總結(jié)不僅僅是一種動作，更是在人生中的一種態(tài)度和思考方式。總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了，讓讀者能迅速了解到主要信息?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和建議，或許能給我們的工作和學(xué)習(xí)提供一些啟示。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇一
近年來，社會上各種突發(fā)事件頻發(fā)，校園突發(fā)事件也并非例外。為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的安全意識，提高突發(fā)事件應(yīng)對的能力，我校召開了校園突發(fā)事件會議。在會議中，我深刻認(rèn)識到突發(fā)事件的嚴(yán)重性，更加明確了學(xué)校安全工作的重要性。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，會議強(qiáng)調(diào)了應(yīng)急預(yù)案的重要性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂完整的應(yīng)急預(yù)案，以確保在突發(fā)事件發(fā)生時，能夠迅速有效地進(jìn)行應(yīng)對。會議中，我們了解到應(yīng)急預(yù)案不僅僅是一堆文字和文件，也需在平時的實(shí)踐操作中得到結(jié)合和檢驗(yàn)。對此，我深有體會，只有在平時不斷地進(jìn)行演練與實(shí)踐，才能使應(yīng)急預(yù)案真正落地。為此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的知曉度和重視度，讓應(yīng)急預(yù)案真正成為落地實(shí)際的實(shí)踐工作。
其次，會議強(qiáng)調(diào)了校園安全的責(zé)任與義務(wù)。在突發(fā)事件發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)克服恐懼，做好自救和互救。更應(yīng)承擔(dān)起自身的責(zé)任和義務(wù)，幫助他人、組織力量，盡自己所能地保障整個校園的安全。在以往的經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)校經(jīng)常會出現(xiàn)“每個人都說他不是主角”的情況，這種心態(tài)只會讓危機(jī)進(jìn)一步擴(kuò)大。因此，凝聚全校師生的力量，形成安全責(zé)任共同體，才能更加有力地應(yīng)對突發(fā)事件。
第三，會議強(qiáng)調(diào)了對于安保人員的重視和支持。在突發(fā)事件應(yīng)對中，安保人員承擔(dān)著關(guān)鍵的角色。會議中，我們了解到學(xué)校需加強(qiáng)對于安保人員的培訓(xùn)和職責(zé)定義，讓他們能夠在行動中發(fā)揮更大的作用。同時，學(xué)生和教職員工應(yīng)該加強(qiáng)對安保人員的支持，發(fā)揮自己的促進(jìn)作用，為安保工作加油鼓勁。
第四，會議強(qiáng)調(diào)了學(xué)校環(huán)境的審視，以確保安全預(yù)防工作的全面展開。我們都清楚，安全防控是全方位、多層次的工程。學(xué)校不僅要從內(nèi)部抓起，還應(yīng)該審視整個學(xué)校的外部及周邊環(huán)境，發(fā)現(xiàn)潛在的危險因素，采取有效的預(yù)防措施。會議強(qiáng)調(diào)了保安設(shè)施、監(jiān)控裝置、防范措施等可行的方法，以確保學(xué)校的安全工作在多個方面得到了全面的覆蓋。
最后，會議強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。我們需要通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的知識面、提高自身的應(yīng)變能力。校園突發(fā)事件會議的召開，為我們提供了全面系統(tǒng)的安全知識，讓我們更加明晰學(xué)校安全工作的方向。未來，我們還應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)課程、安全常規(guī)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行不斷更新，以增強(qiáng)校園安全的能力和實(shí)效。
總之，在校園突發(fā)事件會議中，我重新意識到安全工作不容忽視，更重要的是，校園安全至關(guān)重要。我們必須不斷提醒自己的安全意識，提高安全意識，不斷完善安全機(jī)制，方能在突發(fā)事件的防控和應(yīng)對中扮演更為重要的角色。我相信，在全校師生的共同努力下，我們可以讓安全成為學(xué)校更安心的標(biāo)志。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇二
校園突發(fā)事件是高校管理者非常關(guān)注的問題之一，因?yàn)橥话l(fā)事件的發(fā)生可能對校園師生構(gòu)成安全威脅，損害學(xué)校聲譽(yù)和形象。因此，各個高校都會定期召開校園突發(fā)事件會議，討論如何預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件。最近我參加了一次校園突發(fā)事件會議，對會議的內(nèi)容和討論產(chǎn)生了深刻的體會和感悟，下面我將分享我的心得和體會。
第二段：會議的準(zhǔn)備工作
在會議之前，學(xué)校的管理者做了很多準(zhǔn)備工作。例如，提前征詢校內(nèi)外專家的意見和建議，制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，組織人員開展多種場景下的演練等。這些準(zhǔn)備工作為會議的順利進(jìn)行和有效果做出了基礎(chǔ)性的貢獻(xiàn)。
第三段：會議的內(nèi)容和討論
會議上，我們聽到了來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、安保人員和教師代表等各方面的意見和建議。他們分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并提出了一些預(yù)防和處置突發(fā)事件的可供參考的措施和方案。在會議的討論過程中，我們了解到了校園突發(fā)事件有哪些類型和風(fēng)險，如火災(zāi)、地震、化學(xué)物品泄漏、爆炸等，以及發(fā)生突發(fā)事件時應(yīng)該怎么做、應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施、教育部門和學(xué)生家長的協(xié)同和配合等。同時，會議也就“預(yù)防為主、嚴(yán)于管理、科學(xué)處置、人民安全”的突發(fā)事件應(yīng)對方針進(jìn)行了深入的探討和討論。
第四段：會議對我的啟示
通過參加這次會議，我深刻認(rèn)識到，突發(fā)事件的發(fā)生是難以預(yù)測和避免的，但我們可以做好應(yīng)對和處置的準(zhǔn)備工作，以最小化損失，盡可能維護(hù)師生和校園的安全。在日常工作中，我們也應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)預(yù)防措施，提高自身的安全意識和緊急處理能力。
第五段：總結(jié)
在不斷變化和發(fā)展的時代，校園突發(fā)事件的應(yīng)對工作需要學(xué)校管理部門、學(xué)生、教職員工以及社會的共同努力和支持。通過不斷的完善和地方化的嘗試，我們相信可以讓學(xué)校安全工作做得更好，讓師生們享有更加安全和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇三
在培訓(xùn)過程中，突發(fā)事件常常令我們措手不及。我曾經(jīng)參加的一次企業(yè)培訓(xùn)就發(fā)生了一起意外事故，這給我留下了深刻的印象。事情發(fā)生在我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中，一位同學(xué)不小心將試劑玻璃瓶打破，導(dǎo)致化學(xué)液噴濺到她的手上?？吹竭@一幕，大家頓時慌了神。
第二段：應(yīng)對措施
面對突發(fā)事件，第一時間保證自己的安全是最重要的。我與其他同學(xué)迅速將事發(fā)地點(diǎn)與周圍的負(fù)責(zé)人聯(lián)系上，并報告了事件的發(fā)生。同時，我們緊急轉(zhuǎn)移周圍的人員，并采取措施避免事故蔓延。另外，我們組織小組成員為事故人員提供緊急救助，爭取最快將其送往醫(yī)院。
第三段：應(yīng)變心態(tài)
在應(yīng)對突發(fā)事件時，保持冷靜和理性思考是至關(guān)重要的。事故發(fā)生時，大家都被嚇到了，但我們不能因此陷入恐慌。我和其他同學(xué)有序地分工合作，同時保持高度警惕，隨時準(zhǔn)備應(yīng)對可能發(fā)生的變化。我們相信只有堅定的信心和正確的應(yīng)對措施，才能有效控制事態(tài)的發(fā)展。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作
這次事件的發(fā)生讓我深刻理解到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在應(yīng)對突發(fā)事件時，我們組織力量相互配合，緊密協(xié)作。每個人都在按照分工盡職盡責(zé)地行動，沒有人是多余的。通過團(tuán)隊協(xié)作，我們不僅及時有效地避免了更大的危險和損失，還給事故人員提供了及時的救助和支持。
第五段：總結(jié)與收獲
通過這次培訓(xùn)突發(fā)事件的處理，我深刻認(rèn)識到了保持冷靜和高度應(yīng)對的重要性。平時我們應(yīng)該加強(qiáng)對各種突發(fā)事件的應(yīng)急知識的學(xué)習(xí)，提高自己的應(yīng)變能力。另外，團(tuán)隊合作也是應(yīng)對突發(fā)事件的關(guān)鍵，凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊更容易形成有效的應(yīng)變力量。與此同時，重視安全意識的培養(yǎng)也是預(yù)防突發(fā)事件的重要手段。
在培訓(xùn)過程中遇到突發(fā)事件是無法避免的，但如何應(yīng)對其卻是我們每個人都需要認(rèn)真思考的問題。保持冷靜、團(tuán)隊協(xié)作以及加強(qiáng)安全意識，這些都是我們在處理突發(fā)事件時需要重視的方面。通過這次意外事故，我不僅更加深刻地了解了這些要點(diǎn)，還體會到了處理突發(fā)事件時的挑戰(zhàn)和收獲。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇四
通過對應(yīng)急管理課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我清醒的認(rèn)識到，應(yīng)急事件也可稱為突發(fā)事件或危機(jī)事件，就是突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重危害，需要采取應(yīng)急措施予以應(yīng)對的事件。包括自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。一般來說，突發(fā)事件具有以下特點(diǎn)：1.不確定性和突發(fā)性。突發(fā)事件以什么方式、在什么時候出現(xiàn)，往往是人們所不能預(yù)料的，這就決定了突發(fā)事件發(fā)生的具體時間、實(shí)際規(guī)模、具體態(tài)勢和影響深刻是難以完全預(yù)測的，一切似乎都是在瞬息萬變，并且極可能產(chǎn)生漣漪效應(yīng)。2.聚眾性。社會性突發(fā)事件，多是由少數(shù)個人操縱，通過宣傳鼓動而把一些不明真相的群眾卷到事件中來。自然性的突發(fā)事件，也往往危及多數(shù)群眾的生命財產(chǎn)，關(guān)系到一個區(qū)域工作的成敗，使事件具有聚眾性。3.社會危害性。突發(fā)事件的發(fā)生一般都會造成一定的社會危害，小到影響廣大群眾的正常的生產(chǎn)、生活運(yùn)轉(zhuǎn)，大到影響一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定，甚至危害國家的政治安定和民族團(tuán)結(jié)。4.決策的非程序化性。領(lǐng)導(dǎo)者必須在有限的信息、資源和時間條件下尋求所謂“滿意”的處理方案。危機(jī)事件的決策環(huán)境相對于政府的常規(guī)性決策環(huán)境往往是一種非常態(tài)的社會情境，是各種不利情況、嚴(yán)重威脅、不確定性的高度積聚。我們只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識，逐步把握規(guī)律，主動采取防范措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。
進(jìn)入21世紀(jì)，隨著社會轉(zhuǎn)型速度的加快和市場化、城市化、全球化進(jìn)程的深化，我國各類突發(fā)事件不斷發(fā)生，各種社會矛盾及問題不斷積聚，社會運(yùn)行中的不確定因素明顯增加，這對我國政府及各類社會組織的應(yīng)急管理能力及建設(shè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)應(yīng)急管理建設(shè)，開展應(yīng)急管理教育，培養(yǎng)或培訓(xùn)應(yīng)急管理人才日益成為當(dāng)前我國高等教育的一項(xiàng)重要使命，而學(xué)習(xí)應(yīng)急管理知識就成為我們公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的一門必修課。
應(yīng)對突發(fā)事件，就必須把預(yù)防和管理體制放在優(yōu)先位置，真正做到有制可依。把應(yīng)急管理方案實(shí)際化、條理化、細(xì)致化，最后形成統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制。我們也是對周區(qū)環(huán)境、地理位置、覆蓋區(qū)域、社會實(shí)情進(jìn)行了全方位考察，綜合所有的制約因素，認(rèn)真制定了站點(diǎn)監(jiān)測、預(yù)測、預(yù)報、預(yù)警和快速反應(yīng)于一體的預(yù)警機(jī)制，并搞好培訓(xùn)和預(yù)案演練，盡可能的把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
通過對本課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)急管理的決策、預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備、檢測與預(yù)警、應(yīng)急救援與處置、恢復(fù)與重建有了一定的了解。應(yīng)對突發(fā)事件跟我們每一個人都息息相關(guān)，涉及到我們每一個人的切身利益，是大家共同的事情。應(yīng)急管理只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，我會繼續(xù)深入了解和研究應(yīng)急管理這門學(xué)科。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇五
近年來，各種突發(fā)事件頻發(fā)，給人們的生活和工作帶來了不小的困擾。而在培訓(xùn)活動中，我們也難免會遇到各種突發(fā)情況，如天氣突變、設(shè)備故障等，這些意外事件可能會對培訓(xùn)的順利進(jìn)行造成阻礙。本文將基于個人經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以谂嘤?xùn)突發(fā)事件中的感想心得體會。
第二段：突發(fā)事件的應(yīng)對策略及效果
培訓(xùn)中突發(fā)事件的處理，首先需要有一套應(yīng)對的策略。面對天氣突變，我們可以提前了解天氣預(yù)報，并與培訓(xùn)場地合作方商定應(yīng)對方案。當(dāng)然，最重要的是保證學(xué)員們的安全，如果惡劣天氣無法延期舉行培訓(xùn)，可考慮轉(zhuǎn)移到室內(nèi)進(jìn)行。而設(shè)備故障則需要事先做好檢修和備用裝備的準(zhǔn)備工作。
第三段：培訓(xùn)突發(fā)事件的啟示
突發(fā)事件的發(fā)生給了我一些重要啟示。首先，作為培訓(xùn)組織者，我們要時刻保持警惕，隨時做好應(yīng)對突發(fā)事件的準(zhǔn)備。其次，我們應(yīng)該建立起一個緊密的合作網(wǎng)絡(luò)，與合作伙伴共同應(yīng)對突發(fā)事件，提前做好趕工作出現(xiàn)問題時的后備計劃。最后，我們需要培養(yǎng)學(xué)員們的應(yīng)變能力，這樣他們可以在緊急情況下冷靜應(yīng)對，妥善處理不可預(yù)見的情況。
第四段：個人情緒的管理
面對突發(fā)事件，我們首先要保持冷靜，作為組織者要展現(xiàn)出自己的應(yīng)變能力，這樣才能有效地安撫學(xué)員們的情緒。同時，我們也要對自己的情緒進(jìn)行管理，不能因?yàn)橥话l(fā)事件而陷入恐慌或情緒失控。只有保持冷靜，我們才能更好地展現(xiàn)出我們的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過這些突發(fā)事件，我不僅學(xué)到了應(yīng)急處理的技巧和策略，更體會到了團(tuán)隊合作的重要性。每一次突發(fā)事件的處理都離不開團(tuán)隊的協(xié)作和默契，只有所有人齊心協(xié)力，才能克服困難，順利完成培訓(xùn)任務(wù)。未來，我將更加注重與團(tuán)隊成員的溝通和協(xié)作，不斷提升自己的應(yīng)變能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
通過這些突發(fā)事件的處理，我深刻認(rèn)識到突發(fā)事件是不可避免的，但只要我們做好準(zhǔn)備，制定科學(xué)合理的應(yīng)對策略，時刻保持冷靜，積極應(yīng)對，就能有效地應(yīng)對突發(fā)事件，保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行。只有通過這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地提高自己的應(yīng)變能力和危機(jī)處理能力。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇六
第一段：引言（100字）
突發(fā)事件輿情培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的培訓(xùn)課程，它能夠幫助我們應(yīng)對突發(fā)事件帶來的輿情危機(jī)。在參加這次培訓(xùn)過程中，我受益匪淺，收獲了許多有用的知識和經(jīng)驗(yàn)。本文將重點(diǎn)介紹我在培訓(xùn)中學(xué)到的關(guān)鍵要點(diǎn)，并闡述對于突發(fā)事件輿情處理的心得和體會。
第二段：突發(fā)事件輿情概述（200字）
首先，我在培訓(xùn)中了解到了突發(fā)事件輿情的含義和特點(diǎn)。突發(fā)事件輿情指的是突然發(fā)生且具有較大社會影響力的事件引發(fā)的輿情現(xiàn)象。它通常具有迅速傳播、社會關(guān)注度高、信息不確定等特點(diǎn)。在這種情況下，正確地處理突發(fā)事件輿情至關(guān)重要，因?yàn)檩浨榈奶幚斫Y(jié)果將直接影響到事件的后續(xù)發(fā)展和處理結(jié)果。
第三段：突發(fā)事件輿情處理策略（400字）
其次，培訓(xùn)課程重點(diǎn)介紹了突發(fā)事件輿情處理的關(guān)鍵策略。首先，迅速反應(yīng)是十分重要的。在突發(fā)事件發(fā)生后，要及時采取行動，高效地收集各種信息，并在第一時間發(fā)布相關(guān)聲明或消息。其次，建立良好的溝通渠道也是必不可少的。與媒體、公眾和相關(guān)方建立起有效的溝通，可以及時傳遞信息，緩解輿情壓力。此外，及時調(diào)整輿情戰(zhàn)略，從客觀角度出發(fā)，理性對待輿情事件，積極回應(yīng)公眾的疑慮和質(zhì)疑也是十分重要的。
第四段：突發(fā)事件輿情案例學(xué)習(xí)（300字）
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些突發(fā)事件輿情的案例，并進(jìn)行了深入討論與分析。通過研究這些案例，我深刻體會到了突發(fā)事件輿情處理的復(fù)雜性，以及處理不當(dāng)所帶來的巨大風(fēng)險。例如，某企業(yè)在突發(fā)事件發(fā)生后，不僅沒有及時回應(yīng)媒體和公眾的質(zhì)疑，還發(fā)布了不明確的信息，導(dǎo)致輿情持續(xù)發(fā)酵，最終給企業(yè)帶來了巨大損失。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我更加明白了如何在壓力下保持冷靜，以及如何高效應(yīng)對突發(fā)事件輿情的重要性。
第五段：結(jié)語（200字）
總之，參加突發(fā)事件輿情培訓(xùn)讓我對突發(fā)事件輿情的處理和應(yīng)對策略有了更深刻的認(rèn)識。培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)對我的工作和生活都具有重要的指導(dǎo)意義。在未來，我會將所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，嚴(yán)防突發(fā)事件輿情帶來的影響，做好輿情危機(jī)的防范與應(yīng)對，以維護(hù)良好的企業(yè)形象和公眾信任。同時，我也會將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的人，以幫助更多人有效應(yīng)對突發(fā)事件輿情，共同營造穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇七
校園安全一直是我們所關(guān)注的重點(diǎn)，任何突發(fā)事件都可能對學(xué)校和師生造成不可逆的影響。因此，每一次校園突發(fā)事件會議都應(yīng)該被認(rèn)真對待。最近，我參加了一次校園突發(fā)事件會議，下面是我的體會和經(jīng)驗(yàn)。
第一段：會議的目的
會議的目的是為了讓全體師生更好地了解校園安全和應(yīng)對突發(fā)事件的方法。這次會議的主題是關(guān)于如何應(yīng)對突發(fā)火災(zāi)事件。通過會議的講解和討論，我充分認(rèn)識到發(fā)生火災(zāi)的危害性和必要性，如何在突發(fā)火災(zāi)事件中自救，以及應(yīng)該如何防范火災(zāi)的發(fā)生。會議為師生們提供了一個相互交流的平臺，讓師生們能夠更加了解校園安全，了解應(yīng)對突發(fā)事件時的基本知識和技能。
第二段：講解的主要內(nèi)容
在會議中，講解內(nèi)容豐富，涉及了哪些情況會引發(fā)火災(zāi)、如何在火災(zāi)發(fā)生時快速撤離、如何正確使用滅火器、上報火災(zāi)的正確方式等。這些講解不僅有助于我們提高個人防范意識，還可以使我們在應(yīng)對突發(fā)事件時能夠更加有效地掌握正確處理方法和技巧。
第三段：學(xué)生演練的重要性
會議中也給我們安排了校園火災(zāi)模擬演練。這也是讓我們更加深刻理解講解的內(nèi)容的一種手段。由于這次演練將火災(zāi)場景還原得很真實(shí)，讓我第一次感受到了火災(zāi)的危害性。演練前我們進(jìn)行了分組，開展滅火器的正確使用、逃生、報警等小組活動。這種有趣的活動也為我們提供了更多的應(yīng)對火災(zāi)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：助力個人自救能力的提高
通過這次演練和講解，我更加清楚了如何在火災(zāi)場景下自救。我了解到，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該第一時間逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并在安全距離處撥打報警電話，同時，使用遮住口鼻的決策也十分重要。此外，正確地使用滅火器也是至關(guān)重要的，我還了解了如何戴上并使用滅火器以撲滅小火災(zāi)的含義。
第五段：長期學(xué)習(xí)的重要性
我清楚地認(rèn)識到靠一次會議和講解還是無法完全掌握校園火災(zāi)及其他突發(fā)事件的應(yīng)對知識，學(xué)習(xí)和防范工作需要持之以恒地進(jìn)行。我們應(yīng)該在平時多加學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)自己的應(yīng)對能力，在防范和應(yīng)對突發(fā)事件時保持高度警覺。
總結(jié)：
通過這次校園突發(fā)事件會議，我對應(yīng)對突發(fā)事件的重要性有了更加深入的理解。我們應(yīng)該加強(qiáng)對校園安全的關(guān)注和管理，增強(qiáng)對突發(fā)事件應(yīng)對的認(rèn)識和能力，提高個人防范意識，保障每一個師生的安全。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇八
我是一名本科獨(dú)立院校的教師，我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，但因?yàn)槲覀儗W(xué)校財經(jīng)類專業(yè)都要開設(shè)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這門課程，而且是以專業(yè)必修課的形式來開設(shè)的，剛開始，因?yàn)槿握n教師不夠，我就擔(dān)任了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》課程的任課教師，起初真是趕鴨子上架，因?yàn)槲覜]有文學(xué)類課程的理論基礎(chǔ)，為了更好的開展教學(xué)，我自學(xué)了寫作類課程的基礎(chǔ)知識，有了點(diǎn)感覺了，就去上課，本以為備課很充分，也找了大量的案例來分析，但教學(xué)效果并不理想，在以前的教學(xué)過程中，我對此門課程的看法是：該門課程具有程式化的特點(diǎn)，容易造成老師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的現(xiàn)象。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的感觸很多，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的體會陳述如下：
一、關(guān)于教學(xué)方法的體會。
當(dāng)今社會迫切需要大批懂經(jīng)營、會管理、善寫作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，這離不開《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》。目前，在我國各級各類院校均開設(shè)有此課程，可以說經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作技能已成為大學(xué)生素質(zhì)教育不可缺少的重要一環(huán)。然而該課程本身的特點(diǎn)卻是內(nèi)容似乎一看就懂，但讓學(xué)生真正動筆寫點(diǎn)東西時，卻感到很困難。實(shí)際上越是這種技術(shù)含量看似不高的課程，越不易講授。因而，如果沒有一套激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性的教學(xué)方法，只是照本宣科,教學(xué)過程很容易變得呆板而枯燥無味。在應(yīng)用文寫作課程上，南京師范學(xué)院的胡教授和冒教授關(guān)于課堂教學(xué)上大膽用比較研究這一主張，為我們拓展了新的教學(xué)視角，教學(xué)時應(yīng)盡量開發(fā)利用身邊的多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如充分利用多媒體資源，制作動畫課件，這樣更生動形象；在應(yīng)用文寫作的案例教學(xué)過程中，南京師范大學(xué)的兩位教授提到的案例選取的慎重性，老師在實(shí)際教學(xué)中最好能選取和學(xué)生緊密聯(lián)系的案例，這樣能引導(dǎo)學(xué)生更感興趣的投入到案例的分析和解決當(dāng)中。此外，在教學(xué)初始可以花一定時間講明學(xué)科的重要性及與學(xué)生實(shí)際工作的聯(lián)系性。這樣可以從一定程度上喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)而對老師的教學(xué)產(chǎn)生推動力，激發(fā)老師對教學(xué)的熱情和積極性。結(jié)合我在教學(xué)中的體會，我覺得可從以下幾個方面來改進(jìn)教學(xué)方法：
1、開展公文知識大賽；
2、在自寫——自編——自導(dǎo)——自演的基礎(chǔ)上開展情境模擬表演與競賽評比；
性地運(yùn)用這些與教學(xué)內(nèi)容相匹配的靈活多樣、寓教于樂的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、關(guān)于如何使這門課更貼近于專業(yè)的體會。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文與經(jīng)濟(jì)活動有“內(nèi)在的高度統(tǒng)一性”。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文以經(jīng)濟(jì)活動為主體，客觀上要求在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”的教學(xué)中，以具體經(jīng)濟(jì)行為的實(shí)務(wù)為主導(dǎo)。而經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不單是一種寫作行為，更不僅是一種手段，它還是具體經(jīng)濟(jì)行為的約定和規(guī)定，也就是經(jīng)濟(jì)管理的文本化操作，是經(jīng)濟(jì)管理本身的有機(jī)組成部分。通過南京師范學(xué)院的胡教授和冒教授的講授，我認(rèn)為在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”的教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由寫作主導(dǎo)型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)務(wù)主導(dǎo)型教學(xué)。在教學(xué)過程中，不僅要將應(yīng)用文的寫作技巧、寫作方法清晰明了地呈現(xiàn)給學(xué)生，還要還原真實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動本身。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對具體的經(jīng)濟(jì)活動有所了解，能透過鮮活的經(jīng)濟(jì)活動，寫作出合格的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，并能通過經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作達(dá)到掌握經(jīng)濟(jì)活動流程、操作經(jīng)濟(jì)活動實(shí)務(wù)的目的。我認(rèn)為可從以下方面入手：
1、豐富案例教學(xué)，如：在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)新聞”等內(nèi)容時，可以根據(jù)目前的熱點(diǎn)新聞，啟發(fā)學(xué)生思考，研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，探尋經(jīng)濟(jì)規(guī)律，使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進(jìn)行的、快樂的事情。
2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)過程中，不僅需要講授式的教學(xué)方法，還需要問題探究式教學(xué)方法，當(dāng)然也離不開訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，還有采用現(xiàn)代教學(xué)媒體的基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法在教學(xué)過程中需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用。
總的來講之，在“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”的教學(xué)過程中，以經(jīng)濟(jì)學(xué)為立足點(diǎn)，以應(yīng)用文為載體，以寫作為杠桿，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用先進(jìn)教學(xué)模式，改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使教與學(xué)緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識扎實(shí)、應(yīng)用文寫作能力強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型人才，這是此次培訓(xùn)帶給我的最大感受。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇九
為規(guī)范轄區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置程序，全面提升衛(wèi)生應(yīng)急隊伍能力，我院于3月13日在三樓會議室舉辦了衛(wèi)生應(yīng)急業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，參加這次培訓(xùn)的有我院職工、衛(wèi)生應(yīng)急隊伍各小組成員以及各村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)人共計66人。我院高度重視突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置隊伍和能力建設(shè)，這次培訓(xùn)由我院董宜華副院長主持，他充分肯定了我鎮(zhèn)在突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急處置方面取得的成績，同時也提出了一些需要改進(jìn)的問題，突發(fā)公共衛(wèi)生事件具有突然性、影響面大，若處置不及時可能嚴(yán)重影響公眾健康和社會穩(wěn)定。
因此，要應(yīng)高度重視應(yīng)急隊伍建設(shè)，常抓不懈，提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置能力：成立專業(yè)的應(yīng)急隊伍，打造一支精銳的預(yù)備役隊伍；完善應(yīng)急物資儲備；做好日常培訓(xùn)工作，包括相關(guān)應(yīng)急預(yù)案的編制與演練、現(xiàn)場流調(diào)、健康教育及傳染病疫情應(yīng)急處置工作。最后，他要求大家要提高認(rèn)識，加強(qiáng)衛(wèi)生應(yīng)急演練和培訓(xùn)，貼近實(shí)戰(zhàn)，練就一支拉得出去、能成功處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的強(qiáng)有力的應(yīng)急隊伍，為有效應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件、保障全縣人民身體健康做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
李建河副院長就突發(fā)公共事件及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的'概念與特征，衛(wèi)生應(yīng)急管理的參與主體及客體；關(guān)于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)法律法規(guī)的衛(wèi)生應(yīng)急實(shí)用條款；傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件網(wǎng)絡(luò)直報系統(tǒng)的概念、構(gòu)成、應(yīng)急機(jī)制、醫(yī)療機(jī)構(gòu)報告的內(nèi)容和程序；群體不明原因疾病等的概念、特點(diǎn)、分類與防控傷病者的現(xiàn)場緊急的醫(yī)療處理原則，創(chuàng)傷生命支持，心肺復(fù)蘇，傷病者的轉(zhuǎn)運(yùn)原則；現(xiàn)場個體防護(hù)的概念、原則與方法，各種突發(fā)事件必先，逃生的原則與方法等內(nèi)容進(jìn)行了精彩生動的授課。
通過這次培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富了衛(wèi)生應(yīng)急隊伍處置知識，提高了處置本領(lǐng)，增強(qiáng)了整個隊伍人員應(yīng)急作戰(zhàn)能力，為有效應(yīng)對全鎮(zhèn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件提供了技術(shù)支持。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十
為了提升物業(yè)企業(yè)文化氛圍，增加隊員之間的交流，培養(yǎng)龍禧企業(yè)文化，從而提升龍禧物業(yè)品牌，經(jīng)公司所有負(fù)責(zé)人的會議決定，特要求舉辦第一屆龍禧文化消防演習(xí)和器材操作競賽活動。
這次的活動由各項(xiàng)目的秩序維護(hù)員參加，主要活動項(xiàng)目是滅火器使用和滅火操作及救護(hù)、消防水帶放接使用、手提滅火器爬樓梯接力賽、拔河比賽四項(xiàng)活動，在這次活動中分為了三個小組，在比賽中看出了每個團(tuán)隊的協(xié)作和凝聚力及不甘落后的那種精神，記憶猶新的一個團(tuán)隊那就是超越隊，他們在前兩個項(xiàng)目中沒有拿到名次，但永不放棄的精神值得學(xué)習(xí)，在最后的兩個項(xiàng)目中，他們表明是自己的弱項(xiàng)，可他們相互鼓勵加油拼搏的精神，在第三項(xiàng)比賽中奪魁，這樣三個小組中每個小組都拿到了一個項(xiàng)目的名次，在第四個項(xiàng)目中超越隊又是一對二拔河比賽，第一次把第一個小組淘汰接著又把第二個小組淘汰最終連獲兩個項(xiàng)目的`第一名奪魁。一場較量結(jié)束了，他們奪得了冠軍。我們所有的隊員一齊為他們歡呼，領(lǐng)導(dǎo)為他們聘獎祝福與鼓勵。我們收獲的不僅是哪方的勝利，而是心中的喜悅，那就是團(tuán)隊的協(xié)作、團(tuán)結(jié)及凝聚力，同時也體現(xiàn)出每個秩序維護(hù)員的個人價值。一場比賽雖已結(jié)束了，但它留給我們許多回憶和思考，每個賽場的團(tuán)結(jié)協(xié)作永爭第一的精神將會帶到我們的工作中，這就是那場比賽的收獲。
也可以說通過這么多天的培訓(xùn)與訓(xùn)練目的得到了體現(xiàn)，訓(xùn)練的目的不在訓(xùn)練本身——過硬的隊列、消防、軍體、擒拿是秩序維護(hù)員的基本技能，但訓(xùn)練的根本目的不在于訓(xùn)練本身，而是培養(yǎng)秩序維護(hù)員令行禁止、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)紀(jì)律和善于處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力。如果訓(xùn)練偏于機(jī)械，甚至過急，在服務(wù)過程中會阻礙服務(wù)質(zhì)量的提升。在這次比賽中由此也顯示了團(tuán)隊文化即團(tuán)隊的主流價值觀念和精神以及全體人員在工作和生活中形成的潛意識的職業(yè)理念，秩序維護(hù)員隊伍應(yīng)確立“專業(yè)、學(xué)習(xí)、健康、協(xié)作”的團(tuán)隊理念，并通過工作和生活的種種載體予以展現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊價值的最大化，有力的支持和推進(jìn)安全管理與服務(wù)向“無瑕狀態(tài)”提升！也由此顯示了整個團(tuán)隊的凝聚力！
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十一
為期三天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束，收獲多多。此次培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容詳實(shí)，形式豐富，理論與案例、實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，形象生動，可操作性強(qiáng)，讓我們帶著滿滿的知識離開美麗興國，帶著蘇區(qū)干部好作風(fēng)重返崗位，以飽滿的精神投入工作，把網(wǎng)信事業(yè)做得更加出彩。
借助數(shù)據(jù)分析研判。在網(wǎng)絡(luò)輿情分析研判中，要借助大數(shù)據(jù)平臺，收集各類輿情信息，追蹤輿情走勢，分析網(wǎng)民情緒分布，為輿論引導(dǎo)指明方向;要建立本地網(wǎng)絡(luò)輿情“小數(shù)據(jù)”，整理歸類，分析研判，掌握本地網(wǎng)絡(luò)輿情分布情況及發(fā)展態(tài)勢，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。
主動引導(dǎo)輿論。在網(wǎng)絡(luò)輿情處置工作中，要堅持“及時發(fā)聲、注重有效、解決問題、態(tài)度誠懇”4個原則，積極主動介入網(wǎng)絡(luò)輿情，第一時間發(fā)聲，靈活運(yùn)用“搶先、屈尊、隱寓、平順、感化”5大策略，做到正面回應(yīng)“六說”，避免出現(xiàn)“六不問題”，確保輿論引導(dǎo)有實(shí)效。
通過實(shí)戰(zhàn)消化理論。今天上午，全體學(xué)員帶著兩個問題開展了實(shí)戰(zhàn)演練，在接受將軍縣的紅色文化洗禮中，將兩天的理論知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)，通過演練進(jìn)一步強(qiáng)化了理論知識的`理解。在今后工作中，要進(jìn)一步增強(qiáng)以實(shí)戰(zhàn)促學(xué)習(xí)，不斷提高網(wǎng)信隊伍處置網(wǎng)絡(luò)輿情的能力和水平。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十二
xx年5月9日，我有幸參加了xx區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后，我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責(zé)任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個培訓(xùn)人員敲響了警鐘，更改變了過去對于安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針，那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)。
二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：曹永川校長告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了具體方法和要求；張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
校園安全事故的發(fā)生，其實(shí)很多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識淡薄、教師的責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認(rèn)識程度高一點(diǎn)，多一份責(zé)任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識，提高學(xué)生、家長和教師對安全的認(rèn)識程度，提高隨時、隨地防范不測的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生安全，家長放心，學(xué)校順心，政府安心；學(xué)生不安全，家長傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的'教師隊伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。
其次，應(yīng)提高社會的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍；在馬路危險處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等。
再次，要加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識、思維、習(xí)慣、安全防護(hù)、應(yīng)急和自救的技能和知識；做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”；應(yīng)從孩子抓起，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事。
結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，嚴(yán)格值班教師工作職責(zé)，杜絕社會閑雜人員及車輛進(jìn)入校園，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對校園內(nèi)的所有設(shè)施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學(xué)生、教職工創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對全體學(xué)生進(jìn)行安全知識講座，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念，并掌握簡單、基本的自救知識。
四、高度重視學(xué)生交通安全，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌，放學(xué)時教師必須組織學(xué)生有序過馬路；每時每刻提醒學(xué)生隨時注意安全，提高警惕。
五、對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會自救，他救的常識，記住幾個重要的報警電話：“119”火警、“110”報警、“120”急救、“122”交通事故報警、打電話時要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、此外，生活中的安全防范知識也應(yīng)告知學(xué)生，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的安全常識。
總之，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到警鐘長鳴；這是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認(rèn)識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作；學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)！為了孩子們的美好未來撐起一片和諧、安康的藍(lán)天，讓我們一起努力吧！
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十三
大家早上好!我們是來自xxx的同學(xué)，今天演講的題目是“杜絕校園欺凌，從我做起?！?/p>
菁菁校園，是人才培養(yǎng)的搖籃，是文明傳承的殿堂，校園，本該是一方凈土，學(xué)習(xí)的世外桃源，追求夢想的搖籃!然而，不和諧的音符一次又一次地打破這樣的平靜，校園欺凌，校園暴力，字字扎心，令人心有余悸!
2016年3月28日，山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。2015年4月18日北京某中學(xué)一女生被多名女同學(xué)狂扇耳光。2015年6月10日，南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線。
“校園欺凌”——以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，欺凌事件，不但傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向扭曲，使人精神受到痛苦折磨!校園暴力——輕者語言威脅，恐嚇，辱罵，故意排擠，重者肢體沖突的拳打腳踢，不小心就威脅到生命安全。而這些冷酷，無情，殘忍的暴力欺凌，有的只是因?yàn)閳D一時之快，控制不了情緒，為了雞毛蒜皮的小事大動干戈，有的是施暴者歪曲價值觀的踐行，橫行霸道，為所欲為，對他人尊嚴(yán)和生命肆意踐踏!一件又一件校園暴力讓人唏噓，令人發(fā)指，抵制校園欺凌，預(yù)防校園暴力，刻不容緩!
同學(xué)們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢?
1.從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。愛惜自己，不結(jié)交社會閑雜人員;尊重他人，對同學(xué)有禮貌，不要出口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架;學(xué)會跟同學(xué)和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非;不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的學(xué)生。
2.要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會用法律保護(hù)自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。放學(xué)路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅決地對“校園欺凌”說不!希望同學(xué)之間互愛互助，團(tuán)結(jié)一致;每個人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十四
本月15日到18日，我有幸參加了20xx年陜西省骨干教師安全與應(yīng)急管理培訓(xùn)，在四天培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)陳國棟、寶雞文理教授蘇振武、陜西新紀(jì)律師事務(wù)所律師張艷芝等的講座，內(nèi)容涉及《教職工應(yīng)對意外突》《學(xué)校安全管理與應(yīng)急處理》、《學(xué)校安全事故防控與處理》、《中小幼校園安全管理的思路與對策》、《班級安全管理的思考與建議》、《學(xué)生不良行為的預(yù)防和矯正》等多個方面的內(nèi)容。在講座中專家用一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。以血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的作為一名教育工作者的實(shí)質(zhì)，一次次血的教訓(xùn)讓我再一次深刻地理解了安全對于我們每一個人的重要意義。通過本次培訓(xùn)，分享了專家關(guān)于安全工作的見解，收獲頗多，經(jīng)過整理，我將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
學(xué)校安全問題已成為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，全社會共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，
據(jù)調(diào)查家長擔(dān)心孩子受傷害的地方的調(diào)查顯示：學(xué)校占52%，自然占10%，公共場所占36%，家庭2%，這就決定了加強(qiáng)校園安全管理是中小學(xué)生安全管理的重中之重的地位。
因此，把安全工作放在學(xué)校工作中的首位，成為一項(xiàng)常抓不懈的工作。在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校日常工作的重點(diǎn)是要通過廣播、板報、上好開學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強(qiáng)安全意識，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識，逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力。要制定切實(shí)可行的安全教育工作計劃，建立健全安全工作責(zé)任制，定期對校園及校園周邊環(huán)境進(jìn)行安全隱患排查，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時匯報、及時消除隱患。
將安全工作抓實(shí)、抓牢，幫助學(xué)生及時了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定，將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。
學(xué)生的安全和健康成長涉及到千萬個家庭的幸福，安全工作決不能掉以輕心，決不能麻痹松懈，學(xué)校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心，必須從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任，要進(jìn)一步形成一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓，同時每位教師也要樹立人人都是安全員的意識，把安全工作落實(shí)到各個工作環(huán)節(jié)中去。
現(xiàn)在我們學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家受到家長的寵愛，養(yǎng)成任性且唯我獨(dú)尊的個性，而我們的家長認(rèn)為一旦將學(xué)生送入學(xué)校，學(xué)生的安全就成了學(xué)校和教師的責(zé)任，家長就和學(xué)生安全沒有什么瓜葛了，而中小學(xué)生正處于身心還為成熟的階段，有時缺乏一些必要的安全知識，出于逞能、好強(qiáng)等心理弱點(diǎn)造成一些安全事故的發(fā)生，這些都極有可能給我們學(xué)校和家長造成損失。
所以作為教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些安全知識的同時，還要督促學(xué)生家長也要給孩子負(fù)起安全的責(zé)任，讓他們知道孩子是學(xué)校的安全關(guān)注體，更是家庭的安全關(guān)注體，時刻提醒家長高度重視孩子們的生命安全，進(jìn)一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任，切實(shí)落實(shí)好對未成年子女的監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任，并懇請家長積極配合學(xué)校做好對學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識。
當(dāng)前學(xué)生的安全，已引起各級政府部門的高度重視，提高學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)意識、保護(hù)學(xué)生身心健康成長，已成為學(xué)校、家庭及社會的當(dāng)務(wù)大事，學(xué)校要利用集會時間，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，各班級要利用班會活動開展以安全為主題的教育活動，特別要從提高學(xué)生的自我保護(hù)能力方面入手；同時還要利用板報、標(biāo)語宣傳安全的重要性，增強(qiáng)師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育，有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生，教師要關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)、情緒變化，對校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負(fù)行為要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，對心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關(guān)愛、積極疏導(dǎo)化解，要重點(diǎn)關(guān)注單親家庭子女、留守子女以及有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生的身心健康成長。
同志們，安全無小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預(yù)防最重要。我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責(zé)任深入人心。一個學(xué)校，肩負(fù)著千鈞重?fù)?dān)，如何做好學(xué)校的安全工作，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意，作為一名教育工作者，更是責(zé)任重大，容不得半點(diǎn)疏漏和大意，務(wù)必把工作抓實(shí)做細(xì)，確保萬無一失。
我的匯報完畢，最后祝各位同仁平安健康，工作順利！
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十五
近年來，隨著商業(yè)環(huán)境的變化和風(fēng)險的增加，商業(yè)突發(fā)事件頻繁發(fā)生，給企業(yè)和個人帶來了巨大的損失。為了增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)事件的能力，我參加了一次商業(yè)突發(fā)事件培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅深刻認(rèn)識到突發(fā)事件對商業(yè)的威脅，也學(xué)到了一些應(yīng)對突發(fā)事件的有效方法。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)使我對商業(yè)突發(fā)事件有了更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種突發(fā)事件的類型、特點(diǎn)和造成的影響，如自然災(zāi)害、恐怖襲擊、金融危機(jī)等。通過實(shí)際案例的分析，我意識到突發(fā)事件不僅僅是單個事件的發(fā)生，更是一個復(fù)雜的系統(tǒng)。了解這些信息有助于我更好地認(rèn)識到突發(fā)事件的嚴(yán)重性，以及在應(yīng)對突發(fā)事件時需要進(jìn)行全面的思考和決策。
其次，培訓(xùn)教授了我一些應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急管理方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)急預(yù)案的制定和實(shí)施，如建立緊急聯(lián)系人列表、制定行動計劃、開展模擬演練等。這些方法通過提前準(zhǔn)備和演練，有助于企業(yè)在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速做出反應(yīng)，并盡可能減少損失。我意識到，只有提前做好準(zhǔn)備工作，才能在突發(fā)事件中保持冷靜和敏捷，有效應(yīng)對。
此外，培訓(xùn)還教會了我如何處理危機(jī)公關(guān)。在突發(fā)事件中，企業(yè)的形象和聲譽(yù)往往會受到嚴(yán)重?fù)p害，因此處理危機(jī)公關(guān)十分重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定危機(jī)公關(guān)策略、如何與媒體溝通以及如何恢復(fù)企業(yè)形象等。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到危機(jī)公關(guān)是一個復(fù)雜而又敏感的過程，需要綜合考慮輿論、法律和企業(yè)的利益。只有有效地處理危機(jī)公關(guān)，企業(yè)才能在突發(fā)事件后快速恢復(fù)。
最后，這次培訓(xùn)讓我明白了突發(fā)事件應(yīng)對需要團(tuán)隊合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們分組開展了模擬突發(fā)事件的演練，通過團(tuán)隊協(xié)作來制定應(yīng)對方案。這個過程中，我們學(xué)會了如何有效地溝通、如何充分發(fā)揮各個成員的優(yōu)勢以及如何解決團(tuán)隊內(nèi)部的分歧。通過這樣的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到在突發(fā)事件中，團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地應(yīng)對突發(fā)事件。
綜上所述，通過這次商業(yè)突發(fā)事件培訓(xùn)，我不僅獲得了更全面的認(rèn)識，也學(xué)到了應(yīng)對突發(fā)事件的方法和技巧。這次培訓(xùn)讓我清楚地明白了突發(fā)事件對商業(yè)的威脅，也增強(qiáng)了我在應(yīng)對突發(fā)事件方面的信心和能力。我相信，將來在面對突發(fā)事件時，我能夠更好地應(yīng)對和處置，保證企業(yè)和個人的利益。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十六
為充分應(yīng)對各種突如其來的'公共衛(wèi)生事件，切實(shí)提高應(yīng)急隊伍處理突發(fā)事件的能力，我院加強(qiáng)了對應(yīng)急實(shí)踐演練培訓(xùn)，使突發(fā)事件應(yīng)急工作真正做到預(yù)防為主、常備不懈。先后組織開展了傳染病爆發(fā)流行應(yīng)急演練、突發(fā)大型車禍搶救演練等一系列實(shí)踐培訓(xùn)，檢驗(yàn)并提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力和水平，豐富了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
為了熟悉各類應(yīng)急相關(guān)知識，根據(jù)衛(wèi)生應(yīng)急人員的組成特點(diǎn)和崗位職責(zé)要求，對全院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了急救知識、傳染病的相關(guān)法律法規(guī)與制度、突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急管理處置。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十七
近年來，隨著社交媒體的迅猛發(fā)展，突發(fā)事件輿情已經(jīng)成為企業(yè)管理和公共關(guān)系領(lǐng)域的重要職能之一。為了更好地應(yīng)對突發(fā)事件輿情，提高公共關(guān)系從業(yè)人員的應(yīng)急能力，我參加了一次突發(fā)事件輿情培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了突發(fā)事件輿情的重要性，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。
首先，在培訓(xùn)中，我了解到了突發(fā)事件輿情的定義和特點(diǎn)。突發(fā)事件輿情，就是指一些突發(fā)性的、能引發(fā)公眾關(guān)注和報道的事件，如自然災(zāi)害、意外事故等，通過社交媒體等渠道廣泛傳播。這些事件通常會對企業(yè)的聲譽(yù)和利益產(chǎn)生重大影響，因此，及時有效地回應(yīng)和管理突發(fā)事件輿情成為了企業(yè)不可忽視的重要工作之一。
其次，培訓(xùn)中，我學(xué)到了應(yīng)對突發(fā)事件輿情的基本原則和策略。首先，及時應(yīng)對是關(guān)鍵。在發(fā)生突發(fā)事件后的第一時間內(nèi)，企業(yè)應(yīng)迅速發(fā)表聲明，向公眾提供準(zhǔn)確、及時的信息，以避免謠言和不實(shí)傳言的擴(kuò)散。其次，妥善處理輿情是必要的。針對突發(fā)事件輿情，企業(yè)應(yīng)制定合理的回應(yīng)策略，通過公開透明的方式處理輿情，積極回應(yīng)公眾的關(guān)切，以維護(hù)企業(yè)形象和聲譽(yù)。最后，信任和溝通是建立良好輿情關(guān)系的關(guān)鍵。企業(yè)應(yīng)保持良好的與媒體和公眾的溝通，建立信任和合作的關(guān)系，以便在突發(fā)事件發(fā)生時能夠及時有效地應(yīng)對危機(jī)。
再次，培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何利用社交媒體管理突發(fā)事件輿情。在突發(fā)事件中，社交媒體是公眾發(fā)布和獲取信息的主要渠道，因此，合理利用社交媒體平臺成為了企業(yè)應(yīng)對突發(fā)事件輿情的關(guān)鍵之一。在突發(fā)事件發(fā)生后，企業(yè)可以通過社交媒體平臺發(fā)布有關(guān)突發(fā)事件的信息，回應(yīng)公眾的關(guān)切。同時，積極主動地與公眾進(jìn)行互動，回答公眾問題，增加公眾對企業(yè)的信任和好感。另外，監(jiān)控和分析社交媒體輿情也非常重要。通過監(jiān)控和分析輿情，企業(yè)能夠及時掌握公眾的態(tài)度和意見，針對性地制定回應(yīng)策略，避免負(fù)面輿情的進(jìn)一步發(fā)展，最大程度上減少損失。
最后，在培訓(xùn)中，我通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)到了突發(fā)事件輿情的應(yīng)對技巧和經(jīng)驗(yàn)。在案例分析中，我深刻認(rèn)識到，誠實(shí)和透明是處理突發(fā)事件輿情的關(guān)鍵。企業(yè)在處理突發(fā)事件時，應(yīng)坦誠面對問題和困難，真實(shí)地向公眾傳達(dá)信息。同時，應(yīng)與公眾保持良好的溝通，回應(yīng)公眾的關(guān)切和質(zhì)疑，樹立企業(yè)的誠信形象。此外，我還學(xué)到了合理利用媒體資源的重要性。通過與媒體合作，企業(yè)能夠更好地傳達(dá)信息，影響輿論，減少負(fù)面影響。
通過本次突發(fā)事件輿情培訓(xùn)，我深入了解了突發(fā)事件輿情的重要性和應(yīng)對原則。同時，我也獲得了許多寶貴的策略和技巧，能夠更好地應(yīng)對突發(fā)事件輿情。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在突發(fā)事件輿情管理中發(fā)揮更大的作用，為企業(yè)帶來更多積極的影響。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十八
也不知道是為什么，今年我們班的好事沒多少，卻出現(xiàn)了一大堆問題，‘班級分?jǐn)?shù)沒多少，期中考試很糟糕，各種狀況頻頻到’都可以成順口溜了，但是這事還沒完，一潑未平一波又起，班級又發(fā)生了打架事件。
就在昨天，我們正在班級寫作業(yè)，本來這時候我們一般都回家了，因?yàn)樯砩嫌行┤蝿?wù)，所以耽擱了，結(jié)果也親眼見到了，有史以來的事。我們正寫著作業(yè)，突然，不知道怎么了，班級外面開始爭吵起來，這時看見了有人居然進(jìn)到了班級，只見兩個人爭執(zhí)著什么，兩人吵得很厲害，班上高個的大姑當(dāng)中攔著。本以為兩人的矛盾，但是后來只聽見了爭執(zhí)的在被攔著位置為班級里的人，突然高喊起來，也不知道說了什么。突然全場爆發(fā)了。一幫開始群體往里擠，桌子混亂成一片，那高喊的人被圍在墻角。此時也是打成了一片，情況很是混亂。只見一個人把椅子拿起來，砸了下去。我當(dāng)時也是第一次看見這種情況，心里也是一驚，手足無措不知道該怎么辦，腦子一下子蒙了。這時，不知道是怎么了，在我的混亂的思緒的記憶下，記得他們居然紛紛離開了。后面留下的只有我們班的幾個和其他班的。我呆呆的看著他們，查看了下，并沒有受什么傷。也是心里放松了一下。
沒想到第二天下午，便聽到了老師說，他們又開打了，其中我們班同學(xué)和其他人都受傷了。本以為，那已經(jīng)平息了，卻今天又發(fā)展成了這種地步。我以前在哥哥班級也見到過這種事，不過后面也并沒有發(fā)生了什么，都是很快就平息了。也沒想到居然會發(fā)展成這樣。也因?yàn)闆]有想到，也因?yàn)樽约菏肿銦o措，也因?yàn)樽约旱牟欢锰幚磉@種事，也因?yàn)樽约旱臒o知，也因?yàn)樽约合胧虑橄氲教唵瘟?，也因?yàn)樽约禾卜至藳]經(jīng)歷過這樣的事。所以使得事情的升溫。導(dǎo)致今天老師所說的受傷住院的后果。這責(zé)任是不可推卸的，因?yàn)槲业臎]及時用正確的方法處理，而導(dǎo)致如此嚴(yán)重的后果。如果當(dāng)時自己冷靜的思考該怎么去做，或者去問問哥哥或者父母或者有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，也許就解決了。
通過了這件事，我也明白了，有些事，真的不是說說罷了，不是把沉著冷靜思考問題這個道理背的滾瓜爛熟，就等于發(fā)生你就一定會這么去做，有些東西，不去實(shí)踐不去好好體會真的不會做。我要謹(jǐn)記這次教訓(xùn)，讓身邊不再發(fā)生如此不愉快的事。同時，也要好好倡導(dǎo)同學(xué)們，無論如何，都不能這么做，這么做嚴(yán)重了，將會成為一身的污點(diǎn)，在以后的一輩子里都無法抹去，找工作，做什么事，只要需要你查看檔案的相關(guān)事，都將讓你寸步難行！
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇十九
關(guān)儀《綱要》中，游戲的主要精神的第3點(diǎn)；寓教育于生活、游戲之中，提出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)”
我們在幼兒的一日生活中遇到了這樣的突發(fā)事件會怎樣處理呢？我想每個老師包括我自己都要會譴責(zé)做錯事的孩子，教育孩子應(yīng)該怎樣怎樣做？我們可否利用這個時機(jī)，讓幼兒學(xué)到知識，懂得更多的道理呢！
在一次戶外游戲時，一個幼兒推倒了另外一個幼兒并且流了好多的鼻血，象這種情況，老師先要幫流鼻血的`孩子止血，然后請所有的幼兒到達(dá)安全的地方，靜下心來，讓幼兒好好說一說，在遇到這種情況后，老師是怎樣幫助流鼻血的孩子止血的？我們應(yīng)該怎樣才能避免這種情況的發(fā)生？幼兒在無形當(dāng)中，就學(xué)到了怎樣處理流鼻血，以后會怎樣做才不會發(fā)生這樣的事情。在事后，教師要單獨(dú)找做錯事的孩子，讓他自己反思，以后不要發(fā)生這樣的事情了！這樣對這個孩子來說也是一種尊重。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇二十
今天有幸聽了馬主任的講座《幼兒午睡安全管理》，馬主任給我們講了關(guān)于幼兒午睡安全管理的一些基本常識及幼兒午睡猝死、出走的案例，當(dāng)講到這些的時候，整個會場的氣氛顯得更安靜、更沉重了，孩子就是家里的一切，孩子的生命安全應(yīng)該放在第一位。
特別是我們保育老師對于孩子的午睡安全有主要的職責(zé)，通過馬主任的講座，我更明白了自己對孩子的安全，有很大的責(zé)任，特別是午睡期間，午睡期間只有我一個人照看孩子，因此，我必須提起十二的精神，為了孩子們有更好的睡眠質(zhì)量，更好的入睡，午飯時，孩子吃飽就可以，不讓孩子吃到撐，上床之前，陳老師會帶孩子們?nèi)ド⑸⒉?，或者安靜的閱讀、聽故事等。
上床之前摸摸孩子的額頭，孩子們睡覺時喜歡趴著睡，也許趴著睡對孩子來說，更有安全感，但是這樣也存在著安全隱患，所以，一發(fā)現(xiàn)有孩子趴著睡，我會提醒孩子，糾正孩子的睡姿。有個別孩子因?yàn)樵诩覜]有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，所以比較難以入睡，對于難以入睡的孩子，我更多的鼓勵她們閉眼睛，午睡起床后，我會檢查孩子的體溫，我來到我們班快三個月了，午睡起床發(fā)現(xiàn)低燒的有兩個。
我希望接下來的日子，再沒有這樣的情況發(fā)生。通過本次培訓(xùn)，我也體會到一個幼兒園教師責(zé)任的重大，不僅要教育好孩子，還要照顧好孩子。我是一個新教師，深知，我在教育和保育方面的工作做得還不夠好，需要跟老前輩們好好學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，把工作做到最好。我的心愿是孩子們每天都能高高興興來幼兒園，開開心心回家。
校園突發(fā)事件培訓(xùn)心得篇二十一
20xx年2月18日，我參加了校園足球教練員培訓(xùn)活動，在這次培訓(xùn)中，我有幸接觸到來自市體校的王教練。她風(fēng)趣、幽默的教學(xué)形式，讓我感受到新的教學(xué)風(fēng)格。這一天的培訓(xùn)及訓(xùn)練，讓我收獲很多。
在這一天里，上午我們進(jìn)行的是先進(jìn)的足球理念學(xué)習(xí)，下午是我們技術(shù)技能運(yùn)用的教學(xué)課，檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)、實(shí)踐成果，使我們學(xué)員更好的掌握了足球知識、技能。
在這次培訓(xùn)中，王老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓我耳目一新。在教學(xué)中，王老師先講問題，讓學(xué)員解答，然后讓學(xué)員們以小組的形式做各種練習(xí)，在練習(xí)中，學(xué)員會通過親身體驗(yàn)提出各種各樣的問題，王老師則在回答問題中，告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學(xué)效果。他的這種教學(xué)模式很像我們學(xué)校的“先試后導(dǎo)，先練后講”的教學(xué)策略。教學(xué)中，王老師特別強(qiáng)調(diào)游戲的運(yùn)用，在技術(shù)教學(xué)中，他在實(shí)踐的訓(xùn)練中，幾乎都是讓我們在游戲中度過的，大家玩的既開心又學(xué)到很多的技術(shù)。王老師告訴我們，一定要“保護(hù)”好孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對我們每次課的學(xué)習(xí)都充滿想象和期待。不要讓孩子做過多的機(jī)械式的練習(xí)，那樣會影響他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的。
在參加校園足球的足球教練員培訓(xùn)班之前，我只是認(rèn)為，這是一次單純的足球教練員培訓(xùn)，但是，在上午的理論課后，徹底的改變了我的想法，原來足球也可以做這樣的事情。
在培訓(xùn)的當(dāng)天上午，正趕天氣寒冷，王老師在室內(nèi)給我們講了足球理論課，王老師準(zhǔn)備好了教學(xué)的內(nèi)容，利用提問式給我們上了一堂印象深刻的“理論課”。在這節(jié)課上，王老師讓我們說一說你對校園足球的理解并說出你的理由，這個的活動非常有創(chuàng)意，它讓我們在活動中，根據(jù)每個學(xué)校的特點(diǎn)來解讀，又大大的激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，我很喜歡這樣的活動。這項(xiàng)活動結(jié)束后，左老師給我們放課件，講解了校園足球的理念。大大的提高了我對校園足球的認(rèn)識。我們通過這幾天的培訓(xùn)，將我學(xué)到的技術(shù)、技能和訓(xùn)練方法，更好的運(yùn)用到訓(xùn)練當(dāng)中。
在我的印象中，體育的作用就是鍛煉學(xué)生的身體，提高他們的身體、心理等素質(zhì)，從來沒有想過運(yùn)用足球等體育活動運(yùn)用到社區(qū)中去幫助其他孩子，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、人身傷害等社會一些社會不良因素。非常感謝學(xué)校給我這次參加“校園足球培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)機(jī)會，我真的有很大的收獲，這些收獲對我來說是受益終身。
在這次學(xué)習(xí)快結(jié)束的時候，我深深的感覺到學(xué)習(xí)是永無止境的，珍惜每一次學(xué)習(xí)，為了校園的足球發(fā)展，我會更加努力。
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