實(shí)用小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 10:15:13
實(shí)用小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-01 10:15:13     小編:筆硯

總結(jié)可以促使我們對(duì)自己過去的工作表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和剖析。寫總結(jié)時(shí),應(yīng)該對(duì)過去發(fā)生的事情進(jìn)行事實(shí)記載和感悟分析。如果你對(duì)總結(jié)寫作有困惑,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇一

時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過去了,這幾個(gè)月的工作,有成績(jī),也有問題,算是喜憂參半吧!現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):

1.觀念更新

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)觀念得到了更新。在教學(xué)工作中,一邊學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程教學(xué)理念、教學(xué)方法和思路,一邊學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論的書籍,以更新教育思想、改革教育方法;并將所學(xué)方式方法實(shí)踐于具體的教育教學(xué)工作中,在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。讓自己在學(xué)習(xí)中汲取,在實(shí)踐中歷練,在反思中完善,并在寫作中修煉成長(zhǎng)。

2.收獲真情

在付出了對(duì)學(xué)生,對(duì)教育的激情之后,收獲了那份難得的真情。用激情造就了學(xué)生進(jìn)取的思想,用愛心點(diǎn)燃了學(xué)生思想的火花,走進(jìn)了學(xué)生的情感世界,使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,也學(xué)會(huì)了用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛!

3.樂園課堂

在這學(xué)期,我精心創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,使孩子們樂學(xué)。我用真誠(chéng)平等的教學(xué)態(tài)度贏得了孩子們的愛戴,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在我創(chuàng)設(shè)的平等交流、共同研討的民主氣氛中,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,真誠(chéng)的去感受他們的喜怒哀樂,因此贏得了他們的信賴,把“要我學(xué)”,實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)化成了“我要學(xué)”。

4.以生為主

在課堂教學(xué)中,我注重了學(xué)生知識(shí)的形成和探究過程,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我不以“主人”身份自居,不做凌駕于學(xué)生之上的“權(quán)威者”,也不做游離于學(xué)生之外的“旁觀者”,努力走下講臺(tái),把自己變成了課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。

5.發(fā)展?jié)撃?/p>

在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視潛能的開發(fā),讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成了善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住了他們自身的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng),使他們的能力得到了全面發(fā)展。

盡管我在工作中做出了許多努力,也收到了比較明顯的效果,但是在學(xué)生以及家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念的認(rèn)知里,仍然認(rèn)為家鄉(xiāng)課就是閑著沒事干的課,認(rèn)為這樣的科目不是參加考試的不重要,所以一些學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)課的重視程度依舊很低,不愛聽講,也不積極參與的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生,這也是我今后工作中重點(diǎn)要調(diào)整和完善的地方。

總而言之,這學(xué)期的工作還是可圈可點(diǎn)的。沒有完美的課堂,就沒有完美的教育教學(xué)工作。因此,在今后的實(shí)際教學(xué)過程中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,使自己的教育教學(xué)工作更完善,更有效,更成功!

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁,大家好:

今天我們?cè)谶@里隆重召開20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試教育教學(xué)總結(jié)會(huì),如今站在臺(tái)上,心中感慨萬(wàn)千,青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅,歷經(jīng)歲月沉浮,千錘百煉,張五營(yíng)小學(xué)上期期末測(cè)試成績(jī)有所起色,得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)學(xué)校工作的大力支持,來自于全體張五營(yíng)小學(xué)教育人和家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力,也離不開各位同仁對(duì)我校工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的鼎力相助。

3月10日接到本次期末成績(jī),真的有些大吃一驚,期望值和實(shí)際名次有些懸殊,我們所報(bào)目標(biāo)是穩(wěn)中有進(jìn),名次在5名左右,又電話羅主任成績(jī)計(jì)算是否偏差,得到確認(rèn)無(wú)誤后,也算緩了口氣,大家背后為之付出的辛勞和汗水得到了肯定。

一年級(jí)兩位特崗老師語(yǔ)文平均分62.15距離李大莊64.99相差2.84分,排名第四,數(shù)學(xué)59.9距離第一名65.7相差5.8分,深感低年級(jí)老師高手林立,亞歷山大,但是相比較20xx年度春季排名十多名,算是走出了谷底,當(dāng)然這也是開學(xué)招生放棄了學(xué)前生入班的扭轉(zhuǎn),避免了考試的麻煩和影響。

我校二年級(jí)老師也是中流砥柱,數(shù)學(xué)折算平均分67.51相比第二名66.99僅差0.52,壓力也深重,語(yǔ)文61.24與第二名62.8相差1.56,緊緊逼后,我們平時(shí)也特別注重低年級(jí)老師任課的分配,因才施教,有的放矢,打好穩(wěn)定了基礎(chǔ),才利于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。

當(dāng)然我校也有敗北,三年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英排名卻比較靠后,13.8.7的落后位次,也讓我憂心忡忡,學(xué)生的成績(jī)還得積極跟上,四年級(jí)老師語(yǔ)數(shù)英5 5 2,基本上跳出來怪圈,可是距離先進(jìn)仍要落差。

成績(jī)下發(fā)公布后的當(dāng)天下午,我們及時(shí)召開了考情分析會(huì),大家為之前辛苦付出所取得的成績(jī)也深感欣慰,但是也倍感壓力倍增,高處不勝寒,要想繼續(xù)保持先進(jìn),就得老驥伏櫪,志在千里,同時(shí)我也向大家動(dòng)員,發(fā)揚(yáng)趕超帶的精神,向名次肯前的學(xué)校和老師不恥下問,落后的同志想方設(shè)法在教學(xué)和學(xué)生管理上彌補(bǔ)不足,積極趕上,要為成功找方法。

考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),瞬息萬(wàn)變,是非成敗轉(zhuǎn)頭空,過去的一切已經(jīng)走遠(yuǎn),這學(xué)期的嚴(yán)峻考驗(yàn)已直面眼前,在校時(shí)間才有七八十天,只有明心明智,尋找差距,知弱而圖強(qiáng),我覺得這次總結(jié)會(huì)又是一次加油鼓勁會(huì)。

不忘初心,方得始終,也希望我們始終做一個(gè)識(shí)大體,重機(jī)遇,爭(zhēng)先進(jìn),不放棄的人,始終做一個(gè)有擔(dān)當(dāng),有價(jià)值觀的人,始終把教育事業(yè)當(dāng)成終身學(xué)習(xí)和奮斗的職業(yè),擁有不竭的動(dòng)力開創(chuàng)未來!

最后,祝愿大家,工作順心,諸事順?biāo)欤?/p>

謝謝大家!

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇三

小學(xué)生的紙袋裝飾是用各種繪畫和手工技法結(jié)合的方式表達(dá)兒童對(duì)裝飾生活美的感受,它融記憶、想象、創(chuàng)作為一體,它可以使孩子更加貼切地結(jié)合生活,將兒童的形象記憶與兒童的主觀意念融于畫面之中,是表現(xiàn)性與創(chuàng)造性極強(qiáng)的繪畫活動(dòng),也是最能抒發(fā)出兒童個(gè)性特征的表達(dá)方式。

結(jié)合贊科夫“發(fā)展”教學(xué)理論的思想是:教學(xué)觀念要從單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變到既重視傳授知識(shí)、又重視學(xué)生發(fā)展的層面,教學(xué)與發(fā)展是相互促進(jìn)的。教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育改革的先導(dǎo)和關(guān)鍵。維果茨基將“最近發(fā)展區(qū)”定義為:“實(shí)際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距。”前者由兒童獨(dú)立解決問題的能力而定,后者則是指在成人的指導(dǎo)下或是與能力較強(qiáng)的同伴合作時(shí),兒童能夠解決問題的能力美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為,人類價(jià)值體系中存在不同的需要,按從低到高排列,把人的需要分為生理的需要、安全的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。與合作學(xué)習(xí)相關(guān)的需要(也即通過合作學(xué)習(xí)可以達(dá)到)就有多種,如交往的需要,表現(xiàn)的需要,游戲的需要等等。在合作學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生內(nèi)心潛在的各種需要可以得到滿足,這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)自然也就是愉悅的、可持續(xù)發(fā)展的。按照需要理論,一些學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中厭學(xué),不是他們自身智力的問題,而是缺乏足夠的滿足其需要的情境,比如,在學(xué)習(xí)中得不到尊重,表現(xiàn)自己才能的勁頭被壓抑,沒有集體歸屬感。而要滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種需要,通過合作的方式來實(shí)現(xiàn),相對(duì)更受學(xué)生歡迎。即學(xué)生把“要我學(xué)”,變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在此,我們進(jìn)行研究的目的是表現(xiàn)性美術(shù)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從各種角度去觀察事物,用各種材料去裝飾表現(xiàn)事物,從而創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品,拓寬學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,增強(qiáng)他們的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)他們的自主能力,使他們?cè)趧?chuàng)作設(shè)計(jì)中活出信心、活得快樂,加強(qiáng)人與物的交流,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情和積極主動(dòng)的生活態(tài)度。

研究的主要內(nèi)容為:

通過啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中留意身邊美的裝飾,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活良好習(xí)慣。讓學(xué)生們學(xué)習(xí)紙袋的折法的過程中,把“裝飾紙袋”變成折紙的方式,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,學(xué)生對(duì)自己的紙袋不知不覺的就會(huì)想要裝飾一下,老師在這個(gè)時(shí)候加以引導(dǎo),他們就會(huì)更加留意身邊的裝飾圖文,這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。

拓展裝飾紙袋的內(nèi)容選擇,讓學(xué)生走進(jìn)豐富的設(shè)計(jì)的世界。啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活,對(duì)社會(huì)的觀察。

,通過綜合材料的運(yùn)用使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和裝飾充滿熱情。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教。另外要求設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特,有自己的意念和想法。在創(chuàng)作中盡量使用自己已經(jīng)掌握的知識(shí),假如遇到困難自己可以通過參考圖書資料、上網(wǎng)查閱等途徑去參照、去臨摹,定期舉辦展覽會(huì),提供一個(gè)學(xué)生交流的平臺(tái)。

我們用xx年6月到xx年9月,共12個(gè)月的時(shí)間對(duì)四年級(jí)兩個(gè)班為研究對(duì)象,學(xué)生共 88 人利用文獻(xiàn)研究法:通過查閱與課題相關(guān)的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊、雜志等文獻(xiàn)資料,了解、收集紙袋裝飾教學(xué)的研究方法、研究成果。

問卷調(diào)查法:通過調(diào)查問卷,了解學(xué)生對(duì)紙袋裝飾的材料認(rèn)識(shí)與喜好程度,為開展課題研究提供參考。對(duì)比實(shí)驗(yàn)法:設(shè)置實(shí)驗(yàn)班四年(1)班和四年(2)班,在實(shí)驗(yàn)班中運(yùn)用日記畫教學(xué)方法,與普通班進(jìn)行對(duì)比教學(xué),尋找其中存在的問題以及解決的對(duì)策來進(jìn)行紙袋裝飾的教學(xué)策略的研究。

對(duì)課程的研究主要經(jīng)過準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、小結(jié)階段、總結(jié)階段四個(gè)過程來分工完成。

第一階段

(準(zhǔn)備階段)

xx年6月~xx年8月

(1)查閱、研究與課題相關(guān)的文獻(xiàn),收集有關(guān)“紙袋裝飾”的研究方法、研究成果,為課題研究提供理論支撐。成立課題研究組,確定課題成員,制定課題實(shí)施方案,并請(qǐng)專家予以指導(dǎo)。

(2)申報(bào)、簽訂合同。

(3)制定研究計(jì)劃和方案。

第二階段

(實(shí)施階段)

xx年9月~xx年12月

(1)深入學(xué)習(xí)與研究關(guān)于紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的相關(guān)教育理論。

(2)研究制定紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的具體策略,設(shè)置實(shí)驗(yàn)班,制定具體實(shí)施方案。

(3)撰寫單元教學(xué)計(jì)劃和教案。

(4)分單元的形式進(jìn)行紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的教學(xué)。

(5)拍攝一節(jié)關(guān)于紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的錄像課。

第三階段

(小結(jié)階段)

xx年12月—xx年5月

(1)根據(jù)制定的紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的實(shí)施方案,在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),積累資料,及時(shí)在學(xué)校進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)。

(2)在實(shí)驗(yàn)班、非實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行對(duì)比教學(xué),根據(jù)實(shí)施的情況和反饋的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整策略,在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題及時(shí)解決,制定好完整的評(píng)價(jià)方案。

(3)舉辦紙袋設(shè)計(jì)的實(shí)物展覽,讓學(xué)生在觀看中對(duì)自己?jiǎn)l(fā)設(shè)計(jì)靈感。

(4)拍攝一節(jié)關(guān)于紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的錄像課。

第四階段

(總結(jié)階段)

xx年6月—xx年9月

(2)收集和整理課題的相關(guān)資料,分析和研究實(shí)驗(yàn)情況,總結(jié)和提煉研究成果。

(3)完成關(guān)于紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究報(bào)告,寫教學(xué)心得。

通過紙袋設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),學(xué)生循序漸進(jìn)地用自己的方式來裝飾生活,培養(yǎng)了學(xué)生平時(shí)留意生活,觀察生活的良好習(xí)慣,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心,其中據(jù)調(diào)查,100%的學(xué)生都會(huì)通過利用學(xué)習(xí)過的知識(shí)來裝飾紙袋,80%以上的學(xué)生能夠從裝飾的方法,用材,手段來裝飾紙袋,并為日后進(jìn)行其他形式的美術(shù)創(chuàng)作積累了廣泛豐富的素材。

(1)積累了大量的學(xué)生紙袋裝飾作品,在天河部落進(jìn)行學(xué)生作品展。

(2)在xx年11月3日課例在“第五屆全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽暨新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”教學(xué)課例評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。

(3)實(shí)驗(yàn)班和普通班學(xué)生在這一年多里積極參加各級(jí)各類繪畫比賽,發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)了紙袋裝飾的課題后,學(xué)生繪畫速度大大提高了,題材也大多來自于身邊的、真實(shí)的生活,畫面也更加豐富生動(dòng)了。參賽的成績(jī)也很顯著,其中:

(4)《紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究》課題組全體成員在秦元老師的帶領(lǐng)下,查閱、學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理論知識(shí)、進(jìn)行了一定的文獻(xiàn)研究,提高了自身的理論和科研水平,在探索研究中也積累了更多的教育教學(xué)方法。

(5)通過總結(jié)《紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究》的經(jīng)驗(yàn)和方法,收集整理了一些教育案例和心得體會(huì)。

通過一年多的紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究,證明紙袋裝飾的課堂教學(xué)策略的研究在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、對(duì)學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識(shí)的鞏固上、對(duì)設(shè)計(jì)的理解初步的認(rèn)識(shí)上、對(duì)自信心的培養(yǎng)上有一定的幫助,對(duì)于提高學(xué)生繪畫的興趣和繪畫的水平效果顯著!有效解決了學(xué)生在繪畫時(shí)缺乏繪畫題材、畫面內(nèi)容空洞和創(chuàng)作難的問題。培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析事情的習(xí)慣,增強(qiáng)了觀察力、分析力、想像力,記憶力,發(fā)掘創(chuàng)造潛能,提高了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和社會(huì)化發(fā)展。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇四

天津市北辰區(qū)南倉(cāng)中學(xué)

張巖

一、教學(xué)理念:

本課以學(xué)生發(fā)展為本,確定健康第一的指導(dǎo)思想,在積極完善以“動(dòng)”為主的課程目標(biāo)體系的同時(shí),利用視頻音響及ipad等多媒體手段,以探究課程為主,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng),以人人參與合作探究學(xué)習(xí)的方式。在教學(xué)過程中采用引導(dǎo),自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。設(shè)計(jì)上,采用啦啦操的形式讓學(xué)生體驗(yàn)青春美感;通過啦啦操隊(duì)形變換的學(xué)練,培養(yǎng)學(xué)生主體參與能力;通過小組創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、公平競(jìng)爭(zhēng)和合作創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí),適時(shí)滲透姿態(tài)美、對(duì)稱美及和諧美等民族審美特質(zhì)教育。二、學(xué)情分析:

本課授課對(duì)象為正處于青春期的女生,尤其是新疆女生聰明,善于思考,有較好的音樂素質(zhì),對(duì)身體的姿態(tài)及神態(tài)美有著較強(qiáng)的追求,而啦啦操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)正讓她們有培養(yǎng)的可能和展示的機(jī)會(huì)。三、教材分析:

啦啦操是現(xiàn)代中學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在校本教材中是有一定的位置。啦啦操是集音樂、體操、舞蹈與一體,具有鮮明時(shí)代氣息的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它不僅能有效地發(fā)展人體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),同事還能陶冶人們的身心。發(fā)展技能的同時(shí),又在歡快的氣氛中娛樂身心,增強(qiáng)體質(zhì),從而不斷提高學(xué)生的體育興趣和愛好,發(fā)展個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生身心健康,逐步樹立終身體育的意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的熱愛,加強(qiáng)對(duì)健身運(yùn)動(dòng)的了解,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的意識(shí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):80%以上的學(xué)生能基本掌握各動(dòng)作方法,并能在音樂的伴奏下完成成套動(dòng)作,動(dòng)作到位舒展、有韻律感。

3、身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生靈敏柔韌等身體素質(zhì),提高身體器官的調(diào)節(jié)功能,促進(jìn)身體發(fā)育。

4、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,塑造良好體形,體驗(yàn)獲得成功的樂趣,提高自尊自信心。提高學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神,和積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高分析解決問題的能力。五、教學(xué)流程: 1、引情激趣階段:上課伊始,通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),提高學(xué)生的注意力。通過動(dòng)感音樂《nobady》的伴奏下進(jìn)行熱身操的練習(xí),活動(dòng)身體,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,提高興趣,激發(fā)情緒。2、主動(dòng)學(xué)練階段:

1、學(xué)練的一個(gè)重點(diǎn)是啦啦操第五組合動(dòng)作。教師帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)鞏固啦啦操1至4組合動(dòng)作后,第五組合1至2八拍的動(dòng)作由教師示范,講解,并帶領(lǐng)大家集體學(xué)練。第五組合3至4八拍反方向動(dòng)作由學(xué)生前后兩人一組嘗試學(xué)習(xí)。教師口令提示學(xué)生練習(xí)第五組合動(dòng)作,及時(shí)糾錯(cuò),跟音樂集體練習(xí)第一至五組合動(dòng)作。

2、分組學(xué)練,學(xué)練的另一個(gè)重點(diǎn)是啦啦操練習(xí)隊(duì)形變換。學(xué)生觀看視頻,打開思路,開闊眼界。教師強(qiáng)調(diào)啦啦操編排的原則及方法,教師分發(fā)ipad的視頻資料供學(xué)生參考。由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)各組在啦啦操練習(xí)中進(jìn)行形變換的分組學(xué)練。教師在巡回指導(dǎo)中提出建設(shè)性建議。3、合作創(chuàng)編階段:在分組學(xué)練的過程中激發(fā)學(xué)生的靈感,提示啦啦操以及啦啦操練習(xí)隊(duì)形的創(chuàng)編方法及原則。各學(xué)習(xí)小組集思廣益,努力改編啦啦操組合動(dòng)作,積極設(shè)計(jì)啦啦操練習(xí)隊(duì)形的變換形式。4、分組展示階段:提示各小組積極實(shí)踐,小組啦啦操新組合及練習(xí)隊(duì)形的特色變換形式參與交流展示。各組在展示中努力表現(xiàn)出啦啦操的動(dòng)作美和練習(xí)隊(duì)形的變換美,進(jìn)行自評(píng)互評(píng)出本節(jié)課的啦啦寶貝,教師通過小組展示視頻做總結(jié)、評(píng)價(jià)。

5、調(diào)整放松階段:集體舞蹈放松操14步的形式,在舒緩的音樂聲中,組織學(xué)生在輕快的優(yōu)美的音樂中身心得到放松。引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)成效,交流學(xué)習(xí)體會(huì),體驗(yàn)身體感受,在和諧的氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)特色:

1、在熱身活動(dòng)中,通過展示表演的形式,使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)之余,增強(qiáng)了表演意識(shí),激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課新知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情。 2、通過教師分解教學(xué)的方式,學(xué)生主動(dòng)模仿,進(jìn)行遞加式學(xué)習(xí),并自學(xué)反方向動(dòng)作,逐步掌握知識(shí)。既培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,也對(duì)自學(xué)能力有了積極的認(rèn)識(shí),更激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的熱情。3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)就是為學(xué)生搭建的一個(gè)檢驗(yàn)并展示所學(xué)知識(shí)成果的舞臺(tái)。在創(chuàng)編過程中,學(xué)生發(fā)揮并利用創(chuàng)造力,編排出各具特色的造型和隊(duì)形。使學(xué)生在展示個(gè)性的同時(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也得到了培養(yǎng)。4、利用了ipad、視頻音響等現(xiàn)代化教學(xué)手段,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加直觀、生動(dòng)。同時(shí)通過課后觀看在博客將同學(xué)們的小組展示錄像,有利于所有學(xué)生的相互學(xué)習(xí),提高動(dòng)作。

難點(diǎn):在隊(duì)形創(chuàng)編中,對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用 八、場(chǎng)地器材:

籃球場(chǎng)、啦啦球36對(duì)、錄音機(jī)、口哨一支、ipad四部、視頻設(shè)備一套、音響設(shè)備一套、九、安全措施:

1.在練習(xí)過程中應(yīng)適時(shí)提醒學(xué)生分散開練習(xí),以免互相碰撞。2.在練習(xí)過程中將場(chǎng)地中的障礙物放到安全的地方。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期,我擔(dān)任了三年級(jí)一個(gè)班,四年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì):

在教學(xué)中,我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

在課堂上,我盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ),逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我充分利用實(shí)物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂趣。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head, bread, ready, steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:

1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、存在兩極分化現(xiàn)象,培優(yōu)補(bǔ)差工作有待加強(qiáng)。

今后,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇六

一學(xué)期忙忙碌碌的過去了,什貼小學(xué)的教學(xué)工作告一段落,現(xiàn)將這一學(xué)期所作的零碎工作加以總結(jié):

1、在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,計(jì)劃突出可操作性和實(shí)用性。安排教師個(gè)人書寫教學(xué)計(jì)劃,做到早安排,早落實(shí)。

2、開展多種形式的校本教研活動(dòng)。實(shí)行分組教研(語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組);組織安排教師上公開課、示范課;在每個(gè)年級(jí)每科中實(shí)行集體備課。

3、成功組織全校語(yǔ)數(shù)外教師進(jìn)行了期中考試分析,通過分析查找教學(xué)中存在的不足,使教師在分析中反思,在反思中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中提高。

1、每月月底組織教導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。平時(shí)抽查督促。

2、本學(xué)期組織教導(dǎo)處進(jìn)行三次大檢查,檢查包括:備課、聽課、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記等。

3、對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行了月檢制度。對(duì)月檢情況做了認(rèn)真記載,并及時(shí)督促了不夠到位的工作。

1、首先,深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了張潤(rùn)住老師的三步導(dǎo)學(xué)方案,并在備課與教課中加以利用。

2、組織了全校教師教學(xué)比武。選出了七位脫穎而出的教師參加全鎮(zhèn)開放教學(xué)。

3、加大了課改督查力度,安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,認(rèn)真做好聽課筆記,并且進(jìn)行了總結(jié),查找出了課改中存在的問題。

一直以來,對(duì)于青年教師,我們給他們壓擔(dān)子,也予以他們機(jī)會(huì)如:聽課——青年教師優(yōu)先;嚴(yán)要求,在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;師徒結(jié)對(duì)子;老教師帶動(dòng)青年教師,本學(xué)期我校有四對(duì)青年教師有幸結(jié)了學(xué)校有豐厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師師傅,在他們的指導(dǎo)與點(diǎn)撥下青年教師進(jìn)步很快。我校的李月君老師在全鎮(zhèn)開放課中出類拔萃,受到了教研室王老師的好評(píng)。

1、制定了行之有效的課改實(shí)施方案。督查了班級(jí)開展“經(jīng)典閱讀”情況。

2、開展了全校學(xué)生參與的講故事、演講和朗誦比賽,評(píng)出了三個(gè)“書香班級(jí)”,書香教師以及書香學(xué)生,并對(duì)書香班級(jí)和個(gè)人授了獎(jiǎng)。

3、檢查了教師讀書筆記,并評(píng)出了優(yōu)秀。

本學(xué)期,我們配合學(xué)校組織了師生跳繩、踢毽子比賽等形式多樣的活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,而且活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的師生運(yùn)動(dòng)員。這樣,學(xué)生的課余生活豐富了,更又是提高了學(xué)生的素質(zhì)。

2、深入課堂、深入班級(jí)聽課不夠,不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對(duì)教師課堂上存在的問題做出有價(jià)值的指導(dǎo)。

3、“經(jīng)典閱讀”停留在表面工作上,沒有取得實(shí)質(zhì)性成果。課改還有很多亟待解決的問題。

4、工作中還缺乏細(xì)致性,想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。

這些是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)當(dāng)注意的問題,也是自己錘煉的方向,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的幫助下能不斷地加以克服,今后我們將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期在上級(jí)部門和中心學(xué)校的指導(dǎo)下,在全體教職工的共同努力下,轉(zhuǎn)變教育觀念,在教育教學(xué)各方面,起得了一定的成績(jī)。我校的“五四三”小組合作的課堂改革模式穩(wěn)步推進(jìn),對(duì)外交流進(jìn)一步擴(kuò)大,各類比賽頻頻獲獎(jiǎng),學(xué)生晉級(jí)閱讀全面展開,校園充溢著濃厚的讀書氛圍。我校的教學(xué)教研工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我們主要做了以下幾個(gè)方面工作:

一﹑加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期,加大了教師業(yè)務(wù)檢查力度,強(qiáng)化教師素質(zhì)的提高。開學(xué)初,結(jié)合以往存在的問題,對(duì)教師備、講、輔、批、考等環(huán)節(jié)提出了明確的要求,并研討制定合適的量化考評(píng)細(xì)則,采取集中檢查和抽查相結(jié)合,全面檢查和單項(xiàng)檢查相結(jié)合,堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)教學(xué)檢查,檢查一次總結(jié)一次。對(duì)五六年級(jí)的年級(jí)主任也提出明確的要求,做到各環(huán)節(jié)不放松,對(duì)有偷懶的教師堅(jiān)決點(diǎn)名批評(píng),并督促及時(shí)改正。

二﹑做好教學(xué)質(zhì)量跟蹤檢測(cè)。

本學(xué)期,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科,以年級(jí)組為單位,統(tǒng)一時(shí)間統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),期中考試還和萬(wàn)福中學(xué)進(jìn)行聯(lián)考,要求這三科每單元有單元檢測(cè),以考代練。我們對(duì)檢測(cè)情況及時(shí)總結(jié),及時(shí)分析教學(xué)中的不足,提出今后的改進(jìn)措施。

三﹑繼續(xù)推進(jìn)“五四三”小組合作課堂改革。

“五四三”小組合作課堂改革模式自上學(xué)期開展以來,得到我校教師的廣泛認(rèn)可。本學(xué)期,我們繼續(xù)推進(jìn)、完善該模式,畢竟我們還在探索階段。在本學(xué)期45名教師公開課中,我們還發(fā)現(xiàn)不少問題。我們的'課件不夠精美,我們上課的語(yǔ)言不夠精煉,我們上課的氛圍不夠熱烈,我們的環(huán)節(jié)不夠緊湊精準(zhǔn)。同時(shí),我校還鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的教研培訓(xùn)活動(dòng),積極參加我校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),包括外出學(xué)習(xí)。這一舉措促進(jìn)了教師不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提升業(yè)務(wù)水平。

四﹑加強(qiáng)體育、美術(shù)、音樂等工作。

本學(xué)期,我校組織開展了符合鄉(xiāng)土實(shí)際的體育活動(dòng),堅(jiān)持“兩操一課”,舉行了第二屆師生大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備充分,開得熱烈圓滿,得到了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。美術(shù)社團(tuán)每月舉行一次優(yōu)秀書畫展,音樂社團(tuán)舉行優(yōu)美歌謠展示,要求每班上課之際唱,這樣既豐富了學(xué)生生活,又陶冶學(xué)生情操,還調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。師生在縣教育局舉行的書畫活動(dòng)中也取得了很好的成績(jī)。

五﹑學(xué)生晉級(jí)閱讀全面鋪開。

為了豐富學(xué)生課外生活,提高學(xué)生閱讀興趣,我校開展學(xué)生晉級(jí)閱讀,通過此次活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣,提高了學(xué)生的寫作能力。

總之,在過去的學(xué)期中,我校教學(xué)成績(jī)優(yōu)良,各項(xiàng)工作在全鎮(zhèn)名列前茅,中心學(xué)校給予了充分肯定,吳山中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來我校觀摩。當(dāng)然,我校教學(xué)工作仍有不盡人意之處,我們將進(jìn)一步努力,改進(jìn)學(xué)校工作,努力把各項(xiàng)工作做得更好,更完美。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇八

雖然,課堂上我沒有明確告訴學(xué)生什么是排列,什么是組合。但是學(xué)生對(duì)排列與組合卻有了比較具體的感受,在多種實(shí)踐活動(dòng)中加深理解排列與組合的思想。

握手、衣服搭配是學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的事情。通過這幾個(gè)活動(dòng),不但鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

在諸多的想法中找出最佳的排列方法,我讓學(xué)生小組觀察、比較、分析,說說你認(rèn)為哪種擺法比較好,可以不重復(fù)、不遺漏,即使學(xué)生有不同的方法也不急于下結(jié)論。而是接著用四個(gè)數(shù)字可以組成幾個(gè)不同的兩位數(shù),讓學(xué)生再次體會(huì)哪種是最佳擺法。

在想辦法表示握手的過程,更是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生充分表述自己的想法,在較多的方法中,讓學(xué)生說說你覺得怎樣表示比較好。

總之,我想讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中,理解排列與組合的思想方法。然而,

2、是目標(biāo)的把握還是有點(diǎn)拿不準(zhǔn),比如要不要引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算一共有幾種搭配方法。如果要引導(dǎo)學(xué)生掌握算法的話,那么首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再考慮算法。如果這樣應(yīng)該將排列與組合分成兩課時(shí)來上。但這樣難度提高了不少,估計(jì)一部分學(xué)生會(huì)有困難。而且后面的教材,不知道是怎么編排的,這樣是不是把后面的內(nèi)容提到前面來了。我覺得也沒有必要提高要求吧。然而,在課堂上對(duì)排列與組合的不同,大多數(shù)學(xué)生沒有體會(huì)到。一節(jié)課下來,有好多同學(xué)分不清。所以,我覺得好矛盾呀!

3、是要努力培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。課堂上顯示出學(xué)生在這一方面還比較欠缺,在用3個(gè)數(shù)字?jǐn)[不同的兩位數(shù)時(shí),遺漏的有不少同學(xué)。因此在今后的教學(xué)中要注重這方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期,我校教導(dǎo)處在市教育局、教育學(xué)區(qū)和校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹市教研室教學(xué)計(jì)劃,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的基本功學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、扎實(shí)開展三項(xiàng)基本功訓(xùn)練,在市教育局、學(xué)區(qū)的組織下,我校在本學(xué)期里認(rèn)真開展三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)三項(xiàng)基本功的訓(xùn)練,利用教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的時(shí)機(jī),組織專任教師進(jìn)行授課,讓老師們每課有所學(xué),每課有所獲。12月中旬我校五名教師赴積玉口中學(xué)參加教育局組織的全市教師基本功比賽,合格率達(dá)80%。

2、積極開展教研活動(dòng)。(1)、積極組織課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。

十月、十二月我校組織了豐富的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),第5周我校全體老師一起聽了新教師鄭妮君等四名教師上的公開課。課前,語(yǔ)文教研組長(zhǎng)與主講老師就教案進(jìn)行研討,然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課,課后再認(rèn)真修整。公開課后,全校老師對(duì)這幾堂課進(jìn)行了激烈的討論,大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。第14周,校內(nèi)舉行第二次研討課由張志娟等三名老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)研討課也贏得了老師們的肯定。

在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中,從制定活動(dòng)方案到研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備、評(píng)課及總結(jié)上,學(xué)校教導(dǎo)處做到了精心籌備,認(rèn)真組織,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。(2)、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì),由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。十二月,我校開展了“我向課堂要質(zhì)量”的主題教學(xué)月活動(dòng),校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:

1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室9月來我校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查等開學(xué)“十個(gè)一”檢查后,對(duì)我校的教學(xué)認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,根據(jù)我校實(shí)際情況,教師們身兼數(shù)科目的教學(xué)任務(wù),所以我們把手寫備課改為電子備課,同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn),有的甚至文不對(duì)題,沒有布相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對(duì)這些情況,專門在12月中旬開展了一次“王東小學(xué)第一屆優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)”對(duì)各年級(jí)的作業(yè)進(jìn)行了抽查,評(píng)優(yōu)及表彰!讓全體同學(xué)都能以優(yōu)秀的作業(yè)作為目標(biāo),提高作業(yè)書寫質(zhì)量。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,并對(duì)反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平,無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求,同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開了2次畢業(yè)班老師會(huì)議,從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;數(shù)學(xué)教師缺乏導(dǎo)致數(shù)學(xué)科目教學(xué)質(zhì)量不高問題。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作開展的再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為王東小學(xué)的教育事業(yè)獻(xiàn)出更大的力量!

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇十

“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加教師教育學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類教研活動(dòng)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章,寫讀書筆記6萬(wàn)余字。我能夠做到,認(rèn)真聽、認(rèn)真記錄、深刻反思,得到了校***的好評(píng),教師教育檔案袋內(nèi)容充實(shí)、全面,被作為莊河市檢查我校教師教育情況的對(duì)象(我校3人)。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,讓學(xué)生喜歡我的課,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教育隨筆、教學(xué)漫記、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。我認(rèn)真組織科任教師教研,活動(dòng)8次,內(nèi)容豐富,形式多樣,記錄翔實(shí)。

在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研,肯下功夫,放棄自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生累計(jì)組織書畫課外活動(dòng)16次(有記錄),認(rèn)真組織學(xué)生參加各級(jí)書畫大賽,我獨(dú)自布置的學(xué)校書畫展室曾在“提高水平”普九檢查中,得到莊河市教育局局長(zhǎng)的好評(píng)“莊河市最好的展室”,在藝術(shù)節(jié)檢查中,也得到檢查團(tuán)的贊揚(yáng)。除了日常的教學(xué)工作之外,負(fù)責(zé)校內(nèi)的宣傳工作,為了能做好學(xué)校的宣傳工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),按時(shí)保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)各櫥窗、板報(bào)(有記錄),宣傳橫額(牌)等。

在這一學(xué)年的工作中,通過不懈的努力,提高了我校的美術(shù)水平,取得一定的成績(jī)。但在工作中,自身尚有不足之處:

一是將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括上升到理論形成論文的能力仍待提高。

二是課堂教學(xué)創(chuàng)新能力還不夠。我會(huì)繼續(xù)努力工作。積極營(yíng)造校園的文化藝術(shù)氣氛,為促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇十一

以健康養(yǎng)成年為引領(lǐng),以實(shí)施郊區(qū)“八字”課堂教學(xué)改革和導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點(diǎn),以構(gòu)建開展同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組運(yùn)行合作學(xué)習(xí)為手段,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“郊區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見”為指導(dǎo),以“精細(xì)管理,精致課堂”為手段,以“精品學(xué)?!睘榭偰繕?biāo),以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口,以扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托,樹立科學(xué)的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂,強(qiáng)化教學(xué)管理,改進(jìn)評(píng)價(jià)策略,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展;以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口,以扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托,規(guī)范教育教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量為核心,向嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、有效校本研修要質(zhì)量,將教學(xué)與育人、課改與教研、管理與創(chuàng)新融于校本化建設(shè)之中,融于“三文校園”創(chuàng)建工作之中,進(jìn)一步形成“一先三優(yōu)”(先進(jìn)辦學(xué)理念,優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神,優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量)的教學(xué)特色。

1、精細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)管理與評(píng)價(jià),鞏固提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組專題科研,創(chuàng)新科研形式,增強(qiáng)科研實(shí)效。

3、深化導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革,改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,形成個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。

1、教師素質(zhì)——業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)技能位于全區(qū)上游;

2、教學(xué)質(zhì)量——過程測(cè)試、終結(jié)考試位于全鎮(zhèn)上游(前三名);

3、校本研修——課堂模式、有效教學(xué)位于全鎮(zhèn)上游;

4、課堂教學(xué)----常規(guī)管理、實(shí)效課堂位于全鎮(zhèn)上游。

創(chuàng)業(yè)發(fā)展教師。本學(xué)期,我校圍繞郊區(qū)教育局提出的“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字教學(xué)理念, 認(rèn)真落實(shí)了“實(shí)嚴(yán)勤精”為內(nèi)核的教學(xué)策略,強(qiáng)化了由教師個(gè)體——教學(xué)班級(jí)——教研組——教務(wù)處為一條龍的教學(xué)生產(chǎn)服務(wù)流水線,以提高教師課堂教學(xué)技能和水平為著眼點(diǎn),以提高教師的敬業(yè)精神為立足點(diǎn),互促共動(dòng),比學(xué)趕幫,創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、進(jìn)取、務(wù)實(shí)的工作學(xué)習(xí)氛圍,初步形成了“一先三優(yōu)”(先進(jìn)辦學(xué)理念,優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神,優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量)的教學(xué)特色,取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)。同時(shí)在更新教育觀念,提高教師素質(zhì),改革教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做了積極的嘗試,課堂教學(xué)實(shí)效性在提升,學(xué)生自學(xué)能力在增強(qiáng),同伴、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)在成熟,教師的教學(xué)研究氛圍比以往更加濃厚,形成了寬松、和諧、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的三六管理(課堂教學(xué)六注重,教學(xué)研討六反思,學(xué)生自學(xué)六環(huán)節(jié))的教學(xué)特色。

(一)以實(shí)為主,創(chuàng)業(yè)發(fā)展教學(xué)成績(jī)

我校把教學(xué)工作視為學(xué)校一切工作之中心,倡導(dǎo)以教學(xué)為主、育人為本。因此,我們制定了“為學(xué)生的美好人生做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念,“明理守信,崇文尚德”的校訓(xùn)、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦”的教風(fēng)、“勤學(xué)尚德,自主創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑”的校風(fēng),進(jìn)一步實(shí)施正面教育和隱性教育,積極構(gòu)建和諧的育人氛圍;以實(shí)為本,制度與人文性相結(jié)合科學(xué)管理教育教學(xué)工作的整個(gè)環(huán)節(jié)過程,真正使教育教學(xué)工作落到實(shí)處,求得了高效。我校教學(xué)成績(jī)連續(xù)三年考試中,名列全鎮(zhèn)上游。1.課堂教學(xué)模式。以“標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)”為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習(xí)方法、以太谷導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計(jì)理念的課堂教學(xué)模式,保障了以學(xué)生為主體、以學(xué)生學(xué)習(xí)為主流、以合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式、以教師精講點(diǎn)撥拓展延伸為“教”之主要內(nèi)容、面向全體學(xué)生、全員互動(dòng)的均衡發(fā)展教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)共享同贏的教學(xué)理念進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

2.導(dǎo)案。我校的導(dǎo)學(xué)案教案程式,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)工作評(píng)估方案和區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)意見,以學(xué)科教研組為單位,自上而下集結(jié)了體教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),追求實(shí)效備課,有效教學(xué)。要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎(chǔ)上備好課(備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備輔導(dǎo)),上好課(激情教學(xué)、有序教學(xué)、有效教學(xué)、精講多練、當(dāng)堂測(cè)試),批改好作業(yè)(保證“三批”、全批全改、面批面改),講評(píng)好作業(yè)(激勵(lì)評(píng)語(yǔ)、改錯(cuò)及時(shí)、高年級(jí)嘗試學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)與教師總評(píng)結(jié)合,尤其備好、上好復(fù)習(xí)課,設(shè)計(jì)好題組練習(xí),上好試卷講評(píng)課),輔導(dǎo)好學(xué)困生和特長(zhǎng)生,創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)和批閱方法,做好學(xué)習(xí)過程和終結(jié)測(cè)試后的質(zhì)量分析。

3.學(xué)案。3-6年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)案編寫,呈現(xiàn)出部分教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行選擇性的主編學(xué)案,逐步規(guī)范和有效地在課堂教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)作。既節(jié)省了課堂上的有限時(shí)間,增加了當(dāng)堂學(xué)習(xí)和練習(xí)的密度與容量,又使教師及時(shí)掌握了學(xué)生的接受情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和查漏補(bǔ)缺,大大提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)案教學(xué)讓學(xué)生更加喜愛,教師更加得手。

4.學(xué)習(xí)小組。我校是小班級(jí)教學(xué),很適宜學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)行和管理。3-6年級(jí)個(gè)班級(jí)教師創(chuàng)造性地構(gòu)建了同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組。經(jīng)過合理編排、科學(xué)命名、學(xué)生培訓(xùn),保障了小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的有序有效開展;教師堅(jiān)持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動(dòng)、捆綁評(píng)價(jià)、綜合實(shí)施,大大激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,形成了小組團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)完成得到均衡發(fā)展。從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教的方法、語(yǔ)言、行為、理念等,學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新,效益倍增。

一年來,我校以“實(shí)嚴(yán)細(xì)活”為手段規(guī)范抓日常教學(xué)工作,保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行,提高了教學(xué)質(zhì)量;我們不遺余力抓課堂教學(xué)改革,教師的教學(xué)思想和行為,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與興趣得以空前發(fā)展與解放;教師教的方法、語(yǔ)言、行為、理念等,學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法進(jìn)一步煥然一新,效益倍增;教師的教學(xué)環(huán)節(jié)更加有效。從日常的教學(xué)工作和公開課教學(xué)中可以看出,我校教師的備課更加用腦用心、注重實(shí)用,盡其能進(jìn)行信息技術(shù)手段教學(xué),藝術(shù)、音樂堅(jiān)持在專用教室學(xué)習(xí);上課更充滿激情與和諧發(fā)展;輔導(dǎo)更著眼于實(shí),誨人不倦;作批更加認(rèn)真而細(xì)致,瞄準(zhǔn)今后的發(fā)展;考核更適宜而注重學(xué)生的發(fā)展,積極實(shí)施家長(zhǎng)簽字把關(guān)制,使學(xué)校與家庭合力教學(xué)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、計(jì)算、操作、朗讀、交際、習(xí)作、演講、唱歌、欣賞等能力獲得大發(fā)展。毫不夸張地講,河下教師現(xiàn)在的工作主動(dòng)性、育人的責(zé)任心、事業(yè)的上進(jìn)心、教研的積極性,均現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。

我校的藝術(shù)教育和第二課堂、課外活動(dòng)成績(jī)顯著。在聯(lián)校舉辦的藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)教育月活動(dòng)中,我們展出的藝術(shù)教育成果版面和10幅優(yōu)秀學(xué)生美術(shù)作品,獲得好評(píng),并參加了市科技繪畫競(jìng)賽,文藝節(jié)目2個(gè)獲得聯(lián)校二等獎(jiǎng)。

我校教育教學(xué)檔案,圖文并茂、隱性教育、資料殷實(shí),良好服務(wù),已成為我校教學(xué)檔案建設(shè)的真實(shí)寫照。

(二)以校為本,創(chuàng)造發(fā)展教科研

我校一向注重教育科研,科研制度健全,科研檔案完善。我們將教科研工作放在校本化建設(shè)首位。靈活、隨機(jī)、規(guī)范地開展教科研活動(dòng),開展特色化的學(xué)科組“兩分鐘教研”活動(dòng),推進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的較大轉(zhuǎn)變;提高了教師的創(chuàng)新教學(xué)能力。教研意識(shí)和行為的加強(qiáng),提高了教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。我們每學(xué)期組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)和學(xué)科研討專項(xiàng)活動(dòng),讓教師高質(zhì)量備課,創(chuàng)新備課,取得了良好的效果。學(xué)校又組織了專題評(píng)課活動(dòng),教導(dǎo)主任做針對(duì)性的專題講座,校領(lǐng)導(dǎo)為每位教師針對(duì)性的出講座專題,把學(xué)月反思會(huì)診做深做透。同時(shí)積極組織教師教科研論文。

我們的教師人人有課題、積極撰寫教育教學(xué)論文,石愛花、趙風(fēng)萍、鄭滿科、張曉紅、荊素琴等15人次獲得師區(qū)論文獎(jiǎng)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主抓《學(xué)生學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建、運(yùn)行和評(píng)價(jià)策略的研究》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究》課題,使學(xué)校的教學(xué)育人逐步形成了自己的體系。我們不遺余力實(shí)施課堂教學(xué)改革,抓學(xué)生合作學(xué)習(xí),抓學(xué)生自學(xué),抓教法改革,抓當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂測(cè)試,使教師的教學(xué)思想和行為,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與興趣得以積極發(fā)展與解放。李秀衛(wèi)、趙衛(wèi)芳等老師為領(lǐng)頭雁的課堂教學(xué)改革在聯(lián)片教研中得到好評(píng)。

我們的教研活動(dòng)主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)專題化和系列化。我們的目標(biāo)是以學(xué)生為中心,以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,先學(xué)后教精講精練,培養(yǎng)自學(xué)形成習(xí)慣,最后抓起面向全體,精心備好每一節(jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量。圍繞這個(gè)目標(biāo),我們開展了一系列活動(dòng):《教師自我反思錄》和《教師聽課感悟》給教師搭建了提升能力的平臺(tái);《課堂教學(xué)兩分鐘隨機(jī)研討》和《學(xué)科、班級(jí)教研活動(dòng)》給教師搭建了及時(shí)交流的平臺(tái);《“新課堂”說評(píng)議反思會(huì)診》學(xué)科教研,給教師搭建了走近名師的平臺(tái);《學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析反思會(huì)診》活動(dòng),給教師搭建了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái);分月設(shè)定《教師個(gè)人課堂教學(xué)改革目標(biāo)》,引領(lǐng)教師高質(zhì)量教學(xué);適時(shí)的階段性的《教師“新課堂”教學(xué)反思錄》引領(lǐng)教師提升自身素質(zhì)。

另外,我們還利用聯(lián)片教研和校本研修,切實(shí)加強(qiáng)了課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)改革實(shí)施意見的學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念和思想?,F(xiàn)在,我校教師的教育教學(xué)行為明顯地體現(xiàn)出了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,努力遵循學(xué)生的天性,發(fā)展其個(gè)性。親近學(xué)生,與學(xué)生做知心朋友,已蔚然成風(fēng)。

(三)以學(xué)為主,創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)活動(dòng)

抓課堂改革,促效率提高。我校深入開展了課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,通過骨干教師示范指引,以點(diǎn)帶面,讓全體老師課堂教學(xué)100%合格,50%優(yōu)秀。在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)建了以“標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)”為基本框架的、以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法的、以導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)為理念的、富有教師個(gè)性和實(shí)效的不同的教學(xué)模式。如李秀衛(wèi)、趙君慧、荊素琴老師的有效數(shù)學(xué)課模,張淑萍、石愛花、趙風(fēng)嬪、梁仙娥老師的行為習(xí)慣養(yǎng)成課模,閆慧芳、岳曉菲、石媛老師的情景教學(xué)課模,張曉紅、葛云紅老師的“四動(dòng)”語(yǔ)文課模,趙衛(wèi)芳老師的快樂英語(yǔ)課模,的確促進(jìn)了我校課堂教學(xué)齊頭并進(jìn)大發(fā)展。在不斷改革課堂教學(xué)的同時(shí),我校抓緊了教學(xué)環(huán)節(jié)的硬管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,我校重新修正制定了《河下小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理體系》,分學(xué)科提出了備課的具體要求和指令,結(jié)合實(shí)際以有效行為為目標(biāo)重新設(shè)定了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式,明確了作業(yè)設(shè)計(jì)、批閱規(guī)則,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的有效性,積極實(shí)施了課堂教學(xué)任課教師進(jìn)行“當(dāng)堂測(cè)”、教研組長(zhǎng)組織調(diào)控“周測(cè)”、教務(wù)處組織“月測(cè)”,中心進(jìn)行“中段測(cè)”,保證了小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步到位??梢哉f,我們不遺余力抓課堂教學(xué)改革,教師的教學(xué)思想和行為,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與興趣得以空前發(fā)展與解放,教師教的方法、語(yǔ)言、行為、理念等,學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法進(jìn)一步煥然一新,效益倍增。上課更充滿激情與和諧發(fā)展;輔導(dǎo)更著眼于實(shí),誨人不倦;作批更加認(rèn)真而細(xì)致,瞄準(zhǔn)今后的發(fā)展;考核更適宜而注重學(xué)生的發(fā)展,積極實(shí)施家長(zhǎng)簽字把關(guān)制,使學(xué)校與家庭合力教學(xué)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、計(jì)算、操作、朗讀、交際、習(xí)作、演講、唱歌、欣賞等能力獲得大發(fā)展。毫不夸張地講,河下教師現(xiàn)在的工作主動(dòng)性、育人的責(zé)任心、事業(yè)的上進(jìn)心、教研的積極性,均現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。

在教學(xué)活動(dòng)中,我校實(shí)施彈性化的教學(xué)調(diào)控,創(chuàng)設(shè)積極自主的教學(xué)局面。我們以提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式行為為目標(biāo),努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有鮮明個(gè)性和特色的現(xiàn)代教學(xué)方法和優(yōu)良效果;以學(xué)科教科研活動(dòng)、兩分鐘隨機(jī)研討為“推進(jìn)劑”,開展學(xué)科教師直接掛鉤,與教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量直接粘貼;以當(dāng)堂測(cè)、課后導(dǎo)師制輔導(dǎo)、單元測(cè)試、月考行為為契機(jī),緊緊扣牢教學(xué)工作學(xué)習(xí)目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、周周清,夯實(shí)教學(xué)效果;以改革學(xué)生教師教科研等評(píng)價(jià)方案為手段,形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的教學(xué)相長(zhǎng)的良好局面;以推進(jìn)“社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)周”為手段,全面深化課程改革,促進(jìn)開放式辦學(xué),牽發(fā)我校校本課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、應(yīng)用;以藝術(shù)教育、體育教育為載體,規(guī)范教學(xué)、豐富活動(dòng)、打造尖子、全面鞏固與發(fā)展藝術(shù)教育示范校。

我校堅(jiān)持每學(xué)期開展人人一節(jié)創(chuàng)新教學(xué)公開課活動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的發(fā)展與提高;我們積極要求教師書寫教學(xué)日記,做好教學(xué)反思,認(rèn)真業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不但充實(shí)自己。

教師的教學(xué)環(huán)節(jié)更加有效。可以看出,我校教師的備課更加用腦用心、注重實(shí)用,盡其能進(jìn)行信息技術(shù)手段教學(xué),并且基本做到了提10天備課和課前復(fù)備;上課更充滿激情與和諧發(fā)展;輔導(dǎo)更著眼于實(shí),誨人不倦;作批更加認(rèn)真而細(xì)致,反思下步的教學(xué),瞄準(zhǔn)下面的發(fā)展;考核更適宜而注重學(xué)生的發(fā)展,積極實(shí)施家長(zhǎng)簽字把關(guān)制,使學(xué)校與家庭合力教學(xué)。在一年的課堂教學(xué)改革中,逐步建立了“標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)”的數(shù)學(xué)課模和“三讀三練三思”語(yǔ)文課模。并且設(shè)置了與之相適應(yīng)的教案,使教師逐步走向研究型,課堂教學(xué)更加有效。大部分的教師的工作主動(dòng)性、育人的責(zé)任心、事業(yè)的上進(jìn)心、教研的積極性,均現(xiàn)強(qiáng)勁勢(shì)頭。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

我校的藝術(shù)教育和第二課堂、課外活動(dòng)成績(jī)顯著。我校有培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的寫作組、軍鼓隊(duì)、計(jì)算機(jī)組、乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)、美術(shù)組等,能滿足學(xué)生的發(fā)展需求,一直活躍著校園文化氣氛和生活。

我校的教學(xué)創(chuàng)新成績(jī)優(yōu)秀。個(gè)性化的兩分鐘隨機(jī)研討活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量反思、當(dāng)堂測(cè)設(shè)計(jì)跟蹤、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等,正在深入到各個(gè)班級(jí)的教學(xué)。

(四)以質(zhì)為主,創(chuàng)建發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)

我們努力提高學(xué)生綜合素質(zhì),營(yíng)造和諧的校園環(huán)境,使我校學(xué)生綜合素質(zhì)能上一個(gè)更高層次。通過一學(xué)期的努力,我校學(xué)生積極鍛煉,身體健康,健康達(dá)標(biāo)率高,常見病發(fā)率低(沙眼、近視、齲齒);全體的學(xué)生能夠掌握一種以上健身技能,并能堅(jiān)持鍛煉,形成習(xí)慣;我校學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步優(yōu)良;在老師們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和賞識(shí)誘導(dǎo)教育下,以“放飛人生夢(mèng)想”主題教育為引子,以培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為手段,通過日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的“聽說讀寫衣,坐立行走唱”,使我們的小學(xué)生逐步有了較強(qiáng)的、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(100%學(xué)生),學(xué)習(xí)興趣濃厚(99%學(xué)生)而且能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法,形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣;我校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,由于我們堅(jiān)持不懈地扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),遵循“教學(xué)為主,質(zhì)量為命”的辦學(xué)宗旨,教師樂教學(xué)生樂學(xué),學(xué)生學(xué)科知識(shí)檢查合格率達(dá) 100 %,優(yōu)生率達(dá) 40%,學(xué)困生降到5 %,學(xué)生的綜合能力進(jìn)一步提升。

由于我們一心一意實(shí)行“基礎(chǔ)教育抓基礎(chǔ)”, 加強(qiáng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展。為了真正意義上的素質(zhì)教育、現(xiàn)代教學(xué),讓小學(xué)生更多的更好的全面發(fā)展,我校堅(jiān)持開展了學(xué)生書法比賽、文藝表演、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗讀競(jìng)賽、作文比賽、讀書演講等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)和文風(fēng)的發(fā)展與提高,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。使孩子們的口語(yǔ)表達(dá)、計(jì)算、操作、朗讀、交際、習(xí)作、演講、唱歌、繪畫、寫字、體育、欣賞等能力獲得大發(fā)展。我校學(xué)生的審美與藝術(shù)素養(yǎng)正在良性發(fā)展。由于我們以王阿英、閆慧芳老師為音樂、美術(shù)教學(xué)骨干而狠抓藝術(shù)教育,使得我們的孩子們鑒賞能力逐步達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,98%的學(xué)生能掌握了一種以上藝術(shù)表現(xiàn)技能,審美態(tài)度端正,情趣高雅。 95%以上的學(xué)生有了健康的愛好,56%的學(xué)生有了一定特長(zhǎng)。在我校校園文化藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。

開展“小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)周”,全面的安排、分層的實(shí)施,務(wù)實(shí)的內(nèi)容、較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng),得到全體師生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。同時(shí)積極組織小學(xué)生參加市科協(xié)組織的小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽,7名同學(xué)分別獲得市二等獎(jiǎng)、區(qū)三等獎(jiǎng);上學(xué)期,我校又精心輔導(dǎo)了5名同學(xué)撰寫了以綜合實(shí)踐活動(dòng)為形式的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告參加競(jìng)賽活動(dòng),有力地提高了小學(xué)生的實(shí)踐能力。

以上是我們對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的深入反思,在下一學(xué)期,我們將就教學(xué)工作中存在的問題和困惑,做針對(duì)性地繼續(xù)完善我們的教學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制,從師生讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)研究活動(dòng)的開展、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起,讓我們的學(xué)校更加文化,教師更加文雅,學(xué)生更加文明,從而打造河下小學(xué)校園文化新名片!

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇十二

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

本學(xué)期,能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計(jì)劃,努力工作,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),開展同伴互助活動(dòng),多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,運(yùn)用于實(shí)際工作之中。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評(píng)課活動(dòng),以此提高教研能力。

4、認(rèn)真參加校級(jí)教研活動(dòng),多聽課,多學(xué)習(xí)。

本學(xué)年,我認(rèn)真的 完成學(xué)校安排的查課工作認(rèn)真教學(xué),堅(jiān)持督導(dǎo)各上課教師完成自己的課堂時(shí)間安排,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,才能使自己的工作能力有所提高。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇十三

年華荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)負(fù)二年級(jí)五個(gè)班的攀緣英語(yǔ)解說事變又一個(gè)學(xué)期了,一學(xué)期來事變給了我許多考驗(yàn)的機(jī)遇,我也在敏捷地生長(zhǎng)著。本學(xué)期順?biāo)於实赝瓿上嘧R(shí)說使命?;厥走@一學(xué)期,既忙碌,又充分,有許多值得總結(jié)和反思的處所?,F(xiàn)將本學(xué)期的攀緣英語(yǔ)解說事變做以下小結(jié):

1、“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)盡頭”,只有不絕進(jìn)修,才氣維持解說的活力。

本學(xué)期的解說中,我當(dāng)真進(jìn)修新的攀緣英語(yǔ)西席用書,嚴(yán)酷依照西席用書上的要求舉辦解說。為了能更好地使門生掌握所學(xué)的英語(yǔ)常識(shí),,我全心腸舉辦備課,當(dāng)真按排每個(gè)攀緣英語(yǔ)解說環(huán)節(jié),重視每個(gè)解說重點(diǎn)的領(lǐng)略解說。同時(shí),操作課余時(shí)刻到圖書室賞識(shí)和解說有關(guān)的資料,使本身可以或許更好地掌握課本中的難點(diǎn),有針對(duì)性地操作差異的解說本領(lǐng)舉辦解說。講課后按照得失實(shí)時(shí)寫教后感、解說反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目標(biāo)是為往后的攀緣英語(yǔ)解說蘊(yùn)蓄履歷。

2、力爭(zhēng)讓我的攀緣英語(yǔ)解說更具特點(diǎn),組成獨(dú)具氣魄威風(fēng)凜凜的解說模式。

為前進(jìn)攀緣英語(yǔ)解說質(zhì)量,我在解說中常常向有履歷的西席求教,與他們配合接頭課本,配合研究教法,起勁和同組先生舉辦雷同,相識(shí)門生,改造教法,打破學(xué)法。平常有機(jī)遇還通過手藝培訓(xùn)、聽取一些有履歷先生的課等使本身在教誨解說方面不絕前進(jìn)。通過這些進(jìn)修,富厚了本身的常識(shí)和見地、為本身更好的解說實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

1、團(tuán)結(jié)學(xué)校的事變打算和要求,起勁介入校公開課和精良課角逐

2、起勁介入教研勾當(dāng),不絕充分本身和前進(jìn)本身的解說手段。除介入本校的教研勾當(dāng)外,還起勁介入教誨局組織的教研勾當(dāng)?shù)冉庹f研究勾當(dāng),從中接收履歷,做到解說相長(zhǎng)。

3、在個(gè)人備課的基本上,增強(qiáng)集團(tuán)備課,彼此商榷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。

1、作育門生的說。

2、重視門生表達(dá)手段的作育。

3、操作多媒體,激起門生喜愛。

4、寄望作育學(xué)活躍腦、下手的手段。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差事變。

一個(gè)班級(jí)60個(gè)孩子,60個(gè)孩子接管手段各有差異,面臨孩子們的個(gè)體差別,我全力抓好培優(yōu)補(bǔ)差事變。僵持不放棄每個(gè)落伍生,以精采的心態(tài)采取他們,給他們以更多的體諒和敬重,讓他們?cè)谂示夁M(jìn)修上有所前進(jìn)。

回顧已往,量力而行,一學(xué)期的事變也留下一串足跡,忙碌中留下回味。

3、深入睜開高效教室的研究,實(shí)驗(yàn)合作相助進(jìn)修的教室解說模式,不絕前進(jìn)解說效力。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇十四

小學(xué)生啦啦操作為一種體育活動(dòng),在小學(xué)生中廣受歡迎。我有幸擔(dān)任小學(xué)生啦啦操的教學(xué)工作,通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,我深深感受到了啦啦操對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的積極影響。在教學(xué)過程中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),今天我就和大家分享一下。

二、激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信

小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,注重培養(yǎng)他們的興趣十分重要。在啦啦操教學(xué)中,我注重瞭解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,找到他們的喜好,在操練過程中加入他們喜歡的元素,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同,給予肯定和鼓勵(lì),從而培養(yǎng)他們的自信心。通過這樣的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)啦啦操產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們積極參與操練,敢于展示自己的才藝,獲得了快樂和成就感。

三、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

啦啦操作為一項(xiàng)集舞蹈、體操、音樂等元素于一體的綜合性課程,可以全面促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和力量等方面的能力。通過一系列的操練動(dòng)作、舞蹈編排以及音樂配合,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了顯著提高。同時(shí),啦啦操還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在集體表演中,每個(gè)學(xué)生都扮演著不同的角色,大家需要通過密切的配合,完成各自的動(dòng)作,這鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

四、培養(yǎng)良好的品德和優(yōu)秀的素質(zhì)

啦啦操不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),還能夠培養(yǎng)良好的品德和優(yōu)秀的素質(zhì)。在啦啦操教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的品質(zhì)。通過對(duì)操練過程中的一些問題進(jìn)行討論和引導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了增強(qiáng),對(duì)集體榮譽(yù)有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí),學(xué)生們還通過參加一些公益活動(dòng)和比賽,鍛煉了自己的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、總結(jié)與展望

通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,我深深認(rèn)識(shí)到啦啦操教學(xué)對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的積極意義。啦啦操不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。作為教師,我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,通過更有趣、更富有創(chuàng)意的方式,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的自信心,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí),我也希望更多的老師能夠加入到啦啦操教學(xué)中來,為小學(xué)生的成長(zhǎng)助力。相信在大家共同的努力下,小學(xué)生的啦啦操教學(xué)將會(huì)取得更大的成就,為小學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)注入更多動(dòng)力。

小學(xué)啦啦操教學(xué)總結(jié)篇十五

本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來,我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

(一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

(三)堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟。

內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組?,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谛率兰o(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識(shí),吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會(huì)“讀”,要讀得更好更有收獲。

此外,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

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