寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們更深入地思考和理解所經(jīng)歷的事情。5.寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇一
1.培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
2.用快樂(lè)的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
3.不想漫步，只想自由飛翔。
4.一切以?xún)和】党砷L(zhǎng)和發(fā)展為中心。
5.讓所有的幼苗都有最好的未來(lái)。
6.你帶來(lái)的每個(gè)孩子都是陽(yáng)光寶貝。
7.安心童年，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
8.培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
9.專(zhuān)業(yè)來(lái)自細(xì)節(jié)，成功來(lái)自集中。
10.在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。
11.讓我們園優(yōu)秀的苗子化妝祖國(guó)壯美的河山。
12.為孩子的今天著想，為孩子的明天奠定基礎(chǔ)。
13.為社會(huì)傳遞健康陽(yáng)光的好孩子。
14.兒童身心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心托付。
15.把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。
16.給寶貝快樂(lè)童年，還家長(zhǎng)驕人寶貝。
17.讓孩子快樂(lè)，父母放心，社會(huì)放心。
18.努力讓孩子快樂(lè)、健康、茁壯成長(zhǎng)。
19.啟發(fā)智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。
20.細(xì)心照顧，關(guān)注每個(gè)孩子，一切都是為了孩子。
21.讓每一株小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每一棵小樹(shù)成為棟梁。
22.孩子們的情商加智商等于他們的完美成長(zhǎng)。
23.全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)的支柱打下基礎(chǔ)。
24.養(yǎng)育愛(ài)，教育愛(ài)情，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
25.用我們的愛(ài)，讓孩子健康快樂(lè)，放心。
26.讓孩子的孤獨(dú)結(jié)合在童年，讓孩子的笑聲裝飾世界。
27.幸福教育是基礎(chǔ)，培養(yǎng)教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。
28.28.
要是苗子，我們就讓它茁壯成長(zhǎng)。
29.用我們的愛(ài)心和責(zé)任，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中收獲教育。
30.一切為了孩子的成長(zhǎng)，一切為了孩子的未來(lái)。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇二
1.培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
2.用快樂(lè)的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
3.不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。
4.一切以孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為中心。
5.讓每一枝“幼苗”都有最好未來(lái)。
6.您領(lǐng)走的每個(gè)孩子都是陽(yáng)光寶貝。
7.無(wú)憂(yōu)童年，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
8.培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
9.專(zhuān)業(yè)源于細(xì)節(jié)，成功源自專(zhuān)注。
10.在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。
11.讓我園優(yōu)秀苗子妝點(diǎn)祖國(guó)壯美河山。
12.為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。
13.為社會(huì)輸送健康、陽(yáng)光的好孩子。
14.孩子身心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)安安心心托付。
15.把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。
16.給寶貝快樂(lè)童年，還家長(zhǎng)驕人寶貝。
17.讓孩子開(kāi)心、父母安心、社會(huì)放心。
18.努力讓孩子快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
19.啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。
20.細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注每個(gè)孩子，一切為了孩子。
21.讓每一株小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每一棵小樹(shù)成為棟梁。
22.孩子們的情商加智商等于他們的完美成長(zhǎng)。
23.全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)棟梁打基礎(chǔ)。
24.育之以愛(ài)，教之以情;輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
25.用我們的愛(ài)心，讓孩子健康開(kāi)心，讓您放心安心。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇三
1、快樂(lè)學(xué)習(xí)，分享樂(lè)趣。
2、美時(shí)美課，盡善盡美。
3、愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)家長(zhǎng)。
4、幼吾幼以及人之幼。
5、啟智尚美，求真修德。
6、一切為了孩子的發(fā)展。
7、健康教育，完美起點(diǎn)。
8、一切為了孩子的未來(lái)。
9、寓教于樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
10、塑造心靈，健康成長(zhǎng)。
11、快樂(lè)教育，茁壯成長(zhǎng)。
12、夢(mèng)想天使，關(guān)懷至上。
13、為孩子的未來(lái)奠基。
14、快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地成才。
15、快樂(lè)教育，快樂(lè)成長(zhǎng)。
16、啟智成長(zhǎng)，快樂(lè)相伴。
17、以人為本，全面育人。
18、歡樂(lè)的世界，成長(zhǎng)的搖籃。
19、為家長(zhǎng)著想，為孩子護(hù)航。
20、用愛(ài)傳遞快樂(lè)，用心成就未來(lái)。
21、培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
22、用快樂(lè)的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
23、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。
24、一切以孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為中心。
25、讓每一枝“幼苗”都有最好未來(lái)。
26、您領(lǐng)走的每個(gè)孩子都是陽(yáng)光寶貝。
27、無(wú)憂(yōu)童年，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
28、培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
29、專(zhuān)業(yè)源于細(xì)節(jié)，成功源自專(zhuān)注。
30、在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。
31、讓我園優(yōu)秀苗子妝點(diǎn)祖國(guó)壯美河山。
32、為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。
33、為社會(huì)輸送健康、陽(yáng)光的好孩子。
34、孩子身心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)安安心心托付。
35、把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。
36、給寶貝快樂(lè)童年，還家長(zhǎng)驕人寶貝。
37、讓孩子開(kāi)心、父母安心、社會(huì)放心。
38、努力讓孩子快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
39、啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。
40、細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注每個(gè)孩子，一切為了孩子。
41、讓每一株小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每一棵小樹(shù)成為棟梁。
42、孩子們的情商加智商等于他們的完美成長(zhǎng)。
43、全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)棟梁打基礎(chǔ)。
44、育之以愛(ài)，教之以情;輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
45、用我們的愛(ài)心，讓孩子健康開(kāi)心，讓您放心安心。
46、讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝飾世界。
47、快樂(lè)教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。
48、只要是苗子，我們就讓它茁壯成長(zhǎng)。
49、用我們的`愛(ài)心和責(zé)任，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中收獲教育。
50、一切為了孩子的成長(zhǎng)，一切為了孩子的未來(lái)。
51、快樂(lè)教學(xué)，讓每一個(gè)孩子在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。
52、來(lái)源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長(zhǎng)的燦爛容顏。
53、孩子全面成長(zhǎng)，家長(zhǎng)充分信賴(lài)，社會(huì)高度贊譽(yù)。
54、給每個(gè)天使無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓每棵幼苗快樂(lè)茁壯的成才。
55、營(yíng)造健康美好的學(xué)習(xí)和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨(dú)一無(wú)二。
56、使每個(gè)孩子都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
57、孩子的笑容是我們的動(dòng)力，孩子的未來(lái)是我們的未來(lái)。
58、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個(gè)孩子帶來(lái)歡樂(lè)。
59、孩子們多感受知識(shí)先一步，就比別人的未來(lái)先走一步。
60、以專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一個(gè)入園的孩子都能快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。
61、從快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)中提升，從提升中快樂(lè)。
62、讓“快樂(lè)伴隨成長(zhǎng)，讓"養(yǎng)成”成為習(xí)慣，讓“藝術(shù)”成就未來(lái)。
63、還原兒童天性，營(yíng)造家庭溫馨;開(kāi)發(fā)身體潛能，培育社會(huì)精英。
64、給孩子們一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代接班人。
65、讓孩子能有一個(gè)更好的人生起點(diǎn)，為其未來(lái)的奮斗打下牢固的基礎(chǔ)。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇四
素質(zhì)一詞，自從倡導(dǎo)素質(zhì)教育以來(lái)，與我們生活的聯(lián)系越來(lái)越密切了，我們的教育每時(shí)每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著。人微言輕提高人的素質(zhì)的教育者――教師來(lái)說(shuō)，做一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該是題中應(yīng)有之義。我認(rèn)為，提高教師的素質(zhì)有幾條主要途徑：
一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，建立健全終身教育體系
在當(dāng)今時(shí)代背景下，教師的任務(wù)更多地由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)習(xí)”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑，我國(guó)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會(huì)化的終身教育體系。”終身教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師的積極參與必將推動(dòng)終身教育的發(fā)展，而終身教育的發(fā)展也將為教師提高素質(zhì)提供更廣闊的空間和更為堅(jiān)實(shí)的保證。
二、加強(qiáng)教師的
教學(xué)
研究科研能力是教師素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。教育是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)。現(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此，教師的教育科研能力在教學(xué)活動(dòng)中顯得特別重要。教師只有主動(dòng)接觸新事物，積極探索善于觀察和
總結(jié)
，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，教學(xué)工作才能不斷有新的進(jìn)展，才能有所創(chuàng)新。三、
學(xué)習(xí)國(guó)外師資培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)新教育理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)
以前對(duì)“新教育”的認(rèn)識(shí)只是停留在字面上，近兩年學(xué)習(xí)了新教育理念，讓我領(lǐng)略到了新教育專(zhuān)家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力，仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化，對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)?！靶陆逃笔且粋€(gè)教育行動(dòng)，它是由朱永新教授提出來(lái)的。新教育的核心理念是：讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師，是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今的教育一定關(guān)注要孩子的全面發(fā)展，不僅是在學(xué)校的，更要有家庭的和社會(huì)的，要符合新教育的理念。
新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫(xiě)共同生活”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，從小讓孩子體會(huì)教育無(wú)處不在，活到老學(xué)到老，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的重要性和閱讀的樂(lè)趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂(lè)的成長(zhǎng)，體驗(yàn)人生真諦，同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。
說(shuō)到這個(gè)“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，我在這里談一點(diǎn)自己的體會(huì)：我上學(xué)期帶出去的一個(gè)學(xué)生叫范仁杰，他在四年級(jí)的時(shí)候，每次寫(xiě)日記都是幾句話(huà)，內(nèi)容不是吃就是玩，簡(jiǎn)直就是在記流水賬。可是，通過(guò)學(xué)校實(shí)施新教育，開(kāi)展了“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，他有書(shū)讀了，也讀得書(shū)多了，每次的暮省日記不再記流水賬了，也有話(huà)可寫(xiě) 了，而且詞匯很豐富，習(xí)作水平大有提高。我想說(shuō)這就是新教育的結(jié)果。
浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始。”我們要在這條教育之路上走的更遠(yuǎn)，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時(shí)，演繹最精彩的教育教學(xué)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。
通過(guò)新教育的學(xué)習(xí)，能使我逐步掌握一些驕傲學(xué)方法。它有操作性很強(qiáng)的六大行動(dòng)，這無(wú)疑為我今后的教學(xué)工作提供了一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方案，我可以有意識(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)反思，讓反思成為習(xí)慣。在反思中促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展?？梢哉f(shuō)新教育理念的學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定了這樣的信念：只要行動(dòng)，就有收獲！真正的行動(dòng)，本身就是收獲！
《教育新理念》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 城郊小學(xué) 倪朝輝 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高素質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)然，沒(méi)有成功的教師，成功的學(xué)生也就無(wú)從談起?！督逃吕砟睢芬粫?shū)的理念，使我感受很深。
歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動(dòng)的。一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，不斷根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)調(diào)節(jié)我們的思想、發(fā)展我們的觀點(diǎn)才能成為教育改革的主動(dòng)者。
好的教育是相對(duì)的，沒(méi)有最好，只有更好，絕對(duì)的、統(tǒng)一的“好”教育是沒(méi)有的，好教育不能通過(guò)模仿和抄襲而獲得，教育是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們應(yīng)該根據(jù)特定的教育目的、教育場(chǎng)景、教育對(duì)象、教育任務(wù)和教育者自身的條件確定一種相對(duì)較好的教育行為方式，選擇和創(chuàng)造自己認(rèn)為好的教育。教育是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話(huà)。教育需要我們的熱情和生命去擁抱。
不斷超越自己，培養(yǎng)全新、前瞻、開(kāi)闊的思維方式。新課程改革是一項(xiàng)觀念和實(shí)踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，其中觀念的變革是最基本的?！坝^念領(lǐng)先”是實(shí)施課程改革的重要基礎(chǔ)和先決條件。更新教育理念，首先是樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，沒(méi)有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為。在新課程中，教師不再只是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參于者，教學(xué)活動(dòng)是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷地讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
因此，教師必須轉(zhuǎn)變角色意識(shí)，把更多的教學(xué)活動(dòng)讓位于學(xué)生，設(shè)計(jì)豐富多彩的、有盡可能多的學(xué)生參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)具有吸引力、感染力的真實(shí)情境，打開(kāi)一條“讓學(xué)生主動(dòng)走向知識(shí)的通道”。
供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去解決。
自覺(jué)提升教育理念表現(xiàn)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，就要更加關(guān)注學(xué)生的生活世界，打通學(xué)生書(shū)本和生活之間的界限；關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值，給學(xué)生主動(dòng)探索的時(shí)間和空間；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)建民主型的師生關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的心理世界，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情景；關(guān)注學(xué)生獨(dú)有的文化，增強(qiáng)師生間的有效互動(dòng)；關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài)，打破單一的教師教學(xué)的組織形式。
先進(jìn)性理念學(xué)習(xí)心得 倪朝輝
學(xué)習(xí)教育新理念心得體會(huì)
二十一世紀(jì)是各方面飛速發(fā)展的時(shí)代。隨著時(shí)代飛速發(fā)展的步伐，人類(lèi)知識(shí)的更迭，教學(xué)設(shè)備的更新，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)換，藝術(shù)觀念的變化等。使得我們用現(xiàn)掌握的有限知識(shí)面對(duì)現(xiàn)在的教育已是落伍，跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，也不能完成時(shí)代賦予我們教師的神圣使命。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老，越學(xué)越覺(jué)得自己知識(shí)少?！边@是多少年來(lái)，人們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中得出的結(jié)論。學(xué)習(xí)教育新理念，使我發(fā)覺(jué)科學(xué)知識(shí)浩如煙海，無(wú)邊無(wú)際。而自己所掌握的知識(shí)是多么的膚淺，只不過(guò)是滄海里的一粟罷了。學(xué)習(xí)了教育新理念，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、豐富的文化知識(shí)是教學(xué)的底蘊(yùn)。
教師從事的是教書(shū)育人的神圣事業(yè)。文化基礎(chǔ)知識(shí)是教師職業(yè)必備的重要方面。而扎實(shí)的文化基礎(chǔ)是從事教育教學(xué)工作的文化基礎(chǔ)，也是教師進(jìn)一步自學(xué)、進(jìn)修的文化基礎(chǔ)，是提高教育理論、教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是教師知識(shí)技能結(jié)構(gòu)的重要組成部分。
二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 素質(zhì)教育的落實(shí)必須突破應(yīng)試教育的控制，人的思維發(fā)展是情感和理性均衡發(fā)展的結(jié)果，而應(yīng)試教育從一定意義上說(shuō)，則是一種片面追求理性發(fā)展的教育。在這種教育下，學(xué)生失去了豐富的感性和情感，變得呆板，以致部分學(xué)生為了滿(mǎn)足感情的需要，產(chǎn)生了盲目追星的傾向，嚴(yán)重影響了個(gè)性的和諧發(fā)展。重視感性和情感的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性的感性和理性才可能均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
三、創(chuàng)新精神的的培養(yǎng)。
教育新理念是讓我們的目光看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和能力作為我們的主要教學(xué)目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要讓學(xué)生成為主體、讓他們?cè)诘贸晒Φ母惺艿耐瑫r(shí)，融進(jìn)自已的情感和想象、創(chuàng)造。
過(guò)去我們用的教學(xué)方法往往是傳授知識(shí)技能，現(xiàn)在是讓學(xué)生來(lái)主動(dòng)參與教學(xué)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探討，如果我們真正把學(xué)生的主體發(fā)揮出來(lái)了，那么學(xué)生的創(chuàng)造性也就發(fā)揮了出來(lái)。創(chuàng)新精神是發(fā)展創(chuàng)造力的前提，是一個(gè)人勇于改變自己，改造社會(huì)，勇于破舊立新，勇往直前的精神風(fēng)貌。因此在與素質(zhì)教育中我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神放在首位，充分體現(xiàn)教育以人為本的的教學(xué)目的。
最近，我認(rèn)真閱讀了《教育新理念》這本書(shū)，通過(guò)閱讀袁先生關(guān)于素質(zhì)教育的論述，使我對(duì)素質(zhì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。書(shū)中從課堂教學(xué)、學(xué)科教育、素質(zhì)教育、理想教育、教育研究等方面進(jìn)行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念，我常常被典型的事例而吸引，對(duì)書(shū)中闡述的觀點(diǎn)，我更是覺(jué)得大受啟發(fā)，這的確是一本融理論與實(shí)踐于一體，用生動(dòng)的故事講深刻道理的可親可愛(ài)之作。
當(dāng)今教師迫切需要不斷更新教育理念，提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為 方法的 能力，增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德，學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的自覺(jué)性。
教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。
《教育新理念》這本書(shū)在我今后的工作中一定還會(huì)給我們不少的啟迪。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷發(fā)展和豐富素質(zhì)教育的新理念。
學(xué)習(xí)《教育新理念案例解析》心得體會(huì)
從事了十年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，越來(lái)越覺(jué)得要給每一位學(xué)生更多的發(fā)展空間。讀了《教育新理念案例解析》，更堅(jiān)定了自己的信心，其中對(duì)教育觀的闡述給我留下了深刻的印象。
一、“促進(jìn)人和諧發(fā)展的教育是理想的教育”
花草需要季節(jié)和等待，不能拔苗助長(zhǎng)，孩子需要寬容和時(shí)間，不能急功近利。傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育，都有各自的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)批判昨天，但不反對(duì)昨天；憧憬理想，又承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。在矛盾中找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，讓我們的教育更和諧，把空間還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。你是否把學(xué)生的課堂的全占了？你是否把學(xué)生的課外時(shí)間全規(guī)劃了？你是否把學(xué)生要知道的東西全講光了？你是否把學(xué)生應(yīng)該做事全代勞了？今后，我想要做個(gè)“懶”教師。
二、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”
課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，將光投向每一個(gè)孩子，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，都能獲得成功的喜悅。
哈佛大學(xué)350年校慶時(shí)，有人問(wèn)校長(zhǎng)：“學(xué)校最值得你自豪的是什么？”校長(zhǎng)回答：“哈佛最引以自豪的，不是培養(yǎng)了6位美國(guó)總統(tǒng)，不是造就了36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而是給予每個(gè)學(xué)生以充分選擇和發(fā)展的空間，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光，讓每一個(gè)從哈佛走出來(lái)的人都創(chuàng)造成功?！?/p>
經(jīng)過(guò)學(xué)校的師德培訓(xùn)，以及對(duì)《教學(xué)綱要》的解讀，心里頗有感觸。切合實(shí)際，適時(shí)而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù)。
高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對(duì)教師職業(yè)道德都很重視。在我國(guó)，自古以來(lái)對(duì)教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強(qiáng)調(diào)為人師表、以身立教，以及對(duì)學(xué)生的人格感化。西方則一貫強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的道德、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”。現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識(shí)”，而且還要通過(guò)傳授知識(shí)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”，這就意味著教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任。因此，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識(shí)與技能的發(fā)展，還要提高教師內(nèi)在的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，即實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一?？梢?jiàn)，做教師難，做一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難。官方給予教師的稱(chēng)號(hào)是“人類(lèi)靈魂的工程師”、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界，其實(shí)我們壓根兒就是人。
師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來(lái)看，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一體化是必要的?，F(xiàn)在，教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢(shì)，加以社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，現(xiàn)實(shí)如此殘酷，如何使師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，是我們一直探討的話(huà)題。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù)，其發(fā)展水平、需求、心態(tài)、信念也各不相同。所以，我覺(jué)得教師專(zhuān)業(yè)道德的發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的，同時(shí)也受到教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與整體專(zhuān)業(yè)水平所制約。比如，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力不足引起的。因此，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設(shè)的目標(biāo)，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重。
因此，師德教育作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)與教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。盡管教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)景中的日常專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。師德主要表現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專(zhuān)業(yè)道德規(guī)范只有在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中才能內(nèi)化為教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。道德具有實(shí)踐性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)情境會(huì)呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問(wèn)題，教師在實(shí)際工作中究竟會(huì)如何做，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中能不能主動(dòng)按照教師專(zhuān)業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé)，這與他本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系。因此，師德教育要與教師日常的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，讓教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)對(duì)道德現(xiàn)象、道德問(wèn)題，甚至是道德沖突的認(rèn)識(shí)、解釋與詮釋來(lái)提高師德修養(yǎng)與能力。脫離教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說(shuō)教，更不能一刀切，一培訓(xùn)就一哄上，其實(shí)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒(méi)有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。
目前的師德教育還沒(méi)有從根本上改變內(nèi)容片面、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為偏重
學(xué)習(xí)《教育新理念》心得體會(huì)
育太和小學(xué) 劉明悅 《教育新理念》更新了教師的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課改實(shí)驗(yàn)的課堂上呈現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景線，煥發(fā)了生命的活力。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育新理念》，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以及對(duì)平時(shí)聽(tīng)的課改觀摩研討課中的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行反思，我們反思了一些問(wèn)題，現(xiàn)與同行們思考、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
反思
（一）：學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)在那里？
學(xué)生認(rèn)知的定位直接影響著課堂教學(xué)學(xué)生自主思考的空間，因此教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的把握就顯得尤為重要。隨著課程改革的不斷深入，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)許多知識(shí)的學(xué)習(xí)已不僅限于課堂，他們從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從課外讀物中學(xué)、從課本中學(xué)等等，在這樣信息時(shí)代突飛猛進(jìn)的今天，課堂教學(xué)中，如果教師只還是從知識(shí)的邏輯關(guān)系去尋找學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)，而忽視學(xué)生本身的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知起點(diǎn)，就難免出現(xiàn)課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題或?qū)擂蔚膱?chǎng)面，如果處理不當(dāng)，極易造成課堂教學(xué)的效率低下及師生關(guān)系的失和。
反思
（二）：一定要小組合作才是合作學(xué)習(xí)嗎？
（三）：“做”與“說(shuō)”誰(shuí)更重要？ 你做過(guò)的你記住了，但你說(shuō)過(guò)的卻忘記了。如美國(guó)物理學(xué)家哈爾莫斯指出的“學(xué)習(xí)物理的唯一方法是做物理”。在物理教學(xué)中無(wú)論知識(shí)或技能的形成都離不開(kāi)學(xué)生“做物理”的活動(dòng)。目前，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說(shuō)，有的甚至?xí)静环幌拢U筆不用一下，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋效果卻不盡人意。因此，在課堂上要十分講究節(jié)奏，該動(dòng)眼觀察時(shí)就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，該動(dòng)腦思考時(shí)就給足時(shí)間安靜思考，該動(dòng)手操作時(shí)就給足空間讓學(xué)生擺，該動(dòng)筆練習(xí)時(shí)就要求學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手有機(jī)結(jié)合，使課堂思看結(jié)合，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，動(dòng)靜搭配，達(dá)到最佳的有效教學(xué)?？傊?，在新教育理念下我們要對(duì)課堂注入新的活力，我們期盼著新教育理念下課堂教學(xué)越來(lái)越精彩。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇五
一、蕾一，蕾一，快樂(lè)第一！
二、朵朵強(qiáng)，朵朵棒，朵朵積極又向上！
三、苗三，苗三，快樂(lè)成長(zhǎng)！
四、快樂(lè)苗一班，實(shí)力不一般！
五、秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，蕾二最強(qiáng)！
六、苗二，苗二，獨(dú)一無(wú)二！
七、小二小二，獨(dú)一無(wú)二，友誼第一，比賽第二。
八、小三班小三班，贊贊贊，小三班小三班，最能干。
九、中一中一，齊心協(xié)力，創(chuàng)造奇跡。
一十、東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓雷，中二中二，我怕誰(shuí)。
十一、文明高雅，樂(lè)學(xué)善思
十二、文明勤奮，競(jìng)爭(zhēng)超越
十三、強(qiáng)班強(qiáng)校，校榮我榮
十四、文明友愛(ài)，求學(xué)拼搏
十五、愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)
十六、深思樂(lè)學(xué)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取
十七、勤學(xué)守紀(jì)，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)
十八、開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)優(yōu)進(jìn)取
十九、勤學(xué)樂(lè)思，奮發(fā)向上
二十、刻苦勤奮，嚴(yán)格自律
二十一、和諧競(jìng)爭(zhēng)，拼搏超越
二十二、勤奮樂(lè)學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏
二十三、創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己
二十四、中三中三，猛虎出山，齊心協(xié)力，勇奪桂冠。
二十五、活力非凡，看我大一，健康無(wú)敵，是我大一。
二十六、秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，大二最強(qiáng)。
二十七、大大強(qiáng)，大大棒，大大積極又向上。
二十八、我在大班我驕傲，勝不驕敗不餒，爭(zhēng)做第一是目標(biāo)！
二十九、勤學(xué)樂(lè)思，奮發(fā)向上
三十、播種行為，收獲命運(yùn)
三十一、活力非凡，看我幼一，健康無(wú)敵，是我幼一！
三十二、幼二，幼二，青春如火，超越自我！
三十三、我最棒！我快樂(lè)！
三十四、托班托班，成長(zhǎng)開(kāi)端。
三十五、托班托班，寶貝喜歡。
三十六、人人為我，我為人人！
三十七、今日的學(xué)校之星，明日的社會(huì)之星
三十八、我驕傲，勝不驕敗不餒，爭(zhēng)做第一是目標(biāo)！
三十九、給孩子一個(gè)美好的童年，是您的期待，也是我們的責(zé)任！
四十、快樂(lè)小一班，實(shí)力不一般。
四十一、溫馨家園，陽(yáng)光沙場(chǎng)
四十二、直面挑戰(zhàn)，暢享成長(zhǎng)
四十三、勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新
四十四、同心合力，創(chuàng)造輝煌
四十五、博學(xué)篤行，自強(qiáng)不息
四十六、飲水思源，愛(ài)國(guó)榮校
四十七、刻苦求學(xué)，踏實(shí)做人
四十八、樂(lè)學(xué)苦思，敏銳創(chuàng)新
四十九、勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏
五十、團(tuán)結(jié)緊張，拼搏進(jìn)取
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇六
一、辦園思路：規(guī)范管理提效率，提升質(zhì)量求生存，彰顯特色謀發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌。
二、辦園目標(biāo)：構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)的幸福家園。
三、辦園理念：個(gè)性化發(fā)展，生活化教育，和諧中成長(zhǎng)。
四、辦園宗旨：促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)提升。以人為本，和諧發(fā)展。
五、辦園承諾:用心啟迪智慧，用愛(ài)潤(rùn)澤心靈，打造讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的精品園所。
六、辦園警言：家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們合作伙伴，保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線。
七、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：活潑、健康、自信、友愛(ài)、勇敢。教孩子學(xué)會(huì)做人；教孩子學(xué)會(huì)做事；教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；教孩子學(xué)會(huì)生活；教孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
八、園風(fēng)：用心工作、愛(ài)心育人、真誠(chéng)服務(wù)。
九、園訓(xùn)：愛(ài)心獻(xiàn)孩子；放心給家長(zhǎng)；與時(shí)代同步；樹(shù)幼教典范。
十、幼兒園學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。
十一、幼兒園教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、好學(xué)求真。
十二、幼兒園工作口號(hào)：嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，精益求精。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇七
辦園思路：以規(guī)范的管理提高工作效率，提升教學(xué)質(zhì)量以求幼兒園生存，彰顯特色促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)創(chuàng)立自己的品牌。
領(lǐng)袖園長(zhǎng)學(xué)院幼兒園特色環(huán)創(chuàng)小程序。
2.辦園目標(biāo)。
辦園目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)辦園宗旨而設(shè)定的具體的事實(shí)取向，是幼兒園建設(shè)的藍(lán)圖。如:“為幼兒一生的幸福奠定基礎(chǔ)”。
辦園理念：通過(guò)教育要把自己幼兒園的孩子培養(yǎng)成什么樣的人，或者更明確的說(shuō)，是要把孩子培養(yǎng)成與其他幼兒園有什么不一樣的人才。
4.辦園宗旨。
辦園宗旨：辦園者對(duì)幼兒園要負(fù)責(zé)社會(huì)期望的教育功能、教育價(jià)值的基本觀念。辦園者對(duì)幼兒園所持有的信念、理想、意識(shí)形態(tài)等。是幼兒園希望得到狀態(tài)的價(jià)值取向。由于辦園宗旨不同，辦園才會(huì)呈現(xiàn)豐富多彩的景象，幼兒園才會(huì)呈現(xiàn)出各自的特色。
5.園風(fēng)。
園風(fēng)：是幼兒園風(fēng)氣的總稱(chēng)，包括教師、幼兒在工作、學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成的風(fēng)氣，以及在幼兒園發(fā)展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。
6.園訓(xùn)。
園訓(xùn)是幼兒園在長(zhǎng)期辦園實(shí)踐中形成，它對(duì)教師、幼兒具有規(guī)范、警策和導(dǎo)向的作用，是幼兒園文化精神的最好表現(xiàn)，是辦園理念的凝煉表達(dá)，具有鮮明的精神內(nèi)涵，能反映幼兒園的個(gè)性。
7.學(xué)風(fēng)。
學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、萬(wàn)法措施等，它依不同幼兒園的不同特點(diǎn)表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過(guò)幼兒園全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)幼兒園的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
8.教風(fēng)。
教學(xué)風(fēng)格是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的策略。
9.工作口號(hào)。
幼兒園工作口號(hào)是充分體現(xiàn)幼兒園核心意志與辦學(xué)特色的，用以鞭策全園教師與幼兒的宣傳性標(biāo)語(yǔ)。
10.辦園警言。
警句，一般是一句話(huà)或一段引語(yǔ)，主要用來(lái)激勵(lì)和告訴教師和幼兒某些道理，提醒大家在生活中時(shí)刻保持者某種精神品格。
11.辦園特色。
幼兒園在發(fā)展過(guò)程中所形成的一些專(zhuān)有的、獨(dú)特的特征。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇八
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。我通過(guò)查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過(guò)一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問(wèn)題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí)；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來(lái)自哪里？來(lái)自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言，來(lái)自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。
第 1 頁(yè) 認(rèn)真推敲起來(lái)，從一定義以上說(shuō)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說(shuō)到教學(xué)常規(guī)，大家都有話(huà)可說(shuō)。但是，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話(huà)語(yǔ)：備課，三次備課兩次飛躍；上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng)；作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo)，有的放矢；訓(xùn)練，講究科學(xué)；反思，教后筆記；總結(jié)，撰寫(xiě)論文……。這些，都沒(méi)錯(cuò)。
但是細(xì)加研究，又感覺(jué)不是那么回事。備課，飛躍不易；上課，互動(dòng)艱難；作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減；輔導(dǎo)，亂矢穿空；訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù)；反思，鮮花朵朵而已；總結(jié)，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。
一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際
開(kāi)展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
第 2 頁(yè) 二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況
在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
三、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。
課堂教學(xué)中，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，第 3 頁(yè) 使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課課堂教學(xué)。
有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是——
施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無(wú)止境的追求精神。管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
第 4 頁(yè)
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇九
（一）辦園宗旨：以自然為本，啟探索之蒙，創(chuàng)童夢(mèng)樂(lè)園。
（二）辦園理念：自然育人，育自然人。
（三）園訓(xùn)：自然心，親子情。
（四）園風(fēng)：陽(yáng)光、童趣、探索、超越。
（五）教風(fēng)：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
（六）管理理念：讓每一片綠葉自由舒展。
（七）主題文化：樂(lè)淘淘。
（八）辦園特色：生態(tài)環(huán)境教育。
擴(kuò)展資料：
（一）辦園宗旨是幼兒園綜合了本園的教育資源、教育環(huán)境、教育哲學(xué)、教育對(duì)象特點(diǎn)而提煉出的具有一定指向性的幼兒園主張，是幼兒園辦園的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，是幼兒園一切辦學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和指導(dǎo)原則，是幼兒園選擇教育方法，檢查和評(píng)價(jià)教育終極效果的依據(jù)，是幼兒園的辦學(xué)使命。
（二）自然”有天然、非人為、不做作、不拘束、不呆板，事物按其內(nèi)部的規(guī)律發(fā)展變化，不受外界干預(yù)等含義?！坝恕笨衫斫鉃榻逃?、培養(yǎng)人。
（三）自然心：幼兒教育應(yīng)本著遵重自然，順應(yīng)天性的心態(tài)，遵從幼兒教育的基本規(guī)律，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的天性，讓教育回歸生活，把快樂(lè)送給孩子。親子情是指幼兒園要愛(ài)護(hù)孩子身心健康，開(kāi)發(fā)其潛能培養(yǎng)其人格，促使其健康成長(zhǎng)，是一種順應(yīng)自然規(guī)律的快樂(lè)的教育方式，體現(xiàn)了幼兒教育的要求。
（四）陽(yáng)光寓意著溫暖、光明、希望、活力、博愛(ài)、多元，傳達(dá)出我園希望每位師生在自然生態(tài)、生機(jī)勃發(fā)、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的園所環(huán)境中，生命得到舒展，個(gè)性獲得張揚(yáng)，創(chuàng)造力得以激活，永遠(yuǎn)保持積極向上的精神面貌，擁有如陽(yáng)光般燦爛的心靈，創(chuàng)造如陽(yáng)光般輝煌的人生。
（五）教風(fēng)緊扣學(xué)校核心的理念“自然”而來(lái)。幼兒如同剛剛萌發(fā)的種子，亟待陽(yáng)光的溫暖，雨露的潤(rùn)澤。
（六）管理理念定位為“讓每一片綠葉自由舒展”，旨在強(qiáng)調(diào)尊重與自由，“讓每一片綠葉自由舒展”意味著團(tuán)結(jié)與和諧，核心：以人為本。
（七）以結(jié)合生態(tài)環(huán)境教育的辦學(xué)特色為手段，以尊重幼兒活潑好動(dòng)的天性，促使其快樂(lè)成長(zhǎng)為目的，巧妙地利用幼兒園的環(huán)境，將幼兒的內(nèi)心世界與幼兒教育的本質(zhì)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在“迷宮”中探尋快樂(lè)寶藏。
（八）生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)思考教育問(wèn)題的教育觀，是在克服了以往的灌輸式教育、園丁式教育等一系列缺陷和不足后發(fā)展出來(lái)的新型教育。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十
宣傳標(biāo)語(yǔ)能反映一個(gè)幼兒園教學(xué)觀點(diǎn)、思維，教學(xué)模式、方法，一個(gè)好的標(biāo)語(yǔ)能反映幼兒園的教育理念和管理理念，能讓家長(zhǎng)感覺(jué)很溫馨、很舒服，為大家分享了幼兒園辦園理念辦園宗旨標(biāo)語(yǔ)，歡迎借鑒！
1、快樂(lè)學(xué)習(xí)，分享樂(lè)趣。
2、美時(shí)美課，盡善盡美。
3、愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)家長(zhǎng)。
4、幼吾幼以及人之幼。
5、啟智尚美，求真修德。
6、一切為了孩子的發(fā)展。
7、健康教育，完美起點(diǎn)。
8、一切為了孩子的未來(lái)。
9、寓教于樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
10、塑造心靈，健康成長(zhǎng)。
11、快樂(lè)教育，茁壯成長(zhǎng)。
12、夢(mèng)想天使，關(guān)懷至上。
13、為孩子的未來(lái)奠基。
14、快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地成才。
15、快樂(lè)教育，快樂(lè)成長(zhǎng)。
16、啟智成長(zhǎng)，快樂(lè)相伴。
17、以人為本，全面育人。
18、歡樂(lè)的世界，成長(zhǎng)的搖籃。
19、為家長(zhǎng)著想，為孩子護(hù)航。
20、用愛(ài)傳遞快樂(lè)，用心成就未來(lái)。
21、培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
22、用快樂(lè)的'方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
23、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。
24、一切以孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為中心。
25、讓每一枝“幼苗”都有最好未來(lái)。
26、您領(lǐng)走的每個(gè)孩子都是陽(yáng)光寶貝。
27、無(wú)憂(yōu)童年，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
28、培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
29、專(zhuān)業(yè)源于細(xì)節(jié)，成功源自專(zhuān)注。
30、在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。
31、讓我園優(yōu)秀苗子妝點(diǎn)祖國(guó)壯美河山。
32、為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。
33、為社會(huì)輸送健康、陽(yáng)光的好孩子。
34、孩子身心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)安安心心托付。
35、把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。
36、給寶貝快樂(lè)童年，還家長(zhǎng)驕人寶貝。
37、讓孩子開(kāi)心、父母安心、社會(huì)放心。
38、努力讓孩子快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
39、啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。
40、細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注每個(gè)孩子，一切為了孩子。
41、讓每一株小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每一棵小樹(shù)成為棟梁。
42、孩子們的情商加智商等于他們的完美成長(zhǎng)。
43、全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)棟梁打基礎(chǔ)。
44、育之以愛(ài)，教之以情；輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
45、用我們的愛(ài)心，讓孩子健康開(kāi)心，讓您放心安心。
46、讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝飾世界。
47、快樂(lè)教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。
48、只要是苗子，我們就讓它茁壯成長(zhǎng)。
49、用我們的愛(ài)心和責(zé)任，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中收獲教育。
50、一切為了孩子的成長(zhǎng)，一切為了孩子的未來(lái)。
51、快樂(lè)教學(xué)，讓每一個(gè)孩子在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。
52、來(lái)源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長(zhǎng)的燦爛容顏。
53、孩子全面成長(zhǎng)，家長(zhǎng)充分信賴(lài)，社會(huì)高度贊譽(yù)。
54、給每個(gè)天使無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓每棵幼苗快樂(lè)茁壯的成才。
55、營(yíng)造健康美好的學(xué)習(xí)和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨(dú)一無(wú)二。
56、使每個(gè)孩子都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
57、孩子的笑容是我們的動(dòng)力，孩子的未來(lái)是我們的未來(lái)。
58、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個(gè)孩子帶來(lái)歡樂(lè)。
59、孩子們多感受知識(shí)先一步，就比別人的未來(lái)先走一步。
60、以專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一個(gè)入園的孩子都能快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。
61、從快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)中提升，從提升中快樂(lè)。
62、讓“快樂(lè)＇伴隨成長(zhǎng)，讓?zhuān)B(yǎng)成”成為習(xí)慣，讓“藝術(shù)”成就未來(lái)。
63、還原兒童天性，營(yíng)造家庭溫馨；開(kāi)發(fā)身體潛能，培育社會(huì)精英。
64、給孩子們一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代接班人。
65、讓孩子能有一個(gè)更好的人生起點(diǎn)，為其未來(lái)的奮斗打下牢固的基礎(chǔ)。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十一
一、蕾一，蕾一，快樂(lè)第一！
二、朵朵強(qiáng)，朵朵棒，朵朵積極又向上！
苗三，苗三，快樂(lè)成長(zhǎng)！
四、快樂(lè)苗一班，實(shí)力不一般！
五、秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，蕾二最強(qiáng)！
六、苗二，苗二，獨(dú)一無(wú)二！
七、小二小二，獨(dú)一無(wú)二，友誼第一，比賽第二。
八、小三班小三班，贊贊贊，小三班小三班，最能干。
九、中一中一，齊心協(xié)力，創(chuàng)造奇跡。
一十、東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓雷，中二中二，我怕誰(shuí)。
十一、文明高雅，樂(lè)學(xué)善思
十二、文明勤奮，競(jìng)爭(zhēng)超越
十三、強(qiáng)班強(qiáng)校，校榮我榮
十四、文明友愛(ài)，求學(xué)拼搏
十五、愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)
十六、深思樂(lè)學(xué)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取
十七、勤學(xué)守紀(jì)，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)
十八、開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)優(yōu)進(jìn)取
十九、勤學(xué)樂(lè)思，奮發(fā)向上
二十、刻苦勤奮，嚴(yán)格自律
二十一、和諧競(jìng)爭(zhēng)，拼搏超越
二十二、勤奮樂(lè)學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏
二十三、創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己
二十四、中三中三，猛虎出山，齊心協(xié)力，勇奪桂冠。
二十五、活力非凡，看我大一，健康無(wú)敵，是我大一。
二十六、秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，大二最強(qiáng)。
二十七、大大強(qiáng)，大大棒，大大積極又向上。
二十八、我在大班我驕傲，勝不驕敗不餒，爭(zhēng)做第一是目標(biāo)！
二十九、勤學(xué)樂(lè)思，奮發(fā)向上
三十、播種行為，收獲命運(yùn)
三十一、活力非凡，看我幼一，健康無(wú)敵，是我幼一！
三十二、幼二，幼二，青春如火，超越自我！
三十三、我最棒！我快樂(lè)！
三十四、托班托班，成長(zhǎng)開(kāi)端。
三十五、托班托班，寶貝喜歡。
三十六、人人為我，我為人人！
三十七、今日的學(xué)校之星，明日的社會(huì)之星
三十八、我驕傲，勝不驕敗不餒，爭(zhēng)做第一是目標(biāo)！
三十九、給孩子一個(gè)美好的童年，是您的期待，也是我們的責(zé)任！
四十、快樂(lè)小一班，實(shí)力不一般。
四十一、溫馨家園，陽(yáng)光沙場(chǎng)
四十二、直面挑戰(zhàn)，暢享成長(zhǎng)
四十三、勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新
四十四、同心合力，創(chuàng)造輝煌
四十五、博學(xué)篤行，自強(qiáng)不息
四十六、飲水思源，愛(ài)國(guó)榮校
四十七、刻苦求學(xué)，踏實(shí)做人
四十八、樂(lè)學(xué)苦思，敏銳創(chuàng)新
四十九、勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏
五十、團(tuán)結(jié)緊張，拼搏進(jìn)取
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十二
二、幼兒園的辦園理念：以"一切為了孩子"為辦園宗旨，遵守國(guó)家憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家的教育方針政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，遵守《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的教育、美育、保育，讓托、幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，也能享受我國(guó)憲法以及各種法律所保障的各種自主權(quán)以及經(jīng)濟(jì)權(quán)益。
三、幼兒園的辦園目標(biāo)：小朋友開(kāi)心、家長(zhǎng)放心是我們追求的最高境界！
四、幼兒園的育人目標(biāo)：讓每個(gè)兒童有更好的未來(lái)！
五、幼兒園的教育特色：藝術(shù)教育。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十三
教育是什么？這是一個(gè)教育工作者亙古不變的話(huà)題！德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說(shuō)：“教育，就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！倍磐f(shuō)：“教育及生活?！眮喞锸慷嗟抡f(shuō)：“教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！比~芝說(shuō)：“教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。”所有的教育名家口中的教育從來(lái)沒(méi)有提及知識(shí)和分?jǐn)?shù)，他們更注重自身的修為，在他們眼中，教育不僅僅傳授知識(shí)，更重要的是喚醒愛(ài)，追求善，啟發(fā)智的過(guò)程！在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)而提高個(gè)人修為，增加我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己。這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。所以新天地幼兒園的辦園理念是：“喚醒愛(ài)追求善啟發(fā)智”。
每一個(gè)孩子都是一粒種子，只是花期不同，有的花起初就燦爛綻放，有的花需要漫長(zhǎng)等待。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且活w參天大樹(shù)。新天地幼兒園就是培養(yǎng)每一粒種子的沃土，我們不慍不燥，精心哺育，悉心呵護(hù)，陪孩子沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，靜待花開(kāi)！我們的辦園宗旨就是：“精心栽培，靜待花開(kāi)”。
在新天地幼兒園這片沃土上，我們的老師就是辛勤的園丁，從事著陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)?！皭?ài)心耐心恒心”是我們的前提和根本，只有擁有了“三心”我們才能讓每一粒種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果或者茁壯成長(zhǎng)，成為參天大樹(shù)！只有具備了“三心”才能成為新天地稱(chēng)職的園?。 皭?ài)心耐心恒心”是我們新天地幼教人的基本準(zhǔn)則。
新天地，新起點(diǎn)，新世界，新未來(lái)。與其說(shuō)我們?cè)诮?jīng)營(yíng)一所幼兒園，不如說(shuō)我們?cè)诮?jīng)營(yíng)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，栽培著一粒粒賦予精彩的種子。我們幼兒園的園風(fēng)“友愛(ài)善舉智慧”構(gòu)建了一個(gè)適合生命發(fā)展的氛圍，喚醒一個(gè)個(gè)生命的內(nèi)心潛能，保證未來(lái)的健康成長(zhǎng)！
在新天地幼兒園“友愛(ài)善舉智慧”的氛圍中，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么呢？我們認(rèn)為能力比知識(shí)重要，品格比能力重要！所以我們的學(xué)風(fēng)是：“堅(jiān)韌自信積極進(jìn)取”。我們注重的是健全人格的培養(yǎng)，只有這樣，孩子在未來(lái)才會(huì)立于不敗之地。一個(gè)不怕困難，百折不撓，一個(gè)永不言敗，信心十足，一個(gè)積極奮進(jìn)，永遠(yuǎn)向上的孩子的未來(lái)不必贅述！
新天地，新起點(diǎn)，新世界，新未來(lái)！我們將腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求，辦一流園所，為孩子的未來(lái)奠基！
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十四
１、快樂(lè)學(xué)習(xí)，分享樂(lè)趣。
２、美時(shí)美課，盡善盡美。
３、愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)家長(zhǎng)。
４、幼吾幼以及人之幼。
５、啟智尚美，求真修德。
６、一切為了孩子的發(fā)展。
７、健康教育，完美起點(diǎn)。
８、一切為了孩子的未來(lái)。
９、寓教于樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
１０、塑造心靈，健康成長(zhǎng)。
１１、快樂(lè)教育，茁壯成長(zhǎng)。
１２、夢(mèng)想天使，關(guān)懷至上。
１３、為孩子的未來(lái)奠基。
１４、快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地成才。
１５、快樂(lè)教育，快樂(lè)成長(zhǎng)。
１６、啟智成長(zhǎng)，快樂(lè)相伴。
１７、以人為本，全面育人。
１８、歡樂(lè)的世界，成長(zhǎng)的搖籃。
１９、為家長(zhǎng)著想，為孩子護(hù)航。
２０、用愛(ài)傳遞快樂(lè)，用心成就未來(lái)。
２１、培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
２２、用快樂(lè)的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
２３、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。
２４、一切以孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為中心。
２５、讓每一枝“幼苗”都有最好未來(lái)。
２６、您領(lǐng)走的每個(gè)孩子都是陽(yáng)光寶貝。
２７、無(wú)憂(yōu)童年，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
２８、培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
２９、專(zhuān)業(yè)源于細(xì)節(jié)，成功源自專(zhuān)注。
３０、在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。
３１、讓我園優(yōu)秀苗子妝點(diǎn)祖國(guó)壯美河山。
３２、為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。
３３、為社會(huì)輸送健康、陽(yáng)光的'好孩子。
３４、孩子身心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)安安心心托付。
３５、把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。
３６、給寶貝快樂(lè)童年，還家長(zhǎng)驕人寶貝。
３７、讓孩子開(kāi)心、父母安心、社會(huì)放心。
３８、努力讓孩子快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
３９、啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。
４０、細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注每個(gè)孩子，一切為了孩子。
４１、讓每一株小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每一棵小樹(shù)成為棟梁。
４２、孩子們的情商加智商等于他們的完美成長(zhǎng)。
４３、全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)棟梁打基礎(chǔ)。
４４、育之以愛(ài)，教之以情；輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
４５、用我們的愛(ài)心，讓孩子健康開(kāi)心，讓您放心安心。
４６、讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝飾世界。
４７、快樂(lè)教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。
４８、只要是苗子，我們就讓它茁壯成長(zhǎng)。
４９、用我們的愛(ài)心和責(zé)任，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中收獲教育。
５０、一切為了孩子的成長(zhǎng)，一切為了孩子的未來(lái)。
５１、快樂(lè)教學(xué)，讓每一個(gè)孩子在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。
５２、來(lái)源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長(zhǎng)的燦爛容顏。
５３、孩子全面成長(zhǎng)，家長(zhǎng)充分信賴(lài)，社會(huì)高度贊譽(yù)。
５４、給每個(gè)天使無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓每棵幼苗快樂(lè)茁壯的成才。
５５、營(yíng)造健康美好的學(xué)習(xí)和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨(dú)一無(wú)二。
５６、使每個(gè)孩子都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
５７、孩子的笑容是我們的動(dòng)力，孩子的未來(lái)是我們的未來(lái)。
５８、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個(gè)孩子帶來(lái)歡樂(lè)。
５９、孩子們多感受知識(shí)先一步，就比別人的未來(lái)先走一步。
６０、以專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一個(gè)入園的孩子都能快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。
６１、從快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)中提升，從提升中快樂(lè)。
６２、讓“快樂(lè)＇伴隨成長(zhǎng)，讓?zhuān)B(yǎng)成”成為習(xí)慣，讓“藝術(shù)”成就未來(lái)。
６３、還原兒童天性，營(yíng)造家庭溫馨；開(kāi)發(fā)身體潛能，培育社會(huì)精英。
６４、給孩子們一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代接班人。
６５、讓孩子能有一個(gè)更好的人生起點(diǎn)，為其未來(lái)的奮斗打下牢固的基礎(chǔ)。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十五
1.培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
2.用快樂(lè)的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
3.不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。
4.一切以孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為中心。
5.讓每一枝“幼苗”都有最好未來(lái)。
6.您領(lǐng)走的每個(gè)孩子都是陽(yáng)光寶貝。
7.無(wú)憂(yōu)童年，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
8.培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
9.專(zhuān)業(yè)源于細(xì)節(jié)，成功源自專(zhuān)注。
10.在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。
11.讓我園優(yōu)秀苗子妝點(diǎn)祖國(guó)壯美河山。
12.為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。
13.為社會(huì)輸送健康、陽(yáng)光的好孩子。
14.孩子身心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)安安心心托付。
15.把學(xué)校建立成孩子密不可分的另一個(gè)家。
16.給寶貝快樂(lè)童年，還家長(zhǎng)驕人寶貝。
17.讓孩子開(kāi)心、父母安心、社會(huì)放心。
18.努力讓孩子快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
19.啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。
20.細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注每個(gè)孩子，一切為了孩子。
21.讓每一株小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每一棵小樹(shù)成為棟梁。
22.孩子們的情商加智商等于他們的完美成長(zhǎng)。
23.全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)棟梁打基礎(chǔ)。
24.育之以愛(ài)，教之以情;輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
25.用我們的愛(ài)心，讓孩子健康開(kāi)心，讓您放心安心。
26.讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝飾世界。
27.快樂(lè)教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。
28.只要是苗子，我們就讓它茁壯成長(zhǎng)。
29.用我們的愛(ài)心和責(zé)任，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中收獲教育。
30.一切為了孩子的成長(zhǎng)，一切為了孩子的未來(lái)。
31.快樂(lè)教學(xué)，讓每一個(gè)孩子在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。
32.來(lái)源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長(zhǎng)的燦爛容顏。
33.孩子全面成長(zhǎng)，家長(zhǎng)充分信賴(lài)，社會(huì)高度贊譽(yù)。
34.給每個(gè)天使無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓每棵幼苗快樂(lè)茁壯的成才。
35.營(yíng)造健康美好的學(xué)習(xí)和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨(dú)一無(wú)二。
36.使每個(gè)孩子都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
37.孩子的笑容是我們的動(dòng)力，孩子的未來(lái)是我們的未來(lái)。
38.為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個(gè)孩子帶來(lái)歡樂(lè)。
39.孩子們多感受知識(shí)先一步，就比別人的未來(lái)先走一步。
40.以專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一個(gè)入園的孩子都能快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。
41.從快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)中提升，從提升中快樂(lè)。
42.讓“快樂(lè)'伴隨成長(zhǎng)，讓"養(yǎng)成”成為習(xí)慣，讓“藝術(shù)”成就未來(lái)。
43.快樂(lè)學(xué)習(xí)，分享樂(lè)趣。
44.美時(shí)美課，盡善盡美。
45.愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)家長(zhǎng)。
46.幼吾幼以及人之幼。
47.啟智尚美，求真修德。
48.一切為了孩子的發(fā)展。
49.健康教育，完美起點(diǎn)。
50.一切為了孩子的未來(lái)。
51.寓教于樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
52.塑造心靈，健康成長(zhǎng)。
53.快樂(lè)教育，茁壯成長(zhǎng)。
54.夢(mèng)想天使，關(guān)懷至上。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十六
1、給孩子一個(gè)美麗的起點(diǎn)。
2、用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育。
3、育人為本，服務(wù)為先。
4、因材施教，培育棟梁。
5、快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。
6、愛(ài)，自由，教育為本。
7、用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育。
8、用我們的'愛(ài)托起孩子們的美好明天。
9、讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
10、培養(yǎng)優(yōu)秀苗子，造就有用人才。
11、努力將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的苗子。
12、培養(yǎng)優(yōu)秀的苗子，社會(huì)有用的人才。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十七
1、一切為了孩子的未來(lái)。
2、寓教于樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
3、塑造心靈，健康成長(zhǎng)。
4、快樂(lè)教育，茁壯成長(zhǎng)。
5、夢(mèng)想天使，關(guān)懷至上。
6、為孩子的未來(lái)奠基。
7、快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地成才。
8、快樂(lè)教育，快樂(lè)成長(zhǎng)。
9、啟智成長(zhǎng)，快樂(lè)相伴。
10、以人為本，全面育人。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十八
認(rèn)真履行法律所賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律，貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育大綱》等各級(jí)政府有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)和規(guī)范性文件，以社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以幼兒需要為根本，全心全意提高辦學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)幼兒的身心在原有水平上得到和諧的發(fā)展。
二、規(guī)范辦園
1、建設(shè)一個(gè)安全、優(yōu)美、富有教育意義的園舍環(huán)境。
2、認(rèn)真執(zhí)行各類(lèi)教育法規(guī)，不斷完善我園各項(xiàng)制度，明確各部門(mén)職能，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高人員素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)石河子市一流幼兒園。
3、努力按照幼兒園設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)逐步配齊各種設(shè)施設(shè)備，并依托大學(xué)努力發(fā)掘各類(lèi)資源潛力，為幼兒提供更多直觀、可探索的學(xué)習(xí)、生活資源。
三、各崗位服務(wù)承諾
1、幼兒園財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)核準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)組織收費(fèi)，并公示有關(guān)收費(fèi)內(nèi)容。
2、幼兒園教師充分尊重法律規(guī)定的幼兒基本權(quán)利，尊重愛(ài)護(hù)幼兒，公正、公平地對(duì)待每位幼兒。無(wú)體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。
3、幼兒園保育人員關(guān)心幼兒，細(xì)心護(hù)理，幫助幼兒解決在午餐、午睡、排便、穿衣等方面的生活困難，培養(yǎng)幼兒逐步提高獨(dú)立生活能力。積極開(kāi)展各類(lèi)戶(hù)外及體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
4、幼兒園保健和后勤人員按照規(guī)定為幼兒提供良好的服務(wù)：午餐、點(diǎn)心、飲用水、幼兒保險(xiǎn)受理等。
5、幼兒園門(mén)衛(wèi)對(duì)出入人員認(rèn)真登記，大小門(mén)要隨時(shí)上鎖。早晚接入園高峰期，嚴(yán)格執(zhí)行接園卡制度。
6、幼兒園廚房人員，認(rèn)真執(zhí)行《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》。不準(zhǔn)無(wú)關(guān)人員進(jìn)入食堂廚房和食品存放點(diǎn)。食堂主管人員須對(duì)幼兒用餐的菜品作餐前試嘗，感覺(jué)無(wú)異，方可食用，并將當(dāng)天所食的菜品留樣，若當(dāng)天無(wú)任何不適或無(wú)食物中毒，所留樣品于次日處理，不得“回鍋”再食用。
四、安全辦園
1、高度重視園所、設(shè)施、設(shè)備的安全，加強(qiáng)維修和管理、杜絕因園所、設(shè)施、設(shè)備倒塌傷亡師生的事故發(fā)生。每月進(jìn)行一次大安全檢查（檢查時(shí)有記載、有簽字），及時(shí)排出安全隱患。
2、切實(shí)抓好消防安全。按照消防法規(guī)和大學(xué)保衛(wèi)部的要求，配備消防設(shè)施、器材，定期進(jìn)行消防檢查和消防演練。電源線路、燃?xì)夤艿赖陌惭b、檢查、維修請(qǐng)正規(guī)持證部門(mén)的人員進(jìn)行。
3、幼兒園切實(shí)抓好衛(wèi)生防疫和食品安全工作。，杜絕食物食品中毒事件發(fā)生。幼兒打預(yù)防針、服用預(yù)防藥，委托校醫(yī)院醫(yī)生進(jìn)行。定期員工進(jìn)行健康體檢，防止流行病、傳染病的傳播。
4、切實(shí)做好校內(nèi)外師生集體活動(dòng)的安全保障工作園內(nèi)集會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出，由園長(zhǎng)批準(zhǔn)進(jìn)行。戶(hù)外活動(dòng)須有序安全組織進(jìn)行，避免擁擠發(fā)生事故。
5、幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告制度和安全責(zé)任追究制度如發(fā)生安全事故，立刻報(bào)告上級(jí)主管部門(mén)。若發(fā)生安全責(zé)任事故，愿意接受上級(jí)部門(mén)的責(zé)任追究和處理。
幼兒園問(wèn)詢(xún)制
一、問(wèn)詢(xún)制的內(nèi)容
問(wèn)詢(xún)制是指來(lái)幼兒園咨詢(xún)、辦事、來(lái)訪的家長(zhǎng)最先詢(xún)問(wèn)到的教師須完成為其解答、辦理或引導(dǎo)辦理有關(guān)工作事宜。其中，接待教師為首問(wèn)責(zé)任人。
二、問(wèn)詢(xún)制的要求
（一）幼兒園每個(gè)教師都要當(dāng)好首問(wèn)責(zé)任人，方便家長(zhǎng)，服務(wù)幼兒。履行維護(hù)幼兒園良好形象的義務(wù)和責(zé)任。
（二）首問(wèn)責(zé)任人在接待家長(zhǎng)時(shí)要做到語(yǔ)言文明、熱情禮貌、態(tài)度誠(chéng)懇、有問(wèn)必答，不以任何借口推諉、搪塞、拖辦或拒絕辦理，不能在接待時(shí)使用“不知道”、“不清楚”、“不歸我管”等言語(yǔ)。
（三）對(duì)涉及本人工作崗位職責(zé)的事宜，首問(wèn)責(zé)任人要做到按規(guī)定程序辦理。減少辦事次數(shù)，提高辦事效率。對(duì)因其它等原因暫時(shí)不能辦理的，要向?qū)Ψ街v明理由和注意事項(xiàng)。對(duì)不符合幼兒園規(guī)定的事項(xiàng)，要耐心做好解釋和化解矛盾等工作。
（四）對(duì)不屬于本人工作崗位職責(zé)范圍內(nèi)的事宜，首問(wèn)責(zé)任人要向服務(wù)對(duì)象講清辦事流程和需要的資料，并幫助其進(jìn)行辦理。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)和檢查考核
問(wèn)詢(xún)制在幼兒園統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各班教師及辦公室人員負(fù)責(zé)實(shí)施。問(wèn)詢(xún)制落實(shí)情況作為年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本年度內(nèi)被舉報(bào)或投訴（經(jīng)查屬實(shí)的）的教師，當(dāng)年不能評(píng)為先進(jìn)，并按照后勤管理處幼兒園績(jī)效考核有關(guān)規(guī)定每次扣除考核分5分。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇十九
子洲縣師家坪大村幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園，輻射續(xù)家灣、車(chē)家溝、張家邊、馮渠四個(gè)自然村。幼兒園占地面積1500平方米，建筑面積750平方米，校舍3間；幼兒園設(shè)園長(zhǎng)1名、教師9名，教師均具有大專(zhuān)學(xué)歷水平；在園幼兒193名。
本園地處農(nóng)村，有著得天獨(dú)厚的環(huán)境資源，那就是大自然。利用農(nóng)村環(huán)境資源培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。春季在春季，組織幼兒到大自然中去捕捉昆蟲(chóng)，如蝴蝶、蜻蜓、等，教幼兒制作生物標(biāo)本，供幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)；秋季我們組織幼兒到田間和成人一起收花生、掰玉米、幫家長(zhǎng)撿土豆。充分利用農(nóng)村的自然材料，如稻草、樹(shù)皮、樹(shù)葉、胡蘿卜、黃瓜、土豆、瓜子殼、各類(lèi)種子等，如可以編花籃的玉米皮；可以扎成飛機(jī)、眼鏡、小車(chē)、簡(jiǎn)單的小玩具或陳列品，供幼兒玩耍、擺設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
泥土是農(nóng)家之寶，除了探究土壤，玩泥也是幼兒感興趣的活動(dòng)。教師可以和幼兒一起到大自然中去玩泥，也可以帶一些泥土到幼兒園來(lái)，讓幼兒通過(guò)捏、團(tuán)、搓等“工藝”制作一些游戲用的食品、水果、蔬菜等，通過(guò)玩泥，提高幼兒的繪畫(huà)、粘貼、塑型等能力，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”。所以我園成立了家委會(huì)，定期召開(kāi)家委會(huì)代表會(huì)議，隨時(shí)和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系形成溝通，努力做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。
我園遵循“幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、教師舒心”的辦園宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)辦出特色，辦出水平。我們將繼續(xù)為幼兒捧出我們的誠(chéng)心，獻(xiàn)出我們的一片愛(ài)心，使他們更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇二十
辦園特色：生態(tài)環(huán)境教育。
辦園宗旨是幼兒園綜合了本園的教育資源、教育環(huán)境、教育哲學(xué)、教育對(duì)象特點(diǎn)而提煉出的具有一定指向性的幼兒園主張，是幼兒園辦園的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，是幼兒園一切辦學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和指導(dǎo)原則，是幼兒園選擇教育方法，檢查和評(píng)價(jià)教育終極效果的依據(jù)，是幼兒園的辦學(xué)使命。
以自然為本：這里的自然有三層含義，幼兒天性及其身心發(fā)展規(guī)律，幼兒教育的基本規(guī)律。
本園花園式幼兒園的自然特色，幼兒教育需順應(yīng)自然，尊崇天性，讓教育回歸生活，把快樂(lè)送給孩子。
啟探索之蒙：
幼兒認(rèn)知事物是從探究開(kāi)始的，因此開(kāi)啟幼兒的智慧之門(mén)，讓孩子萌發(fā)探索的好奇心，將使幼兒受益終生。教師細(xì)心觀察與呵護(hù)幼兒，挖掘他們身上的特質(zhì)與潛能，擦亮孩子們懵懂的雙眼。
創(chuàng)童夢(mèng)樂(lè)園。
這一宗旨是落足于幼兒園的建設(shè)管理上，希望能將本園建設(shè)成為教師和幼兒夢(mèng)想開(kāi)始的地方，成為教師和幼兒共同成長(zhǎng)的快樂(lè)家園。
“自然”有天然、非人為、不做作、不拘束、不呆板，事物按其內(nèi)部的規(guī)律發(fā)展變化，不受外界干預(yù)等含義?！坝恕笨衫斫鉃榻逃恕⑴囵B(yǎng)人。
幼兒園環(huán)境優(yōu)美，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒提供了親近自然，了解自然的機(jī)會(huì)，有利于將自然的教育、事物的教育和人為的教育三者結(jié)合起來(lái)，達(dá)到使幼兒身心健康發(fā)展，德智全面提高的目的，這就是“自然育人”的精髓。
自然心：幼兒教育應(yīng)本著遵重自然，順應(yīng)天性的心態(tài)，遵從幼兒教育的基本規(guī)律，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的天性，讓教育回歸生活，把快樂(lè)送給孩子。
親子情是指幼兒園要愛(ài)護(hù)孩子身心健康，開(kāi)發(fā)其潛能培養(yǎng)其人格，促使其健康成長(zhǎng)，是一種順應(yīng)自然規(guī)律的快樂(lè)的教育方式，體現(xiàn)了幼兒教育的要求。
本園從自然生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境教育的辦學(xué)特色出發(fā)，根據(jù)自然主義教育理論及快樂(lè)教育理論。
陽(yáng)光寓意著溫暖、光明、希望、活力、博愛(ài)、多元，傳達(dá)出我園希望每位師生在自然生態(tài)、生機(jī)勃發(fā)、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的園所環(huán)境中，生命得到舒展，個(gè)性獲得張揚(yáng)，創(chuàng)造力得以激活，永遠(yuǎn)保持積極向上的精神面貌，擁有如陽(yáng)光般燦爛的心靈，創(chuàng)造如陽(yáng)光般輝煌的人生。
童趣意為天真活潑，充滿(mǎn)情趣，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)其天性中活潑可愛(ài)、純潔可愛(ài)、天真爛漫的特質(zhì)，是人生中最寶貴的財(cái)富，我們理應(yīng)順其自然，保護(hù)幼兒天性，讓幼兒充分體驗(yàn)和享受到生命的快樂(lè)與童趣，對(duì)幼兒教師而言，必須保持一顆童心，才能真正走進(jìn)幼兒的心靈，融入幼兒的世界，這也是“童趣”的意義所在。
探索是指探求未知，尋求答案。
超越傳達(dá)了一種生命的豪氣，表現(xiàn)出明確的目的性和強(qiáng)大的征服欲，彰顯了勇于突破、迎接挑戰(zhàn)、昂揚(yáng)向上的精神氣節(jié)。
園風(fēng)中“超越”是鼓勵(lì)師幼在自然和諧的校園生活中，洋溢生命的激情，展開(kāi)追逐夢(mèng)想的翅膀，永不停滯，超越一切，朝著未來(lái)奔去。
教風(fēng)緊扣學(xué)校核心的理念“自然”而來(lái)。幼兒如同剛剛萌發(fā)的種子，亟待陽(yáng)光的溫暖，雨露的潤(rùn)澤。幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)的沃土，肩負(fù)著開(kāi)化蒙昧，傳播文明的使命，擔(dān)負(fù)著關(guān)愛(ài)生命、呵護(hù)幼兒的重任。要求每名教師都能像春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李一樣，為幼兒營(yíng)造和暖溫馨的氛圍，去教育、關(guān)懷每一個(gè)生命，將最深沉厚重的愛(ài)悄無(wú)聲息的注入幼兒那潔白無(wú)瑕的心靈，讓每個(gè)幼兒都沐浴在書(shū)香與關(guān)愛(ài)的春風(fēng)雨露之中，并在潛移默化中舒展生命的活力與激情，朝氣蓬勃的健康成長(zhǎng)。
管理理念定位為“讓每一片綠葉自由舒展”，旨在強(qiáng)調(diào)尊重與自由，“讓每一片綠葉自由舒展”意味著團(tuán)結(jié)與和諧，核心：以人為本。
以結(jié)合生態(tài)環(huán)境教育的辦學(xué)特色為手段，以尊重幼兒活潑好動(dòng)的天性，促使其快樂(lè)成長(zhǎng)為目的，巧妙地利用幼兒園的環(huán)境，將幼兒的內(nèi)心世界與幼兒教育的本質(zhì)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在“迷宮”中探尋快樂(lè)寶藏，在“小農(nóng)場(chǎng)”里收獲快樂(lè)的果實(shí)，在觀察中快樂(lè)地汲取知識(shí)，在不斷成長(zhǎng)中尋找到人生中重要的寶藏。
生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)思考教育問(wèn)題的教育觀，是在克服了以往的灌輸式教育、園丁式教育等一系列缺陷和不足后發(fā)展出來(lái)的新型教育。其理論基礎(chǔ)為兒童生態(tài)學(xué)，它借助于生態(tài)學(xué)的基本原理和方法，將兒童放置于其生存與發(fā)展的真實(shí)社會(huì)環(huán)境之中進(jìn)行研究，它認(rèn)為：兒童的行為及其狀態(tài)與其背景是一個(gè)密不可分的整體，兒童的發(fā)展是不斷成長(zhǎng)的有機(jī)體與其所處的不斷變化著的環(huán)境之間的逐步的相互適應(yīng)，小農(nóng)場(chǎng)、榕樹(shù)小木屋、花果山等自然景觀是生態(tài)環(huán)境教育活的場(chǎng)景。
幼兒園辦園理念心得體會(huì)篇二十一
1、歡樂(lè)的世界，成長(zhǎng)的.搖籃。
2、為家長(zhǎng)著想，為孩子護(hù)航。
3、用愛(ài)傳遞快樂(lè)，用心成就未來(lái)。
4、培育參天大樹(shù)，桃李遍布天下。
5、用快樂(lè)的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
6、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。
7、一切以孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為中心。
8、讓每一個(gè)孩子童年都充滿(mǎn)回憶，讓每一個(gè)父母都為自己的孩子而感到驕傲。
9、讓每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)為心理有力量，自我很強(qiáng)大，有創(chuàng)新精神的一代新人。
10、全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)棟梁打基礎(chǔ)。
11、育之以愛(ài)，教之以情;輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
12、來(lái)源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長(zhǎng)的燦爛容顏。
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