教案不僅僅是一份教學(xué)活動(dòng)的安排,更是一種教學(xué)思路和方法的體現(xiàn)。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。掌握一些教案的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn),可以幫助教師編寫(xiě)出更有針對(duì)性和實(shí)用性的教案。
制作西瓜汁教案篇一
能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。
樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外,其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛顿I(mǎi)西瓜》。兒歌結(jié)束時(shí),請(qǐng)"切瓜"者任找一處開(kāi)始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),將自己的手當(dāng)成刀,切開(kāi)手拉在一起的兩名幼兒。被切開(kāi)的兩個(gè)幼兒立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。
(一)《買(mǎi)西瓜》
買(mǎi),買(mǎi),買(mǎi)西瓜,買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜。
(二)《切西瓜》
切,切,切西瓜,我把西瓜一切斷。
規(guī)則及注意事項(xiàng)在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。
提醒幼兒在跑的時(shí)候小心不要摔倒。
這是一堂在戶(hù)外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中,會(huì)切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
制作西瓜汁教案篇二
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行閃躲。
2、在游戲中能集中注意力,反應(yīng)靈活。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、西瓜圖片。
2、幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。
1、隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲。
(1)2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。
(2)6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。
2、游戲“切西瓜”
(1)觀察圖片
師:大家都見(jiàn)過(guò)西瓜,西瓜什么樣子的呢?什么形狀?我們也來(lái)變一個(gè)大西瓜,怎么變呢?
(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈。)
(2)教師當(dāng)切西瓜的人示范切西瓜的方法
師:切西瓜怎么切呢?(引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,教師做補(bǔ)充和總結(jié))沿圓圈按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方切一下。
(3)幼兒學(xué)習(xí)游戲中的兒歌
切,切,切西瓜,我把西瓜切兩半。教師反復(fù)教幼兒念兒歌,直到幼兒學(xué)會(huì)為止。
(4)出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑
師:西瓜切開(kāi)了,小朋友應(yīng)該怎樣跑呢?(當(dāng)切西瓜的人念到“半”字時(shí),被切到的兩個(gè)拉手的小朋友,必須反方向繞圈跑回到自己原來(lái)的位置,先到者為勝,勝者與切西瓜的人交換角色,后到者回到自己的位子,游戲重新開(kāi)始)
(5)幼兒游戲多次,拉手做圓圈的小朋友念兒歌,直到所有人能熟練掌握。
游戲“切水果”
(1)、創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形
師:除了可以切西瓜,還可以切什么水果?
引導(dǎo)幼兒用其他的水果名稱(chēng)代替兒歌中的西瓜,并根據(jù)水果的形狀適當(dāng)改變隊(duì)形。
(2)分組進(jìn)行自由創(chuàng)編
看哪組想的多,想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。
(3)創(chuàng)編動(dòng)作
師:游戲除了可以用跑,還可以用什么動(dòng)作呢?
小組展示新玩法。
五.教師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
制作西瓜汁教案篇三
1、幼兒對(duì)觀察事物產(chǎn)生興趣。
2、提高幼兒觀察事物的能力。
3、知道西瓜可以解渴,多吃西瓜對(duì)身體有好處。
西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤(pán)
1、做游戲,引起幼兒興趣。
老師把西瓜放在大口袋里,說(shuō):“小朋友們,看一看這個(gè)神奇的大口袋,里面藏著大家的好朋友,你們猜一猜它是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友們上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它是誰(shuí)?”
請(qǐng)幼兒摸一摸,說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么樣的感覺(jué),猜一猜是什么?
2、觀察西瓜
老師把西瓜拿出來(lái),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,“小朋友們,看一看,它是誰(shuí)呀?原來(lái)是大西瓜,大家說(shuō)一說(shuō)西瓜是什么形狀的?它穿著什么顏色的衣服?”
請(qǐng)幼兒討論,并讓幼兒試著搬一搬大西瓜,感受西瓜好沉?。?/p>
3、聽(tīng)故事“大西瓜和小老鼠”
老師出示圖片,講故事,并提出問(wèn)題
(1)太陽(yáng)當(dāng)頭照,小老鼠走在路上。請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)在路上走?
(2)小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請(qǐng)問(wèn)小老鼠在干什么呢?
(3)西瓜吃完后,小老鼠又說(shuō)了什么?
4、切開(kāi)習(xí)慣,請(qǐng)幼兒觀察西瓜瓤的顏色。
5、品嘗西瓜。
制作西瓜汁教案篇四
1.發(fā)展孩子的奔跑能力,提高靈敏躲閃的能力。
2.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
幼兒分兩組圍成圓圈。
1.幼兒手拉手,變成一個(gè)大西瓜;邊念兒歌邊圍著圓圈走;
2.一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人,隨兒歌節(jié)拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手處)
3.當(dāng)念"二"時(shí),切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間,那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑,誰(shuí)跑回來(lái)得慢,誰(shuí)就來(lái)當(dāng)下次游戲的切西瓜人。
附兒歌:切切切,切西瓜,我把西瓜切兩瓣!
制作西瓜汁教案篇五
1、 有感情地朗讀兒歌,感受兒歌的形象美。
2、 體驗(yàn)同伴分享的愉悅心情。
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)
1、 活動(dòng)重點(diǎn):有感情地朗讀兒歌。
2、 活動(dòng)難點(diǎn):感受兒歌的形象美,萌發(fā)幼兒的想象力。
3、 指導(dǎo)要點(diǎn):借助實(shí)物觀察的方法,只管感受西瓜的外形特征。
在觀察與親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展想象力。
1、 圍繞“西瓜”談話(huà)。(聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)
提問(wèn):西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)
西瓜長(zhǎng)的什么樣?(圓圓的)
2、完整欣賞兒歌。
教師先介紹兒歌名稱(chēng)再朗讀。
提問(wèn):寶寶吃完西瓜后獨(dú)自會(huì)變成什么樣?(大大的)
3、感知理解兒歌的內(nèi)容。
觀察切西瓜的過(guò)程,直觀感受西瓜的外形變化,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)(邊切邊念)切西瓜,切西瓜,咔嚓!西瓜變成什么樣啦?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。(老師念“切西瓜,切西瓜,咔嚓!變個(gè)碗”).
(2)西瓜切成兩半了,我們現(xiàn)在再切,看看還會(huì)變成什么啦?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象:変只船)
(3)你們猜猜再切下去西瓜會(huì)變成什么呢?(變座山)
(4)聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn):西瓜到哪里去了?(寶寶的肚子里)
你是怎么知道的?
寶寶的肚子變成怎么樣了?(變成大西瓜)
3、學(xué)習(xí)兒歌
(1)教師完整地示范朗讀。
(2)幼兒跟讀兒歌。
(3)集體朗讀練習(xí)。
1、能否有感情地朗讀兒歌,并能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能否感受到兒歌朗讀的樂(lè)趣。
制作西瓜汁教案篇六
1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。
2、能在老師的幫助下,進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待,和同伴合作游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍:春天到,柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));
第3~4個(gè)八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));
第5~6個(gè)八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));
第7~8個(gè)八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。
(這些動(dòng)作可以重復(fù)3~4遍)
2、基本活動(dòng)。
(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果,進(jìn)行本課游戲。
教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱(chēng))
幼兒回答
教師:西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)玩游戲。
教師交代游戲規(guī)則:今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子,大家一起念“切西瓜,切西瓜,切了一個(gè)大西瓜,我把西瓜切兩半”,當(dāng)念到“半”字時(shí),切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”,然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速?lài)鴪A圈的外圍向相反方向跑,沿著圓圈跑一圈回來(lái)后,誰(shuí)先占住剛才的位置,誰(shuí)為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開(kāi)始。
(3)老師的指導(dǎo)下,請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒集體游戲2~3詞,期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo),提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師:現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜,繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí),老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續(xù)分組,兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜,幼兒自己選切西瓜人,自主游戲。
2、放松活動(dòng)。
可以做前面的植物模仿操。
制作西瓜汁教案篇七
1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師:"西瓜長(zhǎng)的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面,手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。
師:首先呢,我做切瓜人,來(lái)大家跟我一起說(shuō):切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜,最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi),然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達(dá)的小朋友為勝,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開(kāi)始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)
注意事項(xiàng):
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;
2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法:
通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切,切,切蘋(píng)果,一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
這是一堂在戶(hù)外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中,會(huì)切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
制作西瓜汁教案篇八
1.鍛煉幼兒的敏捷性、速度和節(jié)奏感。
2.熟悉游戲的玩法。
3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):鍛煉幼兒的敏捷性、速度和節(jié)奏感。
難點(diǎn):熟悉游戲的玩法。
場(chǎng)地
1.交代游戲的站位:幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈,請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。
2.介紹游戲玩法:游戲開(kāi)始時(shí),切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任意兩個(gè)幼兒拉手處開(kāi)始做切的動(dòng)作,并按次序切下去。同時(shí)全部人一起念:“切,切,切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”當(dāng)念到“來(lái)”字后,被切到的兩個(gè)幼兒要繞著圈外跑一圈,看誰(shuí)最快到達(dá)原來(lái)的位置,最慢到達(dá)的幼兒先表演后當(dāng)切西瓜的人站在中間,游戲繼續(xù)。
3.玩游戲:根據(jù)活動(dòng)量調(diào)整游戲次數(shù)。
制作西瓜汁教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn):
愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
西瓜若干個(gè)、毛毛蟲(chóng)頭飾若干、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題:師:西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜)
師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜。)
3、游戲:切西瓜
幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開(kāi),拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開(kāi)了。
4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜,練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲(chóng)的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
師:毛毛蟲(chóng)和他的朋友們高興的說(shuō):“謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?!?/p>
自我分析:孩子們玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。
活動(dòng)反思
這是一堂在戶(hù)外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中,會(huì)切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
設(shè)計(jì)思路:
西瓜是幼兒非常熟悉的水果,在這次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo),使幼兒主動(dòng)參與體育游戲,并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂(lè)趣,因此,我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì),不斷開(kāi)展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平。
制作西瓜汁教案篇十
西瓜是幼兒非常熟悉喜歡的水果。在這次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒觀察西瓜的外形特征,以及教師的引導(dǎo),使孩子主動(dòng)參與體育游戲,并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂(lè)趣,因此,我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì),不斷開(kāi)展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平。
1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃過(guò)西瓜。
3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
師:西瓜長(zhǎng)得什么樣?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜了)
師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)
3、游戲:切西瓜
幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開(kāi),拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開(kāi)了。
4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲(chóng)的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。
師:毛毛蟲(chóng)和他的朋友們高興的說(shuō):“謝謝大家,謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果,咱們一起到我家里去吧。
在幼兒熟練掌握游戲后,適當(dāng)增加游戲難度,當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
制作西瓜汁教案篇十一
1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒記憶力。
2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,能用“瓜”說(shuō)詞。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、豐富相關(guān)詞匯。
1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤?jī)赫媸翘稹9铣酝辏ぷ龃?,黃色手絹?zhàn)龃?/p>
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。
3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
一、謎語(yǔ)引入,認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”
師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的.兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)
師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌)
二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。 幼兒看圖,自己總結(jié)說(shuō)出這句話(huà)。
2、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說(shuō)出:紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來(lái)做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開(kāi)就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來(lái)做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。
師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃?。看看這兒有船帆嗎?老師帶來(lái)了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)
4、幼兒看三幅圖,完整念兒歌。
5、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌。
三、鞏固識(shí)字
1、觀察兒歌掛圖,問(wèn):小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來(lái))
2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?
3、出示已識(shí)漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,給它照相。
四、幼兒朗誦兒歌,走出活動(dòng)室。
激發(fā)幼兒的興趣,充分發(fā)揮幼兒的自主性,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí),讓幼兒在興趣盎然的游戲活動(dòng)中,快樂(lè)地識(shí)字。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
制作西瓜汁教案篇十二
1、幼兒理解故事內(nèi)容,把握作品中人物形象的特點(diǎn)。
2、嘗試改編故事結(jié)尾,并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。
3、幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出示圖片
師:你們看,這是什么呀?(一片西瓜地)
師:對(duì)了,有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)
二、文學(xué)欣賞
1、故事《蛤蟆吃西瓜》,出示圖片。
教師有表情地講述故事,講到第二小節(jié)完。
師:蛤蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧?
(幼兒自由想象)
2、后來(lái)蛤蟆有沒(méi)有想到吃西瓜的辦法,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)
問(wèn):蛤蟆和青蛙想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?
3、到底怎樣呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)
4、后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?
6、你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?
三、表演故事
讓我們一起來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事表演一下吧
四、吃西瓜
蛤蟆你們心里開(kāi)心嗎?我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。
幼兒自由吃西瓜,結(jié)束活動(dòng)。
制作西瓜汁教案篇十三
這次活動(dòng)是移植區(qū)教育廳幼兒園的音樂(lè)研究課。原本的音樂(lè),由于涉及到版權(quán)問(wèn)題,沒(méi)有得到原本的音樂(lè)來(lái)上這一次活動(dòng)。我們找了很久的音樂(lè)才找到了有點(diǎn)相似于原本的音樂(lè)。很生硬地套上去了,然后進(jìn)行本次活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。
2、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)休止符“0”,知道休止符“0”的'出現(xiàn)表示停止。
難點(diǎn):能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
1、音樂(lè)《大鼓和小鼓》
2、自制音樂(lè)圖譜《吃西瓜》
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師:小朋友,夏天天氣很熱的時(shí)候,你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)
2、老師天氣熱時(shí),最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!
3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請(qǐng)幼兒回答。
4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
5、師:小朋友,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開(kāi)嘴巴吃西瓜,發(fā)出西瓜的聲音)。
6、小結(jié):小朋友,我們吃西瓜妖經(jīng)過(guò)挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。
過(guò)度語(yǔ):小朋友,老師這里有一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里游什么特別的聲音,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
(一)欣賞音樂(lè)
1、教師播放音樂(lè):小朋友,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。(教師跟著音樂(lè)把那些特別的聲音念出來(lái))
2、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)
(1)師:小朋友聽(tīng)了音樂(lè),你們聽(tīng)到了什么特別的聲音。請(qǐng)幼兒回答。
(2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們?cè)趺闯晕鞴希?/p>
(3)師小結(jié):是的?!班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。
(二)出示圖譜,學(xué)習(xí)吃西瓜:小朋友,現(xiàn)在我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)吃西瓜。
1、看圖譜,和幼兒一起來(lái)解讀圖譜。
2、講解“0”在音樂(lè)中表示休止。
3、每講解一句圖譜,就播放音樂(lè)一起來(lái)念圖譜的內(nèi)容。
4、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過(guò)。(可幼兒表演的情況再來(lái)一次)
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)作,并示范自己的動(dòng)作。如:挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵希怀晕鞴献笥沂帜弥鞴?,左邊咬一口,右邊咬一口;好吃點(diǎn)頭來(lái)表示。
2、使用幼兒示范的動(dòng)作,按音樂(lè)節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作。
3、再次播放音樂(lè)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
4、做音樂(lè)游戲:圍成一個(gè)大圓圈,把自己當(dāng)成大西瓜,然后把西瓜吃掉。
三、活動(dòng)結(jié)束
師幼一起圍成大西瓜,然后吃西瓜。
這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的,對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了,當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么,幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)??墒?,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不好,幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。
制作西瓜汁教案篇十四
1、增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,提高自身講述故事的興趣;
2、能夠初步根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行想象,初步增強(qiáng)動(dòng)腦能力。
3、豐富詞匯:漂、靠岸等。
圖片五張、ppt課件
1、活動(dòng)導(dǎo)入。出示西瓜的'圖片,引出西瓜船的主題。
2、依此出示四張圖片,為幼兒講述《西瓜船》的故事。
3、出示完整的四張圖片,鼓勵(lì)幼兒自己排列圖片,然后講述故事。
4、請(qǐng)一名幼兒講述故事,結(jié)束活動(dòng)。
制作西瓜汁教案篇十五
夏天里,寶寶經(jīng)常食用的水果就是西瓜了。在吃西瓜時(shí),鼓勵(lì)幼兒觀察西瓜的特征,把西瓜搬到課堂上去,讓寶寶通過(guò)吃西瓜而對(duì)西瓜有更多的了解,進(jìn)而會(huì)畫(huà)西瓜、給西瓜涂顏色、把西瓜剪下來(lái)。
吃西瓜、畫(huà)西瓜、剪西瓜
1、通過(guò)畫(huà)西瓜、給西瓜涂色、剪貼等操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,感受西瓜豐收的喜悅之情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和小肌肉群的靈敏性。
3、幫助幼兒了解西瓜豐富的營(yíng)養(yǎng),對(duì)人的身體健康有好處,是人們夏季喜歡吃的`一種水果。
4、鼓勵(lì)幼兒喜歡吃各種水果,吃水果時(shí)要洗干凈,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、各種品種的(有籽西瓜、無(wú)籽西瓜、黃瓤西瓜、紅瓤西瓜等)西瓜若干。
2、繪畫(huà)、涂色、剪貼西瓜的材料若干。
3、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒洗凈手。
1、吃西瓜,感知西瓜的特征。
(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、嘗等方法感知西瓜的外形、顏色、味道等。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)討論西瓜的用途,教育幼兒多吃水果,吃水果時(shí)應(yīng)西干凈,果皮不能亂丟。
2、西瓜豐收了。
(1)畫(huà)(剪貼)西瓜。
在引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)西瓜的基礎(chǔ)上,畫(huà)(剪貼)出形形色色的西瓜(整個(gè)的、切開(kāi)的、有籽的、無(wú)籽的、自己想種出的西瓜等)。
(2)豐收的西瓜展。
幼兒將作品貼到作品欄里,布置豐收的西瓜展。
活動(dòng)反思:通過(guò)吃西瓜、畫(huà)西瓜、給西瓜涂色、剪貼西瓜等操作活動(dòng),發(fā)展了幼兒的觀察力和小肌肉的靈敏性,幫助幼兒了解西瓜有豐富的營(yíng)養(yǎng),對(duì)人的身體健康友好處,鼓勵(lì)幼兒喜歡各種水果,吃水果時(shí)要洗干凈,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
制作西瓜汁教案篇十六
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.能根據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。
2.記錄自己的想象,并根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫(huà)。
3.大膽作畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂(lè)。
2.卡紙、水彩筆、水彩筆。
3.幼兒已有西瓜的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):利用西瓜的造型進(jìn)行聯(lián)想。
難點(diǎn):大膽想像西瓜的形象,進(jìn)行做畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》,引起幼兒繪畫(huà)興趣。
師:讓我們來(lái)回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
師:可沒(méi)想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開(kāi)心啊!
二、出示范畫(huà),引導(dǎo)孩子欣賞作品。
1.出示范畫(huà),引導(dǎo)孩子欣賞作品。
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)呢!小朋友們你們看到了什么?(西瓜船)。
2.師生共同討論如何表現(xiàn)西瓜的造型。
師:(逐一出示圖片)西瓜皮都變了些什么?(幼兒觀察并講述)。
三、繪畫(huà)創(chuàng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的西瓜造型。
師:西瓜皮變變變,請(qǐng)你把自己想變的東西畫(huà)出來(lái)吧!
2.教師交待繪畫(huà)要求。
3.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行添畫(huà)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己繪畫(huà)作品。
2.展示幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的繪畫(huà)作品,并說(shuō)出原因。
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