精選好碩士畢業(yè)論文大全（20篇）

總結(jié)能夠幫助我們更好地利用時間和資源，提高工作和學習的效率。結(jié)合案例和實例進行說明。以下是小編整理的一些總結(jié)樣本，希望對大家有所啟示。

好碩士畢業(yè)論文篇一

答辯宣讀論文注意事項：

1、時間有限。

通常為30～40分鐘。

因此，必須重新組織材料。

切忌照本宣科。

并精心制作演示文檔(一般是ppt)。

2、千萬不要花去一半甚至更多時間介紹國內(nèi)外進展!!!一定要把重點放在思路清晰、條理清楚地介紹你所完成的工作和取得的成果上!!!

3、宣讀論文的重點及時間分配建議：

(1)論文題名、論文總體框架、課題性質(zhì)和來源、資助機構(gòu)、導師(包括校外導師)。

1分鐘

(2)國內(nèi)外研究進展，主要特點及存在的問題-引出你在論文中需要解決的問題。

5分鐘

(3)論文的主要目的、技術(shù)指標、工作內(nèi)容、技術(shù)路線、技術(shù)關鍵、采用的主要方法、用到的儀器設備材料試劑藥劑等。

8分鐘

(4)你所取得的主要結(jié)果及結(jié)果的分析討論：這些結(jié)果反映出何種規(guī)律或趨勢?并做出理論分析和解釋(這是技術(shù)報告和學位論文的主要區(qū)別之一。

技術(shù)報告通常只需回答是什么;而學位論文處理回答是什么外，還要回答為什么)。

與國內(nèi)外現(xiàn)有成果(或狀況)相比，有何不同，或改善，或改進，或完善?

(5)結(jié)論。

不能一股腦列出10條8條。

一篇碩士學位論文不可能得到這么多結(jié)論。

另外，不能把結(jié)論和研究內(nèi)容及技術(shù)指標混淆。

研究內(nèi)容和技術(shù)指標說的是要做什么。

而結(jié)論說的是做了什么，得到了什么。

需要特別注意的是：結(jié)論是你付出辛勤勞動的最終結(jié)果，一定要以正面語氣來表述。

好碩士畢業(yè)論文篇二

論文寫作是我們學生畢業(yè)前所必經(jīng)的，而我們導師也是需要對論文進行評價的。以下是小編搜集整理的碩士。

畢業(yè)論文。

評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

的論文在概述相關學術(shù)文獻與動態(tài)的基礎上，通過對的現(xiàn)狀與問題的分析，提出券商道德是關系證券市場安全的重要因素的觀點，并圍繞券商道德問題展開討論，其選題具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義(或選題新穎)。

論文通過分析ipo中股票上市首日超額收益現(xiàn)象，綜合運用經(jīng)濟學、金融學、計量經(jīng)濟學原理，分析其產(chǎn)生的原因及對證券市場的影響，并通過中外證券市場ipo抑價現(xiàn)象的對比研究，從中歸納出中國證券市場ipo抑價現(xiàn)象的一些特性，提出解決這些問題必須遵循系統(tǒng)性原則、漸進性原則。并提出了一些有價值的意見與建議。(根據(jù)論文摘要多寫)(論文從入手，提出是中國證券市場面臨的主要問題，總結(jié)經(jīng)驗，在基礎上提出問題，指出差距，提出設想)(針對觀點，通過系統(tǒng)闡述的影響，提出觀點)(論文一是提出了，二是提出了，三是提出了)。

論文采用規(guī)范分析、實證分析、比較研究、案例分析、排除法等方法來論證自己的觀點，研究方法較為科學。(論文從視角，采用方法，得出主要結(jié)論，其研究方法和結(jié)論具有一定的創(chuàng)新)(論文運用指標，采用模型，對問題進行了定量分析，方法得當)。

論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是找出了影響中國新股發(fā)行抑價的特有因素，二是比較系統(tǒng)地運用實證分析方法從多角度分析影響中國新股發(fā)行抑價的因素。(理論聯(lián)系實際，其觀點具有獨到見解)。論文有相當?shù)睦碚撋疃取?/p>

論文觀點鮮明(反映了學術(shù)界目前的主流觀點)，論證清晰有力，論據(jù)充分(可靠)，數(shù)據(jù)準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中論文關于。。。。的觀點(或研究結(jié)論，或?qū)嵶C結(jié)果)具有一定的新的見解。適當說一點不足之處。

論文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強(一定的)的獨立科研能力。

論文表明作者掌握了專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學位。

“品牌塑造”一直以來都被認為是廣告公司的任務，向平東在論文中提出的“企業(yè)價值觀創(chuàng)新”需要與“品牌塑造(為消費者的欲望需求而塑造)”相捆綁的觀點，具有戰(zhàn)略意義。

在企業(yè)生產(chǎn)與消費者使用相適應的功能階段，企業(yè)完成的是產(chǎn)品;當企業(yè)生產(chǎn)與消費者需求不再簡單地停留于功能，而是在實現(xiàn)一種新的生活方式時，僅用傳統(tǒng)理念作經(jīng)營指導，你會發(fā)現(xiàn)：企業(yè)的發(fā)展空間會越來越窄;一旦企業(yè)的價值觀含有了“滿足消費者的欲望需求”這種新思維的時侯，那就意味著：企業(yè)已突破了原有的價值觀;如果再將對消費者需求的充分理解貫徹到企業(yè)運作體系，那會幫助企業(yè)調(diào)整經(jīng)營路線;這種價值觀的創(chuàng)新將引導企業(yè)走出困境，促使企業(yè)與消費者站到同一平臺，達到產(chǎn)、銷、用的和諧。

這樣的價值觀創(chuàng)新，不僅能使企業(yè)把自己調(diào)整到“以人為本”的境界，自覺抵制那些為了利潤而不擇手段的低劣行為，還可以幫助企業(yè)完善品牌戰(zhàn)略的調(diào)整，用和諧理念為消費者生產(chǎn)出和諧的產(chǎn)品(這個和諧包括：節(jié)能、環(huán)保、人性化、個性化與美觀)。

企業(yè)價值觀創(chuàng)新，在品牌塑造中還有一個重要作用：就是幫助企業(yè)將品牌概念的制定納入品牌戰(zhàn)略思維體系，在要求廣告公司展開品牌廣告塑造時，知道如何對廣告公司的創(chuàng)意作品作出判斷，克服以往面對創(chuàng)意提案往往缺乏評判力的被動，它有利于品牌管理和廣告經(jīng)費的合理運用。該觀點論文中雖有鋪墊，但未用文字清晰地表達出來。(胡川妮2019年5月23日)。

在新的傳播環(huán)境下，媒體個性如果采用以往的方式進行表達，較難在同質(zhì)化的條件下突顯，這就有了插圖發(fā)展的空間。將插圖的新生意義加以論證是戴秀珍的研究追尋，該研究通過當今插圖的存在方式，論證了插圖新的社會使命，具有學術(shù)意義。

插圖從附屬于某個文章或雜志封面，跨入到能夠從封面外觀影響一個出版物的性格并優(yōu)化傳播信息，是插圖新身份的主要特征;而從傳統(tǒng)的為雜志封面配插圖，變成能夠幫助雜志展現(xiàn)個性品味、區(qū)分雷同，卻是設計插圖之所以能在當今主導雜志性格的一個原因。為了讓插圖更好地扮演自身角色，以便插圖師理性地跟上時代步伐，戴秀珍將設計作為插圖的媒介，一是方便理解“具有設計性的插圖”存在的作用和它新的邏輯關系，完成新插圖身份的確認;二是幫助插圖在設計這個大領域，通過衍生品的先導性(比如：卡通造型延伸到角色設計，動漫帶起的文化娛樂產(chǎn)業(yè))，找出新插圖的積極意義，以便在注重生活品質(zhì)的21世紀，讓插圖發(fā)揮出更多的主動性，因為，這些作用不僅豐富了文化資源，更能帶領潮流實現(xiàn)一種新的生活方式，滿足時代人的需求;三是突出設計在插圖借鑒現(xiàn)代藝術(shù)過程中的作用。

設計是為優(yōu)化資源和信息而存在的一種運用方式和科學手段，讓插圖借助設計的思維，可讓設計插圖更好地完成優(yōu)化媒體的策劃作用，方便閱讀者對閱讀物的識別與認同。

插圖作為一個繪畫品種存在，已有相當長的歷史了，由于它操作的方便性與親民性格，很長時間以來就介入了設計領域(比如：卡通、吉祥物等)，但以它原有的身份特點去完成自己角色的轉(zhuǎn)變，的確是因為計算機的普及，數(shù)碼攝影的普及，以及由這些條件帶來的操作簡便和太多太多的相似性造成的，當然還有媒介物面對市場的個性需求。新插圖就是在這樣的傳播環(huán)境下應運而生的，戴秀珍稱為“插圖革命”有其重要的支持點。

如果能將這種“人類對自身手繪能力的重新看重”與“藝術(shù)作用于設計”的時代性總結(jié)出來，讓觀念的發(fā)展邏輯和發(fā)展眼光相互捆綁，那么，該論文的革命性闡述將更具力量。

王貞慧用廣告作業(yè)中影片制作的監(jiān)控方法與把握能力，來衡量一位創(chuàng)意人員是否合格，這是對廣告業(yè)提出的一個狠問題。為了便于回應這個至今并未達成共識的意見，她將廣告影像的形式與風格歸結(jié)為一個系統(tǒng)，倡導用準繩作監(jiān)控，而不是在專業(yè)技術(shù)上作并非專業(yè)人的外行干涉(因為那會傷到制作人的自尊而消極怠工，或是監(jiān)控無力而造成放任)。她提出的影像廣告構(gòu)成的七條原則和規(guī)律，是一份協(xié)助創(chuàng)意人跨進制作門坎與影視導演、制作人對話的基礎，是創(chuàng)意人自身專業(yè)知識補充的方便餐，更是一個便于把控工作節(jié)奏的系統(tǒng)方法。

為了方便認識影片系統(tǒng)，王貞慧用內(nèi)、外兩個屬性概括了影片的宏觀局面，這也是該論文的論述特點。她沒有在具體的操作技術(shù)上細談枝末，因為，如果創(chuàng)意人監(jiān)控的是技術(shù)，那么，只會造成“你來吧”的尷尬局面，畢竟別人是專業(yè)，而你并不專業(yè)，她是從三維、四維、甚至五維的角度來說事，通過談論影調(diào)風格、表現(xiàn)形式是否與創(chuàng)意協(xié)調(diào)，使創(chuàng)意者具有發(fā)言的空間，因為這樣的監(jiān)控，可為實現(xiàn)創(chuàng)意初衷找到對話的系統(tǒng)語境，串起創(chuàng)、導、攝、剪輯的共識。

將形式與風格作為大局加以控制，是一個具有實踐意義的原創(chuàng)性方法，因此，該論文具有學術(shù)價值。

王貞慧通過論文努力搭建廣告創(chuàng)意人和影片制作人的對話平臺非常好，如果能再將“影調(diào)概念”提出來，在執(zhí)行過程中用影調(diào)概念詞(比如：是“優(yōu)雅”或是“酷”)將“影像的形式與風格”簡短地概括出來，那么，論文的創(chuàng)新意義將會更加明顯。

好碩士畢業(yè)論文篇三

又是一年柳樹花紅，習習暖風吹皺了櫻桃河水，也吹動了不忍又無可奈何的離情。

考博的行李似乎還未放定，轉(zhuǎn)眼卻已不得不再次啟程。有開始就會有結(jié)束，這是定數(shù)，誰也無法改變。因此，讀博開始的那一天，其實就已注定了今日的離別，只是驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)它來的過于突然。讀博的日子里，有過埋首苦讀，有過苦苦思索，有過指點江山，有過放浪形骸，哭過笑過吵過鬧過，彷徨過無奈過漫罵過，如今這些都已一笑而過。

導師文貴良先生，善良、謙遜、博學又平易近人，頗具中國傳統(tǒng)文人風度。

自我入學以來，文老師便一直悉心教我做人為文的道理，讓我收獲良多、受益匪淺，這些都是日后我人生道路上寶貴的財富。行將畢業(yè)，愿將我內(nèi)心最誠摯的祝福和感謝獻給文老師，愿他一切安好、順利。論文寫畢，方知古人所言“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”之為不虛。

論文寫作過程中，除導師文貴良先生外，還得到了諸多學界前輩、良朋益友的葙助和支持。讀博過程中給我們開設課程的王曉明教授、楊揚教授、朱國華教授、殷國明教授等都帶我進入學術(shù)探索的新階段。除此之外，聊城大學中文系前系主任韓立群教授、聊城大學前文學院院長石興澤教授、華東師范大學中文系馬以鑫教授、北京大學中文系韓毓海教授、上海大學中文系王光東教授、華東師范大學劉曉麗教授、浦東干部學院李沖鋒博士等業(yè)界前輩都對我的論文給予高度關注，論文中的一些想法就直接源自于他們，從某種程度上說，他們關注的目光是催促我前行的動力，也使我在求學的道路上不敢過于懈怠。前輩們的為人為文，讓我終生受用，在此深表感謝。

還有那些讓我愛恨交織的博士同學們。離開的也好，堅守的也罷，讀博的艱辛只有我們自己知道。用世俗眼光看，己然癡、傻、呆、善的他們堅守著自己的學術(shù)信仰、執(zhí)著地追求著自己的理想，他們是燈紅酒綠深處一道獨特的光芒，雖然不耀眼奪目卻異常有力量。在他們面前，我自慚形穢，只得目送他們在光輝的事業(yè)道路上漸行漸遠。自二零零七年便與我一同“奮戰(zhàn)”的老戰(zhàn)友劉本才，在自己的古文字領域里自得其樂、其樂無窮，似乎找到了自己終生的摯愛;侃侃而談的慧慧大師整日熱心公益事業(yè)，以致于耽誤了自己的論文寫作;身體虛弱的姚大懷同志對論文精益求精，為尋找材料“南上北下、東征西討”,其對學術(shù)的一片忠心日月可鑒;大智惹愚的河南小伙勇敢兄，懷瑞著對老婆兒子的思念夜以繼日地搞學術(shù)、弄論文，眼見得本就不富裕的頭上毛發(fā)日漸稀少，大有演變成“地中海”的勢頭;雖然身在美利堅、內(nèi)心卻農(nóng)民氣十足的麗軍君至今還孤身一人“潛伏”在美帝國主義那里，只待換得那一紙留學證明以翻身成“綠毛龜”……求學的時光里，他們是我的良師益友，無論是生活還是學習中他們都給我了巨大的支持與幫助，也使得枯燥、乏味的讀博生活變得稍稍有些生息。只待將來再聚首，莫忘今日同窗情，愿這些“傻傻”的博士們?nèi)蘸竽芮巴疽黄蠛?，萬里江川，立馬橫刀笑傲!

最后，我要將論文獻給父母。二老雖通些文墨，我猜也難以真正讀懂我碼的這許多字，然而我又深信，他們看到這厚厚一沓紙時，也定是快樂而欣慰的，這對我已是一種莫大的幸福!

好碩士畢業(yè)論文篇四

一、碩士論文答辯想考察研究生什么

1、考察論文的真實性2、考察相關知識與應用能力3、考察研究生的綜合素質(zhì)

二、碩士論文答辯程序

(一)、研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。

答辯報告的內(nèi)容主要包括：

(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;

(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;

(3)成果、結(jié)論和對自己完成任務的評價。

撰寫答辯報告的注意事項：

1、突出選題的重要性和意義

2、介紹論文的主要觀點與結(jié)構(gòu)安排

3、強調(diào)論文的新意與貢獻

4、說明做了哪些必要的工作

(二)、答辯委員會專家提出問題，進行答辯(時間10~15分鐘)。

提問一般包括以下三個方面的內(nèi)容：

(1)需要進一步說明的問題;

(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;

(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關問題。

答辯提問的類型：

1、對選題意義提問

2、對重要觀點及概念提問

3、對論文新意提問

4、對論文細節(jié)提問

5、對論文數(shù)據(jù)來源提問

6、對論文薄弱環(huán)節(jié)提問

7、對建議可行性提問

8、對自己所做工作的提問

9、對超出論文范圍的提問

10、沒有標準答案的`提問

答辯提問時須知：

1、應用能力與知識寬度的準備

2、作好常規(guī)性問題的準備

3、細節(jié)問題不可忽視

4、對自身能力的考查

5、對論文可行性把握

提問和回答問題時間約30分鐘。

三、答辯及答辯表現(xiàn)

(一)、答辯前的準備工作

1、備熟講稿2、準備多媒體3、做提問準備4、進行試答辯5、調(diào)整好心態(tài)

(二)、怎樣匯報效果好

1、脫稿匯報2、突出重點3、抓住興趣4、掌握時間5、留下伏筆

(三)、如何巧妙地回答提問

(四)、答辯中存在的問題

四、碩士論文答辯的注意事項

(一)、答辯的準備

1、思想準備：答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。

2、答辯內(nèi)容準備：在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供20分鐘用的答辯報告。

3、物質(zhì)準備：主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿及其說明提要及主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備ppt以備輔助介紹。

(二)、如何答辯

答辯時應注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：

1、不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

2、儀容要整潔，行動要自然，姿態(tài)要端正。答辯開始時要向?qū)＜覇柡?，答辯結(jié)束時要向?qū)＜业乐x，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。

3、在報告碩士論文情況和回答專家提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可，似是而非。內(nèi)容上要緊扣主題，表達上要口齒清楚、流利，聲音大小要適中，要富于感染力，還可使用適當?shù)氖謩?，以取得答辯的最佳效果。

4、對于專家提問，不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當自己回答的圓滿、自我感覺良好時，不要流露出自以為是的驕傲情緒。如果確實回答不出來時，也不可磨磨蹭蹭，應該態(tài)度坦然，直接向?qū)＜艺f明回答不出來，不要答非所問。對沒有把握的問題，不得強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。

好碩士畢業(yè)論文篇五

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。

一合格的科技論文，從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都要有新意，論文的寫作要突出重點，內(nèi)容要真實、正確;從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務，句無虛發(fā)，字無浪費，這是基本系則。除此之外，論文寫作還應遵守相應的規(guī)范，掌握一定的技巧。筆者在工作中審閱了大量的研究生沒稿文章，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題:

有些作者的論文是在博士期間做了幾個不同的內(nèi)容，這樣題目就很難準確表達題意。可以突出一點，但不要將不很密切的幾個內(nèi)容都寫在一個題目上。還有些論文是幾塊不相干的內(nèi)容，這樣題目就更難定了。因此研究生在寫論文時，標題應盡量簡潔、準確，一個題目只有一個主題，必須有所舍取。還有些論文是一個大主題下的一部分工作，如果需要，可以用副標題的形式給出更多的信息。

自然科學論文摘要一般應包括研究的目的、方法、結(jié)果及結(jié)論叫。在筆者編輯的大量摘要中，有些摘要過簡，不是缺少了研究目的，就是省略了研究方法。而另有一些摘要卻過于繁瑣，甚至把研究的意義及今后研究的方向都涵蓋進去。建議研究生在寫摘要時，根據(jù)以上4方而，用有限的文字向讀者提供盡可能多的信息，充分反映本研究的創(chuàng)新之處。

有些研究生的論文把正文、引言、摘要中的一些話拷貝到結(jié)論中，還沒看到結(jié)論部分就知道結(jié)論說什么，這不是好的習慣。建議研究生在寫結(jié)論時，應以正文中研究或試驗得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的分析為依據(jù)，完整、準確、簡潔地指出研究得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性。

好碩士畢業(yè)論文篇六

專業(yè)：外國語言學與應用，語言學與亞努語言學

指導教師：***職稱：副教授

論文題目：對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的研究

論文完成日期：20xx年03月論文字數(shù)：16600

申請答辯時間：20xx年05月

申請報告（簡明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見解：新方法及其意義。哪些問題有待繼續(xù)探討？）

本文在比較廣泛地搜索：整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實：可靠的語言材料，在此基礎上結(jié)合相關語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用；其次，英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化；再次，英語中存在一些詞類，比如，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇；最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關系到語用：語義和人類認知心理諸多個方面。

此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究：認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料：實驗結(jié)果及計算數(shù)據(jù)真實。

申請人（簽名）：

20xx年03月22日

好碩士畢業(yè)論文篇七

致謝是學位論文的必要組成部分,但其重要性常被忽略。語用身份研究關注如何動態(tài)建構(gòu)身份來傳達特定的說話人意義,實施特定的施為目標,維持、調(diào)節(jié)或鞏固人際關系,獲取特定的交際效果。下面是碩士畢業(yè)論文致謝范例，供大家參考。

感謝上帝，讓我可以順利的完成畢業(yè)論文。

回顧兩年多以來的碩士學習和科研工作，我在學業(yè)、科研和生活上得到了眾多老師、同學和朋友們的熱心幫助和有力支持。

在此，我要向他們表示我誠摯的謝意!

首先，今日論文的完稿，多承蒙我導師楊*副教授和張*老師的悉心指導，兩位老師給我提供了良好的實驗環(huán)境，同時在科研上給了我大量的、極其有益的建議和具體的指導，并在論文的撰寫和審稿中傾注了大量的心血。

此外，楊老師還在生活和思想上關心我、照顧我。

在此，我再次表示萬分的感謝!

其次，非常感謝實驗室的***,***,****,***,***,***碩士的幫助，對我的學習和科研工作給予了很大的幫助和支持，在我的科研工作和論文撰寫中，他們都給我提出了寶貴的意見和建議，在此表示深深的謝意。

再次，特別謝謝我的一群同學和朋友+，一起生活和工作學習的美好時光里，你們給予我的真誠的鼓勵和無私的幫助是終生難忘的。

最后，我要感謝父母和親人多年來在生活上無微不至的照顧和精神上的支持，我能長這么大，還能夠有機會讀書，甚至碩士畢業(yè)，真的不知道對你們的付出說些什么，誰言寸草心，報得三春輝。

千言萬語化作一句感恩的話：辛苦了!

人間四月天，新柳梳妝小池邊，細雨點灑在花前。

在江南已不再寧靜的城市里，完成這篇論文稿時，心中沒有成就感，卻徒添幾分歉疚。

這篇論文從選題到完成初稿，歷時近十個月，還記得去年7月定選題時，我對于我要做什么、怎么做一片茫然，到今天看到成篇的文字時，幾許釋然。

人都說一生中最美好的時光是在大學校園，從本科到碩士，六載光陰似水而過，來不及回憶卻叫時間沖淡了酸甜苦辣，帶走了悲歡離合。

本科畢業(yè)時想還有兩年，還來得及做一些事，如今，做到的做不到的，誰也沒真正想過。

我們最熱情最美好的時光，就像這人間四月天，有著最燦爛的風景、最多情的細雨、最溫暖的和風，也有著最短暫的花景、最感傷的泥濘、最健忘的飛絮。

轉(zhuǎn)眼間，夏來了，它“烤”驗萬物，一如人生，開始接受最大的生存考驗，用盡最熱烈的青春去換取一個將來祥和的秋、溫暖的冬。

從學校走入校園，亦如從春到夏。

此文的前三部分是去年開始找工作時寫下的，到洪城南昌后，因為忙于工作瑣事，心再也靜不到從前，后兩章行文稍顯匆忙，此乃最大之遺憾。

故常對師弟師妹們言：論文還是早寫早安心。

從選題到成稿，導師申凡老師都給予莫大的幫助，還記得我曾匆匆寫完一萬余字，但后來與申老師討論，覺得無新意，沒有將最創(chuàng)新的觀點寫出來，于是推倒從來。

一直覺得能師從申老師，是一種緣分，這種緣分讓我懂得讀書之道、學問之理。

重要的是，我需要去實踐所學到的點點滴滴。

此文從頭至尾，都與好友惠一同討論、一同思考，感謝惠給予的關懷，而這在學校的時光因她而多姿多彩。

如果有一天，我能完成我再回校讀博、成為人師的夢想，也許那時還會再改此文，重著此篇。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本人在湘潭大學四年的`本科及三年的研究生求學生活即將結(jié)束，回首七年的歲月，其中也有成功的喜悅，也有失敗的悲傷。

湘潭大學以其優(yōu)良的學習風氣、嚴謹?shù)目蒲蟹諊钌畹挠绊懥宋摇?/p>

值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心和幫助我的人表示最誠摯的感謝與最美好的祝福。

本論文是在第一導師蔡四桂教授和第二導師鄧輝教授的悉心指導之下完成的。

三年來，兩位導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。

本論文從選定題目到完成論文，幾經(jīng)修改，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血，在此我向我的第一導師蔡四桂教授和第二導師鄧輝教授表示深切的感謝與真摯的祝福!

當然，本論文的完成也離不開我們院其他老師幫助。

在此也要感謝王向清、陳代湘、劉啟良、王麗梅、方紅姣、李伏清等各位老師在論文開題、初稿、預答辯期間所提出的寶貴意見，同時我還要感謝與我同門的師兄師妹們，在論文寫作過程中給我的幫助。

最后我要感謝父母在我求學路上給我的關心與照顧，一如既往地支持我。

同時還要感謝與我同窗七年的陳建輝、楊振坤、盤能文等同學七年來對我的關懷與幫助。

好碩士畢業(yè)論文篇八

各位老師早上好!我是xx，來自能源環(huán)境工程2班，我的論文題目是《微藻凈化厭氧發(fā)酵廢液制取生物柴油的研究》。在介紹我的論文之前，我首先向在我寫論文期間給我很大支持和幫助的程軍老師表示衷心的感謝!程老師平日里工作繁忙，任課又多，但他對我們論文的指導一直很細心，指出了我們諸多缺點和不足，讓我能夠順利完成畢業(yè)論文的撰寫，真的很感激王老師。

接下來，我將向三位老師匯報我的論文

寫作

首先，我要談談我的論文選題的背景和意義。

厭氧發(fā)酵生產(chǎn)沼氣是在我國農(nóng)村地區(qū)廣泛應用的技術(shù)，為人們

提供

2009

中國

沼氣發(fā)酵過程可去除原料中大量的可溶性有機物，但氨氮等無機成分仍無法被有效去除，發(fā)酵后的廢液仍含有較高的cod,總氣，總碟和大量的微生物，如果直接排放會造成水體富營養(yǎng)化，引起二次污染。大中型沼氣工程的廢液產(chǎn)生量大，采取還田就地消納的方式無法滿足處理要求，而遠距離輸送的能耗和成本又太高。如何采用低成本的方式處理廢液使其達到國家排放標準，是迫切需要解決的問題。如果能把廢液中的養(yǎng)分進行$源化利用，將是解決厭氧發(fā)酵廢液排放問題和綜合利用的有效途徑。

微藻有著生長速率快和適應性強等諸多#點，利用廢水中無機營養(yǎng)的能力很強,巳有大量文獻記載其用于生活污水和工業(yè)廢水的凈化處理。同理，微藻生長過程中可以吸收利用厭氧發(fā)酵埤液中的營養(yǎng)物質(zhì)，從而降低廢液中氮碟等主要污染指標而達到處理廢液的目的。其中，小球藻這一藻種由于其對可溶性有機物較強的適應能力而最常使用在污水處理系統(tǒng)中。

另外，微藻的培養(yǎng)成本較高制約了微蒸能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于營養(yǎng)物質(zhì)的成本占總培養(yǎng)成本的10%-20%,利用厭氧發(fā)酵廢液培養(yǎng)徵藥是一種節(jié)約成本的培養(yǎng)方式，同時又可以迗到對廢棄物資源化f利用的目的。微藻可以在廢液中生長積累大量的生物質(zhì)，這些生物質(zhì)既可以用i令動物飼料或制取生物柴油等高附加值的生物質(zhì)產(chǎn)品，又可以再次作為厭氧發(fā)酵的底物生產(chǎn)沼氣，形成自給自足的循環(huán)模式。

自工業(yè)革命開始的社會快速發(fā)展時期，人類使用的能源絕大多數(shù)為化石能源，其中最主要的有煤、石油和天然氣，而目前隨著這些化石能源儲量的日益減少以及社會發(fā)展對能源需求的日益增大，能源短缺的危機正慢慢降臨。另一方面，隨著自然生態(tài)環(huán)境的惡化，化石能源燃燒對環(huán)境造成的污染開始受到全世界的廣泛關注。因此，尋求一種清潔的可持續(xù)發(fā)展的新能源成為世界普遍關注的科學問題和發(fā)展趨勢。

這其中生物質(zhì)能由于其可再生性以及低污染性受到了越來越多的關注。生物質(zhì)能是一種太陽能以化學能形式間接儲存在生物質(zhì)中的能量形式，來源于綠色植物的光合作用，是唯一可再生的碳源。生物質(zhì)利用過程中產(chǎn)生的礙量與其生成過程中吸收的碳量幾乎相等，因此理論上生物質(zhì)的利用不會造成大氣中c02的增加。而且不同于煤和石油等化石能源，生物質(zhì)含有的雜質(zhì)如梳、氮和重金屬等污染物比較少，所以對環(huán)境造成的污染很小。

生物質(zhì)能可以說是一種既古老又薪新的能源形式。古老是說幾乎自人類出現(xiàn)開始的漫長歷史歲月中一直在被使用，例如燃燒所用的木材，而且化石能源的原始來源就是生物質(zhì)；而薪新是說將其高效地利用或轉(zhuǎn)化為其他形式的能源，這類的研究才開始不久。

生物柴油是生物質(zhì)轉(zhuǎn)/七形成的液體燃料的一種，是以油料作物、林木果實、水生植物以及動物油脂、非餐飲油等油脂含量高的生物質(zhì)為原料，通過分解醋化而得到的長鏈脂肪酸，主要由脂肪酸甲醋組成，是一種有潛力替代傳統(tǒng)柴油的可再生能源，生物柴油與傳統(tǒng)柴油相比有著突出的優(yōu)勢：不含石蠟，閃點高，燃燒性能和效率高，使用安全；含梳和氮較少，可以減少s02和氮氧化物的排放，但是生物柴油由于其較高的原料和提取成本而價格遠高于傳統(tǒng)柴油，因此選取合適的、低成本的油脂來源生產(chǎn)生物柴油是發(fā)展趨勢。

微藻是指一類微觀的單細胞生物，是最低等的自養(yǎng)釋氧植物。它是低等植物中種類繁多、分布廣泛的一個類群,無論在海洋、湖泊等水域，或在潮濕的土壤、樹干等處，幾乎有光和水分的任何地方，微藻都能生存。

微藻制取生物柴油的原理是微藻將外界的無機破或有機破轉(zhuǎn)化為自身的生物質(zhì)從而固定破元素，再通過誘導反應使微藻自身的礙物質(zhì)轉(zhuǎn)化為油脂，然后利用物理或化學方法把微藻細胞內(nèi)的油脂轉(zhuǎn)化到細胞外，進行提煉加工，從而生產(chǎn)出生物柴油。筒單來講，就是通過微藻的生長，將水中的營養(yǎng)物質(zhì)和碳轉(zhuǎn)化為生物燃料。

微藻的這些突出優(yōu)點使其成為有潛力大規(guī)模生產(chǎn)的生物柴油原料。所以，發(fā)展微藥制取生物柴油對解決化石能源短缺和環(huán)境污染嚴重的雙重危機，實現(xiàn)低碳減排和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

接下來，我將簡單談談我這

篇

本文

(1)采用小球藻凈化豬糞厭氧發(fā)酵廢液，在通入15%(v/v)高濃度c02條件下進行生長優(yōu)化調(diào)控，對th了不同培養(yǎng)方式的小球藻生長情況和廢液中污染物的凈化率，另外也分析了獲得的小球藻生物質(zhì)的有機成分和重金屬的富集程度。

(2)采用小球藻凈化餐廚厭氧發(fā)酵廢液，對廢液的成分進行詳細的分析，在通入15%(v/v)高濃度c02條件下進行生長優(yōu)化調(diào)控，對比了不同培養(yǎng)方式的小球藥生長情況和廢液中污染物的凈化率。

(3)對微擬球藻和菱形藻兼養(yǎng)的生長情況進行分析，主要針對菱形藥，研究了碳源和氣源對菱形蒸兼養(yǎng)的影響，以及菱形藻不同培養(yǎng)方式制取生物柴油的對比。

最后，我想談談我的論文選題的相關文獻的現(xiàn)有研究成果。

我的論文是在

參考

網(wǎng)

為解決廢棄物發(fā)酵產(chǎn)沼氣后的排放廢液凈化處理及微藻的培養(yǎng)成本問題，

本文

我的闡述完畢，謝謝!

好碩士畢業(yè)論文篇九

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”;當我埋頭于書本執(zhí)迷不悟時，是導師在明示我，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”;當我在實際工作中遇到困難時，是導師在引導我，“壁立千仞無欲則剛，海納百川有容乃大”。我的導師，學識淵博，對專業(yè)孜孜以求，精益求精。百忙之余仍然讀書不輟，不斷探求;為人師表，率先垂范;傳道授業(yè)，嘔心瀝血。如果說我從導師那里學會了怎樣做好學問，那么首先應該說我從導師那里領略了真正的學術(shù)精神，導師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和堅韌的探索精神將使我終生受益。

衷心地感謝李士雪、王志玉、徐凌中、姜寶法、王束玫、彭績、方鵬騫、盧祖洵、李立明、曾光等教授的鼎力支持，以及王隴德、姚志彬、江捍平、張丹、鐘育新、陳廣源、王立新、劉松暖、陳金喜、鐘天倫等領導，在我工作和學習中，時常能感受到他們對我的關心和幫助。

衷心地感謝山東大學衛(wèi)生學院的全體老師。當我在千里之外迷茫、徘徊時，是他們慷慨地為我敞開了大門，把我領進了一個深奧而又迷人的殿堂。感謝親愛的師兄弟們，感謝他們在科研工作中給予的大力幫助!

衷心地感謝深圳市衛(wèi)生局、寶安區(qū)衛(wèi)生局及各系統(tǒng)、各部門的領導、同事和朋友們在我平時工作及完成論文過程中對我的支持與幫助。

好碩士畢業(yè)論文篇十

一、本課題研究的主要內(nèi)容、目的和意義：

本次課題研究中西方酒文化差異，主要研究對象為中、西方的果酒，本論文內(nèi)容包括酒的歷史，酒的構(gòu)成，酒的品種及喝酒的禮儀等。其目的在于了解中西方酒的文化差異。加深人們對酒的了解，以及飲用的樂趣。

許多人常說，“喝酒傷身”，但這只是他們片面的理解。在古代就已經(jīng)產(chǎn)生了所謂的藥酒，以治療疾病與調(diào)理身體機能聞名于當時的中國社會，但這并沒有改變中國人對酒的那種根深蒂固的負面想法，而對于葡萄酒更是如此。雖然在我國古代的醫(yī)學家很早就認識到葡萄酒的優(yōu)異和對于疾病防治重要作用，但這并沒有替葡萄酒洗清“冤屈”.

本次論文的主角就為葡萄酒,介紹中、西方各個國家從古到今，葡萄酒的發(fā)展、變化、文化以及葡萄酒對于人們的益處等等。

提綱。

一、緒論。

(一)酒的主要種類：

(二)飲酒的益處：

(三)酒的傳說(葡萄酒)。

本文主要介紹葡萄酒。

二、葡萄酒。

(一)葡萄酒的分類。

(二)葡萄酒質(zhì)量等級和品牌。

(三)葡萄酒的儲藏方法。

(四)品嘗與飲用葡萄酒的酒杯的選擇。

(五)解酒的方式。

三、中西方比較說明。

(一)傳說。

(二)原料。

(三)釀制工藝。

(四)分類品牌。

(五)鑒賞方式。

(六)儲藏方法。

(七)酒杯的選擇。

好碩士畢業(yè)論文篇十一

內(nèi)容摘要體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應該全面的、均衡的發(fā)展。隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應用，多媒體課件在體育教學中的互補作用更顯重要。媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，滿足了現(xiàn)代化的教學手段對優(yōu)化體育課堂教學，激發(fā)學生體育學習動機和興趣，加深學生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。

功倍的作用。體育教學的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識，而且要將正確的技術(shù)同時傳授給學生，學生在學習過程中不僅要聽教師講解動作要領，更主要的是認真觀察教師的示范動作，建立視覺表現(xiàn)。電教媒體為課堂教學提供了圖像、動畫、影像、聲音等直觀逼真的技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，吸引學生的聽覺和視覺，誘發(fā)學生思維，達到激發(fā)學生學習動機的目的。過去對抽象的、難以理解的內(nèi)容，教師要花費很多的時間去講解和示范，而運用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學生弄清楚，他所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫面，能夠讓學生感到耳目一新，吸引學生積極主動地參與到教學中來，使學生在最佳學習狀態(tài)中，全神貫注積極思考，促進學生對知識的內(nèi)化。

教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體輔助教學，學生興趣盎然，實際上是給學生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。同時心理學也研究表明，人的心理活動當對某一事物有一定的指向和集中時，在大腦皮層中會產(chǎn)生一個興奮中心，外界對它的多種感官同時刺激，而且刺激愈強烈，學生的注意愈集中，愈有利于激發(fā)學生對認識的興趣。興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習的內(nèi)動力，它是學生獲取知識、積極思維的“催化劑”。而體育興趣是體育教師教學中影響學生自覺性、積極性、主動性的重要因素，這種學習興趣一旦被激發(fā)，他們會產(chǎn)生聚精會神的注意、積極向上的愉快的學習情緒和堅強的意志品質(zhì)，對提高課堂教學質(zhì)量起著重要的作用。在傳統(tǒng)體育技術(shù)教學中，由于教法單調(diào)、呆板或運用不當，加之有些教師對傳授技術(shù)運用的教學規(guī)律把握不準，極易導致學生對體育技術(shù)課索然無味，不感興趣。因此，在體育技術(shù)教學中為激發(fā)學生學習的興趣，誘發(fā)學習積極性，可借助于電教媒體，利用直觀、形象、生動、圖文并茂、色彩艷麗等特征，提供給學生具有新穎、奇特趣味的音像教材去刺激學生的多種感官，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的興趣。在講授動作教學中，選編錄完整動作一一慢動作一一重點分析、定格、提示要點一一完整動作在現(xiàn)的錄像教材，例如：教“前滾翻”這一動作時，通過視聽效果的演示，學生很快就明白了整個動作的全部過程。畫面上的每個動作細節(jié)都清晰的印在學生的腦海里，他們可自己去試著練習這個動作，再和課件上標準的動作去對照，老師在旁邊再稍加指導，完成動作的質(zhì)量就會明顯提高。結(jié)合教學組織學生學習，可以建立清晰的運動表象，會增加學生的好奇心和新鮮感，引起學生的注意，明確掌握動作關鍵，從而取得良好教學效果。

在現(xiàn)實的教學中，由于一些動作的特定性，教師在示范時不能停頓和輕視的，否則就使學生在觀看學習時無法理解和認識動作，給學生和教師教學帶來了很大的困難。多媒體課件是應用計算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程的一種新型教學輔助手段。多的成品課件或教師根據(jù)教學需要自己設計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學中的重點和難點就易如反掌了。在教學過程中，它可運用放大、變快為慢、變動為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語言強化等方法，增強事物爆炸特征的強度特點，彌補教師自身的不足。把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面地建立起表象。它還可以使學生觀看到各種不同難度規(guī)格的技術(shù)示范（如：用力方法、用力部位、空中身體姿態(tài)等）和逐步分解示范，它可以把一些復雜事物的特征，抽象概念的理解以主動直觀的形式模擬出來，增強學生對抽象事物的理解和認識，引導學生去探索事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，將教學中抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，復雜的問題簡單化，加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握學習內(nèi)容，提高教學效果是非常明顯的。從而使教學的重點和難點問題迎刃而解。

清晰的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源于教師的講解、示范、演示等教學過程。體育教學過程中有些技術(shù)動作很難用語言來描述清楚，尤其是騰空后的一些技術(shù)細節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題，幫助學生理解動作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動作表象。例如，在教跨越式跳高技術(shù)動作時，過桿技術(shù)是一個教學難點，因為教師的示范只能是完整連貫的技術(shù)動作，不可能停留在空中讓學生看清楚了過桿技術(shù)之后再下來，對于初學者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學習。針對這問題我們在跳高教學課件中對過桿技術(shù)進行了重點描繪，課件中僅過桿技術(shù)就有完整技術(shù)、分解技術(shù)，還可把這些技術(shù)用不同速率來展現(xiàn)，學生一看明了。

在進行跳高技術(shù)教學時，先讓學生觀看多媒體課件，利用課件幫助學生建立清晰的動作表象，然后再進行實地的講解示范，在講解示范過程中教師要巧妙引導學生運用以有的動作表象來檢驗和印證教師的講解示范，進而促進學生加深對正確的技術(shù)動作的認識和理解。實踐證明，采用這種方式進行教學，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率，也促進了教師與學生之間的溝通與交流，使教師成了學生學習的伙伴，同時培養(yǎng)了學生課上積極思維體腦并用的良好品質(zhì)。

課件要常用常新不斷完善。一個課件不可能完美無缺，教師在使用課件時留心捕捉反饋信息，及時修改補充逐步完善課件。有效教學的理念告訴我們：判斷一個教師教學效果的優(yōu)劣，并不是看這個教師有沒有教完規(guī)定的教學內(nèi)容或教的認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或?qū)W得好不好，如果學生不想學或?qū)W了收獲不大甚至沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的或低效的教學。這個評價標準同樣適用于對體育教學效果的檢測，因此，體育教學應該運用教育現(xiàn)代化的觀念、方法和手段去研究學生的實際，貫穿新課程標準，研究教材教法，努力提高教學效率，這是我們體育教師現(xiàn)在和今后為之努力的重要目標。

3。1采用多媒體演示與教師講解相結(jié)合

多媒體可以讓學生觀察得更仔細，教師再加以詳細的有針對性的講解與分析，能讓學生更好地掌握正確的動作。同時將動作難點與新技術(shù)動作以慢速連續(xù)播放的方式展現(xiàn)出來，讓學生仔細觀察細節(jié)從而更好的掌握動作技術(shù)要領，加深學生對整個動作的認識。利用現(xiàn)有課件在體育常識中教學，把學習的主動性交給學生，在具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語音解說，就可以讓學生以很的興趣去了解體育知識，提高學生的體育文化修養(yǎng)。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時也可以有針對性的進行細致的講解和分析。在現(xiàn)實授課中自制多媒體體育教學課件的時效非常強，它可以把教師在現(xiàn)實授課中遇到的問題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)的非常直觀的方式展現(xiàn)出來。由此可見多媒體技術(shù)在解決技術(shù)較為復雜連貫性比較強的動作方面的作用是多么巨大了。它的直觀性、方便性、實用性等都是教師所需要的。

3。2運用多媒體提高學生的觀賞水平

體育是一項藝術(shù)，對藝術(shù)我們是追求的，高水平的體育運動能給人以美的享受，提高學生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個重要任務。要想讓學生具備這樣的觀賞水平，我們必須要提高學生的自身水平，也就是讓學生具備欣賞的能力，這個能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，它需要一個長期的過程，在我們進行體育教育的過程中我們要經(jīng)常讓學生接觸到高水平的賽事，但這對于一個學生來說是不太現(xiàn)實的，那們我們可以利用多媒體技術(shù)，把比賽錄下來，然后在課余時間讓學生觀賞，我在教學中經(jīng)常運用這樣的方法，通過我?guī)啄甑呐?，我發(fā)現(xiàn)我的學生在觀賞高水平比賽方面有了明顯的提高，不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個可喜的方面。因為只有愛好了，才會去欣賞，只有欣賞了我們才會經(jīng)常去從事這項運動。

教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，計算機技術(shù)己走進了校門，進入了課堂。體育教學也應該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學方法，教師也應該積極掌握多媒體制作技能，來互補傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。

運用多媒體教學方法，實際上是為了幫助學生盡快地導入課的情景之中，而體育課的性質(zhì)決定了學生達到良好的學習狀態(tài)，是一個比較復雜的過程，體育課要以教學的目標為核心，在生理、機能、體能、神經(jīng)系統(tǒng)、技能、技巧等方面做好相應的準備，并激發(fā)學生良好的情緒和強烈的運動欲望。教學手段的現(xiàn)代化是當前教改中的一個亮點，多媒體作為一種嶄新的教學手段其優(yōu)勢是顯而易見的，在體育教學應大力推廣。

[1]王道俊，王漢瀾《教育學》北京：人民教育出版社，20xx。

[2]李祥《學校體育學》北京：高等教育出版社，20xx

[3]李宗浩《運動訓練學》北京：高等教育出版社，20xx。

[4]王國榮《asp。net網(wǎng)頁制作教程》武漢：華中科技大學出版社，20xx。

[5]張紅軍《動態(tài)網(wǎng)頁制作精粹》北京：清華大學出版社，20xx。

好碩士畢業(yè)論文篇十二

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，高?；üこ虛碛辛舜罅康馁Y金，資金的提升和項目的擴大造成了高?；üこ毯贤菀壮霈F(xiàn)各項理由。本文對當前基建工程合同中出現(xiàn)的理由進行了概括和

總結(jié)

關鍵詞：基建工程 合同管理 高?；?/p>

1、引言

高校的快速成長推動了高?；üぷ鞯拇罅Πl(fā)展。在高?；üぷ髦?，合同管理將會從始至終貫穿于整個基建工作當中，從基建工作的計劃到招投標過程的管理，具體項目的建設實施和完工后的驗收和清算都離不開基建工程中的合同管理。合同管理也成為高?；ü芾砟Ｊ疆斨械闹匾画h(huán)。合理完善的合同標準和制度可以推動基建工作的順利開展，能夠使基建工作中的各參與者更好的履行合同義務，避開基建工作的失誤造成法律糾紛。即便出現(xiàn)了法律糾紛，一個完善的合同管理制度也能在訴訟中提供有力的保障。因此，基建管理中的合同是關系到基建工作成功與否的關鍵因素。

近年來國內(nèi)學者對高?；ê贤芾碜髁舜罅康难芯?。孫翔，張燕（20xx）認為加強合同管理，可以有效地發(fā)展和完善建筑市場，此外還可提高工程建設的管理水平。劉坤（20xx）從高?；ㄊ┕そ嵌热胧?，提出了當前高校基建存在的理由。當前的研究從學校實際角度入手較少，因此高校基建工作中的合同理由探討是一個重要的研究方向。

2、高校基建工程合同容易出現(xiàn)的理由

2.1 合同簽訂階段的理由

從當前的高?；üぷ骼碛煞治?，當前高?；üぷ髟诤贤芾淼暮炗嗠A段主要面對著以下理由。首先是合同的主體不符合要求。在基建工作當中，要求合同的當事人應具備實施相應工作的資質(zhì)和法人資格，但在實際操作的過程當中，往往出現(xiàn)資質(zhì)不符合要求，如過期或未審檢的情況出現(xiàn)，使得工程質(zhì)量無法得到保證和加強。其次還有在合同內(nèi)容上的理由。在合同的制定當中經(jīng)常會出現(xiàn)合同內(nèi)容不準確，語言和詞語發(fā)生歧義和誤解，使合同發(fā)生爭議。此外，還有合同條款不完備的情況發(fā)生。在合同的簽訂時，應保證合同的全面性、完整性。合同不能有缺陷、有漏洞。這會造成合同違約行為出現(xiàn)時無法找到遵循的條款，為基建工程的完成埋下隱患。最后，其他的一些理由，如簽訂流程中沒有填寫委托書，合同只有從合同沒有主合同，無效合同和其他的一些由于種種理由造成的合同簽訂不符合規(guī)定的情況都會使工程質(zhì)量出現(xiàn)隱患。

2.2 合同履行階段的理由

在合同的履行階段是合同參與者按合同行使自己義務的階段。在當前的模式下容易出現(xiàn)以下理由：合同在滿足條件變更的情況下并沒有變更，另外，容易出現(xiàn)口頭變更而合同未變更的情況，導致若出現(xiàn)一方違約無法尋求法律保障的理由。

在履行的過程中沒有及時的發(fā)出必要的書函，這是合同動態(tài)管理的需要，需要在合同管理中給予一定的重視。對簽證辦理的不重視也容易造成合同履行時發(fā)生糾紛，由于無法舉證還會引起敗訴。

合同的履行階段是義務的執(zhí)行，從這一點來看，若在合同履行中出現(xiàn)嚴重理由，會造成的損失將比制定階段所造成的損失更多。合同制定的合理性是合同執(zhí)行的有力保障。但僅僅依靠合同制定上的保障，遠遠無法滿足整個合同管理的有效運轉(zhuǎn)。所以，無論在合同的制定階段，還是履行階段，都需要進行合理的管理和理由的預判，保證基建工程的順利進行。

3、高?；üこ毯贤碛刹呗?/p>

3.1 樹立良好的法律觀念

在高?；üぷ骱贤谐霈F(xiàn)的理由，諸如忽視擁有法律效力的文件應該是原件且加蓋章印或簽名的文件；對《合同法》所賦予的權(quán)力不敢執(zhí)行等理由，都是由于參與人員的法律觀念薄弱所造成的。因此，在高?；üぷ鞯暮贤芾碇袘趨⑴c人員中普及法律觀念，提升參與人員的法律意識。使基建工作真正做到有法可依，有法可循，避開由于法律意識淡薄，維權(quán)意識差所造成的不必要的損失。

普法觀念應該貫穿于整個基建工作當中，在學校的基建管理部門組建《合同法》，《招投標法》的學習，形成學習小組，針對基建工程中的重要法條進行深刻的理解和討論。校主管部門在審批的過程當中，也應該結(jié)合相關的法律規(guī)定進行細致的審查。確保基建工作的嚴謹合法性。

3.2 提升參與人員素質(zhì)

在基建工作合同管理的過程中，參與人員都有自身的工作分工，在各自的工作中要精于本工作的各項業(yè)務，對每一項工作認真負責。避開出現(xiàn)因重視性不夠而導致合同內(nèi)容出現(xiàn)理由。

管理者應對各項相關法律法規(guī)足夠熟識，可以熟練運用。合同的制定人員應對業(yè)務流程和合同簽訂等具體事項足夠清楚，了解合同各項義務的履行和索賠流程。技術(shù)和工程一線人員要了解工程造價及會計業(yè)務等。在實際操作過程中，應對各相關人員進行專業(yè)培訓。

3.3 加強監(jiān)管力度

從現(xiàn)有模式來看，基建工作的審批程序和監(jiān)管存在流于形式的理由，工作人員經(jīng)常麻痹大意，隨性處理。這就造成了高校的基建工作在審批和監(jiān)管上的力度不夠，缺少了有效的審批和強有力的監(jiān)管，基建工作就容易在漏洞中滋生出新的理由。

在基建合同管理工作中，要建立層層把關的處理模式。形成有效的組織管理網(wǎng)絡和反饋機制。從上級計劃、決策到一線的具體合同制定形成良好的傳達效果，保證工作思想的有效體現(xiàn)，審批程序?qū)訉域炇?，做到責任人制度。在履行階段成立第三方的監(jiān)督機構(gòu)，對于基建工作從客觀的角度進行嚴格把關，保證在制定和履行階段的萬無一失。

4、結(jié)語

高校基建管理中的合同管理是貫穿于整個基建過程中的。合同管理的質(zhì)量好壞決定了基建工作的優(yōu)劣。從目前所發(fā)現(xiàn)的理由入手，從法律意識，人員素質(zhì)和監(jiān)管力度三方面入手，做好高校基建工作中的合同制定和合同履行兩方面工作，可以使高校基建工作有一個良好的新面貌。

參考文獻

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好碩士畢業(yè)論文篇十三

經(jīng)過兩年半的學習，我終于完成了mpa的課程和論文。首先衷心地感謝xxx教授，是他孜孜不倦的指導和辛勤的`付出，幫助和鼓勵著我完成了論文。

感謝大連理工大學mpa教育中心的所有老師，他們?yōu)槲覀儌魇诹舜罅抗补芾淼睦碚摵颓把刂R，他們?yōu)槲覀兡姆瞰I了大量的時間和精力。感謝我的父母。你們對我無私的關懷與支持，使我能夠安心和專心地完成研究和寫作。

感謝的話千言萬語，感謝的人數(shù)不勝數(shù)，感謝的事不勝枚舉，最后向所有幫助我順利完成論文答辯的人們致以衷心的感謝！

好碩士畢業(yè)論文篇十四

時光荏苒、歲月如梭，兩年半的研究生生活悄然接近尾聲。這兩年半的生活雖然短暫但卻是人生中最美好的回憶，不僅學到了很多理論基礎，提高了自身的綜合素養(yǎng)，而且還學會了獨立思考，開拓了自己的研究思維。一路走來，感慨萬千，眼看就要畢業(yè)了，回顧成長中的每一步都離不開老師、家人和同學們的幫助，在此我向他們致上我最誠摯的感謝！

首先，我要真誠的感謝我的導師王燁教授。王老師從我研一時就開始給我講解股權(quán)激勵的相關理論基礎、研究熱點，從平時的小論文開始循序漸漸的引導我發(fā)現(xiàn)自己感興趣的話題，對我的論文選題給我莫大的幫助。在論文開題階段，王老師不僅從論文的題目、研宄框架、寫作思路等方面給予悉心的指導，還對數(shù)據(jù)的來源和搜集等方面提供了指引。在論文的撰寫過程中，王老師不僅對文章的整體內(nèi)容和布局進行了指導，而且由于部分數(shù)據(jù)需要手工整理，王老師根據(jù)自身經(jīng)驗教我簡便方法，提高了工作效率，在實證過程中還親自教我如何運用stata軟件對數(shù)據(jù)進行處理。王老師平時為人謙遜，工作盡心盡責，對學生和藹可親，不管是學術(shù)方面還是為人處世方面都給了我很大的影響，在以后的職業(yè)生涯中，讓我受益匪淺。在此，我再次對王老師表示衷心的感謝。

其次，我要感謝所有會計學院的老師。正是你們的嚴格要求、無私教誨，才使我不斷的。成長，不。斷的提高自身的綜合素養(yǎng)。

再次，我要感謝我的父母和家人。父母不僅含辛茹苦的養(yǎng)育了我，還教會了我很多做人的道理，戒驕戒躁。正是你們的默默支持與鼓勵，才使我在成長的過程中少走了很對彎路，勇敢面對各種挫折。

最后，我要感謝我的同學們。同學們見證了我的成長，共同分享我的喜悅，傾聽我的煩惱，并幫我走出困境。不管是生活中還是學習中，都給了我很多無私的幫助，讓我感覺到校園生活的美好。

在這即將離開校園的時刻，往事歷歷在目，要感謝的人實在是太多，思緒萬千，又豈是一個謝能夠表達。唯有在今后的工作和生活中，不斷提高自我，嚴格要求自己，以不負眾望。

好碩士畢業(yè)論文篇十五

1、選題的目的和意義

人類的行為都源于一定的動機。英語學習作為一種行為，同樣源于一定的動機。如果我們能夠?qū)π袨榈膭訖C有一定程度的了解，那么就可以對可能的行為做出預測，并通過對調(diào)節(jié)動機來調(diào)節(jié)行為。如果對英語學習者的動機類型和強度有基本的了解，這對于英語

教學

中職生是一個特殊的群體，目前他們學習英語的動機普遍不足，厭學情緒時有流露，他們的英語成績普遍較差。根據(jù)中等職業(yè)學校英語教學的培養(yǎng)目標和市場經(jīng)濟對學生英語能力的要求，職業(yè)學校的英語教學應培養(yǎng)學生的英語交際能力，即培養(yǎng)應用型人才。鑒于學習動機對于英語學習重要性的理論，我們有必要以他們作為研究對象研究其英語學習動機，并對學習動機的形成原因進行分析，從而提高英語教學水平。

2、同類研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

對于學習動機理論的研究，國外已有許多理論，如強化理論、成就理論、自我實現(xiàn)理論、人本主義理論、歸因理論、社會學習理論等。從系統(tǒng)分析的視角看，學生的學習動機包含促進學習的多種心理因素。美國教育心理學家布魯納認為這一動力系統(tǒng)主要由兩個動力因素即內(nèi)在動機和外在動機構(gòu)成。奧蘇伯爾則從對學業(yè)成績的實際影響將學習動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。學習動機是制約學生外語學習成績的主要變量之一，早在上世紀五十年代末gardner對第二語言(外語)學習動機所進行的系統(tǒng)研究具有開創(chuàng)性。他把外語學習動機定義為個體出于愿望或滿足感在學習語言時的努力程度。動機包括三個要素：學習語言的態(tài)度，學習語言的愿望和努力(動機強度)。他的理論直到八十年代末才受到挑戰(zhàn)，許多研究者指出，gardner外語學習動機模式過于強大與完善，以至于阻礙了其他模式與理論的存在發(fā)展，并且該模式主要考慮了社會大環(huán)境對外語學習動機的影響，而對學校和課堂教育情景下的外語學習動機重視不夠。九十年代后，外語學習動機研究出現(xiàn)了百家爭鳴的局面，研究者把心理學上多種動機理論和因素引入外語學習動機研究。williams從社會構(gòu)建角度出發(fā)，提出了他的外語動機理論框架。把動機產(chǎn)生的原因分為內(nèi)部和外部因素。內(nèi)部因素包括學習者的興趣，能動作用感、掌握欲望，自我概念、態(tài)度、情感、狀態(tài)、語言發(fā)展階段，年齡和性別等;外部因素包括學習環(huán)境或與他人(父母、教師和同學)的關系等。他認為一開始學習者的學習動機受各種原因激發(fā)，這些原因可能來自學習者本人，也可能來自外界，并且學習動機內(nèi)部因素之間是相互影響的，外部因素之間的等。九十年代后的動機研究從社會，認知，心理和構(gòu)建等多角度出發(fā)，擴大并補充了以前的外語學習動機研究，但大量的動機研究集中于發(fā)現(xiàn)學習者的各種動機因素，還缺乏足夠的理論簡述各種動機因素之間的關系。

我國學者秦曉晴、文秋芳在前人研究的基礎上建立外語學習動機因果模型。該模型包括了個人需要、動機前提、情感中介、認知中介、動機行為和學習結(jié)果等幾類動機成分。王振宏，劉萍研究發(fā)現(xiàn):內(nèi)在動機與學業(yè)成就呈顯著的正相關，外在動機與學生成就呈顯著的負相關。并且動機因素與學業(yè)成就存在著因果關系，內(nèi)在動機通過直接影響學習策略而間接影響學業(yè)成就。對青少年學生學習動機狀況的研究與考查，一直也是我國教育心理學的一個熱門研究方向。最大規(guī)模一次莫過于1981年在朱智賢教授指導下進行的“國內(nèi)十省市在校青少年理想、動機和興趣”的研究。我國英語學習動機的研究文獻中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴展模式的路子，探索動機對學習成績的促進作用。這些研究普遍從社會心理視角，只涉及諸如學習目的或自信心等少數(shù)動機結(jié)構(gòu)與學習成績的關系，沒有考察更多的動機結(jié)構(gòu)及其之間的關系。研究對象主要以在校的本科生為主，在所有實證研究中占80%。而針對廣大中、小學生的英語學習動機實證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對中職生英語學習動機的研究也很少。

3、論文研究的主要內(nèi)容和擬解決的關鍵問題

論文研究的主要內(nèi)容：

第一章引言

對本文的研究背景、研究意義、涉及的一些重要概念的界定。

第二章文獻

綜述對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行闡述，為更好地進行主體部分的論述打下基礎。

第三章研究設計

1、研究問題：

(1)中職學生英語學習動機的現(xiàn)狀如何？

(2)形成這些學習動機的原因是什么？

2、研究對象：職業(yè)中等專業(yè)學校兩個班級共約110人。

3、研究工具：英語學習動機的調(diào)查問卷;學生英語測試題

4、研究過程：xx、09—xx、01，歷時4個月

5、數(shù)據(jù)收集

第五章結(jié)果與討論

1、研究發(fā)現(xiàn)

2、本研究的教學啟示

3、本研究的局限性

4、研究的前景

擬解決的關鍵問題：

(1)中職學生英語學習動機的現(xiàn)狀如何？

(2)形成這些學習動機的原因是什么？

4、擬采用的研究方法

定量定性相結(jié)合的方法

英語學習動機的調(diào)查問卷：用來調(diào)查學生英語學習動機現(xiàn)狀

學生英語測試題—：用來研究學生學習動機組成因素與中職學生英語學習成績是否相關。

5、論文的創(chuàng)新點、學術(shù)或應用價值、預期達到的水平

創(chuàng)新點：

研究中職生的英語學習動機。

學術(shù)或應用價值：

對中職生的英語學習動機的成因進行分析，得出結(jié)論，指導教學。

預期達到的水平：

對學習動機理論有全新的認識，探討到許多行之有效的教學方法，今后將對中職學生的英語學習產(chǎn)生積極的影響。

6、可行性分析(對設計的技術(shù)路線、課題研究的基本條件、導師的指導能力等方面進行分析)

我國英語學習動機的研究文獻中，其中的絕大多數(shù)循著經(jīng)典及擴展模式的路子，探索動機對學習成績的促進作用。這些研究普遍從社會心理視角，只涉及諸如學習目的或自信心等少數(shù)動機結(jié)構(gòu)與學習成績的關系，沒有考察更多的動機結(jié)構(gòu)及其之間的關系。研究對象主要以在校的本科生為主，在所有實證研究中占80%。而針對廣大中、小學生的英語學習動機實證研究則很少涉及(王曉旻張文忠xx)，對中職生英語學習動機的研究也很少。試圖從多個視角探討中職學生英語學習動機作用心理機制組成因素及不同因素之間的關系，以便全面理解中職學生的英語學習動機。

7、論文研究工作的主要階段、進度和完成時間。

好碩士畢業(yè)論文篇十六

內(nèi)容摘要 體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應該全面的、均衡的發(fā)展。隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應用，多媒體課件在體育教學中的互補作用更顯重要。媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，滿足了現(xiàn)代化的教學手段對優(yōu)化體育課堂教學，激發(fā)學生體育學習動機和興趣，加深學生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。

【論文關鍵詞】體育教學;多媒體;素質(zhì)教育

緒論

功倍的作用。體育教學的特殊性在于體育課上不但要傳授體育知識，而且要將正確的技術(shù)同時傳授給學生，學生在學習過程中不僅要聽教師講解動作要領，更主要的是認真觀察教師的示范動作，建立視覺表現(xiàn)。電教媒體為課堂教學提供了圖像、動畫、影像、聲音等直觀逼真的技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，吸引學生的聽覺和視覺，誘發(fā)學生思維，達到激發(fā)學生學習動機的目的。過去對抽象的、難以理解的內(nèi)容，教師要花費很多的時間去講解和示范，而運用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學生弄清楚，他所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫面，能夠讓學生感到耳目一新，吸引學生積極主動地參與到教學中來，使學生在最佳學習狀態(tài)中，全神貫注積極思考，促進學生對知識的內(nèi)化。

多媒體教學的效果

1 激發(fā)興趣，誘發(fā)學生積極性

教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體輔助教學，學生興趣盎然，實際上是給學生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。同時心理學也研究表明，人的心理活動當對某一事物有一定的指向和集中時，在大腦皮層中會產(chǎn)生一個興奮中心，外界對它的多種感官同時刺激，而且刺激愈強烈，學生的注意愈集中，愈有利于激發(fā)學生對認識的興趣。興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習的內(nèi)動力，它是學生獲取知識、積極思維的“催化劑”。而體育興趣是體育教師教學中影響學生自覺性、積極性、主動性的重要因素，這種學習興趣一旦被激發(fā)，他們會產(chǎn)生聚精會神的注意、積極向上的愉快的學習情緒和堅強的意志品質(zhì)，對提高課堂教學質(zhì)量起著重要的作用。在傳統(tǒng)體育技術(shù)教學中，由于教法單調(diào)、呆板或運用不當，加之有些教師對傳授技術(shù)運用的教學規(guī)律把握不準，極易導致學生對體育技術(shù)課索然無味，不感興趣。因此，在體育技術(shù)教學中為激發(fā)學生學習的興趣，誘發(fā)學習積極性，可借助于電教媒體，利用直觀、形象、生動、圖文并茂、色彩艷麗等特征，提供給學生具有新穎、奇特趣味的音像教材去刺激學生的多種感官，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的興趣。在講授動作教學中，選編錄完整動作一一慢動作一一重點分析、定格、提示要點一一完整動作在現(xiàn)的錄像教材，例如：教“前滾翻”這一動作時，通過視聽效果的演示，學生很快就明白了整個動作的全部過程。畫面上的每個動作細節(jié)都清晰的印在學生的腦海里，他們可自己去試著練習這個動作，再和課件上標準的動作去對照，老師在旁邊再稍加指導，完成動作的質(zhì)量就會明顯提高。結(jié)合教學組織學生學習，可以建立清晰的運動表象，會增加學生的好奇心和新鮮感，引起學生的注意，明確掌握動作關鍵，從而取得良好教學效果。

2 運用多媒體，突出重點和難點，化難為易

在現(xiàn)實的教學中，由于一些動作的特定性，教師在示范時不能停頓和輕視的，否則就使學生在觀看學習時無法理解和認識動作，給學生和教師教學帶來了很大的困難。多媒體課件是應用計算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程的一種新型教學輔助手段。多的成品課件或教師根據(jù)教學需要自己設計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學中的重點和難點就易如反掌了。在教學過程中，它可運用放大、變快為慢、變動為靜、閃光顯示、箭頭指示、角度線、語言強化等方法，增強事物爆炸特征的強度特點，彌補教師自身的不足。把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面地建立起表象。它還可以使學生觀看到各種不同難度規(guī)格的技術(shù)示范（如：用力方法、用力部位、空中身體姿態(tài)等）和逐步分解示范，它可以把一些復雜事物的特征，抽象概念的理解以主動直觀的形式模擬出來，增強學生對抽象事物的理解和認識，引導學生去探索事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，將教學中抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，復雜的問題簡單化，加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握學習內(nèi)容，提高教學效果是非常明顯的。從而使教學的重點和難點問題迎刃而解。

3 運用多媒體課件建立清晰的動作表象

清晰的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源于教師的講解、示范、演示等教學過程。體育教學過程中有些技術(shù)動作很難用語言來描述清楚，尤其是騰空后的一些技術(shù)細節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題，幫助學生理解動作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動作表象。例如，在教跨越式跳高技術(shù)動作時，過桿技術(shù)是一個教學難點，因為教師的示范只能是完整連貫的技術(shù)動作，不可能停留在空中讓學生看清楚了過桿技術(shù)之后再下來，對于初學者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學習。針對這問題我們在跳高教學課件中對過桿技術(shù)進行了重點描繪，課件中僅過桿技術(shù)就有完整技術(shù)、分解技術(shù)，還可把這些技術(shù)用不同速率來展現(xiàn)，學生一看明了。

在進行跳高技術(shù)教學時，先讓學生觀看多媒體課件，利用課件幫助學生建立清晰的動作表象，然后再進行實地的講解示范，在講解示范過程中教師要巧妙引導學生運用以有的動作表象來檢驗和印證教師的講解示范，進而促進學生加深對正確的技術(shù)動作的認識和理解。實踐證明，采用這種方式進行教學，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率，也促進了教師與學生之間的溝通與交流，使教師成了學生學習的伙伴，同時培養(yǎng)了學生課上積極思維體腦并用的良好品質(zhì)。

課件要常用常新不斷完善。一個課件不可能完美無缺，教師在使用課件時留心捕捉反饋信息，及時修改補充逐步完善課件。有效教學的理念告訴我們：判斷一個教師教學效果的優(yōu)劣，并不是看這個教師有沒有教完規(guī)定的教學內(nèi)容或教的認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或?qū)W得好不好，如果學生不想學或?qū)W了收獲不大甚至沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的或低效的教學。這個評價標準同樣適用于對體育教學效果的檢測，因此，體育教學應該運用教育現(xiàn)代化的觀念、方法和手段去研究學生的實際，貫穿新課程標準，研究教材教法，努力提高教學效率，這是我們體育教師現(xiàn)在和今后為之努力的重要目標。

3。1 采用多媒體演示與教師講解相結(jié)合

多媒體可以讓學生觀察得更仔細，教師再加以詳細的有針對性的講解與分析，能讓學生更好地掌握正確的動作。 同時將動作難點與新技術(shù)動作以慢速連續(xù)播放的方式展現(xiàn)出來，讓學生仔細觀察細節(jié)從而更好的掌握動作技術(shù)要領，加深學生對整個動作的認識。利用現(xiàn)有課件在體育常識中教學，把學習的主動性交給學生，在具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語音解說，就可以讓學生以很的興趣去了解體育知識，提高學生的體育文化修養(yǎng)。在講解各種比賽規(guī)則、裁判方法時也可以有針對性的進行細致的講解和分析。 在現(xiàn)實授課中自制多媒體體育教學課件的時效非常強，它可以把教師在現(xiàn)實授課中遇到的問題和難以表現(xiàn)的授課意圖全面、系統(tǒng)的非常直觀的方式展現(xiàn)出來。由此可見多媒體技術(shù)在解決技術(shù)較為復雜連貫性比較強的動作方面的作用是多么巨大了。它的直觀性、方便性、實用性等都是教師所需要的。

3。2 運用多媒體提高學生的觀賞水平

體育是一項藝術(shù)，對藝術(shù)我們是追求的，高水平的體育運動能給人以美的享受，提高學生的體育欣賞水平也是我們教育工作者的一個重要任務。要想讓學生具備這樣的觀賞水平，我們必須要提高學生的自身水平，也就是讓學生具備欣賞的能力，這個能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的，它需要一個長期的過程，在我們進行體育教育的過程中我們要經(jīng)常讓學生接觸到高水平的賽事，但這對于一個學生來說是不太現(xiàn)實的，那們我們可以利用多媒體技術(shù)，把比賽錄下來，然后在課余時間讓學生觀賞，我在教學中經(jīng)常運用這樣的方法，通過我?guī)啄甑呐?，我發(fā)現(xiàn)我的學生在觀賞高水平比賽方面有了明顯的提高，不管是熱情還是欣賞水平都有了提高。這是一個可喜的方面。因為只有愛好了，才會去欣賞，只有欣賞了我們才會經(jīng)常去從事這項運動。

總結(jié)

教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，計算機技術(shù)己走進了校門，進入了課堂。體育教學也應該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學方法，教師也應該積極掌握多媒體制作技能，來互補傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。

運用多媒體教學方法，實際上是為了幫助學生盡快地導入課的情景之中，而體育課的性質(zhì)決定了學生達到良好的學習狀態(tài)，是一個比較復雜的過程，體育課要以教學的目標為核心，在生理、機能、體能、神經(jīng)系統(tǒng)、技能、技巧等方面做好相應的準備，并激發(fā)學生良好的情緒和強烈的運動欲望。教學手段的現(xiàn)代化是當前教改中的一個亮點，多媒體作為一種嶄新的教學手段其優(yōu)勢是顯而易見的，在體育教學應大力推廣。

參考文獻

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好碩士畢業(yè)論文篇十七

摘要：近年來，受我國的教育改革政策號召，高校也面臨著大規(guī)模的改革。為滿足教學規(guī)模的需求，高校發(fā)展采取建立新校區(qū)、擴展學校規(guī)模等形式，形成多校區(qū)格局，從而奠定財務管理體系的獨特性。本文圍繞高校多校區(qū)財務管理體系制度的建立、優(yōu)化與完善進行研究，提出了幾點建議。

關鍵詞：高校;多校區(qū);財務管理體系制度

近年來，在我國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃政策的號召下，尤其是國家現(xiàn)階段中長期教育規(guī)劃的指導下，高校進行大規(guī)模的教育改革，擴大辦學規(guī)模，進行可持續(xù)性合并以及擴建，推動自身的發(fā)展。為此，部分高校也逐漸形成了多校區(qū)的現(xiàn)狀。高校的辦學規(guī)模擴大，校區(qū)增多，也奠定了高校財務管理體系的獨特性。為了適應多校區(qū)的發(fā)展模式，對財務管理模式進行創(chuàng)新與改革是高校現(xiàn)階段十分迫切的工作。為此，本文對高校多校區(qū)建立、優(yōu)化與完善財務管理體系制度進行研究和探討，對其具體的措施進行了分析。

一、高校多校區(qū)財務管理概述

在多校區(qū)的模式下，高校財務管理與單一校區(qū)的財務管理存在一定的差異性。因為高校多校區(qū)的辦學環(huán)境較之前相比發(fā)生了變化，辦學的規(guī)模不斷擴大，學校內(nèi)、外部的經(jīng)濟關系逐漸延伸，內(nèi)部的辦學層次更加豐富，也為全面財務管理帶來了更高的要求，更加凸顯特殊性、多重性和復雜性。在多校區(qū)的模式下，高校務必對各個校區(qū)資源進行利用，擴展渠道，進而提升高校的辦學效率，加強全面財務管理。

二、現(xiàn)階段基于多校區(qū)模式下高校財務管理狀況

(一)教育效益觀念不足

現(xiàn)階段，大部分的高校是非經(jīng)營性事業(yè)單位，主要資金來源主要是財政撥款，銀行貸款有所限制，資金使用不足，資源管理與配置方面缺乏一定的合理性;會計核算仍然沿用實收實付制，教育成本效益觀念方面不足，注重社會效益，不著重體現(xiàn)經(jīng)濟效益。以上種種現(xiàn)象，對高校的發(fā)展之路有一定的制約。

(二)預算收支缺乏可比性

現(xiàn)階段，由于多校區(qū)的分散，高校中的資金渠道也逐漸凸顯多元化，在財務管理中，財務預算口徑缺乏可比性和一致性。這樣容易導致財務預算與執(zhí)行相脫離，財務收支核算的口徑也存在差異性，缺乏合理性，對預算的執(zhí)行缺乏有效的制約條例。

(三)財務人員專業(yè)素質(zhì)需提高，缺乏執(zhí)行力

現(xiàn)階段高校中的一些財務人員缺乏專業(yè)的技術(shù)水平，財務管理觀念缺乏更新，對于新觀念、新技術(shù)掌握不及時。為此，高校財務人員務必要致力于財務人員的專業(yè)素質(zhì)提升工作，全面加強財務管理人員的專業(yè)素質(zhì)[3]。除此之外，在多校區(qū)的模式下，因為高校資金投入分散，在管理體系建立方面缺乏完善，為此導致高校的財務管理缺乏執(zhí)行力。為此，高校中的財務管理部門要突出財務管理的作用，為高校中的資金管理提供支持。

三、優(yōu)化高校多校區(qū)財務管理體系制度的幾點建議

(一)建立健全財務管理體系制度，加強財務管理監(jiān)督力度

高校中的財務管理機構(gòu)必須建立健全財務管理體系以及組織架構(gòu)，重視二級財務管理的作用，確定高校各個校區(qū)的財務管理層，全面優(yōu)化高校的財務管理制度[4]。加大財務部門的監(jiān)督與管理力度，對各個校區(qū)的財務狀況進行實時監(jiān)督與管理，保證財務監(jiān)管的獨立。對于各個校區(qū)的財務分設點，要對其財務狀況進行監(jiān)管，定期了解各校區(qū)的財務狀況，及時的檢查核對資金和財務報表。高校中的財務管理要注重創(chuàng)新，全面突破傳統(tǒng)財務管理的限制，由傳統(tǒng)形式的核算型財務管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樨攧疹A測、監(jiān)督與控制，為此，財務管理部門要遵循財務核算、財務監(jiān)督分離原則，將財務管理部門中的人員設置、工作職責進行合理劃分，體現(xiàn)財務管理的科學性，以此全面突出高校財務管理的作用。

(二)優(yōu)化創(chuàng)新財務管理預算制度，實行全面預算管理

在多校區(qū)的辦學模式下，為了保證高校預算管理制度的有效性與合理性，健全優(yōu)化預算管理制度十分重要，高校中的財務運行中所面臨的資金流向比較大，不僅包含了來自政府的撥款，同時也包含了學校的事業(yè)收入等資金，其一要保證日常運行的正常性，其二要維持資金調(diào)控的有效性，所以，在此基礎上重視預算管理，完善預算管理制度是當前階段的主要工作。

1.提升預算管理在高校財務管理中的作用。預算管理工作的涉及面比較寬泛，尤其是在高校辦學的各個方面。進行高校財務預算編制的同時，需要對各級預算部門人員貫徹積極參與的觀念，激發(fā)預算部門人員的工作積極性，使預算部門人員能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)配合，參與到預算工作當中[5]。設置預算參與制度，以此實行零基預算，全面實現(xiàn)參與性預算，可以有效的促使高校中的相關部門領導參與到預算工作當中，進而提升預算工作指標的可行性、科學性。

2.預算管理科學化，在高校中實行全面預算。在多校區(qū)的模式下，高校為了加強宏觀調(diào)控水平，務必要遵循高校財務的相關制度，在學校內(nèi)實行全面預算，建立大收入與大支出的預算觀念，對高校中的預算進行管理，要求高校內(nèi)要區(qū)分可控財力與不可控財力，將全面收支管理納入預算工作中，體現(xiàn)預算的全面性。

3.運用零基預算的方法進行預算。所謂零基預算主要是預算人員基于現(xiàn)在、放眼未來，積極創(chuàng)新預算觀念，體現(xiàn)預算的展望性特點，以此不斷適應財政政策。具有多校區(qū)發(fā)展的高校要結(jié)合自身的發(fā)展實力，實施零基預算，對資金支出進行全面管理。

(三)提升學費管理水平，提高教育成本使用效率

在多校區(qū)的辦學模式下，高校普遍面臨教育經(jīng)費緊張的現(xiàn)象，為此，高校中的財務管理部門需要提高教育成本使用效率，提升學費管理水平[6]。一方面，對高校中的學費進行有效的管理，提升高校學費的管理水平，提高交易事業(yè)收入資金的運轉(zhuǎn)效率。另一方面，學校要提升資金使用效率，對學費進行合理的規(guī)劃，使學校中的資金都能夠合理的運用到辦學中。

(四)提升財務人員的專業(yè)素質(zhì)

高校要重視財務人員專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)道德素質(zhì)，不僅要熟練的掌握財務管理的基礎知識，同時也要熟知相關財經(jīng)法紀、財務制度，善于運用信息技術(shù)，以及掌握高校財務狀況，建立高水平的財務管理隊伍。

四、結(jié)束語

綜上所述，受教育改革的影響，高校為了推動自身的發(fā)展，開始逐漸推行多校區(qū)的辦學模式，然而這一模式下，便對高校中的財務管理帶來了一定的要求，為此，文章中對于高校多校區(qū)財務管理體系制度，首先分析了多校區(qū)財務管理的特征與原則，圍繞其發(fā)展現(xiàn)狀，從預算管理、賬務管理、學費管理、人員管理等方面對其措施進行了闡述、建議。希望通過文章中的分析，探討加強高校財務管理水平，進而促進高校管理體系的完善和優(yōu)化的方法。

好碩士畢業(yè)論文篇十八

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼碩士研究生的學習即將結(jié)c。幾年的學習使我對本專業(yè)有了新的認識。經(jīng)歷近一年時間的磨礪，這篇論文終于完稿。在這篇論文完成的過程中我的得到了許多關懷和幫助，在這里我要向他們表達我最誠摯的謝意。

首先，我要深深地感謝我的導師鄭淺老師。攻讀碩士以來，導師淵博的專業(yè)知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的道德情操深深地影響了我。在我論文寫作的過程中，從選題到開題最后到完成，老師對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。

還要感謝所有教導過我的老師，是他們帶領我進入了這門學科領域，讓我的知識結(jié)構(gòu)不斷完善。本論文的完成也離不開其他各位老師的指導和幫助，還要感謝同門的師兄師姐師弟師妹，在科研的過程中他們也給了我很多的鼓勵和幫助。

最后，我想感謝我的家人，是他們在我背后一直默默地支持著我，使我能夠順利完成學業(yè)。

論文致謝四：

好碩士畢業(yè)論文篇十九

摘要：學生是教育管理的主體，也是教育發(fā)展的關鍵因素，而激勵是教育管理的重要內(nèi)容。激勵這個概念用于教育管理，是指激發(fā)學生的學習動機，也就是說用各種有效的方法去調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，從而努力完成學習任務，實現(xiàn)教育培養(yǎng)人的目標。如何運用好激勵機制也就成為各個教育管理部門面臨的一個十分重要的問題。

關鍵詞：激勵 教育管理 校園文化

人才競爭歸根到底是人力資源開發(fā)理念和機制的競爭，如何培養(yǎng)出真正有用的人才，并使他們充分施展自己的才華，這是教育管理戰(zhàn)略的重心。教育培養(yǎng)的目標，其實質(zhì)在于開發(fā)人的潛能，關鍵在于建立有效的激勵機制，給學生以壓力和動力，由此產(chǎn)生活力，最終激發(fā)學生的潛能。

一、激勵概述

“激勵”一般是指一個有機體在追求某些既定目標時的愿意程度。它含有激發(fā)動機、激勵行為、形成動力的意義。激勵的前提是人都具有一定的潛能，即經(jīng)過實踐的積累、學習或訓練后，具備的某種可能發(fā)揮而尚未發(fā)揮出來的潛在的能力。激勵的實質(zhì)就是激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，開發(fā)學生的能力，充分調(diào)動他們的積極性，使每個學生都感到才有所用，力有所展，勞有所得，功有所賞，從而自覺地努力學習。

激勵是對學生的潛在能力進行開發(fā)，它不同于對物質(zhì)資源的開發(fā)，無法通過精確的計算來進行預測、計劃和控制。因而具有其自身的特點：

1、激勵是以學生的心理作為出發(fā)點，激勵的過程是心理活動過程，而學生的心理活動不可能憑直覺感知，只能通過在其作用下的行為表現(xiàn)出來。

2、激勵產(chǎn)生的動機行為不是固定不變的，它受多種主客觀因素的影響，在不同的時間、不同的場合，其表現(xiàn)必然不同。因此，必須以動態(tài)的而不是靜態(tài)的觀點去認識和觀察這一問題。

3、激勵的對象是有差異的，從而決定了不同的學生對激勵的滿足程度和心理承受力也各不相同。這就要求對不同的學生要有不同的激勵手段。

4、激勵的目的是使人的潛能得到最大限度的發(fā)揮。但學生的潛能不是無限的，它受生理因素的制約，也受其自身條件的限制。所以，激勵不能超過他們的生理(年齡、疲勞程度)和能力(勝任的能力)的限度，而應該是適度的。

二、激勵的類型

1、物質(zhì)激勵和精神激勵。按內(nèi)容可分為物質(zhì)激勵和精神激勵。兩者的最終目的是一致的，但作用的對象不同。前者作用于人們的生理方面，是對人們物質(zhì)需要的滿足，后者作用于人們的心理方面，是對人們精神需要的滿足。

2、正激勵和負激勵。從性質(zhì)劃分，可分為正激勵和負激勵。所謂正激勵，就是當一個人行為表現(xiàn)為符合社會需要或組織目標時，通過表彰和獎勵來保持和鞏固這種行為，已達到調(diào)動積極性的目的。所謂負激勵，即使當一個人行為不符合社會需要或組織目標時，通過批評或懲罰來減弱、消退或抑制這種行為。

3、內(nèi)激勵和外激勵。從形式上劃分，有內(nèi)激勵和外激勵。所謂內(nèi)激勵是通過啟發(fā)誘導的方式，激發(fā)人的主動精神，使他們的學習熱情建立在高度自覺的基礎上，充分發(fā)揮出內(nèi)在的潛能。所謂外激勵就是運用環(huán)境條件來制約人們的動機，以此來強化或消弱某種行為，進而提高學習意愿。內(nèi)激勵帶有自覺性的特征，外激勵則表現(xiàn)出某種程度的強迫性。

三、激勵的起點

調(diào)動學生的積極性，這是教育管理的中心。調(diào)動學生的積極性，就是增強學生學習的積極性，激發(fā)他們的學習熱情，促進學生努力學習的行為。激勵學生的行為，首先必須從他們的需要出發(fā)。

1、學生的需要是客觀的。需要是指人們在一定的條件下對某種事物或目標的渴求。學生的需要是客觀存在的，它不僅是人的生理本能，而且也是人類社會生存和發(fā)展的必然。所以，作為教育管理者應該承認學生的需要，而且必須盡量去滿足學生的需要。

2、學生的需要是發(fā)展的。學生的需要受到社會歷史條件的制約和客觀環(huán)境的影響。學生的需要是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的，隨著環(huán)境的改變而改變。一位學生在入學時的需要是能盡快適應學校的環(huán)境，但進了學校以后，則希望能施展自己的才華，并得到老師的認可，這是一種正常的需要變化。所以，教育管理者應該正確對待學生的需要變化，并加以正確引導。

3、學生的需要是有層次的。學生的需要盡管是多種多樣的，但又是分為一定層次的，并以階梯式逐級上升。比如物質(zhì)生活尚未得到保證，甚至連溫飽都不能得到解決的時候，尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要等也許就十分微弱或根本沒有。所以，作為教育管理者，關鍵是要分析學生的需要，掌握不同類型學生的主導需要。

四、激勵的基本措施

滿足了學生的需要，并不是就能充分調(diào)動學生的積極性，最大限度地開發(fā)學生的潛能。要達此目的，還必須根據(jù)學生的行為特點，采取科學的激勵措施，強化學生的行為。日本著名企業(yè)家稻山嘉寬在回答“學習的報酬是什么”時指出“學習的報酬就是學習本身”，可見學習在激發(fā)學生的積極性方面發(fā)揮著重要的作用，為此，學校必須根據(jù)自己的實際，建立合理的激勵機制，以最大限度地調(diào)動廣大學生學習的積極性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)出一代又一代符合“四化”要求的建設者和接班人。

物質(zhì)需要是人的基本需要，也是個人價值的一種重要體現(xiàn)，物質(zhì)激勵設計與管理是否合理，既直接關系到能否吸引學生，又直接關系到學生學習的積極性，必須給予充分的重視。為了使物質(zhì)起到應有的作用，物質(zhì)激勵的設計與管理必須堅持以下準則：

1、競爭性。競爭性就是指在社會上和同類學校中，本校的物質(zhì)激勵政策要有吸引力。學校物質(zhì)激勵政策的吸引力，一方面來自物質(zhì)標準，即物質(zhì)的絕對值，如獎學金的多少；另一方面來自物質(zhì)結(jié)構(gòu)及分配方法，如獎學金的發(fā)放標準。所以學校的物質(zhì)激勵的設計與管理，必須重視調(diào)查，必須根據(jù)社會上的消費水平及同類學校的激勵水平，合理確定本校的物質(zhì)激勵標準和分配方法，以增強激勵的吸引力和競爭力。

2、激勵性。激勵性就是學校的激勵政策要有利于增強學生的責任心和進取心，要有利于學生刻苦學習，不斷提高學習成績和綜合素質(zhì)。所以，學校的物質(zhì)激勵政策，必須實施重點傾斜的差異化管理。對此，學?？刹扇〉牟呗灾饕校皇菍嵭胁煌奈镔|(zhì)激勵制度，如對高年級，物質(zhì)激勵標準可相對高一些。而對低年級，則可相對低一些。二是學校的物質(zhì)激勵政策必須體現(xiàn)按效率、效益分配的原則，以成果多少和貢獻大小來決定學生的物質(zhì)獎勵。如省級奧賽是多少，國家級是多少，都要有明確的規(guī)定。

3、公平性。公平性，即學校物質(zhì)激勵政策的客觀性和合理性。學生在工作取得優(yōu)異成績并得到獎勵以后，他不僅關心物質(zhì)的絕對量，而且關心報酬的相對量，所以要保證獎勵的公平性。

4、有效性。有效性，即物質(zhì)激勵制度的設計和管理作為一種教育管理決策，必須注意實施的可行性和有效性。對此，學校的物質(zhì)激勵標準必須適度，其物質(zhì)激勵的設計只是為了促進學習，而并非只是獲得物質(zhì)。

五、校園文化的建設

校園文化，是指校園中長期形成的共同思想和價值觀念、作風和行為準則。優(yōu)秀的校園文化是各級學校無形的精神力量，它能使校園內(nèi)部充滿生機，促進教學質(zhì)量的提升。實踐證明，加強校園文化建設，不僅有利于老師和學生進行自我控制，增強奉獻意識，改善人際關系，增強學校的凝聚力，而且還有利于精神文明建設，樹立良好的教育管理形象，為社會培養(yǎng)更多的人才。

學校在樹立校園文化時，要注意貫徹以下三個統(tǒng)一：

1、人本性和整體性的統(tǒng)一，即要求以學校的整體性為前提。充分尊重和發(fā)揮師生的個性，注重通過各種“柔性調(diào)節(jié)手段”來激發(fā)老師和學生的使命感、自豪感和責任感，從而實現(xiàn)學校的整體利益，追求學校的整體優(yōu)勢。

2、穩(wěn)定性和動態(tài)性的統(tǒng)一，即校園文化必須形成一個相對穩(wěn)定的體系，同時又要注意不斷充實提高。保持最新的時代特色，體現(xiàn)校園文化的先進性。

3、繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一，要博采眾長，洋為中用，又要立足本學校的實際，充分考慮學校的性質(zhì)、歷史、風格等，以形成具有本校個性的校園文化。

管理是科學，更是一門藝術(shù)，人力資源管理是管理人的藝術(shù)，是運用最科學的手段，更靈活的制度調(diào)動人的情感和積極性的藝術(shù)，無論什么樣的教育部門要發(fā)展都離不開人的創(chuàng)造力和積極性，因此各級學校一定要重視激勵管理的作用，根據(jù)實際情況，綜合運用多種激勵機制，把激勵的手段和目的結(jié)合起米，改變思維模式，真正建立起適應學校特色、時代特點和師生需求的開放的激勵體系，使學校在激烈的競爭中立于不敗之地。

好碩士畢業(yè)論文篇二十

在構(gòu)思論文框架時，要考慮使論文滿足以下兩個需要：

1.論文的內(nèi)容要能將自己的研究工作，特別是創(chuàng)新點和創(chuàng)造性成果確切的反映出來。要說的清楚，且實事求是，還要能反映出作者對本學科領域了解的程度，包括基礎知識、專門知識、國內(nèi)外水平和狀況等，通過條理性、邏輯性、思路等反映自己的科研能力等。碩士論文不同于在雜志上發(fā)表的論文，要有一定的篇幅，否則，難以全面反映作者的水平和能力。因此，作者在寫論文的過程中要刻意的將水平和能力充分顯露出來。

2.論文要面對不同層次的讀者，所以，作者在寫論文時，要注意最好從簡單和容易理解處入手，逐漸進入復雜的原理和公式推導，要將問題用簡明的語言敘述清楚，條理性要強，可以多采用通俗的詞語，容易理解的圖表。所有這些的目的就是要讓不同層次的讀者都能看懂，并有收獲。特別是有關應用技術(shù)研究的論文，要兼顧不同的讀者，不要故意將簡單問題復雜化，讓大部分人看不懂。對于不熟悉研究領域的讀者通過閱讀論文，至少明白研究什么東西，可以得到類似于科普一樣的培訓。對于比較熟悉研究領域的讀者，明白其原理、思路，至少知道有多少有價值的內(nèi)容，對自己的研究起到了一定的參考作用。對于本領域的專家來說，通過論文可以查看作者對本專業(yè)領域的了解程度，有無意義，在原理、方法上有無創(chuàng)新，有無潛在的應用價值。論文作者應該針對這樣的目標，設計論文的結(jié)構(gòu)和寫法。

碩士論文的一般結(jié)構(gòu)

序言部分——提出擬研究的問題，整個論文的引子和概括，與結(jié)論部分呼應。

相關知識和背景引導——采用導引的方式，將論文所要用到的相關知識介紹出來，為自己的研究工作鋪墊。

主要的研究工作——作者研究工作的介紹，可能分為數(shù)個章節(jié)，重點介紹自己獨立做的工作，主次要分明，條理性要強。

結(jié)果驗證——對于論文的主要結(jié)論一般應有實際驗證效果?？赡苁茄菔鞠到y(tǒng)、或?qū)嶋H例子、或與公認結(jié)果的比較等。

結(jié)論——對于論文的總結(jié)，應該與序言部分再呼應，簡要說明論文的重要內(nèi)容，特別是創(chuàng)造性工作，主要的結(jié)論，還有那些需要改進的地方。

1.序言的寫法

序言部分應該回答：

（1）為什么要研究該課題

作者一定要回答為什么要開展該課題的研究，就是需求問題。不是為了研究而研究，而是為了理論探索、或生產(chǎn)需要解決某些問題而進行研究，應說明研究工作是有意義的，理由要充分。

（2）目前國內(nèi)外的研究狀況如何，現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點和缺點

有的研究工作，盡管實際需要，但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果，不需要重新研究，這類課題是沒有意義的。所以，必須對國內(nèi)外的狀況進行全面的了解，進展如何，能否滿足實際的需要。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點和缺點，重點放在對其不足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時，可引出其原理、方法可能存在的問題，為自己的研究工作做好鋪墊。當然，在描述他人工作不足時，一定要客觀、實事求是，不要引起糾紛。

（3）作者的研究有什么特別的地方，準備采用什么策略

主要是針對他人研究的不足展開自己的研究工作，或者補充、或者完善、或者改進、或者創(chuàng)造等，一定要說出作者的研究工作與別人的研究工作的不同?？梢院喡缘慕榻B作者研究工作所采用的原理和方法。

（4）簡要說明論文的框架結(jié)構(gòu)

介紹各個章節(jié)的內(nèi)容是什么。

（5）極為簡要的闡明本文的創(chuàng)新性工作

（6）主要目的還是給讀者加深印象，與文章的結(jié)尾相呼應。

總之，序言是論文非常重要的部分，專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎知識、專業(yè)知識和了解本研究領域的程度。

2.相關知識和背景導引

論文涉及到不少其他學科和專業(yè)的知識，需要預先做些介紹。重點介紹論文中所要用到的部分。所謂的背景導引就是通過所要用到的相關知識引導到自己的研究工作上來。

3.論文的主要研究工作

這一部分是重點內(nèi)容，作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚，可分為2~3個章節(jié)。劃分章節(jié)時，根據(jù)研究工作的性質(zhì)來定，最好根據(jù)模塊來劃分，模塊的劃分可以按任務劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結(jié)構(gòu)劃分。在介紹自己研究工作過程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的，有的是自己設計、推導或創(chuàng)造的，一定要描述清楚。讓讀者能夠分清哪些工作是作者做的，哪些是引用他人的。一般至少要用兩個章節(jié)來介紹自己的研究工作，包括原理介紹、定理、公式的證明推導等，不要多于三個章節(jié)。

在這幾個章節(jié)的結(jié)尾處，要將自己獨立完成的工作總結(jié)一下：

（1）首先要把思路交代清楚，為了解決什么問題，采用怎樣的思路；

（2）要把概念闡述明白；

（3）推導過程要符合邏輯；

（4）內(nèi)容安排要條理清楚。

讀者通過閱讀這一部分內(nèi)容，知道作者想解決什么問題，怎樣去解決，能否解決，作者要圍繞這個目標去寫論文。

4.驗證結(jié)果

充實的試驗驗證數(shù)據(jù)無疑增加了論文的價值，可以通過對比數(shù)據(jù)說明研究成果的實際效用，也可以給讀者提供應用的范例。在這一部分應該有分析和結(jié)論，哪怕是不十分完美的驗證結(jié)果也是有意義的，因為科學研究本身就是探討的過程。

5.結(jié)論部分

作為論文的結(jié)尾，對論文起總結(jié)作用。要將主要內(nèi)容再提綱攜領的復述一下，特別要注明論文的創(chuàng)新點。同時，要自己指出研究工作還需要改進的地方，或者今后繼續(xù)努力的方向。要和序言部分有一定的對應性。

碩士論文撰寫時應該注意的問題

1.碩士生在動手撰寫學位論文之前，首先要在頭腦里詳細構(gòu)思論文的整體結(jié)構(gòu)，多參考其他碩士論文的寫法，列出詳細的提綱，并盡可能的詳細，這樣在動筆開始寫作以后就不會脫題。

2.建議作者在序言部分參考外文期刊所發(fā)表的論文的序言部分，要充分認識到序言部分的難度和重要性。序言部分要概括、總結(jié)和分析他人的工作，還要論述自己的觀點，難度相當大。一定要在認真參考外文期刊文章的基礎上，充分思考，可以先盡量寫詳細，然后根據(jù)需要再精簡。不要開始簡單，后來再修修補補，就難以形成系統(tǒng)性。

3.碩士論文要盡可能多的利用圖形、表格、公式、數(shù)據(jù)表達意思，說明原理、方案等，有助于讀者理解內(nèi)容。

4.論文在評論他人的研究工作時，一定要客觀、慎重，沒有把握時，且不可憑感覺或印象隨意發(fā)表評論。

5．參考文獻中列出的文獻，應盡可能的標注在論文中。一方面尊重他人的成果，另一方面，反映作者閱讀的文獻豐富，理論有根據(jù)。有的參考文獻可能是間接引用，就不一定標注出來。注意盡量選用最新發(fā)表的文章和最新出版的著作。參考文獻在一定程度上反映了作者知識水平的新舊程度。

6.一般對碩士論文的創(chuàng)新性沒有特別的要求，但特點總應該有的，即使利用現(xiàn)成的方法、原理、工藝解決了生產(chǎn)或研究中的某個問題，也算有實用的特點。實際上，作為碩士論文，只要選題有一定的意義和工作量，作者能夠獨立完成，沒有錯誤，有特點，就符合基本要求，創(chuàng)新點或特點有2~3個就相當不錯了。所以，作者不要刻意去尋找那么多的特點和創(chuàng)新點。

7.論文摘要是論文的意義、內(nèi)容、特點的高度概括，500字左右的摘要應該簡明扼要。

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