寫心得體會需要客觀地分析和評估自己的表現，不回避問題，便于更好地認識自己。寫心得體會時應注意語言生動活潑，避免空泛和一成不變的表達方式。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望能夠對大家寫好一篇心得體會有所幫助。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的不同體會和感悟，從中汲取經驗和啟迪。同時，我們也應該注意范文中的思考角度和表達方式，用自己的語言和觀點進行獨立的思考和寫作。寫好一篇心得體會需要我們用心去思考，用心去感悟，并用心去表達。讓我們一起來學習和進步吧。
觀摩造林心得體會篇一
近日，我有幸參加了一次觀摩造林活動，親身體會到了造林的重要性和困難之處。通過這次觀摩，我深刻認識到造林不僅是對我們的環(huán)境負責，更是為了我們自己的未來著想。下面我將從目的、方法、困難、感悟以及建議五個方面來談一談我對這次觀摩造林的心得體會。
首先，我們觀摩造林的目的是為了向大家普及環(huán)保意識和生態(tài)保護的重要性。作為當代的公民，我們要認識到環(huán)境問題的迫切性，只有保護環(huán)境，才能保護我們的家園。而造林就是其中非常重要的一項工作。通過觀摩活動，我看到了可憐的土地因為群山赤膊而變得貧瘠，看到了鮮艷的翠綠的森林，深刻體會到了造林對環(huán)境的改變和提升。所以，我們要積極參與到造林工作中，為改善環(huán)境貢獻自己的一份力量。
其次，我們了解了造林的方法和技術。在觀摩過程中，我們觀察到了不同的植樹方式和種植技巧。比如，有的地方采用人工植樹的方式，每個樹苗都精心埋在土壤里，保證生根發(fā)芽；而有的地方則采用機械植樹，大面積快速完成。同時，我們也了解到了育苗的過程和技術，這些都對我們今后參與造林工作起到了很大的指導意義。只有掌握了這些方法、技術，我們才能更好地開展造林工作，省時省力，取得更好的效果。
然而，造林工作并不是一件容易的事情。我們在觀摩中看到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先是資金問題，造林需要大量的投入。在觀摩中，我們看到一些地方因為資金問題無法進行更大規(guī)模的造林，這使得當地的森林覆蓋率無法得到有效提升。其次是人力問題，造林需要大量的勞動力，在觀摩中我們看到有的地方缺乏足夠的人力完成造林工作。再次是技術問題，造林需要專業(yè)的技術和知識，但由于一些地方的缺乏培訓和引導，導致了種植質量不高，影響了森林的恢復和發(fā)展。
通過這次觀摩，在參觀中我產生了很多感悟。首先，我意識到每個人都有責任去愛護環(huán)境。我們身處這個美麗的地球，就應該盡自己的一份力量去保護它，讓它變得更加美麗而富饒。同時，我也認識到造林的重要性，造林不僅僅是為了環(huán)境，也是為了我們自己的未來著想。森林是地球的肺臟，是我們呼吸的源泉，沒有森林，我們就沒有未來。最后，我深刻體會到了困難和挑戰(zhàn)，只有通過共同努力，才能克服這些困難，推動造林工作全面發(fā)展。
最后，我想提出一些建議。首先，政府要加大對造林工作的投入，增加資金支持和培訓指導。其次，加強宣傳教育，提高大眾的環(huán)保意識和參與造林的熱情。再次，加強團隊合作，通過聯合各方力量，推動造林工作協(xié)調發(fā)展。最后，加大法律和政策的支持力度，保障造林工作的順利進行。
在這次觀摩造林的活動中，我深深地感受到了造林的重要性和困難之處。只有通過我們每個人的共同努力，才能保護好我們的環(huán)境，為我們的未來創(chuàng)造更美好的生活。讓我們從現在開始，從我們身邊的一棵小樹開始，為綠色的明天播下希望的種子。
觀摩造林心得體會篇二
造林觀摩是一種很好的學習和體驗自然之美的機會。參觀造林區(qū)域，了解森林生態(tài)系統(tǒng)的運作，我們可以深刻領悟森林對于人類社會的重要性以及我們應該如何保護它們。最近我參觀了一處以森林為主題的旅游景點。在這篇文章中我將談談我的體會和反思。
第二段：什么是造林觀摩
造林觀摩是指參觀一處被用于種植樹木和保護森林生態(tài)的綠化區(qū)域。這些區(qū)域通常是一些無人居住或者荒蕪之地，政府或者其他組織會在這些地方種植樹木和其他植物。觀摩的目的是讓人們深入了解森林生態(tài)系統(tǒng)的復雜性和生命力。這是一種有益的教育方式，可以幫助人們更好地了解自然環(huán)境以及如何保護它們。
第三段：我的造林觀摩體驗
我參觀的這個綠色世界采用了一些先進的技術和方案來保護這個生態(tài)系統(tǒng)。在我的導游的解釋下，我了解到，這個地區(qū)的土地曾經被荒廢或者受到過破壞，需要進行大規(guī)模的修復工作。政府頒布了一些法律和條例，保護和宣傳應該栽種的樹種，并為公司或者個人提供了獎勵措施，鼓勵和幫助他們成為義務的種樹人。這個地區(qū)還利用現代技術，如水資源循環(huán)利用、智能能源和垃圾回收等，來實現可持續(xù)的生產和生活方式。
第四段：造林觀摩的意義
造林觀摩對我來說意義重大，因為它讓我更加了解生態(tài)保護的重要性和可持續(xù)發(fā)展的理念。我們的行動如何影響自然環(huán)境，并怎樣適應環(huán)境來創(chuàng)造一個健康和安全的生活環(huán)境。生態(tài)保護行動不僅是個人的責任，也是社會的責任。我們必須共同承擔這個責任，確保我們在這世界上存在和繁榮的條件。這個地區(qū)的造林觀摩讓我深入了解了這些概念并促使我更積極地行動起來。
第五段：結尾
在這次觀摩中，我真正體會到了這個自然保護區(qū)的意義和價值。我開始更加了解自然環(huán)境的急迫性和生態(tài)保護的必要性。我希望在未來的歲月里能夠有更多的機會參加這種活動，并幫助保護自然環(huán)境。我相信如果更多的人能像我一樣深入了解自然環(huán)境并行動保護它，這個世界將變得更美好。
觀摩造林心得體會篇三
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學習方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學習效率
觀摩是一種高效學習的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學習，都能夠對我們的學習產生深遠的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經驗，找到更加高效的學習方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認知和視野
觀摩不僅能夠提高學習效率，更能夠拓寬我們的認知范圍和視野。當我們從不同的角度來觀察同一個問題，就會發(fā)現它的不同側面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關系
觀摩還有一個很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學到交往的技巧和經驗，如何同他人建立良好的關系。同時，觀摩也有助于我們與其他人建立聯系和互動，這對我們建立人際關系非常有幫助。
第五段：結論
觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學習效率，拓寬我們的認知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關系。在觀摩中，我們不單單是在學習一種技能或者知識，更重要的是在學習一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認識自己和他人，不斷進步和提高自己。
觀摩造林心得體會篇四
近日，我有幸參加了一次由學校組織的造林綠化觀摩學習活動。在這次活動中，我親身體驗了植樹綠化的過程，見證了自然的美麗與人的奉獻，更加深刻地認識到了造林綠化事業(yè)的重要性。下面，我將從大自然恢復生機、環(huán)境保護責任、團隊合作與協(xié)作精神、個人情感體驗、實踐意義五個方面來闡述我在這次活動中的心得體會。
首先，通過這次觀摩學習活動，我深刻感受到了大自然的恢復生機。我們所參觀的綠化地塊，曾經是一片荒涼的廢棄土地，但如今卻變成了一片郁郁蔥蔥的綠色世界。這些綠化成果不僅讓人們的視覺得到了愉悅的滿足，更重要的是它們?yōu)榫S護生態(tài)平衡、改善空氣質量、保護水源地、減緩氣候變化等方面發(fā)揮著巨大的作用。通過親眼目睹大自然的恢復，我深深地感受到人類的努力和智慧是多么的偉大。
其次，在這次活動中，我對環(huán)境保護的責任感有了更加清晰的認識。我們參觀的綠地并不是一蹴而就的，而是經過了多年的耕耘和努力。樹木的生長需要長時間的澆灌、修剪、施肥，這也需要人們付出巨大的心血。這讓我認識到，作為一名普通的公民，我們應該為環(huán)境保護盡一份自己的力量，不僅要發(fā)揚勤儉節(jié)約和尊重自然的美德，更要積極參與到實際行動中，推動環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。
再次，這次活動也讓我深刻體會到了團隊合作與協(xié)作精神的重要性。在植樹綠化的過程中，每個人都發(fā)揮著自己的作用，互相配合著完成各自的任務。在后勤工作中，有人負責灑水、有人負責培土，還有人負責收拾現場。每個人都在盡職盡責，井然有序地協(xié)作著。正是因為大家的默契與配合，才讓整個植樹過程變得更加順利，也更加美好。這次活動讓我深刻認識到，只有懂得團隊合作與協(xié)作精神，我們才能達到更大的成就。
此外，這次活動讓我有了一種獨特的情感體驗。當我親手插入一株株幼小的樹苗時，我感受到了一個小小的生命在我手中扎根、茁壯成長的喜悅。這些樹苗承載著我對大自然美好的向往和對環(huán)境未來的期盼。在這個過程中，我發(fā)現自己與大自然之間建立了一種和諧而平等的關系，我深深地明白無論是大自然還是人類都應該相互依存、和諧共生。
最后，這次活動對我個人的成長和實踐意義是十分重要的。通過實際參與植樹綠化活動，我不僅了解了造林綠化的過程和技巧，更收獲了珍貴的社會經驗。這些經驗將對我今后的學習和工作產生積極的影響。盡管活動結束了，但我會將這次活動中所學到的知識和體會帶到我的生活中去，繼續(xù)為環(huán)境保護和綠化事業(yè)貢獻自己的一份力量。
通過這次造林綠化觀摩學習活動，我對植樹綠化工作有了更加深入的了解，也對環(huán)境保護有了更加深刻的認識。我認識到，綠化不僅是對于自然環(huán)境的關懷和保護，更是對于人類社會的貢獻和回報。參與到植樹綠化的過程中，我們不僅修復了自然的美景，也磨礪了自己的意志品質和團隊協(xié)作能力。希望未來我們能一起為綠色家園而努力！
觀摩造林心得體會篇五
近年來，越來越多的人開始關注環(huán)境保護，特別是對于造林事業(yè)的發(fā)展，更加引起了大家的關注和重視。作為一名環(huán)保愛好者，最近我有幸參加了一次造林觀摩活動，感受頗深，特此分享我的心得體會。
（一）景觀美化與生態(tài)保護并重
通過參加觀摩活動，我發(fā)現我們生活周圍的那些綠化帶和城市公園，原來都是經過周密規(guī)劃的。一些小區(qū)公園的淺坑、淺溝、河流和湖泊都是按照生態(tài)的地形來建設的，看上去簡單，實則蘊含著自然的科學美。
此外，在樹種的選擇上也有科學研究支持。觀摩活動中，我了解到在不同環(huán)境下需要種植不同的樹種，這不僅可以保證樹的生長，更能夠對周圍的環(huán)境起到美化和改善的作用。因此，就像人們喜歡不同風味的美食一樣，對于樹種的選擇，也需要綜合考慮周圍的環(huán)境和形態(tài)。
（二）生態(tài)意識和文化意義的融合
除了景觀美化，更加重要的是區(qū)域生態(tài)的保護和安全。在現代化建設中，許多城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建設往往是以為現代化為主要手段，而對于環(huán)境的影響常常被忽視。而造林事業(yè)恰恰可以平衡這兩者，保證城市發(fā)展的同時又能保護生物多樣性，使得人與自然和諧共生。
此外，一些文化意義的樹種也擁有重要的社會價值。在觀摩活動中，我了解到根據不同的地域和人文歷史，選擇不同的樹種，對于傳承文化和社區(qū)互動具有重要的意義。例如三年對花、冬青，這些樹種與古代文化有著深厚的聯系，種植起來既能夠美化環(huán)境，更能夠引起人們對于文化傳承的重視。
（三）科技創(chuàng)新和人力資源的合理運用
隨著科技的不斷發(fā)展，我們也能夠使用更加精準的栽種工具和手段來進行造林，提高效率和速度。例如模塊PE注漿樹，直徑20厘米以上的大樹，使用PE注漿器進行注漿，可以提高樹葉的比率和顏色鮮艷度，同時也可以保證樹木的生長速度。
然而，科技并不能完全替代人工。在實際的造林操作中，需要耐心細致的人工經驗，樹種的挑選、季節(jié)的安排等等，都需要人工干預。因此，科技和人力資源的合理運用可以相互補充、相互促進，實現造林事業(yè)的長足發(fā)展。
（四）全社會的參與和推廣
造林事業(yè)的成功發(fā)展離不開全社會的關注和支持。在觀摩活動中，我發(fā)現許多市民對于環(huán)保的意識越來越強，大家都意識到保護環(huán)境是每個人的責任。因此在加強政策引導的同時，也需要通過宣傳推廣、發(fā)動志愿者等方式，吸引更多人加入到造林事業(yè)中來。
此外，學生也是全社會參與和推廣的重要力量。孩子們在校園內的綠化帶和小花園中親手植樹，既可以增強環(huán)保意識，又可以通過可愛的樹苗建立生態(tài)文化感?！?/p>
（五）個人行動和環(huán)保責任的身體力行
在觀摩活動中，我深刻感受到環(huán)保事業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和重任，也得到了更多關于如何實踐環(huán)保的經驗啟示。因此，我期望通過自己的個人實踐和努力，不斷推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
作為一個普通的市民，我知道自己的能力有限，但總能在周邊的綠化中得到自己的一份微不足道的貢獻。即使是一棵小樹苗，也能對于未來的社會和我們子孫后代有著深遠的影響。所以，讓我們走出家門，走向自然，一起行動起來，共同為環(huán)保事業(yè)做出更多的貢獻。
觀摩造林心得體會篇六
造林觀摩是一項推廣綠化環(huán)保、建設美好生態(tài)的活動，它可以幫助我們更好地認識大自然的心理和經濟價值，了解植物的生態(tài)歷程，進而切實推動綠化環(huán)保。近日，我參加了一次造林觀摩的實踐活動，深受啟發(fā)。在這里，我分享一下我的心得體會。
第二段：認識造林所需的背景知識
在參加造林觀摩之前，我接受了一些必要的背景知識。我了解到，造林是一項重要的生態(tài)工程，它有助于減少空氣污染、遏制水土流失、改善生態(tài)環(huán)境和地貌等。我還了解到，造林觀摩的重點在于深入生態(tài)環(huán)境中，通過野外考察來親身體驗環(huán)境中的種種現象，了解植被的特點，并探索如何更好地保護我們的生態(tài)環(huán)境。
第三段：觀摩過程中的體驗和感受
在觀摩過程中，我深深感到綠化的重要性。大自然是一個奇妙而神奇的生命之源，它賦予了植物豐富的生命力，也需要我們用心地呵護之。在不斷探索中，我發(fā)現植被狀況多種多樣，不同的植被相互協(xié)調，組成了一個自然和諧的生態(tài)系統(tǒng)。同時，我也意識到，保護生態(tài)環(huán)境是所有人的義務，需要我們倡導綠色生活方式，減少盲目的破壞，維護生態(tài)平衡。
第四段：對建設美好生態(tài)的感悟
在觀摩過程中，我深刻感受到，美好的生態(tài)之路是一條漫長而艱辛的道路，需要我們每個人都積極行動起來。除了生態(tài)工程的推進外，我們還可以從個人層面做起，例如，在日常生活中節(jié)約用水、降低噪音、減少塑料垃圾等。這樣才能把美好的生態(tài)環(huán)境長久地傳承下去。
第五段：總結
通過觀摩實踐，我深入了解了生態(tài)環(huán)境，也加深了對綠化環(huán)保事業(yè)的重視和熱愛。我相信，只要我們持之以恒地推進生態(tài)環(huán)保工作，充分發(fā)揮每個人的智慧和力量，我們定能夠建設一個更美好、更綠色、更幸福的家園。
觀摩造林心得體會篇七
近日，我有幸參加了一次觀摩造林活動，深入了解了森林的意義和價值，讓我對保護環(huán)境和生態(tài)建設有了更深刻的認識。在這次觀摩中，我收獲良多，留下了許多深刻的印象。下面我將從“森林的重要性”、“生態(tài)環(huán)境的保護”、“造林實踐的重要性”、“感悟與行動”和“對未來的期許”五個方面分享我的觀摩造林心得體會。
首先，森林的重要性給我留下了深刻的印象。在觀摩中，我看到了茂密的樹木和豐富的植被，體驗到了森林給人們帶來的清新空氣和宜人環(huán)境。森林不僅是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，也是地球的肺臟，為維持氣候平衡和氧氣供應發(fā)揮著重要作用。同時，森林還是許多動植物的棲息地和食物來源，為生物多樣性的維護和保護提供了良好的條件。這使我深刻認識到保護森林、恢復植被的重要性，我們每個人都應該為此努力。
其次，觀摩中我對生態(tài)環(huán)境保護有了更深刻的認識。我看到了保護區(qū)里清澈的溪流、綠樹成蔭的山坡和潔凈的空氣。這給我留下了深刻的印象，也讓我認識到我們要想擁有美好的環(huán)境，就不能只依靠政府和相關部門，更需要每個人的參與和努力。保護環(huán)境關乎我們每個人的福祉，我們要盡可能減少污染，減少資源的浪費，從小事做起，共同營造一個綠色、宜人的生活環(huán)境。
造林實踐的重要性也給我留下了深刻的印象。觀摩中，我看到了一片片成熟的森林，那里曾經是一片光禿禿的荒地。經過人們的持續(xù)努力，這些地方變成了一個個生機勃勃的綠洲，給人們帶來了無盡的好處。我認識到造林不僅是恢復生態(tài)、造福人民的重要手段，也是一項長期而持續(xù)的工作。只有通過持之以恒的努力，才能讓我們的地球變得更加美麗。
通過本次觀摩，我不僅有了更深入的認識，也有了更深刻的感悟。我明白了保護環(huán)境不僅僅是政府的責任，更是每一個人的使命。我們不能只是消費自然資源，而應該積極參與到環(huán)境保護工作中，做到資源的合理利用和環(huán)境的友好相處。只有這樣，我們才能留給后代一個更美好的世界。
最后，我對未來充滿了期許。希望國家能夠進一步加大生態(tài)保護力度，推動更多的植樹造林活動，讓我們的地球變得更加美麗。同時，我也呼吁每個人都能夠從自身做起，從小事做起，減少浪費，保護環(huán)境，共同營造一個綠色、宜人的生活環(huán)境。
總結起來，觀摩造林活動使我對森林的重要性、生態(tài)環(huán)境的保護、造林實踐的重要性有了更深刻的認識，也讓我明白了每個人的責任和使命。通過我的觀摩造林心得體會，我希望更多的人能夠關注環(huán)境保護，積極參與生態(tài)建設，讓我們的地球變得更加美好。
觀摩造林心得體會篇八
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學習的必要性
觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經驗和優(yōu)點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經歷分享
在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內容。
三、觀摩活動中的體會
通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學的比較，更好地發(fā)現自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學習的推廣蔓延
觀摩學習是能夠推動學生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，增強自信心，激發(fā)其學習熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結語
在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發(fā)學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學習品質優(yōu)秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。
觀摩造林心得體會篇九
最近，我們學校組織了一次造林綠化觀摩學習活動。通過參觀和學習，我深刻領悟到了造林綠化的重要性以及對環(huán)境和人民生活的積極影響。下面我將從不同的角度，分享我的心得體會。
第二段：環(huán)境保護的重要性
在觀摩學習中，我看到了大量的樹木種植和綠色植物覆蓋。這使我意識到，人們應該重視環(huán)境保護，并積極參與到造林綠化活動中來。首先，樹木的生長可以吸收二氧化碳，減少空氣中的污染物，改善空氣質量。其次，樹木及綠植可吸收雨水中的雜質，凈化水質，對保持水資源的穩(wěn)定性和健康至關重要。此外，森林還具有防風固沙，保持土壤肥沃，保護生物多樣性等重要作用。因此，環(huán)境保護是每個人的責任，通過參與造林綠化活動，我們可以積極貢獻自己的一份力量。
第三段：經濟效益與社會效益
除了環(huán)境保護，造林綠化還帶來了顯著的經濟效益與社會效益。通過觀摩學習，我看到了一片片樹木茂盛的林地，這些林地不僅提供了大量的木材資源，還為當地農民提供了就業(yè)機會。農民們通過種植和管理樹木，不僅解決了自己的生計問題，還增加了家庭收入。此外，造林綠化項目還帶動了相關產業(yè)的發(fā)展，從而促進了當地經濟的繁榮。而在社會效益方面，通過一片片綠意盎然的森林，美化了城市環(huán)境，提升了城市形象。同時，森林提供了一個理想的休閑場所和生態(tài)觀光旅游景點，吸引了大量的游客，增加了當地的知名度和旅游收入。
第四段：樹木種植的技術與管理
在觀摩學習中，我還了解到了一些樹木種植的技術與管理方法。首先，選擇適合當地氣候條件和土壤環(huán)境的樹種非常關鍵。其次，種植過程中需要注意樹木的數量和密度，以及合理的間距和排列方式，保證樹木能夠充分吸收陽光和水分。此外，樹木的生長過程中，要定期除草、澆水、施肥，確保樹木的健康生長。最后，在管理方面，及時修剪樹枝、疏松林地，控制蟲害和病害的發(fā)生，也是樹木種植的重要環(huán)節(jié)。通過學習這些技術和方法，我認識到了樹木種植的復雜性，并深刻理解到了樹木種植的科學性和艱辛之處。
第五段：個人的角色與責任感
通過觀摩學習，我深刻認識到造林綠化的重要性以及我們每個人在其中的角色與責任。作為學生，我們可以從小事做起，提高自己的環(huán)保意識，節(jié)約用水、用電，減少資源浪費。我們還可以積極參與學校和社區(qū)組織的植樹活動，為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量。同時，我們還可以通過多種渠道學習相關知識，提高自己對環(huán)境保護和綠化建設的認識和理解。只有每個人都能夠積極參與到造林綠化的行動中，才能夠共同建設一個美麗的家園，實現可持續(xù)發(fā)展的目標。
通過這次造林綠化觀摩學習活動，我深刻認識到了造林綠化的重要性，以及它對環(huán)境和人民生活的巨大影響。不僅環(huán)境保護方面的作用顯著，同時也帶來了豐富的經濟效益和社會效益。了解樹木種植的技術與管理方法，讓我對樹木種植的復雜性有了更深的認識。更重要的是，個人的角色與責任感使我深感到環(huán)境保護的重要性，我將積極參與到造林綠化的行動中，并通過自己的努力，為創(chuàng)造一個更美好的未來做出貢獻。
觀摩造林心得體會篇十
11月，我有幸觀摩了在海南省機關幼兒園舉行的“海南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師基本功評比活動”。這次活動分為兩部分：規(guī)則游戲課例展示；教師講故事分享。
活動結束園里又接著組織規(guī)則游戲活動培訓，這次活動，讓我認識到自身在教學中存在的問題，授課老師的展示給了我啟發(fā)和引導。老師的游戲設計結構很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準備的也很充足。觀看了老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)則點，第二在設定游戲領域時要考慮領域的特性，最后在游戲的設計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應手！本次活動得觀摩學習，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝領導和幼兒園給予我這么好的學習機會，通過這次觀摩課的'學習，對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
觀摩造林心得體會篇十一
在今天的英語教研活動中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優(yōu)課評比的獲獎課程錄像。下面我對于今天的'學習進行總結。
1導入環(huán)節(jié)設計很好：這位老師使用情景教學法，在導入環(huán)節(jié)使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段，從一開始就吸引了同學們的注意。此外，在單詞學習的同時，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學生一目了然。
2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設計了多個環(huán)節(jié)，鍛煉學生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時，結合學習內容，講解了寫作的一些注意事項，并由當天的學習主題給學生進行拓展，使學生掌握更多的詞匯。
3當堂知識及時鞏固：在本節(jié)課的末尾，老師設計了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內容，使學生掌握知識更加牢固。
1學生為主體不凸顯：本節(jié)課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達到以學生為主 體的要求。
2砸蛋環(huán)節(jié)問題設計：砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學生的注意力，但是在本環(huán)節(jié)，問題設計的過于簡單，未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。
3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調動學生的競爭意識。在我們今后的教學中，可以將學生進行簡單分組，以小組為單位進行比賽，獲勝的小組獲得相應獎勵。
今天的觀摩使我學習到了很多東西，尤其是在課堂導入環(huán)節(jié)的設計方面，我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師，為北辰教育更好的奉獻自己的力量。
觀摩造林心得體會篇十二
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學習，我收益甚高。兩位老師理論基礎扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學生活動豐富，調動了學生的積極性，使學生沉浸在數學的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學生學習的動機，喚起學生的求知欲，讓他們主動地參與到教學全過程中。
在張老師的《正弦函數的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學生在熟悉的情境中去學習，調動了學生的學習欲望。因此在教學中我們應根據教材內容的特點和需要，學會用生動形象的語言加圖片引入，引導學生置身于故事情景中，積極主動的參與教學活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學情境，這樣也能促進學生潛能的發(fā)揮，從而達到事半功倍的效果。
第二，教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點就是教學方法的轉變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果。在教學中，老師與學生真實的交流，不再是單純的'教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學過程中，注重讓學生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導學生主動思考，合作探究。如此學生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達。兩位老師在教學中都放手讓學生自主探究解決問題，都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
多樣的信息技術為教學導航。兩位老師的準備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數學教師而更加努力。
觀摩造林心得體會篇十三
最近，我們有幸參加了名師觀摩活動。對于這次既難得而又寶貴的學習機會，我們都能以十分認真的態(tài)度去對待。同時，我們學習過后也涌出了許多的感想和感慨。
我們觀摩一個活動，我們的眼光放在哪里？黃瑾老師說，現在讓我們重新去看這群老師和這群可愛的孩子，但是讓我們的眼光更多的是注意活動中孩子的操作，孩子的表現。講究真實的孩子，而不是教師的`光彩。
聽了黃瑾老師的現場點評以及專場講座，在不同的定點展開，系統(tǒng)性的講述幼兒數概念的習得及相關教學活動的設計。在講座中，我們知道了教學活動設計要考慮數領域內容安排具有序列性特點。在活動目標的定位也重新有了思考。在教學活動中，小班的小蘭和小黃的教學設計以及老師的教學策略獲得了專家和聽課教師的頻頻認可。正如專家所說的，一個教學活動的好于壞，不是教師，更多的是去發(fā)現孩子的操作，孩子的最近發(fā)展區(qū)。這個活動孩子們收獲了什么，而不是教師的擺布，那么在這個活動中，孩子們的自主參與性需求著實獲得了體現。因為教師關注到小班年齡孩子的特點，抓住孩子的需要，而不是教師中的思想。我們說教學活動游戲化，在這個活動中展現在我們面前的是那樣的自然，孩子們就是在不斷的游戲，在游戲中獲得了相應的學識。教師只是一個參與者，孩子們最大化的體現主體，在數學活動中的思維邏輯性穩(wěn)中漸進。
我們的崗位很平凡，但是孩子是我們夢想的開始，我將以名師為榜樣，立足于平時的教學活動。
觀摩造林心得體會篇十四
縣小學英語優(yōu)質課評比在于10.25—10.27在進修附小舉行，三天的觀摩活動讓我領略了眾多優(yōu)秀教師的風采，也使我對小學英語的讀寫課有了更深一步的認識。
其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號選手的教學思路非常清晰，她有效地利用了舊知識去構建新知識，例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設計十分巧妙，即復習了前面學習的單詞及字母有呈現的新的知識，boy和girl的呈現也使用了同樣的方法，這樣就使得教學的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性很強。而且這堂課中學生的聽、說、讀、寫四項基本能力均得到了充分的訓練，教學目標的達成度很好。
3號選手雖然在時間的安排上出現了失誤，使得許多環(huán)節(jié)沒能得到展示，但是她簡捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現以及到位的語音教學，讓人體會到一種扎實沉穩(wěn)的教學風格。13號選手的單詞歸類復習很有特色，包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學生的閱讀鋪平了道路。10號選手的拓展活動，把整個單元關于friend的話題系統(tǒng)地整合到一起，這對學生知識的運用能力是一個很大的提升。還有5號、9號、11號選手富有感染力的教學激情，讓人體會到青春的朝氣和活力。
總體感覺四年級的讀寫課是各具特色，而五年級的課卻受策略影響太深，對于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對于讀前活動的安排和對于“寫”的要求及練習的程度。
賽后閆老師的總結解決了我們長期以來讀寫課教學的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關系，讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用，還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學，這應該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個環(huán)節(jié)。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時間分配問題，尤其是聽和寫的時間安排，忽視了任何一個層次的時間安排都會影響到聽、說、讀、寫四項基本能力目標的達成度。
每一次學習和觀摩，總會獲得很多優(yōu)秀的思想和方法，同時也總會發(fā)覺到自身的更多不足，正如《禮記*學記》中講到的“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”學習能幫找到自省，學習能幫我們自強，我們應該抓住每次學習的機會，通過不斷的自省，逐步地自信、自強起來。
法庭2010法學本科班：黃菊近年來，刑事附帶民事案件事出有因，在刑事發(fā)案中占的比重越來越大，并呈逐年上升勢頭,不僅直接危及公民身體健康和生命安全，而且嚴重地影響......
北京石油附小聽課新疆班孟媛媛2012年12月7日晨，全部新疆班35名同學在北語出國部錢老師的帶領下一起前往北京石油附小參加英語教學觀摩，一天的安排十分充實，在回......
2012年5月28日高崖學區(qū)安排，學區(qū)領導班子及各完小校長，先后到關橋中心小學、樹臺中心小學、海原二小等五所學校進行了觀摩學習。本次觀摩通過五所學校的所見所聞......
甘肅省第一屆中小學（學前）教師教學技能大賽漳縣大草灘鄉(xiāng)大草灘小學張玉林在教育局的指示和學校的安排下，我和張宏亮同志被派往蘭州，代表大草灘學區(qū)參加為期3天的......
觀摩造林心得體會篇十五
根據古藺縣教育局骨干教師培訓的安排，我有幸于3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經典課堂教學觀摩研討會”，聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質課和專家的講座，收獲良多，受益匪淺。
首先是從幾位名師的教學和專家的講座中感受到一個真正的語文教師應該具有的素養(yǎng)。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的一樣，教師應該加強人文閱讀和專業(yè)閱讀。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養(yǎng)，不要說教學的語言有語文味兒，就連批評學生，罵學生都要有語文味兒，讓學生聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內涵。
其次是關于語文教學中對文本的解讀。在幾位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。突出了文本解讀要細讀和深讀，因為文本就是語文教學中最直接最豐富的教學資源。以前我們的'教學中最多的是“初讀課文，把握大意?！钡?，聽了專家們的講座后，我明白了語文教學不僅要求學生把握xx大意，更要學生深入理解文本，引導學生抓住文本中的一些關鍵詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，揣摩詞句后隱藏的更深層的含義。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。比如劉飛耀老師在教學《范進中舉》一文是，就引導學生抓住范進中舉是的語言描寫，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。學生不僅揣摩出范進的瘋態(tài)，還揣摩出范進此時的心態(tài)，感悟出范進中毒之深，明白了吳敬梓批判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教學《湖心亭看雪》一文時，引導學生抓住文中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！币痪渲小耙缓邸薄耙稽c”“一芥”兩三粒“等詞，不僅讓學生欣賞到中國畫“天然去雕飾”的自然美，更讓學生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，襯托出張岱當時懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。要在課堂教學中達成這些教學目標，我以為教師在教學之前首先要去細讀和深讀文本，只有這樣，給學生的才會更有味道，也更有營養(yǎng)。
其三是轉變教學觀念，努力實踐新課程標準。一是要實現師生角色的轉變。在幾位名師的教學中始終體現了學生是課堂的主體，是學習的主人，教師是教學的引導者、參與者的教學理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學生不敢大膽發(fā)言的時候，就積極引導、鼓勵、幫助學生發(fā)言。當這位學生能夠說出自己的看法時，老師就給學生鼓掌。這一舉措，表現了老師對學生的肯定和尊重。我想這樣不僅改變一個學生的性格，可能還會改變一個學生的一生，因為學生可能會因此而變得開朗、大方和自信。二是積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在這幾堂課上，有學生自主閱讀，在閱讀中質疑的，有師生對話交流的，有小組合作探討的，有展示成果的。其中吳昕歆老師以活動為載體的教學流程設計就充分體現了這一點。學生在多種形式中不斷的吸取，不斷的感受，從而實現教師的預定教學目標。
怎樣在語文課堂上蕩滌學生的心靈，點燃學生的情感，湊出最動聽的樂章，放飛學生的夢想？唯有我們教師在工作中要不斷學習、探索、實踐和創(chuàng)新。
觀摩造林心得體會篇十六
承蒙領導的厚愛和同事們的支持，我有幸承擔一節(jié)示范課。對于我來說印象最深的是課前各學校的領導及教師對我校課堂布局，校園文化建設的欣賞與贊許。學校的每一處都是一個亮點，深深吸引著每個人的目光。大課間，精彩三十分，贏來每位參觀者的贊揚。這所有的一切對于身為坪塬人的我們來說，無非是最高的榮耀。
通過這次觀摩研討活動，作為授課教師的我同樣是感想頗多。無論教學發(fā)展的哪種程度，“好課”永遠都是我們追求的目標。下面我就一本次示范課為例，談談自己對于高效課堂教學的認識和總結的一些經驗。
高效課堂教學模式之所以高效主要是它比以往的教學更注重學習目標的明確性與可操作性，再加上有效地預習指導，確保學生在課前能夠自主學習百分之七十的內容。這就要求教師在選定目標后預設性的創(chuàng)建問題，將學習內容轉換成具體可操作的任務，讓學生在完成一級級的達標任務的同時獲取并總結知識。由于對這點的充分肯定，因此我每次備課的大部分時間都花在制作預習部分的學案上。對于初中的學生來說，思維和總結概括的能力還比較弱，因此創(chuàng)設的問題最好是通過舊知識的遷移、直觀的、有對比性的內容。并且在每個環(huán)節(jié)的設計中，口令要及時準確，這樣學生才有正確的意識完成每一個任務。我這次設計的.《一般過去時態(tài)的復習學案》中，預習部分主要是概念和結構的復習。每一個任務前都有適當的提示和明確的指令。首先我認識到的是，一般過去時態(tài)是初一的重點語法，考察的目的主要是讓學生在不同的語境和題型中能靈活應用。這就要求學生要熟練掌握其動詞的變化，句子的結構，不同含義及用法。明確目標后，我第一個考慮到的是學生方面的因素。一般的人都會有思維定勢，對于熟悉的經常接觸的內容印象會很深，這樣很容易影響對相似知識的學習。就一般過去時，學生由于思維定勢而頻繁出錯，因此對于概念及結構的強化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學生容易清楚的掌握一般過去時，我首先是設計了一個一般現在時態(tài)的句子，然后將時間與動詞變換為過去的形式，而句子的其他內容都沒有變化。通過這樣的對比，讓學生直觀的認識到一般過去時態(tài)的基本含義及結構。雖然是復習課，但是基礎的東西一定要明確。并且通過對比，可以同時復習強化多個知識點。在下面預習部分的學習過程中，我同樣設計了有梯度及對比性的例句，一般一個內容有兩到三個句子，讓學生一層一層的透析一般過去時態(tài)的用法。有對比，不同之處就顯而易見，認識理解也就更深刻了。其實不僅是復習課型，對于新授課同樣有效。
對于如何更好地實現預習內容，就我的實踐經驗來說，我認為課前的檢查與疑惑的及時排查是不可缺少的。必須要引導學生在每節(jié)課前都要提出疑惑，預習中沒有問題，只能表明與西部充分，不扎實。學生有疑惑，學習就更有目標。教師課前給出總的學習目標，學生在預習中的疑惑是他們具體的目標。這樣，總目標，具體目標雙管齊下，學生的學習更有方向，學習也更具動力，任務導學也便成了有的之矢。
無論是新授課還是復習課，也不管是哪門學科，培養(yǎng)學生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎內容為主設計不同的題型。雖說課堂中以合作探究為主，但每個任務的完成要確保在自主學習的基礎之上，否則“合作”也只是做樣子，騙自己。學生交流探討后，推理總結不同題型的解題思路，這樣的話，之時也就學活了。我在平時的教學中，總是讓學生試著明確出題人的設題目的，每道題考查的知識點。通過這樣的鍛煉，不僅能鍛煉提升解題能力，思維也就活起來了。
高效課堂教學模式下達標檢測是導學設計的“試金石”。如果一節(jié)課中的達標檢測沒有完成的話，那高效課堂也可以說是功虧一簣。在達標檢測這一環(huán)節(jié)，試題一定要以學習目標為主，題型最好是多樣，典型，精良。設計的題型最好能做到知識的梳理和綜合能力的提升。這樣，學習才是落到了實處。
張四保主任曾說過，學習最強的能力就是講出來。我很贊成這種觀點。因此，在我的每節(jié)課上，我都放手讓學生去說去講，而不只是“紙上談兵”。這個講有些是互相講，有些是在全班面前脫稿講。比如課前導入環(huán)節(jié)，我總是給出一個話題，鼓勵學生去說，不管別人是否在聆聽，只要大膽的說出來就是自己的。在任務導學中，知識點的歸納與講解，也大多由學生來完成。每個學生就是一個個小老師，上黑板，面對全班學生，講解知識，并且提問、評價其他的同學。在講中拓展思維，在講中提升能力。要提到的是，在展示環(huán)節(jié)中，應多注意。而不要怕拖延時間只是讓優(yōu)等生去展示。因為在高效課堂教學中，我發(fā)現中下等學生不去積極思考，課堂討論和展示對于他們來說的最終目的就是等待答案。因此，平時因更多的引導這些學生在課堂上展示自我，從而使他們主動探索而不是靜坐等待。
總結和評價是每個環(huán)節(jié)的靈魂，它是支柱，支撐著整節(jié)課的學習。在高效課堂中，評價和總結貫穿于每個環(huán)節(jié)每個任務當中。教師要總結，點評，最主要的是要引導學生，互相總結、評價。及時地總結，適當的點評，使得學生的學有了依托。它激勵著學生積極表現，大膽展示。一個好的評價往往會讓一個學生受益終生。
以上是我在平時的教學當中及這次觀摩會上的一些認識和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內容。我將繼續(xù)努力學習探索，真正做到高效引導，學生高效學習。把課堂的四十五分鐘真正的還給學生。
觀摩造林心得體會篇十七
我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說
觀摩造林心得體會篇十八
觀摩是指學習者在目睹他人完成某項任務或表演后，對其所見所聞進行反思，而從中汲取經驗和教益，以促進自己的成長與進步。觀摩具有一種強大的教育效果，為學習者提供了一個觀察、學習和反思的機會，并可以將這些觀察到的內容與自己的現有認知相連接，從而促進自己的學習和發(fā)展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關于觀摩的思考和學習效果的體會。
第二段：觀摩的對象- 以教學為例
觀摩對象可以是各個領域的事物和現象，例如運動比賽、工作操作等。而在教育領域，最為常見的觀摩對象便是教學。一個優(yōu)秀的老師，能夠通過教學的相關環(huán)節(jié)中，受到學生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學為例子，通過觀摩，我們不僅可以體驗到教學本身的魅力和認知思路，也可以深入理解教學本質所在，并從中體會到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
第三段：觀摩的方法- 開始觀摩
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當我們要觀察的行為是復雜而多樣的時候。因此在觀摩教學時，面對過密的教學內容，學生應該如何開展觀摩學習呢？首先，應該有一定的知識背景和理解力，明確主題和觀察點；其次，應有一定的集中意識，并將注意力集中在教學流程和公式等具體細節(jié)上；最后，應采用不同的角度進行觀察，從而得出更加全面的認識。
第四段：通過觀摩獲得益處- 以家長學生會為例
通過觀摩教學，我們可以從中獲得很多知識和益處。體驗教學的文化與特色，增加教學的認識和理解，以及具體學習技巧和方法如何得以實施和提升。以學生家長會議為例子，在學生家長會議上，家長們可以通過觀察一些具體的教學活動，如教師引導學生的操演、教師的教學和孩子們的學習，對自己的孩子的學習和專業(yè)的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關要領，做好更充分的準備。
第五段：結論- 總結觀摩的意義和重要性
總之，觀摩對于學習者來說具有非凡的價值。在觀摩中我們可以獲得新的知識和技巧并學習如何將自己的見解和經驗與他人融合。此外，還可以增加自己對教學和事物認識的意識以及參與社區(qū)的意識，通過觀察他人來了解一個文化或事物的本質，從而促進學習和發(fā)展，并成為更好的自己。
觀摩造林心得體會篇十九
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學數學高效課。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學觀摩讓我受益匪淺。現將我的心得體會總結如下：
這兩位年輕老師他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍，如葉坪小學的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學過程，唐老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發(fā)展了學生的數學思維能力，教學效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學生回答數學問題，而是和學生展開活動，如橋亭小學的劉照軍在教學中看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。雖然數學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數學老師，我覺得數學語言要講究藝術性，怎樣提高自己的語言藝術呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關注學生的表現，并能充分地展示學生學習的全過程。比如在《兩位數乘兩位數筆算乘法》這一課中，xx小學的唐雪梅老師圍繞教學重難點，設計了一系列的練習，把教材中的筆算乘法算理和計算方法落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課中的教學目標和基本技能，學生有了這樣的知識基礎，才能更好地學習下節(jié)課的教學內容。整個課堂教學充實、扎實、有效，也體現了高效課堂的特點。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數學”的形式，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如橋亭小學劉照軍老師，運用自制的教具讓學生動操作，培養(yǎng)了學生的實踐能力，教學《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺三角形學具，并且通過比較的方法，讓學生加深對三角形的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，讓學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
兩位教師在練習設計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展學生能力。橋亭小學劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開放性的練習，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學生能力，訓練思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識。學生學得輕松，教師教得扎實。
4月7日上午十點十分教學觀摩課準時開始，我聽了支教大學生李睿老師的一節(jié)英語課，首先我認為這節(jié)綜合課的設計達到了一定的教學效果，教學方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運用，數學和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導學習，所學知識幼兒也學的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學生，但我在她的身上發(fā)現了許多值得我們老教師學習的'東西。比如她勇于探索實踐，交談中我得知她在前幾天的教學課中發(fā)現了神光筆這種帶點神秘的東西，于是就巧妙的運用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個優(yōu)秀的學前教育者必備的。只要虛心請教、準備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當然本堂課也有不足之處，第一、有點拖堂，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點坐不住了，紀律稍稍有點亂，教師的語言可以再簡練些；第二、故事引入設計很好，但故事沒有結尾、沒有交代，有點虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了。總之對于這節(jié)教學觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長補短，做一個合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
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