我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
物理心得體會篇一
物理作為一門理科學科，對學生的思維能力和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。作為一名物理教師，我深刻體會到了教授物理的重要性。在教學過程中，我經(jīng)歷了很多困惑和挑戰(zhàn)，但我也收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在教物理過程中的心得體會。
首先，我認為教師首先要熱愛物理，并將這種熱愛傳遞給學生。教師的熱情和激情是教學的重要動力。只有熱愛物理并深入研究，教師才能在課堂上有效地傳遞知識。當學生看到教師對物理充滿熱情時，他們也會被激發(fā)興趣，并愿意更深入地學習。因此，教師在上課時要積極主動地向?qū)W生展示自己對物理的熱愛，盡量使用生動有趣的教學方法，以吸引學生的注意力和興趣。
其次，我認為教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。物理是一門實踐性很強的科學，通過實驗可以更好地理解和掌握物理知識。我經(jīng)常在課堂上設(shè)計一些實驗，讓學生親自動手操作。通過實踐，學生能夠更好地理解抽象的物理概念和原理，并提高解決問題的能力。此外，實踐能夠增加學生對物理的興趣和好奇心，激發(fā)他們對科學的探索欲望。
同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學生的思維習慣的培養(yǎng)。物理問題往往是復(fù)雜的，需要學生具備批判性思維和解決問題的能力。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力。通過提問和討論，我鼓勵學生思考和質(zhì)疑，并引導(dǎo)他們根據(jù)所學知識來解決問題。我還設(shè)計一些探究式學習的活動，讓學生自主探索和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。通過這樣的方式，學生能夠培養(yǎng)出科學的思維方式，并且學會用科學的方法解決問題。
另外，教師還要注意培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。物理實驗和研究往往需要多人合作完成。在課堂上，我經(jīng)常讓學生分組進行實驗和小組討論。通過合作，學生不僅可以互相學習和幫助，還能夠培養(yǎng)出團隊合作的意識和能力。此外，我也鼓勵學生在課堂上積極表達自己的觀點和想法，鍛煉他們的口頭表達和溝通能力。這樣，學生能夠更好地理解和理解物理知識，并且在交流中不斷提升自己。
最后，我認為教師要關(guān)注學生的全面發(fā)展。除了物理知識外，學生還需要培養(yǎng)其他方面的能力。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科學素養(yǎng)。我鼓勵學生主動參加物理競賽和科學展覽活動，并幫助他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。此外，我還關(guān)注學生的學習興趣和特長發(fā)展，盡量將物理知識與學生感興趣的領(lǐng)域相結(jié)合，使學生更加樂觀主動地學習。
總之，教授物理是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過教學實踐，我認識到教師不僅要關(guān)注知識的傳輸，更要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、思維習慣、團隊合作和全面發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出對物理有充分理解和掌握的學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
物理心得體會篇二
引言：
物理學是一門基礎(chǔ)科學，源于人類對自然世界的探索和認知。物理學從古至今發(fā)展至今，經(jīng)歷了多個歷史階段，不斷拓展領(lǐng)域、深入研究。深入學習物理史不僅有助于我們更好地理解前人所做的貢獻，更可以拓寬我們的思路，開啟我們對未來地探索。
第一段：物理史的發(fā)展歷程
物理學的發(fā)展歷程非常悠久。約在公元前600年左右，古希臘的著名學者泰勒斯將一些物理觀察和實驗推廣為基礎(chǔ)的自然觀念。古希臘哲學家亞里士多德在其《物理學》著作中闡述了對自然界的詳細觀察，成為了物理學史上的一座豐碑。到了中世紀，伽利略、牛頓等偉大的科學家的理論和發(fā)現(xiàn)，更加深入地解釋了自然現(xiàn)象?，F(xiàn)代物理學則在19世紀至20世紀初不斷涌現(xiàn)，狄拉克等著名物理學家的獨具特色和創(chuàng)新的研究成果，使物理學獲得了更為深入的理論體系和更為廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。
第二段：物理史的經(jīng)典理論
物理學史上最重要的經(jīng)典理論為牛頓力學。他提出的萬有引力定律解釋了天體運動的規(guī)律，推廣至三大定律和牛頓運動定律成為物理學三大定律。此外，一些熱力學規(guī)律的研究也開啟了科學家對自然規(guī)律深刻認識的大門，如熱力學第一定律和熱力學第二定律等。這些理論深刻影響著現(xiàn)代的物理學和工程，為人類探索自然世界奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：物理史的革命性創(chuàng)新
物理學的基本問題是解釋物質(zhì)在空間中的運動規(guī)律和對物質(zhì)的作用力，而量子力學以及狹義和廣義相對論就是物理史上兩個非常重要的革命性創(chuàng)新。廣義相對論 利用張量計算，理論提出了時空變形和黑洞等天體結(jié)構(gòu)的新概念，同時也表明了物質(zhì)分布的幾何在時空上的決定作用。量子力學則是用概率的方式來討論微觀物質(zhì)的行為方式，數(shù)據(jù)描述實際效果，得到的結(jié)果是所有可能情況的統(tǒng)計權(quán)值。
第四段：物理史的應(yīng)用和發(fā)展
物理學的應(yīng)用廣泛涵蓋了地球物理學、電學、核物理學、材料物理學等子領(lǐng)域，幫助人類更好地認識自然世界與改善人類生活，為社會謀福利。例如，核潛艇的發(fā)明和電池的研制正是建立在物理學基礎(chǔ)上。現(xiàn)代半導(dǎo)體器件、太陽能、納米材料等領(lǐng)域得到飛速的發(fā)展，今天的高科技源于物理學的深刻推論和應(yīng)用。
第五段：個人的收獲和思考
通過學習物理史，我認識到物理學不僅是一門領(lǐng)域廣泛的學科，更是一種獨特的思維方式。學習物理史，我不僅增加了對物理現(xiàn)象的思考方式和深度，同時也認識到歷史和現(xiàn)代科學的連續(xù)性，以及自然科學與社會和經(jīng)濟的緊密聯(lián)系。了解物理史提醒我：只有掌握正確的理論和方法，才可以更好地探尋自然規(guī)律和建設(shè)更好的社會。
物理心得體會篇三
在本學期，我們又有了一節(jié)物理學課程，本以為在大一學習物理學課程之后，大學生涯不會再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因為我個人對于物理的學習非常喜歡。每當有物理的作業(yè)，每次都是放在首位的。
還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由于去的晚，已經(jīng)沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個思路清晰的老師。
于是，我便是站著，開始了我這個學期的物理學習。在大學理科各科目中，物理是相對比較難學習的一門課程，學習物理的許多同學，特別是物理成績徘徊在中游或者下游的同學，總會遇到這樣的困擾，在課上的時候，聽著老師的講課覺得有理有據(jù)，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動手去解決書本上的一些物理知識時，卻已經(jīng)束手無策了。在大學物理慢慢的學習之中，我明白在正式開始物理學習之前，最好是能根據(jù)老師第一天第一節(jié)課對于物理課程體系的籠統(tǒng)介紹，以及在眾多學姐學長那里得到的有用信息，弄清物理學習的課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己在高中學學習物理的情況，提前做好充分準備的準備工作和預(yù)習工作。因為大學物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的提高和拓展，所以復(fù)習高中物理學知識的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。
當然，在大一時候所學習的許多高等數(shù)學知識也是需要及時復(fù)習的，畢竟數(shù)學算數(shù)也算是物理學習的基礎(chǔ)。然后要有科學的學習方法。每個人都有自己長久積累的不同的學習習慣和方法，同時每個人的基礎(chǔ)知識也不盡相同，要正確認識自身，熟悉周圍學習條件和適應(yīng)學校的學習環(huán)境，根據(jù)物理課程的特點，把自己一天中最具有效率的時間安排給最難學習課程的學習。這便是我由大學物理學習所得出的一點經(jīng)驗與體會。
我認為學習大學物理，是鍛煉個人思維運用的一個重要方式，物理這門課在大學的學習已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學習，很多大學物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，非常的抽象。這就要求我們以一種新的學習態(tài)度來對待這門課程的學習，比如各種抽象理論章節(jié)的學習，我們就不能按照以前的舊觀點和舊思想來強制自己來接受，這樣對于學習是沒有任何好處的，反而會使那部分的內(nèi)容更難理解，也會使得學習的過程枯燥無比，漸漸失去興趣。所以說，學習大學物理對我們的思維來說是一種鍛煉，也是對于我們學習能力的一種鍛煉，同時這對于我們學習機械制造及其自動化專業(yè)的大學生來說是彌足珍貴的，這也是一種學習能力的考驗。
而物理對于我的提高，不止是專業(yè)上面的幫助，也是在生活和其他學習上面的。例如在于生活之中，面對受力的問題，我可以巧妙的應(yīng)用物理知識，來明白力的大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運用和快速的解決問題。還有就是對于我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時候，在安吉我曾經(jīng)給當時高三的同學輔導(dǎo)過物理方面的知識。在當時，由于要給他輔導(dǎo)物理實驗，我也是找了好多高中的學習資料，溫習以前學習過的知識，保證自己教學的準確性。由此我也增強了自身的各方面的能力，同時，也緩解了我當時的經(jīng)濟壓力。所有說，學習物理對我的幫助不可謂不大!
總之，學習物理對于我們的生活有著巨大的幫助，同時物理學的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當大的作用。我們應(yīng)該明白，大學的學習是人生事業(yè)的真正開始，每一門大學課程的內(nèi)容都是自己專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學生，應(yīng)該端正自己的學習態(tài)度，濃厚自己的學習興趣，改進自身的學習方法，提高所有課程的學習的重視，投入足夠的精力和時間，爭取在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光。對于物理的學習，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學科都一視同仁，并且我們在學習大學物理的過程中我們也應(yīng)該踏踏實實，不要出現(xiàn)那些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，我們要一步一個腳印，踏踏實實的學習所有大學課程，相信最終我們會牢固掌握其中的知識，一步步的走下去，在學習的道路上走得更遠。
物理心得體會篇四
對物理史的學習讓我有了很多體會，從古希臘時期的原子理論到現(xiàn)代量子力學的發(fā)展，這些都讓我深刻地認識到物理學科的偉大和博大精深。在這篇文章里，我將分享我對物理史的心得和體會，并理出五個方面的感悟。
第一段，我要說的是物理史的連續(xù)。物理史不是一段片段的歷史，而是一條連續(xù)不斷的歷史長河。從古希臘時期，世界上最早的物理學派系開始探索自然世界的本質(zhì)，到現(xiàn)代物理學的發(fā)現(xiàn)，物理史一直在不斷發(fā)展和探索。在對物理史的學習中，人們很難直接跳躍到現(xiàn)代物理學，而沒有一個讓他們發(fā)現(xiàn)物理學本質(zhì)的歷史中間過程。因此，學習物理史是重要的，它有助于我們了解物理學科的起源、發(fā)展和變化，我們才能更加深刻地認識到現(xiàn)代物理學的本質(zhì)和意義。
第二段，我想說的是物理史的科學性?？茖W史的學習不只是了解一段時間內(nèi)的自然現(xiàn)象和人類社會進步的軌跡。相反，它的目的是向我們展示一段靈敏的思維進程，它能夠引導(dǎo)我們了解科學進步的原因，這也是我們更好地了解科學精神的基礎(chǔ)。通過學習物理史，我們可以深刻認識到物理學的科學性，以及科學方法的真正意義是通過嚴謹?shù)倪壿嬐评砗蛯嶒瀬眚炞C科學假設(shè)。了解物理學科學史，有助于我們加深了自己對科學本質(zhì)的理解。
第三段，我想講的是物理史的大發(fā)現(xiàn)。物理學科的成就與它所涉及的決策密切相關(guān)，在此過程中，我們可以看到人類歷史上一些最重要的科學發(fā)現(xiàn)。例如，從伽利略和牛頓到愛因斯坦和迪拉克，從經(jīng)典力學到現(xiàn)代量子物理學，從平靜的運動到愈來愈復(fù)雜的領(lǐng)域，物理學的歷史記錄了不斷變化的歷程。因此，這些發(fā)現(xiàn)為人類社會帶來了劃時代的變化，而這種發(fā)現(xiàn)對于今天的人們?nèi)匀挥兄豢晒懒康膬r值。
第四段，我想探討的是物理史對科學思維的影響。物理學雖然艱澀、難懂，但它卻可以讓我們更好地了解科學的本質(zhì)。研究物理學可以加強我們的邏輯推理和實驗設(shè)計能力，這種思維方式也有助于我們避免在面對重大決策時陷入主觀判斷和偏見的困難。了解物理學，可以讓我們更理性地看待問題，而這種理性思維方式也對我們的生活和工作有很大的幫助。
第五段，最后我想針對物理史對我人生的影響進行總結(jié)。學習物理學科的歷史，讓我更加深入地認識到自己對知識的渴望。它讓我更加深入地認識世界，擁有更寬廣的視野和更深刻的理解。我相信，這一切的經(jīng)歷都會幫助我在未來更好地面對挑戰(zhàn)，也會對我未來的生活、工作和探索產(chǎn)生很大的影響。
在總體來看，學習物理學科的歷史帶給人們的不僅僅是知識的增長，它更有助于我們擁有更加理性和開放的思維方式。通過對物理學科歷史的了解，我們可以更好地認識到科學的本質(zhì)和進展，也可以更好地從中受益，讓自己成為一個更好的人。我相信，在未來，物理學科的歷史學習將會成為更多人不可或缺的學科之一，它會推動我們不斷創(chuàng)新和進步，為人類社會的前進和進步做出新的貢獻。
物理心得體會篇五
從小的時候起，我就對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次看到電視上的科學節(jié)目、書籍中的科普文章，我都會被那些神奇的現(xiàn)象和規(guī)律所吸引。盡管很多時候我并不能完全理解這些復(fù)雜的物理概念和公式，但我對待物理的態(tài)度一直是求知的。所以當我有機會學習物理的時候，我義無反顧地選擇了這門學科。
第二段：物理實驗的奇妙體驗
在物理的學習過程中，實驗是一部分至關(guān)重要的內(nèi)容。通過實驗，我們可以親身感受到物理原理的奇妙之處。我記得有一次在實驗室里做一個關(guān)于力的實驗，通過改變物體的質(zhì)量和施加的外力，我們可以觀察到不同的運動狀態(tài)和加速度。這個實驗讓我深刻體會到了牛頓三大運動定律的真實意義。此外，還有很多其他的實驗也讓我感到十分震撼，例如光的折射、聲音的傳播等等。通過實驗，我不僅對物理的理論有了更加深刻的理解，也培養(yǎng)了一種對真理追求的勇氣。
第三段：物理的挑戰(zhàn)與樂趣
盡管物理的學習過程中存在許多困難和挑戰(zhàn)，但這并不能阻擋我對物理的熱愛。從中學開始學習牛頓力學到高中學習電磁學、力學、熱學等等，每一個知識點都要求我們用力學的方式去思考和解決問題。有時候，當我看到一個復(fù)雜的物理問題時，我會感到頭疼和困惑。但當我靜下心來用物理公式和原理去分析、解決問題時，我會發(fā)現(xiàn)原來問題并沒有那么難。這種克服困難的樂趣讓我更加熱愛物理。
第四段：物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
物理并不僅僅是一門學科，它也伴隨著我們的日常生活。物理現(xiàn)象和規(guī)律無處不在，只是我們常常忽視和沒有意識到。例如，當我們騎自行車時，我們需要考慮重力和摩擦力的作用，這就與牛頓的運動定律相關(guān)。又或者當我們用手機通話時，信號是如何傳輸?shù)囊才c電磁學相關(guān)。通過物理的學習，我開始更加注意平常生活中的物理現(xiàn)象，同時也更加珍惜自然界的奇妙之處。
第五段：物理對我未來的影響
物理的學習對我未來的影響是巨大的。首先，通過學習物理，我培養(yǎng)了一種嚴謹?shù)乃季S方式，這種思維方式對于其他學科的學習也具有積極的影響。其次，物理的學習使我對科學研究具有了更多的熱情。我希望將來能夠從事與物理相關(guān)的研究工作，為人類的科學事業(yè)做出一點貢獻。無論如何，物理對我來說已經(jīng)不僅僅是一門學科，它更像是一種生活態(tài)度和追求。
總結(jié)：物理的學習和體驗讓我感到無盡的樂趣和挑戰(zhàn)，它擴展了我的視野，培養(yǎng)了我的思維方式，甚至改變了我的人生觀。在我的心中，物理將永遠是一門神奇、充滿魅力的學科。
物理心得體會篇六
高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科，對于基礎(chǔ)一般的學生來說它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門學科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。 2．做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。 3．多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學生呢？首先，必須了解學生基礎(chǔ)，了解學生所需的教學方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1．課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況。
2．注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向。 3．認真批閱學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學相比，對老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學中，我將會不斷的改進，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8
物理心得體會篇七
物理是一門探索自然界規(guī)律的科學，它通過對物質(zhì)和能量運動、變化和相互轉(zhuǎn)化的研究，逐步揭示了世界的奧秘。作為一位學習物理的學生，多年來我從中獲得了許多啟示和心得體會。
首先，物理讓我深刻認識到自然萬物都遵循著一定的規(guī)律。在物理學中，一切現(xiàn)象都有其存在的原因和解釋。通過學習牛頓三大運動定律，我明白了物體的運動狀態(tài)取決于施加力的大小和方向。在生活中，當我看到一個物體靜止不動或者做勻速運動時，我就會想到是否施加了外力。物理的規(guī)律可以幫助我們更好地理解和解釋世界上發(fā)生的各種現(xiàn)象。
其次，物理的實驗教會我如何觀察、分析和總結(jié)。在進行實驗時，我們需要仔細觀察現(xiàn)象的變化，并記錄下實驗條件和結(jié)果的變化。通過數(shù)據(jù)的分析和處理，我們能夠得出一定的結(jié)論。物理實驗培養(yǎng)了我的實踐能力和科學思維，鍛煉了我的觀察力和邏輯思維能力。這些能力對我日常生活的各個方面都有幫助，讓我能夠準確觀察和分析事物，從而做出更好的決策。
第三，物理讓我明白了能量的重要性。物理學中有個著名的能量守恒定律，即能量不會憑空消失或產(chǎn)生，只會進行轉(zhuǎn)化。我明白了能量在各個物理現(xiàn)象中的作用，它可以做功，產(chǎn)生熱量，使物體發(fā)生運動等。這讓我驚嘆于能量的無限魅力，也讓我明白了珍惜和合理利用能源的重要性。物理的教導(dǎo)讓我在生活中注重節(jié)約能源，避免浪費。同時，也提醒我要關(guān)注可再生能源的開發(fā)和利用，為人類創(chuàng)造更加可持續(xù)的未來。
第四，物理讓我深入了解了科學的本質(zhì)和思維方式。物理不僅僅是一門知識，更是一種思維方式。它強調(diào)實證觀察和實驗驗證，追求真理和客觀性。學習物理的過程中，我意識到科學思維需要我們從客觀事實出發(fā)，通過觀察和實驗來驗證假設(shè)，并從中得出結(jié)論。這樣的思維方式在我解決問題和面對困難時幫助我保持冷靜和客觀，不盲目行動，而是基于事實和數(shù)據(jù)做出決策。
最后，物理讓我認識到自己的潛力和可能性。通過學習物理，我發(fā)現(xiàn)自己對于這門學科的興趣和天賦。物理的世界讓我感到好奇和興奮，讓我想要不斷探索和學習。物理教會我如何思考、如何解決問題、如何追求真理和理解世界。它為我的未來開啟了更多的可能性，讓我深信自己可以做出一番成就。
綜上所述，物理不僅僅是一門科學學科，更是一種思維方式和一種認識世界的方式。通過學習物理，我深切認識到自然界的規(guī)律和真理。物理讓我具備了實踐能力和科學思維，讓我明白了能量的重要性，讓我了解了科學的本質(zhì)和思維方式，并讓我認識到自身的潛力和可能性。物理的學習經(jīng)歷使我受益匪淺，為我打開了廣闊的世界，并將繼續(xù)在我的人生道路上起到重要作用。
物理心得體會篇八
電磁學是高二物理的重點內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運用很多，對不能升學的同學，學好了，今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學起來，難度很大。在教學過程中，如何教?我有一些點滴體會，愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)
一、做好兩個實驗--學生實驗和演示實驗。近幾年由于多媒體進入校園，對教學多段改變很多。學生實驗和演示實驗無法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗證規(guī)律，好處很多。實驗帶有很大的誤差，實驗更具有真實性，有時還不一定成功。我每次在上電磁學時，只要能做的實驗盡量讓同學們親自做。讓他們體會實驗的樂趣。
如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時，就采用了實驗教學。我準備了多種電源:學生電源、干電池、蓄電池，小燈泡(2.5v,0.3w)先用實驗讓學同們直觀認識電源有電動勢，然后講解，在認識電源內(nèi)阻時，我用學生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電，給果不一樣，用學生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光;又用它們對6v的收錄機進行供電，都可用。時這也同學們的想法不一樣了，學初中的知識不能解釋了，分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實驗測得學生電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學們確實承認電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時:我也才用了實驗教學，電容器的充電、放電、儲能用電解電容(1000μf)即可完成，效果明顯，同學們看到了電容器確實有這些特點，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時，用教材中的演示實驗，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正當同學們開始有些懷凝時，我抓住這個機會，對同學生進行了物理學歷的教育，這個實驗我們今天做起來困難，在2_年前，當物理學家們研究時，不知經(jīng)過多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今天不僅要學習人類智慧的結(jié)晶，更要學習前人不怕困難的精神。
二、激發(fā)同學們探索物理的興趣。如何提高同學們學習物理的興趣，我也做了一些償試。
1、利用實驗激發(fā)學習物理的興趣。我在教學中發(fā)現(xiàn)，成功的實驗是激發(fā)同學們學習物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時，證明電源內(nèi)阻的實驗，實驗一做，同學們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時，我?guī)Я艘粋€小收音機和屏蔽罩。先讓同學們課前猜測這個現(xiàn)象，然后再做實驗，當我把收音機打開，收到電臺，然后放進屏蔽罩時，后面的同學站了起來，聲音沒有了。同學們信了，情緒高漲了。
2、充分利用實驗室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動，也是提高同學們興趣的有效方法。只有將學的東西變成現(xiàn)實，才能體會到所有所用，興趣才會大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學們自制滑動變阻器;上完日光燈原理，準備了學生實驗。在上完交流電一章后，組織部分學生自制電風扇。在上電視、雷達一節(jié)，我打開了電視機的后蓋，讓同學們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場、行不同步的情況。這些科技活動，充分調(diào)動了同學們學習物理興趣。
3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學們學習物理的興趣。物理學也有自己的發(fā)展史，我在上磁場一章時，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學同們用人物了解物理史。如在補上用電安全常識時，我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進行放映，收到了很好的效果。
三、靈活處理教材的難度。物理這門學科，我作過調(diào)查，同學們感到是最難的，如何變難為易，讓同學們們盡量掌握每節(jié)的主要部分，并能加以運用，是一個難題，我在多年的教學中也作過一些探索。
1、精簡每節(jié)課的知識點，并把知識點總結(jié)成易記的幾個字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個一”:一個重點(庫侖定律)，一個補充(電荷守恒是庫侖定律的補充)，一個知道(要知道元電荷的電量)在上電場強度一節(jié)，重點是電強度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個無關(guān)一個牢記:電場強度與是否入入檢驗電荷無關(guān);電場強度與檢驗電荷的正、負無關(guān);電場強度與檢驗電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強度的方向規(guī)定。
2、降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學中，每屆都有不同的心得，每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點內(nèi)容，同學門手收的參考書也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時，只要求同學們記住“兩個”關(guān)系:電場線與電勢之門的關(guān)系:沿著電場線的方向，電勢越來越低;電場力做功和電勢能的關(guān)第:電場力做正功，電勢能減少，電場力做負功，電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時，要求同學們“記住一張圖，知道兩個元件”。這樣處理難度降低，同學們心里負擔少了。學起來相對輕松了一些。
3、改變問題的提發(fā)，有時也會收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律--感應(yīng)電動勢大小一節(jié)時，關(guān)于e=bvl的公式時，我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點:這個公式是不是法拉第的實驗總結(jié)，我通過實驗--分析--結(jié)合歷史(以實驗說歷史)，證明此式不是法拉第的實驗總結(jié)--不是實驗定律。這個公式是數(shù)學推導(dǎo)出來的公式。
四、舉辦專題講座，擴展同學們的視野。對部分上課有余力的同學，我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié)，由于同學們手上的參考書多，我舉辦了專題講座，分析了同學們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對運動的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄交流電的公式的得來。
通過多種手段，我在上電學部分時，收到了一定的效果，但也是我個生的一些點滴，原與同行們共同交流與學習。
物理心得體會篇5
物理心得體會篇九
物理學是一門研究自然界各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)運動規(guī)律的學科，它通過科學方法來解釋和預(yù)測自然現(xiàn)象，是現(xiàn)代科學中不可或缺的一環(huán)。讀物理不僅可以幫助我們更好地了解自然界，而且它的學習也可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力。在我讀物理的過程中，我不僅學到了知識，更深刻地領(lǐng)悟了一些人生道理。
第一段：知識的積累
物理是有一定難度的學科，但也是十分有趣的。在學習物理的過程中，我們需要理解和記憶許多公式、原理和規(guī)律，并進行實驗驗證。在這個過程中，我漸漸體會到，只要勤奮和恒心，我們都可以成功掌握物理知識。特別是在完成了一些難題后，我會對自己的掌握能力富有信心，并感受到自己在學習上的成長變化。
第二段：思維的拓展
物理學中有很多抽象的概念，這需要我們?nèi)ネ诰蛩鼈兊膬?nèi)涵，深化我們的認識。在物理學中，我們需要換位思考、多方考慮，從不同角度理解和解決問題，這樣我們才能找到更為嚴謹?shù)慕忸}方法。隨著越來越多的練習，我逐漸能夠熟練地解答物理難題，并在其中受益匪淺，從中感受到自己思維方式的變遷。
第三段：實踐的探索
物理學與實踐緊密相關(guān)。通過實驗，我們才能更好地理解物理學的概念和規(guī)律。在進行實驗時，我們需要評估數(shù)據(jù)、計算誤差以及得出結(jié)論。同時，實驗也需要我們具有合作意識和團隊精神，我們需要相互協(xié)作，分享經(jīng)驗，共同完成實驗。在這個過程中，我學會了更好地溝通和協(xié)作，以及追求結(jié)果的態(tài)度。
第四段：創(chuàng)造的思維
創(chuàng)造思維是物理學中的重要內(nèi)容。物理學家沒有固定的思維模式，而是有著不同的創(chuàng)造思維方法。在物理思維中，我們需要有著創(chuàng)新意識、發(fā)現(xiàn)意識和探索精神，這樣才能更好地發(fā)現(xiàn)物理學中的新思維、新方法或新規(guī)律，并且將其運用到實際生活中。這也讓我意識到，人類探索自然的理解是不斷變化的，而這種變化與創(chuàng)造力息息相關(guān)。
第五段：生命的啟示
讀物理，不僅僅是為了將來能夠取得好成績，更是為了我們生命的啟示。在物理學中，我們會了解諸如物質(zhì)與能量，機體與精神協(xié)同運作，能量轉(zhuǎn)換與物質(zhì)生長、變化等等有關(guān)與生命健康的知識。同時，物理學也告訴我們，要探究自然，就必須有著充滿好奇心的精神。物理學從多個角度為我們前行提供了合理的理由。
總之，物理學是我們?nèi)祟愄骄孔匀坏谋亟?jīng)之路，也是我們?nèi)祟惏l(fā)展進步的不斷推動。在我讀物理的過程中，我不僅學到了知識，更加深了對自然界的認識，獲得了思維拓展，實踐探索的能力和創(chuàng)造力，更有啟示生命的智慧。這為今后的成長與打拼的路上，提供了寶貴的人生經(jīng)驗，也啟迪一些成功的貴重啟示。
物理心得體會篇十
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。就在我走進韓集中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學生，備方法。由于離我初二的時間已有8年了，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，多問老教師，汲取他們的精華。
備好課后，根據(jù)學生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的楊善德、黎君俊老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學的聯(lián)系最大。記得在開學后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃。在這次教訓后，我總結(jié)經(jīng)驗，凡是教學中牽涉到一定的數(shù)學知識，我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如：學習“電流”那節(jié)書，需要用到電流單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學生對這一內(nèi)容掌握不夠。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，向同學們介紹了冪函數(shù)的轉(zhuǎn)換方法。專業(yè)就為接著下來的新課掃清了障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還經(jīng)常去請教其他科目的老師，包括語文、數(shù)學、英語等，從他們那里學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。
接下來就是上課，對于學生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學習還有些經(jīng)驗，而教學就沒有什么經(jīng)驗了。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后進行總結(jié)，小結(jié)每節(jié)課的教學情況，哪些地方做得較好，哪些地方比較欠缺，需要以后注意。在教學初期，上課時覺得師生互動較少，課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情況，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀，并且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡量活躍課堂氣氛，讓學生在輕松、歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡可能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免少部分學生抄作業(yè)的情況。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不是單單寫上日期、分數(shù)，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方及時給與評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學生，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細心地進行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓他樹立信心，培養(yǎng)他學習物理的興趣。由于物理這科是這個學期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進步的。
在初二上學期，光學占了一定的比例，其中介紹到了潛望鏡。根據(jù)要注重培養(yǎng)學生能力的精神，讓幾個班嘗試著制作了潛望鏡。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學生看，激發(fā)學生學習和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。
其中有一個潛望鏡被制成可以伸縮的，而且設(shè)計了一個小小的機關(guān)，使兩個管不會因為伸縮而松脫。學生們在這次制作中得到思維和實踐的鍛煉。
有人說，教育是一份良心的工作。經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多要做，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多了解學生，進一步完善自己的教學等等.
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