秋天是一個令人沉醉的季節(jié)，金黃的葉子、清爽的空氣，讓人忍不住想起過去的美好時光。在總結(jié)中，我們應(yīng)該避免使用模棱兩可的詞語和表達，以確保觀點的清晰和準確。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗和方法，希望能夠給我們一些啟示和借鑒。
體育課的短文篇一
今天下午的體育課體育老師讓我們跑步。
下午第一節(jié)是體育課，我們懷著愉快的心情等待體育老師來給我們上課，體育老師來了，她讓我們排著隊去后院，并且說這堂課一直要跑步，直到下課，耶！要是平時，體育課都是做操的。難得這一次，所以同學(xué)們都很高興。到了后院，老師又說跑兩圈走兩圈，太好了！我們都很高興，要是一直跑，那還不累死，可是，好景不長，老師讓女生在前面跑，而我們男生就只能在后面跑了，嗨！女生一般都跑得很慢的，老師為什么讓女生在前面跑？真搞不懂。開始跑了，前面的女生跑得就慢死了，害得我們男生只能慢慢的跟著他們跑，太不過癮了。不過還有一個好處，就是能很好的'保存體力，下課還有體力玩兒一會兒。
今天的體育課是一個愉快的體育課！
體育課的短文篇二
最后一節(jié)課是體育課，我們拿著繩子，排著來到后面小操場上。
我們到那里的時候老師還沒來，我們便聽體育委員———覃瑤的指揮。
第一步：先查一下誰沒有帶跳繩。覃瑤一發(fā)話，全班同學(xué)鬧哄哄的，特別是后面的男同學(xué)都在說誰誰誰沒有帶繩，聽也聽不清在說什么。最后有四位同學(xué)自己站了出來。
查出來了誰沒帶跳繩就要開始跑步了。我們調(diào)整好隊形，跟在覃瑤后面繞操場跑了三圈。這時，時間已一分一秒地過去了，可老師還沒來呀？是不是忘了？三圈不一會兒就跑完了，可是老師還是沒有出現(xiàn)，大家都等的很焦急，便讓覃瑤去叫老師。
正當覃瑤剛走沒多久，同學(xué)們便私底下開始竊竊私語起來，正當同學(xué)們聊的忘乎所以之時。覃瑤和體育老師悄悄地來了，體育老師一看到當時的情況，馬上一張臉就拉了下來。
老師說：“你們班的班風(fēng)怎么如此惡劣！你們站著不要動！覃瑤你負責(zé)看著他們?！?/p>
老師說完這句話就氣憤地離開了，我們不敢違背老師的意思只能站在原地不敢動，好比軍訓(xùn)時站軍姿那樣整齊。
不知過了過久我站在原地開始麻木了，漸漸的沒了知覺，腦子里一片空白。忘記了時間，忘記了周圍的環(huán)境，忘記了一切。
突然，一句女聲闖入了我的耳朵喚回了我的思維，原來不知不覺我們站著快一節(jié)課了。湯燦便叫覃瑤去喊老師了。
原來剛剛那女聲便是湯燦的聲音，乘著覃瑤去喊體育老師的'空隙，我活動了下我那站著麻木的身體，過了沒多久覃瑤小步跑了回來，對我們說：“老師說可以回教室了?！?/p>
我們當時的心境猶如戰(zhàn)敗的俘虜?shù)玫搅酸尫拧?/p>
于是這節(jié)體育課便這樣無謂的度過了。
唉，怪只能怪我們當時太過于話多，擾亂了課堂紀律使得老師生氣了。
通過這次教訓(xùn)我知道了以后不能擾亂課堂紀律，遵守老師所說的規(guī)矩。
體育課的短文篇三
1、蹲踞式跳遠;
2、籃球比賽;
3、籃球基本技術(shù)練習(xí);
4、足球比賽;
5、足球基本技術(shù)練習(xí)。
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學(xué)生出勤情況。
3、教師導(dǎo)入語。
4、體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學(xué)生不掉隊。
5、學(xué)生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習(xí)用時10分鐘。
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習(xí)內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠;
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠;
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習(xí)次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次
c.練習(xí)用時10分鐘
2、足球與籃球：
(1)學(xué)生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲;
(2)學(xué)生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、五對五比賽;
(3)學(xué)生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習(xí);
(4)學(xué)生選項籃球進行基本技術(shù)練習(xí)有：投籃、運球、傳接球練習(xí);
(5)學(xué)生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合;
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，進行場地巡視，了解與解決學(xué)生分組練習(xí)所出現(xiàn)的問題或與學(xué)生一起練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
(7)此部分練習(xí)用時18分鐘至20分鐘。
距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學(xué)生離開場地。結(jié)束本課。
體育課的短文篇四
“炎熱的太陽散發(fā)出一種帶著騷味兒的陽光?！边@句話是我去學(xué)校是必說的一句話，因為我們學(xué)校的正右方有一個垃圾池。而今天炎熱的太陽散發(fā)出的不僅僅是帶著騷味的陽光，更把我們一星期只有一節(jié)的體育課這一眼為我們帶來開心的清泉曬干了。可是留下的是上體育課無法得到的知識。
在每周的星期一都有體育課和音樂課。為這兩節(jié)課同學(xué)們毫不在意熾熱的陽光照在身上，因為我們的心里都有一股清泉在流動，那是我們最愛的體育課和音樂課。想到可以上這兩節(jié)課，每個人都為之歡呼雀躍不過，下午體育老師所說的一句話讓我和我的小伙伴們都驚呆傻臉啦。
體育課的短文篇五
一天下午，老師集合同學(xué)們站了隊，帶到場院里上體育課，這是上學(xué)后的第一次體育課。場院坐落在村子外，距離村子大約有一里路，是生產(chǎn)隊打糧食的地方，非常平整，面積有足球場那么大，只有麥收和秋收時節(jié)用到，現(xiàn)在空閑著。這里是上體育課最理想的場地。
農(nóng)村的小學(xué)是沒有什么體育設(shè)施和體育器材的。記憶中好象有一根跳繩和拔河用的粗繩子，由于缺少器材，所以很少上體育課，體育課也多是做一些游戲。
今天，進行的是丟手絹?，F(xiàn)在的幼兒園里也常玩這種游戲。體育課進行了很長時間，沒有課間休息，因為上體育課是很自由的，我不知道，憋了一泡尿，非常著急。同學(xué)們玩得興致正濃，老師和同學(xué)們一樣，有說有笑的。我知道上課時間是不能上廁所的，再說場院的周圍也沒的廁所，也總找不到與老師說的機會，對于解手之類的話羞于說出口，感覺當著那么多人的面說出來就是流氓。就這么堅持著，總想下課后看看同學(xué)們到哪里解手我就到那解手。
怎么還不下課。我雙腿夾緊，不停地打著冷戰(zhàn)。
實在堅持不住了，尿到了褲子里，開始只想尿一點緩解一下的，可不曾想一發(fā)不可收了，想停也停不下，只好完成。礙于面子，還裝做若無其事的樣子，但地上已經(jīng)濕了一片，而且褲子上往下滴水。心想千萬別被人發(fā)現(xiàn)了。過了一會，老師看到了，笑著說：“王寶峰，你的褲子怎么滴水呀，是不是尿褲了？”同學(xué)們都跟著笑了起來，羞得我不敢抬頭，只覺得臉上火辣辣的，一句話也說不出，哭了起來。老師說：“你先回家吧！”同學(xué)們還在笑，我在同學(xué)們的笑聲中，回家去了。
在以后的很長時間里，這件事成為了同學(xué)們的笑料。
體育課的短文篇六
今天中午洗完澡，我們上了體育課，這節(jié)課體育老師讓我們賽跑了，比出了女生四個和男生四個，去參加運動會的跑步。
我們先是分成了七列，然后老師就讓我看他的手勢，來指揮他們跑。于是老師的手一落下去，我就喊：“預(yù)備，跑?！蹦猩寂芡旰?，老師根據(jù)男生的賽跑名次選出了幾個，然后就讓男生往回走，一聽哨聲往回跑，男生走著走著，老師一吹哨，他們就快速的'往回跑，那豈不是走得離老師越近越好。然后就該我們女生了，女生前幾列跑完后，就該最后一列了，我就跟著最后一列一起跑，讓馮老師喊口號，馮老師一說：“跑，”我就趕緊往體育老師的的地方跑過去，可是還是第二名，但老師也讓每列的第一名和第二名一起，再跑一次。
第二次反應(yīng)遲鈍了一下，可還是了并列，最后老師又讓我跟劉佳欣，站在旗桿下面，老師一吹哨，往老師那里跑，然后碰老師的手算贏，于是我做好準備，把手伸得很直，然后再邁大步子，去碰老師的手，我贏了，我認為我這次能贏多虧我伸直了手臂，因為這樣離老師的手就近了，然后再多跑幾步就更容易碰到老師的手了。
最后老師就讓我跑第二棒，我高興極了。
體育課的短文篇七
今天，我讀了《愛的教育》上的一篇關(guān)于耐力的文章，文章的名字叫做《體育課》。
文章的主要內(nèi)容是這樣的：一天，天氣很好，加羅內(nèi)他們到室外去上體育課，加羅內(nèi)路過校長室時，聽到耐力的媽媽正在請求校長不讓身體很弱的小耐力上體育課，可站在一旁的小耐力說：“媽媽，我能行的，我和其他同學(xué)一樣，都是健康的，正常的?！眿寢屵t疑地說：“我是怕他的`同學(xué)們會嘲笑他，”但耐力說：“我不在乎，曠課是不光彩的，”就這樣，學(xué)校同意讓小耐力去上體育課了，但讓他時刻保護自己。
體育課上，老師讓同學(xué)們爬桿，那個桿子很高，當輪到耐力時，加羅內(nèi)則站在一旁為他加油鼓氣，當耐力艱難地爬上去時，加羅內(nèi)又大聲的為他喝彩，他們兩個就像一對形影不離的好兄弟一樣。
在耐力最需要幫助的時候，他卻說：“我不愿受到特殊的照顧，那樣做不光彩。”這句話多么令人感動??！
體育課的短文篇八
今天下午的體育課，我和同學(xué)們在操場上站了好長時間，劉老師還不來，只有體育委員祝江宇管著紀律。
給三年級上課的徐老師看沒人給我們上課，就說：“今天我來給你們上課?！睏羁挛囊宦犑治枳愕钙饋?，徐老師看到了，指著楊柯文叫：“那個同學(xué)，跑步，onetwothreefourfive……”楊柯文只好硬著頭皮跑了整整5圈。徐老師對三年級也這樣，沒上一會兒課，在操場上跑的人就多了起來。看來，罰同學(xué)跑步是徐老師的特色。
徐老師還對我們說：“我?guī)У?三年級這個班里大多是長跑運動員，都是被罰而練出來的?！毙炖蠋熃又终f：“有個同學(xué)不聽話，老師罰他跑5圈，他說‘簡單’，老師讓他跑1節(jié)課，他說‘簡單’，老師讓他跑一下午，他不說話了……”
我們現(xiàn)在都有一個共同的想法，那就是：這真是一個又嚴厲又叫人喜愛的體育老師。
體育課的短文篇九
開學(xué)的第一節(jié)體育課，老師把上學(xué)的期末總評成績報了下，到了我，老師說：“你的成績是79分哈，你很倒霉，就差一分，就吊在那里了?！甭犂蠋熯@么說話的語氣，我心里又好笑，又好氣，老師你就不能幫我加上一分的.，呵呵呵，回家告訴了媽媽，媽媽開玩笑的說了句：“你應(yīng)該問老師，多一分就是優(yōu)了，啊是?”兩人大笑。但是笑過之后，媽媽嚴肅的說了：“上學(xué)期是因為有點身體的原因吧，本學(xué)期是再接再厲了哦?！蔽液苷J真的把頭點了點。
今天是第二節(jié)課，體育老師教了一個新動作，整個人先趴在地上，然后腹部到腳尖抬起，看到這里，你會以為我們是在教俯臥撐，是吧?告訴你，不是哦!我們的雙手臂在胸前半彎曲，小臂著地，抬頭挺胸，趴在那里一動也不能動。老師和同學(xué)們開始計時了，看哪個小朋友這個動作趴的時間最久。時間一秒秒的過去，同學(xué)們都頂不住停下來了，但是我還堅持著，這時，老師說：“過來看，這個動作很標準。”說著同學(xué)們一擁而上，把我團團圍住，有的幫我繼續(xù)計時，有的幫我喊加油。聽了同學(xué)們的加油聲，我繼續(xù)堅持著。過了一會兒，我聽見有同學(xué)在說：“150秒了。”我的心里樂滋滋的，想繼續(xù)堅持下去，但是終于由于體力不支，趴下了。
體育課的短文篇十
要應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中,我們體育工作者要總結(jié)過去,放眼未來,轉(zhuǎn)變觀念,認清兩者的本質(zhì)區(qū)別,剖析自己,要實踐中找到突破口,完成素質(zhì)教育賦予我們的重任,提倡互素質(zhì)教育,發(fā)展素質(zhì)教育,是新的歷史時期發(fā)展的必然要求。
我們的教學(xué)對象是隨著時代而不斷地發(fā)展變化的?，F(xiàn)實中，我們面對的是在優(yōu)越條件下成長起來的“小太陽”。教會學(xué)生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的優(yōu)秀品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好思想。
體育課上教師要求學(xué)生體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格。
在體育課教學(xué)中培養(yǎng)尊師敬長，克制自己的不良欲望，不受有害刺激誘惑，遵紀守法，勇于克服壞習(xí)慣，戒除不良嗜好等。愛護弱者，教育學(xué)生做事工正，為人和善，言行一致，文明禮貌，不損人利己不投機取巧。
培養(yǎng)學(xué)生做新時期的接班人，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育教學(xué)靠師生的合作，學(xué)生之間的合作。同時也要教育學(xué)生關(guān)心集體，為集體爭榮譽，教會同學(xué)之間的相互交往。尊重人,理解人,善于與同學(xué)友好相處.讓學(xué)生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。
培養(yǎng)學(xué)生具有堅強的意志，體育課的學(xué)習(xí)是很苦很累的,要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神,必須具備不怕困難。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力。教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力,培養(yǎng)學(xué)生處自我教育的能力。
體育教學(xué)重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過教師的講解與示范,教會學(xué)生鍛煉身體的方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我教育能力,讓學(xué)生逐步達到自我發(fā)展,自我教育的目的。
二、文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢是向多元化方向發(fā)展。文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，基本技術(shù)掌握、基本技能的形成過程進行智能教育，教養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、求真。
在教學(xué)過程是培養(yǎng)學(xué)生的求知好學(xué)精神。體育是一門綜合性學(xué)科，它包括了許多文化內(nèi)涵。為此，通過體育教學(xué)手鍛，不但能增強學(xué)生體質(zhì)，更主要的是能教會學(xué)生的體育理論知識，掌握鍛煉身體的方法、原則，滿足學(xué)生的求知欲望，合學(xué)生學(xué)到體育文化知識，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生設(shè)計準備活動內(nèi)容，編排徒手操，設(shè)計場地，制作體育器材等。
都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，而學(xué)生的創(chuàng)造性活動往往要靠教師的引導(dǎo)，所以教師的教學(xué)方法和手段對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性很重要，對學(xué)生進行“三基”教育。
體育課教學(xué)是教師和學(xué)生裝，教與學(xué)的雙邊活動過程，既要通過體育活動增強學(xué)生體質(zhì)，也要發(fā)展學(xué)生的智力，使學(xué)生掌握“三基”和科學(xué)鍛煉方法。
三、身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)
通過身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。可以促進學(xué)生的正常生長以育，提高身體活動機能。培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合的能力，把學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)培養(yǎng)學(xué)生自理自護能力。通過體育活動的學(xué)習(xí)，能促進學(xué)生的正常生長以育，增強體質(zhì)，提高務(wù)項身體素質(zhì)，練就一生強壯的身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會自我保護，提高自理自控能力。
通過講授正確的動作技術(shù)和科學(xué)健身方法，為終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)生進行心理教育。通過組織教學(xué)比賽游戲活動及考試、達標、運動會等活動。
可以培養(yǎng)學(xué)生良好 的心理調(diào)控能力及心理穩(wěn)定性和適應(yīng)性。并向?qū)W生裝講述健康的人生心理標準。對學(xué)生進行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。
四、審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)
“音樂舞蹈進課堂”“情境式教學(xué)”多種教學(xué)方法為體育課近些年來能動式教育開拓李新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。
在實踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有得條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，體育教學(xué)不僅要講授動作技術(shù)，而且還要教會學(xué)生在動作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美，要求學(xué)生每學(xué)一個動作都要保持動作美，創(chuàng)造美，體形美。
把美蘊藏在動作之中，培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識和愛好，讓學(xué)生親身體驗動作美與表現(xiàn)美的深刻含義。從而使學(xué)生領(lǐng)悟和品出所喜愛項目的藝術(shù)內(nèi)涵，從中發(fā)揮藝術(shù)才能和特長。
五、勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)
讓學(xué)生學(xué)會勞動，在勞動中磨練意志，得到鍛煉，提高對勞動技能的認識和理解，從而培養(yǎng)敬業(yè)愛崗思想。體育教學(xué)的學(xué)習(xí)過程實現(xiàn)了學(xué)生腦力勞動和體力勞動的有機結(jié)合，而且往往體力勞動大于腦力勞動。
所以通過體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的勞動素質(zhì).學(xué)習(xí)體育動作要有吃苦耐勞的精神,要經(jīng)得起反復(fù)磨練.而一項勞動技能的掌握,同樣也需要多次實踐的過程,進而教育學(xué)生正確對待勞動,樹立勞動光榮的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛工職工作,敬業(yè)愛崗。
綜合上述,在教育學(xué)生加強素質(zhì)的培養(yǎng),這是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。特別是體育教育的工作者,要結(jié)合實際,認真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論,重視學(xué)生個性能力的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生自我生存的能力,教育學(xué)生全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵,把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀人才。
體育課的短文篇十一
前天，我們上了一堂別樣的體育課，從一年級開始，第一次有這么好玩的體育課，還可以做游戲呢!
前天上午的第三堂課，我們排著凌亂的隊來到操場上，到了操場，我們鬧嚷嚷的在那兒說話，但我們?nèi)サ奶缌耍险n鈴還沒響，所以等了很長時間。老師才來，就批評我們太吵......。然后，老師就帶著我們跑步，既然是老師帶，男生當然不敢停下，導(dǎo)致我們女生跑過之后上氣不接下氣，很累。
我們開始做操，做完操，老師神秘的讓我們跟著走，我心里想：天啊，不會又要跑步吧!可是老師突然說：“我們來做一個游戲，叫做漁網(wǎng)捕魚，三人組成一張網(wǎng)，然后其余人都是魚，漁網(wǎng)捕到魚，說明魚就上岸了，你就到旁邊休息?！?/p>
老師先和鴉一禾、樊暢組成一張網(wǎng)，我們女生四處散開，網(wǎng)開始捕魚，當網(wǎng)開始沖向我們，我們就往旁邊躲，只要不被抓到就行了，但是老師太厲害了，不論我怎么躲，還是被抓到了。哎，只好在一旁觀看了。
之后，又換了幾組，但沒有老師，我就再沒有被抓到了，中午吃飯排隊時，楊婷說：“我的注意力就集中在你身上，陳茂茹?！标惷悴唤獾膯枺骸盀槭裁床患性趶垪钌砩??！睏铈没卮鸬溃骸耙驗閺垪罘磻?yīng)速度太快了?！蔽以谂赃吢犃?，心里真開心。
體育課的短文篇十二
叮叮叮，上課了，這節(jié)課是我們最喜歡的課——體育課。老師讓我們自游活動，我便和同學(xué)玩起了游戲。突然柳文焱拍了一下我的屁股，我正想反擊，但沒有想到腳下一滑，一下就跌進了泥巴坑里。我的臉就像京劇里面變臉一樣，馬上變得黑乎乎地了。
這時，一群看熱鬧的人就向我這邊涌來了，他們看了一會兒便開始嘲笑起來。這一陣陣笑聲就如鐵錘一樣，一下下地敲打著我的心。有的說：“哈哈，我們學(xué)校還養(yǎng)了一只小黑貓?！蔽业靡庋笱蟮卣f：“哼，黑貓還是警長呢！”忽然，班上的幽默大王胡俊森走上前說：“黑貓警長來了！老鼠們快跑??！世界末日了！”“哈哈哈哈哈哈……”全班頓時大笑起來。
叮叮叮，下課了，原來歡聲笑語的操場，馬上安靜發(fā)下來。
體育課的短文篇十三
課程是教育思想、教育理念的載體，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的工作藍圖，是組織教育教學(xué)活動最主要的依據(jù)。構(gòu)建高效課堂需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，改變教學(xué)行為。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)?六模塊 3+x?建構(gòu)式課堂教學(xué)模式等理論的基礎(chǔ)上，由點到面，分級分科積極開展?高效課堂?教學(xué)改革試驗工作，著力構(gòu)建具有我校特色的‘高效課堂’模式。開學(xué)以來，我校以全面推進素質(zhì)教育為核心,實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展,繼續(xù)加強教師繼續(xù)教育工作，努力提高教師的綜合素質(zhì),深化改革,銳意進取,大膽創(chuàng)新,努力提高全體教師的教育教學(xué)質(zhì)量。在開展構(gòu)建?高效課堂?培訓(xùn)工作中,認真貫徹教體局及學(xué)區(qū)文件精神，多方結(jié)合,建立和逐步完善校本培訓(xùn)制度,從思想上提高認識,行之有效的開展了延伸培訓(xùn)工作，現(xiàn)就近期培訓(xùn)工作做一簡要小結(jié)。
一.制訂了切實可行的指導(dǎo)思想
平，在全面推進素質(zhì)教育的同時，大面積提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二.更新了傳統(tǒng)單一的教學(xué)觀念
我校有由校長室、教導(dǎo)處、教研組長、實驗教師等組成一支年富力強、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中,校級干部身先士卒,做好表率,切實做到三個?自覺?,自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報刊,廣泛吸收課改信息。通過開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領(lǐng)全校教師走進新課改,領(lǐng)會新課改,實施新課改,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的高效課堂奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
三.改變了以教為中心的教學(xué)課堂。
教學(xué)技能。
四.促進了教師隊伍的全員專業(yè)成長
開展高效課堂延伸培訓(xùn),促進了教師隊伍的全員專業(yè)成長,尤其是年輕教師隊伍,他們的健康快樂成長,他們用自身的發(fā)展無聲地捍衛(wèi)了學(xué)校的校本培訓(xùn)思想,是全體教師參與培訓(xùn)的無聲號角,?學(xué)習(xí)靠自己,不學(xué)就落后?的思想根植在我校教師隊伍中,體現(xiàn)在工作中,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的努力有了明顯的效果。
組織教師全員參加校本培訓(xùn)。老師們通過看光盤,聽講座;觀課例,析個案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析現(xiàn)狀,傳播思想、論證方案,在教師會上交流教育隨筆。
五.完善了可供操作的學(xué)校制度
圍繞?促使教師全員發(fā)展?這條主線,我校從人事制度和分配制度兩大方面入手,修訂、增添了各項規(guī)章制度和實施辦法,使新的教育管理思想變成可供操作的制度,使課程改革的思路明明白白地凸現(xiàn)在教師面前。如?教師集體備課制度?、?骨干教師培訓(xùn)方案?、?優(yōu)秀教研組評選制度?、?年終考核制度?（修訂）、?教學(xué)常規(guī)管理細則?等。這些制度和辦法,從點到面,從量到質(zhì),從過程到結(jié)果,形成一套全新的教師管理評價系統(tǒng),為促使教師在崗位上獲取自身發(fā)展,營造了良好的氛圍,提供了有力的保障。
六.重視了教師教學(xué)工作的反思
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,對自己在職業(yè)中所做
出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,是?教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思,不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)?學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功?的辦學(xué)管理思想。
七.提供了充足的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間
學(xué)校為教師延伸培訓(xùn)提供了時間保障,為保證學(xué)習(xí)的時間,每周三、四組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,并把出席情況列入教師日常考勤中,與考勤獎掛鉤。以校本教研為陣營,利用現(xiàn)有資源對教師進行培訓(xùn),在課程改革中,專家的專業(yè)引領(lǐng)能有效地提高教師理解和把握新課程的理念和能力,促進課程改革的順利實施。
八.開展了扎實有效的延伸培訓(xùn)
為理論，教師的成長、創(chuàng)新得到了有效發(fā)展
2月18日—2月20日，學(xué)校有三名教師參加了由安定區(qū)教體局舉辦的高效課堂途徑與方法專題培訓(xùn)會。2月21日—2月25日，學(xué)校充分利用遠教資源,組織全體教師觀看了高萬祥、張四保、李炳亭的《做一個幸福的教師》、《做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂》和《高效課堂行動研究》等講座。這些講座從案例和高效課堂的概念、特點和基本結(jié)構(gòu)出發(fā),引用并生動地解讀大量課例,讓全體老師對教學(xué)案例和教育教學(xué)有了一個更深的認識。
九.建立相關(guān)的課改實驗檔案資料。
檔案資料是實驗工作情況的真實記錄，是分析評價實驗工作的重要依據(jù)之一。本次課改實驗，我們將和歷次課改一樣，對所選用教材的使用情況以及其它方面實驗工作的開展情況均要進行及時地登記或記載，并予以重點保存，重視搜集和整理研究班的課改實驗的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，并建立相關(guān)的工作資料檔案。每位教師對再培訓(xùn)的內(nèi)容都做到了有記錄、有反思。
現(xiàn)課程改革六大模塊的要求還相距甚遠。我校新教師多，教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。大部分教師的教學(xué)觀念尚未轉(zhuǎn)變。另外,由于學(xué)校經(jīng)費緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校延伸培訓(xùn)向更寬、更廣發(fā)展的道路,因此進一步發(fā)展的工作還十分艱巨。我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校的構(gòu)建?高效課堂?活動必將取得有效的成績。
體育課的短文篇十四
今天，我們上了一節(jié)體育課，我們按照上一節(jié)體育課老師講的去做了，但還是被罵了，老師說我們在做室內(nèi)操的時候沒有在教室里做操，唉！老師今天這節(jié)課教了我們怎樣立正，怎樣稍息，怎樣左轉(zhuǎn)，怎么右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)，還有解散的時候還要拍三下手，總之，今天這一節(jié)體育課我們腳都站麻了！老師訓(xùn)練我們也是讓我最深刻的就是稍息了，老師告訴我們稍息要讓腳擺成11字形，唉，我們班好多同學(xué)都被說了，但我卻被老師表揚了，好多同學(xué)望著我，好像在說：你好棒！或你是怎么做到的？但大多數(shù)是學(xué)我怎么擺的，其實呀，我也是怕被老師罵，所以我稍息了以后放肆改，所以我就改成這個樣子了，我也就沒被老師罵，反而還被表揚了！耶！
體育課的短文篇十五
看了題目，你一定以為我要寫上體育課時的事。那你就大錯而特錯了。
“叮?！鄙险n了，同學(xué)們吃零食的趕緊不吃了，下位子的同學(xué)立馬回到了位子上，說話的同學(xué)立馬把嘴給閉上了??????（因為體育老師很嚴厲）誰說話不守紀律，被記名了，那后果不堪設(shè)想。我和同桌都在飛快的寫作者。老師叫我們下去排隊。我正準備不寫下去排隊。方鎮(zhèn)宇對我說，可以不下去?！拔也恍牛 蔽艺f道。他也無所謂的說：“不信拉倒！”我半信半疑的坐回了位子。但左思右想，還是不對。萬一老師問我們怎么辦呢？我問方鎮(zhèn)宇。方鎮(zhèn)宇一點也不擔心地說：“被老師留下的。”?。恳鲋e！好吧！為了回家能玩拼了！我豁出去了。老師問我們幾個怎么了，他們都說是被老師留下的。只有我慚愧極了！老師說：“我一下問你們老師。”??？這下完了！萬一老師說不是他留的，那真完了。不一會，老師上完課回來。我著急死了，生怕老師問語文老師。終于下課。我終于松了一口氣。
下次，我再也不逃課了！
體育課的短文篇十六
我最喜歡體育課，因為這種課不必聽老師枯燥無味的講解，而且經(jīng)常會給我們帶來無限的快樂。這一學(xué)期就有一節(jié)妙趣橫生的體育課，至今讓我記憶猶新。
那天，體育老師帶領(lǐng)我們玩“跳起手摸排球”的游戲，于是一出好戲開始上演了。第一個上場的竟是我們班上體重排名第一的“肥肥”――錢辰，你看他那樣，笨拙地跑到球前，勉強往上一跳，球沒有碰到，自己反而摔了個嘴啃泥，惹得全班同學(xué)哈哈大笑。第二是胡雪彤，這個家伙很狡猾，他怕出笑話，便直接走了過去，根本沒有起跳。“小機靈”葛劍上場了，只見他跑得如箭一般，之后猛地一跳，向排球撲去，哪知用力過猛，手沒碰到球，頭反而被球一撞，只見他朝海綿墊子上一趴，活像一個大蟑螂，又惹得大家一陣哄笑。
一個，兩個，三個。輪到我了，我心里直打哆嗦，生怕出洋相，但是總不能當“逃兵”讓別人看笑話吧！于是，我看準了目標，估算好距離，然后鼓足勇氣向前沖去，跑到球前，我猛地一跳，用手猛拍了一下排球。嘿!我居然成功了！真是喜出望外。
這堂體育課既讓我們在游戲中體驗到運動的快樂，又讓我們練習(xí)了彈跳力。怎么樣？還是體育老師有一手！他總有辦法抓住我們的心，這大概就是我喜歡體育課的原因吧。
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