在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到。根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。下面是小編幫大家整理的不濕的紙船實驗原理【范文10篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】一
潺潺流水上，漂泊著小小的紙船。
小小紙船上刻著美麗的夢想，帶我駛向遠方，遠方的世界很小，時間很長，彼此間等待著，愿在一起永不落幕，卻敗給了回憶的彷徨，把我送到通向寂寬的小橋。
小橋下的男孩，把美麗的夢想刻在紙船，任它飄蕩，只記得紙船的起點叫做故鄉(xiāng)，揮手別離，回到記憶的身旁
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】二
今天開展了一場科學實驗－－紙鍋煮蛋。當老師宣布開始的時候，全班同學都高興極了，我當然也不例外。
這場試驗的材料有水、紙杯、鐵絲、鵪鶉蛋、火、鐵碗。實驗終于開始了，我拿起兩根鐵絲架在鐵碗上，然后點上火，把蛋放進裝了水的紙杯里，最后把杯子架在火上。開始煮蛋了，過了一會兒，火越燒越旺，紙鍋底下燒出了些小洞洞，水一滴滴的滲下來，有個小組更夸張，把整個紙鍋底部都燒沒了，正到處找蛋呢！全班哄堂大笑。
我們組的紙鍋底部的水正冒出了一個個小泡泡，好似一個個頑皮的孩子在水中追逐打鬧。我不禁納悶，水都已經(jīng)這么的沸騰了，為什么蛋還是紋絲不動呢。正在這時，尖叫聲把我嚇回到現(xiàn)場：第一組已經(jīng)獲勝，他們的蛋已經(jīng)熟了，正在尖聲慶賀；第二組的同學最后也在火中找到了他們的蛋，只是變成了漆黑一團的烤蛋了；而我們組的依舊在討論鵪鶉蛋煮不熟是因為火候不夠呢，還是水加太多了呢。在老師把東西全部都撤走了以后，我才明白原來并不是水越多越好呢。如果我之前沒加水，蛋早就熟了吧，早知如此，何必當初呀！
通過這個實驗讓我明白了生活中有很多的奧秘等著我去探索，現(xiàn)在學得還遠遠不夠，想成為對世界有幫助的人，得好好學習天天向上。
老師點評：
文章緊扣活動過程，細致描寫，內(nèi)容飽滿，很有可讀性，真棒！
最終評分
70分
總分:100分
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】三
為什么雞蛋會下沉?為什么紙能托住一杯水?為什么……許許多多的為什么都要靠親手做試驗解決!做實驗必須努力探索、反復思考、認真實踐!雖然會有重重困難，雖然會有失敗，但成功是靠失敗作為基礎的，一次小小的實驗，只有經(jīng)過無數(shù)次風吹雨打，才能摘取成功的果實!金鑰匙神奇的實驗課馬上就要隆重開始了，跟著我——小小科學家來探究科學的奧秘吧!
“會沉浮的雞蛋”實驗仿佛是一塊磁鐵似的，把我吸引了過去!一位同學充當了前鋒，拿起玻璃杯，倒入了少量的清水，輕手輕腳的把又圓又大的雞蛋放入了玻璃杯里，奇怪的事發(fā)生了，雞蛋緩緩慢慢的浮了起來，然后，邊放入少量的鹽邊用筷子攪拌，慢慢地，鹽越放越多，鹽粒緩慢地沉到杯子底部，凝成了潔白晶瑩的薄膜，這時，探著腦袋浮出水面的雞蛋奇跡般的沉入到水底!在場的同學們都用驚奇的眼光望著那杯神奇的水，眼睛睜得大大的，發(fā)出驚訝不已的叫聲，我也被嚇得目瞪口呆!為什么原來上浮的雞蛋，加入鹽后會無緣無故的下沉，難道……我的心中打起了一連串大大小小的問號!
教室鬧得炸開了鍋，成了一鍋粥，宛若熱鬧非凡的市場，大家都十分緊張，急得左蹦右跳，像熱鍋上的螞蟻，干著急!
做實驗一定要親力親為，才會有收獲!這次由我親自出馬，沒有辦不成的事!最有趣、好玩的實驗非“會跳舞的乒乓球”莫屬了!只見我左吹，右吹，乒乓球卻紋絲不動!我思考了一會兒，再次來挑戰(zhàn)，我朝著球的上部，用盡九牛二虎之力，大力一吹，只見球兒仿佛聽話似的，精準的命中了“目標”，我沾沾自喜，笑得合不攏嘴!
上完了這節(jié)讓人又喜又愁的實驗課，讓我明白了一個深刻的道理：要想知道科學的原理，就要努力思考，反復實踐，用實際行動來做實驗，才能得到成功后的喜悅!
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】四
我聽說火柴會吃糖，這是真的嗎？于是我?guī)е@個疑問走到了廚房問媽媽。
? 媽媽說‘‘你不是學過動手做做看這一課嗎？文中的伊琳娜并沒有聽信郎志萬的話，而是自己動手做了一下那個實驗。’’
? 聽了媽媽的話我恍然大悟。于是我先拿來一個碗，再拿來一些火柴，把火柴放進碗里。挨著邊擺成一個圓形，那圓圈好像人們在開焰火晚會。最后我把幾塊比較大的冰糖放入水中，耐心等待著?！未鸬未稹５未鸬未稹胰匀皇悄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著那個碗，轉(zhuǎn)眼間過了半個小時，糖都快化完了，可是火柴還是一動不動的停留在原位，像一個守職的士兵一樣。最終，我的實驗沒有成功。
今天，我的實驗沒有成功，但我非常高興，因為我動手做了做。
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】五
“一個好媽媽相當于十個特級教師?！边@是班主任陳老師在我期末總評上的一名話。不錯媽媽的確為我操了許多心。
我學習習慣很不好，總是玩一會兒，寫一會兒作業(yè)，媽媽讓我寫完了再玩，我卻仗著“勞逸結合”這四個大字，從來不聽媽媽的話，一天我的老毛病又犯了，媽媽便讓我與她一起做個實驗，我答應了。
媽媽首先拿出一個帶蓋子的保鮮盒，一些米和五個雞蛋，接著媽媽對我說：“王詩林，現(xiàn)在你將這些米和雞蛋全部放到盒子里，而且蓋子也要剛好蓋住，那么，你就可以算成功了?！?/p>
我一聽，心想：唉這實在太簡單了，一年級小朋友都能完成。于是，我先放三個雞蛋進去，鋪上一層米，再放兩個雞蛋把米全部裝進后，可蓋子卻蓋不上了，第一次以失敗而告終。
我想：難道先放米，再放雞蛋？我便把米全部裝完后，一個個埋進雞蛋，結果當全部裝完蓋子上部卻堆成了一座小山，仍然不能蓋上蓋子，所以又失敗了。
媽媽笑了笑，對我說：“王詩林，要知道答案嗎？這個帶蓋子的盒子代表你一天二十四小時，雞蛋代表你一天必需要做的事，米是玩的時間，蓋子剛好蓋住便表示你一天安排得很好，你所謂的勞逸結合，和先玩再學當然不行，你要學得好，才能玩得開心。”于是媽媽先放了雞蛋再用米填滿雞蛋中的空隙，滿滿一盒不多不少，蓋子也剛好蓋上，結果完全正確。
我看了看盒子。又看看媽媽，頭也不回地奔向書房——做作業(yè)。
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】六
今天我們作文優(yōu)化班的同學們上了一節(jié)不一樣的課，一節(jié)實驗課。這節(jié)課使我收獲很多。這節(jié)課一開始老師便請出了兩位朋友：乒乓球和水杯。原來這節(jié)課讓我們要想辦法從水救出乒乓球。我們經(jīng)過商討，用加水的方法拯救它。
老師先拿起一個空水杯，放進乒乓球。只見“砰”一聲乒乓球掉進了水杯，然后老師拿了一個盛滿水的杯子，拿到同學中間。大家都很淡定，老師謹慎拿著杯子，生怕把水撒到地上。老師開始往杯子里倒水了，剛開始倒水沒多久老師停止了倒水，同學們突然瞪起眼睛，在想：老師為什么這么快就停止加水了？我一看，此時小乒乓球上升到了整個瓶子的三分之一。小乒乓球仿佛在說：“快讓我出去呀！”真是急死人了！忽然，這讓我想到生活中遇到困難，雖然努力了，可是離成功還是很遙遠，但是一定不能輕易放棄。
接著，老師開始第二次加水，這次水位升到了瓶子的三分之二。大家都瞪大了雙眼盯著老師看。我聽見水瓶里面的聲音變得越來越柔和，乒乓球則在水里面滾動著，仿佛高興得又唱又跳，因為它快逃出去了?？墒撬]有出去，卻離成功只剩一步之遙了。也許，這就是生活中，當我們遇到困難，離成功只有一步之遙了，但是千萬不要放棄，只要再努力一下就能成功。
第三次加水，乒乓球終于浮出了水面，它在上面又蹦又跳，仿佛在說：“我終于出來了謝謝你們！”它終于成功了！
這個小小的實驗讓我的到了一個啟示，在生活中遇到困難，千萬不要放棄，要持之以恒就能成功。
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】七
這個周日，我們一家去西溪濕地游玩。今天天氣晴朗，正是個外出踏青的好日子。
春天的西溪濕地好像被施了魔法，跟冬天完全不一樣，小草從地下探出頭來，樹木抽出新的枝葉，大片大片的油菜花把大地變成了黃色的海洋。小動物們從睡夢中醒過來，野雞在草叢中跑來跑去嗷嗷叫，野鴨子在水中捕魚玩耍，喜鵲和灰鷺在樹枝上曬太陽，欣賞西溪濕地春天的美景。
我們一起坐了櫓船。我和弟弟找了兩根竹竿，以為能把船向前劃動，可是，劃了半天也沒什么動靜，反倒把水花濺的老高，差點把衣服都弄濕了呢。
我們的船行駛了很長時間，一路上看到了許多小動物和植物。這真是一次難忘的劃船之旅。
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】八
漂吧紙船
帶著我的夢去找月亮
那條小溪很長
你要小心翻船了
偶爾碰到那些小魚
你可以問問路
星星墜落到小河里
你把夢寄托給它
它可以把夢告訴月亮
那天晚上星空一定很華麗
飄吧紙船
以前我曾放過漂的最遠的紙船
它被大海里的一個大浪給卷到了大船上
紙船你可以實現(xiàn)我的夢嗎
我想讓紙船變成大輪船
我來當船長
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】九
今天，我在家做實驗。
實驗的名稱叫做雞蛋變胖。材料是雞蛋，醋，杯子。只要把雞蛋放在醋中浸泡3天，蛋殼就會變軟，體積會漲大1.5倍。
第一天，我仔細的觀察這雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋上有氣泡，而且雞蛋的顏色也變了。
第二天，我又發(fā)現(xiàn)了雞蛋上面有許多裂痕，醋上還有大大小小的氣泡。
第三天，我觀察到了雞蛋的殼不見了，我又發(fā)現(xiàn)雞蛋真的變胖了。
做了這個實驗我也懂了它的原理。白色的蛋殼不見了，是因為它被醋酸溶解了。蛋殼的主要成分是碳酸鈣，被醋泡著的蛋殼中冒出來的泡泡就是溶解反應產(chǎn)生的二氧化碳氣泡。
小朋友們，你知道了嗎？
不濕的紙船實驗原理【范文10篇】一十零
篇一：_
今天，我心血來潮想做一個實驗。我要做的實驗是“帶電的報紙”。
其實這個實驗大家都聽說過的，準備工具也很簡單，就是一張報紙，還有一支筆。實驗步驟是：
1。 展開報紙，把報紙平鋪在墻上。
2。 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。
3。 掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。
我自己試了一下，第一次，我信心滿滿。我拿這報紙，用鉛筆在紙上摩擦了好幾回。迫不及待的把它貼在墻上?？墒沁@紙就像不聽話的奴仆，剛一松手，它就掉了下來。我又試了一次，果然貼在了墻上。
我不明白是為什么，我查了一下電腦，上面是這樣說的：摩擦會產(chǎn)生靜電。我們用鉛筆摩擦報紙，使報紙帶電，這樣帶電的報紙就會被吸到墻上。當屋子里空氣干燥時（尤其是冬天），你把報紙從墻上揭下來時，就會聽到噼里啪啦的靜電聲。
除了報紙我還試了其它許多東西，比如：普通的紙，餐巾紙，垃圾袋等等，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在紙類里，好像只有報紙能靠靜電粘在墻壁上。此外。我還發(fā)現(xiàn)，垃圾袋盡然不用摩擦就能輕而易舉地粘在書柜上，書桌上，墻壁上，怪不得我每次套垃圾袋，特別是在冬天都會有一種被靜電電到的感覺。
這些東西到底為什么會產(chǎn)生靜電這個問題，終于從實驗中給了我和大家一個完美的答案。
通過這次實驗，我和我的家人收獲了很多。我知道了：報紙通過鉛筆的摩擦而產(chǎn)生靜電，從而粘在墻壁上。我還知道了除了報紙以外，還有許多東西也能用靜電的原理粘在墻壁上。此外，我還有一個重大的發(fā)現(xiàn)：垃圾袋能像粘和劑一樣隨意粘在任何一個地方。
總之，從這個實驗以后，我喜歡上了科學，愛上了做實驗，因為從實驗中能給我們許多知識，讓我們懂得更多地道理?！皩W海無涯，苦做舟”，科學是無窮無盡的，科學需要人們?nèi)ヌ剿鞑⑶覄?chuàng)造！
篇二： 陶建君 _
“今天，我來給大家變個‘魔術’，可要仔細看喲！”只見科學課王老師沖著我們神秘地笑了笑，同學們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣的是什么藥。
只見王老師打開了他帶來的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個常見的玻璃杯。王老師叫一個同學去給杯子盛滿水，還特意強調(diào)了“要盛滿水”。這真讓我們丈二和尚——摸不著頭腦。
同學們不約而同地討論起來：“王老師要干什么呀？”“你知道做什么用得著這些玩意兒嗎？”
“好，安靜，讓你們見證一下奇跡吧！”王老師推了推眼鏡，學著劉謙的腔調(diào)說道，又學著劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒有什么道具或是小機關。
大家個個不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會做一些細小的手腳。只見王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個“OK”的姿勢，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著杯口的圓形輪廓按了按，接著用手小心謹慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看著，不想漏掉見證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過來，班上一片驚叫聲——那杯子里的水竟然一點兒也沒有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。
“這到底是為什么呢？”每個同學的心中都產(chǎn)生這樣一個問題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
“難道王老師有特異功能？”“不，不，這怎么可能呢！”“杯口粘了膠水？”“不，不，不，如有膠水，盛水的同學應該會發(fā)現(xiàn)呀……”我百思不得其解，最后多虧了“網(wǎng)絡”的幫忙，使我明白了其中的奧秘：原來，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來了。
原來，大自然的“魔力”有許多呢！
篇三： _
剛進教室，就聽見同學們議論紛紛。這是怎么回事呢？原來我們每個人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。
老師進來了，同學們都很興奮，有的同學忍不住問道：“老師，今天是不是要做實驗呀？”老師回答道：“對。這節(jié)課我們來做個實驗?！闭f著，老師給每個小組發(fā)了一個小瓶子和一個盛滿水的大缸子。然后告訴我們實驗規(guī)則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什么？難道是我們聽錯了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會沉下去的，怎么可能浮上來呢？有的同學疑惑地撓著腦袋，有的同學搖搖頭不敢相信，還有幾位同學議論：老師是不是說錯了……“哪位同學來試一試？”老師看見同學們都不舉手。就給了我們一個小小的提示語：體積。對，改變體積，我怎么就沒想到呢？我立刻舉起了手。很幸運，我被老師叫上了講臺。我想了一會兒便動手操作起來。同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然后把它輕輕地放進了大缸子里。哇噻！它浮起來了。我成功了！這時，老師問：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學們，這時，他們正用信任的眼神看著我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的。加油！”這時，老師也鼓勵我說：“剛才你已經(jīng)成功了，我相信這次你肯定會比上一次做得更好。”聽到老師這樣鼓勵的話，我想：絕對不能辜負老師的期望！我想了一會兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子里，再把小瓶子的瓶口塞住，然后輕輕放入水中，小瓶子浮起來了，我又成功了！頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我感覺自己太了不起了，好有成就感。小組開始做實驗了，同學們都很認真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂課，它告訴我：無論遇到什么事情，都要多動腦筋，多動手操作，才會成功。
篇四： 陳悅 _
有一次科學課，老師帶了許多的實驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終于可以做實驗了，一定很有趣。
上課過了一會，便開始做實驗了。我是組長，便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等，這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會，番茄醬開始冒煙，我心想：終于到了見證奇跡的時刻，待會番茄醬會不會噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，后來老師告訴我們原來是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發(fā)干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著，好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋說是番茄醬太濃，容易發(fā)干，所以才沒噴出來。
這次的實驗雖然沒有一組是成功的，但是我們掌握了做這個實驗的要領，我相信下次我們再做這個實驗的時候，一定每一個組都可以成功的！
看著一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬里的水都過濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看著即將要噴發(fā)的番茄醬，“耶！”隨著我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看著噴發(fā)出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開始大罵起來，這下我們笑的更厲害了。
可見，要想實驗成功，必須要掌握好每一步的要領，要細致！
篇五：一次_
我參加的“小牛頓”興趣小組，做了許多，那次制作“小電機”讓我至今難忘。
王老師給我們講完了小電機的原理，就把材料袋給我們發(fā)了下來。同學們一個個迫不及待地倒出材料袋，啊，里面有磁鐵、電池盒、漆包線、砂紙、兩節(jié)電池、還有一個粉紅色的盒子。
開始動手了。我按照書上的步驟，先把漆包線繞在粉紅色的小盒子上，一開始我總是繞不緊，它松松地，手一放線就掉了。我急得手心直出汗，王老師看見了，上前告訴我要點，在繞的時候，一只手要緊緊拉住漆包線來繞。在王老師的指導下，第一步我終于成功了，我的粉紅盒子繞上線像一個象個金色的胖娃娃。
接下來，我拿出砂紙刮去漆包線上金黃色的漆。老師要求一頭全部刮掉，另一頭只刮一半。我用力地刮，一會兒就完成了。然后，我把電池裝在電池盒里，在一個凹槽里放入磁鐵，把“胖娃娃”放在凹槽的上方。老師說，只要用手輕輕撥動“胖娃娃”， “胖娃娃”就會轉(zhuǎn)動起來。咦，我放進去后“胖娃娃”怎么不動呢？我想：是我的電池裝錯了嗎？我把我的“胖娃娃”放到做成功的同學的電池盒里，唉，還是不動，看來問題出在我的“胖娃娃”身上。繞線，王老師已經(jīng)檢查過了，看來是刮漆出了問題。
我又開始刮漆，這次我刮得更用力了。再把“胖娃娃”放進去，撥動它，還是一動不動?？粗鴦e的同學的小電機轉(zhuǎn)得飛快，他們臉上掛著燦爛的微笑，心情一下子降到了冰點，別提多難受了。我眼睛里含著淚水，拿過工具袋，找出大砂紙，再次認真地刮了起來?？纯床畈欢嗔?，又一次把“胖娃娃”放進電池盒里。還沒等我撥動它，“胖娃娃”自己就開始轉(zhuǎn)動起來了，兩頭的漆包線轉(zhuǎn)成了一朵花。哈哈，它是在跳著減肥操嗎？這下我的心情一下子從零度升到了一百度。激動地喊了起來：“我的轉(zhuǎn)起來啦！我的轉(zhuǎn)起來啦！”
王老師高高地舉起我的作品，取出“胖娃娃”，又放進去，說“最成功的實驗應該像陸俊融這樣，不用撥動，它能自己轉(zhuǎn)起來。”我心里真比吃了蜜還甜！
真是一次難忘的，！
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