教案是教師為實施教學活動而編寫的一種指導性文稿，它具有系統(tǒng)性、科學性和實用性的特點。通過編寫教案，可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學內容，明確教學目標，設計科學的教學過程，提供適合學生發(fā)展的學習資源，具有重要的指導作用。教案的編寫需要根據學生的實際情況進行個性化調整和差異化設計。通過學習這些范例，教師們可以提升自己的教案編寫和教學設計能力。
中班藝術領域課程教案篇一
1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。
2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術潛能。
3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的個性。
ppt、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關企鵝的知識。
一、律動幼兒入場，師幼問好。
二、導入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？
讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！
三、音樂a段動作分解
2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習舞蹈動作。
3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。
4、隨音樂練習
四、音樂b段展示
1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。
2、配合音樂，用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。
3、幼兒分角色練習b段后重復a段舞蹈。
五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》。
中班藝術領域課程教案篇二
活動目標：
１、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。
２、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。３、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動準備：
各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動過程：
“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。
訂起來是一本書，拆開來是一張張。
它是誰，我們都來猜猜看?！?/p>
老師：“有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時，我們怎么用紙的呢？”
幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的`。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了。”
討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？
幼兒：“應該是工人叔叔制造出來的。”（聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）
小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小朋友概述，老師點評。）
中班藝術領域課程教案篇三
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的`安全意識，懂得不能在床上跳。
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動過程：
一、師表演小猴子導入。
師：這是什么動物？它還會做哪些動作呢？
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說的？
3、結合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
（1）個別幼兒表演唱。
（2）分組練習表演唱。
（3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。
中班藝術領域課程教案篇四
內蒙古草原，鮮碧如畫，一望無際。藍天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內容，皮畫是我國蒙古族特的文化藝術表現(xiàn)形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發(fā)對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。
3、引導幼兒積極參與活動，膽作畫，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗皮畫的藝術美。
積極參與活動，膽作畫，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
1、皮畫彩繪的相關知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步了解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎。
3、引導幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識：
教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內蒙地區(qū)有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的'鮮艷，圖案的生動。
教師引導幼兒講述畫面內容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行"皮畫彩繪"，因為海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
5、作品展示與評價:
請幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進行描述自己繪畫的內容。
活動思：本節(jié)課自己講解的比較多，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出，幼兒參與的比較少，在今后活動設計中以《綱要》為依據，轉變觀念，以幼兒為主體。
中班藝術領域課程教案篇五
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的'聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動過程：
一、師表演小猴子導入。
師：這是什么動物？它還會做哪些動作呢？
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說的？
3、結合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
（1）個別幼兒表演唱。
（2）分組練習表演唱。
（3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。
中班藝術領域課程教案篇六
本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒咏Y束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。
1在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。
2能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。
3體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、ppt課件
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1了解鳥窩的作用。
提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？
2了解鳥窩的基本特點及其構造。
提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？
小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥窩特點及其構造。
1欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。
提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）
2欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。
提問：這個鳥窩像什么？它是用什么做的??？（出示燕子窩）它是什么形狀的？小鳥是怎么進去的？它住在這樣的窩里感覺怎么樣？（出示橢圓形的窩）它是怎么做的？剛才我們看的鳥窩都有什么形狀？（同時出示各種鳥窩）
小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的'材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。
2出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。
1鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。
2能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。
3大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。
五、幼兒之間介紹作品并進行評價。
1．指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。
2。結束活動，體驗成功、關愛的心情。
中班藝術領域課程教案篇七
在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的想法，提高幼兒的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
活動中，我們針對目標設計了以下教學策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發(fā)幼兒對飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導，幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀)，在已有經驗的基礎上探索新經驗，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現(xiàn)。(4)開放式的討論交流，促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。
1．欣賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對藝術表現(xiàn)的興趣。
2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。
3．進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。
1．收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。
2．師幼一起收集的材料：木質飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
3．工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。
一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內容
1．說說木質飯勺的樣子及其用途。
2．欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。
師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?
師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
(析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了避免幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的機會，而且激發(fā)了他們表達、表現(xiàn)的愿望。)
二、觀察了解材料的特點，根據娃娃的特點選取合適的材料
1．觀察材料圖片ppt(演示文稿)。
師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?
(析：讓幼兒了解材料的特點，不應只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的`意識，為有意識地選取材料鋪路。)
2．遷移已有經驗，選取合適的材料。
師：我們曾用紙盤做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同?
師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?
師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?(重點引導幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)
師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
(析：教師通過引導幼兒回憶制作紙盤娃娃的經驗，幫助幼兒建立1日經驗與新活動之間的聯(lián)系。在此基礎上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導幼兒使用不同的表現(xiàn)手法，即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn)，一個部位可用多種材料來表現(xiàn)，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)
3．通過討論明確使用工具和材料的注意事項。
師：用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎么黏才牢固?
師：用剩的材料放在哪里?
(析：教師引導幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則，同時注重培養(yǎng)幼兒對待工具、材料的積極態(tài)度和良好習慣。)
三、幼兒嘗試進行創(chuàng)意制作，教師進行個別指導
1．教師鼓勵幼兒根據需要選擇與同伴不同的材料進行制作。
2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3．教師引導幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
四、幼兒將作品展示在展臺上，教師引導幼兒欣賞和交流
師：你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?
師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?
(析：教師引導幼兒進行了開放式的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗，回憶自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產生進一步創(chuàng)作的愿望。)
中班藝術領域課程教案篇八
1、讓幼兒學習歌曲旋律，學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
1、日常生活中，幼兒有經?；ハ鄮椭龊檬碌腵經驗，并會用語言表達事情的經過。
2、曲譜、鋼琴。
一、律動、練聲。
律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導入活動。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。)
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
五、復習《小手爬》。
中班藝術領域課程教案篇九
設計思路：新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團結是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進他們盛大節(jié)日，了解他們的風俗，體驗一大家人過節(jié)的樂趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調整，設計了本次活動。
1、通過活動使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的快樂氣氛。
2、引導幼兒初步了解回族人民是怎樣過古爾邦節(jié)的。
3、指導幼兒自主選擇多種材料制作過節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動手能力和想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學難點：引導幼兒初步了解回族人是怎樣過古爾邦節(jié)的。
教學重點：引導幼兒制作回族服飾和食品?；顒訙蕚洌?/p>
1、布置回族家庭的場景。請來一位回族老師和回族小朋友。
2、《花兒與少年》音樂，回族小帽20只。
3、準備一些馓子、油香、等食物。
4、有關回族過古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分組活動的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。
指導要點：
一、以回族老師過節(jié)請客的形式引出課題。
1、教師帶領幼兒聽《花兒與少年》音樂跳回族舞蹈入場。
2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢?”
師：“今天還有一些回族朋友請你們到她們家來作客，我們來看看她們是誰?”
回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請你們來我家作客，一起來慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎?”師：“今天是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧?！?指導幼兒學說問候語和學習簡單的回族禮節(jié))馬老師：“小朋友們請坐吧?！弊層變褐拦艩柊罟?jié)是回族的傳統(tǒng)節(jié)日，類似于漢族人的春節(jié)。)。
二、了解回族在古爾邦節(jié)時都做些什么。
1、通過詢問主人了解節(jié)慶內容。
師：“我們請馬老師的女兒說說他們是怎么過古爾邦節(jié)的?！?/p>
2、教師播放錄像片段，引導幼兒觀察畫面，說說古爾邦節(jié)的節(jié)日內容。
師：“馬老師的家里還有他們過古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來看看他們在過古爾邦節(jié)時都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
請幼兒互相討論。
師：“請小朋友們說一說回族在古爾邦節(jié)時都做些什么呢?”
三、教師提議請大家?guī)椭刈謇蠋熂覝蕚溥^節(jié)的食品和服裝。(以教師與回族教師互動的形式引出這一環(huán)節(jié)。)。
師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過古爾邦節(jié)時要做許多食物，一定會很忙吧?！瘪R老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過來了，”師：“小朋友，我們一起來幫幫她們吧。”
1、以一問一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。制作食品和服裝)。
2、幼兒自由選擇材料進行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。
四、師生共同品嘗美食，歡慶節(jié)日。
1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請來品嘗美食吧?！?/p>
2、播放花兒與少年音樂，帶領大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的快樂氛圍，結束。
這是一節(jié)我幼兒園的本土課程，因為我們昌吉是回族自治州，屬于是少數(shù)民族比較多的地州。我們班本身就是一個少數(shù)民族比較多的班級，有3名哈族小朋友，2名維吾爾族小朋友，還有十幾個回族小朋友，而古爾邦節(jié)又是少數(shù)民族同胞的盛大節(jié)日，正好趕上11月古爾邦節(jié)到來之際，我集結了我園一些優(yōu)秀老師的思想，創(chuàng)編了這個活動。為了讓大部分幼兒能有一個已有經驗的連接，我用漢族人的春節(jié)有什么特點，在前一天做了鋪墊。這也是應用了維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論：發(fā)展是由兒童能夠獨立地做什么以及兒童在成長或能力較強發(fā)的同伴的幫助下能夠做什么這兩者共同決定的?！白屗麄兲饋砭湍軌虻弥边@樣既有成就感，還能積累新經驗。
如果重新組織這堂教學，我會分兩個課時來上，一節(jié)課25~30分鐘熱身的《花兒與少年》即興舞蹈，看錄像片，組織大家裝飾回族小馬甲和回族小帽子，介紹裝飾材料等。時間整體上有點緊，我之前上這次課大概用了40分鐘，時間沒把握好。如果在上這節(jié)課，我會分兩個課時，這樣每個課時都會充分一些，孩子們掌握的也會扎實一點。
點評：
活動的主題很好，既來自于兒童的生活經驗，又豐富提升了兒童的生活經驗。設計思路上也體現(xiàn)了將兒童的感受體驗和認知豐富相結合的宗旨。活動的準備較為豐富和扎實，但值得注意的是，兒童的經驗提升和情感豐富不是一個一蹴而就的過程，集體教學活動要有目標要求但又不能太過于飽滿，因為兒童的情感體驗是有一個過程性的，如果定位在藝術活動可以側重情感上的體驗和表達，對于古爾邦節(jié)相關的知識經驗和認知豐富可以放在活動前期，它也能為兒童的藝術表現(xiàn)與表達提供基礎。
中班藝術領域課程教案篇十
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的'安全意識，懂得不能在床上跳。
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動過程：
一、師表演小猴子導入。
師：這是什么動物？它還會做哪些動作呢？
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問：這首歌聽起來感覺怎么樣？
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾只猴子？發(fā)生了什么事？猴媽媽是怎么說的？
3、結合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
（1）個別幼兒表演唱。
（2）分組練習表演唱。
（3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。
中班藝術領域課程教案篇十一
每個孩子都有喜、怒、哀、樂等情緒體驗，而且會發(fā)脾氣，通過各種活動幫助幼兒控制不良情緒，使之懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學會控制自己的情緒和行為，引導他們享受游戲的快樂。我設計的本次活動《拉拉勾》?！独础愤x自幼兒身邊的經常的事，孩子有一定的經驗感受。我利用音樂的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂幸福的事。
1．學習有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。
2．懂得朋友間要友好相處、互相團結，并感受朋友間友好相處的快樂。
理解歌曲內容，能有表情地演唱。
在演唱、表演歌曲的過程中感受朋友間友好相處的快樂。
《拉拉歌》課件
1．欣賞課件、情感體驗
.教師播放課件講述小故事：有兩個小朋友在一起做游戲，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個小朋友生氣了，他們誰也不理誰了。唉！沒有朋友感覺真沒意思，我們還是很好吧。兩個小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真快樂。
師：（1）這兩個小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？
（2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？
2．交流討論：
（1）你遇到過這樣的事情嗎？（幼兒結合生活經驗進行講述）
1.教師播放《拉拉勾》音樂，幼兒認真傾聽，并感受歌曲前后兩部分不同情緒。
師：有一首歌也是唱了兩個小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請你們來聽聽歌曲是怎么樣的！
提問：請小朋友仔細聽一聽，感覺一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同？
2.教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。
師：嗯。你們說的真好，那生氣的時候該怎樣唱？和好的時候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來范唱一遍，你們可要仔細聽哦！
分段演唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。
1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調要遲緩些，"理"和"睬"兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。）
2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）
3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。
幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內容，加深情感的體驗。
那平時我們要不要和好朋友友好相處？能不能因為一些矛盾就生氣不理對方呢？對，我們不能因為一點矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來原諒別人的過失，好朋友在一起要互相關心，友好相處，團結友愛?，F(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來一個友好的擁抱吧！
1、表演區(qū)中提供機會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
中班藝術領域課程教案篇十二
嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進行表現(xiàn)。體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛
觀察比較引導發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)展示交流
一、導入主題
再過幾天是什么節(jié)日??？你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？
圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？
二、觀察比較，引導發(fā)現(xiàn)
1、材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮?。?/p>
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋?。?/p>
銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋？
3、顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊的？豆豆的顏色是怎么排隊的？
4、邊觀察，邊演示
撕去襪統(tǒng)上的'雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
撕去襪子后面的雙面膠
找到另一半的朋友粘起來
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？
2、教師重點指導
粘棉花時，要一小塊一小塊粘
畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
先畫花紋再裝扮
顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？
四、展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友
圣誕老爺爺給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂
中班藝術領域課程教案篇十三
情感目標：
喜歡創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)造性。
認知目標：學習借用紙盤的外形，大膽聯(lián)想，制作動物的形象。
能力目標：能利用多種輔助材料添加組合。
1、教具和學具：自制白兔，青蛙的紙盤玩具。收集紙盤或圓形的紙。瓶蓋，扣子，冰糕棒，彩色卡紙等各種輔助材料。
幼兒已有經驗：對常見的動物特征清楚。
1、會變魔術的紙盤。
——出示紙盤，圓盤寶寶會變魔術。
——出示圓盤兔子，圓盤青蛙。在圓盤寶寶上怎樣添加才能變成動物?
2、圓盤動物。
——你們想把圓盤變成什么動物?怎樣變?
——圓盤能當動物的什么?(頭，身體)。
——在圓盤寶寶變魔術時，可以用什么材料幫忙?
——瓶蓋，扣子，冰糕棒像動物的什么?怎樣使用合適?
3、重點指導。
——提醒幼兒大膽借助材料，使用任何適合的材料，工具，表現(xiàn)出自己的想法。
——鼓勵幼兒大膽地按自己的意愿創(chuàng)作出動物的特征和形象。
4、我喜歡的動物。
——統(tǒng)計幼兒變出了多少種動物形象，使用了哪些輔助材料?
——請幼兒將圓盤動物按其習性，貼在有大海，陸地，天空背景中，布置“我喜歡的動物”的墻飾環(huán)境。
在美工區(qū)鼓勵幼兒把圓盤動物變成面具。還可以用圓盤制作草帽，相框，掛盤等其他裝飾品。
中班藝術領域課程教案篇十四
1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。
1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？
3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現(xiàn)在老師教你們做月餅。”
4、教師邊講解邊示范月餅的做法：
（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
（2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導幼兒做出不同形狀的月餅。
5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。
7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。
葉子變變變
1、讓幼兒通過觀察比較想象，根據葉子的形狀組合、拼貼圖案。
2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧
3、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）
教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？
請幼兒欣賞：
先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。
1、教師進行巡回指導。
2、引導幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內容更豐富。
1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。
2、教師教育幼兒要愛護樹木。
請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新
中班藝術領域課程教案篇十五
1、了解風箏是我國特有的一種民間工藝。
2、知道風箏的簡單制作過程，嘗試自己制作風箏并進行裝飾。
【活動準備】
1、放風箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動過程】
1、教師與談話：你都見過什么樣的風箏？讓幼兒說一說
2、請幼兒欣賞風箏圖片，請幼兒說說這些風箏的特征。
（1）引導幼兒觀看濰坊風箏節(jié)漫天風箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
（2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風箏，自己最喜歡的風箏是什么樣子的。
3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進一步了解風箏，知道風箏的簡單制作過程。
（1）教師介紹風箏的知識，引導幼兒欣賞各種不同樣式的風箏。
（2）向幼兒簡單介紹風箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風箏是我國特有的一種民間工藝。
（3）出示幾種不同樣式的風箏，引導幼兒觀察其圖案特點。
4、請幼兒用提供的`材料嘗試制作風箏。
（1）教師示范制作風箏的過程。
（2）幼兒利用教師準備材料開始制作，教師巡回指導。
（3）讓幼兒說說自己制作風箏的過程
（4）請幼兒閱讀用書，說說這些風箏的名稱和特點，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請幼兒互相欣賞作品，教師評價。
【活動延伸】
帶幼兒到戶外放風箏。
中班藝術領域課程教案篇十六
1．了解民間《打硪歌》的特點，學習“一領眾和”的歌唱方式。
2．能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪的動作，體驗合作的快樂。
3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進對家鄉(xiāng)文化的積極情感。
活動前玩過“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個，歌譜一張。
一、律動導入，初步感受喊號子帶來的愉悅
聽多媒體：“這里有個好大的蘿卜，大家快來拔呀！”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。
小朋友?。。ê賳?，嘿喲！）
抓緊繩?。。ê賳眩賳眩。?/p>
使勁拔呀?。ê賳?，嘿喲?。?/p>
用點力呀！（嘿喲，嘿喲?。?/p>
小朋友啊！（嘿喲，嘿喲！）
使把勁?。。ê賳?，嘿喲?。?/p>
大蘿卜啊?。ê賳眩賳眩。?/p>
拔出來呀?。ê賳?，嘿喲！）嘿——
師：游戲中，剛剛喊著號子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺？
二、觀看視頻，了解勞動號子“打硪”
看民間打硪視頻，提問：
1．這群農民在干什么？
小結：農民們在勞動，他們邊勞動邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動號子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞！
2．那塊大石頭是干嘛的呢？
小結：這種勞動工具叫硪石，是修路或砸地基時使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面，這個動作就叫打硪（引導幼兒學一學）。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。
三、欣賞本土《打硪歌》，會按節(jié)奏喊號子
1．提問：打硪時，人們用怎樣的形式唱勞動號子的？（了解號子“一領眾和”的特點）
師：大家聽這首歌的感覺怎樣？（有力量）哪些歌詞最讓你覺得有力量？
2．再聽一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子，然后告訴大家。
幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學唱。
師：喊完號子，身上有什么感覺？（更有勁了）
3．多種形式練習歌曲中不同號子的節(jié)奏型。
a．師幼共同游戲“唱號子，送號子”。
b．幼兒根據提示字，玩“歌詞配對”游戲，尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號子的重復規(guī)律。
c．師幼對唱《打硪歌》，熟悉“一領眾和”的演唱形式。
師：詞填好了，我們一起來玩這個“喊號子”的游戲好嗎？
d．原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戲
1．師：老師特地請來了一位農民歌手，我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎？
2．師：大家合作得真好，客人特地為我們送來了硪石，想試試嗎？（放音樂，共同玩“打硪”游戲。）
五、接受新任務（延伸活動）
出示“工地”圖片，布置任務：小朋友們好，聽說你們學會了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請問你們愿意來我們工地幫忙嗎？（小組收拾工具，共同參與戶外“勞動”——打硪。）
附《打硪歌》歌詞：
起來喲，起來喲（喲喲子伙嘿），大家一起來喲（嘿呀伙呀嘿呀嘿）
我唱喲，一支喲（喲喲子伙嘿），打硪那個歌喲（嘿呀伙呀嘿呀嘿）
唱起喲，唱起喲（喲喲子伙嘿），唱起打硪歌喲（嘿呀伙呀嘿呀嘿）
唱的喲，糧食喲（喲喲子伙嘿），長滿那個坡哇（嘿呀伙呀嘿呀嘿）
唱得喲，太陽?。ㄑ轿棺訂寻。?，紅落坡?。ê傺交镅胶傺胶伲?/p>
活動反思
通過日常觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂活動素材，因為它具有催人奮進的感染力，合作性強，且有著較強的趣味性，“一領眾和”的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求，同時，能增強幼兒對家鄉(xiāng)文化的積極情感。
教學活動先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅。再通過觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義，進而引出家鄉(xiāng)的《打硪歌》。ppt制作中，我將歌曲旋律重新編排，重點突出了歌曲“一領眾和”，合唱號子的練習，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽一聽、說一說、唱一唱、學一學中逐步熟悉歌曲風格。借用歌詞玩“配對”游戲，將合唱的號子與歌譜結合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領眾和”的游戲，使活動重點在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決。
活動高潮時，及時提供道具。再次調動孩子們活動的積極性。孩子們跟隨音樂喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪動作，在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅！
中班藝術領域課程教案篇十七
1、情感目標：感受音樂的快與慢。
2、認知目標：想象公園里游人活動并與音樂情境聯(lián)系起來。
3、能力目標：用動作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動。
1、“音樂”：《到公園走走》。
2、磁帶：《到公園走走》。
3、音樂教育資源磁帶：《大家練身體》。
4、錄音帶、錄音機。
1、引導幼兒看幼兒用書《到公園走走》的畫面，請幼兒說易水：
---你家附近的公園有哪些設施?早晨人們會在公園里做什么事呢?
---鼓勵幼兒用肢體動作模仿出來。
2、播放磁帶《到公園走走》，請幼兒仔細聆聽每段樂曲，說一說：
---這段樂曲是快還是慢?
---聽聽這段樂曲，感覺公園里的人們在做什么。(如幼兒說出散步、打太極拳、跳舞等，請幼兒用適合音樂情境的動作表演出來。)。
3、請幼兒在教室里自由走動，表演在公園里散步等動作，并隨著每段樂曲表現(xiàn)不同的活動，讓幼兒通過動作來感受音樂節(jié)奏的快與慢。
4、表演并歌唱《大家練身體》，請幼兒說一說：
---歌曲聽上去有什么感覺?
---帶領幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。
---請個別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。
---讓幼兒在室內空地，自主表演《大家練身體》。
活動延伸：提供音樂磁帶，或簡單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂曲表演各種動作。
中班藝術領域課程教案篇十八
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。
2、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。
3、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動準備：
各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動過程：
一、謎語導入：引出“紙”。
“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。
訂起來是一本書，拆開來是一張張。
它是誰，我們都來猜猜看。”
二、思維發(fā)散：
老師：“有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時，我們怎么用紙的呢？”
幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了?！?/p>
討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？
幼兒：“應該是工人叔叔制造出來的?！保牴适拢鍪驹旒垐D片及蔡倫圖片）
小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小朋友概述，老師點評。）
三、活動延伸：
中班藝術領域課程教案篇十九
本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒咏Y束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。
1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。
3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備。
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、ppt課件。
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥窩的作用。
提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?
2.了解鳥窩的基本特點及其構造。
鳥寶寶的家。
二、出示ppt課件，了解鳥窩特點及其構造。
1.欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。
提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)。
2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。
提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時出示各種鳥窩)。
小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。
2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。
3.大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。
五、幼兒之間介紹作品并進行評價。
1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。
2.結束活動，體驗成功、關愛的心情。
我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。
中班藝術領域課程教案篇二十
活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
活動準備：
已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。
活動過程：
一、欣賞與討論
二、幼兒操作
1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）
（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）
（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。
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