求職信是一種用于申請(qǐng)工作職位或求職的書(shū)信。在寫(xiě)一篇完美的總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的，以及需要總結(jié)的內(nèi)容。閱讀總結(jié)范文有助于我們提高對(duì)總結(jié)內(nèi)容的理解和把握，進(jìn)一步提升文章的質(zhì)量和實(shí)用性。
人生的一課篇一
在生活上、學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到許許多多的難題，我們要正確地去解決它們，不然可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果，而克服它們的體驗(yàn)與感受，就給我們上了一個(gè)十分寶貴的一課！
一個(gè)傍晚，我作業(yè)做完了，幫爸爸去買(mǎi)蘋(píng)果和香蕉。我拿著錢(qián)走到水果攤前，精挑細(xì)選、討價(jià)還價(jià)了一番，撿了幾個(gè)蘋(píng)果，又拎了一束香蕉給阿姨。阿姨稱(chēng)了稱(chēng)說(shuō)：“一共四元三毛錢(qián)。”我將五元錢(qián)遞了過(guò)去。阿姨一邊找錢(qián)一邊說(shuō)：“找你五元七毛錢(qián)！”我看阿姨錢(qián)找錯(cuò)了錢(qián)。當(dāng)時(shí)我可真樂(lè)呀！心想：今天真幸運(yùn)，白得了這些水果，還賺了七毛錢(qián)。我領(lǐng)著水果，拿著錢(qián)走回了家?？墒腔氐郊乙院?，我的心總是忐忑不安，一直到晚上睡覺(jué)，我翻來(lái)覆去怎么也睡不著。我的心里好像有兩個(gè)小精靈在打架：白白賺的錢(qián)，就收下吧，反正也沒(méi)人知道！怎么可以，這是別人的錢(qián)呀，拿著不太好吧，還是還回去吧！我的心里十分矛盾，我想：去問(wèn)問(wèn)爸爸吧！我小聲的問(wèn)爸爸：“爸爸，如果你去買(mǎi)水果，別人多找了你幾元錢(qián)，你會(huì)留下來(lái)還是還回去？”爸爸猜到了這件事情，對(duì)我說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)還回去啦！”我對(duì)爸爸說(shuō)：“可是，可是我想，把錢(qián)留下來(lái)。”爸爸語(yǔ)重習(xí)長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你怎么能這樣呢？人不能貪小便宜?！蔽衣?tīng)了爸爸的話羞愧地低下了頭。我立馬把多找的錢(qián)退了回去，阿姨還送我了一個(gè)桔子呢！
這件事給我上了一課，讓我明白了：誠(chéng)信就是一件無(wú)價(jià)之寶，是做人的根本，我們時(shí)刻不能忘記。
人生的一課篇二
這是一家普通的幼兒園。
剛剛?cè)雸@的美國(guó)兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書(shū)館，很隨便地坐在地毯上，接受他們?nèi)松?/p>
一位幼兒園圖書(shū)館的老師微笑著走上來(lái)，她的背后是整架整架的圖書(shū)。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？”
“好！”孩子們答道。
于是老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。等你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)！”
老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”
一位小朋友立即站起來(lái)?！拔矣幸粋€(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我……”幼稚的童聲在。
廳中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”
又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。
當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取。
出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子，瞧，這是你寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難。你們還小，所以只能寫(xiě)這種小書(shū)；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物?！?/p>
人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)中，孩子們受到了某種“灌輸”。如何看待這種灌輸呢？
1．請(qǐng)寫(xiě)出上文中的故事所發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
2．文中的圖書(shū)館老師是一個(gè)怎樣的人？作者運(yùn)用哪些描寫(xiě)方法表現(xiàn)這位老師的？
3．“她的背后是整架整架的圖書(shū)”這一環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用？
子們講故事并引導(dǎo)孩子們寫(xiě)好自己的人生第一本書(shū)。
2．老師是一個(gè)和藹、有教育思想和教學(xué)智慧的人，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵(lì)。描寫(xiě)方法：神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。
3．為后文故事情節(jié)的展開(kāi)和對(duì)小朋友的引導(dǎo)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。
4．“當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，……‘出版’的年、月、日。”體現(xiàn)出老師認(rèn)真的工作態(tài)度，把對(duì)孩子的引導(dǎo)當(dāng)作一件非常神圣的工作。
5．第一問(wèn)：指的是老師以自己的教學(xué)智慧，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)式的教育。
第二問(wèn)示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識(shí)的灌輸，而是老師以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，值得肯定和推廣。
人生的一課篇三
我讀了一篇文章《人生第一課》，《人生第一課》說(shuō)了剛剛進(jìn)幼兒園的小朋友，在一位教師的教育下出了一本十分簡(jiǎn)單的書(shū)。
我最感動(dòng)的是教師他們說(shuō)：“此刻你們還小，長(zhǎng)大后，你們必須會(huì)出很多的好書(shū)的?！苯處熃趟麄儗?xiě)書(shū)，是讓他們對(duì)書(shū)有興趣，樹(shù)立信心，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。此刻我們身邊也有很多這樣的例子，如：上午在學(xué)校，英語(yǔ)課上完后，教師就布置作業(yè)，其中背單詞就有很多。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得太多了，根本完不成?？墒墙處熣f(shuō)：“回去好好背，相信你們必須能背下來(lái)的。”回家后想起教師說(shuō)的話，我就更加有信心了。我反反復(fù)復(fù)的讀，認(rèn)認(rèn)真真的背，就全會(huì)背了。
一件是自我覺(jué)得不能完成，如果有了信心就有可能完成。這不由得讓我感嘆：人的一生卻什么都行，可千萬(wàn)不要缺少了信心!
人生的一課篇四
小時(shí)侯，媽媽就曾教育不懂事的我：“樂(lè)樂(lè)以后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，哪怕你作出的貢獻(xiàn)只有小小的一點(diǎn)?！?/p>
一天，我和小伙伴們帶上了玩具去草坪玩耍，初夏的小草長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，令人越看越喜愛(ài)?？墒菦](méi)過(guò)多久，天色驟然暗下來(lái)，一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨，這時(shí)，我的眼睛突然看到了一朵盛開(kāi)的.蒲公英，那黃黃的花瓣和纖細(xì)的莖桿在風(fēng)中顯得是那么的孤立無(wú)助，眼看大雨將無(wú)情地把這弱小的生命摧殘。突然，我急中生智，連忙拿出我的玩具小傘，飛快地跑過(guò)去，罩在了小黃花上，并在心里默默地為花兒祈禱。
光陰飛逝，如今，以前那個(gè)不懂事的小女孩已經(jīng)成為了一名中學(xué)生。暑假里，新村的公告欄里貼出了西部貧困山區(qū)的小報(bào)，居委會(huì)組織新村里的居民自愿捐款。當(dāng)我們這里的孩子因?yàn)轱埐瞬缓衔缚诙豢铣燥垥r(shí)，山區(qū)里的孩子有了上一頓還沒(méi)有下一頓；當(dāng)我們背著書(shū)包高高興興地上學(xué)時(shí)，山里的孩子都在盼星星盼月亮地盼著上學(xué)；當(dāng)我們?cè)谟H人和社會(huì)的關(guān)懷下健健康康地成長(zhǎng)時(shí)，卻還有人因?yàn)樯s沒(méi)有錢(qián)用來(lái)治病而長(zhǎng)期臥床不起。當(dāng)我看到這里時(shí)，我的心里久久不能平靜。我想：我也一定要為那些山區(qū)里的人們做些什么。突然，我想起我的儲(chǔ)蓄罐里好像還有300多元，我何不用這些錢(qián)來(lái)資助貧困山區(qū)呢？于是，我急急忙忙地跑回家，小心翼翼地捧出我的小豬儲(chǔ)蓄罐，“嘩啦！”一聲，把里面所有的錢(qián)一分不少地倒了出來(lái)。我仔仔細(xì)細(xì)地把錢(qián)數(shù)了一遍，一共三百七十二塊五毛。接著，我又打開(kāi)衣柜，把里面我不常穿的，或已經(jīng)穿不下的衣服一件件拿出來(lái)，整整齊齊地疊好，并裝進(jìn)了一個(gè)馬夾袋。然后，我?guī)狭隋X(qián)和衣服一蹦一跳地朝居委會(huì)走去。在通往居委會(huì)的路上，我美滋滋地想：也許，我的幫助可以解決一個(gè)家庭一個(gè)月的伙食；也許，經(jīng)過(guò)我的幫助，那些渴望上學(xué)的孩子們，可以和我們一樣背著書(shū)包高高興興地上學(xué)去；在或者，有了我的幫助，那些長(zhǎng)期臥床不起的人們可以有錢(qián)治病，可以重見(jiàn)陽(yáng)光……想到這里，我情不自禁地笑了。到了居委會(huì)，我親手把錢(qián)投進(jìn)了一個(gè)紅色的捐款箱里。
人生第一課是付出，即使做得只是微不足道的的小事，但積少成多，水滴石穿，總有匯成大海的那么一天。
人生的一課篇五
在這個(gè)熙熙攘攘的世界中，每到一處地方，總會(huì)遇到一些形形色色的人，有的可能深入了解了，有的可能僅僅是一面之緣。在我的腦海中，深深記得有過(guò)一面之緣的人。
我并不知道他叫什么，家在那里。他的身軀是瘦弱的，身著過(guò)膝的大衣，頭戴一頂帽子，蒼白的臉上掛著絲絲看不清的笑，眼睛總是望著前方，眼神透露著堅(jiān)定。
雪，悠悠地飄落到地面，地面潔白如紙。我坐在媽媽的車(chē)上，沒(méi)有頭緒的看來(lái)看去。紅燈亮了，我不耐煩地等待著。他慢慢走進(jìn)我的視線：他的大臂夾著雙拐，褲腿空蕩蕩的。一步一步的走過(guò)雪地，到了結(jié)冰的地方，他走得更小心了，雙拐就像他真正的腿那樣運(yùn)轉(zhuǎn)自如。他身旁的行人有的已經(jīng)摔趴在地上。有一些行人仿佛視他而不見(jiàn)，輕蔑的看他一眼，他卻不在意，仍堅(jiān)定地望著馬路，一步一步走著，總是那么堅(jiān)定有力。
回到家，他的身影總在我的腦海里閃現(xiàn)，他身上的精神正是我們所需要的：一個(gè)人，在困境中就要像他一樣的殘疾人那樣不自暴自棄，樂(lè)觀、開(kāi)朗的精神，同時(shí)，我也感到一種幸福和幸運(yùn)，因?yàn)槲沂莻€(gè)健全的人。
人生的一課篇六
一天早晨，鳥(niǎo)媽媽準(zhǔn)備給剛出生的鳥(niǎo)寶寶上“人生第一課”。
當(dāng)太陽(yáng)還沒(méi)升起，鳥(niǎo)媽媽就起床了，在臨近的一棵大樹(shù)上掛了一塊黑板，在上面畫(huà)了一把彈弓和一個(gè)鳥(niǎo)籠，然后把正在暖烘烘的被窩里做著美夢(mèng)的鳥(niǎo)寶寶叫醒，開(kāi)始給它們上安全課?！昂⒆觽?，等你們翅膀硬了，羽毛豐滿了，媽媽也不能一直在你們身邊保護(hù)你們了，長(zhǎng)大以后你們一定要注意這兩樣?xùn)|西?。 兵B(niǎo)媽媽用樹(shù)枝指了指畫(huà)在黑板上的彈弓和鳥(niǎo)籠。三只鳥(niǎo)寶寶唧唧喳喳地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁囱?？為什么呀？”鳥(niǎo)媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果你被彈弓打到，不是受傷就是死亡，因此，你們一定要小心。”鳥(niǎo)媽媽聲音越來(lái)越高，接著說(shuō)，“還有這鳥(niǎo)籠，要是你不小心被關(guān)進(jìn)去，不但會(huì)和親人分離，還會(huì)讓你失去大自然，失去自由，所以，這個(gè)東西也是非常危險(xiǎn)的?！兵B(niǎo)寶寶們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)，鳥(niǎo)兒最大的危機(jī)不是彈弓和鳥(niǎo)籠，而是環(huán)境的惡化。從前的森林，林中鳥(niǎo)鳴聲聲，山下泉水清清，簡(jiǎn)直是人間仙境。可現(xiàn)在的森林哪，樹(shù)木已不像從前那樣茂盛了，稀稀拉拉的，鳥(niǎo)兒也只剩下幾種了。
人類(lèi)啊！覺(jué)悟吧，讓我們共同保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)它們的家園吧！
人生的一課篇七
今天，我讀了《人生第一課》這篇短文，我讀了之后還想讀一遍，因?yàn)檫@篇短文實(shí)在太感動(dòng)人了。
這里面主要講了一位老師讓小朋友們講故事，她們講的故事很幼稚，還說(shuō)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我?！钡蠋焻s一本正經(jīng)，用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很工整的記錄下來(lái)，他這種做法使小朋友們對(duì)學(xué)習(xí)非常感興趣。
多么與眾不同的老師啊!如果換成別的老師，我想小朋友們基本不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)而感興趣了。雖然只有短短的幾行字，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這里面卻蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)。雖然是一堂短暫的課，但卻是受用一生的東西。老師用自己的愛(ài)編織成了七色的彩虹，讓毛毛蟲(chóng)也看到了一雙夢(mèng)中的翅膀，有些人眼睛雖然明亮，但心里卻很黑暗，如果我是這位老師的學(xué)生，我就會(huì)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣邢Ｍ?，我有目?biāo)。
其實(shí)，我們身邊也有這樣的老師，但她(他)們都有不同的教育方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老師這樣的品質(zhì)，讓愛(ài)傳遞下去。
一個(gè)寧?kù)o的下午，風(fēng)吹著樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲，一陣陣微風(fēng)拂面而去，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一篇文章，變津津有味的讀了起來(lái)。雖然不知作者是誰(shuí)，但他的文筆卻感動(dòng)了我。這篇文章講了剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)圖書(shū)室，寫(xiě)人生的第一本書(shū)的故事。
讀了這篇文章，我有二點(diǎn)感受。
第一點(diǎn)，那位幼兒園老師把孩子們帶進(jìn)圖書(shū)室，老師鼓勵(lì)孩子們要自己獨(dú)立思考，而不是告訴他們?cè)鯓訉?xiě)，而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學(xué)生是有獨(dú)立思維能力的。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學(xué)生問(wèn)題的答案，總是讓我自己思考。
第二點(diǎn)，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛(ài)的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題，并在他們?nèi)松牡谝徽n中，寫(xiě)下了自己的作品。其實(shí)當(dāng)一名作家并不是很難。雖然有時(shí)一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，但只要你展開(kāi)想象的翅膀，大膽的構(gòu)思，就一定能寫(xiě)出好文章。
我放下文章，夕陽(yáng)已落下，但這篇文章卻讓我難以忘懷。
在今天做卷子的時(shí)候，我讀到了一篇名是《人生的第一課》的文章。
這篇文章主要講了一名老師把剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子們帶進(jìn)了圖書(shū)館，先講了一個(gè)童話，然后分別讓兩名同學(xué)講故事，老師用一張非常好的紙認(rèn)真記錄下來(lái)，最后還畫(huà)了插畫(huà)，然后裝訂起來(lái)，告訴他們這就是一本小“書(shū)”的故事。
我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，也很有哲學(xué)感。這位老師讓同學(xué)們自己寫(xiě)一本“書(shū)”。雖然這本“書(shū)”十分的簡(jiǎn)單，但這位老師依然教著孩子，寫(xiě)書(shū)很簡(jiǎn)單，要去愛(ài)書(shū)的道理。我覺(jué)得這位老師的方法很好。她這種方法，對(duì)人為書(shū)是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會(huì)一下寫(xiě)書(shū)的快樂(lè)，和寫(xiě)書(shū)的簡(jiǎn)單。會(huì)讓很多的孩子愛(ài)上看書(shū)，讓孩子們認(rèn)為這是一種快樂(lè)。
我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂(lè)著想，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，這一種方法不僅簡(jiǎn)單，也十分有效。是個(gè)一舉兩得的好方法，不僅讓孩子們學(xué)上了知識(shí)，又讓孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我很贊成這樣的教育方法。
我十分喜歡這篇文章，它告訴了我：每一個(gè)人都去愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是一名好老師，看書(shū)是最快樂(lè)的事!
人生的一課篇八
一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發(fā)像《釣魚(yú)的啟示》那樣難忘。
《人生一課》講的是：“我”上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)不久，是一個(gè)周末，“我”整天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練，不準(zhǔn)備去聽(tīng)課。當(dāng)“我”到球場(chǎng)上是卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶球鞋?！拔摇钡浇淌依锶ゴ┬涣侠蠋熃o“我”一個(gè)人上課，“我”很感動(dòng)，后來(lái)很多同學(xué)也來(lái)了，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象。
讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對(duì)“我”的信任與尊重采用心的去聽(tīng)老師的課，正是因?yàn)椤拔摇钡倪@一個(gè)舉動(dòng)，其他的同學(xué)才會(huì)被感染的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時(shí)候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了。
一個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發(fā)像《釣魚(yú)的啟示》那樣難忘。
《人生一課》講的是：“我”上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)不久，是一個(gè)周末，“我”整天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練，不準(zhǔn)備去聽(tīng)課。當(dāng)“我”到球場(chǎng)上是卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶球鞋。“我”到教室里去穿鞋，不料老師給“我”一個(gè)人上課，“我”很感動(dòng)，后來(lái)很多同學(xué)也來(lái)了，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象。
讀了《人生一課》我深深地感受到：不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對(duì)“我”的信任與尊重采用心的去聽(tīng)老師的課，正是因?yàn)椤拔摇钡倪@一個(gè)舉動(dòng)，其他的同學(xué)才會(huì)被感染的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時(shí)候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了。
真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對(duì)自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時(shí)候，才不會(huì)有什么遺憾。
人生的一課篇九
我不由得停住了腳步。高大挺立的身軀，消瘦的肩膀，修長(zhǎng)筆直的雙腿......眼前的人，雖身著丑陋，背桿兒卻仍舊挺得那么直。土黃色的大衣，臟兮兮的黑皮鞋，蓬亂的頭發(fā)都無(wú)法遮掩他身上的特有的尊貴氣質(zhì)——林叔。
記憶中的林叔，總是帶著一副方方正正的黑框眼鏡，將自己的背挺得筆直，遇見(jiàn)誰(shuí)都是露出一個(gè)禮貌的微笑，林叔是我的鄰居，他的家裝修十分的簡(jiǎn)樸，最豐富、有趣的地方是被他視作寶地的地方——書(shū)房。林叔渾身上下都散發(fā)著書(shū)香氣息，他在家的大部分時(shí)間，都是與書(shū)房為伴。每次我一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，就會(huì)去敲林叔家的門(mén)，跑到林叔的書(shū)房里的藤椅邊的大書(shū)架旁，搜索到一些感興趣的書(shū)后，便坐在書(shū)房的一個(gè)小角落里，津津有味地讀。林叔的書(shū)房陪伴了我的童年，使我的內(nèi)心在孤獨(dú)時(shí)有書(shū)的安慰。
林叔很愛(ài)讀詩(shī)，從他口中吐出來(lái)的詩(shī)詞，都使人對(duì)他另眼相看。他在散步途中，看到一朵梅花，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”便脫口而出，他會(huì)摸摸我的頭，告訴我梅的艱苦與他它堅(jiān)強(qiáng)的性格，告訴我在困難面前不要輕易放棄，梅花經(jīng)歷了艱苦歲月后向人們展示它的美麗，只要我不斷奮斗，終也會(huì)走上成功的路。還有他教我的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”使我明白人生的豐富與面對(duì)世事的正確態(tài)度?！袄象K伏櫪，志在千里”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……林叔教我的詩(shī)熏陶了我的人生，使我感受到暢游在詩(shī)海中的快樂(lè)。
記得有一回，我的英語(yǔ)只考了八十分。走在回家的路上，路邊的花草似乎都在嘲笑我的無(wú)能。在電梯里這樣一個(gè)封閉的空間里，我真的忍不住了，放聲大哭起來(lái)?！霸趺戳?，怎么哭了?”林叔站在我的面前時(shí)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)到家門(mén)了?！拔摇铱荚嚳嫉奶盍?！嗚嗚嗚……”我嗚咽著。林叔一句話也沒(méi)說(shuō)，而是把我領(lǐng)進(jìn)他的書(shū)房，送給我一本書(shū)?！啊朵撹F是怎樣煉成的》是本好書(shū)，別哭了，去看看吧，看完你會(huì)懂的。”我抬起頭，迷茫地看著林叔，他給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。林叔的鼓勵(lì)與教導(dǎo)點(diǎn)燃了我內(nèi)心的動(dòng)力，使我變得堅(jiān)強(qiáng)、自信。
當(dāng)我越來(lái)越依賴(lài)你，喜歡你時(shí)，你卻因家事而離開(kāi)了我。此時(shí)，你就在我的面前，身著丑陋，沒(méi)有了當(dāng)初文質(zhì)彬彬的.衣著。你似乎沒(méi)有注意到一些不友善的眼光，仍舊自尊的挺著腰板。雖然你我分別多年，我卻仍能一眼認(rèn)出你的身影，分辨出你那特有的氣質(zhì)。
我鼓起勇氣，大喊：“林叔！”接著向你跑去。你先是怔了怔，然后便露出熟悉的微笑，摸了摸我的頭，沒(méi)有絲毫的尷尬與不安。又見(jiàn)林叔，在我沒(méi)有想到過(guò)的一個(gè)場(chǎng)景，卻是以同樣的方式相處——又教了我人生的一課。
人生的一課篇十
去年暑假，我們?nèi)因?qū)車(chē)去北京海洋館游玩。在那里，我看到小巧玲瓏的熱帶魚(yú)，流光溢彩的金龍魚(yú)，有奇異聲音的大鯢，可愛(ài)并善解人意的海豚等，讓人目不暇接。
我站在這些海洋生物前，欣賞著它們的美麗，品味著它們的奇異?？墒?，透過(guò)冰冷的玻璃，我看到了它們眼睛中深深的憂傷，難以回歸廣闊大海的愁苦?；蛟S，它們一生就只能在這里度過(guò)一生。
快樂(lè)的海豚或許只有在白天快樂(lè)，因?yàn)樗谟境刂锌鞓?lè)的表演；但，寂寞的夜晚就只剩下孤獨(dú)陪伴著它。
于是，我找到管理員叔叔詢(xún)問(wèn)，說(shuō)：“這些海洋生物是一小就被抓來(lái)供人們賞玩的嗎？”
管理員叔叔笑著說(shuō)：“自然不會(huì)，這里的生物大多都是受了傷，我們的漁民偶然捕獲，我們加以救治，過(guò)一段時(shí)間便會(huì)放生。但有一部分需要人工飼養(yǎng)，便永遠(yuǎn)留了下來(lái)?！?/p>
我一想，是呀！著便是人與自然和諧相處的現(xiàn)象。在一些地方，人們?yōu)榱藵M足自己的口腹之欲，大肆屠殺生靈，破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)，一條條可愛(ài)的生命便在那一雙雙貪婪、罪惡的手上命喪黃泉。
管理員叔叔還說(shuō)：“人應(yīng)當(dāng)與大自然和諧相處。人不是生靈的主宰，人只是食物鏈中級(jí)別較高的那一層次，任何一類(lèi)生物都是不可或缺的一部分?！?/p>
哦，是管理員叔叔為我上了一堂彌足珍貴的.人生課。
但是，我仍然希望，那些可愛(ài)的生靈能在廣闊無(wú)邊的大海中無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活……
人生的一課篇十一
老師，給我們指引方向，帶領(lǐng)我們成長(zhǎng)。我的班主任蔣老師，給我上了人生中的第一堂課。
初遇蔣老師，我被她深深吸引，她有一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)，稍帶一點(diǎn)卷，戴一副眼鏡，笑起來(lái)有兩個(gè)淺淺的酒窩。
那件事發(fā)生在我三年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)，我的座位與馬同學(xué)的座位之間只隔了一條走道，一次，我發(fā)現(xiàn)馬同學(xué)的筆袋里有一只很漂亮的自動(dòng)鉛筆，心想：哇，好漂亮的筆呀！好想要??！我現(xiàn)在偷偷拿去，他應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧。這么想著，看了四周，趁附近沒(méi)人就拿走了那支筆。但那一刻，我仿佛看到蔣老師的眼睛像我飄了一眼。
我最擔(dān)心的事發(fā)生了，快放學(xué)時(shí)蔣老師把我叫到了辦公室，但是是出乎我的意料，蔣老師溫柔的說(shuō)：“早上我看到了你做的一切，我想告訴你，小時(shí)偷針，大時(shí)偷金，你一定明白其中的道理，我就說(shuō)這么多，去吧。我回到教室將筆還給了馬同學(xué)，思考著蔣老師說(shuō)的話。
是啊，小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金。老師的話雖短，卻包含無(wú)數(shù)哲理，老師的這堂課改變了我的一生。
老師，謝謝您！
人生的一課篇十二
人生一課誠(chéng)實(shí)而有信用，這是每個(gè)人必有的道德意識(shí)。曾經(jīng)有一件事使我懊悔而又受益匪淺。
二年級(jí)時(shí)，學(xué)校里的同學(xué)們都在玩溜溜球，看著同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，我也想買(mǎi)一個(gè)，可是我自己又沒(méi)錢(qián)，爸爸媽媽對(duì)我又嚴(yán)，不會(huì)給我零錢(qián)的。
從那以后，我就想方設(shè)法的“賺錢(qián)”。每天回家時(shí)，我總是低著頭走路，想撿一些錢(qián)來(lái)?？梢粋€(gè)星期了，連一分錢(qián)也沒(méi)撿著?！疤焱忏y龍”各種詞匯縈繞耳畔，我迫切地想要錢(qián)。我心中突然萌發(fā)了一個(gè)念頭：我就跟媽媽說(shuō)要買(mǎi)書(shū)，不就可以買(mǎi)溜溜球了嗎。第二天，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙I(mǎi)書(shū)?！眿寢審钠ぐ锬贸鲆粡埗募垘沤o我，我心里沾沾自喜的，原來(lái)這么簡(jiǎn)單就可以騙到錢(qián)吶。來(lái)到學(xué)校，我買(mǎi)了一個(gè)十元錢(qián)的溜溜球，就開(kāi)始玩了起來(lái)。下午，我一路上都在玩溜溜球，把這東西當(dāng)成了一個(gè)寶貝，左擦擦，右摸摸。在家時(shí)就把溜溜球放在書(shū)里，我以為媽媽不會(huì)知道我在撒謊。媽媽微笑著問(wèn)我：“兒子，買(mǎi)了什么書(shū)??？”我張口結(jié)舌的，“我，我”久久不能作答。媽媽好像看出了什么似的，“是買(mǎi)了吃的，還是買(mǎi)了玩的？”我提心吊膽的，“沒(méi)有，沒(méi)有?！眿寢屨f(shuō)：“那買(mǎi)了什么，如實(shí)回答?！睕](méi)辦法的我只好供出來(lái)了。這時(shí)，媽媽給我講了《狼來(lái)了》的故事，讓我明白了其中的內(nèi)涵，這時(shí)我才深知做人不能撒謊，也不禁想起了鄧小平的一句話“做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，干老實(shí)事，就是要實(shí)事求是?！?/p>
這件事雖然是小事，但是讓我刻骨銘心，更是我人生中最有意義的一課。
人生的一課篇十三
走在白云路學(xué)校的走廊上，目光打在地面上，一付無(wú)精打采的樣子，唉！又要上課！真煩！“喂！凝兒！怎么來(lái)的這么晚?。∥业墓P都買(mǎi)好了，特漂亮！”哦，原來(lái)是同桌何夢(mèng)瑤。她朝我跑過(guò)來(lái)，突然撞到了人，她抬起頭仔細(xì)打量著把她撞到的“東西”，他是一個(gè)比她高點(diǎn)的男生，只見(jiàn)他用一種奇怪目光看著“小何”。何夢(mèng)瑤生氣地說(shuō)道：“你撞我干什么？沒(méi)有長(zhǎng)眼睛呀，你的眼睛是用來(lái)出氣的嗎？”，她說(shuō)的話很難聽(tīng)，她的話音剛落，就聽(tīng)他慰問(wèn)道：“小妹妹，你沒(méi)事兒吧？……”，我感覺(jué)到他說(shuō)的話另何夢(mèng)瑤非常氣憤。她又提高了嗓門(mén)惱怒的對(duì)他大吼道：“你才比我大幾歲呀，就用大人的語(yǔ)氣教訓(xùn)我，不就是比我高一點(diǎn)嗎，就這樣欺負(fù)人?！彼龔?qiáng)詞奪理的亂說(shuō)一氣。他就那樣筆直地站在“小何”的面前，認(rèn)真地聽(tīng)她的發(fā)泄心中的不滿。她罵完后，他和藹地說(shuō)：“你是不是心情不好呀？我能幫助你嗎？……”沒(méi)等他說(shuō)完，小何就打斷了他的話，而他卻也不反駁，等小何再次發(fā)泄完，心情好點(diǎn)了，他才接著說(shuō)：“你心情好點(diǎn)了吧，如果這樣能讓你心情愉快，我愿意幫助你”，他處理問(wèn)題的態(tài)度好像使何夢(mèng)瑤的思想有了動(dòng)搖，這時(shí)，他那親切的聲音又傳到了小何的耳朵里：“為什么心情不好呀，你看，今天的天氣這么好，如果你的心情不好的話，不是對(duì)不起今天的陽(yáng)光嗎？快樂(lè)一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不讓自己快樂(lè)地度過(guò)每一天呢？”說(shuō)完他轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。
事后，何夢(mèng)瑤好像對(duì)自己的作為感到特別的后悔：“快樂(lè)一天，不快樂(lè)也是一天”，是呀，在自己的人生道路上，究竟會(huì)有多少快樂(lè)的一天？善待自己就是善待他人，我們和諧社會(huì)的構(gòu)建，需要的不正是我們青少年的互相尊重嗎？要想贏得他人的尊重，自己就得尊重和善待他人，是他讓我明白了這個(gè)道理，那個(gè)哥哥給我上了人生寶貴的一課?！焙螇?mèng)瑤上課的時(shí)候一直在嘀咕這句話，我費(fèi)了半天勁，才把她勸的不說(shuō)了。（費(fèi)了半天勁，才記住她說(shuō)的話）
從那以后，她的個(gè)性好像開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變了，從開(kāi)始的孤獨(dú)、嚴(yán)厲，可怕！變成了現(xiàn)在的活潑開(kāi)朗、充滿自信，溫柔可愛(ài)。同學(xué)們，那個(gè)大哥哥說(shuō)的對(duì)：快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，我們?yōu)榱俗鎳?guó)美好的將來(lái)，讓我們笑對(duì)人生，做一個(gè)懂得自尊、善待他人的人吧！
人生的一課篇十四
樹(shù)干上，一個(gè)小小的繭，漸漸裂開(kāi)一條小小的縫，繼而探頭探腦地伸出了兩根天線般細(xì)細(xì)小小的觸角，觸角下是一個(gè)懵懵懂懂的小小的頭。
蛹化成蝶，聽(tīng)說(shuō)要經(jīng)歷九九八十一難哩！
這弱不禁風(fēng)的小東西掙扎著，努力將繭殼一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)地?cái)D破。我不禁為它將要承受的巨大苦難而擔(dān)憂。為了把一只平凡毛毛蟲(chóng)的生命，化為一個(gè)天使的靈魂，在繭殼內(nèi)的無(wú)盡黑暗中，它如一位坐禪的苦行僧，已經(jīng)耗盡了精力。那煞心的痛苦啊，摧殘著它的身軀，煎熬著它的心靈，讓它瘦削，讓它虛弱，卻也給它以磨煉，贈(zèng)它以堅(jiān)強(qiáng)。
小東西忽然停住了，是短暫的休息，是放棄了努力，還是……生命的終結(jié)？
小東西忽然猛地一掙，兩條腿蹬了出來(lái)，這使我那憤懣的心暫時(shí)平靜下來(lái)。原來(lái)，它在靜靜地積攢力氣，在醞釀下一場(chǎng)與苦難的抗?fàn)?。那不是休息，不是放棄，更不是終結(jié)！
不好，小家伙被卡住了！
我多想幫它掰開(kāi)繭殼，但我絕不能這樣做——否則，它將很快被自然界淘汰。
剎那間，我恍然大悟：人生不就是這樣么？所有的路都只能靠自己走?！捌届o的港灣不能磨煉出優(yōu)秀的水手，洶涌的波濤才能鍛造出真正的英雄?！辈皇菃?？荊棘一次又一次刺破我的皮膚，卻使我不再嬌弱不堪；險(xiǎn)障讓我一次又一次跌倒，卻讓我愈加健壯。“逆水行舟，不進(jìn)則退”，一個(gè)個(gè)前車(chē)之鑒激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)拼搏，不讓自己成為下一個(gè)犧牲品。這就是生存的競(jìng)爭(zhēng)，這才是真正的生活！當(dāng)我繼續(xù)前行，風(fēng)雨將給我洗禮，雷電將使我堅(jiān)強(qiáng)，險(xiǎn)阻會(huì)促我慎重，坎坷會(huì)讓我成長(zhǎng)！
我的注意力再次回到樹(shù)上。小東西的兩腳懸空，胡亂地蹬著，突然繭殼猛一顫——啊呀，殼碎了，一只小蝶完完全全地呈現(xiàn)眼前！濕淋淋的翅膀反射著金色的陽(yáng)光，向我展示著它的頑強(qiáng)與美麗！
是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
小蝶晾干了翅膀，翩翩地向太陽(yáng)飛去。感謝你，小蝶！現(xiàn)在，我的周身充滿無(wú)窮的力量，我的腦海里滿是美妙的哲理。我將祈禱著艱難的降臨，讓我磨煉，讓我升華，讓我向生命中的太陽(yáng)奔去！
人生的一課篇十五
人生似一幅畫(huà)，應(yīng)多一些絢麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。人生的意義是什么，曾經(jīng)的我一時(shí)茫然。
人生的意義在于永不放棄。其實(shí)，人生就像魚(yú)一樣，你永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。可能上一秒你還在水中暢游，下一秒就可能被人類(lèi)撈上來(lái)，油炸或清蒸，然后端上餐桌。雖然命運(yùn)不由你主宰，但意義就在于你最后一秒是否還像魚(yú)一樣掙扎。如果你掙扎了，努力了，幸運(yùn)女神或許就降臨在你的頭上。那你就會(huì)因你的'永不放棄，成為命運(yùn)里逃脫惡運(yùn)的漏網(wǎng)之“魚(yú)”！
人生的意義在于不怕艱難險(xiǎn)阻。每當(dāng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨過(guò)后總有大樹(shù)被連根拔起。然而那些不起眼的小草卻始終昂著頭，挺著胸，與狂風(fēng)驟雨搏斗。小草雖然渺小，但有著堅(jiān)韌不拔的生命力，它們讓人感受到一種希望的力量。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種艱難險(xiǎn)阻，只要我們像野草一樣以不屈不撓的精神，微笑面對(duì)一切困難與挫折，那你一定可以走向輝煌的明天。
人生的意義在于自由。鳥(niǎo)兒為何每天都能快樂(lè)歌唱，因?yàn)樗鼈円簧寄茉谒{(lán)天自由飛翔。人何曾又不是這樣呢？人為什么快樂(lè)，因?yàn)樽杂砂。】鞓?lè)的人生就是好人生。
人生的意義在于奉獻(xiàn)。春天的花，夏天的花，一年四季的花，無(wú)一不美麗，然而又是什么讓花朵脫穎而出。默默無(wú)聞，愿當(dāng)陪襯的是綠葉，為他人作一片“綠葉”，你的人生便有意義了。
走進(jìn)動(dòng)植物的世界，讓我懂得了人生的意義。那便是——永不放棄、不怕艱難險(xiǎn)阻、自由與奉獻(xiàn)！
人生的一課篇十六
人生的第一課是我的媽媽教給我的，那堂課，讓我永遠(yuǎn)銘記在心間。
每個(gè)家里都有一個(gè)辛勞的家庭主婦，我家也不例外，她就是我的媽媽。
我的媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在為別人著想。記得有一次我和媽媽在大姨家過(guò)夜，媽媽總是看見(jiàn)哪里臟亂，就要把哪里收拾的干干凈凈，一塵不染，擺的得整整齊齊，就跟在自己家一樣，結(jié)果我就納悶兒了，明明不是自己家，是別人家還要收拾那么干凈，他們是主人，客人留下的垃圾都應(yīng)該是他們收拾，而我的媽媽卻不一樣。
我媽真不愧是親媽?zhuān)幌戮筒鲁隽宋业南敕?，隨后他把我拉到一邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我知道你在想什么，那些垃圾既然是我們留下的，就需要我們來(lái)收拾，我們已經(jīng)在別人家住了那么多天，夠麻煩人家的了，就算你大姨不嫌棄咱們麻煩，我也覺(jué)得咱們夠麻煩的了。所以，我覺(jué)得不為他們做些什么，我的心會(huì)不安的。”聽(tīng)了媽媽的話，也讓我想到了自己，以后一定盡量不要給他人添不必要的麻煩。
媽媽用自己的言行給我上了人生最重要的一課，這個(gè)道理讓我永遠(yuǎn)銘記于心。
人生的一課篇十七
同學(xué)們，每個(gè)人的人生第一課都不同，識(shí)字、讀課文等等。但是在這篇文章里，這些孩子的第一課確是寫(xiě)“書(shū)”?！皩?xiě)書(shū)?”我聽(tīng)到有人吃驚了，“這么小孩子哪里會(huì)寫(xiě)書(shū)呢?簡(jiǎn)直是笑話嘛!”是的，我也很吃驚。但當(dāng)我慢慢的讀完這篇文章，我被深深的感觸了。
故事是這樣的：
這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事。”說(shuō)著老師拿出一本書(shū)，講了一個(gè)很淺的故事。當(dāng)老師講完故事，問(wèn)及哪一個(gè)小朋友能給大家講一個(gè)故事?一個(gè)小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我······”這是一個(gè)非常幼稚的故事。但老師卻拿出一張干凈的紙，工工整整的寫(xiě)在上面。
“下面，誰(shuí)能給這個(gè)故事配一個(gè)插圖呢?”老師問(wèn)道。隨即又一個(gè)小朋友站了起來(lái)，畫(huà)了一個(gè)“爸爸”，畫(huà)了一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。老師同樣認(rèn)真的接過(guò)來(lái)，附在故事的后面。又拿出一張精美的封面，與故事和插圖釘在一起，最后寫(xiě)上作者和插圖者的姓名，以及“出版”的年、月、日。
人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢?
讀了這篇文章，你也一定感觸極深吧!那也和我一樣寫(xiě)下來(lái)!!!
人生的一課篇十八
在陽(yáng)光明媚的早晨，我和父母一起去野外郊游。
時(shí)間飛快，一晃就到了上午，我們找了一片開(kāi)闊平坦的草地，坐下吃午飯。我正吃的開(kāi)心高興時(shí)，一只小蜜蜂停留在了我最?lèi)?ài)吃的面包上，我很是氣憤，便用手使勁一彈，蜜蜂一下子摔倒在地上，我還上腳踩了它一下。本想它一定是死掉了，但是不是，只見(jiàn)它慢慢地從溫土中爬起來(lái)，但腿一瘸一拐，我還不甘心，又是踩了一腳上去，過(guò)了一段時(shí)間，它又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)了，但這回傷的更重了，因?yàn)樗某岚蛞呀?jīng)折了。這時(shí)，我心中有了一些自責(zé)和后悔，我好同情它。
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