最熱國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 10:31:27
最熱國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-01 10:31:27     小編:雁落霞

總結(jié)不僅可以幫助我們梳理思路,還能提高寫作和表達(dá)能力。在寫總結(jié)之前,我們可以先列出自己的學(xué)習(xí)和工作的亮點(diǎn)和問題。我們整理了一些相關(guān)的總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇一

尊敬的各位專家,老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

這次小學(xué)語(yǔ)文老師的國(guó)培即將結(jié)束,我在這短短的一個(gè)多月的培訓(xùn)里,讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是識(shí)字寫字教學(xué)和作文寫作。

現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識(shí)字量,很難完成教學(xué)任務(wù),因此大多數(shù)的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì)學(xué)生識(shí)字,忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)分為兩個(gè)部分,一部分是要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn),一部分是要求學(xué)生必須會(huì)寫會(huì)用,并且還要求掌握。其實(shí)現(xiàn)在有很多老師都有一個(gè)誤區(qū),他們?cè)诮套R(shí)字寫字的`時(shí)候,往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握,所以需要很多的時(shí)間來識(shí)字寫字,這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù),而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實(shí)在識(shí)字寫字的教學(xué)中,只要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)的那一部分字,就不需要花太多的時(shí)間來要求學(xué)生掌握,只要學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并且會(huì)讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字,就多花點(diǎn)時(shí)間來教學(xué)生掌握。我覺得識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化學(xué)生識(shí)字寫字能力,并通過課堂提問,游戲,講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松,學(xué)生也會(huì)樂意的學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文,在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課,因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文,他們覺得寫作文的時(shí)候不知道寫什么,每次寫出來的作文都是大同小異的,每什么新意,因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了,對(duì)于這個(gè)問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫童言的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了以后讓我明白了,要讓學(xué)生愛上寫作文,提高寫作能力,首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際,寫出自己的真情實(shí)感,不要胡編亂造,這樣就不會(huì)沒有內(nèi)容寫了,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻,就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動(dòng)人,有感染力。

經(jīng)過這次的培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升。只有這樣,我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇二

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn),無論是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析,都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,旁征博引,通俗易懂,生動(dòng)有趣,發(fā)人深剩在此期間,我認(rèn)真記下國(guó)培學(xué)習(xí)心得,積極發(fā)表文章,踴躍地與同行們參與互動(dòng)交流,并按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)。國(guó)培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下,希望能與大家分享。

一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念

教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問題時(shí)要有針對(duì)性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?!蔽抑饾u明白:語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”:“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心,特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?!皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累,使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

二、采他山之玉,納百家之長(zhǎng)

我們通過聽了永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)翟襄蕓老師專題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后,真使我受益匪淺。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勔恍w會(huì)和收獲吧。

首先,我仔細(xì)閱讀了關(guān)老師的講座內(nèi)容和聽了她的精彩報(bào)告后,使我汲取了一些先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)她談到高效閱讀課堂這個(gè)理念時(shí)比較新穎,令人耳目一新。我想:閱讀課教學(xué),要想達(dá)到高效,是不容易的。而在這里,關(guān)老師根據(jù)她的教學(xué)實(shí)踐和案例分析,給我們高年級(jí)語(yǔ)文老師指明了方向之路,避免我們走彎路。那么,如何構(gòu)建高效的閱讀課堂呢?她為我們總結(jié)了五個(gè)方面的策略:一、設(shè)計(jì)主問題。二、抓牢兩條線。三、瞄準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。四、把握四個(gè)度。五、追求五融合。每個(gè)策略下面又細(xì)分了很多小項(xiàng)和具體的做法,還用很多案例來說明,內(nèi)容具體詳細(xì),很有借鑒價(jià)值。特別是第五方面——追求五融合,這點(diǎn)講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中,如果文本跟學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn),就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗(yàn),打通學(xué)生生活世界與書本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”,走進(jìn)文本,對(duì)話文本,獲得人生感悟和生命體驗(yàn)。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗(yàn)融合,才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈,培育情懷,滋養(yǎng)人格,獲得生命的成長(zhǎng)?!边@點(diǎn)對(duì)于閱讀課堂教學(xué)來說,是很有指導(dǎo)意義的。

其次,觀看了案例展示里面三個(gè)老師的上課視頻實(shí)錄和仔細(xì)閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計(jì),受益很大。在課堂上,三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深入文本中去,很文本展開對(duì)話,挖掘文本中的閃光點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題,而且還借助于多媒體教學(xué),讓文本內(nèi)容形象和具體化,能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計(jì)意圖和理念寫出來等等,這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。

我們還聽了永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的嚴(yán)麗娟老師關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》的專題講座,又看了兩個(gè)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專家的點(diǎn)評(píng),我感觸挺大的。自己從事語(yǔ)文教學(xué)也有十幾個(gè)年頭了,低、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過,確實(shí)感覺不管是哪個(gè)學(xué)段,習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的,可是,在這些年中,自己并沒有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過,困惑一直縈繞于腦海間,習(xí)作教學(xué)也一直沒有得到更好的突破。今天聽了王老師的一席話,才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊”、“習(xí)作教學(xué)模式單一”、“教師自身習(xí)作能力欠缺”這幾個(gè)典型的習(xí)作問題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處,習(xí)作課堂上,千篇一律的教學(xué)模式確實(shí)讓學(xué)生無從下手,也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花。

今后,我會(huì)把嚴(yán)老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中,爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作教學(xué)能夠有新的突破。

三、國(guó)培促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展,讓我不斷成長(zhǎng)

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求:

1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座,我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來,新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中,教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容,教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,因此,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化,要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、終身學(xué)習(xí),不斷充電。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之,這次培訓(xùn)雖然是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng);這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇三

各位老師大家好,我是來自龍?jiān)凭帕x校的方延超。今天能在這里和老師、同行們一起交流學(xué)習(xí),我感到非常高興,能在這里發(fā)言我更是深感榮幸。

國(guó)培給我們提供了優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件,提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源,這種高效的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的色彩,為教師專業(yè)成長(zhǎng)開辟了新的基地,國(guó)培的最大亮點(diǎn)在于讓教師們能在繁忙的工作中同步學(xué)習(xí),更加便于教師們合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,能大大地提高自身的教學(xué)水平。在參加國(guó)培培訓(xùn)過程中,我仔細(xì)聆聽專家教授的講解,培訓(xùn)后,我與同行教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)沙龍切磋教學(xué),這一系列的活動(dòng)都讓我受益匪淺,感受頗多。這次培訓(xùn)是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)還讓我看到了我國(guó)教育發(fā)展充滿希望的明天,同時(shí)也激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,以積極的工作熱情配以先進(jìn)的教學(xué)模式實(shí)踐到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展而努力。通過一個(gè)月以來的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)想與大家一起交流。

專家的講解讓我認(rèn)識(shí)到我們要采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變以往的“滿堂灌”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。這樣的方式符合時(shí)代發(fā)展的要求,并且有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,了解知識(shí)的形成過程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。教師要以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

我在實(shí)施教學(xué)過程中,遇到過許多難題和諸多的困惑,非常希望得到專家、同行的指導(dǎo)和幫助,而現(xiàn)在國(guó)培培訓(xùn)就為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中,我最喜歡的就是專家的講解視頻和班級(jí)沙龍這兩個(gè)板塊。特別是在班級(jí)沙龍的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,對(duì)我的教學(xué)起到了積極地推動(dòng)作用。

我特別喜歡模塊二、模塊三的培訓(xùn)視頻,對(duì)我這個(gè)從沒參加過任何培訓(xùn)活動(dòng),從沒聽過專家授課的農(nóng)村教師而言,模塊里的精彩視頻就是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋,使我學(xué)習(xí)到不少東西,不斷反思自己的教學(xué)行為,同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,我深刻意識(shí)到:反思不再是為了應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而是要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它真正成為一種習(xí)慣,一種動(dòng)力。從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,不斷地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

我們農(nóng)村教師交流方式局限于集中校本教研聽課評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),而國(guó)培學(xué)習(xí),突破了時(shí)間和空間的限制,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),切斷了城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),互相交流,對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和提出建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),每位老師都可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。我提議,國(guó)培結(jié)束后,我們教師之間還是要繼續(xù)保持交流學(xué)習(xí),希望蕭老師不要解散我們小數(shù)一班的qq群。

接下來我就說說該怎樣去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們要知道自己應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí),首先應(yīng)該了解考核細(xì)則。

以上,也就是說每個(gè)模塊至少要學(xué)習(xí)15小時(shí)。很多老師感到很迷茫,應(yīng)該怎樣去完成?,F(xiàn)在我就和大家交流一下我的做法。我看第一次視頻會(huì)認(rèn)真地看、仔細(xì)地聽,有時(shí)如果沒有幻燈片還會(huì)做一些筆記,因?yàn)槲液苷湎н@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。模塊二有4個(gè)視頻,合計(jì)時(shí)間也只有3個(gè)小時(shí),模塊三有6個(gè)視頻合計(jì)也不過3個(gè)小時(shí),看一遍也不算很難。關(guān)鍵是余下的12個(gè)小時(shí)該怎么辦?我首先會(huì)打開視頻,在計(jì)時(shí)的同時(shí)去“課程留言區(qū)”發(fā)表自己的見解和感受,去“班級(jí)沙龍”里讀讀老師們的心聲,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也不會(huì)忘記在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的意見,有時(shí)作業(yè)也在這個(gè)時(shí)候做。這樣一來,不僅學(xué)時(shí)有了,而且同時(shí)也把其他事完成了,節(jié)約了很多時(shí)間。我的具體操作是這樣的:

登陸后先進(jìn)入“中國(guó)教師研修網(wǎng)”頁(yè)面,在此停留一會(huì)兒??梢韵攘私庖幌陆谂嘤?xùn)安排或看看培訓(xùn)活動(dòng)提醒。在“實(shí)施方案”中還可以看到國(guó)培學(xué)習(xí)安排和考核方案,認(rèn)真閱讀考核方案,你就會(huì)明白該怎樣學(xué)習(xí)才能完成這次國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)。這里還有一個(gè)很重要的板塊,就是在“學(xué)科討論組活動(dòng)”這一板塊中在“專題討論區(qū)”參與討論,考核要求:在“學(xué)科研討組專題討論區(qū)”參與討論的留言不少于10條,1條0.5分,共計(jì)5分。

然后就進(jìn)入“個(gè)人中心”,首先打開“統(tǒng)計(jì)”看看學(xué)習(xí)時(shí)間是否完成,未完成就打開該模塊的視頻開始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的同時(shí)就看看下面的“班級(jí)沙龍發(fā)起話題”“課程評(píng)論”“作業(yè)留言”“沙龍?jiān)u論”的數(shù)據(jù),考核要求:參與課程、班級(jí)沙龍?jiān)掝}、作業(yè)評(píng)論,留言不少于20條,1條0.5分,共計(jì)10分;在班級(jí)沙龍發(fā)起話題不少于5條,1條1分,共計(jì)5分。

接下來就點(diǎn)擊“資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)1班”,進(jìn)入后先看一下“班級(jí)公告”,這里有最新的公告或近期工作安排。然后就到“班級(jí)沙龍”去逛逛,看看你關(guān)心的那些問題和老師們的評(píng)論,同時(shí)自己不要忘了也在下面發(fā)表一些自己的觀點(diǎn),多參與討論?!鞍嗉?jí)作業(yè)”里也有自己喜歡的課題,學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也把自己的感想發(fā)表上去。若要想在班級(jí)沙龍發(fā)起話題,那就要點(diǎn)擊右上角的“班級(jí)管理”,進(jìn)入頁(yè)面后再點(diǎn)“班級(jí)沙龍管理”,會(huì)彈出許多老師們發(fā)起的話題,在最上面有“發(fā)起話題”,點(diǎn)擊后就可輸入標(biāo)題和內(nèi)容,最后點(diǎn)發(fā)表提交,若要置頂、修改或刪除話題,也在這里操作。

作業(yè)一定要按照“學(xué)習(xí)安排”中的學(xué)習(xí)周期按時(shí)做、按要求做,特別提醒要關(guān)注交作業(yè)的時(shí)間。平時(shí)還要不斷地對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行修改和補(bǔ)充,字?jǐn)?shù)一定要夠。

我相信只要做好了以上幾點(diǎn),那么完成國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)是指日可待。也祝愿我們資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)一班國(guó)培學(xué)習(xí)取得圓滿成功。謝謝大家!

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位導(dǎo)師、親愛的各位學(xué)員:

大家上午好!

首先,感謝璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職員工一個(gè)月來對(duì)我們、學(xué)習(xí)、生活等方面提供的幫助和支持,其次,感謝西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院給了我們這次來璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修的機(jī)會(huì)。今天,我們已按照“國(guó)培計(jì)劃影子研修實(shí)施方案”的相關(guān)要求,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的配合、支持、幫助下,基本按時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的,在此,為我們學(xué)有所成、學(xué)有所獲,真誠(chéng)的說一聲:“你們辛苦了!謝謝你們!”

在這里我們第二小組有幸得到了曹登文、申洪剛兩位老師的耐心指點(diǎn)和悉心關(guān)照,我們通過聽課、評(píng)課、上課、賽課、課外活動(dòng)等形式,讓我們看到了“影子教師”先進(jìn)的教學(xué)思想、全新的教學(xué)理念和特殊的教學(xué)方法,從他們身上衍射出了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)和諧的大好局面,一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度,對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的育人風(fēng)格,從岳校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)身上,讓我們看到了平易近人、和藹可親的朋友式的管理者風(fēng)范,從一聲聲稚嫩的“老師好!”和隊(duì)禮中,看出實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生之間互相尊重、互相愛戴的禮儀教育,從課堂到課外,讓我們看到了文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作做得多么的到位、徹底,所以你們不僅是在教書更是在真正的育人,是在用心、用情進(jìn)行教育教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中,我們感到了以人為本、以生為本的生本位教育落到了實(shí)處,你們講新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)知識(shí)貫穿到了工作實(shí)踐中,在第十屆教科研月活動(dòng)中,讓我們打開了了眼界,讓我們有幸目睹了老師的風(fēng)采,每堂課都給我們留下了深刻的印象,都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。申洪剛老師、巫虹霖老師、劉慶宇老師、鐘昌福老師等等,從他們的課堂駕馭能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)新教材、新課標(biāo)的熟練程度,可以看出教師團(tuán)隊(duì)的全面性,他們是教育教學(xué)的多面手。張義老師17年磨一劍的“幸福語(yǔ)文課”,更是值得我們欽佩。這里的每一個(gè)教師都是精英,都是教師隊(duì)伍中的特種兵,是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,向你們致敬。

總之,我們從璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的身上不僅學(xué)到了教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面的知識(shí),還學(xué)到了許多做人、做事、為人處世的技巧和方法、本領(lǐng)。你們的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)都將深深印在我們的記憶最深處,成為我們一輩子的精神財(cái)富。

導(dǎo)、老師:身體健康!工作順利!合家歡樂! 謝謝!

2012年11月7日于璧山

各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)友:

大家上午好!

緊張充實(shí)的“國(guó)培”第二階段—影子實(shí)踐研修階段一晃就結(jié)束了。回想這一段時(shí)期,感慨萬千,尤其離別之際這一場(chǎng)春雨,更是讓人在感傷之余倍感這次國(guó)培對(duì)自我人生的重大意義——恰似一場(chǎng)及時(shí)的貴如金的甘霖為我們的教育教學(xué)人生注入了新的`活力,澆灌了滋潤(rùn)的生命的生長(zhǎng)姿態(tài),愿這一場(chǎng)春雨為我們迎來自我的新的盎然生機(jī)——在人生的平臺(tái)上跨上更高的臺(tái)階,升華自己。

一、難忘——溫情的回顧

1、難忘這里任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的帶教老師

在影子實(shí)踐學(xué)習(xí)期間,他們給予我們無私的幫助,課余向我們傳授真經(jīng),閑暇之時(shí)與我們談心;有時(shí)還不忘諄諄告誡我們要在語(yǔ)文教學(xué)之路上學(xué)會(huì)耐得住寂寞,要多在理論上下功夫。 我們是慶幸的,他們每日對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,讓們學(xué)到了很多很多;他們每日對(duì)我們的幫助,讓我們受益匪淺,影響至深。在這里,向他們說聲“謝謝!”

2、難忘努力認(rèn)真的學(xué)友們

每天,大家都早早趕到學(xué)校,認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)批改作業(yè),有時(shí)還會(huì)找學(xué)生談?wù)勑?。更多的時(shí)候還是大家在一起討論某一個(gè)篇目的解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)。常常會(huì)被學(xué)友們精深的解讀所折服,為學(xué)友們認(rèn)真的勁而感動(dòng),為學(xué)友們巧妙的設(shè)計(jì)而欽佩。

二、感動(dòng)——真誠(chéng)的謝意

三、展望——美好的夢(mèng)想

影子實(shí)踐研修結(jié)束了,可我們心中的激情卻還在澎湃。記得名師袁衛(wèi)星老師說過,學(xué)校給我搭多高的梯子,我就能爬多高的樓。這句話更多的表達(dá)出了袁老師的志向與信心,展現(xiàn)出了他前行的決心——做一個(gè)真正的全身心投入到教育教學(xué)上的人及努力提高自我的強(qiáng)大愿望。我個(gè)人覺得,袁老師帶給我們的啟示是,心中一定要有夢(mèng),有夢(mèng)才會(huì)去追尋,追尋的路上,與荊棘、汗水相伴的定會(huì)有一路的芬芳在不遠(yuǎn)的前方。

做個(gè)有夢(mèng)的人,做個(gè)追夢(mèng)的人。

讓我們記住:我們?cè)诼飞?,我們是一群行走的語(yǔ)文教師。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇五

同志們:

今天,我市青年職工“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)在這里隆重召開。剛才,xxxx同志全面總結(jié)了20xx年我市“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”活動(dòng)的開展情況,并對(duì)20xx年全市“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的安排,我完全同意。我們高興地看到,近年來,全市各級(jí)團(tuán)組織和有關(guān)部門互相支持、緊密配合,開展了富有特色、靈活多樣的“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”活動(dòng)(爭(zhēng)當(dāng)青年崗位能手、爭(zhēng)創(chuàng)青年文明號(hào),創(chuàng)新創(chuàng)效),在提高青年職工素質(zhì),引導(dǎo)青年職工服務(wù)企業(yè)發(fā)展大局、扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)青年建功立業(yè)等方面作了大量扎實(shí)的工作,取得了顯著成績(jī)。在此,我代表市人民政府對(duì)給予“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”工作大力支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)部門表示衷心的感謝!向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀!向全市各條戰(zhàn)線上的廣大青年職工致以親切的問候!

20xx年,市委、市政府著力“構(gòu)建大交通、培育大產(chǎn)業(yè)、爭(zhēng)取大政策、促進(jìn)大和諧”,突出抓好“五個(gè)突破”和“三個(gè)推進(jìn)”,全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持了較快發(fā)展。全市全年完成國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值x億元,增長(zhǎng)x%;實(shí)現(xiàn)地方財(cái)政一般預(yù)算收入x億元,同口徑增長(zhǎng)x%;全社會(huì)固定資產(chǎn)投資x億元,增長(zhǎng)x%;農(nóng)民人均純收入x元,增加x元;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入8067元,增長(zhǎng)x%。這一系列數(shù)據(jù)反映出我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體態(tài)勢(shì)很好,在這個(gè)好的態(tài)勢(shì)背后,是我們科學(xué)清晰的發(fā)展思路,是我們強(qiáng)有力的發(fā)展措施,更是包括我們廣大青年職工在內(nèi)的全市人民奮發(fā)創(chuàng)新的體現(xiàn)。推動(dòng)巴中加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展,青年朋友大有可為。借此機(jī)會(huì),我給大家提三點(diǎn)希望:

第一,全市青年職工要積極投身創(chuàng)新實(shí)踐,爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)效的模范。

研究經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的新情況,解決經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的新問題,靠什么?靠持續(xù)不斷的創(chuàng)新。持續(xù)不斷的創(chuàng)新又靠什么?靠強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。從國(guó)家發(fā)展的需要來看,推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng)新是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系,提高國(guó)家創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的客觀要求。從企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐來看,一個(gè)企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,就必須著力提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力靠什么?靠提高職工素質(zhì),加快創(chuàng)新。今天受表彰的一些同志,有科學(xué)管理的企業(yè)創(chuàng)新帶頭人,有勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的一線職工。雖然大家工作崗位不同,成長(zhǎng)經(jīng)歷各異,但大家的成功都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是立足崗位,敢于創(chuàng)新;靠管理增效益,以創(chuàng)新提效率。這給了我們一個(gè)啟示:善于創(chuàng)新的職工是最具競(jìng)爭(zhēng)力的職工,善于創(chuàng)新的企業(yè)是最具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本,是青年成才的關(guān)鍵。廣大青年職工應(yīng)該不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新素質(zhì),激發(fā)創(chuàng)新活力;青年科技人員要圍繞企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新積極開展科技攻關(guān)活動(dòng),創(chuàng)造具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果;青年管理人員要樹立銳意創(chuàng)新、不進(jìn)則退的進(jìn)取意識(shí),始終把創(chuàng)新作為開發(fā)企業(yè)內(nèi)部潛力、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段,勇于破除一切與先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的陳規(guī)陋習(xí),敢為天下先,敢走創(chuàng)新路,這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第二,全市青年職工要牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí),爭(zhēng)做創(chuàng)業(yè)成才的典型。

當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科技進(jìn)步日新月異,社會(huì)發(fā)展日益迅捷,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),不學(xué)習(xí)要落后,落后就要被淘汰,這是每一個(gè)企業(yè)和職工都應(yīng)該具備的危機(jī)意識(shí)。從企業(yè)來看,增長(zhǎng)最快的企業(yè)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的企業(yè),是有自己專有技術(shù)和核心技術(shù)的企業(yè)。例如,海爾集團(tuán)在1983年至1984年還是一個(gè)僅有100余名員工的虧損企業(yè),從虧損147萬元起步的海爾靠什么在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,靠他們追求卓越的理念。這種理念來自哪里?來自于堅(jiān)忍不拔的毅力,來自于不斷的學(xué)習(xí)積累和技術(shù)創(chuàng)新。海爾平均每天申請(qǐng)專利1.8個(gè),專利不是員工憑空想象的,而是來自于公司“干什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍和良好學(xué)習(xí)機(jī)制。對(duì)職工來講,只有學(xué)習(xí)才能面對(duì)崗位挑戰(zhàn),也只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能更好地為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)習(xí)出創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)出競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)習(xí)出發(fā)展力。我們身邊,有很多青年職工,雖然文化水平不高,但立足平凡崗位,勤于學(xué)習(xí)鉆研,勇于進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,為企業(yè)、單位創(chuàng)新創(chuàng)效作出了較大的貢獻(xiàn)。希望廣大青年企業(yè)家和青年職工以身邊的榜樣特別是今天收到表彰的同志為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),成為我市工業(yè)強(qiáng)市的合格建設(shè)者;不斷豐富更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己真正成為愛黨愛國(guó)、立場(chǎng)堅(jiān)定、通曉經(jīng)濟(jì)、熟悉科技、了解市場(chǎng)、精通管理的行家里手;加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,在參與企業(yè)管理中增知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)、長(zhǎng)才干,在投身經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐中大膽探索、創(chuàng)業(yè)成才,為促進(jìn)巴中加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三,全市共青團(tuán)組織要堅(jiān)持人本理念,不斷提高活動(dòng)的創(chuàng)新含量。

作為引導(dǎo)和組織青年職工開展的群眾性創(chuàng)新活動(dòng),“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”活動(dòng)要堅(jiān)持以人為本,確?!皟纱龠M(jìn)”(促進(jìn)企業(yè)發(fā)展,促進(jìn)青年成才)。活動(dòng)的開展既要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要,又要適合青年特點(diǎn),要把提高青年職工的素質(zhì),培養(yǎng)青年創(chuàng)新人才作為青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的基礎(chǔ),帶領(lǐng)青年職工著力進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新,通過活動(dòng)推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng)新,創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。要以生動(dòng)活潑的形式來吸引青年,通過活動(dòng)幫助青年學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,滿足他們成長(zhǎng)成才的需求,增強(qiáng)青年對(duì)活動(dòng)的認(rèn)同感。要通過將青年文明號(hào)活動(dòng)與青年崗位能手活動(dòng)相結(jié)合,將創(chuàng)新創(chuàng)效滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)領(lǐng)域,滲透到一線青年工人、管理人員、營(yíng)銷人員、技術(shù)人員等各個(gè)青年群體,不斷拓展活動(dòng)的覆蓋面。要把扶持青年精英與推動(dòng)全員參與相結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)既是明星璀璨,又有群星閃爍。

青年朋友們,市委二屆九次全會(huì)、市二屆三次人代會(huì)提出的奮斗目標(biāo)需要包括廣大青年企業(yè)家和青年職工在內(nèi)的全市人民的共同努力、艱苦奮斗。希望大家能夠以“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”活動(dòng)的開展為契機(jī),把個(gè)人的理想和前途融入到促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐中去,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,以更加先進(jìn)的理念、更加扎實(shí)的工作、更加飽滿的激情,為推進(jìn)巴中加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展建功立業(yè),創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的輝煌業(yè)績(jī)!

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位專家,老師,親愛的同學(xué)們:

大家晚上好!

九天前,我們從三湘四水懷著攢學(xué)分,躲忙季,享清閑的心態(tài),報(bào)到參加在長(zhǎng)沙教育學(xué)院舉辦的小學(xué)安全教育國(guó)培班,九天過去了,國(guó)培項(xiàng)目組**教育學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)給了我們精心周到的前期準(zhǔn)備,讓我們有回到家的溫暖;周密細(xì)致的學(xué)習(xí)編排,使我們體會(huì)到了什么是高效課堂;新穎脫俗的活動(dòng)安排,令我們興奮,期待和向往,一次次中肯的點(diǎn)評(píng),一段段美妙的開篇,一句句誡勉的談話,一條條網(wǎng)絡(luò)的回復(fù),聚集著專家老師們的良苦用心,催人奮進(jìn),讓我們享受著教育的樂趣,溫暖的笑容,動(dòng)聽的歌聲,幽默的導(dǎo)游,親切的陪伴,使我們倍感幸福,生活服務(wù)熱忱周照,可敬可親,特別是少有的一次車輛延誤,學(xué)院還向同學(xué)們道歉,頓時(shí)感受到了學(xué)院的細(xì)致入微,國(guó)培項(xiàng)目組是我們學(xué)習(xí)的楷?是我們堅(jiān)持的榜樣力?在此,向辛勤老師道一聲:老師,您辛苦了!

三男兩女的搭配班委會(huì)團(tuán)隊(duì),用勤勉,智慧,合作,創(chuàng)新,經(jīng)受起了各種考驗(yàn),帶領(lǐng)班集體和諧,團(tuán)結(jié),快樂地學(xué)習(xí),活動(dòng),我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是有戰(zhàn)斗力的!在此,謝謝班委會(huì)成員的支持和配合,謝謝你們了!當(dāng)然,由于本人的能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足,沒有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項(xiàng)活動(dòng),敬請(qǐng)大家原諒!

我們班學(xué)員克服工作上和高溫酷暑的困難,從陌生,膽怯,期盼,逐步到相識(shí),勇敢,投入,破冰活動(dòng)中"相逢哥""二十四哥"的精彩展示,空中單杠時(shí)"日本鬼子"的勇敢一跳,"我們是最棒的"游戲中各位臉上顯露的可愛與執(zhí)著,障礙墻前人梯的單薄身子,話筒前的慷慨激昂,幽默風(fēng)趣,小組討論時(shí)的你爭(zhēng)我論,策劃呈辭,登山路上相互摻扶,你拉我推,籃球場(chǎng)上的突破上籃,飛身?yè)寠Z等等,一幕幕,一曲曲,都凝聚著全體學(xué)員的合作,奉獻(xiàn),謝謝親愛的全體學(xué)員,因?yàn)橛心愕母冻?,才有班集體的精彩!

培訓(xùn)是短暫的,但我們的友誼還會(huì)繼續(xù),我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑訌?qiáng)聯(lián)?相互探討,共同進(jìn)步,讓我們十天建立起來的感動(dòng)和友情,萬古長(zhǎng)青,讓我們努力,更加平安!

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位老師、同學(xué)們:

大家下午好!

為期十五天的“國(guó)培計(jì)劃”——寧夏農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)小學(xué)音樂學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)今天就要結(jié)束了。此時(shí)此刻縱有千言萬語(yǔ)也難以表達(dá)我們內(nèi)心的感謝之情。因?yàn)?,在這里,我們感受到了國(guó)家教育部、自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村音樂教育的關(guān)心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學(xué)和具體組織實(shí)施培訓(xùn)工作的高師培訓(xùn)中心對(duì)我們學(xué)習(xí)給予的精心安排;班主任、輔導(dǎo)員老師和我們朝夕相處,由此建立了的真摯感情。

在此,我代表本期培訓(xùn)班的全體學(xué)員,感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái);感謝寧夏高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的住所,感謝兩位管理班主任老師及學(xué)科班主任崔清泉老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和照顧。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表大家真誠(chéng)地說一句“謝謝你們了!”

從我們第一天報(bào)到拿到培訓(xùn)手冊(cè)時(shí)就看到,整個(gè)培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)健全,廳長(zhǎng)掛帥,管理團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓(xùn)中心高度重視,精心組織,明確任務(wù)要求。教學(xué)安排科學(xué)合理,教學(xué)模塊內(nèi)容豐富,科學(xué)實(shí)用,聘請(qǐng)的區(qū)內(nèi)外專家在各自的研究領(lǐng)域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓(xùn)手冊(cè),為我們很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)具有指導(dǎo)和警示作用,這些都是保證我們圓滿地完成培訓(xùn)任務(wù)的前提條件。

首先,是由區(qū)內(nèi)外頂級(jí)的專家、教授和區(qū)內(nèi)一線優(yōu)秀教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),讓我們領(lǐng)略到專家們獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)采,領(lǐng)略到他們各自不同培訓(xùn)方式的魅力所在。

其次,專家們深入解讀新課程理念,詮釋音樂教學(xué)中的教育思想,實(shí)際操作的案例剖析,讓我們對(duì)音樂教育有了更為準(zhǔn)確的定位,更新理念;每一個(gè)教育專題,都是我們今后強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。

再次,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,動(dòng)靜結(jié)合,呈現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。師生的互動(dòng),體現(xiàn)了音樂課堂教學(xué)互動(dòng)、交流相結(jié)合的特點(diǎn)。

最后,針對(duì)小學(xué)音樂教育及課堂教學(xué)中的困惑和問題進(jìn)行培訓(xùn)。安排周密,內(nèi)容簡(jiǎn)練,互動(dòng)性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng),使老師們?cè)谥腔酃蚕碇?,有話可說,不斷提升。十五天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但對(duì)我們的影響卻是非常大的,通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),有以下真實(shí)的感受與大家分享:

第一、通過聆聽專家授課,讓我們找準(zhǔn)了教師的職業(yè)定位,領(lǐng)悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課,給我們留下了深刻而震撼的影響,不僅感受到我們作為人民教師的神圣與偉大,更重要的挖掘出我們?cè)谌粘=逃兴狈Φ募?xì)致、善意、感恩以及責(zé)任心。而這些缺失的,恰恰是我們教育中最寶貴的東西。

第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級(jí)教師等諸位專家教授的講授,使我們更新了音樂教育理念,在今后的教育教學(xué)中,我們一定要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理念的同時(shí),還要摒棄那些舊的、過時(shí)的音樂理念,要緊跟時(shí)代發(fā)展,做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的音樂教師。

第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),為我們的音樂教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我們都苦于自己的專業(yè)在學(xué)校工作中的“沒有分量”、“可有可無”,不知道我們音樂教師的出路到底在哪里?通過金亞文教授、田繼忠所長(zhǎng)、蘆葦校長(zhǎng)、張閩娜教授、劉明教授等老師的指點(diǎn),我們清晰的發(fā)現(xiàn),其實(shí),我們可走的路還是很多的,比如:根據(jù)自己的特長(zhǎng)開展合唱等較為專業(yè)的第二課堂活動(dòng),進(jìn)行音樂課堂教學(xué)的科學(xué)研究,要想我們的位置不被人取代,我們應(yīng)該努力完善自己的專業(yè)特長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),保證自己“不可替代”的作用,促使學(xué)生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展,讓學(xué)生感受“美”,體驗(yàn)“美”,創(chuàng)造“美”。

第四、通過學(xué)習(xí),促進(jìn)了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣音樂教學(xué)的特點(diǎn),開展了合唱與指揮教學(xué)及觀摩、花兒歌唱教學(xué)、校園集體舞、大型團(tuán)體表演等專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),可操作性強(qiáng),我們都非常喜歡和受用。

第五、拓展了我們音樂教學(xué)課程設(shè)計(jì)的思路。譬如:鄭莉教授的課堂拓展訓(xùn)練讓我們受益匪淺,杜曉玲老師的講授也讓我們眼前一亮,還有音樂課件的制作,小學(xué)器樂教學(xué)的組織與訓(xùn)練,音樂教育科研的實(shí)施,音樂課堂教學(xué)觀摩等內(nèi)容,都讓我們感到非常的貼切教學(xué)實(shí)際。有利于我們拓寬課堂教學(xué)空間,更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。

親愛的老師們,十五天的學(xué)習(xí)在我們的工作和生活中,可以說是稍縱即逝,但我知道,每個(gè)人的收獲都應(yīng)該是非常多的。我堅(jiān)信,此次學(xué)習(xí)一定會(huì)在我們每個(gè)人心中留下難忘的記憶。

同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到自己的雙重角色。在這里,我們是學(xué)員,回去以后,我們就是輔導(dǎo)教師,我們就象一顆顆火種,要以傳遞奧運(yùn)圣火的使命感來要求自己?;厝ヒ院螅浞诌\(yùn)用自己所學(xué)到的理念與操作技能,不遺余力地做好本地市的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,使培訓(xùn)像一副多米諾古牌,把前者的能量傳遞給后者,雖然這樣的使命與挑戰(zhàn),讓我們倍感壓力,但是,國(guó)家的支持會(huì)為我們憑添力量,我們有信心不辱使命,帶好家鄉(xiāng)的團(tuán)隊(duì),我們將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)、理論、藝術(shù)帶回我們各自的家鄉(xiāng),通過我們,再將這些先進(jìn)的、打動(dòng)人的知識(shí)傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學(xué)的老師們,運(yùn)用到我們平常的教學(xué)中去,讓我們的孩子體驗(yàn)到現(xiàn)代音樂教育的快樂與魅力。

親愛的老師們,或許我們所處的環(huán)境會(huì)限制我們的很多行動(dòng),但沒有人能控制得了我們對(duì)音樂教育的追求和熱愛,一位偉人曾經(jīng)說過:有條件我們上,沒有條件,我們創(chuàng)造條件也要上。只要我們盡心盡力去做了,相信,我們無愧于自己的內(nèi)心,無愧于我們光榮而神圣的教師稱號(hào)。親愛的老師們,讓我們一起努力,為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己真誠(chéng)的力量吧。最后,再次向承擔(dān)此次培訓(xùn)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師表示我們最誠(chéng)摯的謝意。

謝謝大家。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和學(xué)員朋友們:

大家上午好!

我是來自舞鋼市尚店鎮(zhèn)王莊小學(xué)的張洪濤,能在此發(fā)言,我的心情非常激動(dòng),感到無比榮幸。

非常感謝教育部、河南省教育廳實(shí)施了提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的國(guó)培計(jì)劃,更感謝商丘師范學(xué)院給我們廣大農(nóng)村學(xué)員提供這次難得的培訓(xùn)平臺(tái)。

又一次來到商丘師范學(xué)院熟悉的校園,感到格外的親切。去年三個(gè)月的國(guó)培生活給我留下了太多美好的記憶,讓我收獲頗豐!今天我想向大家匯報(bào)一下自己的幾點(diǎn)收獲。

此次培訓(xùn),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的關(guān)注和精心的準(zhǔn)備,從課標(biāo)要求到課程安排,從理論指導(dǎo)到實(shí)際操作,涵蓋了學(xué)科教學(xué)的各個(gè)方面,可以說培訓(xùn)工作安排的扎實(shí)有序。特別是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在百忙中還定期到寢室看望學(xué)員和學(xué)員談心、交流。特別是班主任每天都像朋友一樣為我們噓寒問暖,使我們這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)員感受到一種家的溫暖和體貼。

在專家和學(xué)員交流時(shí),我虛心向?qū)<艺?qǐng)教。結(jié)束一天的學(xué)習(xí),我認(rèn)真整理筆記,對(duì)照專家的觀點(diǎn)仔細(xì)分析,反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足,認(rèn)真撰寫研修日志。在撰寫研修日志的時(shí),開始我也曾經(jīng)迷茫過,專家那么多的理論,從何寫起,全面寫起吧!總覺得太空了。后來我慢慢摸索中寫寫研修日記的訣竅了。專家是站在理論的高度看待教學(xué)的,我們是從事實(shí)際教學(xué)的,很多時(shí)候我一直都像專家所說的那樣實(shí)踐著,只是還沒有上升了理論的高度,因此我們必須找到自己在實(shí)際教學(xué)中和專家理論的契入點(diǎn),這樣才能把理論和實(shí)踐相結(jié)合,這樣自己的研修日志才能充實(shí)起來,這樣才能真正提高自己的實(shí)際教學(xué)水平。

短短的三個(gè)月我的聽課筆記和聽課反思居然已經(jīng)有厚厚的四本,這將是我終生的精神財(cái)富,它將為我今后的教學(xué)工作提供理論支撐,它將指引著我在教育事業(yè)穩(wěn)步前行!

在影子教師實(shí)習(xí)前,我們的班主任王老師說,如果影子教師學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的扎實(shí),那么我們這一個(gè)月的收獲將會(huì)超過前兩個(gè)月聽報(bào)告講座的收獲。因?yàn)?,?dāng)影子教師,我們看到的聽到的就是我們實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷的教育生活。指導(dǎo)教師用優(yōu)秀的教育現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),肯定比教育大師的高深理論來的更有效,更快速。我非常重視影子教師的實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我每天總是一早就來到實(shí)習(xí)學(xué)校,參加學(xué)校的升旗儀式,深入到指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)中去,虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。

感謝商丘師院設(shè)計(jì)了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,我通過這種方式得以近距離感受省城小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過實(shí)習(xí),從教師角度上講,我發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和短處,明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向。

在國(guó)培學(xué)習(xí)中我積極參加了班級(jí)組織的教學(xué)技能大賽和說課大賽,以及班級(jí)組織的結(jié)業(yè)文藝晚會(huì),通過這些活動(dòng)的舉行提高了我教學(xué)技能,更重要的是讓我找到了自信。

在和其他學(xué)員的交流中,我感受到自己在教學(xué)技能方面還存在不足,比如我的鋼筆字、粉筆字寫的還不流暢,缺少力度。為了提高自己的教學(xué)技能,我認(rèn)真的挑選適合自己的字帖,每天堅(jiān)持認(rèn)真臨帖,并且書寫后虛心向班級(jí)書法水平較高的老師請(qǐng)教。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過我刻苦地練習(xí),我的鋼筆字有了很大的進(jìn)步,在班級(jí)舉行的“三筆字”技能大賽中我獲得了一等獎(jiǎng)。

在傾聽其他學(xué)員的說課比賽中,我認(rèn)識(shí)到自己的普通話還不標(biāo)準(zhǔn),還需要刻苦訓(xùn)練。為此我專門買來了適合朗讀的書籍,每天認(rèn)真朗讀給我的室友聽,讓他們給我糾正錯(cuò)誤的字音,給我指出感情不到位的地方,培養(yǎng)語(yǔ)感。經(jīng)過我刻苦地訓(xùn)練,我在朗讀時(shí)錯(cuò)音少了,感情也逐漸充沛起來。當(dāng)聽說我們班正進(jìn)行結(jié)業(yè)文藝晚會(huì)節(jié)目報(bào)名時(shí),我覺得這是鍛煉自己的最好時(shí)機(jī),勇敢地報(bào)了名。我選擇了適合我嗓音的詩(shī)歌《黃山松》,為了能把詩(shī)歌朗誦好,我一遍一遍的給室友朗誦,讓他們給我指導(dǎo)朗誦技巧。為了鍛煉自己的膽量,我每天到操場(chǎng)上朗讀,不管別人投來多么異樣的目光,我依然沉浸在詩(shī)歌的意境中。當(dāng)我站在寬敞的舞臺(tái)上,飽滿激情朗誦時(shí),臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我知道自己成功了,自己艱苦訓(xùn)練沒有白費(fèi),我得到了大家的認(rèn)可,我從沒有像現(xiàn)在這樣自信過。

三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,但是我努力探索的步伐才剛剛開始,我要用先進(jìn)的教育理論武裝我的頭腦,我要把學(xué)習(xí)到的教育理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)生活中,讓國(guó)培精神真正在我心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

在以前的教學(xué)中每節(jié)課我總是在不停的講,自己累的不輕,學(xué)生卻不知所云,我也在不停的反思,卻找不到原因。倪文錦老師在講座中指出“語(yǔ)文課要上出“語(yǔ)文”味,在課堂上,我們必須按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求和教材編排體系,在有關(guān)字詞句篇的教學(xué)中,確保學(xué)生有大量時(shí)間去進(jìn)行聽、說、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)?!痹瓉砦以诮虒W(xué)中放大了教師的主導(dǎo)位置,而忽視了學(xué)生的主體地位,背離了語(yǔ)文課培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力這一主線。發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,才能努力的去改正。在以后的教學(xué)中,我總是認(rèn)真的研讀教材,明確課文學(xué)習(xí)重點(diǎn),確立合適的教學(xué)目標(biāo),在每節(jié)課中總是少講精講,在課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生,致力于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力明顯提高,學(xué)生的聽說讀寫能力也有了大幅的提高。

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到:專家的理論只是給我們指明了努力的方向,只有把專家的理論內(nèi)化到自己的實(shí)際教學(xué)中,學(xué)以致用,我們才能真正的提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)學(xué)生驚呼老師的板書變得如此漂亮?xí)r,當(dāng)我聲情并茂地朗讀課文時(shí),當(dāng)我勇敢地參加舞鋼市優(yōu)質(zhì)課比賽,并獲得一等獎(jiǎng)時(shí),我知道這一切動(dòng)力都源于國(guó)培,是國(guó)培讓我達(dá)到自己人生新的高度!感謝“國(guó)培”,使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng);感謝“國(guó)培”,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí);感謝“國(guó)培”,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足;感謝“國(guó)培”,讓我感覺到培訓(xùn)不只是一種學(xué)習(xí),更是一種精神的洗禮。感謝國(guó)培讓我的人生翻開了全新的一頁(yè)!

最后,我想對(duì)在座的學(xué)員朋友們說:珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)吧!我相信你們只要努力學(xué)習(xí),一定會(huì)滿懷憧憬而來,滿載收獲而歸!祝培訓(xùn)工作圓滿成功,祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師以及全體學(xué)員身體健康、萬事如意,謝謝大家!

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇九

明華完小

老師們、同學(xué)們:

各位同學(xué)、各位少先隊(duì)員:

大家好!

群山碧翠、薰風(fēng)和煦,歌舞歡騰,我們又一次共同歡度了你們最快樂的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。精彩的節(jié)目演出已落下帷幕,在這里,我再次衷心祝愿你們節(jié)日快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康;還要向在演出中表現(xiàn)突出的同學(xué)們表示熱烈的祝賀;更要對(duì)辛勤籌備、為我們傾注無私愛心的全體老師們表示誠(chéng)摯的謝意!你們辛苦了! 對(duì)時(shí)刻關(guān)心你們健康快樂成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!

為了你們的快樂童年,為了嘉獎(jiǎng)你們的進(jìn)步,學(xué)校千方百計(jì)讓你們過好“六一”兒童節(jié),特此舉辦本次文藝表演,不僅是對(duì)同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次大檢閱,也是對(duì)我村素質(zhì)教育開展情況的一次大檢閱,它為展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。

才華:翩翩的舞姿讓人愉悅,動(dòng)聽的歌聲讓人昂揚(yáng),幽默的小品給人歡樂。深情地朗誦則讓人銘記感恩。在本次活動(dòng)中,教師們表現(xiàn)出很強(qiáng)的凝聚力和高漲的工作熱情。為了向“六一”奉獻(xiàn)精彩的文藝節(jié)目,他們周密策劃,精心組織,悉心指導(dǎo),精益求精,確保了本次匯演得以圓滿完成。

同學(xué)們,如果說過去的時(shí)間,你們的幸福是父母、老師、親戚、朋友給創(chuàng)造的,那么今后的幸福則要你們通過自己的努力去獲得——不斷學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉能力,陶冶情操,完善人格,心懷一顆感恩的心,不斷去創(chuàng)造新的生活。親愛的同學(xué)們,昨天是值得我們贊美的,因?yàn)槟銈円呀?jīng)付出了努力;今天是應(yīng)該好好把握的,因?yàn)榘盐蘸妹恳粋€(gè)“今天”,就意味著把握好了今生;明天是充滿競(jìng)爭(zhēng)和希望的,所以我們就更應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)、信心百倍地去面對(duì)。

在今天這個(gè)你們最快樂的日子里,我再一次衷心地祝福你們,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天開心!同時(shí)祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康,工作愉快!

謝謝大家!

楊用軍

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十

20xx年.9月,我參加了“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。剛開始還不理解,(剛結(jié)束省培)有抵觸情緒,但培訓(xùn)到中途,我才發(fā)現(xiàn):這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。在培訓(xùn)中我收看了專家的講座的視頻,看優(yōu)秀教師的教學(xué)課例,與學(xué)員老師交流經(jīng)驗(yàn)、探討教育方法,總結(jié)教學(xué)感悟。我學(xué)到了很多很多東西。從中也明白了:光埋頭苦干是不行的,苦干加巧干再不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),才能使自己不斷進(jìn)步,才能更好地為教育服務(wù),這也是我從思想上、認(rèn)識(shí)上的一個(gè)大轉(zhuǎn)變。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?!皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法??傊?,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。

三、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。通過此次學(xué)習(xí),更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識(shí)、開闊了視野、豐富了知識(shí)積淀、積累了方法經(jīng)驗(yàn)?!暗恫荒ヒP,人不學(xué)要落后”,總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索語(yǔ)文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位優(yōu)秀的同仁:

大家上午好!

我是江蘇省蘇州市的中學(xué)地理教師。今天,我來到北京師范大學(xué),參加“20xx年“國(guó)培方案中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,并能作為學(xué)員代表發(fā)言,深感榮幸!

在此我謹(jǐn)代表全體學(xué)員對(duì)教育部和北京師范大學(xué)為我們提供這樣學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)和付出的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝!這次培訓(xùn)雖然只有短短十五天,我們一定把這次培訓(xùn)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)思考的時(shí)機(jī),交流溝通的平臺(tái),開闊眼界的場(chǎng)所,提升自己的舞臺(tái),切實(shí)完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),我們將努力做到以下幾個(gè)方面。

(一)提高思想認(rèn)識(shí),倍加珍惜來之不易的.學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。要把學(xué)習(xí)作為終生的追求,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷提高教育教學(xué)水平。

(二)相互交流,盡情分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,增進(jìn)友誼,加深了解,形成互幫互助,團(tuán)結(jié)活潑的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。(三)要學(xué)以致用,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。北京師范大學(xué)為了做好此次培訓(xùn),為我們配備了強(qiáng)有力的師資,將給我們帶來全新的教育理念和教育管理模式。通過這次學(xué)習(xí),我們一定要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量上有所突破。

(四)勤奮學(xué)習(xí),做到認(rèn)真聽講,做好筆記,積極發(fā)言,配合老師完成各專業(yè)課程任務(wù),要轉(zhuǎn)變角色,做到善于學(xué)習(xí)、善于交流、善于思考,按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。

(五)自覺遵守各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活紀(jì)律及管理制度,服從培訓(xùn)中心的各項(xiàng)安排,尊重指導(dǎo)教師和管理工作人員,保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公用設(shè)施,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)一言一行。

我相信通過此次培訓(xùn),我們的思想、理念將得到進(jìn)一步升華。我們帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望、同事的重托而來,帶著問題和困惑而來。期待這次培訓(xùn)完畢以后,我們帶著收獲,帶著喜悅,滿載歸去,讓我們站得更高,看得更遠(yuǎn)。

最后,再次感謝為此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,同時(shí),也祝愿一起參加此次培訓(xùn)的同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快。預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功!

謝謝大家。

20xx年11月xx日。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

大家好!

我叫,來自xx學(xué)院,是一名普通的班主任。今天安排我作為代表在這次會(huì)議上發(fā)言,非常榮幸,但更多的是慚愧。我,尤其是現(xiàn)在還很年輕的我,在眾多老師中,只是最平凡的、最普通的一個(gè)。和眾多的前輩相比,沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,只有一些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給予各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下,共同分享我這些年來當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì)。

我今天匯報(bào)的題目是“做人如水,做事如山”。

做人如水,就是能適應(yīng)任何環(huán)境,像水一樣,本身極純靜,又能包容萬物;

做事如山,就是要踏踏實(shí)實(shí)做事,像山一樣穩(wěn)重,像山一樣給人以信任!

大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí),班級(jí)的紀(jì)律,包括學(xué)生下課后的生活我們都要操心。一天下來總是筋疲力盡。

辦公室有一位年長(zhǎng)的同事,每天他總是最后一個(gè)回家。每次我回家總對(duì)他說“沒啥事啦,回家吧”,可那位老師總說“沒關(guān)系,我再等等”現(xiàn)在回想這句話,很感動(dòng),因?yàn)樵捳Z(yǔ)中充滿對(duì)學(xué)生的愛,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入。路還很長(zhǎng),要學(xué)的東西還很多。

班主任和學(xué)生都是“家”中的成員。當(dāng)班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂等現(xiàn)象,這時(shí)如果同學(xué)都在學(xué)習(xí),那么不要驚動(dòng)同學(xué),彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手,自己處理一下,學(xué)生看在眼中,自然會(huì)潛移默化。

以情治班還表現(xiàn)在不讓“家”中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級(jí)的活動(dòng),班主任盡量和大家在一起。有老師在,他們就有依靠,有了主心骨,有了動(dòng)力。如運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),班主任和同學(xué)們?cè)谝黄馂橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油,師生其樂融融。小小的聯(lián)歡會(huì),時(shí)間雖短,卻很難忘。

一個(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家,平等地愛家中的每一個(gè)成員,學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

在《資治通鑒》中對(duì)于人才有這樣的描述:“德才兼?zhèn)湔呱仙喜?,有德無才者上等才,無德有才者下等才,無德無才者下下才”。先成人,毫無疑問就是要培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)的人。平心而論,哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子出人頭地呢?哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子處處優(yōu)秀呢?但是,單純?yōu)榱俗非髮W(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)異,放棄任何活動(dòng),放棄充足的睡眠,放棄本應(yīng)該有的大學(xué)生活??這就是理想中的人才?我認(rèn)為我們必須首先讓學(xué)生知道自己的目標(biāo),首先讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”?!耙黄?,一捺”的意義將決定他們今后的人生。

大學(xué)還是以學(xué)為主的地方。學(xué)習(xí)的氣氛形成了,整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)就會(huì)向主動(dòng)、積極、勤奮的方面發(fā)展。正氣占了主導(dǎo),班級(jí)就好帶了。學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行,同學(xué)們就會(huì)以“勤學(xué)好問為榮,浪費(fèi)生命為恥”。正氣樹立了,學(xué)風(fēng)就健康了。

班主任的工作,細(xì)碎而繁瑣,大大小小,零零散散,我們很累,但是我們有所得。

所以,我覺得“做人如水,做事如山”短短八個(gè)字,既說明了如何做人,又說出了一個(gè)人應(yīng)如何做事。

一個(gè)人其實(shí)并不在于獲得,而在于放下。不必崇高的誓言,只要真心來對(duì)待我的學(xué)生,“只有愛學(xué)生的人,才可以教育學(xué)生?!苯處煹膼?,尤其是班主任的愛,是能照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光。

在此我衷心的感謝xx學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給我工作的支持和幫助。

祝大家身體健康,萬事順利,再次謝謝大家!

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位老師、同學(xué)們:

大家下午好!

為期十五天的“國(guó)培計(jì)劃”(xx)——寧夏農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)小學(xué)音樂學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)今天就要結(jié)束了。此時(shí)此刻縱有千言萬語(yǔ)也難以表達(dá)我們內(nèi)心的感謝之情。因?yàn)?,在這里,我們感受到了國(guó)家教育部、自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村音樂教育的關(guān)心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學(xué)和具體組織實(shí)施培訓(xùn)工作的高師培訓(xùn)中心對(duì)我們學(xué)習(xí)給予的精心安排;班主任、輔導(dǎo)員老師和我們朝夕相處,由此建立了的真摯感情。在此,我代表本期培訓(xùn)班的全體學(xué)員,感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái);感謝寧夏高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的住所,感謝兩位管理班主任老師及學(xué)科班主任崔清泉老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和照顧。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表大家真誠(chéng)地說一句“謝謝你們了!”

從我們第一天報(bào)到拿到培訓(xùn)手冊(cè)時(shí)就看到,整個(gè)培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)健全,廳長(zhǎng)掛帥,管理團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓(xùn)中心高度重視,精心組織,明確任務(wù)要求。教學(xué)安排科學(xué)合理,教學(xué)模塊內(nèi)容豐富,科學(xué)實(shí)用,聘請(qǐng)的區(qū)內(nèi)外專家在各自的研究領(lǐng)域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓(xùn)手冊(cè),為我們很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)具有指導(dǎo)和警示作用,這些都是保證我們圓滿地完成培訓(xùn)任務(wù)的前提條件。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)意義非凡,特點(diǎn)顯著:

首先,是由區(qū)內(nèi)外頂級(jí)的專家、教授和區(qū)內(nèi)一線優(yōu)秀教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),讓我們領(lǐng)略到專家們獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)采,領(lǐng)略到他們各自不同培訓(xùn)方式的魅力所在。

其次,專家們深入解讀新課程理念,詮釋音樂教學(xué)中的教育思想,實(shí)際操作的案例剖析,讓我們對(duì)音樂教育有了更為準(zhǔn)確的定位,更新理念;每一個(gè)教育專題,都是我們今后強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。

再次,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,動(dòng)靜結(jié)合,呈現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。師生的互動(dòng),體現(xiàn)了音樂課堂教學(xué)互動(dòng)、交流相結(jié)合的特點(diǎn)。

最后,針對(duì)小學(xué)音樂教育及課堂教學(xué)中的困惑和問題進(jìn)行培訓(xùn)。安排周密,內(nèi)。

容簡(jiǎn)練,互動(dòng)性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng),使老師們?cè)谥腔酃蚕碇校性捒烧f,不斷提升。十五天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但對(duì)我們的影響卻是非常大的,通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),有以下真實(shí)的感受與大家分享:

師的神圣與偉大,更重要的挖掘出我們?cè)谌粘=逃兴狈Φ募?xì)致、善意、感恩以及責(zé)任心。而這些缺失的,恰恰是我們教育中最寶貴的東西。

第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級(jí)教師等諸位專家教授的講授,使我們更新了音樂教育理念,在今后的教育教學(xué)中,我們一定要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理念的同時(shí),還要摒棄那些舊的、過時(shí)的音樂理念,要緊跟時(shí)代發(fā)展,做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的音樂教師。

第四、通過學(xué)習(xí),促進(jìn)了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣音樂教學(xué)的特點(diǎn),開展了合唱與指揮教學(xué)及觀摩、花兒歌唱教學(xué)、校園集體舞、大型團(tuán)體表演等專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),可操作性強(qiáng),我們都非常喜歡和受用。

第五、拓展了我們音樂教學(xué)課程設(shè)計(jì)的思路。譬如:鄭莉教授的課堂拓展訓(xùn)練讓我們受益匪淺,杜曉玲老師的講授也讓我們眼前一亮,還有音樂課件的制作,小學(xué)器樂教學(xué)的組織與訓(xùn)練,音樂教育科研的實(shí)施,音樂課堂教學(xué)觀摩等內(nèi)容,都讓我們感到非常的貼切教學(xué)實(shí)際。有利于我們拓寬課堂教學(xué)空間,更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。

親愛的老師們,十五天的學(xué)習(xí)在我們的工作和生活中,可以說是稍縱即逝,但我知道,每個(gè)人的收獲都應(yīng)該是非常多的。我堅(jiān)信,此次學(xué)習(xí)一定會(huì)在我們每個(gè)人心中留下難忘的記憶。

同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到自己的雙重角色。在這里,我們是學(xué)員,回去以后,我們就是輔導(dǎo)教師,我們就象一顆顆火種,要以傳遞奧運(yùn)圣火的使命感來要求自己?;厝ヒ院?,要充分運(yùn)用自己所學(xué)到的理念與操作技能,不遺余力地做好本地市的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,使培訓(xùn)像一副多米諾古牌,把前者的能量傳遞給后者,雖然這樣的使命與挑戰(zhàn),讓我們倍感壓力,但是,國(guó)家的支持會(huì)為我們憑添力量,我們有信心不辱使命,帶好家鄉(xiāng)的團(tuán)隊(duì),我們將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)、理論、藝術(shù)帶回我們各自的家鄉(xiāng),通過我們,再將這些先進(jìn)的、打動(dòng)人的知識(shí)傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學(xué)的老師們,運(yùn)用到我們平常的教學(xué)中去,讓我們的孩子體驗(yàn)到現(xiàn)代音樂教育的快樂與魅力。

己的內(nèi)心,無愧于我們光榮而神圣的教師稱號(hào)。親愛的老師們,讓我們一起努力,為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己真誠(chéng)的力量吧。最后,再次向承擔(dān)此次培訓(xùn)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師表示我們最誠(chéng)摯的謝意。

謝謝大家。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,同仁們:

大家上午好!

很榮幸能在這里發(fā)言,首先,我謹(jǐn)代表參加本期培訓(xùn)的390名學(xué)員,向給予我們關(guān)心、支持和幫助的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝!

仁者樂山,智者樂水。今天,我們相聚在人杰地靈的樂山,相會(huì)在充滿人文氣息的樂山師范學(xué)院,仿佛又回到了大學(xué)年代。從昨天上午一走進(jìn)弘毅樓開始,我們就感受到了樂山師院的'老師和同學(xué)們的熱情,在此,也要謝謝他們!

教育開展,教師為本。雖然我們都獲得了各級(jí)各類的教師資格,但在教育飛速開展的今天,我們?nèi)匀簧罡性诰C合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能等方面都還是有所欠缺的。當(dāng)今社會(huì),惟有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能保持自身開展優(yōu)勢(shì)。在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,必將會(huì)被社會(huì)所淘汰。就在我們最需要更新我們的專業(yè)知識(shí)和提高我們的專業(yè)技能的時(shí)候,我們獲得了這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī),它為我們提供一個(gè)相互了解、集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

古人云:“獨(dú)學(xué)而無友,那么孤陋而寡聞”;“三人行,必有吾師”。一個(gè)人自學(xué),總是沒有幾個(gè)人一起學(xué)習(xí)、切磋、交流的效果好,這也是這次培訓(xùn)的必要性所在。

因此,在培訓(xùn)期間,我們每一位學(xué)員一定會(huì)做到尊重老師,虛心求教;一定會(huì)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。一定會(huì)沉下心來,集中精力,專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),既向?qū)<?、老師學(xué)習(xí),又要互相學(xué)習(xí),力求學(xué)得更多一點(diǎn),更好一點(diǎn)。把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來,用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題,積極探索工作新思路,努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平,不斷提高自身素質(zhì)和實(shí)際工作能力。

同仁們,平臺(tái)已經(jīng)搭建,讓我們以此為起點(diǎn),出發(fā)吧,相信神圣的教育土地上會(huì)留下我們深深的腳印。讓我們以此為力量,借力起飛,把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)槲覀兊慕逃聵I(yè)努力的過程里!最后,我建議讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給在座的關(guān)心教育事業(yè)開展的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們!謝謝大家!

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位老師、同學(xué)們:

大家下午好!

為期十五天的“國(guó)培計(jì)劃”(xx)——寧夏農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)小學(xué)音樂學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)今天就要結(jié)束了。此時(shí)此刻縱有千言萬語(yǔ)也難以表達(dá)我們內(nèi)心的感謝之情。因?yàn)?,在這里,我們感受到了國(guó)家教育部、自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村音樂教育的關(guān)心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學(xué)和具體組織實(shí)施培訓(xùn)工作的高師培訓(xùn)中心對(duì)我們學(xué)習(xí)給予的精心安排;班主任、輔導(dǎo)員老師和我們朝夕相處,由此建立了的真摯感情。在此,我代表本期培訓(xùn)班的全體學(xué)員,感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái);感謝寧夏高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的住所,感謝兩位管理班主任老師及學(xué)科班主任崔清泉老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和照顧。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表大家真誠(chéng)地說一句“謝謝你們了!”

從我們第一天報(bào)到拿到培訓(xùn)手冊(cè)時(shí)就看到,整個(gè)培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)健全,廳長(zhǎng)掛帥,管理團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓(xùn)中心高度重視,精心組織,明確任務(wù)要求。教學(xué)安排科學(xué)合理,教學(xué)模塊內(nèi)容豐富,科學(xué)實(shí)用,聘請(qǐng)的區(qū)內(nèi)外專家在各自的研究領(lǐng)域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓(xùn)手冊(cè),為我們很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)具有指導(dǎo)和警示作用,這些都是保證我們圓滿地完成培訓(xùn)任務(wù)的前提條件。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)意義非凡,特點(diǎn)顯著:

首先,是由區(qū)內(nèi)外頂級(jí)的專家、教授和區(qū)內(nèi)一線優(yōu)秀教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),讓我們領(lǐng)略到專家們獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)采,領(lǐng)略到他們各自不同培訓(xùn)方式的魅力所在。

其次,專家們深入解讀新課程理念,詮釋音樂教學(xué)中的教育思想,實(shí)際操作的案例剖析,讓我們對(duì)音樂教育有了更為準(zhǔn)確的定位,更新理念;每一個(gè)教育專題,都是我們今后強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。

再次,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,動(dòng)靜結(jié)合,呈現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。師生的互動(dòng),體現(xiàn)了音樂課堂教學(xué)互動(dòng)、交流相結(jié)合的特點(diǎn)。

最后,針對(duì)小學(xué)音樂教育及課堂教學(xué)中的困惑和問題進(jìn)行培訓(xùn)。安排周密,內(nèi)容簡(jiǎn)練,互動(dòng)性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng),使老師們?cè)谥腔酃蚕碇校性捒烧f,不斷提升。

十五天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但對(duì)我們的影響卻是非常大的,通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),有以下真實(shí)的感受與大家分享:

第一、通過聆聽專家授課,讓我們找準(zhǔn)了教師的職業(yè)定位,領(lǐng)悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課,給我們留下了深刻而震撼的影響,不僅感受到我們作為人民教師的神圣與偉大,更重要的挖掘出我們?cè)谌粘=逃兴狈Φ募?xì)致、善意、感恩以及責(zé)任心。而這些缺失的,恰恰是我們教育中最寶貴的東西。第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級(jí)教師等諸位專家教授的講授,使我們更新了音樂教育理念,在今后的教育教學(xué)中,我們一定要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理念的同時(shí),還要摒棄那些舊的、過時(shí)的音樂理念,要緊跟時(shí)代發(fā)展,做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的音樂教師。

第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),為我們的音樂教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我們都苦于自己的專業(yè)在學(xué)校工作中的“沒有分量”、“可有可無”,不知道我們音樂教師的出路到底在哪里?通過金亞文教授、田繼忠所長(zhǎng)、蘆葦校長(zhǎng)、張閩娜教授、劉明教授等老師的指點(diǎn),我們清晰的發(fā)現(xiàn),其實(shí),我們可走的路還是很多的,比如:根據(jù)自己的特長(zhǎng)開展合唱等較為專業(yè)的第二課堂活動(dòng),進(jìn)行音樂課堂教學(xué)的科學(xué)研究,要想我們的位置不被人取代,我們應(yīng)該努力完善自己的專業(yè)特長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),保證自己“不可替代”的作用,促使學(xué)生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展,讓學(xué)生感受“美”,體驗(yàn)“美”,創(chuàng)造“美”。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十六

雖然只有短短的十四天,但這十四天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。

吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場(chǎng)專題講座,6節(jié)案例教學(xué),5個(gè)專題報(bào)告,3個(gè)參與式培訓(xùn),3次互動(dòng)交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動(dòng)研究》;東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì),提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué),促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個(gè)專題講座。

以及來自長(zhǎng)春是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場(chǎng)報(bào)告。5節(jié)案例教學(xué)《長(zhǎng)方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識(shí)》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等,還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。

無論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?,F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中,提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在柳繼明老師的報(bào)告中,覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家,而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育,以知識(shí)為載體,促進(jìn)人的發(fā)展。俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)顯性階段》讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實(shí)說:名師不一定是好老師。是的,好老師一定是品德高尚,平易近人,研究型的教師,一定是業(yè)務(wù)精湛,愿意為學(xué)生多花時(shí)間,多花力氣的教師。作為一線教師的我,我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段,但課堂缺乏的是生成空間,我也采用了啟發(fā)式教學(xué),但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,需要使“教學(xué)設(shè)計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地,還有很長(zhǎng)一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣,讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十七

時(shí)間如白駒過隙,一眨眼的功夫,兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束。短短六十天的光陰里,有喜有憂、又笑有淚、有“花”有“果”,有“香”有“色”,既開闊了視野,又增長(zhǎng)了智慧,這就是――國(guó)培帶給我的樂趣。

本次國(guó)培我認(rèn)為最大的一個(gè)特色就是為教師設(shè)立的討論平臺(tái),同行之間可以毫無顧忌的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來,相互傳閱、學(xué)習(xí),這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!

問渠那得清如許,為有源頭活水來。經(jīng)過這次的培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升。只有這樣,我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能配得上“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)。

最后,借此談感受的機(jī)會(huì),我向這次培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師史老師鄭重的道聲“謝謝”。是您在百忙之中為我們這些渴望提高教學(xué)能力的老師們排憂解難。一句句精辟的點(diǎn)評(píng),一條條耐心的回復(fù),一串串溫馨的提示,都成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真誠(chéng)的祝愿史老師永遠(yuǎn)快樂安康!

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國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十八

能成為國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文班的一名學(xué)員,我感到非常榮幸。在河北師大附屬民族學(xué)院培訓(xùn)期間,我始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng),認(rèn)真寫好日記,做好筆記。雖然十天的時(shí)間非常有限,但是這次培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

在這次培訓(xùn)中,多位教育專家生動(dòng)形象而又精彩的`講座使我全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,更加明確了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)理念和教學(xué)方式,為以后的實(shí)際工作有效地指明了方向。這次培訓(xùn)不僅僅告訴了我們“什么”還結(jié)合具體的實(shí)例告訴我們“怎么辦”和“為什么這樣”,提升了我們實(shí)際教學(xué)的本領(lǐng)。此外,通過理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩與評(píng)議,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。

我一定把這次的所學(xué)所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,帶給孩子們一個(gè)新的自我,一片新的天空。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇十九

“教師是從什么時(shí)候開始準(zhǔn)備的,從教育背后看教育。”在聽了王彩琴教授的講座后,這是讓我記憶深刻的一句話。反思自己的受教育之路,聽過那么多教授的講課,但是在自己成為一名教師之前,其實(shí)并沒有深刻的思考過,教師究竟應(yīng)該如何去準(zhǔn)備。王教授今天分析了教與學(xué)的關(guān)系,說到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“教學(xué)相長(zhǎng)”。

這都給了我很大的啟發(fā)?;蛟S做教師,首先要做的并不是要給學(xué)生準(zhǔn)備什么,而是能站在學(xué)生角度上面,觀察他們、了解他們,給他們真正的所需,從教育背后來看教育。

國(guó)培總結(jié)發(fā)言稿篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位老師、同學(xué)們:大家下午好!為期十五天的“國(guó)培計(jì)劃”(xx)——寧夏農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)小學(xué)音樂學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)今天就要結(jié)束了。此時(shí)此刻縱有千言萬語(yǔ)也難以表達(dá)我們內(nèi)心的感謝之情。因?yàn)?,在這里,我們感受到了國(guó)家教育部、自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村音樂教育的關(guān)心;感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學(xué)和具體組織實(shí)施培訓(xùn)工作的高師培訓(xùn)中心對(duì)我們學(xué)習(xí)給予的精心安排;班主任、輔導(dǎo)員老師和我們朝夕相處,由此建立了的真摯感情。在此,我代表本期培訓(xùn)班的全體學(xué)員,感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái);感謝寧夏高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的住所,感謝兩位管理班主任老師及學(xué)科班主任崔清泉老師對(duì)我們無微不至的關(guān)心和照顧。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表大家真誠(chéng)地說一句“謝謝你們了!”

從我們第一天報(bào)到拿到培訓(xùn)手冊(cè)時(shí)就看到,整個(gè)培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)健全,廳長(zhǎng)掛帥,管理團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓(xùn)中心高度重視,精心組織,明確任務(wù)要求。教學(xué)安排科學(xué)合理,教學(xué)模塊內(nèi)容豐富,科學(xué)實(shí)用,聘請(qǐng)的區(qū)內(nèi)外專家在各自的研究領(lǐng)域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓(xùn)手冊(cè),為我們很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)具有指導(dǎo)和警示作用,這些都是保證我們圓滿地完成培訓(xùn)任務(wù)的前提條件。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)意義非凡,特點(diǎn)顯著:

首先,是由區(qū)內(nèi)外頂級(jí)的專家、教授和區(qū)內(nèi)一線優(yōu)秀教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),讓我們領(lǐng)略到專家們獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)采,領(lǐng)略到他們各自不同培訓(xùn)方式的魅力所在。

其次,專家們深入解讀新課程理念,詮釋音樂教學(xué)中的教育思想,實(shí)際操作的案例剖析,讓我們對(duì)音樂教育有了更為準(zhǔn)確的定位,更新理念;每一個(gè)教育專題,都是我們今后強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。

再次,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,動(dòng)靜結(jié)合,呈現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。師生的互動(dòng),體現(xiàn)了音樂課堂教學(xué)互動(dòng)、交流相結(jié)合的特點(diǎn)。

最后,針對(duì)小學(xué)音樂教育及課堂教學(xué)中的困惑和問題進(jìn)行培訓(xùn)。安排周密,內(nèi)容簡(jiǎn)練,互動(dòng)性強(qiáng),實(shí)用性強(qiáng),使老師們?cè)谥腔酃蚕碇校性捒烧f,不斷提升。十五天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但對(duì)我們的影響卻是非常大的,通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),有以下真實(shí)的感受與大家分享:

第一、通過聆聽專家授課,讓我們找準(zhǔn)了教師的職業(yè)定位,領(lǐng)悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課,給我們留下了深刻而震撼的影響,不僅感受到我們作為人民教師的神圣與偉大,更重要的挖掘出我們?cè)谌粘=逃兴狈Φ募?xì)致、善意、感恩以及責(zé)任心。而這些缺失的,恰恰是我們教育中最寶貴的東西。

第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級(jí)教師等諸位專家教授的講授,使我們更新了音樂教育理念,在今后的教育教學(xué)中,我們一定要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理念的同時(shí),還要摒棄那些舊的、過時(shí)的音樂理念,要緊跟時(shí)代發(fā)展,做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的音樂教師。

第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),為我們的音樂教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我們都苦于自己的專業(yè)在學(xué)校工作中的“沒有分量”、“可有可無”,不知道我們音樂教師的出路到底在哪里?通過金亞文教授、田繼忠所長(zhǎng)、蘆葦校長(zhǎng)、張閩娜教授、劉明教授等老師的指點(diǎn),我們清晰的發(fā)現(xiàn),其實(shí),我們可走的路還是很多的,比如:根據(jù)自己的特長(zhǎng)開展合唱等較為專業(yè)的第二課堂活動(dòng),進(jìn)行音樂課堂教學(xué)的科學(xué)研究,要想我們的位置不被人取代,我們應(yīng)該努力完善自己的專業(yè)特長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),保證自己“不可替代”的作用,促使學(xué)生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展,讓學(xué)生感受“美”,體驗(yàn)“美”,創(chuàng)造“美”。#p#副標(biāo)題#e#第四、通過學(xué)習(xí),促進(jìn)了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣音樂教學(xué)的特點(diǎn),開展了合唱與指揮教學(xué)及觀摩、花兒歌唱教學(xué)、校園集體舞、大型團(tuán)體表演等專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),可操作性強(qiáng),我們都非常喜歡和受用。

第五、拓展了我們音樂教學(xué)課程設(shè)計(jì)的思路。譬如:鄭莉教授的課堂拓展訓(xùn)練讓我們受益匪淺,杜曉玲老師的講授也讓我們眼前一亮,還有音樂課件的制作,小學(xué)器樂教學(xué)的組織與訓(xùn)練,音樂教育科研的實(shí)施,音樂課堂教學(xué)觀摩等內(nèi)容,都讓我們感到非常的貼切教學(xué)實(shí)際。有利于我們拓寬課堂教學(xué)空間,更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。

親愛的老師們,十五天的學(xué)習(xí)在我們的工作和生活中,可以說是稍縱即逝,但我知道,每個(gè)人的收獲都應(yīng)該是非常多的。我堅(jiān)信,此次學(xué)習(xí)一定會(huì)在我們每個(gè)人心中留下難忘的記憶。

同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到自己的雙重角色。在這里,我們是學(xué)員,回去以后,我們就是輔導(dǎo)教師,我們就象一顆顆火種,要以傳遞奧運(yùn)圣火的使命感來要求自己。回去以后,要充分運(yùn)用自己所學(xué)到的理念與操作技能,不遺余力地做好本地市的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,使培訓(xùn)像一副多米諾古牌,把前者的能量傳遞給后者,雖然這樣的使命與挑戰(zhàn),讓我們倍感壓力,但是,國(guó)家的支持會(huì)為我們憑添力量,我們有信心不辱使命,帶好家鄉(xiāng)的團(tuán)隊(duì),我們將把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)、理論、藝術(shù)帶回我們各自的家鄉(xiāng),通過我們,再將這些先進(jìn)的、打動(dòng)人的知識(shí)傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學(xué)的老師們,運(yùn)用到我們平常的教學(xué)中去,讓我們的孩子體驗(yàn)到現(xiàn)代音樂教育的快樂與魅力。

親愛的老師們,或許我們所處的環(huán)境會(huì)限制我們的很多行動(dòng),但沒有人能控制得了我們對(duì)音樂教育的追求和熱愛,一位偉人曾經(jīng)說過:有條件我們上,沒有條件,我們創(chuàng)造條件也要上。只要我們盡心盡力去做了,相信,我們無愧于自己的內(nèi)心,無愧于我們光榮而神圣的教師稱號(hào)。親愛的老師們,讓我們一起努力,為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己真誠(chéng)的力量吧。最后,再次向承擔(dān)此次培訓(xùn)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師表示我們最誠(chéng)摯的謝意。謝謝大家。

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