通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。總結要有重點，突出關鍵信息，將重要的經驗和教訓提煉出來。這是一份精選的總結文集，希望對你的總結寫作有所幫助。
說說我的說說我的半命題篇一
當陌上阡頭的孩子望斷最后一只南飛的大雁，當颯爽涼風把廣袤的天空刷得愈發(fā)明媚，就這樣，秋天在飄香的菊花叢中姍姍來遲了。然而蟄伏了一個漫長的夏日，人們似乎并不屑于活動活動慵懶的身子，睜開惺忪的睡眼，只是拼命挽留夏日溫存的最后一抹殘陽，為自己銹鈍了的心靈尋獲一個風平浪靜的港灣，這兒，任憑“花自飄零水自流”，我自無暇顧及，暫且一笑置之。
他們大概都忘了吧，秋天是一幅美輪美幻的山水畫?！包S海走東溟，百日落西?！?，舉目間，處處海闊，長空萬里，云卷云舒，花開花落。
秋天也是一篇美麗的樂章?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，在月光氤氳的夜里，蟋蟀們在草叢里飚歌。秋日竊竊的私語掠過身旁，叫醒你睡夢中的耳朵。
秋天，是“大雁棲處草籽沾血”，是“遠在遠方的風比遠方更遠”，秋天是一首清麗的小詩，它是屬于赫爾德的，也是屬于海子的。
秋風吹皺一池江水，在我的心靈激蕩起陣陣漣漪，似弦月的微波，緩緩流淌在心底，讓困乏的心靈得到洗禮。
說說我的說說我的半命題篇二
“叮零零，叮零零……”每當被鬧鐘吵得睜開眼睛時，耳邊又響起了獅子吼:“快起床啦!快起床啦!”我被嚇了一大跳，過了一會兒才清醒過來，答到:“知道了!”我剛穿好衣服，爺爺又吼了起來:“快點來吃飯!”我無奈地說:“等一會兒!等一會兒!”當我吃飯時，爺爺又一聲獅子吼:“快點……，慢死了!”聽了爺爺的話，我便加快了吃飯的速度，不料，幾粒落了出來。我心想:算了，算了，快點吃否則爺爺又要獅子吼了。沒想到爺爺又吼了起來:“慢點吃，飯落出來啦……”我無奈地答到:“知道了!”
我想說:謝謝爺爺，可你知道嗎?我現(xiàn)在就像關在籠子里的小鳥，我希望您能給我一點自由。
爺爺請您不要每天督促我，埋怨我，好嗎?
說說我的說說我的半命題篇三
親情是什么？相信很多人都會回答：“親情就是和你有血緣關系的人對你的某種感情?！被蛟S你們還會說：“親情就是親人對你無微不至的關懷?！庇H情真的只是這樣嗎？這個問題在我心里一直都是無解的，直到我讀到了李蒙寫的——我們這對患了失語癥的母女這篇文章，我才醒悟過來。
文中的女兒是一位作家。一天，她媽媽給她發(fā)來消息，是關于她寫的文章的，這時，收到消息的女兒顯得有些不知所措，回復給她媽媽的消息都要再三思索，猶豫不決。她在文章中這樣分享道：“我可以把那些隱藏的情緒跟旅途中的陌生人一吐為快，也可以坦然地將自己的內心剖析給與我素未謀面的讀者，但我極害怕我的父母通過我寫的文章窺探到真實的我。”這不難以讓我們想象到這對母女的隔閡是有多大，她們之間有親情卻又似無親情，似乎還比不上與陌生人的關系。親情不僅需要靠血緣關系來維持，更重要的是陪伴與交流。而這正是最重要的.，也是她們間所缺乏的。她們的關系就像女兒不停地挖下一條鴻溝，而另一端的媽媽每次想跨過溝渠與女兒站在一起，卻又因過于急切而不得章法。這就警示我們，一定要多多與家人交流、陪伴，不要抱憾終身。
文中還有一處讓我感觸頗深。文中的父親與母親把女兒保護得很好，他們盡可能地不讓大人世界里的瑣事給女兒帶來煩惱，但也正是因為這對父母的隱忍，這份密不透風的保護，讓他們三人之間隔了一道玻璃墻。從小到大，他們就不讓女兒參與任何家庭事務，連一言半語也不肯向她透露。最令人吃驚的是，女兒在填寫高考報名表時才知道了父母的職業(yè)。他們還是親人嗎？父母們也許并不知道，這樣把自己的孩子當作一枝被罩在美麗的玻璃罩中的玫瑰來養(yǎng)，要知道玻璃雖然是透明的，但整個世界映入孩子們的眼簾時也已經因折射而發(fā)生了變形?？吹竭@里，我不由得感慨，父母不能每時每刻都幫我們規(guī)劃未來的路，保證不讓孩子受到任何傷害，父母應當做的，只是在孩子們成長的道路上起到一個指導的作用。父母要俯下身來多聽聽孩子的心聲，孩子也應該尊重父母，多聽聽他們的意見與建議，這樣的親情才是最溫馨融洽的。
《我們這對患了失語癥的母女》中的“失語癥”并不是真的患了失語癥，而是父母與孩子的關系越來越生疏，話語越來越少，態(tài)度越來越冷漠，以至于他們之間的關系遠不如一個素不相識的人。他們沒辦法互相傾訴，表達出自己內心最真實的想法。
希望我們以此為戒，互相尊重，坦誠交流，都能幸福地生活在親情的陽光下。
說說我的說說我的半命題篇四
我的三個書包，陪我走過了8年。
他在最初的時候，是一個小小的背包，黃、藍、紅相間，談不上好看，但我十分喜歡，因為背著它，總能給我自豪感。
我的第一個書包，助我度過了三年的時光。我喜歡我的書包，它能給我?guī)砜鞓罚茉谖覀牡臅r候給我溫暖，它，是我童年中快樂的一大因素。
記得小時候，我喜歡往書包里塞一點兒好吃的，偷偷帶到幼兒園里去吃。也還經常帶一點兒小玩具，到中午的時候就拿出來玩，中午，在幼兒園里就是我的快樂時光。
到了上小學了，我又換了一個新書包，是以前補習班的校長送的，我依然很喜歡，只是書包里的課本多了起來，可以玩的時間少了起來。慢慢的，我開始討厭書包了，認為就是因為它我的游戲時間才少了起來的。
直到上了五年級，期末考的時候，我拼命的復習課本，報了很多補習班，買了很多的參考書，在這幾天的生活里，幾乎都是習題、試卷。上課的時候，我更是賣力，老師布置的練習卷我第一個做完，參考書隨時打開。有一天，我又瞧了一眼我的書包，看到她仿佛對我點點頭說：“小主人，你很用功哦。我會陪著你的。”然后輕輕搖動著書包上的鈴鐺，“叮叮?！钡臑槲掖驓狻Ｍ蝗?，我想明白了，書包不只是用來裝書本的，它更是一個勵志的東西，給我鼓勵，讓我不忘學習的意義。
從此以后，我不討厭書包了，甚至更加喜歡它，因為它讓我更加努力學習了！在未來我學習的道路上，它將陪伴我走向更遠、更遠。
說說我的說說我的半命題篇五
夏日的清晨，我去菜園里澆水，發(fā)現(xiàn)黃瓜葉子邊緣有幾顆鉆石般的小水珠。你也許會不以為然地說：“有什么了不起，葉片上的小水珠誰沒見過，雨后大把。”其實，這并不是雨珠，而是露珠。我也是通過請教自然老師才知道的。這是一種正常的植物生理現(xiàn)象，叫“吐水現(xiàn)象”。
后來，自然老師借了一本《奇妙的大自然》給我看，才知道原來“吐水現(xiàn)象”經常發(fā)生在氣溫高、溫度大，空氣中水蒸汽接近飽和且無風的夜晚。因為晚上葉片上的氣孔一般是關閉的，水從葉片上散發(fā)的量減少，而土壤中濕度大，植物根系仍然強烈地吸水，這就造成了植物體內水分吸入量大于蒸發(fā)消耗量，過多的水分就從葉尖或葉子邊緣的氣孔排出，形成水珠。若是氣溫突然下降，空氣中的水蒸氣遇冷，露珠還會散布于葉子表面的任何部位呢!
同樣是水珠，可它們形成的原因卻大相徑庭。同學們，我們平時只要注意多觀察生活，多閱覽書籍，多請教別人，就會獲得更多的知識。
天地蒼茫，歲月無聲，自然界的一切萬物在復蘇中肆長，源源不息。萬物覆蓋著人間，勃勃生機。
草木華榮，田野縱橫，極目眺望是一片綠色大洲，綠得發(fā)亮，綠得香醇，綠得飽滿，綠得無際。春日的田地格外誘人，清晨的第一縷陽光灑在這片無盡美麗的綠地上，顯得光濯耀眼，峻山屹立，姿態(tài)千百，一座座崎嶇不平的鬼斧神工，令人交口稱許，山上怪石嶙峋，山頂無限風光，好比一程奇妙趣味的旅程，在攀登中體驗，直到最美的頂峰。山峰直插云霄，巋然不動，氣勢雄壯威騰;江水滾滾，波濤澎湃，似乎在講述著人間的浩瀚歷程。
萬物的蓬勃少不了月束和陽光的哺育。陽光給萬物帶去了活力，金黃的陽光未大自然贈予無窮的能量，自然功不可沒，陰陽協(xié)調是傳統(tǒng)的說法，所以萬物同樣需要月光的滋養(yǎng)，“皓月瀉銀青囊素?！比岷偷脑鹿馔高^樹梢，穿過森林，灑入人間，既雅致而溫婉，又平和而幽寂!
萬物無窮無盡，還有更多尚待我們探尋，學會觀察一些微不足道的事物，你也會讓一個毫無價值的小石頭成為紫晶的鋰輝石。
下了一場雨，迷迷蒙蒙的。像一層層不能爭脫的迷霧，將這時間纏繞。校園的男生女生們走在雨中，并不打傘。天空中撒下的雨水似乎為他們織成了一道透明的幕，灰色的城市在雨幕里變得一片朦朧。
空氣似乎變涼了，再也聞不到前些天那些暖和的味道。我的胳膊在冰冷中似乎也有一絲的麻木，好似在一瞬間失去了知覺。好想，努力伸直自己的身子，去抓住那空中飄忽不定的雨滴。像自己的愛情一樣，自己努力去爭取，伸開雙手，抓住的卻只有絲絲殘酷的空氣。
春天的草兒在雨露的洗滌后，綠的透亮，勃發(fā)出絲絲的生機。在雨水的滋養(yǎng)下，努力讓自己長高，再長高。那本光禿禿的操場，現(xiàn)在遠遠看去，竟也有了一層綠，也就是這一層綠使生機在那一瞬間猛然迸發(fā)出來。
雨水帶來的天空是灰色，是陰沉的色調。我瞇起眼睛仰望天空，看不到一絲的生機?；一业奶炷灰仓挥性诘蔚螄}噠落下雨水的襯托下，才能顯示出一絲的生氣。像一個正在發(fā)脾氣的孩子一樣，雨中的天空有著幾多的神秘，天空中云層濃厚，根本看不到深處，看不到它那本來明亮透徹的眼睛。
門口的那幾棵桃樹已經開花，粉紅的花瓣，橘黃色的花蕊。雨滴落在花瓣上，還沒有來得及停留，就不得不無情的滑落。而那花蕊似乎本著處處留情的想法，偷偷的沾上幾絲露水，生機昂然。桃樹的綠芽，發(fā)滿了整棵樹。配合著那清艷的桃花，在雨絲的映襯下，清脆多姿。
自己的心情似乎也在天色和雨水的感染下，變的有些傷感。絲絲的雨水，似乎也讓溫度跟著它的情緒一起變的陰霾低沉。站在雨中的我，不禁打了個寒戰(zhàn)。心里默默的想，難道又是一年倒春寒嗎?我們都是上帝的孩子想用自己那有限的力量去反抗，反抗這一場冰冷的春雨。雖然在努力后，又一次以失敗而告終。心里有些許莫名的難過和無奈，無奈自己又一次被征服。
校園的繁忙，似乎又在這靜靜撒下的雨水的影響下，變得寧靜安詳?？粗車鷣韥硗娜?，嚴肅莊重的樓，自己的心也慢慢變的沉靜，深邃。不再那么輕浮，不再那么張狂。
自己在心里慢慢回憶，覺得記憶一片混亂，也想在心里也下一場這樣的小雨。洗去那沉淀已久的隱晦，讓自己的心曬曬太陽，感受到那久違的溫暖的味道，看到那春天的綠，春天的紅，那燦爛的一切。
是上天對生靈的恩澤，降下了這場雨，潤滑著世間浮躁的生靈，浮躁的心。一場緩緩降下的春雨，似乎帶走了塵世的繁鬧。順勢也告訴人們，要靜心，放慢生活的節(jié)奏，去慢慢品味這并不陰霾，充滿陽光，靜寂安詳的世界。
此刻，在這無聲的世界，雨停了。心，也跟著慢慢的靜了。
說說我的說說我的半命題篇六
晚上，我做了一個夢，夢見我長大后當上了美國總統(tǒng)，我給全世界的小朋友一人一張?zhí)貏e的通行證，它可以在美國的任何一個地方通行，只要小朋友們亮一亮通行證，美國的大門就向你打開。看著小朋友們快樂的樣子，我欣慰極了！
早上起來，我想了想昨天做的夢，下定決心，一定要好好學習將來實現(xiàn)我的夢想！
說說我的說說我的半命題篇七
網址aoue智源兒童潛能開發(fā)中心作文班二年級雨陽
我家住在洛南縣西門口。那里的環(huán)境可美了，是縣城的繁華地段之一。家里有三口人：爸爸、媽媽和我。
我的爸爸是一名文化工作者，在縣文化局上班。工作認真，年年被評為“先進工作者”。媽媽在縣醫(yī)院工作，由于態(tài)度誠懇、待人熱情，連續(xù)幾次獲得“優(yōu)秀服務者”的稱號。我在西街小學上二年級，成績也總是名列前茅。九月份我就要升入三年級了，我是個喜歡學習的孩子，會更加努力學好各科知識，做一個有用的人。
媽媽愛好運動，下班后經常爬山。爸爸喜歡看書，總是坐在書房里不肯外出。我的愛好也是看課外書，好像這也是爸爸遺傳的。
爸爸媽媽很愛我，我也很愛他們，我真喜歡這個溫暖的家庭。歡迎來我家做客。
說說我的說說我的半命題篇八
從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路。
1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學目標。
情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點。
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點。
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排。
1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內容，話題為“說說我的家”。
教學過程。
第一課時。
活動一誰最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。
展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？
小結：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
活動二介紹全家福及家人愛好。
1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫??????，我家住在??????，我家有???????口人?！?/p>
2.小組交流：小組內相互說說各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5.填寫愛心卡（也可畫下來）。
6.上臺介紹（借助多媒體展示）。
7.誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。）。
小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享。
2.?指名講。
小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白。
1.父母的話。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？）。
2.課件播放。
3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
板書設計。
我叫??????，
我家住在??????，
我家有???????口人。
……。
說說我的說說我的半命題篇九
下面是幼兒園大班課程《說說我的家人》說課稿范文，歡迎參考!
尊敬的評委老師，你們好：
今天我說課的內容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個方面進行說課。
一、說教材。
本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。
家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調查的興趣，并通過調查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！币虼?，此活動來源于幼兒生活，有服務于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內容的分析，特制定以下目標：
1.知識目標：激發(fā)幼兒調查的興趣，增進對家人的了解。
2.技能目標：引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講述。
3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。
根據《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講述作為難點。
為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：
1.知識準備：事先讓幼兒調查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調查的結果。
2.教具準備：
(1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片。
(2)提供擺放照片的版面。
(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙。
二、說教法。
新《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此本活動采用的教學法有：
(1)啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調查興趣。
(2)討論法：通過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，達到教學目標。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。
三、說學法。
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，根據幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：
(1)調查法：通過對家人的調查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
(2)記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。
四、說活動過程。
1.導入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調查的興趣，幼兒很快進入主題。
2.介紹家人。
(1)請部分幼兒展示照片和調查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調查結果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。
(2)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導幼兒觀察討論并得出結果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數字，可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應的彩色筆涂畫出來;職業(yè)可以畫相應的標志等。《綱要》中指出“寓教育于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，一起交流經驗、分享快樂，在說中學、聽中學、思考中學，以幼兒為主體，幼兒才是學習的真正主人。
3.制作家庭小檔案。
(1)請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調查結果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。
(2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調查結果裝訂成小冊子。
4.課堂小結，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。
5.延伸活動。
(1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
(2)家庭小檔案可根據幼兒需要隨時添畫內容。
延伸活動不是一個活動是結束，而是另一個活動的開始。因此，通過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達能力及新知識新經驗的獲得。
以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，既關注了幼兒原有的生活經驗，又有新經驗的獲得。
我說課的內容到此結束，其中還存在許多不足之處，請各位評委老師多多指教，謝謝!
說說我的說說我的半命題篇十
長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《人》。
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創(chuàng)設的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。
3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。
教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。
教學難點：引導學生有條理的說話表達。
1、看老師寫一個字，板書“家”，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。
2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）
3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來說說我們的家人。板書：人。
1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。
2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結，師板書。
3、誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關系等方面介紹）
4、評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？
5、小結：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！
1、說照片上的人。
2、說照片上的事。
師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？
生：簡單回憶當天照相時的情景。
師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。
學生表達。
小結：多讓人羨慕啊！真是一個幸福的家庭！
3、小組內交流照片。
1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。
看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？
這個生日你一定過的很快樂，很難忘。
孩子們，有沒有聽過這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候?！?/p>
3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？
你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。
我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！
小朋友們，這節(jié)課就要結束了，我想通過這節(jié)課的學習，你一定更愛你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務、送小詩等）
說說我的說說我的半命題篇十一
時關心我,無微不至地照顧我.但您并不知道我內心世界.我有很多話想對你說,可話到嘴邊又咽了下去,那就趁著寫作文,說說我的心里話吧.
媽媽,您從來都不讓我做事含在嘴里怕化了,捧在手里怕飛勒令,我非常想幫您做家務事,可當我做事的時侯,您就急忙阻擋,總是說你做得了什么?等長大侯再做吧!常弄得我哭笑不得.
有一回,我想獨自去上學,您一直跟著我一直跟到校門口,您才讓我走,我已經10歲了,如果您連學都不讓我自己上,那您太小看我了.
還有一回,我想幫您洗衣服,您卻說;再等幾年吧,你還小,9歲的'時侯,您又用同樣的話對我說;讓你洗衣服,再過一年吧.可是一年過去了,您還要我等,真不知道要等到什么時侯.
您啥時侯才能說一句;你長大了能做寫事了.
說說我的說說我的半命題篇十二
1、每次你要下線，我都會不停的刷心，直到把你刷掉，心里才會安穩(wěn)。
2、-我發(fā)現(xiàn)你一直住在我心里的某個角落,拿著永不過期的簽證，成了永久居民。
3、-腦袋想的總是你嘴上掛的常是你心里裝的都是你。
4、之所以可以從此再也不聯(lián)系，是因為他心里沒有你。
5、不管你變成什么樣、在我心里你永遠都一樣!
6、住不進你心里我怪誰。
7、愛就是愛，何必心里如針刺，卻口是心非。
8、明明自己心里有很多話要說，卻不知道怎樣表達你才會深切的理解。
9、[你說："你已經在我心里安營扎寨統(tǒng)治我的整個心了。"]。
10、我不想辜負心里殘留的自我保護。
11、我愛你，你放心里好吧。我怕失去你，你要明白好吧。我想成為你的唯一，你為我做到好吧。
12、只有你可以在我心里興風作浪。
13、在我心里你就是我的唯一。
14、只要一點點原來的溫度我就能被征服我愿賭就愿意服輸可是我心里有數。
15、我很懶，懶得連心里的那個人也不想換。
16、每次看到帥哥總有點心虛的感覺心里老盤算著怎么能有點瓜葛。
17、我告訴你把,其實,你在我心里一點位置都沒有,你不必再以為我還喜歡你了.
18、因你難過而難過的，是那些該放進你心里的人。
20、我給你在我心里留了一個位置，這個位置叫路人。
說說我的說說我的半命題篇十三
單元目標：
1.情感與態(tài)度：熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的幸福。
2.行為與習慣：關心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。
3.知識與技能：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自己的責任。學會用自己的方法孝敬長輩，關心家人。
4.過程與方法：能與家長溝通，學會溝通的方法。在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達能力。
課時安排：
第9個主題：1~2課時。
第10個主題：2~3課時。
第11個主題：2~3課時。
總課時：6~7課時。
主題目標：
1.初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。
2.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛關心家人。
教學重點、難點：
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。
活動時間：1~2課時。
活動準備：
1.教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
2.學生準備一張全家福，以作介紹、交流用。
活動過程：
1.教師導入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來“說說我們的家”吧。
2.了解家庭成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。
（1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個就是我。
（2）學生介紹自己的家：學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫????????。我家住在???????。我們家有????口人?！钡确矫嬉龑W生進行有條理地介紹。
（3）小組交流：小組同學相互交流各自的全家福，說一說。
（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關心我的學習。
例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜歡上網，我媽媽做的飯很好吃。
（5）誦讀兒歌小結：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來，讓我們一起誦讀兒歌。
說說我的說說我的半命題篇十四
親愛的媽媽，我有很多話對你說:。
你工作很忙，要早點睡，注意保暖。每天工作干得很累，要注意休息，不要為了錢累壞了身體，實在不行就休息一天吧。
你有點胖，要減肥。每天沿著村子跑一圈，俯臥撐約50個，仰臥起坐約100個，跳繩300個，這樣你的體重就可以輕一點了，還可以穿裙子，多漂亮啊!
你有點挑食，每天有什么就該吃什么，這樣才能讓你的營養(yǎng)充足。另外，你要少吃胖肉，多吃蔬菜和豆制品，因為你一直感冒，吃點蔬菜，營養(yǎng)豐富了那也會少生病，要知道，生病可是很難受的呀!
媽媽，你的.視力不好，電腦少打一點，電視少看一點，這樣你的視力就會越來越好的了。
希望通過這次作文，用這種表達方式說說心里話，讓你知道我愛你!
說說我的說說我的半命題篇十五
今天，我要把憋在我心里已久的話全掏給您，請您不要生氣。
媽媽，雖然您有許多做的不對的地方，但您的許多優(yōu)點也是讓我受益一生的。我從內心感激您，敬重您--我的好媽媽。
“叮零零，叮零零……”每當被鬧鐘吵得睜開眼睛時，耳邊又響起了獅子吼:“快起床啦!快起床啦!”我被嚇了一大跳，過了一會兒才清醒過來，答到:“知道了!”我剛穿好衣服，爺爺又吼了起來:“快點來吃飯!”我無奈地說:“等一會兒!等一會兒!”當我吃飯時，爺爺又一聲獅子吼:“快點……，慢死了!”聽了爺爺的話，我便加快了吃飯的速度，不料，幾粒落了出來。我心想:算了，算了，快點吃否則爺爺又要獅子吼了。沒想到爺爺又吼了起來:“慢點吃，飯落出來啦……”我無奈地答到:“知道了!”
我想說:謝謝爺爺，可你知道嗎?我現(xiàn)在就像關在籠子里的小鳥，我希望您能給我一點自由。
爺爺請您不要每天督促我，埋怨我，好嗎?
我有很多心里話想對您說，但又不敢當您的面說，現(xiàn)在，我終于有勇氣對您說了!媽媽。就讓我一吐為快吧!
有一次，我在做“寒假。
手抄報。
”，剛做到一半，您就進來說:“快點呀!快點呀!不然我就不讓你做啦!”我不耐煩地應道:“我知道了!我知道了!這一句話，我耳朵都聽得快出老繭了!”您又在大聲嘮叨。在我快寫完的時候，您突然走進來說:“快點啊!”結果我被嚇了一跳，字寫的歪歪扭扭的了。
媽媽，我知道您是希望我記住，一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
記得上學期期末考試，我語文考試考得不好，您問我成績時，我低下頭告訴您后，您并沒罵我，反而還鼓勵我，讓我不要氣餒。媽媽我以后一定會努力學習.
媽媽我終于敞開心扉告訴您。
了!媽媽我以后一定干什么事情都不會在磨蹭了。您是我偉大的媽媽，沒有您的悉心照顧，沒有您的教導，就沒有今天者健康快樂的我。我一定會好好學習，不會辜負您對我的期望!
說說我的說說我的半命題篇十六
經過4月10日傍晚的家長會后，我對自己有好多話要說，譬如：“楊逸坤啊，你為什么老犯同樣的錯誤。如果你再這樣下去的話，哪能考上大學呀，就連高中也上不了!”我自言自語地說。還有，在這次會后，爸爸要我上課時絕對不能做小動作，要認真聽講，積極舉手發(fā)言，寫字要貼到線上，只有這樣，字才能一樣大，而且還很漂亮。
之前，我們有些同學可能都在騙爸爸、媽媽，當然，也包括我，大家全認為自己的騙術是天衣無縫的，其實，這樣的想法是大錯特錯的，俗話說：“躲得過初一，躲不過十五?！奔议L會是總有一天會開的，就算這個年段不開，但下個年段一定會開。所以，做每件事情之前，都要先考慮好后果，否則萬一后果嚴重，那可是你承擔不了的，有可能你的爸爸、媽媽也要承擔一定的責任。
有時，我在想，怎樣去超過比我高一層次的同學呢?現(xiàn)在爸爸給了我一個滿意的答案，就是要用心，要把老師給自己的評價牢牢記在心里，慢慢改正，時刻努力。此時，我想起了我們班的。
口號。
：“激情如火，超越自我，四(5)四(5)，奮勇拼搏?！?/p>
記得當年我上一年級時，我是多么的認真啊，想想現(xiàn)在，我是驕傲自滿，雖然向爸爸保證了，但卻總是不改，睡了一個覺，就忘記了前一天晚上的保證?！袄俗踊仡^吧!”我對自己說，而且也勸跟我一樣的處境的人，“苦海無邊，回頭是岸?！痹谶@里，我衷心地向大家說這樣一句話，這句話就是“我們人是有羞恥心的，不要做一個‘死豬不怕開水燙’的人，要做一個講文明，有禮儀，有羞恥心的人。
十五年過去了，時間過得這么快，母親的頭上已經有了幾根銀絲，我好想和媽媽說說心里話。
也許，在我們這一生中，許多人，許多事，都會隨著時間的流逝而漸漸的淡忘;但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的媽媽，媽媽對我們那深深的母愛永遠不會以為歲月的流逝而減弱的呀!
媽媽有一雙無法形容的的粗糙的手，卻總在我成長的背后溫暖著我，寒冬臘月，媽媽總是把她手伸進冰冷的水里，用心的洗著被我弄臟的衣服。盡管雙手已變得通紅!但媽媽卻毫不在乎，媽媽總是把溫暖的手握住我的手，給我暖手，即使把自己的手給“暖”涼了也不在乎……日復一日，年復一年，媽媽原本光滑細嫩的雙手變得如此粗糙，這是媽媽為我操勞的見證?？墒俏覅s有時不懂事，惹您生氣，所以媽媽，我對您說：“媽——對不起!”
世界上一切的光榮和驕傲，都是來自母親;世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚;媽媽，您身在哪兒，那兒就是最快樂的!
媽——我愛您!媽——我愛您!
走了十五年無憂無慮的路,我后悔沒有數過往昔輕輕巧巧的腳步?；仡^看那一個個腳印,里面既有成熟也有迷茫。
老師,說句心里話:我真的很不愿意長大。長大,意味著什么?意味著有更多成長的煩惱;意味著學習負擔的加重。
那天,表弟、表妹來家里玩。我索性把他們都推給弟弟,讓弟弟陪他們去玩,而我自己卻是一個人躲在房間里做著自己想做的事情。我突然發(fā)覺,我不再像以前一樣貪玩,想去哪就去哪,而是喜歡一個人靜靜地呆著,去追求心靈的那份寧靜。
見到我沒有去玩耍,表弟和表妹都會用一種很好奇的眼神望著我,問我:“怎么成天老是學習?”是啊,要是在以前,我就不會這樣整天忙忙碌碌的,每天都覺得有做不完的事情了。一個人的時候,我經常會回憶兒時的美好時光,有時侯會特別憧憬那時的天真無邪,很想很想回到從前,回到那個沒有煩惱、沒有考卷的純真的世界。
雖然如此,但隨著時間的推移,還是要生活,還是要長大的,于是生活中的酸甜苦辣、成長中的風風雨雨就會滾滾而來,讓我一一地去面對。最終,我選擇了隨遇而安,選擇了坦然面對,因為面對現(xiàn)實、不斷努力才是最高的境界。
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