心得體會(huì)是我們通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出的精華，可以與他人分享和交流。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精練性。下面是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和方法，同時(shí)也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提高自己的寫(xiě)作水平。當(dāng)然，這些范文只是供參考，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中仍然需要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行思考和表達(dá)。祝大家都能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的心得體會(huì)！
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇一
旅游是一件很美好的事情，而在旅游過(guò)程中，一定需要有一個(gè)“帶路人”。無(wú)論是導(dǎo)游、領(lǐng)隊(duì)，還是帶路愛(ài)好者，他們都給我們的旅程增添了許多樂(lè)趣與精彩。而在前往一些較為陌生的地方，或是需要探險(xiǎn)的地方時(shí)，則會(huì)需要一些有經(jīng)驗(yàn)的人士來(lái)幫忙的，這時(shí)，不可或缺的就是“跟幫帶”了。那么，跟幫帶這項(xiàng)服務(wù)到底應(yīng)該如何參與呢？答案不止一個(gè)，每個(gè)人的心得體會(huì)都是不同的，我們今天就來(lái)分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：選擇合適的跟幫帶
跟幫帶這項(xiàng)服務(wù)雖然聽(tīng)起來(lái)很方便，但是選擇一個(gè)好的跟幫帶卻很重要。首先要考察跟幫帶的經(jīng)驗(yàn)和信譽(yù)，可以向當(dāng)?shù)芈糜螀f(xié)會(huì)及游客中心查詢?cè)摳鷰蛶欠裼谐肿C上崗的資質(zhì)。 因?yàn)閷?duì)于跟幫帶而言，在帶路的同時(shí)，安全保障要放在第一位，這樣才能更好地為大家服務(wù)，讓旅途更加暢通無(wú)阻。
第三段：溝通建立信任
在跟幫帶提供的服務(wù)過(guò)程中，溝通與建立信任非常重要。在跟幫帶工作前，我們可以把想要去的地方、需要注意的事項(xiàng)等細(xì)節(jié)都告訴他，讓他能夠更好地為我們服務(wù)。與此同時(shí)，我們需要對(duì)跟幫帶的意見(jiàn)和建議進(jìn)行認(rèn)真的聽(tīng)取，這樣不僅可以建立起雙方的信任，也可以從中獲取更多的信息和有益的建議，讓旅程更加有意義。
第四段：靈活應(yīng)對(duì)行程變化
在跟幫帶的服務(wù)過(guò)程中，行程的變化是常有的事情。天氣、交通等客觀因素都可能影響行程的變化，但好的跟幫帶應(yīng)該具有足夠靈活的服務(wù)態(tài)度來(lái)解決這些問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)發(fā)生行程變化時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)與跟幫帶溝通，了解情況，并同意新的行程安排。若對(duì)于新的安排有不滿的話，應(yīng)當(dāng)尋找妥善的解決方法。
第五段：重視跟幫帶的服務(wù)
在旅游中，跟幫帶的服務(wù)是非常重要的，他們的服務(wù)能夠提高旅游的質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該重視跟幫帶的服務(wù)，不僅要注意與其之間的溝通建立信任，也應(yīng)該給予其一定的物質(zhì)和精神鼓勵(lì)。與此同時(shí)，要尊重跟幫帶的工作，不給他們帶來(lái)困擾，同時(shí)要對(duì)他們的評(píng)價(jià)持客觀態(tài)度，提出合理的建議。
總結(jié)：
跟幫帶服務(wù)對(duì)于旅游來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，跟幫帶也有其自身的服務(wù)要素。要選擇經(jīng)驗(yàn)、信譽(yù)等方面更加優(yōu)秀的跟幫帶進(jìn)行服務(wù)，建立相互信任，對(duì)于行程變化能夠以積極靈活的態(tài)度應(yīng)對(duì)，同時(shí)也要重視跟幫帶服務(wù)并給予其一定的鼓勵(lì)和支持。這樣才能讓雙方的旅游之旅更加和諧、愉快！
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇二
幫帶對(duì)象，是指在學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境中，資歷或經(jīng)驗(yàn)較為豐富的人主動(dòng)選擇并承擔(dān)起引導(dǎo)、幫助、照顧、督促學(xué)習(xí)、工作的相對(duì)不成熟或能力較低的人。近年來(lái)，幫帶對(duì)象成為一種受到越來(lái)越多人們重視的教育方式，幫助年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中得到更多的關(guān)注和塑造。在幫帶對(duì)象的過(guò)程中，我們也能夠通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)，反哺自己，從他人身上獲得成長(zhǎng)。
第二段：幫帶對(duì)象帶來(lái)的影響
幫帶對(duì)象對(duì)于幫助者和被幫助者均具有重要意義。對(duì)于幫助者來(lái)說(shuō)，通過(guò)幫帶對(duì)象，我們能夠更好地錘煉自己的指導(dǎo)、引導(dǎo)和溝通能力，提高自己的人際交往和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，由于不同年齡和經(jīng)驗(yàn)背景的人往往具有不同的思維方式和認(rèn)知能力，通過(guò)幫帶對(duì)象，我們也能夠借鑒被幫助者的思維方式，打破自身的思維定勢(shì)，開(kāi)拓自己的眼界。而對(duì)于被幫助者來(lái)說(shuō)，幫帶對(duì)象能夠給予他們更多的指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己，有助于提升他們的學(xué)習(xí)、工作和生活能力。
第三段：幫帶對(duì)象的注意事項(xiàng)
當(dāng)我們擔(dān)任幫帶對(duì)象時(shí)，我們首先要了解被幫助者的需求和期望。只有充分理解和尊重被幫助者，我們才能更好地起到引導(dǎo)和幫助的作用。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)被幫助者的自主性。幫帶并不意味著一味地給予指導(dǎo)和建議，更要通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)被幫助者主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。此外，幫帶對(duì)象還要注重與被幫助者的感情交流，建立起對(duì)彼此的信任和理解。只有在良好的互動(dòng)關(guān)系中，幫帶對(duì)象才能夠更好地影響和幫助被幫助者。
第四段：我在幫帶對(duì)象中的體會(huì)
我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一個(gè)高中生的幫帶對(duì)象，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)與他的交流和指導(dǎo)，我深刻體會(huì)到傳授知識(shí)和引導(dǎo)思維的重要性。我向他分享了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，并幫助他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過(guò)共同的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提升。與此同時(shí)，我也從他身上學(xué)到了許多新的想法和觀點(diǎn)，拓寬了我對(duì)于問(wèn)題的思考方式和解決問(wèn)題的能力。在幫帶對(duì)象的過(guò)程中，我深刻理解到幫助他人也就是在幫助自己，隨著被幫助者的進(jìn)步，我也會(huì)感到非常的欣慰和成就感。
第五段：對(duì)未來(lái)幫帶對(duì)象的展望
未來(lái)，我仍然會(huì)繼續(xù)擔(dān)任幫帶對(duì)象的角色，并將其作為我自身成長(zhǎng)的一種方式。通過(guò)幫助他人，我能夠不斷錘煉自己的各項(xiàng)能力，并且在幫助他人的過(guò)程中，也能夠反思和總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。幫帶對(duì)象不僅能增進(jìn)我們對(duì)于他人的理解和幫助他人的愿望，也能夠加深我們對(duì)于自我發(fā)展的認(rèn)知。只有通過(guò)幫帶對(duì)象，我們才能更好地完善自己，提高自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：幫帶對(duì)象是一種有益于雙方成長(zhǎng)的活動(dòng)，通過(guò)幫助他人，我們能夠培養(yǎng)自己的教育、溝通和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠給予被幫助者更多的關(guān)注和幫助，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與幫帶對(duì)象的活動(dòng)，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和傳授知識(shí)，不斷完善自己，提高自己的綜合素質(zhì)。幫帶對(duì)象的活動(dòng)不僅關(guān)乎我們自身的成長(zhǎng)，也對(duì)于他人的成長(zhǎng)有著積極的影響。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇三
幫帶對(duì)象是我校為了提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和發(fā)展個(gè)人能力而設(shè)立的互幫互助的項(xiàng)目。通過(guò)幫助一個(gè)較為困難的學(xué)生，我們既能夠提升自身的社會(huì)責(zé)任感，也能夠培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和人際交往能力。在幫帶一個(gè)對(duì)象的過(guò)程中，我收獲了很多，下面我將從雙向互助、自我成長(zhǎng)和理解他人的角度，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，幫帶對(duì)象是一種雙向互助的機(jī)制。我曾經(jīng)以為，幫助一個(gè)困難的學(xué)生是自己在付出，而帶給對(duì)方是一種單向的關(guān)愛(ài)和幫助。然而，在實(shí)際的幫帶過(guò)程中，我意識(shí)到這是一個(gè)相互成就的過(guò)程。我的對(duì)象雖然在學(xué)習(xí)上有些困難，但在其他方面有自己獨(dú)特的才能和優(yōu)勢(shì)。在我?guī)椭岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，他也向我傳遞了一些技能和知識(shí)，比如在計(jì)算機(jī)方面，他非常擅長(zhǎng)解決問(wèn)題。通過(guò)我們之間的互動(dòng)交流，我們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活上都得到了提升，這讓我深深體會(huì)到，幫帶行動(dòng)是一種相互成就的過(guò)程。
其次，幫帶對(duì)象讓我實(shí)現(xiàn)了自我的成長(zhǎng)。在帶一個(gè)對(duì)象的過(guò)程中，我面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我可能會(huì)遇到我的對(duì)象不理解我所做的一些付出，或者我們之間存在問(wèn)題和分歧。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難使我不斷反思和成長(zhǎng)。我通過(guò)自我調(diào)試和改進(jìn)，不斷提升自己的溝通能力和情商。我學(xué)會(huì)了更好地理解和尊重他人的想法和感受，也學(xué)會(huì)了更好地解決問(wèn)題和與他人合作。這種成長(zhǎng)不僅反映在幫帶對(duì)象的關(guān)系上，在其他方面，比如學(xué)業(yè)和人際交往等方面，都得到了明顯的提升。
最后，幫帶對(duì)象讓我更好地理解和關(guān)愛(ài)他人。在幫帶對(duì)象的過(guò)程中，我經(jīng)歷了與他/她一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我看到了他/她的進(jìn)步和努力，也看到了他/她在生活中的困境和挑戰(zhàn)。這讓我更加理解和關(guān)愛(ài)他人，進(jìn)而培養(yǎng)了我的同理心和大愛(ài)精神。當(dāng)我看到我的對(duì)象在學(xué)習(xí)上有所突破時(shí)，我感到十分欣慰和驕傲。在他們犯錯(cuò)或困難時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過(guò)幫助他們，我明白了世界上每個(gè)人都有自己的困擾和需求，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，而不僅僅只關(guān)注自己。
總結(jié)起來(lái)，幫帶對(duì)象是一種互幫互助的項(xiàng)目，通過(guò)幫助一個(gè)較為困難的學(xué)生，我們不僅可以提升自身的服務(wù)意識(shí)和發(fā)展個(gè)人能力，也可以得到很多寶貴的收獲。在幫帶對(duì)象的過(guò)程中，我體會(huì)到了雙向互助的機(jī)制、自我成長(zhǎng)和理解他人的重要性。希望未來(lái)能有更多的人參與到幫帶對(duì)象的行動(dòng)中，通過(guò)幫助他人，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與他人關(guān)懷的雙贏。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇四
導(dǎo)師幫帶對(duì)象是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，在許多領(lǐng)域中都有存在。導(dǎo)師幫帶對(duì)象是一種長(zhǎng)期性的指導(dǎo)和培養(yǎng)關(guān)系，通常由經(jīng)驗(yàn)豐富、資歷高的導(dǎo)師與需求指導(dǎo)的對(duì)象組成。在這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和智慧可以為學(xué)生提供巨大的幫助和支持。通過(guò)這篇文章，我將分享我在擔(dān)任導(dǎo)師幫帶對(duì)象時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：與導(dǎo)師的互動(dòng)
與導(dǎo)師的互動(dòng)是導(dǎo)師幫帶對(duì)象關(guān)系的核心，也是取得成功的關(guān)鍵因素之一。作為導(dǎo)師幫帶對(duì)象，我時(shí)刻保持著開(kāi)放的心態(tài)，積極主動(dòng)地與導(dǎo)師交流和互動(dòng)。導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解是寶貴的財(cái)富，可以為我提供指導(dǎo)和建議。通過(guò)與導(dǎo)師的互動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，拓寬了自己的視野，提高了自己的能力。
第三段：目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃制定
在導(dǎo)師幫帶對(duì)象的過(guò)程中，目標(biāo)設(shè)定和計(jì)劃制定是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)與導(dǎo)師一起制定目標(biāo)和計(jì)劃，可以幫助我更好地了解自己的定位和方向。導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我合理地設(shè)定和優(yōu)化目標(biāo)，減少盲目性和錯(cuò)誤性。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)和建議，靈活地調(diào)整和改進(jìn)計(jì)劃，以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第四段：反思與改進(jìn)
反思與改進(jìn)是導(dǎo)師幫帶對(duì)象過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)反思，我可以深入地分析和評(píng)估自己的行動(dòng)和表現(xiàn)，找到自己的問(wèn)題和不足之處。導(dǎo)師的指導(dǎo)和建議可以幫助我從更全面的角度審視自己，并提供相應(yīng)的改進(jìn)方案。通過(guò)反思和改進(jìn)，我逐漸提升了自己的專業(yè)技能和工作能力，更好地適應(yīng)了工作環(huán)境的要求。
第五段：感悟與收獲
在擔(dān)任導(dǎo)師幫帶對(duì)象期間，我獲得了許多寶貴的感悟和收獲。首先，我深刻體會(huì)到了導(dǎo)師的重要性和作用。導(dǎo)師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的潛能和動(dòng)力，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。其次，我意識(shí)到擁有一個(gè)良好的導(dǎo)師幫帶對(duì)象關(guān)系對(duì)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)與導(dǎo)師的互動(dòng)和交流，我能夠不斷提升自己的能力和水平，更好地應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。最后，我還明白了在導(dǎo)師幫帶對(duì)象的過(guò)程中，除了從導(dǎo)師獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我也需要做好自己的努力，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
總結(jié)：導(dǎo)師幫帶對(duì)象是一個(gè)相互合作、互利共贏的過(guò)程，無(wú)論是導(dǎo)師還是帶對(duì)象，都能從中獲得許多益處。作為帶對(duì)象，要時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，與導(dǎo)師充分互動(dòng)，從中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃制定，反思與改進(jìn)也是取得成功的關(guān)鍵因素。通過(guò)與導(dǎo)師的合作和努力，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，取得更好的發(fā)展。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇五
作為大學(xué)生活的一部分，導(dǎo)師幫帶對(duì)象是許多大學(xué)生在校期間的重要組成部分。導(dǎo)師幫帶對(duì)象的主要任務(wù)是在學(xué)術(shù)上和生活上給予學(xué)生指導(dǎo)和支持。作為一個(gè)幫帶對(duì)象，我從這個(gè)角度來(lái)看待這種關(guān)系，并總結(jié)出一些心得和體會(huì)。
二、學(xué)術(shù)指導(dǎo)
作為一個(gè)導(dǎo)師幫帶對(duì)象，在學(xué)術(shù)方面接受導(dǎo)師的指導(dǎo)是非常重要的。在大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)。我的導(dǎo)師非常了解我的學(xué)術(shù)能力和興趣所在，并在選課和研究方面給予我專業(yè)建議。他們幫助我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并指導(dǎo)我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中不斷提升。通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了更加高效地利用時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平。
三、生活支持
除了學(xué)術(shù)指導(dǎo)，導(dǎo)師還扮演著生活指導(dǎo)者的角色。大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)，還有許多其他方面需要面對(duì)和解決。導(dǎo)師在這方面的幫助非常重要。他們幫助我適應(yīng)新的校園環(huán)境，提供生活上的支持和建議。當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，他們總是在我身邊給予鼓勵(lì)和幫助。導(dǎo)師們通過(guò)他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓我們感受到他們的關(guān)懷和支持，幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活。
四、人際關(guān)系的建立
導(dǎo)師幫帶對(duì)象關(guān)系不僅僅是純學(xué)術(shù)的，它還包括了人際關(guān)系的建立。我的導(dǎo)師們一直鼓勵(lì)我積極參加學(xué)術(shù)討論和社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。通過(guò)這些活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，擴(kuò)展了自己的人脈和朋友圈。導(dǎo)師們也給予我一些建議和技巧，幫助我更好地與人溝通和建立關(guān)系。這些人際關(guān)系的建立對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。
五、自我發(fā)展
導(dǎo)師幫帶對(duì)象關(guān)系對(duì)我的自我發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。導(dǎo)師們是我的學(xué)術(shù)偶像和榜樣，他們扮演著指導(dǎo)者和引路人的角色。通過(guò)與導(dǎo)師們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力，也懂得了如何成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師。被幫帶對(duì)象所推動(dòng)和激勵(lì)，我在學(xué)術(shù)和生活方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。導(dǎo)師們的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有著重要的影響，幫助我更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。
總結(jié)：
導(dǎo)師幫帶對(duì)象是大學(xué)生活中不可或缺的一部分。從學(xué)術(shù)指導(dǎo)到生活支持，再到人際關(guān)系的建立和自我發(fā)展，導(dǎo)師們?cè)谖覀兊拇髮W(xué)生涯中扮演著重要的角色。作為幫帶對(duì)象，我深刻體會(huì)到導(dǎo)師的關(guān)懷和指導(dǎo)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。我相信，通過(guò)導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)，我們每個(gè)人都可以在大學(xué)中走得更遠(yuǎn)、更好的發(fā)展。感謝導(dǎo)師們的辛勤付出，讓我們能夠更好地完成自己的學(xué)業(yè)并邁向未來(lái)。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇六
好幫帶，即在學(xué)習(xí)或工作中主動(dòng)幫助、引導(dǎo)和支持他人的行為。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸擔(dān)任了一個(gè)班級(jí)的好幫帶，這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到好幫帶的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為好幫帶的心得體會(huì)，希望能給讀者留下些許啟發(fā)和思考。
第二段：傾聽(tīng)和理解
作為好幫帶的首要任務(wù)，是傾聽(tīng)和理解他人的需求。在幫助別人之前，我們需要先了解他們的問(wèn)題和困擾。通過(guò)耐心和傾聽(tīng)，我們可以掌握到更多信息，進(jìn)而提供更有效的幫助。
我還記得有一位同學(xué)曾經(jīng)向我求助，她在數(shù)學(xué)中遇到了困難，但是因?yàn)樗ε卤煌瑢W(xué)嘲笑，所以一直沒(méi)有敢向老師尋求幫助。經(jīng)過(guò)我耐心的傾聽(tīng)，我了解到她并非對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有天賦，而是在之前遭受過(guò)一次失敗的經(jīng)歷，導(dǎo)致了她對(duì)數(shù)學(xué)充滿了厭惡和恐懼。了解到這一點(diǎn)后，我鼓勵(lì)她不要灰心，并主動(dòng)組織了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，以幫助她在數(shù)學(xué)領(lǐng)域找回自信。
第三段：靈活的方法和技巧
在幫助他人解決問(wèn)題時(shí)，我們需要采用靈活的方法和技巧。每個(gè)人的學(xué)習(xí)和思維方式都不同，因此，我們作為好幫帶應(yīng)該根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)和需求來(lái)調(diào)整我們的幫助方式。
一次，在幫助一個(gè)同學(xué)解決作文難題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的寫(xiě)作思路比較混亂。于是我主動(dòng)提出讓他口述，而我則記下了他的話。在他口述時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的思維是非常豐富的，只是在表達(dá)上存在一些困難。于是，我用彩色筆為他的思路進(jìn)行了顏色標(biāo)記，以幫助他更好地組織文章的結(jié)構(gòu)。通過(guò)這種靈活的方法，他的作文寫(xiě)作能力得到了顯著提升。
第四段：鼓勵(lì)和贊賞
作為好幫帶，我們不僅要指導(dǎo)別人如何解決問(wèn)題，還要給予他們足夠的鼓勵(lì)和贊賞。積極的反饋會(huì)讓對(duì)方更有動(dòng)力克服困難，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。
有一次，我?guī)椭粋€(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一場(chǎng)演講比賽。他之前沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)，因此充滿了擔(dān)心和緊張。我在他演講練習(xí)的過(guò)程中，不僅提出一些建議和改進(jìn)的意見(jiàn)，還時(shí)刻表?yè)P(yáng)他的努力和進(jìn)步。通過(guò)我的鼓勵(lì)，他最終取得了令人稱贊的成績(jī)，并告訴我他從中學(xué)到了很多。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一份贊賞的力量有多么巨大。
第五段：反思和成長(zhǎng)
作為好幫帶，我們也要不斷反思和成長(zhǎng)。通過(guò)反思自己的幫助方式和效果，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。同時(shí)，我們也可以從幫助他人的過(guò)程中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，提升自我發(fā)展的能力。
在我擔(dān)任好幫帶的這段時(shí)間里，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困擾。有時(shí)，我會(huì)面臨到底如何更好地幫助別人的問(wèn)題。有時(shí)，我也會(huì)感到自己的能力有限。但每一次的困難和挑戰(zhàn)，都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地反思和學(xué)習(xí)，我逐漸提升了自己的幫助能力，收獲了更多的成長(zhǎng)和成就感。
結(jié)論：
好幫帶不只是簡(jiǎn)單的提供幫助，而是一種能夠影響和改變別人的行為和思維方式的能力。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，靈活的方法和技巧，鼓勵(lì)和贊賞，以及不斷的反思和成長(zhǎng)，我們可以成為更好的幫帶者，為身邊的人提供更有效的幫助和支持。同時(shí)，通過(guò)好幫帶的經(jīng)歷，我們自己也將不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我希望能夠鼓勵(lì)更多的人積極參與到好幫帶的行動(dòng)中來(lái)，為創(chuàng)造一個(gè)更友善和支持性的環(huán)境而努力奮斗。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇七
開(kāi)始段：
學(xué)幫帶作為一種輔導(dǎo)學(xué)習(xí)模式，受到了許多學(xué)生的追捧和喜愛(ài)。作為一名學(xué)生，我也曾經(jīng)感受到了學(xué)幫帶的力量。盡管在這個(gè)過(guò)程中我遇到了許多問(wèn)題，但我仍然認(rèn)為，學(xué)幫帶是一種非常特別的學(xué)習(xí)氛圍，它為我?guī)?lái)了很多有益的啟示。
主體段1：
學(xué)幫帶最讓我著迷的地方，就是有一種交流的能力，它使我能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過(guò)交流找到解決問(wèn)題的辦法。就我的個(gè)人體驗(yàn)而言，當(dāng)我需要幫助時(shí)，我總是首先選擇與我的同學(xué)交流，而不是直接向老師請(qǐng)教。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)，不僅可以更快地尋求答案，而且還可以與同學(xué)共同成長(zhǎng)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，許多學(xué)生更喜歡這種方式的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗軌蛟谒季S層面上建立一種共同體。
主體段2：
除了能夠與同學(xué)交流之外，學(xué)幫帶還可以加深我們的理解。在學(xué)校中，我們通常需要完成許多任務(wù)，有些任務(wù)可能不是很清楚，并且老師可能無(wú)法及時(shí)澄清。但是，當(dāng)我們與同學(xué)分享我們的理解時(shí)，我們將會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自己的思維模式。這樣的體驗(yàn)非常有趣，我也從中發(fā)現(xiàn)了許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的知識(shí)。
主體段3：
學(xué)幫帶還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和貢獻(xiàn)，如果沒(méi)有相互配合，就不可能達(dá)成共同的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的精神也非常重要。在我的經(jīng)驗(yàn)中，當(dāng)我與我的同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，我們總能找到一種互相支持對(duì)方的方式。我們一起會(huì)議、探討，甚至在組隊(duì)完成某個(gè)作業(yè)時(shí)互相幫助，這讓我們更容易解決問(wèn)題。
主體段4：
學(xué)幫帶還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)習(xí)小組中，每個(gè)人都必須扮演某種角色。這需要個(gè)人承擔(dān)更多的責(zé)任，并且在整個(gè)過(guò)程中引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向前。這對(duì)于開(kāi)發(fā)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力是非常重要的，因?yàn)樵谖磥?lái)的生活和工作中，領(lǐng)導(dǎo)能力是必不可少的一個(gè)素質(zhì)。
結(jié)束段：
總之，學(xué)幫帶的過(guò)程是一種有益的學(xué)習(xí)方式。它可以讓我們?cè)谛腋：陀颜x的氛圍中完成學(xué)習(xí)，并結(jié)交志同道合的朋友。無(wú)論在哪里，都需要我們互相幫助、互相支持，這比獨(dú)自學(xué)習(xí)更有利于我們的成長(zhǎng)和成功。因此，我們應(yīng)該珍視學(xué)幫帶的過(guò)程，多加利用它來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)，這樣我們才能夠取得更好的成就！
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
幫帶對(duì)象是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，通過(guò)與幫帶對(duì)象的交流和幫助，不僅可以改變他們的生活，還可以使自己得到成長(zhǎng)與滿足。在幫帶對(duì)象的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了責(zé)任、耐心和同理心的重要性，并且在與他們的互動(dòng)中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：責(zé)任感的培養(yǎng)（300字）
當(dāng)我成為幫帶對(duì)象的時(shí)候，首先感受到的是一種責(zé)任感。因?yàn)槲颐靼?，作為他們的引路人，我需要給予他們正確的指導(dǎo)和幫助。我了解到，以前在我需要幫助的時(shí)候，幫助者總是給予了我眾多的關(guān)心和支持。現(xiàn)在輪到我來(lái)承擔(dān)這份責(zé)任了。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上還是心理上，我竭盡全力成為他們的依靠和支持。通過(guò)與他們的交流，我意識(shí)到責(zé)任感是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石，只有在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，我們才能真正感受到自己的價(jià)值和能力。
第三段：耐心的鍛煉（300字）
在幫帶對(duì)象的過(guò)程中，耐心是必備的品質(zhì)之一。他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步不會(huì)像我們期望的那樣迅速，可能需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間和更多的努力。我曾經(jīng)因?yàn)樗麄兊倪M(jìn)展緩慢而感到沮喪和無(wú)奈，但我深知，這是在培養(yǎng)耐心和耐性。通過(guò)與他們一起攻克難題，我找到了不同的解決方法，也更加理解到每個(gè)人都有自己成長(zhǎng)的速度。耐心是一種修煉，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，我們才能夠真正擁有。
第四段：同理心的感悟（300字）
幫助他人需要有同理心，也是與他們互動(dòng)的關(guān)鍵。曾經(jīng)，我并未真正體會(huì)到別人的困境和需要幫助的心情。直到和幫助對(duì)象交流后，我才逐漸理解到他們面臨的困境和挑戰(zhàn)，感受到他們內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，我不再輕易地下定論，而是試圖站在他們的角度去思考問(wèn)題。同理心讓我與他們之間建立起了更強(qiáng)的情感紐帶，也讓我更懂得了關(guān)心和關(guān)愛(ài)的真諦。
第五段：收獲與成長(zhǎng)（200字）
通過(guò)與幫帶對(duì)象的互動(dòng)，我在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中也收獲了許多。我發(fā)現(xiàn)自己在教導(dǎo)他人時(shí)變得更加謙卑和寬容，我學(xué)會(huì)了在不同的情況下選擇不同的方式，以便更好地幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí)，與他們的互動(dòng)也讓我更加明確了自己的未來(lái)發(fā)展方向，我決定將來(lái)要致力于幫助那些需要關(guān)愛(ài)和幫助的人群。通過(guò)幫帶對(duì)象，我實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)，也開(kāi)闊了心靈的視野。
總結(jié)（100字）
幫帶對(duì)象的經(jīng)歷是一次寶貴的成長(zhǎng)之旅，通過(guò)努力幫助他人，我們能夠改變他們的生活，也能夠收獲更多的成長(zhǎng)和滿足。在這個(gè)過(guò)程中，我們培養(yǎng)了責(zé)任感、鍛煉了耐心，更加懂得了同理心的重要性。幫助他人是一種高尚的行為，也是我們成長(zhǎng)和展示人性的機(jī)會(huì)。希望更多的人能夠加入到幫帶對(duì)象的行列中，共同為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇九
時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)，使我受益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì)：
在聽(tīng)課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)潔的效仿，全搬全講，要依據(jù)自己所教班級(jí)的`程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比方說(shuō)我教的2班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)根底，再想方法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論根底上的實(shí)踐。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步?？赡茉S多教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽(tīng)課可以協(xié)助我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到提高?？傊@學(xué)期，我向張教師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十
近幾年，我國(guó)的學(xué)生結(jié)幫現(xiàn)象逐漸興起，學(xué)校和家長(zhǎng)們也為此感到擔(dān)憂。然而，在學(xué)生結(jié)幫的同時(shí)，結(jié)幫帶給學(xué)生們的也是一些積極的影響。在這篇文章中，我將通過(guò)自身的經(jīng)歷和研究，分享一些“結(jié)幫帶”的心得和體會(huì)。
二段：團(tuán)結(jié)協(xié)作
結(jié)幫可以帶來(lái)各種各樣的積極影響，其中最重要的可能就是團(tuán)結(jié)和協(xié)作。當(dāng)學(xué)生們加入一個(gè)幫派時(shí)，他們需要與同樣的成員競(jìng)爭(zhēng)并與他們合作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。這往往可以幫助學(xué)生更好地了解他們的個(gè)人實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作所需的技能。此外，在團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何有效地溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題，這些都是人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)工作所必需的技能。
三段：社交創(chuàng)造
結(jié)幫還可以促進(jìn)學(xué)生的社交和交際能力。加入一個(gè)幫派通?？梢宰寣W(xué)生與比自己更多的同學(xué)和社區(qū)中的其他人聯(lián)系起來(lái)。這意味著他們可以結(jié)交新朋友，并與不同的年齡和背景的人交流，建立廣泛而又有力的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。這種廣泛性網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展和成功至關(guān)重要。
四段：認(rèn)同歸屬
在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，認(rèn)同感和歸屬感是非常重要的。結(jié)幫可以為學(xué)生們提供這種感覺(jué)。加入一個(gè)幫派可以讓學(xué)生感受到一種被接納和支持的感覺(jué)，并獲得其它類似的、與其相同的觀點(diǎn)或者感情。這種認(rèn)同感和歸屬感對(duì)于青少年的自我發(fā)展和成就非常關(guān)鍵。
五段：結(jié)語(yǔ)
結(jié)幫可能會(huì)被視為一件負(fù)面的事情，但它也帶來(lái)了一些積極的影響。它可以教會(huì)青少年必要的社交技能，并幫助他們感受到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的威力。此外，它還能夠幫助他們建立團(tuán)隊(duì)合作所需的技能，從而成為一個(gè)注意團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系的成功人士。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該認(rèn)真了解結(jié)幫現(xiàn)象，并與學(xué)生一起探討如何正確面對(duì)和利用它。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十一
為了更好的服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)，提高機(jī)料人員專業(yè)技能水平，讓有經(jīng)驗(yàn)的老骨干進(jìn)行“傳幫帶”培訓(xùn)，加強(qiáng)機(jī)料各崗位人員的相互交流學(xué)習(xí)，1月16日下午，七分公司組織機(jī)料管理交流學(xué)習(xí)會(huì)。
在孫部長(zhǎng)主持下，工會(huì)趙主席對(duì)我們提出了學(xué)習(xí)要求，專業(yè)、老道的付素珍，付姐全面細(xì)致的講解了機(jī)料人員特別是機(jī)料會(huì)計(jì)的工作流程，從進(jìn)場(chǎng)的了解施工班組合同到工地撤場(chǎng)，從月初填報(bào)計(jì)劃到月末盤(pán)點(diǎn)，從規(guī)范技術(shù)員開(kāi)具領(lǐng)料單的流程制度到建鋼筋臺(tái)帳追溯領(lǐng)料缺漏，從日常機(jī)料會(huì)計(jì)本職工作到不定期盤(pán)點(diǎn)對(duì)庫(kù)房的`管理，從錄入系統(tǒng)到向財(cái)務(wù)報(bào)送資料，從頭至尾、方方面面的機(jī)料會(huì)計(jì)工作任務(wù)都涉及到了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”這句話，從中總結(jié)了四個(gè)“細(xì)”：
細(xì)心，從幾年前金蝶系統(tǒng)培訓(xùn)的男人幫到現(xiàn)在交流會(huì)的一群娘子軍，看得出機(jī)料會(huì)計(jì)工作越來(lái)越適合靜得下來(lái)，細(xì)心、耐心的女士，工程項(xiàng)目數(shù)量龐大的出入庫(kù)單據(jù)，付姐抽帶最少一個(gè)月的憑證來(lái)當(dāng)樣本都是一大箱，數(shù)據(jù)量越大不是容錯(cuò)率越高，而是越要細(xì)心，否則需要對(duì)賬、查賬時(shí)的工作量驚人，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)翻查原單更是困難，造成時(shí)間、人力、金錢的損失。這就要求我們?cè)谀玫絾螕?jù)要細(xì)心整理審核、細(xì)心錄入，力爭(zhēng)把錯(cuò)誤率降到最低，更優(yōu)質(zhì)高效的完成工作。
細(xì)節(jié)，材料管理不外乎“收、發(fā)、存”三個(gè)字，而在管理的工作過(guò)程中卻有千千萬(wàn)萬(wàn)的細(xì)節(jié)需要注意。細(xì)節(jié)決定成敗，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意。比如，付姐講到的驗(yàn)收入庫(kù)，要單據(jù)齊全、數(shù)量核對(duì)、供應(yīng)商蓋章是否與合同一致，磅房、庫(kù)房、主管技術(shù)員簽認(rèn)、后續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，還要收集相應(yīng)質(zhì)保書(shū)書(shū)面交接給試驗(yàn)室，單據(jù)多聯(lián)的要注意約定各方保留的是哪一聯(lián)，檢查單號(hào)，盡量不用復(fù)印件入賬，以免造成重復(fù)入賬和不必要的爭(zhēng)議。發(fā)料時(shí)領(lǐng)料單不僅要填寫(xiě)規(guī)范、工整，工程部位細(xì)到具體樁號(hào)、墩柱號(hào)段，一料一單，明確是否價(jià)撥，不價(jià)撥寫(xiě)明原因，班組簽認(rèn)必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進(jìn)入新工地一開(kāi)始就要規(guī)范好，要倍加小心的，要做好的細(xì)節(jié)。
細(xì)微，從微小的變化做出預(yù)判，機(jī)料會(huì)計(jì)是協(xié)助科長(zhǎng)工作，向各科室提供材料、設(shè)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，更是要利用這些數(shù)據(jù)差缺補(bǔ)漏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反映問(wèn)題，幫助解決問(wèn)題。即時(shí)了解材料單價(jià)動(dòng)態(tài)，特別是鋼材、水泥、柴油價(jià)格變化，核對(duì)庫(kù)存狀況，做好儲(chǔ)存計(jì)劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調(diào)整，在材料設(shè)備計(jì)劃、在領(lǐng)料單上體現(xiàn)，盤(pán)點(diǎn)對(duì)比后發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化并及時(shí)反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問(wèn)題，以免量越積越多，造成工程后期無(wú)法調(diào)整，大額盤(pán)虧。
細(xì)致，庫(kù)房物資的堆放，不僅要按規(guī)范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放，還要根據(jù)是否常用、輕重等多重考慮，標(biāo)識(shí)清晰、建工具領(lǐng)用登記卡、勞保用品發(fā)放表、安全用品發(fā)放表。出入庫(kù)單據(jù)不是錄入系統(tǒng)后整理一下放著就好，憑證按單據(jù)順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨(dú)裝訂，封面標(biāo)明相關(guān)信息，這些細(xì)致的工作不只是為了漂亮好看，更是便于查找原始單據(jù)。
有了老前輩的經(jīng)驗(yàn)之談和幫助，相信我們今后加強(qiáng)相互間的交流學(xué)習(xí)，能把好的經(jīng)驗(yàn)分享傳播開(kāi)來(lái)，運(yùn)用到我們?nèi)粘５臋C(jī)料賬務(wù)和管理工作中去，像付姐ppt最后寫(xiě)的那樣：不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，我要把細(xì)小繁雜的工作細(xì)心細(xì)致的做好，從細(xì)微處、細(xì)節(jié)處踏踏實(shí)實(shí)的做好，把難事變易事，完成好機(jī)料會(huì)計(jì)工作。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十二
隨著我?！皞鲙蛶А被顒?dòng)的不斷深入和全面展開(kāi)，我的師傅陶燕老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我樹(shù)立了榜樣，使我深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)。她總是以身作則、言傳身教，對(duì)我的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛，接受新知識(shí)速度快。但是，我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，常常只注重知識(shí)的傳授，沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習(xí)，主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，為我和師傅之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課構(gòu)建了平臺(tái)，使我能更好地、更有效地學(xué)習(xí)到師傅多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。
陶燕老師不但注重我?guī)煹路矫媾囵B(yǎng)的，也非常重視我在教學(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我明確了在課堂教學(xué)方面，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí)。例如，學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識(shí)的時(shí)候，我應(yīng)該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)的講解。在教育教學(xué)方面，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，能力是傳授知識(shí)的能力；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力是理解，接受知識(shí)的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識(shí)去給學(xué)生傳授知識(shí)，曉之以理，動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面，我認(rèn)為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識(shí)是教師的義務(wù)，不能因?yàn)檎l(shuí)不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的，就是盡自己最大努力，使學(xué)生掌握知識(shí)，教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。在增加知識(shí)面方面，我們應(yīng)該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。同時(shí)，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，將各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣我才能使學(xué)生在課堂上見(jiàn)多識(shí)廣。
陶燕老師對(duì)我的指導(dǎo)一直很盡心盡責(zé)，經(jīng)常聽(tīng)我的'課，課后和我進(jìn)行交流，對(duì)我做出指導(dǎo)。她總是細(xì)心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何導(dǎo)入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。通過(guò)課后的教學(xué)反思，學(xué)生反饋的信息，陶燕老師會(huì)為我分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我也會(huì)積極的聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，課后做聽(tīng)課記錄，體會(huì)，總結(jié)，相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教學(xué)中，我們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在師傅黎志高老師的激勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必需的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。因此，在黎老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常剛好充電，不斷更新自己的教化觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的舉薦，修改不足，更好地吃透教材。其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為干脆的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽(tīng)?zhēng)煾档?課也會(huì)有很大收獲。課堂上，黎老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就消逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課許多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在詳細(xì)的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)探討，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。此外，黎老師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知自己的職責(zé)重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊?，在這半年來(lái)，我向黎老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十四
結(jié)幫帶，是指在生活和工作中，通過(guò)團(tuán)結(jié)一起做事情，互相幫助解決問(wèn)題的一種方式。作為一種團(tuán)隊(duì)合作的方式，它的好處不僅在于可以提高效率，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作意識(shí)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖。在我的工作和生活中，我也走過(guò)了結(jié)幫帶的路程，想與大家分享一下我的體會(huì)。
第二段：分享結(jié)幫帶帶來(lái)的好處
結(jié)幫帶的好處不用多講，首先它可以提高工作效率。在工作中，如果遇到了問(wèn)題，可以和同事一起討論、交流、解決，也可以共同完善一些流程和工作規(guī)范，避免了一個(gè)人獨(dú)立思考的局限性，可以更好地利用團(tuán)隊(duì)的智慧。
其次，結(jié)幫帶還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。如果在團(tuán)隊(duì)中形成了良好的互助合作的氛圍，那么在日常的工作和生活中，大家將更加情感融洽，團(tuán)隊(duì)也更加緊密。同時(shí)，大家也可以在互相幫助中建立信任，也許會(huì)豐富你的人脈圈子。
第三段：結(jié)幫帶的實(shí)踐方法
結(jié)幫帶不像完成一項(xiàng)任務(wù)那樣是一蹴而就的，在實(shí)踐過(guò)程中需要注意的步驟也比較多。首先，在結(jié)幫帶的初期，需要大家做到守信用。如果你答應(yīng)了幫助別人，一定要兌現(xiàn)承諾，如果不能完成，要及時(shí)溝通、解釋原因，不能拖沓，否則會(huì)讓同事失望。
其次，要懂得傾聽(tīng)。在協(xié)作過(guò)程中，你不像自己?jiǎn)胃赡菢涌梢匀P(pán)掌控，需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，把自己的想法與情況告訴合作者。要不斷了解別人的想法，逐步互相了解，這樣，大家才能合作順暢地進(jìn)行，達(dá)成共識(shí)。
還有，需要保持沉默。在合作過(guò)程中，人與人之間有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生意見(jiàn)的分歧，或者有不同的想法，但是，尊重別人，能夠保持恰當(dāng)?shù)某聊?，不僅能夠讓大家更好地進(jìn)行交流和溝通，也能夠避免不必要的矛盾。
第四段：分享結(jié)幫帶的收獲
如果你能夠成功地走了一遍結(jié)幫帶的路程，那么你將會(huì)收獲不小。首先，你掌握了互相幫助，成功地完成了一些協(xié)作和合作。其次，你建立了更加緊密的人際關(guān)系，無(wú)論是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部還是和外部的合作者。最后，你對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，才能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起自己的職責(zé)。
第五段：總結(jié)
結(jié)幫帶這種團(tuán)隊(duì)合作方式，是現(xiàn)代商業(yè)社區(qū)里不可缺少的紐帶之一。它贏得了眾多生活和工作中需要合作配合的人群的喜愛(ài)。如果能夠了解它的操作和操作方法，那么你定能夠更快地達(dá)成目標(biāo)，收獲更多成就和榮譽(yù)，也許，這也將成為你的職業(yè)和事業(yè)路上的關(guān)鍵成功要素。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十五
為了更好的服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)，提高機(jī)料人員專業(yè)技能水平，讓有經(jīng)驗(yàn)的老骨干進(jìn)行“傳幫帶”培訓(xùn)，加強(qiáng)機(jī)料各崗位人員的相互交流學(xué)習(xí)，20xx年1月16日下午，七分公司組織機(jī)料管理交流學(xué)習(xí)會(huì)。
在孫部長(zhǎng)主持下，工會(huì)趙主席對(duì)我們提出了學(xué)習(xí)要求，專業(yè)、老道的付素珍，付姐全面細(xì)致的講解了機(jī)料人員特別是機(jī)料會(huì)計(jì)的工作流程，從進(jìn)場(chǎng)的了解施工班組合同到工地撤場(chǎng)，從月初填報(bào)計(jì)劃到月末盤(pán)點(diǎn)，從規(guī)范技術(shù)員開(kāi)具領(lǐng)料單的流程制度到建鋼筋臺(tái)帳追溯領(lǐng)料缺漏，從日常機(jī)料會(huì)計(jì)本職工作到不定期盤(pán)點(diǎn)對(duì)庫(kù)房的管理，從錄入系統(tǒng)到向財(cái)務(wù)報(bào)送資料，從頭至尾、方方面面的機(jī)料會(huì)計(jì)工作任務(wù)都涉及到了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”這句話，從中總結(jié)了四個(gè)“細(xì)”：
細(xì)心，從幾年前金蝶系統(tǒng)培訓(xùn)的男人幫到現(xiàn)在交流會(huì)的一群娘子軍，看得出機(jī)料會(huì)計(jì)工作越來(lái)越適合靜得下來(lái)，細(xì)心、耐心的女士，工程項(xiàng)目數(shù)量龐大的出入庫(kù)單據(jù)，付姐抽帶最少一個(gè)月的憑證來(lái)當(dāng)樣本都是一大箱，數(shù)據(jù)量越大不是容錯(cuò)率越高，而是越要細(xì)心，否則需要對(duì)賬、查賬時(shí)的工作量驚人，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)翻查原單更是困難，造成時(shí)間、人力、金錢的損失。這就要求我們?cè)谀玫絾螕?jù)要細(xì)心整理審核、細(xì)心錄入，力爭(zhēng)把錯(cuò)誤率降到最低，更優(yōu)質(zhì)高效的完成工作。
細(xì)節(jié)，材料管理不外乎“收、發(fā)、存”三個(gè)字，而在管理的工作過(guò)程中卻有千千萬(wàn)萬(wàn)的細(xì)節(jié)需要注意。細(xì)節(jié)決定成敗，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意。比如，付姐講到的驗(yàn)收入庫(kù)，要單據(jù)齊全、數(shù)量核對(duì)、供應(yīng)商蓋章是否與合同一致，磅房、庫(kù)房、主管技術(shù)員簽認(rèn)、后續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，還要收集相應(yīng)質(zhì)保書(shū)書(shū)面交接給試驗(yàn)室，單據(jù)多聯(lián)的要注意約定各方保留的是哪一聯(lián)，檢查單號(hào)，盡量不用復(fù)印件入賬，以免造成重復(fù)入賬和不必要的爭(zhēng)議。發(fā)料時(shí)領(lǐng)料單不僅要填寫(xiě)規(guī)范、工整，工程部位細(xì)到具體樁號(hào)、墩柱號(hào)段，一料一單，明確是否價(jià)撥，不價(jià)撥寫(xiě)明原因，班組簽認(rèn)必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進(jìn)入新工地一開(kāi)始就要規(guī)范好，要倍加小心的，要做好的細(xì)節(jié)。
細(xì)微，從微小的變化做出預(yù)判，機(jī)料會(huì)計(jì)是協(xié)助科長(zhǎng)工作，向各科室提供材料、設(shè)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，更是要利用這些數(shù)據(jù)差缺補(bǔ)漏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反映問(wèn)題，幫助解決問(wèn)題。即時(shí)了解材料單價(jià)動(dòng)態(tài)，特別是鋼材、水泥、柴油價(jià)格變化，核對(duì)庫(kù)存狀況，做好儲(chǔ)存計(jì)劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調(diào)整，在材料設(shè)備計(jì)劃、在領(lǐng)料單上體現(xiàn)，盤(pán)點(diǎn)對(duì)比后發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化并及時(shí)反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問(wèn)題，以免量越積越多，造成工程后期無(wú)法調(diào)整，大額盤(pán)虧。
細(xì)致，庫(kù)房物資的堆放，不僅要按規(guī)范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放，還要根據(jù)是否常用、輕重等多重考慮，標(biāo)識(shí)清晰、建工具領(lǐng)用登記卡、勞保用品發(fā)放表、安全用品發(fā)放表。出入庫(kù)單據(jù)不是錄入系統(tǒng)后整理一下放著就好，憑證按單據(jù)順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨(dú)裝訂，封面標(biāo)明相關(guān)信息，這些細(xì)致的工作不只是為了漂亮好看，更是便于查找原始單據(jù)。
有了老前輩的經(jīng)驗(yàn)之談和幫助，相信我們今后加強(qiáng)相互間的交流學(xué)習(xí)，能把好的經(jīng)驗(yàn)分享傳播開(kāi)來(lái)，運(yùn)用到我們?nèi)粘５臋C(jī)料賬務(wù)和管理工作中去，像付姐ppt最后寫(xiě)的那樣：不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，我要把細(xì)小繁雜的工作細(xì)心細(xì)致的做好，從細(xì)微處、細(xì)節(jié)處踏踏實(shí)實(shí)的做好，把難事變易事，完成好機(jī)料會(huì)計(jì)工作。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十六
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了許多，也收獲了許多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。
作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)教師，在工作中我不敢放松，活到老學(xué)到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟識(shí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽(tīng)各位教師的課，學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)經(jīng)歷，提高自己的教學(xué)方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢?jiàn)身為人師除了教書(shū)本學(xué)問(wèn)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑。育人難，難在對(duì)學(xué)生的勸服和誘導(dǎo)上。老師要有淵博的學(xué)問(wèn)。根本學(xué)問(wèn)、根本理論駕馭得不夠，不擅長(zhǎng)適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，不擅長(zhǎng)補(bǔ)充教材之外的學(xué)問(wèn)，這樣就無(wú)法完成老師的.神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而看法。老師想要淵博的學(xué)問(wèn)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已駕馭的學(xué)問(wèn)。實(shí)踐告知自己不僅要留意積累，而且要樹(shù)立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)展學(xué)問(wèn)的更新和“充電”。
吳恩慈教師的為人處事，經(jīng)歷心得，他的熱忱、真誠(chéng)與自信，時(shí)時(shí)讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的時(shí)機(jī)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師開(kāi)展。
這一學(xué)期以來(lái)，在吳恩慈教師的悉心指導(dǎo)下，在他謹(jǐn)慎踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。
我總是時(shí)刻告知自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力]情感、看法與價(jià)值觀的開(kāi)展。讓自己更好成長(zhǎng)，努力成為優(yōu)秀的教師。把自己的全部學(xué)問(wèn)教給學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)歷，誠(chéng)意感動(dòng)學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀老師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思索的老師，這也是新時(shí)代對(duì)老師的要求，我要做的更好。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十七
今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋，回顧過(guò)去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一向這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！
有幸我和劉玲老師結(jié)對(duì)，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎樣學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思考最多的問(wèn)題。透過(guò)劉老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，組織活動(dòng)也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我們交流，使我在活動(dòng)上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰Ｔ趲煾档闹笇?dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng)，能夠說(shuō)捏了一把汗，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒(méi)底，不明白會(huì)怎樣樣，活動(dòng)結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì)，讓我對(duì)自己有信心，然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉，師傅還帶著我如何寫(xiě)反思，我組織的活動(dòng)是《花樣群眾跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng)，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入主角，同時(shí)老師也要進(jìn)入主角，師生平等，讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達(dá)活動(dòng)量，而且作為老師收和放也會(huì)更自如。聽(tīng)了師傅的推薦，我重新寫(xiě)教案，一次不行，兩次，最后寫(xiě)了五次。
師傅才點(diǎn)頭。我明白從這幾次寫(xiě)教案的過(guò)程中，我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思考更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫(xiě)，我都會(huì)樂(lè)此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的喜悅。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，個(gè)性容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
師傅十分關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
3、主動(dòng)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習(xí)記錄；
4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。
如今，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝劉老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來(lái)引導(dǎo)我――不來(lái)改變我，但來(lái)修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會(huì)虛心理解。在接下來(lái)的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最后向師傅們說(shuō)聲：“師傅們，你們辛苦了！”
很幸運(yùn)，在這個(gè)學(xué)期能成為張玲老師的徒弟，張老師很溫和，和她交談，她總能不吝賜教，總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我受益匪淺。她也十分謙虛，我每次對(duì)她說(shuō)感謝時(shí)，總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習(xí)。和張老師相處，總的感覺(jué)讓我仿佛在讀一本教研百科全書(shū)，使我學(xué)習(xí)的知識(shí)總是在不斷的增加。
和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：
透過(guò)與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我深刻意識(shí)到，結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1、鼓勵(lì)我多學(xué)
在平時(shí)，師傅總鼓勵(lì)我多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以前說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝灰袡C(jī)會(huì)，我就會(huì)多看看聽(tīng)聽(tīng)老師們的課。
2、鼓勵(lì)我多評(píng)
評(píng)課不僅僅是對(duì)上課老師的尊重，更是提高自己知識(shí)的機(jī)會(huì)。上好一堂課后，師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受，之后給我提出中肯的推薦，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。
3、鼓勵(lì)我多做
師傅對(duì)我說(shuō)，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下，不管是反思、通訊報(bào)道還是博客，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，使自己進(jìn)步地更快。
1、就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始，就是個(gè)性注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí)。
1、時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽(tīng)課不多。
2、由于自己此刻和師傅沒(méi)有在同一個(gè)組，所以真正坐下來(lái)交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。
教師被社會(huì)所賦予的期望值很高，從教之前，我個(gè)人一向這樣樂(lè)觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，總之，這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中鍛煉自己，充實(shí)自己，給所有的人帶來(lái)歡樂(lè)。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十八
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也工作了近半年了。我在曹玉華老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟悉，一年入門(mén)”。我半年多的成長(zhǎng)歷程，離不開(kāi)我的師傅曹老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
=教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任，而對(duì)我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費(fèi)勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；??而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。
作為一名教師，一個(gè)人類靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國(guó)培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理念。
在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識(shí)到“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成績(jī)，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。
工作中，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細(xì)，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí)，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學(xué)生”抓起，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。
曹老師擔(dān)任六個(gè)班的歷史課，工作是異常繁忙。因此，曹老師聽(tīng)我的課不是很多，本學(xué)期曹老師聽(tīng)了我8節(jié)課，都是隨時(shí)聽(tīng)課，事先不通知的，曹老師對(duì)我的課都給予了肯定，但同時(shí)也指出了不少不好的地方，給我提了很多的建議。另外，我經(jīng)常去聽(tīng)曹老師的課。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請(qǐng)教曹老師，她總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng)，如公開(kāi)課，曹老師都能指導(dǎo)我公開(kāi)課的選材，教材的重、難點(diǎn)的處理，媒體的選擇，板書(shū)的設(shè)計(jì)等。
作學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開(kāi)了三節(jié)公開(kāi)課取得了一定的成績(jī)，與曹老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的，宋老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備能力。充分運(yùn)用電教媒體，運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是終身受益的。
當(dāng)然曹老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。
雖然曹老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在曹老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。
幫帶對(duì)象心得體會(huì)篇十九
“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，展開(kāi)好教師“傳幫帶”活動(dòng)不但能夠完成學(xué)校“以老帶新、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且能夠增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，能夠促動(dòng)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提升。在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中，我學(xué)到了很多，現(xiàn)將這些年的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下：
從教幾年來(lái)我有很多的機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒(méi)有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來(lái)，鼓勵(lì)教師走新路子，利用上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問(wèn)，我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來(lái)。另外，在協(xié)助老師改善觀點(diǎn)的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說(shuō)課，然后聽(tīng)老師上課、說(shuō)課，我參與評(píng)課，把有疑問(wèn)的地方指出來(lái)，與老師共同切磋。因?yàn)榈乩憝h(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，很難調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問(wèn)題，我首先從自身做起，尋找方法。逐步地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽(tīng)話不是罵出來(lái)的，而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來(lái)的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的'弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說(shuō)服。這樣，學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說(shuō)：“要經(jīng)常談心，用愛(ài)去感化他們?！笔盏胶芎玫男Ч?，老師們也不覺(jué)得上課累，學(xué)生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來(lái)說(shuō)上課經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)學(xué)生缺少耐心，學(xué)校成立了“傳幫帶”工作小組，我?guī)蓚€(gè)新教師----簡(jiǎn)老師、梁老師，我們經(jīng)常聯(lián)系，深入其課堂聽(tīng)課，就課堂當(dāng)中的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑實(shí)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后，與他們實(shí)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。使我校教師的聽(tīng)課、評(píng)課得到實(shí)惠，真正達(dá)到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。上學(xué)期梁老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，本學(xué)期簡(jiǎn)老師的一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時(shí)，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與他們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；在說(shuō)課過(guò)程中，我就一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題即時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)；在試講的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過(guò)程中二位都有了很明顯的進(jìn)步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的效果。
總之，在這幾年的骨干教師生涯中，我體會(huì)很深，收獲很大，是上級(jí)相關(guān)部門(mén)給我成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)與協(xié)助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
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