教案可以幫助教師深入思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案的編寫需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重教學(xué)資源的合理利用。接下來是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考借鑒。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇一
簡筆畫是用簡潔洗練的筆法，簡略概括地勾畫出物象的基本形狀和主要特征，簡明扼要地表情達(dá)意的繪畫形式，大家想學(xué)么?來看下面的教學(xué)視頻：
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淺論簡筆畫教學(xué)方法
兒童心理學(xué)告訴我們:兒童階段,兒童的思維形式主要是形象思維。
在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,教師若能根據(jù)授課內(nèi)容需要運(yùn)用簡潔、洗練的繪畫語言來輔助教學(xué),這對提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)化、開發(fā)兒童的智力、培養(yǎng)兒童的能力起到重要作用。
簡筆畫作為教師的一種形象化教學(xué)手段,在小學(xué)教育、教學(xué)中已得到廣泛地應(yīng)用。
現(xiàn)在社會(huì)上有關(guān)兒童簡筆畫的說法褒貶不一,一些人認(rèn)為兒童簡筆畫就是“依樣畫葫蘆”，扼殺了兒童的創(chuàng)造性。
教師在教授兒童簡筆畫時(shí)要明確:簡筆畫教學(xué)不是簡單摹擬客觀形象的教學(xué),也不是公式化、概念化組合物象的教學(xué),而是繪畫形象創(chuàng)造的一種教學(xué)活動(dòng)。
在簡筆畫教學(xué)中,要取得好的效果就應(yīng)注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
一、興趣法。
烏辛斯基認(rèn)為：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺兒童探求真理的欲望”。
在簡筆畫教學(xué)中可以運(yùn)用符合兒童心理特點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)情景,表演、故事等,迅速激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)簡筆畫的興趣,從而引導(dǎo)他們到繪畫活動(dòng)中來。
二、把握方法、準(zhǔn)確連點(diǎn)。
在強(qiáng)化握筆、坐姿的準(zhǔn)確性同時(shí)更以連點(diǎn)為重心,將連點(diǎn)分解為:兩點(diǎn)連線、三點(diǎn)連線、四點(diǎn)連線、十以內(nèi)點(diǎn)的連線、二十以內(nèi)點(diǎn)的連線。
兩點(diǎn)的連線又從圖案的變化、位置的變化、線條的變化設(shè)計(jì)為一個(gè)系列,分解及整合這一系列的內(nèi)容。
分解便是將這些內(nèi)容進(jìn)行單一設(shè)計(jì)，進(jìn)行訓(xùn)練。
三、注重概括、描畫線段及圖形。
注重概括的目的是要求老師在設(shè)計(jì)描畫的圖案時(shí)有意識(shí)用形狀概括出圖案的基本部位,為中、高段的歸納特征,組合圖形起到潛移默化的.作用。
以描畫為主的最終目標(biāo)是“看點(diǎn)描畫”,故在設(shè)計(jì)上從“線型”到“點(diǎn)”的逐漸過渡,圖案的處理也由簡單過渡到復(fù)雜。
四、觀察臨摹、構(gòu)成圖形。
經(jīng)過連點(diǎn)、描畫線段、描畫圖形幾個(gè)循序漸進(jìn)步驟的訓(xùn)練,小學(xué)的基本認(rèn)知水平得到了提高,對圖形的概括也有了初步的了解,繪畫的技能也有所提高。
五、歸納特征、組合圖形。
對于兒童來說,想要達(dá)到簡筆畫的最高階段,那么表現(xiàn)物體的綜合特征最關(guān)鍵,歸納特征便是將所要表現(xiàn)的物體分段來歸納并逐步從小范圍到大范圍的概括,組合圖形便是將歸納出的部分綜合起來,形成完整的個(gè)體或群體。
以素質(zhì)教育觀指導(dǎo)簡筆人物畫教學(xué)活動(dòng),不但可使孩子們在不同的教學(xué)活動(dòng)中化難為易,牢固掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),獲得了基本技能,更重要的是通過孩子自己動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐,充分挖掘、培養(yǎng)了兒童的個(gè)性潛能,實(shí)現(xiàn)了個(gè)體綜合素質(zhì)和整體素質(zhì)的全面提高。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇二
學(xué)習(xí)簡筆畫的目的是通過目識(shí)、心記、手寫等綜合活動(dòng)，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對象形態(tài)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡筆畫的繪畫方法。
認(rèn)識(shí)、理解和掌握簡筆畫。
簡筆畫教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用。
繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）
1、什么是簡筆畫（板書）首先我們來了解一下，什么是簡筆畫。簡筆畫是通過目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。（畫出幾個(gè)簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）。
2、簡筆畫繪畫的表現(xiàn)方法（板書） 簡筆畫繪畫主要手段是觀察、分析、概括客觀形象。
（一）線畫法：使用簡單的線條，勾勒出對象外形特征、動(dòng)態(tài)特征，并適當(dāng)加以夸張，使形象更為生動(dòng)，線畫法是其他畫法的基礎(chǔ)。（畫出幾個(gè)簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）
（二）平面圖形畫法：用各種圖形代表對象的各個(gè)部分，再加以組合。簡練、夸張、形象生動(dòng)。（畫出幾個(gè)簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）
（三）線面結(jié)合的畫法：在線畫法的基礎(chǔ)上，涂上各色塊面，更加突出物體特征，富有裝飾感。（畫出幾個(gè)簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）
3、簡筆畫的分類 靜物簡筆畫、植物簡筆畫、動(dòng)物簡筆畫、人物簡筆畫、風(fēng)景簡筆畫。
1、回顧所學(xué)的內(nèi)容，并和學(xué)生一同玩記憶游戲。
無論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)的繁瑣的細(xì)節(jié)，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形和線形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運(yùn)用這一形體構(gòu)成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。
1、方形：家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凹凸不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以根據(jù)其形象特別用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。
2、三角形：由三條主要邊線構(gòu)成外框輪廓的物體，應(yīng)根據(jù)其外形特點(diǎn)分別用等腰三角直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。
3、圓形：圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應(yīng)畫成正 圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，丹亮、拱橋等物體形象則可畫成半圓形。
4、線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條表現(xiàn)，如樹枝、須 發(fā)等，動(dòng)物、人物也可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu)，用單線畫出不同的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)。 。
5、組合形：結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn)，分別 用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇三
一年級(jí)~四年級(jí)
2.加深學(xué)生對顏色的掌控
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
1.學(xué)生的握筆
2.對形狀的認(rèn)知
3.對顏色的辨別
1. 鉛筆
2.有顏色的畫筆（每人一筒）
3.畫畫簿（每人一本）
4.打印一些示例圖片（自行解決）
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)
2、教學(xué)生畫畫的時(shí)候，如何握筆和動(dòng)筆？
3、提問學(xué)生畫筆的顏色，讓學(xué)生舉手回答
4、開始教學(xué)生畫簡筆畫
1）給學(xué)生展示圖片
2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步
地跟著畫
3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色
4）寫上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞：
—你們都畫了些什么？
——喜羊羊、hello kitty、哆啦a夢
—大家都畫得很好，很漂亮。這么漂亮的畫，你們可以拿回家給爸爸媽媽看，叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇四
教材分析：本課是專為低年級(jí)兒童進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的初始課目，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。任務(wù)是繪畫語言中常見的形態(tài)，本課從簡單的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個(gè)圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個(gè)鮮活的人物形象畫出來，人物動(dòng)態(tài)的練習(xí)是非常重要的一環(huán)。教材主圖呈現(xiàn)了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個(gè)部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人用簡筆畫人的形式記錄事件，并模仿巖畫中采用簡筆畫人物形式表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)。教材中還呈現(xiàn)了單個(gè)簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動(dòng)態(tài)的人物樣式，設(shè)計(jì)了根據(jù)同一個(gè)頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動(dòng)態(tài)的小訓(xùn)練。
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，愛好模仿，但對人體動(dòng)態(tài)的認(rèn)知能力尚淺，如何生動(dòng)的表現(xiàn)出人物動(dòng)作學(xué)情對他們來說有些困難。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。
方法與過程目標(biāo)：掌握畫人物動(dòng)態(tài)的基本方法，能畫出不同動(dòng)態(tài)的簡筆畫人。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對人物動(dòng)態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的態(tài)度。
通過軀干和四肢的變化表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài);
如何運(yùn)用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)。
2課時(shí)
探索
水彩筆
a教師做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
b出示動(dòng)作動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
c出示簡筆畫動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
[通過游戲?qū)?，讓學(xué)生了解簡筆畫的特征。]
第十七課內(nèi)容——《簡筆畫人》。請學(xué)生看課本，了解課本中都畫了哪些動(dòng)作?
分組探究站、坐、躺趴幾種動(dòng)態(tài)的簡筆畫表現(xiàn)方法。
要求：每組成員輪流做出動(dòng)作，其他同學(xué)用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組想到的動(dòng)作最多。
展示學(xué)生作品，請其他學(xué)生按照簡筆畫做出動(dòng)作。
通過對比，找出正確的畫法。
老師出示幾組未完成的簡筆畫，請學(xué)生添加肢體。
在輕松的音樂中，請同學(xué)們畫一畫自己最喜歡的幾個(gè)動(dòng)作。
[根據(jù)之前所學(xué)到的知識(shí)，檢驗(yàn)同學(xué)們掌握的情況。學(xué)會(huì)用動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心思想感情。]
老師講解有關(guān)中國巖畫的知識(shí)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，簡筆畫在我們的生活中應(yīng)用更加廣泛。你們有沒有注意到生活中的簡筆畫?交通標(biāo)志 、運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極樂觀的面對生活，美無處不在。
用簡筆畫的形式畫一下自己喜歡的人物。
板書設(shè)計(jì)
簡筆畫人
步驟。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇五
幼兒美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)美術(shù)技巧的同時(shí)，更注重幼兒智力的開發(fā)，藝術(shù)靈魂的培養(yǎng)，審美情趣的提高，是幼兒美術(shù)教育的使命。
卷心菜
卷心菜 ，別名疙瘩白。大約有400個(gè)品種。吃起來有一點(diǎn)辣，從側(cè)面看較扁。有綠色、白色、紅色等不同顏色，卷心菜里面的葉子比外面的葉子略白些。卷心菜重量通常從0.9～3千克不等，直徑在10~20厘米不等。約90%的成份為水。富含維生素c，維生素b6、葉酸和鉀。在世界衛(wèi)生組織推薦的最佳食物中排名第三。我國各地都有栽培。
幼兒啟蒙繪畫。
1、畫出一個(gè)圓。
2、畫出葉子輪廓。
3、畫出葉子的莖。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，孩子需要老師的鼓勵(lì)、贊美，在美術(shù)活動(dòng)中也不例外。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇六
繪畫目的：
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
繪畫動(dòng)物簡介：
形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，頭大耳長?？筛骱统蓑T使用。每天耕作6―7小時(shí)，可耕地2。5―3畝。適于山區(qū)馱運(yùn)及家庭役用。
繪畫年齡：
托班幼兒。
導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣：
今天老師帶來了一幅畫，你們知道畫上的是什么動(dòng)物？（對，是小毛驢）你們喜歡這幅畫嗎？今天老師就來教你們學(xué)畫小毛驢簡筆畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖
2、畫出小毛驢的嘴。如上圖
3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖
一只小毛驢簡筆畫就完成了。
小朋友是不是非常簡單！
你們學(xué)會(huì)了嗎？
我們一起看一看。
評價(jià)展示：
將作品展示出來，幼兒互評。
活動(dòng)結(jié)束：
學(xué)唱歌唱《小毛驢》結(jié)束活動(dòng)。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇七
利用簡單的一個(gè)或幾個(gè)幾何圖形組合在一起經(jīng)過細(xì)心的描繪，簡潔大方的筆法，便能描繪出生動(dòng)的形象，簡筆畫是簡單的應(yīng)用鉛筆和紙來繪畫的一種過程，是簡明扼要的一種繪畫藝術(shù)。
1、先畫一個(gè)小方框。人物牛仔共分六步。
2、畫帽檐。
3、畫帽頂。
4、畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴。
5、畫耳朵。
6、畫上三角巾與頭發(fā)。
注意帽子的畫法。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇八
4.讓孩子們能運(yùn)用畫筆表達(dá)自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
1、 學(xué)習(xí)簡筆畫小動(dòng)物的技巧，準(zhǔn)確把握形狀和特點(diǎn)。
2、 熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動(dòng)物。
粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
(3分鐘)
分發(fā)畫筆，并宣布上課紀(jì)律，表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗(畫的)，看哪個(gè)組紅旗多，如果全班表現(xiàn)好，完成教學(xué)任務(wù)，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小故事。
(5分鐘)
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動(dòng)物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個(gè)左右)
1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。(青蛙)
2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (大象)
4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。
5.年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)
6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(公雞)
7.名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)
8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)
(20分鐘)
1、開始教學(xué)生畫小動(dòng)物，從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)
2、教學(xué)生畫三種不同的小動(dòng)物，畫第三種(如蜜蜂)時(shí)用不同畫法。
(10分鐘)
1、引導(dǎo)孩子們自己畫出自己喜愛的小動(dòng)物,鼓勵(lì)他們用自己的方式和對動(dòng)物平時(shí)的印象創(chuàng)作新的形象。
2、畫完之后，展示作品，如果臺(tái)下的同學(xué)說得出那是什么動(dòng)物，就給予表揚(yáng)，畫的不好的給予鼓勵(lì)。
3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。
(1分鐘)
下一次課,請同學(xué)們自己回去觀察并畫一種蔬菜或水果.
六、輕松一刻(剩下時(shí)間)
根據(jù)課堂表現(xiàn)，時(shí)間充足高年級(jí)講故事，低年級(jí)講小故事或者教兒歌。(如紀(jì)昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)
基于農(nóng)村小學(xué)的孩子們可能比較沒有美術(shù)基礎(chǔ)的考慮，開始的時(shí)候比較多是一筆一劃示范，教會(huì)他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(dǎo)(尤其是高年級(jí)的同學(xué))孩子們自己作畫，學(xué)會(huì)去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)美好，同時(shí)在輔助的教學(xué)活動(dòng)(如猜謎、講故事)中也能增長知識(shí)。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇九
幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒對美好事物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美和判斷美的能力。
憤怒的小鳥是一款益智游戲。游戲中，為了報(bào)復(fù)偷走鳥蛋的綠皮豬們，各種顏色的小鳥以自己的身體為武器，去攻擊肥豬們的堡壘。
幼兒啟蒙繪畫。
1、先畫出憤怒的小鳥頭部的輪廓。
2、畫出憤怒的小鳥頭上的兩個(gè)小辮子。
3、畫出憤怒的小鳥臉部五官。
4、最后畫出憤怒的小鳥的尾巴。
在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)和支持兒童積極參與，讓他們在活動(dòng)中不斷成長，增強(qiáng)自信心，敢于參加各種活動(dòng)，敢于展示自己，為學(xué)畫畫而感到自豪。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十
知道十二生肖，學(xué)習(xí)畫龍。
中班幼兒。
騰云駕霧非等閑，
施恩布雨在人間，
家有珠寶尋常事，
統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。（龍）
教師提示：打一生肖。
教師講解要求。
第一步
第二步
第三步
第四步
十二生肖中的辰龍就畫好了。
幼兒天生愛涂涂畫畫，對幼兒實(shí)施美術(shù)教育符合幼兒天性，能滿足幼兒的需要。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十一
1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化
2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運(yùn)動(dòng)中的人。
3.初步感受如何畫出人物的動(dòng)感及韻律。體會(huì)簡筆畫人的樂趣
難點(diǎn)：簡筆畫人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移
1、教師畫一個(gè)圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
1、課件配樂展示人物動(dòng)作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。
2、（課件展示平時(shí)所見簡筆畫的人物和村落圖）
師：同學(xué)們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學(xué)生回答）
師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動(dòng)作？請同學(xué)上來表演一下這個(gè)動(dòng)作。（學(xué)生表演）
師：我們之所以能看出來這個(gè)動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng)。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)。
1、（課件出示圖片）
師：老師這里有一張圖片，請同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個(gè)同學(xué)到黑板上來畫一畫，其他的同學(xué)請畫在圖畫本上。（學(xué)生畫畫）
2、教師點(diǎn)評
簡單點(diǎn)評，鼓勵(lì)為主。
師：老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡筆人，請同學(xué)們來比一比哪個(gè)更生動(dòng)。（課件展示圖片）
2、教師將更生動(dòng)的簡筆人在黑板上畫下來。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。
課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作，比一比誰畫的動(dòng)作數(shù)量最多，最生動(dòng)，最有趣！
（課件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo)。
1、請學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動(dòng)畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動(dòng)畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
一個(gè)小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十二
繪畫意圖：
走進(jìn)兒童內(nèi)心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個(gè)鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
繪畫動(dòng)物簡介：
烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結(jié)隊(duì)且飛且鳴，聲音嘶啞。
繪畫年齡：
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。
2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。
3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十三
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過了,望著興趣班的孩子這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開心。本學(xué)期，簡筆畫興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，以“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長”的特色化小學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在提高學(xué)生身體健康的同時(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力，豐富他們的藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。為了使下學(xué)年更好的開展簡筆畫興趣小組活動(dòng)的工作，特將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
根據(jù)小學(xué)生易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系、喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn),可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來,以激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動(dòng),學(xué)生在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了一些簡單的繪畫技巧及圖形,而在操作時(shí),因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入,每個(gè)孩子都畫得很投入、很認(rèn)真,使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,讓孩子能快樂地參與到活動(dòng)中去,進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子繪畫的興趣,收到了寓教于樂的效果。
孩子們畫的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調(diào),缺乏生命力的美感。于是我給每個(gè)孩子發(fā)一兩根實(shí)物小草,指導(dǎo)他們邊觀察邊用筆將小草描繪出來。同樣地,先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色,再讓他們畫出的泡泡就有大有小,有高有低,還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)體物的觀察體驗(yàn),增強(qiáng)了學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。
小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個(gè)寬松自由的環(huán)境,讓孩子們展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西,可以在教室里放上各種圓形的物品,讓孩子們一邊找一邊來畫。由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松,形式靈活,使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動(dòng)中,時(shí)常讓學(xué)生拿出一些有新意有動(dòng)感的畫來，如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中,我們就提供給孩子多種形狀的屋頂。這樣,孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在簡筆畫創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。在簡筆畫教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的.培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中多學(xué)習(xí)欣賞的知識(shí)，從根本上提升了他們的欣賞水平，從而使他們的繪畫水平有所提高。多學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)，參與各類文化知識(shí)的運(yùn)用，如組織學(xué)生去參觀繪畫展覽，提高課余生活中積累知識(shí)的機(jī)會(huì)，使他們擁有更多的文化知識(shí)，從而使學(xué)生積累更多的藝術(shù)文化知識(shí)，為日后的創(chuàng)作提供更多的素材。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
當(dāng)然，我們的工作還存在許多不足，我期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想，更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
年7月3日
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十四
授課方法：
講授法、演示法、練習(xí)法
授課重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張的手法來畫風(fēng)景。
授課難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)簡筆畫知識(shí)繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡筆畫。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。
2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。
1、師生共同回憶前面學(xué)過的動(dòng)物、植物、靜物、人物簡筆畫。(學(xué)生一邊說教師一邊畫)
2、教師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――風(fēng)景簡筆畫。
風(fēng)景簡筆畫，可作為風(fēng)景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風(fēng)景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。
3.取景
取景時(shí)要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來確定畫面的主題。風(fēng)景簡筆畫，在于通過風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風(fēng)景簡筆畫的重要特點(diǎn)。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時(shí)，視野要開闊，視線要對景物進(jìn)行選擇。取景時(shí)視線要做前后、左右、上下移動(dòng)，尋找能突出主題的景點(diǎn)，大膽舍去有礙主題的景物;或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)安排。
4.構(gòu)圖
構(gòu)圖是風(fēng)景簡筆畫成敗的第一個(gè)因素，是表達(dá)繪畫意境和主題的基本手段之一。在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種：
(l)三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺，是最常見的構(gòu)圖形式。(2)十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺，在風(fēng)景畫中常用。(3)“之”字形構(gòu)圖法。運(yùn)用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點(diǎn)推向深度空間，增加畫面容量。另外，還有“u”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點(diǎn)各異，不再贅述。
5.透視
透視是一個(gè)十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應(yīng)物體的透視關(guān)系，注意近大遠(yuǎn)小的變化。畫面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構(gòu)圖視向。遠(yuǎn)景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。(l)視平線的畫法。當(dāng)眼睛向前平視時(shí)，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時(shí)，便可看到水平線(海平面的最遠(yuǎn)處的一條線)和視平線重合。視平線在畫面上代表極遠(yuǎn)的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫其他的景物。(2)物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小。同樣大的物體因遠(yuǎn)近的位置不同，會(huì)在視覺上產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的透視變化。作畫時(shí)，要求畫面中的景、物符合近大遠(yuǎn)小的透視原理。(3)物象應(yīng)近長遠(yuǎn)短。與視平線平行的同樣長短的物體，因遠(yuǎn)近的位置不同，在視覺上感覺愈來愈短，但始終與視平線保持平行關(guān)系。(4)物象應(yīng)近稀遠(yuǎn)密。因遠(yuǎn)近的位置不同，距離相等的物體在視覺上感覺愈遠(yuǎn)愈密。(5)要知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
二、教師主講風(fēng)景簡筆畫一些關(guān)鍵知識(shí)：
1、師介紹風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。
風(fēng)景簡筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫。
通過創(chuàng)作風(fēng)景簡筆畫，可增加對大自然美的感覺和對祖國壯麗河山的熱愛。
2、可作為風(fēng)景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。
3、風(fēng)景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。
天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀，變幻無窮。
從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。
樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。
大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。
遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。
三、學(xué)生欣賞風(fēng)景圖片：
四、學(xué)生開始繪畫主題《我美麗的家鄉(xiāng)》：
五、作品展示、課堂小結(jié)。
[簡筆畫教案]
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)，初步掌握點(diǎn)的寫法；掌握觀察范字的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)在田字格中找準(zhǔn)筆畫位置，正確書寫；初步了解運(yùn)筆過程。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法，體會(huì)運(yùn)筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握用筆的輕、重。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
今天，我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法。每一個(gè)漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當(dāng)于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課。
（一）認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)。
1．漢字中點(diǎn)有很多種，點(diǎn)在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說出點(diǎn)的名稱，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)。3．指導(dǎo)學(xué)生看課本，說說范字點(diǎn)的名稱。
（二）學(xué)習(xí)上點(diǎn)的寫法。
1．教師板書上點(diǎn)，講解運(yùn)筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。
2．學(xué)生用手指邊練習(xí)邊說運(yùn)筆過程。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察“六”字中的上點(diǎn)，學(xué)生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會(huì)運(yùn)筆過程。
（三）學(xué)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫法。
1．教師范寫左點(diǎn)，使學(xué)生明確左點(diǎn)一般在字的左下方，它的運(yùn)筆方向與右點(diǎn)相反，運(yùn)筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。
2．觀察教師范寫右點(diǎn)，其運(yùn)筆方向與左點(diǎn)相反。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“小”字，描紅左點(diǎn)、右點(diǎn)。
（四）學(xué)習(xí)長點(diǎn)的寫法。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察右點(diǎn)與長點(diǎn)，比較異同。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“風(fēng)”字中的長點(diǎn)，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結(jié)點(diǎn)的寫法。
四、書寫練習(xí)。
（一）指導(dǎo)學(xué)生按照點(diǎn)在田字格中的位置書寫上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)。
（二）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫點(diǎn)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導(dǎo)。
五、本課講評。
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生書寫練習(xí)的情況，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)及書寫較好的學(xué)生，對學(xué)生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進(jìn)行講評。
提的書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)提的形態(tài)，初步掌握提的書寫方法；繼續(xù)幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，對前七課所學(xué)的基本筆畫進(jìn)行綜含練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握提的不同形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：提的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。
（二）復(fù)習(xí)豎的運(yùn)筆要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）認(rèn)識(shí)提畫的形態(tài)。
（二）學(xué)習(xí)提的書寫要領(lǐng)。
1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運(yùn)筆過程，學(xué)生書空練習(xí)之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。
四、書寫實(shí)踐。
（一）教師可安排學(xué)生練習(xí)書寫和提畫，要求學(xué)生照例字中筆畫在田字格中的位置進(jìn)行書寫。
（二）教師巡視，指導(dǎo)并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學(xué)生對照字頭對自己的書寫進(jìn)行評價(jià)，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實(shí)物投影對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
（三）帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。
（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學(xué)生提出表揚(yáng)。
五、本課講評小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
豎彎鉤的書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察比較，認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個(gè)筆畫與以前學(xué)過的哪個(gè)筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個(gè)鉤，這個(gè)筆畫叫豎彎鉤。4．教師指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。
6．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會(huì)其寫法。
（二）學(xué)習(xí)橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個(gè)筆畫。這兩個(gè)筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導(dǎo)書寫。這兩個(gè)筆畫中，每個(gè)筆畫有一個(gè)折，一個(gè)圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學(xué)生練習(xí)寫一寫，邊寫邊說出這兩個(gè)筆畫的運(yùn)筆過程。同桌兩個(gè)同學(xué)之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。
3．指導(dǎo)描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導(dǎo)描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導(dǎo)學(xué)生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實(shí)踐。
指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
五、本課講評總結(jié)學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學(xué)生在實(shí)物投影上演示書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生之間互評。根據(jù)情況重點(diǎn)糾正學(xué)生中普遍出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。
橫折、豎折、豎折折鉤的書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察和比較初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復(fù)習(xí)鞏固第5至第7課所學(xué)的筆畫，進(jìn)行綜合練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領(lǐng)。教學(xué)用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的運(yùn)筆方法，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)橫折及橫折鉤的寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？
2．指導(dǎo)書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個(gè)筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個(gè)橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時(shí)動(dòng)作要連貫。
3．教師板書橫折鉤這個(gè)筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個(gè)筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個(gè)筆畫組成的？5．教師再板書橫折鉤，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)筆要領(lǐng)。
6．指導(dǎo)學(xué)生描紅“今、目、向、身”四個(gè)字中的橫折及橫折鉤，學(xué)生邊描邊體會(huì)這兩個(gè)筆畫在字中的變化。
（二）學(xué)習(xí)豎折的寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài)，可結(jié)合插圖來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。
2．豎折是由哪兩個(gè)筆畫組成的？是幾筆寫成的？
3．隨著教師板書，學(xué)生書空，分析運(yùn)筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。
2.指導(dǎo)書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學(xué)生總結(jié)一下書寫全過程，要求學(xué)生用手指在書桌上練習(xí)寫幾次。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字練習(xí)寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導(dǎo)。
四、書寫實(shí)踐完成《練一練、描一描））的練習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。
五、本課講評。
講評練習(xí)完成情況，可讓學(xué)生在實(shí)物投影上書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫形狀、運(yùn)筆過程，進(jìn)行評議。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
技法上：掌握折書寫的筆法技巧及組合關(guān)系。
審美上：通過賞析對比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：楷書折的寫法教學(xué)難點(diǎn)：楷書折書寫要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)：
1、橫折。
2、豎折。
3、撇折。
4、斜折教學(xué)過程：
一講授折畫的書寫。
作用：這是組合型筆畫，關(guān)鍵在折處，宜放慢書寫，先頓再折。如同汽車轉(zhuǎn)彎，不能太快，也沒有必要刻意描摹，要一氣呵成。折畫屬于骨架筆畫，在字中起轉(zhuǎn)折平穩(wěn)的作用，要寫得轉(zhuǎn)折分明，自然有力。橫折要寫得橫豎平穩(wěn)，堅(jiān)實(shí)有力。
折筆的書寫技巧。
用筆：先按橫的用筆寫，橫要微細(xì)，到右邊提筆向上，再斜著往右按一下筆，順勢轉(zhuǎn)筆向下，到下邊頓筆收筆即可。
寫橫折時(shí)，橫要稍向上斜，豎稍向內(nèi)收，根據(jù)需要調(diào)節(jié)長短，折角既要粗壯有力，也要轉(zhuǎn)析自然，不宜出現(xiàn)生硬棱角或象征性折角。折是方形結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)角的寫法，好象一個(gè)橫畫去掉尾部，再將一豎畫拼接上去的樣子，寫好這一筆關(guān)鍵在折處，能否將筆提起來再按下去。
橫折口訣：
橫折寫時(shí)橫宜輕，寫到折處微用勁。
輕提右按即下走，此筆關(guān)鍵要小心。橫折下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。
橫析鉤下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
橫撇下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。
撇折下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
撇折是由撇和挑組成的，要求寫得緊湊連貫，具體寫法是，先按撇的寫法寫出撇，到底部用力向右下方按筆，再迅速向右上挑出。寫撇時(shí)要求直中帶弧，挑要求直而尖，折角要粗而有力，所夾角度因字立形，但不宜過大。
撇點(diǎn)下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
豎折下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
歸納小結(jié)：橫折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請看圖例（教師解說）。
（四）學(xué)生練習(xí)例字，體會(huì)折用筆特點(diǎn)。布置課后作業(yè)（背景音樂）。
（五）評講練習(xí)。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十七
繪畫意圖：
繪畫是孩子喜歡的活動(dòng)也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，充分利用繪畫促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
繪畫動(dòng)物簡介：
燕子
燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。燕消耗大量時(shí)間在空中捕捉昆蟲，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。
繪畫步驟圖：
1、用簡單的線條畫出小燕子簡單的輪廓。
2、畫出燕子翅膀和剪刀尾。
3、畫出小燕子的'眼睛。
4、最后畫出小燕子的雙爪。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十八
技法上：掌握鉤的書寫的筆法技巧及組合關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：鉤的書寫運(yùn)筆規(guī)律教學(xué)方法：
討論法、演示法、臨摹法板書設(shè)計(jì)。
1、豎鉤。
2、臥鉤。
橫鉤。
3、斜鉤。
4、豎彎鉤。
5、彎鉤教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、最常用的筆畫有哪些？主要是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。
2、點(diǎn)畫的口訣？右點(diǎn)怎么寫？學(xué)生說寫法，師演示。
寫點(diǎn)畫，要記清。先輕后重再回鋒。
右點(diǎn)，輕下筆，自左上方起筆向右下方行筆，稍按（頓筆）然后轉(zhuǎn)筆向右上方收筆。
二、欣賞探究。
1學(xué)生欣賞各種例字。
學(xué)生分六個(gè)小組練習(xí)體會(huì)鉤畫的寫法討論交流。說出或?qū)懗鲢^畫。師總結(jié)：豎鉤：
寫法，先按豎的筆法寫，先寫一直中見曲的豎，到鉤處向左下微微一按，再穩(wěn)穩(wěn)地向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。
寫得飽滿，挺直穩(wěn)重，堅(jiān)實(shí)有力。如“到、劍、利、劉”等字。
彎鉤：
下筆稍輕稍頓，由輕到重向右下弧彎（彎拱）行筆，再轉(zhuǎn)左下，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，呈豎弓狀，收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。如“家、豪、獨(dú)、狠”等字。
斜鉤：
下筆稍重稍頓，向右下弧直行筆，到起鉤處稍頓向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。如“咸、成、武、戈”等字。
臥鉤：
下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，也就是由左上至右下轉(zhuǎn)右上，漸次用力，由細(xì)到粗，至鉤處頓筆，轉(zhuǎn)筆向上鉤出，呈弓狀。鉤要出尖，但不宜過大。如“心、思、志、忍”等字。
豎彎鉤：
要求寫得曲折有致，運(yùn)筆自然流暢，平穩(wěn)連貫，在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。
起筆微向右按，然后轉(zhuǎn)筆向下，到一定程度后向右圓轉(zhuǎn)行筆，中部略細(xì)，往右漸行漸按至尾部略一頓筆即向右上穩(wěn)鉤，使成鵝尾狀。落筆與豎相同，向下行筆，稍偏左下，然后轉(zhuǎn)筆向右平移，翻筆向上鉤出。拐彎處要順柔，不可變成方角。如“也、先、光、元”等字。如：竟、兄。
橫鉤:輕落筆，自左向右寫長橫，逐漸按筆、接著頓筆，快速向左下方出鋒。
師總結(jié)各種鉤畫：
三、學(xué)生練習(xí)例字，體會(huì)鉤畫用筆特點(diǎn)。教師指導(dǎo)。
定寶劍利咸成家豪獨(dú)狠也先志必。
四、學(xué)生總結(jié)：鉤畫是承接別的筆畫寫出來的，沒有單獨(dú)的鉤畫，一定要與其他筆畫搭配寫好。
另外鉤畫寫好的關(guān)鍵是：
是兩個(gè)字，一是健，要飽滿粗壯；二是銳，出鋒要尖，但忌太長。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇十九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場景信息對半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的.表達(dá)。
難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來聽這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)
(出示圖五)皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)
四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
簡筆畫培訓(xùn)教案篇二十
教學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入
書法，就是寫字的技法?！皶庇袑懽值囊馑迹弧胺ā本褪欠椒?、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級(jí)藝術(shù)形式。
二、產(chǎn)生問題
書寫工具: 鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時(shí)的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。
1、鋼筆、鉛筆hb．粉筆等。
挑選鋼筆時(shí)，要看筆尖兩片是否粗細(xì)均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時(shí)，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。
鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。
2、墨水。練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。
3、紙張。
4、寫字姿勢
臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，書寫時(shí)。兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。無論是橫寫還是豎寫，均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。（坐姿：頭擺正，身挺直，肩平臂開足安穩(wěn)。）執(zhí)筆方法:
楷書稱正楷，起筆多藏鋒，行筆用中鋒，回鋒要自然，用筆講技巧，筆筆得到位，字字得端正，楷書要寫好，清朗必整齊，重在用腕上，筆畫形態(tài)穩(wěn)，字如飛鳥狀，左右有翅膀。撇捺必展翅，主橫要寫長。點(diǎn)飛“走之”遠(yuǎn)，“寶蓋、口”如房。單鉤撇捺展，配合要相當(dāng)。中軸分左右平衡才端莊。若想寫好字，口訣記心上。
鋼筆楷書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、講究用筆
鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細(xì)變化不大，如果書寫時(shí)用筆稍不注意，筆畫就達(dá)不到要求，筆畫就會(huì)出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。
二、筆畫分明
鋼筆楷書的每一個(gè)筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達(dá)到：既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結(jié)構(gòu)方整
鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。
7運(yùn)筆是指通過筆尖的運(yùn)行來書寫出完美的筆畫。
運(yùn)筆要注意運(yùn)指和運(yùn)腕的配合。所謂運(yùn)腕，就是手腕隨著筆畫的需要，做左右.上下擺動(dòng)，其幅度隨所寫字的大小而定。只有運(yùn)指和運(yùn)腕相配合，才能 寫出生動(dòng)活潑的硬筆字來。
運(yùn)筆寫字要講究提按.頓挫和轉(zhuǎn)折，講究速度的快慢，每一點(diǎn)畫都有虛實(shí)變化，才能有藝術(shù)性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會(huì)從粗到細(xì)，從細(xì)到無。按筆，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細(xì)變粗。頓筆，就是在按筆的基礎(chǔ)上再停頓一下，使點(diǎn)畫的某一處圓渾而有力量。挫筆，是指轉(zhuǎn)換用筆方向的一種急促而有力的運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)筆在某一筆畫中一般有三 個(gè)步驟：即“起.行.收”（被稱為運(yùn)筆“三步曲”）
運(yùn)筆的規(guī)則可以歸納為四點(diǎn)：
1、有輕有重
要寫成一個(gè)筆畫，不管是點(diǎn)橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個(gè)基本動(dòng)作，而在完成這三個(gè)動(dòng)作時(shí)，用力的大小輕重是不一樣的。一般說來，起筆收筆應(yīng)稍重，行筆過程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重，所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時(shí)把筆尖按下并稍停頓的動(dòng)作。“輕”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動(dòng)作。重時(shí)按力稍大，輕時(shí)按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細(xì)。輕重結(jié)合，就能使寫出的筆畫有粗有細(xì)，有起有伏，富有力感和彈性美。
2、有快有慢
寫字好比唱歌，要有抑揚(yáng)頓挫，要講究節(jié)奏。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時(shí)用力的輕重和書寫速度的快慢上。
3、有起有止
所謂有起有止，就是要弄清筆畫之間的來龍去脈，在寫任何一個(gè)筆畫時(shí)，對究竟應(yīng)從哪兒起筆，要寫多長，在哪里收筆，都要做到心中有數(shù)。
有些人寫字，控制不住筆的起止，最突出地表現(xiàn)在豎、撇、捺三種筆畫上，不能把力氣一直寫到筆畫的末梢，只是隨手一劃，要么太長，要么過短，心中沒有一點(diǎn)數(shù)。由這種“沒數(shù)”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。
要使筆畫起止分明、長短合度，必須做到力送畫端，即筆寫到哪里，力就跟到哪里。就是說，要用手控制住筆，而不能任筆亂寫。
4、方向明確 漢字是由各種筆畫組合而成的，而不同筆畫的運(yùn)筆方向和角度各有不同。比如橫畫從左到右，豎畫從上到下，撇畫從右上到左下，捺畫從左上到右下等。
即便是同一種筆畫，出現(xiàn)在字中的不同位置時(shí)，其方向和角度也有明顯區(qū)別。如果不明白這個(gè)道理，寫出的筆畫就十分難看，而結(jié)構(gòu)也就難以安排。所以，一定要認(rèn)真掌握各種筆畫的方向及其變化，做到下筆有數(shù)、角度適宜、方向明確。
１.筆順口訣：
例如“非”字，先寫兩豎會(huì)理易安排位置，這又得按先中間后兩邊的原則了。
我們可以記一下筆順歌，以求掌握筆畫的先后順序
學(xué)好筆順寫字快，胡抹亂來可不好
按照筆順來寫字，筆畫呼應(yīng)字形妙
筆順原則有八條，書寫順序要記牢
先橫后豎撇后捺，從上到下左到右
從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫好再兩邊如：小、水等字。
寫字框時(shí)要注意，等人進(jìn)去再封口
有少量的是例外的，特殊的。
點(diǎn)在左上先寫點(diǎn)，例“為“字，點(diǎn)在右上后寫點(diǎn)?！蔽摇白?/p>
例二：
“刀”、“力”和“萬、方”的下部分就不是“從左到右”的原則來寫的，而是先寫橫折鉤，再寫撇；而“乃、及”等字卻又要按“從左到右”的原則，先寫撇，再寫鉤畫。
例三：
“田”字是先里頭后封口，盡管“由”字一豎伸出方框，筆順仍用“田”字的筆順，但“甲、申”等字雖也伸出框外，都有要先寫“曰”最后寫豎。
例四：
“邊、廷”二字是按從內(nèi)到外的原則寫的，但同樣的左包右的“題、趣”二字則又得按從左到右的原則來寫了。
例如“萬”和“方”，之所以先寫橫折鉤，其目的就是為更好地掌握重心，如果先寫撇，斜度偏左偏右都不好。小結(jié)：
寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。
第二節(jié)
2使學(xué)生明確寫好點(diǎn)畫的重要性。課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的點(diǎn)畫書寫規(guī)律及方法 課時(shí)：第1課時(shí) 板書設(shè)計(jì):
1、左
2、右點(diǎn)點(diǎn)
3、直點(diǎn)
4、撇點(diǎn) 教學(xué)過程： 1什么是筆畫
筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，筆畫還可以分為基本筆畫和組合筆畫兩大類，基本筆畫是最基本，最常用的筆畫，主要是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。
當(dāng)然，這八個(gè)基本筆畫還可以分成不同的形狀和名稱。
組合筆畫如豎提，它是由豎和提組成的。橫撇，它是由橫和撇組成的；橫折鉤，由橫折和鉤組成，橫撇彎鉤，由橫撇和彎撇組成。
基本筆畫的寫法：
基本筆畫的寫法應(yīng)從兩個(gè)方面去把握，這就是用筆和姿態(tài)。
從用筆來講，要求抑物頓性。平穩(wěn)起伏，流暢自然，一氣呵成，切忌飄浮，顫抖等現(xiàn)象。當(dāng)然，也不可僵硬，筆道出現(xiàn)疙瘩或生硬的棱角更是大忌。在筆道的姿態(tài)方面，要做到長短，大小、弧度、角度等方面的準(zhǔn)確、和諧。書寫時(shí)筆畫時(shí)，一般都有起筆、行筆、收筆等過程，要求過渡自然，書寫連貫，點(diǎn)畫分明，提頓清楚，起筆和收筆過程不可太長，動(dòng)作不可太大，相對來說中間行筆較長，是筆道的主干部分，決定并影響整個(gè)字的好壞，二、講解示范 2點(diǎn)法：
書寫要求：書寫果斷
點(diǎn)是漢字中各種筆畫的根源，王羲之說：“每作一點(diǎn)如高峰墜石”。意思就是說點(diǎn)的筆勢要象高山墜下的石頭那樣下筆要快，力量要重，沉著爽快，有力透紙背之感，點(diǎn)的寫法是，下筆由輕到重，左上方輕輕起筆，向右下方一按，提筆時(shí)收圓了即可，它的節(jié)奏，近似于音樂里的兩拍子，弱——強(qiáng)，形狀寫成蘋果籽形即可，種類：斜點(diǎn)、斜長點(diǎn)、撇點(diǎn)、豎點(diǎn) 記憶口訣：
右點(diǎn)，輕下筆，自左上方起筆向右下方行筆，稍按（頓筆）然后轉(zhuǎn) 筆向右上方收筆。不能重描，一次成畫。如“主、京、立、方”等字。如圖：
豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。橫落筆，稍頓，然后轉(zhuǎn)筆向下行筆，稍駐收筆。如“ 宗、寶、守、寧”等字的第一點(diǎn)，這是柳體字的 寫法。如圖：
長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。長點(diǎn)的寫法實(shí)際是側(cè)點(diǎn)的延長，如圖
小組討論：
4、長點(diǎn)
5、挑點(diǎn)
6、顧盼點(diǎn)
7、呼應(yīng)點(diǎn)
8、對稱點(diǎn)
9、排四點(diǎn)
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)
1、談?wù)勀銓\(yùn)筆輕重快慢重要性的理解
2、反復(fù)練習(xí)右、長、左、撇點(diǎn)，直至寫對，寫像為止
四、小結(jié)
注;重體字為重講內(nèi)容
第三節(jié)
課題:橫畫 課型:新授 教學(xué)目標(biāo): 了解硬筆書法知識(shí),掌握正確的書寫知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書運(yùn)筆規(guī)則； 2使學(xué)生明確寫好橫畫的重要性。
審美上：通過賞析對比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等 重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書橫的書寫特點(diǎn) 板書設(shè)計(jì):
1、長橫：
2、尖頭橫
3、尖尾橫 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，提問點(diǎn)畫口訣 講解橫與點(diǎn)的關(guān)系 講解橫的運(yùn)筆關(guān)系。
橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫 有長、短之分。
（一）長橫
長橫的寫法，露鋒從左向右下按下落筆，下筆稍重、略頓行筆向右較輕，收筆略向右按一下，提筆向左回鋒收筆，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
長橫的寫法分兩類，一類是起收筆都較重，起筆時(shí)輕輕往往右下一按使其略粗，然后由重到輕緩緩行筆，行之中途再漸漸按筆。寫到尾部再輕快地一按，收筆即可；另一類是起筆較輕，起筆時(shí)就輕快往右行筆，漸行漸按，收筆時(shí)也是輕快一按，使之略粗，收筆即可。
長橫的特點(diǎn)有三：
一是勢態(tài)呈左稍低右略高，約6°—7°左右。10°以上為斜橫，如“七”字的橫；
二是稍呈拱形；
五、三”等字。
短橫一般多用于橫畫較多的字中，以求變化，如：“金、佳、生、非”等字。短橫在字里起著調(diào)節(jié)作用，短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。一般的短橫是指左右相同粗的橫，它的寫法比較簡單，起收筆均一樣粗，起筆時(shí)微微一按即往右行筆，中間一般不用提，收筆時(shí)再微按一下收圓筆即可。
仰橫用于字的上部，微微上彎呈上仰之勢，如“至”字的上橫，書寫時(shí)主要用指力，不用腕力。左尖橫，書寫時(shí)，右尖橫的寫法似挑，短橫：尤其是橫畫較多時(shí)總是有長有短，短橫應(yīng)為一般短橫，左尖橫、右尖橫。
左尖橫的寫法：輕輕起筆，逐漸右行變粗，迅速一按圓潤收筆即可，這類橫一般是在和左豎交接或橫多時(shí)用。從左至右，用筆由輕而重，由快而慢地運(yùn)筆，至橫端頓而回鋒收筆。
右尖橫的寫法：起筆微微一按，然后迅速右行，漸行漸提，使之尾部逐漸變細(xì)，寫法同寫提，只是比提寫得平一些。一般用在左右結(jié)構(gòu)的字上。從左向右下落筆后，頓而由重而輕，先按后提，自左向右上行筆，順勢出鋒。如“上”字的短橫。平橫的寫法同長橫，稍短略粗。
為了便于記憶，現(xiàn)將這三類“橫”的書寫口訣告訴大家?？谠E橫畫：
寫橫畫，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應(yīng)知道。輕重提按很重要。
一、長橫象個(gè)大房梁，主筆重任它承當(dāng)
一般寫時(shí)左右按，中部略輕方適當(dāng)。
有時(shí)也要尖起筆，靈活運(yùn)用自思量。
二、左尖橫要左邊尖，起筆輕輕逐漸按
橫畫多時(shí)需要它，就是不能寫太長。
三、右尖橫要象寫提，起筆重按慢慢細(xì)
左右結(jié)構(gòu)常見它，就是不能寫太斜 講解橫與點(diǎn)的關(guān)系
講解橫的運(yùn)筆方法（快慢）
在黑板上用粉筆邊示范邊講見解橫畫
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)
皿、抗、言、上、寺、普、佳、青、生、美
四、展評作業(yè)。
第四節(jié)
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的書寫特點(diǎn) 板書設(shè)計(jì): 書寫特點(diǎn)；準(zhǔn)、挺、狠 教學(xué)過程；
一、講授新課：
硬筆楷書筆畫特點(diǎn)與書寫
楷書書寫筆法完備，有提按、快慢、輕重變化，初學(xué)者最適宜練習(xí)楷書。
一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫位置，如看準(zhǔn)筆畫在格子里的位置，筆畫的方向、形態(tài)以及筆畫的長短等，寫的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確，做到位置準(zhǔn)確、長短適宜，挺，就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復(fù)，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。
挺，就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫“挺”有兩個(gè)主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要乎、要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎，應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如，做到彎如弓。準(zhǔn)，就是每寫一個(gè)筆畫之前要看準(zhǔn)下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過程中，一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準(zhǔn)筆畫的形態(tài)，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個(gè)字的不同部位有長、短、橫勢、豎勢、斜勢等不同的表現(xiàn)形態(tài)，應(yīng)看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)；三要看準(zhǔn)筆畫的粗細(xì)，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。
筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的干變?nèi)f化，不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來，主要有以下特點(diǎn)：
直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時(shí)，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。書寫時(shí)，彎處要圓轉(zhuǎn)，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角。
長與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長橫相對短橫為長，短橫相對長橫為短；長豎相對短豎為長，短豎相對長豎為短；長撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細(xì)，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租； 收筆時(shí)(捺畫的下筆處)用提筆，線條細(xì)、出尖。
斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性。同一種筆畫在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化，以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。
上述筆畫的這些特點(diǎn)，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動(dòng)態(tài)美和力度美，為鋼筆書法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基 礎(chǔ)。
二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)
二、人、八、心、三、六、王、木、女、小、千、直、正
三、小結(jié)
第五節(jié)
課題: 豎畫 課型:新授 教學(xué)目標(biāo): 了解硬筆書法知識(shí),掌握正確的書寫知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書運(yùn)筆規(guī)則； 2使學(xué)生明確寫好豎畫的重要性。
課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的豎畫書寫特點(diǎn) 課時(shí)：第1課時(shí) 板書設(shè)計(jì): 豎畫
1、垂露豎
2、懸針豎
3、短豎
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，橫畫口訣
講解豎的用筆方法（輕重，快慢）
豎畫，猶如房屋的棟柱，在字中起支撐作用，豎不垂直，則字不正。
書寫時(shí)，又因其一般都用在中間，起著平衡作用，寫得挺拔勁健，要寫垂直，并直中見曲勢，富力感。
豎畫，大體可分為懸針豎、垂露豎和短豎三種。
豎的寫法：
1豎畫下端不尖而圓，似一顆露珠垂著，故稱垂露豎。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆向下行筆，至豎端頓而向左上回鋒收筆，行筆過程中，中段略提，兩頭用按筆，垂露豎兩端較重、粗，中間稍細(xì)。垂露豎堅(jiān)韌挺拔，極富力感，顯見精神。如“下、不、信、臣”等字的豎畫。
如圖：
2豎畫下端尖而不圓，似一根粗針向下倒懸著，故稱這種豎為懸針豎。又稱下尖豎。
懸針豎數(shù)系主筆，要垂直向下，常用于一字中最末端的豎畫，寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。具體的寫法是側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆用力勁疾向下行筆，要求邊行筆邊提筆，由重而輕，先 粗后細(xì)，最后順勢出鋒收筆。如“中、千、佛、津”等字的豎畫。
講解短豎的寫法
豎的口訣：（學(xué)生總結(jié)）寫豎畫，要記住。有懸針，有垂露。
豎畫開始先頓筆，垂露收筆莫忘駐。
（二）垂露豎、象房柱，漢字結(jié)構(gòu)要它固
一般寫豎不能斜，中間略細(xì)上下粗。
封頭之豎需要它，掌握分寸別疏忽。
也有上邊尖起筆，左阜要它屬特殊。
懸針豎，象銀針，起筆重按收筆輕。
貫通之豎應(yīng)用它，寫成鼠尾可不行。帶中豎的字（學(xué)生探究）
一般寫左右豎還不算難，但想寫好中豎就不太容易了。因?yàn)槌藥с^的中豎之外，一般中豎都有要求寫得非常直，尤其是懸針豎。著名書法家，我的朋友張瑞齡先生，對寫中豎很有研究，他曾說過，想將中豎寫好，其秘訣是在寫中豎時(shí)，眼睛緊盯著筆尖來寫，這樣便函能寫好這一筆。我試了下挺靈。想增中一點(diǎn)的就是，寫懸針豎最好在結(jié)尾處空收一下，這樣即可達(dá)到筆筆送到的要求，避免發(fā)生尾部鼠尾和扭甩的情況，另外請君記住貫?zāi)苤Q宜用懸針，封頭之豎常寫垂露。
教師按組在學(xué)生座位上用鋼筆示范
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)
四、展評作業(yè)。
談?wù)剻M、點(diǎn)、豎的用筆上的內(nèi)在關(guān)系
反復(fù)練習(xí)豎直至寫對寫像為止；臨摹帶豎畫的字每字一行（木、卡、杠，十、中、葉，口、正、山、止）
簡筆畫培訓(xùn)教案篇二十一
教學(xué)過程:。
一、直接導(dǎo)入。
書法，就是寫字的技法?！皶庇袑懽值囊馑?；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級(jí)藝術(shù)形式。
二、產(chǎn)生問題。
書寫工具:鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時(shí)的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。
1、鋼筆、鉛筆hb．粉筆等。
挑選鋼筆時(shí)，要看筆尖兩片是否粗細(xì)均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時(shí)，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。
鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。
2、墨水。練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。
3、紙張。
4、寫字姿勢。
臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，書寫時(shí)。兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。無論是橫寫還是豎寫，均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。（坐姿：頭擺正，身挺直，肩平臂開足安穩(wěn)。）執(zhí)筆方法:。
楷書稱正楷，起筆多藏鋒，行筆用中鋒，回鋒要自然，用筆講技巧，筆筆得到位，字字得端正，楷書要寫好，清朗必整齊，重在用腕上，筆畫形態(tài)穩(wěn)，字如飛鳥狀，左右有翅膀。撇捺必展翅，主橫要寫長。點(diǎn)飛“走之”遠(yuǎn)，“寶蓋、口”如房。單鉤撇捺展，配合要相當(dāng)。中軸分左右平衡才端莊。若想寫好字，口訣記心上。
鋼筆楷書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、講究用筆。
鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細(xì)變化不大，如果書寫時(shí)用筆稍不注意，筆畫就達(dá)不到要求，筆畫就會(huì)出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。
鋼筆楷書的每一個(gè)筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達(dá)到：既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結(jié)構(gòu)方整。
鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。
7運(yùn)筆是指通過筆尖的運(yùn)行來書寫出完美的筆畫。
運(yùn)筆要注意運(yùn)指和運(yùn)腕的配合。所謂運(yùn)腕，就是手腕隨著筆畫的需要，做左右.上下擺動(dòng)，其幅度隨所寫字的大小而定。只有運(yùn)指和運(yùn)腕相配合，才能寫出生動(dòng)活潑的硬筆字來。
運(yùn)筆寫字要講究提按.頓挫和轉(zhuǎn)折，講究速度的快慢，每一點(diǎn)畫都有虛實(shí)變化，才能有藝術(shù)性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會(huì)從粗到細(xì)，從細(xì)到無。按筆，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細(xì)變粗。頓筆，就是在按筆的基礎(chǔ)上再停頓一下，使點(diǎn)畫的某一處圓渾而有力量。挫筆，是指轉(zhuǎn)換用筆方向的一種急促而有力的運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)筆在某一筆畫中一般有三個(gè)步驟：即“起.行.收”（被稱為運(yùn)筆“三步曲”）。
運(yùn)筆的規(guī)則可以歸納為四點(diǎn)：
1、有輕有重。
要寫成一個(gè)筆畫，不管是點(diǎn)橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個(gè)基本動(dòng)作，而在完成這三個(gè)動(dòng)作時(shí)，用力的大小輕重是不一樣的。一般說來，起筆收筆應(yīng)稍重，行筆過程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重，所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時(shí)把筆尖按下并稍停頓的動(dòng)作?！拜p”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動(dòng)作。重時(shí)按力稍大，輕時(shí)按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細(xì)。輕重結(jié)合，就能使寫出的筆畫有粗有細(xì)，有起有伏，富有力感和彈性美。
2、有快有慢。
寫字好比唱歌，要有抑揚(yáng)頓挫，要講究節(jié)奏。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時(shí)用力的輕重和書寫速度的快慢上。
3、有起有止。
所謂有起有止，就是要弄清筆畫之間的來龍去脈，在寫任何一個(gè)筆畫時(shí)，對究竟應(yīng)從哪兒起筆，要寫多長，在哪里收筆，都要做到心中有數(shù)。
有些人寫字，控制不住筆的起止，最突出地表現(xiàn)在豎、撇、捺三種筆畫上，不能把力氣一直寫到筆畫的末梢，只是隨手一劃，要么太長，要么過短，心中沒有一點(diǎn)數(shù)。由這種“沒數(shù)”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。
要使筆畫起止分明、長短合度，必須做到力送畫端，即筆寫到哪里，力就跟到哪里。就是說，要用手控制住筆，而不能任筆亂寫。
4、方向明確漢字是由各種筆畫組合而成的，而不同筆畫的運(yùn)筆方向和角度各有不同。比如橫畫從左到右，豎畫從上到下，撇畫從右上到左下，捺畫從左上到右下等。
即便是同一種筆畫，出現(xiàn)在字中的不同位置時(shí)，其方向和角度也有明顯區(qū)別。如果不明白這個(gè)道理，寫出的筆畫就十分難看，而結(jié)構(gòu)也就難以安排。所以，一定要認(rèn)真掌握各種筆畫的方向及其變化，做到下筆有數(shù)、角度適宜、方向明確。
１.筆順口訣：
例如“非”字，先寫兩豎會(huì)理易安排位置，這又得按先中間后兩邊的原則了。
我們可以記一下筆順歌，以求掌握筆畫的先后順序。
學(xué)好筆順寫字快，胡抹亂來可不好。
按照筆順來寫字，筆畫呼應(yīng)字形妙。
筆順原則有八條，書寫順序要記牢。
先橫后豎撇后捺，從上到下左到右。
從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫好再兩邊如：小、水等字。
寫字框時(shí)要注意，等人進(jìn)去再封口。
有少量的是例外的，特殊的。
點(diǎn)在左上先寫點(diǎn)，例“為“字，點(diǎn)在右上后寫點(diǎn)?！蔽摇白帧?/p>
例二：
“刀”、“力”和“萬、方”的下部分就不是“從左到右”的原則來寫的，而是先寫橫折鉤，再寫撇；而“乃、及”等字卻又要按“從左到右”的原則，先寫撇，再寫鉤畫。
例三：
“田”字是先里頭后封口，盡管“由”字一豎伸出方框，筆順仍用“田”字的筆順，但“甲、申”等字雖也伸出框外，都有要先寫“曰”最后寫豎。
例四：
“邊、廷”二字是按從內(nèi)到外的原則寫的，但同樣的左包右的“題、趣”二字則又得按從左到右的原則來寫了。
例如“萬”和“方”，之所以先寫橫折鉤，其目的就是為更好地掌握重心，如果先寫撇，斜度偏左偏右都不好。小結(jié)：
寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。
第二節(jié)。
2使學(xué)生明確寫好點(diǎn)畫的重要性。課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的點(diǎn)畫書寫規(guī)律及方法課時(shí)：第1課時(shí)板書設(shè)計(jì):。
1、左。
2、右點(diǎn)點(diǎn)。
3、直點(diǎn)。
4、撇點(diǎn)教學(xué)過程：1什么是筆畫。
筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，筆畫還可以分為基本筆畫和組合筆畫兩大類，基本筆畫是最基本，最常用的筆畫，主要是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。
當(dāng)然，這八個(gè)基本筆畫還可以分成不同的形狀和名稱。
組合筆畫如豎提，它是由豎和提組成的。橫撇，它是由橫和撇組成的；橫折鉤，由橫折和鉤組成，橫撇彎鉤，由橫撇和彎撇組成。
基本筆畫的寫法應(yīng)從兩個(gè)方面去把握，這就是用筆和姿態(tài)。
從用筆來講，要求抑物頓性。平穩(wěn)起伏，流暢自然，一氣呵成，切忌飄浮，顫抖等現(xiàn)象。當(dāng)然，也不可僵硬，筆道出現(xiàn)疙瘩或生硬的棱角更是大忌。在筆道的姿態(tài)方面，要做到長短，大小、弧度、角度等方面的準(zhǔn)確、和諧。書寫時(shí)筆畫時(shí)，一般都有起筆、行筆、收筆等過程，要求過渡自然，書寫連貫，點(diǎn)畫分明，提頓清楚，起筆和收筆過程不可太長，動(dòng)作不可太大，相對來說中間行筆較長，是筆道的主干部分，決定并影響整個(gè)字的好壞，二、講解示范2點(diǎn)法：
書寫要求：書寫果斷。
點(diǎn)是漢字中各種筆畫的根源，王羲之說：“每作一點(diǎn)如高峰墜石”。意思就是說點(diǎn)的筆勢要象高山墜下的石頭那樣下筆要快，力量要重，沉著爽快，有力透紙背之感，點(diǎn)的寫法是，下筆由輕到重，左上方輕輕起筆，向右下方一按，提筆時(shí)收圓了即可，它的節(jié)奏，近似于音樂里的兩拍子，弱——強(qiáng)，形狀寫成蘋果籽形即可，種類：斜點(diǎn)、斜長點(diǎn)、撇點(diǎn)、豎點(diǎn)記憶口訣：
右點(diǎn)，輕下筆，自左上方起筆向右下方行筆，稍按（頓筆）然后轉(zhuǎn)筆向右上方收筆。不能重描，一次成畫。如“主、京、立、方”等字。如圖：
豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。橫落筆，稍頓，然后轉(zhuǎn)筆向下行筆，稍駐收筆。如“宗、寶、守、寧”等字的第一點(diǎn)，這是柳體字的寫法。如圖：
長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。長點(diǎn)的寫法實(shí)際是側(cè)點(diǎn)的延長，如圖。
小組討論：
4、長點(diǎn)。
5、挑點(diǎn)。
6、顧盼點(diǎn)。
7、呼應(yīng)點(diǎn)。
8、對稱點(diǎn)。
9、排四點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
1、談?wù)勀銓\(yùn)筆輕重快慢重要性的理解。
2、反復(fù)練習(xí)右、長、左、撇點(diǎn)，直至寫對，寫像為止。
四、小結(jié)。
注;重體字為重講內(nèi)容。
第三節(jié)。
課題:橫畫課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書法知識(shí),掌握正確的書寫知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書運(yùn)筆規(guī)則；2使學(xué)生明確寫好橫畫的重要性。
審美上：通過賞析對比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書橫的書寫特點(diǎn)板書設(shè)計(jì):。
1、長橫：
2、尖頭橫。
3、尖尾橫教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，提問點(diǎn)畫口訣講解橫與點(diǎn)的關(guān)系講解橫的運(yùn)筆關(guān)系。
橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之分。
（一）長橫。
長橫的寫法，露鋒從左向右下按下落筆，下筆稍重、略頓行筆向右較輕，收筆略向右按一下，提筆向左回鋒收筆，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
長橫的寫法分兩類，一類是起收筆都較重，起筆時(shí)輕輕往往右下一按使其略粗，然后由重到輕緩緩行筆，行之中途再漸漸按筆。寫到尾部再輕快地一按，收筆即可；另一類是起筆較輕，起筆時(shí)就輕快往右行筆，漸行漸按，收筆時(shí)也是輕快一按，使之略粗，收筆即可。
長橫的特點(diǎn)有三：
一是勢態(tài)呈左稍低右略高，約6°—7°左右。10°以上為斜橫，如“七”字的橫；
二是稍呈拱形；
五、三”等字。
短橫一般多用于橫畫較多的字中，以求變化，如：“金、佳、生、非”等字。短橫在字里起著調(diào)節(jié)作用，短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。一般的短橫是指左右相同粗的橫，它的寫法比較簡單，起收筆均一樣粗，起筆時(shí)微微一按即往右行筆，中間一般不用提，收筆時(shí)再微按一下收圓筆即可。
仰橫用于字的上部，微微上彎呈上仰之勢，如“至”字的上橫，書寫時(shí)主要用指力，不用腕力。左尖橫，書寫時(shí)，右尖橫的寫法似挑，短橫：尤其是橫畫較多時(shí)總是有長有短，短橫應(yīng)為一般短橫，左尖橫、右尖橫。
左尖橫的寫法：輕輕起筆，逐漸右行變粗，迅速一按圓潤收筆即可，這類橫一般是在和左豎交接或橫多時(shí)用。從左至右，用筆由輕而重，由快而慢地運(yùn)筆，至橫端頓而回鋒收筆。
右尖橫的寫法：起筆微微一按，然后迅速右行，漸行漸提，使之尾部逐漸變細(xì)，寫法同寫提，只是比提寫得平一些。一般用在左右結(jié)構(gòu)的字上。從左向右下落筆后，頓而由重而輕，先按后提，自左向右上行筆，順勢出鋒。如“上”字的短橫。平橫的寫法同長橫，稍短略粗。
為了便于記憶，現(xiàn)將這三類“橫”的書寫口訣告訴大家?？谠E橫畫：
寫橫畫，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應(yīng)知道。輕重提按很重要。
一、長橫象個(gè)大房梁，主筆重任它承當(dāng)。
一般寫時(shí)左右按，中部略輕方適當(dāng)。
有時(shí)也要尖起筆，靈活運(yùn)用自思量。
二、左尖橫要左邊尖，起筆輕輕逐漸按。
橫畫多時(shí)需要它，就是不能寫太長。
三、右尖橫要象寫提，起筆重按慢慢細(xì)。
左右結(jié)構(gòu)常見它，就是不能寫太斜講解橫與點(diǎn)的關(guān)系。
講解橫的運(yùn)筆方法（快慢）。
在黑板上用粉筆邊示范邊講見解橫畫。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
皿、抗、言、上、寺、普、佳、青、生、美。
四、展評作業(yè)。
第四節(jié)。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的書寫特點(diǎn)板書設(shè)計(jì):書寫特點(diǎn)；準(zhǔn)、挺、狠教學(xué)過程；
一、講授新課：
硬筆楷書筆畫特點(diǎn)與書寫。
楷書書寫筆法完備，有提按、快慢、輕重變化，初學(xué)者最適宜練習(xí)楷書。
一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫位置，如看準(zhǔn)筆畫在格子里的位置，筆畫的方向、形態(tài)以及筆畫的長短等，寫的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確，做到位置準(zhǔn)確、長短適宜，挺，就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復(fù)，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。
挺，就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫“挺”有兩個(gè)主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要乎、要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎，應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如，做到彎如弓。準(zhǔn)，就是每寫一個(gè)筆畫之前要看準(zhǔn)下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過程中，一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準(zhǔn)筆畫的形態(tài)，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個(gè)字的不同部位有長、短、橫勢、豎勢、斜勢等不同的表現(xiàn)形態(tài)，應(yīng)看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)；三要看準(zhǔn)筆畫的粗細(xì)，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。
筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的干變?nèi)f化，不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來，主要有以下特點(diǎn)：
直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時(shí)，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。書寫時(shí)，彎處要圓轉(zhuǎn)，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角。
長與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長橫相對短橫為長，短橫相對長橫為短；長豎相對短豎為長，短豎相對長豎為短；長撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細(xì)，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(shí)(捺畫的下筆處)用提筆，線條細(xì)、出尖。
斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性。同一種筆畫在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化，以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。
上述筆畫的這些特點(diǎn)，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動(dòng)態(tài)美和力度美，為鋼筆書法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
二、人、八、心、三、六、王、木、女、小、千、直、正。
三、小結(jié)。
第五節(jié)。
課題:豎畫課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書法知識(shí),掌握正確的書寫知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書運(yùn)筆規(guī)則；2使學(xué)生明確寫好豎畫的重要性。
課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的豎畫書寫特點(diǎn)課時(shí)：第1課時(shí)板書設(shè)計(jì):豎畫。
1、垂露豎。
2、懸針豎。
3、短豎。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，橫畫口訣。
講解豎的用筆方法（輕重，快慢）。
豎畫，猶如房屋的棟柱，在字中起支撐作用，豎不垂直，則字不正。
書寫時(shí)，又因其一般都用在中間，起著平衡作用，寫得挺拔勁健，要寫垂直，并直中見曲勢，富力感。
豎畫，大體可分為懸針豎、垂露豎和短豎三種。
豎的寫法：
1豎畫下端不尖而圓，似一顆露珠垂著，故稱垂露豎。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆向下行筆，至豎端頓而向左上回鋒收筆，行筆過程中，中段略提，兩頭用按筆，垂露豎兩端較重、粗，中間稍細(xì)。垂露豎堅(jiān)韌挺拔，極富力感，顯見精神。如“下、不、信、臣”等字的豎畫。
如圖：
2豎畫下端尖而不圓，似一根粗針向下倒懸著，故稱這種豎為懸針豎。又稱下尖豎。
懸針豎數(shù)系主筆，要垂直向下，常用于一字中最末端的豎畫，寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。具體的寫法是側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆用力勁疾向下行筆，要求邊行筆邊提筆，由重而輕，先粗后細(xì)，最后順勢出鋒收筆。如“中、千、佛、津”等字的豎畫。
講解短豎的寫法。
豎的口訣：（學(xué)生總結(jié)）寫豎畫，要記住。有懸針，有垂露。
豎畫開始先頓筆，垂露收筆莫忘駐。
（二）垂露豎、象房柱，漢字結(jié)構(gòu)要它固。
一般寫豎不能斜，中間略細(xì)上下粗。
封頭之豎需要它，掌握分寸別疏忽。
也有上邊尖起筆，左阜要它屬特殊。
懸針豎，象銀針，起筆重按收筆輕。
貫通之豎應(yīng)用它，寫成鼠尾可不行。帶中豎的字（學(xué)生探究）。
一般寫左右豎還不算難，但想寫好中豎就不太容易了。因?yàn)槌藥с^的中豎之外，一般中豎都有要求寫得非常直，尤其是懸針豎。著名書法家，我的朋友張瑞齡先生，對寫中豎很有研究，他曾說過，想將中豎寫好，其秘訣是在寫中豎時(shí)，眼睛緊盯著筆尖來寫，這樣便函能寫好這一筆。我試了下挺靈。想增中一點(diǎn)的就是，寫懸針豎最好在結(jié)尾處空收一下，這樣即可達(dá)到筆筆送到的要求，避免發(fā)生尾部鼠尾和扭甩的情況，另外請君記住貫?zāi)苤Q宜用懸針，封頭之豎常寫垂露。
教師按組在學(xué)生座位上用鋼筆示范。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評作業(yè)。
談?wù)剻M、點(diǎn)、豎的用筆上的內(nèi)在關(guān)系。
反復(fù)練習(xí)豎直至寫對寫像為止；臨摹帶豎畫的字每字一行（木、卡、杠，十、中、葉，口、正、山、止）。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇二十二
5月20號(hào)，我們新教師一起在區(qū)進(jìn)校參加了小學(xué)英語簡筆畫培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給了我不少啟發(fā)，也給我以后的英語教學(xué)提供了新的思路。簡筆畫是指簡練、概括的線條勾畫出物象形態(tài)與特征的圖畫。它是一種傳遞信息的形象化手段，省時(shí)、省力、省料。寥寥數(shù)筆就能表達(dá)出豐富的語言信息或概念。它形象直觀，生動(dòng)活潑，不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)內(nèi)容，而且視聽結(jié)合易于學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，有助于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情和興趣。
在現(xiàn)今的小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生需要掌握大量的詞匯、句型和對話，作為一種語言教學(xué)教師需要想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)情景，從而提供更多的實(shí)際操練的機(jī)會(huì)，而簡筆畫操作簡便，有著極大的靈活性和創(chuàng)造性，是英語教學(xué)中一有效的手段。應(yīng)用簡筆畫輔助小學(xué)英語教學(xué)，不僅能使師生適當(dāng)“離開”課本，把語言的知識(shí)性和交際性相結(jié)合，而且還能創(chuàng)造生動(dòng)活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，給英語課堂增添無限的魅力。此外通過簡筆畫教學(xué)還能培養(yǎng)審美情趣，提高手的靈活性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到相應(yīng)的發(fā)展，這才是我們當(dāng)今教育改革所真正追求的目標(biāo)。
給我們上課的李老師首先向我們展示了很多簡筆畫作品，其中有人物、有動(dòng)物、還有風(fēng)景等。我們都覺得簡筆畫很神奇，簡單的幾筆就能夠把事物描繪得如此形象生動(dòng)。同時(shí)我們也產(chǎn)生了畏難情緒，覺得簡筆畫很難，我們難以學(xué)會(huì)，這時(shí)李老師鼓勵(lì)我們說會(huì)教我們一些方法和技巧，只要我們認(rèn)真學(xué)就行。
于是，李老師開始從人物簡筆畫教起，其中還有“立七、坐五、盤三半”，“頭一、肩二、身三頭”，“臂三、腿四、足一頭”等口訣，原來畫人物簡筆畫還有這么多學(xué)問和竅門呢。隨后，李老師讓我們臨摹了一些人物簡筆畫，找找感覺。我覺得簡筆畫臨摹起來簡單，但是獨(dú)立去畫就比較難了，真希望哪一天我能自己畫出這樣的作品來。
在臨摹時(shí)，李老師給我們強(qiáng)調(diào)了“骨法用筆”的技巧，我也是在實(shí)踐中不斷去體會(huì)這樣的技巧。之后，我們還臨摹了一些動(dòng)物簡筆畫，也很有意思。最后，李老師出示了幾張掃雪了照片，讓我們“應(yīng)物象形”，自己畫出幾張簡筆畫來，這就比較有難度了，我覺得自己畫得不太好，以后還要繼續(xù)練。
下個(gè)星期，還有一次簡筆畫培訓(xùn)，我很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭取能盡快提高自己的簡筆畫技能，為今后的教育教學(xué)增添亮色。
簡筆畫培訓(xùn)教案篇二十三
4月18日下午，由高新區(qū)教研室組織的小學(xué)教師簡筆畫培訓(xùn)在北海學(xué)校舉行，全區(qū)共有16所小學(xué)、74名教師參加了培訓(xùn)。
教研室的王翠萍主任在培訓(xùn)現(xiàn)場親切的詢問老師們對這次培訓(xùn)的意見，并鼓勵(lì)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的素質(zhì)。
本次培訓(xùn)主要體現(xiàn)教師自愿報(bào)名的原則。在報(bào)名過程中有100多名教師自愿報(bào)名，其中北海學(xué)校有30名教師報(bào)名，雙語、南胡、馮家小學(xué)報(bào)名也很積極。
在整整一個(gè)下午的培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真遵守秩序，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。有些年齡較大的老師以前很少畫畫，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下畫的也像模像樣。一些年輕教師一點(diǎn)就通，畫的惟妙惟肖。
這次培訓(xùn)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。一是對簡筆畫的認(rèn)識(shí)。由東明小學(xué)的'劉福春老師進(jìn)行執(zhí)教。為了讓老師都能馬上學(xué)以致用，我們特意安排了先從比較簡單的教學(xué)簡筆畫入手。讓各位老師了解了什么是教學(xué)簡筆畫，它和簡筆畫有什么區(qū)別，主要有那些類型，有什么繪畫的技巧。二是繪畫訓(xùn)練。由東明小學(xué)的劉福春老師和北海學(xué)校的黃靜老師分別執(zhí)教。這兩位老師利用多媒體課件出示、教師演示加指導(dǎo)等教學(xué)手段，教大家進(jìn)行了植物、動(dòng)物、人物、交通工具、日常用品等具體的畫法。
通過這次培訓(xùn)，老師們都獲得了不同方面的提高，有的老師說自己原來畫簡筆畫是照著樣子拼湊，現(xiàn)在知道了先畫什么后畫什么；還有的老師說教學(xué)簡筆畫簡單易學(xué)，比以前想的容易多了，只要常練習(xí)也能畫的很好。
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