方案的制定需要團隊協(xié)作和多方面的參與，以獲取更全面和準確的信息和建議。方案的制定需要給予足夠的時間和資源，不可倉促行事。方案是解決問題或達成目標的一種計劃或方法。在實施任何項目之前，我們都需要制定一個合理的方案。一個好的方案應該考慮到資源的合理利用和效益的最大化。為了制定一個完美的方案，我們需要先對問題進行詳細的分析。制定方案時，我們需要明確目標和階段性的里程碑。以下是一些方案總結(jié)和反思的要點和方法，希望對大家在實踐中有所收獲。
研學課程方案觀鳥篇一
春天是一年中最美的季節(jié)，是師生們踏青春游的好季節(jié)。為了讓學生親密接觸大自然，拓展學生的視野，進一步感受春天的氣息，我校小學部將舉行20xx年研學旅行（工業(yè)游）活動，為了能夠有效保障師生春游活動的安全，特制定安全預案如下：
20xx年4月22日
小學部三至六年級師833人，其中學生762人，教師71人，旅游車16輛。
安慶市太湖縣文博園
活動主辦單位：港中旅國際安徽旅行社有限公司合肥分公司
活動承辦單位：合肥世界外國語學校
1、領(lǐng)導小組組長：何全勝
領(lǐng)導小組成員：方仁武、張磊、韋媚、陳少翔、經(jīng)露、蔣碧玉、楊克軍、衛(wèi)敏、黃紅文
2、各應急小組及職責：
（一）后勤安全組負責人（方仁武、張磊、陳少翔）職責：
（1）全面負責本次活動的安全工作，并為本次活動做好后勤服務工作；
（2）與有關(guān)部門簽訂好協(xié)議；并督促其嚴格執(zhí)行協(xié)議條款；
（3）嚴格按照《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定執(zhí)行，了解汽車與駕駛員的實況。接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測。接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應的職業(yè)技能和從業(yè)資格。
（4）安排、指揮、引導汽車的進出及停車的地點；
（5）全面關(guān)注師生的安全；
（6）及時處理偶發(fā)事件。
（二）各年級負責人（三年級：蔣碧玉、四年級：楊克軍、五年級：衛(wèi)敏、六年級：黃紅文）職責：
（1）做好本年級各班級的協(xié)調(diào)工作，督促本年級各班級帶隊教師在春游過程中的職責履行。
（2）全面關(guān)注本年級學生的安全，做好與學部及春游領(lǐng)導小組的溝通。
（3）妥善處理偶發(fā)事件并及時上報、溝通。
（三）帶班老師（班主任、配班教師及生活教師）職責：
（1）活動前期要不斷加強安全教育。安全內(nèi)容：乘車安全、活動安全、飲食安全。各班級必需開一次以春游安全教育為主題的班會并做好班會記錄，大隊部負責檢查通報。
（2）春游前和家長做好溝通，了解班級所有學生；如身體不適宜參加春游活動或有特殊原因的學生可讓家長自行接回家。
（3）精心設(shè)計、安排學生的活動；讓春游活動成為一次有意義，有收獲，有成果的課外教育實踐。
（四）醫(yī)療保障組（韋媚、馬重堂）職責：
保持與各年級組長，帶班教師的聯(lián)系、溝通并及時處理春游活動中師生的身體不適。
（一）安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；
（3）不觸摸電線。
（4）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
（二）文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
（三）突發(fā)事件處理程序：
（1）事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員應立即向帶隊領(lǐng)導報告。帶隊領(lǐng)導根據(jù)情況作出決定。
（2）一般性事故，帶隊領(lǐng)導可根據(jù)情況自行進行解決，并進行記錄。重大事故，應立即上報給突發(fā)事故應急處理領(lǐng)導小組，同時組織人員進行搶救，以最短時間最快速度開展工作，并在第一時間通知學生家長。
（3）校突發(fā)事故應急領(lǐng)導小組接到事故報告后，根據(jù)事故情況應盡快向公安、醫(yī)療、教育、旅游等部門上報，同時增派人員赴現(xiàn)場進行組織搶救。
（4）在組織應急搶險過程中，以保證學生安全為首位。寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
（四）安全應急具體措施：
（一）安全常規(guī)措施：
1、隨車隊單獨配備應急反應車一輛，一名校級領(lǐng)導、一名校醫(yī)隨車。
2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態(tài)，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。
3、進入春游目的地后，由校級領(lǐng)導原地執(zhí)守，擔任總指揮。
4、分散自由活動時，要求以班級為單位，不要個別行動。
5、每次轉(zhuǎn)移活動地點及活動結(jié)束時必須清點人數(shù)，一個不能少。
（二）因天氣因素變更活動處理：
1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。
2、發(fā)車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。
3、針對學生可能出現(xiàn)的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。
（三）車輛故障處理：
1、活動前要求承辦方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發(fā)車。
2、中途車輛故障：
（1）帶隊跟車老師及時把故障情況通知校領(lǐng)導和承辦方。
（2）故障為影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調(diào)車改乘。
3、途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。同時指揮學生不要驚慌，如火勢較小，前部學生從前門下，后部學生從后部應急門下；如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數(shù)，一名教師負責及時向領(lǐng)導報告情況。如有學生受傷應立即組織搶救。
4、車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發(fā)生。
（四）、學生突發(fā)疾病、意外傷害：
1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯(lián)系應急車，視輕重由校醫(yī)作處理或就近送醫(yī)院。
2、師生在園內(nèi)突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內(nèi)醫(yī)務站診療，病情嚴重的送當?shù)蒯t(yī)院急救。
（五）學生走失處理：
1、允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。
3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。
5、利用廣播等形式發(fā)布尋人啟示。
（六）、交通事故處理：
1、有嚴重受傷即刻撥打120、122，并立即組織搶救。
2、迅速報告校領(lǐng)導，調(diào)動應急車趕到事發(fā)現(xiàn)場，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。
3、保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。
4、向上級領(lǐng)導報告事故情況。
5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫(yī)院檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
研學課程方案觀鳥篇二
這個暑假，我最喜歡的書是《老鼠配貓好味道》，是《青蘋果文庫》年出版的一部文學作品。
其中一個（四大名蛋）很有意思。主要人物有：王蛋四子（倒霉、幸運、愚蠢、珍貴）。故事是這樣的：在每一個雞蛋的生日，雞蛋之王都會單獨把它們送到蛋糕宮，找一個神奇的做蛋糕的人拿一塊蛋糕吃。
第一年，大哥不走運，撿了藍莓蛋糕。出門后他一直說“藍莓蛋糕……”。撲通一聲，他掉進了水坑。一只好心的癩蛤蟆把他推進了一個水坑，不幸的那只繼續(xù)走著，念著“一個水坑……”。當他到達蛋糕宮時，他對魔法蛋糕師傅說：“我去弄個水坑?！庇谑悄э瀻煾祰@了口氣，給了他一個水坑。他非常喜歡這個水坑。努力工作后，他把水坑挖到海里，在海里放了一艘船。他成為了一名海盜，變得出名和富有。吃了無數(shù)個藍莓蛋糕。
這個故事告訴我們：不要小看一個小水坑，兩株幼苗。一點一點，積水變成了一條河。我明白了，在知識的海洋里，只要你努力學習，積少成多，你的夢想就會實現(xiàn)。
研學課程方案觀鳥篇三
為確保此次活動的安全順利，將于活動前召開參加研學旅行班會，有針對性地對參加學生進行安全教育，主要內(nèi)容如下：
3、對可能發(fā)生的突發(fā)事件，通知具體的處理程序和處理方法。要求每個人在遇到突發(fā)事件時，要保持冷靜，保護好自身安全，服從指揮。
1、旅行社加強對導游人員素質(zhì)的培訓：導游基礎(chǔ)知識、規(guī)范服務、應變能力、安全事故防范等。
安全保障實施方案：
1）、學生部每周定期召開導游學生安全工作會議，集思廣益，如發(fā)現(xiàn)新的安全隱患，及時交流，及時改進。
2）、學生部每周定期召開領(lǐng)隊會議。
3）、學生部每月定期開展對領(lǐng)隊和導游責任心方面的教育。
4）、學生部每月定期開重點展導游安全保障培訓，對學生在實踐活動中可能或已經(jīng)出現(xiàn)的安全隱患加強培訓，并對新的安全隱患如何預防加強培訓。
5）、學生部負責人會定期抽查導游帶團表現(xiàn)（主要以學校意見反饋單為主），對責任心差、安全意識薄弱的導游予以重罰并教育。情節(jié)嚴重的直接開除。
6）、請學校老師，如實填寫導游（領(lǐng)隊）意見反饋單，以便于我社對導游帶團工作，及時做出有效改進。
1、不隨便離開座位
2、不在高鐵車廂內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。
3、高鐵中途停靠站點時間短，禁止中途下車。
4、在高鐵車廂內(nèi)走動時刻注意安全。
5、飲用開水注意安全
1、乘坐汽車要排隊候車，按先后順序，不要擁擠。上下車均應等在停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
2、乘車時系好安全帶，乘車時不要把頭、收、胳膊伸出窗外，以免被對面的車輛或樹木等刮傷，更不能向窗外投擲雜物，以免傷及他人。
3、乘車時要坐穩(wěn)扶好，不隨意走動站立，不在車廂內(nèi)打鬧。
4、車內(nèi)不吃零食，以保持清潔。
5、導游回程前必須清點車上人數(shù)后，才能發(fā)車返回。
6、導游時刻在車上時刻提醒駕駛員安全駕駛、不開賭氣車。
7、對于學生在車內(nèi)發(fā)生的一切安全隱患，采取提醒、勸導、制止。
1、景區(qū)內(nèi)河邊湖邊以及一些危險項目不準讓學生靠近，對可能發(fā)生的事故的一切因素、安全隱患要做出明確警告，學生的一些危險的舉動予以及時制止。
2、導游在景區(qū)內(nèi)不管以何種形式的活動，導游不能脫離學生，把學生控制在自己有效的視線之內(nèi)，教育學生不能離開集體、上廁所統(tǒng)一安排或報告，防止一切意外事故的發(fā)生。（導游帶隊走路速率不要太快，時刻注意學生是否跟上，不準掉隊，防止一切意外事故的發(fā)生）。
3、每到一地方都要講清時間、地點、停車位，認找停車的方法、車號、顏色特征，預防學生走失。在景區(qū)內(nèi)活動必須經(jīng)常清點學生人數(shù)，尤其是上廁所。
4、在景區(qū)內(nèi)活動時，時刻提醒學生確保自己隨身財物的安全。
2、突發(fā)事件處理完成后，要及時向公司匯報處理情況。
1、研學旅行前，如遇惡劣天氣和自然災害等突發(fā)事件影響出行，旅行社及時和學校溝通相關(guān)應對事宜，妥善溝通協(xié)商解決。
2、雨天應預案：提前與學校溝通，確定雨天應急線路，以室內(nèi)景點為主。
3、車輛拋錨預方案：半小時內(nèi)換車，導游做好車內(nèi)學生情緒安撫工作。
4、學生意外損傷事故預案：配合學校老師陪同學生就醫(yī)。并及時向有關(guān)部門求助，如打110，120等書面記錄學生損傷情況，事情結(jié)束后各材料匯總備案。
5、食物中毒：學生或老師在用餐過程中發(fā)生食物中毒事件，導游將第一時間將患者送至就近醫(yī)院，并告知旅行社，事后匯總各材料備案。
1、在研學過程中學生不得擅自離隊，如有緊急事情，需要向帶隊老師報告，得到允許后方可離去。
2、研學過程中全體成員必須遵守北京景區(qū)的各種規(guī)章制度，特別注意園內(nèi)的安全提示，爭做文明的研學旅行者。
研學課程方案觀鳥篇四
通過農(nóng)場一行，讓我們重溫那一起走過的農(nóng)村田園，回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的山田綠地；目睹新政策下莊園的開發(fā)與建設(shè)，融入大自然，感受大自然。加強交流學習，互相支持幫助！增強凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力！盡情享受相聚的溫馨，說知心話，敘種菜樂趣情；憶往事、談感悟、激發(fā)新的斗志。
1、堅持自愿參與的原則。
2、堅持費用aa制和提倡贊助的原則。
3、堅持財務公開的原則。
4、堅持一切從簡的原則。
1、時間：定于20xx年8月25日。
2、地點：膠南市張家樓鎮(zhèn)北安子村（周氏農(nóng)場）。
1、邀請“陽臺種菜服務工作室群內(nèi)全體人員”，可帶配偶子女。
2、群內(nèi)成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當參加。
3、特邀青島市農(nóng)科院蔬菜專專家、領(lǐng)導光臨。
4、農(nóng)場主可根據(jù)情況邀請新聞媒體（根據(jù)群內(nèi)成員意見視情而定）。
（一）時間協(xié)同
8月25日，早9：00前于靈山衛(wèi)公交樞紐站（膠南濱海大道）路邊集結(jié)，具體位臵位于：黃島開發(fā)區(qū)海爾大道與濱海大道路口西200米?；顒咏Y(jié)束后，自行返回！
各車（人）請務必計劃好到達的時間和行程，根據(jù)離集結(jié)地點的遠近自行確定出發(fā)時間。青島市區(qū)方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結(jié)地點；城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結(jié)地點，其他路線據(jù)實合理選擇。
（二）車輛協(xié)同
1、群內(nèi)成員可自愿拼車前往，提倡環(huán)保，減少費用。
2、群主在統(tǒng)計參加人員時一并統(tǒng)計：是否帶車，隨車幾人等有關(guān)情況，根據(jù)人數(shù)、車數(shù)協(xié)調(diào)搭配。
3、原則上同車人員共同擔負本車費用。
1、調(diào)查了解，摸清情況。先期對參與活動的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得聯(lián)系，征求意見和建議，了解對本次活動的支持率和參與度，摸清本次參加活動人員要求和參加人數(shù)。此項工作由群主（小展）負責！
2、成立組織，明確責任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負責人，具體負責活動方案的審核以及活動組織、實施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負責人（請審議）：
（1）聯(lián)絡組：由群主（小展）負責，收集參加活動成員的聯(lián)系電話，負責統(tǒng)計參加人員、車輛，協(xié)調(diào)乘車安排，及時提醒協(xié)同時間等。
（2）會務組：由農(nóng)場主（小周）負責接待、農(nóng)場內(nèi)活動內(nèi)容，游園路線等，負責聯(lián)系就餐地點，公示產(chǎn)生費用，配合群主收、結(jié)相關(guān)費用。
（3）保障組：由群主根據(jù)群內(nèi)成員熟悉程度，協(xié)商劃分小組，指定、明確小組負責人。小組負責人保障本組人員安全，及時提醒注意事項，隨時清點隨行人員，防止意外發(fā)生。
（4）宣傳組：由群內(nèi)志愿者組織，負責本次活動的照相工作，存取相關(guān)資料，回歸后將相關(guān)信息發(fā)布群共享，利于本群的長期建設(shè)與發(fā)展。
1、本次活動有可能是一次歷史性的活動，有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動，希望各位成員互相之間密切配合，講風格，講團結(jié)。確保這次活動達到增進友誼、提升凝聚力、加深了解、促進交流的目的。
2、為確保此次活動的順利開展，我們主張以人為本，堅持自愿的原則，不強迫、不勉強群內(nèi)成員參加，同時歡迎喜愛種菜、喜愛的群內(nèi)好朋友自愿參加（差旅費自理）。
3、帶車出行的成員，請檢查好車輛運行情況，確保車輛手續(xù)齊全，運行良好，頭車控制好車速，遵章守紀，杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況，各車自行承擔，與本次活動的策劃、組織無任何關(guān)系！
4、帶子女出行的成員，請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品，防止丟失。
5、請準備好相關(guān)必備品：包括飲用水、太陽帽（傘）、旅游鞋、零食、創(chuàng)口貼、相機等。
研學課程方案觀鳥篇五
本次活動通過孩子們與海洋館動物包括小海豚、海獅、企鵝、海象、北極熊等的近距離接觸，培養(yǎng)孩子對友善品格的認知，學習小海豚與人類之間的友善相處。讓孩子在旅行中研學，在研學中旅行，增強學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的良好品格，學校特與成都《品格周刊》聯(lián)合開展20xx春季研學旅行活動。在這春暖花開的季節(jié)，讓學生去到更廣闊的天地，接觸社會與自然、拓寬視野、增知長見、感受祖國大好河山、發(fā)揚傳統(tǒng)美德、傳承天府文化、促進身心健康、體魄強健，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行品格。
組 長：楊浩成（本次活動的總指揮）；
副組長：熊霞、徐成（具體負責本次活動的策劃與實施，與人文學校的協(xié)調(diào)與聯(lián)系）；
成 員：劉蕊（負責1——2年級）；陳興川（負責3——4年級）；
羅明江（負責5——6年級）；李佳文（負責7——9年級）；
二、
成都海昌極地海洋公園
三、
20xx年3月29日
五、
學校1至9年級的師生（約1030人）
1、活動方案由社會事務辦公室負責制定，由德育處、事務辦負責總協(xié)調(diào)，組織等工作。
2、校內(nèi)學生組織、安全由各班主任負責。
3、車輛、體驗活動由成都人文學校統(tǒng)一安排。
4、活動結(jié)束后，學校將開展征文演講活動，對優(yōu)秀的同學給予表彰。
七、
1、門票、午餐費、保險費、車費共260元／每人
2、3月20日前和《品格周刊》管理人員聯(lián)系，到活動場地進行現(xiàn)場踩點；
4、和《品格周刊》相關(guān)人員商討活動時間并制定活動方案和活動安全預案；
5、3月21日前，填寫申請表報請教育局審批；
6、3月22前前做好對學生的相關(guān)教育工作，做好家長的交流勾通和收費工作；
時間
安排
注意事項
8:00
集合上車出發(fā)
清點人數(shù)，有序交接
10:00—10:10
到基地后做準備活動
注意事項講解，專注傾聽
10:00—12:00
集合入園，研學八大動物場館，感受異域風情
服從體驗導師，有序活動
12:00---13:00
午餐及休息
有序就餐
13:00—15:30
下午研學體驗
服從體驗導師，有序活動
15:30—17:30
集合回程
清點人數(shù)，有序交接
1．活動前學校組織考察活動地點，掌握有關(guān)情況。
3、活動前各班進行一次活動前的安全教育工作。
4、要教育學生在活動過程中踐行文明行為，做一個文明學生，把大塘學生的美好印象留在活動的地方。
5、所有教師和帶領(lǐng)導要24小時保證電話暢通，認真做到確保學生和老師的安全。
研學課程方案觀鳥篇六
迎著七月暑氣，滿懷激動，我們來到了錢學森圖書館。一進門，便是錢老的手稿，那一剎那，帶給你的是視覺沖擊，莫若說是心靈的強烈震撼。云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長！這句話用來形容錢老，絲毫不為過。你是中國的脊梁，在你身上我們看到白手起家的辛酸，篳路藍縷的干勁，淡泊名利的追求，求真求實的探索，歲月無改的深情……中國之所以成為今日的中國，正是得于這些純粹的付出。
你的考卷被展出，字跡工整漂亮，得分也近乎完美，我讀到了你的嚴謹與細致。這份考卷讓人倏然穿越，仿佛看見，那個奮筆疾書的少年，那個心懷璀璨的少年。
你突破重重阻撓，毅然決然地回到祖國，你說“我必將效忠中國人民！”我讀到了你的擔當與責任。
“今后我將竭盡全力，和中國人民一道建設(shè)自己的國家，使我的同胞能過上有尊嚴的幸福生活?！蔽易x到了你一心為民，一心為國家，我讀到了你的初心與使命。
他們豎起開天辟地的大旗，青年的我們也定要揚起繼往開來的旗幟！那年今日，不一樣的你，錢老，我向您致敬！
研學課程方案觀鳥篇七
親子互動拓展是引導孩子們從書本走向生活，從課堂走向社會，到美麗的大自然中“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，學會感恩，并樹立建設(shè)綠色家園的崇高理想”。讓小朋友在感受自然風光樂趣的同時，也體驗一段團結(jié)協(xié)作的集體生活，更讓家長有一個了解子女在戶外生存的好時機，培養(yǎng)小朋友“動手動腦能力和適應社會的能力，促進孩子個性全面和諧健康地發(fā)展。
七維卓越拓展公司根據(jù)孩子天真好奇的特性，制定了一套適合幼兒園群體的親子拓展方案，本方案趣味性濃厚，簡單易懂且不乏說服力，經(jīng)過多場活動的開展，有利地證明幼兒園小朋友非常喜歡類似的戶外活動。為此七維卓越拓展公司幾經(jīng)改版，現(xiàn)把親子拓展方案曾現(xiàn)給出來，以供參考使用。
活動地點：光明農(nóng)場—大觀園
活動人數(shù)：30人以上
08：00旅游大巴前往幼兒園接團出發(fā)，乘車前往光明農(nóng)場。時間約1小時。
09：00到達光明農(nóng)場大觀園，在培訓教練的帶領(lǐng)下，進入預定場所，聽從拓展教練的安排。
親子團隊組建“我的團隊”
1.以輕松歡快的氛圍進行活動，打開隔閡，加快孩子與家長之間的了解。
2.以小游戲互動的方式完成任務目標，有序的組建我的團隊
3.展示我的團隊風采，樹立責任意識和集體榮譽感。
3.介紹活動的基本情況，提升隊員的參與熱情，讓孩子對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
團隊協(xié)作+個人挑戰(zhàn)項目“尋寶大戰(zhàn)”
項目描述：
1.通過任務卡上的任務去完成挑戰(zhàn)。
2.個人分別找到奶牛示范基地、蠶桑文化科普基地、奇異瓜果世界、特種養(yǎng)殖展示基地、生態(tài)果園區(qū)域，并合影留念，保留好照片。
3.各小組需提供一張合影照片給教練(背景圖由教練臨場指定目標。)
4.評比結(jié)果，各小組以最短的時間完成任務為勝利者。并頒發(fā)相應的獎品。(本獎品由客戶自行提供)
1.以景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的實物為基礎(chǔ)，由教練下達任務目標，以小組為單位進行pk賽式的開展活動。
2.要有團隊意識，僅憑個人的力量是無法完成任務的，讓孩子明白團隊作戰(zhàn)的重要性。
3.要具備吃苦耐勞的精神，不怕困難和挫折，勇于挑戰(zhàn)，敢于突破自我。
團隊合作競爭項目“無敵風火輪”
項目描述：
每組人員利用手中有限的資源“報紙”，將活動隊員所有成員運送至終點。項目采用小組競賽的方式，優(yōu)先到達終點的小組為獲勝組。
項目目標：
1、樹立孩子的大局意識，培養(yǎng)團結(jié)一致，同舟共濟，密切合作，為了共同的目標而前進。
2、培養(yǎng)孩子的動手能力、思考能力和組織協(xié)調(diào)能力。
3、以小組競賽的模式，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。
4、培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的學習態(tài)度。
5、增強孩子之間的相互信任和理解。
6、勤儉節(jié)約，杜絕浪費，合理利用手中的資源。
11:45—13:00中餐
參考游玩項目如下：
1.手工擠奶、機械擠奶
2.動物表演：小豬跳水表演
3.舞臺表演
4.兒童游樂園
16:30團隊集合，登車返回學校。行程結(jié)束。
研學課程方案觀鳥篇八
為貫徹落實教育部等11部門《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）、《山東省推進中小學生研學旅行工作實施方案》和濟南市教育局相關(guān)文件精神，讓學生走出校園去認知社會、接觸自然，參與益智增能的實踐活動，幫助學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升學生綜合素質(zhì)，學校決定逐步在各校區(qū)、各學段開展研學旅行活動。按照此前制定的《山東省濟南濟微中學研學旅行工作實施方案》，經(jīng)學校支委會研究，本著公開、公平、公正的競爭原則，特面向社會公開招標，歡迎符合條件的研學旅行機構(gòu)參與投標。
結(jié)合九年一貫制辦學特色，學校開發(fā)研學主題“微行”課程，由“微行泉城”—“微行齊魯”—“微行中國”—“微行世界”組成，隨學段、年級增高呈現(xiàn)由近及遠、由低到高的遞進性。原則上，1-3年級以本地半天行程為宜，4-5年級可以省內(nèi)1-2天為宜，6年級以上可以擴展至國內(nèi)乃至國際研學。研學機構(gòu)需要配合學校設(shè)計研發(fā)不同主題的序列化研學課程。
1、時間：20xx年3月27日下午2:00
2、地點：山東省濟南濟微教育集團中心校區(qū)（機床二廠路1號）二樓階梯教室
1、知名度和誠信度高的旅行社或研學公司。
2、必須有固定經(jīng)營場所，有正規(guī)的營業(yè)執(zhí)照。有專門服務于研學旅行的部門以及專職的研學旅行導師隊伍，原則上具有1年以上從業(yè)經(jīng)歷，有獨立承接100人以上中小學生旅游團隊的經(jīng)驗。
3、在近兩年內(nèi)無重大質(zhì)量投訴記錄、不良記錄、經(jīng)濟糾紛及安全責任事故。
4、在以前開展業(yè)務的過程中，機構(gòu)沒有發(fā)生過任何涉及安全的問題；針對不同研學課程，機構(gòu)均有成熟而可行的風險規(guī)避預案，保證各種問題均有相應的解決措施；有制度和措施保證參與課程師生的.人身、財產(chǎn)及交通等安全。
5、每班安排1-2名學校教師和一名研學導師（隨行人員數(shù)量與學生數(shù)量比例不低于1:15）。團隊出行要做好安全及醫(yī)療保障。
1、公司簡介；
2、法人授權(quán)委托書及被委托人證明材料（介紹函、法人和委托人的身份證復印件等）；
3、旅行社或研學旅行公司資質(zhì)證書、營業(yè)執(zhí)照或經(jīng)營許可證；
4、以前開展研學業(yè)務的相關(guān)材料等。
以上資料在投標現(xiàn)場請交于相關(guān)工作人員審核。
1、投標單位遞交資料。（1：30—2:00）
2、投標單位現(xiàn)場抽簽，確定簡介順序。
3、投標單位現(xiàn)場簡介：各自研學優(yōu)勢（10分鐘之內(nèi)）。
4、校方及家委會代表現(xiàn)場投票、排序，確定3家意向合作單位。
1、中標單位按照招標文件載明的要求參與濟微教育集團研學課程研發(fā)及各主題研學活動的競標，競標成功后簽訂合同，若中標單位未能按規(guī)定履行義務，由此導致的一切后果由中標單位負全責。
2、參加研學旅行的學生、老師在研學結(jié)束時對中標單位進行評價，評價結(jié)果將作為學校今后研學旅行招標的重要參考。
3、報名截止時間：20xx年3月25日17：00
報名方式：請將投標單位名稱發(fā)至郵箱
聯(lián)系人：馮老師，聯(lián)系電話：。
4、濟南濟微教育集團研學旅行工作領(lǐng)導小組對本次招標事宜有最終解釋權(quán)。
研學課程方案觀鳥篇九
研學課程是一種通過實地考察和親身體驗來提高學生綜合素質(zhì)的課程形式。在學習過程中，我參與了一門名為“探索動物世界”的研學課程，通過參觀動物園、參與實踐活動等方式，深入了解了動物的生態(tài)環(huán)境以及自然界的精彩奇觀。此次經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅開闊了眼界，增長了見識，還培養(yǎng)了一系列必不可少的能力和品質(zhì)。以下是我對研學課程的一些心得體會。
首先，研學課程讓我對動物的生態(tài)環(huán)境有了更深刻的認識。在參觀動物園的過程中，我不僅僅是看到了一些美麗可愛的動物，更多的是認識了它們生存的環(huán)境和條件。例如，在猛獸區(qū)，我們了解到這些大型動物需要廣闊的領(lǐng)地和各種豐富的資源來生存；而在熱帶雨林區(qū)，我們看到了無數(shù)的生物物種在同一片土地上和諧共存。通過這些親身觀察和體驗，我明白了生物間相互依存、相互制約的關(guān)系，也深刻意識到了保護環(huán)境的重要性。此外，研學課程還讓我了解到了一些動物瀕臨滅絕的原因，警醒了我們要珍惜和保護自然資源。
其次，研學課程培養(yǎng)了我的觀察能力和實踐能力。在研學課程中，我們不僅僅是聽講老師的講解，更多的是通過自己動手實踐來探索和發(fā)現(xiàn)。比如，在動物園里，我們分組進行了觀察動物行為的小實驗。通過觀察和記錄，我們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，并給出了自己的解釋。這些實踐操作讓我們更好地理解了所學知識，并培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。此外，研學課程還組織了一些團隊合作的活動，讓我們學會與他人合作、交流和分享。這些鍛煉和提升了我們的團隊意識和組織能力。
再次，研學課程讓我認識到自然界的偉大和人類的責任。通過研學課程，我見識到了大自然的博大精深和神奇多樣。在動物園中，我看到了大象的聰明、獅子的威武、長頸鹿的優(yōu)雅，它們各自有著自己獨特的生存之道；在觀察海洋生物的實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)了形形色色的魚類，它們以不同的方式適應海洋這個充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境。自然界的奇觀展示了生命的力量和生態(tài)系統(tǒng)的神秘，給我留下了深刻的印象。與此同時，我也認識到了人類對大自然的破壞和損害。龐大的工業(yè)、過度的開發(fā)，已經(jīng)給地球帶來了巨大的負擔。作為人類的一員，我們有責任保護和維護這個美麗的家園，和大自然和諧相處。
最后，研學課程還加強了我對學科知識的學習興趣。通過研學課程，我深入了解了動物的分類、習性、生理、生態(tài)等多個方面的知識。這些知識不僅僅是在課堂上學到的教科書知識，更加豐富和系統(tǒng)。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作和親身參與，學科知識變得更加直觀和有趣。這激發(fā)了我對學科知識的興趣和熱情，讓我希望更深入地學習和探索。研學課程激發(fā)了我的學習動力，也讓我更加明確了自己的興趣和發(fā)展方向。
總之，參與研學課程是一次十分有收獲的體驗。通過實地考察和親身體驗，我不僅增長了見識和知識，還培養(yǎng)了觀察力、實踐能力和團隊合作能力。這次體驗也讓我認識到了自然界的奇妙和人類的責任。我會把這次研學課程的收獲和體驗運用到自己今后的學習和生活中，持續(xù)發(fā)展自己的能力和品質(zhì)。同時我也希望多次參與這樣的研學課程，增長見識，提高自己的綜合素質(zhì)。
研學課程方案觀鳥篇十
研學課程是一種新型的教育模式，旨在通過實地考察和學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。作為一個參加過多次研學課程的學生，我深刻體會到了研學課程的獨特魅力和價值。本文將從自然、歷史、科學、社會及個人成長等方面，一一展開對研學課程的心得體會。
首先，研學課程讓我們親近自然，感受大自然的美妙和力量。在自然體驗活動中，我們親自植樹種花，參與環(huán)境保護活動，了解和學習如何保護和利用自然資源。通過實地觀察和科學實驗，我們深刻認識到大自然的奧秘和生命力。在這個過程中，我們不僅增加了對自然的敬畏之情，還激發(fā)了對生態(tài)環(huán)境保護的熱情。
其次，研學課程使我們了解歷史文化，感悟人類智慧和創(chuàng)造力。通過參觀博物館、考古遺址和歷史建筑等活動，我們親身感受到了歷史文化的厚重性和深遠影響。通過了解古人的智慧和創(chuàng)造力，我們在反思現(xiàn)實中獲得了啟迪和啟示。歷史的變遷讓我們明白，只有了解歷史才能更好地面對未來。
第三，研學課程激發(fā)我們對科學的好奇心和求知欲。在科學實驗中，我們能夠親自動手，親自體驗，觀察和探索科學現(xiàn)象。通過實踐，我們學會了運用科學知識解決實際問題，培養(yǎng)了實驗精神和科學思維。每次研學課程的科學實踐讓我更加堅信，科學是發(fā)展的動力，是推動社會進步的源泉。
第四，研學課程增強了我們的社會責任感和團隊合作精神。在參與社會實踐活動中，我們深入到社區(qū)，了解社會問題，積極開展志愿服務和公益活動。這不僅讓我們感受到了奉獻的快樂，也培養(yǎng)了我們的社會責任感和團隊合作精神。通過與同學們的合作，我們學會了相互尊重和信任，共同面對挑戰(zhàn)，迎接機遇。
最后，研學課程讓我們更好地認識自己，培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導才能和個人成長。在研學課程中，我們往往要面對先進的科學設(shè)備和復雜的問題，需要能夠迅速適應和應對。這種訓練培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導才能和團隊管理能力。同時，在實踐中，我們也能夠更全面地認識自己的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和魅力。研學課程的個人成長效應是顯而易見的。
綜上所述，我深刻感受到了研學課程的獨特價值和意義。通過自然體驗、歷史文化、科學實踐、社會實踐和個人成長等多方面的學習，我們拓寬了眼界，了解到了社會的廣闊和可能。同時，研學課程也培養(yǎng)了我們的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。研學課程讓我們終身受益，成為具有全面素質(zhì)和創(chuàng)造力的未來人才。
研學課程方案觀鳥篇十一
研學課程是指一種通過實踐活動來促進學生學習和發(fā)展的教育方式。在參加這門課程的過程中，我深刻體會到了自己的成長和收獲。盡管在實踐活動中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但我從中學到了很多的知識和技能，同時也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。通過研學課程，我認識到了學習的樂趣和重要性，形成了積極向上的心態(tài)。下面我將從三個方面來談談我在研學課程中的體會。
首先，研學課程讓我學到了實踐中所需要的技能和知識。在進行實踐活動的過程中，我們需要了解并掌握一些必要的基本知識，如地理知識、生物知識、歷史知識等。通過實踐活動，我學到了很多實用的技能，如如何使用指南針和地圖進行定位，如何使用軍事術(shù)語進行溝通等。這些知識和技能不僅能夠幫助我在實踐中更好地完成任務，還能夠提高我在日常生活中的應對能力。
其次，研學課程培養(yǎng)了我的堅持和自信。在實踐活動中，我們往往會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時候會感到無助和苦惱。然而，在這個過程中，我學到了堅持和不放棄的重要性。我明白了只有克服困難才能得到成長。通過不斷的努力和嘗試，我成功地解決了一些問題，這讓我對自己有了更強的信心。我相信只要我努力去做，就一定會取得成功。
最后，研學課程讓我認識到了學習的樂趣和重要性。通過實踐活動，我親身體驗到了知識的應用和實踐的價值。這讓我明白了學習的過程并不枯燥乏味，而是有趣且充實的。研學課程讓我對學習充滿了熱情，并且愿意主動地去學習。我明白了只有通過不斷學習，才能在實踐中更好地應用知識，并取得更好的成績。
通過參加研學課程，我不僅學到了很多實用的知識和技能，也培養(yǎng)了堅持和自信的品質(zhì)，認識到了學習的樂趣和重要性。這些都是我寶貴的精神財富，對我的未來發(fā)展具有重要的意義。同時，通過實踐活動，我還與同學們建立了深厚的友誼。大家一起面對困難，一起取得成功，這讓我們更加團結(jié)和互助。通過研學課程，我不僅收獲了知識和技能，更得到了一次難忘的成長之旅。
總而言之，研學課程是一門能夠促進學生全面發(fā)展的教育方式。通過參加研學課程，我不僅獲得了實踐中需要的知識和技能，也培養(yǎng)了堅持不懈和自信的品質(zhì)。同時，我認識到了學習的樂趣和重要性。通過研學課程，我不僅收獲了知識和技能，也結(jié)交了很多真誠的朋友。研學課程是一次難忘的成長之旅，對我來說意義非凡。我相信，通過研學課程的學習和實踐，我將能夠在未來的發(fā)展中取得更好的成績。
研學課程方案觀鳥篇十二
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對于教育的要求不斷提高，研學類課程越來越受到關(guān)注。為了提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，學校紛紛開展研學類課程培訓，為學生提供優(yōu)秀的培訓機會。我也有幸參加了一次研學類課程培訓，這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。下面我將從培訓的內(nèi)容、培訓的形式、培訓的收獲、培訓的不足以及對于研學類課程培訓未來發(fā)展的展望來分享我的心得體會。
首先，培訓的內(nèi)容是非常豐富多樣的。在這次培訓中，我們參觀了一些大型企業(yè)，去了一些景點，還進行了一些實踐活動。通過參觀企業(yè)，我們得以了解不同行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解到企業(yè)對于人才的需求和要求，為我們今后的職業(yè)規(guī)劃提供了很大的幫助。而且，景點的參觀也讓我對于一些歷史和文化有了更深入的了解，增長了很多知識和見識。最后，進行的一些實踐活動讓我們在現(xiàn)實中運用學到的知識，培養(yǎng)了實踐能力和動手能力。
其次，培訓的形式非常靈活多樣。為了使學生能更好地抓住培訓的重點，培訓的形式相對自由，除了正式的講座之外，還有很多小組討論、問題解答、案例分析等環(huán)節(jié)，讓每個學生都能積極參與并獲得實際操作的機會。這種形式使培訓過程更加互動，讓學生的學習更有動力和意義。
再次，培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。首先，在這次培訓中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友。我們一起學習，一起討論問題，在交流中不斷提高自己。其次，通過參觀和實踐，我對于一些理論知識有了更深入的了解。之前只是聽說過的概念，現(xiàn)在我通過親眼所見和親身體驗加深了對于知識的理解和記憶。最重要的是，這次培訓讓我懂得了學習的重要性和方法。以前我只是機械地記憶書本上的知識，現(xiàn)在我明白只有運用、實踐、創(chuàng)新，才能真正將知識變成能力和創(chuàng)造力。
然而，培訓也存在一些不足之處。首先，培訓的時間有限，無法涵蓋所有的知識和實踐。有些內(nèi)容比較簡單，有些內(nèi)容比較繁雜，時間不夠長，導致學習內(nèi)容無法全面掌握。其次，培訓的個性化程度不高。每個學生的興趣、背景和需求都不相同，但培訓師的教學內(nèi)容相對固定，無法針對每個學生進行個別化指導。這導致一些學生在培訓過程中學習效果不佳，無法充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
最后，對于研學類課程培訓未來的發(fā)展，我有一些建議和展望。首先，我認為培訓的時間應該更加充足。這樣可以讓學生更好地學習知識和實踐技能，提高學習效果。其次，培訓的形式應該更加多樣化。學生可以根據(jù)自己的興趣、特長和需求選擇適合自己的培訓課程，形成一個更加多元化的培訓體系。最后，培訓師應該更加關(guān)注學生的個體差異，深入了解每個學生的需求和實際情況，通過個性化的教學和指導，提高學生的學習效果和成長。
綜上所述，研學類課程培訓是一種非常有益的教育方式。通過豐富多樣的內(nèi)容和靈活多樣的形式，學生可以獲取更多的知識和實踐經(jīng)驗。雖然培訓也存在一些不足之處，但通過對于培訓的總結(jié)和展望，我們可以不斷完善和改進培訓方式，為學生提供更好的教育機會和學習平臺。相信未來的研學類課程培訓將在實質(zhì)性推動學生發(fā)展和社會進步方面發(fā)揮更大的作用。
研學課程方案觀鳥篇十三
德育課程是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和生活態(tài)度的重要途徑。近日，我參與了一次德育課程的研學活動，通過實際體驗與親身參與，對于德育課程的意義和效果有了更深刻的認識。在這次研究學習的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將從參與的主題、活動內(nèi)容與目標、培養(yǎng)效果、團隊合作和個人成長等幾個方面進行探討與總結(jié)。
首先，這次德育課程的研學活動的主題是“慈善公益”。我們通過參觀公益機構(gòu)和參與志愿活動，深入了解社會公益事業(yè)的重要意義，促使我們樹立正確的價值觀和人生觀。從這個角度出發(fā)，德育課程的研學活動不僅僅是對知識的補充和學習，更重要的是培養(yǎng)學生的參與意識和責任感，使他們不僅僅是擁有知識，而且能夠?qū)⒅R用于實踐，對社會有所貢獻。
其次，德育課程的研學活動內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了公益機構(gòu)的參觀、志愿活動的參與等。通過與孩子們一起進行游戲和手工制作，我們深入了解了他們的需求和關(guān)注點，并且在活動過程中與他們建立了深厚的情感紐帶。這讓我們認識到，一個人的生命并不只有學習和成績，更重要的是要關(guān)注他們的內(nèi)心世界和成長需求。透過這次活動，我意識到培養(yǎng)學生的情感管理和社交能力是德育課程的重要目標之一。
再者，德育課程的研學活動對培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)和社會責任感起到了積極作用。通過參與志愿者活動，我們接觸到了從小就需要幫助和鼓勵的孩子們，看到他們對于生活的希望和堅持，這讓我們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對他們的關(guān)心和關(guān)愛。在這個過程中，我們不僅感受到了樂于助人的快樂，更加深刻地意識到自身的責任和義務。這次德育課程的研學活動讓我深刻認識到一個人的成功不僅僅在于他的個人能力，更在于他的關(guān)愛和義務感。
此外，在這次活動中，我們還充分體會到了團隊合作的重要性。整個活動過程中，我們需要齊心協(xié)力，互相協(xié)作，共同完成項目任務。通過與同學的討論和合作，我們不斷完善自己的想法和行動，增強了自己的團隊意識和合作技能。通過團隊合作，我們學會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了責任心和領(lǐng)導才能。這樣的團隊合作經(jīng)驗讓我意識到，在面對未來的社會和工作環(huán)境中，合作能力是一項必不可少的素質(zhì)。
最后，這次德育課程的研學活動對于個人的成長也起到了一定的推動作用。通過實踐和體驗，我收獲了樂于分享的精神和對社會服務的熱愛，進一步培養(yǎng)了自己的社會責任感和擔當精神。同時，這次活動也讓我認識到了自身的局限性和不足之處，進而激發(fā)了我自我改進的動力和決心。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在德育課程中的不足之處，如自我意識的培養(yǎng)、價值觀的樹立等，同時也為自己制定了下一步的學習計劃和目標。
總之，這次德育課程的研學活動不僅增加了我對德育課程的認識和理解，更為我個人的成長提供了重要的機會。通過參與實際的活動和體驗，我進一步認識到德育的重要性和價值，深化了自己的價值觀和認知能力。我相信，通過不斷地實踐和鍛煉，我能夠更加全面地發(fā)展自己的品德，成為一個有責任感、關(guān)愛他人的人。
研學課程方案觀鳥篇十四
第一段：引子（總體觀點的陳述）
德育課程研學是培養(yǎng)學生品德修養(yǎng)和社會責任感的重要途徑之一。通過實踐活動，學生能夠親身體驗并思考社會現(xiàn)實問題，進而培養(yǎng)良好的道德意識和行為習慣。在參與德育課程研學后，我深刻體會到了這種研學方式的積極意義。
第二段：實踐活動（具體經(jīng)歷的敘述）
我參與的一次德育課程研學是以環(huán)保為主題的實踐活動。在此次活動中，我們深入了解了環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，并通過參觀廢品回收站和與綠化隊員交流，了解了環(huán)保工作的具體情況。在活動中，我親眼目睹了廢棄物對自然環(huán)境的破壞，深感環(huán)保問題的緊迫性，同時也對從小事做起的環(huán)保行動有了更深的理解和認識。
第三段：思考與感悟（對體驗的思考和感悟）
通過這次實踐活動，我深入思考了環(huán)保問題背后的原因和解決之道。我認識到環(huán)境污染不僅僅是個體責任，更是一個集體行動的問題。通過參與環(huán)保志愿者活動，我們可以以身作則，小事從我做起，從日常生活中改變自己的環(huán)保習慣。我體會到，只有每個人的努力，才能推動環(huán)保事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，使地球成為一個更美好的家園。
第四段：影響和作用（在學習和生活中的應用）
這次實踐活動對我有著深遠的影響。我從中學到了很多知識，如如何鑒別廢棄物的分類，并了解了廢品回收的具體流程。這些知識不僅對我的學業(yè)有幫助，還讓我在生活中能更加積極地參與到環(huán)保行動中。而且，這次活動也幫助我培養(yǎng)了良好的團隊合作精神，拓展了我的社交圈子，使我在與他人相處時更加懂得配合和溝通。
第五段：總結(jié)與展望（體會的總結(jié)與未來的展望）
總的來說，德育課程研學是一種十分有益的學習方式。通過實踐活動，我們能夠從多個角度深入了解社會和自然環(huán)境，進而培養(yǎng)我們的責任感和公民意識。未來，我將繼續(xù)參與各類德育課程研學活動，提高自己的品德修養(yǎng)和社會責任感，并將所學所得應用于實踐中，努力成為一個有益于社會的人。同時，我也期待著更多的同學能夠參與到德育課程研學中來，一起積極投身社會實踐，共同促進社會和諧與進步。
研學課程方案觀鳥篇十五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸成為學習者廣泛關(guān)注和參與的熱門領(lǐng)域。尤其是在疫情肆虐的特殊時期，網(wǎng)上研學云課程以其便利、靈活、高效等特點，讓我深受啟發(fā)和感動。在參與網(wǎng)上研學云課程的過程中，我受益匪淺，體會頗多。
首先，網(wǎng)上研學云課程的靈活性讓我贊嘆不已。與傳統(tǒng)的線下研學活動相比，網(wǎng)上研學云課程并沒有地域和時間的限制，可以隨時隨地參與學習。我曾參與過一門關(guān)于古代文明的研學課程，通過視頻、圖片和文字的方式，深入了解了古代文明的興衰變遷，感受到了歷史的千姿百態(tài)。而這一切都是在我舒適的家中完成的，可以根據(jù)個人的時間安排自由學習，不必受到其他因素的影響。因此，網(wǎng)上研學云課程的靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。
其次，網(wǎng)上研學云課程的資源豐富，讓人眼界大開。網(wǎng)上研學云課程提供了豐富多樣的學習資源，包括文章、音頻、視頻等多種形式，讓學習者能夠根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的學習方式。比如，我曾參與過一門研究星空的課程，通過觀看專業(yè)的天文視頻和聽取專家的講解，我不僅了解了星空的形成和演化過程，還學習到了如何觀測星空和辨認星座的方法，這些知識讓我受益匪淺。而且，網(wǎng)上研學云課程還可以利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)，提供更加生動、直觀的學習體驗，進一步豐富了學習資源。
此外，網(wǎng)上研學云課程的互動性讓我受益匪淺。通過學習平臺上的討論區(qū)、在線答疑等功能，學習者可以與老師和其他同學互動交流，共同探討問題和解決難題。這種互動的方式不僅可以增加學習的深度和廣度，還可以培養(yǎng)學習者的合作能力和團隊精神。在我參與的一門音樂研學課程中，我們組成了一個小組，共同研究音樂的起源和發(fā)展，并錄制了一段合奏視頻。在這個過程中，我們相互協(xié)作，相互學習，最終完成了一項令人滿意的作品。通過這種互動的學習方式，我不僅掌握了音樂的基本知識和演奏技巧，還鍛煉了自己的組織能力和溝通能力。
最后，網(wǎng)上研學云課程提供的評估和反饋機制，促進了學習者的自我提高和成長。通過學習平臺上的作業(yè)、測試、考試等形式，學習者可以對自己的學習進度和水平進行評估。同時，網(wǎng)上研學云課程還提供了詳細的答案和解析，讓學習者能夠及時糾正錯誤，加深對知識的理解和掌握。在我參與的一門關(guān)于生態(tài)環(huán)境的研學課程中，每個知識點后都設(shè)置了自測題，我通過完成這些自測題，不僅了解了自己對知識的掌握情況，還彌補了自己的不足之處，提高了自己的學習效果。這種及時的反饋機制，讓我能夠不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己。
總之，網(wǎng)上研學云課程以其靈活性、資源豐富性、互動性和評估機制等優(yōu)點，讓我深受啟發(fā)和感動。通過參與網(wǎng)上研學云課程，我不僅擴大了自己的知識面和眼界，還培養(yǎng)了自己的學習能力和團隊精神。我相信，在不久的未來，網(wǎng)上研學云課程將會越來越受到人們的關(guān)注和重視，成為學習的新時尚。
研學課程方案觀鳥篇十六
研學類課程培訓是現(xiàn)代教育方法中的一種創(chuàng)新形式，旨在通過參與真實的實踐活動和探究性學習，提高學生的綜合素質(zhì)和能力。近期，我參加了一次研學類課程培訓，收獲頗豐。在這個過程中，我深入體驗了科學探究、團隊合作和自我管理等重要技能，也充分認識到了學以致用的重要性。
第二段：主體段一 - 科學探究
研學類課程培訓的第一個階段是科學探究。在這個階段，我們得到了大量的實踐機會。通過親身操作和實驗，我們得以深入了解科學現(xiàn)象背后的原理。我曾參與植物的生長實驗，通過觀察和測量不同條件下植物的生長情況，我學會了分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律，并運用科學知識解釋現(xiàn)象。這種體驗式的學習讓我對科學有了更深刻的認識，也提高了我與團隊成員合作的能力。
第三段：主體段二 - 團隊合作
研學類課程培訓的另一個重要階段是團隊合作。在這個階段，我們被分為小組，共同完成各種任務和項目。這些任務旨在培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。我曾參與一個建立太陽能燈的項目，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)將零件組裝起來。正是通過團隊成員之間的密切合作和有效的溝通，我們才能順利地完成任務。這個過程不僅鍛煉了我的團隊合作技能，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導能力，讓我學會更好地與他人合作共事。
第四段：主體段三 - 自我管理
研學類課程培訓的最后一個階段是自我管理。在這個階段，我們需要根據(jù)自身的興趣和能力選擇并完成個人項目。這個階段鼓勵我們發(fā)揮個人潛力，培養(yǎng)自主學習和自我管理的能力。我選擇了一個關(guān)于環(huán)保的個人項目，通過收集和整理相關(guān)信息，并設(shè)計宣傳海報，我不僅加深了對環(huán)保問題的了解，也提高了自主學習和自我管理的能力。我發(fā)現(xiàn)，自我管理是一項重要的技能，它讓我能夠自主規(guī)劃我的學習和生活，更好地適應未來的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論
通過這次研學類課程培訓，我深刻認識到了學以致用的重要性。在課程中，我們不僅學習到了知識，更重要的是學會了運用知識解決問題。科學探究、團隊合作和自我管理等技能對我們的未來發(fā)展具有重要意義。研學類課程培訓不僅開闊了我們的眼界，提高了我們的綜合素質(zhì)，更為我們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學習和工作中，這些經(jīng)驗和技能都會為我?guī)砀嗟臋C遇和成功。
研學課程方案觀鳥篇十七
根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）和《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）文件精神，為有效推進我縣中小學生研學實踐活動，深化我縣基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，落實立德樹人根本任務，提升學生綜合素質(zhì)，結(jié)合本縣實際，特制定本方案。
深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務，堅持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式，著力提高中小學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，讓廣大中小學生在研學實踐中感受祖國大好河山，感受中華民族偉大文化，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就。同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學實踐活動地方課程，建設(shè)具有良好示范帶動作用的研學實踐基地，打造具有影響力的研學實踐精品線路，建立管理規(guī)范、責任明確、多元籌資、保障安全的研學實踐工作機制，探索形成中小學生廣泛參與、活動品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學實踐發(fā)展體系。
為有效推進中小學生全域研學實踐基地建設(shè)，決定成立大新縣中小學生全域研學實踐基地建設(shè)工作領(lǐng)導小組，成員名單如下：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
領(lǐng)導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導，推進縣域研學實踐基地建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決研學基地教育實踐活動的重大問題。規(guī)范研學實踐教育活動組織管理，制訂各類相應工作方案，建立健全工作機制，督促指導全縣中小學校開展研學實踐教育活動及評價工作。
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，辦公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黃揚飛同志擔任，辦公室成員如下：
成員：xxx
（一）明仕壯族農(nóng)耕文化研學基地
1.研學活動內(nèi)容
（1）壯族民俗文化體驗。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館，走進壯錦織布體驗館、傳統(tǒng)手工扎染體驗館、天琴制作學習館、繡球工藝實踐館、壯族建筑體驗館、銅鼓文化體驗館、古法紅糖體驗館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗館、壯族創(chuàng)意空間體驗館、民族服飾制作體驗館等11個場館，讓學生在實踐課堂中深入了解壯民族文化。
（2）農(nóng)耕體驗?；胤譃閭鹘y(tǒng)農(nóng)耕教育和科技種植教育，以“耕讀犁園、多彩生活”為主題，以農(nóng)耕文化體驗農(nóng)村勞動生產(chǎn)過程，了解農(nóng)村生產(chǎn)生活狀況，探索農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，科學普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，從而教育和啟發(fā)學生認識農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民，珍惜今天的幸福生活，好好學習、健康成長。
（3）生態(tài)養(yǎng)殖體驗。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗館，領(lǐng)略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式，讓學生了解自然界物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內(nèi)，可通過相應的技術(shù)和管理措施，使不同生物在同一環(huán)境中共同生長，實現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
（4）紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地，帶領(lǐng)學生瞻仰烈士陵園，傾聽堪圩起義故事，激發(fā)學生愛國情懷；以《重走小平路》為副線，帶領(lǐng)學生重走紅色道路，親身體驗革命先輩們的艱辛，培養(yǎng)他們堅韌不拔的精神。
2.研學課程設(shè)置
（1）主要課程：《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構(gòu)》《重走小平路》《來明仕認識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關(guān)——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設(shè)計師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化
（二）中越邊境國門教育基地
1.研學活動內(nèi)容
（1）軍營體驗。參觀軍營，體驗軍事訓練科目，培養(yǎng)學生維護國家權(quán)益，保障國家安全責任感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
（2）參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經(jīng)濟對本地經(jīng)濟的影響。使學生深入理解國家之間和平相處，民族友好往來的重要性。
（3）參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉(zhuǎn)移通道等歷史場景（圖片），使學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，深刻認識和平幸福生活來之不易。了解防空知識，增強國土意識、國防意識，激發(fā)學生的愛國主義情懷。引導學生拓展思考防空洞在和平時期的作用，如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災應急避難場所等。
（4）參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實際情況，體驗中越民族文化差異，增進中華民族自豪感。參觀界碑及相關(guān)邊境邊防設(shè)施。觀賞中越835號國界碑，了解界碑知識，追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺，了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗邊境升旗儀式，提升中華民族自豪感。登高體驗懸崖玻璃棧道，高空觀瀾中越邊關(guān)風光，并參觀游覽炮臺山，進行歷史宣講。進行中越邊境民間習俗互動。
2.課程設(shè)置
（1）主要課程：《中越邊關(guān)文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關(guān)長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
（2）學科態(tài)度：維護國家權(quán)益，保障國家安全，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。
（三）龍宮喀斯特地質(zhì)地貌研學基地
1.研學活動內(nèi)容
（1）探秘喀斯特巖溶洞穴。認識喀斯特巖溶地貌，了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況；身臨其境步入巖溶洞穴，零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千，大自然的天斧神功；探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價值（縣志記載先人居住痕跡）；通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況，了解其不可再生性，提升學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。學習地質(zhì)相關(guān)知識，將書本中的知識與現(xiàn)實地質(zhì)現(xiàn)象緊密結(jié)合。
（2）體驗南國冰雪世界。針對南北氣候的差異，利用自然資源與科學技術(shù)的結(jié)合，使常年溫度在零下8度。讓學生了解氣候分布、變化及冰雪的形成，親自體驗冰雕、雪雕的藝術(shù)之美；參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗。讓學生開闊眼界增長知識，學會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們對氣候變化的興趣，培養(yǎng)學生學習和審美能力。
（3）水果基地采摘體驗。帶領(lǐng)學生到果園采摘、品嘗水果，體驗采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護，親近自然，在自己動手中感受收獲，在勞作的過程中凈化身心，使學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
2.研學課程設(shè)置
（1）主要課程：《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質(zhì)巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術(shù)》《生態(tài)保護從我做起》《我的水果樂園》等課程。
（2）學科態(tài)度：了解南北氣候差異，開闊眼界增長知識，培養(yǎng)學生對祖國南北大好河山的認知，啟發(fā)學生的生態(tài)保護意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學、愛探究、理論與實踐結(jié)合的思考與行為習慣。
（四）恩城國家級自然保護區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學基地
恩城國家級自然保護區(qū)：
1.研學活動內(nèi)容
（1）參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學展示廳（生境視頻直播、科普小視頻、物種實體標本館等）、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學大講堂等，讓學生深入了解恩城國家級自然保護區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性，通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學生珍惜生命、熱愛自然，增強學生保護大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
（2）戶外自然生態(tài)觀察體驗課堂。設(shè)置黑葉猴樂園課堂，讓學生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習性、飲食習慣、肢體語言等特點，對黑葉猴產(chǎn)生喜愛之情；同時，以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護區(qū)對黑葉猴的保護情況以及保護黑葉猴的重要意義，讓學生樹立正確的生態(tài)保護價值觀。設(shè)置五感課堂，充分調(diào)動人的感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺），探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學生的好奇心以及學習探索的興趣和動力。通過深林觀察，提升學生的表達能力和認知能力。利用引導學生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式，提升學生的自然想象力和寫作能力。設(shè)置勇者之路課堂，為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗，激發(fā)學生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中，通過觀察探索，收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進行森林健身活動，提高學生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
（3）工作體驗課堂。到恩城站動物監(jiān)測點安裝紅外相機、到巡護路進行巡護，在安裝和巡護過程中，讓學生學會使用望遠鏡、紅外線照相機等對野生動植物進行觀察、監(jiān)測，讓孩子以“保護員”的身份參與野生動物保護工作，增強責任感和使命感。
（4）開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗活動，讓學生從自然中學習知識，直觀認知事物的本質(zhì)，產(chǎn)生對大自然的濃厚興趣，增強愛護自然的意識；幫助學生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關(guān)重要等知識，從而樹立“人與自然和諧共生”的理念，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀，立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學習，開展一系列的昆蟲觀察、研究活動，設(shè)計學生可參與的昆蟲監(jiān)測、調(diào)查項目，以寓教于樂、知行結(jié)合的方式增強學生對大自然認知，借助昆蟲易觀察、吸引人的特點，引導學生以認識昆蟲、了解昆蟲為基礎(chǔ)，深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關(guān)系。開展觀鳥學習，在保護區(qū)內(nèi)利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動，通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護作用（捕蟲、傳播種子等），有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，掌握與野生動物和睦相處的技巧，建立學生對科學觀察、科學監(jiān)測野生動物的基本認知。開展手作步道學習，以保護區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎(chǔ)，設(shè)計和實施手作步道體驗活動，讓學生在動手建設(shè)的過程中進行思考，從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義，感受自然魅力。
2.課程設(shè)置
（1）主要課程：《探尋多樣生物，領(lǐng)略多彩生命》《探秘保護區(qū)自然生態(tài)，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽，自然的聲音》《我是保護員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
（2）學科態(tài)度：通過課程學習，培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學，樂于探究科學的精神。
黑水河國家濕地公園：
1.研學活動內(nèi)容
（1）游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園（安平仙河景區(qū)），觀測水質(zhì)監(jiān)測站運行的原理，讀懂水質(zhì)監(jiān)測數(shù)值，明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質(zhì)的重要性，認識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等，探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因，讓學生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設(shè)取得的豐碩成果，進一步培育中小學生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
（2）參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗廳、濕地教室、生態(tài)認知園，直觀認識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng)，開展樂學濕地課程宣講，讓學生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化，激發(fā)起青少年愛護濕地、保護濕地的熱情。
（3）學生實驗。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學實驗體驗喀特地貌的形成，動手制作植物標本，提升學生的動手能力和綜合素質(zhì)。
（4）參觀安平土司衙門?，F(xiàn)場參觀土司衙門舊址，使中小學生更加真切地感受駱越文化的源遠流長、博大精深。
2.課程設(shè)置
（2）學科態(tài)度：挖掘自然生態(tài)資源的新價值，拓展青少年知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
（五）寶圩板價短衣壯民俗文化研學基地
1.研學活動內(nèi)容
（1）觀看民俗表演及紀錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價村民俗風情錄》紀錄片，讓學生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習俗。
（2）游覽板價村和觀賞民族藝術(shù)畫廊。游覽板價村，感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風情，在此基礎(chǔ)上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價村的民俗民風藝術(shù)畫廊，再次領(lǐng)略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風姿、獨特的魅力。
（3）學習制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學習制作五色糯米飯和舂糍粑，讓學生了解壯鄉(xiāng)特有風味美食，學會壯族特色美食手藝，進一步認識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內(nèi)涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意，五谷豐登美好生活的追求和向往，有效傳承古壯民俗生活文化，培養(yǎng)學生形成熱愛勞動，熱愛生活的美好感情。
2.課程設(shè)置
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
各中小學校要把研學實踐活動納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學實踐和學校課程有機融合，精心設(shè)計研學實踐活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免出現(xiàn)“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象，初步建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學實踐活動課程體系，學校可根據(jù)教育教學計劃靈活安排研學實踐時間，盡量錯開旅游高峰期。一般小學四到六年級每學期安排1到2天，初中一到二年級每學期安排2到3天，高中一到二年級每學期安排3到4天。
（一）縣教育局。負責審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案，督促學校落實安全責任，確保做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。
（二）全縣中小學校
1.選定課程。各中小學校要主動與研學實踐基地做好對接工作，充分了解課程內(nèi)容，結(jié)合校情、生情實際，選定研學課程內(nèi)容。
2.制訂計劃。各中小學校要結(jié)合研學基地課程內(nèi)容，每年制定研學活動計劃，每年開展研學活動不少于2次，每次安排不能多于4個教學班，各學段參加活動對象為小學四至六年級學生、初中一至二年級學生、高中一至二年級學生。
3.制訂方案。各中小學校必須在研學實踐活動開展前1周制訂研學實踐活動方案及應急預案，并上交領(lǐng)導小組辦公室審批，活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時間、對象，確保對學生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學實踐活動出行前，須選定研學線路，校方從組織學生乘車出發(fā)至研學實踐活動結(jié)束返校，均按照研學實踐基地的統(tǒng)一要求，帶隊學校領(lǐng)導、教師和安全員（每個教學班安全員不得少于3人，可吸收少數(shù)家長作為志愿者，共同負責學生活動管理和安全保障）要全程配合基地研學導師組織學生參與教育體驗各類活動，活動結(jié)束后對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價。
5.出行前準備。一是確定研學實踐教育活動地點、時間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學實踐活動主題班主任會議，下發(fā)《告家長通知書》，通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學實踐的意義，公布研學實踐活動具體方案及收費標準，征得家長同意，動員集體出行，學生自愿自費報名參加。三是向研學實踐基地提供參加研學活動人員名冊表（含帶隊教師、安全員）。
（三）研學實踐基地
1.研學實踐基地向校方提供研學實踐機構(gòu)資質(zhì)材料、活動方案、安全應急預案、費用支出預算、研學人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學活動人員名單分車分組次，每車分3至4個小組。要配備活動保障組和研學指導師（以班級為單位，每班各2人）。
3.向校方提供人員旅游意外險單圖片及名單、研學指導師證明、活動出行交通工具資料、司機駕駛資格證明。
4.研學活動開展階段，由研學實踐基地按照原預定線路，全程組織開展各類教育體驗活動。
建立健全安全責任體系，嚴格落實安全責任、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人。
縣教育局負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案。
各中小學校負責做好行前安全教育工作，負責確認出行師生購買意外險，必須投保校方責任險，與家長簽訂安全責任書，與委托開展研學實踐的企業(yè)或機構(gòu)簽訂安全責任書，明確各方安全責任。審核研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目。
縣文化旅游和體育廣電局負責審核承接或組織開展研學實踐的企業(yè)或機構(gòu)的準入條件和服務標準，并監(jiān)督相關(guān)企業(yè)按標準執(zhí)行，同時推薦一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與到研學工作中來。
縣發(fā)展和改革局（物價局）負責對研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目的審定備案。
縣交通運輸局負責督促有關(guān)運輸企業(yè)檢查學生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強對研學實踐涉及的餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督，依法查處運送學生車輛的交通違法行為。
各研學實踐基地負責研學實踐過程中各個活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研學實踐指導師安全培訓計劃》《研學實踐餐飲安全管理辦法》《研學實踐住宿安全管理辦法》《研學實踐乘車安全管理辦法》《中小學生研學實踐安全須知》和《研學實踐突發(fā)事件應急預案》，組織購買意外傷害保險等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的實施意見》精神，建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制，解決中小學生研學實踐經(jīng)費。學校開展研學實踐活動，要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費用，學生所需費用一般由學生家庭承擔，相關(guān)費用標準、支付方式等由學校負責告知學生家庭，帶隊教師所需費用可從學校生均經(jīng)費、培訓經(jīng)費中開支。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學實踐。縣文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實行免費開放，指導景區(qū)景點對中小學生研學實踐實施門票優(yōu)惠，提供優(yōu)質(zhì)旅游服務。公益性博物館、科技館等按有關(guān)政策規(guī)定落實減免門票，自然保護區(qū)寒暑假期間要向中小學生免費開放，研學實踐基地收取門票、活動費用的，價格不得高于社會旅游團隊價格或?qū)W生門票的價格?？h交通運輸局要對研學實踐公路和水路出行嚴格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。
（一）加強隊伍建設(shè)。各中小學校要確定相應的管理人員，專門負責研學實踐工作，提高研學實踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學校管理人員和教師組織開展研學實踐活動計入教學工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學實踐的教師和管理人員定期開展培訓，促進其專業(yè)成長。研學實踐基地要根據(jù)研學實踐需要增加專業(yè)人員配置，并按照不同學段學生的年齡特點、認知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓，提高講解、輔導學生、互動體驗等方面的知識與技能。
（二）強化督查評價。建立中小學生研學實踐活動評價機制，把組織學生參加研學實踐的情況和成效作為學校綜合素質(zhì)考評體系的重要內(nèi)容。要建立研學實踐目的地評價、管理、臨檢制度，重點對研學實踐基地的課程設(shè)置、接待數(shù)量、服務質(zhì)量和社會效益等進行督查評價。要加強研學實踐基地建設(shè)、線路設(shè)計、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設(shè)等專題培訓，逐步提高研學實踐專業(yè)化管理水平，有力推動我縣中小學生研學實踐工作可持續(xù)發(fā)展。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價，將評價結(jié)果納入學生學分管理體系和學生綜合素質(zhì)評價體系。
（三）加強宣傳引導。廣泛開展研學實踐示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經(jīng)驗，以點帶面，整體推進。積極創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和形式，向家長宣傳研學實踐的重要意義，向?qū)W生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用，為研學實踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式，學習借鑒先進經(jīng)驗，不斷提高研學實踐工作水平，推動研學實踐工作全面深入開展。
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