優(yōu)質(zhì)信息技術(shù)實訓(xùn)報告（案例15篇）

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信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇一

人類進(jìn)入21世紀(jì)以后，信息化、技術(shù)化的時代特征逐漸明顯，信息技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一項重要素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入，信息技術(shù)課程在教育領(lǐng)域的開設(shè)和推廣使用后，它一方面激發(fā)了廣大師生了解和學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，使得計算機(jī)的使用面越來越廣，普及率越來越高；同時，它也帶來信息技術(shù)學(xué)科自身的變化，從計算機(jī)學(xué)科最初的開設(shè)與研究，到計算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體的運用，再到信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究的鋪開，信息技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，功能越來越多樣化。

讓我們感受較為強(qiáng)烈的是，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，帶來了學(xué)科教學(xué)新的空間和氣息，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)或在邊遠(yuǎn)地區(qū)，多媒體輔助教學(xué)也是司空見慣的事了。因此，可以這樣說，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合無論是理論發(fā)展還是實踐操作，都已經(jīng)有了一定的先期探索。

當(dāng)然，這種探索在一定程度上或者在部分地區(qū)還是零散的、粗淺的、散兵式的，尚未形成完整的體系，也無系統(tǒng)的經(jīng)驗。如何把握整合規(guī)律，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的功能又凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)應(yīng)有的功能，這樣的話題既具有前瞻性，更具有現(xiàn)實性。因此，選擇該項課題進(jìn)行研究，不僅可以深化目前的'研究成果，給學(xué)科教學(xué)帶來深刻影響和深度變革，更可以尋求到未來教育的發(fā)展路徑，為構(gòu)建現(xiàn)代化、信息化的新教學(xué)提供有價值的指導(dǎo)意見。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是基礎(chǔ)教育改革的重點與熱點，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才的重要途徑。近年來，全國上下都在關(guān)注整合教學(xué)的研究。但是，冷靜的思考一下整合教學(xué)的開展情況，普遍存在著這樣一些問題：

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)活動中，信息技術(shù)的應(yīng)用多數(shù)集中在利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料信息，師生間、生生間的交流多停留在文字信息層面上，缺乏問題解決的信息化交流途徑；缺乏有效的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)、監(jiān)控、評價、反饋支撐體系；缺乏行之有效的資源共享體系等。

鑒于以上問題，“十一五”期間教育技術(shù)研究的一個重要趨勢就是關(guān)注整合教學(xué)的深層次研究，即從不同的學(xué)科知識領(lǐng)域、不同的課程類型的角度出發(fā)，探索有效整合的規(guī)律和方法，實現(xiàn)多角度、多層面的整合教學(xué)。

本課題研究的基本內(nèi)容

1、 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有效整合；

2、 信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效整合；

3、 信息技術(shù)與教師教學(xué)方式的有效整合；

4、 信息技術(shù)與師生互動方式的有效整合；

本課題研究的目的是有效整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)科教學(xué)的效率。

1、 通過研究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和求知欲，使學(xué)生的主體地位得到落實和鞏固，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力發(fā)展。

2、 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與角色行為，提高教師運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，培養(yǎng)一支具有先進(jìn)的教育思想、嫻熟地運用現(xiàn)代信息技術(shù)、扎實地開展課題研究的教師隊伍。

3、 探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的措施。

本課題研究的創(chuàng)新點

新一輪的課程改革明確指出，要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。由此可見信息技術(shù)和學(xué)科的整合不僅是此次課程改革的重點之一，而且是一大突破口，關(guān)系著整個課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，乃至最終取得成功。

學(xué)校對這一課題的研究工作十分重視，專門成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，要求教師人人要參與、人人有成果，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點，將信息技術(shù)融入到不同課程的知識傳授中，以確保課題研究落到實處，課題成果帶來教學(xué)效益，在課題實施過程中實現(xiàn)教育教學(xué)改革的新發(fā)展。

研究方法：觀察法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗總結(jié)法

（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握進(jìn)行課程與信息技術(shù)整合的有關(guān)理論知識，大膽更新觀念，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，不斷提高課題的研究水平。

（2）、實施課題探討的過程中，排除各種非實驗因素的干擾，有始至終地收集和整理資料，注重分析，為實驗結(jié)果提供真實可靠的依據(jù)。

（3）、本課題以行動研究法為主，行動研究法是在自然條件下進(jìn)行實踐，并對實踐進(jìn)行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思四個步驟進(jìn)行。抓住教學(xué)技能理論，將“學(xué)習(xí)、探討、實驗、評析、提高”貫穿在課題研究的全過程。

（4）、在實驗各階段輔以調(diào)查法、測試法、觀察法、個案研究法等。

課題研究實施步驟：

略

學(xué)科教學(xué)是教師進(jìn)行教學(xué)的行動方式，體現(xiàn)教師的教學(xué)方法，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計，必將更新教師教學(xué)方法。如今，課件制作室、電子閱覽室、數(shù)字投影教室、多媒體語言實驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備的投入使用，可以更新教學(xué)模式。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量已成為當(dāng)務(wù)之急。我們擬結(jié)合課程改革實驗對此項研究作探索、嘗試。學(xué)校建立了較為完善的課題管理制度，具體研究工作由計算機(jī)教師承擔(dān)；教務(wù)處負(fù)責(zé)人員、資源、活動安排等協(xié)調(diào)、指導(dǎo)性工作，并在課題實驗過程中進(jìn)行各項業(yè)務(wù)管理。為保證實驗質(zhì)量，我們通過安排教師到專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)、聘請專家來校進(jìn)行專題講座等活動，進(jìn)一步提高實驗教師隊伍的整體素質(zhì)。另外，我們還強(qiáng)化了激勵機(jī)制，如在開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)時，為確保培訓(xùn)效果，我們公布了考核制度：考核內(nèi)容為每人制作一個多媒體課件，在規(guī)定時間內(nèi)上交，由考核組對課件進(jìn)行打分，決定考核成績。考核成績分為：不合格、合格、優(yōu)秀三個等級?？己顺煽儾缓细裾撸坏脜⒓幽甓仍u優(yōu)活動。另外，將信息技術(shù)的培訓(xùn)與考核有機(jī)的融入到其中，評選出優(yōu)秀課件制作，在學(xué)期末的綜合表彰會上作全面展示。

加大投入創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為確保課題研究的順利進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)加大了經(jīng)濟(jì)投入：全校計算機(jī)總數(shù)達(dá)到60臺，并建立了cai課件制作室，建起了豐富的信息資料庫。

學(xué)校還先后配置了信息技術(shù)與學(xué)科整合的硬件設(shè)施。參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。教師經(jīng)歷了省、市、校多級的培訓(xùn)，從通識到專題，在理論方面有了一定的積累，新課程理念逐步深入人心。同時也參加了兩次現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，從電化教育到計算機(jī)操作，也具備了一定的信息技術(shù)知識和操作技能，部分教師已獲得電腦技術(shù)中級考核證書，為實施信息技術(shù)與學(xué)科的整合完成了基礎(chǔ)性的工作。

保證校本教研的開展，為教師學(xué)習(xí)提供有利保證。建立激勵機(jī)制，發(fā)揮教師的主題作用，調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與課題研究的積極性。學(xué)校建立了對科研工作的評審和獎勵制度，對做出貢獻(xiàn)的教師給予正確評價，給予精神和物質(zhì)獎勵，能用合理的政策激勵大家不斷進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)校提供足夠的經(jīng)費支持，能保證科研工作在硬、軟件和人力方面的需要。

我校電教材料豐富，包括音像資料、電子課件、投影片、影片、錄像帶、錄音帶、光碟等；另外，訂閱大量電教刊物，包括《電化教育研究》、《電教雜志》、《中國電化教育雜志》等，對我們開展課題研究提供了重要保障和參考指導(dǎo)。

1.研究總結(jié)報告.

2.各學(xué)科實施多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗性論文.

3. 出版《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合》論文集。

4.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件專輯(光盤)

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇二

華廈小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生514人，14個教學(xué)班，學(xué)校在職教師57名，其中市級骨干教師5名，區(qū)級骨干教師6名，是一所中等規(guī)模的全日制小學(xué)。

本年度學(xué)校信息化工作在上級主管部門的指導(dǎo)、支持下，結(jié)合我校的實際，把信息化建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)中的重要部分，規(guī)范了信化建設(shè)工程，堅持從以課帶訓(xùn)，培養(yǎng)教師信息技術(shù)水平，注重課堂教學(xué)實效，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的深入開展，切實提高學(xué)校管理、課堂教學(xué)等方面的信息化應(yīng)用水平。具體工作匯報如下：

學(xué)?，F(xiàn)有電子白板15套。（每個班級一套、多媒體大廳一套）計算機(jī)教室一間；生機(jī)比為：10:1：師機(jī)比為：2:1.多功能復(fù)印機(jī)1臺，還建立了學(xué)校內(nèi)部的qq群，實現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)資源共享，提高了教師們的信息交流。最大化地提高了網(wǎng)絡(luò)的作用。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教育信息化規(guī)范管理制度。

學(xué)校成立了以校長為組長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，建立各種制度，明確人員職責(zé)。重視管理，樹立服務(wù)第一的意識，由教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)教育信息化工作，抓好現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在剛剛結(jié)束的區(qū)級、市級青年教師說課大賽上，我校周旅游、王翹楚兩名青年教師都取得了優(yōu)秀的成績。

2、開展教師培訓(xùn)，著力提高教師教育信息化素養(yǎng)。

（1）、重點加強(qiáng)班班通設(shè)備培訓(xùn)。

首先本著貼近教師工作實際，小處著眼、實踐積累的原則，把白板的使用作為教師本學(xué)年提高教學(xué)技能的一個重要方面。首先是強(qiáng)化培訓(xùn)重點，做好總體規(guī)劃，制定了培訓(xùn)計劃，確定了不同年齡段教師對白板應(yīng)用的不同要求。其次強(qiáng)化培訓(xùn)提高。為了使培訓(xùn)確實具有針對性和實效性，在老師使用探索一段時間后，我們專門設(shè)計了電子白板使用情況調(diào)查問卷，就教師在使用過程中好的做法，好的經(jīng)驗及技術(shù)上的問題進(jìn)行了調(diào)查，在匯總情況之后，我們由原來的每月培訓(xùn)1次。改為每月培訓(xùn)2-4次，利用全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，重點務(wù)實。做培訓(xùn)的教師均是我校的青年骨干教師。這樣讓老師們在不斷的體驗，不斷地反思的過程中逐步熟練白板使用技術(shù)，并且與學(xué)科整合。

其次做好白板使用及維護(hù)工作，每班都發(fā)有白板使用記錄表。網(wǎng)管員每周進(jìn)行一次統(tǒng)計，并及時進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過一年來的培訓(xùn)，教師們的電子白板的使用能力得到了很大的提高。

（2）、加強(qiáng)對教師運用電子白板上課要求制度化，要求信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%。電子教案率達(dá)80%以上，課時覆蓋率達(dá)30%以上。使教師能利用信息技術(shù)手段探索提高教學(xué)效率，促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新。

（3）、學(xué)校網(wǎng)管員及所有任課教師可以把收集的一些教育資源網(wǎng)和教師學(xué)習(xí)網(wǎng)，都可以發(fā)到校內(nèi)公用qq群上，以方便教師查詢資料和上網(wǎng)學(xué)習(xí)。云資源備課系統(tǒng)就是老師們經(jīng)常使用的教育教學(xué)資源平臺。給我們的教師在教育教學(xué)中帶來了極大的方便。

3、加強(qiáng)設(shè)備管理。

一是加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)，對于基本的維護(hù)，由王德君老師負(fù)責(zé)，對于不能維護(hù)的，及時上報售后，保證設(shè)備的正常使用。班班通設(shè)備由班主任老師負(fù)責(zé)管理，出現(xiàn)問題不能使用上報管理員，由管理員負(fù)責(zé)進(jìn)行維護(hù)維修；教師辦公用機(jī)由教師自己管理，多媒體教室和計算機(jī)教室由信息化管理員管理，實驗室專用多媒體設(shè)備由實驗員管理，要求做到設(shè)備無灰塵、工作正?；?。

二是建立健全信息設(shè)備使用制度、賠償制度、網(wǎng)絡(luò)安全制度等，做到有制度可依，提高設(shè)備的使用壽命。目前沒有出現(xiàn)人為損壞設(shè)備的現(xiàn)象，各設(shè)備運行正常。

（1）、建立學(xué)校教育資源庫，加強(qiáng)教師運用現(xiàn)代教育設(shè)備的能力。開學(xué)初，要求每位教師在所上班級中建立自己學(xué)科的文件，把本學(xué)期所使用的課程資料存放于文件夾中，如：教師的課件、課堂教學(xué)視頻、教師電子備課收集與管理，建立學(xué)校自己的資源。讓利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)。教師能夠利用電腦進(jìn)行備課，根據(jù)教學(xué)實際上網(wǎng)查尋資料、制作課件等。

（2）、開立開足信息課，全校所有年級都開設(shè)了信息技術(shù)課。保證每個班級每周一節(jié)信息技術(shù)科。并且數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)、品德等學(xué)科教師還時常組織學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)課。

（3）、注重興趣培養(yǎng)，努力提高學(xué)生信息素養(yǎng)。學(xué)生興趣要圍繞提高學(xué)生的信息素養(yǎng)來設(shè)置，每一個學(xué)生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫…等等。根據(jù)這樣的要求，信息技術(shù)老師一方面在課堂教學(xué)上注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，另一方面積極輔導(dǎo)學(xué)生，積極參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)競賽活動。

當(dāng)然，我校的信息化建設(shè)工作還存在著很多不足之處，學(xué)校網(wǎng)站需要完善，更新頻率不夠。學(xué)生在比賽中獲得的獎項較少，學(xué)生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識還需要進(jìn)一步培養(yǎng)等。教師機(jī)數(shù)量不足，學(xué)生機(jī)陳舊，部分學(xué)生機(jī)已無法使用。還有信息技術(shù)科研工作還存在很大差距。

一是加強(qiáng)對學(xué)校管理員的培訓(xùn)，提高對信息化設(shè)備的管理能力。

二是加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師的信息化水平。

三是軟件建設(shè)方面，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫的管理（教案庫、試題庫等）的進(jìn)一步建設(shè)和完善，有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源作用，資源共享，促進(jìn)教育教學(xué)的提高。承擔(dān)信息技術(shù)市級以上的科研課題。

四是建立多元化教育信息資金來源機(jī)制，有效改善教師機(jī)不足與學(xué)生機(jī)陳舊的現(xiàn)狀。

總之，我們要不斷捕捉新的機(jī)遇和發(fā)展空間，繼續(xù)加大投入、注重教師培訓(xùn)、創(chuàng)建和利用各種資源優(yōu)勢，加大各學(xué)科的整合力度，讓信息化設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇三

人類進(jìn)入21世紀(jì)以后，信息化、技術(shù)化的時代特征逐漸明顯，信息技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一項重要素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入，信息技術(shù)課程在教育領(lǐng)域的開設(shè)和推廣使用后，它一方面激發(fā)了廣大師生了解和學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，使得計算機(jī)的使用面越來越廣，普及率越來越高；同時，它也帶來信息技術(shù)學(xué)科自身的變化，從計算機(jī)學(xué)科最初的開設(shè)與研究，到計算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體的運用，再到信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究的鋪開，信息技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，功能越來越多樣化。

讓我們感受較為強(qiáng)烈的是，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，帶來了學(xué)科教學(xué)新的空間和氣息，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)或在邊遠(yuǎn)地區(qū)，多媒體輔助教學(xué)也是司空見慣的事了。因此，可以這樣說，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合無論是理論發(fā)展還是實踐操作，都已經(jīng)有了一定的先期探索。

當(dāng)然，這種探索在一定程度上或者在部分地區(qū)還是零散的、粗淺的、散兵式的，尚未形成完整的體系，也無系統(tǒng)的經(jīng)驗。如何把握整合規(guī)律，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的功能又凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)應(yīng)有的功能，這樣的話題既具有前瞻性，更具有現(xiàn)實性。因此，選擇該項課題進(jìn)行研究，不僅可以深化目前的'研究成果，給學(xué)科教學(xué)帶來深刻影響和深度變革，更可以尋求到未來教育的發(fā)展路徑，為構(gòu)建現(xiàn)代化、信息化的新教學(xué)提供有價值的指導(dǎo)意見。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是基礎(chǔ)教育改革的重點與熱點，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才的重要途徑。近年來，全國上下都在關(guān)注整合教學(xué)的研究。但是，冷靜的思考一下整合教學(xué)的開展情況，普遍存在著這樣一些問題：

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)活動中，信息技術(shù)的應(yīng)用多數(shù)集中在利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料信息，師生間、生生間的交流多停留在文字信息層面上，缺乏問題解決的信息化交流途徑；缺乏有效的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)、監(jiān)控、評價、反饋支撐體系；缺乏行之有效的資源共享體系等。

鑒于以上問題，“十一五”期間教育技術(shù)研究的一個重要趨勢就是關(guān)注整合教學(xué)的深層次研究，即從不同的學(xué)科知識領(lǐng)域、不同的課程類型的角度出發(fā)，探索有效整合的規(guī)律和方法，實現(xiàn)多角度、多層面的整合教學(xué)。

本課題研究的基本內(nèi)容

1、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有效整合；

2、信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效整合；

3、信息技術(shù)與教師教學(xué)方式的有效整合；

4、信息技術(shù)與師生互動方式的有效整合；

本課題研究的目的是有效整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)科教學(xué)的效率。

1、通過研究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和求知欲，使學(xué)生的主體地位得到落實和鞏固，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力發(fā)展。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與角色行為，提高教師運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，培養(yǎng)一支具有先進(jìn)的教育思想、嫻熟地運用現(xiàn)代信息技術(shù)、扎實地開展課題研究的教師隊伍。

3、探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的措施。

本課題研究的創(chuàng)新點

新一輪的課程改革明確指出，要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。由此可見信息技術(shù)和學(xué)科的整合不僅是此次課程改革的重點之一，而且是一大突破口，關(guān)系著整個課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，乃至最終取得成功。

學(xué)校對這一課題的研究工作十分重視，專門成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，要求教師人人要參與、人人有成果，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點，將信息技術(shù)融入到不同課程的知識傳授中，以確保課題研究落到實處，課題成果帶來教學(xué)效益，在課題實施過程中實現(xiàn)教育教學(xué)改革的新發(fā)展。

研究方法：觀察法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗總結(jié)法

（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握進(jìn)行課程與信息技術(shù)整合的有關(guān)理論知識，大膽更新觀念，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，不斷提高課題的研究水平。

（2）、實施課題探討的過程中，排除各種非實驗因素的干擾，有始至終地收集和整理資料，注重分析，為實驗結(jié)果提供真實可靠的依據(jù)。

（3）、本課題以行動研究法為主，行動研究法是在自然條件下進(jìn)行實踐，并對實踐進(jìn)行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思四個步驟進(jìn)行。抓住教學(xué)技能理論，將“學(xué)習(xí)、探討、實驗、評析、提高”貫穿在課題研究的全過程。

（4）、在實驗各階段輔以調(diào)查法、測試法、觀察法、個案研究法等。

課題研究實施步驟：

略

學(xué)科教學(xué)是教師進(jìn)行教學(xué)的行動方式，體現(xiàn)教師的教學(xué)方法，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計，必將更新教師教學(xué)方法。如今，課件制作室、電子閱覽室、數(shù)字投影教室、多媒體語言實驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備的投入使用，可以更新教學(xué)模式。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量已成為當(dāng)務(wù)之急。我們擬結(jié)合課程改革實驗對此項研究作探索、嘗試。學(xué)校建立了較為完善的課題管理制度，具體研究工作由計算機(jī)教師承擔(dān)；教務(wù)處負(fù)責(zé)人員、資源、活動安排等協(xié)調(diào)、指導(dǎo)性工作，并在課題實驗過程中進(jìn)行各項業(yè)務(wù)管理。為保證實驗質(zhì)量，我們通過安排教師到專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)、聘請專家來校進(jìn)行專題講座等活動，進(jìn)一步提高實驗教師隊伍的整體素質(zhì)。另外，我們還強(qiáng)化了激勵機(jī)制，如在開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)時，為確保培訓(xùn)效果，我們公布了考核制度：考核內(nèi)容為每人制作一個多媒體課件，在規(guī)定時間內(nèi)上交，由考核組對課件進(jìn)行打分，決定考核成績?？己顺煽兎譃椋翰缓细?、合格、優(yōu)秀三個等級。考核成績不合格者，不得參加年度評優(yōu)活動。另外，將信息技術(shù)的培訓(xùn)與考核有機(jī)的融入到其中，評選出優(yōu)秀課件制作，在學(xué)期末的綜合表彰會上作全面展示。

加大投入創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為確保課題研究的順利進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)加大了經(jīng)濟(jì)投入：全校計算機(jī)總數(shù)達(dá)到60臺，并建立了cai課件制作室，建起了豐富的信息資料庫。

學(xué)校還先后配置了信息技術(shù)與學(xué)科整合的硬件設(shè)施。參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。教師經(jīng)歷了省、市、校多級的培訓(xùn)，從通識到專題，在理論方面有了一定的積累，新課程理念逐步深入人心。同時也參加了兩次現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，從電化教育到計算機(jī)操作，也具備了一定的信息技術(shù)知識和操作技能，部分教師已獲得電腦技術(shù)中級考核證書，為實施信息技術(shù)與學(xué)科的整合完成了基礎(chǔ)性的工作。

保證校本教研的開展，為教師學(xué)習(xí)提供有利保證。建立激勵機(jī)制，發(fā)揮教師的主題作用，調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與課題研究的積極性。學(xué)校建立了對科研工作的評審和獎勵制度，對做出貢獻(xiàn)的教師給予正確評價，給予精神和物質(zhì)獎勵，能用合理的政策激勵大家不斷進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)校提供足夠的經(jīng)費支持，能保證科研工作在硬、軟件和人力方面的需要。

我校電教材料豐富，包括音像資料、電子課件、投影片、影片、錄像帶、錄音帶、光碟等；另外，訂閱大量電教刊物，包括《電化教育研究》、《電教雜志》、《中國電化教育雜志》等，對我們開展課題研究提供了重要保障和參考指導(dǎo)。

1.研究總結(jié)報告.

2.各學(xué)科實施多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗性論文.

3.出版《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合》論文集。

4.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件專輯(光盤)

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇四

9月1日，我正式開始了我的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，我擔(dān)任的是xx中學(xué)初一年級跟初二年級七個班的信息技術(shù)實習(xí)老師及初二年級x班的班主任工作。

（一）實習(xí)目的

教育實習(xí)是提高師范教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過教育實習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實際，獲得教師職業(yè)的初步實際知識和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。

班主任工作實習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。班主任工作實習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項工作：盡快了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計劃；領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用；做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、督促學(xué)生午休晚休、檢查衛(wèi)生、家訪等；認(rèn)真做好個別教育工作，每個實習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

（二）實習(xí)時間：9月1日至10月20日

（三）實習(xí)地點：麻栗坡縣下金廠中學(xué)

（一）教育工作方面

1、聽課實習(xí)期間，教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。由于學(xué)校比較小，全校只有一個信息技術(shù)老師，也就是我的指導(dǎo)老師。我第一次聽課，就覺得他上的非常精彩，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。我沒有落下一節(jié)課，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽，并做好詳細(xì)記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的前段時間是以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，因為每節(jié)課我都去聽，所以我了解那節(jié)課的基本知識點。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給指導(dǎo)老師看，老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出太多的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。我在剛開始上課時，最好的是沒有常見的緊張，聲音也比較洪亮，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然，有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點，而有些班的基礎(chǔ)會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較薄弱的班講的時候盡量要詳細(xì)，，多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行。

4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實踐，在我實習(xí)的學(xué)校是實行25分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課45分鐘我就控制自己講話的時間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù)，讓他們討論探究。時間根據(jù)實際情況而定。

（二）班主任教學(xué)方面

實習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實習(xí)班主任。這是一個處在初中中間階段的班級。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近，以免實習(xí)結(jié)束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感。接下來的時間，我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行交流，掌握和熟悉全班學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、思想情況組織情況及班級特點等，并和班主任老師交流。

在實習(xí)班主任工作的過程中，我從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。每天不定時對二（一）班的學(xué)生進(jìn)行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀(jì)律，每天到校監(jiān)督所任班級衛(wèi)生，課間操，督促學(xué)生午休、晚休等；課余時間到班上和同學(xué)們聊聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，在學(xué)習(xí)上，我會盡我的能力幫助他們，和他們討論學(xué)習(xí)方法，給他們提供網(wǎng)絡(luò)信息資源等。每周一個主題班會，盡量讓他們對人生對自己有個更深的認(rèn)識，讓他們懂得多一些道理。

（三）其他實習(xí)工作

整個實習(xí)過程中，除了以上的兩個方面外，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作，每當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題時，我都會和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會去辦公室，看看是否能夠做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當(dāng)成了我的工作來對待。雖然有時有些累，但累得值得，因為它提高了我的動手能力，操作能力及思維能力。最后，我出色地完成了實習(xí)任務(wù)，收獲了很多經(jīng)驗和感動。

另外，我利用了假期的時間，到政府進(jìn)行了一個月的實習(xí)工作，我做的是辦公室秘書的工作，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的機(jī)會。比如：編寫信息、整理資料、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)、做好來文登記以及文件處理、接打電話、收發(fā)傳真、開會或來客時做好服務(wù)工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉，也為我剛剛考過的秘書等級考試得到了一個實踐的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的，還要實際操作才行，才能夠讓我們真正體會到那份工作的價值與意義，我很珍惜這次機(jī)會，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。最后這段實習(xí)工作圓滿地結(jié)束了。

通過實際的教學(xué)過程，我明白了教授知識不能局限于書本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實際生活聯(lián)系起來，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要愿意接受。要和學(xué)生拉近距離，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。要多走到他們身邊，多了解他們存在的問題，以便及時給他們解答。能夠讓學(xué)生很容易的接受、清楚和明白。每上完一節(jié)課，我都會總結(jié)我的不足，以至于在下一節(jié)課中更加完善自己。不斷的改進(jìn)，最后會越講越順暢。有時會感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導(dǎo)與評價，這樣也能對我的教學(xué)效果有更好的了解。

實習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不應(yīng)該在他們還沒有實踐的時候，就告訴他們會遇到什么問題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實施起來很難。很多老師說能夠把知識講得學(xué)生聽懂了，學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深刻地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

從整個班主任實習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對四十多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯：我成功的開展了多個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了很多。從班主任老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點離群等等。我及時地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時光，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的`同學(xué)交流，考上自己理想的高中、大學(xué)。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動，因而成績也并不理想。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時我們會特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動靜，還單獨地找個別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)計劃。由于時間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強(qiáng)，這需要知識的積累，需要一個過程。在臨走的時候，看到他們不舍的目光，以及要我留下的話語，心里很安慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。

緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這近兩個月的實習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和初一初二的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。

在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育，在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，收獲一個好人生，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個很好的例子，我們應(yīng)該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。

經(jīng)歷了六個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。這次實習(xí)，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝我的兩位老師，感謝我的82班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇五

實訓(xùn)，是大學(xué)生進(jìn)入社會積累工作經(jīng)驗和鍛煉自我的的好機(jī)會，也是大學(xué)生可以學(xué)以致用的檢驗標(biāo)準(zhǔn)。下面來看看會計電算化專業(yè)大學(xué)生實訓(xùn)情況：

實訓(xùn)是每一個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中發(fā)解社會，在實踐中鞏固知識:實訓(xùn)又是對每一位大學(xué)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。通過實訓(xùn)，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使對會計有更深的理性認(rèn)識并掌握會計基本操作技能。這是本次實訓(xùn)的目的!

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由于貴公司是代理記賬公司，所以公司的財務(wù)部業(yè)務(wù)繁忙，會計崗位共有十個員工，五個為對內(nèi)會計，負(fù)責(zé)公司內(nèi)部賬，外部賬由三名會計負(fù)責(zé)，主要工作是完成公司的外部賬。再者，還有一名負(fù)責(zé)專門的發(fā)票崗位，負(fù)責(zé)增值稅專用發(fā)票和普通發(fā)票的打印，財務(wù)部還設(shè)置了一名主管，負(fù)責(zé)指揮財務(wù)部的日常工作等。

1、新開設(shè)賬套

實訓(xùn)期間剛好趕上新接業(yè)務(wù)單，為新注冊的公司設(shè)賬套，所以最初的實訓(xùn)內(nèi)容就是使用財務(wù)軟件開帳以及處理簡單的業(yè)務(wù)憑證的錄入。

使用財務(wù)軟件開賬的過程很簡單。首先，進(jìn)入主頁面，點擊新建，輸入賬套號、名稱、簡稱，點擊下一步，輸入記賬本位幣、會計期間、啟用時間，點擊完成，一個新賬套就建成了。其次，點擊項目核算，設(shè)置需要核算的分類。再次，進(jìn)入新建的賬套，點擊會計科目，將能使用到的科目保留，用不到的科目刪除，根據(jù)需要建立二、三或四級明細(xì)科目，并設(shè)置好需要項目核算的科目。最后點擊啟用，則進(jìn)入建好的賬套，而后就可以進(jìn)行正常的業(yè)務(wù)處理了。

2、審核或填制原始憑證

對于取得的原始憑證進(jìn)行審核是否符合真實性、合法性、合理性、完整性、正確性、及時性。對于真實、合法、合理但內(nèi)容不夠完整、填寫有錯誤的原始憑證，應(yīng)退回給有關(guān)經(jīng)辦人員，由其負(fù)責(zé)將有關(guān)憑證補(bǔ)充完更正錯誤或重開后，再辦理正式會計手續(xù)。對于不真實、不合法的原始憑證，不給予接受，并向老板報告。而經(jīng)審核無誤的原始憑證，才能作為填制記賬憑證和記賬依據(jù)。這是保證會計記錄真實、可靠和準(zhǔn)確，充分發(fā)揮會計監(jiān)督的重要環(huán)節(jié)。同時填制時要做到：記錄要真實，內(nèi)容要完整，填制應(yīng)及時，書寫清楚、正確、規(guī)范，以及金額數(shù)字的具體填制要求等等。而且是逐項趕寫，憑證按順序編號，以便于記賬憑證與會計賬簿之間的核對。在會計電算化中，要注意大小寫金額寫法，大寫金額用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、整等，要注意漢字錄入的正確。填制編號時要注意編號的連續(xù)性，在實訓(xùn)軟件中一般都給出上一張憑證的編號，以方便會計人員錄入工作。

3、設(shè)置賬簿

按照企業(yè)會計制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬。其次根據(jù)會計信息，仔細(xì)閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細(xì)賬賬戶是哪個;而后再根據(jù)各賬戶的.性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，也因為是新注冊公司開立賬套，所以沒有涉及到期初余額，試算平衡方面的內(nèi)容。

4、登記賬簿

為了保持賬簿記錄的持久性，防止涂改，登記賬簿必須使用藍(lán)黑墨水書或碳素墨水并用鋼筆書寫。應(yīng)按頁次順序連續(xù)登記，不得隔頁、跳行。如無意發(fā)生隔頁、跳行現(xiàn)象，應(yīng)在空頁、空行處用紅色墨水劃對角線注銷，或者注明“此頁空白”或“此行空白”字樣，并由記賬人員簽名或者簽章。每一賬頁登記完畢結(jié)轉(zhuǎn)下頁時，應(yīng)當(dāng)結(jié)出本頁合計數(shù)及余額，寫在本頁最后一行和下頁第一行有關(guān)欄內(nèi)，并在摘要欄內(nèi)注明“過次頁”和“承前頁”字樣;以保持賬簿記錄的連續(xù)性，便于對賬和結(jié)賬賬。

5、對賬、結(jié)賬

在登記完全部賬戶之后，總賬要跟先前的明細(xì)賬進(jìn)行核對，同時需總分類賬之間也應(yīng)核對，還應(yīng)該同憑證進(jìn)行核對，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符。首先詳細(xì)檢查會計資料中所列的經(jīng)濟(jì)事項，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應(yīng)及時補(bǔ)正。其次在保證各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計作好充分準(zhǔn)備。

6、編制會計報表

首先在左上角填明編制單位、編制時間;其次根據(jù)總帳或有關(guān)明細(xì)帳資料按項目填列;還必須要使資產(chǎn)負(fù)債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；會計工作看似很簡單，但是實際操作與現(xiàn)實還是有一定的差異，尤其是常常與錢打交道，要心思細(xì)膩，工作有規(guī)律，才能提高工作效率，很忙的時候也要有良好的心態(tài)，不慌不忙思路清晰，有條理的把工作一件件做完。

會計實訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平。在實訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終達(dá)到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。通過這2個月的會計實訓(xùn)，深刻的讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。通過實訓(xùn)，我們對會計核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程和會計操作的基本技能;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實踐運作情況的認(rèn)識，為我們以后走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

在這次會計實訓(xùn)中，我有了更深的認(rèn)識和見解。

1、做會計要誠信。

誠實守信是做人的基本準(zhǔn)則，也是職業(yè)道德的精髓。中國古代圣賢認(rèn)為：人無誠信不立，事無誠信不成，國無誠信不威。誠實守信是各行各業(yè)的生存之道，在這充滿競爭、挑戰(zhàn)的社會中，誠信越來越起到不可忽視的重要作用。而我們作為一名會計人員，在掌握一個企業(yè)甚至一個國家的金庫，如果不守承諾，那將導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果。因此要想做一個好的會計員，要想做一個對國家有用的人，就一定要以誠信為本。

2、做會計要講依據(jù)和證據(jù)。

在現(xiàn)行的法制社會，無論做什么都講究證據(jù)。如果不能拿證據(jù)證明你做了一件好事即使你說的再好也沒人承認(rèn)。所以只有證據(jù)才能說明一切。而我們作為會計人員在進(jìn)行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據(jù)進(jìn)行操作，沒有合法的憑證做依據(jù)來證明業(yè)務(wù)是否發(fā)生，則不可以進(jìn)行賬務(wù)處理。所以在會計中，講證據(jù)是最重要的。

3、做會計需要很好的愛崗敬業(yè)精神。

愛崗敬業(yè)精神無論在哪個行業(yè)都是非常重要的。一個人只有以熱忱的心情去面對自己的工作，才能不斷的進(jìn)步并使自己所做的業(yè)務(wù)更好的發(fā)展，才能夠更好的實現(xiàn)自己的人生價值。在我們會計行業(yè)中更需要敬業(yè)精神，我們整天與數(shù)字打交道如果不敬業(yè)、不謹(jǐn)慎的對待工作，那將產(chǎn)生很大的損失。所以我們作為會計人員更應(yīng)該對自己的工作敬業(yè)，并不斷的更新新知識、提高專業(yè)技能。

4、做到無私、靈活。

作為一名會計人員必然要與金錢打交道，這就要每一位會計人員做到無私。是自己應(yīng)該拿的工資或獎金就一分不少的拿到，不是自己的錢即使是一分也不拿，要做到嚴(yán)以律己、謹(jǐn)慎對事的良好的職業(yè)道德。靈活要求我們做會計的應(yīng)該學(xué)會善于交際，與領(lǐng)導(dǎo)之間、與同事之間、與同行之間以及與業(yè)務(wù)往來客戶打好人際關(guān)系，在不違背做人原則和會計原則、法規(guī)的基礎(chǔ)上處理好人際關(guān)系，這對我們的工作有很好的幫助。

這次實訓(xùn)，我對公司的基本情況有所了解，根據(jù)實訓(xùn)期間的所見，我對公司的今后發(fā)展提出了以下建議：

1、雖然本公司成立已有三年，在本行內(nèi)也算規(guī)模最大一家，但是應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的人知道有”誠光”這么一家融資公司，這樣公司的業(yè)務(wù)才會越擴(kuò)越大。

2、公司財務(wù)體系不夠完善，財務(wù)人員的素質(zhì)有待提高，全公司的賬主要太過依賴財務(wù)經(jīng)理，下面的財務(wù)，出納對業(yè)務(wù)不夠精通，應(yīng)為這些人員做出些專業(yè)知識培訓(xùn)!將來的賬面質(zhì)量與服務(wù)才能更好!3、在管理制度上，雖然已建立了獎懲分時制度，但是在實訓(xùn)期間，內(nèi)部員工有對這份制度有議異，不夠分明，這樣會影響員工的內(nèi)部不團(tuán)結(jié)以及對公司的不滿，會造成人員的快速流失，應(yīng)廢除原先制度，讓員工內(nèi)部自擬獎懲制度，再通過上級給員工開會協(xié)商討論，修改會更好！

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇六

20xx年9月1日，我正式開始了我的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，我擔(dān)任的是xx中學(xué)初一年級跟初二年級七個班的信息技術(shù)實習(xí)老師及初二年級x班的班主任工作。

（一）實習(xí)目的

教育實習(xí)是提高師范教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過教育實習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實際，獲得教師職業(yè)的初步實際知識和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。

班主任工作實習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。班主任工作實習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項工作：盡快了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計劃；領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用；做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、督促學(xué)生午休晚休、檢查衛(wèi)生、家訪等；認(rèn)真做好個別教育工作，每個實習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

（二）實習(xí)時間：20xx年9月1日至10月20日

（三）實習(xí)地點：麻栗坡縣下金廠中學(xué)

（一）教育工作方面

1、聽課實習(xí)期間，教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。由于學(xué)校比較小，全校只有一個信息技術(shù)老師，也就是我的指導(dǎo)老師。我第一次聽課，就覺得他上的非常精彩，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。我沒有落下一節(jié)課，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽，并做好詳細(xì)記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的前段時間是以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的'情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，因為每節(jié)課我都去聽，所以我了解那節(jié)課的基本知識點。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給指導(dǎo)老師看，老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出太多的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。我在剛開始上課時，最好的是沒有常見的緊張，聲音也比較洪亮，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然，有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點，而有些班的基礎(chǔ)會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較薄弱的班講的時候盡量要詳細(xì)，，多給學(xué)生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行。

4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實踐，在我實習(xí)的學(xué)校是實行25分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課45分鐘我就控制自己講話的時間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù)，讓他們討論探究。時間根據(jù)實際情況而定。

（二）班主任教學(xué)方面

實習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實習(xí)班主任。這是一個處在初中中間階段的班級。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近，以免實習(xí)結(jié)束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感。接下來的時間，我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行交流，掌握和熟悉全班學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、思想情況組織情況及班級特點等，并和班主任老師交流。

在實習(xí)班主任工作的過程中，我從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。每天不定時對二（一）班的學(xué)生進(jìn)行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀(jì)律，每天到校監(jiān)督所任班級衛(wèi)生，課間操，督促學(xué)生午休、晚休等；課余時間到班上和同學(xué)們聊聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，在學(xué)習(xí)上，我會盡我的能力幫助他們，和他們討論學(xué)習(xí)方法，給他們提供絡(luò)信息資源等。每周一個主題班會，盡量讓他們對人生對自己有個更深的認(rèn)識，讓他們懂得多一些道理。

（三）其他實習(xí)工作

整個實習(xí)過程中，除了以上的兩個方面外，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作，每當(dāng)校園絡(luò)出現(xiàn)問題時，我都會和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會去辦公室，看看是否能夠做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當(dāng)成了我的工作來對待。雖然有時有些累，但累得值得，因為它提高了我的動手能力，操作能力及思維能力。最后，我出色地完成了實習(xí)任務(wù)，收獲了很多經(jīng)驗和感動。

另外，我利用了假期的時間，到政府進(jìn)行了一個月的實習(xí)工作，我做的是辦公室秘書的工作，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的機(jī)會。

比如：編寫信息、整理資料、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)、做好來文登記以及文件處理、接打電話、收發(fā)傳真、開會或來客時做好服務(wù)工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉，也為我剛剛考過的秘書等級考試得到了一個實踐的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的，還要實際操作才行，才能夠讓我們真正體會到那份工作的價值與意義，我很珍惜這次機(jī)會，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。最后這段實習(xí)工作圓滿地結(jié)束了。

通過實際的教學(xué)過程，我明白了教授知識不能局限于書本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實際生活聯(lián)系起來，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要愿意接受。要和學(xué)生拉近距離，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。要多走到他們身邊，多了解他們存在的問題，以便及時給他們解答。能夠讓學(xué)生很容易的接受、清楚和明白。每上完一節(jié)課，我都會總結(jié)我的不足，以至于在下一節(jié)課中更加完善自己。不斷的改進(jìn)，最后會越講越順暢。有時會感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導(dǎo)與評價，這樣也能對我的教學(xué)效果有更好的了解。

實習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不應(yīng)該在他們還沒有實踐的時候，就告訴他們會遇到什么問題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實施起來很難。很多老師說能夠把知識講得學(xué)生聽懂了，學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深刻地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

從整個班主任實習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對四十多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯：我成功的開展了多個學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了很多。從班主任老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)；性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點離群等等。我及時地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時光，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的高中、大學(xué)。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

在實習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動，因而成績也并不理想。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時我們會特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動靜，還單獨地找個別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)計劃。由于時間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強(qiáng)，這需要知識的積累，需要一個過程。在臨走的時候，看到他們不舍的目光，以及要我留下的話語，心里很安慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇七

由渝西學(xué)院教師帶隊，我們重慶市信息技術(shù)骨干教師培養(yǎng)對象一行32人于2004年11月底飛抵上海，對上海市的信息技術(shù)示范小學(xué)進(jìn)行了為期三天的考察。先后參觀考察了上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué)和上海市浦東新區(qū)北蔡小學(xué)。期間考察了這兩所小學(xué)的校園軟硬件建設(shè)、聆聽了校長、教師們的經(jīng)驗介紹、觀摩了示范課、進(jìn)行了座談討論。考察結(jié)束后感受很深，受益頗多，開闊了眼界，受到了啟示，鼓舞了干勁，故將所見所聞所想所感寄予筆端，以便與大家交流。

我們此次考察的兩所學(xué)校是非常具有典型性的小學(xué)。首先考察的匯師小學(xué)是一所百年名校，創(chuàng)辦于1884年，建校已有120年，1998年轉(zhuǎn)制，是一所五年制小學(xué)。現(xiàn)有27個教學(xué)班，近千名學(xué)生。是全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、上海市科技教育研究所實驗學(xué)校，無論從師資條件還是硬件條件來看都是一流的名牌學(xué)校。北蔡小學(xué)是一所鎮(zhèn)小，建校時間稍晚一點，但也有98年的歷史，有一千多名學(xué)生，33個教學(xué)班，在名氣上雖不如匯師小學(xué)，但它是一所非常具有特點的學(xué)校。學(xué)校曾被命名為全國“十五”重點課題實驗學(xué)校，上海市愉快教育基地學(xué)校，上海市小學(xué)語文研究實驗基地，浦東新區(qū)教科研實驗基地，浦東新區(qū)青年干部培養(yǎng)基地。總的來看，這兩所學(xué)校都各具特色。

上海匯師小學(xué)的校園環(huán)境設(shè)計充分考慮體現(xiàn)了以學(xué)生為本位的理念：學(xué)校環(huán)境充溢著濃郁的文化氣息和人文主義關(guān)懷。一進(jìn)校門，一股文化氣息撲面而來，向世人昭示著她不尋常的歷史，在環(huán)境布置上，給人一種清新雅致的感覺，彰顯著以兒童為中心的教育理念，無論是櫥框里陳列的學(xué)生制作、還是走廊上、墻壁上張貼的書法、剪貼、小報、繪畫等，都讓我們感到這所學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園，更是兒童自由發(fā)揮的樂園；而北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)卻別有風(fēng)格。校園環(huán)境優(yōu)美，有全塑膠操場、小花園、假山水池、象征“智慧結(jié)晶”的雕塑、學(xué)生藝苑書畫廊、雙語天地等，構(gòu)成了一道道亮麗的校園文化風(fēng)景線。無論是教學(xué)樓還是操場跑道，都顯得很寬闊，有氣勢，呈現(xiàn)著濃烈的現(xiàn)代氣息，體現(xiàn)著一個現(xiàn)代教育意義上的大教育理念。

我們此行的目的是考察兩所小學(xué)的信息技術(shù)教育，當(dāng)然首先要考察學(xué)校的信息技術(shù)硬件建設(shè)。匯師小學(xué)是90年代中期引進(jìn)的計算機(jī)，信息技術(shù)課開設(shè)得較早，學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。除電化教室、電腦房、信息工作室外，每個教室均配有大屏幕彩色電視機(jī)和電腦。已建成了完善的校園網(wǎng)。硬件建設(shè)非常先進(jìn)。北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)也有電腦房、舞蹈房、圖書館、乒乓房、閉路電視、多媒體教室、遠(yuǎn)程教室、階梯室表演廳等設(shè)施，硬件建設(shè)稍遜于匯師小學(xué)，但該學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)卻別具特色，網(wǎng)絡(luò)的利用率甚至高于匯師小學(xué)。

匯師小學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，也是徐匯區(qū)教育改革和辦學(xué)條件頗具亮點的學(xué)校。特別是近年來，學(xué)校青年教師與教育教學(xué)骨干培養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)教育和辦學(xué)體制、機(jī)制改革已成為這所學(xué)校發(fā)展的三個支撐點。該校教師在不斷的研究與實踐中，通過不斷的課堂實踐和反思，在理念、手段方面進(jìn)行探索。教師對現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用有了新的認(rèn)識。他們認(rèn)為計算機(jī)不只作為工具，還應(yīng)該營造環(huán)境、氛圍，形成一種信息技術(shù)文化。而要營造信息技術(shù)氛圍，必須以改造教師為中心。學(xué)校以樣本自培活動為主要載體，對任職教師進(jìn)行培訓(xùn)，取得了良好效果，是全市第一批教師自培基地。

1、探索教學(xué)流程。教學(xué)流程通常經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié)：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)評價。

2、多元化的教學(xué)設(shè)計。包括：情景教學(xué)的設(shè)計、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力的教學(xué)設(shè)計、基于學(xué)生合作信息處理的設(shè)計。教務(wù)處焦教師特別給我們介紹了如何在課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)。據(jù)她介紹，該校的信息技術(shù)教育，低年級以電腦畫為主，中年級以制作小報為主，高年級以制作網(wǎng)頁為主；同時學(xué)校很重視信息技術(shù)整合教育。從匯師小學(xué)出版的信息技術(shù)整合專著來看，該校在學(xué)科整合方面作了很深入的探索。對我們今后的教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗。

北蔡小學(xué)很重視科技教育、藝術(shù)教育，成立了科技、藝術(shù)興趣小組，一貫堅持全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，因此德、智、體美、勞五育并進(jìn)，取得了一定的成效。遵循“質(zhì)量是教學(xué)的生命線”的原則。學(xué)校以自主教育，雙語教學(xué)，信息技術(shù)教育為突破口，進(jìn)行教學(xué)研究和實踐，每年舉辦的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“教學(xué)節(jié)”、“體育節(jié)”，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性，以展示學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。北蔡小學(xué)遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)人的發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

1、在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運用團(tuán)隊學(xué)習(xí)的組織形式，以文本學(xué)習(xí)與超文本學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，展開“小學(xué)生社團(tuán)”和“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”兩個項目的研究與實踐，集中力量開展學(xué)校課程的開發(fā)與實施。

2、建立健全多元、開放的學(xué)習(xí)評價制度，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、這種學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校范圍內(nèi)，更應(yīng)該是在廣闊的社會。

4、在學(xué)習(xí)的過程中，使“教師成為有思想的實踐者”成為主流意識和自覺行為。該校的信息技術(shù)教育，充分地融入了“網(wǎng)絡(luò)”的元素，他們在利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)方面具有很豐富的經(jīng)驗，并且該校的網(wǎng)絡(luò)利用率非常高，“網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)及宣傳成了該校的一大特色。目前，學(xué)校還將陸續(xù)推出一批探索性課題。

除了聆聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗介紹外，我們還聽了兩節(jié)示范課。我們所聽的課中，無論是低年級的語文教學(xué)，還是高年級的信息技術(shù)教學(xué)，都跟我們過去傳統(tǒng)的教育有著較大的差別，過去那種老師提問學(xué)生作答的乒乓球式的課堂教學(xué)模式不見了，我們所看到的是生動活潑、富有生氣的課堂，在老師們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動中，學(xué)生學(xué)得積極、主動、輕松、愉快，通過動手實驗、合作討論，表演，既掌握了知識，開拓了思維，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，老師們能忠于教材，但卻不照搬教材。他們更加注重把教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，不僅重知識技能訓(xùn)練，而且通過不斷的激勵學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

1、都注重任職教師的培訓(xùn)，包括現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和教學(xué)能力方面的培訓(xùn)。

2、重視學(xué)習(xí)評價。

3、都在信息技術(shù)和其它學(xué)科的整合方面頗有建樹，各自出版了整合教學(xué)方面的專著。

4、都注重營造一種現(xiàn)代信息技術(shù)的氛圍。

5、都充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)校教育。

它們的不同點是：匯師小學(xué)更注重于學(xué)科教學(xué)設(shè)計，把課堂教學(xué)作為教學(xué)的根本，把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的宗旨，本著“以教學(xué)促科研、以科研興教學(xué)”的思想，突出名校的辦學(xué)特色。而北蔡小學(xué)則以“依托社會，融于社會，服務(wù)社會，為人的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，充分利用社會力量辦學(xué)。在重視教學(xué)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，以學(xué)生的和諧發(fā)展為本，以學(xué)生終身發(fā)展為重點，通過學(xué)校豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造健康心理和獨立人格，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展和終身發(fā)展。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇八

信息技術(shù)教育以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為重要目標(biāo)，以提高信息處理能力為主線，學(xué)習(xí)信息技術(shù)并利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，以項目實踐為基本的教學(xué)活動形式。初中信息技術(shù)教育的特點決定了必須摒棄傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本操作技能的過程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)、思考、探索和創(chuàng)新。為了使我們的學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，在探究中積極發(fā)展和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于探索和勤奮操作的優(yōu)秀品質(zhì)，在開學(xué)之初，我對全校一年級新生進(jìn)行了一次學(xué)前信息技術(shù)調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的教學(xué)策略。

在學(xué)年開始的時候，我為高一新生設(shè)計了一份問卷。研究內(nèi)容主要包括“個人基本信息”、“基本信息技術(shù)知識掌握情況”、“信息技術(shù)應(yīng)用技能”、“競賽情況”、“學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的態(tài)度”、“想告訴老師”。根據(jù)調(diào)查表的分析(見圖1-圖10)，我們努力制定符合學(xué)生實際的合理教學(xué)策略。

調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計:

1、研究對象的基本情況

2、學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的統(tǒng)計

約90%的學(xué)生熟悉鍵盤分布，15%認(rèn)為自己的指法操作和姿勢正確，62%認(rèn)為指法操作和姿勢基本正確，23%不正確。當(dāng)然，老師只能通過觀察來確認(rèn)學(xué)生的自我評價。如果學(xué)生的自我意識是一樣的，我們有必要充分發(fā)揮前15%學(xué)生的作用，幫助后23%的學(xué)生，從而加快學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。

據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，用wrod編輯電子小報、用powerpoint制作幻燈片等應(yīng)用軟件約有50%在“基本按要求操作”的水平以上，約有45%根本不會操作。教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是如何讓16%熟練操作的學(xué)生有新的知識去學(xué)習(xí)而不是“吃不飽”，如何讓不會操作的學(xué)生“吃飽”，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)是教學(xué)中制定教學(xué)計劃、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)的重要依據(jù)。這些數(shù)據(jù)也有助于我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的切入點和班級之間的差異。

3、初中生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，初中教學(xué)內(nèi)容中的“文字處理基本方法”是較大的一節(jié)，是支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，是日常生活和學(xué)習(xí)必備的基本技能?！坝糜嬎銠C(jī)制作多媒體作品”和“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)場景及其應(yīng)用”不僅是學(xué)生最想學(xué)的，也是他們在實踐中需要的。所以我以這些為出發(fā)點去了解學(xué)生，設(shè)計了這個問卷。

在調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的統(tǒng)計結(jié)果中，近70%的學(xué)生渴望學(xué)習(xí)更多，只有6%的學(xué)生是“不想學(xué)”和“學(xué)不學(xué)無所謂”，說明學(xué)生的求知欲很強(qiáng)；選擇性學(xué)習(xí)者占24%，說明當(dāng)代初中生有想法、有見解，這對于教師設(shè)計教學(xué)計劃、制定教學(xué)策略、設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)是一個巨大的挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)不想學(xué)的人的興趣，是信息技術(shù)課程教學(xué)中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。

分析學(xué)生和教材的目的是為了更好地控制學(xué)生和教材，制定符合學(xué)生實際的合理教學(xué)策略，探索信息技術(shù)課程的教學(xué)模式，使信息技術(shù)課程更好。

雕刻策略是一種教學(xué)決策策略。在現(xiàn)代教育理論(思想)的指導(dǎo)下，信息技術(shù)教學(xué)策略是對教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動和教學(xué)媒體的綜合考慮。

為了提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的效益，根據(jù)學(xué)校軟硬件條件好、學(xué)生基礎(chǔ)好、對信息技術(shù)學(xué)習(xí)要求強(qiáng)的事實，通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，努力發(fā)展自己的個性、能力和水平，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為教學(xué)主線，適當(dāng)刪除與小學(xué)重復(fù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，研究與高中教學(xué)的聯(lián)系。比如在練習(xí)鼠標(biāo)和軟件的使用時，指導(dǎo)學(xué)生用童心做作品歌頌祖國和家鄉(xiāng)，教育學(xué)生美和愛國。學(xué)會用word寫作文，做小報，培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的興趣和意識，提高使用電腦處理信息的能力。

運用“情境啟發(fā)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“任務(wù)驅(qū)動”、“自主探究”、“小老師”等教學(xué)策略開展教學(xué)活動。

所謂“情境啟發(fā)”，就是利用信息技術(shù)為教學(xué)提供一個超越時空的隧道，將互聯(lián)網(wǎng)和光盤上豐富多彩的信息資源呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個廣闊的世界，提供一個學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)對學(xué)生思維興奮感的刺激。

“合作學(xué)習(xí)”是指多個學(xué)習(xí)者針對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行互動和合作，在共同完成任務(wù)的過程中，通過競爭、協(xié)作、幫助和分工，實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解和領(lǐng)悟。

“任務(wù)驅(qū)動”是指學(xué)生根據(jù)教材或老師的要求完成一項工作。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極參與學(xué)習(xí)活動、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有積極的作用。

“小老師”適合一些學(xué)生已經(jīng)掌握了教學(xué)內(nèi)容，或者有代表性作品的情況。讓這些學(xué)生展示他們的作品，并解釋如何制作它們。它的優(yōu)點是:有利于演講者的成長，有利于激發(fā)觀眾的創(chuàng)作意識。讓學(xué)生展示作品不僅是對他們成功的肯定，也是他們與學(xué)習(xí)伙伴分享學(xué)習(xí)成果的一種方式。讓他們當(dāng)小老師講解制作作品的方法，既能鍛煉口語能力，又能培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)其不斷成長。對聽者來說，說話者是同學(xué)和伙伴，表現(xiàn)出他所熟悉和感興趣的東西，是老師不可替代的。同時，我的同學(xué)能做的，我也能做得更好，從而自然激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望和創(chuàng)造的熱情。如果在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，就會有內(nèi)在的動力支持，從而產(chǎn)生積極的情感體驗，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

基于上述教學(xué)策略，我認(rèn)為在初中階段，可以采用接受解決方案的教學(xué)模式、探究式課堂教學(xué)模式和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的合作學(xué)習(xí)模式。

作為信息時代的教師，不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不再只是“一桶水、一杯水”的關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計者、學(xué)生活動的組織者、學(xué)生思維的啟蒙者和學(xué)生潛能的挖掘者。教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是建立積極的課堂環(huán)境，幫助學(xué)生了解自己想學(xué)什么，想得到什么，激發(fā)學(xué)生的成長欲望；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、收集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造和保持積極的心理氛圍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂進(jìn)步。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇九

我校興建于1976年，是一所普通農(nóng)村初級中學(xué)，坐落在大關(guān)縣高橋鄉(xiāng)下街42號，占地面積17畝，學(xué)校建筑面積9000多平方米，現(xiàn)有16個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，教職工50人，其中專任教師48人。農(nóng)遠(yuǎn)項目工程在我校配備了模式三的所有設(shè)施。我校的農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施正常運行也有3年了，并真正投入到教育教學(xué)中，農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。

按縣電教室要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們認(rèn)真對照《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目三種模式應(yīng)用考評細(xì)則》，對我校3年來的農(nóng)遠(yuǎn)工作進(jìn)行了自檢自查，具體情況如下：

我校對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目給予了高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會上級主管部門的文件精神，把開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學(xué)校先后召開專題會議，部署遠(yuǎn)程教育項目有關(guān)工作。

1了大量資料，極大的方便了師生的教學(xué)活動，為教師備課、上課、開展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材，為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。

成員：汪一川、張永紅、楊興舉。

同時依據(jù)上級的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實際情況制定了《高橋中學(xué)遠(yuǎn)程教育項目設(shè)備管理制度》、《高橋中學(xué)遠(yuǎn)程教育項目應(yīng)用考評制度》等規(guī)章制度，并把遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用情況納入到教師的學(xué)期考核之中，做到了機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實、明細(xì)管理。

首先給予充分的時間做保證，每班除了每周一節(jié)的計算機(jī)課之外，另外為每班開辟了一節(jié)課時間，運用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學(xué)計劃當(dāng)中。

充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教研，發(fā)揮遠(yuǎn)程資源作用，學(xué)校能夠利用每周教研活動時間，組織廣大教師觀看同步課堂，優(yōu)秀課案例。廣大教師的教研能力和教學(xué)水平不斷提高。在各科教研組長的帶動下，每位老師積極地學(xué)習(xí)電腦知識、多媒體知識，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的各種教學(xué)模式，能夠利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備開展教學(xué)活動。同時也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手，能夠熟練運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂上直接享受名師的課堂教學(xué)更加形象，直觀、生動大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果明顯。

在運用遠(yuǎn)程資源上，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源進(jìn)行教學(xué)的次數(shù)不得少于2次，每學(xué)期的公開研討課要有效利用現(xiàn)有設(shè)備，開展課程整合，課程研究活動。且要求每次都要在相應(yīng)的表格做好記錄，資料存檔。

在德育方面，遠(yuǎn)程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當(dāng)中有關(guān)于愛國主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，政教處能充分利用資源對學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國旗下講話，到各班級德育活動的開展，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，豐富了知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教育資源起到了重大的作用。

在運用設(shè)備的同時，我們更注重設(shè)備的清理與維護(hù)，我校的專職技術(shù)人員，每周對設(shè)備都進(jìn)行一次維護(hù)，確保農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的完好。并建立相應(yīng)的制度和表冊，最大限度提高設(shè)備的使用周期。

我校在遠(yuǎn)程教育設(shè)備開始運行以來，學(xué)校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從培訓(xùn)到運用，從服務(wù)到維護(hù)，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的計算機(jī)水平有了長進(jìn)，課堂教學(xué)效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強(qiáng)，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。

總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)與教育部門大力支持下，我校遠(yuǎn)程教育工作。

3開展的扎實有效，取得一些成績，能夠真正的服務(wù)于教學(xué)。為了更好的發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在我校教學(xué)中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發(fā)揮其在教學(xué)中應(yīng)用的作用，并逐步建立起自己的資源庫和資源服務(wù)平臺，使遠(yuǎn)程教育更好的服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇十

在思想上我積極要求進(jìn)步，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與學(xué)校黨組織的各項活動，堅決服從學(xué)校以及組織的各種安排。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高思想覺悟和教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)方面

1.能夠按照中學(xué)部教學(xué)常規(guī)要求做到學(xué)期初有教學(xué)計劃，教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能夠有條不紊的進(jìn)行下去。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，積極寫教學(xué)反思。信息技術(shù)根據(jù)學(xué)校的`安排每周一課時，這對于學(xué)生來講，是很重要的一節(jié)課，對老師來講是比較難上的一節(jié)課，所以上好每一節(jié)課對老師對學(xué)生來說都很關(guān)鍵。除了備好課，寫好教案外，我還積極查閱各種資料，通過網(wǎng)絡(luò)搜索比較好的課件和教學(xué)設(shè)計，并吸取精華部分為我所用。同時，在每課結(jié)束以后都要針對本堂課的基本情況進(jìn)行或多或少的教學(xué)反思。課堂上采用小內(nèi)容“學(xué)生自主探究，教師個別問題個別輔導(dǎo)，普遍問題全體輔導(dǎo)”，大內(nèi)容“分組合作，自主探究，老師巡回輔導(dǎo)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，一學(xué)期下來，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，教學(xué)效果良好。

2.利用學(xué)科特點和自身條件，組織部分學(xué)生參加電腦制作興趣小組?；顒拥娜〉昧艘欢ǖ某晒糠謱W(xué)生有了自己的作品，雖然這些作品還不是很好，但至少學(xué)生有了不同程度的進(jìn)步。同時七年級不少學(xué)生打字速度，電腦知識水平都有了較大的提高。

3.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界；從行動上，積極參加各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時間補(bǔ)充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。

4.在日常教學(xué)工作中，能夠穿插一些常用的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及使用技巧，真正的提高學(xué)生的信息技術(shù)使用水平。同時不能忽略學(xué)生基礎(chǔ)的練習(xí)，在平時的教學(xué)中，多次強(qiáng)調(diào)打字的重要性，通過玩游戲的方式讓學(xué)生練習(xí)打字，這樣更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在課堂上關(guān)注那些信息技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，積極對他們進(jìn)行引導(dǎo)，逐步使他們學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，爭取每一節(jié)課每一名學(xué)生都能完全掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5．導(dǎo)師制方面能夠積極與所帶的14名學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，告訴他們做人的道理，并隨時隨地糾正他們錯誤的行為，鼓勵他們要多參與學(xué)校組織的各項活動，鍛煉自己各方面的能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，所帶學(xué)生都有了或大或小的進(jìn)步。特別是史嘉賓同學(xué)，經(jīng)過多次與其交流、談心，最近的表現(xiàn)較前一段時間有了明顯的改善。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇十一

二十一世紀(jì)，以計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)正逐漸成為人們工作、學(xué)習(xí)和生活的基本工具，信息技術(shù)已成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。對于當(dāng)代的中小學(xué)生來說，他們不僅需要掌握多種知識，更要具備與信息時代相適應(yīng)的使用與掌握信息技術(shù)的能力、應(yīng)用信息進(jìn)行創(chuàng)新的能力和與人合作的能力。因此，信息技術(shù)課程對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。但是在我縣，特別是偏遠(yuǎn)落后農(nóng)村的中小學(xué)，信息技術(shù)教育還處于起步階段，20xx年9月——11月期間，教師進(jìn)修學(xué)校電教部中小學(xué)信息技術(shù)教研員隨著中小教部分別對10所初中，7所小學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)情況及教師隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行了的調(diào)研指導(dǎo)，通過這次調(diào)研指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)存在著許多急需解決的問題，如裝備建設(shè)、開課情況、師資隊伍、教材使用征訂等方面，現(xiàn)將具體調(diào)研情況匯報如下：

教師進(jìn)修學(xué)校電教部信息技術(shù)教研員9、10月份深入中小學(xué)共17所學(xué)校，中學(xué)10所開課4所，小學(xué)7所開課3所。開課率不足一半。并且開課的個別學(xué)校沒有達(dá)到省教育廳規(guī)定的開課時數(shù)（小學(xué)不低于68節(jié)，中學(xué)不低于70節(jié)）。

半數(shù)學(xué)校不能開課的主要原因是領(lǐng)導(dǎo)不重視、認(rèn)識不到位，還有如下原因。

（1）微機(jī)室等裝備建設(shè)不達(dá)標(biāo)。

（2）沒有配備信息技術(shù)學(xué)校專任教師。

（3）個別學(xué)校不能開足課的原因是信息技術(shù)學(xué)科規(guī)定的課時被其它科占用。

（4）信息技術(shù)教師由于忙于其它工作，如各種打字、報表等，沒有時間備課和上課。

學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)的管理一般由多個部門管理，存在責(zé)任不明確、相互推諉扯皮、管理不到位的現(xiàn)象。此次檢查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)計劃、教案、課堂教學(xué)等不做要求，疏于管理，教師沒教材沒教案講了幾年的課，課堂采用“放羊式”教學(xué)等現(xiàn)象比較普遍。

從整體情況看，信息技術(shù)缺乏統(tǒng)一有效的評價考核機(jī)制。一是對評價考核的管理不規(guī)范。有些學(xué)校對學(xué)期末是否組織信息技術(shù)考核沒有明確要求，對考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)也不做具體要求；二是全縣中小學(xué)的信息技術(shù)評價考核還有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。目前我縣小學(xué)和初中階段信息技術(shù)還沒有納入學(xué)生學(xué)業(yè)考核中的一個科目。

此次檢查共聽課7節(jié)，多數(shù)課堂仍然是“滿堂灌”，教師只注重對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生信息意識和信息能力的培養(yǎng)，信息技術(shù)課堂變成了“計算機(jī)培訓(xùn)班”，學(xué)生被培養(yǎng)成僅僅會操作計算機(jī)的學(xué)生，而不是具有較高信息素養(yǎng)的學(xué)生。

（1）、我縣大多數(shù)的信息技術(shù)教師都屬于“半路出家”，其計算機(jī)技術(shù)多屬于自己在工作中積累而成，并且有相當(dāng)數(shù)量的兼職教師。

（2）、很多信息技術(shù)教師身兼數(shù)職。除了信息技術(shù)教學(xué)工作外，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的打字工作，各種名目繁多的報表以及為其它學(xué)科教師做課件等。信息技術(shù)教師身兼數(shù)職，難免會影響他們對信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。甚至由于其它工作多，沒有時間備課，沒有時間信息技術(shù)課，開課時數(shù)達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。另外，信息技術(shù)教師普遍教學(xué)成果不多，成績得不到認(rèn)可，積極性不高。

（3）、個別中小學(xué)沒有專職信息技術(shù)學(xué)科教師，經(jīng)常是其它教師兼職。

（4）、信息技術(shù)教育師資存在學(xué)校間不平衡和不穩(wěn)定。

大多數(shù)城鎮(zhèn)教師信息技術(shù)水平明顯高于農(nóng)村教師、重點學(xué)校教師信息技術(shù)水平高于非重點學(xué)校教師，初中教師的信息技術(shù)水平高于小學(xué)教師，信息技術(shù)教育教師由于存在短缺現(xiàn)象，造成教師流動性較大，隊伍不穩(wěn)定。

調(diào)研的10所中學(xué)和7所小學(xué)中有一半的學(xué)校由于微機(jī)室建設(shè)不達(dá)標(biāo)不能開設(shè)信息技術(shù)課。

有些中小學(xué)校，由于經(jīng)費的不足，加上人們的重視程度不夠，致使學(xué)校信息技術(shù)裝備嚴(yán)重不足。很多學(xué)校都存在“有硬件沒軟件”、“有電腦沒網(wǎng)絡(luò)”，即使定了教材，但是由于配套設(shè)施的不足導(dǎo)致很多內(nèi)容沒法講，即使講了，由于沒有實踐，教學(xué)效果也不明顯。在我們調(diào)研的的這十幾所中小學(xué)校中，就存在這樣的問題：一是計算機(jī)房一般都在普通教室里，簡單地把電腦集中地擺放在教室里，導(dǎo)致計算機(jī)房灰塵較多，影響計算機(jī)的使用壽命。二是計算機(jī)配置較差。個別學(xué)校仍是最初建機(jī)房時的低配置，或略有升級，或已經(jīng)淘汰沒有購置新設(shè)備。三是個別學(xué)校機(jī)器購置時間及機(jī)器配置繁雜不統(tǒng)一，出現(xiàn)故障后難以有效恢復(fù)。有些中小學(xué)雖將部分機(jī)器進(jìn)行更新，但電腦的兼容性差，機(jī)器在使用過程中，常常出現(xiàn)開不了機(jī)、死機(jī)等情況。機(jī)房維護(hù)工作給信息技術(shù)教師增加了不小的工作量?？梢哉f，我縣中小學(xué)校的信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀已經(jīng)成了制約中小學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。

信息技術(shù)是一門具有很強(qiáng)學(xué)科特色的課程，以培養(yǎng)學(xué)生對信息的整合能力和信息素養(yǎng)為目的，因此如何選擇信息技術(shù)教材是值得我們關(guān)注的問題。

（1）當(dāng)前，我縣“信息技術(shù)”教材選用沒有統(tǒng)一要求，造成了全縣開設(shè)“信息技術(shù)”課的學(xué)校所用的教材版本不一、內(nèi)容不統(tǒng)一的現(xiàn)象，給全縣中小學(xué)“信息技術(shù)”課的管理、“信息技術(shù)”教師的、備課與開展教研活動等帶來了一定困難。

（2）還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校學(xué)生沒有征訂信息技術(shù)學(xué)科教材，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能的掌握帶來一定困難，從而影響信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上對教育信息化工作認(rèn)識不夠，工作思路不夠明晰，對信息技術(shù)教育硬件配備標(biāo)準(zhǔn)不夠清楚，學(xué)校建設(shè)發(fā)展缺乏科學(xué)長遠(yuǎn)的規(guī)劃。

信息技術(shù)教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生信息能力，[提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科教育，更是實施創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識到開設(shè)信息技術(shù)課程的重要作用和意義，加強(qiáng)對信息技術(shù)教育的管理，在政策上大力支持，在人力、物力、財力上給予充分保障，結(jié)合教學(xué)實際，配備充足的信息技術(shù)教師和教學(xué)所需設(shè)施設(shè)備，切實把信息技術(shù)課時落實到位，確保義務(wù)教育階段三——九年級每周開設(shè)兩節(jié)信息技術(shù)課。

學(xué)校要加強(qiáng)對信息技術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。首先要明確信息技術(shù)教學(xué)的分管領(lǐng)導(dǎo)，電教中心（或信息中心）應(yīng)側(cè)重對信息技術(shù)教學(xué)所需硬件設(shè)施的管理，信息技術(shù)任課教師和學(xué)科教學(xué)工作要統(tǒng)一歸口教務(wù)處管理；其次對信息技術(shù)教學(xué)的管理要同其他學(xué)科一樣要求，教師要制定學(xué)期教學(xué)計劃，要規(guī)范教案書寫，要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，要積極開展教研活動，學(xué)校要加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，狠抓落實，確保信息技術(shù)課規(guī)范有效實施。

建立科學(xué)有效的信息技術(shù)學(xué)科評價考核體系，不僅有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，也有助于提升教師素質(zhì)，從而形成一個學(xué)生和教師積極性全面提高的良好信息技術(shù)教學(xué)氛圍。第一，學(xué)校要進(jìn)一步完善對學(xué)生信息素養(yǎng)的評價考核。平時課堂教學(xué)中的評價可以采取教師點評、學(xué)生自評、師生互評等多種方式進(jìn)行，學(xué)期末學(xué)校要組織對學(xué)生的信息技術(shù)考核，考核內(nèi)容要緊扣教材，考核結(jié)果可以以等級的方式呈現(xiàn)；第二，要進(jìn)一步建立和完善全縣統(tǒng)一組織的信息技術(shù)評價考核。將信息技術(shù)列入學(xué)業(yè)考試的考核科目，逐步開展對學(xué)校的抽考。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇十二

我校自從xx年開展信息技術(shù)教學(xué)及應(yīng)用實踐工作以來，經(jīng)歷五年多的時間，總投資一百四十余萬元，建成了全市第一家校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，2個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，建起了13個多媒體演播室，1個語言實驗室，目前全校共擁有各類電腦一百余臺，其中辦公及管理用27臺，多媒體教學(xué)用13臺，學(xué)生用79臺。這四年來，我校堅持科研先行、課題推進(jìn)的方式，從信息技術(shù)裝備、多媒體輔助教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息技術(shù)教學(xué)四個方面對信息技術(shù)在學(xué)校工作中的應(yīng)用展了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，并成為了攀枝花市首批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校，現(xiàn)將我校的信息技術(shù)應(yīng)用自查情況匯報如下：

一九九八年，我校在開始全面開展信息技術(shù)應(yīng)用工作時，就依據(jù)科學(xué)性、實用性、超前性的原則制定了信息技術(shù)應(yīng)用的五年發(fā)展規(guī)劃，建立起了以校長為組長，書記為副組長的信息技術(shù)應(yīng)用管理機(jī)構(gòu)，全面開展信息技術(shù)應(yīng)用與研究活動。

組長：xx。

副組長：xx、xx、xx。

成員：xx、xx、xx。

在這個管理機(jī)構(gòu)中，專職教師2人，高級教師5名，中級職稱2名，所有人員的學(xué)歷均達(dá)到了相應(yīng)的學(xué)歷。

我校的信息技術(shù)應(yīng)用及研究的各項目均由校級領(lǐng)導(dǎo)直接管理，按照學(xué)校制定的遠(yuǎn)期規(guī)劃，各工作小組在每個學(xué)年度均制出定了相應(yīng)的工作計劃，提出工作措施和實施步驟，并落實到人頭具體實施，因而工作卓有成效，每個學(xué)年度均達(dá)到或超出了預(yù)期的目標(biāo)。

為加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用與研究的管理工作，學(xué)校還針對信息技術(shù)工作的特點，制定了信息技術(shù)科研管理制度、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用管理制度、網(wǎng)絡(luò)信息管理制度、網(wǎng)絡(luò)教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、信息技術(shù)設(shè)備和軟件借用管理制度、信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)管理中心工作職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)等十余項管理制度和職責(zé)，健立健全了各項規(guī)章制度，進(jìn)行了科學(xué)化、規(guī)范化管理，使信息技術(shù)工作一直能有序地進(jìn)行。

良好的管理機(jī)構(gòu)、高素質(zhì)的人員隊伍、完整的實施方案、健全的管理制度為我校的信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

我校自開展信息技術(shù)應(yīng)用與研究工作以來，一直很重視信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十余萬元，用于改善信息技術(shù)的裝備條件，為全校師生實施信息技術(shù)的應(yīng)用與研究創(chuàng)建良好的工作環(huán)境。

我校除配置了常規(guī)的信息技術(shù)裝備以外還購置了掃描儀、視頻采集卡、刻錄機(jī)等設(shè)備為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創(chuàng)造有利的條件。

隨著多媒體輔助教學(xué)在我校的普及推廣，為滿足多媒體輔助教學(xué)經(jīng)常性應(yīng)用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個多媒體演播室，已完全能夠滿足多媒體輔助教學(xué)的需要。

我校還分別于xx年、xx年建設(shè)了二個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，其中一個為50座，以清華同方賽揚600/64m/15g的電腦為主體，主要用于初中學(xué)生的信息技術(shù)教育、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究等，另一個為25座，以gx166微機(jī)為主體，主要用于小學(xué)信息技術(shù)教育，這二個網(wǎng)絡(luò)教室已能夠滿足我校的信息技術(shù)教學(xué)的要求，每個微機(jī)室的使用率均為20課/周以上。另外，我校還建設(shè)了一個46座的語言實驗室，用于語言學(xué)科課的教學(xué)，xx年我校再增一個50座高規(guī)格的多媒體語言實驗室，用于語言學(xué)科教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，從應(yīng)用情況來看，除語文、英語等語言學(xué)科的使用率較高外，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、理化等學(xué)科也有較高的使用率。

我校還于xx年自籌資金建設(shè)起了攀枝花市第一家功能完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)了資源共享、信息交換、遠(yuǎn)程訪問、辦公自動化等功能，并建立起了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理中心，具體負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的各事宜。xx年底學(xué)校再度籌資升級改造校園網(wǎng)，增配了一個高性能、高容量的服務(wù)器（清華同方piii/主頻1g/內(nèi)存1g/硬盤108g），一個專用郵件服務(wù)器，主干線全部換用光纖，通訊設(shè)備均使用高質(zhì)量的交換機(jī)，主干線帶寬能達(dá)到100m以上，10m到桌面，有效地實現(xiàn)信息管理、資源管理、信息交換、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、視頻點播、課件點播等功能，同時還為接入internet網(wǎng)打下基礎(chǔ)。

為使校園網(wǎng)的應(yīng)用能起到實效，學(xué)校還投資近三萬元購買了利利華校長辦公管理系統(tǒng)，投資近萬元，購買了k12教育資源庫。并于xx年9月在四川省電教館申報立項了“利用php構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺”實驗課題，致力于開發(fā)集成化的校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)辦公信息管理、網(wǎng)上科研管理、班級管理、網(wǎng)上考試、學(xué)生心理分析、繼續(xù)教育、信息交換等功能，以促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)運用的進(jìn)一步發(fā)展。目前，課題研究任務(wù)已全部結(jié)束，由《辦公管理系統(tǒng)》、《自助資源管理系統(tǒng)》《網(wǎng)上考試系統(tǒng)》《網(wǎng)上科研管理系統(tǒng)》組成的《校園網(wǎng)》開發(fā)完成并投入使用，xx年2月起，部分技術(shù)成果應(yīng)用于攀鋼基礎(chǔ)教育網(wǎng)，均取得了良好的效果。

為加強(qiáng)信息資源建設(shè)，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺發(fā)布的教育及其它資訊，并成功將教育資源部分接入校園網(wǎng)，為教育教學(xué)提供了更多更快的信息和資源。20xx年我校再投建一個現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育地面接收站，進(jìn)一步了加強(qiáng)資源庫的建設(shè)。

為使信息技術(shù)裝備、功能教室、校園網(wǎng)能夠有效地發(fā)揮它們的作用，我們對信息技術(shù)常規(guī)裝備、專用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對語言實驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體演播室、校園網(wǎng)等方面的使用都要作好計劃，作好記錄，并指定專人進(jìn)行維護(hù)管理。同時，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開展好關(guān)于信息技術(shù)的教研科研活動，并作好相關(guān)的記錄。因此，我校信息技術(shù)的各項設(shè)備完好率均接近100%，都能隨時投入正常使用，并穩(wěn)定地發(fā)揮它們的功能，使我校的信息技術(shù)的應(yīng)用與研究工作一直能得到穩(wěn)定地發(fā)展。

在信息技術(shù)應(yīng)用和研究中，硬件的基礎(chǔ)，制度是保障，軟件則靈魂。因此，我校歷來都非常重視對信息技術(shù)信息資源的建設(shè)工作。近幾年來，我們共投入了近10萬元的資金購置各類電教軟件，通過各種手段大力加強(qiáng)對信息資源的搜集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高信息資源的使用效率。

在電教教材購置方面，我們積極選用全國、省級審定推薦的教材。，已購置了正版計算機(jī)軟件35套，價值約8萬余元，購置引進(jìn)的其它計算機(jī)軟件達(dá)一千余套，還購置了275張cd、180小時的錄像帶，520小時的錄音帶，基本滿足了全校師生對軟件的需求。

同時，我們制定了政策鼓勵教師自制電教教材，，教師自制課件總數(shù)已達(dá)300余件，其中在內(nèi)容和表現(xiàn)形式上具有較強(qiáng)實用性、創(chuàng)新的課件達(dá)200余件，在參加的各級各類競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組制作的“初中物理多媒體輔助教學(xué)課件系列”于20xx年獲四川省電教科研成果一等獎，并在全省范圍內(nèi)推廣發(fā)行，使全省各中小學(xué)校受益。

為提高軟件的使用率，學(xué)校對各類媒體資源均指定專人負(fù)責(zé)，實行標(biāo)準(zhǔn)化管理，建立了完整的目錄，并對教師進(jìn)行一些必要的培訓(xùn)，介紹教材的性能特點，使絕大部分教師均能恰當(dāng)?shù)厥褂?，各項軟件的利用率均達(dá)到了100%，設(shè)備投施的完好率一直保持在90%以上。

為加強(qiáng)信息搜集的范圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬帶信息網(wǎng)，接入internet網(wǎng)的方式廣泛收集信息資源，用大量的大容量硬盤來進(jìn)行存儲，并設(shè)計完成了“自助資源管理系統(tǒng)”對收集到的信息、資源用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行統(tǒng)一管理，以最大限度地提高了全校師生對教育資源的使用率。

為使全校教師能規(guī)范地應(yīng)用信息技術(shù)組織教育教學(xué)活動，我們要求教師在備課中要按要求進(jìn)行信息技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計，在教案、活動設(shè)計中均要求有相應(yīng)的記載。學(xué)校在每年的公開課、研究課、示范課中均要求教師盡量使用多媒體輔助教學(xué)手段，在教研活動中要對信息技術(shù)進(jìn)行專題研究，并作好相關(guān)的記錄。這一手段有效地促進(jìn)了我校信息技術(shù)的發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍已遍布全校各學(xué)科，并對促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。

課題推進(jìn)一直是我校發(fā)展信息技術(shù)發(fā)展的宗旨。為此，學(xué)校制定政策鼓勵教師從事有關(guān)的研究和實驗，并從時間安排、待遇等方面給予較大的優(yōu)惠，學(xué)校還制定了“信息技術(shù)科研管理制度”，對信息技術(shù)的科研選題、實施、報告的撰寫、結(jié)題、推廣作了一系列的規(guī)定，要求選題要具有一定的理論研究意義，成果必須具備一定的價值，方案要完整，具有可操作性。這些手段大大地鼓動了教師從事教育科研活動的積極性，每年教師申報的校級課題均在6項以上，其中，80%以上的課題涉及到了信息技術(shù)。

我校承擔(dān)或參與主研的省級項目已達(dá)8項，其中《初中物理cai課件開發(fā)及應(yīng)用研究》課題獲1999年度四川省電教科研成果二等獎，攀鋼教育處第三屆科研表彰大會一等獎；《信息技術(shù)的研究與應(yīng)用》課題獲xx年度四川省教育科研成果二等獎，第四屆教育處科研表彰大會一等獎；《利用php構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺》于xx年10月通過省專家組的鑒定，被確認(rèn)為全省領(lǐng)先水平；《初二物理計算機(jī)輔助教學(xué)課件的制作與研究》于xx年11月通過省專家組的鑒定，課題成果得到了好評；今年立項的省級課題《自助資源庫的建設(shè)及應(yīng)用研究》、《中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用研究》課題將把我校的信息技術(shù)應(yīng)用及研究推向深入。此外，我校還主研的有關(guān)信息技術(shù)方面的處級課題9項，其中2項結(jié)題，《初中歷史多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)及應(yīng)用研究》課題獲攀鋼教育處第四屆科研表彰大會三等獎。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇十三

為了促進(jìn)我校教育信息技術(shù)、教育裝備及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，提高教育信息技術(shù)與裝備工作效益，充分發(fā)揮其推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的作用，鞏固“兩基”成果，強(qiáng)化學(xué)校對教育技術(shù)與裝備工作的管理，提高教育技術(shù)與裝備運用效益，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和實驗教學(xué)工作的作用，我校高度重視，做了大量的工作，使現(xiàn)代教育信息技術(shù)與裝備工作不斷前進(jìn)。下面就我校近年來開展教育信息技術(shù)工作的情況，作回顧和匯報：

獅灘鎮(zhèn)中心完小地處合川東南一小鎮(zhèn)，現(xiàn)有教學(xué)班27個，在校學(xué)生944人。學(xué)校具有較高政治素質(zhì)和管理能力的領(lǐng)導(dǎo)班子，職能機(jī)構(gòu)與群團(tuán)組織健全，在職教職工57人，擁有大專學(xué)歷人，中級職稱人，區(qū)級骨干教師3人。

近年來，學(xué)校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，將信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點、教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動素質(zhì)教育。在實施素質(zhì)教育過程中，學(xué)校始終堅持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，以切實提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標(biāo)，注重學(xué)?，F(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時，積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育科1研活動，加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。

（一）、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，分工明確。

構(gòu)建三個層面的管理體系。為了加強(qiáng)對現(xiàn)代教育信息技術(shù)與裝備工作的管理，增強(qiáng)學(xué)校信息化工作的推進(jìn)力度，我校高度重視，構(gòu)建了推進(jìn)教育信息化工作的三個層面的管理機(jī)制：領(lǐng)導(dǎo)層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長，村主任教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組的“現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“農(nóng)遠(yuǎn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”和“農(nóng)遠(yuǎn)工程防雷工作領(lǐng)導(dǎo)小組”等，負(fù)責(zé)目標(biāo)確定、整體規(guī)劃、相關(guān)制度的制定。教導(dǎo)處、學(xué)生處、總務(wù)處等部門發(fā)揮各自職能，共同做好教育信息化的推進(jìn)工作。參與層面：全體師生積極學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的積極參與者、實踐者。輻射層面：將積累的經(jīng)驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。

我校還配備了現(xiàn)代教育技術(shù)兼職技術(shù)員，輔導(dǎo)教師，配備了實驗儀器管理人員，還專人落實了圖書管理人員、體、美器材管理人員。

（二）完善制度，管理到位。

為確保我校現(xiàn)代教育裝備校園網(wǎng)，農(nóng)遠(yuǎn)工程模式。

2等，并做到“分工明確、職責(zé)清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網(wǎng)絡(luò)的安全與正常使用。把使用信息技術(shù)并取得突出成績納入對教師評價考核之中。另外，學(xué)校對光碟、錄像帶、錄音帶、購買、自制的教學(xué)軟件等資源實行計算機(jī)管理，達(dá)到了使用方便快捷的目的。同時還建立了教學(xué)儀器等資源管理制度，農(nóng)遠(yuǎn)資源公示制度，儀器借還制度，使用制度，等級制度，賠償制度等，確保了資源最大限度的運用。

我校歷來重視現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備的建設(shè)。自1998年來，我校在普及實驗教學(xué)方面做了大量工作。我校投資20多萬元購置書柜、儀器柜余16個，購置電教、儀器一大批，圖書一萬余冊。擠出房屋，基本滿足了各種功能用房。

20xx年以來，我校緊縮開支，先后投資20萬余元購置電腦30余臺，建成了中心完小、白銀村小多媒體教室，在完小實現(xiàn)了班班通，使現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校教室，農(nóng)村孩子也初步感受到教育現(xiàn)代化。隨著設(shè)備的老化，國家的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程將這些設(shè)備逐漸代替。目前我校已按模式一和模式二配齊。

近年來，學(xué)校雖然經(jīng)費緊缺，但為保證教育資源，我校每年都投入了上萬元資金添置圖書、教儀和電教設(shè)備，使教學(xué)裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。在學(xué)生減少減班的情況下，完小即將多余的教室用作電教室，使設(shè)備安裝更規(guī)范、更利于教學(xué)。

如何積極應(yīng)用好現(xiàn)有裝備，充分發(fā)揮其教育教學(xué)的功能，產(chǎn)生。

3良好的效益。我們做了以下工作:。

（一）、緊抓培訓(xùn)，提升師資。

1.為了使教師成為信息技術(shù)教育的先鋒，我校積極選派有一定基礎(chǔ)的教師參加區(qū)級培訓(xùn)，使之盡快熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為學(xué)校技術(shù)骨干，20xx年我校教師分批次參加了“教育信息技術(shù)能力”培訓(xùn)，其中李雪蓮、羅正兵、湯偉三位老師已于20xx年參加了考試。同時參加鎮(zhèn)級培訓(xùn)20余人次，校級培訓(xùn)共100余人次，通過分層分批的培訓(xùn)，學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工作平臺已逐漸構(gòu)筑完成。

4了提高。通過采用多形式、全方位的培訓(xùn)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、各處室業(yè)務(wù)人員均能熟練使用計算機(jī)辦公，很多老師成了運用現(xiàn)代化手段進(jìn)行課堂教學(xué)的能手，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范作用。

3.教師分批次參加了“重慶市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”“重慶市語文教學(xué)研究優(yōu)質(zhì)課”，參加了區(qū)級的新教材培訓(xùn)，參加了體育、心理健康學(xué)習(xí)、品德與生活等觀摩活動，學(xué)習(xí)了許多信息技術(shù)運用的寶貴經(jīng)驗。

（二）、大力宣傳，營造氛圍。

一是利用板報、墻報對教育信息技術(shù)，農(nóng)遠(yuǎn)工程進(jìn)行大力的宣傳；二是學(xué)校技術(shù)管理人員每周將下載的資料進(jìn)行整理，整理后打印公示于“信息公示欄”中；三是學(xué)校將購進(jìn)的新書、新教儀制成表格公示于“信息公示欄”中，讓師生知曉；四是利用“6.26”禁毒日和“12.1”艾滋病日等宣傳日，下載有關(guān)宣傳片向?qū)W生放映，內(nèi)容圍繞愛國主義、國防知識、環(huán)保知識、安全知識、革命傳統(tǒng)教育等，并要求學(xué)生寫出心得體會，通過直觀的影視，既降低了教學(xué)難度，又使廣大師生感受到了現(xiàn)代信息教育技術(shù)的氣息。

（三）、充分應(yīng)用，推動活動。

5我校住宿生實際情況，在每周三或四晚上的課外活動中，教師根據(jù)教學(xué)活動的需要，師生共同制作教具或其它科技制作，促進(jìn)了師生動手，共同提高，本學(xué)年科技作品達(dá)100余件。

（四）、加強(qiáng)科研，促進(jìn)運用。

“走科研興校之路”是我校發(fā)展的根本之路，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整究，更使學(xué)校的發(fā)展步上高速路。20xx年我校區(qū)級課題“信息技術(shù)在教學(xué)中的運用”作為科研課題進(jìn)行研究，成立了由校長胡仁仿為組長的課題研究小組。自開題以來，我校課題組成員實行電子備課達(dá)3000次以上，利用多媒體教學(xué)達(dá)1000次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將信息技術(shù)運用于教學(xué)：

1.開展多媒體課堂教學(xué)大賽活動6次，彭鳳英、郝紹春、左艷紅等176名教師參加語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、思品、社會、自然等學(xué)科比賽，并評出了一等獎18名，二等獎32名，三等獎40名；課件制作比賽活動3次，共收到課件作品200余件，楊明丹等教師的93件作品獲獎。

4.在課題研究過程中，教師們共寫出研究心得、總結(jié)共計400余篇，使信息技術(shù)在教學(xué)中充分得到了運用。

歷時三年，我校課題組成員在經(jīng)過落實課題，完善細(xì)則；課題。

6實施，積累材料；推廣階段，深化研究；整理總結(jié)，撰寫論文四個階段后，經(jīng)專家論證該科研課題也于20xx年3月結(jié)題，該科研成果已在我校推廣運用。

（五）、活躍教研，提升課堂。

我校緊緊圍繞教管中心教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學(xué)期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，并能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示范帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發(fā)表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升課堂實效。

（六）、裝備運用成效顯著。

1.我校教師運用信息技術(shù)收集和處理信息的方法，使網(wǎng)絡(luò)資源在備課、上課、知識拓展、資料搜集等方面發(fā)揮重要的作用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、思品、社會、自然等學(xué)科廣泛運用信息技術(shù)進(jìn)行備課、授課，為信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段提供了探究的平臺。

2.我校圖書室的圖書借閱率達(dá)到3000冊以上，實驗開出率達(dá)到規(guī)定要求。教學(xué)掛圖、音、體、美設(shè)備都能得到充分利用。

二、三等級獎。

7在班主任基本功大賽中，彭鳳英、李雪蓮兩位老師分獲二等獎和優(yōu)秀獎；在論文大賽中，我校教師撰寫的論文共14篇獲重慶市級獎、8篇論文獲得合川區(qū)級獎、13篇論文獲得鎮(zhèn)級獎，22篇論文獲得校級獎；在重慶市級刊物上發(fā)表論文2篇、合川區(qū)級發(fā)表論文9篇；本學(xué)年，我校教師積極利用合川教育網(wǎng)進(jìn)行校園、管理、教學(xué)、活動等宣傳，發(fā)表教育信息60余篇，其中多篇報道在《合川日報》上刊登。

1.學(xué)校功能用房不夠，嚴(yán)重阻礙了各學(xué)科教學(xué)。

2.對硬件設(shè)施設(shè)備的管理、維護(hù)未全到位，布置安排有待進(jìn)一步優(yōu)化。

3.管理和應(yīng)用的過程記載堅持差，資料不齊。

1、各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步提高認(rèn)識，強(qiáng)化重視程度。

2、進(jìn)一步落實管理人員職責(zé)，明確責(zé)任、權(quán)利。加強(qiáng)學(xué)校的督查指導(dǎo)。

3、修訂實驗教學(xué)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)考核方案，并落實于每位教師的具體教學(xué)過程中。拓寬教師的應(yīng)用面。促使教師適應(yīng)并積極主動應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇十四

一個學(xué)期的工作已經(jīng)過了一半，下面我對這學(xué)期工作作一小結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任三至六年級共六個班級的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校?？锻暋返脑O(shè)計排版工作，并得到全校師生的一致好評。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù)；全校多媒體設(shè)備及教師電腦的日常維護(hù)；協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報；并完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn)。

四、教學(xué)成績

本人組建了學(xué)校電腦制作小組，用心參加區(qū)級及全國電腦制作大賽，并取得必須成績。另外，本人撰寫的教育論文也獲得了鎮(zhèn)的獎勵。

在課程改革推進(jìn)的這天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)。xxxx年第二學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)全文此刻開始！一個學(xué)期的工作已經(jīng)過了一半，下面我對這學(xué)期工作作一小結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

信息技術(shù)實訓(xùn)報告篇十五

培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)，是使學(xué)生把社會和教育提出的客觀要求變成他們自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，是指導(dǎo)學(xué)生從沒有學(xué)習(xí)需要或很少有學(xué)習(xí)需要到產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要的過程。

學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)不是自發(fā)產(chǎn)生的，加之社會上各種影響也是客觀存在的，因此，我們有意識的在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

學(xué)習(xí)目的的教育，是老師的一項經(jīng)常性的思想教育工作，是要使學(xué)生正確想認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義，把學(xué)習(xí)與崇高的社會主義事業(yè)和自己的遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來的，從而形成長遠(yuǎn)的間接的學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的熱情和自覺性。

許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗證明，學(xué)習(xí)目的的教育，應(yīng)聯(lián)系兒童思想從學(xué)生的實際出發(fā)，并通過生動形象富有感染力的事例，采取多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的教育聯(lián)系起來，這樣可以有成效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有著滿足和愉快的體驗，從而產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。

為了使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，教師要使學(xué)生明確某科知識對社會主義建設(shè)的重要意義，這是產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的重要條件，比如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)感到枯燥，如果教師從多方面啟發(fā)和通過演算題目，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與自然科學(xué)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)及日常生活都有密切的關(guān)系，是他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，而正是這種興趣，能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)生數(shù)學(xué)，另外，某一學(xué)科知識的積累是產(chǎn)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的基本條件，只有在學(xué)生牢固掌握已有知識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生不斷獲得新知識，是學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)無止境，才能激發(fā)學(xué)生不斷探求新知的意向和興趣，因此，教材過深獲過淺都不能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師必須有計劃地擴(kuò)大學(xué)生的知識面，如：介紹適合學(xué)生年齡特點的課外書籍，指導(dǎo)他們單擊有關(guān)課外活動等。

還要創(chuàng)設(shè)一定的任務(wù)條件，使學(xué)生在參加實踐活動中不斷增長求知欲和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)識到學(xué)科內(nèi)容的社會意義，還不一定能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，如果把學(xué)生組織的到實踐活動中來，承擔(dān)一定的任務(wù)，是他們在完成任務(wù)的過程中，體驗到知識就是力量，同時感到自己的知識的不夠需要不斷的探索和學(xué)習(xí)，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，如：教師有意識的組織對閱讀課外書不感興趣的為班級選購圖書并要他們向同學(xué)介紹這些書籍，收集有關(guān)書評等，這些學(xué)生在完成這項任務(wù)的過程中就能產(chǎn)生閱讀課外書籍的興趣。

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面或由于基礎(chǔ)差，感到困難，活對學(xué)習(xí)的意義缺乏認(rèn)識，或沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因而學(xué)習(xí)動力缺乏，在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力沒有明確的學(xué)習(xí)目的的情況下，可以利用學(xué)生對其他的活動興趣，遷移到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生各有優(yōu)點，各有愛好，比如，有的學(xué)生愛勞動，有的學(xué)習(xí)喜歡體育活動，有的學(xué)生愛看文藝書刊等，教師要善于把學(xué)生組織到這些活動中來，并把學(xué)生參加這些活動的動機(jī)，引導(dǎo)到課業(yè)學(xué)習(xí)上來。

榜樣的作用是巨大的，有些學(xué)校請科學(xué)家文學(xué)家和先進(jìn)人物向?qū)W生做報告，或組織學(xué)生訪問他們；或介紹學(xué)生閱讀偉大學(xué)者的傳記，組織學(xué)生看《居里夫人》、李四光等杰出學(xué)者的電影，先進(jìn)人物的生動事跡，為學(xué)生樹立了具體的榜樣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師自己對學(xué)習(xí)和探索知識的興趣和態(tài)度，對學(xué)生經(jīng)常起到潛移默化的示范作用，也是很重要的。

創(chuàng)設(shè)滿足各種學(xué)習(xí)需要的條件，對于正在形成中想學(xué)習(xí)需要的鞏固與發(fā)展極為重要，事實證

明，學(xué)生對某學(xué)科的否定態(tài)度，同他們?nèi)狈M足學(xué)習(xí)需要的知識，技能等條件有關(guān)，不具備這些條件就不能在學(xué)習(xí)中取得成績，因此，學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)不僅要注意確立各種學(xué)習(xí)需要，同時還要盡量創(chuàng)設(shè)滿足這些學(xué)習(xí)需要的條件。

學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，包括作業(yè)的正誤，考試成績的好壞和應(yīng)用所學(xué)知道的成效等，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化有益的學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)的愿望，實踐證明學(xué)生了解學(xué)習(xí)結(jié)果，比不了解學(xué)習(xí)結(jié)果的積極性要高，進(jìn)步要快，從心里學(xué)生說，就是給予及時的強(qiáng)化，因此有經(jīng)驗的教師都很重視多學(xué)生的課堂上的答題、作業(yè)、考卷等及時作出評價，使學(xué)生知道正誤，以激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)對他們能否自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在教育活動教師既是文化知識的傳遞著學(xué)生智力資源的開發(fā)者，也是學(xué)生未來生活的引導(dǎo)者，學(xué)生心里健康的指導(dǎo)者，讓我們共同努力，為培養(yǎng)社會主義合格人才學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)努力。

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