心得體會是對自己的經歷和感受進行總結和反思的一種方式。在寫心得體會時，要注意結合實際，將理論和實踐相結合，通過實際案例來說明自己的觀點和體會。以下是小編為大家提供的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
師德與安全的培訓心得體會篇一
通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。
如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。批評;多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
師德與安全的培訓心得體會篇二
在___年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處。現(xiàn)將學習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自我，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二、樹立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也就應樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自我，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
師德與安全的培訓心得體會篇三
被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生十分重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德；他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富。他在強調教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關鍵在于教師要提高自身素質，加強師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應當以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學期師德修養(yǎng)的學習，使我意識到以下幾點：
陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當駱駝的精神，努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今日，熱愛教育、獻身教育事業(yè)不僅僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。熱愛教育、獻身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育。“愛滿天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學生的教育上，哺育了一代又一代新人。現(xiàn)代教育強調以學生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關心每一個學生，對學生全面關心，做到既遵重、信任、愛護學生，又堅持嚴格要求學生。教師對待學生的態(tài)度直接關系到學生性格的構成而教師對待遇學生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質高底。
師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中研究的只是“愛生”，強調學生的獨立人格，始終把學生人格遵嚴放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學生避免有害健康和不安全的情景。深入了解學生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學生。愿意聽取學生及其家長或監(jiān)護人關于教師教學、管理、行使職權的意見。在學生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對待，冷靜地分析，正確地解決。
家長與教師都是學生的教育者，共同影響著學生的成長。家長在教育學生的問題上與教師有著平等的關系。一個師德高尚的教師應懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學生在校表現(xiàn)可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學生的情景，聽取家長對教師和學校工作的意見。經常把學生在校的情景（包括學科的學習成績、技術和本事的發(fā)展、學習態(tài)度、品行、學習中存在的問題等）定期向家長傳達。此外，還經過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。
一個師德高尚的教師還能心誠地對待領導和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴、影響合作的種種行為。努力客觀地對待同行的評價，與同事和睦相處，相互分享歡樂、分擔憂愁。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體，才能產生高效益的教學效果，創(chuàng)造良好學校氛圍，構成良好的校風。
師德與安全的培訓心得體會篇四
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，師德與安全的培訓成為了現(xiàn)代教育工作者必備的重要素質。我有幸參加了一場關于師德與安全的培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了師德與安全在教育工作中的重要性，并對自己的教育觀念有了更加深入的思考。以下是我在這次培訓中的心得體會。
第一段，介紹背景。
師德與安全的培訓是一場從理論到實踐的全方位培訓。在培訓中，我們不僅學習了師德的內涵與培養(yǎng)方式，還學習了安全知識和應急處置技能。這次培訓給予了我們充足的時間來探討和思考這些問題，并在實踐中提高我們的教育水平和安全意識。
第二段，師德教育的重要性。
師德是教育工作者最基本的職業(yè)素養(yǎng)。一個具有良好師德的教師不僅需要具備一定的專業(yè)知識與技能，更需要具備責任心、愛心和耐心，為學生的健康成長提供有力的保障。在這次培訓中，我們通過案例分析和小組討論的方式，深入了解了師德的內涵和培養(yǎng)方式。我認識到自己在實際工作中的不足之處，并積極探索自我提升的方法，爭取做到以身作則，成為學生的良師益友。
第三段，安全教育的必要性。
安全是教育工作者應當關注的重要領域。學校是學生的第二個家，為了保障學生的安全，我們要提高安全意識，做好各種安全預防措施。在這次培訓中，我們學習了火災、地震、意外傷害等安全知識，并通過模擬演練掌握了應對突發(fā)事件的技能。我深感安全教育的必要性，意識到了自己在學校安全管理中應該主動承擔起責任，積極防患于未然。
第四段，培訓中的互動與啟發(fā)。
這次培訓不僅僅是傳授理論知識，更注重互動與啟發(fā)。在小組活動中，我與其他教育工作者分享了自己的成長經歷和思考，從他們身上獲取到了一些寶貴的經驗和教訓。培訓還通過情景模擬、角色扮演等方式幫助我們跳出常規(guī)框架思考問題，提升解決實際問題的能力。這樣的互動和啟發(fā)讓我深感受益匪淺，幫助我不斷地提升自己。
第五段，對未來工作的展望。
通過這次培訓，我對自己的未來工作有了更加明確的展望。我決心在以后的工作中踐行師德，真心關心學生，努力為他們的發(fā)展提供支持和幫助。同時，我也會更加注重學校安全工作，積極參與安全管理，為學生的安全做出更多貢獻。我希望借助這次培訓的機會，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師德與安全的培訓給了我很大的啟示，讓我明白教育工作不僅僅是傳授知識，更是對學生綜合成長負有責任。只有具備良好的師德和安全意識，才能更好地開展教育工作，為學生成才提供堅實的支撐。我會將這次培訓的收獲與體會融入到實際工作中，不斷提升自己，為學生的未來貢獻自己的力量。
師德與安全的培訓心得體會篇五
暑期，我們進行了為期三天的師德集訓，通過此次集訓，使我更加明白了師德的重要性，其中體會也頗深。
著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
身為教師，我們要不斷提高政治素養(yǎng)，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
師德與安全的培訓心得體會篇六
在講座之前，陳主任向我們介紹了非常具有人格魅力的何汝玉校長。于是我懷著好奇與期待的心情，靜下來聆聽了何校長的德育講座。何校長的講座沒有很強的理論知識，但卻很樸實很感人，講座的內容全都來自于她平時的教育事例。一個個真實的教育故事令在場的所有人聽得津津有味，讓人為之動容。講座雖然時間較短，但我的心靈卻深深地受到了震撼！聽過講座，讓我更覺得何校長是一個富有智慧的人，是一個用心做教育的人，正因為用心，所以才創(chuàng)造出了一個又一個的教育“奇跡”。
何校長要求教師要以身作則，她自己更是做到了全校師生的好榜樣。她認為，凝心聚力，首先要做到率先垂范，老師要求學生做到的，自己要先做到。例如，在“彎腰”的活動中，她帶頭撿起身邊的垃圾，她用實際行動告訴全體師生。教師的示范作用能夠使養(yǎng)成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。
每個教師都會覺得自己是愛學生的，但聽了何汝玉校長的講座，我才發(fā)現(xiàn)，自己對學生的“愛”是多么的膚淺，尤其是對于一些問題學生。對于學生的犯錯，何校長從不正面指出，而是旁側敲擊、循循善誘，讓孩子最終自己能意識到自己的錯誤；對于那些背后有故事的特殊學生，她更是像媽媽一樣去關心去呵護孩子那受傷的心靈，她就像一盞明燈，讓那些瀕臨絕望的孩子重新看到了光明與希望。一個個樸實的故事讓人不禁潸然淚下，故事里沒有華麗的辭藻，故事里的主人公到了現(xiàn)在也不是什么響當當?shù)娜宋?，但是，在何校長看來，沒有什么是比孩子重拾希望與自信，健康、快樂地成長更重要了的。何校長對孩子的愛才算得上是用心的愛，她的用心施愛，做到了大愛無痕，也造就了自己的成功；她賦予學生的師愛，成就了孩子的未來！
講座持續(xù)了三個小時，但我覺得時間過得很快，感覺自己還想多聽聽何校長的故事，多向何校長學習。感動于何校長的教育藝術和智慧，真的很讓學生受用，這讓我第一次感受到了什么是“良師益友”。何校長對教育的用心，不僅受到了學生的歡迎，也贏得了同行的敬佩。
何汝玉校長的每一句話都深深打動著我，她說“用心了，自然有快樂”。正是因為何校長的用心，才會發(fā)生了這么多的教育奇跡。
師德與安全的培訓心得體會篇七
還沒有從悠閑的暑期中回過神來，卻已經接到了師德培訓的通知。冒著酷暑走在去幼兒園的路上，我一直在想：又一個新學期來到了，我一定要在這個學期中做出一些成績來。
在領導安排師德培訓計劃的時候，我得知城關中學的王美華老師要來進行一個講座。其實我認識王老師已經很久了，小時候在城關中學玩的時候就已經認識她了，聽其他的老師說她是一個非常認真的人，工作上兢兢業(yè)業(yè)，也取得了非常驕人的成績。
昨天，王老師帶著名為《努力做學生喜愛的我》的講座來到了我們幼兒園，看到她熟悉的臉龐，我發(fā)現(xiàn)她一點都沒變，還是那么得精神。講座很精彩，不僅僅是內容精彩，王老師講得也很精彩，她聲情并茂，抑揚頓挫，結合了自己在教學和生活中對學生的關愛，向我們講述了一個個生動感人的故事。下面的老師聽得都很仔細，也很認真。讓我們感受到，要得到孩子對自己的喜愛，首先必須要愛學生，只有進行以愛為基礎的教育，培養(yǎng)情感，才會使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。作為一名幼教工作者，我認為教師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，并以關切而又謹慎的態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
講座之后，王老師又和我們共同探討了幾個關于培養(yǎng)幼兒語言方面的問題。對此，我結合自己女兒的一些情況作了比較簡單的發(fā)言。很早就聽別人說過，要讓孩子喜歡看書，喜歡聽故事，因為書中的知識非常豐富，幼兒在書里能學到很多的東西。很幸運，我的女兒很喜歡聽故事，每天晚上睡覺都會要求我們講給她聽。有時候上了一天班了，實在覺得很累，本來想敷衍過去讓她睡覺好了，但是她堅持要聽。一段時間過后，我發(fā)現(xiàn)女兒在聽故事方面有了很大的進步。一開始她就是要求我們講她聽，之后，她認識了一些字，就要求和我們一起看著書聽故事，最熱衷地就是讓她爸爸在講故事的時候要中途突然停頓，問：現(xiàn)在我講在哪里了呀？如果她能夠找出講在哪里，那么就會得到表揚，而且也會認識她點出來的那個字，所以她的興趣非常濃。家里的故事基本上都講完了，老公又買了一本新的故事書放在桌子上，在這點上，我還是很感謝他對女兒在這方面的教育的'，盡管他也許沒有我講得那么生動，但是他講的比我多，講得比我認真。女兒在他的熏陶下認識的字也越來越多。最近我發(fā)現(xiàn)有好多簡單的書，女兒自己能一個人讀下去了，碰上不認識的字問問大人就又一個人看下去了。
家里除了給女兒講講故事以外，我們也會尋求另外的方法讓女兒識字。其實知識不一定都在書本上，走到哪里到處可以學習，像宣傳單上，餐巾紙上，廣告牌上，到處都是。有時也許書本上的知識比較枯燥，外界的知識要容易吸引幼兒，尋求對了方向和方法效果會事半功倍。
教育要充滿愛，教育也要尋找方法，找對了正確的方法，我相信在教育的路上我們會乘風破浪，一帆風順的！
師德與安全的培訓心得體會篇八
20xx年6月3日，樺甸市教師進修學校組織的20xx年“特崗教師”師德培訓活動。通過這次師德培訓活動，我收獲頗豐，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。作為特崗教師的我們更要向這位教育界前輩學習，學習她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學習她幾十年如一日，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象她那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象她那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
師德培訓，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們特崗老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處?！庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：我認為：
一、搞好教育工作要有恒心。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。
二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。
三、搞好教育工作要注重業(yè)務素質的提高。注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術。，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
這次師德培訓，就是要使我們特崗教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德；通過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！
師德與安全的培訓心得體會篇九
暑假前夕，學校進行了兩天的師德培訓。雖然說時間不是很長，但是卻顯得非常必要。平時我們無瑕顧及學習師德，師德似乎已經漸漸地淡出了我們的視線，甚至于有些淡忘了。何不現(xiàn)在趁假期趕緊再學習培訓師德，弘揚師魂，這是何等的重要啊。
明確了目的后，我的學習更加努力，加倍加強自身修養(yǎng)，迎流而上。通過這次師德培訓，讓我更加進一步地了解了新形勢下教師的要求與自己與之存在的距離，從而更加深了緊迫感與使命感，可以說是學得如饑似渴。在短短的兩天師德培訓中，我深感受益匪淺，為我今后點燃了一盞指引前進的航標燈，不斷督促我前進，努力克服前進道路上的絆腳石?，F(xiàn)對兩天培訓的感想作一簡要的疏理與總結，以備今后更快更好更高的要求來規(guī)范自己的一點一滴，一言一行。進一步弘揚高尚師德，銘記黨和國家對我們教師的重任。
我們每個人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。要使一個國家變得國富民強，財力豐厚，興旺發(fā)達，繁榮富強，必定要先從教育抓起;要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對下一代的培育;而要培育好祖國的下一代，就必需要培養(yǎng)一支高素質高質量的教師隊伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔的責任是任重而道遠。
記得十八年前，我初出茅蘆，懷著對教育事業(yè)的無限追求，分配至一個偏遠的小鎮(zhèn)任教，從此便開始了我的從教生涯。懷著對教育事業(yè)的無限憧憬與向往，一路跌跌撞撞地走來有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。當時的我對教師的職業(yè)認識是十分浮淺的，教書只是一種謀生的手段。
如今從事了十八年的教學實踐，讓我對自己所從事的教師職業(yè)又有了更加深刻的認識，我深切地感受到自己不能只做一名教書匠，而應當要做一名研究型、學者型教師轉化，而且更是一名具有崇高人格魅力的人類靈魂的凈化師，方能從一舉一動，一言一行中成為學生的表率，成為學生的楷模。因此，作為一名好教師，不僅要有豐富的文化底蘊、出色的組織能力與語言表達能力，而且是一名思想與行為上得到凈化的無私奉獻的教育傳播者。不僅如此，還應當在工作都不斷鉆研，敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，向著研究型與學者型相結合的專家型教師去努力，去奮斗。唯有這樣，才能使自己的教育工作得到充分的認可。
教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，為人師表，廉潔從教。這簡短的三十二個字對我們教師提出了非常高非常嚴的要求?？梢哉f是高標準嚴要求，雖然它近忽苛刻，但也說明了全社會各界行行色色的人對教師職業(yè)的崇拜，對教師職業(yè)的尊重，對教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時，也應當感到無比的自豪與欣喜。同時，也在工作上與生活中時時處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個要求才無愧于教師的稱號。
對照要求，我也細細地反思了自己這么多年來的教師生涯，感覺自己的心頭還是挺沉甸甸的，并不覺得輕松自如，雖然這些些年來，自己在師德上沒有出現(xiàn)過這樣那樣的錯誤。自認為做得問心無愧，無怨無悔，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，含心茹苦。但細細品味每一條要求，琢磨每一個細節(jié)。這些師德要求是不是自己都已經做到了呢?是不是都做到了愛生如子了呢?是不是做到了一位讓同學滿意，家長滿意的教師了呢?是不是做到全身心地投入到教育事業(yè)中去了呢?是不是對教材已經鉆研到了一定的程度了呢?是不是……一連串的問號在頭腦中浮現(xiàn)出來。
的確是呀，工作中難免不是十全十美的?？傔€是會存在這樣那樣的疏忽著與漏洞，存在著這種那種的困難與煩惱。雖然自己認為已經做得盡心盡力了，但仔細想來還是不能盡善盡美的?？傆X得自己的工作中還存在尋求急功近利的思想，一方面自己能嚴格要求自己，一方面對學生也過于苛刻，要求過高，要求過嚴，導致效果適得其反。有時我會對犯了錯誤的學生進行暴風驟雨般的一次訓斥，而缺乏了一種耐心與寬容之情;有時我會因為一個階段的工作壓力過大而產生心浮氣躁的想法，嘮嘮叨叨嫌這嫌那的抱怨;有時會對領導分配的工作任務感到過重或不公而郁悶不已，盡而產生不良情緒;有時會因為家里的瑣事煩惱的負面影響帶到學校里去，進而發(fā)泄到學生身上……一系列的問題似乎在向我敲響警鐘，向我告誡，那會使我變得不像是一名光榮的人民教師。
面對新形勢，面對新課改，教師所面臨的是嚴峻的考驗。如果不能用發(fā)展的眼光看待學生，用創(chuàng)新的方式去處理問題，始終停留在十多年前的教育理論水平上看待新鮮事物，看待學生，那么我們勢必會被新時代所拋棄，被改革的大浪所淹沒。因此，我深深明白其中的道理，趁著平時休息的時間主動學習優(yōu)秀教師的教育教學理論，與新課改同行。
學高為范，身正為師。這是對教師的一種高標準，嚴要要求?，F(xiàn)代社會向教師提出了更高更嚴的要求，甚至遠遠超越了對待國家公務員的要求。一方面來自學生家長對孩子的期望值普遍過高，也迫使對教師的要求更高更苛求，另一方面來自于學校層面，也向教師提出了更加嚴酷的要求，不僅要求老師們具備一名優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)，還要向研究型專家型教師轉變。當然最重要一條便是具有崇高的師德規(guī)范來約束自己的言行，方才成為他們心目中合格的滿意的教師。當這樣的教師讓我們無形中承受了巨大的壓力。
當前縱觀教師隊伍中，的確有些老師經常會抱怨，不免對現(xiàn)實社會不滿意。產生一些不良之風，這股小氣候也極大影響了廣大教師隊伍的穩(wěn)定，帶來了不良的負面效應。大家普遍認為教師所受的壓力是其他職業(yè)所無法比擬的，但得到的報酬卻是與之不成正比的。的確是呀，雖然教師所從事的職業(yè)是高尚的，也是十分辛苦的，得到的卻微不足道的酬勞。有些教師便從事有償家教，從事其他的第二職業(yè)，一切向錢看。這些行為使得社會各界對教師的名譽招來了非議，嚴重沾污了教師這一太陽底下最光輝的職業(yè)的稱號。
因此，作為一名合格的老師應杜絕一味向錢看的思想，而更重要的是教書育人，無私奉獻。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
教師更要全身心地熱愛教育事業(yè)，對全體學生傾注無限的關愛與熱情。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴慈相濟的關愛，更是一種“隨風潛入，潤物細無聲”的默默無聲的愛。這里我覺得尤其重要的是要做到對學生不偏見，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對差生視而不見，甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學生的分數(shù)，唯分數(shù)來劃分每一位學生的等第。
現(xiàn)代社會需要各行各業(yè)的人才，并不是成績優(yōu)秀的學生將來才是祖國的建設者與接班人，而更多的普通學生正是祖國建設事業(yè)的強大的生力軍與后備力量。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業(yè)上有困難的學生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來的特長與閃光點。不斷去發(fā)揚，不斷去鼓勵，讓他們感到自己并不是一個沒用的人，而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人，他的學習成績并不理想，紀律也是一團，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵，從而這位學生重新燃起了學習的興趣，重新去審視自己，對自己也充滿了自信心。如果這樣去教育他，今后他一定會大有長進的。
記得陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”是哪，作為一名好教師應當遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，公正地對待每一位學生，讓他們快樂而茁壯地成長起來。讓他們在和煦溫暖的春風中享受到濃濃的愛意與關懷，感受到無比的幸福，在愛的環(huán)境中自由馳騁，那應當說是多么美妙的享受啊!
如今，我身為一名人民教師而感到無比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁，為人類默默奉獻卻不辭辛勞;比作紅燭，照亮別人，燃盡自己;比作春蠶，春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干。這是多么高尚的形象哪!無法想象，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會無愧于這一偉大的稱號的。有付出必有回報，哪怕我們付出了一身的心血，一定會換回桃李滿天下的回報。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向。從事教師職業(yè)是需要生長期堅持不懈地努力與鍛煉下成長起來的?！坝癫蛔粒怀善?，人不學，不知義”。我將努力提升自我素質，夯實業(yè)務水平，務求工作實效。雖然此路任重道遠，但我堅信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求之”!
師德培訓心得(三)
師德與安全的培訓心得體會篇十
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
我個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。
其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質，咱們需要具備些什么素質。
強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。
就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。素質教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。
更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。
師德培訓心得(五)
師德與安全的培訓心得體會篇十一
20xx年10月27日，我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解，在這次大型的師德培訓中，我又學到了許多的東西，將對以后的工作有很大的幫助。
通過梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進事跡報告會的演說，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。
什么是師德？我個人認為師德就是教師工作的精髓，是教師高尚的道德情操，是每一位教師優(yōu)良品質的表現(xiàn)，“師愛為魂，學高為師，德高為范”是其內涵。
在這次培訓中，真是受益匪淺，讓我深深地感受到高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。就像羅老師所說的要給學生多一些微笑、寬容、贊賞、鼓勵、理解和關懷。然而，熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。人們都常說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢?有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的。
作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。在平時的工作中學會謙虛，不斷地學習。會學習他人的長處彌補自己的不足。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校雖然教師不多，但是他們的課上得很好，深受學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為四十出頭的教師，一定要向這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
高尚的師德就是教師自己必須嚴格“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
師德與安全的培訓心得體會篇十二
本次師德培訓，我們有幸聆聽了著名特級教師任勇的講座《師者，做最好的自己》、市教育局謝局長的講話《愛與責任——師德之魂》和區(qū)教科研中心李主任的講座《師德體現(xiàn)在教育的細節(jié)之中》。任老師認為：“作為教師需要增強自己的人格魅力、學識魅力和工作能力。”教師要不斷學習、不斷發(fā)展。“只有踏踏實實沉下去，才能瀟瀟灑灑浮起來?！敝x局長提出：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就當不好老師?！崩钪魅蝿t指出：“教育要注意細節(jié)?！薄皩W高為師，身正為范，身教重于言教?！边@些都讓我有所感悟。特別是在培訓講座中看了《泰迪的故事》這個幻燈片，讓我很感動！
故事是這樣的：湯普森是泰迪的老師，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現(xiàn)在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉眼已到圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一的香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。
湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數(shù)月里，她都做了些什么啊?從那天起，她從“教書”轉而“育人”。從此湯普森老師改變了教育方法。一年后湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的最好的老師。以后的幾年里她陸續(xù)收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛逝，幾年后，泰迪又給老師寄來一封信，告訴她取得了學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。并在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長——醫(yī)學博士。直到泰迪結婚，他邀請湯普森老師最為他母親的身份參加婚禮。
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。它引導我回歸到一種簡單的運轉方式，投入到純粹的愛和執(zhí)著當中，用善良的心愛自己、愛孩子、愛生活。對于湯普森老師來說，她就是千萬小學教師當中的一個，她有教師的職責和操守，有教師的喜怒和煩惱憂傷，有教師的普遍性，如：勤勞、負責、關愛……如：抱怨、失望、痛心……也有她作為個體的特性，她會被一個學生觸動，從而成為一個“育人”的教師，而這并非所有老師都能做得到的。也許對她來講，她可能不是一個“特級教師”也可能不是一個“功成名就”的“教育家”，但她真實的影響了一個人的一生，讓他成為一個心中不缺少溫暖、不缺少母愛、不缺少尊嚴的完整的“人”！而對湯普森老師而言，她真正的幸福并非因為她給予了泰迪什么，也并非長大后的泰迪成為了醫(yī)學博士，而是泰迪讓她學會了真誠的面對自己的職業(yè)，真誠的面對圍繞在自己身邊的孩子，真誠的面對一種極具挑戰(zhàn)力的繁瑣工作。對于泰迪來講，他的成長和成才并非得益于湯普森老師重要的文字訓練、數(shù)學訓練，而是因為湯普森老師的愛和信任給予的尊嚴和溫暖！仿佛，這里的一切都變得簡單——單純的愛！
單純的愛，對我們來講是一種特別的考驗。在一次次的考試測驗中，我們擠掉了對學生單純的愛，因為考評的壓力壓得我們忘記“寸有所長，尺有所短”，讓我們忘記身邊還是一些希望得到肯定和鼓勵的孩子。過去，當我還是學生的時候，我多么期待得到老師的肯定和鼓勵，這種期待讓我知道什么是“渴望”。作為教師，給予孩子們希望就是播撒愛的種子，它會給孩子們陽光，讓他們健康成長。
師德與安全的培訓心得體會篇十三
暑期已經接近尾聲，隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由集體學習和自學相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得"身臨其境"才是最好的教育。
在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩不誤。
師德與安全的培訓心得體會篇十四
屈指算來，做為教師也快六年了，不敢說對師德師風有很深的理解，這里只談談我的體會，關于師德師風的理解。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。 到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
作為一名教師只有熱愛自己的崗位，才會全身心地投入，認真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。 一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關心愛護學生，尊重學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。
教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，想學生所想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。老師遇事要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會競爭的越來越激烈，使現(xiàn)在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性，使部分學生進入大學后就出現(xiàn)了許多的不適應。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。 對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在上次全院師德師風動員大會上，我認真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動，他們在日常的教育教學工作中，默默地在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!
通過這次大會，我又受到了一次深刻的教育，充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，決心在太陽底下這個最光輝的'職業(yè)中，正人先正已、打鐵先要自身硬，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德與安全的培訓心得體會篇十五
古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。通過這次學習，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。
熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。
熱愛學生，必須了解學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。作為一名教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
師德，永遠是教師為人處事、教育學生的第一要旨！沒有師德，何談教學？沒有師德，怎么才能教育好自己的學生。一名教師可以沒有很深的文化知識，沒有很好的教學方法，沒有很好的教學成績，可惟獨不能缺的就是師德！師德永遠是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要務！
師德，需要我們每一名教師去學習，去感悟。師德是我作為教師多年來一直追求的品德?？梢哉f，沒有任何人的師德能夠趕得上孔子?？墒侨思沂鞘ト?，我們不能去比。不過盡量去靠近他總是必須要做到的，每一名教師都應該時刻的注意到師德的重要性，師德永遠是教師最好的評價！
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
師德與安全的培訓心得體會篇十六
教育工作者是青少年學生成長的引路人，是人類靈魂的工程師，這就 要求每一位教育工作者努力學習、刻苦鉆研、提高自身素質，而加強師德 的修養(yǎng)則是它的核心內容。培訓中教育部領導的講話中對教育工作者提出 的要求和希望進一步闡明了加強師德修養(yǎng)的重要性和必要性。教育工作者 的任務是培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人關系到國家和民族的興衰。因此，首先 必須把自己鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者，這就要求自己不斷加 強師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)，對學生充滿愛心，處處以身作則，為人師表。 其次應努力學習，鉆研業(yè)務，為師生創(chuàng)造一流的教育教學環(huán)境，盡心盡責 的為教育教學服務，為師生服務。
教育是一項崇高的事業(yè)，它擔負著傳承人類文明的神圣使命。教育工 作是一個光榮的崗位，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的歷史重任， 教師是一個受人尊敬的職業(yè)。雖說目前與某些壟斷行業(yè)的從業(yè)人員相比， 教師收入還不算高，教學科研工作具體平凡，但是我們青年教師既然選擇 了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志地做好本職 工作。另外，由于教師所從事的職業(yè)特殊，因此教師自身的世界觀、人生 觀、價值觀以及教師個人的言行都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各 方面產生一些影響。因而，作為一名高校教師，更應自覺加強道德修養(yǎng)， 率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，要有淡泊明志，甘為人 梯的精神境界，這樣才能真正做到“行為示范，為人師表”。從“樹形像、 鑄師魂、做表率”出發(fā)，要求自己事事處處做好學生的表率，以無私奉獻 的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以高雅的氣 質影響人，所以教師必須從師德修養(yǎng)方面做起全面提高自身素質。
身教重于言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情 感的熏染和啟迪，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。因此 教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。古人云： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！痹谌粘Ｉ钪?，教師的言行， 點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。教師的一舉 一動都是無聲的命令。凡是要求學生做到的，教師必須身體力行。時時刻 刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處 處是學生的模范，事事是學生的榜樣。
教師要不斷學習，提高自身業(yè)務能力，充分運用信息技術等現(xiàn)代化教 學手段，探索新的教學方法。在當前的教育形勢下，教師不僅要在講臺上下功 夫，同時也應該注意學習新的教學思想和教育藝術，不斷進行教學研究和 教學總結，在注重傳授知識的同時，也要注重學生的學習能力和獨立獲取 知識能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生健全的人格，使學生具備適應社會快速變化的 能力。從整體上策劃每個實踐教學環(huán)節(jié)，應盡可能為學生提供綜合性、設 計性、創(chuàng)造性比較強的實踐環(huán)境，讓每個學生經過多個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓練， 形成扎實的基本技能，提高學生的綜合素質。只有這樣，才能提高教師自 身的業(yè)務水平，才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。
二、 關注學生成長，促進學生和諧發(fā)展
關注學生成長，就是在人格上充分尊重大學生在學校中的主體地位和 主體意識，在學校的各項工作中要多作換位思考，善于設身處地為學生著 想。關注學生的心里健康，同時為了他們能夠學到更好的知識，通過我們 大家的共同努力使我們的學生有良好的素質，我們要積極努力關注他們， 這樣他們才會和我們建立良好的關系。在現(xiàn)代社會里，教師與學生是平等的， 教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷 都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多 方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重， 方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能 不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真 誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
堅持“一切為了學生”的育人宗旨，努力營造以學生為中心的全員、 全方位、全過程育人環(huán)境;激勵廣大學生樹立遠大理想，不斷提高思想道 德素質，同時加強人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使大學生具 有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;關心學生，幫助學生，愛護學生，讓學生真正感 到溫暖，體會到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學習的進取精神，根據(jù)其 特點進行相應的啟發(fā)和引導，以發(fā)展的眼光分析學生思想意識中的問題， 客觀地、全面地、深刻地理解學生;要了解學生的實際情況，關注學生的 思想、心理、學習和生活，努力為學生服務。
總之，此次培訓學習使我收獲很多也引發(fā)了我更多的思考，讓我清 楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。作為教育工作者，我們要走進學生心靈 深處，正確引導他們走向健 康成長的道路。在今后的工作中我將繼續(xù)深 入學習，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，為教育實現(xiàn)全面發(fā)展、均衡發(fā) 展、科學發(fā)展貢獻自己的力量!
師德與安全的培訓心得體會篇十七
師德是教師人生的根本標示，是引領教師職業(yè)行為的內在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧、美好。本次組織安排的教師師德培訓，通過張緒培等幾位專家以及校領導的指導，以及自我?guī)煹缕饰?，相互的交流，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我談談我對本階段學習的心得。
教師職業(yè)是以育人為中心的職業(yè)，教師職業(yè)的根本指向乃是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡單的技術，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術，是一種生命的實踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎，教師的教育行為就成了沒有真實生命內涵的空洞的形式。教師職業(yè)的尊嚴不僅來自神圣的責任感與對教書育人天職的認同，更在于把這種使命融人自己的生命之中，成為教師個體的內在德性，敞開教師職業(yè)的德性內涵。正是教師德性的引導與教師人格的敞開，直接成為教育實踐的基礎，成為引領學生精神成人的起點與內在依據(jù)。
師德的表現(xiàn)又是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認為教師應該具備：
“師德”一直是個不老的話題，每年暑期學校都要進行集中的師德培訓，通過我校這次師德師風的學習教育，開闊了眼界，也豐富了自己的理論知識，我對師德又有了更進一步的認識，對照本次學習的內容要求，結合自己教育工作實際，經跟大家一起學習、討論和評議，下面談談幾點體會：一，通過學習讓我深刻體會到做一名合格的人民教師應力求做到以下幾點：
1.愛崗敬業(yè)。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。教師要能善于體察和理解每一個學生的需要。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
3、更新觀念。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
師德與安全的培訓心得體會篇十八
作為一名新教師，對于教書育人我并沒有很多的實踐經驗，但通過這三天關于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓，讓我頗有感悟！會上我們聆聽了季校長的報告、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會后在組長的帶領下，我們對這次季校長報告進行學習和討論，可以說我們在師德認識上有了很大的提高，從而，我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識。下面我談談自己對這次師德培訓的幾點體會：
我們經常說“課上一分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。
我們既然選擇了教育事業(yè)就應該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神來對待教育事業(yè)。
記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！边@要求我們必須用心來對待學生，愛護學生，對學生一視同仁，絕不厚此薄比，堅持以人為本。做到尊重學生，嚴格要求學生，樹立學生學習的自信心。
教師作為一種具體的形象擁有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風度，注重講究文明。
總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴格要求自己，更要付之以行動。
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