在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的與意義，以便更好地完成總結(jié)的任務(wù)。如何寫一篇優(yōu)秀的商業(yè)總結(jié)？有哪些要點需要注意？掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成總結(jié)的任務(wù)。
論文參考文獻格式示例篇一
3.川瀨剛志著《回顧wto爭端解決諒解協(xié)議的修改談判進程》
5.李浩培著《條約法概論》，法律出版社2003年版
6.周忠海等著《國際法學(xué)述評》，法律出版社2001年版
7.李居遷著《wto爭端解決機制》，中國財政經(jīng)濟出版社2001年版
8.宣增益主編《世界貿(mào)易組織法律教程》，中信出版社2003年版
9.梁西著《國際組織法》(總論)，武漢大學(xué)出版社2001年版
12.曾令良著《世界貿(mào)易組織法》，武漢大學(xué)出版社1996年版
13.沈木珠著《國際貿(mào)易法研究》，法律出版社，2002年版
15.朱欖葉編《世界貿(mào)易組織國際貿(mào)易糾紛案例評析》法律出版社2000年版
18.楊榮珍編《wto爭端解決案例與評析》對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社2002版
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論文參考文獻格式示例篇二
我出生的時候是一個下雪的深夜，我的父親在床邊生了一堆柴火，我的母親躺在四周漏風(fēng)的那間破屋角落的床上，咬緊牙關(guān)，生下了我。27年后，也是在一個下雪的深夜，我完成了我的博士論文。當(dāng)我打完最后一個字的時候，我站起來，拉開窗簾，打開窗戶，白天還吵吵鬧鬧、喧囂的世界變成一片潔白，讓人頓感清凈。
幣，我曾無數(shù)次翻天覆地的把它們找出來，目的就是去買一包方便面，吃一頓晚餐，而且找的時候不能太仔細了，太仔細了，下次就沒有了。有時候，當(dāng)我不知道下頓飯在哪里的時候，我想要是天上能掉下點錢就好了，我抬起頭，只看到發(fā)黃的樹葉正一片一片的落下來；我想要是能在地上撿點錢就好了，我低下頭，只看見一些面包的包裝紙以及一些插羊肉串的竹簽。我從沒見過天上掉過錢，也從沒在地上撿過錢，所以我不相信有神的存在，因此我沒有信仰。
衷心感謝我的恩師對我的淳淳教誨和悉心關(guān)懷，在我博士三年里，他給予了我生活上、學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心。他也許是我十年大學(xué)生活里，唯一知道我名字的老師，也感謝他在承擔(dān)100多個學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)下還能給我精心的指導(dǎo)。恩師對我的指導(dǎo)和影響之大，怎樣言說都表達不盡，自己取得的點滴成績無不凝聚著恩師的心血。恩師國際化的視野，前沿而精髓的學(xué)術(shù)造詣，嚴謹勤奮的治學(xué)風(fēng)格，都讓我永志不忘，深刻影響著我日后的工作和生活。
衷心感謝學(xué)院其他老師給予我的幫助。
衷心感謝各位同門師兄弟姐妹，感謝我們一起度過的苦難歲月。
衷心感謝我年邁的父母，我在這十年之中不忠不孝，沒有讓他們過上一天幸福的生活。他們還不停的支持我，關(guān)心我，鼓勵我。經(jīng)常問我“缺錢嗎？”所以我相信親情。我從不要他們的錢，我不想看到一百塊錢，就想起幾百個雞蛋，幾百擔(dān)豬草，幾千個紅磚。
衷心感謝我的五個姐姐，是她們陪我度過快樂的童。
年。她們美麗純真的少女時代喚起了我對異性的尊重與渴求。她們在我求學(xué)的十年中，不停的給我打電話，詢問我的身體，生活，要我多吃點，給我寄錢，我也一直拒絕她們。這十年里，她們在廣東的毛織廠、制衣廠過著非人的歲月。我不想看到那種用血、肉、生命、青春換來的東西。十年前，她們還是花一般的容顏，十年后，當(dāng)她們出現(xiàn)在我的面前，我已經(jīng)不相信她們就是我的姐姐了。
最后，我要感謝與我相茹以沫的女友×××博士，我們以總共不到600元的月收入，在上海和杭州這兩個中國最發(fā)達的城市生活了5年。這5年里，我沒有給她買過像樣的禮物，而她卻無數(shù)次在我青黃不接的日子里給我寄來她省吃儉用的錢，我才得以完成學(xué)業(yè)，所以我相信愛情。我無法明白她以275元的月收入，居然還可以救濟我，或許她那纖細、苗條的身材就是最好的答案吧。
謹以此文獻給千千萬萬的苦難中的學(xué)子們。
論文參考文獻格式示例篇三
1、文后參考文獻的著錄規(guī)則為gb/t7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》，適用于“著者和編輯編錄的文后參考文獻，而不能作為圖書館員、文獻目錄編制者以及索引編輯者使用的文獻著錄規(guī)則”.
2、順序編碼制的具體編排方式。參考文獻按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi)。一種文獻被反復(fù)引用者，在正文中用同一序號標(biāo)示。一般來說，引用一次的文獻的頁碼(或頁碼范圍)在文后參考文獻中列出。
格式為著作的“出版年”或期刊的“年，卷(期)”等+“:頁碼(或頁碼范圍)”.多次引用的文獻，每處的'頁碼或頁碼范圍(有的刊物也將能指示引用文獻位置的信息視為頁碼)分別列于每處參考文獻的序號標(biāo)注處，置于方括號后(僅列數(shù)字，不加“p”或“頁”等前后文字、字符;頁碼范圍中間的連線為半字線)并作上標(biāo)。
作為正文出現(xiàn)的參考文獻序號后需加頁碼或頁碼范圍的，該頁碼或頁碼范圍也要作上標(biāo)。作者和編輯需要仔細核對順序編碼制下的參考文獻序號，做到序號與其所指示的文獻同文后參考文獻列表一致。另外，參考文獻頁碼或頁碼范圍也要準確無誤。
把光標(biāo)放在引用參考文獻的地方，在菜單欄上選“插入|腳注和尾注”,彈出的對話框中選擇“尾注”,點擊“選項”按鈕修改編號格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”,確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻的編號，并自動跳到文檔尾部相應(yīng)編號處請你鍵入?yún)⒖嘉墨I的說明，在這里按參考文獻著錄表的格式添加相應(yīng)文獻。
參考文獻標(biāo)注要求用中括號把編號括起來，以word2007為例，可以在插入尾注時先把光標(biāo)移至需要插入尾注的地方，然后點擊 引用-腳注下面的一個小箭頭，在出現(xiàn)的對話框中有個自定義，然后輸入中括號及數(shù)字，然后點插入，然后自動跳轉(zhuǎn)到本節(jié)/本文檔末端，此時再輸入?yún)⒖嘉墨I內(nèi)容即可。
在文檔中需要多次引用同一文獻時，在第一次引用此文獻時需要制作尾注，再次引用此文獻時點“插入|交叉引用”,“引用類型”選“尾注”,引用內(nèi)容為“尾注編號(帶格式)”,然后選擇相應(yīng)的文獻，插入即可。
論文格式要求參考文獻在正文之后，參考文獻后還有發(fā)表論文情況說明、附錄和致謝，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。解決的方法似乎有點笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(我們不需要它，因為它的格式不對)，然后選中所有尾注文本(參考文獻說明文本)，點“插入|書簽”,命名為“參考文獻文本”,添加到書簽中。
這樣就把所有的參考文獻文本做成了書簽。在正文后新建一頁，標(biāo)題為“參考文獻”,并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入|交叉引用”,“引用類型”為“書簽”,點“參考文獻文本”后插入，這樣就把參考文獻文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號等，并用項目編號進行自動編號。
打印文檔時，尾注頁同樣會打印出來，而這幾頁是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過設(shè)置打印頁碼范圍的方法不打印最后幾頁。這里有另外一種方法，請接著往下看。
選中所有的尾注文本，點“格式|字體”,改為“隱藏文字”,切換到普通視圖，選擇“視圖|腳注”,此時所有的尾注出現(xiàn)在窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”,將默認的橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”.刪除頁眉和頁腳(包括分隔線)，選擇“視圖|頁眉和頁腳”,首先刪除文字，然后點擊頁眉頁腳工具欄的“頁面設(shè)置”按鈕，在彈出的對話框上點“邊框”,在“頁面邊框”選項卡，邊框設(shè)置為“無”,應(yīng)用范圍為“本節(jié)”;“邊框”選項卡的邊框設(shè)置為“無”,應(yīng)用范圍為“段落”.切換到“頁腳”,刪除頁碼。選擇“工具|選項”,在“打印”選項卡里確認不打印隱藏文字。
論文參考文獻格式示例篇四
[1]董西明.客戶關(guān)系管理及其應(yīng)用[j].學(xué)術(shù)交流,2004(8)
[2]-企業(yè)管理理念新發(fā)展[j].經(jīng)濟論壇,2003(9)
[3]崔京波,陳穎.論crm及應(yīng)用[j].科學(xué)與管理,2005(6)
[4]田丹.淺析供應(yīng)鏈環(huán)境下的客戶關(guān)系管理(crm)[j].商情(教育經(jīng)濟研究),2008(3)
[5]左臻.淺談客戶關(guān)系管理[j].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2005(5)
[6]徐輝.淺析客戶關(guān)系管理[j].商業(yè)經(jīng)濟,2008(10)
[7]姚德全,于冬梅.客戶關(guān)系管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2013(8)
論文參考文獻格式示例篇五
[2]《煙草控制框架公約》
[3]李景武《煙草行業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思路及其對策》
[4]田蔚《自主創(chuàng)新:煙草行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提》
[5]《煙草控制框架公約》
[6]鐘陸文《論企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的.理論內(nèi)涵》
[7]唐銘堅、譚禮萍《吸煙對健康的危害及控?zé)煵呗浴?/p>
論文參考文獻格式示例篇六
4.5參考文獻的格式：論文參考文獻的寫法應(yīng)按下列次序——著者/題名/出版事項，由于論文的參考文獻品種繁多，擇其主要示例如下：
譚炳煌，1982.怎徉撰寫科學(xué)論文.遼寧人民出版社，59
guiniera,施士元譯，1959.x射線晶體學(xué).科學(xué)出版社，148
即著錄書的著者的姓和名的首字母(中國人的名不縮寫)，出版年，句點，書名，句點，出版地點，出版者，特定頁碼。
李薰，1964.十年來中國冶金科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.金屬學(xué)報，7：442
即著錄論文的著者的姓和名的首字母(中國人寫全姓名)，出版年，句點，論文題目，句點，期刊名縮寫，卷(期):頁(每卷編連續(xù)頁碼的期刊不寫期)。
多著者的參考文獻標(biāo)注，在著錄文獻的著者時，如著者為三人以內(nèi)，全部著錄，如為四人以上，只著錄至第三著者，加“etal.，著者最后的兩人之間，不加“&”、“和”等類似的連接詞。(摘自《環(huán)境化學(xué)》，原文：“科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式”)
論文參考文獻格式示例篇七
［序號］主要責(zé)任者．文獻題名［j］．刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼．
b.專著
［序號］主要責(zé)任者．文獻題名［m］．出版地：出版者，出版年：頁碼．
c.會議論文集
d.專著中析出的文獻
e.學(xué)位論文
［序號］主要責(zé)任者．文獻題名［d］．保存地：保存單位，年份：
［7］張和生．地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論［d］．太原：太原理工大學(xué)，1998：
f.報告
［序號］主要責(zé)任者．文獻題名［r］．報告地：報告會主辦單位，年份：
［9］馮西橋．核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析［r］．北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，：
g.專利文獻
［序號］專利所有者．專利題名［p］．專利國別：專利號，發(fā)布日期：
h.國際、國家標(biāo)準
［序號］標(biāo)準代號．標(biāo)準名稱［s］．出版地：出版者，出版年：
［1］gb/t16159―．漢語拼音正詞法基本規(guī)則［s］．北京：中國標(biāo)準出版社，1996：
i.報紙文章
［序號］主要責(zé)任者．文獻題名［n］．報紙名，出版年，月(日)：版次．
［13］謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路．人民日報，1998，12(25)：10
j.電子文獻
［序號］主要責(zé)任者．電子文獻題名［文獻類型/載體類型］．：電子文獻的出版或可獲得地址(電子文獻地址用文字表述)，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)：
［21］姚伯元．畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范化管理與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)［eb/ol］．：中國高等教育網(wǎng)教學(xué)研究，-2-2：
附：參考文獻著錄中的文獻類別代碼
普通圖書：m會議錄：c匯編：g報紙：n期刊：j學(xué)位論文：d報告：r
標(biāo)準：s專利：p數(shù)據(jù)庫：db計算機程序：cp電子公告：eb
1.參考文獻格式
2.參考文獻期刊怎么寫
3.期刊參考文獻怎么寫
4.論文參考文獻格式
5.參考文獻書寫格式標(biāo)準
6.畢業(yè)論文參考文獻的格式
7.學(xué)位論文參考文獻格式
8.2017參考文獻書寫格式要求
9.規(guī)范的參考文獻格式
10.參考文獻格式字體
論文參考文獻格式示例篇八
1.該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
2.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
3.該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計主題。符合設(shè)計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強整體效果的設(shè)計考慮。
4.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細節(jié)忽略了。
5.該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對比。代表后學(xué)生對地球未來的思考和對環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標(biāo)題發(fā)人深醒。
6.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。
7.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
8.該作品設(shè)計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。
9.該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進。
10.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。
11.該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學(xué)態(tài)度認真，虛心向指導(dǎo)老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
12.該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理，內(nèi)容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點，廣告詞也不夠好。
13.該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計中虛心聽取他人的意見和建議，設(shè)計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。
14.該同學(xué)在設(shè)計過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
15.該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)實踐有機結(jié)合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
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論文參考文獻格式示例篇九
[5]袁曉銘.曹振中.孫銳等.汶川8.0級地震特征初步研究.巖石力學(xué)與工程學(xué)報.
[6]王成華.孫冬梅.橫向受荷樁的p-y.2.
[8]李芳.作為海上風(fēng)機基礎(chǔ)的筒型基礎(chǔ)土體液化研究.碩士學(xué)位論文.天津大學(xué).
[10]沈玉光.海上風(fēng)電筒型基礎(chǔ)風(fēng)機結(jié)構(gòu)體系動力響應(yīng)分析.碩士學(xué)位論文.天津大學(xué).
論文參考文獻格式示例篇十
電子文獻類型：數(shù)據(jù)庫[db]，計算機[cp]，電子公告[eb]
電子文獻的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)[ol]，光盤[cd]，磁帶[mt]，磁盤[dk]
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[文獻類型標(biāo)識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(可選)
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[j].刊名，年，卷(期)：起止頁碼
[2]ou j p，soong t t，et advance in research on applications of passive energy dissipation systems[j].earthquack eng,1997,38(3):358-361.
[7]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a].趙煒.運籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國運籌學(xué)會第五屆大會論文集[c].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468.
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次)
[文獻類型/載體類型標(biāo)識]：[j/ol]網(wǎng)上期刊、[eb/ol]網(wǎng)上電子公告、
[m/cd]光盤圖書、[db/ol]網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫、[db/mt]磁帶數(shù)據(jù)庫
[12]王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[eb/ol].
高校雜志發(fā)展探究
摘 要：當(dāng)下的高校校園媒體具有傳承校園精神、助推校園文化的重要功能。高校校園雜志是校園媒體的重要形式之一，其分文學(xué)類、綜合類、學(xué)術(shù)類等類別。本文以山東部分校媒為考察對象，以雜志類校媒為基本范圍，力求探尋高校傳媒在發(fā)展和轉(zhuǎn)型過程中的演進理路、困難瓶頸及未來路徑等問題。
關(guān)鍵詞：高校;校園雜志;編輯轉(zhuǎn)型
一、校園媒體涵義、功能界定及區(qū)分
媒體即能夠獲得信息，加工信息，傳播信息的組織和介質(zhì)可以看作是媒體的表現(xiàn)形態(tài)。
校園媒體具有其特殊的屬性，現(xiàn)階段它有app客戶端、微信平臺、微博、網(wǎng)絡(luò)主頁、博客、論壇、報紙、雜志、廣播、電視等多種形態(tài)，然而其依托于學(xué)?；蛐７侥巢块T為名義上的主管、主辦單位，并部分或全部處于校方與指導(dǎo)老師的監(jiān)管之下這一現(xiàn)狀，正是其特有的屬性之一。
這大多數(shù)的校園媒體的特殊屬性，不僅會產(chǎn)生對其自身發(fā)展、傳播信息的言語活動的把關(guān)人，更會產(chǎn)生具體采編活動上的限制;另一方面，也正因為有了這把關(guān)人(校方管理者或指導(dǎo)老師)的存在，某種程度上影響了學(xué)生的自主性、獨立性的延展和校媒言語空間的深度、廣度，從而變相保護了學(xué)生的言論自由。
目前高校大多數(shù)校園媒體經(jīng)由其各自媒介傳播屬性的不同，在功能上也有著各自的區(qū)分。如廣播臺，多數(shù)是在固定的時間以多樣化的節(jié)目播報新聞、文學(xué)、采訪、專題策劃等內(nèi)容，但多數(shù)還未形成網(wǎng)絡(luò)電臺格局，且沒有形成自身的獨立評論形態(tài)，沒有自制錄播cd和與之配套的書加以售賣從而擴大影響;如報紙，多數(shù)仍屬校級黨管或團管，缺乏批評監(jiān)督校方行為的職能，缺乏對于學(xué)生自發(fā)發(fā)聲平臺的建設(shè)，且主旋律色彩依舊濃郁;但紙質(zhì)雜志是一個較為例外的群體：
以山東高校的雜志觀察所見，紙質(zhì)雜志在用紙裝幀上有彩印與非彩印之分，彩印者有銅版紙騎馬或膠裝、其他類型紙騎馬釘或膠裝為主，且以用銅版紙居多，非彩印者則多以黑白灰配色，騎馬釘和膠裝都常見;紙張大小多以接近a4紙的尺寸，32開本的較少見。而由于每一本雜志，不論文學(xué)類，學(xué)術(shù)類，還是集報道、文學(xué)、評論等為一身的綜合類，均會有一個人數(shù)多則幾十上百人少則三五人的團隊在運營。
紙質(zhì)雜志的主編或為學(xué)生、或為老師，但真正參與到每一步雜志編輯出版程序中的，則多為其學(xué)生負責(zé)人。對于綜合類雜志的編排付印，會考驗到學(xué)生負責(zé)人的素質(zhì)，一方面，需要其具有新聞專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)著熱情的心態(tài)，在涉及到敏感的具體稿件上與不上的問題上，應(yīng)有職業(yè)新聞人的正義感和與上級管理者的溝通協(xié)調(diào)的技巧，并學(xué)會處理擦邊球稿件;在對雜志文學(xué)類稿件的處理上，又要有一定的文學(xué)功底和辨識能力;對學(xué)術(shù)稿、評論稿等也應(yīng)有自己獨立判斷的能力。而對于專注于文學(xué)或?qū)Ｗ⒂趯W(xué)術(shù)類的高校雜志，如由學(xué)生主要編輯，亦需經(jīng)由上述的種種步驟。
以山東高校媒體為例，青島大學(xué)的《青大研究生》是綜合類、青島大學(xué)的《青大園》《望海潮》是文學(xué)類為主，中國海洋大學(xué)的電子雜志《圖派》則是視聽綜合類、《海大學(xué)子》是綜合類。由于眾多雜志是由校方出資付印，甚至由校方出稿費，故這造就了雜志獨立采寫與監(jiān)督評議職能的缺失，且這種依附性長此以往，衍生出對稿件的慣性自我，雖然明確了言說的界限，卻也限制了言論的自由。
高校校園雜志不僅以電子或紙本雜志為載體，也會舉辦諸如讀書會、講談會、講座、交流會等活動，且由于雜志多被公眾期待并視作對校園形象的表達，故其多種傳播途徑的綜合運用是未來發(fā)展的趨勢之一。
二、高校校園雜志的發(fā)展理路、困難瓶頸
在看到當(dāng)下高校校園雜志發(fā)展?fàn)顟B(tài)之后，我們可以想見曾經(jīng)的高校校園雜志是怎樣的。
大陸在民國時期，有眾多的高校學(xué)生自辦刊物，現(xiàn)今的臺灣亦然——由于其經(jīng)歷了一段時期的探索與調(diào)整，由于社會發(fā)展程度之高，使得高校的氛圍與大陸不同，言說尺度也有相當(dāng)?shù)淖杂伞?/p>
然而對于大陸高校的多數(shù)校園雜志而言，言說的自由度的缺乏并非最大的問題。高校校園雜志既需要走向全媒體時代的媒介融合，又需要對自身的信息獲得渠道、傳播途徑、編輯能力進行拓展，使得獨立性和自主性得以回歸，而這其中，對自身的編輯業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。
以《青大園》為例，每學(xué)期會納新之后再開展工作，常常面對的問題，一是報名者寥寥，且沒有雜志編輯工作經(jīng)驗;二是編輯之間缺乏必要的溝通與妥協(xié)，在具體的稿件審核中各執(zhí)己見而非各抒己見，常識性的新聞知識和文字素養(yǎng)匱乏;三是稿件來源不暢，常常無人應(yīng)征，編輯工作熱情匱乏，因而主要負責(zé)人的編輯任務(wù)加重;四是和校方的溝通出現(xiàn)問題，不僅在選題上存在難以磨合的差異，甚至印刷經(jīng)費也難以按時到位……種種問題，當(dāng)是目前各類校園雜志索面臨的共通之處。
三、高校校園雜志編輯實務(wù)、辦刊理念與轉(zhuǎn)型必要性淺議
上述瓶頸何以解除?談到雜志(特別是紙質(zhì)雜志)未來發(fā)展的可能性，我從編輯實務(wù)、辦刊理念和轉(zhuǎn)型必要性幾個方面敘述如下：
1.編輯實務(wù)和辦刊理念：
由于高校校園雜志的采編人員將來會部分成為媒體從業(yè)者，故與社會媒體的接觸并向其學(xué)習(xí)實為必要。又由于雜志采編隊伍隨著年級增長的流動性增強，更需要對編輯工作多學(xué)習(xí)、多實踐。
高校校園雜志的編輯轉(zhuǎn)型不止是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的業(yè)務(wù)提升，更是在對雜志編排理念的`宏觀把握基礎(chǔ)上的對雜志定位、欄目設(shè)置、語言表達、何以突破言說界限等問題的重新審視與認知，并加以嘗試性實踐。
2.轉(zhuǎn)型必要性：
當(dāng)下社會處在重要的轉(zhuǎn)型變革時期，以往的出于對雜志編輯活動的熱愛而不顧信息時代社會發(fā)展的行為，只會導(dǎo)致雜志的可讀性、趣味性、時效性和深廣度的降低，最終使得紙本雜志走向無人問津的末路。因此對于雜志的辦刊理念，應(yīng)注重培養(yǎng)全媒體的綜合立體運用，將對雜志的熱情釋放在合理有效的科學(xué)辦刊活動中，加強對獨立意識的自我塑造，如此方可與社會的變化相同步。
由于數(shù)字出版的興起，傳統(tǒng)編輯出版面臨著巨大的壓力，如何在信息時代向市場化媒體學(xué)習(xí)的同時進行信息的差異化選擇與處理，并在校園雜志的編輯流程建設(shè)、團隊合作上花心思，使得高校校園媒體能真正表達學(xué)生的思想動態(tài)，應(yīng)是校園雜志編輯活動轉(zhuǎn)型的必要性之一。
大學(xué)生善于以自我反抗的形式消解主流意識形態(tài)，對上層的指示和行動充滿懷疑和不信任，這部分是由于官方過失行為不具備合法性，亦是由于大學(xué)生對探尋事件真相懷有的純粹的信念。如果高校校園媒體(不限于雜志)的編輯理念、編輯作風(fēng)、編輯思路再不發(fā)生向著專業(yè)化和具有獨立精神的方向轉(zhuǎn)變，則不久的將來必會看到這多數(shù)的高校校園雜志的衰頹之勢。
論文參考文獻格式示例篇十一
二、研究方法和研究目的
采用內(nèi)容分析法建立相應(yīng)的類目表，對參考文獻的數(shù)量、類型、時效、質(zhì)量、著錄規(guī)范等情況進行統(tǒng)計處理，分析參考文獻引用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改善措施，提高學(xué)生規(guī)范引用參考文獻能力，從而提高畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量。
三、研究結(jié)果
1.參考文獻的數(shù)量
參考文獻的數(shù)量既反映學(xué)生在進行畢業(yè)論文研究時信息檢索能力，也反映學(xué)術(shù)動向和理論來源的基本線索。
從圖1可以看出，教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻引用數(shù)量，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻為5~8篇，約40%的論文參考文獻為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻引用數(shù)量為9篇。
2.參考文獻的類型
在本次統(tǒng)計中，根據(jù)我國發(fā)布gb7714?87《文后參考文獻著錄規(guī)則》[3]中參考文獻的類型，分為著作、期刊、論文集、報紙、標(biāo)準、電子文獻、學(xué)術(shù)論文、報告和未定義類型文件進行統(tǒng)計，其分布見表1。
從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%，成為教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻的來源;著作占32%，為第二大研究資料來源。
值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻成為第三種主要參考文獻。
另外，對學(xué)術(shù)論文、論文集、報紙、報告、標(biāo)準等不同類型的文獻資料都有引用，但引用量較小，合計僅占5.1%。
3.參考文獻的時效
一般來說，參考文獻的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識的新舊程度，從而可以看出他是否了解本學(xué)科本領(lǐng)域最新的研究動向，據(jù)此可從一個側(cè)面來判斷該論文學(xué)術(shù)水平的高低。
[4]從圖2可以看出，學(xué)生畢業(yè)論文文后參考文獻3年內(nèi)文獻的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學(xué)生完成論文對近期文獻的引用數(shù)量不升反降，值得關(guān)注。
4.參考文獻的質(zhì)量
引用參考文獻提倡著錄權(quán)威的、高水平的、前沿性的文獻，這不僅說明作者的眼界、水平和科學(xué)態(tài)度，也反映出論文的起點和深度，增加文中論點、論據(jù)的可靠性。
圖3顯示學(xué)生引用參考文獻中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。
5.參考文獻著錄的規(guī)范程度
正確著錄參考文獻表明對他人勞動的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學(xué)的作風(fēng)和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
從圖4可以看出，屆的論文參考文獻著錄的規(guī)范程度最高達到70%，這與當(dāng)年學(xué)院進行的本科教學(xué)合格評估，加強畢業(yè)論文監(jiān)管不無關(guān)系，2009屆的參考文獻著錄的規(guī)范程度較低，只有57%，高達43%的參考文獻著錄不規(guī)范。
四、存在的主要問題
1.參考文獻數(shù)量偏少
畢業(yè)論文反映學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力和學(xué)生對學(xué)科發(fā)展方向的把握，是學(xué)生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。
統(tǒng)計結(jié)果顯示，學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻數(shù)量總體偏低，46%的論文的參考文獻僅為5~8篇，篇均參考文獻數(shù)為9篇，數(shù)量偏少的參考文獻說明學(xué)生信息檢索能力低，令人懷疑其對所選的研究課題的認識是否全面而深入，必定影響論文的學(xué)術(shù)水平。
2.參考文獻類型相對集中
研究結(jié)果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻類型主要集中在期刊和著作，當(dāng)然期刊的知識更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多、知識覆蓋面廣、影響廣泛，并能反映專業(yè)科研新動向，而著作的知識穩(wěn)定、內(nèi)容深、研究的問題成熟、知識結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng)，成為主要參考資料未可厚非。
但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的性，參考文獻類型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說明作者研究視野的開闊性和對特定課題進行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。
3.參考文獻時效相對較長
學(xué)生畢業(yè)論文的引用參考文獻的時效性較長，有53%以上的文獻資料是3年前出版的。
教育技術(shù)專業(yè)是發(fā)展中學(xué)科，新技術(shù)、新理論、新觀點、新設(shè)計、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻全部來自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。
4.參考文獻質(zhì)量不高
高水平、高質(zhì)量的參考文獻能反映該學(xué)科領(lǐng)域最新的、最前沿的科學(xué)技術(shù)水平和發(fā)展動向，越具有新的觀點、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論，越有利于顯示論文的研究起點、深度和廣度。
但數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)論文中高達83%的參考文獻來自一般的刊物，權(quán)威的、有影響的文獻只占17%。
5.參考文獻著錄不規(guī)范
參考文獻著錄格式的規(guī)范、嚴謹，可以提升畢業(yè)論文的科學(xué)性和可信度[5]。
統(tǒng)計顯示，有34%參考文獻著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準確，這從一個側(cè)面反映學(xué)生對待科研的嚴謹態(tài)度。
五、產(chǎn)生問題的成因
1.學(xué)生的重視度不夠
學(xué)生對參考文獻引用的重視程度不夠，不理解其重要意義，馬虎應(yīng)付。
加上近年來就業(yè)壓力越來越重，一些學(xué)生對撰寫畢業(yè)論文不以為然，認為找到工作、考上公務(wù)員或者研究生更重要，論文能過關(guān)就行。
還有一些學(xué)生有錯誤認識，認為畢業(yè)論文寫作只不過是走個過場，不經(jīng)過周密的資料查閱和分析，隨意找?guī)灼嚓P(guān)的文獻拼湊就成。
2.缺少規(guī)范引用參考文獻知識
由于本科期間沒有開設(shè)論文撰寫規(guī)范方面的課程或缺少相關(guān)講座，多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范，相關(guān)知識往往由指導(dǎo)教師口耳相傳或是學(xué)生自己模仿報刊文章，缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識體系。
[6]學(xué)生本身專業(yè)知識欠缺或理解水平有限，不能正確領(lǐng)悟參考文獻所表達的意思，斷章取義，取其所需，加上有些指導(dǎo)教師自己對國家規(guī)定的文獻撰寫標(biāo)準和要求不熟悉、不了解，缺乏監(jiān)管能力和意識，表現(xiàn)出對文獻引用的不負責(zé)任和敷衍態(tài)度。
3.參考文獻著錄的格式要求多難以把握
我院本科生的畢業(yè)論文是嚴格按照《國家標(biāo)準gb/t7714?》的要求來進行，其中對文后參考文獻的著錄格式要求確實很多，每一種類型的參考文獻及其具體要求也不盡相同，學(xué)生由于平時學(xué)習(xí)中接觸較少，加上寫作態(tài)度不嚴謹，在格式把握方面難免存在問題。
六、建議及措施
1.對學(xué)生進行相關(guān)培訓(xùn)
在畢業(yè)論文寫作過程中，無論是學(xué)生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認識到參考文獻的數(shù)量、類型、時效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。
應(yīng)端正科研態(tài)度，意識到參考文獻的重要性，使參考文獻引用達到規(guī)范化。
[7]在美國，早在20世紀40年代，學(xué)術(shù)論文寫作就被列為高等院校的應(yīng)用寫作教學(xué)內(nèi)容，日本也把學(xué)術(shù)性論文寫作作為應(yīng)用文體來教授[8]。
根據(jù)國外經(jīng)驗，開設(shè)學(xué)術(shù)性文章規(guī)范課程，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和習(xí)慣，規(guī)范引用參考文獻，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。
如開課條件不成熟，可邀請校內(nèi)外一些論文寫作水平高的教師或?qū)＜?，開展學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動，有針對性地指出論文寫作中常出現(xiàn)的問題和提供解決問題的方法，讓學(xué)生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧。
[9]此外，學(xué)校的學(xué)報編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄，也可定期開設(shè)學(xué)術(shù)性論文寫作規(guī)范專欄，通過電子留言板、電子郵箱來回答學(xué)生提出的寫作規(guī)范問題或遇到的種種疑問，幫助學(xué)生提高論文寫作水平，順利完成畢業(yè)論文的撰寫。
2.發(fā)揮指導(dǎo)教師的把關(guān)作用
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師直接面對學(xué)生的種種疑問和問題，指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響學(xué)生論文的完善和質(zhì)量的提升，因此，指導(dǎo)教師也要不斷學(xué)習(xí)，形成嚴格按標(biāo)準指導(dǎo)論文的主動性和善于識別錯誤的敏銳性。
對參考文獻的獲得、取舍、引用，給予專業(yè)的指導(dǎo);對于規(guī)范的引用，應(yīng)多一份耐心和細致，不厭其煩、認真把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生不斷修改，一步步規(guī)范完善論文，為提高學(xué)生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，讓他們在不斷修改論文過程中，增強論文寫作的規(guī)范意識以及提高規(guī)范引用參考文獻的能力。
3.建立參考文獻審查模式
將參考文獻引用納入學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系，對參考文獻著錄的有關(guān)事項進行認真審核，建立參考文獻審查模式，成立審核小組。
從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻的基本情況，對參考文獻的數(shù)量、類型、時效性、質(zhì)量等進行考察，時效性不強的應(yīng)予以刪除，并建議作者補充較新的文獻，對于數(shù)量過少或質(zhì)量較低者，可建議作者適當(dāng)增加一些高質(zhì)量有影響的文獻資料。
審核參考文獻著錄格式、著錄順序及其在文中的標(biāo)注情況，消除轉(zhuǎn)引過程中可能出現(xiàn)的錯誤。
最后，通過數(shù)字化資源檢查所引用的文獻是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻。
[1]總之，參考文獻作為學(xué)位論文的`一個組成部分，其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個重要的量化標(biāo)準，也是嚴肅的科學(xué)態(tài)度體現(xiàn)，不可掉以輕心，需要通過作者、指導(dǎo)教師和審核者共同努力，使參考文獻的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。
論文參考文獻自動引用方法介紹【2】
解決辦法：
1).光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。
2).對話框中選擇“尾注”，所在位置建議選“文檔結(jié)尾”。
編號格式中選阿拉伯?dāng)?shù)字。
3).確定后在該處就插入了一個上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動跳到文章最后，前面就是一個上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。
4).將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，這個序號也不會變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻。
5).對著參考文獻前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
6).在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現(xiàn)一個“2”(word已經(jīng)自動為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻。
7).所有文獻都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到)，如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。
這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
8).切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。
9).在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
10).再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
11).切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經(jīng)完成了。
這時，無論文章如何改動，參考文獻都會自動地排好序了。
如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。
參考文獻范例：
[2]熊克祥，徐世俊.淺談環(huán)境因素對房地產(chǎn)估價的影響[j].城市探索，(9).
[3]白紅艷，白子璞，蔡敬俠.淺析環(huán)境生態(tài)因素對房地產(chǎn)價值的影響[j].房地產(chǎn)估價師，(2).
[4]朱曉玲.環(huán)境對房地產(chǎn)價值的影響[j].法制博覽，(2).
論文參考文獻格式示例篇十二
(1)期刊
[序號]主要作者.文獻題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.
(2)專著
[序號]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
(3)論文集
[序號]著者.文獻題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
例如：[3]孫品一.高校學(xué)報編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報研究會.科技編輯學(xué)論文集(2).北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
(4)學(xué)位論文
[序號]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[4]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學(xué)，1998.
(5)報告
[序號]作者.文獻題名[r].報告地：報告會主辦單位，年份.
例如：[5]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，1997.
(6)專利文獻
[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，發(fā)布日期.
(7)國際、國家標(biāo)準
[序號]標(biāo)準代號，標(biāo)準名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[7]gb/t16159―1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國標(biāo)準出版社，1996.
(8)報紙文章
[序號]作者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).
(9)電子文獻
[序號]作者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
例如：[9]王明亮.中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[eb/ol].
參考文獻的類型
m――專著(含古籍中的史、志論著)
c――論文集
n――報紙文章
j――期刊文章
d――學(xué)位論文
r――研究報告
s――標(biāo)準
p――專利
a――專著、論文集中的析出文獻
z――其他未說明的文獻類型
電子文獻類型以雙字母作為標(biāo)識：
db――數(shù)據(jù)庫
cp――計算機程序
eb――電子公告
非紙張型載體電子文獻，在參考文獻標(biāo)識中同時標(biāo)明其載體類型：
db/ol――聯(lián)機網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫
db/mt――磁帶數(shù)據(jù)庫
m/cd――光盤圖書
cp/dk――磁盤軟件
j/ol――網(wǎng)上期刊
eb/ol――網(wǎng)上電子公告
1.論文參考文獻標(biāo)準格式(附范文)
2.畢業(yè)論文參考文獻字體要求規(guī)范
3.參考文獻標(biāo)準格式舉例
4.學(xué)術(shù)論文參考文獻格式及要求
5.論文參考文獻格式怎么寫?
6.2015年中英文論文參考文獻標(biāo)準格式(最新)
7.參考文獻格式國家標(biāo)準
8.本科畢業(yè)論文參考文獻標(biāo)準格式
9.最新2015年參考文獻的標(biāo)準格式
10.畢業(yè)論文參考文獻標(biāo)準格式
論文參考文獻格式示例篇十三
根據(jù)《普通高等學(xué)校本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)》的內(nèi)容，特對外文文獻翻譯提出以下要求：
二、翻譯的外文文獻應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議的文章、有關(guān)著作及其他相關(guān)材料，應(yīng)與畢業(yè)論文(設(shè)計)主題相關(guān)，并作為外文參考文獻列入畢業(yè)論文(設(shè)計)的參考文獻。并在每篇中文譯文首頁用“腳注”形式注明原文作者及出處，中文譯文后應(yīng)附外文原文。
三、中文譯文的基本撰寫格式為題目采用小三號黑體字居中打印，正文采用宋體小四號字，行間距一般為固定值20磅，標(biāo)準字符間距。頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，頁面統(tǒng)一采用a4紙。
四、封面格式由學(xué)校統(tǒng)一制作(注：封面上的“翻譯題目”指中文譯文的題目，附件1為一篇外文翻譯的封面格式，附件二為兩篇外文翻譯的封面格式)，若有兩篇外文文獻，請按“封面、譯文一、外文原文一、譯文二、外文原文二”的順序統(tǒng)一裝訂。
論文參考文獻格式示例篇十四
1.在正文書寫完畢后,空兩行(宋體小四號),再書寫“參考文獻”四個字(居中);“參考文獻”使用宋體四號加粗,前后兩個字之間不空格.“參考文獻”書寫完畢后空一行(宋體小四號)再書寫參考文獻的具體內(nèi)容.參考文獻的序號左頂格書寫,并用數(shù)字加方括號表示,如〔1〕,〔2〕,…,每一參考文獻條目的'最后均以“.”結(jié)束.
2.參考文獻只列出作者已直接閱讀、在撰寫論文過程中主要參考過的文獻資料,所列參考文獻應(yīng)按論文參考的先后順序排列.參考文獻一律書寫在論文正文結(jié)束后,不得放在各章(節(jié))之后;參考文獻與正文連續(xù)編排頁碼.參考文獻不少于6篇.
3.參考文獻格式
(1)專著:〔序號]作者.專著名[m].出版地:出版社,出版年.
(2)期刊中析出的文獻:〔序號]作者.題(篇)名[j].刊名,出版年 (期號).
(3)論文集:〔序號]作者. 題(篇)名[c]. 出版地:出版社,出版年.
(4)學(xué)位論文:〔序號]作者.題(篇)名[d].授學(xué)位地:授學(xué)位單位,授學(xué)位年.
(5)專利文獻:〔序號]專利申請者.專利題名[p].專利國別:專利號,出版日期.
(6)報紙文章:〔序號]作者.題(篇)名[n].報紙名,出版日期.
(7)電子文檔:〔序號]作者.題(篇)名〔文獻類型/載體類型〕.網(wǎng)址,發(fā)表日期.
4.常用參考文獻范例
[1]李松慶,王煒.第三方物流的實證分析[m].北京:中國物資出版社,2005.
[3]祁之杰.我國物流資源優(yōu)化配置問題探討[j].管理現(xiàn)代化,2004(1).
論文參考文獻格式示例篇十五
整理東西時，偶然看到一疊學(xué)案。
高一時用的學(xué)案，雖然已經(jīng)有些泛黃，卻依舊清晰工整。最顯眼的是左上角的兩個數(shù)字，61，綴在名字下面。
我是五一勞動節(jié)，你是六一兒童節(jié)，多好記啊。小同桌的那句話把我?guī)Щ啬嵌螝q月。這是數(shù)學(xué)老師發(fā)明的序號法，每個同學(xué)都有一個序號。一橫一縱，構(gòu)成一張坐標(biāo)軸，教室里的每個人便有了對應(yīng)的坐標(biāo)。數(shù)學(xué)被用在身邊的小事上，突然變得親切起來。作業(yè)收發(fā)更加方便，誰誰沒交的一目了然。序號漸漸也成了學(xué)生間的代號，相互喊著有一種電影中密探零零一、零零二的感覺，突然想不起名字也能先用序號喊喊，確是有趣。
序號給大家?guī)砹司坏?秩序，這也是姜老師的初衷。數(shù)學(xué)，理應(yīng)學(xué)以致用。
姜老師為人寬厚隨和，做事情嚴謹認真。有時非要讓自己把事情做到極致才罷休，對別人卻寬容大度，正應(yīng)了韓愈那句“待己重以周，待人輕以約”。注重細節(jié)，是我對這位恩師最深刻的印象。黑板上一個字寫錯，他一定會拿起黑板擦擦干凈才重新寫上，絕不會用手擦擦湊合著寫。一字一句，一板一眼，細致鉆研的態(tài)度感染了一屆又一屆學(xué)生。這是一種數(shù)學(xué)精神，一種職業(yè)精神。
有了序號之后他又發(fā)明了一種抓鬮的方法喊學(xué)生板演，這是我們最激動也是最緊張的時候，人人都有可能被抽到，就算是課代表也不能幸免。有一次連續(xù)抽中同一個人，同學(xué)們一邊幸災(zāi)樂禍一邊拿出筆算算概率，課堂氣氛如同過年一般。
論創(chuàng)新，我認識的人中也沒人能與他相比。講課時，一條題目他能給出很多種解法，用他自己的話說就是眼睛一眨一種解法。整個人透露出一種靈氣，這種靈氣帶動著大家積極思考，沒有讓我們陷入枯燥的題海。
序號靜靜地標(biāo)在名字下方，以它自己的方式記錄著一段時間。
青蔥歲月，懵懂時光，老師的言傳身教歷歷在目，教會一代又一代學(xué)子。
這一天，我看著序號，如此用心。
論文參考文獻格式示例篇十六
紙質(zhì)標(biāo)準文獻的數(shù)字化管理與傳統(tǒng)紙質(zhì)標(biāo)準文獻的管理具有無法替代性和優(yōu)越性:
3.1.1效益大大提高
紙質(zhì)標(biāo)準文獻的數(shù)字化管理是對以增加人力和辦公費用為主的粗放型管理模式的變革。它解決了人力資源增加和管理成本上漲的難題，并且使紙質(zhì)標(biāo)準文獻的信息對象轉(zhuǎn)化為機讀標(biāo)準文獻信息，既節(jié)約了保管費用，又節(jié)省了保管空間，更為有利的是查閱起來極為方便、快捷，也避免了反復(fù)復(fù)印標(biāo)準文獻而造成的人力成本的增加和紙張的浪費。
3.1.2效率大大提升
紙質(zhì)標(biāo)準文獻的數(shù)字化管理使標(biāo)準文獻能及時歸檔，并方便、快捷、及時提供利用。紙質(zhì)標(biāo)準文獻的數(shù)字化管理可遠程提供詳細、即時的數(shù)據(jù)信息提供服務(wù)。紙質(zhì)標(biāo)準文獻的數(shù)字化管理使查詢標(biāo)準文獻變得非常簡單，真正做到足不出戶?；跇?biāo)準信息的超時空、遠程化傳送，數(shù)字化的標(biāo)準文獻就成了“無墻界的紙質(zhì)標(biāo)準文獻”，數(shù)字標(biāo)準文獻的標(biāo)準庫也從紙質(zhì)標(biāo)準實體的保管變成了提供利用方便、快捷的數(shù)字化標(biāo)準信息中心。而且標(biāo)準是否更改、是否廢止、是否是最新的可一次性族性檢索出來，效率大大提升。
3.1.3有力地保護了紙質(zhì)標(biāo)準文獻的原獻
將紙制紙質(zhì)標(biāo)準文獻轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化電子標(biāo)準文獻后，紙質(zhì)標(biāo)準文獻的使用更加安全。另外，通過紙質(zhì)標(biāo)準文獻的數(shù)字化處理后，防止了部分紙質(zhì)標(biāo)準文獻的篡改的行為。
3.2紙質(zhì)標(biāo)準文獻的數(shù)字化管理措施
3.2.1“服務(wù)為先”，實施標(biāo)準文獻管理平臺的建設(shè)
要牢固樹立服務(wù)理念，堅持服務(wù)為先，在服務(wù)中實現(xiàn)管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，進一步在標(biāo)準文獻檢索利用平臺、載體、機制和手段創(chuàng)新上下功夫，建立服務(wù)主體多元、資源優(yōu)化配置、供需對接的服務(wù)供應(yīng)方式，建立“標(biāo)準文獻管理系統(tǒng)”，集標(biāo)準文獻采集、標(biāo)準文獻管理、標(biāo)準文獻利用于一體的綜合管理軟獻，實現(xiàn)對標(biāo)準文獻的收集、鑒別、整理、保管、轉(zhuǎn)遞、統(tǒng)計、檢索、查閱利用、打印等日常工作的數(shù)字化管理。
3.2.2“保障有力”，建設(shè)標(biāo)準文獻管理網(wǎng)絡(luò)
一是建立梯次的人員管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置管理員管理權(quán)限，明確管理員管理職責(zé);二是服務(wù)器和服務(wù)終端建設(shè)，建設(shè)一套系統(tǒng)連通局域網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)服務(wù)器與客戶端數(shù)據(jù)的雙向透明傳輸。
3.2.3“安全第一”，建設(shè)標(biāo)準文獻管理防火墻
標(biāo)準文獻管理安全保障要覆蓋事前、事中、事后，覆蓋標(biāo)準文獻應(yīng)用安全、維護安全、使用安全和存儲安全。除了前面已提到的數(shù)據(jù)備份保安全之外，還要重點確保數(shù)據(jù)庫安全。數(shù)據(jù)庫安全包含兩層含義:第一層是指標(biāo)準文獻管理系統(tǒng)運行安全。系統(tǒng)運行安全通常受到的威脅如下，一些網(wǎng)絡(luò)不法分子通過網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)等途徑通過入侵電腦使系統(tǒng)無法正常啟動;第二層是指標(biāo)準文獻管理系統(tǒng)信息安全。駭客對數(shù)據(jù)庫入侵，并盜取想要的資料。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全特性主要是針對數(shù)據(jù)而言的，包括數(shù)據(jù)獨立性、數(shù)據(jù)安全性、數(shù)據(jù)完整性、并發(fā)控制、故障恢復(fù)等幾個方面。我們加強對紙質(zhì)標(biāo)準文獻數(shù)字化成果的管理，確保其安全、完整和長期可用。
結(jié)語
紙質(zhì)標(biāo)準文獻的數(shù)字化及其管理是一項長期的、復(fù)雜的、細致的、系統(tǒng)性的工作，必須貫徹“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、逐步完善”的工作思路，采取得力措施，扎扎實實地進行，才能取得滿意的成效。
論文參考文獻格式示例篇十七
論文寫得好壞，關(guān)鍵在于準備。會寫論文的人，一般總是三步過程。論文寫前深思熟慮，全局在胸;充分打好論文腹稿，提起筆來，一氣呵成;寫出論文初稿后，放一段時間，反復(fù)吟讀，千錘百煉。
不會寫論文的人相反。肚子里空洞洞，腦子里亂烘烘，筆頭上千斤重。他們拿起筆來就寫，寫幾下就停。寫寫停停，停停寫寫。忽兒找材料，忽兒查數(shù)據(jù)，忽兒補實驗。忽兒撕掉一頁，忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣，搔頭摸耳，咬筆桿，踱方步。這兩種人的差別在于準備狀況的不同，這是很多初寫論文的人意識不到的。寫論文的良好準備應(yīng)該有三個階段。
1.論文寫作――近期(寫時)準備
是指實驗結(jié)束后到著手寫作論文前一段時間的準備。應(yīng)該收齊材料，處理好數(shù)據(jù)，制備好圖表，完成統(tǒng)計處理。然后打好論文腹稿，列出論文提綱，明確基本觀點和主要結(jié)論。與指導(dǎo)者和合作者討論，取得共識。深思熟慮后，一氣呵成。其中“打腹稿”是寫論文的關(guān)鍵階段。這時應(yīng)將所有工作和數(shù)據(jù)通盤考慮，全局在胸。這就像戰(zhàn)斗打響前的運籌帷帽一樣，是作者腦力勞動最緊張的時刻。
2.論文寫作――中期(做時)準備
會寫論文的人不是做完實驗后才開始考慮寫論文的，而是在研究工作的全過程中都考慮著寫論文。論文“題目”和“引言”是論證時各種思考的凝煉。“材料和方法”是在找方法、建方法時形成的，寫論文時只要如實敘述就可以了。“實驗結(jié)果”是在實驗設(shè)計、實驗操作、階段歸納、資料整理等過程中不斷積累、整理而來的?！坝懻摗笔蔷C合平時的思考，同周圍人員經(jīng)常討論商量，查閱和分析文獻等過程后最后歸納而成的，是將平時思考過的眾多問題集中幾個主要觀點以討論的形式表達出來?！敖Y(jié)論”則只須將最終結(jié)果歸納一下就可以了。所以會寫論文的人，是在做研究的整個過程中不斷地自然形成著最后的論文。這整個過程就是論文的中期準備。可見，中期準備以論文題目之始為始，以題目之終為終。題目結(jié)束之日，也就是論文中期準備完成之時。
3.論文寫作――遠期(學(xué)時)準備
如果只是著力于做好論文近期準備和中期準備，往往還不能寫出上乘的論文，這就要看論文作者的遠期準備，也就是學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)準備了。這種準備是指對研究動態(tài)的掌握，專業(yè)基礎(chǔ)的積累和邏輯思維、文字表達、分析綜合等各方面能力的總體水平。這決不是一朝一夕所能企及，而是終生積累訓(xùn)練而就的。這就是為什么要強調(diào)“讀書破萬卷，下筆如有神”，“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外”了。這些平時積累的功夫，決定著作者論文的寫作水平，而論文寫作水平又影響著論文的傳播。這種能力不是臨用時提得高的，而是要作者從年輕時就下苦功的。
寫作技巧二、材料觀點和文字
材料是寫好論文的基礎(chǔ)，觀點是論文的靈魂，文字是論文的外在表現(xiàn)。材料和觀點是論文的內(nèi)容，文字是論文的形式。形式是表現(xiàn)內(nèi)容的，內(nèi)容要通過形式來表現(xiàn)。三者的完美結(jié)合是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。
材料來源于實驗。設(shè)計的好壞直接影響材料獲得的效率與質(zhì)量。整篇論文是由若干工作單元組成的，每一工作單元又是由每次實驗材料積累起來的。因此要善待每天的實驗。每天工作時都要考慮到這一數(shù)據(jù)在將來論文中的可能位置，對每一張影像記錄都要認真收集保存。材料要真實可靠，數(shù)據(jù)要充足。有了異常，要及時分析處理，要保證所得結(jié)果可信，排除假象。一篇論文總要有新現(xiàn)象、新處理、新效果、新觀點。
觀點應(yīng)明確，客觀辯證。不要、也不能回避不同觀點。從論文定題到結(jié)論，處處有觀點，所以觀點是論文的靈魂，是貫穿始終的。討論觀點時不要強詞奪理，不要自圓其說，力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國內(nèi)外文獻上的觀點相比較，也要和自己實驗室過去的觀點相比較。在比較中分析異同，提高認識。也不要怕觀點錯誤，不要怕改正錯誤。要百家爭鳴，通過爭鳴，認識真理。
論文的文字要自然流暢，“言而無文，行之不遠”。但也不要華麗雕琢，目的是“文以載道”。論文敘述要合乎邏輯，層次分明，樸素真實，分寸恰當(dāng)。
寫作技巧三、審稿與修改
一氣呵成寫好論文稿件后，是要反復(fù)修改、千錘百煉的。不僅自己應(yīng)該反復(fù)錘煉，還應(yīng)請有關(guān)人員提意見，最后還要通過編輯部請相關(guān)專家審閱。論文修改時凡是屬于寫作規(guī)格和篇幅方面的問題應(yīng)按刊物規(guī)定的要求修改。作為論文作者，自己辛勤努力取得的實驗數(shù)據(jù)當(dāng)然十分珍惜，總希望在論文中盡量表達。但論文審稿者旁觀者清，往往提出一些合并或刪除的意見。這時作者應(yīng)該冷靜考慮，該列入論文的列入，不必列入的不要列入。寫論文只有“刪繁就簡三秋樹”，才能“領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新”地開出“二月花”。
論文審稿者也常會對所論觀點提出意見。這是需要認真推敲決定是否采納修改的。論文作者畢竟對自己的工作己有過長期實踐和思考，逐漸形成了觀點。應(yīng)該說這些觀點是有相當(dāng)根據(jù)的。只要言之有理，述之有據(jù)，可以對審稿人的意見進行解釋，保留自己的觀點。但有時論文作者自己局處一隅，想法越來越鉆牛角尖。論文審稿人從更高的角度宏觀審視，一針見血地指出論文立論和觀點中的問題，這種情況也是有的。這時論文作者就應(yīng)該認真思考意見的實質(zhì)，調(diào)整思路，反復(fù)推敲，決定取舍。既不固執(zhí)己見，也不曲意迎合。抱著探討真理的態(tài)度，相互交流，共同提高。
論文通過審稿，有些意見不大，稍事修改即可發(fā)表。有些要有較大的改動才能發(fā)表。有的論文甚至認為基本事實不可靠或基本觀點有誤而無法發(fā)表。論文作者應(yīng)冷靜分析這些意見，妥善處理。一切都應(yīng)堅持科學(xué)的、實事求是的態(tài)度。如果自己確認結(jié)果和觀點無誤，那么可以在論文退稿后改投他刊。同一時候是不能一稿二投的。
1.經(jīng)濟類學(xué)位論文開題報告寫作技巧
2.經(jīng)濟類學(xué)位論文寫作
3.學(xué)位論文寫作常見的問題
4.論文寫作技巧
5.論文開題報告的寫作技巧
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7.學(xué)術(shù)論文的寫作技巧
論文寫作技巧
9.法律畢業(yè)論文寫作技巧
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