寫心得體會(huì)是一種對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)知和肯定,對(duì)自我成長(zhǎng)的一種記錄和證明。心得體會(huì)要有自己的獨(dú)特見解,不要濫用模板和套話,保持獨(dú)立思考的能力。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望對(duì)你有所幫助。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇一
“立德樹人鑄魂教師”這個(gè)詞匯,可以說是我們教育界的一個(gè)經(jīng)典說法。這個(gè)理念眼下正在逐漸被更多的教育工作者所認(rèn)可,這次我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。作為一名從事小學(xué)教育工作的老師,我可以明顯地感受到,只有真正不斷學(xué)習(xí)、永不止步,才能扎實(shí)推進(jìn)“立德樹人鑄魂”工作,把自己的教育工作做得更好。
第二段:我是如何立德樹人的?
要想真正立德樹人,我們教師首先要有一種高尚的情操和道德素養(yǎng)。我自己挑選了一本名為《道德經(jīng)》的經(jīng)典著作,通過不斷的學(xué)習(xí)、研讀,不斷地修煉自己,完善自身,我才能在實(shí)際教學(xué)過程中真正能夠傳遞正能量。比如在緊張得策劃一次班級(jí)活動(dòng)時(shí),我常常把目光投向我的學(xué)生,試著去看看他們的眼睛里,那些濃濃的喜悅是怎么來(lái)的。我要充分理解他們,關(guān)心他們,讓他們知道我是導(dǎo)航般的存在,讓他們?cè)谖业闹敢氯?shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),去創(chuàng)造屬于自己的專屬價(jià)值。
第三段:鑄魂:我感悟到的力量
教師要想鑄魂,必須要有深厚的文化底蘊(yùn)。我的教育理念里,文化傳承和創(chuàng)新有著密不可分的關(guān)系。在我的課堂上,我常給我的學(xué)生講述一些古代的歷史故事,比如《白蛇傳》,《孔雀東南飛》,唐詩(shī)宋詞等等。通過講述這些故事,我希望能夠讓我的學(xué)生在感受到美得同時(shí),去了解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,去理解其中有著怎樣的道理,讓我們的學(xué)生更有勇氣去創(chuàng)造、去迎接未來(lái)。
第四段:實(shí)踐和探索“立德樹人鑄魂”的方法
“立德樹人鑄魂”不僅僅只是一種口號(hào),更需要我們踐行。有道是“教出個(gè)童心未泯的你和我”其實(shí)這就是我這些年來(lái)不斷探索和構(gòu)思的一個(gè)策略。我盡可能地將一些情境式小實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)帶進(jìn)課堂,并嘗試在這些活動(dòng)中注入一些教育思想。比如,在這學(xué)期開課之前,我制作了一份教學(xué)計(jì)劃表,在這份表格上列出了所有該科目的內(nèi)容,并在其中插入了一些課程實(shí)踐的科目。希望通過這樣的科目設(shè)計(jì),能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,更加深刻地了解到所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用以及影響范圍。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總體來(lái)說,“立德樹人鑄魂”的理念在教育界是得到廣泛認(rèn)同和追逐的。但想要真正踐行,完成,是很不容易的。我們教師不能僅僅只是口號(hào)并用筆教學(xué),而是應(yīng)該實(shí)地踐行,通過榜樣的引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生去慢慢完成。以上是我這些年來(lái)的一些心得,我希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)V大教育工作者有所啟迪,讓我們一起共享成長(zhǎng)的樂趣,去創(chuàng)造更好的教育。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇二
作為一名教師,立德鑄魂是我們職業(yè)的靈魂所在。立德是指教師要以德為先,培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng);鑄魂則是要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自主發(fā)展能力。在我多年的教育生涯中,我深刻體會(huì)到了立德鑄魂的重要性。通過關(guān)注學(xué)生的品德與個(gè)性培養(yǎng),我們可以讓他們成為真正有價(jià)值、有質(zhì)量的人,為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。以下是我對(duì)立德鑄魂的一些心得體會(huì)。
首先,立德為本是教師最基本的職責(zé)。作為教師,我們不僅僅要傳授知識(shí),更要通過言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。在我教學(xué)的過程中,我經(jīng)常將自己的行為作為榜樣進(jìn)行示范。我從不批評(píng)其他同事或?qū)W生,而是積極宣揚(yáng)友善和謙虛的品質(zhì)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),組織他們參與一些誠(chéng)信活動(dòng)。例如,每學(xué)期末,我都會(huì)組織學(xué)生寫一封給自己的未來(lái)的信,讓他們反思自己的過去,并規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生思考自己的行為對(duì)自己和他人的影響,從而塑造良好的品德。
其次,鑄魂是發(fā)展學(xué)生成為獨(dú)立自主的個(gè)體的關(guān)鍵。在教育中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并用自己的方法解決問題。我還組織學(xué)生參與各種活動(dòng),例如班級(jí)演講比賽和小組合作項(xiàng)目。通過這些活動(dòng),學(xué)生可以學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛好,并提供相關(guān)的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,我們可以激發(fā)和發(fā)展他們的潛能,使他們?cè)谖磥?lái)的生活和事業(yè)中更加自信和成功。
再次,立德鑄魂需要教師注重思維教育和情感教育的結(jié)合。思維教育是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,而情感教育是培養(yǎng)學(xué)生的情感情緒和社會(huì)交往能力。這兩個(gè)方面的教育是相互關(guān)聯(lián)的,不能分開來(lái)看。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常使用啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力,通過一些情感教育的活動(dòng),如同學(xué)之間的合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人的感受,培養(yǎng)他們的同理心和包容心。這樣的教育方法可以讓學(xué)生在學(xué)校中獲得全面的發(fā)展,培養(yǎng)他們成為具有高情商和智商的人。
最后,立德鑄魂需要教師不斷學(xué)習(xí)和提升自己。作為一名教師,我們不能停步不前,應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。我通過參加各種教育培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流,不斷學(xué)習(xí)和深化自己的專業(yè)知識(shí)。我還積極參與學(xué)科教研活動(dòng),與同事們分享經(jīng)驗(yàn)和探討教學(xué)的方法。通過這些學(xué)習(xí)和交流,我可以不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育。
立德鑄魂是教師的使命和責(zé)任,是我們實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基石。通過立德鑄魂,我們可以為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持,為社會(huì)培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有責(zé)任心的人才。在我的教育生涯中,我會(huì)持續(xù)努力,不斷完善自己的教育方法和理念,為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇三
高校承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的神圣使命,承載著國(guó)家和民族的希望,其全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是立德樹人。對(duì)于高校而言,堅(jiān)持立德樹人不是抽象的,必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點(diǎn)上。近年來(lái),學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)中心地位,扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,教學(xué)質(zhì)量得到提升,教學(xué)水平得到提高,教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì),教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振,為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),我們要把立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)改革上,堅(jiān)持“立足地方、貼近社會(huì)、產(chǎn)教融合、服務(wù)發(fā)展”辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強(qiáng)校”辦學(xué)理念,推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化、課程實(shí)用、科研創(chuàng)新、質(zhì)量提升“四大工程”,開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作,完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性;把立德樹人落實(shí)到思想政治教育上,認(rèn)真貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》,把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求,全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量,構(gòu)建全員全過程全方位育人格局,進(jìn)一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,健全省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)功能,建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群,設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)專項(xiàng)資金,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇四
著名教育家葉圣陶先生說:“教是為了達(dá)到不需要教?!敝饕皇前熏F(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生,而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,學(xué)生就可受用一輩子?!笔舜髨?bào)告提出“努力辦好人民滿意的教育”,從立德樹人、教育公平、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展等方面提出一系列新的要求,為教育改革發(fā)展指明了方向。作為教育一線的教師,不僅要提高自己的專業(yè)修養(yǎng)給學(xué)生傳授知識(shí),更應(yīng)履行立德樹人的思想。
“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”,是教育的根本問題和永恒主題。人們不會(huì)忘記那個(gè)寓言般的故事:“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者這樣回答:“在幼兒園,我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉、仔細(xì)觀察大自然,從根本上說,這是一生學(xué)到的最重要的東西?!庇變簣@?最重要的東西?看似矛盾的回答中,這位諾獎(jiǎng)獲得者道出了教育的根本——立德樹人。
十八大報(bào)告指出,“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”?!傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù),是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本、德育為先”教育理念的深化,指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人,即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。
然而,透視目前教育中的一些現(xiàn)象,似乎與立德樹人的目標(biāo)南轅北轍。比如,門庭若市的“培優(yōu)班”,擠破頭的“小升初”,減不下來(lái)的.大書包,追逐名利的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。種種現(xiàn)象似乎都指向一點(diǎn),“育分”遠(yuǎn)比“育人”更具誘惑力。結(jié)果呢?孩子們的考試分?jǐn)?shù)上去了,整個(gè)社會(huì)的文化水平上去了,但社會(huì)的道德水準(zhǔn)卻沒有同步上去。否則,扶起摔倒的老人還需要大討論?“小悅悅”事件還會(huì)發(fā)生?愛因斯坦的一句話令人難忘:“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的,通過專業(yè)教育,他可以成為一個(gè)有用的機(jī)器,但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?!?/p>
成才,先成人!十八大報(bào)告把立德樹人作為教育的根本任務(wù),抓住了問題的實(shí)質(zhì)和核心。
立德即樹立德業(yè),《左傳》有言:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽?!蔽覀冃老驳乜吹?,越來(lái)越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo),以理想信念教育為核心、以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo),開展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇,剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P(yáng)州小伙徐礪寒。道德模范的力量遠(yuǎn)勝只知讀書的考試狀元。
多元的價(jià)值觀,日新月異的社會(huì),海量信息的包圍,讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教育,或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低,但無(wú)法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平,是立德樹人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力,為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。
“學(xué)高為師,身正為范”,知識(shí)或可言傳,德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任,是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者,是青少年一代成長(zhǎng)的引路人。立德先立師,樹人先正己,培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍,是立德樹人成敗的關(guān)鍵。嚴(yán)格的考核管理,健全的制度規(guī)范,在教師隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺。
總之,立德樹人,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展,也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的,“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè),需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?!?/p>
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇五
作為一名教師,立德鑄魂是我最重要的任務(wù)之一。在我從教的多年里,我深深感受到,作為一名教師,不僅要傳授知識(shí),更要關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)。立德鑄魂是教師工作的靈魂所在,它能夠影響學(xué)生的一生,推動(dòng)他們成為有道德、有責(zé)任感的公民。在這個(gè)過程中,我收獲了許多心得和體會(huì)。
首先,立德為人,是教師立德鑄魂的根本要求。一位教師必須以身作則,成為學(xué)生心目中的楷模。要想影響學(xué)生的品德,首先要樹立榜樣。作為一名教師,我時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的身份和責(zé)任,努力做到言傳身教。我努力培養(yǎng)自己高尚的品德修養(yǎng)和正確的行為習(xí)慣,以此影響學(xué)生。在教學(xué)中,我常常告訴學(xué)生“誠(chéng)實(shí)守信、友善待人”的道理,并用自己的行動(dòng)踐行。通過我自己的堅(jiān)持,很多學(xué)生也意識(shí)到了品德教育的重要性,開始努力樹立正確的價(jià)值觀和做人原則。
其次,立德鑄魂需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師,我始終堅(jiān)信,教育是全面的,不僅僅是知識(shí)的傳授,更要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)和品德塑造。在課堂上,我不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng),還重視培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情感管理能力。我經(jīng)常組織學(xué)生參與各種課外活動(dòng),鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐和義工活動(dòng),通過親身經(jīng)歷感受社會(huì)的溫暖和殘酷。這樣,學(xué)生能夠更好地理解社會(huì),培養(yǎng)辨別是非、分辨善惡的能力,并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一份責(zé)任感。
再次,立德鑄魂需要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力。作為一名教師,我深知只有關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求,才能真正做到立德鑄魂。因此,我努力傾聽學(xué)生的聲音,尊重他們的個(gè)人差異,并鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面都能有所發(fā)展。我盡量提供多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都能按照自己的興趣和特長(zhǎng)發(fā)展,從而激發(fā)他們的潛力,塑造他們獨(dú)特的個(gè)性。
最后,立德鑄魂需要加強(qiáng)家校合作。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境,只有通過學(xué)校與家庭的攜手合作,才能真正實(shí)現(xiàn)立德鑄魂的目標(biāo)。作為一名教師,我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,定期舉行家長(zhǎng)會(huì),交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德發(fā)展情況。我積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育過程,合力培養(yǎng)學(xué)生的品德。同時(shí),我也經(jīng)常與學(xué)生家庭溝通并反饋學(xué)生的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的溝通和合作。通過家校合作,學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境的共同影響下,更容易形成正確的價(jià)值觀和做人原則。
立德鑄魂是教師既重要又艱巨的任務(wù)。在傳授知識(shí)的同時(shí),我們不能忽視學(xué)生的品德培養(yǎng)。通過立德鑄魂,我們能夠引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路,成為有道德、有責(zé)任心的公民。作為一名教師,我深深感受到,只有通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng),加強(qiáng)家校合作,才能真正實(shí)現(xiàn)立德鑄魂的目標(biāo)。這是我多年來(lái)的心得和體會(huì),也是我未來(lái)教育工作的重要指南。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇六
“立德樹人鑄魂教師”是當(dāng)前教育工作的重要任務(wù),作為一名教師,這也是我們肩負(fù)重任的職責(zé)。我深刻體會(huì)到,教師的教育目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力還要注重他們的品德修養(yǎng),而立德樹人鑄魂的教學(xué)方式是非常有效的。在這里,我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段:觀點(diǎn)闡述
在立德樹人鑄魂的教學(xué)中,不僅要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),而且要注重對(duì)學(xué)生的品德培養(yǎng)。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為道德高尚、正直誠(chéng)實(shí)、善良友愛的人。這一目標(biāo)并不是簡(jiǎn)單的授以知識(shí)和技能,而是一種對(duì)人性的教育。我們的目標(biāo)是將學(xué)生的思想塑造成符合社會(huì)價(jià)值觀的思想,讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中理解和感受道德和良知的力量。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在將學(xué)生轉(zhuǎn)化成品德高尚的人的過程中,教師必須發(fā)揮自己的職責(zé)意識(shí)。首先,我們要借鑒同行的教學(xué)方法,了解學(xué)生現(xiàn)狀,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次,為了讓學(xué)生思考長(zhǎng)遠(yuǎn)的希望,我們可以結(jié)合實(shí)際情況,利用日常事例,通過鼓勵(lì)自己的語(yǔ)言和行為來(lái)進(jìn)行啟發(fā)教育。這種教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生自己主動(dòng)思考,讓學(xué)生理解到道德教育對(duì)人的重要性。
第四段:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
在教學(xué)過程中,重要的是,教師必須得到充分重視。只有擁有具備先進(jìn)的教育理念,才能更好地去達(dá)成教育目標(biāo)。我們需要不斷學(xué)習(xí)并追求更高的教育水平,來(lái)更好地錘煉構(gòu)建自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念,從而向?qū)W生傳遞更多的道理和技能。
第五段:總結(jié)
總之,立德樹人鑄魂的教學(xué)理念是我們進(jìn)行教育工作的根基。教師在實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念的過程中,需要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),從日常生活中切入,進(jìn)行道德教育,并積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法, 以達(dá)到更高質(zhì)量的教育。這不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī),更可以在將來(lái)的社會(huì)生活中,為他們的成功提供深厚的內(nèi)在基礎(chǔ)。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇七
高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地,也是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地,必須把正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全過程。近年來(lái),學(xué)院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù),認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,把意識(shí)形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作之中,著力推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作落小落細(xì)落地落實(shí)。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),我們要把握理論武裝這一關(guān)鍵所在,深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想,扎實(shí)推進(jìn)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,提高廣大師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同和路徑認(rèn)同,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;要堅(jiān)持正面引導(dǎo)這一主要方式,把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于立德樹人全過程,不斷提高優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃、供給和傳播能力,打造貼近校園、貼近師生、貼近生活的話語(yǔ)體系,用主流思想輿論占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地;要突出陣地管理這一基本依托,管好課堂講壇、校園媒體、學(xué)生社團(tuán)等意識(shí)形態(tài)陣地,充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,深入挖掘微信群、qq群等新媒體的意識(shí)形態(tài)功能,積極營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境,確保校園始終成為向上向善、風(fēng)清氣正的精神高地。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇八
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,要有“育才造士,為國(guó)之本”的自覺擔(dān)當(dāng),要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年來(lái),學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心任務(wù),大力弘揚(yáng)樂教善育、精益求精的教風(fēng),組織開展“最美教師”評(píng)選表彰等活動(dòng),充分激發(fā)了廣大教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動(dòng)性。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),我們要?jiǎng)?chuàng)新師德教育,引導(dǎo)廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責(zé)任”意識(shí),以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以德立身,以德立學(xué),以德施教,著力傳播先進(jìn)思想、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng);要強(qiáng)化師德監(jiān)督,引導(dǎo)廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐之中,在細(xì)微處見師德,在日常中守師德,養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,提高師德踐行能力;要注重師德激勵(lì),引導(dǎo)廣大教師立足三尺講臺(tái)、潛心教書育人,以自己的德、才、情給學(xué)生終身受益的影響和感化,當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護(hù)者。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇九
1、研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。
4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。
5、加強(qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向。
6、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機(jī)制。
8、實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。
9、整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
10、加強(qiáng)課程實(shí)施管理。
結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為:立德樹人,先樹班風(fēng),學(xué)風(fēng):班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,貌又稱班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。班風(fēng)一經(jīng)形成,便會(huì)成為一種約束力,反過來(lái)影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外是班級(jí)的形象,對(duì)內(nèi)它是一種氛圍,一種無(wú)形的力量。
抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),才有利于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇十
社會(huì)的進(jìn)步離不開每個(gè)公民的參與與奉獻(xiàn),而每個(gè)公民的品德修養(yǎng)決定了社會(huì)的文明程度。作為一名黨員,我深感身上肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣的責(zé)任和使命。在踐行準(zhǔn)則立德鑄魂的道路上,我倍加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),鉚足勁兒,昂首闊步。
第二段:嚴(yán)守準(zhǔn)則志存高遠(yuǎn)。
在踐行準(zhǔn)則立德鑄魂的過程中,我始終堅(jiān)守著黨的紀(jì)律和規(guī)定。我清楚準(zhǔn)則就是我的行為準(zhǔn)繩,只有處處符合準(zhǔn)則要求,才能真正鑄造出高尚的靈魂。因此,我時(shí)刻提醒自己要感恩黨組織的培養(yǎng)和教育,并以理想和信念為指引,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),志存高遠(yuǎn)。
第三段:自省自查謹(jǐn)言慎行。
準(zhǔn)則立德鑄魂要求我們不僅要自省自查,還要遵循“言必行、行必果”的原則。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過程中,深深感受到言行一致的重要性。因此,我在言行間始終保持謹(jǐn)慎,從細(xì)節(jié)出發(fā),嚴(yán)于律己,以身作則。只有這樣,才能做到事事講原則、立正心態(tài)、端正態(tài)度,讓自己的每一個(gè)行為都符合準(zhǔn)則。
第四段:榜樣力量傳承品質(zhì)。
作為一名黨員,我深知自己肩負(fù)著為社會(huì)樹立榜樣的責(zé)任。我相信榜樣的力量可以影響和改變他人。通過踐行準(zhǔn)則立德鑄魂,我努力將優(yōu)秀的品質(zhì)傳承下去,帶動(dòng)身邊的人向著正確的道路邁進(jìn)。我用自己的言行和實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)著社會(huì)的期望和要求,積極踐行準(zhǔn)則的精神。
第五段:凝聚力量實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
踐行準(zhǔn)則立德鑄魂不僅是一種修身養(yǎng)性的過程,更是一種凝聚力量的手段。我相信只有我們每個(gè)人都能踐行準(zhǔn)則并發(fā)揮其正能量,才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的美好愿景。在追尋夢(mèng)想的過程中,我感受到了無(wú)窮的能量和動(dòng)力,我為自己的決心感到驕傲。我相信只要我們一起努力,心往一處想、勁往一處使,準(zhǔn)則立德鑄魂的理念就一定能夠在社會(huì)中發(fā)揚(yáng)光大。
總結(jié):
通過這段時(shí)間的踐行準(zhǔn)則立德鑄魂,我深刻認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)則的重要性和力量。我的心得體會(huì)是:要鉚足勁兒,昂首闊步地踐行準(zhǔn)則立德鑄魂;要嚴(yán)守準(zhǔn)則,志存高遠(yuǎn)地為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量;要自省自查,謹(jǐn)言慎行地標(biāo)準(zhǔn)自己的言行;要榜樣力量,傳承品質(zhì),在身邊發(fā)揮正能量;要凝聚力量,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,為社會(huì)的美好愿景而努力奮斗。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,為建設(shè)一個(gè)文明和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇十一
習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中指出:“黨政軍民學(xué),東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?!眻?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的根本保證。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。只有牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),才能保證高校正確辦學(xué)方向,才能保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。近年來(lái),學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署,牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí),不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè),為學(xué)院事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。
面對(duì)新時(shí)代教育的新要求、新任務(wù),我們要切實(shí)履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任,全面推進(jìn)學(xué)院黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),把制度建設(shè)貫穿其中,堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,不斷強(qiáng)化理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,全面提高學(xué)院黨建科學(xué)化水平,更好地把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力;要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持黨管干部原則,堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?,?jiān)持五湖四海、任人唯賢,堅(jiān)持事業(yè)為上、公道正派,打造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍,切實(shí)增強(qiáng)廣大干部服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)院、服務(wù)發(fā)展的意識(shí)和能力;要加強(qiáng)基層組織建設(shè),健全基層黨建工作常態(tài)化考核機(jī)制,創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度,推進(jìn)教師黨支部“雙帶頭人”培育工程,充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
不忘初心,方得始終;牢記使命,方顯擔(dān)當(dāng)。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,學(xué)院將深刻認(rèn)識(shí)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、深入探索“如何培養(yǎng)人”、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”,始終保持昂揚(yáng)競(jìng)進(jìn)的奮斗姿態(tài)和一往無(wú)前的精神狀態(tài),潛心靜氣,埋頭苦干,一以貫之,真抓實(shí)干,一件事情接著一件事情辦,一年接著一年奮斗,把學(xué)院辦優(yōu)辦強(qiáng)、辦出特色、辦出品位,向著全省一流全國(guó)知名優(yōu)質(zhì)高職院校目標(biāo)奮力前行,培養(yǎng)更多更好的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇十二
依照教師的思想品行,道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關(guān)要求,規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),做一個(gè)合格的教師。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個(gè)職業(yè),把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時(shí),要有一顆進(jìn)取的心,時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識(shí)在更新,昨天多是一位好老師,今天多是一位普通教師,明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,是不斷進(jìn)步的。教師要有一顆進(jìn)取心,不斷學(xué)習(xí),放眼世界,彌補(bǔ)不足,進(jìn)步素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要,切實(shí)地關(guān)心和愛惜學(xué)生,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為一位教育工作者,通過學(xué)習(xí),我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教,為人師表,讓每位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇十三
德國(guó)教育家第斯多惠曾說過,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的形象就顯得尤為重要。俗話說:“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,才能真正負(fù)起“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。
學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)守法的好公民,在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀,并且不斷提高社會(huì)主義思想覺悟,使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成長(zhǎng)為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者,為此教育工作者必須具備良好的師德師風(fēng)。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。并且研究他們的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)展他們的求知興趣和認(rèn)識(shí)能力;把他們培養(yǎng)成為有理想,堅(jiān)持社會(huì)主義方向,實(shí)事求是,為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身精神的一代新人。
教師首先要“為人師表”,具備比常人高尚的道德情操,要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識(shí)傳授給學(xué)生,更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以,教師就應(yīng)該努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),不斷完善自己,以高尚的道德為人師表。首先,教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識(shí)。其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段,育人是目的。在學(xué)生心靈,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則,又是教育的藝術(shù)。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒,要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生施之以潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、生活、做人和與人合作,所以教師自身必須具備較高的道德水準(zhǔn),而且既要言教,又要身教,身教重于言教,要學(xué)生做的,自己首先要做到:禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。
為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感。要對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛;希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛。
與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇十四
立德樹人的語(yǔ)境宏闊、語(yǔ)意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹人”的含義?立德,就是堅(jiān)持德育為先,通過正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹人,就是堅(jiān)持以人為本,通過合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人。
立德樹人,要求我們充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價(jià)值。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地,學(xué)校的思政和德育工作是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作,最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?,以德為先”的高水平的師資和管理隊(duì)伍。形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤(rùn)才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向?!边@為我們學(xué)校的師資建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)要堅(jiān)持這一思想并貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),用“德”字來(lái)培養(yǎng)教師和學(xué)生,依“德”字來(lái)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生,憑“德”字來(lái)任用教師和學(xué)生干部,以“德”字來(lái)監(jiān)督教師和學(xué)生。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求,從落細(xì)、落小、落實(shí)入手,形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái),促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉,學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人,學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。讓我們明白了如何立德樹人。
立德樹人是根本,內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展。作為學(xué)校教育,辦好人民滿意的教育,意味著我們的教育要培育青少年學(xué)生健康的人格、美好的心靈,讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所需的知識(shí)和能力;意味著學(xué)生從學(xué)校門走出時(shí),能夠樹立或是更加接近自己的理想,能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任;辦好人民滿意的教育,需要我們以立德樹人為根本任務(wù),堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,教師要終身學(xué)習(xí),為師者先善其德。
立德樹人,我們要切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。這樣充分肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,全面深化課程新理念,不斷完善有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系,把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),融入中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)之中。要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新,引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí),將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程,及時(shí)宣傳推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。
立德樹人,我們要積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍。要深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動(dòng),將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育;要深入開展愛國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng);著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化校園。加強(qiáng)校園文化建設(shè)和管理,形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用,建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園文化。
立德鑄魂心得體會(huì)教師篇十五
核心是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過程,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,要立足中國(guó)國(guó)情,具有世界眼光,面向全體學(xué)生,促進(jìn)人人成才。
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