最熱小學教師四風心得體會（通用19篇）

利用心得體會可以及時總結經(jīng)驗并吸取教訓，幫助我們在以后的工作和生活中避免犯同樣的錯誤。要寫好一篇心得體會，首先需要明確總結的對象和范圍?？梢赃x擇一個具體的學習項目、工作任務或生活經(jīng)歷作為總結的主題，然后按照一定的結構和順序進行敘述和歸納。在寫作過程中，可以分析自己的收獲和成果，總結自己的經(jīng)驗和教訓，同時也要客觀公正地評價自己的表現(xiàn)，并提出進一步提高的建議和計劃。此外，寫心得體會時還要注意語言簡明扼要、邏輯清晰，通過生動的事例和體會來增加文章的可讀性和說服力。在這里，小編給大家分享一些值得反思的心得體會，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

小學教師四風心得體會篇一

作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。

一、教師，珍惜兒童對你的信任。

孩子們對老師非常信任。

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。

每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。

在學生做好事時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。

不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。

其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。

對于教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。

“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。

向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學到老''雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學教學也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養(yǎng)為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績好。

低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強學生的學習習慣培養(yǎng)，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學狀況查漏補缺，讓學生不僅在課堂教學中有收獲，在輔導中也能拓展思維。

大量的輔導，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認真批改學生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。

班級38名同學，每位同學的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡。

也正是因為種種原因，學生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。

在批改輔導中，我特別注重學習有困難的學生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。

還記得和學生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。

在教學中我注意培養(yǎng)學生的識字能力、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學中，教師注重什么，學生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。

教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。

教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。

熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。

這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。

面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。

做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。

課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。

下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。

功夫不負有心人。

經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。

二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的`?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。

他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。

正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。

我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

小學教師四風心得體會篇二

在20xx學年的下學期，我堅持認真?zhèn)湔n，上課，評課，及時批改作業(yè)和講評作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)展教學民主，讓學生不斷學習和提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。以下是我的教學經(jīng)驗和教訓。

1、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：

（1）課前準備：備課。

（1）認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。

了解學生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

（3）考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

課堂上的情況。

組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，激發(fā)學生興趣，保持相對穩(wěn)定。同時，想盡一切辦法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了之前反復出現(xiàn)的問題。課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、要提高教學質(zhì)量，還應做好課后輔導工作。高一的學生愛動，好玩，缺乏自控能力。他們經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，有些學生抄作業(yè)。要解決這個問題，我們必須做好學生的思想教育，并把這項工作用于指導學生的學習。還要做好對學生學習的疏導和幫助，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。從贊美開始，所有人都渴望被別人理解和尊重。所以在和差生談話的時候，要對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，在批評學生之前，要先說說自己的不足。

3、積極參與多媒體教學設計交流，觀察優(yōu)秀的課件和教案，虛心向同行學習教學方法，向他人學習，提高教學水平?，F(xiàn)在業(yè)余時間學習，不僅提高了相關專業(yè)技能，也為所有小語種老師提供了很好的課件交流服務。

小學教師四風心得體會篇三

家是教師走進學生家庭，對學生進行的一種問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很的改變。所以家是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家讓我感受頗深：

第一，全面的家，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換談方式，為家工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家走出服務第一步。

第五，家的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

家之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長喳益，為自己和孩子的將來著想。

小學教師四風心得體會篇四

“傳幫帶”活動心得體會 為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔xx老師結為師徒，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、 鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

鼓勵她多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與她的交流中，也從他身上學到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

崔老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學習目標以及自學指導 ，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學經(jīng)驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。

學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。

小學教師四風心得體會篇五

這段時間，我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學教師遠程培訓學習。這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，實踐模擬等。在培訓學習期間，我聆聽了老師。專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：

一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關知識，共分十個章節(jié)。

包含了以下十個方面：

一是解讀教師角色；

二是教師專業(yè)化理念與實踐；

三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律；

四是初任教師的成長；

五是反思—從自己的教學中學習；

六是合作————向同事學習；

七是教學相長———與學生共同發(fā)展；

八是教師的教育教學研究；

九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；

十是教師評價。

從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。

二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容。

教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：

（一）教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；

（二）教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；

（三）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者；

（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括

（一）專業(yè)理念；

（二）專業(yè)知識；

（三）專業(yè)能力；

（四）專業(yè)態(tài)度與動機。

三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長期的情緒上的倦怠感。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感。

同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：

（一）個體方面；

（二）教學方面；

（三）社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：

（一）社會方面的根源；

（二）組織方面的根源；

（三）個人背景方面的根源；

（四）學生與教學情境。

了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：

（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。

（二）加強學校文化建設，建立良性支援機制。

（三）建立社會支持網(wǎng)絡，對教師職業(yè)持合理期望。

（四）引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領導層應該正確認識并及時采取相應措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。

四、通過學習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。

這包括從自己的反思中去進行提高；與同事的合作中去進行提高；在與學生的交流與學習中去得到提高。

通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，我認為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試：

第一我們要學會多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學習看作是工作之外的一種負擔，實際上結合教育教學中的實際問題展開有效的學習，對教學案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務學習與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”，就要學會自己給自己充電，學會終身學習。

第二，我們可以借助網(wǎng)絡，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學校的學生，對其它學校以及國內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡學習的背景中，教師完全能夠體驗實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。

第三、教育是一門科學，教師應具備良好的教學能力，能獨立進行教學設計，選擇和運用教學方法因材施教，運用各種教學技巧的能力并有一定的教學機智。在教學實踐中親近學生、走進課堂尋求教學對策。在集體化情境中的個別化學習，鼓勵學生寫作業(yè)，定期評價學生的進步，課后還要經(jīng)常進行自我反思與探究。

第四，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中，教師組織學生觀察和討論，給學生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們?nèi)ヌ剿?，分享著孩子們成長的快樂。讓學生敢說“不”，敢問“為什么”。

總之，現(xiàn)在的教師不應該是手持一支粉筆，一本教科書的“老夫子”。要做的更多是：學習、實踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領學生不斷成長的發(fā)展者。

小學教師四風心得體會篇六

近段時間，通過學習廉潔自律這本書，使我充分認識開展"廉政文化進校園"活動的重大意義。 我國教育的改革和發(fā)展，關系到21世紀我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)，關系到社會主義祖國的前途與命運。對人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻身精神，更注重強調(diào)教師的義務感和責任意識。"學高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調(diào)"廉潔從教"，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

通過學習，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先，教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

近段時間，通過學習廉潔自律這本書，使我充分認識開展"廉政文化進校園"活動的重大意義。 我國教育的改革和發(fā)展，關系到21世紀我國綜合國力的提高和現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)，關系到社會主義祖國的前途與命運。對人民教師，我們不僅提倡對教育事業(yè)的獻身精神，更注重強調(diào)教師的義務感和責任意識。"學高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調(diào)"廉潔從教"，每位教師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

教師必須要更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。這一點我校的教師做得比較好，因為通過學習教材教法等，老師根據(jù)學生知識水平以及學生的實際情況，編撰各年級的《有效作業(yè)》，既滿足了學生的需求，也發(fā)展了老師的能力。

將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使青少年兒童從小家就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀，人生觀和價值觀。各學校的領導一定要高度重視此項活動，充分認識活動的重要性和必要性，將其作為加強學校師德建設和德育工作的一項重要工作，以高度的責任感和歷史使命感做好此項工作。

學校領導要帶頭落實廉潔自律規(guī)定，提高廉潔勤政的自覺性，做廉潔勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加強自身道德修養(yǎng)，正確對待權力，正確對待苦樂，正確對待工作的艱巨性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。廉潔，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力?，F(xiàn)代教育家陶行知先生，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。把畢生精力都獻給了勞苦大眾的教育事業(yè)，身后競沒有留下一絲家產(chǎn)。全體教育工作者，要以"點燃自己，照亮學生"的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，要通過廉政文化進校園活動，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業(yè)道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導"廉潔從教為榮"的良好風尚。各學校要將青少年廉潔教育活動納入學校德育建設整體規(guī)劃，根據(jù)人生的主題啟蒙化，嚴肅的課題情感化，單一的說教藝術化，不同的年齡層次化的教育原則，開發(fā)校本教材，形成堅實載體；要通過班會，團隊會，黑板報，櫥窗，征文演講，文藝匯演，開通網(wǎng)頁等多種形式，精心設計寓教于樂的活動載體，營造校園"崇廉"氛圍；要重視開展"小手拉大手"活動，發(fā)揮"崇廉"教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確?；顒拥膶嶋H效果。 三，加強領導，將"廉政文化進校園"活動落在實處 "廉政文化進校園"活動是反腐倡廉和學校道德教育的重要組成部分，各學校要將此項活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次活動成為提高師生素質(zhì)，陶冶師生情操，凈化師生心靈的過程。各學校要加強對此項活動的領導，要明確校長負總責，一名副校長具體負責，充分發(fā)揮德育干部，班主任，學生干部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來，形成黨政各部門齊抓共管，各負其責，密切配合的教育機制。要制定周密的活動方案，根據(jù)學校實際，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，突出教育特色，確保教育成效。要加強宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。各學校要將"廉政文化進校園"活動作為一項經(jīng)常性工作，抓實，抓細，抓出實效，促進教師職業(yè)道德建設和青少年思想道德水平的不斷提高。

總之，學習其實就是一段短暫的成長過程，成長是段過程，而不是終點，在以后的教學中，我以自己的發(fā)展成長為己任，為學生成長為重任，好好做人，好好學習，天天向上，天天快樂，做教師足也！

小學教師四風心得體會篇七

締造完美教室是我們新教育人一直追求的夢想，讓師生的生命在充滿和諧的教室里更加燦爛。自從西鄉(xiāng)塘區(qū)提出締造成長教室這個方案。首先我們聽取了俞教師的講學，這樣的培訓，使我對完美教室有了初步的理解：締造完美教室不僅僅是要打造班級的物質(zhì)文化層面，布置一下教室環(huán)境，搞一首班歌、做一個班徽、往墻上貼一份班級公約，更重要的是，是要往更高、更深處前行。

對本人在參加這次活動之前，我對“完美教室”的理解不是特別準確，原以為“完美”給人的印象應是絕對的十全十美，通過學習了解后發(fā)現(xiàn)，完美教室更注重的是教師和學生的內(nèi)涵發(fā)展，更關注師生的“幸?！薄?/p>

學習了一些相關的理論之后，我們開始著手打造我們的成長教室。和孩子們一起布置教室，一起約定一首班歌，一起為我們的班級取個名字，一起約定班級公約……根據(jù)我們班的特點，我們班起名為“蘭花草班”。

我開始收集孩子們的生活點滴相片，我把他們的快樂及各種場合的瞬間定格在照相機里。然后和他們一起制作成并裝訂成一本精美的相冊。我想多年以后，當他們回過頭來看看，他們的成長記錄在這精美的相冊里，他們會覺得這是多么美好的回憶。

我們的班本課程《趣味數(shù)學課》也有條不紊的開展著，有趣的數(shù)學游戲，耐人尋味的數(shù)學故事，神奇的數(shù)學謎語……讓孩子們樂在其中。

我們的大課間讓孩子們的課間活動變得豐富多彩，孩子們的雙龍戲珠，編花籃等課間活動讓孩子們在學校的生活多了一些快樂。

孩子們的晨誦，午讀開始讓我覺得，他們是幸福的，孩子們之間成長的微變化讓我覺得我是幸福的。

應當說，締造成長教室是一個美好愿景，是一個系統(tǒng)工程，也是不可能一蹴而就，它是一個漫長而艱辛的'過程。它需要師生創(chuàng)造性的智慧和勞動，需要創(chuàng)新工作方法和思路，更需要師生的堅持和努力。那就揣著夢想上路，秉著執(zhí)著耕耘，讓新教育之花越開越艷。

小學教師四風心得體會篇八

近日，看了華南師范大學歷史文化學院小航的文章《新課程高考擴展了中學歷史課程資源》，深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證，重點闡述挖掘歷史課程的重要性，現(xiàn)結合本人在教學中的一些實踐和理解，談談個人的見解。

在舊課程中，歷史教材是中學師生的“圣經(jīng)”，是教與學的唯一資源，任何為教材服務的資源都稱之為教輔材料，反映到教學和命題中就是一種依綱靠本的思想，認為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識才是有價值的知識，教師拼命帶領學生復習一些熱點問題，為了回避押題猜題，高考命題也慢慢走進了從教材的偏角、冷角去尋找考點，玩起了貓捉老鼠的游戲。

隨著新課程在全國的全面鋪開，所有的教學工作都應該以課程為中心，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學的必然趨勢。當然，中學歷史教師無法也沒有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本，對現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸。比如，現(xiàn)在的歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟史、文化史，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例，而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限分明，分工明確，但是每一本教材都可以拓展細化很多新資源，這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的，我們可以通過資源整合，適當拓展，變成能夠在實踐中操作的教學資源。例如，必修三是文化史，但是可以通過補充一些必要的材料，再整合成書法史、繪畫史、思想史、風俗變遷史、影視史、文學史、戲劇史、婚俗史等，在復習時將這些專題史進行整理，可以幫助學生加深理解，在應對知識遷徙型的高考試題時可以較為自如。

20xx年以來，廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國期間的民意測驗表，表明了當時中國的老百姓對世界大事的看法；20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料，表明了宗法制度下的社會存在著嚴格的等級關系；20xx年第26題提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說材料，表明了明代婦女的婚姻觀；20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭時期我國科技人員向內(nèi)地遷移的情況；還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。這些材料無不證明拓展教材資源的必要性，從全國各地的試題來看，取材于教材內(nèi)容進行直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標要求、對教材作延伸性的新材料進入歷史科高考命題中。

新的情況要求歷史教師必須擴大歷史教學的課程視野，拓寬中學歷史的教學思路，完善中學歷史的學習方法，從而更好地實現(xiàn)新課程的改革目標，當然，這也給中學歷史教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

首先，在第一輪復習中，必須通過學生自學、教師講授、作業(yè)、考試、評講等手段，強化學生熟悉、掌握教材中的基本知識和基本結構，熟能生巧，熟后授巧，教師可以把課內(nèi)知識或素材作為引子，加入拓展內(nèi)容，教師也可以在課本正常的敘述中插入問題，自創(chuàng)題目，標新立異，現(xiàn)場調(diào)板、測試、評講，培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題、表述問題的能力。如我在上必修二第19課“中國社會主義經(jīng)濟建設的'曲折發(fā)展”一節(jié)時，借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述，外加一些補充材料，重新編組設問，形成一道新穎的材料解析題，具體如下：

閱讀材料并回答問題

材料一1957年，我國新建了飛機制造、發(fā)電設備、冶金設備及重型機械等工業(yè)部門。沈陽飛機制造廠，長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。

材料二觀察課內(nèi)“一五計劃成果圖”，解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國的87%，“一五”計劃結束后，東部企業(yè)占76%，西部企業(yè)占24%。

問：通過歸納材料一和材料二，分別說明“一五”期間我國取得了哪些經(jīng)濟成就？

通過分析提供的信息得知，“材料一”主要說明了我國已經(jīng)初步建立了獨立的工業(yè)體系，“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局，這兩句結論在課本中均有敘述，但許多學生不懂應用，通過評析，能夠使學生對課本中的結論句有了深刻的印象。

又如，我在上第22課“經(jīng)濟騰飛與生活巨變”一節(jié)時，其第一子目是“從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”，這是一個現(xiàn)代感很強的命題，課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國民收入”、“經(jīng)濟總量”兩個，除此之外，我適當補充了“國民生產(chǎn)總值”、我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋，最后，提問一位學生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去選擇，結果，學生基本能答出是人均國民收入，這樣做的結果，可以使學生對概念的理解變得有深度了。

以上實例，把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材，將有助于打破學生死記硬背的習慣，提高解題能力，適應新高考的要求。

總之，只要教師的創(chuàng)意無限，課內(nèi)資源的利用和拓展也無限，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺。

小學教師四風心得體會篇九

四風，是指黨風、政風、群風和社會風氣中存在的官僚主義、享樂主義、奢靡之風和形式主義。自中共中央提出“反腐倡廉”以來，全黨全國范圍內(nèi)進行了大力整治，對四風問題進行了嚴肅的警示和批評。作為新時代的年輕一代，我們應當深刻體會四風對我們黨和社會的危害，深化認識，從自身做起，努力避免四風的滋生。

首先，官僚主義是四風中最危險的一種。官僚主義具有形式主義、官僚主義、權力尋租、違法違紀等惡劣表現(xiàn)。在工作中，有些同志只顧自己的事，盲目機械的執(zhí)行工作任務，不注重思考和創(chuàng)新，無形中形成了一套刻板的框架，這種框架給了腐敗的機會。官僚主義制約了基層黨組織的活力，損害了黨的形象，損害了威信，最終剝離了黨同人民群眾的聯(lián)系。我們要充分認識到官僚主義的危害性，改掉官僚主義思想，轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇?、科學、務實的工作作風。

其次，享樂主義是四風中最常見的一種。我們現(xiàn)在所處的社會，物質(zhì)生活得到了極大的改善，人們對于物質(zhì)享受的需求日益增長。在這種情況下，一些人不僅僅滿足于小小的財富，而是一味地追求更高的享受。這樣，薪金待遇不過度的情況下，一些人就會追求名利和地位的財富，一味地追逐財富，忽視對黨的忠誠，使黨失去了向真正的前輩學習和改進自己的機會；同時，他們還會追求物質(zhì)的堆積，忽視于他們同行的關系，從而把與他們攜手共同做事的伙伴們拖進財務困境中。培養(yǎng)干部要注重實踐能力培養(yǎng)，深入實踐中，注重鍛煉和拓寬實踐能力，增加認識和思考事物的深度和廣度，保持他們的科學態(tài)度，從而抵制這種觀念。

再次，奢靡之風是四風中最讓人厭惡的一種。現(xiàn)在，社會上的浪費，越來越多的人在追求奢侈品時擁有更多的權力。這種奢侈的風氣使得社會干部在宴會上追求一些奢侈品。穿過大門，功名利祿任自己折扣，引誘著人們使用權力，這不僅在社會上滋生了腐敗的土壤，而且嚴重影響了干部的形象和威信，喪失了人民對共產(chǎn)黨的信任。我們要從當前實際出發(fā)，積極開展反奢靡之風，嚴厲打擊大肆揮霍行為，引導人們樹立崇尚節(jié)儉的社會風氣，倡導簡約生活的價值觀念。

最后，形式主義是四風中最常見的一種。形式主義在一些文化生活和社交文化制度中表現(xiàn)突出。一些人在工作中以形式主義和官僚主義等行為為目標，用功夫騙取結果、騙取在弱功能設備上擱置夏宇陽活后又活去，做做樣子，假裝形式讓它，用文化破碎廢棄于那樣，在明文要求下以錯誤行為，使我們浸沒在細節(jié)之中。

綜上所述，四風嚴重破壞了黨的形象和形象與人民基層干部人民之間的信任平衡。作為新時代的年輕一代，我們要從自身做起，樹立正確的觀念，堅決說不形成的滋生，嚴禁以違人民利益為活力的正當公正的黨委機關，以加入了黨員干部一致遵守黨的黨紀法紀的極致要求，努力構建權力與道德的統(tǒng)一。只有這樣，社會風氣才會越來越好，社會風氣才會越來越健康，我們共產(chǎn)黨才能在時代變革中始終保持自己的優(yōu)越性和強大的凝聚力。四風，確實需要得到我們每個黨員干部的高度重視和強烈的自覺行動。

小學教師四風心得體會篇十

自從參加工作以來，我首先以師范生“學高為師，身正為范”的師德嚴格要求自我，要做一個合格的人民教師，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展。

基于以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課。批好每一份作業(yè)，關注到每個學生，努力去做一個受學生尊敬的和信賴的教師。在學科教學方面，我時刻告誡自我要做一個科研型教師，作為一名剛參加工作的青年教師來說，有的是一腔的熱情，和對職業(yè)的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經(jīng)驗，所以我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂調(diào)控技能等等。

在教研組教師的帶領和指導下，我進取參加組里每周一次的教研活動，與教師們一齊學習新課程理念，探討教學教法。今年我們又開展了xx工程，我們這些新徒弟更要虛心的認真學習，要扎扎實實完成好的此項教學活動。青年教師的成長，成熟要靠自我在教學中的苦練，摸索。

應對大班教學我不斷的思考，摸索，實踐：如何調(diào)動學生的進取性和主動性，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試著進取制作教學用具設計靈活多樣的游戲活動，使學生們在進取參與的同時獲得知識；在課后，我認真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進生，幫忙他們解決學習上的困難，取得提高。

我深知自我此刻教學水平與一位優(yōu)秀英語教師的標準還相差很遠，但我相信，經(jīng)過學習、操作，再反思、總結，然后再學習、操作，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我必須會取得提高，教出一批批優(yōu)秀的小學生，實現(xiàn)一名小學英語教師一生不朽的價值。

小學教師四風心得體會篇十一

始建于中國特色社會主義初步形成時期，中共中央堅決打擊和整治“四風”，針對權力尋租、形式主義、享樂主義、奢靡之風進行了深入的反思和總結。曾有一段時間，這些問題在我們黨內(nèi)層出不窮，把我們黨的形象和威信極大地破壞了。然而，這些現(xiàn)象還是偶見于中國的一些地方和領域，他們需要持續(xù)的反腐倡廉努力，才能從精神上走向文化繁榮和社會發(fā)展的美好境地。

第二段：權力尋租之風

權力尋租是“四風”中最為嚴重的部分。當權者在享受權力的同時，濫用職權、軟弱處理腐敗等問題更是積重難返。而權力尋租之風也并不是零散的個例，它已經(jīng)扎根于我國的各個地方和領域，嚴重影響政治氛圍和公共信任，給社會帶來了重大的不良影響。因此，我們每個人都應該擔負起反權力尋租之風的角色，堅定不移地打擊權力尋租者的行為，讓他們知道權力是人民賦予的，是為國家社會服務的，而不是為他們自身謀取利益的。

第三段：形式主義之風

形式主義之風指的是辦事不求實效，卻在形式上講究繁瑣和膚淺。他們?yōu)檫_到表面的成果和數(shù)字上的“好看”，而將大量的時間和資源浪費在繁文縟節(jié)上。造成形式主義之風的主要原因是官僚主義。官僚主義只顧形而不畏實，違背了黨的基本原則和人民的實際需求，而且官僚主義的患者不僅是一些老干部和基層干部，就連一些青年人也中槍。我們每個人都應該盡力消滅這種陋習，講究事實，講究效果，減少官僚主義的產(chǎn)生。

第四段：享樂主義之風

享樂主義之風主要指的是工作之余沉迷娛樂，甚至有時因此失職。他們不僅工作效率極低，而且還會引起一系列的失誤和事故。 黨的十九屆四中全會將“灰色收入、不正之風、享樂主義”列入“不良風氣”的范疇，對這些不良風氣進行無情打擊和徹底糾正，這樣才能贏得民眾的信任和支持，讓黨和政府的形象更加清廉高尚。

第五段：奢靡之風

奢靡之風指的是不擇手段地追求奢華和享受的陋習。他們在奢侈消費的背后，往往隱藏著超高的收入或者不正當?shù)乃?。隨著黨風政風的不斷整頓，奢靡之風的發(fā)生已經(jīng)大為減少，而且這種不良風氣越來越被公眾所認識到。我們作為社會公民，應該每時每刻保持警醒，不斷了解社會中的動向，切勿沉迷于奢華享受之中。

結束語：在我心中，“四風”就像一股肆虐的風暴，嚴重影響了國家、政黨和公共生活的正常運轉(zhuǎn)。要擺脫“四風”，需要我們每一個人的勤奮工作和奮斗不息。讓我們放下過去的雜念，向未來奮勇前進，更加懂得怎樣才能拿出行動來，把“四風”掃向歷史的垃圾堆！

小學教師四風心得體會篇十二

根據(jù)《深入開展形式主義、官僚主義突出問題集中整治年活動的實施方案》要求，通過學習省市違反中央八項規(guī)定精神和“四風”問題的處理通報、參加“不忘初心、牢記使命”主題教育，使我對整治活動的意義有了更深入了解，在新形勢下，要進一步深入學習黨的十九大精神，堅持從嚴治黨要求，以更嚴更實的措施把作風建設不斷引向深入。

通過學習教育和深入思考，我個人對“深入開展形式主義、官僚主義突出問題集中整治年活動”有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識?，F(xiàn)在對照工作實際，作剖析與改進：

一、存在的主要問題

1、開拓創(chuàng)新精神不強。雖然過去在自己的本職工作中做得也不錯，但也存在一些問題，比如遇事有固定思維，工作方法陳舊不創(chuàng)新，故而開拓創(chuàng)新精神有待進一步提高。

2、業(yè)務知識學習不夠。具體表現(xiàn)在對待工作有時候不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交辦的各項任務，對業(yè)務學習鉆研不夠，不注重業(yè)務知識的全面性，認為只要按時完成工作就可以了，缺乏學習鉆研精神。

3、日常工作熱情不高。在日常工作中，意識不到工作的真正目的，只注重按時完成工作任務，不注重完成速度，沒想著快速做好工作，存在著重“表態(tài)”輕“落實”，對賦予的任務，表面“好好好”，落實卻“慢慢慢”。

4、擔當實干意識不強。表現(xiàn)在落實會議精神的時候，有時只注重精神的領會，往往沒有深入落實，對安排的工作沒有進行全面把握、認真研究。存在上傳下達思想，沒有把工作真真做實。

二、今后的整改措施

1、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷學習法律知識，加強辦案能力，提高業(yè)務水平素質(zhì)；講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)，要想辦法，辦實事，把工作提高到一個新的水平。

2、加強自我學習，提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動性。提高對學習重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研辦案能力和財務能力，務實基礎，靈活運用工作方法和措施。遇到問題多看多問多想，確保工作扎扎實實完成辦好。

3、培養(yǎng)工作熱情，提高工作效率?？朔傅〉墓ぷ鲬B(tài)度，意識到完成工作的真正目的不僅僅是完成任務，調(diào)動起自身的潛力，認真快速、全心全意做好自己的本職工作。工作出色了才會產(chǎn)生成就感，也就有了工作的動力。

4、增強實干精神，提高工作質(zhì)量。對會議相關精神結合實際工作深入落實，對領導和上級安排的工作認真研究，努力提高工作標準，嚴格要求，堅持實事求是，踏踏實實，不搞花架子，認認真真干好每一件事。

小學教師四風心得體會篇十三

四風是指形式主義、官僚主義、享樂主義以及奢靡之風。這些不良風氣一旦深入到我們的社會中去，便會對社會造成極大的損害。我認為，只有深入了解四風的本質(zhì)，我們才能夠切實地抵制這些不良風氣，讓我們的社會更加健康穩(wěn)定。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，認為在抵制四風方面，我們應該采取哪些措施。

第一段，簡述四風的本質(zhì)及危害。四風是指形式主義、官僚主義、享樂主義以及奢靡之風，它們背離了正確的價值觀，不僅違背了社會公德，而且危害極大。官僚主義導致政治環(huán)境僵化，削弱公共信任；形式主義會給人民帶來額外的經(jīng)濟負擔；享樂主義會危害人們的身心健康；奢靡之風則容易引發(fā)社會矛盾。因此，這些四風必須得到清除。

第二段，講述抵制四風的重要性。抵制四風不僅是一項政治責任，也是每個公民的責任。抵制四風，不僅可以消除不良風氣在工作和生活中的影響，也可以促進社會進步和和諧。抵制四風，首先要從個人做起，要求自己制定一系列的行為準則，從而達到更高的道德水平。只有通過這樣的努力，才能夠在社會層面上扭轉(zhuǎn)不良的風氣。

第三段，闡述抵制四風的措施。為了抵制四風，政府承擔著需要作出的貢獻。他們需要制定相關的法規(guī)，并對違規(guī)者進行追責。此外，政府也應該通過專業(yè)機構和媒體推廣道德標準、公眾責任和社會公德心，積極發(fā)揮宣傳與引導作用。同時，公民們還需要對四風保持清醒的認識，并在日常生活中自覺地抵制不良風氣。只有面對四風肆虐，每個人都始終保持高尚的品行、品德和公眾責任，才能夠共同抵制四風的存在。

第四段，談四風抵制的實際成效。隨著一系列抵制四風的舉措不斷深入推進，針對四風的違反行為持續(xù)得到打壓和管制，相信在未來，我們的社會環(huán)境將變得更加清明。盡管在抵制四風上仍存在挑戰(zhàn)，但我們依然要堅定信心，持續(xù)付諸行動，勇敢地去面對挑戰(zhàn)，在路上邁出堅實的步。

第五段，總結全文。四風是一種嚴重的不良現(xiàn)象，重要的是每個人都應該為此效勞。為了有效抵制四風，政府必須采取嚴格的法律監(jiān)管，而公民則必須自覺養(yǎng)成高尚的公德。不斷提高道德水平、促成公民責任，加強普及，我們才能夠共同創(chuàng)造一個和諧、充滿活力和陽光的社會。

小學教師四風心得體會篇十四

近年來，以習近平同志為核心的黨中央堅決打擊“四風”現(xiàn)象，取得了顯著成效。然而，這一問題的根源還存在于思想觀念和行為習慣中。在長期的工作實踐中，我深刻意識到“四風”問題的嚴重性和危害性，同時也有了一些體會和感悟。

第一段，闡述“四風”的定義和危害。

“四風”是形容黨員干部中的不正之風，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。這些不良行為管理不嚴、思想理論教育薄弱、權力觀念淡漠等群體性問題的表現(xiàn)。如果不加控制和糾正，不僅會嚴重損害黨的形象和事業(yè)，還容易滋生腐敗問題，造成嚴重的社會不滿和不穩(wěn)定因素。

第二段，探究“四風”問題的根源。

“四風”問題的根源在于思想觀念和行為習慣。一方面，許多人沒有正確的價值觀和自覺的紀律觀念，缺乏對處理問題的嚴謹性和責任感，容易形成“權力尋租”的心態(tài)。另一方面，一些干部的工作壓力過大，為求政績和表面功夫不擇手段，經(jīng)常工作繁忙，沒有時間思考，容易出現(xiàn)疲于奔命，形式化處理事務等問題。

第三段，認識到糾治“四風”問題的重要性和艱巨性。

糾治“四風”問題需要長時間的努力和堅定的意志。首先，要堅持從思想引領入手，進一步加強黨員干部思想理論教育，努力營造強大的思想理論陣地。同時，還應通過強化制度建設和問責壓力，嚴格規(guī)范干部行為，加強黨的組織建設，使糾正“四風”成為一種常態(tài)化行為。

第四段，討論加強“四風”問題治理的措施。

打破作風建設和風清氣正工作的僵局是加強治理“四風”問題的核心環(huán)節(jié)。應堅持以習近平同志系列講話精神為指導，進一步加強執(zhí)紀審查和監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的“四風”問題要及時整治。在加強治理“四風”問題的過程中，要加強情報信息的交流，以便于反復識別及時處理，避免“四風”問題漫延成勢。

第五段，展望新時代下“四風”問題治理工作的重要性。

在新時代，糾治“四風”問題是一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，也是推進全面從嚴治黨的必然要求。我們深刻認識到解決“四風”問題的重要性，并通過積極的行動和方案，把整治“四風”問題的工作做到底，充分體現(xiàn)了我黨的戰(zhàn)斗力和利益體系，為完成黨在艱巨歷史期間的發(fā)展目標和任務提供了堅強的政治保證。

小學教師四風心得體會篇十五

近年來，黨中央高度重視反腐倡廉工作，提出了“黨風廉政建設和反腐敗斗爭常態(tài)化制度化”的要求。為了深入貫徹這一要求，我校開展了一系列的“四風”整治活動。通過參與其中，我深刻認識到了“四風”的危害，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，深入了解四風的危害，加強思想教育，是推動“四風”整治的重要前提。在整治活動中，我們開展了大量的學習教育活動，通過集中學習理論知識，聽取黨風廉政建設和反腐敗斗爭的先進事跡和經(jīng)驗分享，深入了解了紀律規(guī)定和整治措施。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)“四風”現(xiàn)象的危害不僅對黨內(nèi)生活和工作造成了不良影響，還擾亂了社會秩序。通過深入了解，我更加明確了自己的職責和使命，堅定了反對四風行為的決心。

其次，通過組織開展整治活動，深入剖析反面典型，不斷加強警示教育。在整治活動中，我們不僅對照在黨風廉政建設和反腐敗斗爭中犯錯誤的典型案例，仔細研究分析其產(chǎn)生的原因和成因，還開展了罪責追究、責任追究和失職追究等活動。通過這些活動，我不僅認識到在“四風”整治中，領導干部不可推脫的責任，也看到了貪婪、懶散、奢侈、享樂等不良心理的產(chǎn)生和滋生。同時，通過觀摩學習，我們還能擁有抵制這種不良風氣的勇氣和決心，以確保自己始終保持良好的風紀和黨性。

再次，建立健全制度機制是解決“四風”問題的根本之策。在我們整治“四風”的過程中，我們提出了建立健全的制度機制，以保證形式主義、享樂主義、官僚主義和奢靡浪費不再滋生。通過制度機制的建設，我們能夠?qū)`反紀律行為進行嚴肅處理，加強管理金錢和權力的透明度，倡導廉潔的組織文化。在這個過程中，我認識到制度的重要性，只有建立健全的制度機制，才能真正解決“四風”問題，確保廉潔的黨風和結構健全的政治生態(tài)。

最后，做到自律從我做起，形成自覺抵制“四風”的良好風尚。在整治活動中，我們重點強調(diào)了個人的自律自覺。只有每個人自覺約束自己的行為，才能從根本上杜絕不良風氣的滋生。在我校的整治活動中，我們不僅要求干部自覺樹立正確的思想意識，嚴守紀律規(guī)定，還要求普通教師和學生養(yǎng)成良好的生活習慣，并從中積極主動地履行自己的職責。通過這種方式，我們建立起了共同抵制“四風”現(xiàn)象的意識和行動，形成了自覺抵制“四風”的良好風尚。

總之，在整治“四風”的過程中，我們需要深入了解“四風”的危害，通過集中學習、思想剖析等方式加強思想教育；還需要通過組織開展活動，警示教育，豐富認識“四風”的危害，增強抵制“四風”的決心；此外，建立健全的制度機制，形成自覺抵制“四風”的良好風尚，也是解決問題的根本之策。只有通過這些方式，才能真正解決“四風”問題，實現(xiàn)良好的黨風廉政建設和反腐敗斗爭常態(tài)化制度化。

小學教師四風心得體會篇十六

透過“四風”建設學習，我充分認識到本次整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育

教學

在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘十二個春秋。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心群眾，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質(zhì)及管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國方法的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的職責更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標準更高了。加強師德建設，是改善教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改善的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是此刻之務必。

在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要發(fā)奮實現(xiàn)的目標：

第一、在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時，就應關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。

第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。

第三，有工作職責心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協(xié)作，樂于奉獻，用心而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。用心調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、群眾與個人、名利和道義之間的關聯(lián)。

總書記在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神禮貌的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！?/p>

為人師，不僅僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。因此，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。

小學教師四風心得體會篇十七

按照黨的群眾路線教育實踐活動安排，自己認真學習了習近平總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，四風問題的提出體現(xiàn)了黨和國家為社會主義現(xiàn)代化建設的努力成果，其對于轉(zhuǎn)變作風，樹立黨的威信，密切黨群關系有不可估量的作用。

那作為廣大黨員干部究竟該如何在自己的本職崗位上發(fā)揮自己的積極作用，與“四風”說不呢？我主要從以下幾方面談談自己的感想。

一、形式主義方面（1）““讀書筆記、

心得體會。

等存在應付現(xiàn)象，敷衍了事”，這些年來，工作、生活壓力都較大，怕事多、怕事難，多一事不如少一事，總感覺到會議太多、太雜，記不了那么多，本人習慣于看書，但很少記筆記，單位組織的業(yè)務讀書筆記記了沒處放、記了也是為了應會檢查，更何況查都沒人查、更沒記錄的用處，所以先是少記漏記，接著是時記時不記，最后是直接不記。現(xiàn)在是信息今后要加強思想認識，把該記的記好記全，用心讀書用心記錄，加深對會議精神和業(yè)務知識的記憶和靈活應用程度。

（2）“做老好人，不敢得最人，不敢碰硬”，生活在中國這塊土地上，生活在人群中，我們都離不開周圍的同事、朋友和親人，有時不是沒有問題可提，而是提問題有可能“紅臉”，不敢冒這個風險，這些年來整個國家都在講“和諧”，有的東西那個又敢認真，現(xiàn)在看來，是自己誤會了國家政策的真實意圖，是自己的政策水平不夠，理解錯了，做了老好人，不敢碰硬，長此下去，你好我好大家好，誰都沒錯處，大家都不用進步了。這樣下去對自己不好，對同事、朋友和親人也是有害的，因為他們失去了一個學習進步的機會，長此以往我們就都會被自己和周圍的人的“迷魂湯”迷倒，就會迷失自已，漸漸地變得夜郎自大、不知所云起來，這時就國將不國了。

（3）實際工作中，重視宏觀多，重視微觀少，關注細節(jié)不夠，工作效率有待深化，工作效果有待提高。

二、官僚主義方面(1)“同事之間交流不夠，不愿與他人交流，怕別人比自己強”，近些年來社會及人文環(huán)境越來越復雜，多與某幾個同事交流擔心別人說搞“小圈子”，有了是非擔心別人疑心，所以“自已打掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，漸漸地與同事的交往少了，相互學習的機會也少了，不利于我們工作學習的進步，也不利于家庭生活。以后要加強同事之間的交流，樂于溝通和交流，在交往中發(fā)現(xiàn)自己、完善自己。

(2)．滿足于憑經(jīng)驗辦事，按照程式化去工作，存在“習慣”做法，思想保守，跟不上形勢發(fā)展需要。

(3)．對學習提高抓的不緊，平時忙于完成事務性的工作，放松了對自己的要求，尤其是對分管工作面臨的新形勢、新任務、新方法，學習、了解、掌握有欠缺。

(4)．面對突發(fā)問題缺少應對的措施和方法，平時工作中缺乏危機感，干事創(chuàng)業(yè)的精神不足.(5)我有時對待患者不能始終保持熱忱的態(tài)度，特別當手頭工作稍多、稍忙時，服務態(tài)度表現(xiàn)出稍有缺少耐心、不熱忱，以致自己為患者服務的意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是醫(yī)院的一個普通工作職員也干不了甚么大事，沒有深入理解"全心全意為人民服務”的宗旨。以致于為群眾服務意識的淡薄。“一切為了群眾，一切依托群眾，從群眾中來到群眾中往”的實質(zhì)表明堅持任什么時候候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻疏忽了群眾的想法，這是工作中缺少耐心的根本緣由?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?，拿出百分之百的熱忱對待每個患者，做到建立黨員一面旗的良好形象。

三、

享樂主義方面。

(1)“覺得對得起自己領的那點工資報酬，工作怕苦怕累”，現(xiàn)在國內(nèi)各地區(qū)工資水平和收入水平差異太大，加之社會上各種思潮涌動，總感覺這點工資少了不夠用，再苦再累也不會多多少，干多干少一個樣，時間長了就有厭倦情緒，不想多干，完成自己工作任務就行了，工作中也就怕苦怕累，得過且過，有錢拿的地方熱情高些，沒錢拿的地方能推就推，失去了一個黨員應有的吃苦在前、享受在后風。所以今后要時刻記住自己的黨員身份，吃苦在前，享受在后，不計較工作中的點滴得失，把自已的精力放在為人民服務上。

(2)學習上不愿吃大苦，沒有挑燈夜戰(zhàn)、深鉆細研的勁頭。

(3)工作中有時不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，個別時候覺得“過得去”就行，滿足于干了、報了、安排了，結合實際深入思考、創(chuàng)新作為、開拓進取的精神有所缺乏。

(4)日常行為和生活中覺得現(xiàn)在收入高了、負擔也不重，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)繼承發(fā)揚的不夠好，存在白天開燈辦公，東西不好就扔、人走不關電腦燈問題。

(5)缺乏憂患意識，安于現(xiàn)狀，樂于平淡的消極主義思想還沒有根除。

(6)有些時候，特別是在應對復雜局面、比較大型的工作及活動時心中沒底，有畏難情緒。

四、奢靡之風方面的問題“不注重生活小節(jié)，互相吃請，請吃”，平時生活中，生活和工作壓力大，為了舒緩情緒和調(diào)節(jié)心情，有時就會邀請幾個朋友或一家人到外面玩一玩，吃頓飯，時間長了就形成了習慣，這樣每年就會有很大一個數(shù)目的家庭收入花在了吃喝上，朋友們也會因我們請他們吃了飯而回請，從而形成了個請吃循環(huán)，每個月都有好幾天在外面吃飯，造成了浪費。以后要從自己做起，減少請吃和吃請，減少浪費，用省下來的錢多買點書看看，多捐點善款幫助別人，用省下來的時間多關心下國家大家，多了解些國際形勢，努力地改善自己的世界觀和人生觀。

小學教師四風心得體會篇十八

今天，我們學校舉行了一次大規(guī)模的語文學科校本教研觀摩活動。作為一名初出茅廬的青年教師，有幸參加了這次活動，由衷地有一種“聽君一席話勝讀十年書”的感覺，“到底什么是語文教研、語文教研怎么研”，直到今天我才恍然大悟!下面，結合我以往的教學實際，談一下我的收獲。

五年級語文教研組的老師們以《匆匆》這篇課文為例，給我們呈現(xiàn)了一次高水平的語文教研活動。組長侯典珠老師為我們解讀了《匆匆》這篇教材，他所講的主題是“解讀《匆匆》文本定位教學核心價值”，用簡短的四個字解讀了教材，即“形散”、“神聚”。侯老師提出了一個新的概念——教學的核心價值。在我以前的教學中，總感覺一節(jié)課都不夠用的，聽了侯老師的演講，我找到了“病根”——我所設計的教學目標繁而雜，沒有一個核心的目標。我們都知道一篇課文有很多教學目標，但是如果一節(jié)課中“胡子眉毛一把抓”的話，沒有定位教學的核心價值，老師講的是真累、學生還學不到真東西，這堂課就失去了意義。在以后的教學中，我一定要使每節(jié)課的教學目標小而精，定位教學核心價值，實現(xiàn)高效課堂。五年級語文組的其他老師，都圍繞著以上主題，對侯老師的發(fā)言做了補充，結合自己以往的教學經(jīng)驗侃侃而談，整個教研活動持續(xù)了一個多小時。

我們要學習侯老師這種推陳出新、嚴格認真的教學研究態(tài)度，相信我們這些語文青年教師才能真正的成長起來。

小學教師四風心得體會篇十九

通過對“兩規(guī)定一辦法”的學習，具體有以下幾點體會：

一、“四風”之害，嚴重違背黨的性質(zhì)和宗旨，是當前群眾最深惡痛絕、反映最強烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。開展黨的群眾路線教育實踐活動，解決好“四風”之害，就能使我們黨的作風和黨群干群關系有一個大的改觀。

反對“四風”就是要堅決反對形式主義，牢固樹立務實風；堅決反對官僚主義，牢固樹立平民風；堅決反對享樂主義和奢靡之風，就是要牢固樹立和發(fā)揚艱苦奮斗之風。享樂主義和奢靡之風是我黨領導干部的糖衣炮彈，是我黨前進的絆腳石。這就要求黨員干部，特別是紀檢監(jiān)察干部更要嚴格要求自己，做到自重、自省、自警、自勵，自覺抵制不良作風的侵襲，始終保持一襲白袍點墨不染。

二、通過照鏡子認清自己，正衣冠找準不足，洗洗澡剖析問題，治治病對癥下藥，才能夠始終與人民群眾在一起，堅持走群眾路線。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，要將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”落到實處，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”破“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”，不斷密切黨群干群關系，夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位。集中力量、解決突出問題。

三、開展這一活動，是直面新形勢下的嚴峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質(zhì)的需要；是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要；是團結帶領全國人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標奮進，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。新形勢下，我們黨面臨許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問題，打鐵還需自身硬。我們的責任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。因此，我們一定要把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責任務，真正把自己擺進去。

通過這次學習，使我進一步認識到只做好這一點是遠遠不夠用。作為一個黨員要有強烈的責任感，這個責任感不僅要對自己負責，同時更重要的是對社會負責。自古以來，凡是成就一番事業(yè)的人，都有一個共同的特點，就是對國家、對民族有著強烈的使命感和責任感。這種使命感受感和責任感是一個人終身奮斗和成就事業(yè)的動力。一個人如果沒有高度的使命感和責任感受，對事業(yè)的激情可能會保持一陣子，但要保持一輩子是很困難的。在經(jīng)濟全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負責，同時要關心國家大事，接受挑戰(zhàn)。作為國家的教育工作者，在做好本職的同時，積極主動結合本單位本崗位的實際情況保持技術先行性，努力尋求技術革新為民族的振興，國家的富強而奮斗。只有每個黨員在很好的履行自己的責任同時，增強對社會的責任感，維護國家的利益，關心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。

2013年12月13日。

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