總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)技巧，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在總結(jié)中，可以通過列舉具體的案例或事例來支持自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)是人們對自己一生經(jīng)歷和成長的概括和反思，那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)范文的摘錄，希望對大家的寫作有所幫助。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇一
20xx年4年23日，我有幸觀摩了在臨高縣文瀾江中心學(xué)校舉行的“第九屆海南省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩部分：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。
這次活動，讓我認(rèn)識到自身在教學(xué)中存在的問題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。上午開展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的游戲設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時(shí)要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個(gè)游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時(shí)，還要給幼兒足夠的`空間和時(shí)間。同時(shí)，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。
今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個(gè)游戲的規(guī)則點(diǎn)，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時(shí)要考慮領(lǐng)域的特性，最后在游戲的設(shè)計(jì)上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個(gè)質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應(yīng)手！
下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事分享，沒聽之前對于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水，在分享后我慢慢地體會并了解到了以下幾點(diǎn)的重要性：
1、幼兒園游戲的類型：一是幼兒自發(fā)生成的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等，常見在區(qū)域活動或自由活動時(shí)間。一類是教師設(shè)計(jì)的游戲，如探索性游戲和規(guī)則性游戲。
2、游戲中，教師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的觀察者和支持者。
3、教師的工作：在幼兒游戲時(shí)，主要在觀察；幼兒游戲后，組織分享交流、環(huán)境布置，材料調(diào)整和與教學(xué)活動滲透等等。
4、為什么要寫學(xué)習(xí)故事？引導(dǎo)教師把通過深度解讀和觀察了解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)，去評估孩子到底發(fā)展了沒有，發(fā)展了什么；怎樣進(jìn)一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子向更高的水平發(fā)展。
5、怎么寫學(xué)習(xí)故事？因?yàn)槭且粋€(gè)故事，而不是流水賬的記錄。有點(diǎn)題的題目；有一個(gè)或若干主角（孩子）；有情節(jié)，有沖突，有問題發(fā)生；有情懷，能打動人，聚焦一個(gè)或兩個(gè)學(xué)習(xí)品質(zhì)；有針對性的，對孩子、同行和家長都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略，對教師專業(yè)成長有啟發(fā)的思考。
通過5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的分享，我對幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解。老師們的幼兒學(xué)習(xí)故事深深的感動了我，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會記錄幼兒成才的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
雖然才一天的觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進(jìn)的，我一定會以更好的工作效率回報(bào)幼兒園。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇二
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；教幼兒初步保護(hù)手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
2、活動場所：空曠一點(diǎn)的多媒體教室。
3、音樂磁帶和音樂播放器。
一、音樂導(dǎo)入法：
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說：激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法：
玩一玩手指游戲。
四、感知操作法：
變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、活動結(jié)束：
聽音樂離開活動場地。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇三
閱讀了這篇文章，對民間游戲有了更深層次的理解。
《幼兒園學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”“以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃c各項(xiàng)活動之中”，這說明游戲在幼兒成長過程中的極端重要性。首先，利用民間游戲，促進(jìn)幼兒身體、動作的發(fā)展，給幼兒健康的體魄。民間游戲種類繁多，富有趣味性，而且又簡單，易于操作，深受幼兒喜愛，科學(xué)有效地開展民間游戲，可以增強(qiáng)幼兒的體魄。如：大班的幼兒可以練習(xí)“跳繩”，有多種形式的“跳繩”：雙腳跳-單腳跳-跑跳-雙人跳-甩大繩等，訓(xùn)練幼兒的全身運(yùn)動；中班的幼兒可以玩“貼燒餅”游戲，訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃能力；小班幼兒可以玩“羊頂角”來訓(xùn)練幼兒單腿跳躍的動作。培養(yǎng)幼兒的耐久性。這些民間游戲不僅發(fā)展了骨骼的發(fā)育，還鍛煉了他們的運(yùn)動技能。還有一些游戲可以讓幼兒獲得游戲樂趣的體驗(yàn)，同時(shí)促進(jìn)了身體的靈活性，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，如：跳格子、打彈珠、扔沙包等。當(dāng)我們在教授幼兒傳統(tǒng)的游戲玩法時(shí)，也在創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒尋找新玩法，不管是怎樣的玩法，都是深受幼兒喜愛的。這樣幼兒能夠更樂意參與民間游戲。
那就來說一下“炒豆豆”這個(gè)游戲吧，對于小班幼兒來說一開始是比較困難的，因?yàn)閯幼鞯膮f(xié)調(diào)能力比較差，同伴間的合作意識也比較弱，這時(shí)就需要老師的幫助，在講解游戲規(guī)則時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)合作的重要性，兩個(gè)人一定要說清楚往左邊（或右邊）翻，小手不嗯呢該松開，這樣才可以“炒豆豆”。我記得當(dāng)時(shí)我們班的幼兒只有小部分能夠完成，不是手松開翻就是兩人雙手交叉了，這就是幼兒間沒有合作意識。在之后的民間游戲中我更注重幼兒間的合作，培養(yǎng)他們的合作意識。再比如說“老鷹捉小雞”，這是個(gè)角色分明的游戲，能夠讓幼兒知道老鷹該做什么，小雞應(yīng)該做什么，能夠明確各自角色的內(nèi)容，這樣的“角色游戲”更能促進(jìn)幼兒的交往能力。
在游戲過程中，幼兒將自身融入游戲中，他們通過扮演角色反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿角色，在潛移默化中會學(xué)到一些好品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、勇敢頑強(qiáng)等。如常玩的“老鷹捉小雞”，“母雞”和“小雞”只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能保證不被捉；另外，游戲的規(guī)則性，可以使幼兒受到遵守紀(jì)律的訓(xùn)練；游戲的'集體性，可以培養(yǎng)幼兒熱愛集體的意識由于民間游戲均為流傳甚廣的板書，因而幼兒在游戲中通常能汲取到優(yōu)秀的保守美德。
一部分民間游戲是帶有競爭性的，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩“石頭剪刀布”、《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強(qiáng)，這次輸了下次就想贏回來，從而分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性格。
民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心理壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過程。
可見，民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展起著很重要的作用。要讓幼兒擁有一個(gè)快樂、健康、幸福的童年。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇四
游戲是最符合幼兒天性的活動。在幼兒園，以游戲?yàn)榛净顒拥睦砟钜呀?jīng)被教師們所接受，他們知道游戲應(yīng)該是幼兒在園的基本活動，游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有重要意義。但在具體的組織與實(shí)施過程中，教師們還是經(jīng)常會遇到一些問題和困惑，尤其對沒有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，
怎樣
把看似簡單的游戲變成具有教育意義、能夠推動兒童發(fā)展的教育活動，這是個(gè)難題?！队變簣@游戲活動的組織與指導(dǎo)》一書可以為此提供具體的幫助和指導(dǎo)。本書共七章，第一章論述了幼兒游戲的概念、價(jià)值、幼兒游戲的年齡特點(diǎn)以及幼兒園游戲與非幼兒園游戲的差異，實(shí)際上是從不同角度、不同方面揭示游戲的本質(zhì)與內(nèi)涵，讓讀者真正了解
什么
是游戲、游戲具有哪些特征。第二章探討了幼兒園游戲材料的選擇、配置與投放問題，也介紹了一些自制游戲材料的方法。恰當(dāng)?shù)嘏渲?、投放游戲材料是教師組織游戲活動的第一個(gè)重要步驟，這一章的探討可以幫助教師掌握游戲材料的配置與投放等方面的技能。
第三、四、五、六章分別介紹了在幼兒園中該如何具體組織與指導(dǎo)角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲以及規(guī)則游戲。角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲和規(guī)則游戲是幼兒園一日
生活
中最常見到的幾類游戲，作者從這幾類游戲的含義、特點(diǎn)、構(gòu)成、價(jià)值、分類、幼兒的年齡特點(diǎn)、游戲設(shè)計(jì)、游戲內(nèi)容、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及具體的指導(dǎo)方法和教師角色等方面全面介紹了組織與指導(dǎo)這幾類游戲的具體方法，以幫助教師提高自己對這幾類游戲的認(rèn)識，以及在實(shí)踐中進(jìn)行工作的能力。作者對農(nóng)村幼兒園教育實(shí)踐有較深刻的理解，所以在最后的第七章，針對農(nóng)村幼兒園的具體情況和實(shí)際困難，有針對性地介紹了大班額如何開展游戲活動、如何引導(dǎo)家長認(rèn)識游戲的價(jià)值以及如何利用農(nóng)村資源開展游戲活動等問題。這些問題實(shí)際上也出現(xiàn)在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者城市幼兒園，對這些問題的探討也有助于這類幼兒園解決自己的實(shí)際問題。
本書以幼兒園新手教師以及那些在游戲活動組織方面經(jīng)驗(yàn)不足的教師為讀者對象，內(nèi)容貼近幼兒園教育實(shí)踐，具有很強(qiáng)的操作性。具體來說，表現(xiàn)為如下特點(diǎn)：
游戲是教育工作者都熟悉的一個(gè)詞匯，游戲活動也發(fā)生在教師和孩子們的每一天中。但是，并不是所有教師都能準(zhǔn)確說出什么是游戲、游戲的本質(zhì)特征是什么。并且，很多教師也分辨不出哪些活動才是真正的游戲，哪些活動實(shí)際上并不是游戲。為此，作者在本書的第一章中詳細(xì)解析了這個(gè)概念。作者從游戲的特征、游戲狀態(tài)的辨別、游戲的分類、游戲與非游戲活動的區(qū)別等角度，幫助讀者多視角地看待游戲，了解游戲的主要特征。作者認(rèn)為，游戲具有兩個(gè)基本特征：兒童自愿參與；活動中伴有愉快的情緒。
但是，游戲又不能如此簡單地被定義。在游戲中，還可能出現(xiàn)
其他
一些特征，比如幼兒的假想行為、重復(fù)性的動作、需要使用材料、幼兒之間的交往、游戲規(guī)則等。而要判斷一個(gè)活動是否是游戲活動，又可以從兒童外部的表情、動作、角色扮演、言語、材料以及內(nèi)部的動機(jī)、體驗(yàn)等來進(jìn)行判斷。這些具體的分析指標(biāo)可以幫助教師清晰明了地理解游戲的內(nèi)涵，分辨一個(gè)活動是否是游戲。游戲活動的開展離不開材料的參與。但在實(shí)際的幼兒園游戲開展過程中，教師經(jīng)常對于游戲材料的配置與投放產(chǎn)生誤解，如認(rèn)為游戲材料越多越好、越貴越好、越像越好，認(rèn)為購買現(xiàn)成的材料比自制的材料好，現(xiàn)成材料功能更多、投放更方便等。本書作者幫助讀者厘清了這些觀念，讓讀者可以正確認(rèn)識這些問題。同時(shí)，為了幫助教師更好地選擇和投放材料，作者也明確提出材料配置與投放的原則，并分類列舉了多種游戲材料，尤其對結(jié)構(gòu)游戲中游戲區(qū)域的劃分、游戲材料的類型和投放進(jìn)行了詳細(xì)的論述。同時(shí)，針對農(nóng)村幼兒園的現(xiàn)實(shí)條件，在材料投放方面，作者又提出了符合農(nóng)村自然條件和經(jīng)濟(jì)條件的具體建議。對幼兒園游戲材料投放的.差異分析更好地滿足了不同幼兒園的現(xiàn)實(shí)需求，避免了幼兒教師盲目地選擇與投放游戲材料，這是更好地開展游戲活動的首要條件。
對一線教師來說，他們最關(guān)心的問題當(dāng)然是如何在實(shí)踐中具體地組織與指導(dǎo)幼兒的游戲。幫助教師解決這一問題是作者寫作本書的主要任務(wù)。
幼兒園游戲包括多種類型，每一種都有自己的特點(diǎn)，都需要教師有針對性地進(jìn)行準(zhǔn)備以及具體的指導(dǎo)。本書的第四、五、六章針對幼兒園常見的角色游戲、規(guī)則游戲、建構(gòu)游戲以及表演游戲的開展，為讀者提供了具體的方法?？梢哉f，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性是本書最大的一個(gè)特色。這種指導(dǎo)性不僅體現(xiàn)在作者提出了原則性的要求，并對這些要求進(jìn)行了具體的說明，也體現(xiàn)在作者使用了大量的案例來幫助讀者更直觀地理解這些原則與方法。作者將生動、富有童趣且幼兒園常見的案例貫穿于全書，從游戲的概念到游戲的組織與指導(dǎo)、再到游戲的評價(jià)與延伸，在所有這些環(huán)節(jié)中，大量貼近幼兒園實(shí)踐的圖片和案例展示了不同類型游戲區(qū)域的劃分、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲材料的投放以及材料的功能與使用技巧，也幫助說明了作者的觀點(diǎn)與思想。
本書的實(shí)用性還體現(xiàn)在作者始終關(guān)注著幼兒的年齡特點(diǎn)。對一線教師來說，如何把握幼兒的年齡特點(diǎn)，如何根據(jù)不同年齡幼兒的發(fā)展來組織與指導(dǎo)游戲，始終是工作的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，尤其對缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師來說，這更是一個(gè)難題。本書一直關(guān)注著不同年齡階段、不同類型幼兒的表現(xiàn)，并將這些表現(xiàn)總結(jié)概括出來，呈現(xiàn)給讀者，以方便讀者更好地把握這一點(diǎn)，更好地去組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動。這對年輕而缺少經(jīng)驗(yàn)的教師來說，將是非常實(shí)用的。
近年來，我國農(nóng)村幼兒園發(fā)展迅速。但因?yàn)榉N種條件的限制，農(nóng)村地區(qū)的幼兒園又表現(xiàn)出很多特殊問題，比如每個(gè)
班級
都有大量的孩子，家長無法理解游戲活動的意義，進(jìn)而也不支持教師開展游戲活動等。同時(shí)，由于農(nóng)村幼兒園普遍缺乏受過正規(guī)幼兒教育和培訓(xùn)的教師，使得農(nóng)村幼兒教師在組織開展游戲活動中經(jīng)常陷入誤區(qū)或迷茫。針對這些情況，作者在最后一章給出了一些具體的建議。比如，針對農(nóng)村幼兒園班額較大的問題，作者從游戲材料的準(zhǔn)備、場地的安排、內(nèi)容的選擇、師幼的互動、幼兒的安全
等方面進(jìn)行了切合實(shí)際的分析，并通過圖片展示和具體的案例來幫助教師提高在資源有限的情況下開展游戲活動的能力。此外，作者也提供了很多具體的關(guān)于
如何提高家長對游戲價(jià)值認(rèn)識的建議。總的來說，這是一本更適合于對游戲活動缺少經(jīng)驗(yàn)的教師閱讀的書籍，相信其淺顯易懂的內(nèi)容、含有大量案例和圖片的寫作方式以及較強(qiáng)的指導(dǎo)性可以幫助那些對如何組織與指導(dǎo)游戲活動存在困惑的教師豁然開朗。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇五
20xx年xx月xx日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的.重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。
義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識到：
1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，
2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，
3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。
任務(wù)：
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，
2、組織交流活動，
3、集體備課，
4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，
5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機(jī)會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題。
湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認(rèn)為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇六
xx月xx日—xx月xx日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動
一個(gè)好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的'活動設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇七
經(jīng)歷了三年的大學(xué)生活，我也終于“如愿以償”的在這次的實(shí)習(xí)任務(wù)中走出了校門，并親身來到了___市的___x幼兒園，在這里開始了我長達(dá)三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)之旅。
作為一名學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生，通過在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)，我充分的累積了自己的知識和理論，但通過這次的實(shí)踐，我才真正從實(shí)踐中學(xué)會了這些知識，并從中總結(jié)出了自己的經(jīng)驗(yàn)！
關(guān)于此次的實(shí)習(xí)工作，我可謂是受益良多。不僅僅是幼兒園里的老師在指點(diǎn)和教導(dǎo)我，就連那些小朋友們，也在不斷的教會我在幼兒教育上的經(jīng)驗(yàn)和技巧。現(xiàn)在三個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此我對自身經(jīng)歷了實(shí)習(xí)后的個(gè)人情況做自我總結(jié)如下：
作為一名大學(xué)生，校園的生活和教育培養(yǎng)了我較好的個(gè)人品德和素質(zhì)。但在成為一名實(shí)習(xí)生后，我更加深刻的體會到“為人師表”的責(zé)任！幼兒園階段的孩子正是學(xué)習(xí)和模仿能力強(qiáng)的時(shí)候。雖然只是作為一名實(shí)習(xí)教師，但如果部做好表率，我的行為也同樣會給幼兒們造成很大的影響。
為此，在崗前培訓(xùn)開始我就一直在嚴(yán)格的要求自己，積極的向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，并在校園中隨時(shí)的保持自身優(yōu)良的習(xí)慣。在幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，讓在思想上更加的完善的了自己，并認(rèn)識到了作為一名教育者的責(zé)任意識。
在實(shí)習(xí)期間，我積極的鍛煉了自己。從一開始來面對小朋友上臺都會感到緊張，到如今已經(jīng)能在家長會中和家長們的侃侃而談，中對我而言是的一份收獲。
因?yàn)樵谶@次的實(shí)習(xí)中，我深刻的認(rèn)識到作為一名教育者的要求就是要自信！站在臺上，只有自信才能支撐著自己，只有自信，才能將自己準(zhǔn)備的教案和演講的都完美的展現(xiàn)出來！
如今，通過在實(shí)習(xí)期中的鍛煉，我也充分的掌握并提升了自身的自信！讓我也能在教育中憑借自身的自信和親切去引導(dǎo)班級中的小朋友們，完成好自身的教育任務(wù)！
此外，在專業(yè)的知識和技巧方面我也跟著老師們學(xué)習(xí)了很多。并且，通過在實(shí)踐中和幼兒們的接觸，我也充分發(fā)揮了自己過去所掌握的知識技巧，不僅將紙面的知識化作了經(jīng)驗(yàn)，更提升了自我的判斷能力，能清楚的在教育中明白自己的任務(wù)。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅體會了教育工作中的種種經(jīng)歷，在社會的生活環(huán)境中也得到了許多的經(jīng)驗(yàn)和體會。雖說如今確實(shí)有了成長，但我在實(shí)習(xí)的工作中也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和問題，這都是我今后需要改進(jìn)的地方。
為此，我也會在這次的自我鑒定之認(rèn)真的反思的自己，改進(jìn)自己，讓自身的能力得到更大的提升！
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇八
近年來，隨著幼兒教育的發(fā)展，越來越多的家長開始重視幼兒園的游戲設(shè)計(jì)。幼兒園游戲設(shè)計(jì)的目的是為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)其動手能力、思維能力和合作精神。在設(shè)計(jì)幼兒園游戲時(shí)，我們需要注意游戲的目標(biāo)、游戲的規(guī)則、游戲的材料和游戲的評估等方面。本文將從這幾個(gè)方面介紹我在幼兒園游戲設(shè)計(jì)中的心得體會。
首先，幼兒園游戲設(shè)計(jì)的目標(biāo)非常重要。每個(gè)游戲都應(yīng)該有明確的目標(biāo)，以幫助幼兒達(dá)到特定的發(fā)展指標(biāo)。例如，在培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神的游戲中，我們可以設(shè)置目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會互相幫助、共同解決問題。在培養(yǎng)幼兒動手能力的游戲中，我們可以設(shè)置目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會使用工具、操作材料。通過明確的目標(biāo)，我們可以更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
其次，幼兒園游戲設(shè)計(jì)中游戲規(guī)則的制定也非常重要。游戲規(guī)則可以幫助幼兒明確游戲的過程和要求，確保游戲的公平性和秩序性。在設(shè)計(jì)游戲規(guī)則時(shí)，我們需要考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和能力水平，確保規(guī)則簡單明了，易于理解和遵循。同時(shí)，我們還可以通過設(shè)計(jì)一些規(guī)則來鼓勵(lì)幼兒的參與和思考。例如，在激勵(lì)幼兒參與的游戲中，我們可以設(shè)置獎勵(lì)機(jī)制，讓幼兒主動參與游戲，增強(qiáng)他們的興趣和積極性。
再次，幼兒園游戲設(shè)計(jì)中游戲材料的選擇和使用也是至關(guān)重要的。游戲材料應(yīng)該與游戲目標(biāo)和規(guī)則相適應(yīng)，具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。在選擇游戲材料時(shí)，我們需要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力來決定。例如，在培養(yǎng)幼兒動手能力的游戲中，我們可以選擇一些簡單易懂的工具和材料，讓幼兒通過動手操作來達(dá)到游戲目標(biāo)。在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力的游戲中，我們可以選擇一些具有多樣性和開放性的材料，讓幼兒自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造。
最后，幼兒園游戲設(shè)計(jì)中的評估也是非常重要的。通過評估，我們可以了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)和發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)游戲設(shè)計(jì)。評估可以通過觀察、記錄、訪談等多種形式進(jìn)行。在設(shè)計(jì)游戲評估時(shí)，我們應(yīng)該注重綜合評價(jià)，關(guān)注幼兒的各個(gè)方面表現(xiàn)。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的游戲中，我們可以評估幼兒的合作精神、互相幫助的意愿和能力等。通過評估，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足，并采取相應(yīng)的措施來促進(jìn)其全面發(fā)展。
綜上所述，幼兒園游戲設(shè)計(jì)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。在設(shè)計(jì)幼兒園游戲時(shí)，我們需要注重目標(biāo)的設(shè)定、規(guī)則的制定、材料的選擇和評估的開展。只有在這些方面做到合理、科學(xué)、有效，我們才能夠設(shè)計(jì)出符合幼兒特點(diǎn)和需求的游戲，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇九
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，感知音樂有反復(fù)地開始和
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂、體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
一、導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！
底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都則。
三、感知音樂
的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不
——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有
2、第二次感受音樂（出示圖譜）
樣呢？
師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）
師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時(shí)音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）
2、幼兒創(chuàng)造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時(shí)候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）
師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。師：小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。
六、活動延伸
停止的。明天來告訴和大家一起分享。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十
隨著社會的發(fā)展和人們對幼兒教育的關(guān)注度的提高，幼兒園的教育活動豐富多樣。游戲作為幼兒園教育的重要方式之一，起著極其重要的作用。近期，我參與了幼兒園游戲設(shè)計(jì)的工作，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會。游戲設(shè)計(jì)要注重充分的思考和細(xì)致的規(guī)劃，讓幼兒在游戲中獲得愉快的體驗(yàn)與全面發(fā)展。
首先，游戲設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。幼兒的認(rèn)知水平和身體素質(zhì)與成人有著明顯的差異，因此，在游戲設(shè)計(jì)中必須考慮到幼兒的特點(diǎn)，制定適合他們的游戲規(guī)則和活動形式。例如，對于3-4歲幼兒，應(yīng)選擇用圖片或肢體語言進(jìn)行游戲說明，增加動作和聲音的元素，增強(qiáng)他們的參與感和注意力。而對于5-6歲幼兒，可以增加一些思維和判斷的要素，培養(yǎng)他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作意識。
其次，游戲設(shè)計(jì)要貫徹“以兒童為本”的原則。幼兒是游戲的主體，他們的體驗(yàn)和參與度對于游戲設(shè)計(jì)的成功是至關(guān)重要的。因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要盡量體會兒童的喜好和需求，設(shè)置游戲目標(biāo)和規(guī)則，讓他們在游戲過程中能夠自主探索和發(fā)展自身能力。同時(shí)，游戲要注重情感的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識，讓他們在游戲中感受到快樂和成就感。
再次，游戲設(shè)計(jì)要注重游戲與教育的結(jié)合。幼兒園不僅是孩子們的游樂場，更是他們的學(xué)習(xí)場所。因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要將游戲與教育內(nèi)容融合起來，培養(yǎng)幼兒的各方面能力。比如，在采摘水果的游戲中，可以通過算數(shù)教學(xué)，讓幼兒了解數(shù)數(shù)和量的概念；在穿越障礙物的游戲中，可以通過培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)能力，達(dá)到體育教育的目的。將游戲和教育相結(jié)合，能夠讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到雙重的教育效果。
最后，游戲設(shè)計(jì)要注重游戲的創(chuàng)意和變化。幼兒對游戲的興趣是短暫而多變的，對于同一種游戲形式的重復(fù)或單一的游戲內(nèi)容很快會產(chǎn)生厭倦感。因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要注重創(chuàng)意和多樣性，不斷創(chuàng)新游戲的形式和內(nèi)容。可以通過變換游戲環(huán)境、引入新的道具或增加游戲難度等方式，增強(qiáng)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，讓幼兒樂此不疲地參與其中。
綜上所述，幼兒園游戲設(shè)計(jì)對于幼兒教育的重要性不言而喻。通過充分考慮幼兒特點(diǎn)、貫徹“以兒童為本”原則、融合游戲與教育、注重創(chuàng)意和變化等方面的要求，我們可以設(shè)計(jì)出更為優(yōu)秀的教育游戲，讓幼兒在游戲中獲得全面的發(fā)展與快樂的成長。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十一
20__年10月x日，__國際幼兒園在__操場再次舉辦春季親子運(yùn)動會。在這次運(yùn)動會上，老師們傾注了大量心血，精心安排項(xiàng)目和形體練習(xí)，特別是在當(dāng)年小組長的帶領(lǐng)下，每年小組都表現(xiàn)出不甘示弱、不服輸?shù)姆e極狀態(tài)。孩子們從活動中得到了更多的鍛煉，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識，還鍛煉了勇氣，增進(jìn)了親子感情。這次運(yùn)動會也得到了所有家長朋友的大力支持和配合，也讓我爸媽重溫了美好的童年時(shí)光。
一，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢。
這次運(yùn)動會是歷屆運(yùn)動會中最成功的一次。
1、組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)緊湊，食材準(zhǔn)備充分，分工明確。
春季運(yùn)動會每年舉行一次。因?yàn)橐酝?jīng)驗(yàn)的積累，老師和孩子對運(yùn)動會都比較熟悉，組織老師和學(xué)生都很容易。所以整體組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)非常緊湊。
2、年度小組活動，集思廣益，團(tuán)結(jié)一致。
這次運(yùn)動會與以往不同。這是幼兒園年組成立以來的第一次運(yùn)動會。每年小組都有組長和領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)人的工作都有方向。各年團(tuán)及時(shí)開會討論，讓各年團(tuán)有各具特色的突出表現(xiàn)。尤其是形體練習(xí)的表現(xiàn)，使服裝整齊，步調(diào)一致，富有新意。
3.現(xiàn)場布局合理，進(jìn)度緊湊。
提前布置好場地，劃出跑道，為運(yùn)動員提供了一個(gè)很好的比賽場所。各項(xiàng)活動組織有序，會場內(nèi)外同時(shí)進(jìn)行，沒有任何時(shí)間延誤。總的來說，日程很緊。
4.父母的積極配合。
今年的父母為他們的孩子做出了杰出的榜樣。父母的隊(duì)伍非常龐大，分為爸爸媽媽的隊(duì)伍和爺爺奶奶的隊(duì)伍。當(dāng)它們被告知后，都積極響應(yīng)，隨時(shí)服從園里的安排。
5.運(yùn)動會的舉辦為幼兒園創(chuàng)造了良好的社會影響。
6.運(yùn)動會期間，經(jīng)過精心合理的組織和家長老師的共同努力，沒有發(fā)生安全事故。
7.會場秩序井然，不亂。會場秩序井然，始終服從會場工作人員的安排。
二，存在的不足及改正方法。
1.細(xì)節(jié)上有小漏洞。
比如各年組比賽時(shí)，各班老師只關(guān)注自己班的孩子，而不能照顧到全班。所以要增加推薦人，推薦人要從其他年級組的老師中挑選。
2.獎品準(zhǔn)備不充分，獎品發(fā)放不到位。導(dǎo)致個(gè)別項(xiàng)目家長在獎金分配上存在分歧。
3.一個(gè)班級有一個(gè)家長代表幫助老師管理一些事務(wù)，但是家長代表的工作分配不明確，導(dǎo)致其他家長的誤解。
4.也有個(gè)別活動安排不細(xì)致的。比如輪滑項(xiàng)目不夠豐富，兒童輪滑風(fēng)格沒有得到充分體現(xiàn)。
5.運(yùn)動會結(jié)束后，沒有閉幕式，沒有師生合影。
以上是對本次運(yùn)動會的總結(jié)，力爭在下次運(yùn)動會中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓運(yùn)動會更加精彩。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十二
引言：幼兒園是孩子們開始接觸社交和學(xué)習(xí)的地方，游戲是幼兒園教學(xué)最基本的組成部分之一。在設(shè)計(jì)幼兒園游戲時(shí)，我們不僅要考慮到孩子們的興趣和樂趣，還要有教育的目的。通過游戲，我們可以培養(yǎng)幼兒的社交能力、動手能力和思維能力，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在設(shè)計(jì)幼兒園游戲時(shí)的心得體會。
第一段：充分了解孩子的興趣和發(fā)展需求
在設(shè)計(jì)幼兒園游戲時(shí)，我們首先要了解孩子們的興趣和發(fā)展需求。只有了解他們的喜好和能力水平，才能設(shè)計(jì)出適合他們的游戲。例如，很多幼兒喜歡動物，所以可以設(shè)計(jì)一款關(guān)于動物的游戲，讓他們通過模仿和角色扮演來加深對動物的認(rèn)識。此外，幼兒正處于快速發(fā)展的階段，他們對世界的好奇心也日益增加?？梢酝ㄟ^設(shè)置探索和解決問題的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們主動思考和解決困難，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。
第二段：提供親子互動的機(jī)會
在幼兒園游戲設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該充分利用家長資源，提供親子互動的機(jī)會。親子互動不僅可以增進(jìn)家長與子女之間的感情，還可以促進(jìn)孩子們的社交能力和合作能力的發(fā)展。我們可以設(shè)計(jì)一些親子游戲，鼓勵(lì)家長和孩子們一起參與，例如搭積木、做手工等。在這個(gè)過程中，家長和孩子們可以相互交流、互動和合作，增加親子間的默契。
第三段：注重游戲的趣味性和創(chuàng)造性
在幼兒園游戲設(shè)計(jì)中，趣味性和創(chuàng)造性至關(guān)重要。孩子們對游戲的喜愛程度與其對游戲的趣味性密切相關(guān)。我們可以通過設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲內(nèi)容和有趣的游戲道具，增加游戲的趣味性。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在游戲過程中讓他們可以自由發(fā)揮，嘗試新的思路和方法。例如，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)自由繪畫的游戲，讓孩子們畫出他們心中的世界，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。
第四段：注意游戲的難度和挑戰(zhàn)
在設(shè)計(jì)幼兒園游戲時(shí)，我們要根據(jù)孩子們的年齡和能力水平，合理設(shè)置游戲的難度和挑戰(zhàn)。游戲的難度過高會讓孩子們感到挫敗和無助，而難度過低則會讓他們失去興趣。我們可以根據(jù)孩子們的發(fā)展特點(diǎn)和能力，適度調(diào)整游戲的難度。例如，可以設(shè)計(jì)一款拼圖游戲，從簡單的幾塊拼圖開始，逐漸增加難度，讓孩子們在游戲中感受到成就感和進(jìn)步的快樂。
第五段：重視游戲的教育價(jià)值
在幼兒園游戲設(shè)計(jì)中，我們要注重游戲的教育價(jià)值。游戲是一種隱性的教育方式，可以通過有趣的游戲內(nèi)容和活動，潛移默化地培養(yǎng)孩子們的品德、思維和動手能力。例如，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)種植小游戲，在游戲中讓孩子們親手種下一顆小種子，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時(shí)，我們還可以根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)一些涉及數(shù)字、形狀和顏色認(rèn)識的游戲，幫助他們早期學(xué)習(xí)。
結(jié)語：幼兒園游戲設(shè)計(jì)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過了解孩子的興趣和發(fā)展需求，提供親子互動的機(jī)會，注重游戲的趣味性和創(chuàng)造性，注意游戲的難度和挑戰(zhàn)，以及重視游戲的教育價(jià)值，我們可以設(shè)計(jì)出更有針對性和教育意義的幼兒園游戲，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)愉快、有趣、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十三
游戲名稱：“小老鼠過河”
游戲目的：通過游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走能力。
游戲準(zhǔn)備：在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對岸”(另一側(cè)的平行線)5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議：
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十四
1、復(fù)習(xí)雙腳跳的動作，學(xué)習(xí)單腳跳。
2、練習(xí)單、雙腳交替跳，發(fā)展行進(jìn)跳的技能。
3、體驗(yàn)一起游戲的樂趣，初步遵守簡單的游戲規(guī)則。
呼啦圈人手一個(gè)、小青蛙胸飾人手一個(gè)、小害蟲若干、腳印貼紙若干、配樂2段。
教師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。
指導(dǎo)語：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。
教師播放配樂，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：今天空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
指導(dǎo)語：“一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲子，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作，重點(diǎn)練習(xí)腿部的力量）。
指導(dǎo)語：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們?nèi)ミx一個(gè)漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）。
1、幼兒自由探索跳的技能。
指導(dǎo)語：小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)，你會跳嗎？你會怎么樣來跳荷葉呢？請你去試一試吧?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)跳）。
2、分享交流成果。
指導(dǎo)語：剛才你是怎么樣跳的？
教師請個(gè)別幼兒來示范他是如何跳的，其他幼兒來學(xué)習(xí)這些動作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動的積極性。
3、教師重點(diǎn)示范雙腳跳和單腳跳的動作。
雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準(zhǔn)備起跳的時(shí)候，手向后擺，落地時(shí)，手向前擺，動作要輕巧。
單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動作跟雙腳跳一樣。
教師請幼兒一起來練習(xí)雙腳跳、單腳跳，個(gè)別指導(dǎo)幼兒跳的是否正確。
4、單雙腳交替跳。
指導(dǎo)語：單腳跳和雙腳跳我們都會了，那么現(xiàn)在來試試交替跳吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交替跳）。
幼兒練習(xí)，跳法同上，只是在交替的時(shí)候引導(dǎo)幼兒注意保持身體的平衡。
1、交代游戲名稱和玩法。
指導(dǎo)語：農(nóng)民伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個(gè)跟著一個(gè)跳過荷葉去稻田捉害蟲，不要掉隊(duì)和迷路哦。（教師引導(dǎo)幼兒把荷葉放在指定位置）。
2、認(rèn)識腳印，了解不同腳印代表的作用。
指導(dǎo)語：剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們該怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言）。
指導(dǎo)語：小青蛙們都知道了該怎么過河，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧，每只小青蛙跳到終點(diǎn)要捉一條害蟲放到籃筐里哦。
3、幼兒游戲，分組跳過荷葉捉害蟲。
幼兒游戲1—2次，教師巡查指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成游戲任務(wù)。
教師播放配樂。
指導(dǎo)語：今天青蛙寶寶們表現(xiàn)得真棒，幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲，大家都累了吧，讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，彎下腰用手捶捶腿。
指導(dǎo)語：天兒不早了，寶寶們跟媽媽一起回家去吧！
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十五
發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
一、介紹游戲玩法：
二、開展游戲：
1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小朋友來當(dāng)小丑的助手，誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
2、然后請一名幼兒做小丑，開展游戲。
3、第一次游戲后，講出游戲中體現(xiàn)出來的問題，針對問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動作表演，不能說話暗示。
繼續(xù)游戲2——3次。
4、如果時(shí)間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。
三、總結(jié)：評價(jià)哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價(jià)
附：游戲方法：請一名幼兒當(dāng)小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。
活動反思：
情景描述：
因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動量太大，在我講解游戲規(guī)則時(shí)，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，出現(xiàn)了問題，小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請了三四個(gè)小丑表演，小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場面混亂。
分析：
1.在要開始講解游戲時(shí)，就應(yīng)吸引小朋友注意，等他們安靜后再開始講解，以確保后面游戲的開展。
2.游戲示范過程中，應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么，助手要做什么。
3.游戲時(shí)，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請小丑來表演。
4.在前期準(zhǔn)備時(shí)，卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。
反思調(diào)整：
1.通過講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
2.在上游戲活動時(shí)，自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備：材料、試講。在試講過程中發(fā)現(xiàn)可能會出現(xiàn)的問題，及早解決。
3.針對小朋友不愿當(dāng)小丑的問題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十六
中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的'、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質(zhì)材料——長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。
1、鍛煉幼兒的體能；
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性；
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。
長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。
1、整隊(duì)帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備。
2、展示活動器械
（1）長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
（2）注意事項(xiàng)：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包（整個(gè)過程都要注意安全）。
（3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動，找出缺點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長玩一玩這個(gè)游戲活動，注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十七
主要可練習(xí)的動作例如：全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。
走步游戲例如：
聽我指揮;我要慢慢長大;看誰做的像;寫個(gè)字你認(rèn)認(rèn);跨下抓棒;大家一起來幫忙;踩石過河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來;閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動;小豬別跑;三打“白骨精”;二人三足走;朋友總是在一起。
各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求：
小小班：邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過;
一個(gè)跟著一個(gè)走;
聽信號向指定方向走等。
小班：在指定范圍內(nèi)四散走;
模仿各種動物或人物走的姿勢;短途遠(yuǎn)足等。
中班：聽信號有節(jié)奏地走;
用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;
在物與物之間或平衡板上走;
倒退步走、上下坡走等。
較長距離的遠(yuǎn)足等。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十八
實(shí)踐活動是幼兒吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑，因此應(yīng)當(dāng)策劃相關(guān)幼兒園方案很重要。而方案是一種具有很強(qiáng)方向性和指導(dǎo)性的規(guī)劃，它是應(yīng)用寫作的計(jì)劃文體之一。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園游戲活動載體設(shè)計(jì)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒印?/p>
6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動對象：小班全體幼兒
活動時(shí)間：20--年12月31日上午
活動準(zhǔn)備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物
活動過程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過年了!”
教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
活動方案：
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日圖片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里，誰表演節(jié)目。
六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長。
活動總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分，慶?；顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來的快樂。
在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動充滿生機(jī)，充滿激情。
歡樂的時(shí)光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康茁壯的成長。
活動目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件
活動過程：
(一)介紹元旦知識。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;
(5)適當(dāng)運(yùn)動:促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車安全知識：
(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機(jī)號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們元旦快樂。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。
活動目標(biāo)：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示
2.燈籠鞭炮制作
3.懸掛氣球、張貼窗花
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺
活動口號：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
活動流程：
一、我有小巧手
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動。
(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1)開場舞——紅綢舞
2)兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示
3)歌曲展示
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
4)舞蹈展示
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》
三、我有大智慧
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個(gè)交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)
四、我是小健將
幼兒游戲——自理能力夾豆子
親子游戲——你來比劃我來猜
幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子
五、頒發(fā)獎狀和禮品
活動目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來看
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看
小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個(gè)活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗(yàn)快樂，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
利用幼兒的視覺信息中顏色多于且先于形狀的特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒最初的視覺
游戲著重于發(fā)展顏色分辨的能力，使幼兒學(xué)會辨認(rèn)物體的各種顏色。
活動目標(biāo)：
1、能夠分辨物體的顏色并成功配對。
2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
涂好顏色的小瓢蟲卡片
活動過程：
1、激趣導(dǎo)入
師：今天從大自然里來了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲，他們不能飛翔，
傷心極了。想要像我們的小朋友求助，幫忙找一找他們各自對應(yīng)的翅膀。
小朋友愿不愿意幫助他們呢？
2、交代任務(wù)
師：這里有兩個(gè)籃子，分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀，現(xiàn)在小朋友們要
做的是，把顏色和瓢蟲一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來，并用膠水把它粘貼在
瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
教師指導(dǎo)要素：幼兒是否能夠?yàn)槠跋x找到同顏色的翅膀。
當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師可以適當(dāng)提問：你怎么知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀？
教師總結(jié)：
師：今天每個(gè)小朋友都很棒，而且都很開心，因?yàn)槌晒Φ臑槊恐黄跋x找到了
自己的翅膀，對不對？這樣他們又可以在藍(lán)天下自由自在地飛翔了。
尋找父母
要準(zhǔn)備一些蒙眼睛的布和不同的物品，還有椅子；
讓家長跟孩子拿著一樣的東西，然后蒙著眼睛坐成一個(gè)大圓圈，聽著音樂然后繞著圈子行走，如果音樂停下來家長就倒孩子面前讓孩子摸物體，假如摸到的是一樣的，就說明是勝利咯。
兩人三足
準(zhǔn)備好一些綁腿的帶子；
爸爸媽媽跟幼兒在一條起跑線上，然后爸爸媽媽將自己跟孩子靠攏的腿用繩子綁在一起，然后一起挪步往目的地走。
大小西瓜
爸爸媽媽跟孩子面對面站好，幼兒老師嘴里說大西瓜，然后孩子就做出大西瓜的手勢，但是爸爸媽媽這個(gè)時(shí)候要做出相反的動作，如果做錯(cuò)了就要淘汰。
喂豆豆
將豆子分成8份，然后每份大概20顆左右，在聽到口令之后，孩子就把豆豆駕到爸爸媽媽的嘴巴里，大概一分鐘的時(shí)間，誰夾的豆子多誰就獲勝。
注意的是，孩子必須是使用筷子夾哦，不能夠用手來代替。
這些親子游戲看似簡單，實(shí)質(zhì)上對孩子的幫助是非常大的。在平時(shí)，爸爸媽媽不要總是以工作忙為由，耽誤了陪伴孩子的時(shí)間。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變本事和游戲動作的敏捷性。
3、經(jīng)過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個(gè)人本事。
5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、哨子一個(gè)，大紅蘋果卡片若干
2、自制帽子若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲
小朋友們，今日我們一齊來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫“傳帽子”，我們今日要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今日教師就獎勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!
2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一齊模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自我的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他立刻又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直?0頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開始游戲
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，以教師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
活動反思：
幼兒都十分喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一齊努力，大家一齊做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自我的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會了團(tuán)體合作，理解了團(tuán)體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的歡樂，鍛煉了自我的自信心。
【設(shè)計(jì)意圖】
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí)，幼兒很喜歡用橡膠圈來進(jìn)行各種運(yùn)動，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動雖然有單獨(dú)玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能，讓體育教學(xué)活動變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有一定難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
【活動準(zhǔn)備】
1．橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號燈一個(gè)。
3．“浮萍”教具若干。
【活動過程】
一、以游戲“小鴨開車”來活動身體
幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤開車，還可以怎么玩?
(幼兒發(fā)言討論)
師：請你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?
(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
師：還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后，大家一起學(xué))
2．練習(xí)動作：膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。
師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地?fù)巫∪?
教師示范并講解動作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動作叫膝蓋套圈走?！?/p>
師：大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動作。
師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會了．現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，不過都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動作——膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不同的小河)。
幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
三、游戲：運(yùn)浮萍
1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來比賽運(yùn)浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時(shí)候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地?fù)炱鹑?，繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
四、放松運(yùn)動：敲敲打打真開心
師：鴨寶寶們，今天我們學(xué)會了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們在腿上來個(gè)敲敲打打，來慶祝自己的本領(lǐng)，你可以是自個(gè)兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!
【活動反思】
1．在探索橡膠圈的玩法時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時(shí)，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動作要領(lǐng)和練習(xí)動作的環(huán)節(jié)。
2．“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇二十
在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
小鼓一個(gè)。
花球一朵。
卡片（兒歌、拼音、數(shù)字）
1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中。誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯(cuò)的地方，教師要給及時(shí)改正。
1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動，不可以傳錯(cuò)方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇二十一
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗(yàn)成功和合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，束游戲。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇二十二
【設(shè)計(jì)意圖】大班的幼兒活潑好動，喜歡戶外活動，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，缺少玩伴，具有較強(qiáng)的個(gè)性，缺少合作的意識和合作的能力，在戶外游戲中更要注重培養(yǎng)孩子的合作意識和競爭意識，讓孩子自己去體驗(yàn)感受游戲活動中的快樂因此設(shè)計(jì)了此項(xiàng)游戲活動。
【活動目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒下蹲走時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿步和腰部力量
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，使幼兒有趣的競賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并從游戲活動中獲得成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】呼啦圈若干、小紅旗、寬敞的場地
【活動過程】
1.教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動場地，隨音樂《健康歌》作熱身運(yùn)動
師幼談話：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們想不想知道他是誰呀?
情境創(chuàng)設(shè)：師說：森林里要舉行運(yùn)動會，許多小動物都報(bào)名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠都報(bào)名參加了賽跑。還有一位小動物也想?yún)⒓樱墒恰驗(yàn)?，這位朋友的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰了吧?對，他就是：“小蜈蚣?！?/p>
游戲規(guī)則：
教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，調(diào)節(jié)全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時(shí)，出左腳。喊“二”時(shí)，出右腳。如果出現(xiàn)斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上，才能繼續(xù)走。到最后一名幼兒走到終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。
2、分組蜈蚣競走
玩法一：
徒手式蜈蚣競走：
把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的衣服，聽著信號各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。
玩法二：
抱腰式蜈蚣競走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的腰部，然后：“一二一二”，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。
玩法三：
拉圈式蜈蚣競走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒將呼啦圈套進(jìn)身體蹲下，然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈游戲必須由最后一名幼兒做到終點(diǎn)，拿起紅旗者為勝。教師總結(jié)：提醒個(gè)別幼兒不規(guī)范動作，教師講解并請能力較強(qiáng)的幼兒示范下蹲走得動作。
整理運(yùn)動;小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。
【活動延伸】幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蜈蚣競走游戲。
幼兒園游戲活動的設(shè)計(jì)與組織心得篇二十三
托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的`筐子,另一端是空筐子。
2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"
3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動作。
小朋友一起聽音樂。
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