教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整,以提高教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識背景相結(jié)合,以增加學(xué)習(xí)的有效性。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,希望能夠給大家的教學(xué)活動提供一些參考。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇一
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
(一)、開始部分。
1、導(dǎo)入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
(二)、基本部分。
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的減法,進(jìn)一步理解減法的實際意義。能根據(jù)實物圖編出減法應(yīng)用題。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言描述操作結(jié)果,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、體驗加減法運(yùn)算的樂趣,能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
教具:四本書。范例(畫好三幅圖:第一幅草地上有4只小兔;第二幅畫3只跑走的小兔;第三幅是“?”)、范例二(畫好三幅圖:第一副畫好四條魚;第二幅畫好兩條魚;第三幅畫“?”)。
學(xué)具:各種數(shù)字卡和運(yùn)算符號人手一套。
一、通過游戲活動復(fù)習(xí)4以內(nèi)的分合。
二、引導(dǎo)幼兒看教師操作,感知4的加法。
1、老師帶了4本書,分給xx1本,分給xx3本,可以怎樣提問呢?為什么要問還剩下基本呢?(讓幼兒說出因為是從總數(shù)中去掉一部分,所以用還剩下。)。
這是一道什么應(yīng)用題?可以怎樣列式?
2、幼兒集體列算式,然后說說各符號及各數(shù)所表示的意義。
三、引導(dǎo)幼兒看圖,學(xué)習(xí)4的減法。
1、出示范例一,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
小朋友看看,第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎?有什么不一樣?(讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同)。
2、這三幅圖講的是一件事情,誰能按它的意思編出一道應(yīng)用題呢?請個別幼兒列出算式,然后說出各數(shù)及其各符號的實際意義。
3、(出示圖二)問:圖上有誰?它在干什么?你能看圖編出一道應(yīng)用題嗎?
1)幼兒講述,集體交流。
2)請幼兒列式計算,然后集中交流。
3)分析理解算式的實際意義。
3、帶領(lǐng)幼兒齊讀算式。
引導(dǎo)幼兒觀察分析算式與分合式的關(guān)系。(讓幼兒明白總數(shù)中去掉一個部分?jǐn)?shù),等于另外一個部分?jǐn)?shù),兩個部分?jǐn)?shù)合起來與總數(shù)一樣多)。
四、引導(dǎo)幼兒交流,進(jìn)一步鞏固對減法的理解。
為什么這幾幅圖都用減法計算呢?(引導(dǎo)幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數(shù)量,再告訴了我們走掉了一部分,問我們還剩下的另一部分,所以用減法計算)。
五、幼兒操作。
1、介紹材料,講解操作要求。
2、教師口編減法應(yīng)用題,幼兒擺題算式。
六、結(jié)束活動。
1、展示、評價幼兒作品。
2、組織幼兒收拾用具,結(jié)束此次活動。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇三
1.體驗數(shù)的可分性,感知整體與部分的關(guān)系。
2.能仔細(xì)觀察物體的特征,嘗試不受干擾分別從多個不同角度分類,并設(shè)計分類標(biāo)記。
3.在分類的基礎(chǔ)上理解數(shù)字5的分合。
獨(dú)立完成操作任務(wù),在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上設(shè)計分類標(biāo)記,再做分類后的人數(shù)統(tǒng)計,最后做分合式記錄。
1.重點:能排除干擾,按一種特征將物體分成兩部分。
2.難點:理解多角度分類與數(shù)的分合的對應(yīng)。
3.關(guān)鍵性語言:如果按大小分,5只兔子分成了1只大4只小,1只大兔子和4只小的兔子站在一起還是5只。(或:5可以分成1和4,1和4合起來是5.)
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有對5以內(nèi)的實物進(jìn)行分合的多次操作的經(jīng)驗。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)場地準(zhǔn)備:在教室地面上面向教師畫兩道豎線。
(2)教具準(zhǔn)備:標(biāo)識,5的分合的數(shù)字教具。
(3)學(xué)具準(zhǔn)備:操作卡“兔寶貝”;紙,鉛筆。
一、玩一玩:游戲《站兩邊》。
1.全體小朋友站在兩線中間,一起玩“站兩邊“的游戲。
2.教師說:請男孩站一邊,女孩站另一邊,每次站完后分別數(shù)一數(shù)兩邊的人數(shù)是多少?
3.小結(jié)。
二、說一說:
1.小兔寶貝也和我們一起玩“站兩邊的游戲”。集體觀察兔寶貝的外形特征,按標(biāo)記給兔寶貝分類,并記錄兩邊兔子的數(shù)量。
2.幼兒獨(dú)立完成操作卡,設(shè)計標(biāo)識和兔寶貝玩兒站兩邊的游戲,并記錄兩邊的兔子數(shù)量。
3.你和兔寶貝玩兒了幾次游戲,就畫幾個分類的`標(biāo)識。
4.教師提問:“你和兔寶貝一起玩兒站兩邊的游戲時,設(shè)計了什么樣的標(biāo)識?5只小兔分成了幾只和幾只?”
5.請幼兒用語言大膽表述自己的記錄過程。
6.教幼兒用分合式表示5的分解,不重復(fù)不遺漏,一共有4種分法。
三、做一做:
幼兒用書:《兔寶貝》5的分合式。
四、評價總結(jié):
1、教師重點表揚(yáng)幼兒在操作過程中的好習(xí)慣:如幼兒設(shè)計的分類表識很有新意,有的幼兒記錄特別清晰。
2、師生共同小結(jié):5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
五、活動延伸。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇四
2、發(fā)展幼兒的思維的準(zhǔn)確性,靈活性,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗做客游戲的快樂。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
1、重點:發(fā)展幼兒的思維準(zhǔn)確性,數(shù)出正確的實物數(shù)量;
2、難點:在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數(shù)數(shù)方法。
幼兒操作實物,各種水果,點心若干;男孩,女孩;筆、標(biāo)志數(shù)卡。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,嘗試封閉式數(shù)數(shù)1、出示圖片:圍坐在桌子旁有8個小朋友今天我們娃娃家請客,我們一起來看看來了幾位客人?(幼兒自由數(shù)數(shù))2、誰來數(shù)給大家看看,你是怎樣數(shù)的?師:怎么不數(shù)過去,這個娃娃數(shù)過了嗎?你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了?誰有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確?小結(jié):剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數(shù),這樣一圈數(shù)下來再回那個記號前。這樣就不會數(shù)錯了,今天娃娃家一共來了8位客人。
(二)提供數(shù)量品種,圖案,大小不同的實物,練習(xí)數(shù)數(shù)。出示三盆品種、圖案、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的實物。師:謝老師知道我們大班的小朋友很熱情,想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實物,等會我們?nèi)齻€小朋友一起數(shù)一數(shù),看看那些實物給客人吃最合適,找到送上來。
(三)交流分享提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?zāi)銈冞@組送上來的水果是什么?有幾份?你們是怎么數(shù)的?(顏色,大小、品種不一樣,全都一樣)小結(jié):剛才我們以實物顏色,大小品種不一做為開始數(shù)的記號,這樣一圈數(shù)下來再回到那個記號前就知道總數(shù)了。但對一樣大小,顏色同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在里面找任何一個貼有標(biāo)志或用手指做標(biāo)志,這樣會數(shù)地又快又準(zhǔn)確。
教學(xué)反思:新的教育理念給我們這樣的啟事,學(xué)前教育課程的設(shè)計應(yīng)注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)”的知識經(jīng)驗。于是我就啟發(fā)他們應(yīng)用已有的熟悉并掌握的知識經(jīng)驗對應(yīng),大小,顏色等知識來挑戰(zhàn)8以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù),從而獲得新知識、新經(jīng)驗使孩子思維的靈活性,多樣性的表達(dá)出來,使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。
1、活動式的形式,教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
2、幼兒在數(shù)數(shù)中對于各種具有大小,方位,顏色特征的水果觀察比較仔細(xì)。大部分幼兒完成較好,小部分幼兒對沒有特征的實物數(shù)數(shù)不清楚。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇五
師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
師:孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
游戲猜猜看:
1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點數(shù)驗證。
2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。
幼兒人手一張作業(yè)紙,進(jìn)行填寫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
活動延伸:在日常生活中,接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇六
1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,黑板上展示操作盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…
經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合
推薦課件:大班數(shù)學(xué)課件《5的分解組合》ppt課件
下載地址:
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》
二、活動環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。
教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!
(4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識分合號及分合式。
(1)認(rèn)識分合號
教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
(2)教師示范分合式及讀法
教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師:請根據(jù)卡片上的.數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動
第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,
第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來
1、幼兒講述操作過程
2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3、師幼兒共同收拾整理材料
在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
推薦課件:大班數(shù)學(xué)課件《5的分解組合》ppt課件
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇七
本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了,家長一直以來都只是知道我們開設(shè)了這樣一個課程,但其具體內(nèi)容,家長了解甚少,更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的表現(xiàn)及掌握的程度。所以,利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學(xué)習(xí)成果。
1、通過幼兒實際操作,學(xué)習(xí)5的分解與組合;
2、通過操作,觀察尋找出規(guī)律,感知數(shù)之間遞增、遞減,兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;
3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》
老師邊問幼兒邊拍手:“請你聽我來拍手,請問我拍了幾下手?”幼兒聽
老師拍手后回答:“我聽老師來拍手,老師拍了x下手?!?/p>
1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的最下面一行;
老師:“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇八
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動延伸:完成《操作冊》p27。
1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚。
2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇九
數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)9的分解與組合教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動目標(biāo):
1.知道8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個規(guī)律,學(xué)習(xí)9的組成分解。
2.在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。
3.體驗數(shù)學(xué)小游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
撲克牌(1—9)40套,數(shù)字卡片1——9,8以內(nèi)數(shù)的分合式,操作游戲材料人手一份,多種圖片等。
活動過程:
一、游戲“開火車”,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。
師:今天我們來玩幾個小游戲,寶寶們,開火車的游戲還記得嗎?
師:好,請聽清我的問話,我們一起來玩一玩吧。
二、游戲“找秘密”,通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以內(nèi)數(shù)的組成分解的三個規(guī)律。
出示8以內(nèi)數(shù)的組成分合式,談話激趣。
師:看,這是8以內(nèi)數(shù)的分合式,我們來玩找秘密的游戲,請寶寶們看一看,比一比,找出它們中的三個小秘密。
出示男孩和女孩的圖片。
師:誰找到了秘密告訴大家?
找到后簡單驗證,進(jìn)行小結(jié):寶寶們真能干,發(fā)現(xiàn)了8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個小秘密,也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法,有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。
三、游戲“擺撲克牌”,借用撲克牌,運(yùn)用經(jīng)驗又快又好的擺出9的分合式。
出示撲克牌:
師:這是什么?
師:今天我們就來玩“擺撲克牌”的游戲,先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準(zhǔn)備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請玩游戲。
師:你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?
出示9的三組組成分解圖,驗證歸納。
師:請寶寶們一起讀9的分解式。
四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。
師:我們來玩一個“摘果子”的游戲,這是一顆蘋果樹,樹上的果子都有數(shù)字,請你摘兩個果子,兩個果子上的數(shù)字合起來是9。(個別幼兒操作)。
五、游戲“找數(shù)字”,進(jìn)一步復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的組成分解。
師:這兒有許多的數(shù)字朋友,請你從4個數(shù)字中找出三個數(shù)字,擺出一個分合式。
六、幼兒集體操作游戲.
第一個操作游戲:幫小動物找家。房子上的數(shù)字和小動物身上的數(shù)字合起來是9的,就是它的家,用線連起來。
第二個操作游戲:找出3個數(shù)字,列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9。
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第三個操作游戲:請接著分。
9
()5。
()2。
活動目標(biāo)。
1經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
教學(xué)重點、難點。
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
活動過程一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
3請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動延伸:完成《操作冊》p27。
教學(xué)反思。
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)9的分解,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
3、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。
活動重難點:
重點:知道9分成兩份可以有8種分法。
難點:發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:小猴9只、繩子兩條、算式卡片。
2、學(xué)具:小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)8的加減。
游戲:開火車。
玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。
(二)學(xué)習(xí)9的組成。
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動腦)。
2、幼兒動手操作。
(1)介紹操作要求。
(2)分組進(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄卡,。
師:你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。
4、做小小訓(xùn)獸師,指導(dǎo)小猴爬繩。
(1)教師說幼兒動手操作。
(2)幼兒之間互相說互相操作。
5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。
(1)出示操作材料,介紹做法。(強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢)。
(2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
八、結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十
1經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。
2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。
3請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
六、活動延伸:完成《操作冊》p27。
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十一
一、活動目標(biāo)
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動準(zhǔn)備
教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動過程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對對碰
教師:我說五、
幼兒:我對五、
教師:5可以分成1和幾?
幼兒:5可以分成1和4。
(一)、開始部分
1、導(dǎo)入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的`度過冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
(1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
/
(1)(5)1+5=6
(2)(4)2+4=6
(3)(3)3+3=6
(4)(2)4+2=6
(5)(1)5+1=6
(3)、請幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
(4)作業(yè),先寫一個分和式:661+5=6
//
(1)(5)(5)(1)5+1=6;
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十二
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
3、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課,喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。
活動準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、袋子以及水果圖片若干。
4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。
活動過程:
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評價,表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。
教師在活動結(jié)束后,可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動用具,以便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候,及時的來操作今天所學(xué)的內(nèi)容,加深其對今天所學(xué)內(nèi)容的理解。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十三
1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上,理解湊數(shù)的含義。
2.能聽口述應(yīng)用題,在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算,并能完整說出算式。
3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠,看珠報數(shù)。
1.蘋果圖及標(biāo)記圖,數(shù)卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3.四位數(shù)的電話號碼若干。
幼兒回答,教師小結(jié);哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現(xiàn)在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了,請你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況,并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。
2.出示蘋果圖,問:圖中有什么?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄,并讀一讀分成結(jié)果。
幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比,看看誰的方法又多又準(zhǔn)確,且沒有重復(fù)的,給予獎勵。
3.觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的?(一排是順數(shù),一排是倒數(shù))
剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友,現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。
我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù),即
1的湊數(shù)是4,4的湊數(shù)是1,
2的湊數(shù)是3,3的湊數(shù)是2。
4.誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像,老師現(xiàn)在是小兔的`左耳,小朋友們是右耳,教師邊在左耳上寫1,嘴里邊說:我說1,幼兒接說:我說4,1的湊數(shù)就是4,換2、3、4同上。)
6.我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧!
聽老師口述應(yīng)用題,幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個蘋果,,吃掉了2個,媽媽又給了它3個,現(xiàn)在小刺猬一共有幾個蘋果?幼兒邊撥珠,邊說出答案。重復(fù)完整的算式教師舉例3“”6道題,幼兒練習(xí)。
7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1“”4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前,在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十四
活動目標(biāo)
1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂:《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
活動過程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2.每組組長自報家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3.師:我們每只羊羊隊的'小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個別指導(dǎo)。
喜羊羊隊材料:桃子圖片;
美羊羊隊材料:西瓜圖片;
沸羊羊隊材料:金魚圖片;
懶羊羊隊材料:拼插玩具;
暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3.幼兒匯報
4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。
三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、游戲:我的朋友在哪里
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4.匯報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)
五、延伸:
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十五
1、通過幼兒實際操作,學(xué)習(xí)5的分解與組合;
2、通過操作,觀察尋找出規(guī)律,感知數(shù)之間遞增、遞減,兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;
3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》
一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):游戲——請你聽我來拍手
老師邊問幼兒邊拍手:“請你聽我來拍手,請問我拍了幾下手?”幼兒聽
老師拍手后回答:“我聽老師來拍手,老師拍了x下手?!?/p>
二、學(xué)習(xí)“5”的分解:
1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的最下面一行;
老師:“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;
2、老師:“今天,爸爸媽媽來做客,我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在
小插板左邊的給爸爸,放在右邊的給媽媽,爸爸媽媽都要有小棋子,看看小旋轉(zhuǎn)的陀螺
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十六
1、通過數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。
2、培養(yǎng)孩子們對數(shù)活動的興趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗。
一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)。
1、請孩子們正確區(qū)分6和9,2和3等數(shù)字的開口朝向。
2、我的鄰居在那里?
二、游戲貼窗花。
(1),中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多。
(3),中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳。
(4),下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多。
(5)檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確(可以請孩子們相互驗證)。
2、找規(guī)律(單數(shù)和雙數(shù))。
小結(jié):單數(shù)兩個兩個數(shù)總會多出一個孤單的,雙數(shù)能夠兩個兩個數(shù)不多也不少。(是今天活動中需要學(xué)習(xí)和提升的地方?。?。
(2)出示數(shù)字卡1--10對照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?
可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲小組結(jié)伴自己玩推薦理由:在"寒冷的冬天"主題中,我發(fā)現(xiàn)"貼窗花"的活動可以進(jìn)行一次有趣的數(shù)活動游戲,因為我們中班的一些數(shù)概念一般在區(qū)角活動中陸續(xù)豐富下去了,但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大,需要有集體性的數(shù)活動進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。實踐證明這次的數(shù)活動孩子們興趣非常大,有趣的操作活動中孩子們的經(jīng)驗得到了交流和分享,對數(shù)概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進(jìn)行這個有趣的數(shù)活動。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十七
1.通過書寫數(shù)字4,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習(xí)慣。
3.能夠正確地將數(shù)字4寫在田字格內(nèi)。
1.課件:樂趣卡—1-64按照線寫數(shù)字
2.鉛筆每人一支
一、導(dǎo)入
出示樂趣卡:按照線寫數(shù)字
教師書寫的數(shù)字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。
二、展開
1.請幼兒說說數(shù)字4的字形:象帆船。
2.講解示范數(shù)字4的正確寫法:
起筆、運(yùn)筆、落筆方向。
重點注意象鉤子的部分要飽滿,最后橫線寫平整。
3.幼兒進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo),注意糾正書寫姿勢,
有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題,及時鼓勵表揚(yáng)幼兒,引起的`幼兒書寫興趣。
4.與幼兒一起做眼保健操,保護(hù)好幼兒的眼睛,繼續(xù)進(jìn)行書寫。
三、結(jié)束
當(dāng)場批該作業(yè),給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)?,引起下次書寫的興趣與愿望。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十八
教師可以讓幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
設(shè)計背景。
學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。
活動目標(biāo)。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
教學(xué)難點:
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準(zhǔn)備。
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
活動過程。
(一)、開始部分。
1、導(dǎo)入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
(二)、基本部分。
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分。
游戲《找朋友》。
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
一、活動目標(biāo)。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動重點。
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動難點。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動。
四、活動準(zhǔn)備。
教具:黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
五、活動過程。
教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?
幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1【。。。。。?!俊?/p>
教師:__x,我問你,4和1合起來就是幾?
幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.【。。。。。。】。
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
師:孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法。
1、請幼兒來分雪花片。
幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
三、通過游戲,練習(xí)6的分解組成。
游戲猜猜看:
1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點數(shù)驗證。
2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。
四、完成作業(yè)。
幼兒人手一張作業(yè)紙,進(jìn)行填寫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
活動延伸:在日常生活中,接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
說教材。
《6的分解組成》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出:"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?;谟變簩?shù)的概念不理解,所以活動中我以游戲為主體,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。自然的掌握重、難點。"。
說活動目標(biāo)。
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
說活動重難點。
本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。
難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
說活動準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行活動,我做了如下準(zhǔn)備:
1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。
3、"撒圓片游戲"記錄單。
說教法。
本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),在活動中思考,掌握數(shù)學(xué)知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。
游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
說學(xué)法。
1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動手操作能力,語言表達(dá)能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
說活動過程。
(一)故事導(dǎo)入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
(二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
(三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。
幼兒認(rèn)讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。
說活動延伸。
好的教育活動不是特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動的延伸不可缺少。因此,我采用把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動區(qū)域,引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動延伸,幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇十九
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成,認(rèn)識數(shù)字10,理解10的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
每張座位上貼上1—9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)
活動過程:
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!
2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。
師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?
3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。
師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識數(shù)字10
1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
2)認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義
10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)
3)游戲:老師請你們吃糖果,請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。
出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10。
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如(教師:請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇二十
1.復(fù)習(xí)6的組成,體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關(guān)系。
3.能膽地表達(dá)自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
1、ppt課件、數(shù)字卡片;
2、幼兒用書。
1、集體活動。
(1)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)家玩碰球游戲。
(2)ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
(3)學(xué)習(xí)7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
(4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
(5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。
2、操作活動。
(1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序
涂色,并看圖記錄7的分合式。
(2)看分合式填空。
觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的`圓點填寫分合式。
(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
幼兒園大班數(shù)的分解與組合教案篇二十一
1.知道8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個規(guī)律,學(xué)習(xí)9的組成分解。
2.在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。
3.體驗數(shù)學(xué)小游戲帶來的快樂。
撲克牌(1—9)40套,數(shù)字卡片1——9,8以內(nèi)數(shù)的分合式,操作游戲材料人手一份,多種圖片等。
師:今天我們來玩幾個小游戲,寶寶們,開火車的游戲還記得嗎?
師:好,請聽清我的問話,我們一起來玩一玩吧。
出示8以內(nèi)數(shù)的組成分合式,談話激趣。
師:看,這是8以內(nèi)數(shù)的分合式,我們來玩找秘密的游戲,請寶寶們看一看,比一比,找出它們中的三個小秘密。
出示男孩和女孩的圖片。
師:誰找到了秘密告訴大家?
找到后簡單驗證,進(jìn)行小結(jié):寶寶們真能干,發(fā)現(xiàn)了8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個小秘密,也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法,有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。
出示撲克牌:
師:這是什么?
師:今天我們就來玩“擺撲克牌”的游戲,先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準(zhǔn)備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請玩游戲。
師:你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?
出示9的三組組成分解圖,驗證歸納。
師:請寶寶們一起讀9的分解式。
四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。
師:我們來玩一個“摘果子”的游戲,這是一顆蘋果樹,樹上的果子都有數(shù)字,請你摘兩個果子,兩個果子上的數(shù)字合起來是9。(個別幼兒操作)。
五、游戲“找數(shù)字”,進(jìn)一步復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的組成分解。
師:這兒有許多的數(shù)字朋友,請你從4個數(shù)字中找出三個數(shù)字,擺出一個分合式。
六、幼兒集體操作游戲.
第一個操作游戲:幫小動物找家。房子上的數(shù)字和小動物身上的數(shù)字合起來是9的,就是它的家,用線連起來。
第二個操作游戲:找出3個數(shù)字,列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9。
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