)狀態(tài)。
孩子常常表現(xiàn)為專注、注意力較為集中，且對事物充滿好奇心，喜歡探索，并且不怕失敗。這種孩子具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)及創(chuàng)造能力。
看自理能力。
3歲左右的孩子，能夠掌握基本的自理問題，如吃飯、睡覺等，能夠簡單表達(dá)出自己的需求。這類孩子適應(yīng)力及社交能力都會更強(qiáng)。
看健康狀況。
雖說小孩子經(jīng)常生病，但身體素質(zhì)好的孩子，生病后恢復(fù)時間較快，免疫力也更強(qiáng)，長大后身體也會更強(qiáng)健。
看孩子犯錯后的表現(xiàn)。
小孩子在一定階段，都會犯比較相似的錯誤，如撒謊、說臟話、偷東西等，這些都是孩子在成長的表現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯后，家長應(yīng)及時引導(dǎo)，如果孩子及時改正，證明孩子有著較強(qiáng)的認(rèn)知和分辨能力。
給未來的孩子讀后感篇五
可以說，家庭環(huán)境直接決定了一個孩子的未來。家庭教育對一個孩子的教育極其重要，一個家庭教育良好的孩子，一般都很成功，不但成績優(yōu)秀，而且在為人處世方面做得很出色。但是如果家長教育不當(dāng)，很有可能直接影響孩子的成績，甚至是孩子的一輩子。
根據(jù)我多年的教育經(jīng)歷來看，孩子成績的影響直接受家長的影響。家長自身是孩子成長的最好教材，是孩子最直接觀察和模仿的'對象。家長們一定要注意對孩子的培養(yǎng)，父母的一言一行，都會直接傳達(dá)給孩子。如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，孩子可能會成為學(xué)校的“問題兒童”，甚至是永遠(yuǎn)拿不到好成績。
很多家長在微信上向我咨詢，說自己的孩子成績差，但是孩子學(xué)習(xí)還算努力，但是問題不知道出在哪里。其實(shí)，孩子成績不好，一方面是學(xué)習(xí)方法有問題，另外一方面和家庭教育有關(guān)。如果家長在平常沒有重視對孩子的家庭教育，就會對孩子的成績有直接的影響。
下面，我給大家分享值得警示的8種家庭教育，家長們一定要注意，有則改之，無則加勉。希望對孩子的學(xué)習(xí)有所幫助，此外，家長們?nèi)绻€有其他關(guān)于孩子學(xué)習(xí)以及教育方面的難題，都可以直接通過文末方式與我交流，我會根據(jù)孩子的具體情況來制定正確的學(xué)習(xí)方法，安排合適的學(xué)習(xí)計劃，免費(fèi)幫助孩子提高成績。我會定期開設(shè)免費(fèi)公益課，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，歡迎家長積極前來跟我交流孩子學(xué)習(xí)問題。
今天就分享到這里，希望能對孩子的學(xué)習(xí)有所幫助。
如果您的孩子有偏科、學(xué)習(xí)成績下滑、記憶力差、考試考不好、學(xué)習(xí)壓力大等問題。
我將幫孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓孩子更輕松地學(xué)習(xí)。
給未來的孩子讀后感篇六
也許大部分家長都覺得一二年級所學(xué)的知識是小學(xué)學(xué)習(xí)中最少的、分量最輕的，所以應(yīng)該給孩子多些自由，讓他們自己適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，等到關(guān)鍵時刻再抓一把也不遲。其實(shí)，這是非常錯誤的，我們可以根據(jù)孩子對父母的依賴程度，將小學(xué)六年大致分為三個階段：
一二年級：是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。
三四年級：是孩子由依賴父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機(jī)智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆。
五六年級：是孩子自主、全力吸收知識的時期，這個階段家長能做的已經(jīng)不多了，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。
由此可見，一二年級的孩子心智還不健全，是其養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，也是極其依賴父母的教育和點(diǎn)撥的。這個階段的“功課”做足了，對孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)及在老師心目中的形象都至關(guān)重要，甚至?xí)绊懞⒆右簧?/p>
很多一二年級的孩子，因為父母的不重視，沒有及時意識到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、不懂得聽課等表現(xiàn)，從而在開學(xué)后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對優(yōu)秀學(xué)生的表揚(yáng)與稱贊，孩子開始變得不自信，變得內(nèi)向起來，而這種不自信一旦形成，將在很長時間影響著他。
所以，這個階段切忌把追求成績錯誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)?shù)谝幻辉撝恢匾暦謹(jǐn)?shù)高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。而是要幫孩子鋪設(shè)一條自信、樂觀的道路，鼓勵孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”，努力跟自己競賽，并細(xì)致地觀察孩子的反應(yīng)及變化。使讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求，只要超越了自己應(yīng)有的表現(xiàn)就是最棒的。在這個階段一定要做到：
作業(yè)工整。要從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。試想一下，如果剛開始不糾正他書寫潦草的習(xí)慣，三年級后隨著作業(yè)量逐漸增多，再去糾正字體，將使孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響他的'學(xué)習(xí)興趣。
提高作業(yè)速度。一般說來，成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點(diǎn)，那就是做作業(yè)速度慢，做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力。所以一開始就要讓孩子提高作業(yè)效率，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩、邊做邊吃零食。做作業(yè)時幫孩子確定作業(yè)順序，因為一開始精力比較好，要先做他不擅長的作業(yè)。當(dāng)速度快成為一種習(xí)慣后，注意力才能集中起來，正確率也就不成問題了。
做作業(yè)過程中嚴(yán)禁反復(fù)修改，不能用橡皮反復(fù)擦了寫、寫了擦，反復(fù)多了便會感到無趣、乏味，還容易走神。如果發(fā)現(xiàn)孩子寫了錯字，改正過來即可，千萬不要像有的家長一樣要求孩子重寫多遍，這樣會嚴(yán)重挫傷他對作業(yè)的興趣。
課前預(yù)習(xí)。提前和孩子預(yù)習(xí)明天的知識點(diǎn)，讓他熟悉并初步掌握明天課堂上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣孩子在學(xué)校時就會表現(xiàn)得比較自信，勇于表現(xiàn)自己。順便提醒一句：一二年級的孩子是很容易建立起自信心的！
鼓勵孩子玩。鼓勵孩子完成作業(yè)（包括預(yù)習(xí)）就可以玩，越早完成，可以玩的時間越多，還要多讓他與小朋友們玩、多去戶外玩耍，但一定要注意安全。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子每天看書、每天說英語、每天寫簡單日記的習(xí)慣，在這個過程中，父母要建立權(quán)威，但并不是一味高壓，是要從小到大、由緊到松，待孩子慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣后，再一點(diǎn)點(diǎn)的放手，孩子的學(xué)習(xí)過程便十分順暢。
陪伴！陪伴！陪伴！重要的事情說三遍這個階段要和孩子一起走過所有的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，讓他們明白什么是全力以赴、什么是貴在堅持！雖然過程比較辛苦，但可以讓孩子們懂得一分耕耘，一分收獲的道理，讓他們從中獲得成就感、獲得快樂！
給未來的孩子讀后感篇七
午睡時翻閱了《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》的這本書，收獲頗多。
我覺得要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣非常重要，《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書里面分別講了：教育孩子的.核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛學(xué)是萬善之源；如何教孩子學(xué)會交往；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性、習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)、怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂的實(shí)驗中養(yǎng)成良好的習(xí)慣、繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。對呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，父母是孩子的第一位老師，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。
教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因為你有什么習(xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。書中說得對：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為幼兒教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！
因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從幼兒早期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。這本書對我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在幼兒時期，特別是我們班的幼兒是學(xué)年前的兒童，要千方百計讓孩子相信自己是個好人！教他認(rèn)識自己，懂得接納自己，學(xué)會控制自己！讓孩子身心快樂自由的成長！
給未來的孩子讀后感篇八
近期我們閱讀了《別讓成人思維毀了孩子的夢想》這篇文章，閱讀后身有感觸。文章中提到了“孩子的思維是天馬行空的”。孩子的夢想在我們成人看來都不切實(shí)際，但我們不能因此不切實(shí)際對他說：“算了吧，這是不可能的……”其實(shí)換位思考下，當(dāng)你很興奮的時候，告訴別人一個很美好的想法被否定時，是不是有一種被別人潑一盆冷水的感覺呢？這種瞬間的失落感會嚴(yán)重影響到孩子的心情，也許等到他下次再有什么夢想時，他就不會對我們說，他會覺得這是不可能的，還是算了吧。所以我們要正確的引導(dǎo)、支持孩子的夢想。
近期，我們大班開展了“長大了做什么？”的主題活動。在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)有的孩子說長大了想做科學(xué)家、畫家、宇航員等，聽上去高大上的夢想。但也有的孩子很接“地氣”，說長大以后想當(dāng)咖啡師，快遞員等。令我印象深刻的是我們班的一位“熊孩子”，他和我說：“老師，我喜歡看《熊出沒》，長大后我要做護(hù)林員，保護(hù)樹林，熊熊有責(zé)!”開始我也是覺得他只是心血來潮，并不會在意他的這一舉動。
但現(xiàn)在想想，他其實(shí)是有保護(hù)森林，愛護(hù)動物，維護(hù)環(huán)境的意識的。也許等他長大后不會真的去做一名護(hù)林員，但是他的這種意識是需要我們正確引導(dǎo)。比如：有一次，他把不知哪撿來的'小紙屑扔在了草坪上，我對他說：“熊大和熊二是不會亂丟垃圾的，你這樣以后怎么成為護(hù)林員呢？”我想這樣他下次就會注意點(diǎn)了。
對于孩子的夢想，我們也不能太有負(fù)擔(dān)，確定了一個目標(biāo)就一定得達(dá)成，往往適得其反。在平時的工作中有家長會和我們反映：“我家孩子在外面報了特長班，可是孩子學(xué)了兩三天就不愿意學(xué)了?！边@時，我們就會耐心的向家長解釋道：“孩子現(xiàn)在正處于啟蒙階段，主要培養(yǎng)孩子的興趣，讀后感.規(guī)定死了反而會產(chǎn)生厭惡感，有了興趣，才能調(diào)動他自主學(xué)習(xí)的能力?！逼鋵?shí)不是每一個孩子都能如你所愿成為大師，但這個學(xué)習(xí)的過程，追求夢想的經(jīng)歷一定會使他終身難忘。
不管是作為家長或是老師的身份，我們都應(yīng)該鼓勵孩子大膽夢想，敢于夢想！針對孩子的天馬行空，我們都應(yīng)耐心聆聽，正確引導(dǎo)。鼓勵他么為夢想而奮斗，不僅僅培養(yǎng)他們敢于拼搏的毅力和勇氣，更可貴的是培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格。一個人，只有明白自己想成為什么樣的人，他才能成為什么樣的人。只有擁有獨(dú)立人格的人，才能創(chuàng)造并享受美好的未來。
給未來的孩子讀后感篇九
國外一檔脫口秀《吉米雞毛秀》的節(jié)目中有這樣一個片段：當(dāng)父母告訴孩子，把他們的萬圣節(jié)糖果都吃完后，孩子們的不同反應(yīng)。
不知道朋友們前幾天有沒有湊熱鬧，讓孩子打扮打扮去過萬圣節(jié)。在西方國家，這一天，小孩子們可以裝扮成各種可愛的嚇人的形象，晚上開始逐家逐戶地敲門，要求獲得糖果，否則就會搗蛋。
對孩子們來說，這無疑是一年一度的糖果盛宴，孩子們挨家挨戶敲門討要，在外面游蕩好幾個小時，就是為了獲得一籃子甜蜜的糖果。
逗孩子，是為了讓她笑。
而不是讓她哭。
我跟這位好友說，你這樣回復(fù)是不是讓人“下不來臺”？
然后好友跟我說了一個自己的親身經(jīng)歷。
她小時候，可能是學(xué)前班或者一年級的時候吧，具體時間記不清楚了。自己看手工書上的做法，做了一個小的零錢包。自己非常喜歡，就把平時攢下的零錢全都放進(jìn)了那個小包里面。
錢也不多，只有2塊7毛錢。最大面額是1元，剩下的就是5角，2角，1角這樣。后來她把零錢包藏在一本書下面，就出去玩了。
回來后發(fā)現(xiàn)書桌被收拾過了，自己的零錢包也不在了。她趕忙過去問自己的媽媽，媽媽看了一眼爸爸，然后說：“哦，你說那個紙包是吧，我給你收拾書桌的時候以為是廢紙，扔掉了?！?/p>
好友說她現(xiàn)在還記得自己當(dāng)時的震驚，直接沖著自己的'媽媽問：“扔到哪里了？那里面是我的錢??！”
她爸爸過來補(bǔ)刀：“那誰知道扔哪里了，可能早被人撿走了吧，誰叫你自己不放好……”
好友說她后來開始大哭，特別委屈也特別無奈，天都塌了的那種感覺。后來媽媽從一個架子上把零錢包還給她，然后還挺不耐煩的說：“還你還你，為這點(diǎn)事兒還值得一哭啊。”
是啊，2塊7毛錢，又算什么大錢呢？
但孩子理解不了，在她看來，這些錢代表著她的努力和自由。是每次看到辣條雪糕的時候，強(qiáng)忍住自己的口水，一分一毛攢起來的。
那些錢意味著，以后遇到喜歡的小東西，她可以不必向爸爸媽媽發(fā)出請求，靠自己也可以擁有。
而她最信賴的父親母親，卻聯(lián)合在一起用這件事情來逗弄她。
現(xiàn)在好友的女兒已經(jīng)5歲了，她說自己小時候被父母類似手段逗過的次數(shù)太多，所以從女兒出生起，就給自己和老公訂立了一個原則，逗孩子笑可以，但絕對不能用類似的方式逗孩子哭。
她的原話是：“被父母那樣逗了之后感覺很不好，覺得自己像一個傻瓜、小丑?！?/p>
其實(shí)，很多時候大人口中的“逗小孩兒玩”，已經(jīng)類似于“捉弄”孩子了。
“逗”孩子是以孩子的快樂為前提，以孩子能理解的方式制作出讓兒童歡樂的事情，而“捉弄”孩子則是大人利用小孩的天真、單純和信任，故意讓孩子擔(dān)心、害怕和哭泣。
不正確的方法逗孩子。
后果可能比想象更嚴(yán)重。
著名教育家尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書里面，曾經(jīng)說過自己女兒圓圓被一群大人“逗”的事情。
給未來的孩子讀后感篇十
各位書友大家好，今天我分享的書是比爾蓋茨的`《未來之路》，這是比爾蓋茨在1995年對微軟發(fā)展歷程的系統(tǒng)回顧，他休學(xué)開啟計算機(jī)夢的青澀橋段也充滿其中，同時，書中也描繪了那時的他對pc未來的暢想。20年后，他的預(yù)言很多成真了，比如他對智能手機(jī)和視頻會議的暢想，如今早已成為我們生活的一部分。
然而，本書給我印象最深刻的并不是對純粹技術(shù)的介紹和描繪，而是比爾蓋茨凌駕于精妙的技術(shù)天賦之上的，對生活藝術(shù)的深刻理解，他身上的人文關(guān)懷，對人性的深刻洞察、善于總結(jié)反思的個人特質(zhì)，還有他的叛逆、勇敢創(chuàng)新與獨(dú)樹一幟。我看到的是能和現(xiàn)在的我交流溝通的活生生的少年。
比爾蓋茨很善于將枯燥的理論和現(xiàn)象，通過形象有趣的故事和例子來講述，并具有生活的智慧靈性。比如，他在講二進(jìn)制的算法和信息比特疊加時巨大的數(shù)據(jù)量時，舉了一個"大臣要求國王在棋盤的方格中依次放翻倍的麥子"的例子，數(shù)據(jù)量的巨大一下子就變成了形象可感的麥堆，他并說，"我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗還不足以豐富到使我們看透為什么一個數(shù)字會在很長的時期成倍數(shù)增長——所隱含的種種暗示。"我覺得這是一句很有哲學(xué)意味的話，作為一個與科技、與實(shí)證主義打交道的創(chuàng)業(yè)者，他始終對自然和生活的不確定性保持著敬畏。這是很難得的，這使他在生活的激流和行業(yè)的競爭中保持著清醒的頭腦，帶領(lǐng)著團(tuán)隊創(chuàng)造一個又一個奇跡，并不卑不亢。他擁有平常心。
在這本書，我體會到很多比爾蓋茨的學(xué)習(xí)方法和處事態(tài)度，比如，他會對一些公司進(jìn)行長期的觀察和總結(jié)，學(xué)習(xí)行業(yè)的原則，并根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況，找漏洞，找突破。他善于對過往的各種選擇及其結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，久而久之，他知道哪些是孰輕孰重的問題、哪些是兼容性的問題，什么時候應(yīng)該主動突擊，而什么時候應(yīng)該隨波逐流。他更善于總結(jié)規(guī)律，比如，他觀察到有才華的人喜歡一起工作，這種工作環(huán)境容易制造一種興奮感。潛在的伙伴和用戶也會加倍注意到這家公司，這樣一來，這種正向的螺旋就周而復(fù)始，也就容易產(chǎn)生下一個成功。當(dāng)微軟蒸蒸日上，而其他一些相似的公司面臨破產(chǎn)的時候，他把這些公司中的精英召集起來，運(yùn)用這個原理，推動了下一次創(chuàng)新的革命。
成功的人各有各的特質(zhì)，而唯一不變的，是對于自己從事行業(yè)的無盡的熱愛。唯有熱愛，才能勇敢探索。這讓我想到了我自己，我在哪方面有獨(dú)有的天賦？我愿意終其一生愿意奉獻(xiàn)青春的行業(yè)是什么？目前，我還沒有明確的答案。我還在不斷嘗試和尋找。
給未來的孩子讀后感篇十一
首先我看完美麗財富的感想，對我來說是第一次看這樣的書，當(dāng)我每看―頁都會總結(jié)一下，陸老師的第一頁寫道，他們的成功，是可以復(fù)制的成功，是任何人都可以學(xué)習(xí)成功！這句話讓我感受到不管是別人的成功可以復(fù)制，自已也要成功，還要身邊的人都成功這才是真正的成功?！x萬倦書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不加重疊成功人的腳步’。雖然我是個學(xué)歷不是很高的女孩，但是我經(jīng)歷過很多、懂得了很多、學(xué)到以前學(xué)不到的東西，天生我才必有用，只要肯下功夫，天無絕人之路，我覺得不管做認(rèn)何事只要肯努力，下功夫就會有條條大路，三字經(jīng)云：人遺子，全滿筐；我遺子，唯一經(jīng)，‘經(jīng)’一方面指經(jīng)世致用之典籍，一方面也可經(jīng)營生計之技藝。社會本來就是個分工互助之社群，挾一技藝足以行遍天下，處處能安身，‘否則將持藝而抱憾終身’如果一個人都沒有去做都放棄，那么一定會抱憾終身。
有時候每個人都會想等自己i錢賺夠了在去做，所以陸老師說只有傻瓜，等自己賺到足夠的錢在去創(chuàng)業(yè)發(fā)財。我最需要的就是讓別人來強(qiáng)迫我做那些我自己能做好的事，并且應(yīng)該做好的事情就是需要一種壓力，強(qiáng)迫自己借錢，就是給了自己一種壓力。每次大家都會說在幫助別人美麗的同時，自己也得到了美麗，的確是這樣因為自己給他人帶來美麗而感到驕傲。
當(dāng)我看到‘管道的故事’給我很大的啟發(fā)，也許向他們這樣工作可以改變他怎么的一些生活的物資和一些滿足，但是在往后想一下，現(xiàn)在還有體力維持這樣的生活，有沒有想過，有一天會老，所以像巴巴洛說：你老了怎么辦？你病了怎么辦？你干不動了怎么不？現(xiàn)在只要我自己有一點(diǎn)狀況的時候我就會問自己這三個問題，看到第五章‘如何打造賺錢管道’里面說到窮人和富人的區(qū)別，富人和窮人都很重視教育和學(xué)習(xí)，窮人和富人的學(xué)習(xí)看法不一致。中間說到很多成功人士，怎么樣從白手起家到現(xiàn)在優(yōu)秀的企業(yè)家，他們經(jīng)歷是那么的豐富多彩，他們的堅持和努力、執(zhí)著，都是我們這些后輩去學(xué)習(xí)的，就像陸老師說的，放下小面子，會贏來大面子，寧可被人笑一時，不可被人笑一世，我們可以長得不漂亮，但絕不能讓自己的人生漂亮。最后講述了中浪是如何成立，中浪學(xué)校從01到已經(jīng)13年了，相信在這段期間中浪學(xué)校所經(jīng)歷的，這輝煌的歷史，有時候相信看到是光明，懷疑看到是黑暗，相信看到是道路，懷疑看到是困難，這就像人生一樣，有時候相信，有時候懷疑?，F(xiàn)在的中浪學(xué)校是給所有人以希望和夢想的使命，在實(shí)實(shí)在在做人，誠誠懇懇的做事的宗旨，創(chuàng)造中浪的品牌，正在了解中浪的文化，讓我明白陸老師說的一句話，一個人無法放棄過去的無知，就無法走進(jìn)智慧的殿堂，最后有很多師哥師姐對中浪的心聲，在這里我可以感受到他們當(dāng)時的心情，在中浪他們他們得到了他們的唯一，也經(jīng)歷了很多幸苦，也是在中浪創(chuàng)下了人生的價值，所以永遠(yuǎn)有顧客，永遠(yuǎn)有市場，永遠(yuǎn)不會機(jī)械化，美的事業(yè)是最最理想的創(chuàng)業(yè)選擇。最后我只能用陸老師的一句話來結(jié)束最后的感想，不是因為事情難做我們才失去信心，而是因為我們?nèi)狈π判?，事情才難以成功！
給未來的孩子讀后感篇十二
現(xiàn)代人普遍認(rèn)為尋找幸?？鞓肥亲钪匾囊饬x，但這在上萬年的人類歷史里并找不出什么根據(jù)。直至人文主義的出現(xiàn)，鼓勵人們追隨內(nèi)心的聲音，從此追求快樂成為一種可以擺上臺面的主流聲音。
從生物學(xué)層面來看，人類不斷演化，是為了增加生存和繁衍的機(jī)會，而幸福快樂的感覺是人體生化系統(tǒng)對于人們做出有利于生存和繁衍行為的'一種獎勵。因此，人類的基因中蘊(yùn)含了追求幸?？鞓返脑紕恿?。
而基因的野心是什么？要指引人類奔向何處？作者認(rèn)為，智人是完成“萬物之網(wǎng)”建造的工具，完成后就會歸并入茫茫的數(shù)據(jù)流之中。那這樣基因如此處心積慮又是為什么呢？作者并沒有解釋。對于解答這個問題，我聯(lián)想到《三體》中的一個設(shè)定，說宇宙分為兩大勢力——熵增勢力（物質(zhì)）和熵減勢力（生物）。這兩個勢力相互矛盾，相互斗爭，而人類出生之后，就注定是熵減勢力（生物）陣營的。所以既然是這個陣營，就要活得像個“生物”，應(yīng)該積極地追求生存和發(fā)展。
視線轉(zhuǎn)回到現(xiàn)在，不管基因想讓我們干什么，我們已經(jīng)開始嘗試通過技術(shù)手段欺騙人體生化系統(tǒng)，來直接獲取我們想要的那個獎勵——幸福快樂的體驗，比如磕藥、網(wǎng)游。
當(dāng)然，不是所有人都愿意去接受這些看似自欺欺人、飲鴆止渴的方法。其實(shí)，公元前幾個世紀(jì)，佛家就給出了一個激進(jìn)的解決方案。佛教認(rèn)為追求快樂正是痛苦的根源，快樂只是一種短暫且無意義的感受，無論得到多少快樂都不會滿足而是想要得到更多。所以，佛教建議我們可以訓(xùn)練心靈，看透快樂感覺無意義的本質(zhì)，就會減少對快感的渴望，不讓欲望控制我們的生活。
作者在本書中沒有直接回答，但在他之前另一本書《人類簡史》中給出過觀點(diǎn)：真正的快樂是“生命整體有意義、有價值”，就這么簡單。正是意義，也就是我們頭腦中虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)，推動著人類社會不斷發(fā)展。這個話題其實(shí)貫穿了《未來簡史》全書。從狩獵采集時代，到農(nóng)業(yè)時代，再到現(xiàn)在的工業(yè)科技時代，意義的內(nèi)容一直變化迭代，從各種宗教到人文主義，激勵著人們不斷改造世界。
不變的是，只要心中找到適應(yīng)自己、適應(yīng)時代的意義信念，在為之不斷努力奮斗的過程中，就會收獲真正的幸?？鞓?。
努力不一定成功，但過的有意義的幸福感是唯一穩(wěn)得的報酬。
那對于現(xiàn)代人而言，意義是什么樣子的呢？作者認(rèn)為，“現(xiàn)代性就是一項交易，所有人都在出生的那天簽了契約，從此規(guī)范了我們的生活，直到死亡?！?/p>
“這份契約簡單到不可思議，主要用一句話就能總結(jié)——人類同意放棄意義、換取力量?！?/p>
“現(xiàn)代生活就是在一個沒有意義的宇宙里不斷追求更多的力量。現(xiàn)代文化的力量是史上最強(qiáng)的力量，而且還在不停研究、發(fā)明與增長。同時，現(xiàn)代文化也比以往任何文化感受到了更大的存在性焦慮。”
作者所謂的放棄意義是指人們不再相信整個世界天生就是一個偉大的計劃，每個人根據(jù)造物主的旨意扮演好計劃中的角色就能獲取永久幸福。取而代之的是，人文主義，也就是把人的內(nèi)心體驗作為指導(dǎo)意義。通過人文主義，人們失去了約束，自定義了自己的意義，并在執(zhí)行的過程中可以輕易反悔，然后重新定義。所以現(xiàn)代人變得缺乏信仰，變得個性化，但幸好還有一項意義是能夠獲得普遍認(rèn)同的，就是獲取力量。人們追求永久幸福不再奢望通過神，或者其他任何想象的概念和方法，而是求助于科學(xué)的力量。
科學(xué)的力量，最直接的體現(xiàn)就是經(jīng)濟(jì)增長帶來的物質(zhì)極大豐富。經(jīng)濟(jì)增長遏制了千萬年來一直困擾人們的三大問題——饑荒、瘟疫和戰(zhàn)爭，并且使生活質(zhì)量幾何倍數(shù)提高，現(xiàn)代社會基層人民都可以過上從前社會頂層精英都不敢想象的生活。
現(xiàn)代人的意義是追求內(nèi)心的幸?？鞓罚鴮?shí)現(xiàn)幸?？鞓返耐緩绞谦@取經(jīng)濟(jì)增長的力量，把中間項拿走，得出現(xiàn)代人的意義就是追求力量。這也就解釋了，現(xiàn)代社會中急功近利、物質(zhì)攀比、信仰缺失的現(xiàn)象愈演愈烈的根本原因。
但力量強(qiáng)大到什么程度才算是幸福？才算實(shí)現(xiàn)意義呢？作者書中提到，“如果我們的祖先知道我們現(xiàn)在所擁有的工具，一定會以為我們的生活如在天堂般無憂無慮。但事實(shí)絕非如此。雖然人類取得了諸多成就，卻一直有一種壓力逼著我們繼續(xù)生產(chǎn)、不斷努力?！?/p>
這讓我想起一個很多人都聽過的故事。說有一個富商在海邊散步，見到一個漁夫躺在沙灘上曬太陽，旁邊放著他的漁網(wǎng)。富商問他為什么不去打魚，他說我為什么要打魚，富商說這樣你就可以賺錢了，漁夫說我為什么要賺多點(diǎn)錢，富商說那樣你就可以買艘漁船了，漁夫又問我為什么要買漁船，富商說那你就可以賺大錢了，漁夫說為什么我要賺大錢，富商說那樣你就可以和我一樣在海邊散步曬太陽了。漁夫說，可是我現(xiàn)在就可以這樣了啊。
故事聽時覺得極有道理，要知足常樂，但不一會兒貪婪還是會蹦出來，推著人類繼續(xù)前行。這就是為什么，人類愿意與“現(xiàn)代”簽下這個契約——追求力量。
人類在追求力量的路上走的越遠(yuǎn)，越是發(fā)現(xiàn)自己的脆弱和渺小。越是發(fā)現(xiàn)自己的脆弱和渺小，人類越是要獲取更多的力量。這是一個可怕的悖論。在這浩瀚無邊、逆天改命的道路上，人類究竟會走到哪一步？作者給出的答案具有獨(dú)到的想象力——永生、快樂和神性。
在追求經(jīng)濟(jì)增長、獲取幸福力量的過程中，有太多困難與阻礙，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)四大恨：東西不夠用，生命太有限，人際不信任，社會不協(xié)調(diào)。但隨著經(jīng)濟(jì)增長、科技進(jìn)步，這些問題終將不再是問題。
根據(jù)作者的想象與推理，未來的機(jī)器人智能極高、生產(chǎn)力極強(qiáng)，使物質(zhì)接近無限豐盈，解決東西不夠問題；未來的生物醫(yī)學(xué)極其發(fā)達(dá)，不斷修復(fù)衰竭的器官，使生命極大延長，解決生命太有限的問題；未來大數(shù)據(jù)與算法代替?zhèn)€人做出最優(yōu)決策，極大降低社會人與人之間的協(xié)調(diào)成本，解決人際不信任、社會不協(xié)調(diào)問題。甚至，通過修改基因，連什么是快樂都可以自定義，超越現(xiàn)階段認(rèn)知中關(guān)于自由的概念。從前，神為我們設(shè)計了世界的故事，我們努力演好；未來，我們自己設(shè)計自己的故事，扮演了神的角色。
好吧，假設(shè)到了那么一天，我們已經(jīng)達(dá)到了無所不能的神的境界，我們還需要干什么呢？作者的猜想是：數(shù)據(jù)主義會取代人文主義。
“為了獲得永生、幸?？鞓贰⒒頌樯?，我們就需要處理大量數(shù)據(jù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類大腦的能力，也就是只能交給算法了。然而，一旦權(quán)力從人類手中交給算法，人文主義的議題就可能慘遭淘汰。只要我們放棄了以人為中心的世界觀，而秉持以數(shù)據(jù)為中心的世界觀，人類的健康和幸?？磥硪簿筒辉倌敲粗匾?。都已經(jīng)出現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)更為優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理模型了，何必再糾結(jié)于這么過時的數(shù)據(jù)處理機(jī)器呢？我們正努力打造出萬物互聯(lián)，希望能讓我們健康、快樂，擁有強(qiáng)大的力量。然而，一旦萬物互聯(lián)網(wǎng)開始運(yùn)作，人類就有可能從設(shè)計者降級成芯片，再降成數(shù)據(jù)，最后在數(shù)據(jù)的洪流中溶解分散，如同滾滾洪流中的一塊泥土?！?/p>
也就是說，人類越努力越變得渺小，最后慘遭淘汰。這頗有點(diǎn)卸磨殺驢的味道，然而，驢兒自己越跑越帶勁卻仍是無法阻擋的趨勢。王東岳先生的《物演通論》里也有類似結(jié)論，并且還更進(jìn)一步，他認(rèn)為不止是人類，不止是生物，而是宇宙中所有萬物的演化都是逐漸衰亡的過程。
如果這些設(shè)想和結(jié)論都是正確的，那可以得出，人生根本沒有真實(shí)的意義，一切意義都是幻想出來的。
但這有什么不好呢？于我而言，洞悉未來不是看破紅塵，而是高屋建瓴，教我更執(zhí)著于有價值的目標(biāo)，而不固執(zhí)于主觀看法；更享受生活體驗，而不被情緒綁架；更沉醉于探索世界的奇妙，而不患得患失、悲春傷秋。
盡人事。聽天命。
給未來的孩子讀后感篇十三
在暑假里，我看了一本名叫《世界未來》的課外書。書里告訴我們，未來的人類面臨兩種選擇：一種是和平、友誼、科學(xué)發(fā)達(dá)的美好未來；一種是戰(zhàn)爭、死亡、面臨毀滅的未來。我被這本書深深地吸引住了。特別是書里描繪的戰(zhàn)爭場面太可怕了！合上書，我的眼前好像出現(xiàn)了一幅幅槍林彈雨、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場面，一想起來我就感到害怕。
人類歷史上，已經(jīng)經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)中使用了步槍、機(jī)關(guān)槍，死亡了1000多萬人。第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模更大，幾十個國家，十幾億人們被卷入戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火紛飛，血流成河，死亡了5000多萬人。在日本鬼子的刺刀下，中國人犧牲了近20xx萬人。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，美國在日本的兩個城市投下了原子彈，一瞬間，城市變成了廢墟，十幾萬人成了受害者。戰(zhàn)爭給人們帶來了多么大的災(zāi)難??！
戰(zhàn)爭真可怕，我們要制止戰(zhàn)爭，消滅戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在我們生活在和平環(huán)境下，清晨我們高興地背著書包上學(xué)，假日我們和爸爸、媽媽去公園游覽，過著無憂無慮的幸福生活。我多么希望世界永無戰(zhàn)爭，人們永久過著和平幸福的生活。我想：這不僅僅是我一個少年的愿望，也是全世界少年兒童的心愿。愿全世界少年兒童團(tuán)結(jié)在一起，反對戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平。
給未來的孩子讀后感篇十四
尤瓦爾。赫拉利的邏輯比較清晰。過往人類擔(dān)憂的三個歷史難題正在逐漸消退，饑餓、瘟疫、戰(zhàn)爭，已經(jīng)不是威脅生存的重點(diǎn)，新的問題是健康長壽，快樂，神性，第一個是技術(shù)問題，后兩者是感受問題。但后文的論述則將后兩者也歸結(jié)為技術(shù)問題，即人的靈魂、自我、內(nèi)心這些說法并不成立，僅僅是虛構(gòu)出來的故事。技術(shù)問題技術(shù)解決，現(xiàn)在如日中天的人工智能，生物科技，能源技術(shù)似乎已經(jīng)讓人們看到了解決這些問題的希望。
當(dāng)然，作者也承認(rèn)目前技術(shù)水平對意識，情感的研究還所知甚少，我們也可以從旁觀者角度考慮，作者列舉的前沿科技成果是為了支持自己的觀點(diǎn)，而相反或者無作用的結(jié)果沒有在書中給出。所以，看完以后，除了知道作者說了什么，還要保留質(zhì)疑的權(quán)利，畢竟古往今來能預(yù)測未來的人實(shí)在太少。倒是他們用的實(shí)實(shí)在在的證據(jù)更具有時代代表性，可以多多留意。
就算粗暴的假設(shè)，某一標(biāo)準(zhǔn)下的窮人被無情毀滅，對富人有什么好處？所有的生意都必須做到收益成本，沒有龐大的消費(fèi)群體，機(jī)器智能帶來的巨大產(chǎn)能如何消化？身價千萬的人是否會被身價億萬的人壓迫？進(jìn)而消失。因為窮人都消失了，他就是窮人。何況，傳承財富從來不易，多少首富的孩子還是首富，又有多少首富的孩子被人算計，一生坎坷，這種例子隨便查查都有不少。財富問題不簡單，權(quán)力也如此。當(dāng)然，如果長生不老，那就更是幾本書也討論不完了。古今多少帝王夢寐以求，倘若未來實(shí)現(xiàn)了，是不是會激烈爭奪技術(shù)，還是被當(dāng)作黑魔法明令禁止，留給以后的聰明人討論吧。
總的來說，一個前所未有的大發(fā)展時代確實(shí)來臨了，能投身其中，就像中世紀(jì)騎士投入戰(zhàn)斗一樣，還是讓人覺得心情澎湃，倍感榮幸的。只不過，支撐人類前進(jìn)的，是一個新的宗教、信仰。
未來已來，我們能做的就是，迎接未來。
給未來的孩子讀后感篇十五
今天是新年上班第一天，本以為會在一片輕松和諧中度過。沒有想到第一天上班就連開四個會，感覺昏天又暗地。今年的工作方向又要有大變化，又是從零開始的節(jié)奏。
這是我做互聯(lián)網(wǎng)的第5個年頭，我自己最大感覺就是變化。每一年都在變，每一年都是全新的一年。我們幾乎沒有任何老本可以吃，因為去年的經(jīng)驗在今年就完全失效，而且很多事情、項目已經(jīng)被砍掉了。
雖然在體制內(nèi)，我們的人員直接被砍掉的情況還沒有發(fā)生，但是我總覺得這一天遲早會到來。
赫拉利在書中的一句話，我非常喜歡，分享給大家。
知識如果不能改變行為，就沒有用處，但知識一旦改變了行為，本身就立刻失去意義。我們擁有越多的數(shù)據(jù)，對歷史了解越深入，歷史的軌跡就改變得越快，我們的知識也過時得越快。
以前，一個本科生在學(xué)校學(xué)的東西可以在社會上用3年，研究生學(xué)的東西可以用5年，博士生可以用10年?？墒?，現(xiàn)在呢？不管你是什么生，只要你一畢業(yè)，你上學(xué)學(xué)的東西基本都過時了。
當(dāng)然，在未來也會有很多新的職業(yè)誕生，比如虛擬世界的設(shè)計師。但是已經(jīng)50歲高齡的我，能夠轉(zhuǎn)型成功嗎？就算我真的轉(zhuǎn)型成功了，根據(jù)社會進(jìn)步的速度，很有可能，我10年之后又需要轉(zhuǎn)型一次。
就在我寫這篇文章的時候，我看到了一個消息，說硅谷已經(jīng)在探索使用人工智能寫代碼了。背后不禁一陣寒風(fēng)，連程序猿哥哥都危險了。
面對一個如此"悲壯"的未來，赫拉利給了一條出路，也是唯一的出路：一輩子不斷學(xué)習(xí)，不斷打造全新的自己。只不過，許多人，甚至是大多數(shù)人，大概都做不到這一點(diǎn)。
新年上班的`第一天，我有愿意做一個這樣的人，一個終生的學(xué)習(xí)者。讓我們一起踐行吧！
你準(zhǔn)備好了嗎？
給未來的孩子讀后感篇十六
這首詩歌詩人以堅定的信念、剛強(qiáng)的意志和執(zhí)著的精神告訴我們：當(dāng)面對煩惱、悲哀與失望不能自拔時，別忘了，還有屬于我們的未來，相信未來，相信它會給我們帶來光明與希望。
的確如此，不管人生多么困苦，無論自己的命運(yùn)是多么糟糕都應(yīng)該堅韌不拔，百折不撓，相信未來，熱愛生命?！吧谟谀蔷实囊凰查g，無輪在什么情況下，要記?。喝耸亲孕诺膩碓??！崩щy只是暫時的，要用微笑去面對生活，要相信未來。
在四川曾經(jīng)發(fā)生過大地震，在這次的大地震里，有許多孩子失去了父母，他們悲痛萬分，大聲哭喊。當(dāng)時就完全失去了自信，留下的只有遺憾。如果我當(dāng)時就站在那兒，我會鼓勵大家，讓他們重?fù)碜孕拧Ｎ覀兌际侵袊?，我們都是在同一片藍(lán)天下成長的。一方有難，八方支援。你們雖然失去了親人，但你不要狂妄，要勇敢的振作起來。我們也是你的“家人”。你們有困難，我們不會插著手在那兒不動的，我們會竭盡其能地幫助你們。讓你們也像我們一樣幸福、快樂。你們要相信自己的未來，人生之路漫長得很，在這里面，難免會遇到一些挫折、坎坷。但你們千萬不要放棄，相信未來，相信它會給我們帶來光明與希望！
作者生活在一個荒蕪、窮困、艱難的年代里，作者并沒有在生活面前低頭。作者相信未來，相信未來人們的眼睛，她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔……正因為如此，作者才跨越重重困難。是作者這異乎尋常的堅定、剛強(qiáng)和執(zhí)著，讓我懂得在困難中，要好好地生活，要自我鼓勵，要相信未來！
未來給我們帶來的一切都是美好的，惟有相信自己的未來，才能擁有一股震撼人心的力量！
給未來的孩子讀后感篇十七
當(dāng)我們走進(jìn)二零零六年的春天,回顧過去報道的食品安全事件,絕大多數(shù)竟然是被記者等業(yè)外人士所發(fā)現(xiàn)的,而一旦曝光,又是何等的令人業(yè)內(nèi)同仁和消費(fèi)者膽戰(zhàn)心驚，作為一位多年來推動食品行業(yè)安全與質(zhì)量體系建立和有效實(shí)施的咨詢師，長期以來，與中國各類食品企業(yè)打交道，從民營的小企業(yè)到大量國內(nèi)的著名品牌乃至許多世界500強(qiáng)的食品公司，深深地知道其實(shí)也許每一家食品公司都有一個不愿被別人參觀的“后院”，這里有歷史的原因，有技術(shù)或設(shè)備的約束，有成本和現(xiàn)金流的壓力，而更多的是不知究竟的困惑。
感謝大家給我創(chuàng)造的機(jī)會，讓本人可以將所經(jīng)歷的大量案例調(diào)查診斷，對各類管理方法進(jìn)行了靈活地運(yùn)用實(shí)踐后，逐漸探索和完善的一個個實(shí)用的解決方案和最新的業(yè)內(nèi)進(jìn)展與大家分享。在寫作時，心中面對國內(nèi)像您這樣的專業(yè)讀者就如同與我那些十分親切的客戶在交流。本人原從現(xiàn)在開始與大家攜手并進(jìn)，如果您有任何的見解、建議和意見都請多多的交流，我會不斷的推出真正對您有用的內(nèi)容，讓您和您所在的企業(yè)更加的優(yōu)秀。
給未來的孩子讀后感篇十八
《美麗財富》是陸老師親身的一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，看了之后啟發(fā)很大，感觸很多，原來很多事情沒有我們想象的那么難那么復(fù)雜，只是我們沒有認(rèn)真反思事情的根本在哪里，只要找準(zhǔn)方法做對事情，那么一切都變得容易了，上帝對每個人都是公平的，為什么會有窮富高低差異，原因在于成功的人他們做事，不光只是看待事情的表面，比如普通人看電視看電影，就只是看看劇情搞笑，其實(shí)每部電視電影背后都有著不同意義。沒有認(rèn)真思考過，搞笑背后有著怎樣深刻含義，真的很佩服陸老師每次看不同的電影都能總結(jié)出含義結(jié)論，這就是陸老師與我們的不同之處，所以他才會這么年輕就如此成功。把繁瑣的事情變得簡單，把復(fù)雜的事情變得很容易，我們的效率就會倍增。學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，把它收為己用，取眾家之長定能勝于眾家。謝謝陸老師愿意把自己珍貴的成功經(jīng)驗通過美麗財富分享給所有人，這種無私這種大愛更是體現(xiàn)出了您的與眾不同，所以您是成功者，美麗財富的寶貴經(jīng)驗我會充分運(yùn)用到生活和工作中，提升自己，使自己更好更快的成長，同時，我們也會秉承中浪使命；給所有人以希望和夢想！
給未來的孩子讀后感篇十九
尤瓦爾赫拉利所著《未來簡史》觀點(diǎn)新穎，內(nèi)容豐富。拜讀之后，有一種悲觀的感覺。其實(shí)，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，換一個角度看，人類前途未必如此。
首先，從人類發(fā)展史看，總體上是進(jìn)步的。從原始社會到農(nóng)業(yè)社會，人類擺脫了茹毛飲血、危機(jī)四伏的生活，圈養(yǎng)牲畜種植莊稼，生活穩(wěn)定；從農(nóng)業(yè)社會到近現(xiàn)代工業(yè)社會，大多數(shù)農(nóng)民改變了面朝黃土背朝天的生活，進(jìn)廠打工；隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，大量從事機(jī)械勞動的產(chǎn)業(yè)工人走向靈活多樣的服務(wù)業(yè)。
其次，（按書中觀點(diǎn)）從第三個千年來看，曾經(jīng)長期威脅人類生存、發(fā)展的瘟疫、饑荒和戰(zhàn)爭已經(jīng)被攻克。從未來發(fā)展看，人類將面臨長生不死、幸福快樂和化身為神等新議題，越來越多的工作將由機(jī)器代替，解放人類的體力和腦力。即便絕大多數(shù)人將淪為無用的階級，也不愁吃穿，甚至可以成天沉湎于虛擬世界……這不是今天許多人夢寐以求的生活？！
最能說明社會進(jìn)步的是人類數(shù)量的增加和人均壽命的延長以及人類在生物界的絕對控制權(quán)。
綜上所述，我們要樂觀看待未來社會的發(fā)展。
當(dāng)然，在社會發(fā)展的每個階段，人類還面臨不同的困境。例如農(nóng)業(yè)社會階層分化的陷阱，工業(yè)社會資本對工人的剝削，未來世界發(fā)展中的各種風(fēng)險等，但究其根源，并非是人類知識和現(xiàn)代科技的發(fā)展，而在于人類貪得無厭的欲望和生存競爭的生物本能。
科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，當(dāng)今世界，生物科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、物理化學(xué)等自然科學(xué)迅速發(fā)展，讓許多人目瞪口呆，讓一部分人手足無措乃至抓狂。
社會的發(fā)展有其客觀規(guī)律，作為弱小的個體，生存其中必須趨利避害。我是屬于edirw群體，即來自東方、受過教育、工業(yè)化、退休、婦女的群體（相對于weird即來自西方、受過教育、工業(yè)化、富裕、民主的群體)，也要用樂觀進(jìn)取的態(tài)度來對待這個不斷變化的世界。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收新事物；不隨波逐流，量力而行，把有限的精力用到刀口上，充分享受現(xiàn)代科技給自己晚年生活帶來的便利。
世界的本質(zhì)是什么？未來往何處去？不必深究。個人是渺小的，是由細(xì)胞演變發(fā)展的生命個體而已，快樂活在當(dāng)下！
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