見(jiàn)微知著,總結(jié)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方法的關(guān)鍵。采用邏輯清晰、條理分明的結(jié)構(gòu),使總結(jié)更易讀和理解。這些總結(jié)范文是從各個(gè)領(lǐng)域中精選出來(lái)的,具有一定的代表性。
班級(jí)管理心得篇一
來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同,要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)班級(jí)管理心得體會(huì)(2)格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí),首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德、人生觀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
班級(jí)管理心得篇二
班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料?!白爝€要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn),只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),在實(shí)際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請(qǐng)各位老師指正。
班級(jí)管理心得篇三
下面,我就班級(jí)管理工作談以下幾點(diǎn)看法:
班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為:"紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念。"所以,在建設(shè)班集體之初,班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,說(shuō)到做到。執(zhí)行班規(guī)要以"嚴(yán)"為出發(fā)點(diǎn),重抓典型,例:針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲,在課堂上偷看游戲軟件書(shū),課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問(wèn)題,要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則,公平、公正、做到以理服人,以情感人,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,使學(xué)生心服口服,自覺(jué)接受教育。
"勤"就是要"腿勤、嘴勤、手勤"。"腿勤"即班主任要堅(jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間,了解學(xué)生思想狀況的變化,了解他們行為的目的,知道他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁?,這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,"嘴勤"即教育在前。班主任要勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。對(duì)班里可能發(fā)生的問(wèn)題,要抓住要害事先分析,講清,適時(shí)引導(dǎo),力爭(zhēng)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。"手勤"即班主任應(yīng)言傳身教,示范在先,做出表率,今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。
班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況,如組成人員的變化、核心人物的心理等,同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問(wèn)題,必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的.教育和轉(zhuǎn)化工作,創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論,如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制,向他們說(shuō)明道理,對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
"放"是根據(jù)主體教育的思想,逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式。在日常管理中,班主任要敢于放手,敢于給班干部更多的自主權(quán),讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作。同時(shí),要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,踴躍參與班級(jí)的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí)、文體活動(dòng)的開(kāi)展、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修、座位的排定等,均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開(kāi)展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制,讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
"抓"就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,而且要常抓不懈。"抓"重在"嚴(yán)"和"勤"。"抓"不是要教師面面俱到,也不是要教師搞一言堂和包辦代替。"抓"而不放,會(huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性,會(huì)引起他們的逆反心理。"放"不是不管,不是放任自流。如果"放"而不抓,將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂。
班級(jí)管理心得篇四
這學(xué)期,我試著調(diào)整策略,變管理為引導(dǎo),隔三差五地運(yùn)用“競(jìng)猜法”,昔日的對(duì)手如今大多變成了我的助手,“一副擔(dān)子眾人挑,人人肩上有指標(biāo)?!卑嘀魅屋p松了,班級(jí)風(fēng)貌卻煥然一新了。
“同學(xué)們,下個(gè)月就要進(jìn)行期中考試了,猜一猜,咱們班有哪些同學(xué)能躋身級(jí)部百?gòu)?qiáng)?再猜一猜,還有哪些同學(xué)能成為進(jìn)步之星?你如果全猜對(duì)了,而且沒(méi)有漏的,就證明你獨(dú)具慧眼,下個(gè)月的表彰會(huì)上就給你發(fā)“伯樂(lè)獎(jiǎng)”,還有精美獎(jiǎng)品等你拿?!?/p>
第一步,個(gè)人將競(jìng)猜結(jié)果寫在紙條上;第二步,各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)分別統(tǒng)計(jì)本組的競(jìng)猜結(jié)果,并謄寫在黑板上;第三步,在全體師生的監(jiān)督下,班長(zhǎng)及助理匯總得票,排出人氣榜。第四步,作為班主任,我對(duì)準(zhǔn)“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”和準(zhǔn)“進(jìn)步之星”們給予熱情鼓勵(lì),充分肯定他們前段時(shí)間所付出的努力,并預(yù)祝他們不負(fù)眾望馬到成功。如果時(shí)間允許,我再引導(dǎo)三兩個(gè)“伯樂(lè)”說(shuō)說(shuō)自己競(jìng)猜的依據(jù),并挑選三兩位獲獎(jiǎng)?wù)邥痴劔@“獎(jiǎng)”感言。經(jīng)過(guò)一番番鼓動(dòng)與渲染,同學(xué)們心潮澎湃勁頭倍增。短短一個(gè)月之后,奇跡出現(xiàn)了,我們級(jí)部有9個(gè)班,我班就有22人躋身“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”;競(jìng)猜出來(lái)的13位準(zhǔn)“進(jìn)步之星”,竟有11位夢(mèng)想成真!
我深深地感覺(jué)到,這次競(jìng)猜活動(dòng),不是熱熱鬧鬧走過(guò)場(chǎng),而是滲透著人與人之間的理解與信賴,尊重與期待。如果說(shuō)考后的評(píng)價(jià)教育是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)偏晚,那考前的競(jìng)猜就是未雨綢繆加油充電。我竊喜,競(jìng)猜在學(xué)習(xí)方面初見(jiàn)成效。
“同學(xué)們,開(kāi)學(xué)已有三個(gè)多月了。從衛(wèi)生到紀(jì)律,從三操到公寓,從好人好事到車區(qū)秩序,我們班都走到了全年級(jí)的前頭……”
“嘩——”掌聲響起來(lái),打斷了我的發(fā)言。
“同學(xué)們肯定不會(huì)忘記,期中考試之前,我們對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的競(jìng)猜活動(dòng),激發(fā)了活力,濃厚了學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了奇跡,這足以說(shuō)明大家的眼睛是亮的。這堂班會(huì)課呢,我們?cè)賮?lái)猜一猜,誰(shuí)是我班的十大功臣,應(yīng)該受到表彰?!蔽遗e起一摞精美的a4開(kāi)本筆記簿,“頒獎(jiǎng)詞已經(jīng)蓋好了獎(jiǎng)?wù)?。誰(shuí)是功臣?就是那些對(duì)咱們班貢獻(xiàn)特別大的同學(xué)。如果覺(jué)得自己符合條件,當(dāng)然也可以猜選自己?!笔畮追昼娺^(guò)后,競(jìng)猜有了結(jié)果,衛(wèi)生委員燕濤、領(lǐng)操員宋濤、公寓檢評(píng)員王進(jìn)強(qiáng)、車區(qū)負(fù)責(zé)人張?chǎng)蔚热税裆嫌忻T谕瑢W(xué)們潮水般的掌聲中,“十大功臣”登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),我將隨身攜帶的一盒金嗓子喉寶,也作為獎(jiǎng)品送給了宋濤,因?yàn)樗褪?1班領(lǐng)操的“頭羊”,因呼號(hào)太響喊啞了嗓子。
由于學(xué)校組織班主任開(kāi)會(huì),下一節(jié)班會(huì)課就由女班長(zhǎng)主持。聽(tīng)說(shuō),領(lǐng)操員與衛(wèi)生委員等人不約而同地給同學(xué)們發(fā)了喜糖,還發(fā)表了演說(shuō):“同學(xué)們,要不是由于大家的理解、支持、勞動(dòng),單靠我們幾個(gè)人是不可能為班級(jí)贏得這些榮譽(yù)的。成績(jī)是大家共同努力的結(jié)果,我們學(xué)生不能喝慶功酒,就吃塊慶功糖祝賀祝賀吧。我們相信,咱們21班明天會(huì)更好,同學(xué)們有沒(méi)有信心?”
“有!”掌聲雷動(dòng)。
快放暑假了,學(xué)校將政教管理和文化科成績(jī)綜合排名,在同年級(jí)42個(gè)班級(jí)中,我們21班位居第三。
競(jìng)猜,體現(xiàn)了成員對(duì)班集體的依戀與熱愛(ài),體現(xiàn)了自己對(duì)好友的信任與期待,更體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬與追求。競(jìng)猜,幫助我從工作對(duì)象中找到了更多的助手,引導(dǎo)我從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái),帶領(lǐng)我進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的新天地。
競(jìng)猜,真好!
班級(jí)管理心得篇五
班級(jí)管理的基本原則是我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長(zhǎng)計(jì)劃的要求,我們?cè)O(shè)計(jì)班級(jí)管理的基本原則,目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級(jí)管理實(shí)施。
(一)班級(jí)管理制度化
在班級(jí)管理中,根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求,建立完善的班級(jí)管理制度,通過(guò)制度化管理,強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,制度管理,要力求科學(xué)。除其之外,要處理好制度管理與班級(jí)管理體制創(chuàng)新的關(guān)系,逐步建立一種新的班級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制,以構(gòu)成動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理系統(tǒng)。
(二)班級(jí)管理民主化
班級(jí)管理要“兩手抓”,一方面完善管理制度,另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化象“水”,學(xué)生象“魚(yú)”;學(xué)生在民主、平等、健康的班級(jí)文化氛圍中,會(huì)表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍,提倡師生之間互相尊重,培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。
(三)班級(jí)管理個(gè)性化
(四)班級(jí)管理主體多元化
在班級(jí)管理中,不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用,更需讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中去,成為班級(jí)管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。
二、自主參與型的班級(jí)管理模式
(一)模式之一——實(shí)施“三制”班級(jí)管理
“三制”即值日班長(zhǎng)制、班委輪值制、人人崗位責(zé)任制。
值日班長(zhǎng)制,就是按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)的主要職責(zé)是:
1、負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。
2、早晨提前到校打開(kāi)門窗,打掃走廊。
3、課間擦凈黑板,檢查課前準(zhǔn)備,維持課間紀(jì)律。
4、領(lǐng)隊(duì)并檢查做操情況。
5、放學(xué)后,督促檢查清潔工作,填好班級(jí)日志。
班委輪值制就是學(xué)生自由組合,組成班委,輪流值周。班委由值周班長(zhǎng)和委員若干人組成,其主要職責(zé)是:
2、負(fù)責(zé)搞好一次班隊(duì)活動(dòng)課;
3、出一期黑板報(bào);
4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動(dòng);
5、周未寫好簡(jiǎn)單的總結(jié)。
人人崗位責(zé)任制就是人人是班級(jí)的管理者,每個(gè)學(xué)生在集體中負(fù)一定的責(zé)任,既管理別人,又被別人管理,以加強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
(二)模式之二一一一班級(jí)校園值周制
即各年級(jí)輪流由一個(gè)班來(lái)全面管理校園,其工作職責(zé)是:
1、值周前一天,大隊(duì)部組織召開(kāi)值周動(dòng)員會(huì)議,明確分工,領(lǐng)取值勤標(biāo)志、授帶。
2、每天提前半小時(shí)到校。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中、校徽佩戴情況。
3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式,聽(tīng)升旗講話。
4、成立衛(wèi)生、做操、愛(ài)護(hù)公物、守紀(jì)四個(gè)檢查小組,每天檢查記載。另外,成立“服務(wù)小組”專門幫助低年級(jí)學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生?!敖哟〗M”負(fù)責(zé)接待來(lái)訪客人,介紹學(xué)校情況?!靶麄餍〗M”負(fù)責(zé)每天更換校黑板報(bào)的“常規(guī)管理一日談”,留好底稿。
班級(jí)管理心得篇六
做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
班級(jí)管理心得篇七
一個(gè)亂班對(duì)學(xué)生的危害是很大的。找到班級(jí)亂的原因,我們一定要對(duì)癥下藥,千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展。
一個(gè)班集體,不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)單位,一個(gè)德育的組織,而是一個(gè)以對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的,讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng)。作為亂班的班主任,一定要認(rèn)真觀察、分析亂根源,采取果斷措施,切忌放任不管。
實(shí)踐證明,一個(gè)差班、亂班,經(jīng)過(guò)班主任的辛勤勞動(dòng),方法得體,可以轉(zhuǎn)化為好班、優(yōu)秀班集體。而一個(gè)好班,由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力,可以淪為左班。
可見(jiàn)班主任工作的質(zhì)量,在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向,深刻影響著班級(jí)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
所以,作為亂班的班主任,一定要提高認(rèn)識(shí),全面樹(shù)立學(xué)生為本的教學(xué)思想,尊重和平等對(duì)待亂班里的每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間,讓亂盡快變?yōu)椴粊y。
俗話說(shuō)重病猶需猛藥,要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)亂班亂七八糟的局面,也需要一劑猛藥,而這劑猛藥我認(rèn)為就是嚴(yán)格的規(guī)章制度!
對(duì)一些常規(guī),我們?nèi)绻L(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,就會(huì)在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射,形成行為上的高層次的動(dòng)力定型,使之獲得最佳效果。反復(fù)的行為實(shí)踐會(huì)使學(xué)生裝形成一種行為定勢(shì),而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,最終習(xí)慣成自然。
班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求,結(jié)合本班實(shí)際,制定出明確具體的規(guī)章制度。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的`一個(gè)重要組成部分,通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育,使學(xué)生都能自覺(jué)遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,使其成為全班同學(xué)的自覺(jué)要求。
在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中,班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做出相應(yīng)的調(diào)整。在檢查督促的過(guò)程中,還應(yīng)做到班級(jí)成員在制度面前人人平等,任何人都不能有任何特殊。
當(dāng)然,對(duì)亂班,我們首先需要的是嚴(yán)格,但真正在對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)控時(shí),只有嚴(yán)是不夠的。如何有效調(diào)控亂,尤其需要班主任的智慧。亂班班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,一定要做個(gè)有心人,如果一貫施以猛藥,也不一定能奏效。
教育改革家魏書(shū)生老師在他的《班主任工作漫談》一書(shū)中有一章為《科學(xué)管理班集體》,其中有兩篇文章對(duì)調(diào)控亂班很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》,另一篇是《控制三閑》。
作為班主任除了要能調(diào)控亂,更重要的是要將可能產(chǎn)生的亂扼殺在萌芽狀態(tài)中。工作要有預(yù)見(jiàn)性哪些場(chǎng)合,哪些時(shí)間班級(jí)可能會(huì)亂,班主任一定要心里有數(shù)!
另外,對(duì)班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步,班主任都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)班主任就意味著付出,當(dāng)亂班的班主任尤其如此!
班級(jí)管理心得篇八
班級(jí)作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
搞好班級(jí)工作,應(yīng)該根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的不同特點(diǎn),同一批學(xué)生在不同學(xué)年段的認(rèn)知水平,同一個(gè)班級(jí)不同學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)展目標(biāo)明確,循序漸進(jìn),有針對(duì)性的班級(jí)管理,使學(xué)生在“漸變式”的民主管理氣氛中最大程度的掌握文化知識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的道德情操和行為規(guī)范,為今后進(jìn)一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“漸變式“管理并不是一種隨意的管理模式,恰恰要注意的是,接手新班級(jí)一開(kāi)始,首先就要根據(jù)班主任工作的任期確定班級(jí)管理工作的總體理念,即要把一個(gè)新的班級(jí)培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的班集體,然后通過(guò)至少一個(gè)月的觀察,了解,摸清學(xué)生的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,結(jié)合以后不同學(xué)年段的具體任務(wù),明確管理方法,制定長(zhǎng)期的管理規(guī)劃。各種規(guī)章制度的建立,則必須分階段,有步驟,有預(yù)見(jiàn)性的實(shí)施和調(diào)整。
蘇霍姆林斯基:“有時(shí)寬容所引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈”。不管時(shí)代如何發(fā)展,學(xué)生的個(gè)性如何獨(dú)特,作為教育者任何時(shí)候都必須把握“每個(gè)孩子都是平等的,都是不容忽視的”這一黃金法則。事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生身上都有或多或少的優(yōu)良品質(zhì),只要有火星它就能燃燒。班主任既是班級(jí)管理的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者,又是最直接的教育實(shí)施者,所以更應(yīng)該有義務(wù)通過(guò)自身的素質(zhì),自身的愛(ài)心和人格魅力去喚醒學(xué)生自尊,自信的天性,喚醒學(xué)生做人的良知。
要真正成為學(xué)生心靈的啟迪者,關(guān)鍵是要建立師生互信的關(guān)系。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,艱巨的,難度最大的工作。
第一,班主任必須對(duì)工作充滿激情,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。在班主任的工作中我都會(huì)盡力去關(guān)心每一位學(xué)生,但凡課間我都會(huì)深入學(xué)生中間,隨意和他們攀談,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí),生活中的各種情況。若遇困難學(xué)生生病或生活費(fèi)無(wú)著落時(shí)就及時(shí)出面,以解他們的眉燃之急。學(xué)生在學(xué)習(xí),家庭或其它方面陷入困惑時(shí),無(wú)論多忙都抽出時(shí)間及時(shí)和他們談心,解除他們的心理障礙。長(zhǎng)此以往,他們都能和我自然相處,事事也能對(duì)我敞開(kāi)心扉。
第二,堅(jiān)持:“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,即在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受偏愛(ài),而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任執(zhí)法一定要公允,要一碗水端平,若處理偏頗就會(huì)失去公平,公正的原則,會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。
第三,實(shí)施班級(jí)民主化管理。班級(jí)的日常管理離不開(kāi)相應(yīng)的規(guī)章制度。首先要讓學(xué)生明白健全,合理的規(guī)章制度不僅是要約束他們的言行,更是代表學(xué)校,家庭,社會(huì)對(duì)他們提出的相關(guān)要求,是為他們今后的成長(zhǎng),發(fā)展高度負(fù)責(zé)的必要措施之一,也只有在遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下,別人才不會(huì)去干涉你的言行,個(gè)人才會(huì)有更大的自由空間。所有的規(guī)章制度,班級(jí)奮斗目標(biāo)等都讓學(xué)生先開(kāi)展討論,總體方向事先確定,集體措施個(gè)別細(xì)節(jié)由他們自己制定,使學(xué)生真正明白所有的規(guī)矩并不是別人強(qiáng)加給他們,而是自身確實(shí)需要的一種約束機(jī)制。在班級(jí)的日常管理中我一直采用班干部輪流值周,值日制度。每周有值周班長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng),使每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的組織實(shí)施者。這種方法不僅能增強(qiáng)全體學(xué)生的組織紀(jì)律觀念,自我約束力,還能使他們時(shí)刻注意和同學(xué)的交往方式,規(guī)范自己的言行,又能培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的組織,管理能力,尤其是通過(guò)營(yíng)造一種民主,和諧,公正的氛圍,使班級(jí)建設(shè)步入自然,健康發(fā)展的軌道。
高中階段是學(xué)生由少年開(kāi)始步入青年,身心開(kāi)始全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。知識(shí)學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,價(jià)值取向的高低,習(xí)慣,素質(zhì)的好壞等對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展將起到?jīng)Q定性的作用。所以高中階段的班主任最大忌諱是急功近利,將有些暫時(shí)的后進(jìn)生“一棍子打死”,而必須以發(fā)展,變化的觀點(diǎn)看待每一位學(xué)生,并把這種理念一直貫徹于班級(jí)管理與組織中,貫徹到對(duì)每位學(xué)生的教育之中。
教育家葉圣陶指出:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,可見(jiàn)習(xí)慣的培養(yǎng)在學(xué)校教育中的重要性。我們應(yīng)該把學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)作為中心任務(wù)長(zhǎng)抓不懈,高一學(xué)生又是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵的一年。
高一年級(jí)新生來(lái)自不同地方和學(xué)校,每個(gè)學(xué)生沒(méi)有先入為主的印象,有利于新的班集體的建立。但不容忽視的是不同的學(xué)生也存在不同程度的缺點(diǎn),甚至也有一些品質(zhì)和習(xí)慣極差的學(xué)生存在。新生入學(xué)后,往往會(huì)把新環(huán)境新學(xué)年作為自己追求新目標(biāo)的起點(diǎn)。所以一開(kāi)始就要迅速進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,校風(fēng)校紀(jì)及學(xué)風(fēng)和習(xí)慣的教育,盡快建立積極向上的班紀(jì)班風(fēng)。然后就開(kāi)始對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行觀察,研究,分析來(lái)自各方面的有關(guān)每位學(xué)生的信息和資料,為下一步管理措施和方法的確定提供第一手資料。班級(jí)日常管理,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況分別提出不同層次要求,采取有區(qū)別有針對(duì)性的教育方法,要求他們先從最易作到的細(xì)節(jié)開(kāi)始,逐漸改變以往的不足和缺點(diǎn),總體目標(biāo)則是在高一階段必須養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
俗話說(shuō)的好:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)?!本唧w計(jì)劃實(shí)施之前,應(yīng)通過(guò)多種方式讓學(xué)生感悟到:一個(gè)人形成了良好的習(xí)慣將終身受益。實(shí)施過(guò)程中應(yīng)把握:
1、要及早開(kāi)始培養(yǎng),從學(xué)習(xí)生活的第一天就開(kāi)始。
2、要有目的,有計(jì)劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行;如作息時(shí)間的安排,生物節(jié)奏的調(diào)節(jié),學(xué)習(xí)的計(jì)劃性,完成作業(yè)的速度和習(xí)慣,閱讀和書(shū)寫的習(xí)慣等等都應(yīng)成為培養(yǎng)的內(nèi)容并有步驟的實(shí)施。
3、措施要合理,得力,并能被大多數(shù)學(xué)生所接受;
6、建立健全的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,以弘揚(yáng)正氣,讓學(xué)生自我約束,自我養(yǎng)成成為流行校園生活的主旋律。
當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了一定的習(xí)慣之后,高二階段就要根據(jù)學(xué)生自己的愛(ài)好和實(shí)際選擇適合自己的科別來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這學(xué)期的中心工作是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立切合實(shí)際的遠(yuǎn)大目標(biāo),明確自己的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平離目標(biāo)還有多大的差距,并從改善學(xué)習(xí)方法入手。
此時(shí)的學(xué)生視野已越來(lái)越開(kāi)闊,能從多渠道了解和認(rèn)識(shí)社會(huì),我們不難讓他們明白:要想在當(dāng)今社會(huì)生存必須具備五種基本的能力,即自然能力,技術(shù)能力,知識(shí)能力,與社會(huì)和人打交道的能力,生理和心理承受能力。這些能力都能在日常的學(xué)習(xí),活動(dòng),實(shí)踐中得到不同程度的提高,通過(guò)學(xué)校和班集體開(kāi)展多種形式的活動(dòng)來(lái)配合課程學(xué)習(xí)及各種技術(shù)教育,力求使學(xué)生的各種素質(zhì)都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,途徑或程序,直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,還影響著學(xué)生智力和才能的發(fā)展。科任老師,尤其是班主任要給學(xué)生以指導(dǎo),從思想方法,提高學(xué)生思維水平,把握學(xué)習(xí)過(guò)程的內(nèi)部特點(diǎn)等方面進(jìn)行具體指導(dǎo),使學(xué)生完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,由“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”,由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和提高中充分體會(huì)“充實(shí)”的快樂(lè),產(chǎn)生積極向上的無(wú)窮動(dòng)力。
進(jìn)入高三,面臨高考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)學(xué)生的壓力陡增,學(xué)習(xí)任務(wù)比以往任何時(shí)候都要繁重。兩頭不見(jiàn)日,三點(diǎn)一線將成為絕大多數(shù)高三學(xué)生每天生活的全部,生理和心理承受能力都將面臨極大考驗(yàn)。因此,到高三我會(huì)把對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)及心理疏導(dǎo)確立為高三班級(jí)管理工作的中心。盡力引導(dǎo)他們坦然面對(duì)高考挑戰(zhàn),順利通過(guò)高三的磨練。
畢業(yè)班的管理措施要宜細(xì)不宜粗,力求更加人性化,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)卻要更加仔細(xì)到位。對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán),但要做到多鼓勵(lì)少批評(píng);要求學(xué)生必須具有更強(qiáng)的時(shí)間觀念,有必須積極利用體育課,班會(huì),甚至抽出一定的自習(xí)時(shí)間開(kāi)展活動(dòng),以減輕他們的壓力,端正學(xué)習(xí)心態(tài)。
每天一走進(jìn)教室映入學(xué)生眼簾的便是值日班長(zhǎng)趕早寫在小黑板上的“班長(zhǎng)寄語(yǔ)”。如“人活著,就要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷完善自我,活出自己的價(jià)值”;“機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人都是平等的,只是看你怎樣去把握它”;“時(shí)間和歷史是公正的,它會(huì)證明你是勇者還是懦夫”;或是一句名言,或是一首小詩(shī)等等,在潛移默化中,學(xué)生的思想境界得到無(wú)形的提升。
班級(jí)管理并無(wú)定法,這些僅是一些心得,一些體會(huì)。我也清醒地認(rèn)識(shí)到在班級(jí)管理工作中還存在著很多的不足及有待改進(jìn)的地方。但我深信,只要堅(jiān)定“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,用師愛(ài)去感化學(xué)生,用毅力堅(jiān)持自己的言行,積極探索就無(wú)愧于自己的良心,無(wú)愧于自己的選擇。
班級(jí)管理心得篇九
班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)航者,想要管理好班級(jí)需要班主任方方面面都做到位,一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到不可估量的'作用。
班主任要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,讓他們不斷提高。這些學(xué)生身上也是有閃光點(diǎn)的,作為老師要鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持,相信他們也是會(huì)有提高的。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。
寫日記是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)。我認(rèn)為比較好的一種方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。寫日記不僅能鍛煉孩子的書(shū)寫和語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠讓學(xué)生對(duì)于生活做一個(gè)較為具體的記錄。
班級(jí)管理心得篇十
記得剛參加工作的時(shí)候,就學(xué)習(xí)過(guò)魏書(shū)生的先進(jìn)事跡,就知道他有一套科學(xué)的民主的管理班級(jí)的方法。上學(xué)期,學(xué)校組織了全體教師觀看魏書(shū)生的講座,并為每一位教師訂購(gòu)了兩本魏書(shū)生的著作,這讓我有機(jī)會(huì)更詳細(xì)地了解魏書(shū)生的教育思想和管理藝術(shù),這些對(duì)于當(dāng)班主任的我受益匪淺。
通過(guò)近期是學(xué)習(xí)、研究魏書(shū)生一系列教育經(jīng)驗(yàn)后,使我明白了:高效率的班級(jí)管理,是他教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。魏書(shū)生的教學(xué)離不開(kāi)管理,沒(méi)有他成功的班級(jí)管理,就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡。那么,他是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)呢?我們又能得到哪些啟示呢?我認(rèn)為有一下幾個(gè)方面:
關(guān)于管理,他一靠民主,二靠科學(xué)。他說(shuō):“凡是學(xué)生能干的,班干部不干;凡是班干部能干的,班長(zhǎng)不干;凡是班長(zhǎng)能干的,班主任不干。”這樣分工到位,責(zé)任到人,各司其能,使身兼兩個(gè)班的班主任魏書(shū)生竟發(fā)出了輕松無(wú)事可做的感慨!這真令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的班主任角色。
魏書(shū)生說(shuō):“管理不是老師來(lái)約束學(xué)生,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束?!彼f(shuō),作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自己留作業(yè),這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理,在客觀效果上減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒。
班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,首先要以身作則,為人師表。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理。要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好、更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng),學(xué)生有極具模仿力,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以,班主任在學(xué)生面前必須有模范作用,因?yàn)樾袆?dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言。
其次是信任學(xué)生,尊重學(xué)生。信任是推動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的一種動(dòng)力。班級(jí)里有一些單親家庭中成長(zhǎng)的學(xué)生,他們性格孤僻、自卑、不愿與人溝通。作為班主任,要親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常和他們交談,了解思想狀況,同時(shí)也打電話和家長(zhǎng)溝通。還有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,可能因?yàn)樨澩?,也可能是家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)、教育方式不對(duì)等,對(duì)于這些學(xué)生,班主任就應(yīng)找他們單獨(dú)交談,讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),鍛煉克服困難的毅力。
再次班主任要正確評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。只有公正、公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)他們奮發(fā)向上的愿望。在平時(shí)的工作中,要對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視。注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)與特長(zhǎng),合理分配角色,有人管衛(wèi)生,有人管紀(jì)律……有多少事,就由多少學(xué)生來(lái)管,各管一項(xiàng),負(fù)責(zé)到底。這樣人人參與管理,同時(shí)也便于人人接受管理。
作為班主任,向魏書(shū)生學(xué)習(xí)的絕不是簡(jiǎn)單的模仿其工作的方式方法,而是這種方法是建立在對(duì)學(xué)生的深切了解的基礎(chǔ)上。以后,我也要在學(xué)習(xí)中積累方法,在工作中實(shí)踐方法,在反思中改進(jìn)方法,一一顆平常心快樂(lè)地工作、學(xué)習(xí)、生活。
班級(jí)管理心得篇十一
1、腿勤。多轉(zhuǎn),多走進(jìn)班級(jí),走近學(xué)生,及時(shí)了解班情學(xué)情,最短的時(shí)間內(nèi),盡可能的全面了解情況,這樣才會(huì)對(duì)你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。
2、眼勤。多看,多觀察。有人說(shuō)班主任必須要具有兩雙眼睛,一雙眼睛要看你能看到的,另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的情況,不要只看表面,隱性的才是最危險(xiǎn)的。
3、嘴勤。多說(shuō),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后多說(shuō),多強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法,用心積累別人的長(zhǎng)處,才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步。
我經(jīng)常告誡自己,你可以不是最優(yōu)秀的,但一定要做最勤奮的那一個(gè)。
我們教育學(xué)生不是也是如此嗎?
在班級(jí)管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”
班級(jí)管理心得篇十二
聽(tīng)了鄭增儀理事長(zhǎng)的講座,感觸很深。
學(xué)校安全管理涉及到方方面面,安全事故牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心,更涉及到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。
安全責(zé)任重于泰山,安全管理必須警鐘長(zhǎng)鳴,安全工作必須常抓不懈。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:
學(xué)校必須建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的`安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自抓、時(shí)時(shí)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
確保安全工作有計(jì)劃并能定期研究學(xué)校安全工作,與各部門、各班級(jí)、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū),確保安全管理人員落實(shí),職責(zé)落實(shí),安全保衛(wèi)人員24小時(shí)值班、巡查。
進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度,對(duì)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋,做到有章可循,有據(jù)可依。
在安全教育實(shí)施過(guò)程中,堅(jiān)持“六必講”制度,即開(kāi)學(xué)初必講,季節(jié)互替時(shí)必講,周末放學(xué)時(shí)必講,出現(xiàn)安全事故必講,放長(zhǎng)假必講,每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講。
真正做到安全教育經(jīng)?;?、制度化、精細(xì)化,切實(shí)做到學(xué)校工作萬(wàn)無(wú)一失。
學(xué)校堅(jiān)持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度,對(duì)查出的安全隱患及時(shí)上報(bào),及時(shí)處理和整改,從而避免安全事故的發(fā)生。
班級(jí)管理心得篇十三
從20xx年至今12年,我一直擔(dān)任班主任工作。雖說(shuō)時(shí)間不算短,可要說(shuō)點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)之類的卻也談不上什么?,F(xiàn)承蒙政教處關(guān)愛(ài),在此也只是說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)了這幾年班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)吧。
一、班主任是班級(jí)的“靈魂”。一個(gè)班級(jí),能否形成良好的班風(fēng),能否健康發(fā)展關(guān)健在于班主任的人格魅力。魅力之一是班主任需要有廣博的學(xué)科知識(shí),有熟練的駕馭課堂教學(xué)的技能,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,起碼對(duì)自己任教的科目有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。魅力之二是對(duì)學(xué)生要公平,不偏心,從心底讓學(xué)生感覺(jué)到你是在關(guān)心他而不是歧視他,所以傷學(xué)生自尊的話一定不能說(shuō)。
二、班級(jí)管理要建立一套游戲規(guī)則。條款不在多,重在適用,根據(jù)政教處要求,結(jié)合本班實(shí)際,抓好十條八條的,如遲到、睡覺(jué)、講小話、帶手機(jī)、吃零食等,讓學(xué)生能有章可循,知道什么可以做什么不可能做。做到有檢查,有登記,有公布,并且要與學(xué)生期末評(píng)比相結(jié)合,有獎(jiǎng)有罰,同時(shí)結(jié)合平時(shí)教育不斷督促提醒,讓教育更富有成效。
三、選好用好班干部是至關(guān)重要。選人要看準(zhǔn),肯管敢管是第一位,特別是班長(zhǎng)和生活委員,因?yàn)閷W(xué)校方方面面各個(gè)處室要求做的事情很多,這就要求班主任學(xué)會(huì)去分解,讓學(xué)生自已去管理自己,一方面減輕自己的工作負(fù)擔(dān),另一方面也可以鍛煉學(xué)生工作能力,甚至還可以做你班級(jí)的內(nèi)線人,牢牢把握班級(jí)信息動(dòng)態(tài),可以做到防患于未然。
四、“嚴(yán)”字當(dāng)頭,“愛(ài)”字當(dāng)先。學(xué)生管理上要嚴(yán)格要求,決不輕言放松,你寬一尺學(xué)生就可能倒退一丈,學(xué)生都是看老師行事。當(dāng)然“嚴(yán)”要有度,否則也會(huì)適得其反,要能夠控制得住自己,既要有“硬”的一手,也要有“軟”的一面,而最要不得的是不能學(xué)生因一點(diǎn)小錯(cuò)即電話向家長(zhǎng)告狀,要讓他明白,班主任是在關(guān)心他,愛(ài)護(hù)他,讓他留點(diǎn)改錯(cuò)的空間。
五、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。俗語(yǔ)說(shuō),良言一句三冬暖。人其實(shí)都是有點(diǎn)傻勁,就是喜歡聽(tīng)好話,更何況是我們的學(xué)生,再說(shuō)學(xué)生不管是誰(shuí)都要有他的長(zhǎng)處,所以要特別去留意一些平時(shí)的細(xì)節(jié),如本學(xué)期9月11日晚自修放學(xué)本班學(xué)生陳偉武同學(xué)在團(tuán)委辦會(huì)室撿到人民幣100元立即上交還給失主,也不因頭一天因晚自修講話被批評(píng)而放過(guò)表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),受到班里同學(xué)大力稱贊,班級(jí)的正氣就是應(yīng)該通過(guò)這些去挖掘去弘揚(yáng)。
六、還要有對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性。擔(dān)班主任都說(shuō)要有點(diǎn)運(yùn)氣,這也不假。其實(shí)更多的是我們?cè)谄綍r(shí)的管理過(guò)程中要有超前意識(shí),要有一雙敏銳的眼睛,要有對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性,這樣才可對(duì)一些不良現(xiàn)象扼殺在萌芽姿態(tài)。
總之,班級(jí)是學(xué)校這臺(tái)機(jī)器的一個(gè)部件,班級(jí)平安即學(xué)校平安,班風(fēng)好即校風(fēng)好。為了我們學(xué)校能有美好的明天,讓我們多盡一份心,多出一點(diǎn)力,把自己的班級(jí)經(jīng)營(yíng)好,管理好,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)校放心,這是我們大家都應(yīng)該做的。
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