心得體會的寫作可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長和進步。寫心得體會時要注意準確表達自己的觀點和理解，避免模棱兩可的詞句。4.心得體會是一種寶貴的經(jīng)驗分享，通過他人的心得體會，我們可以少走彎路。
大學(xué)歷史心得體會篇一
作為一名大學(xué)生，我們時常接受新鮮的歷史知識和文化傳承，而“強軍歷史”也是我們不可忽視的一個方面。在學(xué)習(xí)強軍歷史的過程中，我深刻體會到了許多東西，打下了堅實的思想基礎(chǔ)和道德底線，下面就來分享一下我的心得體會。
第一段：了解強軍歷史，讓我感受到強國民族的自豪心
強軍歷史是我們國家一段重要的歷史，從軍事文化到國家統(tǒng)一，始終充斥著先輩們?yōu)閲颐褡宥鴬^斗的歷史感覺。其中，我最為感動的是愛國精神，這是我從強軍歷史中得到的大智慧。我們的先輩為了拯救國家，毫不猶豫地付出自己的一切，我們也需要以他們?yōu)榘駱樱瑢⑦@份民族自豪感植根于我們的心中。
第二段：感悟到軍人的堅強和頑強
強軍歷史教會我們，對于軍人來說，頑強和堅強是兩種相互緊密關(guān)聯(lián)的品質(zhì)。我們的軍人地聽從辛苦的訓(xùn)練，無所畏懼地奮斗著，在臨危受命的時刻，他們不以生死為比，越戰(zhàn)越勇的從敵人手里解救出了我們的祖國！我們要從這里明白，站著的如今，正是前人一次次戰(zhàn)斗最終描繪出來的視野。
第三段：強調(diào)了民族團結(jié)的重要性
從強軍歷史中，我們領(lǐng)悟到一個非常重要的東西——民族團結(jié)。曾經(jīng)，不少征服者來到了我們國家，為了維護祖國尊嚴，民族團結(jié)變得至關(guān)重要。只有聯(lián)合起來，我們才能真正擺脫危機，免受外部攻擊。因此，我們要記住歷史，堅持團結(jié)。不論是像什么困境，團結(jié)都是取得勝利的關(guān)鍵。
第四段：引導(dǎo)我們要牢固樹立愛國主義精神
愛國精神是強軍歷史課中重要的一個話題，也是我們要學(xué)習(xí)并總結(jié)的東西。愛國不單是一個文化形態(tài)，更是內(nèi)涵的一種體現(xiàn)。自己的國家就好像我們自己的父母，我們的祖國在危難的時候需要我們的堅定力量，而作為未來的主人翁，我們也應(yīng)該將愛國精神融入到自我的思想中。哪怕在日常生活中我們也能行動，從而體現(xiàn)出強國民族的強大。
第五段：對于未來強軍建設(shè)的走向和發(fā)展，我充滿信心
強軍歷史給我們樹立了一種信心，對于未來強軍建設(shè)的走向和發(fā)展有著更加確定的預(yù)測。根據(jù)實踐發(fā)現(xiàn)，我們的武裝力量已經(jīng)得到了強化，有一些非凡的進步發(fā)生了。不論對于國內(nèi)還是國外，確信我們的將來充滿了希望，我們需要為此繼續(xù)團結(jié)，為國家的前進努力，并且保持著如今的堅束思想，我們都將一起創(chuàng)造一個美好的未來！
大學(xué)歷史心得體會篇二
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?/p>
“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔負起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號。中國正從一個農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進。
新中國的明天一定會更美好!
大學(xué)歷史心得體會篇三
偉大的中華民族從來都是一個好戰(zhàn)的民族，自古以來，強軍一直是我們的國家和民族的必然選擇。對于大學(xué)生而言，了解和研究中國強軍的歷史，既是一種愛國主義情懷的宣泄，又是一種風(fēng)范與品格的升華，更是助推個人成長和中國崛起的重要抓手。本文旨在探究中國強軍的歷史，為大家呈現(xiàn)個人的心得和體會。
第二段：國家強軍史的回顧和評價
歷史上，中國強軍經(jīng)歷了多個時期，有著不同的特點和價值。首先，以征戰(zhàn)和擴張為主導(dǎo)的戰(zhàn)國時期，是中國戰(zhàn)略思想思想復(fù)雜性和多樣性的始源，創(chuàng)造了“兵馬不離糧草，糧草先行”的“兵食同源”和“伐罪善成”的戰(zhàn)爭哲學(xué)。接著，唐宋時期的軍事思想更加注重戰(zhàn)爭的規(guī)劃、規(guī)范和戰(zhàn)斗的戰(zhàn)術(shù)，大量發(fā)展軍事技術(shù)和策略，如火藥、指南車等。而到了晚清時期，創(chuàng)立新軍的維新派則推動了政治改革和軍事現(xiàn)代化，建立起了新式陸軍，為中國軍隊揭開了現(xiàn)代化的序幕。然而，鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患的中國處于民族危機時期，中國強軍任務(wù)的紛爭和推進收效甚微。
第三段：中國近代強軍的反思與進步
在中國的民族危機之下，中國強軍任務(wù)也更加顯得緊迫和迫切。以鄒容等人為代表的革命先烈，通過我行我素、攻守兼?zhèn)涞膽?zhàn)斗形態(tài)，挽救了日寇的侵略。而在1949年中華人民共和國成立后，國家強軍也迎來了輝煌的新時期，解放軍不僅打贏了朝鮮戰(zhàn)爭，還經(jīng)歷了文革時期空腔戰(zhàn)術(shù)的改革，仿制蘇聯(lián)武器，不斷強化自身的軍事實力。改革開放30多年以來，則是中國強軍最重要的一個時期。中國現(xiàn)代化的快速發(fā)展，使國防建設(shè)發(fā)生了良性的積極變化。在這一過程中，不斷創(chuàng)新強軍思想，緊密團結(jié)各族每個人，改進現(xiàn)代化設(shè)備，就是要為中國建立現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭機器?？梢韵胍?，中國強軍的建設(shè)與發(fā)展，給中國現(xiàn)代社會帶來了重要的贊譽與影響。
第四段：大學(xué)生在強軍歷史中的身份與擔當
中國強軍的發(fā)展，離不開每個大學(xué)生的認真研究和投入。在重新探索一段古今中國強軍歷史的路徑上，大學(xué)生不僅要把握歷史的實質(zhì)，理解歷史的內(nèi)涵，還要把握歷史的價值，反思自身的責(zé)任?？v觀整個歷史，我們深刻認識到，中國既是爭取獨立和自由的統(tǒng)一戰(zhàn)線，又是維護跨越世紀的國家利益和社會秩序的領(lǐng)導(dǎo)力量。因此，大學(xué)生所理解和研究的中國強軍歷史，應(yīng)該和日常學(xué)習(xí)的科技知識、醫(yī)療文化、人文藝術(shù)相輔相成，具有使命感和責(zé)任意識。
第五段：總結(jié)和展望未來
強軍興國，正道就是硬道理。中國強軍的歷史，是中國民族復(fù)興的歷史，是炎黃子孫振興的歷史。大學(xué)生應(yīng)以飽滿的信仰、火熱的心情，認真研究中國強軍歷史的內(nèi)涵和哲學(xué)，不斷推進新時期中國強軍的發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。希望中國強軍史對我們大學(xué)生的成長和前途能夠起到有益的推動作用，并為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的一份力量。
大學(xué)歷史心得體會篇四
大學(xué)歷史概要課是一門必須修讀的課程，它涵蓋了人類文明歷史的多個階段和重要事件。當我們接觸到這門課程時，我們對歷史僅有模糊的認識。隨著學(xué)習(xí)深入，我們對歷史的認知逐漸清晰。在這里，我將分享我的心得和體會。
第二段：歷史是真實的
歷史課程通過考古發(fā)現(xiàn)、歷史文件、史實和歷史研究使我們認識到歷史是真實的。我們了解到歷史中存在的種種變故和沖突。歷史不僅是一些書本上的知識，它的真實性對我們之后的人生都有很大的啟示意義。歷史的真實性，使我的認知從迷糊到清晰。
第三段：歷史的啟發(fā)
歷史經(jīng)驗為我們提供了解決問題的方法和思維方式。許多歷史事件啟示我們?nèi)绾螐闹形〗逃?xùn)。通過了解歷史, 我們可以更好地理解人類與社會的發(fā)展歷程。我們知道，歷史的重演再次出現(xiàn), 同樣的危機可能再次來臨，通過歷史教育,我們能夠提高我們的認知水平以解決這些問題。歷史教育的啟示對每個人都很重要，無論在工作中還是日常生活中。
第四段：把握歷史節(jié)奏
通過歷史課程，我們學(xué)習(xí)到歷史不僅是一段固定的的時期，更是一種不斷發(fā)展和變化的過程。歷史在不斷地轉(zhuǎn)換，我們應(yīng)該把握歷史節(jié)奏，及時反應(yīng)和適應(yīng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史中的成功和失敗，了解歷史中的決策是如何做出的，以更好地應(yīng)對今后可能會出現(xiàn)的問題。
第五段：結(jié)論
總之，在大學(xué)歷史概要課中學(xué)到的知識和體驗充滿啟示和啟發(fā)。當我們站在歷史的馬蹄下，人類歷史變得更加清晰、易懂。我們能夠更加清晰地認識到人類的發(fā)展變化。今天的我們必須順應(yīng)歷史發(fā)展的節(jié)奏，全面了解我們過去的歷史，以便更好地應(yīng)對未來。
大學(xué)歷史心得體會篇五
歷史是我們走過的路，我們的記憶和經(jīng)歷也都成了歷史。而大學(xué)歷史概要課的學(xué)習(xí)，就是對歷史的回憶，對入世之后的解釋和總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認識到：歷史是一面無形的鏡子，它不僅反映著人類的前進和進步，也記錄了人類的失敗和挫折，尤其是那些被人民銘記的歷史事件，更是人類歷史的瑰寶。
第二段：回顧歷史
在大學(xué)歷史概要課上，我們了解到了中國的五千年文明史，和世界歷史的主要事件。從古代的黃河文明，到近現(xiàn)代的帝國主義入侵和資本主義發(fā)展，無不引人深思。以前我總認為歷史只是一個整體，一個讓人無從下手的舞臺。但是，通過這門課程，我得以從深層次的角度去理解歷史，以及歷史中的人物，像極了一本晦澀的史書透明的閱讀窗口。
第三段：歷史背后的故事
在我們學(xué)習(xí)歷史的過程中，不僅僅是學(xué)習(xí)一些事件和人物，更重要的是學(xué)習(xí)歷史背后的故事。比如在中世紀時期，歐洲流行的“魔女審判”，浪漫時期的拜彪爾主義，以及20世紀的兩次世界大戰(zhàn)等。這些事件和現(xiàn)代生活無關(guān)，但是卻表現(xiàn)了人類對生命和靈魂的思考，以及對社會和政治的想法。通過歷史，我們可以了解人類先前的智慧和差錯，通過嘗試重復(fù)歷史，向我們的未來邁進。
第四段：歷史與現(xiàn)代的聯(lián)系
現(xiàn)代和歷史緊密相連。歷史是現(xiàn)代的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代的發(fā)展的來源。我們必須了解過去，才能更好地理解現(xiàn)在，更有效地定制未來。歷史可以幫助我們了解過去種種的決策和人類行為的影響，更重要的是，它可以告訴我們?nèi)绾握_地應(yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語
毫無疑問，大學(xué)歷史概要課的學(xué)習(xí)，讓我對歷史有了更深刻、更廣泛的認識。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我明白了歷史意義和人類文化發(fā)展的重要性，也意識到作為一個現(xiàn)代人，我們需要充分利用歷史的智慧去面對現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)，進而構(gòu)建一個更好的未來。我相信，這門課程會保持在我心中一定的位置，并在我的生活中繼續(xù)發(fā)揮它的作用。
大學(xué)歷史心得體會篇六
作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們肩負著時代的重任，承擔著與歷史接軌的使命。歷史是人類追溯和研究過往事件的學(xué)科，它是我們了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來的重要媒介。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠深刻認識到歷史對我們的影響和啟示，讓我們能夠更加自覺地對待自己和社會，充實自己的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在大學(xué)生活中，我收獲了許多歷史心得和體會，包括歷史的重要性、歷史的重復(fù)性、歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系以及歷史對未來的指引等。
首先，大學(xué)生活使我深刻認識到歷史的重要性。在大學(xué)的歷史課堂上，我了解到歷史是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)和鋪墊，它記錄了人類文明的發(fā)展和經(jīng)驗總結(jié)。沒有歷史的積累，就沒有今天我們所享受的現(xiàn)代文明。歷史是我們認識自己的首要途徑，通過了解歷史，我們可以了解到自己的文化根源、民族精神和家國情懷。同時，歷史也是我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗教訓(xùn)、防止重蹈覆轍的寶貴資料。通過學(xué)習(xí)過去的歷史經(jīng)驗，我們可以更好地面對當下的問題，不被現(xiàn)實的誘惑和迷茫所困擾。
其次，大學(xué)生活讓我認識到歷史的重復(fù)性。歷史在某種程度上是自循環(huán)的，相似的事件和情景在不同的時期和地域會反復(fù)出現(xiàn)。不同的人類社會各有特點，但人類所面臨的普遍問題和困惑卻是相通的。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類歷史的發(fā)展規(guī)律，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。同時，歷史的重復(fù)性也提醒我們要警惕歷史的悲劇重演，啟示我們要勇于面對問題、主動解決問題，以免陷入歷史的泥沼無法自拔。
第三，大學(xué)生活讓我意識到歷史與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系。歷史不僅是過去的故事，更是與我們當下息息相關(guān)的。現(xiàn)實的每一步，都與歷史的每一次接觸緊密相連。只有通過了解歷史，我們才能更好地把握現(xiàn)實，明確自己的位置和責(zé)任。歷史是現(xiàn)實的前奏，只有通過對過去的研究和總結(jié)，我們才能更好地把握當下的機遇和挑戰(zhàn)。歷史的教訓(xùn)和智慧成為我們面對現(xiàn)實的指南針，幫助我們更加明智地決策和行動。
最后，大學(xué)生活讓我意識到歷史對未來的指引作用。歷史不僅是過去的錄影帶，更是我們面對未來的燈塔。歷史的發(fā)展和經(jīng)驗總結(jié)為我們指出了正確的方向和道路。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以明確未來目標和規(guī)劃，避免盲目追逐和跟風(fēng)行動。歷史的洗禮和教誨讓我們具備了面對未來的勇氣和智慧，成為時代的弄潮兒和追尋者。
總而言之，大學(xué)生活可以說是歷史的延續(xù)和傳承。它讓我們深刻認識到歷史的重要性、歷史的重復(fù)性、歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系以及歷史對未來的指引。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更全面地了解自己和社會，明確個人的發(fā)展目標和社會責(zé)任。在追求知識的道路上，讓我們牢記歷史的教誨，堅定自己的信念和方向，為實現(xiàn)自己的人生夢想貢獻自己的力量。
大學(xué)歷史心得體會篇七
歷史是人類文明的記憶，是我們走過的道路。每個國家、每個民族都有自己的歷史，通過歷史我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，從中得到啟示。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我有一些心得體會，認為歷史的重要性遠遠超過了普通的學(xué)科。
第一段：歷史給我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解人類社會的發(fā)展演變過程。歷史中的戰(zhàn)爭、政治斗爭、經(jīng)濟危機等，都是人類社會曾經(jīng)面臨過的困境。通過研究歷史，我們可以了解到這些問題的根源和解決方法，避免重蹈覆轍。比如，在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的歷史中，我們可以深刻領(lǐng)悟到戰(zhàn)爭的可怕和和平的寶貴，從而珍惜和平，避免再次陷入戰(zhàn)亂之中。
第二段：歷史可以幫助我們了解不同文化之間的差異與交流。每個國家都有自己獨特的歷史和文化傳統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)不同國家的歷史，我們可以更好地理解他們的文化。歷史可以打破隔閡，促進不同文化之間的交流與合作。比如，中西文化交流的歷史，不僅擴大了中西方之間的了解和互信，而且推動了雙方在經(jīng)貿(mào)、科技等領(lǐng)域的合作。
第三段：歷史的發(fā)展是一個相互依存的過程。人類的歷史發(fā)展是一個辯證的過程，不同國家、不同民族之間相互影響、相互依存。沒有一個國家或民族可以獨立于世界歷史之外存在。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以認識到自己的處境和角色，找到自己應(yīng)該走的道路。同時，歷史也告訴我們，每個國家都應(yīng)該尊重和平發(fā)展的規(guī)律，遵守國際法和國際秩序，與各國和平共處、互利共贏。
第四段：歷史的研究可以培養(yǎng)人們的思考能力和獨立思維。歷史事實本身中的細節(jié)不僅為我們提供了必要的信息，更重要的是通過對歷史事實的比較和分析，我們能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。歷史并不只是記住一些重要事件和人物，而是通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以培養(yǎng)批判思維、推理能力和獨立思考的能力，從而更好地理解世界和解決問題。
第五段：歷史永遠不會被遺忘，歷史對我們有著深遠的影響。歷史對于每個個體來說都很重要，它影響著人們的價值觀、生活方式和思維模式。同時，歷史也在持續(xù)地演繹著，影響著我們的未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以在人類歷史的長河中找到自己的定位，研究人類的過去、現(xiàn)在和未來，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
歷史是我們走過的道路，是我們創(chuàng)造的過去。正如奧斯卡·王爾德所說：“歷史永遠是不完全的，因為每個人總是在不斷創(chuàng)造自己的歷史?！敝挥型ㄟ^對歷史的深入學(xué)習(xí)和思考，我們才能夠更好地認識自己、了解世界，并為未來做出更明智的選擇。讓我們從歷史中汲取智慧，走近真理，創(chuàng)造屬于我們自己的未來。
大學(xué)歷史心得體會篇八
第一段：引言（誘人的開頭）
歷史情景劇是一種獨特的表演形式，通過再現(xiàn)歷史事件和人物的生動表演，讓觀眾深入了解和體驗歷史。在大學(xué)里，歷史情景劇也成為一種常見的活動形式。近日，我參觀了一場精彩的大學(xué)歷史情景劇，給我留下了深刻的印象，讓我對歷史有了全新的認識和了解。
第二段：劇情展開（詳細介紹劇情）
該歷史情景劇以中國鴉片戰(zhàn)爭為背景，講述了中國近代史上一段重要的歷史事件。劇中的情節(jié)生動有趣，通過劇中角色的對話和動作，將歷史事件真實再現(xiàn)在觀眾面前。劇中主角展示了當年中國人民抵抗外國侵略的勇氣和智慧，讓觀眾仿佛回到了那個波瀾壯闊的時代。
第三段：觀劇心得（對劇情的感受和體會）
觀看這場歷史情景劇，我深刻體會到了歷史的深層內(nèi)涵。歷史是人類經(jīng)驗的寶庫，通過這場劇，我更加直觀地感受到了那個時代人民的奮斗和犧牲。此外，觀劇過程中，我還意識到了歷史對現(xiàn)實的影響。通過歷史情景劇，我發(fā)現(xiàn)了當年中國人民和現(xiàn)在的我們之間有著許多共同之處。歷史告訴我們，只有正確認識過去，才能為未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
第四段：反思歷史教育（對歷史教育的思考）
這場歷史情景劇也讓我反思了當前的歷史教育。在學(xué)校中，歷史往往只是一堆死記硬背的知識點，缺少讓學(xué)生真正感受歷史的機會。而情景劇正好填補了這個空白，通過生動的表演和互動，讓觀眾能夠親身參與其中。因此，歷史情景劇作為一種有效的歷史教學(xué)手段，應(yīng)該得到更多的推廣和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)（對歷史情景劇的肯定和展望）
總的來說，參觀這場大學(xué)歷史情景劇是一次很有意義的經(jīng)歷。通過觀看這場劇，我不僅增加了對歷史的了解，還激發(fā)了對歷史的興趣。歷史情景劇的方式深入人心，引起觀眾的共鳴和思考。我希望歷史情景劇能夠在更多的大學(xué)和社會中推廣開展，讓更多的人通過這種方式感受歷史的魅力，進一步提高歷史意識，培養(yǎng)歷史文化素養(yǎng)。
（以上文章僅供參考，可以根據(jù)實際情況進行修改）
大學(xué)歷史心得體會篇九
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對已有知識的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學(xué)生，目的鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識能力。因此平時的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學(xué)風(fēng)格離不開長期的教學(xué)實踐。因此在今后的教學(xué)實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點不斷探索實踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當前應(yīng)該反思、改進、實踐的主要任務(wù)。
大學(xué)歷史心得體會篇十
本學(xué)期我認真閱讀了《新課標》和《新課標解讀》,通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍Τ踔袣v史新課標的心得體會:
原來的材料把知識目標放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度，即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認識到，人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過比較，我認為，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區(qū)別。
1.課文設(shè)計獨具匠心，突出了以學(xué)生為主題的教育理念。
這套教材在課文設(shè)計和編寫體例上獨具匠心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(傳說、故事，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、資料(增強歷史真實感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供學(xué)生自行閱讀)、動腦筋(生動有趣的問題，使學(xué)生的思想機器開動起來)、活動與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展)幾個學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計和編排，使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。
2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。
這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在每一個學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動課，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒诱n的設(shè)計充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強的可讀性。
在注重課程內(nèi)容改革的同時，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運用，圖文并茂，具有很強的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確。
如七年級上冊內(nèi)容，每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊，每個單元一個主題，條理非常清晰，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)初中生的認知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標的目的也在于幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識的同時，進一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準備情況看，教師現(xiàn)在都感覺到一種強烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué)。
許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2.從新課導(dǎo)入看，引入形式豐富多彩。
現(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的`內(nèi)容，然后再講新課。現(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外，很多課都引用了詩詞式導(dǎo)入，播放樂曲式導(dǎo)入，圖片賞析式導(dǎo)入，總之，用這幾種形式導(dǎo)入新課會很快帶學(xué)生走進歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3.從教學(xué)方式和方法來看，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué)，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強，課容量大。
受條件所限，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學(xué)生。無論哪種方式方法，在新課標、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。在教師鉆研教法的同時，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求，在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化
新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時代性、生活性增強，學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，學(xué)生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學(xué)行為角色的變化。學(xué)生也變得敢于提問題了，敢于主動回答問題了，也愿意學(xué)歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進。
大學(xué)歷史心得體會篇十一
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標。
5、構(gòu)筑邏輯嚴謹?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
大學(xué)歷史心得體會篇十二
長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。——題記這次的春游，學(xué)校組織了長征活動，在自己的切身體驗中，我發(fā)現(xiàn)自己僅僅感受了長征一小部分。一路上，沒有飛機的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對生命的擔憂，只有拍照時的歡聲笑語。走那么長的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質(zhì)上就相差甚遠。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因為他們在重任面前，義無反顧;因為他們在敵人面前，不屈不撓;因為他們在失敗的事實面前，臥薪嘗膽，堅韌不拔。所以他們穿越時空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財富。老人們常說“苦不苦，想想長征兩萬五;累不累，想想革命老前輩?！笔沟?，比起兩萬五千里長征，比起紅軍前輩，我們現(xiàn)在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護，有一個溫暖的社會大家庭，有國家的保障，有發(fā)達的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對學(xué)習(xí)選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當生活的逃兵，因為，比起“整日命懸一線”，比起“復(fù)國重任”，比起“機槍對大炮對飛機的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對責(zé)任，責(zé)無旁貸的承擔”!
大學(xué)歷史心得體會篇十三
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國鈞中學(xué)進行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標要求，以探究的形式將本課的重點用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點難點一一化解，這樣既讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識點，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習(xí)。
倪老師以他獨特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識點，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習(xí)的機會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
大學(xué)歷史心得體會篇十四
作為一名大學(xué)生，我認為歷史決議對于我們每一個人都是至關(guān)重要的。我們所處的時代變幻莫測，歷史也就更加值得我們?nèi)フJ真了解和思考。而參與歷史決議，則是我們實現(xiàn)個人價值、為社會作出貢獻的重要途徑。在此，我將分享我對歷史決議的體會與感悟。
第一段：知曉歷史，把握當下
歷史是人類社會發(fā)展的一個重要組成部分，而歷史決議則是對歷史的全面總結(jié)和對未來的規(guī)劃。在領(lǐng)悟歷史決議之前，我們首先需要明確自己的立身之本。作為新時代的年輕人，我們應(yīng)該了解并尊重我們國家和世界的歷史和文化，承接前輩的遺志，勇敢地肩負起現(xiàn)代化建設(shè)的重擔和使命。作為學(xué)生，我常常通過學(xué)習(xí)歷史文化知識，加強自己的文化底蘊、增強自己的責(zé)任感和使命感，用自己的所學(xué)為家國做貢獻。
第二段：學(xué)會思辨，積極參與
歷史決議的制定需要廣泛的群眾參與。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會思辨和對于國家重要決策進行積極參與。只有參與進去，才能更好地了解決策形成的背景和原因，從而更好地為國家建設(shè)發(fā)揮自己的作用。同時，對于一些關(guān)鍵項目和決策，我們需要持一定的責(zé)任心和主動性來參與對決策的形成和執(zhí)行過程，發(fā)揮自己的聰明才智，拓展自己的視野，助力國家發(fā)展。
第三段：推崇勇氣，守衛(wèi)正義
在參與歷史決議的過程中，可能會遇到各種憂慮和緊張，可能會受到某些力量的阻撓和打壓。此時，我們需要展現(xiàn)呼喚勇氣、敢于擔當大局的品質(zhì)。只有堅守自己的良知和信念，在各種困難之中不屈不撓，才能不負時代厚望，不負自己的理想和追求。同時，我們還需要尊重科學(xué)、守衛(wèi)正義，帶頭踐行社會主義核心價值觀，積極引領(lǐng)文明實踐，助力構(gòu)建和諧社會。
第四段：明確使命，貢獻社會
每個人都有一份與眾不同的使命，我們需要靜心尋找并勇敢追求。歷史決議不僅改變了國家的發(fā)展方向，也改變了每個人的生活方式和價值觀念。在此大背景下，我們應(yīng)該明確自己的價值，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而貢獻自己的力量和智慧。助力社會進步，實現(xiàn)自我價值，是我們所面臨的重要使命。
第五段：探索創(chuàng)新，為未來鋪路
隨著歷史和時代的發(fā)展，我們所處的環(huán)境也在不斷發(fā)生變化。想要跟上發(fā)展的步伐，我們需要不斷地探索和創(chuàng)新，積極適應(yīng)新時代的需求和變化。在歷史決議的制定過程中，我們需要敢于嘗試新的思維方式和工作理念，對于新領(lǐng)域新技術(shù)新模式，應(yīng)該敢于創(chuàng)新探索，為未來的發(fā)展鋪路作出貢獻。
總之，歷史決議不僅關(guān)系到國家和民族的未來，也關(guān)系到每個人的生命價值。大學(xué)生們應(yīng)該明確自己的責(zé)任和使命，勇敢地肩負起時代賦予的重任，為未來的發(fā)展助力，建設(shè)美好的社會。只有在以不斷的努力與創(chuàng)新來迎接未來的挑戰(zhàn)，在歷史前行的道路上不斷前行，攜手共創(chuàng)美好明天。
大學(xué)歷史心得體會篇十五
《歷史》是一本著名歷史學(xué)家胡士托夫的經(jīng)典之作，它以獨特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識、深度的思考和精湛的文字所吸引，對歷史的認知也得到了很大的提升。下面就我對《歷史》的學(xué)習(xí)體驗進行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)
《歷史》對于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個又一個的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對其它事件產(chǎn)生的影響力進行全面地分析。有這個認識后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個別事件的單獨解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權(quán)重
了解歷史的正確性對于學(xué)習(xí)歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們?nèi)チ私鈿v史事件的發(fā)展脈絡(luò)、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權(quán)重，能夠更清晰的分辨歷史事實，避免歷史鉆牛角尖。舉個例子，學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時期，我們可以看到意大利文藝復(fù)興關(guān)鍵人物如杜蘭達、達芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國首領(lǐng)拉斯卡里斯，及有關(guān)人物等，這些人物的影響力都與文藝復(fù)興密不可分。有了這個對歷史人物的權(quán)重認識，我將更好的了解他們對歷史的影響及其不同的價值。
第四段：借鑒歷史的經(jīng)驗與教訓(xùn)
歷史上，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗以及教訓(xùn)。通過了解歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)在某個時間和地點，某些政策、決策和思想的正確性和錯誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認知和學(xué)習(xí)能力增強。我在學(xué)習(xí)歷史時會注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿徊粩嗟靥峒啊⑸钔?，以及這些經(jīng)驗對當今世界的影響。
第五段：歷史對于個人成長的意義
從另一個角度來看，歷史對于我們每個人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強我們的素養(yǎng)、審美和人文關(guān)懷，同時，也會讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應(yīng)當具有一定的歷史知識、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國家后來著重加強歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經(jīng)講到，加強對歷史的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)會歷史知識，還要培養(yǎng)我國青年了解、守護、擁抱中華文化等方面的使命感和責(zé)任感。如此，我相信改變一個人，便能改變整個時代。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)《歷史》對我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對于歷史本質(zhì)和歷史學(xué)習(xí)的認知，也讓我對歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠的影響，這是我們在學(xué)習(xí)歷史時需要去關(guān)注并深化的方面。同時，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進程也是永遠在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認識自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
大學(xué)歷史心得體會篇十六
歷史的風(fēng)，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務(wù)委員會”，來滿足一時的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風(fēng)帆。
同學(xué)們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學(xué)們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識、學(xué)得能力，然后用自己強健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
大學(xué)歷史心得體會篇十七
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進化和社會的發(fā)展。作為人類的一員，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預(yù)測未來。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中，我積累了很多心得體會。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個人歷史的價值五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯誤和教訓(xùn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。正如英國哲學(xué)家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相?！?/p>
其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓(xùn)，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠認識人性的復(fù)雜性，看清權(quán)力的腐化以及戰(zhàn)爭的殘忍性。歷史教會了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個人都是智者的老師?！?/p>
第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓(xùn)和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)才能在人生的道路上越走越遠。正如美國文學(xué)家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓(xùn)?！?/p>
第四，歷史需要我們進行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯誤和弱點，從而反思我們自己的長處和不足。通過反思歷史，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成。”
最后，個人歷史的價值也是無可置疑的。每個人都有自己的歷史，每個人的歷史都是獨一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認識自己，指導(dǎo)自己，塑造自己。個人歷史是一個人生命的縮影，每個人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長。通過回顧個人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價值和意義，進一步激發(fā)自己追求更好的動力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準備。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類的進步和發(fā)展，意識到文明的進程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應(yīng)該倍加珍惜和學(xué)習(xí)它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和進步助力。正如英國歷史學(xué)家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍?！敝挥姓莆諝v史，我們才能真正找到人生的方向和目標，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財富。
大學(xué)歷史心得體會篇十八
經(jīng)過一年的經(jīng)濟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認為經(jīng)濟數(shù)學(xué)有以下幾個顯著特點：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。
2)不僅要求會運用所學(xué)的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯(lián)系實際多，對專業(yè)學(xué)習(xí)幫助大。
4)教師授課速度快，課下復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)必不可少。
在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結(jié)出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因為經(jīng)濟數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)，記憶的負擔輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機會。 我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標，而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學(xué)時期學(xué)過的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過程。而經(jīng)濟數(shù)學(xué)課本中的每一個定理都有詳細的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。于是，我開始認真地學(xué)習(xí)每一個定理的推導(dǎo)。有時候，有些地方很難理解，我就反復(fù)思考，或請教老師、同學(xué)。這個過程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟數(shù)學(xué)的以上幾個特點，使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機會，讓我收獲頗多。
進入大學(xué)之前，我們都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，聯(lián)系實際的東西并不多。在大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是不同的。因此，經(jīng)濟數(shù)學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實際的內(nèi)容，這對專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助是很大的。比如“常用簡單經(jīng)濟函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟管理和經(jīng)濟分析中的應(yīng)用”這一節(jié)與經(jīng)濟學(xué)中的“邊際問題”密切相關(guān)。如果沒有這些知識作為基礎(chǔ)，經(jīng)濟學(xué)中的許多問題都無法解決。
當我親身學(xué)習(xí)了經(jīng)濟數(shù)學(xué)，并試圖把它運用到經(jīng)濟問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅定了我努力學(xué)好經(jīng)濟數(shù)學(xué)的決心雖然我的數(shù)學(xué)很差勁，但是在未來學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)的路途上會不斷努力的!
雖然說經(jīng)濟數(shù)學(xué)在我們的實際生活中，并沒有什么實際的用途，但是通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟數(shù)學(xué)對我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說，在今后的學(xué)習(xí)中，可以充分的運用經(jīng)濟數(shù)學(xué)知識，不斷地完善自己。
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