最熱研究生課程感想（案例22篇）

總結(jié)可以幫助我們反思過去，規(guī)劃未來。學(xué)習(xí)一門新技能，需要耐心和恒心，同時(shí)也要尋找正確的方法。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考。

研究生課程感想篇一

中國研究生招生考試，一般考四個科目，分別是2門公共課、1門專業(yè)課和1門基礎(chǔ)課。其中公共課為英語和政治，基礎(chǔ)課為數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)課分為13類，分別為哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。

補(bǔ)充材料：

在這13類專業(yè)課中，法碩、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)、西醫(yī)綜合等屬于統(tǒng)考專業(yè)課，其他屬于非統(tǒng)考專業(yè)課，由各高校自主命題。

考研科目分類：

1、學(xué)術(shù)型研究生招生初試科目。

學(xué)術(shù)型研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二。教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、西醫(yī)、中醫(yī)設(shè)置三個單元考試科目，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一。

2、專業(yè)學(xué)位研究生招生初試科目。

專業(yè)學(xué)位研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業(yè)務(wù)課一和業(yè)務(wù)課二。

體育碩士、應(yīng)用心理碩士、文物與博物館碩士、藥學(xué)碩士、中藥學(xué)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、護(hù)理碩士初試科目設(shè)三個單元，即思想政治理論、外國語、專業(yè)基礎(chǔ)課。

會計(jì)碩士、圖書情報(bào)碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和審計(jì)碩士初試科目設(shè)兩個單元，即外國語、管理類聯(lián)考綜合能力。

金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、稅務(wù)碩士、國際商務(wù)碩士、保險(xiǎn)碩士、資產(chǎn)評估碩士初試增設(shè)經(jīng)濟(jì)類綜合能力科目，供試點(diǎn)學(xué)校選考。

3、碩士研究生招生全國統(tǒng)考、聯(lián)考科目。

全國統(tǒng)考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)綜合、中醫(yī)綜合。

全國聯(lián)考科目為數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動物生理學(xué)與生物化學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合、管理類聯(lián)考綜合能力、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(非法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(非法學(xué))、法碩聯(lián)考專業(yè)基礎(chǔ)(法學(xué))、法碩聯(lián)考綜合(法學(xué))(其中的教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、歷史學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)(農(nóng))、化學(xué)(農(nóng))、植物生理學(xué)與生物化學(xué)、動物生理學(xué)與生物化學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題由招生單位自主選擇使用)。

全國統(tǒng)考和全國聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織;全國統(tǒng)考科目的考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，全國聯(lián)考科目的考試大綱由教育部考試中心或教育部指定相關(guān)機(jī)構(gòu)組織編制。

考研具體流程一般都有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)階段，考研教育專家提醒大家還是要按照時(shí)間段來復(fù)習(xí)：

考研前一年的1月—2月。

1.搜集考研資料，確定考研目標(biāo)，聽考研形勢講座。

2.選擇專業(yè)，全面了解所報(bào)專業(yè)的信息，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

3.可參加寒假基礎(chǔ)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等科目。

聽最新的考研講座，購買考研真題，評估自己實(shí)力，可參加春季輔導(dǎo)班，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一輪復(fù)習(xí)：可以報(bào)一個基礎(chǔ)班，特別是數(shù)學(xué)班和英語班。不要急于做模擬試題，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。

全面關(guān)注考研公共課的考試大綱，購買最新的輔導(dǎo)用書，準(zhǔn)備暑期復(fù)習(xí)。

制定一個全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，開始第二輪復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、鞏固英語和數(shù)學(xué)，可參加暑期班，做到三門公共課同步提高。

9月。

1.關(guān)注各招生單位的招生簡章和專業(yè)計(jì)劃，購買專業(yè)輔導(dǎo)用書，聯(lián)系導(dǎo)師，獲取專業(yè)課考試信息。

2.強(qiáng)化公共課的復(fù)習(xí)效果，不斷完善復(fù)習(xí)總體結(jié)構(gòu)。

確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃，對前兩個階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，開始專業(yè)課的復(fù)習(xí)。

10月—11月。

1.研究生考試網(wǎng)上報(bào)名工作開始，謹(jǐn)慎填報(bào)，牢記報(bào)名信息。

2.研究生考試報(bào)名工作確認(rèn)開始，考生到指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，繳費(fèi)并照相。

11月下旬—12月。

第三輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行全面沖刺復(fù)習(xí)，可參加政治、英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課沖刺班進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，最后梳理考點(diǎn)。

考研當(dāng)年的1月。

調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境。

2月。

放松心情，查詢初試成績。

準(zhǔn)備復(fù)試，聯(lián)系招生單位，關(guān)注復(fù)試成績。

關(guān)注錄取通知書。

9月。

1、了解考研院校的相關(guān)信息：報(bào)考專業(yè)的招錄比、錄取人數(shù)、考試科目、培養(yǎng)方向、參考書目、歷年真題。

2、除了考研院校之外，需要了解你所報(bào)考的專業(yè)的信息，搜集相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，可以通過qq群、考研論壇、微信公眾號、知乎、貼吧等渠道了解。也可以看我們之前的文章，了解更多考研以及考研英語的問題。

3、公共課準(zhǔn)備，盡量在考研之前把英語四級、六級過了，雖然四六級是否通過不影響考研，但是英語是個慢工出細(xì)活的科目，需要長期積累。通過對四六級的復(fù)習(xí)，英語也可以得到很大的提高。

研究生課程感想篇二

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是我校較早建立的專業(yè)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展需要的人才，但在國際貿(mào)易教學(xué)過程中，存在著一些問題：

1.課程設(shè)置上，實(shí)踐性的教學(xué)較少。

目前國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的重點(diǎn)仍然偏重于理論知識的講授,對實(shí)際操作能力的培養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后要用相當(dāng)長的時(shí)間去適應(yīng)崗位需要。

由于在教學(xué)計(jì)劃的制訂和課程設(shè)置的安排上未能擺脫普通教育課程設(shè)置的基本模式,對于國際貿(mào)易理論知識的系統(tǒng)性、完整性強(qiáng)調(diào)的比較多，使實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例達(dá)不到規(guī)定的要求。

有的本應(yīng)由學(xué)生自己動手的實(shí)驗(yàn),只好成為參觀性質(zhì)觀摩學(xué)，這導(dǎo)致不少課程在實(shí)踐教學(xué)的組織過程中,受諸多因素影響變更實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)、內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)要求的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

2.專業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，教學(xué)方式單一。

在學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中,指導(dǎo)教師起著舉足輕重的作用。

他們的業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的高低直接影響著學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

專業(yè)教師大都直接從高教畢業(yè)就上講臺,任課教師年輕居多且沒有外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就導(dǎo)致他們在講這門課程的外貿(mào)實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)力不從心。

其次，教學(xué)方式單一,主要是通過教師在課堂上的教學(xué)完成，并且，學(xué)生渴望接受領(lǐng)先知識的好奇心不能得到滿足,學(xué)習(xí)興趣與主動性不能被充分調(diào)動起來，對知識的學(xué)習(xí)也就無法上升為志趣。

另外,在實(shí)踐操作培養(yǎng)方面,人力物力投入較少，或者說投入并未達(dá)到所預(yù)想的效果，最后形成了理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，兩方面不能起到相輔相成、相互促進(jìn)的作用，所學(xué)理論也不能被實(shí)際應(yīng)用。

畢業(yè)生由于知識面窄，在進(jìn)入企業(yè)之后可能表現(xiàn)出一系列的不適應(yīng)，從而達(dá)不到企業(yè)的要求,也就無法達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

3.學(xué)生對國貿(mào)實(shí)務(wù)訓(xùn)練重視不夠，忽視專業(yè)資格證書。

現(xiàn)在大學(xué)生思想開放,個性張揚(yáng),但心理脆弱,自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感有所缺失。

學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有嚴(yán)格的、系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，所以沒有壓力，從而放松了對實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，操作能力較低。

在實(shí)踐教學(xué)過程中,如果學(xué)生沒有主觀能動性，其實(shí)踐效果肯定是不能令人滿意的。

而目前很多學(xué)生忽視國際貿(mào)易從業(yè)資格考試,有些盲目跟風(fēng)，有些只是考取一些簡單的或是與專業(yè)無關(guān)的證書，沒有真正從自身實(shí)際出發(fā)，針對性不夠強(qiáng)。

二、國際貿(mào)易課程改革措施

1.在課程設(shè)置上增加實(shí)踐性課程的比重。

自中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的全面建成，中國與東盟各國的聯(lián)系越來越密切，以及廣西北部灣的開放，急需既掌握相關(guān)國際貿(mào)易專業(yè)知識又具備分析、解決國際貿(mào)易實(shí)際操作問題能力的應(yīng)用型對外貿(mào)易人才，這對于廣西高校的學(xué)生來說是一個機(jī)遇。

所以在課程設(shè)置上要科學(xué)的突出主干課，加強(qiáng)實(shí)踐課。

根據(jù)教育目標(biāo)定位，根據(jù)企業(yè)相應(yīng)崗位的要求確定學(xué)生必備的實(shí)踐能力要素和結(jié)構(gòu)，將各要素分解到國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)成合理的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.積極創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生操作能力在課堂理論教學(xué)中，內(nèi)容往往不夠生動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。

即使國際貿(mào)易理論學(xué)得再好，國際貿(mào)易實(shí)踐工作過不了關(guān)，缺乏動手能力和實(shí)踐能力，無異于“紙上談兵”，不能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更無法適應(yīng)激烈的國際貿(mào)易競爭。

改變原來單一的教授方式，采用案例教學(xué)、專業(yè)技能大賽、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)到校外實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的課堂，提升學(xué)習(xí)熱情。

尤其是開展模擬教學(xué)，學(xué)生在模擬貿(mào)易環(huán)境中不但可以進(jìn)行實(shí)際的業(yè)務(wù)操作，而且也能親自體驗(yàn)國際貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)和樂趣。

主要是利用進(jìn)出口貿(mào)易模擬平臺，仿真出一套完整的進(jìn)出口貿(mào)易流程，使學(xué)生能在操作中熟練地掌握進(jìn)出口的各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，如建立業(yè)務(wù)聯(lián)系、發(fā)盤、還盤、價(jià)格核算、簽訂合同、審核信用證、報(bào)關(guān)、制作結(jié)匯單據(jù)、合同履行、爭議處理等，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求,為學(xué)生構(gòu)建一個全面、合理的實(shí)踐能力體系。

3.加強(qiáng)校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

也便于外貿(mào)企業(yè)發(fā)現(xiàn)和選擇人才，為學(xué)生和外貿(mào)企業(yè)架起一座共同發(fā)展的橋梁，通過與企業(yè)建立協(xié)作關(guān)系,為學(xué)生提供實(shí)踐工作的機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，為學(xué)生走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更廣泛地利用各種資源，同時(shí)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

4.提高實(shí)踐教學(xué)師資力量。

目前對于“雙師型”專業(yè)的教師比較缺乏,不管是老教師還是剛工作的青年教師，普遍存在著從學(xué)校到學(xué)校，缺乏企業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題。

教師自身的動手能力不強(qiáng)，也是影響國際貿(mào)易專業(yè)課程教學(xué)開展的主要原因。

可以考慮引進(jìn)一些具有外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才充實(shí)教師隊(duì)伍，作為專職或兼職教師。

其次,鼓勵專業(yè)教師到外貿(mào)部門鍛煉，并考取專業(yè)職稱證書和職業(yè)資格證書，提高教師的實(shí)踐能力。

第三,學(xué)院也應(yīng)大力支持和鼓勵專業(yè)教師進(jìn)修或繼續(xù)深造，或是聘請外貿(mào)公司、銀行國際業(yè)務(wù)部、商檢部門、海關(guān)等對外貿(mào)易有關(guān)單位的專家進(jìn)行信息交流，不斷吸取最新的國際貿(mào)易方面的信息和動態(tài)。

5.鼓勵“雙證”學(xué)生，搭建職業(yè)技能平臺。

“雙證”是指高等教育學(xué)位證書和職業(yè)資格證書。

鼓勵學(xué)生在完成培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)專業(yè)課程基礎(chǔ)上，積極參加專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書考試。

比如：單證員、報(bào)關(guān)員、跟單員、外銷員以及國際商務(wù)師等。

崗位資格考試更具體地反映了社會對人才素質(zhì)要求的方向，其側(cè)重都是從業(yè)務(wù)的需要出發(fā)，整合各個相關(guān)科目的知識來解決實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識和實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)，有助于在校生畢業(yè)后持證上崗,提高就業(yè)競爭力。

研究生課程感想篇三

論文摘要：《工程力學(xué)》是工程管理專業(yè)的一門主要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，但是由于教學(xué)對象的特殊性，使得工程力學(xué)在工程管理專業(yè)的教學(xué)過程中遇到了很多問題：學(xué)生們對于課程的不重視、學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)起來特別難、力學(xué)課堂容易沉悶、在較少課時(shí)內(nèi)需要完成三大力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容……這些問題使得工程力學(xué)課程在工程管理專業(yè)學(xué)生的授課過程中往往不容易取得良好的教學(xué)效果，所以本篇文章就針對教學(xué)過程中容易存在的問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討，提出相應(yīng)的改革措施，以供大家參考。

《工程力學(xué)》是工程管理專業(yè)的一門主要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，其任務(wù)是使學(xué)生具備解決工程實(shí)際問題所需的基礎(chǔ)知識。本課程涉及到的重要內(nèi)容是研究物體的受力分析、平衡規(guī)律和各類構(gòu)件承載力（強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性方面）的分析方法、計(jì)算理論；研究桿系結(jié)構(gòu)的組成與受力特點(diǎn)，及求解桿系結(jié)構(gòu)內(nèi)力與變形的方法，其教學(xué)內(nèi)容里包含了很多力學(xué)理論推導(dǎo)和計(jì)算過程，這些知識在傳授給工程管理專業(yè)學(xué)生的過程中，他們通常覺得接受起來比較有難度，所以根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程進(jìn)行一定的教學(xué)改革探討是非常有必要的。

1工程管理專業(yè)對《工程力學(xué)》課程的特殊要求

工程管理專業(yè)的力學(xué)課程與工民建專業(yè)的力學(xué)課程有很大的不同。工民建專業(yè)的力學(xué)課程將《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》分為三大課程分別講授，將每種力學(xué)理論的推導(dǎo)原理和計(jì)算過程都講解的非常詳細(xì)，對學(xué)生掌握程度的要求也比較高，因?yàn)楣っ窠ǖ膶W(xué)生未來很多要從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，力學(xué)知識對于結(jié)構(gòu)安全性的設(shè)計(jì)起著至關(guān)重要的作用。而工程管理專業(yè)和工民建專業(yè)的學(xué)生未來從事工作的性質(zhì)有很大不同，他們未來的工作可能從事項(xiàng)目的管理工作，或者監(jiān)理的工作，也可能從事工程造價(jià)的工作，而力學(xué)知識在這些工作中的應(yīng)用不會像在專業(yè)設(shè)計(jì)工作中那么多。所以，工程管理專業(yè)的學(xué)生對于工程力學(xué)知識的要求也必然和工民建的學(xué)生有所不同，如果按照同一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，勢必會影響針對工程管理學(xué)生的教學(xué)效果。目前，大多數(shù)工程管理專業(yè)的力學(xué)課程僅設(shè)置一門《工程力學(xué)》（授課學(xué)時(shí)為64―80），并在這一門課程中貫穿了理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)這三大力學(xué)的理論計(jì)算知識，如何在這么短的時(shí)間內(nèi)將三大力學(xué)的理論計(jì)算知識有效的傳遞給學(xué)生，是一個值得思考的問題。

另外，在從事工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于本門課程的重視程度不足，這就直接影響了學(xué)生們對于本課程的接受程度。工程管理專業(yè)的學(xué)生常常會覺得力學(xué)課程在未來的工作中應(yīng)用不多，沒必要學(xué)，所以在學(xué)習(xí)的過程中往往不愿意動腦筋去領(lǐng)會復(fù)雜的力學(xué)理論原理，僅僅是為了應(yīng)付考試而對步驟進(jìn)行簡單的死記硬背，這就使得本門課程的教學(xué)效果大打折扣，如何選擇更有用的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也是一個很重要的問題。

2工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程的改革建議

2。2。1圍繞主線精選教學(xué)內(nèi)容以研究結(jié)構(gòu)體系的力平衡和變形協(xié)調(diào)以及二者之間的物理關(guān)系為主線，貫穿全書，建立對工程力學(xué)的整體認(rèn)識。在理論力學(xué)部分通過重點(diǎn)講解平面力系給出力學(xué)平衡的知識，并進(jìn)一步引申到空間力系，讓學(xué)生對于力學(xué)平衡有整體系統(tǒng)的認(rèn)識；在材料力學(xué)部分通過重點(diǎn)講解結(jié)構(gòu)構(gòu)件的內(nèi)力和應(yīng)力給出內(nèi)力和變形的知識，并且進(jìn)一步灌輸內(nèi)力和變形在強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性中的應(yīng)用；在結(jié)構(gòu)力學(xué)部分通過重點(diǎn)講解力法和位移法的內(nèi)容深入理解力平衡和變形協(xié)調(diào)的物理關(guān)系在結(jié)構(gòu)體系中的應(yīng)用。按此教學(xué)線路去均衡的安排教學(xué)時(shí)數(shù)，適當(dāng)刪減不必要的理論內(nèi)容，側(cè)重內(nèi)容的應(yīng)用性[1]。

2。2。2教學(xué)內(nèi)容結(jié)合工程結(jié)構(gòu)分析從工程的角度講，力學(xué)知識如果完全脫離了工程結(jié)構(gòu)和施工去講解，則失去了它的實(shí)用價(jià)值，工程管理的學(xué)生日后經(jīng)常要和房屋的搭建以及相關(guān)的施工器械打交道，教學(xué)的內(nèi)容多結(jié)合結(jié)構(gòu)骨架和施工機(jī)械會起到非常良好的效果。比如談到鉸接和剛接的問題時(shí)，可以聯(lián)系到工廠的承重體系，并且涉及到承重體系基礎(chǔ)的問題，通過分析不同廠房承重體系基礎(chǔ)形式的不同，讓大家了解鉸接和剛接的區(qū)別，進(jìn)一步了解排架和剛架承重體系的區(qū)別。這樣，學(xué)生就不會認(rèn)為學(xué)習(xí)力學(xué)是沒有的，就會感覺到力學(xué)和大家從事的行業(yè)有著緊密的關(guān)系[2]。

2。2。3教學(xué)內(nèi)容結(jié)合施工分析在教學(xué)內(nèi)容中結(jié)合學(xué)生在工地上的上所見所聞，專業(yè)思想教育和職業(yè)道德進(jìn)行滲透，以培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人員。比如受力分析中的彎矩問題可以聯(lián)系到塔架結(jié)構(gòu)或者吊車的平衡分析，當(dāng)學(xué)生初到工地看到塔吊的時(shí)候，肯定也會疑問為什么高處的吊車臂除了吊需要的結(jié)構(gòu)材料以外，還有一些吊塊懸于空中，那么可以通過力學(xué)知識給大家提供解釋，告訴大家吊車可以通過該變平衡重的重量來控制吊車的載重，以免吊車翻轉(zhuǎn)。如果把這樣的問題放到講解彎矩內(nèi)容的過程中，會增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2。3工程管理專業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)方法的改進(jìn)工程管理學(xué)生《工程力學(xué)》的教學(xué)不能單一的側(cè)重理論講解過程，而應(yīng)采取靈活的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。

2。3。1精講多練由于工程力學(xué)要在比較少的學(xué)時(shí)里給大家交代三大力學(xué)的內(nèi)容，所以要非常精的選擇教學(xué)內(nèi)容、案例和作業(yè)，并且課上多練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。比如，我在多年的授課過程中，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是老師講的再多學(xué)生不練習(xí)也仍舊不會，尤其是力學(xué)這門課程，學(xué)生們普遍認(rèn)為是非常難學(xué)的課程，這樣就更需要加大練習(xí)的力度。在課堂時(shí)間的.安排上要更多的安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生當(dāng)堂到黑板上做題，老師會在這個過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的問題，有針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處，教學(xué)效果會更好。

2。3。2啟發(fā)思考力學(xué)課程很重要的一方面目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，所以教師要經(jīng)常通過提問讓大家思考，并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。教師可以通過給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H工程等例子，逐步引導(dǎo)大家思考，引出重要的概念和理論；通過比較不同的例子，讓大家思考理論之間的關(guān)聯(lián)性；通過總結(jié)讓大家更清晰的看到問題的本質(zhì)。比如，在講授如何繪制梁的內(nèi)力圖時(shí)，可以拿出一個作用有分布荷載和彎矩作用的簡支梁，讓大家分別用列方程法、簡易規(guī)律法和疊加法繪制彎矩圖，這樣在解答這道題的過程中，不僅復(fù)習(xí)了求解支座反力的知識，而且將繪制彎矩圖的幾種方法對比的應(yīng)用到一個案例，讓大家不僅對這部分知識記憶深刻，而且理解認(rèn)識也會更深一層。總之，通過一系列的啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)大家的思考能力、聯(lián)想能力、歸納能力，甚至發(fā)散思維等等[3]。

2。3。3課堂討論課堂討論往往是英語等課程常用的教學(xué)手段，在力學(xué)課程當(dāng)中很少有應(yīng)用，可是通常的力學(xué)課特別容易讓人感覺沉悶，所以可以考慮把這種靈活的教學(xué)手法應(yīng)用到力學(xué)的教學(xué)中。拿出一個案例讓大家討論可以用什么樣的力學(xué)理論去解答，或者拿出一個案例讓大家討論可以用幾種力學(xué)方法解答，這些討論案例的設(shè)置不僅會增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且會讓學(xué)生們對于所學(xué)的內(nèi)容印象非常深刻。

工程力學(xué)課程是后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)課程之一，為將來的結(jié)構(gòu)課程和施工課程的學(xué)習(xí)打下了重要知識基礎(chǔ)，教學(xué)中進(jìn)行了上述教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法的改革研究和實(shí)踐操作，必定能大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生們對于工程結(jié)構(gòu)和施工具有一定的初步了解，激發(fā)他們對工程方面知識的學(xué)習(xí)興趣，并能把力學(xué)知識用到實(shí)處，培養(yǎng)出新時(shí)代的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王秀華。“工程力學(xué)”課程教學(xué)的探討[j]考試周刊，20xx，（50）

[2]龍馭球，包世華。結(jié)構(gòu)力學(xué)（第二版）[m]。北京高等教育出版社，20xx

[3]胡曉光。論結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)改革中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[j]龍江高教研究，20xx，（9）

研究生課程感想篇四

1.在教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題

首先,在各高校的國際貿(mào)易課程教學(xué)中過于重視理論知識的學(xué)習(xí),而忽視了實(shí)踐教學(xué)的引用。

在國際貿(mào)易理論和實(shí)務(wù)課程的分布比例上就可以看出來,大部分的國際貿(mào)易教師傾向于理論知識的講解,而忽略了實(shí)務(wù)的重要性,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)際脫節(jié)。

在國際貿(mào)易理論方面,所選擇的的教材有些不能與當(dāng)下的世界經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展問題不相適應(yīng)。

在教材中經(jīng)典理論占有的比例較大,常常將一些古典的貿(mào)易理論作為國際貿(mào)易課程的重點(diǎn)講解內(nèi)容,而忽視了具有現(xiàn)實(shí)意義的國際貿(mào)易理論的講解,使國際貿(mào)易課程失去了應(yīng)有的價(jià)值。

近些年,隨著全球環(huán)境問題的增加,人們的環(huán)保意識也在逐漸提高,而因國際貿(mào)易所引起的環(huán)境問題也成了大家關(guān)注的重點(diǎn),與之相關(guān)的國際貿(mào)易理論也日益增多,為了適應(yīng)不斷變化的時(shí)代背景,要對理論知識的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將具有現(xiàn)實(shí)意義的新理論引入到國際貿(mào)易課程中。

還有就是在日常的外貿(mào)業(yè)務(wù)中常用到的內(nèi)容在教材中涉及的不多,比如,商檢、報(bào)關(guān)等,導(dǎo)致許多國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后還要通過企業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)才能上崗;還有關(guān)于一些國際貿(mào)易規(guī)則的學(xué)習(xí)也不完整,如《跟單信用證統(tǒng)一慣例》和《托收統(tǒng)一規(guī)則》等在傳統(tǒng)的教材中都沒有涉及,但這些都是國際貿(mào)易從業(yè)者必須掌握的行為準(zhǔn)則。

在國際貿(mào)易課程的整體教學(xué)中缺乏對實(shí)際業(yè)務(wù)操作的模擬實(shí)驗(yàn),學(xué)生通過學(xué)習(xí)沒有真正的掌握實(shí)際的國際貿(mào)易技能。

2.在教學(xué)方法和手段方面存在的問題

長期以來,在我國的各學(xué)科教學(xué)過程中習(xí)慣于采用講授法,雖然這種方法可以在一定的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地將更多的知識和重點(diǎn)內(nèi)容傳授給學(xué)生,但在整個教學(xué)過程中,是一種單向的教學(xué)方式,教師是教學(xué)的中心,學(xué)生只是被動地接受,在一定程度上影響了教學(xué)效果。

這樣的教學(xué)方法應(yīng)用到國際貿(mào)易理論部分的教學(xué)中還可以,但在實(shí)務(wù)課程中也用此方法,就使實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)失去了應(yīng)有的價(jià)值意義。

但是我們要認(rèn)識到傳統(tǒng)的講授法雖可應(yīng)用到理論部分,但長時(shí)間下來,削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

目前,各個高校并沒有有效的運(yùn)用不同形式的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不夠重視。

在實(shí)務(wù)教學(xué)方面,大部分停留在理論的講解上,而忽視了學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,而對于學(xué)生來說理論和實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí),學(xué)生更傾向于與實(shí)務(wù)的`學(xué)習(xí)。

因此,在實(shí)際的教學(xué)過程中,應(yīng)該將理論教學(xué)和實(shí)務(wù)教學(xué)有效的結(jié)合在一起,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

同時(shí)在教學(xué)手段上,也有些落后,大部分的國際貿(mào)易課程教學(xué)中還是以黑板為主要的教學(xué)工具,雖有很多學(xué)校已經(jīng)采用了多媒體來輔助課程教學(xué),不過多數(shù)停留在對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)上,并沒有充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體的教學(xué)功能。

培養(yǎng)出來的國際貿(mào)易人才不僅不符合素質(zhì)教育的要求,也無法適應(yīng)現(xiàn)階段的社會需求。

二、現(xiàn)階段進(jìn)行國際貿(mào)易課程教學(xué)模式改革的有效措施

1.改進(jìn)國進(jìn)貿(mào)易課程的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是國際貿(mào)易課程的核心,也是開展國家貿(mào)易教學(xué)的首要條件。

國際貿(mào)易課程的教學(xué)內(nèi)容要緊隨國際形勢的變化而適時(shí)做出調(diào)整,一定要將國際貿(mào)易市場變化中形成的新理論和新知識融入教學(xué)內(nèi)容中,將教學(xué)的重點(diǎn)向現(xiàn)代化的貿(mào)易理論轉(zhuǎn)變,對學(xué)生講解當(dāng)下比較新的理論知識,如國際貿(mào)易新理論、服務(wù)貿(mào)易理論,國際投資理論等。

另外,國際貿(mào)易教師在教學(xué)過程中還要理論與實(shí)際的國際形勢相結(jié)合,積極與國際的教學(xué)模式相接軌,對一些當(dāng)下發(fā)生的國際經(jīng)濟(jì)事件進(jìn)行解析,如區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的內(nèi)容中,關(guān)于cepa、歐盟東擴(kuò)的分析,或是就美國的經(jīng)濟(jì)活動做出合理分析,這樣不僅可以拓寬學(xué)生的視野,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在實(shí)務(wù)教學(xué)方面要結(jié)合外貿(mào)的實(shí)際情況,有效的補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,加強(qiáng)外貿(mào)知識的學(xué)習(xí),根據(jù)國內(nèi)外的市場動態(tài)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)生的應(yīng)變能力和經(jīng)濟(jì)敏銳性的培養(yǎng);同時(shí)也要提高學(xué)生外語能力,尤其是國際貿(mào)易的專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用。

2.積極運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果

國際貿(mào)易是一門社會科學(xué)性學(xué)科,內(nèi)容比較開放,在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極參與性,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

因此,在教學(xué)方法的選擇上,要考慮到學(xué)生的自身發(fā)展和國際市場的需求,真正的促使學(xué)生自主的參與到國際貿(mào)易教學(xué)活動中。

我們常用到的就是案例教學(xué)法和討論式教學(xué)法,這兩種教學(xué)方法在一定程度上都能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效率。

如案例教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用主要采用理論講解和案例結(jié)合的方式,還有就是進(jìn)行分組討論;老師在課前要不斷地搜集相關(guān)案例資料,進(jìn)行整理、歸類,然后建立案例庫,并根據(jù)市場變化及時(shí)更新案例。

在案例的選擇上要結(jié)合教材內(nèi)容和國際市場形勢,同時(shí)也要考慮到學(xué)生的自身情況,盡可能的設(shè)計(jì)出合理、恰當(dāng)?shù)膯栴},進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行思考,還要做好案例分析、討論、總結(jié)等在課上的時(shí)間配比,在有限的時(shí)間里既讓學(xué)生了解了相關(guān)的理論知識,又拓寬了學(xué)生的視野,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了知識水平的提升。

研究生課程感想篇五

論文摘要：高職高?；A(chǔ)課程的教學(xué)改革是一難點(diǎn)，而工程力學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容增加，學(xué)時(shí)減少的情況下，課程改革勢在必行，才能與高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。本文結(jié)合機(jī)械類教學(xué)改革實(shí)踐，介紹了在課程體系、內(nèi)容、考核等方面的嘗試，探索能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教學(xué)模式。

論文關(guān)鍵詞：力學(xué)機(jī)械教學(xué)改革人才培養(yǎng)能力

一、《工程力學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

工程力學(xué)課程是介于基礎(chǔ)與工程科學(xué)之間的技術(shù)性基礎(chǔ)課，是高職高專類機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。它是后續(xù)相關(guān)課程的基礎(chǔ)，其自身理論的方法也可以直接解決工程實(shí)際問題。

長期以來，力學(xué)教學(xué)內(nèi)容保持著它的傳統(tǒng)學(xué)科體系，教師主要采用粉筆、黑板和書本的“三維”教學(xué)方法，教師講和學(xué)生聽一直都有嚴(yán)格的“界限”，主體位置是教師,這樣使得學(xué)生的能動性幾乎不能得到充分發(fā)揮，結(jié)果學(xué)生的應(yīng)用能力差，綜合應(yīng)用時(shí)體現(xiàn)得非常明顯，而這與高職高專教育重在培養(yǎng)應(yīng)用型高技術(shù)人才的宗旨完全相悖。

力學(xué)課程的掌握遵循著實(shí)踐、理論及再實(shí)踐的法則，而高職高專的工程力學(xué)教學(xué)大綱過分強(qiáng)調(diào)了課程自身理論的系統(tǒng)性與完整性，注重公式的推導(dǎo)，反而與相關(guān)課程的緊密性較差，教學(xué)尤其缺乏對學(xué)生將實(shí)際工程問題轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)牧W(xué)模型的培養(yǎng)。力學(xué)公式的記憶卻是通過課外題海戰(zhàn)術(shù)，空洞的理論、灌輸式的教學(xué)以及沉重的課外負(fù)擔(dān)使大多數(shù)學(xué)生感到力學(xué)學(xué)習(xí)的困惑與乏味，而當(dāng)前高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不齊，對力學(xué)中很多的理論知識是無法理解與融會貫通。

同時(shí)高職高專工程力學(xué)課程學(xué)時(shí)的縮減，使得力學(xué)教學(xué)實(shí)施時(shí)與前繼課程如：工程制圖、高等數(shù)學(xué)難于安排妥當(dāng)。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容多且繁，課堂氣氛沉悶，力學(xué)知識本身的枯燥無味，增加了學(xué)生接受和消化知識的難度，更不利于學(xué)生獨(dú)立思考和分析及解決問題能力的培養(yǎng)，也就談不上培養(yǎng)學(xué)生分析解決工程實(shí)際問題的能力。

當(dāng)前，高新技術(shù)迅猛發(fā)展，急需應(yīng)用能力更強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)類人才，面對這樣的變革和需求，高職高專教育要徹底改變陳舊的教育模式，大刀闊斧地改革，形成自己的特色。工程力學(xué)課程應(yīng)順乎潮流進(jìn)行改革。

二、優(yōu)化教材內(nèi)容

高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，所以工程力學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)突出“應(yīng)用型”這一特點(diǎn)，要從教學(xué)需要、專業(yè)特點(diǎn)、工程實(shí)際應(yīng)用和知識結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化等角度出發(fā)，合理優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)放在基本定理的理解與應(yīng)用上，淡化理論與推導(dǎo)，加強(qiáng)與后續(xù)課程的聯(lián)系及在工程實(shí)際中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容的刪減與重組。工程力學(xué)主要包括理論力學(xué)與材料力學(xué)兩部分。理論力學(xué)部分主要包括靜、動力學(xué)和運(yùn)動學(xué)三篇，對于高職高專機(jī)械類專業(yè)就可壓縮運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)方面的內(nèi)容。重組教學(xué)內(nèi)容，保證內(nèi)容的銜接。講授時(shí)重點(diǎn)突出力系簡化理論，對各種形式的合力矩定理和平衡方程的推證，以及各種形式的解題方法和步驟簡單講解，加強(qiáng)課程的邏輯性和針對性，提高教學(xué)質(zhì)量。材料力學(xué)部分仍按原來的基本類型分章，把教材內(nèi)容分為拉伸與壓縮、扭轉(zhuǎn)、剪切與擠壓、組合變形四章。重點(diǎn)介紹變形特征、應(yīng)力分布及強(qiáng)度校核理論，注重工程實(shí)際問題的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握用強(qiáng)度校核公式解決三類不同問題的方法。根據(jù)學(xué)科發(fā)展增加教學(xué)內(nèi)容，增加的內(nèi)容應(yīng)能反映科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，且應(yīng)該是比較成熟的理論。

三、教學(xué)方法與考核方式的革新

教學(xué)內(nèi)容改革的同時(shí)，要重視改革教學(xué)方法。教學(xué)的目的，不僅使學(xué)生掌握課程的教學(xué)內(nèi)容，還要學(xué)生掌握分析和解決問題的方法。這些需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，針對機(jī)械工程?？茖W(xué)生的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲為目的，采取一定改革教學(xué)方法的措施。

首先，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。教師不能教授學(xué)生終生受用的知識和技能，但卻傳授給他們學(xué)習(xí)與應(yīng)用的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，講授前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，這樣使得學(xué)生能提出重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生查資料解決問題，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教學(xué)除了按教材教學(xué)外，還應(yīng)注意將國內(nèi)外新知識滲透到教學(xué)中，擴(kuò)大學(xué)生知識面，強(qiáng)化學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使他們在走向工作崗位后對所學(xué)知識有較強(qiáng)的應(yīng)用能力。

其次，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。工程力學(xué)課程有很強(qiáng)的工程背景，如果能利用多媒體技術(shù)，將工程實(shí)例生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，用動畫將抽象難以理解的內(nèi)容形象地表現(xiàn)出來，就可以化解教學(xué)難點(diǎn)、縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，比如“約束力與約束反力”、“空間力的投影和力矩計(jì)算”、“提高梁彎曲強(qiáng)度的主要措施”及“剛體的平面運(yùn)動”等知識單元，其課堂板書量大，抽象概念多，需要的圖形和圖片數(shù)量也多，傳統(tǒng)方式既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，教學(xué)效果也不理想。而利用多媒體輔助教學(xué)，則可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大的提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力。實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段。高職教育強(qiáng)調(diào)對學(xué)生技能的培養(yǎng)，這種能力的培養(yǎng)主要通過實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)則是一個重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，所以改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是高職工程力學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。工程力學(xué)教學(xué)中有許多工程實(shí)例，而學(xué)生在學(xué)習(xí)之前又缺乏專業(yè)知識，這時(shí)可以帶學(xué)生參觀機(jī)械工廠或者建筑工地，進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識，克服實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識上的不足。

改革考核考試方式也是重要的環(huán)節(jié)，建立多元考核方法，將考試作為引導(dǎo)學(xué)生思維的一種手段。在命題方法和內(nèi)容上，避免過多的死記硬背和單純套用公式的試題，加強(qiáng)能反映學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的試題，統(tǒng)籌考核理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，對學(xué)生的基本理論、基本技能、設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行更為客觀的評價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊浩泉，周平.在工程力學(xué)教學(xué)改革中加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng).杭州電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx,21(2).

[3]王紅衛(wèi)，李育文，徐建國等.《工程力學(xué)》新體系的探索與實(shí)踐.河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），20xx,10(1).

[4]劉超英.高等工程?？茖W(xué)校工程力學(xué)教學(xué)改革探討.中州大學(xué)學(xué)報(bào),,3.

研究生課程感想篇六

1.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

2.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

3.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

4.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

5.本文以——————為題，首先對——————-的論述，然后在重點(diǎn)分析————-的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

6.xx踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚(yáng)。

8.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

9.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望x_繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

10.xxx同學(xué)工作積極主動認(rèn)真，好學(xué)肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進(jìn)步。

11.xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。

12.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

13.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

14.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

15.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國————-的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的————。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。

16.本文以——————為題，重點(diǎn)探討————。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

17.研究————-為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

18.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

19.xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。工作主動，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。

20.xxx同學(xué)近一年來，工作主動，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。

研究生課程感想篇七

摘要：針對碩士研究生在學(xué)習(xí)“數(shù)字圖像處理與模式識別”課程中面臨的理論與實(shí)際脫節(jié)、書本知識陳舊和教學(xué)手段單一等問題，本文從教材選擇、講授內(nèi)容和手段、講授形式和考核方法等方面進(jìn)行了教學(xué)改革的探討，通過在教學(xué)活動中不斷實(shí)踐探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)到了豐富的理論知識，而且通過開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)找到理論應(yīng)用到實(shí)際之中的關(guān)鍵所在，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生放眼于本領(lǐng)域的熱點(diǎn)技術(shù)，激發(fā)了大家的研究興趣。本課題已獲得“211工程”三期的資助。

關(guān)鍵詞：研究生數(shù)字圖像處理與模式識別教學(xué)改革211工程

1緒論

學(xué)生剛從本科階段走入研究生階段，都懷著極大的熱情要投身于科學(xué)研究中，他們需要通過更多更專業(yè)的課程來夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ)，以便使他們能夠在科學(xué)研究工作中充分發(fā)揮自身才華，所以研究生階段的文化課程具有更強(qiáng)的針對性和實(shí)用性?？煞从^研究生課程現(xiàn)狀，選用的教材往往是五年甚至十年之前出版的，其內(nèi)容已非常陳舊，與信息時(shí)代的要求相差甚遠(yuǎn)；學(xué)生反映學(xué)到的知識不知如何在實(shí)際科研中應(yīng)用，不了解本領(lǐng)域最新發(fā)展方向，學(xué)習(xí)過程單調(diào)枯燥，沒有達(dá)到研究生課程應(yīng)有的效果。針對這些問題，作者在多年的教學(xué)過程中不斷總結(jié)原因，不斷進(jìn)行教學(xué)改革探索，并在國家“211工程”資助下，開展了研究生“數(shù)字圖像處理與模式識別”課程的教學(xué)改革課題研究。

2教學(xué)改革內(nèi)容

“數(shù)字圖像處理與模式識別”課程面對的授課對象包括電子、自動化、計(jì)算機(jī)、光電、機(jī)械、車輛等各個專業(yè)的碩士研究生，他們在各自的研究領(lǐng)域都將面臨圖像處理及識別的實(shí)際問題，為了培養(yǎng)學(xué)生掌握該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，并能迅速地在研究工作中發(fā)揮作用，必須學(xué)習(xí)本課程，并能靈活應(yīng)用到各自的研究工作中。本課程從數(shù)字圖像處理技術(shù)的整體知識框架出發(fā)，對圖像進(jìn)行一系列處理技術(shù)的討論，經(jīng)過參數(shù)分析與模式識別，使數(shù)字圖像處理與模式識別技術(shù)融為一體，為各個應(yīng)用領(lǐng)域的理論研究和實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

2.1為學(xué)生量身打造教材

目前圖像處理領(lǐng)域發(fā)展非常迅速：3d圖像處理技術(shù)、3g可視化圖像通信技術(shù)、高速公路不停車收費(fèi)技術(shù)等都在日常生活中得到廣泛的應(yīng)用，可研究生教材中涉及的教學(xué)內(nèi)容還停留在上世紀(jì)90年代的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會的需求。為此，作者所在的課題組三位老師撰寫的國家“十一五”規(guī)劃教材《數(shù)字圖像處理及模式識別（第二版）》，教材更新了一些經(jīng)典算法，同時(shí)根據(jù)我們課題組近年在圖像處理領(lǐng)域的最新科研成果，將新算法新技術(shù)融合到教材當(dāng)中，使學(xué)生能夠接觸到本領(lǐng)域的前沿技術(shù)。另外作為教材的最后一章，作者將一個實(shí)際科研項(xiàng)目作為典型實(shí)例編入教材中，向?qū)W生展示了如何把教材中涉及的理論方法應(yīng)用到實(shí)際工程之中。通過學(xué)習(xí)本教材，既可掌握經(jīng)典的圖像處理算法，又接觸到目前比較先進(jìn)的圖像處理算法，同時(shí)又可根據(jù)教材提供的很多應(yīng)用實(shí)例和算法源代碼，促進(jìn)學(xué)生掌握理論知識與實(shí)際問題的結(jié)合方法，盡快地運(yùn)用學(xué)到的理論知識進(jìn)行創(chuàng)新性科學(xué)研究。該教材也于獲得北京市高等學(xué)校精品教材稱號。

另外教材附帶了一套自主開發(fā)的實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺，包含六個實(shí)驗(yàn)：圖像的二維傅里葉變換及性質(zhì)、圖像的編碼、圖像的參數(shù)分析、圖像的平滑與銳化、圖像的運(yùn)動模糊及去模糊、圖像的匹配識別。該軟件界面友好，通用性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)開放，可二次開發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積極動腦去完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)，開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)。

2.2改進(jìn)授課內(nèi)容

根據(jù)研究生的特點(diǎn)，課堂上除了講授基礎(chǔ)的理論知識以外，主要針對當(dāng)前比較熱門和先進(jìn)的數(shù)字圖像處理方法，以及學(xué)生們比較感興趣的知識點(diǎn)，以專題研討的形式進(jìn)行研究和討論。例如針對預(yù)防犯罪分子進(jìn)行犯罪活動方面，可以通過人臉識別的方法在可視頻監(jiān)控的區(qū)域進(jìn)行自動人臉特征提取，并用犯罪分子圖庫進(jìn)行比對。大家對這個技術(shù)很感興趣，對技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行了熱烈的討論，各抒己見，通過這種專題討論，活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生主動參與的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造靈感。

同時(shí)教學(xué)中注重設(shè)計(jì)了一些新穎的課題，留給學(xué)生課后思考、調(diào)研，課上教師與學(xué)生進(jìn)行研究和討論，增強(qiáng)教與學(xué)的雙向互動和交流，避免被動式灌輸知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。

結(jié)合實(shí)際科研成果，將一些數(shù)字圖像處理系統(tǒng)的實(shí)例引入教學(xué)。例如將嵌入式多通道數(shù)字圖像采集處理系統(tǒng)作為例子，講解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的原理、圖像處理算法的應(yīng)用及編程實(shí)現(xiàn)過程等等，這樣既避免了抽象知識的講授，又滿足了學(xué)生對數(shù)字圖像處理系統(tǒng)的軟、硬件平臺設(shè)計(jì)方法的掌握，真正達(dá)到學(xué)以致用。

2.3講授手段綜合應(yīng)用

除了常規(guī)的教學(xué)手段以外，更多地應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來授課，包括展示圖片、播放視頻。恰巧多媒體教學(xué)技術(shù)本身就是多種數(shù)字圖像處理技術(shù)的一個綜合應(yīng)用，所以利用多媒體教學(xué)技術(shù)來講課就是本門課程涉及的各種技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的一個很好的應(yīng)用實(shí)例。目前教學(xué)主要采用課堂講授，電子課件與板書相結(jié)合，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn)相輔助，摒棄灌輸式教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，講授課本知識的同時(shí)注意拓寬學(xué)生知識面，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用能力同步得到提高，取得了較好的教學(xué)效果，幾位教師的學(xué)生評價(jià)結(jié)果皆為優(yōu)秀。

通過搭建一些算法平臺，給學(xué)生提供可選擇、有側(cè)重、可設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，彌補(bǔ)本課程沒有專門實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)，通過這些平臺可以開啟學(xué)生的創(chuàng)新研究和實(shí)踐欲望。實(shí)踐環(huán)節(jié)提供自主開發(fā)的圖像采集與跟蹤系統(tǒng)軟硬件實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可自己對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)并實(shí)時(shí)驗(yàn)證，另外提供一些比較新穎的實(shí)驗(yàn)題目供學(xué)生選做，在學(xué)習(xí)同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)加深對知識的理解和掌握。同時(shí)將相關(guān)課件、資料等放置到網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生訪問下載，并提供email信箱與學(xué)生答疑和溝通。

2.4講授人員因需而變

除了授課教師外，根據(jù)當(dāng)前研究熱點(diǎn)和學(xué)生感興趣的方向，邀請具有專門科研經(jīng)驗(yàn)和知識的博士生，以研討的形式進(jìn)行某個知識點(diǎn)的討論，以拓展學(xué)生的知識面，實(shí)現(xiàn)寬泛的`知識教育，同時(shí)使學(xué)生了解最前沿的學(xué)科方向。

20邀請了張健博士做了“h.264轉(zhuǎn)換編碼研究與改進(jìn)”的專題講座；邀請了姜薇博士做了“人臉識別算法研究”專題講座。通過博士生的講座，大家了解了研究生階段的科研工作，極大帶動了學(xué)生的求知欲，課堂討論熱烈，很多同學(xué)與兩位博士課下進(jìn)行了多次交流，為他們在學(xué)術(shù)上起到啟迪作用。同時(shí)，大膽地邀請了一名同年級的碩士生站到講臺上，就“基于四元數(shù)fft的水印嵌入算法”進(jìn)行了專題討論，面對這個全新的領(lǐng)域，很多同學(xué)被深深震撼了，同時(shí)感到了壓力和差距，觸動學(xué)生從主觀意識上對本門課產(chǎn)生興趣，掀起理論課程聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目的學(xué)習(xí)熱潮。

2.5教學(xué)思想的討論與轉(zhuǎn)變

研究生教學(xué)的目的不是要學(xué)生只掌握書本的知識，也不是必須進(jìn)行卷面考核。特別是本門課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以本課程通過提供幾個具有綜合性、設(shè)計(jì)性的命題，結(jié)合我們提供的一些平臺，讓學(xué)生自己完成方案設(shè)計(jì)、命題的實(shí)現(xiàn)，更鼓勵同學(xué)自己提出命題來進(jìn)行研究實(shí)現(xiàn)，以期使學(xué)生真正融會貫通本門課程的思想精髓，更好地解決理論知識和科研能力的銜接，也真正實(shí)現(xiàn)本門課程的以素質(zhì)為基礎(chǔ)、知識為手段、實(shí)踐為中介、能力為目標(biāo)的教學(xué)宗旨。

3教學(xué)改革總結(jié)

由于本課題組教師在“數(shù)字圖像處理與模式識別”這門課中一直貫穿著先進(jìn)的教育理念，得到了全校學(xué)生的認(rèn)可，教學(xué)效果良好，聽課人數(shù)達(dá)到了169人，并有不同專業(yè)的多名博士生進(jìn)行了旁聽。

經(jīng)過了幾位教師的努力，本門課的教學(xué)改革已見成效，使“教”與“學(xué)”達(dá)到了有機(jī)的平衡和統(tǒng)一，教師知道學(xué)生想學(xué)什么，學(xué)生知道理論知識如何應(yīng)用，真正達(dá)到學(xué)以致用，并會在實(shí)際科研工作中總結(jié)問題，運(yùn)用理論知識來解決實(shí)際問題，也達(dá)到了研究生教學(xué)改革的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]岡薩雷斯.數(shù)字圖像處理[m].第2版.北京：電子工業(yè)出版社，.

[2]岡薩雷斯.數(shù)字圖像處理（matlab版）[m].北京：電子工業(yè)出版社，.

[3]沈庭芝，王衛(wèi)江，閆雪梅.數(shù)字圖像處理與模式識別[m].北京：北京理工大學(xué)出版社，.

研究生課程感想篇八

本文通過查閱有關(guān)資料,對目前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析.認(rèn)為以田徑教學(xué)目標(biāo)改革為突破口,教學(xué)方法手段為核心,課程考試和評價(jià)方法改革為龍頭,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行全面改革的方法和措施,能夠有效地提高田徑課程的.整體教學(xué)質(zhì)量.致力于體育教育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育,為田徑課程體系改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.

研究生課程感想篇九

兩年的碩士研究生學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，馬上就要從學(xué)校走向社會了?；仡欉@兩年來，通過自己不斷的努力，在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面都有所提高。這兩年的研究生學(xué)習(xí)，使我不但開闊了思路，增長了見識，更重要的是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉了自己的實(shí)際操作和解決問題的能力。自身整體素質(zhì)的提高使我受益匪淺。

在學(xué)習(xí)上，文化課的學(xué)習(xí)使我對本專業(yè)有了更深刻、更準(zhǔn)確的認(rèn)識;查閱相關(guān)的文獻(xiàn)和資料使我對專業(yè)的相關(guān)進(jìn)展有了更加清晰的了解;實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課程使我對很多儀器有了更直觀的認(rèn)識。在不斷的學(xué)習(xí)中，積累了知識和經(jīng)驗(yàn);在平常的實(shí)驗(yàn)中，提高了動手技能;在課題的研究過程中，對相關(guān)的領(lǐng)域有了全面而具體的認(rèn)知。

在生活中，我積極參加各項(xiàng)集體活動，同學(xué)之間和睦相處，與同寢室、同專業(yè)、同班級的同學(xué)保持十分融洽的關(guān)系。平常注意鍛煉身體，參加豐富多彩的各種體育活動，并且在足球、籃球等有特長的方面努力為集體爭取榮譽(yù)。保持樸素的生活作風(fēng)，注意節(jié)儉，抵制各種浪費(fèi)行為。提高自身修養(yǎng)，從小事做起嚴(yán)格要求自己。

在思想覺悟上，我時(shí)刻牢記自己是一名黨員，處處以身作則，以一名合格黨員的要求嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，起到模范帶頭作用。關(guān)心國家大事，經(jīng)常通過各種媒體了解時(shí)事新聞，對國內(nèi)外發(fā)生的事件都有自己的見解和判斷。

當(dāng)然，在不斷進(jìn)步的同時(shí)，自己還是暴露了一些缺點(diǎn)和需要提高的地方。例如，在兩年的學(xué)習(xí)中并沒有發(fā)表相關(guān)的論文，說明自己在學(xué)術(shù)研究上還需要繼續(xù)努力。平常的待人處事中容易沖動，有時(shí)脾氣比較急躁，做起事情來有些時(shí)候也欠缺考慮。所以在將來的工作和學(xué)習(xí)中要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，從各個方面完善自我，繼續(xù)提高自身的綜合素質(zhì)。

我是一名職業(yè)院校的教師，非常榮幸能有機(jī)會來到二外，參加國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院開辦的20xx級國際貿(mào)易研究生班課程的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。在二外我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，不僅充實(shí)了自己，提升了自身的修養(yǎng)和品位，順利完成了學(xué)業(yè)，更重要的是證明了自己積極的人生態(tài)度與自信。我得益于聆聽高水平專家們的講課，在與他們進(jìn)行面對面的交流中，我的知識結(jié)構(gòu)更加完善，學(xué)識上獲得了可喜的進(jìn)步。

國貿(mào)學(xué)院呂世平教授的《國際貿(mào)易理論》及《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課，通過案例啟發(fā)式教學(xué)，使我們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握了國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的基本要領(lǐng)。呂老師更以她那嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的治學(xué)之風(fēng)，對學(xué)生如春風(fēng)拂面般的熱忱態(tài)度和誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的精神以及開朗豁達(dá)的人格魅力、淡薄名利的處世原則令我們無比欽佩，感動我們的同時(shí)，更是深深地影響了我們。

我感謝給我們授課的每一位老師，是他們重又讓我感受到了做學(xué)生的快樂。也許是工作多年的緣故，我格外珍惜在二外的學(xué)習(xí)機(jī)會，除非有了極特殊的情況，我決不會落下一次課，更不會出現(xiàn)上課遲到的情況。我留戀在學(xué)校讀書的時(shí)光，喜歡坐在課堂上認(rèn)真聽講的感覺，我要把這一次當(dāng)成人生飛躍的一次機(jī)會。于是我決定參加20xx年5月的全國同等學(xué)歷申請碩士學(xué)位考試。在備考階段，我認(rèn)真地向老師們請教，各位老師都是有求必應(yīng)，細(xì)心指導(dǎo)，尤其是葉春明教授、呂世平教授在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面給了我巨大的幫助。在8月成績反饋的時(shí)候，我很開心，我的經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合、英語考試全部通過，為我后來申請碩士學(xué)位奠定了基礎(chǔ)。我趕緊給老師們打電話，感謝他們的無私幫助。

總之，《國際貿(mào)易》研究生課程進(jìn)修班授課的教授們、老師們給我留下的印象是：學(xué)識淵博，專業(yè)知識精，講課生動形象，內(nèi)容與實(shí)踐聯(lián)系緊密，令人佩服，也給我們青年教師樹立了一個學(xué)習(xí)的榜樣。20xx級研究生班的同學(xué)在學(xué)業(yè)上給過我很多的幫助，和諧的學(xué)習(xí)氛圍，真摯的友情如常青樹扎根在我心間，使我永生難忘。不管我今后能否繼續(xù)深造，這次的《國際貿(mào)易》研究生課程班學(xué)習(xí)將成為我工作、生活上的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將對我今后的教學(xué)工作有重大的影響。

最后，再次感謝各位恩師的諄諄教導(dǎo)，師愛如水，師恩永不忘。感謝北京第二外國語學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院舉辦的碩士研究生班，在這里我不僅獲取了事業(yè)發(fā)展的學(xué)識本領(lǐng)，而且提前獲得了碩士研究生的學(xué)位，實(shí)現(xiàn)了我人生經(jīng)歷的又一次跨越。

研究生課程感想篇十

研究生課程的申請過程與本科課程的申請過程有很多不同。

最大的區(qū)別是，檢查你的ucas賬戶的日子已經(jīng)過去了。對于大多數(shù)課程，你可以通過學(xué)校官方網(wǎng)站進(jìn)行直接申請（除非你申請的是pgce，否則你需要通過ucas申請）。

你也可以申請盡可能多的課程，這是沒有數(shù)量限制的（除了上面的例子的pgces和一些醫(yī)學(xué)課程）。

另一個不同之處在于，研究生課程的申請截止日期和本科申請的差別很大，任何研究生課程都有幾個開課日期或入學(xué)時(shí)間——通常在9月、1月和5月）。

研究生課程在入學(xué)要求上也有相當(dāng)大的靈活性，通常（取決于課程）可能不會有過多的申請，因此如果他們能夠證明基本要求和對該學(xué)科的熱情，即使不是所有的申請人，也可以接受相當(dāng)大一部分。

與你的本科申請沒有太大的不同，個人陳述是增加你錄取的機(jī)會，使申請個性化，并解釋為什么你應(yīng)該提供一個課程位置。

聲明的長度可能會因?qū)W校和課程的不同而有所不同，重要的是要堅(jiān)持字?jǐn)?shù)限制。招生老師不太可能考慮那些大量積壓的申請，因?yàn)樗粌H需要花費(fèi)更多的時(shí)間去閱讀，它可能表明，如果申請者不能按照要求的基本要求去做，他們將無法在課程中做到這一點(diǎn)。

可：

—仔細(xì)檢查語法和拼寫錯誤

—個人陳述是關(guān)于你的，你為什么想要學(xué)習(xí)這門課程，你將為學(xué)校做出什么貢獻(xiàn)，你希望從這門課程中得到什么。你的申請表是你可以把你以前的教育經(jīng)歷和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)列出來的地方，盡量不要在陳述中提及所有這些，除非它符合你的觀點(diǎn)。

不可：

—你不會對每一份工作都使用相同的求職信（好吧，我們希望不是這樣?。┠敲?，為什么要對所有申請使用相同的語句呢？每一所大學(xué)都有不同的`招生要求、技能和興趣，每一所大學(xué)重視的方面也不盡相同，因此，根據(jù)這些來調(diào)整你的申請是很重要的。

通常情況下，你至少需要兩名推薦人——通常是一名學(xué)者和一名職業(yè)人士。作為學(xué)術(shù)參考，你可能需要聯(lián)系你本科學(xué)位的導(dǎo)師或論文導(dǎo)師，他們可以為你提供相關(guān)的、可靠的參考資料。

大學(xué)可能對那些一段時(shí)間后重返高等教育的人比較靈活，因?yàn)樗麄円郧暗拇髮W(xué)導(dǎo)師或講師通常不太可能提供參考。在這種情況下，申請人可以提供一名來自其職業(yè)生涯的推薦人，如果相關(guān)的話，甚至可以提供社區(qū)內(nèi)某人的推薦信。

對于許多課程，尤其是那些旨在讓畢業(yè)生在課程結(jié)束后進(jìn)入某個特定的就業(yè)部門的課程，工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)δ骋恢黝}的實(shí)際應(yīng)用和興趣的展示在你的申請中是很重要的。

例如，那些申請新聞學(xué)課程的人，通常必須通過學(xué)生媒體或當(dāng)?shù)鼗驀页霭嫖锏墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，證明他們參與了這個行業(yè)。

同樣的道理也適用于醫(yī)學(xué)課程，如語言和語言治療和物理治療，這些課程總是供不應(yīng)求——往往是那些有豐富經(jīng)驗(yàn)的人才能得到夢寐以求的名額。

有些課程可能會要求申請人進(jìn)行crb檢查、體檢或其他程序，你需要從學(xué)校了解你在哪個階段需要提供證據(jù)或經(jīng)歷這些程序，然后確保你有足夠的時(shí)間來處理這些。

研究生課程感想篇十一

留學(xué)韓國讀研的條件中英語相對不是很好的學(xué)生只要韓國語達(dá)到3—4級，即可進(jìn)入大學(xué)本科讀研究生。下面是小編收集的關(guān)于韓國理工科研究生課程，供大家借鑒!

1、多樣的獎學(xué)金設(shè)置;

2、獎學(xué)金發(fā)放比率高達(dá)97%以上;

3、高素質(zhì)的教授;

4、絕大部分為美國著名大學(xué)的`博士生畢業(yè);

5、韓國企業(yè)的科技向?qū)鹘y(tǒng)。

1、大學(xué)畢業(yè)，獲得畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證(或大學(xué)大四在讀)。

2、大學(xué)成績的平均績點(diǎn)在2.0以上或主課平均分70分以上。

3、自考本科畢業(yè)，獲得畢業(yè)證(同時(shí)具備學(xué)士學(xué)位)。

韓國留學(xué)通常一個學(xué)年分為兩個學(xué)期;開學(xué)時(shí)間分別每年3月份、9月份一年2次，需要提前半年進(jìn)行申請。

春季學(xué)期為每年三月份上、中旬到六月左右結(jié)束;

秋季學(xué)期為每年九月上旬到十二月中、下旬結(jié)束;

六月中、下旬到八月下旬為暑假，十二月下旬到二月下旬為寒假，暑假和寒假假期為五個月時(shí)間。

研究生課程感想篇十二

研究生課程是研究生生涯中重要的一環(huán)，課程內(nèi)容旨在培養(yǎng)研究生的專業(yè)能力、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。而教師是課程的推動者和實(shí)現(xiàn)者，他們?yōu)閷W(xué)生提供了學(xué)習(xí)、交流和互動的平臺。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到，研究生課程不僅是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，更是人生成長的關(guān)鍵。

第二段：課程內(nèi)容

作為一名研究生，我所學(xué)習(xí)的課程包括專業(yè)課程和研究方法課程。其中，專業(yè)課程涵蓋了我們所研究的領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和最新進(jìn)展，讓我們深入了解并掌握相關(guān)研究方向的理論和方法。而研究方法課程則是提升我們的科研能力和嘗試創(chuàng)新的必要課程。我通過參與這些課程，不僅擴(kuò)展了自己的認(rèn)知邊界，還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行科學(xué)研究的方法和技能。

第三段：教師角色

在課堂上，我的教師不僅僅是知識傳授者，他們更是指導(dǎo)者和支持者。他們將知識與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們對學(xué)科有了更深的認(rèn)識和理解，同時(shí)也提供了如何解決問題、如何合理地表達(dá)觀點(diǎn)等方面的鍛煉。除此之外，教師還會引導(dǎo)我們學(xué)會如何與人合作，為未來職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

第四段：學(xué)生體驗(yàn)

作為研究生課程的一份子，我不僅僅是課堂上的聽眾，更是課堂上的參與者。我們通過分組討論、案例研究、學(xué)術(shù)講座等多個形式，與教師和同學(xué)間進(jìn)行互動和交流。這讓我們得以在課程之外提高自身科研水平并能夠更好地理解所學(xué)知識。在這個過程中，我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極認(rèn)識問題和有意義地參與學(xué)科討論。

第五段：結(jié)尾

回想整個研究生課程階段，我得到了無形中的收獲。在教師的指導(dǎo)下，我掌握了豐富的課程知識，更重要的是，我學(xué)會了如何科學(xué)地研究、如何與人合作、如何有效地表達(dá)觀點(diǎn)。這些都使我在未來的職業(yè)生涯中占據(jù)優(yōu)勢、更好地服務(wù)社會?？偟膩碚f，研究生課程讓我更好地理解了人生的意義和使命，我將會把所學(xué)應(yīng)用到未來的人生中。

研究生課程感想篇十三

9月3日研究生開學(xué)，和本科不一樣的是沒有了那一份新鮮感，從上課到考試已經(jīng)沒有了大一大二那種緊張，研究生完全就是一老油條，上課不正經(jīng)、考試也帶小炒什么的。陸續(xù)的了解了身邊的大神同學(xué)，有同學(xué)本科985的，考研分奇高的，也有半夜傳來電吉他聲的文藝青年，我也算一個吧，至少還沒發(fā)現(xiàn)中國學(xué)航空發(fā)動機(jī)專業(yè)碩士生會滑板的，不是簡單的滑行，至少你得ollie過一立啊。

二》導(dǎo)師

開學(xué)就已經(jīng)選定了導(dǎo)師了，由于我比較水，而且我也不想和同學(xué)去爭教授什么的，就選了一個副教授，我選的原則就是不卡學(xué)生，這里的卡并不是是說導(dǎo)師完全不管你了，前提是我得自覺，完成任務(wù)。前幾天中南大學(xué)研究生跳樓事件其實(shí)并不是個例，中國研究生導(dǎo)師制度存在很大問題，我身邊有很多那種很變態(tài)的導(dǎo)師，我不反對導(dǎo)師對學(xué)生嚴(yán)格，但是每天雞蛋里挑骨頭、每天去實(shí)驗(yàn)室打卡、剝脫科研學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)的事情真的過了。

在這里我把研究生導(dǎo)師分為四種：

1.有能力沒脾氣的，這種導(dǎo)師我到現(xiàn)在為止還沒遇見過。

2.有能力有脾氣的，這種導(dǎo)師占大多數(shù)。

3.沒能力沒脾氣的。

4.沒能力還有脾氣的，這種人最可恨，這幾天中南大學(xué)新聞里的研究生導(dǎo)師就是這種。

三》學(xué)術(shù)

一般來說真正做學(xué)術(shù)是在研二上學(xué)期選好題之后開始，也有一部分同學(xué)研一就發(fā)表了論文的，其實(shí)在頂級學(xué)校，比如清華，本科生就有發(fā)sci的。

大部分學(xué)校的要求是發(fā)表一篇中文核心期刊論文，中航大的要求是按照英語六級來分的，通過大學(xué)英語六級要求就低點(diǎn)，只要是學(xué)術(shù)期刊就行，很多水刊只要給錢，當(dāng)天就給錄用結(jié)果，中文核心一般要等2到3個月，我英語六級大學(xué)沒過，四級都考了很多次，到研二上學(xué)期的時(shí)候考過了六級，我想說的是只要不放棄，六級肯定可以過，不管你底子多爛，先把詞匯記一遍，聽力是很多人的硬傷，畢竟中國人的聽說能力太差了，好在四六級聽力也可以練，閱讀能力是在考研時(shí)提升的，考研英語閱讀很難，不過我閱讀一直都很爛，這跟我文字理解能力很差有關(guān)，閱讀最高也就是180多分，復(fù)習(xí)六級的同時(shí)我也沒放棄做學(xué)術(shù)，建模、仿真，當(dāng)時(shí)閱讀了大量的文獻(xiàn)，大部分都是中文的，學(xué)校外文數(shù)據(jù)庫除了ieee沒有可用的了，而且從ieee下載的論文大部分都是中國人寫的英文文章，讀起來怪怪的，不過我做的這個東西不難，而且文獻(xiàn)很多，我從十月份開始仿真，10月底我就做出了一個簡單的仿真結(jié)果，后來早上背英語，上午看文獻(xiàn)，仿真，下午練英語，晚上上網(wǎng)或者做些亂七八糟的事情，等六級考完之后我就在12月份把小論文寫完了，1月份發(fā)了出去，研二下學(xué)期開學(xué)就給了錄用結(jié)果，這期間跟導(dǎo)師還發(fā)生了一些小插曲，就是第一作者的事，我想說，如果你能力水平有限，或者你不想發(fā)那么多論文，還是寫導(dǎo)師第一作者吧，畢竟是導(dǎo)師出錢，如果你是發(fā)論文狂人，寫一篇論文自己第一作者也是可以的，導(dǎo)師也不會反對。

通過發(fā)論文我也發(fā)現(xiàn)了一規(guī)律，就是中文核心論文一般只要不太離譜，基本上都能發(fā)，很多人發(fā)了四五篇核心，但發(fā)不了ei就是因?yàn)槲覀冏龅臇|西沒試驗(yàn)、而且假大空、除了仿真就沒別的，ei和頂級期刊非?？粗?cái)?shù)學(xué)理論的，不過現(xiàn)在很多ei也很水了，很多人靠和雜志社的關(guān)系，靠導(dǎo)師的名氣，靠項(xiàng)目，一般來說如果是國家級別的項(xiàng)目，如973等很好發(fā)的。中航大適航那邊有973的項(xiàng)目。

四》編程

研二上在寫論文時(shí)一直有一個難點(diǎn)突破不了，難點(diǎn)就跟編程有關(guān)，在看一些大牛寫的論文時(shí)，發(fā)現(xiàn)都會有編程，而這正是我的弱項(xiàng)，比如fluent有一個叫做udf(用戶自定義函數(shù))的東西，實(shí)際工程上的仿真非常復(fù)雜，通過fluent內(nèi)置的模塊做出來的結(jié)果實(shí)際上就不準(zhǔn)確，只能通過用戶自己定義模塊去求解，而用戶自定義就必須得會編程。雖然我做的東西沒有要求到很多編程內(nèi)容，但要做出突破性的結(jié)果還是得需要編程，后來陰差陽錯的學(xué)了html/css，javascript之類的前端技術(shù)去了，并沒有學(xué)習(xí)c、java之類的語言。通過學(xué)習(xí)前端技術(shù)了解了很多計(jì)算機(jī)的東西，特別是瀏覽器、設(shè)計(jì)、交互等之類的東西，還做了靜態(tài)網(wǎng)站，在研三上學(xué)期找工作的時(shí)候還進(jìn)了百度面試，后來并沒有通知我，我打電話過去得知是他們搞錯了，當(dāng)時(shí)我那個激動的啊，一直有種錯覺以為我前端學(xué)的還不錯，導(dǎo)致我找本專業(yè)機(jī)務(wù)工作的時(shí)候力不從心。

五》找工作

學(xué)了前端技術(shù)之后投了很多互聯(lián)網(wǎng)公司，百度、廣州啟生、玩蟹科技等，面試機(jī)會基本上都能有，不過結(jié)果很不理想，因?yàn)閷I(yè)問題、加上我的相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)歷沒有，也沒有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致連一份實(shí)習(xí)工作都沒找到，不過我很感謝在知乎上的工程師，其不乏大牛，google的尤雨溪，騰訊徐來等。去了兩次北京找前端工作，都很不理想。

找前端工作的同時(shí)我也沒有放棄找機(jī)務(wù)的工作，前后面了深圳航空、海航技術(shù)、江西機(jī)場、東海航空、吉祥航空、還去了趟廣州面廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，最開始很想去中商飛，但最終要了我的居然是江西機(jī)場，令我覺得很意外。通過找工作也發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，就是心態(tài)一定要好，堅(jiān)持不懈，肯定能找到工作，當(dāng)然前提得是你英語要過六級啊。

六》大論文與畢業(yè)

畢業(yè)論文其實(shí)就是小論文的放大版，加入了很多閑言碎語，最煩的就是中間無數(shù)遍的修改，即使答辯通過之后，要修改，上交打印版之后再改，以及各種雜七雜八的材料表格;不過最后看來學(xué)校也是為了我們好，保證論文質(zhì)量。

答辯之前肯定會緊張，但是一上講臺就不會了，導(dǎo)師們還是很好的，提問不會提非常刁難的問題，感覺中航大導(dǎo)師水平不是很高，這跟中航大招生的水平不相匹配。不過話說回來，中航大本來就不是以學(xué)術(shù)為主的學(xué)校，主要還是以職業(yè)教育為主。

七》總

兩年多來，如果有人問我后悔讀研沒有，我會說，我沒有后悔讀研，不敢說自己有多努力，但至少我學(xué)會了我大學(xué)沒有的技能，比如看文獻(xiàn)，比如主動去學(xué)習(xí)感興趣的知識，比如找工作的心態(tài)，比如眼界，以前總局限于身邊的人和事，現(xiàn)在也學(xué)著去理解各種不同的觀點(diǎn)與世界，這些都是在研究生期間學(xué)會的。

[研究生畢業(yè)感想]

研究生課程感想篇十四

第一段：導(dǎo)言（總結(jié)）

研究生課程是研究生階段的重要組成部分，對于研究生們來說，課程能夠幫助他們更好地掌握領(lǐng)域知識，提高自身素養(yǎng)水平。而對于教師來說，研究生課程同樣具有重要意義。作為培養(yǎng)研究生的主要負(fù)責(zé)人，教師不僅要傳授專業(yè)知識，并且應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)方法與理念。本文將從個人角度闡述自己對研究生課程的心得體會。

第二段：理論與知識的轉(zhuǎn)化（闡釋）

作為研究生專業(yè)課程的教師，最重要的職責(zé)是把學(xué)術(shù)理論與知識傳授給學(xué)生，并且?guī)椭麄兝斫獠⒛軌驊?yīng)用所學(xué)知識。對于我自己而言，我深感理論知識的重要性，因此在教學(xué)過程中，我也會力求把復(fù)雜的知識轉(zhuǎn)化成易懂的內(nèi)容。例如，我會通過案例的形式，結(jié)合行業(yè)動態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)者的成功經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合，從而深入淺出地傳授知識。

第三段：創(chuàng)造性的思考與討論（應(yīng)用）

研究生階段，學(xué)生們需要擁有強(qiáng)大的分析和創(chuàng)造能力來解決問題，這也是他們未來工作必不可少的素質(zhì)。為此，我會引導(dǎo)學(xué)生們掌握發(fā)散思維和深度思考的能力，通過討論和組織課堂活動來促進(jìn)學(xué)生思考能力的提高。例如，在一門實(shí)踐項(xiàng)目中，我組織了一個“創(chuàng)造性思考”小組，在小組中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行問題的探討和思考。這樣的實(shí)踐能夠幫助學(xué)生更好地理解課程知識，并促進(jìn)學(xué)生的思考與創(chuàng)造力。

第四段：多元化的教學(xué)手段（拓展）

教學(xué)手段的靈活和多樣化也是研究生教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。在我教學(xué)的過程中，我注重拓展教學(xué)手段，通過不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，我會引入課外閱讀、小組討論、案例分析和現(xiàn)場考察等教學(xué)內(nèi)容，這能夠加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，同時(shí)也增加了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣和探索欲望。

第五段：自我提升與反思（反思）

對于教師而言，自我提升和反思也是十分必要的一環(huán)。在教學(xué)過程中，我會反思自己的教學(xué)方法和思路，結(jié)合同行教師的意見和學(xué)生的反饋，優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。我深知，教育是無止境的事業(yè)，作為一名專業(yè)教師，我們需要保持著對教育教學(xué)的熱愛和熱忱，不斷自我進(jìn)步和提高。

結(jié)語：

在我看來，研究生課程的重要性不言而喻，作為一名教育工作者，把自己對教育的理解和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓他們能夠在學(xué)習(xí)過程中快速成長和進(jìn)步，是一項(xiàng)非常有意義和有挑戰(zhàn)性的工作。當(dāng)然了，也需要我們不斷反思并且努力提高自身的教學(xué)水平與方法，這樣才能讓更多的學(xué)生受益并且讓他們更加充實(shí)和美好的成長。

研究生課程感想篇十五

作為一名研究生，我在過去兩年的學(xué)習(xí)生活中深受啟發(fā)和提升。在這篇文章中，我將分享我在研究生課程中的一些心得體會。這些心得不僅是對于學(xué)術(shù)知識的理解，更是對于人文關(guān)懷、自我發(fā)展以及專業(yè)發(fā)展的思考。

段二：學(xué)術(shù)知識的深入學(xué)習(xí)與應(yīng)用

作為研究生，學(xué)術(shù)知識的深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用是非常重要的。在研究生課程中，我被引導(dǎo)去思考和分析問題，深入研究某個領(lǐng)域的知識。通過文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)討論和實(shí)踐研究，我掌握了很多專業(yè)的理論知識和方法。我學(xué)會了如何撰寫一篇高水平的學(xué)術(shù)論文，并且通過掌握實(shí)證研究方法，我能夠批判性地分析和解決實(shí)際問題。

段三：人文關(guān)懷的重要性

除了學(xué)術(shù)知識，研究生課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識的同時(shí)，我思考了當(dāng)代社會的倫理、社會和文化問題。通過學(xué)術(shù)討論和文獻(xiàn)閱讀，我逐漸形成了一個更加全面的視野和價(jià)值觀。我認(rèn)識到，與人為善、關(guān)心社會問題是每個研究生都應(yīng)具備的素養(yǎng)。這種人文關(guān)懷的重要性在我即將步入社會之際更顯得意義非凡。

段四：自我發(fā)展的重要途徑

研究生課程也為我提供了自我發(fā)展的重要途徑。在深入學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，我也參與了不同的實(shí)踐活動和社團(tuán)組織。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和時(shí)間管理。我在課余時(shí)間也積極參與各類培訓(xùn)和進(jìn)修，提升自己的綜合素質(zhì)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣，為將來的職業(yè)發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

段五：專業(yè)發(fā)展的思考

最后，研究生課程也給我提供了關(guān)于專業(yè)發(fā)展的思考。通過和導(dǎo)師的交流和指導(dǎo)，我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并努力將知識應(yīng)用到實(shí)踐中。我開始注意行業(yè)動態(tài)、參與學(xué)術(shù)研討會和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為將來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。我相信，通過研究生課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)積累了足夠的知識和能力，能夠應(yīng)對未來不同崗位和挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過研究生課程的學(xué)習(xí)，我掌握了專業(yè)知識，思考了人文關(guān)懷，發(fā)展了自我能力，明確了職業(yè)目標(biāo)。這些心得體會將伴隨我一生，對我在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生巨大影響。我相信，無論所走何方，我都可以憑借研究生課程中所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

研究生課程感想篇十六

近日中國社會科學(xué)院金融所在職研究生課程班20班開學(xué)典禮順利召開，為了讓更多“門外漢”深入了解金融學(xué)在職研究生班究竟如何，小編親自試聽了王國剛教授為大家講授的第一堂課。下面是開學(xué)典禮的相關(guān)情況。

學(xué)員踴躍提問，教授回答專業(yè)

與以往授課不同，王教授首先讓在場的學(xué)員發(fā)問，而大家提出的問題也很專業(yè)，有咨詢金融發(fā)展的，還有問相關(guān)金融危機(jī)的，還有同學(xué)提出中國通貨膨脹的可能性有多大等等與我們生活切身相關(guān)的問題。面對這些問題，教授一一耐心解答。王教授稱金融行業(yè)經(jīng)過多年努力，中國的金融法律框架也已經(jīng)基本形成。銀行及其相關(guān)法規(guī)已經(jīng)逐步完善。從法律上確定和鞏固了中國在金融體制改革和金融業(yè)發(fā)展過程中已積累的有益經(jīng)驗(yàn)，從而標(biāo)志著中國金融事業(yè)已經(jīng)步入法制化、規(guī)范化的軌道。但是如何將金融市場帶向健康的發(fā)展道路，這就需要更多的人才投入其中。而金融危機(jī)什么時(shí)候能夠過去，這應(yīng)該是大家最期待的了，只是它的結(jié)束就象它的發(fā)生一樣真的不是以人的意志為轉(zhuǎn)移。金融危機(jī)真正什么時(shí)候能過去，要靠全世界的人民一起努力應(yīng)對。

雖然這堂課只是解答了學(xué)員們的基本問題，做為不是金融學(xué)出生的小編來說，這堂課著實(shí)讓我了解了當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢以及如何客觀的看待中國經(jīng)濟(jì)體制。在今后的課程中教授還會給大家講授關(guān)于金融投資實(shí)務(wù)與管理方向、國際金融與風(fēng)險(xiǎn)投資方向、現(xiàn)代金融與企業(yè)投資方向、金融投資與證券實(shí)務(wù)方向、投資分析與金融理財(cái)方向、金融工程與風(fēng)險(xiǎn)管理這六個方向的內(nèi)容。相信在場的學(xué)員今后都會是金融學(xué)方面的權(quán)威專家。

教授語言幽默，課堂氣氛活躍

教授講課風(fēng)格也與以往大學(xué)期間的不同，課堂上充分體現(xiàn)了師生之間的互動。王教授從頭到尾都站在講臺上，時(shí)而用詼諧的語言表達(dá)，時(shí)而用豐富的肢體動作表達(dá)。提出問題時(shí)，大家積極參與回答，生怕錯過與教授交流的機(jī)會。第一堂課就這樣在不知不覺中結(jié)束了，每個人都意猶未盡，還未等教授走下講臺，三五成群的學(xué)生便立刻涌向講臺像王教授提出疑問。面對學(xué)生的熱情，教授也不吝嗇，積極應(yīng)對學(xué)生提出的各類問題。并且告訴同學(xué)們，在金融學(xué)課程班里學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)到專業(yè)的知識，同時(shí)還要鍛煉思考的能力。如果學(xué)會了思考的能力，那么遇到什么問題都能迎刃而解了。后面的課程教授也會慢慢的教大家如何鍛煉思考的能力和怎樣提高學(xué)習(xí)的能力。

啟文貼心教導(dǎo)提高學(xué)員申碩機(jī)會

20班的班主任宋涵老師，為了學(xué)員之間方便溝通，特地制作了全班通訊錄。為了充分發(fā)揮每位學(xué)員的特長，更是想出了各種獎勵制度，并且設(shè)立了班委會，鼓勵每一位學(xué)員積極自薦，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余還能將工作中的特長發(fā)揮在課程班上，為大家服務(wù)的同時(shí)，更能第一時(shí)間被其他人熟知。節(jié)假日沒有課程安排的時(shí)候，宋老師還積極組織戶外活動，讓教授與學(xué)員都參與進(jìn)來，宋老師說在活動中讓學(xué)員和教授培養(yǎng)深厚的感情，論文答辯的時(shí)候教授也能多多的指點(diǎn)我們課程班的學(xué)員。老師的一番良苦用心加上學(xué)員的刻苦努力，一定能讓金融所的每位學(xué)員順利畢業(yè)。

研究生課程感想篇十七

在大家升入研究生后，經(jīng)過了開學(xué)典禮有什么感想?和大家分享一下吧!

金秋八月，碩果累累的季節(jié)，我來到了向往已久的濟(jì)寧市農(nóng)村干部學(xué)校，在市委組織部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷殷寄語的開學(xué)典禮之后，迎來了期盼良久的軍訓(xùn)，我們揮灑汗水，我們斗志昂仰，我們帶著流血流汗不流淚的心度過了七個旭日東升和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結(jié)束了讓人回味無窮的軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)留給我們的是堅(jiān)定和毅力，而接下來的入學(xué)教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。

通過四天八次精彩的介紹，我認(rèn)清了我要必學(xué)的內(nèi)容，我摸清了自己的學(xué)習(xí)方向，我區(qū)別了農(nóng)干校的學(xué)習(xí)與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的許多不同之處。

我了解到我們班大多數(shù)同學(xué)能力比我強(qiáng)，這證明了我的起點(diǎn)比他們低，但我并不自卑，因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵凇?/p>

專業(yè)教育讓我了解了農(nóng)干校的專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓我明白了來農(nóng)干校學(xué)習(xí)的目的就是提高黨性修養(yǎng)，提高執(zhí)政能力，提高致富能力以及提高服務(wù)群眾的能力，這四個提高也是農(nóng)干校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴(kuò)了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道、學(xué)門道。

文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會個體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則。

我們要學(xué)會社交，學(xué)會禮貌。

作為一個社會人，要時(shí)刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)教養(yǎng)，以增強(qiáng)個人魅力，提高個人素質(zhì)。

黨務(wù)教育讓我學(xué)習(xí)了黨的基礎(chǔ)知識和黨組織從中央到地方的工作機(jī)構(gòu)，讓我了解到入黨的程序、條件、動機(jī)以及入黨申請的內(nèi)容，讓我明白了如何早日入黨。

在農(nóng)業(yè)項(xiàng)目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導(dǎo)，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農(nóng)干校兩年的學(xué)習(xí)中要切實(shí)做到“四個提高”，特別是提高服務(wù)群眾的能力的必要性。

人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進(jìn)的方向，深刻了解到反思昨天、認(rèn)清今天、規(guī)劃明天的必要性，明白了要根據(jù)自己的特點(diǎn)，結(jié)合社會的要求，為自己設(shè)計(jì)最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。

心理健康教育教會了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護(hù)自身的心理健康。

通過本次長達(dá)一周的入學(xué)教育，我的思想得到了進(jìn)一步深化，各方面素質(zhì)有了不小提高。

這次入學(xué)教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學(xué)習(xí)中，我將發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負(fù)，理論聯(lián)系實(shí)際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。

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作為一名2012屆研究生新生，我進(jìn)入校園已經(jīng)有快一周的時(shí)間了，在這一

周的時(shí)間里我認(rèn)識了很多新的同學(xué)和老師，也對學(xué)校和我學(xué)的專業(yè)有個更進(jìn)一步的認(rèn)識。

在開學(xué)的第一個星期里，學(xué)校安排了各種的學(xué)習(xí)講座，為了就是使我們能夠迅速適應(yīng)研究生這一新的角色，新的生活。

而我自己，通過這些學(xué)習(xí)，對于研究生的理解、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的方向都有了比較深刻的看法。

我對**大學(xué)會計(jì)學(xué)院有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：**大學(xué)會計(jì)學(xué)院是2001年我校內(nèi)部管理體制改革時(shí)，由原會計(jì)學(xué)系、理財(cái)學(xué)系和成人教育學(xué)院會計(jì)教研室合并組建為會計(jì)學(xué)院。

學(xué)院設(shè)有會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評估學(xué)四個本科專業(yè)。

其中我所學(xué)習(xí)的會計(jì)學(xué)專業(yè)始建于1951年，從1958年起招收本科生，至今已有60余年的辦學(xué)歷史。

在這一周的學(xué)習(xí)中，我也對我研究生期間的學(xué)業(yè)和生活有了更高的要求：

首先，努力學(xué)習(xí)。

研究生不能夠再像大學(xué)生那樣放松對自己的要求，我更應(yīng)該明白學(xué)習(xí)的重要性。

不僅如此，在學(xué)習(xí)期間，一定會主動學(xué)習(xí)，在完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，多學(xué)自己感興趣的、原來掌握不好的知識，真正使自己能夠達(dá)到不只是學(xué)習(xí)，還能“研究”的程度，做一名合格的研究生。

其次，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

在研究生學(xué)習(xí)的初始階段，就應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到知識是給自己學(xué)，以后是給自己用，不能存在得過且過的想法。

現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，是為了將來更好的工作打基礎(chǔ)，比別人多學(xué)一點(diǎn)并不吃虧，而是更好的充實(shí)自己。

要在有限的研究生生活中盡可能多的學(xué)到更多的知識。

第三，勤于思考。

學(xué)習(xí)的過程其實(shí)是一個思考的過程。

但是不僅要會思考，最主要的是養(yǎng)成思考的習(xí)慣，遇到問題，首先主動地去思考。

對于書本上的知識，我們要學(xué)習(xí)要遵守，但是遇到實(shí)際問題也要多思考，具體問題具體分析，不能被書本上的模式局限了自己的思路。

要勤于思考，從多各方面，多個角度去思考問題。

善于從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)別人忽略的細(xì)節(jié)，爭取創(chuàng)新思維。

第四，磨練意志。

學(xué)習(xí)是艱苦的一種活動，“書海無涯苦作舟”就是這個道理。

但越是困難的事情，就越能磨練人的意志，意志是克服困難和障礙的勇氣，對行為有很強(qiáng)的調(diào)節(jié)作用。

有些人對學(xué)習(xí)有一種畏懼心理，知難而退，自暴自棄，畢竟享受要比學(xué)習(xí)更能吸引人，這樣便會在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)雜念，同時(shí)又由于他們有積極向上的`愿望，于是他們便處于不斷自責(zé)和困惑中。

這時(shí)就需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志去堅(jiān)持，去拼搏，要知道只有堅(jiān)持了才有獲勝的希望，半途而廢者必定是失敗者。

最后，合理安排時(shí)間。

研究生期間的課程安排并不緊，給我們留下了很多自由支配的時(shí)間。

因此我們更有必要合理安排時(shí)間，不僅要有時(shí)間學(xué)習(xí)，還要有時(shí)間參加各種實(shí)踐活動和科研項(xiàng)目，做到學(xué)習(xí)實(shí)踐兩不誤，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在三年的研究生學(xué)習(xí)中，我要努力做到以上幾點(diǎn)，不讓自己的三年時(shí)光白白浪費(fèi)掉。

在思想上，也會更嚴(yán)格的要求自己，我將會以“修德立信，博學(xué)求真”的校訓(xùn)作為自己的座右銘，堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)信念。

總之，在這一個星期的學(xué)習(xí)中，使我端正了自己的態(tài)度，找到了學(xué)習(xí)方法，今后的就是腳踏實(shí)地的刻苦學(xué)習(xí)。

我一定會利用好我研究生期間三年的時(shí)光，不讓自己留下遺憾。

?

開學(xué)一周了，我簡單的談?wù)勥@里的情況，希望對大家選擇學(xué)校有所幫助。

我們這屆有一百人，女生分在新公寓里。

三人一間，男生住在老的宿舍，兩人一間，一般是一個法碩和一個法學(xué)研究生住一個寢室。

宿舍雖然老點(diǎn)，但我們幾個同學(xué)一致認(rèn)為地理位置是學(xué)校最好之一。

在這里法學(xué)和法碩生的關(guān)系很好，根本沒有相互輕視和詆毀的情況。

清華大學(xué)對法學(xué)院的建設(shè)頗為重視，即使不看那宏偉壯麗的明理樓(吾竊以為其比北大的法學(xué)院大樓氣派多了)，單就看今年全校研究生入學(xué)典禮是由咱法學(xué)院新生作為代表發(fā)言就可窺見一二。

而在法學(xué)院的開學(xué)典禮上，一位教授明確講從這屆開始，學(xué)院里開始加大力度重視法碩的培養(yǎng)，這個教授并不是行政領(lǐng)導(dǎo)，所以他講的很樸實(shí)也很中肯。

之后我們又拜訪了幾個上屆的師哥，發(fā)現(xiàn)他們特別用功(也許是臨近司考的緣故吧)。

不過清華的學(xué)風(fēng)也是有目共睹的。

聽一個師哥說上一屆的畢業(yè)生就業(yè)不錯。

北京四大會計(jì)師事務(wù)所，一些大的企業(yè)事業(yè)單位都有人去了。

他的一句話我印象很深："只要你好好用功學(xué)習(xí)真本事，到畢業(yè)時(shí)一點(diǎn)多不比法學(xué)碩士遜色甚至更強(qiáng)，用人單位才不管你是法學(xué)還是發(fā)碩呢"。

總的感覺是清華對我們相當(dāng)不錯，雖然學(xué)費(fèi)貴點(diǎn)，但起碼至今還感受不到中政法和人大學(xué)友所遭受到的不公正的待遇。

而且清華的法學(xué)碩士也要一萬一年三年三萬，并且他們也沒有普通獎學(xué)金(感到平衡很多)。

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我是03年法碩，在南開已經(jīng)讀了有一周了，基本上對南開的法碩現(xiàn)狀有了一個比較感性的認(rèn)識，現(xiàn)在把它寫出來，希望給那些準(zhǔn)備考法碩尤其是考南開的法碩有一個幫助。

住宿。

我們南開法碩都住在校外，當(dāng)然原因并不因?yàn)槲覀兪欠ùT，而是學(xué)校住宿條件有限，沒有辦法安排。

因此南開文理性質(zhì)的研究生都住在校外。

我們的條件是四人一間，單獨(dú)衛(wèi)生間，有電扇，每人一個書桌和大衣柜還有一個貯物箱。

條件還是不錯的，可惜就是離學(xué)校有一定距離，需要天天騎車上學(xué)，在天津上學(xué)自行車是必備的。

學(xué)校收的費(fèi)用是一年1200。

但是我們在校外就住一年，第二年肯定搬回本部。

教學(xué)。

這個學(xué)期開的跟法學(xué)有關(guān)的課程是憲法學(xué)，法理學(xué)，行政法和行政訴訟法，中法史，民法。

法碩可以選修任何法學(xué)的課程，無論是研一還是研二的，只要教室可以坐的下。

教我們的老師全是南開華成學(xué)院最好的老師，都是南開一線教授，其中的法理學(xué)教授只教授博士生和研究生，因此師資問題是不用考慮的。

南開的法學(xué)雖然和北大，清華，人大相比差一些，但是按照我們?nèi)A成學(xué)院法律系的系主任的話說，教南開法碩的老師是南開最好的法學(xué)老師，南開已經(jīng)盡力了。

我們上課的地方是南開教學(xué)設(shè)施最好的地方——模擬法庭，這是法碩專用的教室，不知道多少人眼饞!系主任同時(shí)也兼任法碩中心主任，他在給我們發(fā)言時(shí)說法碩這個專業(yè)的前途還是不錯的，至少他自己這樣認(rèn)為，他認(rèn)為南開申報(bào)法碩的成功是南開法學(xué)成功的標(biāo)志，十分有意義!他說法碩現(xiàn)在的這幾屆都是試辦，如果辦的好的話國家就會考慮停辦法學(xué)本科，壓縮法學(xué)碩士，大力發(fā)展法碩，象美國那樣，當(dāng)然也有可能法碩沒辦好而把它停辦，那樣的話我們就慘了!!!現(xiàn)在法碩的教育已經(jīng)逐步走上了正規(guī)，統(tǒng)一的法碩教材已經(jīng)面市了，我們拿到的教材是行政法和行政訴訟法，老師的介紹是難度深度廣度全面超越本科教材，基本上反映的是本學(xué)科的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并且實(shí)務(wù)部分也較多。

法碩的統(tǒng)一教材是司法部法學(xué)教材編輯部組織編寫的。

每本書的撰稿人都是本領(lǐng)域的權(quán)威人士。

我們法碩都有一個導(dǎo)師，聽說這在全國是唯一的。

每一個導(dǎo)師平均帶3人。

收費(fèi)。

基本上和招生簡章的一樣，一年9k，六個公費(fèi)生但前提是必須是應(yīng)屆生，我認(rèn)識的一個公費(fèi)生才考了348，希望大家努力!南開的法碩沒有補(bǔ)助，但是南開所有的自費(fèi)生都沒有，公費(fèi)法碩才有補(bǔ)助。

這是我對南開的第一影象，希望對大家有所幫助。

我還會將我所知道的最新情況及時(shí)告訴給大家。

研究生課程感想篇十八

作為一名研究生，課程是必不可少的，研究生課程的學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平，更能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，研究生課程的學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考，并且及時(shí)分享學(xué)習(xí)心得，讓自己、讓他人都能夠收獲更大的收獲。

二、分享心得

在研究生課程學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為最重要的是認(rèn)真聽課，并注重感性理解和理性思考。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不能簡單地把知識當(dāng)做死的東西來學(xué)，而是應(yīng)該在理解知識的基礎(chǔ)上，積極思考知識的應(yīng)用和變革，從而使自己的思維更加靈活、敏捷。

此外，分享心得也是研究生課程學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過分享不僅可以讓自己更好地理解、鞏固所學(xué)知識，也可以讓大家互相了解，相互探討，共同進(jìn)步。為了更好地分享學(xué)習(xí)心得，我們要注重思考分享的方式和方法，盡可能地復(fù)述講課內(nèi)容，分享個人的思考和發(fā)散思維，鼓勵大家一起參與分享和交流。

三、分享的重要性

研究生課程學(xué)習(xí)中的分享不僅僅是傳遞知識，更重要的是相互學(xué)習(xí)、相互成長。大家可以帶來不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同圍繞同一個話題進(jìn)行交流、探討和分享，有助于開展思維的碰撞和融合，激發(fā)創(chuàng)新的火花。

此外，分享也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足，通過和他人的交流反思自身的觀點(diǎn)和思路，進(jìn)一步拓寬自己的視野，完善自己的知識體系，提高學(xué)術(shù)研究的水平。

四、分享的技巧

要做好分享，有一些技巧是必不可少的。首先是在分享前要“有所準(zhǔn)備”，仔細(xì)地閱讀資料和筆記，深度理解和思考講課的內(nèi)容，結(jié)合個人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，準(zhǔn)備好分享的思路和方式。

其次是要注重“與人為善”，尊重每個人的觀點(diǎn)和想法，避免指責(zé)或貶低他人觀點(diǎn)，盡可能地鼓勵不同的思考，引導(dǎo)大家建立積極的思考氛圍。

最后是要注意“分享藝術(shù)”，注重分享的內(nèi)容和形式。分享的內(nèi)容要有針對性、有重點(diǎn)、有條理，避免東拉西扯、散漫無章。分享的形式可以靈活多樣，包括PPT展示、文字和口頭表達(dá)、討論小組、實(shí)地參觀等等，盡可能地創(chuàng)新分享的方式和手段，使得分享更加生動、有趣。

五、總結(jié)

研究生課程的學(xué)習(xí)和分享是一項(xiàng)長久的任務(wù)，需要我們踏實(shí)、努力，不斷地積累、總結(jié)和分享。通過分享，可以更好地鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)術(shù)研究能力，也可以培養(yǎng)合作交流的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，讓我們成為更加優(yōu)秀、更有價(jià)值的人才。

研究生課程感想篇十九

初夏的三秦大地，麥浪翻滾;畢業(yè)的離別情緒，涌上心頭。中華民族創(chuàng)造那么多的文字突然顯得那么吝嗇，僅有六個字能代表我的心——感恩、難舍、奮進(jìn)。

感恩：母校培育之恩重如山

20xx年8月27日午時(shí)，我和父親乘坐公共汽車來到西北小鎮(zhèn)——楊凌。由于家里弟兄多，大學(xué)報(bào)名時(shí)只帶了3000塊錢。應(yīng)對捉襟見拙的處境，學(xué)校為我辦理了助學(xué)貸款，解決了我的學(xué)費(fèi)之困。

課余時(shí)間，還參與了校報(bào)記者團(tuán)、學(xué)生會、研究生會等學(xué)生組織。校報(bào)修改部的教師輪流為我們講授新聞寫作理論和實(shí)務(wù)，并為我們發(fā)了很多新聞學(xué)書籍。讓我懂得了新聞寫作基本特點(diǎn)，寫作本事也得到很好鍛煉。由此，研究生期間，負(fù)責(zé)《研究生通訊》修改工作，受到研究生院等部門教師的鼓勵和支持。

七年求學(xué)歷程，學(xué)會做人、做事和做學(xué)問都凝集了學(xué)校教師的深情厚愛和很多心血，感激不盡。

難舍：同窗友誼之情深似海

七年大學(xué)，不僅僅收獲了知識，也積累了友誼。

各個專業(yè)的研究生以學(xué)科導(dǎo)師為中心建立了一些圈子，被成為“同門”。不一樣年級的研究生相聚在一齊也很有意思，大家相互幫忙。

我參加了研究生會，負(fù)責(zé)《研究生通訊》等修改和出版工作。大家也建立了十分深厚的友誼。有時(shí)候顧不上吃飯去印刷廠排版，有時(shí)候?yàn)榱税芽锏谝粫r(shí)間送到讀者手里，我們親自把報(bào)紙送到學(xué)生宿舍。在此過程中，我們每個人彼此都相互增進(jìn)了認(rèn)識和友情。如今，即將和這個園地分開了，大家都很舍不得。

人是社會的人，你中有我，我中有你，彼此難忘。七年大學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴總關(guān)情，時(shí)時(shí)刻刻是厚誼。

奮進(jìn)：漫漫人生之路長依依

憶往昔，多年寒暑風(fēng)雨無阻;幾度春秋，百煉良材可擎天。我們攜著欣喜、期望與夢想，踏進(jìn)了農(nóng)林科大美麗的學(xué)校，譜寫了人生最完美的樂章。

今日的成熟無愧于昨日的追求，未來的騰飛更賴不懈的奮斗。適逢炎炎盛夏之日，離別情深依依之時(shí)，導(dǎo)師每年會為我們送上四句話“胸懷社稷，心存敬畏，心存感恩，心存明白”以示勉勵。

“胸懷社稷”就是要秉承“誠樸勇毅”的校訓(xùn)，放下屬于過去的驕傲與榮耀，拾起謙虛與平實(shí)，用所學(xué)所知振興祖國農(nóng)業(yè)，用所學(xué)所知回報(bào)社會。“心存敬畏”就是要有一顆敬畏的心，珍惜人生完美時(shí)光，尊敬國家、尊重社會、尊重生命，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事?！靶拇娓卸鳌本褪且獣r(shí)常堅(jiān)持一顆感恩的心，時(shí)刻銘記學(xué)校、教師、社會和家人為我們成長付出的恩德和辛勞?！靶拇婷靼住本褪且獙ψ晕矣锌陀^的認(rèn)識和合理的定位，對周圍的環(huán)境有清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確確定，盡快實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的崗位要求，不斷努力學(xué)習(xí)，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，為國家和社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為母校爭光添彩。

研究生課程感想篇二十

開學(xué)一周了，我簡單的談?wù)勥@里的情況，希望對大家選擇學(xué)校有所幫助。

我們這屆有一百人，女生分在新公寓里。

三人一間，男生住在老的宿舍，兩人一間，一般是一個法碩和一個法學(xué)研究生住一個寢室。

宿舍雖然老點(diǎn)，但我們幾個同學(xué)一致認(rèn)為地理位置是學(xué)校最好之一。

在這里法學(xué)和法碩生的關(guān)系很好，根本沒有相互輕視和詆毀的情況。

清華大學(xué)對法學(xué)院的建設(shè)頗為重視，即使不看那宏偉壯麗的明理樓(吾竊以為其比北大的法學(xué)院大樓氣派多了)，單就看今年全校研究生入學(xué)典禮是由咱法學(xué)院新生作為代表發(fā)言就可窺見一二。

而在法學(xué)院的開學(xué)典禮上，一位教授明確講從這屆開始，學(xué)院里開始加大力度重視法碩的'培養(yǎng)，這個教授并不是行政領(lǐng)導(dǎo)，所以他講的很樸實(shí)也很中肯。

之后我們又拜訪了幾個上屆的師哥，發(fā)現(xiàn)他們特別用功(也許是臨近司考的緣故吧)。

不過清華的學(xué)風(fēng)也是有目共睹的。

聽一個師哥說上一屆的畢業(yè)生就業(yè)不錯。

北京四大會計(jì)師事務(wù)所，一些大的企業(yè)事業(yè)單位都有人去了。

他的一句話我印象很深：“只要你好好用功學(xué)習(xí)真本事，到畢業(yè)時(shí)一點(diǎn)多不比法學(xué)碩士遜色甚至更強(qiáng)，用人單位才不管你是法學(xué)還是發(fā)碩呢”。

總的感覺是清華對我們相當(dāng)不錯，雖然學(xué)費(fèi)貴點(diǎn)，但起碼至今還感受不到中政法和人大學(xué)友所遭受到的不公正的待遇。

而且清華的法學(xué)碩士也要一萬一年三年三萬，并且他們也沒有普通獎學(xué)金(感到平衡很多)。

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我是法碩，在南開已經(jīng)讀了有一周了，基本上對南開的法碩現(xiàn)狀有了一個比較感性的認(rèn)識，現(xiàn)在把它寫出來，希望給那些準(zhǔn)備考法碩尤其是考南開的法碩有一個幫助。

住宿。

我們南開法碩都住在校外，當(dāng)然原因并不因?yàn)槲覀兪欠ùT，而是學(xué)校住宿條件有限，沒有辦法安排。

因此南開文理性質(zhì)的研究生都住在校外。

我們的條件是四人一間，單獨(dú)衛(wèi)生間，有電扇，每人一個書桌和大衣柜還有一個貯物箱。

條件還是不錯的，可惜就是離學(xué)校有一定距離，需要天天騎車上學(xué)，在天津上學(xué)自行車是必備的。

學(xué)校收的費(fèi)用是一年1200。

但是我們在校外就住一年，第二年肯定搬回本部。

教學(xué)。

這個學(xué)期開的跟法學(xué)有關(guān)的課程是憲法學(xué)，法理學(xué)，行政法和行政訴訟法，中法史，民法。

法碩可以選修任何法學(xué)的課程，無論是研一還是研二的，只要教室可以坐的下。

教我們的老師全是南開華成學(xué)院最好的老師，都是南開一線教授，其中的法理學(xué)教授只教授博士生和研究生，因此師資問題是不用考慮的。

南開的法學(xué)雖然和北大，清華，人大相比差一些，但是按照我們?nèi)A成學(xué)院法律系的系主任的話說，教南開法碩的老師是南開最好的法學(xué)老師，南開已經(jīng)盡力了。

我們上課的地方是南開教學(xué)設(shè)施最好的地方——模擬法庭，這是法碩專用的教室，不知道多少人眼饞!系主任同時(shí)也兼任法碩中心主任，他在給我們發(fā)言時(shí)說法碩這個專業(yè)的前途還是不錯的，至少他自己這樣認(rèn)為，他認(rèn)為南開申報(bào)法碩的成功是南開法學(xué)成功的標(biāo)志，十分有意義!他說法碩現(xiàn)在的這幾屆都是試辦，如果辦的好的話國家就會考慮停辦法學(xué)本科，壓縮法學(xué)碩士，大力發(fā)展法碩，象美國那樣，當(dāng)然也有可能法碩沒辦好而把它停辦，那樣的話我們就慘了!!!現(xiàn)在法碩的教育已經(jīng)逐步走上了正規(guī)，統(tǒng)一的法碩教材已經(jīng)面市了，我們拿到的教材是行政法和行政訴訟法，老師的介紹是難度深度廣度全面超越本科教材，基本上反映的是本學(xué)科的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并且實(shí)務(wù)部分也較多。

法碩的統(tǒng)一教材是司法部法學(xué)教材編輯部組織編寫的。

每本書的撰稿人都是本領(lǐng)域的權(quán)威人士。

我們法碩都有一個導(dǎo)師，聽說這在全國是唯一的。

每一個導(dǎo)師平均帶3人。

收費(fèi)。

基本上和招生簡章的一樣，一年9k，六個公費(fèi)生但前提是必須是應(yīng)屆生，我認(rèn)識的一個公費(fèi)生才考了348，希望大家努力!南開的法碩沒有補(bǔ)助，但是南開所有的自費(fèi)生都沒有，公費(fèi)法碩才有補(bǔ)助。

這是我對南開的第一影象，希望對大家有所幫助。

我還會將我所知道的最新情況及時(shí)告訴給大家。

研究生課程感想篇二十一

x月x日，市局與省委黨校聯(lián)合開辦的xx級在職研究生班開學(xué)典禮在市委黨校舉行。在開學(xué)典禮上市局黨組書記、局長代表黨組就舉辦本期研究生班的決策過程和重要意義、對地稅事業(yè)的前景展望以及如何掌握學(xué)習(xí)方法等幾個方面發(fā)表了熱情洋溢、鼓舞人心的講話。通過認(rèn)真深入講話我深刻的認(rèn)識到：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),是適應(yīng)新時(shí)期地稅工作的需要。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,著力構(gòu)建和諧地稅,促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展,都迫切需要培養(yǎng)一支政治過硬、工作扎實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良、人民滿意的高素質(zhì)地稅干部隊(duì)伍。高素質(zhì)怎么來？其中最重要的一點(diǎn)就是要求每位地稅干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的理論素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期地稅工作的新要求。如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，沒有馬克思主義等一系列理論的正確引導(dǎo)，沒有現(xiàn)代科學(xué)文化知識的全面武裝，就不可能有高度的政治敏銳性和政治鑒別力，就不會適應(yīng)新時(shí)期的工作要求。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是黨員干部的一種政治責(zé)任。加強(qiáng)學(xué)習(xí)對每個人來說都是十分重要的,荀子在《勸學(xué)》中說“學(xué)不可以已”,告訴我們?nèi)魏稳硕家獦淞⒔K身學(xué)習(xí)的觀念。作為一位黨的干部，學(xué)習(xí)不僅是加強(qiáng)自身修養(yǎng)的基礎(chǔ),更是一種政治責(zé)任,因?yàn)槠浼缲?fù)的是社會發(fā)展和人民富裕的重任，他必須要能夠科學(xué)決策、高屋建瓴，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。張孝祥在《衡州新學(xué)記》中說：“學(xué)者政之出，政者學(xué)之施”。意思是說：學(xué)習(xí)，管理國家的學(xué)問從此產(chǎn)生；管理國家的學(xué)問，是學(xué)習(xí)的實(shí)施。王夫之在《讀通鑒論》中說：“后治而先學(xué)”。就是說先學(xué)習(xí)，而后從事管理的事。這都充分說明了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)對黨員干部的重要性,加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能開闊眼界、怡養(yǎng)性情、提高認(rèn)識、提升境界。黨是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，黨員干部是完成各項(xiàng)任務(wù)的具體實(shí)施者，因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是黨員的一種政治責(zé)任,是對黨、對組織、對個人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是保證地稅事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的不竭動力。先進(jìn)性是一個政黨、一個國家安身立命之本。同樣我市地稅工作要想走在全國、全省的前列，也要始終保持先進(jìn)性。這種先進(jìn)性不是先天就有的，而是需要全系統(tǒng)干部職工，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐的過程中，通過不斷地總結(jié)和反復(fù)的思考才形成的。本期研究生班的舉辦是市局黨組深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，全面落實(shí)構(gòu)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的重要舉措，市局黨組高瞻遠(yuǎn)矚，是面對地稅工作的新形勢、新任務(wù)的要求，針對我市地稅系統(tǒng)干部隊(duì)伍實(shí)際情況提出來的，旨在通過加強(qiáng)中層骨干力量的學(xué)習(xí)力，進(jìn)一步提升系統(tǒng)干部的整體素質(zhì)和綜合實(shí)力，為今后地稅事業(yè)的發(fā)展提供源源不竭的動力。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)方式的多維性，注重拓展學(xué)習(xí)渠道。要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，用對學(xué)習(xí)方法，才能取得學(xué)習(xí)實(shí)效。要善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成閱讀、思考和記錄的習(xí)慣，掌握鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)方法，舉一反三，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)的最終目的在于應(yīng)用，在于指導(dǎo)實(shí)踐、付諸實(shí)踐，只有堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的原則，才能把學(xué)習(xí)力最終轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯膭?chuàng)新力和原動力，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展、推動發(fā)展的思路和促進(jìn)工作的措施。要通過學(xué)習(xí)認(rèn)識和把握工作規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，努力使自己站得高一些、看得遠(yuǎn)一些，著力提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力和水平，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握指導(dǎo)工作和推動發(fā)展的主動權(quán)。

作為本期研究生班的班長，在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我在各方面將嚴(yán)格要求自己，努力做到“四個表率”，即：努力學(xué)習(xí)的表率，遵守紀(jì)律的表率，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的表率，刻苦實(shí)踐的表率。在書記的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)全班同學(xué)珍惜黨組關(guān)愛、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。珍惜集體榮譽(yù)，以優(yōu)異的成績和工作實(shí)績向黨組和同志們交上一份合格的答卷。

研究生課程感想篇二十二

本文通過查閱有關(guān)資料,對目前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析.認(rèn)為以田徑教學(xué)目標(biāo)改革為突破口,教學(xué)方法手段為核心,課程考試和評價(jià)方法改革為龍頭,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行全面改革的方法和措施,能夠有效地提高田徑課程的.整體教學(xué)質(zhì)量.致力于體育教育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育,為田徑課程體系改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.

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