通過(guò)總結(jié)，我們可以梳理出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和問(wèn)題。如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，讓自己在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？以下是小編為大家推薦的辯論技巧，希望能提高大家的辯論效果。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇一
第一段：幫扶的重要性
業(yè)務(wù)師徒幫扶是一種傳遞經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的方式，對(duì)于培養(yǎng)新人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為新人，我們對(duì)公司的業(yè)務(wù)和文化可能了解不多，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而業(yè)務(wù)師徒幫扶能夠讓我們快速進(jìn)入角色，學(xué)會(huì)正確的工作態(tài)度和方法，減少犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，幫助我們盡快適應(yīng)工作環(huán)境。幫扶能夠提高新人的工作效率和質(zhì)量，使新人能夠更好地為公司做出貢獻(xiàn)。
第二段：師徒關(guān)系的建立與維護(hù)
在幫扶過(guò)程中，師徒之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。師徒之間應(yīng)該建立起相互尊重和信任的基礎(chǔ)，師傅要悉心傾聽徒弟的問(wèn)題和困惑，耐心解答和指導(dǎo)。同時(shí)，師傅也應(yīng)該多提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓徒弟有機(jī)會(huì)接觸到更多的實(shí)際操作，提高自己的能力。師傅還應(yīng)該注重交流和溝通，及時(shí)了解徒弟的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，并給予針對(duì)性的建議和幫助。師傅的榜樣作用和啟發(fā)也是幫扶過(guò)程中不可或缺的。
第三段：師徒共同成長(zhǎng)
幫扶不僅是新人的機(jī)會(huì)，也是師傅的機(jī)會(huì)。在幫扶過(guò)程中，師傅需要回顧和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，經(jīng)常反思和自我提高。通過(guò)幫助新人解決問(wèn)題，師傅可以提升自己的指導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步加深對(duì)業(yè)務(wù)的理解和把握。同時(shí)，師傅的幫助和指導(dǎo)也能夠鞏固他們對(duì)公司文化的認(rèn)同感和歸屬感。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
在業(yè)務(wù)師徒幫扶的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作起到了重要的作用。師徒之間的配合和團(tuán)隊(duì)的支持是幫扶工作圓滿完成的關(guān)鍵因素。團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)該搭建起良好的溝通平臺(tái)，互相分享經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。幫扶過(guò)程中，新人和師傅、團(tuán)隊(duì)之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)的正面互動(dòng)和鼓勵(lì)有利于新人的成長(zhǎng)，并使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)定和高效。
第五段：感悟
通過(guò)業(yè)務(wù)師徒幫扶，我深刻體會(huì)到了幫扶的重要性。作為新人，受到師傅的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，能夠快速融入工作中，提高工作效率。同時(shí)，我也意識(shí)到師傅在幫扶過(guò)程中的艱辛和付出。師傅們對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)令我深感溫暖和感謝。在以后的工作中，我也希望能夠成為一名出色的師傅，通過(guò)業(yè)務(wù)師徒幫扶，傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助更多新人成長(zhǎng)。
結(jié)語(yǔ)：業(yè)務(wù)師徒幫扶是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)遇，通過(guò)師傅的指導(dǎo)和培養(yǎng)，新人能夠快速成長(zhǎng)和適應(yīng)工作環(huán)境，并有效提高工作效率和質(zhì)量。幫扶的過(guò)程中，師傅和團(tuán)隊(duì)的合作和支持起到了重要的作用。通過(guò)業(yè)務(wù)師徒幫扶，新人在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升師傅自身的能力水平，并最終共同成長(zhǎng)。（約850字）
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，培訓(xùn)新員工成為了一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。為了更好地傳承和發(fā)展企業(yè)文化，越來(lái)越多的公司開始實(shí)行業(yè)務(wù)師徒幫扶制度。自從我加入公司并與我的導(dǎo)師展開合作以來(lái)，我深深地感受到了業(yè)務(wù)師徒幫扶的價(jià)值和意義。
第二段：受益于業(yè)務(wù)師徒幫扶的過(guò)程
在公司的培訓(xùn)選拔過(guò)程中，我有幸成為一名學(xué)徒，并被分配到了一位業(yè)務(wù)師的帶領(lǐng)下。我的業(yè)務(wù)師非常耐心和細(xì)心地幫助我理解和掌握各種業(yè)務(wù)技能。她不僅教會(huì)了我實(shí)際操作技巧，還與我分享了她多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)見解。通過(guò)與我的業(yè)務(wù)師進(jìn)行密切的交流和學(xué)習(xí)，我不僅獲得了實(shí)際工作的技能，而且對(duì)公司的文化和價(jià)值觀有了更深入的理解。
第三段：業(yè)務(wù)師徒幫扶的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值
業(yè)務(wù)師徒幫扶制度有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，它能夠加速新員工的成長(zhǎng)和適應(yīng)。通過(guò)業(yè)務(wù)師的幫助和指導(dǎo)，新人能夠更快地熟悉公司的業(yè)務(wù)流程，減少摸索的時(shí)間和成本。其次，業(yè)務(wù)師徒幫扶能夠有效地傳承和發(fā)展企業(yè)的文化。業(yè)務(wù)師可以向新員工傳授公司的核心價(jià)值觀和經(jīng)驗(yàn)，幫助新員工更好地融入公司，并形成良好的企業(yè)文化氛圍。此外，業(yè)務(wù)師徒幫扶制度還能夠提高員工的工作積極性和滿意度。學(xué)徒可以通過(guò)與業(yè)務(wù)師的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)和發(fā)展工作。
第四段：在業(yè)務(wù)師徒幫扶中的體會(huì)和反思
在我的業(yè)務(wù)師幫扶下，我逐漸體會(huì)到了其中的價(jià)值和意義。首先，業(yè)務(wù)師的指導(dǎo)和關(guān)注讓我在工作中更有自信和動(dòng)力。她的鼓勵(lì)和信任讓我愿意主動(dòng)去接受挑戰(zhàn)和迎接困難。其次，業(yè)務(wù)師的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我受益良多。她的指導(dǎo)幫助我避免了很多常見的錯(cuò)誤和誤區(qū)，讓我更加快速地成長(zhǎng)。最后，業(yè)務(wù)師的耐心和關(guān)懷讓我感受到了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的溫暖和凝聚力。我在學(xué)習(xí)中得到了很多支持和幫助，在遇到困難時(shí)也能得到及時(shí)的解答和支持。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)參與業(yè)務(wù)師徒幫扶，我深深地感受到了其中的價(jià)值和意義。這種幫扶制度不僅能夠加速新員工的成長(zhǎng)和適應(yīng)，還能夠傳承和發(fā)展企業(yè)的文化，提高員工的工作積極性和滿意度。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，將來(lái)也會(huì)成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)師，用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧去幫助和支持新人的成長(zhǎng)。我相信，在業(yè)務(wù)師徒幫扶的框架下，我們的團(tuán)隊(duì)將更加團(tuán)結(jié)和向前發(fā)展。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇三
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶xx老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。我們進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象xx老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開課;并通過(guò)電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的.教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是面對(duì)面交流，開展教研活動(dòng)，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
1、師德方面
樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展?？傊?，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇四
師徒幫扶，是一種傳統(tǒng)的傳授知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)的方式，已經(jīng)存在了許多年。它是從師向徒傳授知識(shí)、技能和精神方面不可或缺的一部分。在許多領(lǐng)域，師徒幫扶依然是一種非常有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展方式。在本文中，我們將探討師徒幫扶的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)與傳承
師徒幫扶是一種學(xué)習(xí)和傳承的方式，年長(zhǎng)者向年輕人傳授知識(shí)和技能。不同年齡和階段的人有不同的角色，共同完成傳承和發(fā)展的任務(wù)。這種方式不僅可以幫助學(xué)生獲得知識(shí)，還可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的使用能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，這種方式也可以幫助學(xué)生從家庭、社會(huì)和學(xué)校中獲得重要的經(jīng)驗(yàn)和技能，以便更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需要。
第三段：溝通與拓展
師徒幫扶是建立在良好的溝通基礎(chǔ)上的。通過(guò)討論、交流和互動(dòng)，師生之間可以更好地理解彼此的需求和優(yōu)勢(shì)，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)術(shù)和實(shí)際問(wèn)題的探討，師生之間可以建立良好的關(guān)系和精神上的支持，進(jìn)一步推動(dòng)彼此的工作和發(fā)展。更為重要的是，通過(guò)這種方式，師生之間可以互相拓展人際網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)個(gè)人的社會(huì)交往能力和發(fā)展前景。
第四段：互惠與成長(zhǎng)
師徒幫扶模式在教學(xué)和傳承方面都有顯著的優(yōu)勢(shì)，它既可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，又可以幫助年長(zhǎng)者進(jìn)一步發(fā)展和成長(zhǎng)。年輕的學(xué)生可以從年長(zhǎng)者身上獲得知識(shí)、技能和精神自由，同時(shí)年長(zhǎng)者還可以從教學(xué)和傳承中獲得繼續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展的潛力。在此過(guò)程中，師生之間的信任和合作精神也可以進(jìn)一步加強(qiáng)，以保證教學(xué)和學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)行。
第五段：總結(jié)
師徒幫扶不僅是一種傳統(tǒng)的教學(xué)和傳承方式，也是一種幫助學(xué)生和年長(zhǎng)者共同成長(zhǎng)和發(fā)展的有效方式。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以獲得知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效率，而年長(zhǎng)者則可以繼續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展，以更好地融入學(xué)習(xí)和工作中。因此，在現(xiàn)代社會(huì)中，師徒幫扶模式依然具有非常重要的意義。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇五
師徒幫扶是一種傳統(tǒng)的教育方式，旨在通過(guò)長(zhǎng)期的幫助、指導(dǎo)和榜樣的示范，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)、發(fā)展和掌握自己的技能。在現(xiàn)代社會(huì)中，師徒幫扶的方式也得到了廣泛的應(yīng)用和重視，特別是在職業(yè)培訓(xùn)和技能教育方面，師徒幫扶發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
第二段：分享師徒幫扶的體會(huì)
在我參與的職業(yè)培訓(xùn)班中，我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)師徒幫扶的學(xué)習(xí)方式，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我收獲了知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何幫助他人成長(zhǎng)。在一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我和我的導(dǎo)師一起搭建了一個(gè)小型的電子產(chǎn)品，并指導(dǎo)了其他同學(xué)一起完成該項(xiàng)目的制作，這樣的過(guò)程中，我不僅將我的知識(shí)和技能進(jìn)行了傳承，同時(shí)也加深了我們之間的聯(lián)系和合作。
第三段：探討師徒幫扶對(duì)學(xué)生的價(jià)值
通過(guò)師徒幫扶的方式，學(xué)生可以得到更廣闊的視野、更深刻的思考和更加實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠提高自己的動(dòng)手能力、項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我管理能力。通過(guò)師徒幫扶的方式，學(xué)生能夠更好地掌握自己的技術(shù)和知識(shí)，同時(shí)也能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社交和職業(yè)環(huán)境的需求。
第四段：分析師徒幫扶對(duì)導(dǎo)師的意義
師徒幫扶不僅能夠?qū)W(xué)生有所幫助，同時(shí)也可以讓導(dǎo)師們更好地發(fā)揮他們的價(jià)值和能力。通過(guò)師徒幫扶的方式，導(dǎo)師能夠更加深入地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，同時(shí)也能夠更好地提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)師徒幫扶的方式，導(dǎo)師能夠不斷地學(xué)習(xí)和探尋，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生們進(jìn)行更加全面和深入的指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)師徒幫扶的重要性
綜上所述，師徒幫扶作為一種傳統(tǒng)的教育方式，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然不可或缺，它不僅能夠讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也能夠提高導(dǎo)師的教育能力和培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題處理能力。在現(xiàn)代職業(yè)教育中，師徒幫扶已經(jīng)成為不可替代和必要的一環(huán)，它能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)職業(yè)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠讓導(dǎo)師們更好地發(fā)揮自己的價(jià)值和能力。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇六
我也很有幸和畢思杰老師結(jié)為師徒，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)新老師，但是經(jīng)過(guò)全市的層層選拔，無(wú)論史從理論專業(yè)只是還是體育實(shí)踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。
但是這位老師非常好學(xué)，每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問(wèn)題總是很謙虛的向我請(qǐng)教，并力求做到最好。所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
他經(jīng)常和我說(shuō)很喜歡教師這一行，能在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)提升自己，并且有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。我深深的知道這就是一名教師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。
在教學(xué)上，他能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。
所以他聽得很認(rèn)真，并且做好了聽課記錄，回到學(xué)校詳細(xì)的和我們說(shuō)了聽課的體會(huì)，使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。
在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評(píng)，有的老師說(shuō)這樣的課直接參加市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選肯定也是一等獎(jiǎng)。
我與畢老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，而且對(duì)我的幫助也很大。
在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。
因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使我們新老教師共同得到了提高。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇七
業(yè)務(wù)師徒幫扶是一種傳統(tǒng)而有效的學(xué)徒制度，在許多行業(yè)都得到了廣泛應(yīng)用。這種方式通過(guò)將經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅與業(yè)務(wù)新手進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助后者快速掌握業(yè)務(wù)技能，提高工作能力。在這個(gè)過(guò)程中，雙方共同成長(zhǎng)，也為公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：師徒關(guān)系的建立
師徒關(guān)系的建立是業(yè)務(wù)師徒幫扶的核心。一名優(yōu)秀的師傅應(yīng)該具備深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要有耐心和溫暖的人格魅力。師傅要與徒弟建立良好的人際關(guān)系，多關(guān)心并傾聽徒弟的意見和建議，為他們提供正確的指導(dǎo)和支持。
第三段：徒弟的成長(zhǎng)
在徒弟的成長(zhǎng)過(guò)程中，師傅的作用不可忽視。師傅要有針對(duì)性地安排訓(xùn)練和任務(wù)，幫助徒弟逐步提升技能并熟悉業(yè)務(wù)流程。同時(shí)，師傅要給予徒弟足夠的自主發(fā)展空間，讓他們能夠在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷改進(jìn)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，徒弟們能夠逐漸掌握業(yè)務(wù)技能，并發(fā)揮出自己的潛力。
第四段：師傅的收獲
在幫助徒弟成長(zhǎng)的過(guò)程中，師傅也能夠得到很多回報(bào)。首先，師傅通過(guò)教授給徒弟，能夠鞏固和加深自己的知識(shí)和理解。通過(guò)與徒弟的交流，師傅也能夠重新審視自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)其中的不足和改進(jìn)的空間。此外，通過(guò)培養(yǎng)徒弟，師傅還能夠提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和教育能力，鍛煉自己的人際關(guān)系和溝通技巧。
第五段：業(yè)務(wù)師徒幫扶的價(jià)值
業(yè)務(wù)師徒幫扶不僅能夠幫助公司培養(yǎng)更多的業(yè)務(wù)人才，也有助于傳承和發(fā)展行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和技能。通過(guò)師徒幫扶，公司能夠更好地傳遞企業(yè)文化和價(jià)值觀，建立團(tuán)隊(duì)凝聚力。同時(shí)，徒弟也能夠迅速適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，為公司的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。業(yè)務(wù)師徒幫扶不僅能夠在短期內(nèi)改善個(gè)人工作能力，還能夠在長(zhǎng)期內(nèi)幫助企業(yè)提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
在業(yè)務(wù)師徒幫扶過(guò)程中，師徒之間的交流與合作是至關(guān)重要的。只有師傅能夠真正地理解和滿足徒弟的需求，并在工作中給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，才能實(shí)現(xiàn)有效的幫扶。同時(shí)，徒弟們也要敢于提出問(wèn)題和分享自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)尋求幫助和解決方案。只有通過(guò)雙方的共同努力，業(yè)務(wù)師徒幫扶才能真正發(fā)揮出最大的效果。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇八
師徒結(jié)對(duì)是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和傳授方式，也是一種助力于人才成長(zhǎng)和知識(shí)擴(kuò)展的有效途徑。這種方式不僅可以加速新員工的融入，提高其工作效率和質(zhì)量，也可以促進(jìn)老員工的分享和交流，讓他們的專業(yè)知識(shí)更加普及和受益于組織的發(fā)展。本文將結(jié)合實(shí)際工作體驗(yàn)，對(duì)師徒結(jié)對(duì)幫扶做一些總結(jié)和參考。
第二段：個(gè)人心得
我所在的公司在新員工入職后，會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的師徒結(jié)對(duì)幫扶培訓(xùn)，期間新員工會(huì)單獨(dú)跟隨老員工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐。我作為一名新員工，感覺(jué)這種方式非常有用和實(shí)用。我一方面可以通過(guò)老員工的指導(dǎo)，更快速地了解和融入公司內(nèi)部文化和業(yè)務(wù)模式，同時(shí)也可以更快捷地解決在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題和難題，縮短學(xué)習(xí)曲線，從而提高工作效率和自身質(zhì)量。另一方面，在與老員工交流過(guò)程中，我受到了很多行業(yè)內(nèi)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的啟迪，他們卓越的執(zhí)行能力和個(gè)人風(fēng)貌也為我樹立了良好的榜樣和引導(dǎo)。
第三段：善于學(xué)習(xí)和分享
在進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)幫扶時(shí)，相較于新員工，老員工更應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。一方面，他們可以通過(guò)幫助新員工進(jìn)行一些日常性、常規(guī)性的操作和處理，解放新員工的時(shí)間和精力，提高工作效率和成果。另一方面，他們也可以通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶這種途徑，提升自己的個(gè)人價(jià)值和專業(yè)技能，樹立在組織中的權(quán)威和地位，促進(jìn)自身職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。而在具體落實(shí)中，除了要善于教授給新員工自己擁有的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和分享，虛心交流和溝通，保持旺盛的好奇心和求知欲望，并且盡量創(chuàng)造更有利的環(huán)境和方式來(lái)推動(dòng)各自成長(zhǎng)。
第四段：合理設(shè)計(jì)和調(diào)整
師徒結(jié)對(duì)幫扶不能只是一種形式，也需要考慮合理的內(nèi)容和目標(biāo)。不同的員工需要的支持和幫助可能略有差異，比如有些員工需要更多的技術(shù)性支持，有些員工更需要生存上的幫助，讓情緒和積極性得到激勵(lì)。因此，我們?cè)谶M(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶時(shí)，應(yīng)該充分考慮新老員工個(gè)性化的特點(diǎn)和差異，進(jìn)行有針對(duì)性地方向和目標(biāo)的配合。同時(shí)，在落實(shí)中，要注意及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)方式，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，盡量讓每一個(gè)師徒結(jié)對(duì)的幫扶都能實(shí)現(xiàn)真正的“雙贏”。
第五段：總結(jié)
師徒結(jié)對(duì)幫扶是一種有效、行之有效的員工培養(yǎng)和成才模式，不僅可以幫助新員工更快速地融入與適應(yīng)公司文化和業(yè)務(wù)機(jī)制，同時(shí)也有利于老員工的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。通過(guò)適時(shí)的、有針對(duì)性的培訓(xùn)，我們可以讓更多的員工獲得公司和行業(yè)內(nèi)的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，并在這些方面得到更全面、更深入的提高。在日后的工作和競(jìng)爭(zhēng)中，我們也可以站得更高、走得更遠(yuǎn)，為公司和自己創(chuàng)造更加輝煌和精彩的未來(lái)。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇九
為了貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)理念，充分利用自身的資源和優(yōu)勢(shì)，積極開展校本教研活動(dòng)，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，以更好地促進(jìn)我們每一位教師的成長(zhǎng)，特制定本學(xué)期結(jié)對(duì)計(jì)劃：
一、結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)的內(nèi)容
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問(wèn)題。
二、結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)的要求
1、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
2、幫助徒弟克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。
3、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過(guò)程中提高自己的專業(yè)水平。
三、指導(dǎo)老師職責(zé)
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范;
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī);熟悉教學(xué)研究方法;
8、學(xué)期初提交活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末送交總結(jié)及相關(guān)活動(dòng)材料(含公開課教案、教學(xué)案例、教學(xué)故事、論文等)。
四、徒弟責(zé)任
1、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，主動(dòng)請(qǐng)教;
2、根據(jù)師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo);
3、每學(xué)期至少聽指導(dǎo)老師五節(jié)課，并認(rèn)真做好聽課記錄及課后反思;
4、每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，要有規(guī)范的教案和說(shuō)課稿、課后反思或教學(xué)故事等材料;
5、本著“主動(dòng)交流，擇善從之，積極互動(dòng)，共同成長(zhǎng)”的原則與導(dǎo)師建立互動(dòng)雙贏的關(guān)系。
[師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃]
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇十
師傅傳授技藝、引導(dǎo)徒弟成長(zhǎng)，師徒結(jié)對(duì)是傳統(tǒng)文化中的一種教育方式，這種方式近來(lái)也在全國(guó)各級(jí)中小學(xué)得到了推廣。我所在的學(xué)校也開展了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我被配對(duì)為一名徒弟，同時(shí)也有自己的一位師傅。在與師父共事中，我收獲頗豐，下面將分享自己的師徒體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)我的師傅
我與我的師傅是一名音樂(lè)老師，她性格開朗，富有生氣，而我比較害羞，時(shí)常緊張，這也是我最需要克服的。與師傅開始合作時(shí)，我有一點(diǎn)害怕，因?yàn)槲矣X(jué)得我的琴藝水平不太行，但師傅一開始就告訴我，“不要懼怕，只要有志向，就會(huì)有所收獲”。
三、師徒相處的心得
師徒相處先要明確各自的角色，師傅是指導(dǎo)和支持徒弟成長(zhǎng)的重要任務(wù)，而徒弟應(yīng)該帶著好奇心和學(xué)習(xí)的態(tài)度向師傅提出問(wèn)題，互相交流思想，共同進(jìn)步。同時(shí)，在交流中，師傅應(yīng)該關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)，仔細(xì)傾聽徒弟的感受。對(duì)于我而言，我認(rèn)為我的師傅很重視我的情緒體驗(yàn)。她關(guān)心我是否學(xué)習(xí)得開心，了解我的煩惱，盡力為我提供幫助和鼓勵(lì)，這在讓我感到溫暖和尊重的同時(shí)，也讓我開心地學(xué)習(xí)琴藝。
四、師徒如何幫助對(duì)方
在師徒結(jié)對(duì)中，師傅可以指導(dǎo)我們克服一些困難，而我們徒弟也可以幫助老師提出一些創(chuàng)新與改進(jìn)的建議。例如，我的師傅曾經(jīng)在一場(chǎng)演出后認(rèn)真聽取了我對(duì)演出指導(dǎo)的建議，而這些建議又極大地改善了應(yīng)該不同年齡段人群的樂(lè)器演奏效果。同時(shí)，在琴藝學(xué)習(xí)中，我也能夠支持我的師傅。我的師傅有時(shí)會(huì)遇到忙碌的工作或私人事務(wù)而無(wú)法完成工作內(nèi)容。我會(huì)用空閑的時(shí)間幫助她完成琴架宣傳的內(nèi)容，并盡力幫助她在琴藝方面進(jìn)步。
五、師徒結(jié)對(duì)中收獲的成果
作為師徒結(jié)對(duì)的徒弟，我已經(jīng)明確自己的目標(biāo)，知道怎樣開拓職業(yè)道路，并且在師傅的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。與師傅相處的這段時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了基本的琴藝表演技巧，還學(xué)到了如何與他人交流，學(xué)習(xí)了自己應(yīng)該關(guān)注的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并付出盡力支持他人的心態(tài)。我也從這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)化了自我的自信，并深刻感受到了自己的成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)機(jī)會(huì)不僅將我?guī)肓饲偎囄幕氖澜?，也讓我拓展了自己的思路和視野?/p>
六、總結(jié)
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，旨在發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華。與師傅共事的這段時(shí)間，我不僅能夠?qū)W到琴藝技巧，還能夠領(lǐng)略到學(xué)術(shù)領(lǐng)域的深刻動(dòng)力與感受，從而更好地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)的成功在于有效地將觀念和資源整合起來(lái)，將不同文化和觀點(diǎn)理念互相結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)習(xí)過(guò)程在實(shí)踐中變得十分有意義及積極。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇十一
師徒幫扶，最初源于中國(guó)傳統(tǒng)的文化中。這種教育方式有一種獨(dú)特的氣質(zhì)，它比普通的教育方式更能有效地傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在師徒幫扶的體驗(yàn)中，師傅是師徒關(guān)系的中心，而徒弟則是受益者。在師徒幫扶過(guò)程中，師傅不僅僅是傳授知識(shí)，更是負(fù)責(zé)培養(yǎng)徒弟的品德心靈。在這里，我將分享我的師徒幫扶體驗(yàn)。
第二段：講述自己擔(dān)任師傅的經(jīng)歷
我曾有一個(gè)徒弟，是由我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指派給我的。當(dāng)時(shí)，我的徒弟還很年輕，剛剛從大學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有多少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。作為師傅，我首先了解了他的背景和需求，然后制定了一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，幫助他適應(yīng)新的環(huán)境和任務(wù)。我經(jīng)?；〞r(shí)間與他交流，分享我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并鼓勵(lì)他在日常工作中努力學(xué)習(xí)。每個(gè)月，我們都會(huì)有一個(gè)定期的會(huì)議來(lái)討論他的進(jìn)展和問(wèn)題，以及如何繼續(xù)應(yīng)對(duì)他的需要。
第三段：體驗(yàn)到的幫助和收益
通過(guò)這種師徒幫扶的體驗(yàn)，我不僅能夠傳授自己的經(jīng)驗(yàn)和技能，還能夠幫助我的徒弟成長(zhǎng)和發(fā)展自己的職業(yè)規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我很快發(fā)現(xiàn)，我的徒弟比我想象的要敏捷和聰明，我所做的一切只是提供了一個(gè)方向。我所做的一切是促進(jìn)他自己的思考和實(shí)踐，幫助他排序任務(wù)，并發(fā)現(xiàn)他自己的方法和風(fēng)格。
第四段：學(xué)員反饋帶來(lái)的收益
通過(guò)師徒幫扶，我的徒弟也獲得了很大的好處。我們定期舉行的會(huì)議提供了機(jī)會(huì)，讓他就他遇到的問(wèn)題，與我進(jìn)行深入，有針對(duì)性的討論。這種交流是雙向的，他也會(huì)分享自己在工作中所遇到的問(wèn)題，以及他的思路和應(yīng)對(duì)方案。這樣做，有助于他擴(kuò)大工作經(jīng)驗(yàn)和規(guī)劃的視野，從而使他日后的工作更加可持續(xù)。
第五段：總結(jié)
師徒幫扶有助于培養(yǎng)徒弟的職業(yè)技能和道德心靈，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀。這種教育方式在工作和非工作的環(huán)境中都具有廣泛的適用性，可以幫助實(shí)習(xí)生和新人入職同樣可以幫助企業(yè)和組織管理人員發(fā)展更多的領(lǐng)導(dǎo)技能。在這個(gè)過(guò)程中，師傅不是單純的傳道，而是需要與徒弟產(chǎn)生情感，共同探索知識(shí)的深度。在這個(gè)過(guò)程中，徒弟也不是單純的聽從于師傅，而是可以發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)和感悟。師徒幫扶是一種可以幫助所有人成長(zhǎng)和發(fā)展的方式，值得推廣和實(shí)踐。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇十二
師徒結(jié)對(duì)幫扶是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，通過(guò)幫扶和傳授經(jīng)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)受幫扶者的能力。在這項(xiàng)活動(dòng)中，共有兩種角色，即師傅和徒弟。師傅與徒弟之間的關(guān)系，不僅能夠增進(jìn)感情，還能夠幫助徒弟快速地成長(zhǎng)，成為一名有用之才。在這篇文章中，我將分享我在師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第一段：了解事情背景
作為一名志愿者，我參加了一個(gè)師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。由于我已經(jīng)有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，且一直對(duì)這類活動(dòng)很感興趣，因此我很快就獲得了一位年輕的徒弟，他是一名大學(xué)生，正在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)。在我們的帶領(lǐng)下，他將學(xué)習(xí)如何更好地了解這個(gè)行業(yè)，學(xué)習(xí)更專業(yè)的技能和能力。
第二段：初始階段的體驗(yàn)
在剛開始的時(shí)候，我的徒弟感到非常緊張和不自在。但是，我告訴他，我們之間的交流可以做到非常隨意，他可以隨時(shí)向我提出問(wèn)題或者討論任何事情。我們每周見面一次，我會(huì)審視他每周所學(xué)的內(nèi)容，并提供更好的建議和方向。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也給了他許多建議，告訴他如何更好地找到大學(xué)的實(shí)習(xí)，以及如何與同行和雇主好好相處。
第三段：中期階段的變化
在中期的時(shí)候，我的徒弟已經(jīng)獲得了許多新的知識(shí)和技能，并且在計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)踐方面有了一些經(jīng)驗(yàn)。我將一些關(guān)鍵的任務(wù)交給了他，讓他能夠動(dòng)手嘗試，在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。他在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)非常出色，證明了通過(guò)師徒結(jié)對(duì)幫扶這種方式的重要性，即使在忙碌時(shí)仍然需要花時(shí)間和指導(dǎo)自己的徒弟。
第四段：最終階段的總結(jié)回顧
在活動(dòng)結(jié)束之前，我們總結(jié)了一下我們一起完成的任務(wù)，并思考了我們下面的行程。他向我展示了他的工作，我向他展示了我對(duì)他未來(lái)職業(yè)發(fā)展的一些方向。我非常滿意我們的團(tuán)隊(duì)合作效果，我的徒弟也認(rèn)為這是一次非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：感知收獲和成長(zhǎng)
通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)自己有了更深入的認(rèn)識(shí)，我發(fā)現(xiàn)我更喜歡這類牽引著別人的經(jīng)驗(yàn)，并且我通過(guò)幫助別人的方式提高了工作和生活的質(zhì)量。我還能更好地了解關(guān)于年輕一代的需求和期望，讓我能夠更好地指導(dǎo)他們。我徒弟從我身上學(xué)習(xí)了很多，也已經(jīng)準(zhǔn)備好為自己的未來(lái)職業(yè)和技能發(fā)展更好地做準(zhǔn)備。
總之，參與師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是一種非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。盡管這種類型并不適合于每個(gè)人，但對(duì)于那些有志于幫助別人和獲得的人而言，這是一種非常好的方式。我們通過(guò)互相幫助，在互相成長(zhǎng)的過(guò)程中，建立了持久的友誼。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
晚上好!非常榮幸地以師傅的身份在這兒發(fā)言。我和孟妲施的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小孟的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的教學(xué)相長(zhǎng)中，我似乎又獲得了新的感悟與啟迪。
從小孟身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多新奇的點(diǎn)子，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往又會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)默默地努力之后，又會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的影響而消散、褪盡教育的激情與教學(xué)的熱情?！肮ぷ餍腋８小睍?huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖教育的信心。
這時(shí)候，需要我們的提醒，示范，警示，幫助。我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的積極優(yōu)勢(shì)，幫助她認(rèn)識(shí)到工作方法相比工作熱情更重要，敬業(yè)精神相比教學(xué)藝術(shù)更重要。同時(shí)，以自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)當(dāng)作前車之鑒，警示其積極地應(yīng)對(duì)每一次的班級(jí)活動(dòng)，以活動(dòng)提升班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)自信心，塑造良好的`班風(fēng)，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)自然形成了。這樣，工作的幸福感就自然而然地產(chǎn)生了，而且長(zhǎng)久的存在于日常的教學(xué)管理和班級(jí)管理工作中，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，某個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)難，某次批評(píng)而消失殆盡。
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小孟不僅經(jīng)常坐在我的教室里聽課，還經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累班主任工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小孟能把自己準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力在“課堂的高效性”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。在教學(xué)研討活動(dòng)，她在教學(xué)技能上獲得了新的提升。我鼓勵(lì)她整理教學(xué)資料、案例，這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了基礎(chǔ)。
一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減少教學(xué)盲點(diǎn)。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于自我挑戰(zhàn)，試圖在教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小孟，說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
相信我們所有在場(chǎng)的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸;更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從嚴(yán)要求新教師，使之盡快成為一名優(yōu)秀的教師。
謝謝大家!
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我和古再麗努爾老師已經(jīng)結(jié)為師徒一學(xué)期半了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友。我們發(fā)揚(yáng)著我們低年級(jí)組“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的特點(diǎn)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，手把手地教她如何上好課，如何批閱作業(yè)，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給她。自己上課認(rèn)真仔細(xì)，還將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴她。有時(shí)想到了更深一層，還引申開來(lái)與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時(shí)非常認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。沒(méi)有足夠的時(shí)間評(píng)課，還不惜花上休息時(shí)間指導(dǎo)她。
古再麗努爾老師在教學(xué)上能虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我們悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能掌握了小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。班級(jí)管理也有了一定特色。她的.努力也換來(lái)了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。
從古再麗努爾老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這段時(shí)間里，我與她明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
同時(shí)，在這樣交流合作的過(guò)程中，我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。嘉莉經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。
最后，我也意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這短時(shí)間里，盡管沒(méi)有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。不然，面對(duì)去聽古扎麗努爾老師的課也無(wú)法說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見了。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)半學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也較少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。
謝謝大家！
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我和古再麗努爾老師已經(jīng)結(jié)為師徒一學(xué)期半了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友。我們發(fā)揚(yáng)著我們低年級(jí)組“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的特點(diǎn)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，手把手地教她如何上好課，如何批閱作業(yè)，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給她。自己上課認(rèn)真仔細(xì)，還將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴她。有時(shí)想到了更深一層，還引申開來(lái)與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時(shí)非常認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。沒(méi)有足夠的時(shí)間評(píng)課，還不惜花上休息時(shí)間指導(dǎo)她。
古再麗努爾老師在教學(xué)上能虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我們悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能掌握了小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。班級(jí)管理也有了一定特色。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。
從古再麗努爾老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這段時(shí)間里，我與她明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
同時(shí)，在這樣交流合作的過(guò)程中，我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。嘉莉經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。
最后，我也意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這短時(shí)間里，盡管沒(méi)有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。不然，面對(duì)去聽古扎麗努爾老師的課也無(wú)法說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見了。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)半學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也較少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。
謝謝大家!
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!今天，在這“師徒結(jié)對(duì)”儀式上，我有幸作為徒弟代表發(fā)言，萬(wàn)分激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師們向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以真誠(chéng)的敬意。
我們懷揣著理想和對(duì)教師崗位的崇敬走上三尺講臺(tái)，但作為年輕的新教師，我們深知自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，與老教師相比，還存在很大的.差距。所以，真得很感激學(xué)校，在我們焦頭爛額、倍感迷惑時(shí)為我們安排師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們搭起一架樓梯，開啟一扇大門。
我們的師傅們都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)理念和專業(yè)的教學(xué)水平，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，我們的每一位師傅都是一本厚厚的書，一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河，都有許多值得我們徒弟們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，我們一定要多多聽課學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教教學(xué)和課堂管理的方法，真心誠(chéng)意地接受師傅們的指導(dǎo)和督促，繼承和發(fā)揚(yáng)師傅們愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。
俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，在沾沾自喜有師傅帶路的同時(shí)，我們更應(yīng)該以師傅為榜樣，刻苦鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)，上好每一堂課，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地前行。這樣，我們才不辜負(fù)師傅的希望與厚愛，也不辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)，更不愧于“老師”這個(gè)稱號(hào)。
最后，我代表在坐的徒弟們對(duì)師傅們說(shuō)三句話：
第一句：耽誤你們休息和工作的時(shí)間，辛苦你們了!
第二句：謝謝你們無(wú)保留地指導(dǎo)我們，給我們提意見，幫我們披荊斬棘!
第三句：我們一定努力學(xué)習(xí)，盡早地成為一名合格的老師，努力成為大家眼中的優(yōu)秀教師!祝愿每一位老師身體健康，工作順利，天天開心!
謝謝大家!
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇十七
作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。
今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.每月邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽?zhēng)煾?節(jié)示范課。在交流中升華理念。
3.和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
4.邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。
5.經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6.同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7.在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。
8.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。
師徒結(jié)對(duì)幫扶心得篇十八
為加快青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校決定開展師徒制活動(dòng)，本著取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的原則，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自我的職責(zé)，增強(qiáng)職責(zé)感，計(jì)劃如下：
一、師傅承擔(dān)的職責(zé)：
1．教書育人，為人師表；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。
2．從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等三個(gè)方應(yīng)對(duì)徒弟進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。幫忙徒弟了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)徒弟基本做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；幫忙徒弟構(gòu)成課堂管理本事，能基本駕馭課堂；指導(dǎo)徒弟狠練把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功。在指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)幫忙徒弟在課堂管理和教學(xué)基本功方面逐步構(gòu)成必須本事；指導(dǎo)徒弟構(gòu)成較強(qiáng)的課堂管理本事和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的本事。
3．每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時(shí)交流并作好聽課記錄。
4．徒弟參加課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)認(rèn)真給予指導(dǎo)，悉心給予幫忙。
5．引導(dǎo)徒弟在日常教學(xué)中進(jìn)取主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，指導(dǎo)徒弟撰寫好教學(xué)案例。
二、徒弟承擔(dān)的職責(zé)：
1．虛心認(rèn)真地向師傅學(xué)習(xí)。教書育人，為人師表；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，構(gòu)成高尚的師德。
2．教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等方面認(rèn)真聽從師傅的指導(dǎo)，要了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，基本做到，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；逐步構(gòu)成課堂管理本事，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)方面狠練基本功，在師傅的指導(dǎo)下能基本把握教材，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在掌握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于課堂管理本事和教學(xué)基本功的提高，逐步構(gòu)成本事；要構(gòu)成較強(qiáng)的課堂管理本事和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的本事。
3．每周就本周主要教學(xué)目標(biāo)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教一次，至少聽?zhēng)煾?節(jié)課，課后及時(shí)交流并作好聽課記錄。
4．認(rèn)真參加課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得優(yōu)良的成績(jī)。
5．在日常教學(xué)中進(jìn)取主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫好教學(xué)案例。
三、師徒雙方各守其則，團(tuán)結(jié)一致。
1、師傅主動(dòng)關(guān)心徒弟的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
2、師傅及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自我的看法和意見，幫忙我尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
3、我進(jìn)取向師傅學(xué)習(xí)，樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教
師。對(duì)于自我要上的課要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，上好之后也要及時(shí)寫好課后反思。
4、我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課，上好公開課，認(rèn)真聽?zhēng)煾档氖痉墩n。比較差距，尋找適合自我的教學(xué)途徑，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
6、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。師徒制工作總結(jié)踏進(jìn)南丹高中這片教育的沃土，我認(rèn)識(shí)了很多德高望重的教師，從他們的一言一行中我學(xué)到很多東西，學(xué)校組織老人師徒制的活動(dòng)，我有幸與在教育教學(xué)工作方面十分優(yōu)秀的唐雍生教師結(jié)為師徒。師徒制的活動(dòng)，使我們這些新教師在教學(xué)上有了引路人，幫忙我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學(xué)之初，唐教師及時(shí)在學(xué)科思想認(rèn)識(shí)上給予了我引導(dǎo)，使我盡快以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在師徒制的活動(dòng)中，我們的常規(guī)活動(dòng)有以下幾方面:
一、課前（備課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是教師為主，教師在我根據(jù)課標(biāo)對(duì)課文理解的基礎(chǔ)之上提出他的提議，指出我的偏差所在，第二次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo)，以到達(dá)我深入理解本課教學(xué)目標(biāo)為主。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破，教師也會(huì)在我的方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程和方法。以致于每次師徒團(tuán)體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。
二、課堂（聽課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本上是徒聽?zhēng)熀蛶熉犕絻煞N方式，其中徒聽?zhēng)煘橹黧w。我在聽課中做比較，反思自我的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫忙我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情景，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
課筆記以及作業(yè)批改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在高毅教師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了必須的提高。
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