寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該提煉出核心要點(diǎn)，突出主題和重點(diǎn)。以下是我為大家收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文可以給你們一些啟發(fā)和指導(dǎo)，同時(shí)也希望大家能夠積極思考并總結(jié)自己的心得體會(huì)，以便更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起來(lái)看看吧！
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
自21世紀(jì)進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。為了滿足這一需求，各地紛紛開(kāi)展了三新培訓(xùn)，即新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、新型工業(yè)工人培訓(xùn)和新型社區(qū)工作者培訓(xùn)。本人非常榮幸有機(jī)會(huì)參加了三新培訓(xùn)，從中受益匪淺，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來(lái)談?wù)勅屡嘤?xùn)的心得體會(huì)。
在新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中，我深感到了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要性和農(nóng)民的主體地位。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不再僅僅是一種生產(chǎn)方式，而是涉及到科技、經(jīng)營(yíng)管理等各個(gè)方面的知識(shí)，農(nóng)民需要學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用這些知識(shí)。我也明白了農(nóng)村發(fā)展不能局限于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，要發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等。此外，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)還教會(huì)了我如何利用現(xiàn)代技術(shù)和資源，提高生產(chǎn)效益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到農(nóng)民是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主力軍，也意識(shí)到自己在推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的使命和責(zé)任。
在新型工業(yè)工人培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的知識(shí)和技能，以及提高勞動(dòng)效率的方法和途徑。工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持，而這些技術(shù)是不斷更新、不斷發(fā)展的。培訓(xùn)中，我了解到了自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化等先進(jìn)的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，并學(xué)會(huì)了如何使用這些技術(shù)來(lái)提高工作效率。此外，新型工業(yè)工人培訓(xùn)還注重培養(yǎng)工人的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到工業(yè)工人不再是單純的勞動(dòng)力，而是需要有高素質(zhì)、高技能的全面發(fā)展的工人。這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了技術(shù)的重要性，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情。
在新型社區(qū)工作者培訓(xùn)中，我了解到了社區(qū)建設(shè)的重要性和社區(qū)工作者的作用。社區(qū)是城市的基礎(chǔ)單位，也是人民群眾生活的重要場(chǎng)所。社區(qū)工作者作為社區(qū)的服務(wù)者，承擔(dān)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的重要任務(wù)。培訓(xùn)中，我學(xué)到了社區(qū)組織、社區(qū)治理等方面的知識(shí)和技能，掌握了與社區(qū)居民有效溝通和合作的方法。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到社區(qū)工作者需要具備廣泛的知識(shí)和技能，不僅要了解社會(huì)情況，還要關(guān)心和服務(wù)社區(qū)居民的各種需求。通過(guò)這次培訓(xùn)，我內(nèi)心充滿了為社區(qū)做貢獻(xiàn)的愿望，也堅(jiān)定了我投身社區(qū)工作的決心。
通過(guò)參加三新培訓(xùn)，我所學(xué)到的知識(shí)和技能讓我受益終身。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、新型工業(yè)工人培訓(xùn)和新型社區(qū)工作者培訓(xùn)雖然面向不同群體，但都體現(xiàn)了現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)和要求。培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)普通勞動(dòng)者，在新時(shí)代的背景下，不能滿足于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，要積極學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代的變化。同時(shí)，我也明白到自己作為一個(gè)個(gè)體，要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，追求個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的發(fā)展。三新培訓(xùn)讓我有了更廣闊的發(fā)展空間和更寬廣的視野，讓我能更好地適應(yīng)和融入時(shí)代的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新興職業(yè)的涌現(xiàn)以及技能要求的不斷提高，各行各業(yè)都面臨著培訓(xùn)新員工、更新知識(shí)技能的需求。為此，我參加了一次名為“三新培訓(xùn)”的課程，下面我對(duì)這次培訓(xùn)的內(nèi)容和心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)內(nèi)容包括了新技能、新崗位和新知識(shí)。新技能方面，老師通過(guò)實(shí)際案例講解和操作演示，教會(huì)了我們一些實(shí)用的技巧。比如，在銷(xiāo)售崗位上，我們學(xué)會(huì)了如何有效地開(kāi)展推銷(xiāo)工作，如何與客戶進(jìn)行溝通和協(xié)商，這些技能在實(shí)際工作中幫助我們更好地完成銷(xiāo)售任務(wù)。而對(duì)于新崗位，培訓(xùn)以實(shí)際工作場(chǎng)景為背景，讓我們理解了新崗位的職責(zé)和要求，并針對(duì)具體崗位特點(diǎn)進(jìn)行了一對(duì)一輔導(dǎo)。最后，關(guān)于新知識(shí)的培訓(xùn)，老師向我們介紹了一些前沿的行業(yè)信息和發(fā)展方向，幫助我們跟上時(shí)代的步伐。
其次，這次培訓(xùn)的方式非常靈活多樣。除了傳統(tǒng)的授課和講解外，老師還組織了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、角色扮演和小組討論等形式。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更能夠主動(dòng)參與其中，鍛煉自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組討論中，我們可以相互交流心得和經(jīng)驗(yàn)，從不同角度來(lái)思考和解決問(wèn)題，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
此外，這次培訓(xùn)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。課程中，老師不僅講解了理論知識(shí)，還引導(dǎo)我們動(dòng)手實(shí)踐。比如，在新技能的培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行了實(shí)際銷(xiāo)售案例的演練，在培訓(xùn)期間我們要主動(dòng)與客戶進(jìn)行接觸，感受真實(shí)的銷(xiāo)售環(huán)境。通過(guò)這種實(shí)踐，我們不僅鞏固了理論知識(shí)，還更加深入地了解了實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這種實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式非常有助于提高我的工作能力和應(yīng)變能力。
最后，這次培訓(xùn)不僅給了我新的知識(shí)技能，更重要的是培養(yǎng)了我的職業(yè)素養(yǎng)。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德和職業(yè)操守的重要性，為我們樹(shù)立了正確的職業(yè)觀。同時(shí)，通過(guò)一些案例分析和角色演練，老師也提醒我們?cè)诠ぷ髦幸３至己玫臏贤ê蛥f(xié)作習(xí)慣，要注重個(gè)人形象和成長(zhǎng)，這對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
綜上所述，參加“三新培訓(xùn)”給我的收獲非常豐富。我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還錘煉了自己的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)的靈活多樣和實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式也使我受益匪淺。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，我將能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
高考改革后，英語(yǔ)將實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績(jī)。這就意味著考生如果能在自己英語(yǔ)水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績(jī)，那么就可以在接下來(lái)的時(shí)間里拿出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。這也就要求我們要極其重視英語(yǔ)，要從小抓起，提升孩子的英語(yǔ)能力，第一次英語(yǔ)社會(huì)化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視英語(yǔ)我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語(yǔ)課程。在高一想取得英語(yǔ)社會(huì)化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語(yǔ)的`整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭(zhēng)在初中四年夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語(yǔ)高考最高分，兩全其美。而初中時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校更多學(xué)的是死知識(shí)，要想做好最充足的準(zhǔn)備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兇蟊蓖庑２粌H僅教知識(shí)，更加注重孩子能力的培養(yǎng)。
可以看到，高考并沒(méi)有削弱英語(yǔ)的重要性，而是鞏固了語(yǔ)、數(shù)、外作為三大主科的絕對(duì)地位。
在基礎(chǔ)知識(shí)方面，新高考更側(cè)重讀語(yǔ)言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語(yǔ)法的時(shí)代早已一去不復(fù)返，只有在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)的、帶著生命力的英語(yǔ)知識(shí)才能幫孩子們贏得高考。
在應(yīng)試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)考試的成績(jī)是基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學(xué)到的知識(shí)在考場(chǎng)上100%發(fā)揮出來(lái);而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，則會(huì)讓孩子的成績(jī)提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力，不回避真正的問(wèn)題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。
而以上提到的方面公立學(xué)校都沒(méi)有做到位，這些需要我們大北外校來(lái)給孩子們彌補(bǔ)，我們能夠做到學(xué)校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實(shí)基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)，高考改革，對(duì)我們英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的契機(jī)。高考改革英語(yǔ)變得更加重要，只要家長(zhǎng)和孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，會(huì)想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機(jī)會(huì)，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
高考是每一名高中生都要面對(duì)的一場(chǎng)考試，考生們的命運(yùn)將取決于這次考試的成績(jī)。為了能夠取得好成績(jī)，許多學(xué)生會(huì)參加高考培訓(xùn)班，我也不例外。在這篇文章中，我將分享我的高考培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)其他即將參加高考培訓(xùn)的同學(xué)有所幫助。
第一段：選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
在我考慮參加高考培訓(xùn)班時(shí)，我首先需要做的就是選擇一家適合我自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我首先向同學(xué)們以及老師們咨詢(xún)了他們的建議和推薦，然后從當(dāng)?shù)貛准抑呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行比較，最終選擇了一家口碑較好、價(jià)格合理、師資力量雄厚的機(jī)構(gòu)。選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以確保我們能夠得到高水平的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)避免因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的問(wèn)題而浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。
第二段：學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間
在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還必須要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這時(shí)候，科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃就顯得尤為重要。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃從高一就開(kāi)始制定，我會(huì)將每門(mén)科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，按照不同的時(shí)間段進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)與老師和同學(xué)們討論復(fù)習(xí)的進(jìn)度和計(jì)劃，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)效率。科學(xué)合理地規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間，可以有效地提高復(fù)習(xí)效果，使我們更快更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
高三階段，我們需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)各科目的考點(diǎn)知識(shí)，但是我認(rèn)為，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣重要。高考涉及的知識(shí)和考點(diǎn)非常廣泛，很多需要計(jì)算的題目都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，只有將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)了，才能更好地理解和應(yīng)用考點(diǎn)知識(shí)。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行練習(xí)和鞏固，這樣才能在考試中有更好的表現(xiàn)。
第四段：注重模擬考試
高考是一場(chǎng)巨大的競(jìng)爭(zhēng)，考生不僅要通過(guò)自己的努力取得好成績(jī)，還需要超越其他考生。因此，模擬考試可以幫助我們?cè)谝欢ǔ潭壬蠈?duì)抗考場(chǎng)壓力，磨練考試技巧，提高考試成績(jī)。在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們要注重模擬考試的練習(xí)，不僅要按照正式考試的要求進(jìn)行考試，還要記錄自己的成績(jī)，分析自己的考試過(guò)程和答題方法，找到自己的弱點(diǎn)并加以克服。
第五段：在培訓(xùn)中要保持彈性
高考培訓(xùn)雖然非常重要，但我們也必須要保持彈性。每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣，我們不能因?yàn)榭傮w的進(jìn)度一定要緊跟，而忽視了自己的實(shí)際情況。因此，我們要在培訓(xùn)中保持彈性，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)在時(shí)間和精力上進(jìn)行合理的調(diào)配，力求達(dá)到最高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總結(jié)：
通過(guò)參加高考培訓(xùn)班，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、注重模擬考試和保持彈性，這幾個(gè)方面的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷注重和實(shí)踐。我相信，如果我們能將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)生活中，就一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的高考?jí)粝搿?/p>
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，高考改革的步伐日益加快，為了適應(yīng)新的考試要求，銀川市特別推出了三新高考培訓(xùn)，給予學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)和更高的發(fā)展空間。在參加這次培訓(xùn)后，我深感其中的新理念和新方法對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。以下是我對(duì)銀川三新高考培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，銀川三新高考培訓(xùn)注重思維訓(xùn)練。在培訓(xùn)課程中，老師們并不僅僅停留在簡(jiǎn)單的知識(shí)講解上，而是通過(guò)豐富多樣的問(wèn)題和案例進(jìn)行思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法和思維模式，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，不再只滿足于機(jī)械地記憶和理解知識(shí)，而是更加注重理清思路、分析問(wèn)題、提出解決方案。這種思維訓(xùn)練的方式給予了我們更多的啟發(fā)和啟示，使我們能夠更好地適應(yīng)新高考的考試要求。
其次，銀川三新高考培訓(xùn)注重課程的專(zhuān)業(yè)性。培訓(xùn)班設(shè)置了多種學(xué)科的考試科目，并邀請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。在這里，我能夠深入學(xué)習(xí)自己感興趣的學(xué)科，展開(kāi)全面的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)。老師們對(duì)于考試重點(diǎn)、考試技巧以及解題方法都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)和講解，使我能夠更加自信地應(yīng)對(duì)考試，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，老師們還會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和分析，及時(shí)給予我們反饋和建議，使我們能夠不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。這種專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)方式為我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，使我們能夠更加專(zhuān)注和針對(duì)性地備考。
第三，銀川三新高考培訓(xùn)注重興趣培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的高考制度下，學(xué)生在備考過(guò)程中往往只是被動(dòng)地接受老師的指導(dǎo)，缺乏自主性和主動(dòng)性。而在三新高考培訓(xùn)中，老師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。他們會(huì)根據(jù)我們的特長(zhǎng)和興趣向我們推薦適合的課程和資料，并鼓勵(lì)我們積極參與實(shí)踐活動(dòng)和科研項(xiàng)目。在這樣的環(huán)境下，我逐漸找到了自己的興趣所在，并通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。這種注重興趣培養(yǎng)的方式不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還為我們未來(lái)的人生選擇提供了更多的可能性。
第四，銀川三新高考培訓(xùn)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在過(guò)去的高考制度下，學(xué)生們往往只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了其他方面的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。而在三新高考培訓(xùn)中，老師們非常強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他們會(huì)通過(guò)各種途徑和方式幫助我們培養(yǎng)社交能力、組織能力、創(chuàng)新能力等。例如，在課程設(shè)計(jì)中會(huì)注重學(xué)生之間的合作和溝通，通過(guò)小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力；在課余時(shí)間，老師們還會(huì)組織各種社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)，讓我們積極參與，拓寬自己的視野和經(jīng)驗(yàn)。這種注重素質(zhì)培養(yǎng)的方式為我們的綜合能力提供了更全面的提升，讓我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更具競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，銀川三新高考培訓(xùn)注重個(gè)性發(fā)展。在我們的培訓(xùn)過(guò)程中，老師們會(huì)充分尊重我們的個(gè)性和特長(zhǎng)，并幫助我們發(fā)現(xiàn)和提高自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。他們會(huì)通過(guò)個(gè)別化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助我們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并為我們提供更多的資源和機(jī)會(huì)。在這樣的培訓(xùn)環(huán)境中，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并為之努力奮斗。這種關(guān)注個(gè)性發(fā)展的方式為我們的成長(zhǎng)提供了更好的支撐，讓我們?cè)谧穼?mèng)想的道路上不斷前行。
總之，銀川三新高考培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟示，不僅幫助我適應(yīng)新高考的考試要求，更重要的是培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力、提升了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，并在個(gè)性發(fā)展方面給予了我更多的關(guān)注和支持。我相信，在這樣的培訓(xùn)環(huán)境下，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，我國(guó)加大了對(duì)三新人員（即農(nóng)民工、農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工人員和退役士兵）的培訓(xùn)力度，旨在提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)技能，進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村人員城鎮(zhèn)化進(jìn)程。為進(jìn)一步了解三新培訓(xùn)班的效果，我參加了一期為期一個(gè)月的三新培訓(xùn)班，下面我就來(lái)談一談自己的心得體會(huì)。
首先，三新培訓(xùn)班在技能培訓(xùn)方面取得了顯著成效。在培訓(xùn)班期間，我們學(xué)習(xí)了各種實(shí)用的技能，包括電腦操作、電子商務(wù)、美容美發(fā)等。課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富多樣，既有理論知識(shí)的講解，也有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們能夠更好地掌握所學(xué)技能。通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的技能，為今后的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，三新培訓(xùn)班在素質(zhì)提升方面有著明顯效果。在課程中，培訓(xùn)班不僅講解了職業(yè)道德、職業(yè)技能，還注重了培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等軟實(shí)力。在課程中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的綜合實(shí)訓(xùn)，通過(guò)與他人合作完成多個(gè)任務(wù)，我們學(xué)會(huì)了相互配合，能夠更好地與他人溝通合作。這些素質(zhì)的提升，不僅提高了我們的綜合能力，也增強(qiáng)了我們的自信心。
另外，三新培訓(xùn)班注重了就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。在培訓(xùn)班期間，我們不僅學(xué)習(xí)了技能知識(shí)，還接受了一些就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。專(zhuān)門(mén)的老師為我們講解了就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀和就業(yè)技巧，幫助我們更好地了解就業(yè)形勢(shì)和找工作的方法。同時(shí)，一些成功的創(chuàng)業(yè)者也會(huì)來(lái)培訓(xùn)班分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)我們的創(chuàng)業(yè)思路。這些就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使我們對(duì)未來(lái)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有了更明確的方向和更積極的態(tài)度。
此外，我還注意到三新培訓(xùn)班在心理輔導(dǎo)方面的重要意義。很多三新人員在外地務(wù)工或退伍回鄉(xiāng)后，會(huì)面臨許多的心理困擾。培訓(xùn)班安排了專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)師為我們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。他們?yōu)槲覀兘獯鹨苫?，幫助我們解決困擾，使我們能夠更好地適應(yīng)新的環(huán)境和新的生活。這種心理輔導(dǎo)不僅幫助我們解決了一些問(wèn)題，還讓我們從內(nèi)心更加堅(jiān)定和自信，為未來(lái)的生活和工作做好心理準(zhǔn)備。
總而言之，三新培訓(xùn)班給予了我很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，提升了自己的綜合素質(zhì)，了解了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和方法，并得到了心理輔導(dǎo)的幫助。這些都讓我更加有信心和能力去面對(duì)未來(lái)的生活和工作。同時(shí)，我也相信，通過(guò)這樣的培訓(xùn)班，更多的三新人員將能夠提升自己，積極適應(yīng)城市的變化，為推動(dòng)我國(guó)的農(nóng)村人員城鎮(zhèn)化作出更大的貢獻(xiàn)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：介紹三新培訓(xùn)班的背景及目的（150字）。
最近，我參加了一次名為三新培訓(xùn)班的培訓(xùn)活動(dòng)。這個(gè)培訓(xùn)班是由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)組織舉辦的，旨在幫助市民提升自己在新時(shí)代的生活中所需的三種新技能，即數(shù)字技能、綠色技能和創(chuàng)新技能。我報(bào)名參加，是因?yàn)槲乙庾R(shí)到這些技能對(duì)我未來(lái)的工作和個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。在經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我在這三方面收獲頗豐，下面將分別向大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)字技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐（250字）。
數(shù)字技能在如今的社會(huì)中無(wú)處不在，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都變得非常重要。在培訓(xùn)班中，我們從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，以及如何進(jìn)行在線溝通和協(xié)作。我們還接觸了一些數(shù)字軟件和工具，例如在線辦公套件和數(shù)據(jù)分析軟件。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何更高效地搜索信息，如何利用數(shù)字工具提高工作效率，以及如何更好地管理自己的個(gè)人信息。最重要的是，我了解到數(shù)字技能是一項(xiàng)扎實(shí)的基礎(chǔ)能力，未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)必然離不開(kāi)它們。因此，我下定決心，將繼續(xù)加強(qiáng)我的數(shù)字技能，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：綠色技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐（250字）。
在過(guò)去幾年里，全球變暖和環(huán)境污染問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重。因此，學(xué)習(xí)和掌握綠色技能變得尤為重要。在三新培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，并了解了一些常見(jiàn)的綠色技術(shù)和解決方案。我們參觀了一些環(huán)保企業(yè)，親自了解他們的工作和技術(shù)應(yīng)用。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，也體會(huì)到了綠色技能的巨大潛力?；叵肫鹱约簠⒂^的其中一家企業(yè)，他們利用可再生能源建造了一個(gè)獨(dú)立的智能農(nóng)場(chǎng)，我深受啟發(fā)，決心將來(lái)學(xué)習(xí)和研究綠色技能，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：創(chuàng)新技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐（250字）。
創(chuàng)新技能是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。在三新培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新理念和方法，并進(jìn)行了一些創(chuàng)新實(shí)踐。我們分組開(kāi)展了一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，從問(wèn)題定義到解決方案的設(shè)計(jì)，再到實(shí)施和評(píng)估。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何開(kāi)放思維、挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，并從中尋找創(chuàng)新解決方案。我們的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提出了一種通過(guò)應(yīng)用技術(shù)改進(jìn)社區(qū)垃圾回收系統(tǒng)的想法，并在實(shí)踐中取得了一定的成果。這次實(shí)踐讓我明白，創(chuàng)新不僅僅是一個(gè)想法，更需要實(shí)踐和探索。在未來(lái)的工作中，我將不斷培養(yǎng)我的創(chuàng)新能力，為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)三新培訓(xùn)班對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響（200字）。
通過(guò)參加三新培訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字技能、綠色技能和創(chuàng)新技能在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。這些技能不僅對(duì)個(gè)人的職場(chǎng)發(fā)展有著直接的影響，更是現(xiàn)代社會(huì)要求每個(gè)人具備的基本素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在這三方面都有了較大的進(jìn)步。這個(gè)培訓(xùn)班不僅給了我新的知識(shí)和技能，也給了我更深層次的思考和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作和生活中，我將緊跟時(shí)代的步伐，繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的技能，為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。三新培訓(xùn)班是我成長(zhǎng)的一個(gè)重要里程碑，我將時(shí)刻銘記于心。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來(lái)越受到重視，高考作為我們?nèi)松械闹匾画h(huán)也越來(lái)越被重視。為了沖刺高考，許多學(xué)生都選擇參加高考培訓(xùn)。那么，我在高考培訓(xùn)中的經(jīng)歷和收獲是什么呢？以下是我的心得體會(huì)。
第一段：參加高考培訓(xùn)的初衷和選擇
我高三時(shí)參加了一家專(zhuān)業(yè)的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其實(shí)是經(jīng)過(guò)我媽媽的多次勸說(shuō)后才決定加入的。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)心會(huì)影響自己的作息和學(xué)習(xí)，但是經(jīng)過(guò)了解后，我發(fā)現(xiàn)這家機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和教學(xué)方法很適合我，他們的教師都是有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這讓我很快就決定加入了。
第二段：高考培訓(xùn)的教學(xué)方法和課程設(shè)置
我一開(kāi)始覺(jué)得高考培訓(xùn)課程就是提高課，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這并不是全部。高考培訓(xùn)針對(duì)高考的每個(gè)科目都有詳細(xì)的課程設(shè)置，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還有針對(duì)高考的解題技巧、考點(diǎn)引導(dǎo)等等，而且這些技巧和方法都是在往屆學(xué)生的實(shí)踐中積累和總結(jié)的，可以有效地避免掉入花式題的陷阱，提高了我們的應(yīng)試技能。
第三段：高考培訓(xùn)對(duì)我的幫助
在我的高三生活中，高考培訓(xùn)對(duì)我的幫助非常大，其主要的作用和價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面上。首先，高考培訓(xùn)填補(bǔ)了我專(zhuān)項(xiàng)缺陷。在高中學(xué)習(xí)中，我有一些薄弱科目，如化學(xué)和物理。參加高考培訓(xùn)后，補(bǔ)上了這些點(diǎn)成為了我的優(yōu)勢(shì)，在參加高考時(shí)為我爭(zhēng)取了更多的分?jǐn)?shù)。其次，高考培訓(xùn)讓我建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)中的老師會(huì)給我們講很多成功的案例和失敗的經(jīng)驗(yàn)，這讓我明白了一個(gè)人的成功離不開(kāi)學(xué)習(xí)態(tài)度和方式的正確。讓我在高考中不再一味的追求分?jǐn)?shù)，而是真正的懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
第四段：高考培訓(xùn)中的自我管理和壓力控制
參加高考培訓(xùn)期間，課程安排比較緊密，時(shí)間較長(zhǎng)，為了讓自己保持學(xué)習(xí)效率，我不得不在自我管理上下了一些功夫，如保持充足的體力和精力、管理好自己的時(shí)間和心情等等，這讓我能夠在高壓和高強(qiáng)度下始終保持良好的心態(tài)和體力，讓我在最后的考試中發(fā)揮出最好的水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)
我覺(jué)得高考培訓(xùn)是對(duì)我們高考學(xué)生一種有益的補(bǔ)充，它可以幫助我們打好知識(shí)和技能基礎(chǔ)，建立正確的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，加強(qiáng)自我管理和壓力控制等等。參加高考培訓(xùn)能讓我們快速提升自己的綜合素質(zhì)，為高考做好打下基礎(chǔ)，我想對(duì)像我一樣的高三學(xué)生們，參加專(zhuān)業(yè)的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是可以考慮的一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，我國(guó)高中教育改革正在如火如荼地進(jìn)行著，各地也積極響應(yīng)政策，不斷探索創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，銀川三新高考培訓(xùn)迎來(lái)了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈關(guān)注。我通過(guò)參加這一培訓(xùn)項(xiàng)目，深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特之處，并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，銀川三新高考培訓(xùn)注重個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生常常被強(qiáng)迫按照同一套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生之間的差異被忽略，造成了資源的浪費(fèi)。然而，在三新高考培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教師們充分尊重每位學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，通過(guò)靈活的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。比如，對(duì)于較為理論性強(qiáng)的科目，老師會(huì)提供更多的閱讀材料和案例分析，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。而對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的科目，老師則更加注重實(shí)際操作和案例實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。這樣的個(gè)性化教學(xué)，不僅改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于他們更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。
其次，銀川三新高考培訓(xùn)倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)高考中，成績(jī)是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這容易讓學(xué)生過(guò)分追求高分，淪為一味死記硬背的機(jī)器。然而，三新高考培訓(xùn)提倡多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)不同的方式展示自己的才華和能力。比如，除了筆試，學(xué)生還可以參加面試、課題研究等形式的評(píng)價(jià)，通過(guò)多種途徑來(lái)展現(xiàn)自己的潛力和特長(zhǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)中的老師也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅減輕了學(xué)生的壓力，也能更全面地了解學(xué)生的綜合能力和性格特點(diǎn)。
再次，銀川三新高考培訓(xùn)注重素質(zhì)教育。在過(guò)去的高中階段，我常常陷入沉重的學(xué)業(yè)壓力中，對(duì)思想品德和實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺乏關(guān)注。然而，參加三新高考培訓(xùn)后，我意識(shí)到培訓(xùn)中的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，希望通過(guò)培訓(xùn)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)的同時(shí)，擁有更豐富的精神生活和實(shí)踐能力。比如，老師會(huì)組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，開(kāi)展學(xué)生的社團(tuán)組織和課余活動(dòng)，讓他們能夠?qū)W以致用，自我提升。這種素質(zhì)教育的關(guān)注不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，銀川三新高考培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)展。培訓(xùn)班中，老師們往往會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)，提供一些建議和指導(dǎo)。但是，他們更注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)讓學(xué)生自己思考和摸索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種自主發(fā)展的模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也能更好地培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。
總之，銀川三新高考培訓(xùn)是一種開(kāi)放、多元、關(guān)注個(gè)性化發(fā)展的教育模式。通過(guò)參加培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到了其獨(dú)特之處，并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。我相信，在三新高考的推動(dòng)下，我們的教育將邁上新的臺(tái)階，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在為期三天的培訓(xùn)期間，學(xué)校邀請(qǐng)到了華林飛、左璜和廖飛等全國(guó)知名教育專(zhuān)家，給我們做了內(nèi)容豐富的專(zhuān)題講座。
其中，我印象最為深刻的是華林飛老師的講座。華林飛是武漢教科院中學(xué)教研室副主任。同時(shí)他也是湖北省新課程改革培訓(xùn)專(zhuān)家，在研究新時(shí)期學(xué)生心理特點(diǎn)，優(yōu)選教育方法上處于國(guó)內(nèi)研究的前沿。
華林飛老師的報(bào)告以《我的親民主義——關(guān)愛(ài)學(xué)生的技巧與智慧》為題，圍繞“學(xué)會(huì)了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，讓教育回歸生活”的主線，深入淺出地闡述了師生關(guān)系中“為什么我們講道理他們不屑一顧”“他們和我們并不擁有相同的價(jià)值觀”“為什么他們喜歡《喜洋洋和灰太狼》”“真正的教育智慧蘊(yùn)藏在生活之中”四個(gè)問(wèn)題。華老師用高超靈活的教育智慧、生動(dòng)鮮活的教學(xué)事例、幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言分享德育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引起老師們的強(qiáng)烈共鳴。會(huì)場(chǎng)內(nèi)笑聲陣陣，掌聲不斷。
華老師給我們提供了以下幾條建議。
結(jié)合華老師的內(nèi)容和我個(gè)人的理解，我想對(duì)于了解學(xué)生，回歸生活，應(yīng)該就是我剛才在上面的文字中所說(shuō)到，要時(shí)刻和學(xué)生們保持親密的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，這樣才能促進(jìn)心與心的交流，真正了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們?cè)谇榫爸腥ソ逃龑W(xué)生，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個(gè)勵(lì)志故事，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)這些故事來(lái)鼓勵(lì)教育我班的學(xué)生，讓他們?cè)诠适轮械玫匠砷L(zhǎng)，不過(guò)，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗(yàn)教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗(yàn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)，才更有利于他們的成長(zhǎng)，更容易讓他們接受這些道理。
我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時(shí)我們也要關(guān)心自己的身體，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。而在我們的教育過(guò)程中，我們也不能一味地追求高的升學(xué)率而忽視了孩子們需要全方位的.提升，有些學(xué)校推行“半天上課，半天興趣”的方式，非但沒(méi)有降低升學(xué)率，反而升學(xué)狀況越來(lái)越好。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)上去了，學(xué)生愿意學(xué)，教師樂(lè)于教，成績(jī)自然就不成問(wèn)題了。
我想我從中的體悟是我們要平等地和學(xué)生們?cè)谝黄?，這樣我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的世界，真正和他們共同地成長(zhǎng)起來(lái)。
華老師列舉了好幾個(gè)自己曾經(jīng)遇到過(guò)的問(wèn)題學(xué)生，他是如何轉(zhuǎn)化他們的，從他故事中我感到華老師對(duì)孩子們的寬容和忍耐，恰恰是這點(diǎn)，讓一個(gè)個(gè)有問(wèn)題的孩子轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生，成就美好的未來(lái)。我想在未來(lái)的教學(xué)中，務(wù)必控制好自己的情緒，畢竟我們教的學(xué)生是活生生的個(gè)體，他們更多需要的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
關(guān)于志向的思考，對(duì)于新帶的班級(jí)，無(wú)論良莠，華老師都會(huì)有針對(duì)性地安排學(xué)生寫(xiě)周記，比如第一篇周記就是《我的夢(mèng)想》。他還會(huì)每周給學(xué)生講一個(gè)勵(lì)志故事，來(lái)提升學(xué)生對(duì)志向的認(rèn)識(shí)，督促他們正確認(rèn)識(shí)自己的生活和學(xué)習(xí)。我想正是這種潛移默化的引導(dǎo)，才會(huì)讓學(xué)生們真正成長(zhǎng)起來(lái)。
愛(ài)，不能是無(wú)方向的，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會(huì)嘗試的，從中去感受關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
其實(shí)在我們的身邊的確不乏反教育的現(xiàn)象，我們很多時(shí)候不應(yīng)該直接告知學(xué)生某些缺點(diǎn)，也更不能直言不諱的說(shuō)出學(xué)生的問(wèn)題，這樣反而會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，反而對(duì)學(xué)生不好，而華老師的“對(duì)面的女孩或者男孩看過(guò)來(lái)”的方法，互相指出錯(cuò)誤，利用集體的力量，對(duì)于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)的提升是很有幫助的。
總之，這次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)提升學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助我們成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專(zhuān)家型教師。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，對(duì)孩子光有愛(ài)是不夠的，應(yīng)該更要有教育智慧，就像華老師所說(shuō)的，真正的教育智慧蘊(yùn)藏在日常生活中。我們只有改變自己，在日常工作中用智慧去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們一定能把學(xué)校營(yíng)造成孩子的精神家園。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
新課程實(shí)施以來(lái)，高考命題近年來(lái)逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)題化，專(zhuān)題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過(guò)多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專(zhuān)家們命題趨勢(shì)的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問(wèn)題的`前提。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無(wú)法取得理想的高考成績(jī)！針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹(shù)立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
1．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)）。
2．勿過(guò)分迷信外地“名師、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3．勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥?lái)突擊訓(xùn)練，猜題押寶。
4．勿盲目聽(tīng)信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在我們的共同努力下，取得xx年高考文綜的勝利！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我?jiàn)^進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
雖然我是一名小學(xué)教師，但這次有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”四川省初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，以致倍感榮幸。培訓(xùn)第一階段的時(shí)間從20xx年3月23日開(kāi)始到20xx年3月24日結(jié)束。3月23日上午，師訓(xùn)中心老師給我們講解了“國(guó)培學(xué)習(xí)”的含義及何小艷老師講解《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》系列解讀，讓我對(duì)初中教學(xué)內(nèi)容有了一定的認(rèn)知；下午，我們到了七一中學(xué)初中部聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，老師們的意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生們的朝氣蓬勃，讓我深深震撼與自愧不如，自己還得更加努力的來(lái)提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。3月24日上午，閬中中學(xué)李相洪老師講解了《初中語(yǔ)文課堂基本環(huán)節(jié)及記敘文類(lèi)文體講授案例分析》；下午，在老師的指導(dǎo)下，我們重點(diǎn)分析了《從百草園到三味書(shū)屋》的教學(xué)案例。雖然只有短短兩天的時(shí)間，但在培訓(xùn)老師們的引領(lǐng)和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)把本次的學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹(shù)立新的教育教學(xué)觀念，這是新時(shí)期教育發(fā)展的總趨勢(shì)，也是我這次參加培訓(xùn)的最大收獲。
通過(guò)閬中中學(xué)李相洪老師的講解內(nèi)容，我對(duì)課堂設(shè)計(jì)有了新的理解：第一，語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標(biāo)準(zhǔn)中的“人文性與工具性的統(tǒng)一”；第二，課堂設(shè)計(jì)一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
通過(guò)師訓(xùn)中心何小艷老師的講解，我明白了語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標(biāo)就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，深化學(xué)生的精神、情感體驗(yàn)。從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì)全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì)得到提高，才會(huì)有精神、情感的真正體驗(yàn)，最后達(dá)到文化素養(yǎng)的提高。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，教師必須體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字，而學(xué)生必須突出一個(gè)“學(xué)”字。在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師只是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生“解惑”的引導(dǎo)者。教師應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生。
總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變；教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。我會(huì)將這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己。做一個(gè)研究型的語(yǔ)文教師。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
高考監(jiān)考是每年高考過(guò)程中十分重要的一環(huán)，為了確保高考的公平、公正進(jìn)行，監(jiān)考人員扮演著至關(guān)重要的角色。為了提高監(jiān)考人員的素質(zhì)和水平，我校特別舉辦了一次監(jiān)考培訓(xùn)班，我參加了培訓(xùn)并有了一些心得體會(huì)。
首先，作為監(jiān)考人員，我們要嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度。監(jiān)考是一項(xiàng)關(guān)系到高考的公平性和公正性的工作，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定是必不可少的。在培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了各種監(jiān)考的具體規(guī)定和監(jiān)考要求，比如如何檢查考生身份、檢查考場(chǎng)環(huán)境等等。只有嚴(yán)格遵守這些規(guī)定，才能保證高考的公平進(jìn)行，確保每個(gè)考生在公正的環(huán)境下完成考試。
其次，有效的溝通和協(xié)作能力也是一位良好監(jiān)考人員的必備素質(zhì)。在考場(chǎng)上，監(jiān)考人員和考生之間需要建立起相互尊重和信任的關(guān)系。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與考生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，如何處理各種突發(fā)狀況。在實(shí)際監(jiān)考中，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地與考生交流，通過(guò)友善的態(tài)度和微笑建立起融洽的氛圍，可以幫助考生更好地應(yīng)對(duì)考試壓力，提高考試效果。
此外，高考監(jiān)考還要求我們具備一定的應(yīng)變能力和決策能力。考場(chǎng)上常常會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如考生身體不適、考場(chǎng)設(shè)備故障等等，這時(shí)候監(jiān)考人員需要迅速做出正確的決策。在培訓(xùn)班上，我們參與了一系列模擬案例的討論和角色扮演，學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)各種狀況的方法和技巧。培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到?jīng)Q策的重要性，只有在緊急情況下迅速作出正確的決策，才能保證高考順利進(jìn)行。
此外，作為一名監(jiān)考人員，我們還要具備良好的心理素質(zhì)。監(jiān)考是一項(xiàng)工作中可能會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)的工作，對(duì)于這些情況，我們需要保持冷靜和沉著。在培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)考生和家長(zhǎng)的各種問(wèn)題和情緒，如何穩(wěn)定考場(chǎng)秩序。在實(shí)際監(jiān)考中，我時(shí)刻提醒自己要保持冷靜和耐心，不被外界因素影響，用自己的行動(dòng)和言辭維護(hù)好整個(gè)考場(chǎng)的秩序。
最后，培訓(xùn)班讓我明確了作為一名高考監(jiān)考人員的責(zé)任感。高考是考生走向大學(xué)的重要一步，而我們作為監(jiān)考人員直接關(guān)系到高考的進(jìn)行和結(jié)果。培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)和政策，了解了高考的重要性和意義。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，高考不僅是一項(xiàng)工作，更是一種使命。只有明確自己的責(zé)任和使命，才能更好地履行好高考監(jiān)考的職責(zé)。
總之，參加高考監(jiān)考培訓(xùn)班給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。不僅提高了我的監(jiān)考水平，也讓我明確了作為一名監(jiān)考人員的責(zé)任和使命。我相信，在今后的高考監(jiān)考工作中，我會(huì)努力發(fā)揮自己的作用，保證高考的公平、公正進(jìn)行，為每個(gè)考生提供一個(gè)良好的考試環(huán)境，讓他們發(fā)揮出最佳水平。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
此外，中學(xué)教育開(kāi)始實(shí)行走班教學(xué)，學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外，還可以選擇自己的任課老師、課程，這被他們稱(chēng)為“選科、選師和選課”。在傳統(tǒng)高考模式下，只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生，才可能取得優(yōu)異的成績(jī)，可以說(shuō)，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，往往會(huì)被看成“異類(lèi)”，認(rèn)為他們的個(gè)性，只是出風(fēng)頭而已。高考新政下，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生對(duì)高考科目、任教老師以及具體課程的選擇，彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長(zhǎng)。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。
每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績(jī)，會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇，將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利，所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生，都是由學(xué)生的選擇決定的。學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下，文綜、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后，學(xué)生被分到某個(gè)行政班，從此只有班級(jí)排名的變化，偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng)。所以說(shuō)，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來(lái)了，在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”，這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律。于是，如果學(xué)生學(xué)不好，往往會(huì)抱怨學(xué)校不好，或者是老師教的不好。而在新高考模式下，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處；又可以通過(guò)選擇行為來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
借著選擇的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長(zhǎng)科目的機(jī)會(huì)，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰(shuí)選擇，誰(shuí)就得負(fù)責(zé)！如果選擇后，學(xué)生沒(méi)有取得好的成績(jī)，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來(lái)改變這個(gè)事實(shí)，而不是簡(jiǎn)單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平，但在當(dāng)下，老師的教學(xué)水平是既定的，我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí)，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己。
在學(xué)生選擇的同時(shí)，學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo)，將選擇的規(guī)則告訴，以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬(wàn)別指望只用一門(mén)課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。
此外，在選擇的過(guò)程中，要讓學(xué)生遵守選擇的.規(guī)則，要讓學(xué)生明白選擇的邊界，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求，但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這種情況下，學(xué)校制定好規(guī)則，學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣，還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見(jiàn)，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對(duì)升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇，而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力，以及自己在該學(xué)科的能力，最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實(shí)力時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學(xué)科，學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高，態(tài)度積極，性格樂(lè)觀，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì)，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，總是說(shuō)如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí)，就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)，就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮，讓學(xué)生選老師，目的不是淘汰老師，而是讓老師不斷的發(fā)展自己，而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向，至少是發(fā)展方向之一。
學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，順勢(shì)而為?？墒牵甙嘟虒W(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問(wèn)題，重新造就課堂生態(tài)模式。比如，在行政班教學(xué)中，這個(gè)班是班主任建好了的，學(xué)科老師去上上課就可以了；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個(gè)班，然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課，否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問(wèn)題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因。其實(shí)知識(shí)講解與問(wèn)題解答相比較，不論是所花時(shí)間還是難易程度，都是不如后者的?？墒牵覀儏s把最重要的上課時(shí)間，拿去做了大量的相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)講解，于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間，來(lái)完成更為重要的問(wèn)題解答工作。為了解決這一問(wèn)題，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成，把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問(wèn)題與疑惑帶到課堂中來(lái)。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問(wèn)題的解決上。
在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來(lái)解決學(xué)生的困惑與問(wèn)題，這條路由于學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)而變得無(wú)路可走。同時(shí)，這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備，因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地，誰(shuí)預(yù)習(xí)得好，誰(shuí)就能在課堂上先行一步，從而主導(dǎo)課堂，誰(shuí)滯后一步，誰(shuí)就會(huì)被淘汰。
此外，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類(lèi)別與不同的層級(jí)，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容，在這種情況下，學(xué)校管理的重心，就不再是教學(xué)管理，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容，管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度，把課堂教學(xué)還給教師，讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來(lái)展現(xiàn)自己，吸引學(xué)生，成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒，已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實(shí)現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，走向成功！
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作（200字）
高三是每個(gè)學(xué)子承受最大壓力的一年，人們普遍認(rèn)為高考決定了一個(gè)人的命運(yùn)。為了應(yīng)對(duì)這一決定性的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生選擇參加高考前培訓(xùn)，希望通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提升自己的成績(jī)。作為一個(gè)高三學(xué)子，我也參加了高考前的培訓(xùn)。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我堅(jiān)信只要付出足夠的努力，就能達(dá)到自己的目標(biāo)。因此，在培訓(xùn)前期，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備充分，以迎接接下來(lái)的考試。
第二段：培訓(xùn)中收獲到的知識(shí)與技巧（300字）
高考前的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了所有高中階段的學(xué)科，并為我們提供了大量的高考試題和解答。通過(guò)培訓(xùn)，我收獲了許多知識(shí)與技巧。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各類(lèi)公式和方法解決復(fù)雜的問(wèn)題；在語(yǔ)文課上，我學(xué)會(huì)了分析文言文和現(xiàn)代文的技巧，提高了閱讀和寫(xiě)作的能力；在英語(yǔ)課上，我學(xué)會(huì)了閱讀解題的技巧，提升了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。這些知識(shí)與技巧為我應(yīng)對(duì)高考提供了重要的幫助。
第三段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)間的交流（300字）
培訓(xùn)課堂上，我感受到了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們都對(duì)高考充滿了期待和渴望，大家相互激勵(lì)、互相競(jìng)爭(zhēng)，形成了良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論問(wèn)題，互相幫助解答疑惑。同學(xué)們之間的互相合作和交流，不僅加深了自己對(duì)知識(shí)的理解，也拓寬了自己的思路和眼界。
第四段：培訓(xùn)中的壓力和挑戰(zhàn)（200字）
盡管培訓(xùn)課程安排合理，但毫無(wú)疑問(wèn)，高考前的培訓(xùn)是一次對(duì)學(xué)生耐力和毅力的考驗(yàn)。每天長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)身體和心理都會(huì)造成一定的壓力。有時(shí)我會(huì)感到疲憊和沮喪，但我告訴自己這是通向成功的必經(jīng)之路，我不能輕易放棄。通過(guò)堅(jiān)持和努力，我逐漸習(xí)慣了緊張的學(xué)習(xí)生活并學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。
第五段：培訓(xùn)對(duì)高考的影響和總結(jié)（200字）
總的來(lái)說(shuō)，高考前的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅提高了我的知識(shí)水平，還鍛煉了我的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)間的交流，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和互相鼓勵(lì)的重要性。雖然培訓(xùn)中也面臨一定的壓力和挑戰(zhàn)，但我從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和調(diào)節(jié)心態(tài)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)高考充滿了信心，相信只要付出努力，就能取得好成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)高考前的培訓(xùn)，我不僅掌握了豐富的知識(shí)和技巧，還經(jīng)歷了良好的學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)間的積極交流。盡管培訓(xùn)中存在一定的壓力和挑戰(zhàn)，但我通過(guò)堅(jiān)持和調(diào)節(jié)心態(tài)，克服了困難并為高考做好了充分的準(zhǔn)備。我相信，這次寶貴的經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。最后，我愿與所有參加高考的同學(xué)們共勉，并希望我們都能取得自己滿意的成績(jī)。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
9月24—28日我們高二一行六位同事去到杭州，學(xué)習(xí)“選課走班”新高考的實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)行程中，我們?nèi)サ搅巳贾菔懈咧校汉紟煷蟾街?、浙江長(zhǎng)征中學(xué)和杭州市十一中學(xué)。
我任教物理學(xué)科，是新高考改革中“6選3”學(xué)科中的一門(mén)，對(duì)于我們這類(lèi)學(xué)科來(lái)說(shuō)，在高考中的變化非常顯著。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲益良多，“走班制”作為一種全新的教學(xué)組織方式，有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生主體地位彰顯，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的自信心得以提升，擴(kuò)大了學(xué)生的交往范圍，加大了同學(xué)間的相互影響，有利于增強(qiáng)同一層次學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。我們作為教師，要順應(yīng)高考改革方式，要努力學(xué)習(xí)提升自己，還要清醒的意識(shí)到自身角色的轉(zhuǎn)變。
按舊高考模式，許多師生對(duì)學(xué)考抱有及格即好的態(tài)度。而在新高考模式下，在“物化生政史地”六科中，未被選入的科目，學(xué)考成績(jī)也會(huì)影響到同學(xué)們的升學(xué)成績(jī)。某些大學(xué)甚至要求學(xué)生高中十科學(xué)考均達(dá)到a，作為進(jìn)入該校的要求。
另外，即使是選考的科目，也不再只看高考一次的成績(jī)，計(jì)算該科成績(jī)的模式為：學(xué)考成績(jī)：面試成績(jī)：高考成績(jī)（2：3：5），所以無(wú)論師生，都應(yīng)當(dāng)摒棄以前對(duì)學(xué)考的態(tài)度，在新高考中，學(xué)考的重要性，顯著提升，對(duì)學(xué)生的升學(xué)影響頗大。
教師原本的教學(xué)目標(biāo)只是圍繞如何讓學(xué)生把書(shū)本上的知識(shí)融會(huì)貫通，并應(yīng)用于試題和生活中，讓學(xué)生可以在高考中獲得更高的分?jǐn)?shù)。而現(xiàn)在的教師還需要給學(xué)生進(jìn)行生涯指導(dǎo)，走班制在給學(xué)生帶來(lái)了選課的自由、充分的主動(dòng)權(quán)的同時(shí)，也由于學(xué)生的興趣、愛(ài)好十分廣泛而不穩(wěn)定，可能出現(xiàn)選課的盲目性，造成自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。學(xué)校有必要在校園網(wǎng)上建立專(zhuān)門(mén)的課程管理網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)，新學(xué)期前在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布下學(xué)期的課程設(shè)置、課程建議和選課指導(dǎo)，幫助學(xué)生作出正確的選擇。此外，擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師要多注意和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的困難和需要，關(guān)注對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。做到整體規(guī)劃，目標(biāo)引領(lǐng)：高一：面向全體學(xué)生的物理必修教育，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，即在高一開(kāi)始這門(mén)學(xué)科時(shí)就要告訴學(xué)生這門(mén)學(xué)科的特性，學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科可以就讀的大學(xué)專(zhuān)業(yè)，將來(lái)可以從事的行業(yè)部門(mén)，以便學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科有清醒的認(rèn)識(shí)，做到準(zhǔn)確選擇；高二：分類(lèi)對(duì)待，因材施教，1）針對(duì)學(xué)考學(xué)生的物理學(xué)考復(fù)習(xí)，目標(biāo)定位：學(xué)考要求，一考過(guò)關(guān)，2）針對(duì)選考學(xué)生的物理高考教學(xué)，目標(biāo)定位：夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力；高三：針對(duì)選考學(xué)生的物理高考復(fù)習(xí)教學(xué)，目標(biāo)定位：高考要求，應(yīng)試第一。
新高考方案中，非常注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生可以自主的選擇自己最中意或最擅長(zhǎng)的學(xué)科，這個(gè)固然大大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，給教師和學(xué)生帶來(lái)的挑戰(zhàn)和負(fù)擔(dān)也加重了。
在教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生自主的選擇不同的學(xué)科，這必然給排課行課帶來(lái)了極大的.困難。學(xué)生那邊是“一人一表”狀態(tài)，在我們這種選修科目中，教師面對(duì)的學(xué)生并非以前那種固定的班級(jí)固定的位置，而更類(lèi)似的是大學(xué)的教學(xué)模式，首先給教師對(duì)學(xué)生的了解和評(píng)價(jià)就造成了極大困難。
而在學(xué)生的角度，會(huì)體會(huì)到所有的學(xué)科，一個(gè)都不能少，要做到：重視語(yǔ)數(shù)外，重視“選3”，重視“扔3”。實(shí)際上，按照新高考的模式：除了高一上學(xué)期以外，其余高中階段的5個(gè)學(xué)期都是高考季。這無(wú)形中就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)加劇了。
每個(gè)層次學(xué)生的能力不同，所以在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能再搞簡(jiǎn)單的“一刀切”了，要根據(jù)不同層次水平實(shí)際，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。教師在確定三個(gè)層次的學(xué)生作業(yè)時(shí)，題量要適中，難易比例要適當(dāng)。各層次學(xué)生在完成本層作業(yè)后，可試做更高層次的習(xí)題。教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并布置分層作業(yè)，每節(jié)課的作業(yè)由易到難，難度隨著層次逐漸加深。始終把握的原則是：對(duì)a層學(xué)生，練習(xí)不出難題，主要打牢基礎(chǔ)；b層習(xí)題難易適中對(duì)；；c層學(xué)生，習(xí)題有一定難度、深度；。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我們了解到了新高考實(shí)施的方案模式，同時(shí)也意識(shí)到了我們現(xiàn)階段與新高考的差距，為了即將到來(lái)的四川新高考改革方案，我們需要準(zhǔn)備的，努力的還有很多很多。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在縣教科局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了在天津市薊州區(qū)進(jìn)行的20xx年?yáng)|西部扶貧協(xié)作教育人才能力提升培訓(xùn)——新高考綜合改革專(zhuān)題研修班。本期研修班從8月10號(hào)報(bào)到到8月19號(hào)結(jié)束為期10天。我們先后聆聽(tīng)了薊州區(qū)教育教學(xué)研究室的葉福元主任主講《加強(qiáng)教學(xué)研究提高教育效能——教師角色轉(zhuǎn)變》，薊州區(qū)教研室田繼明教研員《聚焦核心素養(yǎng)踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀》，薊州一中趙金奎主任《新高考改革背景下高效課堂教學(xué)實(shí)踐與思考》，薊州區(qū)上倉(cāng)中學(xué)南曉山主任《新高考“選課走班制”下班級(jí)管理模式的探索過(guò)程及其班級(jí)管理策略》。薊州一中田學(xué)文主任《讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)——青少年生涯規(guī)劃思考與探索》，薊州一中副校長(zhǎng)張秋亮《新課程改革背景下學(xué)校教學(xué)管理與實(shí)施》，薊州區(qū)楊家樓中學(xué)楊立剛校長(zhǎng)《新課程改革階段性思考》。這些專(zhuān)家的培訓(xùn)，有理論有實(shí)踐案例，有升華有數(shù)據(jù)支撐，深入淺出，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。在天津市20xx年新高考改革全面鋪開(kāi)的背景下，本次培訓(xùn)涉及到選課走班、生涯規(guī)劃、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)教研、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等，一系列新高考改革如何做所面臨的問(wèn)題和操作層面上的做法?？梢哉f(shuō)，非常實(shí)用，啟發(fā)性和指導(dǎo)性很強(qiáng)。忙碌的培訓(xùn)雖然匆匆，但不虛度，在這為期十天的培訓(xùn)中，專(zhuān)家老師帶給我們的精神食糧是沉甸甸的，干貨滿滿！通過(guò)學(xué)習(xí)，加上自己的思路，我有以下幾點(diǎn)感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。一直影響課程改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福感的一個(gè)問(wèn)題，就是“教師的課堂自主權(quán)”回歸問(wèn)題。實(shí)施“選課走班”會(huì)讓教師有更多的課堂教學(xué)自主權(quán)，當(dāng)然對(duì)教師的要求也更高，尤其對(duì)教師課程開(kāi)發(fā)整合和研究能力要求更高。教師必須做到既專(zhuān)注于書(shū)本，又專(zhuān)注于實(shí)際，更要專(zhuān)注于學(xué)生的共同基礎(chǔ)和基于個(gè)性的發(fā)展需求；既要研究本學(xué)科領(lǐng)域，又要跨界了解其他學(xué)科領(lǐng)域；既能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)科，又能讓學(xué)生走出學(xué)科；既是教書(shū)先生，又是人生導(dǎo)師。這和以往教師的職業(yè)常態(tài)相比發(fā)生了很大變化，教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展從沒(méi)有如此的密切相關(guān)。這才是真正從學(xué)科教學(xué)走向了學(xué)科教育、學(xué)科育人。教師要改造自己的思想和思維模式，讓任課擅長(zhǎng)的學(xué)科領(lǐng)域，同時(shí)跨學(xué)段兼課成為常態(tài)。
通過(guò)薊州區(qū)上倉(cāng)中學(xué)南曉山主任的講座，讓我了解了走班制這種模式為:日常管理仍在一個(gè)固定的班級(jí)，稱(chēng)為行政班，但由學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)的教室，學(xué)生走班后上課的教室為教學(xué)班。不同班級(jí)的'學(xué)生，根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時(shí)自習(xí)也會(huì)在教學(xué)班上。以興趣為主導(dǎo)的走班形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)生的思維。
分層教學(xué)思想，實(shí)際上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)包括后進(jìn)生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施?！胺謱咏虒W(xué)”就是要最大限度的為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。中學(xué)的課堂教學(xué)基本是按學(xué)科教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一要求進(jìn)行的。
“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛(ài)好，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，正確估計(jì)自己的能力，并逐漸找到將來(lái)發(fā)展的方向。走班制教學(xué)的實(shí)行，給每一位同學(xué)提供了結(jié)識(shí)更多老師的機(jī)會(huì)，在領(lǐng)略不同教師教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)，也為自己的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，畢竟走班制給同學(xué)們帶來(lái)了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源。
不管是傳統(tǒng)教育還是“走班制”教育，最適合的教育才是最好的教育。尊重學(xué)生發(fā)展，是適合學(xué)生的教育。我們要培養(yǎng)人才，但一個(gè)人的素質(zhì)、環(huán)境等諸多方面均有所不同，每個(gè)人都有差異，我們必須要按照他的素質(zhì)、天賦、愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)加以實(shí)施教育，他的潛在能力才能夠得到充分發(fā)揮。這樣的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。早在二千多年前我們的老祖先孔子就提出了因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)行教育。這是我們的傳統(tǒng)，也是現(xiàn)在時(shí)代的要求。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育的不斷創(chuàng)新才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步。尊重差異，因材施教才能適應(yīng)教育多樣化的世界性發(fā)展趨勢(shì)。
只有課程改變，學(xué)校才能從根本上改變。學(xué)校層面的課程變革，往往是國(guó)家課程、地方課程、校本課程三級(jí)課程上教與學(xué)層面的探索，而忽視從以學(xué)生為本的教育理念出發(fā)。學(xué)校更是缺失對(duì)三級(jí)課程的深入整合，沒(méi)有形成一套校本化的課程體系，做到整合各級(jí)課程校本化，讓其符合國(guó)家層面的要求、符合校情、學(xué)情，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，滿足未來(lái)發(fā)展需要，才是課程變革的“牛鼻子”。同一門(mén)課程，給不同基礎(chǔ)學(xué)生提供多種選擇的學(xué)習(xí)方式，既可以按照學(xué)生自己的需要，選擇適合自己的課程，又可以選擇合適的時(shí)間去學(xué)習(xí)，使每名學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化。
另外，課程的選擇性不能不計(jì)劃成本，關(guān)鍵是找準(zhǔn)“選擇性”和“計(jì)劃性”的平衡點(diǎn)。我們不能因?yàn)檫^(guò)去的課程過(guò)度統(tǒng)一、缺乏彈性而將改革的目標(biāo)誤讀成追求課程無(wú)限度的彈性和選擇性，給予學(xué)生課程選擇的權(quán)力更不能誤導(dǎo)成學(xué)生所有的選擇都必須得到無(wú)條件的滿足。學(xué)生選擇課程，是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生的過(guò)程，也是培養(yǎng)自己看待和處理問(wèn)題的彈性、學(xué)會(huì)理性接納現(xiàn)實(shí)條件、寬待他人和社會(huì)的過(guò)程。因此，在強(qiáng)調(diào)選擇性的課程體系中，學(xué)校課程的計(jì)劃性不僅不能削弱，反而應(yīng)該加強(qiáng)，因?yàn)閷?shí)施這樣的課程需要考慮的因素明顯增多，計(jì)劃的作用反而更突出。例如，即使學(xué)校資源條件較好，某一門(mén)課程的最低開(kāi)班人數(shù)也必須要限制，追求選擇性不能不計(jì)劃成本。因此，學(xué)校在提供一門(mén)課程給學(xué)生選擇時(shí)一方面要設(shè)定合適的人數(shù)下限，另一方面還要設(shè)定合適的人數(shù)上限。因?yàn)槿暨x某一門(mén)課程的人數(shù)過(guò)多，學(xué)校也將難以安排。這樣，有選擇性的課程不可避免地也要附帶一定的限制，具體到某一個(gè)特定的學(xué)生身上，他就要做好如果第一選擇不能得到滿足時(shí)的選擇計(jì)劃。而作為學(xué)校的計(jì)劃來(lái)說(shuō)，對(duì)一門(mén)課程選課人數(shù)的限制特別是人數(shù)上的設(shè)定是非常有講究的，上限設(shè)得太高，等于沒(méi)有進(jìn)行必要的限制，學(xué)生的選擇雖然得到了更大程度的滿足，但學(xué)校課程安排面臨的困難很大，有可能反而使更多學(xué)生的選擇受到影響，造成計(jì)劃性不夠、調(diào)控力度太弱的結(jié)果；而上限設(shè)得太低，學(xué)生的選擇被拒絕的過(guò)多，學(xué)校課程安排也許容易了，但太多學(xué)生的選擇沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，造成計(jì)劃性過(guò)強(qiáng)、控制過(guò)度的結(jié)果；而找準(zhǔn)“選擇性”和“計(jì)劃性”的平衡點(diǎn)，則正是管理智慧大有用武之地的關(guān)鍵。
結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為，為了迎接甘肅省的新高考改革的全面實(shí)施，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該有兩個(gè)方面的工作要做：
一、學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見(jiàn)，制定我校新高考改革擬行方案。并請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以便達(dá)到強(qiáng)化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。
二、要有計(jì)劃的加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)明年高一的管理人員和任課教師應(yīng)有所考慮，對(duì)這些人員的培訓(xùn)要優(yōu)先，要盡可能多創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。走出去，也可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)。聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，也可以我們自己組織研討會(huì)，請(qǐng)市、區(qū)教研室的專(zhuān)家，結(jié)合我校實(shí)際，去討論操作層面上的一些東西。另外，我覺(jué)得班主任培訓(xùn)這一塊非常重要，因?yàn)樽甙嗪髮?duì)學(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年，首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)度，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生穩(wěn)定是前提。班主任要有一定的理論水平，有更新觀念，對(duì)學(xué)生有一定的指導(dǎo)能力，尤其是有一定的生涯規(guī)劃教育水平。
三新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
第一段：簡(jiǎn)介高考前培訓(xùn)的背景和目的（200字）
高考前培訓(xùn),是指高考前舉辦的一系列輔導(dǎo)班、模擬考試、答疑解惑等課程和活動(dòng)。對(duì)于即將面臨高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次重要的備戰(zhàn)機(jī)會(huì)，旨在提高他們的考試水平和應(yīng)對(duì)能力。高考前培訓(xùn)一般在學(xué)生的高三年級(jí)下學(xué)期安排，以此為學(xué)生提供一段專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的時(shí)間，以備戰(zhàn)高考。
第二段：高考前培訓(xùn)的重要性和益處（200字）
高考前培訓(xùn)是為了幫助學(xué)生更好地備考，提高他們的考試水平和應(yīng)對(duì)能力。在高三的學(xué)業(yè)壓力下，有了高考前培訓(xùn)的幫助，學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)，理清思路。高考前培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還能提供更多的機(jī)會(huì)去解決自身遇到的問(wèn)題，了解考試的特點(diǎn)，熟悉考試的條件和環(huán)節(jié)。同時(shí)，高考前培訓(xùn)還能夠給學(xué)生提供一些應(yīng)對(duì)考試的技巧和方法，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)各類(lèi)考題。
第三段：高考前培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)（300字）
在高考前培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了輔導(dǎo)老師們的辛勤付出和用心教學(xué)。他們不僅僅傳授知識(shí)，更是給予了我們不少關(guān)于心態(tài)和學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何合理安排時(shí)間，如何高效利用復(fù)習(xí)材料，如何處理壓力和放松心情。同時(shí)，我還結(jié)交了許多來(lái)自不同地方的同學(xué)，和他們一起交流學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)和共同進(jìn)步。這些都是我在高考前培訓(xùn)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第四段：高考前培訓(xùn)的啟發(fā)和改進(jìn)（300字）
在高考前培訓(xùn)中，我深感高考的前期準(zhǔn)備工作是決定高考成績(jī)好壞的重要因素之一。培訓(xùn)過(guò)程中，我們老師重點(diǎn)突破了一些容易出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)的難點(diǎn)題目，幫助我們熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。但同時(shí)，在緊張的備考中，我們可能會(huì)感到壓力過(guò)大，自己產(chǎn)生負(fù)面情緒或焦慮。這時(shí)候，需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，保持良好心態(tài)。同時(shí)，可以加強(qiáng)一些考試技巧的培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生如何快速答題，提高作答的效率。這樣，可以更好地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)高考，取得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)高考前培訓(xùn)的重要性和價(jià)值（200字）
總之，高考前培訓(xùn)是一次很有必要的訓(xùn)練和備考過(guò)程，無(wú)論從知識(shí)的學(xué)習(xí)還是心態(tài)的培養(yǎng)上，都對(duì)學(xué)生具有重要意義。通過(guò)高考前培訓(xùn)，學(xué)生在時(shí)間的緊迫、壓力的巨大的情況下，學(xué)會(huì)了如何更好地備考，掌握了更多的知識(shí)和技巧。這為他們順利通過(guò)高考提供了寶貴的保障。同時(shí)，高考前培訓(xùn)也給學(xué)生提供了一次與他人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，高考前培訓(xùn)不僅僅是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，更是一次全面提升的過(guò)程。
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