最新英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得（模板18篇）

總結(jié)是對(duì)個(gè)人能力和水平的一次全面檢驗(yàn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出一些建設(shè)性的建議和改進(jìn)方案。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考借鑒。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇一

1、首先要做好心理準(zhǔn)備。緊張不利于理解，只有放松情緒，聽(tīng)覺(jué)器官才能對(duì)聲音信號(hào)作出敏感的反映，進(jìn)而提高思維理解能力。因此如果考前感到緊張，不妨做一下深呼吸或想些與考試無(wú)關(guān)的事情。這樣就很容易把精力集中起來(lái)，從而取得良好的聽(tīng)力效果。

2、理解好題意，做到心中有數(shù)。剛發(fā)下試卷的時(shí)候，首先應(yīng)該把題中所問(wèn)的問(wèn)題大體瀏覽一遍，作到心中有數(shù)，這樣做的好處是：第一，可以判斷所聽(tīng)內(nèi)容，第二，依據(jù)上下文有助于預(yù)測(cè)答案。這樣在聽(tīng)錄音的時(shí)候，我們就可以不免緊張，可以有針對(duì)性的去聽(tīng)，尋找有效信息。這是做聽(tīng)力題的首要前提。如果在考試開(kāi)始就過(guò)度緊張而忽視了題意，就會(huì)造成本應(yīng)該完成得非常好的題從手中錯(cuò)過(guò)。降低做題效率。

3、搶用短文，預(yù)測(cè)聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。聽(tīng)寫(xiě)的短文一般在100-200字左右，共重復(fù)三遍。考生可利用聽(tīng)指令前的空隙，略看一下短文，做到“有的放矢”。去年6月份大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中的'聽(tīng)寫(xiě)文章：考生掃一眼便會(huì)知道是一篇關(guān)于policeman和他們的job的事，這樣就不會(huì)措手不及，心慌意亂，影響正常水平的發(fā)揮了。

4、使用速記方法，從文中找出答案。一定要避免只顧記下聽(tīng)寫(xiě)的第一單詞，而后面的幾句后匆匆而過(guò)，來(lái)不及填寫(xiě)第二個(gè)空的情況針。我認(rèn)為在考試中應(yīng)采用速記方法，迅速記下每個(gè)聽(tīng)到的單詞。所說(shuō)的速記就是用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)?？s寫(xiě)、字母記下所聽(tīng)到的內(nèi)容，不讓每個(gè)單詞漏網(wǎng)。

5、綜合多種技能和技巧來(lái)理解語(yǔ)篇尋求答案。

（1）、閱讀技巧：應(yīng)用平行結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)所填內(nèi)容

（2）、寫(xiě)作技巧：英文短篇的首句通常為topicsentence，注意此句的理解有助于聽(tīng)出下文空缺。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇二

首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，每次做提前，都要迅速瀏覽聽(tīng)力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。

然后，錄音開(kāi)始后沉著答題不要慌張。要努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對(duì)于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫(xiě)不出的詞要學(xué)會(huì)縮寫(xiě)詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過(guò)程中遇到確實(shí)聽(tīng)不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。

在聽(tīng)的時(shí)候要作一些簡(jiǎn)要的筆記。在聽(tīng)錄音的過(guò)程當(dāng)中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡(jiǎn)單的符號(hào)或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽(tīng)清每個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。語(yǔ)篇的問(wèn)題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì)，根據(jù)問(wèn)題的選項(xiàng)，可以預(yù)測(cè)故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽(tīng)錄音時(shí)做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容，再回憶你所聽(tīng)到的錄音，從語(yǔ)法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。

此外，在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵的技巧：

1、有數(shù)字的題：在聽(tīng)數(shù)字時(shí)，聽(tīng)到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過(guò)運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。

2、對(duì)話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對(duì)，一種表示強(qiáng)調(diào)。

3、常識(shí)推理。選項(xiàng)中有時(shí)會(huì)有不用聽(tīng)說(shuō)話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯(cuò)誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識(shí)或生活常識(shí)進(jìn)行排除。聽(tīng)力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語(yǔ)短語(yǔ)儲(chǔ)備。

其實(shí)，有了技巧還不夠，還需要每天持之以恒的練習(xí)，建議大家每天聽(tīng)十分鐘左右，考試的前一周每天聽(tīng)半小時(shí)左右，聽(tīng)的時(shí)候投入，完全模擬考試情景。

[中考英語(yǔ)聽(tīng)力做題技巧]

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇三

1.考生拿到試卷之后，一定要利用放錄音前的幾分鐘空余時(shí)間，將試卷上的選項(xiàng)全部讀一遍，一方面要盡可能記住其有關(guān)信息，另一方面要根據(jù)所給選項(xiàng)判斷問(wèn)題類(lèi)型或談話中心。

2.在具體聽(tīng)錄音的過(guò)程中要集中思想，若遇到聽(tīng)不懂的詞句，不要因此而停下來(lái)，也不要長(zhǎng)時(shí)間地停留在難題上思考，因?yàn)槟阃Ｏ聛?lái)了但錄音并沒(méi)有停下來(lái)，這樣做會(huì)因小失大。正確的做法是：隨錄音繼續(xù)往下聽(tīng)，直到最后。

3.若錄音放兩遍或三遍，要全力聽(tīng)懂第一遍，同時(shí)一邊聽(tīng)一邊初選答案，第二遍或第三遍主要用來(lái)檢查自己所選的答案是否正確。

4.在聽(tīng)的過(guò)程中，要注意聽(tīng)清錄音中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字、原因等信息，因?yàn)檫@些往往可能就是考點(diǎn)。

5.一方面要注意充分理解錄音的整體內(nèi)容，另一方面要特別注意各題的最后一句話，因?yàn)檫@往往就是該題的問(wèn)題所在。而在這最后的一句話中又要特別注意它的第一個(gè)詞，即疑問(wèn)詞，因?yàn)橐x的選項(xiàng)就是要回答這個(gè)疑問(wèn)詞。

做聽(tīng)力題除注意以上幾點(diǎn)外，其具體方法有：

1.比較法：即根據(jù)聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容或信息對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較和鑒別，找出所給選項(xiàng)之間的用法和意義上的不同之處，從而找出正確的選項(xiàng)。

2.排除法：即對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容將它們?cè)陬^腦中進(jìn)行分析和比較，弄清意思后，采取逐個(gè)去掉與聽(tīng)到的內(nèi)容不相符的選項(xiàng)，這叫排除法。這是做聽(tīng)力選擇題的重要方法之一。

3.理解記憶法：即對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容，針對(duì)有意義的材料或事物，運(yùn)用已掌握的知識(shí)和平時(shí)所具備的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)分析理解，聯(lián)系并進(jìn)行記憶，經(jīng)過(guò)判斷做出正確的選擇。

4.歸納積累法：這種方法主要是平時(shí)要多記一些習(xí)慣表達(dá)法和固定用法，把所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行歸納，加強(qiáng)記憶，從而在做聽(tīng)力題時(shí)，能迅速做出判斷。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇四

第一：聽(tīng)正常語(yǔ)速的英語(yǔ)，才能加速聽(tīng)力的進(jìn)步

很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速，這雖是無(wú)可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ)，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ)。2.故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以，聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)力和會(huì)話極為重要。

第二：收聽(tīng)英語(yǔ)氣象報(bào)告

有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語(yǔ)速，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門(mén)的好教材。

第三：從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。選取的影片是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來(lái))，再重新看一至數(shù)遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。

第四：收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播

中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類(lèi)系列的專(zhuān)題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問(wèn)。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。

第五：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力

有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書(shū)一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽(tīng)力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。

中考聽(tīng)力技巧2

1、單詞的記憶

想要學(xué)好英語(yǔ)，詞匯是基礎(chǔ)。當(dāng)然，詞匯的學(xué)習(xí)也需要掌握一定的技巧和方法，小學(xué)時(shí)候的死記硬背顯然是行不通的。我們可以通過(guò)模擬某個(gè)特定的場(chǎng)景或語(yǔ)言環(huán)境，在某段語(yǔ)句或文章中去學(xué)會(huì)理解單詞的含義。初中階段，有些學(xué)校也會(huì)開(kāi)設(shè)一些英語(yǔ)角、早讀班，這都是記憶英語(yǔ)單詞的好機(jī)會(huì)。

學(xué)會(huì)掌握單詞的用法，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，不僅能夠加深對(duì)單詞的記憶，還能逐漸擴(kuò)充自己的詞匯量。

2、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

語(yǔ)法是英語(yǔ)的骨架。詞匯的大量積累，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，如何使用這些詞匯，就要重視語(yǔ)法的掌握和運(yùn)用了。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和技巧，是通過(guò)邊學(xué)邊做筆記的方式，要學(xué)習(xí)到的語(yǔ)法知識(shí)做簡(jiǎn)單的分類(lèi)，根據(jù)重要以及難易的程度，來(lái)安排以后的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、文章的學(xué)習(xí)

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，和漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)情境有一定相似的地方，語(yǔ)法和詞匯的積累，為文章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)或閱讀新的文章前，先做下預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，把文章中的生詞和難點(diǎn)劃分出來(lái)，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中爭(zhēng)取把所有的內(nèi)容吃透，同時(shí)學(xué)會(huì)去背誦文章，對(duì)文章中的常見(jiàn)語(yǔ)句做好筆記。

英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，可以在課后擴(kuò)大自己的閱讀面，從相對(duì)比較容易的英語(yǔ)文章開(kāi)始，逐漸加強(qiáng)閱讀教材的難度。比如我們比較熟悉的新概念英語(yǔ)，可以作為基礎(chǔ)教材使用。

中考聽(tīng)力技巧3

一、聽(tīng)力速度訓(xùn)練

聽(tīng)力速度直接關(guān)系到聽(tīng)力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒(méi)跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見(jiàn)。

科學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的信心。但是，人為地將語(yǔ)速放慢，也并不利于聽(tīng)力的提高。而且，如果信息傳播的速度過(guò)于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。

一般聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開(kāi)始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)完之后大腦中對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容沒(méi)有什么印象的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開(kāi)始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。

在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯而語(yǔ)速正常的有聲材料。

二、聽(tīng)力素質(zhì)訓(xùn)練

全面提高英語(yǔ)水平是提高聽(tīng)力之本。在訓(xùn)練提高聽(tīng)力的同時(shí)，還要注意扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和全面的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。就基礎(chǔ)知識(shí)而言，非英語(yǔ)國(guó)家的人在非英語(yǔ)環(huán)境中訓(xùn)練聽(tīng)力，對(duì)于從單詞的發(fā)音開(kāi)始，到短語(yǔ)、句子的分析，連讀、略讀的掌握和語(yǔ)法知識(shí)的熟練掌握，都非常重要。另外，對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史背景、文化淵源要盡可能的了解。就整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程而言，必須要不斷的總結(jié)，周期性增加自己的知識(shí)量，避免出現(xiàn)這一段時(shí)間學(xué)了，下一段時(shí)間又忘了。

三、聽(tīng)力記憶訓(xùn)練

聽(tīng)力考試不僅是考查是否聽(tīng)懂的能力，還是考查學(xué)生短時(shí)記憶的能力。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中要注意提高大腦的記憶能力。要想記住所聽(tīng)的內(nèi)容就要：

1.真正用心聽(tīng)，集中精力聽(tīng)那些你想記憶的重要信息。

2.不要把精力放在個(gè)別單詞上，一定要注意把握文章的整體。只要抓住了全文的意思，聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂個(gè)別詞也沒(méi)關(guān)系。

3.聽(tīng)完之后，立即做一做自我測(cè)試，檢驗(yàn)?zāi)隳芑貞浧鸲嗌俾?tīng)過(guò)的內(nèi)容。

4.把你聽(tīng)到的東西向別人復(fù)述。

5.找個(gè)朋友一起聽(tīng)。錄音結(jié)束后，你和他可以談?wù)勊?tīng)的內(nèi)容，看看你們聽(tīng)到的是否一致。

6.如果你想隔較長(zhǎng)時(shí)間再回憶你所聽(tīng)的內(nèi)容，那么你把你所聽(tīng)的要點(diǎn)記錄下來(lái)。

這里又提到了一個(gè)作筆記的問(wèn)題。聽(tīng)音時(shí)作筆記也是幫助我們理解聽(tīng)力材料的一個(gè)好方法，它可以提高區(qū)分有用信息和無(wú)用信息的能力。更重要的一點(diǎn)還在于它能幫我們減輕大腦的負(fù)擔(dān)，完整而準(zhǔn)確的把握所聽(tīng)材料的主要內(nèi)容。

記筆記的方式可因人而異。你可以在選擇項(xiàng)旁邊盡可能地記下文中所提及的人名、地名、各種數(shù)據(jù)、事實(shí)和理由等你認(rèn)為重要的信息。好的筆記應(yīng)該是對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出的簡(jiǎn)要提綱，可以用關(guān)鍵詞，也可以用短語(yǔ)或句子來(lái)表示，關(guān)鍵是要簡(jiǎn)潔、明白、快捷。

四、聽(tīng)力理解訓(xùn)練

要提高聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)結(jié)合或略高于自己水平的有趣材料。對(duì)所選的聽(tīng)力材料要區(qū)分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩種。無(wú)論是精聽(tīng)還是泛聽(tīng)，開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后翻開(kāi)書(shū)看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及理解能力。如果讀過(guò)書(shū)面材料聽(tīng)，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽(tīng)不懂。

精聽(tīng)是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文;泛聽(tīng)則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽(tīng)力。泛聽(tīng)可一遍過(guò)，只要聽(tīng)懂大概意思就行了。如果一遍聽(tīng)不懂，可倒過(guò)來(lái)再聽(tīng)一遍，還是聽(tīng)不懂，就翻一下書(shū)，繼續(xù)聽(tīng)下去，而在第一遍聽(tīng)材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中遇到生詞不要停下來(lái)多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來(lái)想，反而影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。聽(tīng)音時(shí)要隨著錄音材料在腦子里用英語(yǔ)重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽(tīng)邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽(tīng)清大部分單詞，是可以理解其大意的。

在聽(tīng)力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這就必須把精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，交替練習(xí)，即把精聽(tīng)和泛聽(tīng)分成各自獨(dú)立的練習(xí)，聽(tīng)時(shí)穿插安排，也可把一個(gè)故事或報(bào)告分成精聽(tīng)和泛聽(tīng)段落，有些部分精聽(tīng)，其余泛聽(tīng)。

另外，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要盡可能擴(kuò)大你聽(tīng)英語(yǔ)的范圍。這就是說(shuō)盡可能多聽(tīng)英語(yǔ)母語(yǔ)人士的談話(英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ))。同時(shí)也要多聽(tīng)非英語(yǔ)國(guó)家人們的談話(法國(guó)英語(yǔ)、德國(guó)英語(yǔ)等)。英國(guó)廣播公司(bbc)的面向世界的廣播是聽(tīng)地道的英語(yǔ)的極好來(lái)源，觀看電影錄像也是如此。說(shuō)英語(yǔ)的本族人在說(shuō)話時(shí)，通常省掉一些詞，以求省事，我們必須習(xí)慣他們的說(shuō)話方式。

中考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇五

一、學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)是在做聽(tīng)力理解之前根據(jù)各種暗示，如所給答案選項(xiàng)，段落或?qū)υ挊?biāo)題等已有知識(shí)，對(duì)即將聽(tīng)到的段落或?qū)υ拑?nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。

1.從答案選項(xiàng)中預(yù)測(cè)

2.從說(shuō)話人口氣預(yù)測(cè)：

在a,b兩人的對(duì)話中，如果b是附和或贊成，往往說(shuō)“yes”，“iagree”，“sure”，“ithinkso”等。但如a用否定句，b表同意時(shí)則用“no”，“neither/nor?”等。

二、做簡(jiǎn)要筆記

聽(tīng)錄音時(shí)快速，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)要地記下有關(guān)信息(包括數(shù)字，人名，地名，關(guān)鍵詞)，前提是不要影響跟聽(tīng)速度，采用自己習(xí)慣的符號(hào)。

三、聽(tīng)清數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)要記錄，加以運(yùn)算。

在獲取時(shí)間信息時(shí)，不要誤把會(huì)話中提到的時(shí)間簡(jiǎn)單確定為問(wèn)題的答案。高考聽(tīng)力考查時(shí)間時(shí)往往要進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。

數(shù)字類(lèi)問(wèn)題分辨別類(lèi)和計(jì)算類(lèi)兩種：

2.計(jì)算時(shí)間，錢(qián)款，距離，年齡，人或物的數(shù)量等;聽(tīng)出數(shù)字間的關(guān)系，更要聽(tīng)清問(wèn)題，因?yàn)閷?duì)運(yùn)算方法的要求通常寓于問(wèn)題中;注意more,less,asmuch(many)as,another,double,acoupleof;to,past,quarter;記住時(shí)間是60進(jìn)制如出現(xiàn)幾個(gè)數(shù)字，應(yīng)注意鑒別問(wèn)的是那一個(gè)。

四、抓住關(guān)鍵詞，對(duì)癥下藥

聽(tīng)力考試常出現(xiàn)以where提問(wèn)的問(wèn)句，考生要通過(guò)對(duì)話的具體情節(jié)和背景判斷對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，特定場(chǎng)景的用語(yǔ)和關(guān)鍵詞是基本固定的，考生要對(duì)此多了解，熟悉明白。在遇到wheredoestheconversationtakeplace?/wheredoessb.work?what’shisjob?之類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)派上用場(chǎng)。

五、較長(zhǎng)對(duì)話和短文的理解

抓聽(tīng)首句和首段有助于整體理解文章;結(jié)尾部分所給出的信息不一定是題目的正確答案，可能只是一個(gè)陷阱;推理思路要正確;語(yǔ)境中抓要點(diǎn)。

六、果斷選題，學(xué)會(huì)放棄

相信第一感覺(jué)，當(dāng)機(jī)立斷，決不能反反復(fù)復(fù)，甚至影響后面的答題，切記不可因某個(gè)小題未聽(tīng)懂而患得患失，不可因一題失多題，造成一步跟不上，步步皆踏空的結(jié)果?？傊?，只要掌握基本的聽(tīng)力技巧和方法、排除一切干擾，全身心地投入語(yǔ)境、持之以恒地堅(jiān)持高考全真模擬聽(tīng)力訓(xùn)練，高考中定能取得理想的成績(jī)。

提高英語(yǔ)聽(tīng)力的攻略

1、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞

在聽(tīng)力過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)抓其中的關(guān)鍵詞。在語(yǔ)段之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽選項(xiàng)，對(duì)比其不同之處，在聽(tīng)的過(guò)程中通過(guò)關(guān)鍵詞判斷說(shuō)話者的身份，幫助自己搜索相關(guān)背景知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)劃分意群

很多人在聽(tīng)的時(shí)候都是逐個(gè)單詞地聽(tīng)，想要聽(tīng)懂每一個(gè)單詞。其實(shí)這樣做是沒(méi)有必要的，也是很難做到的。因此，我們要學(xué)會(huì)劃分意群來(lái)聽(tīng)，分詞組分詞塊來(lái)聽(tīng)會(huì)幫助你節(jié)省很多時(shí)間，并能讓你更快地理解句子是什么意思。

3、學(xué)會(huì)提前思考

在聽(tīng)力開(kāi)始之前，你就要瀏覽完材料，結(jié)合選項(xiàng)開(kāi)始思考。這段話要講什么，目的又是什么。并學(xué)會(huì)猜測(cè)，包括對(duì)話題的預(yù)測(cè)、甚至通過(guò)常識(shí)進(jìn)行答案的預(yù)測(cè)。這樣才能在考試之中處于主動(dòng)的位置，所以，聽(tīng)聽(tīng)力要積極主動(dòng)。

4、學(xué)會(huì)做筆記

好的筆記能夠讓你的思路清晰，讓你了解聽(tīng)力內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。在聽(tīng)力的開(kāi)頭結(jié)尾時(shí)就要集中精神，記住相關(guān)信息，因?yàn)槟呛苡锌赡芫褪锹?tīng)力的重點(diǎn)。有時(shí)考點(diǎn)在出題時(shí)是按照順序來(lái)出的，因此筆記能幫助我們排除一些干擾選項(xiàng)。

5、學(xué)會(huì)注意數(shù)字

要注意以下幾方面：常規(guī)數(shù)字的連讀，百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，小數(shù)，百分比，電話號(hào)碼，航班號(hào)，駕照號(hào)，信用卡號(hào)等等。

英語(yǔ)聽(tīng)力突破的方法

跟讀的方法：

這是遵循模仿的原則來(lái)使用的方法，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中最有效的方法之一。跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來(lái)。后一種方式，對(duì)整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過(guò)程中要反復(fù)使用。有些發(fā)音優(yōu)美的文章值得反復(fù)跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。

大聲朗讀的方法：

大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。最好是在你認(rèn)為跟讀得比較像得情況下，進(jìn)行大聲的朗讀。朗讀當(dāng)然就要出聲，出聲就會(huì)對(duì)耳朵和大腦有刺激，有刺激就會(huì)引起生理的變化，朗讀到一定時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的舌頭不再僵硬了。這對(duì)日后的口語(yǔ)表達(dá)奠定了良好的發(fā)聲基礎(chǔ)。大聲朗讀有幾個(gè)要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個(gè)意思當(dāng)然非常明顯，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫、全情投入，發(fā)揮全身的參與，不僅朗讀感覺(jué)很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過(guò)捂著耳朵朗讀，增強(qiáng)對(duì)耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會(huì)導(dǎo)致背誦。而背誦也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好的手段之一。

聽(tīng)寫(xiě)的方法：

這個(gè)方法是從小孩學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)來(lái)的。小學(xué)生經(jīng)常要回家讓家長(zhǎng)給他聽(tīng)寫(xiě)生詞甚至句子。這種通過(guò)手(寫(xiě))、耳(聽(tīng))的方法，對(duì)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，非常見(jiàn)效。我們國(guó)內(nèi)鐘道隆教授的逆向英語(yǔ)提倡的就是英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。我自己也通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)獲得很多聽(tīng)力環(huán)節(jié)的突破和鞏固，并因此開(kāi)發(fā)出了“英語(yǔ)聽(tīng)力通”這個(gè)非常流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件(我本人因?yàn)樵撥浖邮苤醒腚娨暸_(tái)《互聯(lián)時(shí)代》的專(zhuān)題采訪并在中央電視臺(tái)播出)。該軟件提供了可供學(xué)習(xí)者邊聽(tīng)邊寫(xiě)，或者重復(fù)播放、復(fù)讀的功能，是實(shí)現(xiàn)本文所倡導(dǎo)的“英語(yǔ)是聽(tīng)出來(lái)的”方法的很好的學(xué)習(xí)工具。

閱讀促進(jìn)聽(tīng)力的方法：

聽(tīng)力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，有時(shí)候，你會(huì)感到進(jìn)步不大。有些地方你怎么聽(tīng)也聽(tīng)不明白。這個(gè)時(shí)候可能問(wèn)題的本身已經(jīng)不在聽(tīng)的技術(shù)范圍上了。這不僅表明你已經(jīng)進(jìn)步了，而且也是你進(jìn)一步提高的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候，可以采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決。可以閱讀和聽(tīng)力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽(tīng)力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說(shuō)、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)一步提高自己，尤其是增加對(duì)國(guó)外背景知識(shí)的了解，將反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)力的進(jìn)一步提高。要知道，你對(duì)某些知識(shí)了解得越多，你的英文聽(tīng)力就越容易，所以善于積累各種知識(shí)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是相當(dāng)有裨益的。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇六

作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，聽(tīng)力是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。聽(tīng)力實(shí)訓(xùn)不僅可以幫助我們提高聽(tīng)力水平，更可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，加深對(duì)英語(yǔ)文化的了解。在這里，我將分享我的英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)訓(xùn)心得和體會(huì)。

第二段：實(shí)踐過(guò)程

在聽(tīng)力實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我希望能夠較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)聽(tīng)力技巧。通過(guò)搜索相關(guān)的資料和教育視頻在網(wǎng)上，我得知了許多聽(tīng)力實(shí)訓(xùn)的技巧。例如，多聽(tīng)多練，集中注意力，分析詞匯密度和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。我將這些技巧運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，每天至少花費(fèi)半小時(shí)來(lái)完成各種聽(tīng)力練習(xí)。

第三段：遇到的問(wèn)題和解決方法

在聽(tīng)力實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我遇到了許多問(wèn)題。對(duì)于某些語(yǔ)速過(guò)快或者單詞聽(tīng)不懂的地方，我一開(kāi)始的想法是暫停音頻或者找別人尋求幫助。但是，我很快發(fā)現(xiàn)這樣做并不能解決問(wèn)題。為了避免這種情況的發(fā)生，我現(xiàn)在更加注重單詞的聽(tīng)力鍛煉和增加對(duì)英語(yǔ)的敏感度。此外，對(duì)于不熟悉的詞匯和短語(yǔ)，我也會(huì)盡可能地加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以達(dá)到更好的結(jié)果。

第四段：成果

在持續(xù)的實(shí)踐和努力下，我很快就收獲了成果。我可以更好地聽(tīng)懂約80%的英語(yǔ)，而不只是僅僅聽(tīng)到一些零散的單詞和短語(yǔ)。我可以盡可能地?zé)o字幕觀看英語(yǔ)電影，可以想象我英語(yǔ)聽(tīng)力的進(jìn)步。最令人高興的是，我的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力也得到了很大的提升。

第五段：總結(jié)和建議

上述的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)再次表明，實(shí)踐是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的關(guān)鍵。良好的聽(tīng)力習(xí)慣和技巧的掌握也是必不可少的。在聽(tīng)力實(shí)踐的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持不懈，克服困難和挑戰(zhàn)，尤其是當(dāng)遇到新問(wèn)題和情況時(shí)。最后，我建議英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一定要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源，并且養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地挑戰(zhàn)和超越自己。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇七

一、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生的興趣、注意力、學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認(rèn)知過(guò)程，是學(xué)習(xí)過(guò)程的直接介入者，并對(duì)學(xué)習(xí)的效果起著促進(jìn)和抑制作用。這些因素在英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中表現(xiàn)得更為明顯。例如，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科提不起興趣，從心理上產(chǎn)生了抵觸，尤其是在聽(tīng)力訓(xùn)練中更少積極參與，聽(tīng)力水平當(dāng)然很難提高;有的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力不重視，認(rèn)為考試中主要考讀寫(xiě)知識(shí)，聽(tīng)力比重較小，也缺乏在實(shí)際生活中運(yùn)用的價(jià)值。所以，他們認(rèn)為只要學(xué)好了語(yǔ)法、寫(xiě)作等知識(shí)就可以考高分，這種對(duì)聽(tīng)力不重視的心理因素直接影響了聽(tīng)力水平的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力方法談提高。也有的同學(xué)缺乏自信，常有自卑心理。聽(tīng)力課堂教學(xué)需要學(xué)生的積極參與，而缺乏自信的學(xué)生常常緊張不安，焦急害怕，擔(dān)心被老師提問(wèn)，被同學(xué)笑話，這種學(xué)習(xí)情緒使他們長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。因此，我們應(yīng)在聽(tīng)力訓(xùn)練中，運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、注重語(yǔ)音知識(shí)的教學(xué)

首先，要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞，語(yǔ)音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效。

第二，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生傳授諸如語(yǔ)句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。

第三，要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)識(shí)記。

三、突破語(yǔ)義障礙，增強(qiáng)語(yǔ)義能力

語(yǔ)義指在傾聽(tīng)語(yǔ)言的過(guò)程中，人們根據(jù)所占有的語(yǔ)言知識(shí)、文化背景知識(shí)以及母語(yǔ)知識(shí)，充分利用想象、推測(cè)、猜測(cè)、預(yù)測(cè)、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進(jìn)而理解通篇語(yǔ)言的內(nèi)在含義。由此可以得出結(jié)論，悟義能力是一種聽(tīng)的綜合能力，這種能力決定著聽(tīng)力的水平。悟義能力的核心是預(yù)測(cè)能力——根據(jù)上下文想象、猜測(cè)、推斷文字及其內(nèi)在含義的基本功。例如，聽(tīng)到文章的題目可以判定文章的體裁;聽(tīng)到開(kāi)頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節(jié)發(fā)展的大致脈絡(luò)。這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行。

四、有效利用聽(tīng)力測(cè)試、提高學(xué)生的聽(tīng)力水平

聽(tīng)力測(cè)試通常采用以下三類(lèi)不同方法：新生入學(xué)的摸底測(cè)試、隨堂測(cè)試和期中期末測(cè)試。

1.新生入學(xué)的摸底測(cè)試。各科教師一般都會(huì)在新生入學(xué)的時(shí)候進(jìn)行摸底測(cè)試，目的是為了搞清楚學(xué)生的真實(shí)水平，對(duì)學(xué)生的類(lèi)型、學(xué)習(xí)水平做到心中有數(shù)，從而以此為依據(jù)制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)或選擇相宜的教學(xué)方法，以便因材施教。

2.隨堂測(cè)試。教師在教完一個(gè)或相關(guān)的幾個(gè)單元之后，在課堂上抽出一段時(shí)間進(jìn)行一個(gè)小型測(cè)驗(yàn)。這種測(cè)試一般是為了復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，用時(shí)很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結(jié)歸納一下教學(xué)要點(diǎn)，幫助學(xué)生明確重點(diǎn)，以便達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力解題技巧和良好習(xí)慣

第一，告誡學(xué)生聽(tīng)前必須快速瀏覽練習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。

第二，專(zhuān)心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽(tīng)的時(shí)候，不管是聽(tīng)?zhēng)妆?，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一個(gè)單詞?？筛鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽(tīng)到內(nèi)容來(lái)捕捉正確答案的有關(guān)信息。

第三，眼耳并用，動(dòng)筆記錄。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、長(zhǎng)詞用縮寫(xiě)并抓住主要成分。

六、做好聽(tīng)后糾正工作

無(wú)論訓(xùn)練材料的內(nèi)容簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，練習(xí)題是易還是難，都要做好練好的糾錯(cuò)工作，尤其是對(duì)一些較靈活的、容易出錯(cuò)的題目要格外重視，可讓學(xué)生在重聽(tīng)?zhēng)妆橹笤俜治鲋抡`原因，切實(shí)予以糾正。

提高聽(tīng)力不是一朝一夕的事，要經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)訓(xùn)練，掌握一定的聽(tīng)力技能、技巧。訓(xùn)練過(guò)程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進(jìn)原則。聽(tīng)力訓(xùn)練的內(nèi)容一般應(yīng)按照從音素——單詞——短語(yǔ)——意群——升降調(diào)——句子——短文的順序進(jìn)行。聽(tīng)力訓(xùn)練一般采用以下方法：聽(tīng)音模仿朗讀、聽(tīng)音后復(fù)述和邊聽(tīng)邊寫(xiě)等。但無(wú)論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習(xí)才會(huì)有效果。

總之，聽(tīng)力水平的提高需要師生克服聽(tīng)力教學(xué)中的各種困難，不斷改革創(chuàng)新，盡力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，多聽(tīng)、多讀、多運(yùn)用，才能真正提高英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的綜合能力。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇八

領(lǐng)到試卷后應(yīng)迅速瀏覽聽(tīng)力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別，提高捕捉信息的準(zhǔn)確度。

如：聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案：’’saworker.從選項(xiàng)中可預(yù)測(cè)該問(wèn)題肯定是問(wèn)職業(yè)的，那么在聽(tīng)錄音時(shí)，我們就應(yīng)該留意其對(duì)話場(chǎng)合和身份。

no.2沉著答題遇難不慌

聽(tīng)力測(cè)試的時(shí)間是預(yù)先設(shè)定的，通常為12分鐘左右。因此，要培養(yǎng)搶記內(nèi)容的能力，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。特別是對(duì)那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫(xiě)不出的詞要學(xué)會(huì)用音標(biāo)或縮寫(xiě)詞作快速記錄，以便在錄音結(jié)束后為自己創(chuàng)造追憶的`條件。另外，如果在做題過(guò)程中遇到確實(shí)聽(tīng)不懂的，要舍得果斷放棄，集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。

no.3仔細(xì)檢查理順關(guān)系

聽(tīng)力結(jié)束后，不要急于做筆試題。要利用頭腦中還保留的短暫記憶和記錄的內(nèi)容，對(duì)那些不太肯定的答案進(jìn)行推敲并合理想象。相對(duì)而言，聽(tīng)力第二部分內(nèi)容難度降低，比較容易得分，做短文理解題時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

一、聽(tīng)短文錄音時(shí)要重在意會(huì)，不能搞逐字對(duì)譯。要特別注意捕捉一篇短文開(kāi)頭的第一句或最后一句話，因?yàn)樗鼈兺窃撐闹行乃枷胨诘闹黝}句。

二、短文后所給的試題一般是緊扣考生所聽(tīng)到的內(nèi)容按先后順序編排的，因此可以根據(jù)所聽(tīng)有關(guān)內(nèi)容的先后順序來(lái)逐一考慮各題，以免理不清頭緒，解答問(wèn)題時(shí)張冠李戴。

三、所給出的選項(xiàng)，選擇標(biāo)準(zhǔn)往往是看其是否與所聽(tīng)內(nèi)容吻合。如果僅根據(jù)有關(guān)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的基礎(chǔ)知識(shí)就可判定選擇答案的話，該試題就達(dá)不到考查聽(tīng)力理解的目的。

四、聽(tīng)力結(jié)束后有些地方仍然沒(méi)聽(tīng)清，在答題過(guò)程中切忌胡亂猜測(cè)，要依據(jù)自己已聽(tīng)到的部分內(nèi)容和已掌握的知識(shí)和常識(shí)，通過(guò)分析、推理等找到最接近的答案。

五、短文一般在聽(tīng)兩遍的情況下，難以將所有內(nèi)容全部記憶下來(lái)。因此聽(tīng)力前充分利用間隙時(shí)間，瀏覽試題有關(guān)書(shū)面材料，預(yù)測(cè)內(nèi)容。在聽(tīng)力過(guò)程中要特別留意并記住有關(guān)的信息，提高答題的正確率。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇九

英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)同記憶,文化,思維模式,在英語(yǔ)聽(tīng)力理解中起著至關(guān)重要的作用.雙向聽(tīng)力法就是把語(yǔ)言知識(shí)和背景文化知識(shí)有效地融合在一起,從而系統(tǒng)地、科學(xué)地幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平的練習(xí)方法.以此為理論基礎(chǔ),預(yù)測(cè)法和舍得法是兩項(xiàng)提高英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)用技巧.

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇十

讀課文前先聽(tīng)課文。通常同學(xué)及一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是先讀英語(yǔ)課文，然后再聽(tīng)錄音?，F(xiàn)在的教科書(shū)都配有磁帶，我們就把過(guò)程調(diào)換一下：先聽(tīng)課文錄音，反復(fù)聽(tīng)好幾遍，等到自己確實(shí)基本聽(tīng)懂了，再翻開(kāi)書(shū)讀課文。讀時(shí)留意原來(lái)沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，然后合上書(shū)再聽(tīng)。每次聽(tīng)課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒(méi)聽(tīng)懂的句子，往往是些新單詞、新短語(yǔ)，這樣聽(tīng)了后，這些新詞語(yǔ)也都掌握了，聽(tīng)力也提高了。

【精聽(tīng)】

仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)，而且必須要全部聽(tīng)懂，句句聽(tīng)懂。如同學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，有一本教科書(shū)是精讀課本，篇篇要仔細(xì)分析，看懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子。精聽(tīng)也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽(tīng)懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽(tīng)一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽(tīng)，遇到聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽(tīng)，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽(tīng)懂為止。然后再下一句，等到每個(gè)句子都聽(tīng)懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽(tīng)懂了，精聽(tīng)也達(dá)到了預(yù)期的效果。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇十一

英語(yǔ)聽(tīng)力水平的高低在一定程度上反映了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，因此，在新課標(biāo)中對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)提出了較高的要求。學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高需要學(xué)生在與他人交流互動(dòng)的基礎(chǔ)上通過(guò)聽(tīng)覺(jué)刺激才能實(shí)現(xiàn)，因此，在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中采用互動(dòng)式教學(xué)，是一種必然的選擇。筆者就英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的一些提高互動(dòng)式教學(xué)的做法與心得與大家交流共享。

一、充分調(diào)查與了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，全方位、多角度、靈活應(yīng)用聽(tīng)力資料

雖然英語(yǔ)聽(tīng)力不能僅僅依靠一盤(pán)磁帶，但我們也不能輕視磁帶等聽(tīng)力材料在提高學(xué)生聽(tīng)力能力的作用。作為由專(zhuān)業(yè)人員朗讀的范本，磁帶在提高學(xué)生正確發(fā)音，模擬真實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言情景方面仍然具有不可忽視的作用與功能。

（一）有效地將聽(tīng)力材料與學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合，充分發(fā)揮聽(tīng)力材料在互動(dòng)式教學(xué)中的作用

傳統(tǒng)的教學(xué)中教師使用磁帶等聽(tīng)力材料時(shí)，形式非常單一。整個(gè)過(guò)程就是教師從頭到尾播放聽(tīng)力，學(xué)生集體一次性來(lái)聽(tīng)，有時(shí)還讓學(xué)生完成一些相關(guān)練習(xí)，有時(shí)只是聽(tīng)而沒(méi)有結(jié)果的反饋與提高。在此過(guò)程中，每一位學(xué)生理解的情況無(wú)法及時(shí)得到反饋，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題也無(wú)法得到幫助與解決。在互動(dòng)式教學(xué)中，教師可以在學(xué)生聽(tīng)磁帶音頻之前，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生參與到聽(tīng)力材料的互動(dòng)活動(dòng)。讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中的主題、人物關(guān)系、背景知識(shí)、故事情節(jié)發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)、討論、評(píng)論，從學(xué)生的活動(dòng)中的表現(xiàn)，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

（二）有效地將聽(tīng)力訓(xùn)練與其他能力訓(xùn)練相結(jié)合，充分發(fā)揮聽(tīng)力材料在互動(dòng)式教學(xué)中的作用

從學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程來(lái)看，聽(tīng)是一種重要的信息獲取過(guò)程。但聽(tīng)與說(shuō)、寫(xiě)等信息輸出過(guò)程間還有著密切的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生將聽(tīng)到信息通過(guò)說(shuō)與寫(xiě)等方式表達(dá)出來(lái)時(shí)，首先要對(duì)聽(tīng)到的材料進(jìn)行分析與加工，這就更加有效地提高了學(xué)生對(duì)聽(tīng)的關(guān)注度。因此，在互動(dòng)式教學(xué)中，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練中，教師一定要注重學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的表現(xiàn)。在學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)與寫(xiě)反饋聽(tīng)到信息的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)一些篇幅長(zhǎng)信息容量大的聽(tīng)力材料時(shí)，教師可以讓學(xué)生嘗試進(jìn)行速記比賽，聽(tīng)完后，讓學(xué)生對(duì)材料中某方面的內(nèi)容進(jìn)行口頭的展示，既有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力能力，又有效訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)的能力。如在一段聽(tīng)力材料中，教師可以讓學(xué)生嘗試記錄其中的名詞、動(dòng)詞、特定的語(yǔ)法表達(dá)等內(nèi)容，在聽(tīng)完后，讓學(xué)生分別進(jìn)行展示與交流。

（三）注重聽(tīng)后互動(dòng)交流，充分發(fā)揮聽(tīng)力材料在互動(dòng)式教學(xué)中的作用

許多語(yǔ)言學(xué)家都認(rèn)為輸出在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中具有重要作用。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)完相關(guān)的聽(tīng)力材料后，如何讓學(xué)生將獲得的信息內(nèi)化為自己的能力與知識(shí)，這是聽(tīng)力教學(xué)重要任務(wù)之一。因此，教師在教學(xué)中不僅要重視聽(tīng)的過(guò)程的有效互動(dòng)活動(dòng)，更要注重聽(tīng)后的有效互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)完后，不僅要讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)，還要讓用自己的語(yǔ)言將聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容通過(guò)一定的活動(dòng)方式表達(dá)出來(lái)，這不僅可以使學(xué)生對(duì)材料的理解能夠更加深刻，還可以有效提高學(xué)生思維能力與語(yǔ)言水平。

如在聽(tīng)完材料后，教師還可以組織學(xué)生分組討論,對(duì)所聽(tīng)的材料內(nèi)容表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。

二、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備作用，有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用

由于磁帶這一聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生的刺激只是聽(tīng)覺(jué)的刺激，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，感到枯燥乏味。隨著教育技術(shù)的進(jìn)步與提高，網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的常態(tài)裝備，這為有效開(kāi)展互動(dòng)式英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)提供了更為豐富的教學(xué)資源和教學(xué)形式。

從近幾年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，多媒體教學(xué)設(shè)施在英語(yǔ)知識(shí)的傳授和表達(dá)能力運(yùn)用方面有著其獨(dú)到之處，不僅可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以通過(guò)多種感官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激與調(diào)動(dòng)，幫助和促進(jìn)學(xué)生，使用英語(yǔ)直接思考和表達(dá)自己的思想和意圖，從而讓學(xué)生在一些身臨其境的語(yǔ)言情境中，主動(dòng)去模仿和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句與語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及表達(dá)方法。從而達(dá)到了學(xué)生與教學(xué)素材間的.互動(dòng)與交流，有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，一些簡(jiǎn)單實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)軟件應(yīng)運(yùn)而生，這不僅為互動(dòng)式教學(xué)提供了新的操作模式，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)持久的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)人機(jī)相互，使學(xué)生處于高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，有效地發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用。

在教學(xué)中教師除了用好現(xiàn)成的英語(yǔ)教學(xué)軟件，教師還可以利用ppt、flash等軟件制作一些簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)軟件，在課堂教學(xué)中通過(guò)多媒體設(shè)備讓學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，能有效地提高課堂教學(xué)中的互動(dòng)效果，使課堂教學(xué)中的聽(tīng)力訓(xùn)練更加高效。使合理開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源變得更加方便和可能，大大縮短了學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間和空間的距離，有效地發(fā)揮了多媒體設(shè)備在教與學(xué)雙邊活動(dòng)的重要作用。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)材料在互動(dòng)教學(xué)中的作用，有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與智能手機(jī)的廣泛使用，為學(xué)生在互動(dòng)式教學(xué)中提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，開(kāi)辟了新的渠道。豐富的網(wǎng)絡(luò)材料以其多樣性為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“點(diǎn)菜式”的學(xué)習(xí)資源的選擇選擇，使學(xué)生可以真正選擇自己感到有用和感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了情景、協(xié)作、會(huì)話的聽(tīng)力學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的交流與合作，有效地培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

當(dāng)然，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)中有效互動(dòng)的方法與策略很多，如果我們能根據(jù)身邊的環(huán)境與條件多思考多實(shí)踐，一定能夠全面提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇十二

泛聽(tīng)不僅指題材廣泛，也指平時(shí)不集中注意力狀態(tài)下的聽(tīng)力。這樣做的目的是“磨耳朵”，增加你的聽(tīng)感。你可以把聽(tīng)力放著，一邊聽(tīng)一邊做著其他的事。做這種泛聽(tīng)有一個(gè)技巧，就是可以先聽(tīng)?zhēng)妆?，然后了解文本的大概含義，然后再接著聽(tīng)?zhēng)妆椋@樣可以有效地增加泛聽(tīng)的效果。另外，聽(tīng)力材料的主題必須多樣，不光是新聞?lì)惵?tīng)力如voa,bbc等，也必須包括經(jīng)濟(jì)類(lèi)如theeconomicst,生活類(lèi)如瘋狂英語(yǔ)等?？傊覀儽仨毷棺约菏煜じ鞣N各樣的題材，并且選擇不同難度梯度的材料來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。比較推薦的幾個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)站包括可可英語(yǔ)，大耳朵英語(yǔ)和普特英語(yǔ)。里面的材料都非常豐富.比如文學(xué)名著聽(tīng)力,經(jīng)典散文詩(shī)歌和實(shí)用英語(yǔ)聽(tīng)力等.學(xué)生可以不用到處搜集各種題材的文本,只需瀏覽這些網(wǎng)站即可.

【方法二：精聽(tīng)以剖析結(jié)構(gòu)】。

泛聽(tīng)是基礎(chǔ)，精聽(tīng)是房屋，只有打好了基礎(chǔ)，才可以高屋建瓴。精聽(tīng)的目的是了解英語(yǔ)文章的大概結(jié)構(gòu)和美國(guó)人的思維。這對(duì)于我們掌握英語(yǔ)聽(tīng)力非常有效。首先我們要選擇一個(gè)高質(zhì)量的文本，如一篇voa聽(tīng)力等，然后我們可以完整地聽(tīng)?zhēng)妆?，以了解它的大概意思，接著要一句一句地精?tīng)，找出句子與句子之間的聯(lián)系，如因果，轉(zhuǎn)承等。例如，一般來(lái)說(shuō)英語(yǔ)新聞播報(bào)會(huì)講述大概內(nèi)容,然后是報(bào)道事件的細(xì)節(jié).而對(duì)于經(jīng)濟(jì)類(lèi)聽(tīng)力來(lái)說(shuō),topic通常出現(xiàn)在每段的開(kāi)頭部分。經(jīng)過(guò)多次這樣的分析之后，你就可以對(duì)英語(yǔ)的大致結(jié)構(gòu)有一個(gè)大致的了解，拿到任何一篇聽(tīng)力，我們都能做到臨危不亂。另外，推薦一個(gè)非常好的精聽(tīng)工具，就是歪歪(yy)。上面有普特和大耳朵的頻道，你可以和很多人一起做聽(tīng)力，可以有效地督促自己。

【方法三：集中精力攻單詞】。

單詞的重要性是眾所周知的。要想做好英語(yǔ)聽(tīng)力，單詞也是必須克服的一關(guān)。首先是可以總結(jié)和背誦常見(jiàn)的單詞，如論壇上面總結(jié)好的聽(tīng)力詞匯，專(zhuān)八詞匯等等。還有就是要分類(lèi)背誦詞匯。在精聽(tīng)階段，我們可以總結(jié)我們遇到不會(huì)的詞匯，把它抄在一個(gè)本子上，每天背誦，這樣日積月累我們可以逐個(gè)的掌握英語(yǔ)聽(tīng)力中遇到的詞匯。這里面我推薦的是有道詞典的生詞記憶功能。當(dāng)你搜索生詞的意思時(shí)，有道回提醒你把生詞加入生詞庫(kù)，然后每天定點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣的一個(gè)功能對(duì)于我們功課聽(tīng)力詞匯非常有好處。其實(shí)在我們聽(tīng)力中遇到的詞匯大多是常用詞。生詞的數(shù)量是有限的。只要我們可以掌握有限的生詞，我們就可以游刃自如地做聽(tīng)力。

提高聽(tīng)力水平能夠增強(qiáng)我們的自信心，能讓我們?cè)诳荚囍邪蔚妙^籌，也能讓我們?cè)趯?shí)際英語(yǔ)對(duì)話中如魚(yú)得水。聽(tīng)力水平的高低也反映出一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低。尤其對(duì)譯員來(lái)說(shuō)，能聽(tīng)懂文本起著至關(guān)重要的作用。三步走可以有效幫助學(xué)生克服聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的困難，把弱勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，征服英語(yǔ)聽(tīng)力，成為一個(gè)在線英語(yǔ)聽(tīng)力小達(dá)人!

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇十三

這里面有很多和英語(yǔ)口語(yǔ)技巧訓(xùn)練相同的技巧點(diǎn)：既單詞間的連讀技巧，單詞末尾不發(fā)音的輔音技巧，助動(dòng)詞，介詞等的弱讀技巧等，掌握了這些口語(yǔ)技巧，聽(tīng)力自然也會(huì)有所突破。

精聽(tīng)訓(xùn)練不必要聽(tīng)很多聽(tīng)力素材，而是要做到精聽(tīng)某一小段內(nèi)容，可以反復(fù)聽(tīng)，每聽(tīng)一次，記錄下來(lái)多聽(tīng)到的內(nèi)容，直到可以完整地聽(tīng)懂整個(gè)小段的精確意思。

要真正地做到英語(yǔ)聽(tīng)力質(zhì)的提高，必須能聽(tīng)懂一個(gè)個(gè)英語(yǔ)句子。而大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，都是通過(guò)聽(tīng)懂某些詞，或聽(tīng)懂大概，這樣去聽(tīng)英語(yǔ)，即使聽(tīng)再多的英語(yǔ)，進(jìn)步卻不大。

“句子骨架”理論是由faith率先在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域提出來(lái)的作為英語(yǔ)精聽(tīng)訓(xùn)練的技巧訓(xùn)練。它的訓(xùn)練思想是，要想聽(tīng)懂英語(yǔ)，必須聽(tīng)懂英語(yǔ)句子，而聽(tīng)懂英語(yǔ)句子的前提是聽(tīng)懂這個(gè)句子的謂語(yǔ)部分，即這個(gè)句子的'骨架，那么聽(tīng)懂整個(gè)句子就會(huì)相當(dāng)容易了。

要訓(xùn)練自己輕易地聽(tīng)懂一個(gè)句子，必須培養(yǎng)自己對(duì)“句子骨架”敏感度。下面是完完全全聽(tīng)懂一個(gè)句子的若干訓(xùn)練步驟：

步驟1：首先去聽(tīng)懂句子的謂語(yǔ)部分

為了聽(tīng)懂一個(gè)完整的英語(yǔ)句子，當(dāng)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，你首先聽(tīng)到的或注意到的是一個(gè)句子的謂語(yǔ)部分。聽(tīng)懂了這個(gè)句子的謂語(yǔ)部分可以幫助你容易地聽(tīng)懂整個(gè)句子。否則聽(tīng)懂一個(gè)完整的句子將會(huì)比較困難。

例如在聽(tīng)這個(gè)句子時(shí)：we’vefinishedourhomework，首先多聽(tīng)?zhēng)妆?，直到你能?tīng)懂這個(gè)句子的謂語(yǔ)部分，即：“’vefinished”這部分，而這個(gè)謂語(yǔ)部分正是我們講的這個(gè)句子的”bone”，而也只有在聽(tīng)懂了這個(gè)句子的”bone”，即謂語(yǔ)部分后，你才有可能進(jìn)一步聽(tīng)懂這個(gè)句子的其它部分，如主語(yǔ)部分，賓語(yǔ)部分等。

步驟2：聽(tīng)懂主語(yǔ)，或賓語(yǔ)部分

在上面那個(gè)例句中，在這個(gè)步驟中，你應(yīng)該聽(tīng)懂“we”這個(gè)主語(yǔ)。

步驟3：聽(tīng)懂其它部分

在上面那個(gè)例句中，在這個(gè)步驟中，你應(yīng)該聽(tīng)懂“ourhomework”這個(gè)賓語(yǔ)。

需要提醒大家注意的是：在每個(gè)步驟的具體訓(xùn)練中，為了能聽(tīng)懂某個(gè)部分，你需要反復(fù)聽(tīng)，不厭其煩地聽(tīng)，直到能聽(tīng)懂為止。

通過(guò)這種“句子骨架”精聽(tīng)訓(xùn)練，你會(huì)在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)句子非常敏感，慢慢地，你聽(tīng)懂的都是一個(gè)個(gè)句子，而不是零碎的分散的某幾個(gè)單詞了。只要能聽(tīng)懂每一個(gè)句子，那么聽(tīng)懂一篇文章就易如反掌了。

這個(gè)訓(xùn)過(guò)程可以放輕松，有兩種方法，一是看著聽(tīng)力文章去聽(tīng)（聽(tīng)之前一定要看懂該篇文章），邊看邊聽(tīng)，可以反復(fù)很多遍。二是只聽(tīng)不看，比如說(shuō)看一些英語(yǔ)電視節(jié)目，英語(yǔ)電影，或聽(tīng)一些英語(yǔ)電臺(tái)節(jié)目。這個(gè)泛聽(tīng)訓(xùn)練要做到廣，就是經(jīng)常聽(tīng)，而且聽(tīng)些多領(lǐng)域的內(nèi)容。

可以找一些聽(tīng)力試題來(lái)做，這種訓(xùn)練對(duì)于你在聽(tīng)力考試中拿到高分至關(guān)重要。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇十四

（一）

我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，而英語(yǔ)學(xué)科中的聽(tīng)力教學(xué)則是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)習(xí)慣漢語(yǔ)交流的初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)力難聽(tīng)懂。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在以下問(wèn)題：

1、對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的重視程度不夠，因?yàn)槲覀冞@里的學(xué)校只有在初三總復(fù)習(xí)時(shí)，僅僅寄希望于考試前的聽(tīng)力模擬，才考聽(tīng)力，平時(shí)初一、初二質(zhì)量檢測(cè)時(shí)不考。導(dǎo)致訓(xùn)練少。

2、還有訓(xùn)練方式方法不當(dāng)。

3、缺少必要的聽(tīng)力技能。正因輕視聽(tīng)力教學(xué)，所以聽(tīng)力技能的訓(xùn)練欠缺。學(xué)生對(duì)不完全爆破、連續(xù)、音的同化與失音、句子重音及語(yǔ)調(diào)等英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)知之甚少；導(dǎo)致聽(tīng)不懂。對(duì)人物、地點(diǎn)、時(shí)間和事件等進(jìn)行意義辨別的能力弱；因此，學(xué)生在聽(tīng)力中，詞義的語(yǔ)境判斷差、猜字的技能技巧低、主要內(nèi)容抓不住，重要細(xì)節(jié)也捕不牢。

4、學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音差。部分學(xué)生為了很快會(huì)讀，用漢字來(lái)注上發(fā)英方法。如：tomorrow（托貓肉），這就嚴(yán)重影響了他們的聽(tīng)力水平。音發(fā)的不準(zhǔn)，就聽(tīng)不懂單詞。

5、學(xué)生們記單詞的方法是死記硬背，花很長(zhǎng)的時(shí)間記住單詞，只是瞬間的記憶，導(dǎo)致掌握的詞匯量不夠，這樣就聽(tīng)不懂聽(tīng)力信息，就不愿意繼續(xù)聽(tīng)。

6、聽(tīng)力習(xí)慣差。在做聽(tīng)力時(shí)，往往在腦子里將聽(tīng)到的東西先譯成漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)進(jìn)行思維理解，缺乏用英語(yǔ)直接思維的習(xí)慣，不能做到邊聽(tīng)邊理解邊記憶。

7、學(xué)生心理素質(zhì)欠佳。在聽(tīng)的過(guò)程中一道題沒(méi)聽(tīng)懂，就會(huì)影響在簡(jiǎn)單的聽(tīng)力題都聽(tīng)不出來(lái)了。表現(xiàn)焦慮和緊張。

我們英語(yǔ)老師都存在以上的困惑，同時(shí)我們也坐在一起集思廣益，討論以上困惑，覺(jué)得今后因該運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)。積極創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，提升興趣，得到聽(tīng)的訓(xùn)練。如組織開(kāi)展英語(yǔ)角、英語(yǔ)小表演、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、小翻譯比賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。

1、所開(kāi)展的活動(dòng)要難易適當(dāng)。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，接受能力不同，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的`過(guò)程中要對(duì)不同程度的學(xué)生有不同的要求。

2、小組活動(dòng)能夠在課堂上起到操練語(yǔ)言、有目的地實(shí)踐語(yǔ)言能讓組中的每位學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)，從而創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，用英語(yǔ)交流。

3、小組活動(dòng)向其他同學(xué)提供了大量聽(tīng)的機(jī)會(huì)。

4、在小組活動(dòng)中傳授聽(tīng)得技巧，告訴學(xué)生抓住關(guān)鍵詞聽(tīng)。在聽(tīng)前熟悉聽(tīng)力題，有的放矢的去聽(tīng)。

總之我將在今后不斷的反思自己的聽(tīng)力教學(xué)，反思自己的聽(tīng)力課堂，愿每次引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇十五

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多很棒的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練網(wǎng)站，我們要學(xué)會(huì)善用這些學(xué)習(xí)資源，幫助自己更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、聽(tīng)英語(yǔ)歌取代中文歌。

如果你有聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，不妨聽(tīng)英語(yǔ)歌曲取代中文歌曲，這是為了讓自己置身于一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境。

三、做填空練習(xí)。

什么是填空練習(xí)?就是一篇文章有不少比較難的詞匯都是空的，在利用英聽(tīng)教材做填寫(xiě)練習(xí)。另外填空練習(xí)其實(shí)也可以自己做，配合線上教材摘錄文章，自己挖出較難的單字做聽(tīng)力訓(xùn)練。

四、看英語(yǔ)影片不要看字幕。

看英語(yǔ)影片一定要把中文字幕關(guān)掉，看字幕對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練沒(méi)什么幫助。但若聽(tīng)不懂怎么辦?辦法便是再?gòu)念^聽(tīng)一遍，當(dāng)你聽(tīng)越多遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越懂它在講什么!

五、背誦大量詞匯。

背誦大量詞匯是快速提升英語(yǔ)聽(tīng)力的必備條件，有大量的詞匯量才能夠聽(tīng)得懂越多，但是詞匯的來(lái)源并不是單字本，而是你利用線上英語(yǔ)聽(tīng)力教材所聽(tīng)不懂的那些詞匯，那才是你要背的詞匯。

六、查英語(yǔ)詞匯要查國(guó)外英語(yǔ)詞典網(wǎng)站。

查英語(yǔ)詞匯意思的時(shí)候要查國(guó)外英語(yǔ)網(wǎng)站，查百度翻譯或有道翻譯雖然可以讓你馬上知道意思，但是中文無(wú)法完全表達(dá)英語(yǔ)的意思，查國(guó)外英語(yǔ)詞典網(wǎng)站才表達(dá)得出全部的意思，這也是為了要讓自己置身于全英語(yǔ)環(huán)境。

七、善用通勤時(shí)間。

要快速訓(xùn)練好聽(tīng)文聽(tīng)力不外乎就是大量的聽(tīng)，知道了方法還得身體力行才行，例如搭捷運(yùn)、公車(chē)等等時(shí)間都可以拿ipod或mp3起來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)有聲書(shū)教材。

當(dāng)你開(kāi)始讓自己置身一個(gè)全英語(yǔ)環(huán)境，一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)痛苦，但是如果撐過(guò)去了，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)聽(tīng)懂越來(lái)越多了。

在短短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練好英語(yǔ)聽(tīng)力的訣竅就是：讓自己置身一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境。

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的英語(yǔ)，只有用不對(duì)方法，只要方法正確，人人都可以學(xué)好英語(yǔ)。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇十六

英語(yǔ)聽(tīng)力考試的類(lèi)型分為三類(lèi)：一，考查學(xué)生獲取對(duì)話中的具體信息的能力；二，要求對(duì)對(duì)話發(fā)生的背景、地點(diǎn)及對(duì)話者的身份和對(duì)話者之間的關(guān)系進(jìn)行推斷；三，理解對(duì)話或短文的主旨要義、說(shuō)話者意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。

所以針對(duì)以上這三種考察方向，有系統(tǒng)有針對(duì)性的進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練時(shí)必不可少的。

聽(tīng)力速度直接關(guān)系到聽(tīng)力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒(méi)跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見(jiàn)?？茖W(xué)訓(xùn)練聽(tīng)力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的信心。但是，人為地將語(yǔ)速放慢，也并不利于聽(tīng)力的提高。而且，如果信息傳播的速度過(guò)于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。

在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯而語(yǔ)速正常的有聲材料。一般聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開(kāi)始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。

初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)完之后大腦中對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容沒(méi)有什么印象的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開(kāi)始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。

全面提高英語(yǔ)水平是提高聽(tīng)力之本。在訓(xùn)練提高聽(tīng)力的同時(shí)，還要注意扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和全面的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。就基礎(chǔ)知識(shí)而言，非英語(yǔ)國(guó)家的人在非英語(yǔ)環(huán)境中訓(xùn)練聽(tīng)力，對(duì)于從單詞的發(fā)音開(kāi)始，到短語(yǔ)、句子的分析，連讀、略讀的`掌握和語(yǔ)法知識(shí)的熟練掌握，都非常重要。另外，對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史背景、文化淵源要盡可能的了解。就整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程而言，必須要不斷的總結(jié)，周期性增加自己的知識(shí)量，避免出現(xiàn)這一段時(shí)間學(xué)了，下一段時(shí)間又忘了。

聽(tīng)力考試不僅是考查是否聽(tīng)懂的能力，還是考查學(xué)生短時(shí)記憶的能力。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中要注意提高大腦的記憶能力。要想記住所聽(tīng)的內(nèi)容就要：

1、真正用心聽(tīng)，集中精力聽(tīng)那些你想記憶的重要信息。

2、不要把精力放在個(gè)別單詞上，一定要注意把握文章的整體。只要抓住了全文的意思，聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂個(gè)別詞也沒(méi)關(guān)系。

3、聽(tīng)完之后，立即做一做自我測(cè)試，檢驗(yàn)?zāi)隳芑貞浧鸲嗌俾?tīng)過(guò)的內(nèi)容。

4、把你聽(tīng)到的東西向別人復(fù)述。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇十七

可以讓孩子們通過(guò)大聲的朗讀，讓每一個(gè)英語(yǔ)單詞的發(fā)音深刻的留在孩子們的大腦中，而且通過(guò)孩子們大聲的朗讀，能夠發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)音中所存在的錯(cuò)誤，并且進(jìn)行糾正。所以當(dāng)孩子們?cè)俅温?tīng)到這個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，就知道是什么意思了。

在教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，可以給孩子們選擇一些素材，但是在選擇的時(shí)候選擇簡(jiǎn)單、通俗易懂的，還要帶有一定的趣味性，這樣的話，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)到枯燥。

在對(duì)孩子們的聽(tīng)力能力進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的技巧來(lái)進(jìn)行。因?yàn)橹挥泻⒆觽儗⒂⒄Z(yǔ)的發(fā)音記準(zhǔn)了之后，才能夠?qū)⒄_的英語(yǔ)語(yǔ)句記下來(lái)。讓孩子們堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)出孩子們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的下意識(shí)的`反應(yīng)。但是在讓孩子少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名，在線學(xué)英語(yǔ)哪家好們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練的時(shí)候，一定要先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練，然后再慢慢的增加難度。

在對(duì)孩子們進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該讓孩子們多聽(tīng)一些，是要求孩子們?nèi)慷悸?tīng)懂、句句都聽(tīng)懂等。主要的訓(xùn)練技巧就是可以先讓孩子們將聽(tīng)力先聽(tīng)一遍，讓孩子們了解聽(tīng)力中的大體意思之后，在重新給孩子們播放一遍，如果孩子們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，遇到了聽(tīng)不懂的英語(yǔ)單詞或者是英語(yǔ)句子的話，家長(zhǎng)們可以利用錄音機(jī)的倒放功能讓孩子們多聽(tīng)?zhēng)妆?，直到孩子們?tīng)懂為止，然后再讓孩子們聽(tīng)下一句。

英語(yǔ)聽(tīng)力總結(jié)心得篇十八

英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)水平測(cè)試中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中的重要一環(huán)，今天網(wǎng)小編給大家分享一些英語(yǔ)聽(tīng)力方法技巧總結(jié)，一起跟小編看看吧。

在練習(xí)聽(tīng)力之初，我們可以以多聽(tīng)為主。除了課堂教學(xué)，我還努力通過(guò)“潛移默化式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。在家里，家長(zhǎng)們可以讓孩子充分利用一切課余時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如在孩子們起床時(shí)、早飯時(shí)、晚飯后、洗澡時(shí)、睡覺(jué)前等等一切可以利用的時(shí)間，播放英文錄音或者歌曲，反復(fù)聽(tīng)，隨意聽(tīng)。學(xué)生漸漸地對(duì)內(nèi)容熟悉了，自然而然耳朵就習(xí)慣了聽(tīng)英語(yǔ)。給予孩子一個(gè)最缺少的自然的英語(yǔ)環(huán)境，他們自然而然就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)非常明顯。

有了泛聽(tīng)的基礎(chǔ)，我們就要進(jìn)一步考慮如何提升聽(tīng)力的質(zhì)量。在實(shí)際授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最難把握的語(yǔ)音點(diǎn)通常是連讀和停頓。往往學(xué)生能聽(tīng)懂的是一些單詞，可當(dāng)其置于句中、融入語(yǔ)篇時(shí)，便出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

連讀： 英語(yǔ)的句速是由重音的間距來(lái)決定的，有時(shí)在一拍時(shí)間內(nèi)要連續(xù)發(fā)多個(gè)音，于是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個(gè)單詞的末尾音節(jié)與后一個(gè)單詞的起首音節(jié)相連， 這就構(gòu)成了連讀。如：can i have a look? / there is / look at it.停頓： 英語(yǔ)的節(jié)奏有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是需要停頓。這在學(xué)生的日常發(fā)音中常常被忽略。很多學(xué)生以為一氣呵成的快速朗讀就是所謂的流利。其實(shí)不然。這不僅不符合日常的口頭表達(dá)方式，給聽(tīng)者帶來(lái)理解上的困難，也影響了自己的聽(tīng)力。英語(yǔ)的停頓是為了增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，便于更好地表達(dá)說(shuō)話人的思想感情，引起聽(tīng)者的共鳴，同時(shí)也突出了語(yǔ)言的旋律美和節(jié)奏美。有些學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，誤將句中的.停頓聽(tīng)成是句與句的停頓，不能正確地把前后部分關(guān)聯(lián)起來(lái)，結(jié)果錯(cuò)誤地理解全篇內(nèi)容。所以我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，要注意聽(tīng)其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有意識(shí)地記憶與模仿。這樣可以豐富我們的聽(tīng)力知識(shí)，同時(shí)能夠提高我們聽(tīng)力的準(zhǔn)確率。

起初孩子們很不適應(yīng)這樣的聽(tīng)力練習(xí)方式，一般會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是遇到不理解的聽(tīng)不出來(lái)的單詞，一直在糾結(jié)怎么寫(xiě);二是聽(tīng)到關(guān)鍵詞馬上開(kāi)始寫(xiě)，而導(dǎo)致后面的內(nèi)容完全沒(méi)有聽(tīng)到。

所以針對(duì)這樣的情況，遇到一時(shí)不理解的單詞不要停下來(lái)思索，而要堅(jiān)持繼續(xù)聽(tīng)，以防止錯(cuò)過(guò)更多的信息。另外，我們?cè)诼?tīng)到會(huì)的單詞后，可以在線上先寫(xiě)出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽(tīng)完錄音后，在逐一補(bǔ)全。

前面我們提到，詞匯量是聽(tīng)力練習(xí)的一個(gè)很重要的基礎(chǔ)。在聽(tīng)力練習(xí)中，如果聽(tīng)出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非?？上У摹Ｋ晕覀?cè)谄綍r(shí)做練習(xí)的時(shí)候，可以主動(dòng)摘抄一些生詞、詞組。并且反復(fù)聽(tīng)錄音來(lái)熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。

總之, 小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程, 需要做到循序漸進(jìn)、持之以恒。

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