最熱輔導(dǎo)員工作感悟及心得（模板19篇）

感悟是一種對(duì)人生的思考，它可以使我們更加明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。如何將感悟融入我們的日常生活？以下是一些讓人感悟的人生經(jīng)歷和故事，值得我們?nèi)ニ伎己皖I(lǐng)悟。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇一

生活好像萬(wàn)花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日應(yīng)對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是你的千##第1篇律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一向不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自我真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

作為一名輔導(dǎo)員，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導(dǎo)員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，如果輔導(dǎo)員不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的輔導(dǎo)員，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的潛力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生間的距離。

如果一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更期望有人去理解他，這時(shí)輔導(dǎo)員若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學(xué)生呢?行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理?yè)Q位，從學(xué)生需要和期望價(jià)值來(lái)思考問題，而不能想當(dāng)然，不能用自我當(dāng)中學(xué)生時(shí)的想法來(lái)簡(jiǎn)單地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會(huì)引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才愿意向輔導(dǎo)員吐露心底秘密，輔導(dǎo)員才能窺測(cè)到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的契機(jī)。二、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利。

差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來(lái)校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯潛力十分強(qiáng)。對(duì)此，我多次耐心地做工作，并且與家長(zhǎng)一同找他談話，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導(dǎo)員一教育他，他的逆反心理立刻就出來(lái)。能夠說(shuō)，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放下，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽完，再?gòu)亩喾矫娣磸?fù)教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成績(jī)的原因，幫忙他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠(chéng)地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡(jiǎn)單地批評(píng)他的不是，而不去思考他實(shí)際存在多年的心理因素，那又會(huì)怎樣呢?實(shí)際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對(duì)他的教育帶給了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機(jī)會(huì)把自我的所思所想說(shuō)出來(lái)，再努力尋找解決問題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作，這是一個(gè)輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)心。

三、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路

們不至于覺得自我一無(wú)是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點(diǎn)，對(duì)未來(lái)充滿信心，這是一個(gè)輔導(dǎo)員的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿失敗感。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇二

20__年9月，數(shù)千名上海交通大學(xué)新生上了獨(dú)特的一堂課——觀看校園原創(chuàng)話劇《錢學(xué)森》。這部話劇的制作人，就是上海交大輔導(dǎo)員汪雨申。

2001年留校至今，始終在人文學(xué)院擔(dān)任一線輔導(dǎo)員的汪雨申心中有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓校園成為美麗的文化源泉。18年如一日，他將文化育人的理念貫穿于大學(xué)生思想政治教育工作中，讓夢(mèng)想之花開遍整個(gè)校園。

怎樣在中外合作辦學(xué)中做好輔導(dǎo)員工作?2016年，浙江大學(xué)專職輔導(dǎo)員王玉芬成為浙大國(guó)際聯(lián)合學(xué)院的第一批工作者，這是她反復(fù)調(diào)研、不斷探索的問題。

搭建起適合于中外合作辦學(xué)的學(xué)生思政工作體系，王玉芬倡導(dǎo)文化體驗(yàn)，講好中國(guó)故事，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)每一個(gè)人的心靈，在中西文化交融的土壤中鑄魂育人。

2006年9月，山東大學(xué)輔導(dǎo)員范蕊遇見了第一批學(xué)生，從此遇見熱愛與堅(jiān)持。

為學(xué)生寫下1300多篇文章，100萬(wàn)多字;“陌上花開”微信公眾號(hào)擁有粉絲近兩萬(wàn)人，回答學(xué)生提問數(shù)萬(wàn)條;專著《奔跑吧，青春——一個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員的工作日志》得到學(xué)生和同行高度認(rèn)可;《愛情與婚姻》選修課每學(xué)期爆滿……范蕊說(shuō)：“學(xué)生的信任與肯定是對(duì)我工作最大的認(rèn)同，我愿意付出耐心與精力。”

廣東技術(shù)師范大學(xué)輔導(dǎo)員陳小花常說(shuō)：“我名叫小花，但也是一名園丁?！?/p>

16年來(lái)，陳小花帶出了5500名學(xué)子，用教育的力量點(diǎn)亮學(xué)生真善美的心燈。她赴全國(guó)高校進(jìn)行了近200場(chǎng)理論宣講。這位名叫小花的園丁，始終奔跑在引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的路上。

“園丁不嫌隴畝小，躬耕一線育繁花?！标愋』ㄕf(shuō)，“我愿意繼續(xù)扎根在一線，一花引得萬(wàn)花開，讓祖國(guó)的花朵們綻放得更加燦爛!”

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

自__年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的時(shí)間，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱心幫忙下，于工作中且行且思，現(xiàn)將工作情景匯報(bào)如下：

一、三個(gè)階段搭建我成長(zhǎng)的三步階梯

我將工作以來(lái)的時(shí)間大致分為三個(gè)階段。

9月至__年4月，所在系為文學(xué)與法學(xué)系(現(xiàn)語(yǔ)言文學(xué)系)，主要協(xié)助系學(xué)工辦相關(guān)工作的開展，擔(dān)任__商英2、__商英(專轉(zhuǎn)本)兩個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)“繁星”文學(xué)社。

期間實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到師長(zhǎng)主角的順利轉(zhuǎn)換，并于工作中體會(huì)了輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)，初步了解了科文學(xué)生的特點(diǎn)。曾組織策劃“繁星”文學(xué)社舉辦“天空之城”詩(shī)歌朗誦會(huì)以及徐州市高校文學(xué)社的聯(lián)誼活動(dòng);曾協(xié)助《青春的思緒》部分文稿的篩選、修改工作。

班級(jí)管理方面，重視與學(xué)生的充分溝通交流，針對(duì)所帶班級(jí)均為新生班，注重新生入學(xué)教育;能夠根據(jù)商貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)開展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班級(jí)構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于班級(jí)班委制度的重要性以及對(duì)班委制度的健全也經(jīng)過了一個(gè)從缺乏重視到重視、從不夠健全到逐漸健全的過程。在__學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作考核中獲得“優(yōu)秀”。

年4月至__年7月，所在系為經(jīng)濟(jì)學(xué)系(現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系)，期間主要分擔(dān)教育管理和團(tuán)建工作，擔(dān)任__商英2、__商英(專轉(zhuǎn)本)、_金融、__金融四個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員。

整體來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間工作任務(wù)繁重。在教育管理方面，主要完成了“大學(xué)生禮貌修生工程”、“心理健康月”、第七屆大學(xué)生科研立項(xiàng)的中期檢查、結(jié)題以及大學(xué)生創(chuàng)造成果展的評(píng)比工作等。團(tuán)總支工作方面，主要組織了“科文學(xué)院首屆文化藝術(shù)節(jié)”的相關(guān)活動(dòng)，做好了各班級(jí)“中心組”學(xué)習(xí)的督促與檢查，配合院團(tuán)委做好了“第二次團(tuán)代會(huì)”的準(zhǔn)備工作。

班級(jí)管理方面，因所帶班級(jí)分散在一期與二期兩個(gè)系，為了有效開展工作、及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)以及保證將相關(guān)信息及時(shí)傳到達(dá)位，在各班級(jí)建立了班委層級(jí)管理負(fù)責(zé)制，保證了各項(xiàng)工作的順利開展。尤其是學(xué)期末，所帶班級(jí)有三個(gè)班級(jí)需要宿舍搬遷，保證了每一位同學(xué)搬遷的順利進(jìn)行。

年9月至今，所在系為經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系，主要負(fù)責(zé)教育管理工作，擔(dān)任__國(guó)貿(mào)、__金融、__金融、__金融四個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員。這段時(shí)間，系學(xué)工辦工作分工更加細(xì)化了，自身工作也更有了程序和章法。主要完成了____學(xué)年的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)的投保、人口普查等工作。在第八屆科研立項(xiàng)推選工作中以自身特長(zhǎng)認(rèn)真指導(dǎo)，最終本系獲得立項(xiàng)數(shù)全院第一。在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間，認(rèn)真策劃、組織活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)工作，評(píng)選出了能夠引領(lǐng)系優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的個(gè)人和團(tuán)體。

班級(jí)工作方面，重視各班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，能夠把握相關(guān)契機(jī)開展主題班會(huì)活動(dòng)，根據(jù)不一樣年級(jí)和專業(yè)特色，開展系列交流學(xué)習(xí)，每個(gè)班級(jí)均具有活潑進(jìn)取的氛圍。在____學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作考核中獲得“優(yōu)秀”。

二、善于思考，理清思路，總結(jié)規(guī)律，不斷探求科學(xué)的工作途徑

結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)輔導(dǎo)員工作主要有以下幾點(diǎn)思考：

1.突出輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的“引導(dǎo)性”作用。

輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)是服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，在為了實(shí)現(xiàn)該目的過程中，我們會(huì)采取各式各樣的管理方式。時(shí)常發(fā)現(xiàn)強(qiáng)制性的管理容易實(shí)現(xiàn)“一時(shí)一地”的效果，學(xué)生的理解也往往是被動(dòng)的;而當(dāng)管理上出現(xiàn)“松動(dòng)”的時(shí)候，部分學(xué)生可能又恢復(fù)了原先不好的養(yǎng)成。所以，在管理中應(yīng)變督促、強(qiáng)制為引導(dǎo)，引導(dǎo)會(huì)是一種鼓勵(lì)，經(jīng)過對(duì)某方面意識(shí)的增強(qiáng)讓學(xué)生主動(dòng)去提升自我，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣顯得更為重要。

2.要善于總結(jié)，在反思中把握規(guī)律、創(chuàng)新工作思路。

3.言傳不如身教，要不斷充實(shí)自我，適應(yīng)不一樣特點(diǎn)學(xué)生發(fā)展的需求。

輔導(dǎo)員工作，并不具有很強(qiáng)的專業(yè)性，但也決定了它所需要的知識(shí)儲(chǔ)備是廣泛的。所以，要不斷擴(kuò)展自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員工作應(yīng)當(dāng)是與時(shí)俱進(jìn)的，在把握好學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)能夠把握社會(huì)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，要不斷更新理念，適應(yīng)不一樣時(shí)期的學(xué)生發(fā)展需求。同時(shí)，要對(duì)社會(huì)文化有必須的敏感度，在精神素養(yǎng)方面不斷提升自我，做到教學(xué)相長(zhǎng)，把自身發(fā)展好也是引導(dǎo)好學(xué)生提高的重要榜樣之一。

三、客觀認(rèn)識(shí)自我，尋找不足，迎頭趕上

1.工作方式上，委婉有余，威嚴(yán)不足。

2.工作思走過于保守，缺乏大膽嘗試的勇氣。

3.處理緊急事件的應(yīng)變本事不強(qiáng)，表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的弱點(diǎn)。

回顧這一年多的時(shí)間，心中感慨頗多，以往有過不止一次的彷徨和猶豫，但更多的卻是堅(jiān)持和期待。我為科文同事和諧的工作氛圍所感染著;為學(xué)校的青春氣息所涌動(dòng)著。感激科文學(xué)院為我供給的機(jī)會(huì)，讓我能夠踐行從事教育的夢(mèng)想!在科文學(xué)院以后的工作時(shí)間里，我將會(huì)針對(duì)自身存在的不足，不斷改善工作方式方法，繼續(xù)提升自我各方面素養(yǎng)，將學(xué)生工作做得更加規(guī)范、細(xì)致，真正服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。

此致

敬禮!

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇四

這個(gè)學(xué)期就這樣從我的眼前溜走了，還沒來(lái)得及去思考一番，這時(shí)光就恍然消逝了，對(duì)于這樣的一段工作經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我自己也是非常感慨的，因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷讓我的內(nèi)心多了一些更加理性的判斷，也讓我對(duì)今后的生活保持一份向往之情。我想，這是一個(gè)不錯(cuò)的開始，也是一個(gè)嚴(yán)肅的提醒。對(duì)于生活，或許我們都應(yīng)該多一些理解和向往，對(duì)于工作，就需要更多的決心和毅力了。對(duì)于這個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)員工作而言，我認(rèn)為自己大部分是做到了的，而有一小部分的是失誤也是可以彌補(bǔ)過來(lái)的，所以我想在此談一談我的體會(huì)。

還記得我大學(xué)的時(shí)候，總覺得輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管束過于松懈，所以我一直認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該也要拿出一部分的精力來(lái)放到學(xué)生們的身上去。雖然大學(xué)生已經(jīng)成年，但是作為一名輔導(dǎo)員，也應(yīng)該為這些迷惘的年輕人指明一條道路。但是當(dāng)我真正走上這一份工作的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己離這個(gè)目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，因?yàn)樽鳛橐幻o導(dǎo)員，工作實(shí)在太多了，平時(shí)也完全沒有其余的時(shí)間分配到學(xué)生們的身上去。

我管理了好幾個(gè)班級(jí)，在對(duì)這些班級(jí)的管理當(dāng)中，我就完全已經(jīng)沒有精力去顧及別的事情了，我也明白了為什么大學(xué)時(shí)候輔導(dǎo)員都來(lái)不及管理我們個(gè)人的問題，因?yàn)檩o導(dǎo)員這一份工作實(shí)在太復(fù)雜了。平時(shí)不僅要上課，還要管理好這么多個(gè)班級(jí)，有時(shí)候舉辦活動(dòng)還要親自指導(dǎo)。加上我們好幾個(gè)班并不是很團(tuán)結(jié)，所以我也積極在調(diào)動(dòng)班長(zhǎng)的積極性，去阻止班級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行一些活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。

雖然自己是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，但其實(shí)我知道自己是有一些缺陷的，比如說(shuō)平時(shí)有可能沒有把班級(jí)的組織工作做好，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律散漫。但是這類現(xiàn)象還是不常見的，只是某個(gè)班級(jí)偶爾發(fā)生了一兩次，但這也是我管理工作沒有做好的主要原因，之后我也對(duì)自己進(jìn)行了反思，同時(shí)也盡快的調(diào)整了過來(lái)，杜絕了這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。我也調(diào)整好了自己的心態(tài)，在工作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在歷練中豐富自我，這些都是我接下來(lái)的目標(biāo)，也是下一個(gè)階段的主要目標(biāo)。我會(huì)為之努力的，我也會(huì)通過這樣的一次奮斗，讓自己可以更好的走入下一個(gè)人生階段，不辜負(fù)每一份努力和汗水。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇五

我們所做的事業(yè)是光榮的事業(yè)，是為黨育人、為國(guó)育才的事業(yè)，這個(gè)事業(yè)需要我們接力好、奮斗好。一是從辯證法角度把握“變”與“不變”的關(guān)系。要提高政治站位，深刻理解新時(shí)代大學(xué)生思政工作的內(nèi)涵、意義與要求，堅(jiān)守初心、扛起使命，以“不變”應(yīng)對(duì)“萬(wàn)變”，將“信任”變?yōu)椤柏?zé)任”，踐行“立德樹人”的教育使命。二是從認(rèn)識(shí)論角度把握“看得見”與“做得到”的關(guān)系。戰(zhàn)略是靠學(xué)習(xí)思考參悟得來(lái)，戰(zhàn)術(shù)是靠實(shí)踐錘煉總結(jié)而到。要向理論學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向挫折挑戰(zhàn)、向同行取經(jīng)，用“做到”印證“看到”，將“眼界”變?yōu)椤熬辰纭?，快速成長(zhǎng)為一名合格的輔導(dǎo)員。三是從系統(tǒng)論角度把握“想什么”與“做什么”的關(guān)系。要情系紡大、心系學(xué)生，按照總書記對(duì)新時(shí)代教師所提的“四有好教師”“四個(gè)引路人”要求，始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生，做我們應(yīng)該做的、能夠做的、必須做的，用“行動(dòng)”取代“心動(dòng)”，將“風(fēng)景”變?yōu)椤叭啊保瑸閷W(xué)校思政工作高質(zhì)量發(fā)展助力。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇六

新世紀(jì)的陽(yáng)光已冉冉生起，今天的輔導(dǎo)員面臨眾多新的挑戰(zhàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在的少年兒童比以往更具鮮明的個(gè)性：他們被施與著愛，卻常常感覺不到愛心的存在;被別人關(guān)懷，卻不知怎樣關(guān)心別人……，他們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技進(jìn)步、知識(shí)爆炸的時(shí)代，沐浴著幸福的陽(yáng)光，卻不知如何去拒絕誘惑，甚至走向陷阱……，所以，如何去塑造他們的優(yōu)秀品格，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們都能夠健康地成長(zhǎng)，是現(xiàn)在的輔導(dǎo)員面對(duì)的一個(gè)重要問題，而這些問題的解決，離不開高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)也就顯得尤為緊迫。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和管理

首先，因?yàn)樯傧汝?duì)員是一個(gè)特殊的群體，面對(duì)一塊塊天然待琢的玉，需要我們用極大的愛心和極高的熱情去雕琢，才能使之成為國(guó)家的棟梁之才，所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，注重輔導(dǎo)員的思想教育，抽調(diào)那些素質(zhì)高、有愛心、有朝氣、有創(chuàng)新精神的教師到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，不斷給這個(gè)集體注入新的血液。

其次，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理要更新觀念，提高管理水平，活躍管理方式，要有現(xiàn)代化的管理思想和方式。在當(dāng)今電腦、網(wǎng)絡(luò)一體化的時(shí)代，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)隊(duì)員展開少先隊(duì)活動(dòng)，充分挖掘每一位隊(duì)員的創(chuàng)造潛力，使他們健康成長(zhǎng)。

二、全面提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。綜觀當(dāng)今社會(huì)，青少年思想道德狀況的很多方面令人頗感擔(dān)憂，從某種意義上說(shuō)我們的道德教育是失敗的，這里有一個(gè)很重要的問題是教育者自身素質(zhì)的問題;捷克教育家夸美紐斯也指出：教師的任務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生，以身作則。所以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的道德修養(yǎng)是一個(gè)很重要的課題，輔導(dǎo)員必須注意提高自己的道德水平、樹立正確的兒童觀，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，刻刻警惕自己的言行，處處做隊(duì)員的表率，事事做到公平、公正、無(wú)愧于心。輔導(dǎo)員要先于隊(duì)員做好“修養(yǎng)十條”，自己做到“誠(chéng)實(shí)守法，樂于助人，文明禮貌，有責(zé)任心，勇敢頑強(qiáng)，勤勞儉樸，守時(shí)守信，追求新知，熱愛大自然，健康向上”，力求起到以身作則的作用。

其次，在當(dāng)前新課程改革中，更新教育觀念，改進(jìn)教育方法已成為每一位教師的當(dāng)務(wù)之急，少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為教師群體的重要組成部分，只有迅速地轉(zhuǎn)換角色和重新定位，才能使自己成為素質(zhì)教育中活力切不可或缺的力量，同時(shí)，輔導(dǎo)員要在牢固掌握傳統(tǒng)觀念上的“說(shuō)、唱、跳、寫、畫、游戲”等一般技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教育手段，并把它運(yùn)用到少先隊(duì)工作中，學(xué)會(huì)使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體收集信息，擴(kuò)大自己的知識(shí)面、信息量，迎接新的挑戰(zhàn)。

三、輔導(dǎo)員要具有健康的心理

輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)對(duì)少先隊(duì)員的成長(zhǎng)起著重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不僅要從人格、知識(shí)、思維等多方面去影響學(xué)生，還需用健康的心靈去陶冶學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)注意加強(qiáng)自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格力量的提升，用自己高尚的人格去塑造學(xué)生健康的心理、美麗的心靈和人格。當(dāng)代兒童的特點(diǎn)是：自尊心強(qiáng)，心理承受能力差，對(duì)外界事物反應(yīng)敏感。老師一個(gè)較冷的眼神，一句諷刺的話語(yǔ)，一次自認(rèn)為“算不了什么”的懲罰，都有可能造成學(xué)生心理上的不安、困惑、焦慮，有甚者會(huì)失去自信，從此抬不起頭，影響其一生。所以，輔導(dǎo)員切忌使自己成為影響隊(duì)員健康成長(zhǎng)、造成隊(duì)員心理障礙的人，而要注重“曉之以理，動(dòng)之以情”、貼近隊(duì)員、了解隊(duì)員，做隊(duì)員的知心朋友。

隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，如何培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，培養(yǎng)什么樣的人才，這已是新世紀(jì)教育的大課題。作為從事輔導(dǎo)員工作的教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的偉大使命，培養(yǎng)面向未來(lái)，面向新世紀(jì)的好少年，使之具有高尚的愛國(guó)情感，廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性的思維方式，成為新世紀(jì)合格的接班人。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇七

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想成長(zhǎng)的引路人、學(xué)業(yè)上的老師、生活中朋友，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中主要起引導(dǎo)和服務(wù)的作用。輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的各種專業(yè)人才的重任，因此，責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱巨的?，F(xiàn)在輔導(dǎo)員已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的思想政治工作的范圍，它已經(jīng)涉入學(xué)生生活的各個(gè)方面，如學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、班級(jí)管理、生活服務(wù)、課外活動(dòng)參與等。

在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的同時(shí),對(duì)我個(gè)人的工作又提出了新的要求和考驗(yàn)。今年,我擔(dān)任機(jī)械工程系20xx級(jí)的230名學(xué)生的輔導(dǎo)員工作。本著 “以人為本,為學(xué)生服務(wù)”的宗旨,以學(xué)生的思想教育,班風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作，使學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活與大學(xué)的生活節(jié)奏合拍。

輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭(zhēng)多學(xué)多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅(jiān)持在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,熟悉國(guó)家政策和學(xué)校的中心工作,為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。

在作風(fēng)上我努力做到“嚴(yán)、實(shí)、精”三字方針。嚴(yán)”就是對(duì)工作,個(gè)人要求嚴(yán),對(duì)學(xué)生工作不馬虎,不松懈,不拖拉;“實(shí)”就是工作要實(shí)實(shí)在在,表里如一，按客觀規(guī)律辦事;“精”就是對(duì)工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)我不斷的加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導(dǎo)員我首先要做到光明磊落,正大光明,說(shuō)道就要做到,并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：

抓好學(xué)生的思想教育工作，開學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。

各班組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。

利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位;對(duì)于有其他發(fā)展意向的學(xué)生，幫助其獲取信息，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。

召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。

堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇八

時(shí)間不知不覺已經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期，在擔(dān)任__

剛開始擔(dān)任這一職務(wù)是心里是興奮的，從來(lái)沒有接觸過這樣的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動(dòng)的，但是這樣的日子并沒有持續(xù)很久。我調(diào)整了心態(tài)，對(duì)待每件事都要主動(dòng)，做事情要用心，突然一下子覺得大學(xué)其實(shí)是鍛煉人的開始。

黨校點(diǎn)名的任務(wù)，形勢(shì)與政策課程的點(diǎn)名，周末查人，等等一些事情，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就難了，首先膽子是要夠大的，對(duì)待每個(gè)人的態(tài)度也是很重要的。我會(huì)吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫忙自我做好這一些事情。再者和輔導(dǎo)員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助輔導(dǎo)員。在工作中最重要的是職責(zé)，輔導(dǎo)員所要求的事情就是對(duì)待學(xué)生們的一種職責(zé)，所以要認(rèn)真的完成這些任務(wù)。

半年的工作也有錯(cuò)誤的發(fā)生，比如說(shuō)交東西的不及時(shí)導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作出現(xiàn)了問題，有時(shí)候偷懶留下的錯(cuò)誤，等等，讓我自我覺得這半年工作做的很不好。新的一年來(lái)了，我的計(jì)劃也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所改變。不管對(duì)待任何事情都要負(fù)起全部職責(zé)，必須努力做到，有時(shí)候并不能責(zé)怪別人工作的不認(rèn)真，從自我做起，才能樹起榜樣。完善自我。每一天都要跟輔導(dǎo)員溝通，了解輔導(dǎo)員的需要，和輔導(dǎo)員所說(shuō)事情，處理好每一個(gè)小細(xì)節(jié)，盡善盡美。

首先自我要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)體諒，從工作中吸取做人的道理，及時(shí)傳達(dá)信息，不能總是今日復(fù)明日，其次在點(diǎn)名這個(gè)工作發(fā)現(xiàn)了許多問題，許多班干有遲到曠課的狀況，包括我自我也有，所以我告訴自我要克制，班干們也要竭力克制，做好自我。

再者，在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績(jī)不突出，對(duì)于這一點(diǎn)我自我覺得很不好意思，作為輔導(dǎo)員助理，自我卻不學(xué)習(xí)，在新的一年要努力學(xué)習(xí)，綜合全面發(fā)展，只是我的目標(biāo)，相信也會(huì)是全體__

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇九

時(shí)光荏苒，一晃擔(dān)任輔導(dǎo)員已將近一年?；仡^看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，一年過去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任之重大。

首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學(xué)生的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導(dǎo)者，而且這種選擇是單向的、無(wú)條件的——即：你必須如是對(duì)待你的每一位同學(xué)，無(wú)法像過去一樣根據(jù)自己感情的好惡去選擇交朋友的對(duì)象或者學(xué)生會(huì)的部員，只要他是你的學(xué)生你就必須對(duì)其承擔(dān)教育與管理的責(zé)任。與此同時(shí)，作為班主任，所接觸的學(xué)生類型、層次、來(lái)源也更為廣泛，學(xué)生都是從地方各個(gè)學(xué)校來(lái)的，學(xué)生的愛好、性格、生活習(xí)慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導(dǎo)員全面、順利的開展工作帶來(lái)了一定的難度。

其次，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗(yàn)與熱情并重的工作。在這一年中時(shí)常深感自己知識(shí)與能力的欠缺，耳邊時(shí)常聽人說(shuō)，輔導(dǎo)員工作“混”了，可我卻不這么認(rèn)為，做好輔導(dǎo)員工作絕不僅僅要有豐富的知識(shí)或者豐富的經(jīng)驗(yàn)就可以完全勝任，更需要有足夠的愛心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實(shí)踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導(dǎo)員工作和其他任何一項(xiàng)工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有，只要愿意去追求，就永遠(yuǎn)可以不斷地去超越。正因?yàn)樵诠ぷ髦杏袝r(shí)有太多的想法，而又無(wú)法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺有心去改變卻又力不從心，所以時(shí)常也很自責(zé)，一來(lái)自責(zé)自己能力有限，二來(lái)深感不能為學(xué)生提供更好的服務(wù)，創(chuàng)造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過正是在學(xué)生工作中的這些發(fā)現(xiàn)使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，使我有信心，有想法在這個(gè)位置上做得更好，為了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生負(fù)責(zé)，也為了自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

我的第二個(gè)體會(huì)是“學(xué)習(xí)”。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應(yīng)具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強(qiáng)很專業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強(qiáng)的突發(fā)性和不可預(yù)料性，我們不僅要足夠的細(xì)心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和足夠的判斷和應(yīng)變能力。在處理方法上更不能以我們過去的經(jīng)驗(yàn)，方法來(lái)套用今天的學(xué)生。面對(duì)這個(gè)群體，我們必須向周圍的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是非常必需的。此外，作為大學(xué)輔導(dǎo)員還必須積極、及時(shí)地學(xué)習(xí)國(guó)家、學(xué)校在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策及辦法，以便及時(shí)給與學(xué)生正確的指向和引導(dǎo)。現(xiàn)在的學(xué)生是21世紀(jì)的大學(xué)生，我們常掛在嘴邊說(shuō)，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導(dǎo)員工作中這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。大學(xué)生永遠(yuǎn)是社會(huì)中最活躍的群體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前沿，他們思想開放、引領(lǐng)時(shí)尚，對(duì)新鮮事物的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)能力非?？?，有個(gè)性有主見，但同時(shí)也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。所以，大學(xué)輔導(dǎo)員除了要在同事之間互相學(xué)習(xí)還必須深入到學(xué)生中間去學(xué)習(xí)，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導(dǎo)工作更有針對(duì)性。

總之，要做好一個(gè)輔導(dǎo)員的工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是提高輔導(dǎo)員工作的一種有效方法。

我的第三個(gè)體會(huì)是“愛心”。我們的學(xué)生來(lái)自全省各地，風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛，這就需要我們以長(zhǎng)輩、他們父母的角度去關(guān)愛他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。也只有關(guān)愛了他們，你才能發(fā)現(xiàn)他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數(shù)大學(xué)生都是剛剛離開父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周圍都是自己的同齡人，很多學(xué)習(xí)、生活上的轉(zhuǎn)變讓他們無(wú)法適應(yīng)，面對(duì)從高中到大學(xué)生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學(xué)生都會(huì)無(wú)所適從，這時(shí)候他們更需要有一位長(zhǎng)輩、成年人能夠走進(jìn)他們的心里，傾聽他們的聲音，為他們解決所面對(duì)的困惑，這些也正是一名合格輔導(dǎo)員的工作使命，而完成好這項(xiàng)工作就要求輔導(dǎo)員首先要心中有愛。只有學(xué)生認(rèn)同了你，關(guān)系又相對(duì)融洽，你對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情去回報(bào)你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去用心。

我的第四個(gè)體會(huì)是“管理”。輔導(dǎo)員的工作說(shuō)一千道一萬(wàn)。最后還是要落實(shí)到管理上。對(duì)學(xué)生的管理上采取制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理模式。我們應(yīng)該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過程中不斷完善，不斷地規(guī)范我們的操作程序，在實(shí)踐中加入人性化管理，對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學(xué)生的嚴(yán)，主要是嚴(yán)格要求他們遵守國(guó)家法律、法令;遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì);遵守社會(huì)公德;遵守做人準(zhǔn)則。但在具體實(shí)施過程中，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的教育方法，充分體現(xiàn)人性化的管理又是我們對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀需求。因此，在管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們必須嚴(yán)格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對(duì)不同的班級(jí)，不同的人群而有所不同。切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細(xì)、做到位，我們就有了成就感?！肮堋?，除了體現(xiàn)在管學(xué)生，還體現(xiàn)在管自己。輔導(dǎo)員是學(xué)生最密切接觸的人，也是教育學(xué)生做人的人，輔導(dǎo)員的一言一行都很大程度的影響著自己的學(xué)生。言教不如身教，所以輔導(dǎo)員必須為人師表，做好學(xué)生的表率，其正面意義不可低估。沒有規(guī)矩，不成方圓。無(wú)論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。

第五個(gè)體會(huì)是“溝通”。我覺得心理咨詢的有些技巧對(duì)于輔導(dǎo)員工作有很大的幫助，如在輔導(dǎo)員和學(xué)生談話的時(shí)候能用好“傾聽”和“同理”的技巧就能起到很好的效果?！皟A聽”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當(dāng)事人(學(xué)生)的角度和位置上，客觀的理解當(dāng)事人(學(xué)生)的內(nèi)心感受及內(nèi)心世界，且把這種理解傳達(dá)給當(dāng)事人(學(xué)生)的一種溝通交流方式。

第一;迷茫狀態(tài)，這個(gè)也就是不知道自己要干什么，現(xiàn)在很多學(xué)生整天喊無(wú)聊，上課無(wú)聊，課程無(wú)聊，比起剛進(jìn)大學(xué)的熱情已經(jīng)蕩然無(wú)存了。原因主要就是目的不明確，我個(gè)人認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)候正是比開學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生大學(xué)規(guī)劃和人生規(guī)劃教育的時(shí)機(jī)，既有鞭策作用也能讓學(xué)生更好地吸收。

第二;情緒波動(dòng)狀態(tài)，自己第一次離開家，剛開始還覺得新鮮，現(xiàn)在在一年中受了許多困難，比如沒有像家里一樣那么受人重視，本來(lái)覺得自己很厲害，但是現(xiàn)在到處是比自己更厲害的同學(xué)啦，比自己條件優(yōu)越的同學(xué)啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學(xué)生的心理問題就是這樣出來(lái)的。

已經(jīng)有不少學(xué)生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學(xué)生多接受挫折，不一定是要讓學(xué)生一直經(jīng)過操作失敗后得出自己的經(jīng)驗(yàn)，我的做法是經(jīng)常講一些別人的例子，當(dāng)然隨著社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)也越來(lái)越高，一般的道理很多學(xué)生都明白了，所以我在這個(gè)基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生自己的心理，這個(gè)主要是根據(jù)平時(shí)掌握的學(xué)生情況，分析了學(xué)生心理以后，在根據(jù)他的獨(dú)特性，對(duì)他生活的事情加以分析，如果是共性的問題可以一同講，特殊性的個(gè)別談。這樣可以增加學(xué)生心理成熟能力，也使學(xué)生邁向成熟。

有人可能會(huì)覺得這不算什么，很容易，其實(shí)不然，要做好真的不易。這個(gè)做法類似于心理咨詢。然而，在心理咨詢中咨訪關(guān)系很重要，試問自己在以前和學(xué)生溝通的時(shí)候，特別是和問題學(xué)生溝通的時(shí)候，你注意傾聽和同理了嗎?只有用好這兩個(gè)技巧就能有助于建立起良好的咨訪關(guān)系。咨詢才能進(jìn)行下去，才有可能有效果，同樣在輔導(dǎo)員的思想工作中，和學(xué)生的關(guān)系也很重要，輔導(dǎo)員的談話有沒有效果，和關(guān)系的建立有密切的關(guān)系。

如果我們能注意認(rèn)真地傾聽學(xué)生，讓他們盡可能的述說(shuō)自己，我們很好的接納，就會(huì)讓學(xué)生有被注意，被尊重，被理解的感覺，便于他們對(duì)老師形成信任感。而在傾聽的基礎(chǔ)上我們?nèi)ピ囍斫鈱W(xué)生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無(wú)理，多么荒謬，在學(xué)生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽了就能去感受去真正了解學(xué)生，然后再用同理的技巧，讓學(xué)生感受到您的理解、接納，和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的前提!

作為老師可能會(huì)沒有耐心聽學(xué)生講，一上來(lái)就急于說(shuō)教學(xué)生，這可能使學(xué)生感到惱火(當(dāng)然他可能不會(huì)表現(xiàn)出來(lái))覺得你根本不理解他，當(dāng)然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒有了，所以如果出現(xiàn)學(xué)生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了!

溝通的境界是：說(shuō)到聽者想聽!聽到說(shuō)者想說(shuō)!而教育的效果以此為前提。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切政策應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，做好了學(xué)生工作可以保證學(xué)校工作的大局，而輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸、了解最密切的;輔導(dǎo)員工作是最基層、最細(xì)致的;是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校老師的一面鏡子，所以輔導(dǎo)員所作的工作不僅僅是穩(wěn)定學(xué)校的大局，更可以為學(xué)校政策、制度的制定提供第一手的、翔實(shí)的資料，這也正是輔導(dǎo)員工作承上啟下之體現(xiàn)。農(nóng)民的收獲是莊稼;工人的收獲是自己的產(chǎn)品;我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無(wú)法比擬的，我為這項(xiàng)工作感到驕傲，更將為我所培養(yǎng)的學(xué)生感到自豪!

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十

經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，使我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解，輔導(dǎo)員不像我們當(dāng)初所想的那么簡(jiǎn)單，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。學(xué)院為使我們2010年新進(jìn)的教輔人員能盡快適應(yīng)學(xué)院的管理工作，于8月3日—8月6日，特地為我們開辦了輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，這次崗前入門培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但內(nèi)容十分豐富，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。

在培訓(xùn)中，幾位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都談到了當(dāng)代高校輔導(dǎo)員身肩重任、角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容輔導(dǎo)員：“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的導(dǎo)航員”、“輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友”、“輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見，“輔導(dǎo)員”這個(gè)稱謂包含了許多榮耀而任重道遠(yuǎn)的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后，高校輔導(dǎo)員們付出了多少辛勤的汗水。做為一名新入門的輔導(dǎo)員，我要向那些長(zhǎng)期在學(xué)生管理工作戰(zhàn)線上辛勤工作的老輔導(dǎo)員們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的青春和才智奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

輔導(dǎo)員是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，高校輔導(dǎo)員的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，輔導(dǎo)員要真正成為學(xué)生的引路人。

輔導(dǎo)員是管理者。輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使學(xué)生管理和教育工作更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。輔導(dǎo)員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)高校輔導(dǎo)員和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，輔導(dǎo)員是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在培訓(xùn)中，幾位從事學(xué)生工作多年，管理經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)院各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好輔導(dǎo)員的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到輔導(dǎo)員的工作問題上，學(xué)生處楊林處長(zhǎng)給我們總結(jié)了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時(shí)讓我也感覺到要做好一名合格的輔導(dǎo)員，只憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;在談到面對(duì)突發(fā)事件如何處理問題上，一些老輔導(dǎo)員老師通過以往的案例給我們做了詳細(xì)的解讀，通過活生生的案例然我們體會(huì)到，學(xué)生工作無(wú)小事，在今后的工作中我們要始終堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，等等。這一切使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)輔導(dǎo)員，應(yīng)在學(xué)生管理工作中多加思考，適時(shí)改進(jìn)管理方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。

我接受了好多同仁的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到不少理論知識(shí)，為今后輔導(dǎo)員工作指明了方向?，F(xiàn)在輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍已經(jīng)得到了教育部和學(xué)院的高度重視，給我們創(chuàng)造了很多發(fā)展的平臺(tái)。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十一

在大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員是我們最親近的人之一。他們時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)、生活和心理情況，扮演著重要的角色。近日，我們學(xué)院舉行了一次輔導(dǎo)員表彰大會(huì)，以表彰優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，為他們鼓勵(lì)和支持。在這次大會(huì)中，我深深感受到了輔導(dǎo)員所做的貢獻(xiàn)，也對(duì)他們的努力表示敬意和感激。

第二段：闡述表彰活動(dòng)的內(nèi)容和意義

這次輔導(dǎo)員表彰大會(huì)是為了表彰本學(xué)院優(yōu)秀的輔導(dǎo)員和那些做出過卓越貢獻(xiàn)的教師。在這個(gè)過程中，可以看到許多學(xué)生們紛紛參與活動(dòng)、積極發(fā)言表達(dá)感激之情。這個(gè)活動(dòng)在師生之間建立了更加密切的聯(lián)系，提高了輔導(dǎo)員的工作積極性。表彰活動(dòng)的意義在于進(jìn)一步激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情、提升他們工作的價(jià)值和形象。

第三段：回顧自身經(jīng)歷與輔導(dǎo)員的作用

我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)、生活和心理上遇到一些問題，但是輔導(dǎo)員總會(huì)發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)與我談心。輔導(dǎo)員的建議和幫助讓我更加堅(jiān)強(qiáng)自信，擺脫了困難和困惑。他們?yōu)槲覀兲峁┝藴嘏募绨?，使我們感到安全與被關(guān)注。他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生們解決宿舍衛(wèi)生、日常問題和緊張心情，提高學(xué)生們的生活品質(zhì)和專注度。

第四段：思考自身貢獻(xiàn)和未來(lái)的發(fā)展

作為一名大學(xué)生，我也可以扮演著同輔導(dǎo)員相似的角色，關(guān)心身邊的人，盡己所能為他們提供幫助。同時(shí)，我們也需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，將來(lái)為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。我們學(xué)會(huì)理解和尊重輔導(dǎo)員的不易，在這個(gè)過程中，我們也可以發(fā)揮自身特長(zhǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，將輔導(dǎo)員對(duì)我們的關(guān)愛回饋給社會(huì)和他人。

第五段：總結(jié)

輔導(dǎo)員表彰大會(huì)是師生結(jié)合的重要體現(xiàn)，在師生之間建立更密切的聯(lián)系和交流。這個(gè)活動(dòng)也是大家平時(shí)工作成就的鼓勵(lì)和回報(bào)，使我們變得更加堅(jiān)定和自信。最后，我希望能繼續(xù)關(guān)注彼此的工作、學(xué)習(xí)和生活，積極反饋和支持，讓我們美好的生活之路更加平穩(wěn)和充滿幸福感。

（總字?jǐn)?shù)： 511）

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十二

輔導(dǎo)員作為高校教育教學(xué)工作中的關(guān)鍵一環(huán)，發(fā)揮著重要的作用。而在輔導(dǎo)員的職責(zé)之一，練兵工作更是具有重要意義。輔導(dǎo)員通過練兵工作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、紀(jì)律觀念和自我約束力，提升學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的體魄。然而，這項(xiàng)工作并非易事，需要輔導(dǎo)員付出大量的心血和努力。在此，筆者將分享自己在輔導(dǎo)員練兵工作中的感悟心得和體會(huì)。

第二段：細(xì)節(jié)描述體會(huì)

第三段：分析原因思考心得

經(jīng)過反思和思考，我認(rèn)為學(xué)生參與練兵活動(dòng)的積極性低下主要有兩個(gè)原因：缺乏認(rèn)知和缺乏激勵(lì)。首先，一部分學(xué)生并不知道練兵活動(dòng)的重要性和意義，他們沒有意識(shí)到這是提升能力和素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。其次，學(xué)生缺乏內(nèi)外在的激勵(lì)。缺乏內(nèi)在激勵(lì)的學(xué)生，不明確自己參與活動(dòng)的目標(biāo)和動(dòng)力，缺乏持久的動(dòng)力；缺乏外在激勵(lì)的學(xué)生，則是指沒有得到足夠的贊揚(yáng)和認(rèn)可。對(duì)于這種情況，我們要通過各種方式提升學(xué)生的認(rèn)知和激勵(lì)，激發(fā)他們的參與熱情和主動(dòng)性。

第四段：改進(jìn)方法建議

為了提高學(xué)生的參與度和積極性，作為輔導(dǎo)員，我們可以從以下幾方面入手。首先，加強(qiáng)對(duì)練兵活動(dòng)的宣傳和解釋，讓學(xué)生明白這些活動(dòng)的意義和目的。可以組織一些體驗(yàn)活動(dòng)，展示練兵活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)他們的意義。其次，建立激勵(lì)機(jī)制?？梢韵蚍e極參與練兵活動(dòng)的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，增加他們的認(rèn)可感和成就感。此外，可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生分享他們?cè)诰毐顒?dòng)中的好處和成長(zhǎng)。最后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和困難，給予他們必要的幫助和關(guān)心。只有真正關(guān)心學(xué)生、從學(xué)生的角度出發(fā)，才能夠更好地激發(fā)他們的興趣和熱情。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)

輔導(dǎo)員練兵工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，但在實(shí)踐中遇到了一些困難。通過分析原因和改進(jìn)方法，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度低下的背后映射出一些問題和挑戰(zhàn)。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該不斷調(diào)整方法和思路，引導(dǎo)學(xué)生積極參與練兵活動(dòng)。要從改變學(xué)生的認(rèn)知和增加激勵(lì)機(jī)制兩方面入手，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。通過輔導(dǎo)員練兵工作的持續(xù)努力，相信我們能夠更好地激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和紀(jì)律觀念，提升他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展助力。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十三

我心目中我們?cè)旱拿總€(gè)輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到非常榮幸，因?yàn)檫@是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我過去一年工作的肯定和認(rèn)可。

我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。

同樣一句話，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天開始，就和他們一起在陽(yáng)光下接受考驗(yàn)，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的`名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們，期間和每個(gè)學(xué)生都聊過天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評(píng)教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制。

我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。

大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因?yàn)橛袝r(shí)候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì)說(shuō)一些氣話，但是說(shuō)實(shí)話都是為了他們。

雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽孝自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽孝更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無(wú)法達(dá)到效果。

我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無(wú)處不在。

雖然我們不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺到你的關(guān)心是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們?cè)诎蛋涤^察你是怎樣對(duì)班上同學(xué)的。對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時(shí)把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來(lái)的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長(zhǎng)放心。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十四

第一段：引言（200字）

作為一名獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大。這個(gè)職位不僅意味著要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒上、學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，還要幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。在獲得這個(gè)榮譽(yù)后的一年中，我收獲了許多和學(xué)生共同成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷，也深刻體會(huì)到做好輔導(dǎo)員工作的重要性和挑戰(zhàn)。

第二段：傾聽與溝通（200字）

作為一名輔導(dǎo)員，傾聽是我最常做的事情之一。每當(dāng)學(xué)生有困難、矛盾或者不開心時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)去傾聽他們的心聲。我意識(shí)到，溝通不僅僅是說(shuō)出自己的看法，更重要的是要去理解對(duì)方、關(guān)心對(duì)方。我在和學(xué)生溝通的過程中，不僅僅是讓他們把問題說(shuō)出來(lái)，更是希望他們能夠在交流中找到解決問題的方法，獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第三段：引導(dǎo)和引導(dǎo)（200字）

作為獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員，我深知我的職責(zé)并不僅僅是傾聽學(xué)生的困擾，還要幫助他們找到問題的根源，并給予正確的引導(dǎo)和建議。面對(duì)學(xué)生的迷茫和困惑，我會(huì)先通過與他們的交流了解問題的具體情況，然后通過讓他們思考自己的問題，找到解決問題的方法。在引導(dǎo)的過程中，我堅(jiān)守著不給學(xué)生答案，而是希望他們通過自己不斷深入思考和自我發(fā)現(xiàn)，找到問題的真正原因。

第四段：批評(píng)與鼓勵(lì)（200字）

在與學(xué)生的互動(dòng)過程中，我不僅僅是一味地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，更敢于面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行批評(píng)和指導(dǎo)。我明白，人生不可能一直走在順利的道路上，困難和挫折是無(wú)法避免的。而只有面對(duì)問題并及時(shí)改正，才能夠真正提高自己。在我的輔導(dǎo)過程中，我會(huì)根據(jù)不同的情況，給予學(xué)生不同形式的批評(píng)和建議，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，改正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步。

第五段：反思與展望（200字）

回顧過去一年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深感做一名獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員不僅需要耐心和責(zé)任心，更需要不斷的學(xué)習(xí)和提高。作為一名輔導(dǎo)員，每個(gè)學(xué)生都不同，他們會(huì)有不同的問題和需求。所以作為一名好的輔導(dǎo)員，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們成長(zhǎng)和取得更大的成功。

總結(jié)：以上所述僅是我個(gè)人在擔(dān)任獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員這一角色中的感悟和體會(huì)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的重要性和存在的困難。我希望通過我的努力和付出，能夠?qū)W(xué)生們起到積極的引導(dǎo)作用，幫助他們成長(zhǎng)和取得更好的成績(jī)。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十五

第一段：引言（150字）

獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員是一種榮譽(yù)，同時(shí)也是一種責(zé)任和使命感的體現(xiàn)。作為輔導(dǎo)員工作多年的我，深知輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的知心朋友和幫助者，更是一個(gè)孩子們心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在我獲得這個(gè)榮譽(yù)之后，我深刻地體會(huì)到了輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的意義和價(jià)值，并與各位同事們進(jìn)行了交流和思考，相信這些感悟和體會(huì)，也會(huì)給其他輔導(dǎo)員帶來(lái)一些啟示和啟發(fā)。

第二段：奉獻(xiàn)與付出（250字）

成為一名獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員并非易事，這需要輔導(dǎo)員們?cè)谄綍r(shí)工作中付出更多的努力和時(shí)間。作為輔導(dǎo)員，我們得不僅要提供學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，還要為他們排憂解難，幫助他們度過成長(zhǎng)中的困惑和煩惱。而這些都需要我們更多的時(shí)間和精力，甚至是付出巨大的心血。但當(dāng)看到學(xué)生們從迷茫中找到方向、從困境中解脫出來(lái)，我明白了這些付出都是值得的。輔導(dǎo)員的職責(zé)就是要為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，因?yàn)樗麄兙褪俏覀児ぷ鞯囊饬x和價(jià)值所在。

第三段：自我反思與成長(zhǎng)（300字）

作為獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員，我也明白自己的不足和欠缺。在與學(xué)生的交流過程中，我遇到了很多難題，也摸索出了一些有效的解決方法。通過這次獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，我深刻反思了自己的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力，在他人的幫助和支持下，我才逐漸提升了自己的輔導(dǎo)能力和服務(wù)質(zhì)量。獲獎(jiǎng)只是一個(gè)里程碑，我們更應(yīng)該將其視為一個(gè)起點(diǎn)，不斷努力提升自己，為學(xué)生們提供更好的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與分享（250字）

在這個(gè)獲獎(jiǎng)的過程中，我與同事們一起共同努力，共同成長(zhǎng)。我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流和研討，分享了輔導(dǎo)工作中的心得和體會(huì)，共同探討了如何更好地服務(wù)學(xué)生。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神使我們不再孤立地工作，可以相互借鑒和取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)合作的力量讓我們成為一個(gè)更加強(qiáng)大的群體，也讓我們的服務(wù)更加全面和細(xì)致。

第五段：展望和期待（250字）

作為一名獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員，我感到驕傲和自豪，但同時(shí)也明白這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)并不是終點(diǎn)。我希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷適應(yīng)學(xué)生們成長(zhǎng)發(fā)展的需求，為他們提供更加貼心和有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也期望能夠和更多的輔導(dǎo)員進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。

總結(jié)（100字）

獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)員的榮譽(yù)既是對(duì)個(gè)人工作的認(rèn)可，也是對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的肯定和提升。通過這次獲獎(jiǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的重要性和責(zé)任，同時(shí)也明白了自己的不足和待提升的地方。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生們提供更好的輔導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的輔導(dǎo)員進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十六

我自2004年4月開始從事輔導(dǎo)員工作，迄今已接近5個(gè)半年頭了。在這五年中，有歡笑，也有淚水，有成功，也有失敗，在這里把我的一些對(duì)政治輔導(dǎo)員工作的感悟和大家一起分享。

一、努力提高自身的理論業(yè)務(wù)水平

政治輔導(dǎo)員自身的思想政治理論水平是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。在日常工作中要多學(xué)多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政治水平，堅(jiān)持在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,熟悉國(guó)家政策和學(xué)校的中心工作,為輔導(dǎo)員工作打下良好的基礎(chǔ)。

位高校輔導(dǎo)員必須完成的任務(wù)。我們必須不斷緊學(xué)習(xí)，盡快武裝和完善自我，以適應(yīng)工作需要。

二、樹立輔導(dǎo)員在學(xué)生中的威信

在大學(xué)生個(gè)性化趨勢(shì)越來(lái)越明顯的今天，高校輔導(dǎo)員在對(duì)待學(xué)生時(shí)必須動(dòng)之以情，曉之以理，以心換心，靠日積月累所形成的威信去開展工作，才能取得比較好的效果。高校輔導(dǎo)員工作重在育人，不是單純知識(shí)性輔導(dǎo)，面對(duì)思想活躍、思維獨(dú)立性較強(qiáng)、知識(shí)面較寬的當(dāng)代大學(xué)生而言，高校輔導(dǎo)員有無(wú)較高的威信，將成為其教育接受性與否的關(guān)鍵。高校輔導(dǎo)員是基層思想政治工作者，需要急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，積極幫助學(xué)生解決問題，打好高校輔導(dǎo)員與學(xué)生情感交融的良好基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生處于一個(gè)知識(shí)迅速拓寬，思想逐漸趨于成熟的年齡，特別在90后大學(xué)生普遍進(jìn)入大學(xué)的今天，他們有許多困惑和問題，行為偏激乖張，但自尊心較強(qiáng)，迫切希望別人關(guān)心、尊重他們。作為高校輔導(dǎo)員必須了解這種心理，關(guān)心、體貼他們，以誠(chéng)相待，及時(shí)地指導(dǎo)他們克服困難，只有這樣才會(huì)得到學(xué)生們的信任。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理，剛?cè)岵?jì)

柔性管理是按照人們心理和行為的活動(dòng)規(guī)律，利用人際關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)在非強(qiáng)制的情況下被管理者自覺行動(dòng)的管理。

運(yùn)作。

剛性管理和柔性管理兩者是相輔相成的，如果沒有剛性管理作基礎(chǔ)，那么柔性管理的目標(biāo)就可能顯示出極大的隨意性或盲目性，由此使學(xué)校陷入碌碌無(wú)為的狀態(tài)。而且，個(gè)人的需要與利益有時(shí)與組織的目標(biāo)會(huì)有所沖突甚至完全對(duì)立，如果沒有剛性管理作基礎(chǔ)，而只強(qiáng)調(diào)柔性管理，則很可能會(huì)違背管理者的初衷，效果也會(huì)適得其反。

我們?cè)谥贫ㄒ?guī)章制度時(shí)，盡可能考慮人的因素，把對(duì)工作的高度關(guān)心與對(duì)學(xué)生的高度關(guān)心結(jié)合起來(lái)。為此，在制定和學(xué)生密切相關(guān)的規(guī)章制度時(shí)，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，與大學(xué)生一起協(xié)商、討論，讓他們理解制定規(guī)章的必要性。這樣將有利于大學(xué)生把規(guī)章制度的要求變成自己的自覺行為。

的時(shí)期，應(yīng)依主要靠大學(xué)生自我管理，使學(xué)生“活而不亂”、“松而有序”，并應(yīng)最大限度的調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主性。在我們系，很多日常事務(wù)管理主要依靠系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員、入黨積極分子尤其是新一屆學(xué)生干部的培養(yǎng)。通過學(xué)生干部例會(huì)、學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流等形式加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)，著重學(xué)生干部的輻射作用。

高校輔導(dǎo)員的工作是瑣碎的`，是繁雜的，但也充滿著挑戰(zhàn)和滿足，每逢節(jié)日，看著畢業(yè)的未畢業(yè)的學(xué)生發(fā)給我的祝福短信，心里充滿了感動(dòng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們苦并快樂著做輔導(dǎo)員吧。

2015-9-22

xxxx年x月，懷著對(duì)學(xué)生工作的深深熱愛，我畢業(yè)后留校進(jìn)入xxxx，擔(dān)任xxxx年級(jí)的輔導(dǎo)員。留校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已有三年，回頭看去，三年前的情境仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，三年多的時(shí)間過去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任的重大。

一、平常心對(duì)待輔導(dǎo)員工作

輔導(dǎo)員工作辛苦眾所周知，“吉祥三?！薄?、保安、保姆也是對(duì)輔導(dǎo)員工作的真實(shí)寫照。常有人說(shuō)輔導(dǎo)員工作是良心活，確實(shí)是這樣，但做與不做，認(rèn)真做和消極對(duì)待在別人看來(lái)沒有區(qū)別，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是他們的感受是截然不同的，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)發(fā)現(xiàn)昔日的付出是值得的，付出是會(huì)有回報(bào)的。可是當(dāng)過輔導(dǎo)員的人都知道，付出與收獲并不對(duì)等，有很多時(shí)候，付出的是心血，可有時(shí)候換來(lái)的是學(xué)生的漠然，家長(zhǎng)的茫然，旁人的淡然。這種狀況有時(shí)候確實(shí)讓人心理失衡。但如果我們換一種心態(tài)，用一顆平常淡薄之心來(lái)感悟輔導(dǎo)員工作時(shí)，就能感受到做輔導(dǎo)員工作雖然未必得到回報(bào)，卻也是樂在其中，有著另一番風(fēng)景。每當(dāng)節(jié)假日，那來(lái)自天南地北的一份份溫馨的祝福，一聲聲誠(chéng)摯的問候，更是讓人感受到了做一個(gè)輔導(dǎo)員的快樂?？v使自己為此曾失去了許多，縱使自己的付出得不到物質(zhì)上的收獲，但我收獲到了金錢無(wú)法衡量的心靈的慰籍。難怪古代教育家孔子會(huì)說(shuō)“能得天下英才而教育之，此一樂也”。

二、愛心詮釋輔導(dǎo)員工作

愛心，是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。只有熱愛學(xué)生，才會(huì)熱愛這個(gè)崗位，只有熱愛輔導(dǎo)員工作，才會(huì)自主自覺、盡心盡力去做好本職。作為輔導(dǎo)員要用真心與誠(chéng)心和愛心去為學(xué)生辦實(shí)事，不顧個(gè)人得失，全心全意為學(xué)生的照著想，為學(xué)生解決一切困難，不管學(xué)習(xí)和生活上都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全力的幫助。

還記得xxxx級(jí)的一位xxxx籍男同學(xué)由于急性闌尾炎住院，還是一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，為了節(jié)省一些醫(yī)藥費(fèi)，我陪著這個(gè)同學(xué)跑了三家醫(yī)院，最后我全額給他墊付了醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)時(shí)并沒有考慮學(xué)生什么時(shí)候能還我醫(yī)藥費(fèi)，只是想著趕快治好學(xué)生的病。記得xxxx年的秋季學(xué)期，那時(shí)我才懷孕3個(gè)多月，也迎來(lái)了我的第三批學(xué)生。還記得是一天凌晨2點(diǎn)多，xxxx班的一名女同學(xué)突然暈倒在宿舍內(nèi)，寢室同學(xué)手忙腳亂的把這位同學(xué)送到了醫(yī)院。那天我的手機(jī)沒電關(guān)機(jī)了，等到早上5點(diǎn)多我打開手機(jī)，手機(jī)滿是未接來(lái)電和短信息。我急忙叫上自己的愛人一邊打車一邊打電話往醫(yī)院趕去。終于在早上六點(diǎn)多在醫(yī)院找到了這幾位同學(xué)，我陪護(hù)著她在醫(yī)院掛完吊瓶，又護(hù)送回學(xué)校。還記得當(dāng)時(shí)，我的愛人出去給她們買早餐，一路小跑，怕我著急替這個(gè)學(xué)生樓上樓下的辦各種手續(xù)。雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但是像這樣的緊急情況，我已經(jīng)記不清發(fā)生了幾次。人們都說(shuō)“投之以桃，報(bào)之以李”，我奉獻(xiàn)給學(xué)生的是真心與愛心，學(xué)生回報(bào)給我的是信任與尊敬。無(wú)論哪一屆學(xué)生，我們師生間的關(guān)系都挺融洽。我傳遞給學(xué)生的每一個(gè)信念，交代給學(xué)生的每一個(gè)任務(wù)，他們都會(huì)自覺接收，努力完成。

三、耐心遞延輔導(dǎo)員工作

耐心和恒心，是做好輔導(dǎo)員工作的保證。學(xué)生年輕，缺少生活閱歷，他們的成長(zhǎng)過程不可能一帆風(fēng)順，總是在不斷地磕磕碰碰中長(zhǎng)大，他們的思想會(huì)隨著環(huán)境、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡等因素的變化而不斷發(fā)生變化。正因?yàn)槿绱耍o導(dǎo)員工作也不可能一勞永逸。輔導(dǎo)員的思想工作不能時(shí)斷時(shí)續(xù)，不能忽緊忽松，必須遞延不斷，有時(shí)甚至必須遞延到校園之外去。每年總有同學(xué)由于檔案問題來(lái)學(xué)校咨詢或者求助，我總是第一時(shí)間給他們解決，甚至拿出自己的休息時(shí)間給他們辦理各種手續(xù)。xxxx級(jí)的一位畢業(yè)生畢業(yè)后辦理改派，但是我手里缺少他的一些證件，學(xué)生本人又處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，不能傳真。當(dāng)時(shí)我在省畢業(yè)生指導(dǎo)中心找到他們的領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)明情況，特例幫助我辦理了改派手續(xù)。在我的心目中，我的學(xué)生，無(wú)論畢業(yè)多久，無(wú)論身處何地，永遠(yuǎn)是我的學(xué)生，我永遠(yuǎn)是他們的輔導(dǎo)員。他們遇到困難，我?guī)椭麄?，?zé)無(wú)旁貸！

工作這三年來(lái)，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也接受了一些教訓(xùn)，不過既然選擇了做一名輔導(dǎo)員，就應(yīng)該認(rèn)真快樂地對(duì)待這份工作，因?yàn)檫x擇了輔導(dǎo)員崗位就是選擇了責(zé)任。

輔導(dǎo)員工作就像帶孩子，有時(shí)雖然感覺很累、很煩、很辛苦，也會(huì)有很多的抱怨，但體驗(yàn)更多的還是幸福、快樂、自豪。每當(dāng)收到學(xué)生節(jié)日里祝福的短信，讀著那一句句祝福，我都能體驗(yàn)到難以言說(shuō)的快樂。輔導(dǎo)員是一個(gè)成就夢(mèng)想的職業(yè)，我們?cè)诔删蛣e人夢(mèng)想的同時(shí)，也在成就自己，實(shí)現(xiàn)自我。

輔導(dǎo)員是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一個(gè)需要激情與活力、需要責(zé)任與行動(dòng)、需要耐心與愛心的神圣職業(yè)。選擇輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)可能是一種偶然，但一旦選擇了它，就要用一生的熱情、責(zé)任和忠誠(chéng)去對(duì)待它。因?yàn)?，我們面?duì)的是充滿理想、朝氣蓬勃、最具活力的大學(xué)生。

我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，首先要有正確而執(zhí)著的信念，一個(gè)有堅(jiān)定信念的人，才能在承受壓力與磨難時(shí)，依然堅(jiān)守，無(wú)怨無(wú)悔。其次做好輔導(dǎo)員工作要贏在起跑線上。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，學(xué)生大學(xué)生活的指路人，學(xué)生就業(yè)升學(xué)的規(guī)劃師，還要擁有心理、教育等理論知識(shí)，以及處理突發(fā)事件的能力。同時(shí)，做好輔導(dǎo)員工作不僅需要踏踏實(shí)實(shí)的埋頭苦干，也需要眼界開闊，學(xué)會(huì)交流。

輔導(dǎo)員工作是辛苦的，但不管多苦多累都不會(huì)改變我對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛。因?yàn)?，做輔導(dǎo)員最大的收獲，來(lái)自學(xué)生：平常的問候、節(jié)日的祝福，課堂教學(xué)的掌聲、課外活動(dòng)的歡笑，面對(duì)面的促膝傾心、虛擬空間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，入校時(shí)的靦腆點(diǎn)頭、離校時(shí)的含淚擁抱……一點(diǎn)一滴都給了我莫大的鼓勵(lì)。從學(xué)生的成長(zhǎng)與感激中，我深深體會(huì)到，作為一名輔導(dǎo)員，我的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)印在學(xué)生心里，成為他們記憶中的一部分。每念及此，我心頭的關(guān)愛與責(zé)任感便會(huì)更加強(qiáng)烈、心靈也愈加充實(shí)。

我慶幸自己是一名輔導(dǎo)員，能夠陪伴學(xué)生們度過人生最珍貴的大學(xué)時(shí)光。我愿意在輔導(dǎo)員這個(gè)平凡而偉大的崗位上繼續(xù)堅(jiān)守，演繹精彩！

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十七

一年來(lái)的工作結(jié)束了，回顧還是非常的充實(shí)，作為大學(xué)輔導(dǎo)員，在工作方面我認(rèn)為我還是非常堅(jiān)定的，我始終認(rèn)為自己在這方面是有一些進(jìn)步，現(xiàn)在乃至未來(lái)都是這樣，大學(xué)的工作這一年來(lái)我非常的充實(shí)，每天雖然很多工作都一樣，但是有時(shí)候同一件事情會(huì)讓我有所突破，這是非常有成就感的，這一年來(lái)對(duì)待學(xué)生我的態(tài)度是非常好的，我也知道只有讓自己在這個(gè)過程當(dāng)中不帶的積累不斷的努力，我才能夠讓自己清楚這些細(xì)節(jié)上面的東西，跟學(xué)生們相處我一直都會(huì)非常的隨和，大學(xué)的學(xué)習(xí)是輕松的，但該嚴(yán)格的時(shí)候就應(yīng)該嚴(yán)格，這也是我作為一名的輔導(dǎo)員的工作原則，我非常清楚學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)有多么重要，在這個(gè)過程當(dāng)中對(duì)我來(lái)講是有著非常多的感受的，我還是希望自己的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的東西，對(duì)于這一年來(lái)的工作我也總結(jié)一番。

這一年來(lái)我認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生，遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)定，對(duì)學(xué)生對(duì)自己都用心的去做好，把細(xì)節(jié)的工作更加有秩序的完善好，在這一點(diǎn)上面讓我有很大的感受，這一年來(lái)想對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生還是好管理的，在管理學(xué)生上面主要就是選拔有能力的班干部，讓班干部主動(dòng)地承擔(dān)起管理班級(jí)學(xué)習(xí)秩序的責(zé)任，現(xiàn)在我也一直在思考這個(gè)問題，當(dāng)然我也希望能夠越來(lái)越有規(guī)劃有秩序去做好這些細(xì)節(jié)上面的事情，無(wú)論是在什么事情上面我一直都深有體會(huì)，也讓我感受很大，細(xì)節(jié)的事情不僅僅水需要自己做好，還需要讓其他人跟著一起做好，現(xiàn)在我也是在不斷的加強(qiáng)對(duì)自己的能力，管理好班級(jí)是非常不容易的，在這一年來(lái)的工作當(dāng)中我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)，每個(gè)月我都會(huì)組織班干部會(huì)議，因?yàn)槠綍r(shí)的工作非常多，接觸學(xué)生管理班級(jí)，這一塊我沒有太多事情，所以還是要班干部配合的，通過每個(gè)月的會(huì)議我也更好的去了解班級(jí)情況。

當(dāng)然這一年來(lái)我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著把這些細(xì)節(jié)上面的東西完善好，現(xiàn)在我也是非常清楚自己的職責(zé)所在，班級(jí)的秩序，學(xué)生安全，考勤，任課老師的教學(xué)情況，這些都是我需要關(guān)注的，這一年來(lái)是非常緊張，但是更多的還是充實(shí)，我作為大學(xué)輔導(dǎo)員，時(shí)刻銘記自己的本職工作，過去的一年已經(jīng)結(jié)束，展望的還是未來(lái)，現(xiàn)在我回顧起來(lái)的時(shí)候，更多的還是在為今后的工作做一些基礎(chǔ)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前行。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十八

作為一名輔導(dǎo)員，我深知練兵乃是我工作的必修課。多年來(lái)，我在練兵中收獲了許多感悟和心得體會(huì)。練兵是一項(xiàng)重要的任務(wù)，不僅僅是提高學(xué)生的體魄素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和團(tuán)隊(duì)精神。在練兵中，我深刻認(rèn)識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的信心和決心。

首先，練兵培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一名輔導(dǎo)員，我們需要帶領(lǐng)學(xué)生完成各種任務(wù)，這就要求我們有足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力。練兵過程中，我要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，明確每個(gè)人的任務(wù)，保證任務(wù)的順利完成。同時(shí)，我還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的潛能。只有成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，我們才能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的作用，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，取得更好的成績(jī)。

其次，練兵加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解。練兵是一個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的過程，沒有團(tuán)隊(duì)的配合和默契，是很難取得好的效果的。在練兵中，我明白了個(gè)人的力量是有限的，只有與他人形成合力，才能夠突破自己的局限。通過與學(xué)生密切合作，我看到了團(tuán)隊(duì)的巨大能量。每當(dāng)團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)任務(wù)，我的心中就會(huì)充滿成就感。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是任務(wù)完成的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的重要方式。

再次，練兵增強(qiáng)了我的工作信心。練兵是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，沒有足夠的信心和決心，很難堅(jiān)持下去。但是，當(dāng)我看到學(xué)生在練兵中的進(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí)，我倍感滿足和驕傲。每一次的進(jìn)步都是對(duì)我工作的肯定，讓我更加有信心去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。練兵過程中的困難和挫折，反而激發(fā)了我的斗志，讓我更加堅(jiān)定地走下去。作為一名輔導(dǎo)員，我深信只要持之以恒，就能夠取得更好的成績(jī)。

最后，練兵讓我更加了解學(xué)生的需求和感受。通過與學(xué)生一起進(jìn)行練兵活動(dòng)，我能夠更加深入地了解學(xué)生的需求和感受。我明白了學(xué)生的疲憊和困惑，也看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在每一次練兵活動(dòng)中，我都耐心傾聽學(xué)生的心聲，了解他們對(duì)練兵活動(dòng)的期待和建議。這樣的了解和交流，讓我更加貼近學(xué)生，更加容易與他們建立聯(lián)系。只有真正了解和關(guān)心學(xué)生，我們才能夠更好地開展練兵工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

練兵是一所學(xué)校中不可缺少的課程，對(duì)于輔導(dǎo)員而言更是一項(xiàng)重要的工作。通過練兵，我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，提高了工作的信心和決心，更加了解了學(xué)生的需求和感受。雖然練兵是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但是我深信只要堅(jiān)持下去，我們一定能夠取得更好的成績(jī)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

輔導(dǎo)員工作感悟及心得篇十九

作為一名輔導(dǎo)員，練兵是我工作的重要組成部分。通過長(zhǎng)期的參與和實(shí)踐，我深深地感到練兵活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)人素質(zhì)的塑造起著重要的作用。在這個(gè)過程中，我也不斷從中汲取經(jīng)驗(yàn)和收獲，形成了一些心得和體會(huì)。

首先，練兵是一種錘煉意志和毅力的過程。在練兵活動(dòng)中，學(xué)生們經(jīng)歷著體能訓(xùn)練、軍事技能訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)合作等各種環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都要求學(xué)生們付出辛苦和努力，尤其是在體能訓(xùn)練中，他們需要超越自我，克服困難。這種鍛煉不僅僅是對(duì)身體的錘煉，更多的是對(duì)意志的礪煉。只有在經(jīng)歷過辛苦和挫折后，學(xué)生們才能更加堅(jiān)定地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，具備戰(zhàn)勝一切的勇氣和毅力。

其次，練兵有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在練兵的過程中，學(xué)生們需要分為小組進(jìn)行各種任務(wù)的訓(xùn)練和比拼。這就要求他們相互配合，相互幫助，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，他們不僅僅學(xué)會(huì)了互相傾聽、理解和尊重，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。通過練兵，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能產(chǎn)生更加強(qiáng)大的效果。這樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神對(duì)于學(xué)生日后的工作和生活都有著積極的影響。

此外，練兵能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)潛能。在練兵活動(dòng)中，學(xué)生們需要根據(jù)實(shí)際情況思考解決問題的方法，并帶領(lǐng)小組成員一起行動(dòng)。這樣的過程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)才能。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種知識(shí)和技能，尋找解決問題的新思路和方法。同時(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的過程中，他們也鍛煉了自己的管理和組織能力，學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通和協(xié)調(diào)。這些能力和素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

最后，練兵能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。通過練兵活動(dòng)，學(xué)生們能夠克服困難和挑戰(zhàn)，提升自己的能力和素質(zhì)。他們會(huì)在練習(xí)中不斷進(jìn)步，從而積累自信和自豪感。同時(shí)，練兵也要求學(xué)生們要對(duì)自己的表現(xiàn)和成果負(fù)責(zé)。無(wú)論是個(gè)人表現(xiàn)還是團(tuán)隊(duì)成果，學(xué)生們都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。這培養(yǎng)了學(xué)生們的責(zé)任感和使命感，使他們明白只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能更好地對(duì)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)負(fù)責(zé)。

練兵不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練，更是對(duì)學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀、道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過練兵，學(xué)生能夠鍛煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)潛能，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自信心和責(zé)任感。作為一名輔導(dǎo)員，我深深感到，練兵活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。我將繼續(xù)努力，在練兵過程中發(fā)揮好我的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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