心得體會(huì)是我們對(duì)于某個(gè)經(jīng)歷或者事件的個(gè)人感受與理解。心得體會(huì)要有自己的獨(dú)特見解，不要濫用模板和套話，保持獨(dú)立思考的能力。以下是一些小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。希望通過這些范文，能夠給你一些啟示和靈感，幫助你更好地寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會(huì)對(duì)你有所幫助！
初中線上聽課心得體會(huì)篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育成為人們學(xué)習(xí)的新方法。會(huì)計(jì)作為一門重要的管理科學(xué)，也不例外。我是一名職場人士，最近報(bào)名參加了一門線上會(huì)計(jì)課程，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了線上聽課的優(yōu)勢和靈活性。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)會(huì)計(jì)線上聽課的心得體會(huì)。
線上聽課的最大優(yōu)勢就是其便捷性。通過線上平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地選擇自己感興趣的會(huì)計(jì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再受到時(shí)間地點(diǎn)的限制，不再需要長時(shí)間坐在教室里等待上課。在工作繁忙的情況下，線上聽課給予了我很大的方便，我可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
線上聽課的學(xué)習(xí)資源豐富，往往能夠提供更多的學(xué)習(xí)材料和案例分析。一些線上教育平臺(tái)會(huì)為每門課程提供豐富的視頻、課件等教學(xué)資源，幫助我們更好地理解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。此外，一些線上教育平臺(tái)還會(huì)邀請(qǐng)業(yè)界專家進(jìn)行直播講解，通過和專業(yè)人士的互動(dòng)，我們可以更加深入地了解會(huì)計(jì)實(shí)踐的應(yīng)用。
雖然線上聽課沒有傳統(tǒng)課堂上面對(duì)面的互動(dòng)，但線上平臺(tái)為學(xué)員提供了不同的互動(dòng)方式，使得學(xué)習(xí)變得更加活躍和有趣。在線上平臺(tái)上，我們可以利用討論區(qū)與其他學(xué)員交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和問題。我們還可以通過線上作業(yè)、測試等方式進(jìn)行互動(dòng)，在完成作業(yè)的過程中鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。這種互動(dòng)體驗(yàn)不僅提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)和溝通能力。
第四段：線上聽課的自主學(xué)習(xí)能力。
線上聽課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課堂中，沒有老師的直接監(jiān)督，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這要求我們具備良好的自我規(guī)劃和管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過線上聽課，我發(fā)現(xiàn)自己更加懂得如何自主學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語。
總體來說，線上聽課給予了我很多積極的體驗(yàn)和收獲。不僅便捷性極高，還擁有豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)體驗(yàn)。線上聽課培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力，提升了我的職場競爭力。我相信，在未來的日子里，線上聽課將越來越受到更多人的重視，成為一種主流的學(xué)習(xí)方式。通過線上教育，我們能夠在職場生涯中實(shí)現(xiàn)自我提升和長足發(fā)展。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)會(huì)計(jì)線上聽課的心得體會(huì)。會(huì)計(jì)線上聽課的便捷性、學(xué)習(xí)資源豐富、互動(dòng)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)能力的提升，都讓我深受益。我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和線上教育的普及，會(huì)計(jì)線上聽課將成為越來越多職場人士提升自己的首選方式。
初中線上聽課心得體會(huì)篇二
第一段：引入線上聽課的背景和目的（大約200字）
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過線上聽課，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也期待能夠體驗(yàn)不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
第二段：線上聽課的優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)過程（大約300字）
線上聽課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，線上課堂廣泛運(yùn)用各類多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識(shí)。此外，線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，邁出了時(shí)地的限制，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然一開始適應(yīng)線上聽課是一件挑戰(zhàn)性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課等，使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：線上聽課的不足之處與解決方法（大約300字）
雖然線上聽課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)和設(shè)備問題，線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題而無法順利接收到老師的授課內(nèi)容，這對(duì)學(xué)習(xí)帶來了困擾。針對(duì)這一問題，我學(xué)會(huì)了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材，以備不時(shí)之需。其次，線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性與時(shí)間管理能力，因?yàn)闆]有現(xiàn)場老師的督促，我必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問題，我制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
第四段：線上聽課的啟示與收獲（大約200字）
通過一段時(shí)間的線上聽課，我不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的線上交流。同時(shí)，線上聽課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽課的過程中，我不再僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過與同學(xué)的互動(dòng)和資料的查找充實(shí)自己的知識(shí)體系。這給我?guī)砹藰O大的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓我明白到知識(shí)不再是埋頭苦讀的枯燥無味，而是融入生活的方方面面。
第五段：總結(jié)線上聽課的經(jīng)驗(yàn)和感悟（大約200字）
總而言之，通過線上聽課，我不僅積極應(yīng)對(duì)了全球疫情對(duì)于學(xué)習(xí)的沖擊，還拓寬了學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽課存在著一些問題，但與其抱怨和否定，我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)，在不斷實(shí)踐中不斷總結(jié)，提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
初中線上聽課心得體會(huì)篇三
隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。尤其在疫情期間，線上聽課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名初中生，我也經(jīng)歷了這段線上聽課的日子。在這一過程中，我對(duì)線上聽課有了一些心得和體會(huì)。
第一段：線上聽課帶來的便利和機(jī)遇
線上聽課為我們提供了更為便利的學(xué)習(xí)方式。無論是在宿舍、家里還是在任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方，我們只需要打開電腦或手機(jī)，就可以進(jìn)行線上聽課，極大地節(jié)省了時(shí)間和空間的限制。此外，線上聽課還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)世界各地的先進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與更多的老師和學(xué)生交流，開拓我們的眼界和思維。
第二段：線上聽課帶來的挑戰(zhàn)和困惑
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，線上聽課讓我們更容易分散注意力。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格管理和監(jiān)督，我們的注意力更容易集中。但是在家里，我們可能容易被家庭、手機(jī)等干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次，線上聽課可能存在網(wǎng)絡(luò)問題。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、延遲等問題可能導(dǎo)致我們無法正常聽課和與老師同步交流。再次，線上聽課可能會(huì)導(dǎo)致缺少互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在線下課堂，我們可以與老師互動(dòng)、與同學(xué)合作，進(jìn)行實(shí)踐和討論。但是在線上聽課中，互動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降。
第三段：應(yīng)對(duì)線上聽課的技巧和方法
為了應(yīng)對(duì)線上聽課的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們需要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理策略。線上聽課給了我們更大的自由，但同時(shí)也需要我們自覺規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。其次，我們可以尋找一個(gè)安靜、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和分散注意力。此外，我們可以利用一些輔助工具，如番茄鐘、時(shí)間管理應(yīng)用等，提醒自己保持專注。最后，我們可以積極參與線上互動(dòng)和討論，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。
第四段：線上聽課的經(jīng)驗(yàn)和收獲
通過線上聽課，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和管理自己的時(shí)間。在學(xué)校里，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行管理和監(jiān)督，制定課程表和學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是在線上聽課中，我需要自覺安排時(shí)間和任務(wù)，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行合理的安排。其次，我提高了自我的學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線上聽課中，我需要主動(dòng)查找資料、進(jìn)行學(xué)習(xí)查詢，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，我拓寬了我的學(xué)習(xí)視野和思維方式。通過與各地老師和同學(xué)的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育理念和學(xué)習(xí)方式，開闊了我的眼界，提高了我的思維能力。
第五段：對(duì)線上聽課的展望和期待
雖然線上聽課帶來了一些挑戰(zhàn)，但我對(duì)線上聽課的未來充滿了期待。我希望未來的線上教育能夠解決網(wǎng)絡(luò)問題，提供穩(wěn)定和高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)環(huán)境；我希望線上教育能夠提供更多的實(shí)踐和互動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和有效；我也希望學(xué)校和家庭能夠共同配合，引導(dǎo)我們正確的使用線上教育資源，充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢。
總之，線上聽課既帶來了便利和機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)和困惑。面對(duì)線上聽課，我們需要學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，利用技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。通過線上教育，我們可以拓寬視野、提高自主學(xué)習(xí)能力，獲得更多的成長和收獲。展望未來，我相信線上教育的發(fā)展將會(huì)越來越完善，給我們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
初中線上聽課心得體會(huì)篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上聽課成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我大學(xué)期間也利用線上聽課的機(jī)會(huì)，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到線上聽課的好處和不足之處，同時(shí)也明白了如何充分利用線上聽課的方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)線上聽課心得的體會(huì)和思考。
首先，線上聽課的好處是非常明顯的。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由的特點(diǎn)。我們可以在自己的宿舍、圖書館或者是咖啡廳等地方選擇聽課，不再受到時(shí)間和空間的限制。這就給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以按照自己的節(jié)奏來安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)需求。此外，線上聽課還可以幫助我們建立更加集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，往往有各種雜音和干擾，容易分散我們的注意力。而在線上聽課時(shí)，我們可以在安靜的環(huán)境中專心學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
然而，線上聽課也存在一些不足之處。首先，線上聽課缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以通過與教師和同學(xué)交流，提出問題，得到及時(shí)的解答和反饋。而在線上聽課時(shí)，我們很難實(shí)現(xiàn)這種實(shí)時(shí)的互動(dòng)，需要通過郵件、留言等方式與教師交流。這樣的方式是比較被動(dòng)的，很難達(dá)到與老師和同學(xué)深入討論的效果。另外，線上聽課所提供的資源相對(duì)有限，不能滿足所有學(xué)生的需求。有時(shí)候，我們需要額外的閱讀材料或者實(shí)踐環(huán)境來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，而在線上聽課往往無法提供這些資源。
針對(duì)線上聽課的不足，我們應(yīng)該如何充分利用這種學(xué)習(xí)方式來提高自己的學(xué)習(xí)效果呢？首先，我們需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與到線上學(xué)習(xí)的過程中來。盡管缺乏了實(shí)時(shí)的互動(dòng)，但我們可以通過積極提問、留言等方式與教師進(jìn)行交流，盡量彌補(bǔ)這方面的不足。其次，我們可以利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效率和集中度?？梢酝ㄟ^制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天定時(shí)聽課并復(fù)習(xí)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。此外，我們還可以利用線上資源豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如通過查找相關(guān)的書籍、論文等資料來加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
最后，我認(rèn)為在線上聽課并非取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)，而是一種補(bǔ)充和延伸。在傳統(tǒng)課堂中，我們可以與師生面對(duì)面交流，獲取更加直接的反饋和互動(dòng)體驗(yàn)。而在線上聽課則更多地依賴于自身的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力。因此，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求和情況，靈活地選擇不同的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，線上聽課作為一種新的學(xué)習(xí)方式，具有時(shí)間和地點(diǎn)自由的優(yōu)勢，可以幫助我們建立集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，線上聽課也存在缺乏面對(duì)面交流和資源有限的問題。為了充分利用線上聽課的方式提高學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與到在線學(xué)習(xí)的過程中來，同時(shí)也要靈活選擇不同的學(xué)習(xí)方式來滿足我們的學(xué)習(xí)需求。無論是線下課堂還是在線上，最重要的是我們要有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
初中線上聽課心得體會(huì)篇五
4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動(dòng)。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計(jì)合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒?dòng)結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組組織開展了聽課反思活動(dòng)。老師們對(duì)所聽的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、課前提問和課前互動(dòng)拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動(dòng)師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，運(yùn)用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動(dòng)、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評(píng)價(jià)語言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評(píng)價(jià)語言及時(shí)恰當(dāng)，對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識(shí)點(diǎn)串成串，精心設(shè)計(jì)的板書整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就是因?yàn)樗麄兂浞滞诰蛄私滩牡淖谥己屠砟?，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混、點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)要精講，同時(shí)設(shè)計(jì)的練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的創(chuàng)造意識(shí)，如果我們每節(jié)課后都進(jìn)行反思，有利于教師對(duì)學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過此次聽課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
初中線上聽課心得體會(huì)篇六
騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會(huì)提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng)，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
初中線上聽課心得體會(huì)篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識(shí)的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學(xué)習(xí)的主要形式之一。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，線上聽課的時(shí)間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上聽課不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我們可以自由選擇我想要學(xué)習(xí)的時(shí)間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時(shí)，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。我曾經(jīng)有過一個(gè)上課時(shí)間可能和其他重要事項(xiàng)沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個(gè)問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時(shí)間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學(xué)府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個(gè)與他們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們能夠了解到最前沿的知識(shí)和最優(yōu)秀的教學(xué)方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的語言給我們講解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上聽課鼓勵(lì)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們需要主動(dòng)參與討論、提出問題，自覺對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸成為了一個(gè)更加獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)者。
第四，線上聽課提供了與其他學(xué)生交流的平臺(tái)。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺(tái)與其他學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。這為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、互相借鑒和交流心得的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)加入過一個(gè)線上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會(huì)。通過和其他學(xué)生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點(diǎn)和見解，還加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時(shí)我會(huì)面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學(xué)會(huì)了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學(xué)習(xí)。
通過這段時(shí)間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了線上聽課的優(yōu)點(diǎn)和方式。線上聽課時(shí)間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵(lì)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提供了與其他學(xué)生交流的平臺(tái)，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
初中線上聽課心得體會(huì)篇八
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
初中線上聽課心得體會(huì)篇九
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過線上平臺(tái)學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于會(huì)計(jì)線上聽課的看法和體會(huì)。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性
會(huì)計(jì)線上聽課的最大優(yōu)勢之一就是便捷性。只要有一臺(tái)電腦或者是手機(jī)，我們就可以隨時(shí)隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，我們不再需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去往學(xué)?；蚴墙淌?，可以有效地節(jié)約了交通成本和時(shí)間成本。此外，線上聽課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的時(shí)間安排來合理安排課程。因此，會(huì)計(jì)線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問題。因?yàn)闆]有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時(shí)間管理能力。為了更好地解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時(shí)間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵(lì)，提高自律性。
第三段：線上互動(dòng)討論的價(jià)值
與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，會(huì)計(jì)線上聽課也提供了與老師和其他同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。尤其是在線上互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點(diǎn)和想法。這不僅拓寬了我們的知識(shí)視野，而且也促進(jìn)了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過線上互動(dòng)，我們還可以隨時(shí)向老師提問，獲得及時(shí)有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會(huì)計(jì)線上聽課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個(gè)與師友互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用
會(huì)計(jì)線上聽課的另一個(gè)亮點(diǎn)是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過線上平臺(tái)，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來解釋難點(diǎn)，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入理解和記憶。尤其對(duì)于會(huì)計(jì)這樣的理論性科目來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會(huì)計(jì)線上聽課通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望
通過會(huì)計(jì)線上聽課，我深深體會(huì)到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我也意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過設(shè)定目標(biāo)和掌握時(shí)間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來，會(huì)計(jì)線上聽課將會(huì)越來越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會(huì)計(jì)線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過線上互動(dòng)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動(dòng)下，線上學(xué)習(xí)將會(huì)在未來的教育中占據(jù)更加重要的位置。
初中線上聽課心得體會(huì)篇十
近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上授課逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢。在疫情期間，線上授課更是迅速普及，成為師生們學(xué)習(xí)的新模式。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我也有幸參與了一些線上授課，并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時(shí)間安排
相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上授課具有很大的優(yōu)勢。首先，無論是老師還是學(xué)生，都可以在自己的家中進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課，不需要額外的時(shí)間和精力用于交通和住宿。同時(shí)，線上課程還具有時(shí)間靈活性，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)段，這對(duì)于有其他事務(wù)的學(xué)生來說十分方便。例如，我曾經(jīng)有一次在線上課程中遇到了一些困難，但卻能夠及時(shí)地通過錄制的課程進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，這在傳統(tǒng)面授課程中是無法做到的。
第三段：積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
在線上授課中，學(xué)生參與度往往更高。在傳統(tǒng)課堂上，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咂渌虿辉敢夥e極發(fā)言，而線上授課則提供了一個(gè)相對(duì)隱私和舒適的環(huán)境。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過文字或者語音的方式積極參與討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。除此之外，線上課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課程中，學(xué)生需要根據(jù)老師的要求獨(dú)立完成作業(yè)，這促使學(xué)生能夠更好地組織學(xué)習(xí)、安排時(shí)間和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法
然而，線上授課也不是沒有問題的。其中最大的挑戰(zhàn)之一是網(wǎng)絡(luò)延遲和穩(wěn)定性。有時(shí)候，由于網(wǎng)絡(luò)問題，課程可能會(huì)出現(xiàn)卡頓、掉線等情況，而這對(duì)于在線教學(xué)來說是十分不利的。為了解決這一問題，我建議師生們?cè)谏险n前檢查網(wǎng)絡(luò)連接狀況，并詳細(xì)了解各種網(wǎng)絡(luò)故障的應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，教師應(yīng)該有備選方案，例如提前錄制好課程視頻供學(xué)生觀看，以備網(wǎng)絡(luò)無法連接的情況。另外，由于在線授課缺乏傳統(tǒng)課堂那種面對(duì)面的交流，提問和解答環(huán)節(jié)可能會(huì)受到影響。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該將互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣，采用一些在線互動(dòng)工具如在線投票、小測驗(yàn)等，增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)。
第五段：總結(jié)和展望
總的來說，通過線上授課，我體會(huì)到了其便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境和靈活的時(shí)間安排，同時(shí)也收獲了積極參與和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。當(dāng)然，在線上授課還存在一些挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)延遲和互動(dòng)問題。但是，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)，這些問題有望得到解決。我相信，在未來，線上授課將會(huì)越來越完善，成為教育領(lǐng)域的重要組成部分。
初中線上聽課心得體會(huì)篇十一
首先，經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時(shí)線下教學(xué)要準(zhǔn)備更充分的備課，以及知識(shí)重難點(diǎn)內(nèi)容都要嚴(yán)格以待。只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，學(xué)生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，平時(shí)沒課時(shí)的時(shí)候，我會(huì)去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。
其次，在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過與孩紙們的溝通、連麥、對(duì)話等方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而給學(xué)生結(jié)論，讓學(xué)生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級(jí)孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養(yǎng)他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生活潑動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會(huì)非常愿意投入進(jìn)來。這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時(shí)候應(yīng)做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
再次，通過這次教學(xué)，結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)是我一直要進(jìn)步的`點(diǎn)，只有讓學(xué)生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學(xué)，讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更有針對(duì)性的去幫助他們提高語文知識(shí)。
最后，線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
初中線上聽課心得體會(huì)篇十二
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，線上課程逐漸成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分。近期，我有幸參與了一次線上觀摩聽課的體驗(yàn)活動(dòng)。通過這次經(jīng)歷，我對(duì)線上觀摩聽課有了更深刻的理解和體會(huì)。
在觀摩聽課的過程中，我深受啟發(fā)。首先，線上觀摩聽課的平臺(tái)提供了豐富的課程資源，包括各個(gè)學(xué)科的課程以及專業(yè)的教學(xué)導(dǎo)向。這些資源使得學(xué)生可以有機(jī)會(huì)聽到來自不同學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀課程。這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于開拓思維、拓寬視野非常重要。在我觀摩的課程中，我學(xué)到了許多新知識(shí)，也看到了許多有創(chuàng)意的教學(xué)方法和技巧。這些對(duì)我的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的啟發(fā)。
其次，線上觀摩聽課為我們提供了與教師和同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在觀摩結(jié)束后，我們可以通過線上平臺(tái)與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論。我發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)的交流對(duì)于我們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步非常有益。我們可以分享自己的理解和觀點(diǎn)，一起探討問題，相互啟發(fā)和提高。同時(shí)，與老師的互動(dòng)也是觀摩聽課的重要環(huán)節(jié)。我們可以提出問題，向老師請(qǐng)教，獲得專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這樣的互動(dòng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成長至關(guān)重要。
此外，線上觀摩聽課給我提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。以往，觀摩課程需要我們前往指定的地點(diǎn)參與。由于交通等各種因素的限制，不少人往往無法參與觀摩。但是，線上觀摩聽課打破了這種限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排參與觀摩。這樣，我能夠更加自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。只要有網(wǎng)絡(luò)，我就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和觀摩，這對(duì)于現(xiàn)代人的忙碌生活來說非常重要。
然而，線上觀摩聽課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上觀摩聽課需要良好的網(wǎng)絡(luò)連接和穩(wěn)定性。由于網(wǎng)絡(luò)的問題，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)音視頻不同步或者卡頓的情況，影響了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和流暢性。其次，線上觀摩聽課缺乏現(xiàn)場的互動(dòng)和實(shí)踐。有些課程需要實(shí)踐和動(dòng)手操作，但是在線上觀摩聽課中很難實(shí)現(xiàn)。這些問題需要我們不斷改進(jìn)和完善線上觀摩聽課的平臺(tái)和技術(shù)，以便提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)而言，線上觀摩聽課是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，具有很多優(yōu)勢和潛力。通過線上觀摩聽課，我們可以拓寬視野、學(xué)習(xí)新知識(shí)、與他人互動(dòng)交流，并且具有更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。雖然仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問題，但是隨著技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的不斷完善，相信線上觀摩聽課會(huì)越來越受到重視和推廣。我相信，在不久的將來，線上觀摩聽課將成為教育發(fā)展的重要趨勢，為學(xué)生和教育工作者帶來更多的機(jī)遇和改變。
初中線上聽課心得體會(huì)篇十三
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因?yàn)檫^去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對(duì)我們來說是一次全新的體驗(yàn)，對(duì)老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過程，在剛開始的幾節(jié)課，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對(duì)是錯(cuò)，都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問題的時(shí)候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會(huì)直接切換成過去的視頻課，里面有過去老師授課視頻，避免了時(shí)間浪費(fèi)，讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過程。這次的上課感覺還是不錯(cuò)的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當(dāng)然，不需要靠老師時(shí)刻提醒，我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時(shí)間悄然的穿過，我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來不會(huì)忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒有什么不適應(yīng)，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì)。上過了這么長時(shí)間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng)，給了我們很多的上課提問機(jī)會(huì)，就會(huì)給我非常親切的感受，不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的'不好。老師一個(gè)問題，隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候，哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來，畢竟沒有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會(huì)在上課的時(shí)候走神，認(rèn)真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現(xiàn)在沒有學(xué)好還可以向老師提問做好課后提升。
停課不停學(xué)，延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時(shí)間賽跑的行列中!
在家中，我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘，晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校，生怕自己掉隊(duì)。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時(shí)間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動(dòng)成果在班級(jí)群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時(shí)，老師會(huì)提前錄好課程視頻，在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
上課前，老師會(huì)提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室，課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名，直播過程中同學(xué)們還可以在對(duì)話框中與老師交流學(xué)習(xí)問題。那感覺真是像在學(xué)校，又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著自己的知識(shí)庫，增加了許多新的認(rèn)知，積淀著知識(shí)精華，仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問同學(xué)，如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前，老師會(huì)布置一個(gè)小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級(jí)群不一會(huì)兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會(huì)仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于有些同學(xué)們犯的小錯(cuò)誤老師也會(huì)耐心地一一給予糾正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會(huì)花費(fèi)老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績!
任何事物都有兩面性，關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇，相信通過一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少，讓老師們體驗(yàn)了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。相信開學(xué)后我們每個(gè)人都會(huì)大放異彩!
初中線上聽課心得體會(huì)篇十四
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分校“三活”理念，利用騰訊會(huì)議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強(qiáng)與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進(jìn)行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時(shí)，還會(huì)精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在有限的時(shí)間里，給予學(xué)生最精華的知識(shí)。
課堂上，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)，采用1和2、對(duì)勾和錯(cuò)叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識(shí)掌握程度的同時(shí)，增強(qiáng)每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會(huì)為學(xué)生精心設(shè)計(jì)不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。同時(shí)將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進(jìn)行積極的溝通。
初中線上聽課心得體會(huì)篇十五
新的學(xué)期開始了，由于這次突發(fā)的疫情，把我們困在了家里，不能到學(xué)校里上課。于是，我們學(xué)校響應(yīng)“停課不停學(xué)”，開展“空中課堂”上網(wǎng)課。
當(dāng)聽到要上網(wǎng)課的時(shí)候，我十分好奇，心中有不少疑問：“上網(wǎng)課方便嗎?要怎么樣上網(wǎng)課呢?上網(wǎng)課和在學(xué)校上課有什么不同呢?能聽得懂嗎……”我?guī)еS多的疑問，進(jìn)入釘釘群，點(diǎn)進(jìn)老師的課堂。一進(jìn)入課堂，呀!同學(xué)們的名字都從一個(gè)角落里跳出來了，我們點(diǎn)小手就是舉手發(fā)言，老師可以連麥，讓我們發(fā)言、回答問題。不知不覺，短短的一節(jié)課就在老師溫柔的'講解中結(jié)束了。原來，我們的老師都成了主播，而我們都在老師的直播間里，這種感覺真奇妙!
幾個(gè)星期的網(wǎng)課過去了，我學(xué)到了不少知識(shí)，也想到了老師備課的艱辛，老師不辭勞苦，查找大量的資料，做成精美的ppt給我們上課，使我們不感覺枯燥乏味，還增添了不少樂趣呢!在這個(gè)非常的時(shí)期，讓我們一起認(rèn)真聽課，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望!我也非常期待春暖花開，我們能像往常一樣一起相聚校園，一起上課，一起玩耍!
初中線上聽課心得體會(huì)篇十六
1、教學(xué)時(shí)間有限，教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間長短不易把控。
2、師生互動(dòng)難，由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過程中學(xué)生會(huì)拒絕連線，或者不接，接通時(shí)間較長。
3、對(duì)于班級(jí)自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個(gè)年級(jí)的課，準(zhǔn)備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，通過學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及他們對(duì)知識(shí)把握的程度。第二天教學(xué)時(shí)有針對(duì)性進(jìn)行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對(duì)于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對(duì)學(xué)生較難掌握的知識(shí)，會(huì)網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以了解他們?cè)诰€上課堂的學(xué)習(xí)情況。
初中線上聽課心得體會(huì)篇十七
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動(dòng)。活動(dòng)期間我認(rèn)真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實(shí)驗(yàn)三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座，學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會(huì)與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識(shí)，之前我總認(rèn)為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程，通過本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，活到老學(xué)到老，必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時(shí)代的潮流。
教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。作為老師針對(duì)不同的學(xué)生，要采用不同的方法，達(dá)到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)樂趣，讓合作探究真實(shí)的發(fā)生與學(xué)習(xí)中，而不是流于形式。課堂上師生的互動(dòng)、合作、交流大大提高了課堂實(shí)效。
“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學(xué)資源，利用多媒體課件輔助教師教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及易混易錯(cuò)點(diǎn)，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源，經(jīng)過篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學(xué)，運(yùn)用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)呢？通過教研室劉主任對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座，讓我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學(xué)情，針對(duì)“學(xué)情”及時(shí)調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的五練題組，讓學(xué)生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書寫的時(shí)間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進(jìn)性，切忌布置重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè)，讓學(xué)生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
切實(shí)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，能讓學(xué)生從既定機(jī)制的點(diǎn)、線、面當(dāng)中受益，充分發(fā)揮個(gè)人集體活動(dòng)的榮譽(yù)感、體現(xiàn)集體活動(dòng)的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時(shí)上課是否一直堅(jiān)持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開課時(shí)老師對(duì)小組合作進(jìn)行分工，在下課前各組自覺匯總分?jǐn)?shù)，然后師生共同評(píng)出優(yōu)勝組，當(dāng)堂張貼星星月亮，孩子們個(gè)個(gè)臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學(xué)生學(xué)得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動(dòng)，讓我收獲滿滿，對(duì)我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對(duì)“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學(xué)水平！
初中線上聽課心得體會(huì)篇十八
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動(dòng)有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，以優(yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長路上信心更堅(jiān)定，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)中采用多種評(píng)價(jià)方式，一句句點(diǎn)評(píng)，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活。被評(píng)選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計(jì)到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動(dòng)中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。
3、適時(shí)連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時(shí)調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動(dòng)讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點(diǎn)閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠(yuǎn)的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個(gè)人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對(duì)于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的一年級(jí)師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時(shí)間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學(xué)中，一年級(jí)教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個(gè)時(shí)候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動(dòng)，即親子閱讀。將朗讀活動(dòng)錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵(lì)。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺(tái)外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡短，分分點(diǎn)點(diǎn)見真功。
初中線上聽課心得體會(huì)篇十九
本周，我的主要實(shí)習(xí)任務(wù)是線上聽課，我想，在學(xué)習(xí)的過程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式，希望可以通過對(duì)他的學(xué)習(xí)，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。
在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨(dú)特的韻味，在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了詩歌鑒賞方法，同時(shí)對(duì)徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對(duì)詩歌的朗讀有利于對(duì)詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會(huì)到這三感，寧靜感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學(xué)生了解北京，對(duì)詩歌有著自我的了解，體會(huì)到詩歌的情感。
同時(shí)本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動(dòng)主題是“堅(jiān)持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障”。寬城一中實(shí)習(xí)分隊(duì)積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動(dòng)。
國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對(duì)處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識(shí)是一個(gè)國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代青年，我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年，保衛(wèi)祖國安全，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
初中線上聽課心得體會(huì)篇二十
這次入學(xué)考試的成績出來了，我的成績很不理想，各科成績普遍偏低。于是，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考，我認(rèn)為，這是因?yàn)槲以诩易詫W(xué)的不認(rèn)真導(dǎo)致的。
開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，我卻始終不在狀態(tài)。由于老師不在身邊，家長又有自己的事要忙，不能時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行監(jiān)督，所以導(dǎo)致我上網(wǎng)課時(shí)總是神游天外，上網(wǎng)課就像走一個(gè)過場，很少落實(shí)自己是否學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)，而且，我總是快進(jìn)自以為懂的知識(shí)的視頻片段，殊不知，就算是懂的知識(shí)也需再三的進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是我很少復(fù)習(xí)，包括當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看過了就看過了，也從沒想到過復(fù)習(xí)，這導(dǎo)致我的基礎(chǔ)很不牢固，并且直接體現(xiàn)在了這次入學(xué)考試?yán)?。我之所以退步，有很大一部分原因是我沒有復(fù)習(xí)，甚至連這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)都有些遺忘。還有，我的筆記做的也不認(rèn)真。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。我壓根沒有領(lǐng)悟到這點(diǎn)，由于懶惰，我總是不記小的.知識(shí)點(diǎn)，大的知識(shí)點(diǎn)也總是一筆帶過，記得一點(diǎn)都不詳細(xì)。而且總是安慰自己沒關(guān)系，等下課后再把筆記補(bǔ)上。結(jié)果下課后又去做其他事情了，把筆記補(bǔ)上這件事拋到了九霄云外去了。一次又一次，要補(bǔ)的筆記逐漸増多，我又嫌要補(bǔ)的筆記太多，于是就把要補(bǔ)的筆記放在了一邊，等到我需要翻筆記的時(shí)候又翻不到。久而久之，我與別人的差距越來越大。
上網(wǎng)課期間，沒有老師和家長的監(jiān)督，這正是對(duì)我們學(xué)習(xí)自律性的磨練與考驗(yàn)。這也正是區(qū)分優(yōu)生與差生的分水嶺。我認(rèn)為，在有入學(xué)考試間接的警告下，我應(yīng)該告訴自己，我會(huì)告訴自己，好好抓住在家上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，不斷地提升自己，不斷地拔高自己，唯有發(fā)奮自強(qiáng)，方能榮膺中考!
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