最新課后的感受和體會(huì)(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 14:53:13
最新課后的感受和體會(huì)(通用15篇)
時(shí)間:2023-11-01 14:53:13     小編:筆塵

生活中有很多值得我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這樣我們才能不斷進(jìn)步。在總結(jié)中,要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,敢于創(chuàng)新和突破。希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享,大家能夠?qū)偨Y(jié)的重要性和寫(xiě)作技巧有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

課后的感受和體會(huì)篇一

在過(guò)去的一年中,由于疫情的影響,許多學(xué)生不得不面對(duì)在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在我身上,我曾經(jīng)在小學(xué)的時(shí)候參加了一些網(wǎng)課學(xué)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),我感到這種經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多的啟示和感悟。

首先,網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的響應(yīng)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我們可以隨時(shí)隨地地訪問(wèn)和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。作為一個(gè)小學(xué)生,我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校教學(xué)進(jìn)度過(guò)快,我需要更多的時(shí)間去專注和理解某些概念。網(wǎng)課學(xué)習(xí)給了我這樣的機(jī)會(huì),我可以自己選擇課程、掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度,以及探索自己的興趣。

其次,通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí),我也更好地認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)方式、技能和習(xí)慣。網(wǎng)課學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)的教室授課,更加注重自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)。我意識(shí)到我需要更多的自我管理和時(shí)間規(guī)劃,而不是完全依賴?yán)蠋熀驼n堂。同時(shí),在線互動(dòng)也給了我更多積極參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),這對(duì)我口語(yǔ)和思考能力的提高非常有幫助。

最后,我認(rèn)為,這種網(wǎng)課教學(xué)模式也提醒我們更好地打破教育壁壘。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的傳播和推廣,更多的學(xué)生可以獲得來(lái)自全球各地、包括優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)的教育資源。這也可能有助于我們更好地認(rèn)識(shí)不同文化和社會(huì)之間的聯(lián)系和差異,以及推動(dòng)教育的更遠(yuǎn)發(fā)展和更高層次的探索。

綜上所述,小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我得到了很多的收獲和感悟。雖然在短期內(nèi),我們面臨了許多的挑戰(zhàn),但這也讓我們得到了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)教育模式的認(rèn)識(shí)和推廣,我們可以進(jìn)一步打破教育的局限性,更好地滿足我們的個(gè)性化、終身學(xué)習(xí)需求。

課后的感受和體會(huì)篇二

疫情如洪水一般向我們襲來(lái),而我們則像抗洪的小英雄一樣,堅(jiān)守在自己的家里。我總是不斷地跟自己說(shuō):“忍住,還不能出去玩?!?/p>

就因?yàn)橐咔檫@場(chǎng)洪水,我好久都沒(méi)有看到我的老師同學(xué)了,真想他們?。](méi)辦法,我只能自己一個(gè)人在家里孤孤單單地上網(wǎng)課了。說(shuō)到網(wǎng)課,我覺(jué)得它既有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn)。

我先來(lái)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)吧。首先,上網(wǎng)課不用去學(xué)校,這樣就不會(huì)被惡魔般的疫情捉住了。其次,碰到我不懂的地方,可以先自己試著重復(fù)聽(tīng),想聽(tīng)多少遍都可以。再者,上課的時(shí)間很自由,我想什么時(shí)候上,就什么時(shí)候上。不小心錯(cuò)過(guò)了直播時(shí)間還能看重播。

說(shuō)好了優(yōu)點(diǎn),我再來(lái)說(shuō)說(shuō)缺點(diǎn)吧。首先,上網(wǎng)課我不知道自己學(xué)得好不好,也不知道,我這樣的水平和同學(xué)們比會(huì)怎么樣。其次,上網(wǎng)課時(shí),用手機(jī)看很傷眼睛。我可不想戴上像啤酒瓶底一樣厚的眼鏡。上美術(shù)課時(shí),我不能和小朋友討論作品了,也不知道他們畫(huà)了什么,真沒(méi)意思。

最最讓我不能接受的就是體育課了。以前在學(xué)校里上體育課時(shí),我們幾個(gè)好朋友可以在一起玩警察抓小偷的游戲。當(dāng)游戲進(jìn)入白熱化階段時(shí),如果你使出必殺技——乾坤大挪移,就能使游戲發(fā)生反轉(zhuǎn),變成小偷抓警察了。呵呵,真好玩??!可現(xiàn)在,只有我一個(gè)人無(wú)聊地做著一些動(dòng)作。

我真希望疫情能夠快點(diǎn)消退,我好想念我的老師和同學(xué)??!

課后的感受和體會(huì)篇三

第一段:

初中生活快要結(jié)束了,回顧這三年,不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是明白了學(xué)習(xí)的真諦,即課后的自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,我有很多體會(huì)和感悟,今天我就來(lái)分享一下這方面的心得。

第二段:

首先,我意識(shí)到了課后積極復(fù)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定要做到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,這可以幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn),并提高學(xué)習(xí)效率。而且在考試前,也要注意復(fù)習(xí),這樣才能在考試中取得好成績(jī)。

第三段:

其次,我意識(shí)到了多渠道學(xué)習(xí)的重要性。在我們回顧知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí),我們不能只局限于課堂上老師的講解,我們還可以查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源和視頻等,從多個(gè)角度對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,這樣可以讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)。

第四段:

另外,課后的自主學(xué)習(xí)過(guò)程也需要有一個(gè)實(shí)施和規(guī)劃的過(guò)程。我們可以通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、掌握學(xué)習(xí)方法、開(kāi)展自我評(píng)價(jià)等方式,來(lái)規(guī)范和完善我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。只有這樣,我們才能更好地把自主學(xué)習(xí)變成一種非常好的習(xí)慣,并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。

第五段:

最后,我意識(shí)到了課后的自主學(xué)習(xí)并不是孤立的。在這個(gè)過(guò)程中,我們也需要與他人合作,通過(guò)和同學(xué)討論和交流、參加學(xué)科競(jìng)賽等方式,讓自己成為生活中學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,而不僅僅是接受者。只有這樣,我們才能不斷地完善并且提高自己,走向成功之路。

總結(jié):

以上就是我在課后自主學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。我相信,通過(guò)不斷地努力和探索,我們一定會(huì)更好地理解和掌握知識(shí),同時(shí)也會(huì)更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

課后的感受和體會(huì)篇四

最近,由于疫情的原因,我不得不開(kāi)始上小學(xué)網(wǎng)課。起初,我覺(jué)得這只是一種應(yīng)急措施,但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,我發(fā)現(xiàn)了這樣的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。

首先,小學(xué)網(wǎng)課給了我們很大的方便。我們不需要去學(xué)校,在家里就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這極大的方便了我們的家長(zhǎng),在繁忙的工作中能夠安心地讓我們上課。同時(shí),網(wǎng)課上的錄播視頻也讓我們不必?fù)?dān)心上課的時(shí)間安排,可以隨時(shí)觀看。

其次,小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果還可以。在這種學(xué)習(xí)方式下,我們學(xué)習(xí)時(shí)間和效率都得到了極大的提高。因?yàn)槲覀儾恍枰ㄙM(fèi)時(shí)間在上學(xué)路上,可以利用這段時(shí)間更好地完成作業(yè)、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),也可以調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài),讓我們更集中地學(xué)習(xí)。

然而,小學(xué)網(wǎng)課的不足依然存在。首先,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們和老師、同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)比較少,很難進(jìn)行更深層次的思考和探討。其次,網(wǎng)課中發(fā)生的問(wèn)題,也不能及時(shí)得到老師的幫助和指正。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn),我們只能靠自己去查找答案和解決問(wèn)題。

另外,小學(xué)網(wǎng)課還有一個(gè)比較大的問(wèn)題,就是存在網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等干擾。由于這種學(xué)習(xí)方式的自由度較高,我們很容易被誘惑去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。而且,家長(zhǎng)也很難對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和管理。

綜上所述,小學(xué)網(wǎng)課雖然有一些優(yōu)點(diǎn),但是在實(shí)踐中,它依然存在許多問(wèn)題。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我們需要自覺(jué)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,控制自己在網(wǎng)課過(guò)程中的注意力,克服干擾。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也需要多主動(dòng)與老師、同學(xué)交流,積極探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

課后的感受和體會(huì)篇五

課后,我獨(dú)自坐在教室里,回味著剛剛結(jié)束的課堂。這不僅是知識(shí)的積累,更是一場(chǎng)思想的洗禮。我在這節(jié)課上收獲頗豐,深有感觸。以下是我的一些心得體會(huì)。

首先,課后我深深感受到知識(shí)的重要性。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的,我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)十分匱乏。課堂上老師講解的那些理論、概念以及實(shí)例,讓我意識(shí)到自己有很多東西需要學(xué)習(xí)。知識(shí)是我們生活的基石,它像一盞明燈,指引著我們前進(jìn)的方向。只有不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí),我們才能不斷提升自己,適應(yīng)這個(gè)快速變化的社會(huì)。

其次,課后我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不容易理解,但我仍然努力克服了困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。課堂上,我曾一度感到沮喪,覺(jué)得自己無(wú)法理解那些冗長(zhǎng)復(fù)雜的理論。然而,我并沒(méi)有放棄,而是更加努力地學(xué)習(xí)。通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和老師,我慢慢地理解了這些知識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要堅(jiān)持和付出努力的,只有勇于面對(duì)困難,才能在學(xué)習(xí)中獲得真正的進(jìn)步。

此外,課后我還意識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。這節(jié)課上老師進(jìn)行了小組討論,我們?cè)谛〗M里相互討論、辯論,思維碰撞出了許多靈感和新的觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的討論,我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,還學(xué)到了一些新的思考方式和解決問(wèn)題的方法。合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)個(gè)人能力的提升,還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力,這對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展具有重要意義。

最后,課后我意識(shí)到反思是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。課堂結(jié)束后,我沒(méi)有馬上離開(kāi),而是留在教室里反思剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程。我想知道自己在學(xué)習(xí)中哪些地方做得好,哪些地方還需要改進(jìn)。通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在著一些不夠勤奮和專注的問(wèn)題,對(duì)一些細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并且為了改進(jìn)而制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。反思是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,通過(guò)不斷地反思和總結(jié),我們可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總而言之,這次課堂給了我很多啟發(fā)與反思,讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和艱辛。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加注重知識(shí)的積累,勇于面對(duì)困難并與他人合作,同時(shí)也會(huì)時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

課后的感受和體會(huì)篇六

第一段:引言(150字)

課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),而課后的感受則是我們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)理解和體悟。通過(guò)課后反思與總結(jié),我們可以進(jìn)一步鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于課后感受的一些體會(huì)和心得,希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)。

第二段:加深理解(250字)

課后感受應(yīng)該首先起到加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解的作用。在課堂上,我們可能會(huì)接觸到各種新的概念和知識(shí)點(diǎn),但往往在短暫的時(shí)間內(nèi)難以完全掌握。而通過(guò)課后反思,我們可以以自己的方式對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重構(gòu)和再理解。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我會(huì)試著通過(guò)自己的話語(yǔ)來(lái)解釋學(xué)過(guò)的公式和定理,以確保自己真正理解了其中的邏輯關(guān)系。通過(guò)這樣的反思,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解更加深入,也更加扎實(shí)。

第三段:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(300字)

課后感受還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題與困難。在課堂上,我們可能會(huì)由于時(shí)間限制或者其他原因,對(duì)某些問(wèn)題并不完全了解或者有疑惑。而在課后反思中,我們可以重點(diǎn)關(guān)注自己的理解過(guò)程和遇到的困難,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并嘗試解決。例如,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),我經(jīng)常會(huì)遇到一些語(yǔ)法上的難題。而在課后的反思中,我會(huì)嘗試找出自己在語(yǔ)法理解上的困難,并進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。通過(guò)分析問(wèn)題的原因和尋找解決方式,我不僅能夠解決困擾我已久的問(wèn)題,還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第四段:拓展思考(300字)

課后感受還可以幫助我們拓展思維,將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在課堂上,我們可能只接觸到了基本的理論概念,而在課后的思考中,我們可以嘗試將這些概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。例如,在學(xué)習(xí)歷史時(shí),我會(huì)經(jīng)常思考?xì)v史事件對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)和現(xiàn)在的影響,以及我個(gè)人對(duì)于這些事件的理解和認(rèn)知。通過(guò)這樣的思考,我不僅能夠感受到歷史的魅力,還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于理解當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題。這樣的反思不僅能夠提高自己的思維能力,還能夠培養(yǎng)自己對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

第五段:總結(jié)感悟(200字)

通過(guò)課后感受的反思與總結(jié),我不僅能夠更深入地理解所學(xué)的知識(shí),還能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,進(jìn)一步拓展思維與應(yīng)用能力。因此,我深信在課堂外的思考與反思對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。我們應(yīng)該在課后堅(jiān)持進(jìn)行感受與總結(jié),可以通過(guò)記錄心情、寫(xiě)下疑問(wèn)、與同學(xué)交流等方式進(jìn)行。當(dāng)然,課后感受也不僅僅局限于個(gè)人的反思,可以通過(guò)小組討論和與老師的交流來(lái)豐富自己的體會(huì)。通過(guò)這些方式,我們不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總結(jié)(150字)

通過(guò)課后感受的反思與總結(jié),我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題、拓展思維與應(yīng)用能力。這種主動(dòng)思考的過(guò)程不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此,在課堂之外,我們應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)行感受與總結(jié),提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。通過(guò)這樣的努力,我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí),并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課后的感受和體會(huì)篇七

昨天,一切停當(dāng),學(xué)校開(kāi)課了,我們也第一次登上了講臺(tái),學(xué)校特聘的老師聽(tīng)了我的課。看著滿座的教室,第一次覺(jué)得自己肩頭似乎多了些什么東西,我想那就是責(zé)任與關(guān)愛(ài)吧??傁胱屆總€(gè)學(xué)生都綻放出異樣的光彩??粗鴮W(xué)生臉龐上對(duì)未來(lái)的渴望,我似乎覺(jué)得我就是他們的引路人。我似乎也有了目標(biāo)與方向。每天為學(xué)生的學(xué)習(xí)而忙碌,人很充實(shí),漸漸地我覺(jué)得我的心里似乎在吶喊不再平靜。

昨天的那堂課因?yàn)橛欣蠋熢?,心里要比平時(shí)試教時(shí)緊張好多,缺少了平時(shí)上課時(shí)那種隨意的感覺(jué)。課后,老師給了很多意見(jiàn)和建議。缺少自信是最大的缺點(diǎn),滿堂課很充實(shí)是最大的優(yōu)點(diǎn)。

的確,人是需要自信的。自信就像是自己的保護(hù)傘,有了自信,似乎生活的一切都可以面對(duì)。因?yàn)槌鯙槿藥煟睦飼?huì)有擔(dān)心,即使準(zhǔn)備的很充分,還是會(huì)緊張,心里總會(huì)有聲音給自己增加負(fù)擔(dān),講不好怎么辦,講不明白怎么辦,講的不順利怎么辦?一系列莫須有的問(wèn)題施加給自己,讓還未開(kāi)始做的自己便有些畏縮了。生活,需要的是自己給自己鼓勵(lì)的話語(yǔ),不該在一件事情還未開(kāi)始便擔(dān)心也許到最后都不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

時(shí)間過(guò)得飛快,我們來(lái)實(shí)習(xí)也快半個(gè)月了,這么說(shuō)來(lái)四個(gè)月的定崗實(shí)習(xí)也過(guò)去八分之一了??磥?lái)實(shí)習(xí)的日子會(huì)比我想像的`快得多。

來(lái)之前,幻想著各種情形,心里有些許害怕還有些許期待。害怕的是,一方面環(huán)境環(huán)境過(guò)于惡劣,自己適應(yīng)不了,另一方面是自己從來(lái)沒(méi)以一個(gè)老師的身份登過(guò)講臺(tái),真正面對(duì)活生生的同學(xué)們,怕自己教不好,耽誤莘莘學(xué)子。然而自己內(nèi)心里還有點(diǎn)期待登上講臺(tái),好展示一下自己的風(fēng)采,幻想著自己在教好課的情況下能和學(xué)生處好關(guān)系。

就這樣一個(gè)星期后我迎來(lái)了第一堂課,沒(méi)有想象的那么淡定,還有點(diǎn)緊張。不過(guò)講上課就好多了。但是講課時(shí)的自己和平時(shí)的自己大不相同。平時(shí)自己很愛(ài)笑,也愛(ài)開(kāi)玩笑,算是個(gè)比較幽默的人吧??墒且坏街v臺(tái)上不自覺(jué)地就把臉拉了下來(lái),很?chē)?yán)肅(自己都沒(méi)察覺(jué)到,還是從同學(xué)的成長(zhǎng)日記里看到的),也可能因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)們?cè)谖业恼n上比較拘束吧。自己也想嘗試的笑笑,但是做不到,原因可能是自己對(duì)于講課還不能像老老師那樣得心應(yīng)手,上課時(shí)就只能專注的把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái),而對(duì)課堂,對(duì)學(xué)生解讀的太少。也正是因?yàn)檫@樣,自己每次都把一課時(shí)的的知識(shí)點(diǎn)幾乎二十多分鐘就講完,課堂聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)趕,自己也覺(jué)得枯燥無(wú)味。其實(shí)更重要的是我的同學(xué)是理科生,可我偏偏是教地理的!所以我的課堂也沒(méi)人跟我呼應(yīng)。。。自己也很灰心。不想上課,想早點(diǎn)離開(kāi)這。[優(yōu)習(xí)]可是昨天看見(jiàn)一朋友說(shuō)的一句話:生活中能擊敗你的不是挫折,而是面對(duì)挫折的態(tài)度!看到這我想起了自己的處境,所以決定重拾信心不像困難低頭,相信半年的實(shí)習(xí)生活一定會(huì)讓我學(xué)到很多,有所改變的!!

實(shí)習(xí)的生活,讓自己的每一天都在成長(zhǎng)。教學(xué)中的每一件事情都可以給自己新的感悟,這是成熟的標(biāo)志吧。

曾經(jīng)我們是老師的學(xué)生,如今我們是學(xué)生的老師,這種角色的轉(zhuǎn)換,磨掉了我們的稚嫩,浮躁,開(kāi)始慢慢成熟,安定。那顆青春的心也該變得理智,平靜。要開(kāi)始學(xué)著激勵(lì)自己,開(kāi)始學(xué)著讓自己變得強(qiáng)大,內(nèi)心,情感,思想都該以理智穩(wěn)重的態(tài)度修正自己。開(kāi)始要自信滿滿的面對(duì)學(xué)生,面對(duì)生活。

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課后的感受和體會(huì)篇八

提到課后感受心得體會(huì),我想起了我的高中時(shí)光。在那個(gè)階段,我們每天都會(huì)上很多課,但是這些課后的感受和體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中,我將從興趣的培養(yǎng)、知識(shí)的鞏固、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、生活態(tài)度的調(diào)整和個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)五個(gè)方面談?wù)勎业恼n后感受。

首先,課后時(shí)間為我們提供了培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)。在課堂上,老師們可能無(wú)法涵蓋所有學(xué)科的內(nèi)容。但是,有了課后時(shí)間,我們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去深入學(xué)習(xí)。我還記得我在高中時(shí)喜歡文學(xué)和音樂(lè)。下課后,我總是會(huì)去圖書(shū)館找一本感興趣的小說(shuō)來(lái)讀,或者去音樂(lè)室練習(xí)唱歌和彈奏樂(lè)器。通過(guò)這些課后的活動(dòng),我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)文學(xué)和音樂(lè)的興趣,這對(duì)我學(xué)習(xí)和人生都產(chǎn)生了積極的影響。

其次,課后時(shí)間還可以用來(lái)鞏固已學(xué)的知識(shí)。課堂上,我們可能因?yàn)闀r(shí)間有限而無(wú)法深入理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。但是,有了課后時(shí)間,我們可以回顧、溫習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題,我覺(jué)得在課堂上老師講得很快,理解起來(lái)有困難。于是,我利用課后時(shí)間反復(fù)推敲題目,解決了這個(gè)難題。這次經(jīng)歷讓我明白,課后時(shí)間是我們鞏固知識(shí)的重要機(jī)會(huì),只有通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)和練習(xí),我們才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。

第三,課后時(shí)間有助于總結(jié)學(xué)習(xí)方法。在課堂上,我們可能會(huì)遇到一些學(xué)科或問(wèn)題我們感到困惑。但是,通過(guò)課后的時(shí)間,我們可以總結(jié)和尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如,當(dāng)我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力困難,我嘗試了多種不同的學(xué)習(xí)方法,如聽(tīng)錄音、看英文電影等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我找到了適合自己的方法,并在聽(tīng)力方面有了很大的進(jìn)步。這讓我明白到,課后時(shí)間不僅要用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),還應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)、嘗試并總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第四,課后時(shí)間還可以用來(lái)調(diào)整生活態(tài)度。在忙碌的學(xué)習(xí)之余,我們很容易忽視自己的情緒和生活。然而,課后時(shí)間可以給我們提供一個(gè)放松和調(diào)整的機(jī)會(huì)。例如,我在高中的時(shí)候,每天課后會(huì)找一些適合自己的愛(ài)好活動(dòng),如和朋友們一起打籃球、騎自行車(chē)或者去戶外旅行。這些活動(dòng)不僅讓我放松身心,還豐富了我的生活。通過(guò)這些課后活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何保持積極的生活態(tài)度,充實(shí)自己的生活。

最后,課后時(shí)間也是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。在高中時(shí)期,我們面臨著許多個(gè)人成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。而課后時(shí)間可以讓我們獨(dú)自反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如,我在一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在課后我反思自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并思考如何進(jìn)一步提高自己的表現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我更加了解了自己,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的潛力和局限性。

總而言之,課后感受心得體會(huì)可以發(fā)展我們的興趣,鞏固知識(shí),總結(jié)學(xué)習(xí)方法,調(diào)整生活態(tài)度和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在課堂之外的時(shí)刻,我們可以在課后進(jìn)行更多的探索和實(shí)踐,從而提高我們的學(xué)習(xí)和個(gè)人能力。所以,我們應(yīng)該珍惜每一刻的課后時(shí)間,合理規(guī)劃和利用它們,為我們的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課后的感受和體會(huì)篇九

20xx年3月11日,我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”,聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒教師的精彩點(diǎn)評(píng),感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,我深深感覺(jué)到:“走出去,總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課,使我們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。現(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮教師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下:

牛獻(xiàn)禮是全國(guó)著名特級(jí)教師,浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮教師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí),他采用猜想—驗(yàn)證—再猜想—再驗(yàn)證,牛教師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,有探索的艱辛,有錯(cuò)誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的歡樂(lè)。在這節(jié)課中,學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論,更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外,數(shù)形結(jié)合是牛教師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn),一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),是驗(yàn)證的手段,也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚以往說(shuō)過(guò):“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué),形少數(shù)時(shí)難入微”,這句話告訴我們,數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。

經(jīng)過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會(huì):

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師僅有明白上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)便愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)取性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮教師,無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好,一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅僅吸引了學(xué)生,并且給聽(tīng)課的教師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

在教學(xué)中,教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的本事。他們十分重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是經(jīng)過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。

在這次活動(dòng)中,我看到的是教師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自我經(jīng)過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生供給了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻(xiàn)禮教師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能經(jīng)過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌教師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐教師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的本事很強(qiáng)。

總之,這次活動(dòng)使我受益匪淺,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自我的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

課后的感受和體會(huì)篇十

今年,我們過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假,原本應(yīng)該在2月9號(hào)開(kāi)學(xué)的,可因?yàn)橐咔?,我們卻又度過(guò)了兩個(gè)月。這兩個(gè)月,時(shí)間就好似靜止了一樣。

而我們?cè)谶@個(gè)“與眾不同”的寒假也做了一些力所能及的事,比如:在家不出門(mén),出門(mén)了回家要消毒;把口罩放在指定的地方出門(mén)時(shí)要隨身戴好口罩,消毒液和手套等等,這些都是為國(guó)家做出的最大的貢獻(xiàn)。

這兩個(gè)月,我們?cè)诩疑狭嗽S久網(wǎng)課,可是,網(wǎng)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校與老師們一起學(xué)習(xí)上課;和同學(xué)們嬉戲打鬧,蹦蹦跳跳有意思太多了,而且還失去了往日的熱鬧,大街上冷冷清清的。就連往日最熱鬧的廣場(chǎng)現(xiàn)在也瞧不見(jiàn)一個(gè)人影。所以,我們應(yīng)該加強(qiáng)防范措施,不讓疫情更加放肆。

終于,在我們共同的努力下,4月20號(hào)開(kāi)學(xué)啦!課間,我在走廊上眺望著操場(chǎng),看見(jiàn)寒假里許久未見(jiàn)的陽(yáng)光灑在充滿生機(jī)的跑道上。我們?cè)谏厦鎿]灑過(guò)汗水,失敗過(guò),仿徨過(guò),但經(jīng)歷過(guò)疫情的我不會(huì)退卻,因?yàn)闊o(wú)數(shù)“逆行者”就是我們前進(jìn)的榜樣。

復(fù)學(xué)意味著新的起點(diǎn),讓我們共同努力,共同進(jìn)步,不負(fù)韶華,努力走好人生的每一步,早日實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。

課后的感受和體會(huì)篇十一

什么是夢(mèng)想,夢(mèng)想就是為我們指明方向的一盞路燈。夢(mèng)想讓我們破繭化蝶,贏得人生的輝煌,我們青春年少,更加應(yīng)該與夢(mèng)想為伴,讓夢(mèng)想的力量迸發(fā)出不可思議的力量。

沒(méi)有信仰與民族使命的召喚,沒(méi)有夢(mèng)想與動(dòng)力的前行,就像所有沒(méi)有靈魂的行尸走肉。掛著善良的面具重復(fù)著沒(méi)有一點(diǎn)意義的生活節(jié)奏。在無(wú)聊的生活節(jié)奏中搜尋著那僅有的`一點(diǎn)點(diǎn)快感,實(shí)則可悲!夢(mèng)想,我們?cè)?jīng)認(rèn)真過(guò),努力過(guò),也幸福過(guò)。夢(mèng)想是一個(gè)人奮斗的動(dòng)力,也是一個(gè)人動(dòng)力的源泉。有夢(mèng)想,心就有了方向,不再為過(guò)去而掙扎,只會(huì)為未來(lái)的我們而努力奮斗。如果你有求學(xué)的沖動(dòng),想改變生活的現(xiàn)狀,無(wú)時(shí)無(wú)刻不夢(mèng)想著成功,我們會(huì)發(fā)自內(nèi)心地為你鼓掌。但這個(gè)世界真正能幫助你的人只有你自己,沒(méi)有人能代替你激發(fā)自身的潛能,再好的瓊漿擺在面前,你自己不動(dòng)手取,也不過(guò)是幻影。

努力創(chuàng)造活著的意義。夢(mèng)想不是等待,是怒吼,是決定從今天起不再等候。夢(mèng)想不是服輸,而是掙扎,然后活的更瀟灑。夢(mèng)想不是保守,而是愿意付出任何代價(jià),然后分享給大家。夢(mèng)想不僅僅是2016央視開(kāi)學(xué)第一課的主題,夢(mèng)想更加是我們?nèi)松篮愕闹黝},讓我們乘著夢(mèng)想的翅膀起飛吧!

課后的感受和體會(huì)篇十二

前幾天我有幸參加了xx一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位教師的課,我感觸很深,收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”,而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽(tīng)眾,而是整節(jié)課的重要參與者,教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》,這節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。

在聽(tīng)課活動(dòng)中,我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí),我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì):

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,重視營(yíng)造愉快課堂。

透過(guò)觀摩一系列的展示課,感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,施與者和容納者;此刻課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,有好處的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,越來(lái)越多的教師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

縱貫這些展示課,我們感覺(jué)教師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí),課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,目標(biāo),資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽(tīng)過(guò)的這些課中,每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。

總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自我的教學(xué)路子。

課后的感受和體會(huì)篇十三

在這次培訓(xùn)當(dāng)中,通過(guò)對(duì)《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí),但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過(guò)此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到做為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作,等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。

本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識(shí)和技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí),使不同程度的老師都能得到提高,正真的學(xué)有所獲。

通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺,這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)!

課后的感受和體會(huì)篇十四

我有一個(gè)表妹,今年11歲,家在山區(qū)。她家竟不好,但學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

上個(gè)月,我接到她打來(lái)的電話,她的聲音中透著苦悶和傷心,一問(wèn)才知道她輟學(xué)了。原來(lái)她家里困難,只供得起一個(gè)孩子上學(xué),她父母認(rèn)為她是女孩子,不需要這么多知識(shí),于是就把這個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了弟弟。表妹在電話里對(duì)我說(shuō),他真的特別想上學(xué),老師也去她家勸說(shuō)過(guò)幾次,可嘴皮都磨破了,她父母就是不同意。我聽(tīng)著她細(xì)細(xì)的啜泣聲,心里感到一陣難過(guò)。

于是,我和爸爸媽媽去了表妹家,勸說(shuō)姑父和姑姑,可他們說(shuō)家里窮,供不起兩個(gè)孩子上學(xué)。爸爸媽媽主動(dòng)提出承擔(dān)表妹的學(xué)費(fèi),但姑父一家人就是不同意。

過(guò)了幾天,表妹又打來(lái)電話,這次她顯得格外興奮。她告訴我她父母同意她上學(xué)了,而且不僅是她,很多和她一樣的小女孩也回到了學(xué)校。當(dāng)我問(wèn)她原因時(shí),她還不肯告訴我,弄得很神秘。后來(lái)我去她家看她才明白,原來(lái)她求助了法律這個(gè)助手,讓父母最終同意了她上學(xué)的要求。

那次我們勸說(shuō)表妹的父母失敗后,表妹就想到用法的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。她了解到《未成年人保護(hù)法》總有相關(guān)規(guī)定,于是就去了法律救援中心尋求幫助。法律援助中心的叔叔阿姨對(duì)這件事十分重視,就找到了表妹的校領(lǐng)導(dǎo),一起去了表妹家,終于說(shuō)服了她的父母。通過(guò)了表妹的事情,鎮(zhèn)政府對(duì)山區(qū)女孩的讀書(shū)問(wèn)題重視了起來(lái),從法律和經(jīng)濟(jì)上給予了支持?,F(xiàn)在,很多像表妹一樣的女孩都回到學(xué)校上課了。學(xué)校也開(kāi)展了“學(xué)法用法”活動(dòng),讓每一個(gè)人都懂的用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益,多數(shù)父母也都改變了以往重男輕女的思想。

我真佩服表妹的勇敢和智慧,敢于維護(hù)自己的權(quán)益,打破了有些人對(duì)女孩的歧視,改變了男女不平的境況?,F(xiàn)在表妹的學(xué)習(xí)成績(jī)更好了,我相信她最終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

課后的感受和體會(huì)篇十五

新冠肺炎疫情徹底打亂了這一學(xué)期的教學(xué)節(jié)奏,隨著疫情防控效果明顯好轉(zhuǎn),我們終于迎來(lái)了疫情過(guò)后的第一天復(fù)課。

今天我早早就起床了,穿上校服,戴上口罩,背著書(shū)包高高興興地上學(xué)了。說(shuō)實(shí)在今天我特別激動(dòng)的。真想馬上見(jiàn)到幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)們,相信每位同學(xué)在寒假里發(fā)生的種種事情,都急著想大家互相分享吧。

校園里有著陽(yáng)光,有雨露,有微風(fēng),也有花草樹(shù)木??梢钥匆?jiàn)我的同學(xué),可以看見(jiàn)我的老師,還可以看見(jiàn)我那親切熟悉的校園,和見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的教室。這里有著“大千世界”可觸摸可看的學(xué)習(xí)生活,這才更是我向往的學(xué)習(xí)生活。

進(jìn)入校園門(mén)口,雖然經(jīng)過(guò)好幾次體溫測(cè)量,但每個(gè)人都還是必須戴好口罩,都要保持一米寬的距離。終于走到了教室了,我們的課桌已是一人一桌,仿佛在歡迎每位同學(xué),我又見(jiàn)到了闊別已久的同學(xué)。那些熟悉的身影,有的長(zhǎng)高了,有的長(zhǎng)胖了,大家你瞅瞅我,我瞧瞧你,都有著假期之后久違的感覺(jué)。見(jiàn)面后都有著按耐不住內(nèi)心的興奮。有太多的話想聊,同學(xué)們都迫于無(wú)奈,戴著口罩,疫情還沒(méi)散盡,可惜呀,不能和好朋友手拉手近距離互玩了!教室里還多了消毒洗手液,聽(tīng)說(shuō)前幾天各班老師們都已提前上班為學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行了消毒。盡管我戴著口罩,我還是閉著眼睛使勁吸了吸這久違的教室的氣息。

學(xué)校為了我們的健康真的費(fèi)了不少心思呀,陳老師都在跟我們講新型冠狀病毒的防疫知識(shí)。他說(shuō),雖然有些冠狀病毒患者沒(méi)有癥狀,但是它也會(huì)傳染人,所以,我們出門(mén)一定要帶好口罩。他還讓我們不管是在學(xué)校里還是在家里,都要養(yǎng)成防控病毒的好習(xí)慣——勤洗手、多通風(fēng)、不聚集。

上課了,我找到自己的位置坐下來(lái),拿出要上課的課本,老師說(shuō)了很多疫情期間注意事項(xiàng),我們都豎起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)。今天還有頒獎(jiǎng)呢,老師頒發(fā)了小達(dá)人獎(jiǎng),我也收到了疫情期間“勞動(dòng)小達(dá)人”的獎(jiǎng)狀。怪不得人們常說(shuō):“有付出才會(huì)有收獲,我心里美滋滋的?!?/p>

“叮鈴鈴”放學(xué)了,現(xiàn)在上學(xué)時(shí)間也變了,接送地點(diǎn)也變了。雖然今年上學(xué)需要注意很多事情,戴口罩一點(diǎn)也不舒服,不能到處玩耍嬉戲。可是我還是很開(kāi)心,珍惜和老師同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

我們一起加油吧!打敗病毒,讓校園變得更美好。

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