最熱成語(yǔ)接龍的體會(huì)(模板18篇)

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最熱成語(yǔ)接龍的體會(huì)(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-01 16:58:40     小編:FS文字使者

總結(jié)是提升自我認(rèn)知能力的有效方式之一。在總結(jié)中,我們要突出重點(diǎn)并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。這里有一些有用的寫作提示

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇一

歡迎來(lái)到成語(yǔ)接龍現(xiàn)場(chǎng),現(xiàn)在是熱鬧非凡,第一組嘻嘻哈哈的,以為自己組會(huì)贏似的,像菜市場(chǎng)一樣。

天倫之樂(lè)!第一組爭(zhēng)吵很久才報(bào)出。

我們組開懷大笑,這這么簡(jiǎn)單,樂(lè)…。

樂(lè)在其中!我心想中的讀音的成語(yǔ),突然一聲!啊!啊!?。」ⅰ?突然一陣不知名組里傳來(lái)了一聲。

耿耿于懷!

搶我的!你…我氣暴如雷直拍桌子懷懷懷!有什么哪呀?。。‖F(xiàn)在是螞蟻上的一鍋粥呀!

懷恨在心!剛一點(diǎn)亮了我的腦子,竟然被哪位小“小偷”給偷了,??!老天那!咋那么慘,我愁眉苦臉鄙視那位同學(xué),心心心!又有什么?心怦怦跳!我趕緊舉手,哇,老師終于叫到我了!我把剛才的愁眉苦臉馬上甩了,變成了興高采烈,老師聽了這個(gè)詞,疑惑不解,有這個(gè)詞寫?問(wèn)了我。

“當(dāng)然有!管它那么多,我就認(rèn)定有這個(gè)詞了”

老師勉強(qiáng)算我詞可以,跳跳跳,有什么呀!這回把我難住了,反正又不是我們回答而是第一組,看!我不把她們急得拍桌子,三二一這倒計(jì)時(shí)中有人說(shuō):跳來(lái)跳去,老師這也可以嗎?啊。。。這聲在第一組已經(jīng)很流行了。

老師突然說(shuō)不玩了,還是讓我們寫作文,我們擺著臉去寫作文了……但是今天依舊很難忘。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇二

在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,培訓(xùn)課程琳瑯滿目,各種培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)接不暇。而最近我參加了一次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)課程,對(duì)于這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲,我竟然領(lǐng)略到了其中的樂(lè)趣和收獲。成語(yǔ)接龍是一種寓教于樂(lè)的游戲,不僅可以拓展我們的詞匯量,更重要的是培養(yǎng)了我們思維和聯(lián)想的能力。

第二段:個(gè)人體會(huì)

一開始接觸成語(yǔ)接龍,我感到非常困惑。論詞匯量,我并未落下,可是為什么在成語(yǔ)接龍的比賽中總是輸?shù)眠@么慘呢?后來(lái)我發(fā)現(xiàn),這并非是詞匯量的問(wèn)題,而是思維能力不足。成語(yǔ)接龍是一種要求我們快速思考、靈活聯(lián)想的游戲。在短短幾秒時(shí)間內(nèi),我們需要迅速地將與上一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想。這要求我們不僅要熟知成語(yǔ)的意思和用法,還要有運(yùn)用成語(yǔ)的能力。所以,我決定通過(guò)培訓(xùn)課程提高自己的思維敏捷性和聯(lián)想能力。

第三段:培訓(xùn)過(guò)程

培訓(xùn)課程以小組形式進(jìn)行,每個(gè)小組由5到6個(gè)人組成。我們每個(gè)人輪流說(shuō)出與上一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ),并逐漸形成一條條成語(yǔ)的鏈條。培訓(xùn)師會(huì)即時(shí)給出反饋,并解釋每個(gè)成語(yǔ)的意思,用法和典故。同時(shí),培訓(xùn)師還給我們提供了一些技巧,如發(fā)掘成語(yǔ)的衍生意義,借助聯(lián)想幫助記憶等。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,我們的思維能力逐漸得到了鍛煉,同時(shí)也增加了我們的詞匯量。

第四段:培訓(xùn)成果

經(jīng)過(guò)幾次培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在成語(yǔ)接龍游戲中有了明顯的進(jìn)步。我能夠更快地想到與上一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ),并積極運(yùn)用技巧去記憶和聯(lián)系。不僅如此,通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的意義和背后的典故,我對(duì)于中華文化也有了更深一步的了解。成語(yǔ)給我們傳遞了許多智慧和道理,而成語(yǔ)接龍則是這種智慧的傳承和延伸。

第五段:總結(jié)

成語(yǔ)接龍培訓(xùn)課程給了我很多啟示。首先,要跳出固定的思維框架,培養(yǎng)靈活的思維能力。其次,加強(qiáng)詞匯的積累和記憶,掌握成語(yǔ)的意義和背后的文化內(nèi)涵。最后,要善于運(yùn)用聯(lián)想和衍生,提高應(yīng)用成語(yǔ)的能力。通過(guò)成語(yǔ)接龍的培訓(xùn),我們能更好地感受到中華文化的獨(dú)特魅力,同時(shí)也提高了我們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)這次成語(yǔ)接龍培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我真切體會(huì)到了成語(yǔ)接龍的樂(lè)趣和好處。這種寓教于樂(lè)的游戲不僅能夠提高我們的詞匯量,更重要的是讓我們?cè)诼?lián)想和思維中得到鍛煉。成語(yǔ)接龍不僅是一種游戲,更是傳遞著中華文化智慧的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍,我們能更好地理解和傳承我們的優(yōu)秀文化,同時(shí)也提高了我們的綜合素養(yǎng)。我相信成語(yǔ)接龍這種游戲不僅適合學(xué)生,也適合廣大的社會(huì)人士。因此,我鼓勵(lì)更多的人積極參加成語(yǔ)接龍的培訓(xùn),用游戲?qū)χR(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí),為自己的人生增添更多的樂(lè)趣與智慧。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇三

上課了,老師來(lái)到教室,對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,叫做‘成語(yǔ)接龍’。”“好,好——”同學(xué)們興奮地喊道。

游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:用一個(gè)成語(yǔ)的.最后一個(gè)字來(lái)當(dāng)?shù)诙烧Z(yǔ)的第一個(gè)字,而且這個(gè)字可以同音不同字。

老師在黑板上寫了個(gè)“七上八下”,這時(shí),班里像炸開了鍋似的,同學(xué)們紛紛舉著手喊:“下不為例,下不為例!”老師剛寫上,又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)喊:“力大無(wú)窮,力大無(wú)窮!”“窮”字怎么接下去呢?這時(shí),同學(xué)們有的撓頭,有的在安靜地思考,還有的急急忙忙地翻書……有同學(xué)說(shuō)“窮人”,有同學(xué)說(shuō)“窮得吃不上飯”,都讓老師否定了。突然,我們班的“小順子”說(shuō)了一個(gè)“窮寇莫追”,于是,我們的目光全都轉(zhuǎn)移到“小順子”身上???,他都有點(diǎn)不好意思了。

“罪大惡極?!蔽遗e著手喊。于是同學(xué)們又一次炸開鍋似的接了下去:“雞飛狗跳?!薄疤弊衷趺唇友??“跳高”“跳遠(yuǎn)”……亂七八糟的不是成語(yǔ)的詞語(yǔ)還真不少。逗得大家笑得肚子疼。“跳”字成了我們的“攔路虎”。在這“十萬(wàn)火急”的時(shí)候,我們班的重量級(jí)人物——小胖一口氣說(shuō)了三個(gè)個(gè)成語(yǔ):“挑撥離間,健步如飛,飛檐走壁!”也許是小胖愛(ài)看武打片吧,真是太棒了!

接下來(lái),我們又接了“畢恭畢敬”“井然有序”“栩栩如生”。老師領(lǐng)著大家只用了兩分鐘就記住了這十二個(gè)成語(yǔ)。這節(jié)課,我們既開心,又記住了成語(yǔ),真是太好了!

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇四

晚飯過(guò)后,我們閑著沒(méi)事,便玩起成語(yǔ)接龍的游戲來(lái)。游戲規(guī)則是這樣的:一方隨意說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ),另外兩方按順序在一分鐘內(nèi),用這個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為頭,接說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)。超過(guò)一分鐘、接不下去或“打電話”,則受到懲罰。堅(jiān)持到最后者,就是本次的“成語(yǔ)大王”。

“現(xiàn)在,我宣布比賽開始!”爸爸鄭重其事地宣布到?!昂笊晌罚 眿寢屨f(shuō)的成語(yǔ)好難接呀!可是爸爸竟不假思索地脫口而出:“畏縮不前”。輪到我了,我經(jīng)過(guò)深思熟慮,接了個(gè)“前功盡棄”,然后得意揚(yáng)揚(yáng)地看著媽媽。心想:媽媽,看你怎么接!果然,媽媽“卡殼”了,只見她手托下巴,眉頭緊鎖,眼睛直眨。哈哈,時(shí)間快到了,媽媽就要挨罰了!我有些幸災(zāi)樂(lè)禍。沒(méi)想到爸爸在給媽媽“打電話”。我豈能容忍這等舞弊行為?立刻“掐斷”“電話線”,大聲嚷到:“徇私舞弊!罰,罰唱歌!”“好,認(rèn)罰認(rèn)罰?!卑职肿灾`反了“紀(jì)律”,毫不推辭,大大方方地站起來(lái),煞有介事地拿起一本書當(dāng)話筒,然后把左手往后背一放,深鞠一躬,學(xué)著趙本山的樣子唱起《小草》來(lái),逗得我和媽媽哈哈大笑。當(dāng)然,我也理當(dāng)榮膺“成語(yǔ)大王”這個(gè)稱號(hào)啦!

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇五

成語(yǔ)接龍是一種培養(yǎng)語(yǔ)言思維和表達(dá)能力的游戲,同時(shí)也是一種陶冶心靈和豐富文化內(nèi)涵的娛樂(lè)方式。我在參加成語(yǔ)接龍培訓(xùn)過(guò)程中,收獲頗豐,不僅學(xué)到了許多有趣的成語(yǔ),還鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,談?wù)劤烧Z(yǔ)接龍培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟示。

第一段:認(rèn)識(shí)成語(yǔ)接龍

成語(yǔ)接龍是一種利用成語(yǔ)中的某個(gè)字與前一個(gè)成語(yǔ)的字重復(fù)來(lái)組成新的成語(yǔ)的游戲。通過(guò)這個(gè)游戲,我們可以學(xué)到許多經(jīng)典的成語(yǔ),了解其深層含義和歷史來(lái)源。比如“畫蛇添足”這個(gè)成語(yǔ),用來(lái)形容“多此一舉”的意思,而它的來(lái)源則是出自《韓非子·顯學(xué)》篇,講述了一個(gè)畫蛇添足的故事。通過(guò)這樣的成語(yǔ)接龍游戲,我們不僅可以學(xué)到很多有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí),還可以提高對(duì)經(jīng)典故事的理解和分析能力。

第二段:培養(yǎng)思維能力

成語(yǔ)接龍是一種需要快速反應(yīng)和靈活思維的游戲,它可以鍛煉我們的思維敏捷性和邏輯思考能力。在游戲中,要求我們迅速聯(lián)想并拼湊出一個(gè)新的成語(yǔ),這需要我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。通過(guò)不斷地練習(xí),我們的思維能力會(huì)得到提升,我們可以更加快速和準(zhǔn)確地思考問(wèn)題,對(duì)于解決實(shí)際生活中的難題也能起到積極的促進(jìn)作用。

第三段:拓寬詞匯和表達(dá)能力

在成語(yǔ)接龍中,我們會(huì)接觸到各種各樣的成語(yǔ),這些成語(yǔ)都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的使用和積累,具有很高的文化內(nèi)涵和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這些成語(yǔ),我們可以豐富自己的詞匯量,提高自己的表達(dá)能力。比如學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)成語(yǔ),我們可以用它來(lái)形容一個(gè)人為達(dá)到目的不惜一切代價(jià)的行為。這樣的表達(dá)能力在與人交流和表述自己的觀點(diǎn)時(shí)會(huì)起到很大的幫助。

第四段:鍛煉創(chuàng)造力和聯(lián)想能力

成語(yǔ)接龍要求我們通過(guò)聯(lián)想和創(chuàng)造來(lái)進(jìn)行游戲,這對(duì)于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力非常有益。在接龍的過(guò)程中,我們需要靈活運(yùn)用已知的成語(yǔ),并在腦海中迅速回憶其他與之相關(guān)的成語(yǔ),然后構(gòu)建成一個(gè)新的成語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地去創(chuàng)造和聯(lián)想,鍛煉了我們的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力。這種能力不僅對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言有幫助,也對(duì)于我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和尋找創(chuàng)新解決方案時(shí)具有重要意義。

第五段:深化對(duì)中華文化的理解

成語(yǔ)是中華文化的瑰寶,通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲,我們可以更深入地了解中華文化的底蘊(yùn)和哲學(xué)思想。成語(yǔ)的所含之意深遠(yuǎn)而豐富,其中蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用成語(yǔ),我們可以了解中華傳統(tǒng)智慧,體會(huì)道德與人生哲理。這樣的體驗(yàn)將使我們對(duì)中華文化產(chǎn)生更深的敬意和理解,也將激發(fā)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和探索的欲望。

在成語(yǔ)接龍培訓(xùn)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到成語(yǔ)接龍游戲的魅力和益處。它不僅是一種鍛煉思維能力和創(chuàng)造力的方式,更是一種豐富內(nèi)在世界和增加文化素養(yǎng)的方法。通過(guò)成語(yǔ)接龍,我們可以拓寬自己的詞匯量,提高自己的表達(dá)能力。同時(shí),也可以加深對(duì)中華文化的理解和熱愛(ài)。希望越來(lái)越多的人能夠加入到成語(yǔ)接龍的行列中來(lái),感受其中的樂(lè)趣和收獲。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇六

成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的重要組成部分,它凝聚了億萬(wàn)民眾智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)和掌握成語(yǔ)對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。為了加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的語(yǔ)言交流和培養(yǎng)對(duì)成語(yǔ)的興趣,我們班嘗試了一種新穎有趣的方式——成語(yǔ)接龍。通過(guò)班里玩成語(yǔ)接龍的一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和心得體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了成語(yǔ)接龍游戲的教育與娛樂(lè)性,并且體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。

首先,成語(yǔ)接龍通過(guò)游戲的形式提高了我們對(duì)成語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。在游戲中,每個(gè)人都會(huì)努力思考如何以新成語(yǔ)接龍的方式延續(xù)前面的成語(yǔ),這就要求我們對(duì)成語(yǔ)的內(nèi)涵、辨析和應(yīng)用有更深入的了解。只有理解了成語(yǔ)的意思,才能更好地融入接龍的游戲中,并能夠運(yùn)用它們?cè)趯?shí)際語(yǔ)言交流中。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的玩耍和思考,我不僅加深了對(duì)成語(yǔ)的理解,還學(xué)會(huì)了一些平時(shí)容易忽視的成語(yǔ),使我的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富準(zhǔn)確。

其次,成語(yǔ)接龍培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言積累和思維能力。在玩成語(yǔ)接龍時(shí),我們不僅要依靠對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶,還需要拓展自己的成語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)不斷地接龍和聽別人接龍,我們掌握了更多的成語(yǔ),提升了自己的語(yǔ)言能力。同時(shí),成語(yǔ)接龍還要求我們快速思維,靈活應(yīng)對(duì),準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)。這鍛煉了我們的思維反應(yīng)速度和邏輯思維能力,在娛樂(lè)中培養(yǎng)了我們的思維品質(zhì)。

最重要的是,成語(yǔ)接龍促進(jìn)了班級(jí)之間的凝聚力和合作精神。在游戲中,大家都積極參與,相互協(xié)作,共同完成這個(gè)游戲。這不僅增進(jìn)了我們之間的交流和了解,還加深了班級(jí)之間的感情。成語(yǔ)接龍是一個(gè)需要全班同學(xué)共同合作的游戲,每一個(gè)人都起到了不可替代的作用。這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,使我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。

然而,通過(guò)一段時(shí)間的成語(yǔ)接龍游戲,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候,有的同學(xué)為了接龍而胡亂拼湊,不去理解成語(yǔ)的真正含義。這樣有損于成語(yǔ)的本意,也浪費(fèi)了我們的時(shí)間和精力。因此,在玩成語(yǔ)接龍時(shí),我們應(yīng)該注重準(zhǔn)確理解每個(gè)成語(yǔ)的內(nèi)涵,才能使這個(gè)游戲發(fā)揮更大的教育價(jià)值。

綜上所述,玩成語(yǔ)接龍不僅使我對(duì)成語(yǔ)有了更深入的了解和熟悉,還增強(qiáng)了我對(duì)成語(yǔ)的興趣。通過(guò)這個(gè)游戲,我不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)和思維能力,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。盡管存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),但成語(yǔ)接龍為我們班級(jí)的學(xué)習(xí)和交流增添了一抹亮色,使我們更加歡樂(lè)和融洽。我相信,通過(guò)不斷的玩耍和練習(xí),我們的成語(yǔ)接龍水平一定能夠更上一個(gè)新的臺(tái)階。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇七

班里上課的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)玩起一種有趣的游戲——成語(yǔ)接龍。在這個(gè)游戲中,我們通過(guò)說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字,為其他同學(xué)提供接龍的機(jī)會(huì),展示自己的才智和語(yǔ)言能力。這是一種很好的鍛煉自己思維和表達(dá)能力的方式,我在這個(gè)游戲中體會(huì)到了許多。

首先,成語(yǔ)接龍讓我們對(duì)成語(yǔ)的意義和用法有了更深的了解。在這個(gè)游戲中,我們每個(gè)人都要積極思考一個(gè)合適的成語(yǔ),而不僅僅是拼湊字母。我們需要仔細(xì)思考每個(gè)成語(yǔ)的意思,以確保接下來(lái)的成語(yǔ)能夠與前一個(gè)成語(yǔ)有聯(lián)系。通過(guò)這種方式,我們學(xué)會(huì)了更多的成語(yǔ),了解了它們的用法和背后的典故,為日后的寫作和口語(yǔ)提供了便利。

其次,在成語(yǔ)接龍的過(guò)程中,我們鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。在一定的時(shí)間限制內(nèi),我們需要快速思考一個(gè)與前一個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)。這需要我們具備較強(qiáng)的聯(lián)想和邏輯思維能力,以便在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)合適的成語(yǔ)。這種鍛煉對(duì)于提高我們的思維敏捷性和靈活性非常有幫助,不僅僅對(duì)成語(yǔ)接龍有用,而且對(duì)我們?nèi)粘I钪械膯?wèn)題解決也有幫助。

再次,成語(yǔ)接龍讓我們提高了自己的表達(dá)能力。在游戲中,我們不僅僅要考慮成語(yǔ)的意義,還要與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流,以確保我們叫出的成語(yǔ)符合游戲規(guī)則。因此,我們需要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出我們自己的意思,同時(shí)還要理解其他同學(xué)的表達(dá)。這種交流互動(dòng)提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,使我們更加自信、流利地與他人交流。

最后,成語(yǔ)接龍還促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和友誼。在游戲中,我們互相競(jìng)爭(zhēng),互相鼓勵(lì),為每一個(gè)人提供了展示自己的機(jī)會(huì)。我們彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作,不僅僅是為了勝利,更多的是為了互相成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們?cè)谟螒蛑谢ハ喾窒碇R(shí),互相學(xué)習(xí),建立了更加緊密的班級(jí)關(guān)系。

在班里玩成語(yǔ)接龍的過(guò)程中,我受益良多。這個(gè)游戲不僅僅是一種娛樂(lè)方式,更是對(duì)我們思維和語(yǔ)言能力的鍛煉。通過(guò)這個(gè)游戲,我們認(rèn)識(shí)了更多的成語(yǔ),提高了自己的思維和表達(dá)能力。同時(shí),這個(gè)游戲也促進(jìn)了班級(jí)之間的友誼和凝聚力。我相信,成語(yǔ)接龍將繼續(xù)在我們班級(jí)中流行,成為我們快樂(lè)學(xué)習(xí)的一部分。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇八

第一段:引言(100字)

成語(yǔ)接龍是一種有趣且挑戰(zhàn)性的游戲,它不僅可以豐富我們的詞匯量,還能鍛煉我們的思維能力和應(yīng)變能力。最近,我的班級(jí)里流行起了成語(yǔ)接龍游戲,每天的課間休息時(shí)間都成了同學(xué)們展示才華和智慧的時(shí)刻。通過(guò)參與這個(gè)游戲,我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣,也從中受益匪淺。

第二段:游戲的樂(lè)趣(250字)

成語(yǔ)接龍游戲不僅充滿挑戰(zhàn),更是一種令人愉悅的享受。當(dāng)我聽到其他同學(xué)接上一個(gè)成語(yǔ),我會(huì)急于找到與之相連的成語(yǔ),這種競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)讓游戲更加刺激。而當(dāng)我成功地接上一個(gè)成語(yǔ)時(shí),我會(huì)感到滿滿的成就感,這種成就感令我更加熱衷于參與游戲,不斷學(xué)習(xí)和積累更多的成語(yǔ)知識(shí)。此外,游戲中的笑聲和愉快的氣氛也使我感到快樂(lè),與同學(xué)進(jìn)行成語(yǔ)接龍不僅加深了我們的情誼,也留下了美好的回憶。

第三段:思維與應(yīng)變能力(250字)

成語(yǔ)接龍游戲的背后是考驗(yàn)思維和應(yīng)變能力的挑戰(zhàn)。在游戲過(guò)程中,我們需要敏銳地分析前一個(gè)成語(yǔ)的意義,找到與之相連的成語(yǔ),需要不僅掌握成語(yǔ)本身的含義,還需要了解成語(yǔ)的典故和背后的文化知識(shí)。這個(gè)過(guò)程需要我們的思維能力全方位的運(yùn)用。而應(yīng)變能力則在于我們需要在短時(shí)間內(nèi)找出可以接龍的成語(yǔ),這要求我們具備快速思維和靈活的應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)這個(gè)游戲,我深刻體會(huì)到了思維和應(yīng)變能力的重要性,并且在不知不覺(jué)中提升了自己的這些能力。

第四段:詞語(yǔ)積累和學(xué)習(xí)(350字)

成語(yǔ)接龍游戲在很大程度上擴(kuò)充了我的詞語(yǔ)積累。每次游戲結(jié)束后,我都會(huì)記錄自己不會(huì)的成語(yǔ),然后查閱詞典了解它們的意義和用法,加深對(duì)這些成語(yǔ)的理解。這樣,我逐漸積累了大量的成語(yǔ),不僅在詞匯上受益,也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲,我還了解到了一些有趣的成語(yǔ)典故和文化背景,這進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ),我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn),這使我更加熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化,并且深知成語(yǔ)的重要性。

第五段:反思與展望(250字)

通過(guò)班里的成語(yǔ)接龍游戲,我不僅收獲了豐富的樂(lè)趣和知識(shí),更有了一些反思和展望。我意識(shí)到,不僅要積累成語(yǔ),還要能夠運(yùn)用成語(yǔ),將其融入到自己的寫作和口語(yǔ)中。同時(shí),我也希望將贏的欲望轉(zhuǎn)化為追求進(jìn)步和提高的動(dòng)力,不再以勝負(fù)為唯一目標(biāo),而是在游戲中不斷學(xué)習(xí),在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。此外,我也希望能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)接龍游戲的樂(lè)趣帶給更多的人,并通過(guò)這個(gè)游戲與他們一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

總結(jié)(100字)

成語(yǔ)接龍游戲是一種有趣的學(xué)習(xí)方式,它兼具娛樂(lè)和教育的功能。通過(guò)參與這個(gè)游戲,我深刻體會(huì)到了樂(lè)趣、思維與應(yīng)變能力的挑戰(zhàn)、詞語(yǔ)積累與學(xué)習(xí)的重要性,以及對(duì)自己的反思和展望。成語(yǔ)接龍不僅幫助我提高了語(yǔ)言水平,還拓寬了我的文化視野,使我更加熱愛(ài)中華文化。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇九

吃過(guò)早飯,我高高興興地去老師家學(xué)作文。我們的作文班每天都是先做游戲,然后寫作文。今天的游戲是,我們都很高興!

游戲開始了:李陽(yáng)率先出題,他一開始就給后面的我來(lái)了個(gè)“當(dāng)頭炮”。他出的成語(yǔ)是:“前功盡棄”,這可難不到博學(xué)多才的我,我馬上接了個(gè)“棄舊圖新”?!靶玛惔x”,葉子想也不想便脫口而出,真不愧是我們的活字典。陳燕一見這個(gè)簡(jiǎn)單,馬上細(xì)聲細(xì)氣地接了句:“謝天謝地”,還真像《還珠格格》里的小燕子額。大家一下子都被逗樂(lè)了。

高敏好不容易忍住笑,苦思冥想,終于想出了一個(gè)“地久天長(zhǎng)”。“長(zhǎng)吁短嘆”,小胖隨口說(shuō)了出來(lái)。“嘆---嘆---嘆---嘆什么呢?”王佐的眼睛悠來(lái)悠去,搜腸刮肚地想著。忽然,他眼睛一亮,大聲說(shuō)到:“有了,‘嘆了口氣’”“哈哈哈!”真是噴飯了:“‘嘆了口氣’不是成語(yǔ),上臺(tái)唱歌吧!”“哎呀,怎么會(huì)這樣,我要說(shuō)‘嘆為觀止’的呀,怎么能說(shuō)錯(cuò)呢?唉,只好唱歌了?!?/p>

這個(gè)游戲真是有意思!

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十

成語(yǔ)是中華文化的瑰寶。提起成語(yǔ),同學(xué)們一定能說(shuō)出不少。今天的.作文課上,老師組織我們開展了“成語(yǔ)接龍”的游戲。

老師把我們分成了男女兩組。于是,好玩的成語(yǔ)接龍就開始了!

不吭。于是,唐老師宣布說(shuō):“這局女生勝了!”我們女生都高興得一蹦三尺高!

下可把我們女生給難住啰。眼看老師就要宣布我們輸了,我不管三七二十一,站起來(lái)就說(shuō):“祛痰止咳!”同學(xué)們立刻爆笑不止,我也跟著他們笑了起來(lái)。這時(shí),李哲儒陰陽(yáng)怪氣地說(shuō):“你到底是賣茶葉的還是賣中藥的啊!”我們聽他這么一說(shuō),笑得更開心了。

這次的成語(yǔ)接龍不僅讓我學(xué)到了知識(shí),還很好玩。在游戲中學(xué)習(xí),真是樂(lè)趣無(wú)窮!

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十一

今天上課,老師組織我們舉行了一次有趣的比賽——。根據(jù)同學(xué)們的意見,老師把我們分成了男女兩組。

比賽即將開始了,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,準(zhǔn)備大顯身手;我卻忐忑不安,因?yàn)槲移綍r(shí)成語(yǔ)積累的并不多,要是比賽時(shí)出一點(diǎn)差錯(cuò),我們隊(duì)的分可就受影響了,我豈不是“千古罪人”了!“哎!先闖過(guò)去再說(shuō)。”我安慰自己說(shuō)。

比賽開始了,我的心怦怦直跳,因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)。先由老師說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)“千軍萬(wàn)馬”?!榜R”多么熟悉的字啊!可我就怎么就想不起來(lái)呢?我苦苦思索,可越急腦子越是一片空白。我的隊(duì)友心急如焚,一看男同學(xué)得意洋洋的樣子,我就氣不打一處來(lái),脫口而出,“馬到成功”。隊(duì)友們這才松了一口氣,張璇趕忙接了下去“功德無(wú)量”??傻搅肆荷壕涂ち?,“量,量,量……”她憋得臉都紅了,沒(méi)辦法,我們隊(duì)又痛失了一分。最后我們只得了一個(gè)單位數(shù)“2”。

好事多磨,下面兩場(chǎng),我們以9比5,3比9的成績(jī),成了最后的冠軍。

看起來(lái),我知道的成語(yǔ)還很少,還得要多多積累成語(yǔ),爭(zhēng)取下一次輕而易舉地打敗他們!

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十二

今天不用上興趣班,我在家里無(wú)聊地弄著我的小玩具,突然,我雙眼一高,把老媽、老爸叫在一起,叫他們陪我玩“成語(yǔ)接龍”的游戲,爸媽答應(yīng)了。

游戲規(guī)則是:一個(gè)人先說(shuō)一個(gè)四字成語(yǔ),另一個(gè)人接,接不出的就被人拍一下手掌心。游戲開始了,我說(shuō):“勢(shì)不兩立?!眿寢尵驼f(shuō):“立此存照?!卑职窒肓讼?,說(shuō):“照貓畫虎?!蔽伊⒓椿卮穑骸盎⒈承苎??!眿寢屜氩黄饋?lái)了,爸爸小聲地告訴媽媽:“腰纏萬(wàn)貫?!眿寢尵桶堰@個(gè)詞說(shuō)出來(lái)。我就立即反對(duì):“不可以給別人說(shuō)!說(shuō)了也要打一下?!卑职譄o(wú)奈,只好讓我們打了他一下手掌心。

又輪到爸爸了,爸爸說(shuō):“貫朽粟陳?!蔽矣謶?yīng)聲答道:“陳詞濫調(diào)?!边@下媽媽可高興了,她連忙說(shuō):“調(diào)嘴學(xué)舌?!卑职志驼f(shuō):“舌劍唇槍?!卑职值脑捯魟偮洌揖痛蠛埃骸皹屃謴椨?!”我的聲音和樣子把他們倆嚇得半死不活、哭笑不得。

媽媽又問(wèn):“你剛才說(shuō)什么?”我說(shuō):“槍林彈雨呀!”媽媽就說(shuō):“那我就……雨過(guò)天晴!”爸爸說(shuō):“晴天霹靂。”到我了,可我答不出來(lái),爸爸說(shuō):“快點(diǎn),我等到花兒都謝了!”我急了,急得臉微微發(fā)燙,于是不好意思地說(shuō):“我不會(huì)?!蔽业腵收就挨了一個(gè)巴掌。

雖然挨了一個(gè)巴掌,可我很快樂(lè),因?yàn)榘职謰寢尯芫脹](méi)和我玩這個(gè)游戲了,所以我很快樂(lè)。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十三

在我們家中,到處充滿了愛(ài),而我就生活在這充滿愛(ài)的小屋中,家人愛(ài)我,我愛(ài)家人。但爸爸總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們幾兄妹:“愛(ài)家,愛(ài)親人,更應(yīng)該愛(ài)祖國(guó)?!?/p>

每當(dāng)我們一家人坐在一起聊天的時(shí)候,爸爸總會(huì)說(shuō):“來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍比賽吧。”大家都說(shuō):“好!”媽媽定了個(gè)規(guī)矩:“不能查書;不能打電話問(wèn)別人;要在五分鐘內(nèi)答出來(lái),答錯(cuò)了就要罰唱歌。”

??!我們家就是這樣學(xué)習(xí),雖然答錯(cuò)了要罰唱歌,但我覺(jué)得這很有意思。因?yàn)閺闹形铱梢愿惺艿狡綍r(shí)我沒(méi)有感受到的緊張感,還學(xué)到了許多知識(shí)。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十四

最近,媽媽給我買了一本《成語(yǔ)故事》,我閉門苦讀,幾天后,覺(jué)得自己的學(xué)識(shí)大有長(zhǎng)進(jìn),湊巧這天表姐來(lái)我家玩,我提議,“要不咱們來(lái)一個(gè)大賽吧!”

愛(ài)學(xué)習(xí)的姐姐欣然同意,我還叫上了閑得無(wú)聊的哥哥和媽媽。比賽開始了,爸爸是裁判,他隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ):“七手八腳!”我和姐姐同時(shí)沖口而出:“腳踏實(shí)地!”然后哥哥接:“地大物博!”“博……博什么呢?”我絞盡腦汁也想不出來(lái),媽媽笑嘻嘻地:“博學(xué)多才嘛!”

對(duì)?。∥以趺茨X子一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)呢?看來(lái)姜還是老的辣,媽媽才是博學(xué)多才?。“职钟窒肓讼?,說(shuō):“這次從詩(shī)情畫意開始接!”

姐姐胸有成竹地:“意味深長(zhǎng)!”長(zhǎng),長(zhǎng)什么呢?大家都在苦苦思索時(shí),我腦筋一個(gè)急轉(zhuǎn)彎,有了!“長(zhǎng)驅(qū)直入!”媽媽直夸我聰明!哥哥不服了,接到:“入木三分!”分,這個(gè)可是個(gè)難接的茬,只得交給母親大人了。媽媽略加思索,隨即說(shuō)道:“分毫不??!”哥哥跳起來(lái):“這……這個(gè)不算成語(yǔ)!”“怎么不算了?你是狗急跳墻嗎?”我維護(hù)媽媽,針對(duì)哥哥。

爸爸趕緊阻止我們,字正腔圓:“本尊來(lái)一個(gè)難度大的!瞞天過(guò)海!”我迫不及待:“海底撈月!”媽媽接:“月黑風(fēng)高!”姐姐接:“高枕無(wú)憂!”“憂……憂傷……”哥哥接不下來(lái)了。

媽媽說(shuō):“這樣,我出一個(gè),你們?nèi)齻€(gè)來(lái)接招!”我們都說(shuō)好。媽媽思考了一下,說(shuō):“坐井觀天!”哥哥搶著答:“天真浪漫!”然后蔑視了我一眼,可惡!我也是不輕易服輸?shù)娜?,鼓著嘴:“漫不?jīng)心!”回?fù)艚o哥哥,哥哥接招:“心驚肉跳!”我一下子卡殼,回答不出來(lái)了!

最后統(tǒng)計(jì),哥哥是本次大賽的第一名,而我則是亞軍!這短短十幾分鐘的,讓我感到了華夏民族漢字瑰寶的神奇。

在今后的生活中,我一定要好好學(xué)習(xí)成語(yǔ),長(zhǎng)大弘揚(yáng)我們的中華文化!

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十五

每當(dāng)想起和小伙伴們玩:“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲的時(shí)候,我就很開心。

游戲開始了,首先是我開頭,我說(shuō)了個(gè)“舉世聞名”下面就輪到咸胖子說(shuō)了,他這個(gè)人的小腦袋很聰明,而且平時(shí)積累的成語(yǔ)也很多。我相信,這個(gè)“成語(yǔ)接龍”肯定難不倒她。咸胖子笑瞇瞇地說(shuō)了個(gè)“名揚(yáng)四?!保酉聛?lái),就輪到倪瘦子說(shuō)了,他這個(gè)人很不聰明,簡(jiǎn)直就是個(gè)呆子,但有時(shí)也很不錯(cuò),他說(shuō)了個(gè)“海闊天空”到我說(shuō)了,我正在思考著:空,空,空什么來(lái)著的,噢!我知道了,是“空前絕后”。又輪到咸胖子說(shuō)了,她說(shuō)了個(gè)“后繼無(wú)人”。人,人,人什么來(lái)著,倪瘦子在想著,這下他可不會(huì)了。我自豪地對(duì)倪瘦子說(shuō):“不會(huì)了吧,但是我會(huì),”倪瘦子聽了,就像見到了菩薩似的,連忙哀求地對(duì)我說(shuō):“菩薩,快教教我吧!”我沒(méi)有答應(yīng)他。這個(gè)倪瘦子用手捂著眼睛裝哭著對(duì)我說(shuō):“好菩薩,快告訴我,我在這向你保證,我以后有什么好吃的一定和你一塊分享?!蔽衣犃耍睦锵耄河泻脰|西和我一起分享,何必怒告訴這個(gè)呆子呢?”我高興地對(duì)倪瘦子說(shuō):“笨蛋,連這個(gè)你也不知道,那就是“人山人?!边@次,倪瘦子說(shuō)了個(gè)“人山人?!?,哦們?nèi)齻€(gè)人聽了,都開心的笑了。

游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,如果時(shí)光能倒流,我多希望再次和這些親愛(ài)的.伙伴們玩一次“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲?。?/p>

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十六

你一定玩過(guò)吧,這個(gè)游戲在我們班非常受歡迎,就讓我?guī)闳タ纯窗伞?/p>

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”廣播里傳來(lái)一陣清脆而又響亮的聲音,是下課鈴響了!同學(xué)們立刻從上課狀態(tài)脫離出來(lái),如同一陣風(fēng)一般跑出教室。當(dāng)然,我也是其中一位,我們跑得飛快,仿佛腳下踩著一陣風(fēng),我們剛跑出教室就停下來(lái),在教室門口玩起來(lái)。由我先說(shuō)“龍頭”,我心想:不能出太難,不然,肯定接不下來(lái),那樣就得重新開始了,但如果出太簡(jiǎn)單,玩這個(gè)游戲就沒(méi)有任何意義了。經(jīng)過(guò)一番思索,我報(bào)出一個(gè)既不難又不簡(jiǎn)單的成語(yǔ)“興高采烈”。小紅撓了撓腦袋,用左手扶住下巴,裝出一副冥思苦想的樣子,簡(jiǎn)直就像是一位“思想者”。過(guò)了好久,小紅才慢慢吞吞回答:“烈火辨日?!?/p>

接下來(lái)輪到小剛了,而他卻支支吾吾地說(shuō):“我接不下來(lái)?!甭牭竭@一句話,大家都絕望了,可是小紅卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,小剛才第一次玩,接不出來(lái)也很正常,我們?cè)賮?lái)一次吧。”

于是,我們重新開始。

“興高采烈。”我還是用這個(gè)詞語(yǔ)開頭。

“烈火辨日?!毙〖t接的也是上次用的詞語(yǔ)。

而小剛抱著頭思來(lái)想去,最后他急中生智,終于想出一個(gè)詞語(yǔ):“日積月累”。

現(xiàn)在又輪到我了,正當(dāng)我不知道怎么接的時(shí)候,小明出現(xiàn)了,他說(shuō):“你接不出來(lái),讓我來(lái)幫你一把吧?!比缓筠D(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)大家說(shuō),“現(xiàn)在由我來(lái)接,我接‘累土聚沙’?!?/p>

我一時(shí)語(yǔ)塞,原本以為我能獲勝,沒(méi)想到會(huì)敗得如此慘烈。哎,看來(lái),我還得多多努力,掌握更多詞語(yǔ)啊。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十七

星期六中午,我、姐姐和李娟舉行了一次成語(yǔ)接龍的'游戲。

首先,我宣布了游戲的規(guī)則:1、用一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為開頭說(shuō)成語(yǔ)。2、成語(yǔ)要在60秒內(nèi)說(shuō)出來(lái)。3、誰(shuí)說(shuō)不出來(lái)的唱一首歌。4、有不會(huì)的能查字典。

成語(yǔ)接龍開始了,姐姐打頭說(shuō)了個(gè):“理直氣壯?!薄皦阎玖柙啤薄=憬銊傉f(shuō)完,李娟就說(shuō)了出來(lái)。我想了片刻說(shuō)了個(gè)“云開日出”。我心想:哈哈,姐姐你這下說(shuō)不出來(lái)了吧!成語(yǔ)看起來(lái)一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單,可姐姐卻說(shuō)了個(gè)“出生入死”。這時(shí),姐姐得意極了,朝我擠眉弄眼的。該李娟說(shuō)了,李娟想了想,說(shuō)了一個(gè)“死去活來(lái)”。李娟說(shuō)完了就把自己的腿搖來(lái)?yè)u去的。又該我了,我不會(huì)只好查字典,這時(shí),我好像感覺(jué)到時(shí)間要到了。突然,姐姐和李娟說(shuō):“9.8.7.6……“來(lái)日方長(zhǎng)”我大喊起來(lái),姐姐又接了一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪”。就這樣,來(lái)輪了幾圈。又輪到姐姐了。我說(shuō)的一個(gè)成語(yǔ)是“死而后已”。可是,我說(shuō)出后,姐姐呆了一下,立刻查字典。唉,可惜了,姐姐沒(méi)有查到。由于時(shí)間過(guò)得太快,沒(méi)有辦法,只好唱一首電視上的老鼠愛(ài)大米這首歌。

今天,我和姐姐、李娟合作的成語(yǔ)接龍這個(gè)游戲,我真高興。

成語(yǔ)接龍的體會(huì)篇十八

剛到教室,覃老師就故作神秘的和我們說(shuō):“今天作文課堂我們要來(lái)做個(gè)游戲。”當(dāng)我們睜大眼睛,一臉期望的看著覃老師時(shí),覃老師突然宣布道:“要玩成語(yǔ)接龍的游戲”。老師話音還未落,我的頭就像是被閃電打擊了一樣快要炸裂了,因?yàn)橛螒蛞?guī)則是答不上成語(yǔ)的話,就要表演節(jié)目!我最!最!最……害怕表演節(jié)目了。論唱歌,我五音不全;論跳舞,我四肢不協(xié)調(diào),跳起舞來(lái)活像一只大猩猩!看來(lái)只能背古詩(shī)了,我無(wú)奈的搖搖頭。

覃老師開始宣布游戲規(guī)則了:“每個(gè)成語(yǔ)只能間隔20秒,第二個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字要和上一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字一樣。而且我來(lái)說(shuō)第一個(gè)成語(yǔ)?!闭f(shuō)這時(shí)那時(shí)快,心直口快的覃老師立刻就報(bào)了第一個(gè)成語(yǔ):“春暖花開?!敝灰姳恢付ǖ耐瑢W(xué)非常利索地答道:“開門見山?!钡诙€(gè)同學(xué)毫不含糊地又答了出來(lái):“山清水秀?!薄靶?、秀……秀是什么呀?”這可把“孔子大學(xué)問(wèn)家”孔子然給難住了。只見她著急的臉上差點(diǎn)沒(méi)憋出“內(nèi)傷”,到最后雙手一捂眼只好放棄了。她托著沉重的腳步,只好上臺(tái)表演節(jié)目了。不過(guò)我依稀記得前兩天,覃老師夸她嗓子好,我就十分期待她那美妙的歌聲了。果不其然,只聽她那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲久久回蕩在教室中,動(dòng)聽的歌聲仿佛清脆空靈的百靈鳥聲音一樣。一曲唱罷,覃老師就告訴了她:“你可以接“秀外慧中””。

游戲第二輪,只見同學(xué)們都摩拳擦掌高昂著頭顱,準(zhǔn)備“接招”。覃老師大聲說(shuō)道:“葉公好龍?!痹撔±罱诱辛恕V灰娝班А钡囊幌聫淖徽酒?,看似胸有成竹的他這會(huì)好像有點(diǎn)懵,抓耳撓腮怎么都沒(méi)想出來(lái)。只聽有碎小的聲音傳過(guò)耳畔,原來(lái)是皮皮給了他友情提醒:“龍飛鳳舞,龍飛鳳舞……”小李頓時(shí)恍然大悟,“瞞天過(guò)?!钡拇鸪鰜?lái)了。接下來(lái)輪到皮皮了,只見他剛才的精氣神瞬間消失,結(jié)結(jié)巴巴了半天也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。原來(lái)他自己都不會(huì),想起剛才他幫助小李的場(chǎng)面,也太“助人為樂(lè)”“大公無(wú)私”了!

游戲第三輪,同學(xué)們都緊張而又激動(dòng)的答出:“九九歸一”,“一五一十”,“十全十美”。我們本以為小文接不下去了,誰(shuí)知他報(bào)了一個(gè)“美輪美奐”。正在我們驚奇他那小腦袋像個(gè)文學(xué)寶庫(kù)時(shí),疑問(wèn)又來(lái)了:“奐……奐……是啥?”這一下,后面的小曾仰天長(zhǎng)嘆,不停地翻白眼??磥?lái)又要“全軍覆沒(méi)”了!

游戲到了第四輪,急切的答案一個(gè)接著一個(gè):“枯木逢春”,“春光明媚”……寬敞明亮的教室被文學(xué)的氣息緊緊包圍著。就在我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候,覃老師忽然宣布游戲結(jié)束,讓我們開始構(gòu)思,書寫這節(jié)課的精彩過(guò)程。我們又拍桌子、又跺腳抗議,可是這個(gè)“大壞蛋”覃老師無(wú)動(dòng)于衷。是啊,老師的話是“圣旨”,師命難違,于是我們就懷著飽滿熱情的態(tài)度,積極地投入到寫作中。

今天的作文課真有趣,我不僅學(xué)會(huì)了許多原來(lái)不會(huì)的成語(yǔ),還欣賞到同學(xué)們的“十八般武藝”。這真是一堂有意義的作文課!

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