在教育教學(xué)過(guò)程中，教案起到了極為重要的作用。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。教育部門(mén)對(duì)于教案編寫(xiě)提出了一定的要求，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照要求進(jìn)行編寫(xiě)。
剪紙活動(dòng)教案反思篇一
1．能用一次對(duì)折的方法折畫(huà)各種線(xiàn)條，并根據(jù)線(xiàn)條剪出樹(shù)葉。
2．體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，感受春天的美。
沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)媽媽圖片及剪紙過(guò)程ppt、沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)媽媽每組一張、綠色彩紙若干；剪刀；固體膠。
2．樹(shù)葉中間都有什么？分成一半的樹(shù)葉像什么？
1.出示ppt，逐步出示步驟，讓幼兒在猜測(cè)中講解剪樹(shù)葉的過(guò)程。
2.出示剪好的樹(shù)葉，給樹(shù)媽媽穿衣服。
提醒幼兒給樹(shù)媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹(shù)媽媽身上。
現(xiàn)在樹(shù)媽媽有了這么多的樹(shù)葉寶寶，真的很開(kāi)心，謝謝小朋友們！是你們把我變得這么漂亮，來(lái)！和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)葉比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎！
1. 此活動(dòng)適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。
2. 此活動(dòng)需要幼兒折、畫(huà)、剪，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)比較難，所以教師把畫(huà) 線(xiàn)條這一步放到了美術(shù)活動(dòng)《各種各樣的線(xiàn)條》里面作為前期準(zhǔn)備來(lái)化解難點(diǎn)。
剪紙活動(dòng)教案反思篇二
1、通過(guò)游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車(chē)，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長(zhǎng)方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
范例、泥工板、紙等。
師：小朋友，你們玩過(guò)開(kāi)汽車(chē)的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
（玩游戲前，學(xué)會(huì)一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開(kāi)著汽車(chē)去玩了，但要注意紅綠燈，聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開(kāi)。明白了嗎？現(xiàn)在我來(lái)做警察叔叔，誰(shuí)來(lái)開(kāi)我的小車(chē)。
幼兒游戲。
師：還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲？那，你有汽車(chē)嗎？那么，我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車(chē)。
（1） 做汽車(chē)先要干什么？（畫(huà)汽車(chē)）你認(rèn)為什么地方需要修改的？
（2） 教師剪輪廓。
（3） 講解車(chē)輪的剪法。
（4） 師：看，我的汽車(chē)漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（5） 我的汽車(chē)有什么特別的地方？（窗戶(hù)）有哪些圖形？
幼兒嘗試操作，“還有誰(shuí)有不同的剪法？”（掌握對(duì)稱(chēng)剪的技能）
（7） 圓形的窗戶(hù)怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶(hù)，怎么剪？
師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)剪汽車(chē)。首先得在你的紙上畫(huà)上汽車(chē)，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶(hù)等。把剪好的汽車(chē)貼在泥工板上。
師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車(chē)。我們先相互檢查一下，看看你的汽車(chē)能不能開(kāi)。（講評(píng)）
師：我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧。（游戲結(jié)束活動(dòng)）
剪紙活動(dòng)教案反思篇三
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來(lái)的美。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花
難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。
（三）準(zhǔn)備
實(shí)物投影、范例
（四）過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
小班紙趣教案：快樂(lè)的小魚(yú)
中班折紙活動(dòng)教案：可愛(ài)的小企鵝
剪紙活動(dòng)教案反思篇四
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來(lái)的`美。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花
難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。
（三）準(zhǔn)備
實(shí)物投影、范例
（四）過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
小班紙趣教案：快樂(lè)的小魚(yú)
中班折紙活動(dòng)教案：可愛(ài)的小企鵝
剪紙活動(dòng)教案反思篇五
1、回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫(huà)片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色彩所帶來(lái)的美感。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。
l、動(dòng)畫(huà)片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。
l、播放動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
師：老鼠在娶親的過(guò)程中做了哪些事？是怎么做的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？
2、欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。
（1）師：它們?cè)谧鍪裁?？怎么做的？做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化？
（2）師：猜猜，7已是怎么剪ih來(lái)的？先怎么做，后怎么做？
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
（1）重點(diǎn)：剪老鼠的方法。
（2）難點(diǎn)：老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
4、拓印。
5、展示幼兒作品，集體交流、。
1、活動(dòng)延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。
2、區(qū)角活動(dòng)練習(xí)運(yùn)用開(kāi)天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。
3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。
剪紙活動(dòng)教案反思篇六
1. 運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物.
2. 激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣.
1. 收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動(dòng)室.
2. 每人長(zhǎng)方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫(huà)范例一張.
1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結(jié):這幅畫(huà)上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的.
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并粘到紙上,然后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫(huà)面.
3. 學(xué)習(xí)折、剪、畫(huà)的方法:
將長(zhǎng)條紙對(duì)折2-3次.
在紙上畫(huà)出一個(gè)小朋友的輪廓線(xiàn),將小朋友的手一直畫(huà)到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),注意手處邊緣線(xiàn)不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開(kāi),畫(huà)出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法.
剪紙活動(dòng)教案反思篇七
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來(lái)的美。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花
難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。
實(shí)物投影、范例
出示范例
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙活動(dòng)教案反思篇八
1．通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的`是累加剪紙的方法。）
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
提問(wèn)：這些蝴蝶是什么樣子的?
在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀(guān)察。原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?)
貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?
小結(jié)：原來(lái)來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。
剪紙活動(dòng)教案反思篇九
1、通過(guò)游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車(chē)，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長(zhǎng)方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的`探索精神。
范例、泥工板、紙等。
師：小朋友，你們玩過(guò)開(kāi)汽車(chē)的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
（玩游戲前，學(xué)會(huì)一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開(kāi)著汽車(chē)去玩了，但要注意紅綠燈，聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開(kāi)。明白了嗎？現(xiàn)在我來(lái)做警察叔叔，誰(shuí)來(lái)開(kāi)我的小車(chē)。
幼兒游戲。
師：還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲？那，你有汽車(chē)嗎？那么，我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車(chē)。
（1）做汽車(chē)先要干什么？（畫(huà)汽車(chē)）你認(rèn)為什么地方需要修改的？
（2）教師剪輪廓。
（3）講解車(chē)輪的剪法。
（4）師：看，我的汽車(chē)漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（5）我的汽車(chē)有什么特別的地方？（窗戶(hù)）有哪些圖形？
幼兒嘗試操作，“還有誰(shuí)有不同的剪法？”（掌握對(duì)稱(chēng)剪的技能）。
（7）圓形的窗戶(hù)怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶(hù)，怎么剪？
師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)剪汽車(chē)。首先得在你的紙上畫(huà)上汽車(chē)，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶(hù)等。把剪好的汽車(chē)貼在泥工板上。
師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車(chē)。我們先相互檢查一下，看看你的汽車(chē)能不能開(kāi)。（講評(píng)）。
師：我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧。（游戲結(jié)束活動(dòng)）。
剪紙活動(dòng)教案反思篇十
精細(xì)動(dòng)作課課是一門(mén)動(dòng)手較多的課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間剪紙課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我覺(jué)得：寓教于樂(lè)是一種非常實(shí)用也非常有成效的教學(xué)手段，它使學(xué)生沉醉于游戲中，讓學(xué)生自己尋找完成教師要求的方法，讓他自己積極主動(dòng)的探索。故事剪紙正是采用了快樂(lè)的教育方法，以此對(duì)孩子進(jìn)行教育，富有極大的吸引力。同時(shí)對(duì)促進(jìn)孩子的智力開(kāi)發(fā)陶冶孩子的心靈情操；培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦能力起到了很好的促進(jìn)作用。針對(duì)精細(xì)動(dòng)作課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，我主要采用了“激趣導(dǎo)入－－自學(xué)感知——分析示范——鞏固練結(jié)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
激趣導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”，好的開(kāi)頭是成功的一半。精細(xì)動(dòng)作課也是如此，導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，我是這導(dǎo)入的：比如剪紙粘貼一課。童話(huà)故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”是我們熟悉的，誰(shuí)還記得小矮人的樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們描述出來(lái)……聽(tīng)了同學(xué)們介紹，老師真的很想看看小矮人是什么樣子的，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里面找出小矮人并將它們剪出來(lái)貼在正確的.位置上。
自學(xué)感知：教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能，以學(xué)生原有的知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生會(huì)和不會(huì)的臨界點(diǎn)為切入點(diǎn)。所以這節(jié)課的自學(xué)感知是必不可缺少的。
這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生對(duì)所需學(xué)習(xí)的新知識(shí)技能有整體印象。如在剪紙時(shí)，學(xué)生通過(guò)剪，了解剪的時(shí)候需要沿著直線(xiàn)、弧線(xiàn)、及折角等進(jìn)行剪紙，其中沿著直線(xiàn)弧線(xiàn)剪紙是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，沿著折角剪需要學(xué)生實(shí)踐感知，一起找到方法。
分析示范：折角剪是難點(diǎn)，由于學(xué)生智力落后，掌握知識(shí)較慢，所以需要教師反復(fù)示范講解，教師講解要詳細(xì)、具體、生動(dòng)。
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剪紙活動(dòng)教案反思篇十一
1.嘗試?yán)@著圓學(xué)剪螺旋線(xiàn)，能運(yùn)用已有剪紙經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行剪貼電話(huà)和電話(huà)線(xiàn)。
2.在剪貼電話(huà)叮鈴鈴過(guò)程中體驗(yàn)剪螺旋線(xiàn)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋線(xiàn)，而且能盡量注意到不把螺旋線(xiàn)剪斷。
彩紙、剪刀、白紙、漿糊、ppt。
——師：電話(huà)有什么用處?
——你見(jiàn)過(guò)的電話(huà)是什么樣子的?
——師放ppt，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電話(huà)機(jī)上的電話(huà)線(xiàn)。我們家里用的電話(huà)叫固定電話(huà)，每只固定電話(huà)的電話(huà)聽(tīng)筒上都有一條彎彎繞繞的電話(huà)線(xiàn)，這根電話(huà)線(xiàn)可以拉長(zhǎng)可以縮短，線(xiàn)是一圈一圈的，我們叫它螺旋線(xiàn)。
——帶幼兒觀(guān)察圖片：這個(gè)電話(huà)機(jī)上缺了什么?(電話(huà)線(xiàn))沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)能打電話(huà)嗎?怎么辦?我們用小剪刀來(lái)剪一條電話(huà)線(xiàn)吧。
——師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀(guān)察形狀，問(wèn)：這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù)，會(huì)變成一圈一圈的電話(huà)線(xiàn)。
——展示螺旋線(xiàn)，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線(xiàn)像什么?
——師：光有了電話(huà)線(xiàn)就能打電話(huà)了嗎?瞧，這個(gè)電話(huà)機(jī)手柄上還缺了什么?(聽(tīng)筒和話(huà)筒)那我們來(lái)把聽(tīng)筒和話(huà)筒也添上去吧。電話(huà)聽(tīng)筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓，貼到電話(huà)手柄的兩頭就可以了。
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在剪螺旋線(xiàn)時(shí)要注意不能剪斷，盡量讓這條電話(huà)線(xiàn)變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
——幼兒操作中如有困難的可請(qǐng)家長(zhǎng)幫一下。
——將幼兒剪貼的電話(huà)展示出來(lái)，比比誰(shuí)做的電話(huà)線(xiàn)長(zhǎng)，誰(shuí)做的短，為什么同樣大的圓會(huì)剪出長(zhǎng)短的線(xiàn)呢?(讓幼兒知道螺旋線(xiàn)的長(zhǎng)短和剪的'圈數(shù)有關(guān)，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線(xiàn)越長(zhǎng))
——電話(huà)做好了，你最想打給誰(shuí)電話(huà)?會(huì)和他說(shuō)些什么話(huà)?
剪紙活動(dòng)教案反思篇十二
1、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
1、收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動(dòng)室。
2、每人長(zhǎng)方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫(huà)范例一張.
1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究。
小結(jié):這幅畫(huà)上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并粘到紙上,然后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫(huà)面。
3、學(xué)習(xí)折、剪、畫(huà)的方法:
將長(zhǎng)條紙對(duì)折2-3次.
在紙上畫(huà)出一個(gè)小朋友的輪廓線(xiàn),將小朋友的手一直畫(huà)到紙的邊緣。
用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),注意手處邊緣線(xiàn)不要剪斷。
剪好后將折疊的紙打開(kāi),畫(huà)出不同服裝和頭發(fā)。
4、幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法.
剪紙活動(dòng)教案反思篇十三
1.幼兒能沿著豎直的線(xiàn)條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣
2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力
1.畫(huà)好簡(jiǎn)筆梳子的紙張若干
2.塑料剪刀每人一把
一．變魔術(shù)，教師做示范，引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："今天，老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線(xiàn)剪紙。
二．幼兒操作，教師來(lái)回逡巡觀(guān)察。
指導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在，小朋友來(lái)變魔術(shù)?？纯茨莻€(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀，圖紙。來(lái)回觀(guān)察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三．引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團(tuán)紙。
引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。
四．提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具
本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線(xiàn)之間的間距畫(huà)的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線(xiàn)條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發(fā)展，使他們覺(jué)得新奇有趣，還在剪的同時(shí)鍛煉了揉，折，壓等動(dòng)作練習(xí)。像有的小朋友還把團(tuán)好的"湯圓""花卷"請(qǐng)我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶，也很好的`保持了教室的清潔衛(wèi)生。
活動(dòng)從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有童趣，語(yǔ)氣活潑，夸張，動(dòng)作形象自然，顯示了教師較高的教學(xué)素質(zhì)。教師很好的扮演了活動(dòng)的參與者，幼兒的觀(guān)察者和引導(dǎo)者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性，在練習(xí)手指肌肉的同時(shí)得到了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
剪紙活動(dòng)教案反思篇十四
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)生字疏通課文
1、揭示課題，指名讀一遍
2、姥姥是誰(shuí)？
3、說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解，并推測(cè)課文會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容？
4、學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)
5、初讀課文
不懂的地方作上記號(hào)
6、交流所學(xué)，不會(huì)的在全班解決
7、指名分節(jié)讀課文及時(shí)疏通課文，糾正錯(cuò)誤。
二、初讀感知
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確
2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。
3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。
4、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、師重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)字
2、展示評(píng)議
四、布置作業(yè)
1、讀熟課文
2、搜集剪紙資料
剪紙活動(dòng)教案反思篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)民族自豪感。
2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計(jì)了豐富的資源。
3、要求學(xué)生獨(dú)立或合作創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：較熟練的掌握工具，體驗(yàn)紙的平凡與神奇。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一：師生收集剪紙作品、資料
1、工具、材料
2、剪紙作品
3、剪紙介紹
4、剪紙的應(yīng)用
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創(chuàng)設(shè)）
2、介紹剪紙作品的來(lái)源。（展示介紹相結(jié)合）
3、談?wù)勀銓?duì)剪紙的感受。（組、班口語(yǔ)交流）
4、綜合交流對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)。
三、欣賞探究、了解剪紙歷史
1、直觀(guān)展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時(shí)期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹）
2、多媒體拓寬知識(shí)（通過(guò)站或計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動(dòng)對(duì)話(huà)，增大信息量）
3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過(guò)自查資料、互動(dòng)交流、加深對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)）
4、觀(guān)察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）
四、直觀(guān)示范，感悟剪紙的方法
1、用錄象機(jī)直觀(guān)展示剪紙過(guò)程。
2、學(xué)生觀(guān)摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查）
3、自學(xué)程序，加深認(rèn)識(shí)。
五、實(shí)踐體驗(yàn)，掌握剪紙方法
1、師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。
2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。
3、獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成剪紙作品。
六、互動(dòng)展評(píng)，交流感受
1可以說(shuō)出對(duì)剪紙的感受
2、對(duì)自己的剪紙作品優(yōu)、缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
3、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
七、課外延伸
剪紙活動(dòng)教案反思篇十六
五瓣花
（一）目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪紙花朵帶來(lái)的美。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會(huì)剪五瓣花
能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。
（三）準(zhǔn)備
實(shí)物投影、范例
（四）過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的`花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙活動(dòng)教案反思篇十七
xxxxx
1.幼兒能沿著豎直的線(xiàn)條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)好簡(jiǎn)筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動(dòng)過(guò)程：
指導(dǎo)語(yǔ)："今天，老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線(xiàn)剪紙。
指導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在，小朋友來(lái)變魔術(shù)?？纯茨莻€(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀，圖紙。來(lái)回觀(guān)察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。
本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線(xiàn)之間的間距畫(huà)的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線(xiàn)條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發(fā)展，使他們覺(jué)得新奇有趣，還在剪的同時(shí)鍛煉了揉，折，壓等動(dòng)作練習(xí)。像有的小朋友還把團(tuán)好的"湯圓""花卷"請(qǐng)我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。
活動(dòng)從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有童趣，語(yǔ)氣活潑，夸張，動(dòng)作形象自然，顯示了教師較高的教學(xué)素質(zhì)。教師很好的'扮演了活動(dòng)的參與者，幼兒的觀(guān)察者和引導(dǎo)者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性，在練習(xí)手指肌肉的同時(shí)得到了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
剪紙活動(dòng)教案反思篇十八
在教幼兒剪一只大蝴蝶時(shí)，我先讓他們觀(guān)察范例的外形：兩個(gè)翅膀和身體的特征、色彩的對(duì)稱(chēng)，然后讓他們照樣子畫(huà)下來(lái)，也可以直接剪。如果你是創(chuàng)作，可以發(fā)揮自己的想象，給蝴蝶添上各種剪紙紋樣，使你的蝴蝶的外行表現(xiàn)更突出。
要讓中班的幼兒直接剪出來(lái)有點(diǎn)難度，可關(guān)鍵是剛開(kāi)始剪紙教學(xué)時(shí)我一味讓幼兒模仿我的樣子，幼兒反而束手束腳，放不開(kāi)手腳，好多小朋友都剪壞了。
經(jīng)過(guò)調(diào)整，我對(duì)于剪紙的操作方法要講得細(xì)，講得透，讓幼兒從易到難循序漸進(jìn)地在實(shí)踐中熟練掌握。教師應(yīng)講清剪時(shí)要細(xì)心，要注意雙手的分工合作，握剪刀的右手腕不要移動(dòng)位置，只朝一個(gè)方向剪。剪刀要一刀按一刀，這樣剪出來(lái)的線(xiàn)條較光滑、疏暢，左手握畫(huà)稿，應(yīng)根據(jù)輪廓線(xiàn)的位置變化，相應(yīng)地轉(zhuǎn)動(dòng)紙的位置，輪廓線(xiàn)的`位置始終處在剪刀上。剪小圓口時(shí)，紙應(yīng)按360℃旋轉(zhuǎn)，并且剪刀要按線(xiàn)剪，不要剪出線(xiàn)外。在活動(dòng)中我深深感到：幼兒的操作技能是今后幼兒自學(xué)，創(chuàng)作的拐杖，所以一定要教好，學(xué)好。在剪紙活動(dòng)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用各種指導(dǎo)方式，使幼兒有發(fā)揮自己積極性、主動(dòng)性的機(jī)會(huì)。對(duì)于幼兒每一作品，我都加以肯定，遇到困難時(shí)，稍加指導(dǎo)，使幼兒重新獲得創(chuàng)作的熱情。教師的指導(dǎo)、幫助，使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，對(duì)我以后再給他們提出更高的要求，他們也樂(lè)意接受，有助于打開(kāi)他們?cè)賱?chuàng)作的思路。
剪紙活動(dòng)教案反思篇十九
剪紙教案(原創(chuàng))
目的是引起學(xué)生關(guān)注2010年04月26日課題剪紙--雙喜教學(xué)目的1、了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握剪雙喜的方法和步驟2、能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜3、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的雙喜剪出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的雙喜教具范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程(一)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：師言：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)一張紙老師只剪兩個(gè)口就能使它變成一個(gè)字1、教師演示2、提問(wèn)：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法?師言：為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢?下面我們一起來(lái)觀(guān)察這個(gè)雙喜3、出示雙喜4、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察雙喜5、總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱(chēng)的所以我們可以用折疊的手法來(lái)剪喜字師言：剪喜字的方法很多今天我們就用二方連續(xù)來(lái)剪雙喜二、新課學(xué)習(xí)1、出示課題2、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法3、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察折疊好的紙4、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟5、教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖6、出示的喜字圖片師言：比較復(fù)雜的喜字我們無(wú)法在一節(jié)課里完成我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單好看的喜字7、欣賞教師范作教學(xué)過(guò)程三、實(shí)踐創(chuàng)作1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作2、作品展示3、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特(二)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：1、學(xué)生細(xì)心觀(guān)看2、說(shuō)一說(shuō)老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法?(折疊)3、為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢?4、觀(guān)察雙喜5、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(雙喜是由兩個(gè)喜字組成每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱(chēng)的)二、新課學(xué)習(xí)：1、學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法(1)同桌互說(shuō)、互折(2)取一張紙從中間對(duì)折在分別向外堆著使兩邊對(duì)齊2、匯報(bào)演示3、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟：(1)將紙按二方連續(xù)的折法折好(2)繪制單喜字的一半(3)剪4、觀(guān)察折疊好的紙(強(qiáng)調(diào)：將圖繪制在雙層的那面)5、觀(guān)看出示的喜字6、觀(guān)看教師構(gòu)圖7、多媒體出示的喜字圖片8、欣賞各種方法的.喜字9、欣賞教師范作教學(xué)過(guò)程三、實(shí)踐創(chuàng)作1、自由創(chuàng)作2、作品展示(三)設(shè)計(jì)意圖1、通過(guò)魔術(shù)情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲2、初步了解雙喜的結(jié)構(gòu)及特征為下一步構(gòu)圖打好基礎(chǔ)3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法形成探究性學(xué)習(xí)4、教師強(qiáng)調(diào)示范重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課難點(diǎn)的理解和掌握5、欣賞中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中交流拓寬學(xué)生視野6、給每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)課后反思對(duì)折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對(duì)折手法剪出雙喜,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜而在雙喜的構(gòu)圖上,對(duì)于有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)不同的雙喜作業(yè)反饋學(xué)生的作品構(gòu)思比較新穎制作很精細(xì)校本課程教案課題民間剪紙教學(xué)目的喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力教學(xué)難點(diǎn)是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性教具剪紙作品若干各色電光紙剪刀、刀子各一把2開(kāi)白紙兩張；投影儀教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具(二)學(xué)習(xí)新課l、教師出示剪紙作品問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：剪紙引出課題教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力2.請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)(教師板書(shū))3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)在“做數(shù)學(xué)”中體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”--北師大版教材第二冊(cè)“買(mǎi)文具”研究課教案崔靜華
剪紙活動(dòng)教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。
初步了解民間剪紙的制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞剪紙作品
1、出示剪紙作品，引入活動(dòng)
師：這是什么？它和我們平時(shí)小朋友的手工有什么不一樣的地方？
2、欣賞ppt
師：你喜歡哪一幅剪紙，為什么？它哪個(gè)地方很特別呢？
師：為什么我們能夠看到中間有露出來(lái)的地方呢？
教師小結(jié)：在剪紙的時(shí)候，常常啊許多小動(dòng)物的頭或者身體變成像人一樣的頭和身體，造型很夸張，形象生動(dòng)有趣，剪紙大部分是紅色，也有黑色，被剪掉的部分叫做鏤空，鏤空的花紋是讓剪紙更加美麗。這些夸張的造型、生動(dòng)的形象、花紋的鏤空和以紅色為主就是剪紙的四大特點(diǎn)。
二、了解制作過(guò)程
師：這些剪紙很美，是怎么做出來(lái)的呀？
教師介紹：先把要剪的圖形畫(huà)好，接著沿線(xiàn)剪下來(lái)，最后把剪紙貼起來(lái)。
師：你在什么地方什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些美麗的剪紙呢？（過(guò)節(jié)、結(jié)婚、繡花----）
師：現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。
三、幼兒剪紙
師：今天我們也來(lái)剪一幅作品，想想該怎么做呢？
（回憶制作過(guò)程）
提醒幼兒注意幾個(gè)難點(diǎn)：先畫(huà)出形象，有輪廓，輪廓線(xiàn)可以粗一些。
畫(huà)的時(shí)候是連續(xù)的，不能斷開(kāi)。
鏤空的地方空間大一些，便于幼兒操作！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幼兒設(shè)計(jì)的花紋和剪的方法。
四、剪紙展覽會(huì)
把幼兒剪好的作品貼在教室里，裝扮起來(lái)！
：一幅蝴蝶娃的剪紙圖立刻吸引了幼兒的注意力，幼兒有的說(shuō)它有眼睛、耳朵、鼻子很特別，有的說(shuō)它的樣子很特別，其中周家豪小朋友接觸過(guò)剪紙作品，說(shuō)是一幅窗花，于是請(qǐng)幼兒看看這幅窗花的特點(diǎn)，在幼兒的交流中，窗花夸張的形象、鏤空的裝飾、紅色為主的特點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了，接下來(lái)請(qǐng)幼兒欣賞了幾幅有特別意義的'剪紙，讓幼兒簡(jiǎn)單了解了為什么剪紙中有倒掛的蝙蝠，為什么孩子要站在魚(yú)上------，了解其中蘊(yùn)藏的含義，知道剪紙是中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，它代表了吉祥、幸福。
集體活動(dòng)后，帶幼兒找了找幼兒園的剪紙作品，一來(lái)是延續(xù)幼兒的興趣，二來(lái)是下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。在尋找過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)在我們幼兒園的許多地方都有剪紙作品，特別是福字很多，倒著貼的福字寓意著福到！
預(yù)設(shè)活動(dòng)中是讓幼兒嘗試剪紙，但考慮到讓幼兒畫(huà)出輪廓，并剪掉鏤空的地方有一定的難度，所以改成了剪春字，讓幼兒模仿范例畫(huà)出輪廓線(xiàn)后再剪紙。因?yàn)橄鄬?duì)比較簡(jiǎn)單，所以讓幼兒對(duì)白紙進(jìn)行裝飾，突出喜慶的氣氛。從幼兒作品中看出，一些幼兒能夠運(yùn)用圖形與顏色來(lái)凸顯春字，但一些幼兒的畫(huà)面比較凌亂，如果在操作中教師做相應(yīng)的語(yǔ)言提示，可能畫(huà)面效果會(huì)更強(qiáng)烈一些！
幼兒對(duì)剪紙的興趣比較濃厚，利用區(qū)域幼兒可繼續(xù)提供相關(guān)材料，逐步增加難度，讓幼兒練習(xí)剪紙！
剪紙活動(dòng)教案反思篇二十一
1.在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪紙花朵帶來(lái)的美。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花
難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。
準(zhǔn)備
實(shí)物投影、范例
過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的`方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙活動(dòng)教案反思篇二十二
1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖、手指靈活
1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。
一、欣賞導(dǎo)入：
1、出示具有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
2、請(qǐng)幼兒欣賞各種圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀(guān)察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對(duì)稱(chēng)剪紙”的.含義。
二、剪紙：
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱(chēng)剪紙的方法。
(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對(duì)折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線(xiàn)，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷，展開(kāi)即是美麗的對(duì)稱(chēng)圖案。
(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
在手工區(qū)提供多種對(duì)稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱(chēng)剪紙作品。
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。
剪紙活動(dòng)教案反思篇二十三
(一)目標(biāo)：
1.嘗試?yán)@著圓學(xué)剪螺旋線(xiàn)，能運(yùn)用已有剪紙經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行剪貼電話(huà)和電話(huà)線(xiàn)。
2.在剪貼電話(huà)叮鈴鈴過(guò)程中體驗(yàn)剪螺旋線(xiàn)的樂(lè)趣。
(二)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋線(xiàn)，而且能盡量注意到不把螺旋線(xiàn)剪斷。
(三)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、ppt。
(四)過(guò)程：
1.電話(huà)本領(lǐng)大
――師：電話(huà)有什么用處?
――你見(jiàn)過(guò)的電話(huà)是什么樣子的?
――師放ppt，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電話(huà)機(jī)上的電話(huà)線(xiàn)。我們家里用的電話(huà)叫固定電話(huà)，每只固定電話(huà)的電話(huà)聽(tīng)筒上都有一條彎彎繞繞的電話(huà)線(xiàn)，這根電話(huà)線(xiàn)可以拉長(zhǎng)可以縮短，線(xiàn)是一圈一圈的，我們叫它螺旋線(xiàn)。
2.剪貼小電話(huà)
――帶幼兒觀(guān)察圖片：這個(gè)電話(huà)機(jī)上缺了什么?(電話(huà)線(xiàn))沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)能打電話(huà)嗎?怎么辦?我們用小剪刀來(lái)剪一條電話(huà)線(xiàn)吧。
――師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀(guān)察形狀，問(wèn)：這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù)，會(huì)變成一圈一圈的電話(huà)線(xiàn)。
――展示螺旋線(xiàn)，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線(xiàn)像什么?
――師：光有了電話(huà)線(xiàn)就能打電話(huà)了嗎?瞧，這個(gè)電話(huà)機(jī)手柄上還缺了什么?(聽(tīng)筒和話(huà)筒)那我們來(lái)把聽(tīng)筒和話(huà)筒也添上去吧。電話(huà)聽(tīng)筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓，貼到電話(huà)手柄的兩頭就可以了。
――幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在剪螺旋線(xiàn)時(shí)要注意不能剪斷，盡量讓這條電話(huà)線(xiàn)變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。
――幼兒操作中如有困難的可請(qǐng)家長(zhǎng)幫一下。
3.電話(huà)叮鈴鈴
――將幼兒剪貼的電話(huà)展示出來(lái)，比比誰(shuí)做的電話(huà)線(xiàn)長(zhǎng)，誰(shuí)做的短，為什么同樣大的圓會(huì)剪出長(zhǎng)短的線(xiàn)呢?(讓幼兒知道螺旋線(xiàn)的長(zhǎng)短和剪的圈數(shù)有關(guān)，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線(xiàn)越長(zhǎng))
――電話(huà)做好了，你最想打給誰(shuí)電話(huà)?會(huì)和他說(shuō)些什么話(huà)?
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