最熱心得和反思(案例17篇)

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最熱心得和反思(案例17篇)
時(shí)間:2023-11-01 10:00:04     小編:紫薇兒

發(fā)展創(chuàng)新精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力之一。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個(gè)需要引起我們重視的問題,我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。以下是小編為大家整理的美食推薦,希望大家能享受美食的同時(shí)保持健康。

心得和反思篇一

一進(jìn)校園,就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引。每個(gè)學(xué)生都是那么天真可愛。當(dāng)我第一次來到班上時(shí),我得到了學(xué)生們熱烈的歡迎掌聲。我真的有一種說不出的幸福感。聽著教官的課,每一個(gè)場景,每一個(gè)瞬間,哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié),對我來說都是如此深刻,至今記憶猶新。導(dǎo)師很關(guān)心我,給了細(xì)心的指導(dǎo)。每個(gè)老師在講課前都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。上課前,她提醒我重點(diǎn)、特點(diǎn)和需要注意的地方。我應(yīng)該用什么樣的語言和學(xué)生說話?如果我和學(xué)生交流,我真的可以涵蓋一切,真的學(xué)到很多東西。

實(shí)習(xí)結(jié)束后,導(dǎo)師讓我走上講臺(tái),面向全班同學(xué)。我總是很緊張。直到走上講臺(tái),我才意識(shí)到一切并沒有我想象的那么可怕。這是一個(gè)有點(diǎn)困難但完整而難忘的過程,就像一朵花,從萌芽到直立開花是一個(gè)奇妙的過程。學(xué)生們非常配合我的工作。他們上課認(rèn)真聽我講課,認(rèn)真唱歌,積極回答我的問題。作為新人真的很感動(dòng)我。

然而,在這樣一個(gè)叛逆的年齡,難免會(huì)有一些孩子不喜歡服從。對于這樣的學(xué)生,作為教職員工,他們不能使用暴力或過度的語言來達(dá)到教育的目的??赡軙?huì)適得其反,后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì),人人都有權(quán)益,學(xué)生也不例外。如果他們不尊重學(xué)生的利益,他們就會(huì)用自己的權(quán)利來保護(hù)自己的利益,這對老師來說是適得其反的。所以,不尊重學(xué)生,對學(xué)生不友善,就意味著自我毀滅。但總有一定程度的善良。對于這樣調(diào)皮搗蛋的孩子,我們也應(yīng)該對癥下藥。最重要的是,你不能輕易放棄他們。

我在一年級。這些剛被提升到早期階段的孩子,還站在童年的尾巴上,對著父母撒嬌。在人前,他們以為自己是成年人的無辜天使。他們無法抑制自己的興奮、多變的想法和上課說話的欲望。因此,希望在課堂上保持紀(jì)律。我喜歡用一些看起來更人性化的理由來壓抑他們激動(dòng)的情緒。偶爾,他們會(huì)選擇一些包含真理的短篇小說來指出它們。這樣會(huì)有一個(gè)好的開始,整個(gè)班級都會(huì)有一個(gè)好的效果。

在講課方面,我選擇了欣賞課的類型,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)通過聽、看、唱等視覺手段吸收自己應(yīng)該掌握和理解的知識(shí)。也是抓住了孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直都很受孩子們的喜愛。一些國外的動(dòng)畫在我小的時(shí)候很受歡迎,到今天仍然很受歡迎。說明它們真的很經(jīng)典,但在現(xiàn)在的孩子眼里,這樣的經(jīng)典漫畫只是沒有語言和對話的搞笑劇,真的很讓人心寒,應(yīng)該重新考慮。

我覺得不止這些,就算是動(dòng)畫電影,也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)思考和思考,我找到了一個(gè)切入點(diǎn),那就是引用漫畫中使用的西方古典音樂片段,讓學(xué)生們了解一些西方古典時(shí)期的偉大音樂家以及他們的相關(guān)知識(shí)。

事實(shí)上,只需要一首音樂,人們就可以獲得多種知識(shí)。比如音樂形式知識(shí),讓學(xué)生知道音樂的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí),告訴學(xué)生簡單的作曲技法,并讓學(xué)生嘗試寫出自己的旋律;比如,配器的知識(shí),讓學(xué)生了解管弦樂隊(duì)中的樂器,它們的聲音特點(diǎn)和聲音排列等。這樣當(dāng)他們再次欣賞管弦樂時(shí),他們就不會(huì)盲目,而稍加暗示,他們就會(huì)對音樂有更多新的、更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的知識(shí)是西方音樂史,通俗易懂,學(xué)生容易接受和掌握。

實(shí)習(xí)生活過得很快,我?guī)е唤z悲傷和失望離開了實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)期間,我和導(dǎo)師也是。

有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然,在這次實(shí)習(xí)工作中,我還有很多做的不盡人意的地方,相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,改正我的錯(cuò)誤,以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次感謝我的學(xué)校,實(shí)習(xí)單位,以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。

心得和反思篇二

回顧本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)了以下兩點(diǎn)反思:

一、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí),而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會(huì)厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段,英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

隨著社會(huì)的發(fā)展,英語變得來越重要,這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語,作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì),在教學(xué)中不斷充實(shí)自己,做到終身學(xué)習(xí),為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。

心得和反思篇三

下旬,我有幸到市xx中心醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí),雖然是短短的一周時(shí)間,但是我感覺非常好,因?yàn)樵谖业娜松g站中又結(jié)識(shí)了很多朋友,使我受益匪淺、回味無窮。

我在呼吸科進(jìn)修,該科主要收治慢性氣管炎、肺氣腫、支氣管哮喘病、呼吸衰竭、肺部感染、氣胸等病人,出入院頻繁,護(hù)理操作多,工作量比較大,護(hù)士們每天穿梭在病房,給病人輸液、霧化、膀胱沖洗、腸內(nèi)營養(yǎng)、測血糖、血氧飽和度等。護(hù)士們幾乎連喝水的時(shí)間都沒有,每天不能準(zhǔn)時(shí)下班,而她們毫無怨言、我被這種氣氛深深地感動(dòng)。

時(shí)間雖短暫,但我掌握了呼吸科的危重和氣管切開等病人的護(hù)理操作及各管道護(hù)理、各種儀器的使用,電子護(hù)理文書系統(tǒng)的應(yīng)用給護(hù)理人員帶來很多方便節(jié)省時(shí)間交給患者。

進(jìn)修時(shí)間,雖然每天感覺有點(diǎn)兒累,腰酸腿痛,但我在老年一科工作也并非輕松。我們老年一科的病人大多數(shù)是長期臥床和行動(dòng)不便的老年病人,姐妹們每天為年邁的老人翻身、拍背、吸痰、輸液,忙碌的身影在病房處處可見。即使面對植物狀態(tài)和癌癥的病人的操作如輸液、測血壓和脈搏、擦洗更衣,換尿片、喂飯、喂藥等,她們都是那樣精心呵護(hù)。

對晚期癌癥病人,在給予鎮(zhèn)痛治療的基礎(chǔ)上,她們還以溫和的話語、親切的笑容,給予更多的是愛心呵護(hù),努力為晚期癌癥病人營造人生最后一片綠洲。我曾在綜合性醫(yī)院產(chǎn)科工作了xx年,每天面對的是初升的太陽,那些可愛的寶寶帶給人的是快樂,溫馨的笑容。而老年一科的護(hù)士深切體會(huì)病人家屬的身心痛苦,姐妹們將心理護(hù)理、康復(fù)護(hù)理和治療,臨終關(guān)懷,貫穿護(hù)理工作的全過程。我在老年科工作了一年多,深深體會(huì)到工作的忙碌和繁瑣,但當(dāng)你的工作被家屬認(rèn)可,令家屬百分百的放心時(shí),就算再苦再累也值得。

在今年x月,x多度的高溫持續(xù)了一個(gè)多星期,熱的發(fā)慌,心情煩躁,人們做什么事情都好像提不起勁來,然而這影響不了老年一科護(hù)士們的那股朝氣和強(qiáng)勁,忙碌了一天之后,全科的護(hù)士姐妹仍放棄與家人相聚的時(shí)間和私人的空間,堅(jiān)持下班后留下來練習(xí)操作。我們?nèi)绱藞?jiān)持,不辭勞苦,正因我們有一位同甘共苦、可親可敬的護(hù)理部主任兼我們老一科的護(hù)士長王莉,下班后她放棄做一位好太太、好媽媽的機(jī)會(huì),留下來陪我們一起練習(xí),充當(dāng)我們的老師,給我們講解理論知識(shí),姐妹們圍著這位可親的大姐,也顧不上擦額頭上浚湯的汗珠,害怕錯(cuò)過了一點(diǎn)點(diǎn)精髓;她為了讓我們更多時(shí)間來練習(xí),自掏腰包為我們叫來盒飯,一起共進(jìn)晚餐。在練習(xí)過程中,姐妹們團(tuán)結(jié)、積極、融洽、互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí),忘卻了悶熱,忘卻了勞苦。為了進(jìn)一步提高護(hù)理工作能力,護(hù)理部主任積極為護(hù)士們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、搭建訓(xùn)練的平臺(tái),主動(dòng)與中心醫(yī)院護(hù)理部聯(lián)系,每周輪派護(hù)士到中心醫(yī)院進(jìn)修,接受培訓(xùn),開拓視野,讓我們?nèi)鹤o(hù)理隊(duì)伍更健康成長。

去年,我院老年科從原來舊房子搬到新的老年關(guān)懷樓,在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下,老年科的業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)上升。今年x月老年科一分為二,醫(yī)務(wù)辦、護(hù)理部兩個(gè)職能部門的主任親自掛職,把我市唯一的“老年人關(guān)懷醫(yī)院”的服務(wù)品牌做好。

半年多的時(shí)光,在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,科室主任和護(hù)士長的帶領(lǐng)下,全科醫(yī)護(hù)人員的共同努力,以“省級青年文明號(hào)”的標(biāo)準(zhǔn)和要求,我們做到急病人所急、想病人所想,干一行、愛一行、鉆一行、精通一行的精神,使業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)上升,也深得老年病人和家屬的好評。

我深深體會(huì)老年一科的變化,護(hù)士們表現(xiàn)出高度的奉獻(xiàn)、協(xié)作精神,護(hù)士們?nèi)蝿谌卧?、加班加點(diǎn),努力克服重重困難,精心呵護(hù)每一位老人,為老人孤獨(dú)的心靈點(diǎn)亮了愛的燭光。

心得和反思篇四

1、童心是個(gè)寶,讓咱們共同呵護(hù)!做孩子的良師益友,與孩子共同成長!

2、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才,這就是早期教育。

3、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

4、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

5、微笑是一種境界,更是一種職責(zé)。

6、用咱們的愛關(guān)心每一個(gè)幼兒。

7、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們,讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

8、應(yīng)對孩子,有愛才會(huì)有職責(zé)感,有職責(zé)感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

9、為了孩子,必須要給他們新作品,使他們敢于應(yīng)對縱橫交錯(cuò)的新世界,不斷發(fā)芽滋長。

10、要得到學(xué)生的尊重和愛戴,首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重學(xué)生的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)。

心得和反思篇五

心得體會(huì)(反思)

第一段:引言

反思是人們在經(jīng)歷一段時(shí)間后對自己、對他人、對事件等進(jìn)行自省和思考的過程。在我的成長過程中,我養(yǎng)成了經(jīng)常反思的習(xí)慣。通過反思,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而成為一個(gè)更好的人。

第二段:工作體會(huì)

在工作中,我不斷進(jìn)行反思,從而提高自己的工作能力。曾經(jīng),我在一個(gè)項(xiàng)目中被要求承擔(dān)責(zé)任,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和溝通不足,我沒有能夠很好地完成任務(wù)。通過反思,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并制定了改進(jìn)計(jì)劃。我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),并主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員溝通合作,最終完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了反思的重要性,只有通過反思,我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

第三段:人際關(guān)系體會(huì)

在與他人的交往中,我也注意進(jìn)行反思。曾經(jīng),我與一位朋友因?yàn)橐淮握`會(huì)而鬧了矛盾。開始時(shí),我對這位朋友心存怨恨,認(rèn)為她是錯(cuò)誤的一方。但在反思的過程中,我意識(shí)到自己的偏見和固執(zhí),并主動(dòng)與她進(jìn)行溝通。我和她坐下來,誠懇地交流,最終解決了誤會(huì)。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,反思能夠幫助我們更加客觀地看待問題,從而化解紛爭,建立良好的人際關(guān)系。

第四段:學(xué)習(xí)體會(huì)

在學(xué)習(xí)中,我也始終堅(jiān)持進(jìn)行反思。曾經(jīng),我在考試中取得了不理想的成績。在反思時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的松散。于是,我開始重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過反思和調(diào)整,我逐漸提高了學(xué)習(xí)效果,取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到,反思是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,只有不斷反思和總結(jié),我們才能不斷進(jìn)步。

第五段:生活體會(huì)

在日常生活中,我也習(xí)慣進(jìn)行反思。曾經(jīng),我因?yàn)樽约旱慕箲]和不滿意,對身邊的事物和人抱有負(fù)面情緒。通過反思,我認(rèn)識(shí)到自己的消極態(tài)度只會(huì)讓事情更糟,于是我決定積極面對生活。我開始培養(yǎng)積極的心態(tài),學(xué)會(huì)感恩和快樂。通過反思和調(diào)整,我逐漸改變了自己的心態(tài),從而讓生活變得更加美好。這次經(jīng)歷讓我明白了反思能夠讓我們更好地面對生活,只有積極正面的反思,我們才能擁有幸福的人生。

結(jié)尾:總結(jié)

通過以上的工作、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活的體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到了反思的重要性。反思能夠幫助我們認(rèn)清自己的不足,發(fā)現(xiàn)問題所在,并積極改進(jìn),從而不斷提高自己。只有通過反思,我們才能更好地與他人相處,更好地學(xué)習(xí),更好地面對生活。我將堅(jiān)持反思的習(xí)慣,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己,成為一個(gè)更加出色的人。

心得和反思篇六

以提升英語教育教學(xué)質(zhì)量,深化課程改革為核心;以建立和完善新課程教學(xué)常規(guī)為著力點(diǎn);以依蘭縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員管理制度為依據(jù),以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提升我鄉(xiāng)小學(xué)英語教師教育能力和水平為宗旨,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,努力做好本學(xué)科相關(guān)的研修工作,促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)英語教師專業(yè)化發(fā)展。

二、主要工作

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)指導(dǎo)水平。

本學(xué)期學(xué)習(xí)了《新課程英語教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》,探究教學(xué)策略與方法,以提升教學(xué)指導(dǎo)水平,使教師的教學(xué)思想與課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來。

2、更新教研理念,深化研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

有效開展各項(xiàng)研修工作,教研活動(dòng)體現(xiàn)平等參與,民主互動(dòng),開放包容的研究氛圍,使研修活動(dòng)更貼近我鄉(xiāng)教學(xué)實(shí)際,建立了團(tuán)山子鄉(xiāng)小學(xué)英語qq群,給英語教師們提供一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),解決教師們教學(xué)中的困惑,促進(jìn)我鄉(xiāng)的小學(xué)英語教學(xué)更好更快地發(fā)展。

三、具體工作與措施

1、學(xué)科教學(xué)策略研究;提高課堂教學(xué)效率。

2、學(xué)習(xí)了《新課程英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)》,由于我鄉(xiāng)只有一本書,因此,在qq群里進(jìn)行了集體學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì),組織教師積極參與討論交流。

3、組織英語教師參加了“雙名下鄉(xiāng)”活動(dòng),認(rèn)真參加學(xué)習(xí)與討論。

4、抓住課堂教學(xué)的有效性,積極探索減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的方法和途徑。與其他英語教師共同研究,使課堂作業(yè)布置能更有新意。

5、組織教師積極參加小學(xué)英語uc教研。

本學(xué)期通過這四個(gè)多月的努力,終于完成了開學(xué)初制定的所有工作??偨Y(jié)本學(xué)期的工作有一些成績,也存在著不足。在下學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)努力,認(rèn)真完成教研員安排的任務(wù),立足于本校實(shí)際,通過與全鄉(xiāng)英語教師的攜手合作,以及自身的不懈努力,使我鄉(xiāng)的小學(xué)英語教學(xué)能有所進(jìn)步。

教研心得反思篇3

心得和反思篇七

對于思想政治課而言,要做到真正有效的教學(xué)不僅需要教師注重對課本知識(shí)的教學(xué),而且需要注意對學(xué)生世界觀人生觀的形成進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)以上分析,思想政治課教學(xué)有效性的內(nèi)涵可以理解為:在有限的時(shí)間和空間內(nèi),思想政治教師采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程,盡可能多的獲取真正理解的有效知識(shí)。同時(shí),能夠把這些知識(shí)內(nèi)化成學(xué)生的一種品質(zhì),升華為學(xué)生的一種精神,從而提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生盡可能多的在課堂上學(xué)習(xí)政治思想、政治意識(shí),并且將這些知識(shí)手段運(yùn)用于實(shí)際生活,去解決其他問題。

2.1學(xué)生層面

學(xué)生普遍存在的問題主要是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好??赡苁艿缴鐣?huì)上的評論或者是家長教育的影響,心里面存在著對于政治學(xué)的誤解,認(rèn)為政治學(xué)是假大空的東西。這樣的認(rèn)識(shí)讓他們對于政治學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。還有相當(dāng)一部分同學(xué)心里把政治學(xué)科做為副科看待,平時(shí)對于政治學(xué)科不愿花費(fèi)太大的精力,僅僅在考試前一段時(shí)間突擊背誦一下政治理論。這樣的想法對于學(xué)習(xí)政治都是很不利的。

政治學(xué)對于學(xué)生三觀的形成至關(guān)重要,通過對政治學(xué)科的學(xué)習(xí),可以樹立起正確的人生觀價(jià)值觀。而這些觀念的形成對于一個(gè)人的未來人生發(fā)展都有著非常重要的影響。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)重在積累,在于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思考,僅靠考試前夕突擊背誦來學(xué)習(xí)政治是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.2教師層面

精神”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,思想政治課教師應(yīng)在教學(xué)過程中充分運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。

然而就目前思想品德課的現(xiàn)狀來看:教學(xué)理念落后,教學(xué)方法單一,有些教師照本宣科,采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式??梢钥闯觥皾M堂灌”這種傳統(tǒng)的、說教式的教學(xué)方式仍是思想政治課的主要教學(xué)方式,這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是完全相悖。這就致使學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性不高,思想政治課變得枯燥、乏味、死板,出現(xiàn)了教師在講臺(tái)上口惹懸河地講著,學(xué)生卻無精打采目光呆滯的聽著。

3.1分清主次,以學(xué)生為核心展開教學(xué)活動(dòng)

在整個(gè)政治教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的主體,教師起著輔助作用,政治教學(xué)的好壞最終取決于學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),進(jìn)行政治教學(xué)的過程中,一定要緊緊圍繞學(xué)生展開,分清主次,才不至于偏離主要方向。

在以學(xué)生為主展開的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)該站在學(xué)生的立場和視角來思考,設(shè)計(jì)能夠贏得他們認(rèn)可的教學(xué)內(nèi)容及講課方式。否則,一堂課老師講得再好,學(xué)生不接受,也是做無用功。這就要求老師要轉(zhuǎn)換思維,不以自己的喜好來安排教學(xué)活動(dòng),而是充分考慮到學(xué)生的興趣愛好,由此展開課堂教學(xué)。這樣,政治教師可以采用學(xué)生樂見的講課形式,來達(dá)到傳授知識(shí)的目的。

由于年齡、價(jià)值觀等方面的差異,學(xué)生和老師之間存在著很大的鴻溝,這就要求老師要不斷完善自我,并且擁有廣博的胸懷,不以自己的個(gè)人喜惡來對待學(xué)生。筆者認(rèn)為作為人師,最基本的是能夠放下自己的情感偏見,公正公平的對待每一位學(xué)生,認(rèn)清自己作為教師的最基本職責(zé)——傳道、授業(yè)、解惑。曾聽過一個(gè)剛邁入教師行業(yè)的人講,學(xué)生如果惹到他,讓他不順心,他會(huì)不管那位學(xué)生,潛在意思是毀了那個(gè)學(xué)生的將來。對于這種思想,筆者完全不能茍同,如果對學(xué)生沒有一個(gè)包容之心,錙銖必較,這樣的人可以說并不能成為一名合格的教師。

以學(xué)生為主進(jìn)行課堂教學(xué),這就不僅僅要求教師要把握教學(xué)大綱,還要結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生作為個(gè)體,他們之間存在著很大的差異,然而,他們也存在共性,有個(gè)共同的特點(diǎn)以及價(jià)值觀念。這樣,教師在日常教學(xué)中,不僅要注意每個(gè)學(xué)生的不同性格特點(diǎn),同時(shí)還要注意研究當(dāng)前學(xué)生的主流價(jià)值觀念。從他們共同認(rèn)可、感興趣的`事物入手,會(huì)收到意想不到的效果。

3.2互相應(yīng)和,互相尊重,營造輕松愉悅的課堂氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中,比較常見的現(xiàn)象就是教師高高在上,學(xué)生低低在下。雖說這能夠保持教師的權(quán)威,讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏之情,但是往往也讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”。這也是為什么很少有學(xué)生喜歡和老師呆在一起的主要原因,其實(shí),塑造這種高高在上的形象,不僅學(xué)生畏懼,教師本身也感到累。既然如此,教師為何不拿出自己的“真面目”來面對學(xué)生呢?向?qū)W生坦誠自己,或許更能贏得學(xué)生的理解支持和發(fā)自內(nèi)心的喜愛跟敬重。

政治課堂教學(xué)過程中,對于很多問題的認(rèn)識(shí)并沒有統(tǒng)一的答案,這樣老師應(yīng)該注意聽取學(xué)生的意見。如果他們的觀點(diǎn)新穎并且不乏道理,老師也可以轉(zhuǎn)而為學(xué)生喝彩,為他們鼓掌。學(xué)生看到老師真心聽取自己的意見,相應(yīng)地他們也就會(huì)悉心聽從老師的話語,這就有利于學(xué)生和教師之間形成一種相互應(yīng)和、互相聽取對方言論的良性循環(huán)。

深刻,而學(xué)生最想贏得的也是老師的認(rèn)可和尊重。因此,在政治教學(xué)過程中,教師更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),充分尊重學(xué)生的意見,鼓勵(lì)他們思考以及講出自己的觀點(diǎn),這樣才能促成和諧課堂環(huán)境的形成,創(chuàng)造一種輕松愉快的課堂氛圍,提高政治課堂的有效性。

3.3設(shè)置新鮮有趣的課堂內(nèi)容,展望政治發(fā)展新未來

中學(xué)時(shí)代的學(xué)生,思想處于一個(gè)比較開放的階段,他們還沒有形成穩(wěn)固的價(jià)值觀,對新鮮事物有極強(qiáng)的接受能力和濃厚的興趣。因此,如果在政治教學(xué)活動(dòng)中穿插新近發(fā)生的事情或者有趣的故事,一定能吸引他們的目光。很多政治老師在教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)發(fā)現(xiàn),只要一講故事,學(xué)生都是全神貫注。那么,為何不讓政治課成為一門生動(dòng)的故事課呢?其實(shí),與其他科目相比,政治與生活的聯(lián)系更加緊密,非常容易將課堂內(nèi)容與日常趣聞以及小說故事相聯(lián)系,讓學(xué)生在聽故事中學(xué)到知識(shí),何樂而不為?當(dāng)然,這就需要政治教師投入更多的精力,不過相信在這付出的過程中,老師們也能收獲自己的人生。

國家的希望和未來幾乎都有賴于無數(shù)莘莘學(xué)子,教育者作為培養(yǎng)下一代的主要工作者,可謂責(zé)任重大。如何提高政治課堂的有效性,使政治成為一門受歡迎的學(xué)科,這是所有政治教師需要思考的問題。馬克思唯物辯證法里講到,在解決矛盾時(shí),需要分清主次。而學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體,只要把握他們的所思所想,才能朝著正確的方向前進(jìn)。在政治教學(xué)活動(dòng)中,使用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式,無疑也有助于學(xué)生喜愛上政治這門學(xué)科。同時(shí),老師注意尊重學(xué)生的意見,和諧相處能夠從根本上消除學(xué)生的抵觸心理,讓他們在接受政治老師的基礎(chǔ)上接受政治。

心得和反思篇八

從我8月19日來到項(xiàng)目,到今天整整26天了。來到項(xiàng)目的當(dāng)天公司就召開了“20_年上上半年生產(chǎn)經(jīng)營工作會(huì)議”。在項(xiàng)目上,我通過視頻觀看了會(huì)議,從而對公司有了更深入的了解。從公司領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言中,可以領(lǐng)會(huì)到公司對于安全和質(zhì)量的重視,而且著重強(qiáng)調(diào)要求我們各個(gè)項(xiàng)目做好應(yīng)對集團(tuán)公司“質(zhì)量安全大檢查大反思”的準(zhǔn)備。

在公司的“20_年上上半年生產(chǎn)經(jīng)營工作會(huì)議”結(jié)束之后,我們項(xiàng)目就開始針對我們項(xiàng)目存在的安全和質(zhì)量問題進(jìn)行了自查,主要從工人生活區(qū)的防火用電還有施工現(xiàn)場和外界連接口的圍擋以及檢查井和基坑的防護(hù)進(jìn)行檢查,并且對檢查出來的問題進(jìn)行了整改。做好迎接集團(tuán)公司檢查組的準(zhǔn)備。

20_年8月29---30日,集團(tuán)公司副總工程師_x帶領(lǐng)第一安全檢查組_x、_x一行三人對我們項(xiàng)目的安全質(zhì)量管理情況進(jìn)行了全面的檢查。檢查組從施工現(xiàn)場和內(nèi)業(yè)資料管理兩大方面給我們指出了很多的問題,這些問題都是我們平時(shí)工作中很容易忽視的一些細(xì)節(jié)上面的問題,需要我們在以后的工作中更加的細(xì)致。

檢查組在全面的檢查之后給我們提出了6條寶貴的整改要求和建議:

1、加大安全生產(chǎn)宣傳教育的力度,提高員工的思想認(rèn)識(shí),要充分領(lǐng)會(huì)集團(tuán)公司開展大反思、大檢查活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2、加大現(xiàn)場監(jiān)管力度,提高管理水平。健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度和法律法規(guī)。

3、加大安全生產(chǎn)投入,提高安全文明施工水平。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)場安全質(zhì)量隱患的排查工作力度。

5、加強(qiáng)項(xiàng)目安全、質(zhì)量、技術(shù)的基礎(chǔ)工作,提高項(xiàng)目的管理能力。

6、切實(shí)做好高溫季節(jié)下防火、防臺(tái)風(fēng)、防汛等工作。檢查組提出的這六條寶貴的建議和要求是值得我們下來好好學(xué)習(xí)和落實(shí)的。要充分認(rèn)識(shí)到今天的現(xiàn)場,就是明天的市場?,F(xiàn)在做好安全質(zhì)量方面的工作,降低事故的發(fā)生率,就是在給公司創(chuàng)造效益,就是在給公司贏得市場。

作為我們剛進(jìn)入公司的年輕人,我們應(yīng)該從這次集團(tuán)公司組織的質(zhì)量安全大反思、大檢查中認(rèn)識(shí)到自己的一種社會(huì)責(zé)任感,在平時(shí)的工作中要嚴(yán)格的要求自己,而且還要具有學(xué)習(xí)精神,平時(shí)要多向同事虛心請教,使自己具有更強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。還要認(rèn)識(shí)到做工程就跟做人一樣,做一個(gè)工程的原則就是我們所有工作人員的做人原則,我們工作人員誠實(shí)了,我們做的工程就是誠信的,我們做的工程成功了,那也就是我們做人的成功。

我們年輕人應(yīng)該具有理想,說的大點(diǎn)我們是國家的希望,說的小點(diǎn)我們公司的希望,說的再小點(diǎn)我們是一個(gè)家庭的希望。我要有一個(gè)信念,做一個(gè)精品的工程來回報(bào)社會(huì),做個(gè)有為的年輕人來感恩父母。

心得和反思篇九

1、放慢速度,注重基礎(chǔ),順利過渡。

高三新教材知識(shí)資料多,剛進(jìn)入高三,知識(shí)突然增多,難度加大,學(xué)生會(huì)覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大,但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識(shí),這時(shí)就應(yīng)放慢教學(xué)速度,使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶,幫忙學(xué)生慢慢過渡,逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。

2、以舊代新,建立知識(shí)體系。

高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書,但是高三的新教材知識(shí)是在高二知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用,從高考的最終任務(wù)出發(fā),最好方法就是以舊代新,把高二兩本教材的資料加進(jìn)來,先復(fù)習(xí),逐步深入,再引出高三教材的新知識(shí),這樣復(fù)習(xí)舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),還能夠幫忙學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。此外還應(yīng)注意,此刻的學(xué)生,初中學(xué)習(xí)的生物知識(shí)所剩無幾,高中課本對這些知識(shí)的涉及也很少,但是高考對知識(shí)的考查十分全面,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識(shí)整合到高中所學(xué)得知識(shí)中,幫忙學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。

3、充分利用多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣,降低教學(xué)難度。

由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識(shí)比較多,資料相比較較抽象,課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過程,我針對教學(xué)的資料查閱了超多的可利用的教學(xué)資源,按照自己的教學(xué)意圖修改后,運(yùn)用于課堂教學(xué),例如框圖,表格,圖片,錄像等媒體方式,能夠把抽象的知識(shí)形象直觀的呈現(xiàn)出來,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更有利于學(xué)生理解新知識(shí),同時(shí)也節(jié)省了課堂寫板書的時(shí)間。

4、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題。

近幾年來,生物高考愈發(fā)注重社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題,如人類基因組計(jì)劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多,例如:無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題,并且學(xué)會(huì)將學(xué)到的生物理論知識(shí)應(yīng)用于解決一些實(shí)際問題中。

5、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)潛力的培養(yǎng)。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)潛力。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,真正是在考潛力。教師講實(shí)驗(yàn),學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們務(wù)必讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,如比較實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。同時(shí)應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實(shí)驗(yàn),放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。

(二)教訓(xùn):

1、精簡習(xí)題

精選精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)生手里有超多的參考書,好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠,練習(xí)冊一本足夠。高三的時(shí)間很緊,要做的題太多,把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實(shí)的,做題之前必須精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或資料,讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于明白答案,把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實(shí)重要的是要知其然,發(fā)、更要知其所以然。此刻理綜考試,強(qiáng)調(diào)考的是用知識(shí),用的是潛力,而不是死記硬背,要把知識(shí)活學(xué)活用,才能解好這個(gè)題??纪暝嚭笾v評很重要,要讓學(xué)生分析自己做的題的對錯(cuò)在什么地方,把知識(shí)點(diǎn)深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意,根本的問題還是對概念的理解和運(yùn)用的不夠。在高考前,學(xué)生做過的試卷就是復(fù)習(xí)重點(diǎn),尤其是以前做錯(cuò)的題,不就應(yīng)羞于拿出來,實(shí)際是學(xué)生積累的一筆財(cái)富。

重點(diǎn)突出,全面復(fù)習(xí),不能“押寶”。有人說做歷年的高考題,能預(yù)測高考的出題方向。高考資料顯然是主要考主干知識(shí),但不可能避免個(gè)別偏題、怪題,涉及細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識(shí),但不能忽略小節(jié)。猜測或給學(xué)生猜測考哪部分資料是不可取的。高考年年考實(shí)驗(yàn)題,但是考的知識(shí)點(diǎn),考的方式、角度是不同的復(fù)習(xí)務(wù)必全面。從實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認(rèn)真分析。

布置給學(xué)生的練習(xí)必須要精簡,不能圖多,否則學(xué)生做了很多題,任務(wù)重,卻抓不住重點(diǎn),效果反而不好。精選習(xí)題就需要老師去做很多題,并且細(xì)致的整理,歸類。例如有針對性的找出不同的難度的題目適合學(xué)生在不同的時(shí)期去練習(xí),某一類型的題不圖做得多,弄懂綜合的一道題,一系列題目都能夠掌握。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多討論,多思考,培養(yǎng)分析潛力

教學(xué)中不能只顧自己講解,一味的講授式,使學(xué)生長期的只是被動(dòng)的理解,不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考,分析問題的潛力。更多的就應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)的思考,并且去交流討論,找到自己的問題,帶著問題去理解老師的講解,同時(shí)一些簡單的問題,同學(xué)討論就可解決,老師不必題題講解,耽誤課堂時(shí)間。

不要限制學(xué)生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對,凡是跟“答案”一樣的就算對,不一樣就算錯(cuò)。實(shí)際不管是老教師還是新教師,把題拿給學(xué)生之前,最好自己先認(rèn)真做一下,多聽聽學(xué)生的“答案”,有無道理,是否恰當(dāng),有沒有新意。學(xué)生的思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng),有時(shí),會(huì)有意想不到的結(jié)果。就應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生、欣賞學(xué)生。這樣才能教學(xué)相長,是教師自己得到提高。

(三):推薦措施:

1、強(qiáng)調(diào)審題的重要性

高考中非選取題所占比重比較大,學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中遇到的問題就是,自己的答案和正確答案偏差較大,但是并不明白如此答題的原因。做再多的題,仍然不會(huì)思考。原因在于學(xué)生不會(huì)審題,針對這個(gè)問題,平時(shí)練習(xí)中,注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出關(guān)鍵詞,找出考察的知識(shí)點(diǎn),有針對性地思考,并寫出分析后的答案,使學(xué)生找到答案唯一的原因。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

高考試題雖然難度大,對潛力要求高,但是考察的方向依然是注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,沒有知識(shí)的積累,潛力是很難構(gòu)成的,所以教學(xué)中仍然要注重落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。高三下學(xué)期我們要做超多的練習(xí),講評試卷的環(huán)節(jié)十分重要,我再講題的時(shí)候,不是在講某一道題為什么選a,更多的是,利用每一道題的4個(gè)選項(xiàng),將所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn),不厭其煩的帶著大家重復(fù),去復(fù)習(xí),為的就是讓學(xué)生對于反復(fù)去熟悉這些基本知識(shí),熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用。

3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

高三下學(xué)期,練習(xí)模擬題十分多,如果只是機(jī)械的做題,講題,題目越做越多,錯(cuò)題越來越多,做過的再做也仍然出錯(cuò),學(xué)生感覺收獲并不大。這樣就需要老師教會(huì)學(xué)生對做過的習(xí)題有目的的歸納總結(jié),例如:針對考試說明,找出高考考察的知識(shí)點(diǎn),把比較重要的幾套題目分別進(jìn)行整理。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),能夠考察的方法很多,能夠正向推理,也能夠逆向思考,放在一齊進(jìn)行歸納總結(jié),難點(diǎn)就更容易突破,學(xué)生印象也比較深刻,總結(jié)的資料也有利于后邊的復(fù)習(xí)。

心得和反思篇十

__年6月6日我有幸參加了我校組織的到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)。學(xué)習(xí)他們?nèi)绾芜M(jìn)行高效課堂教學(xué)及對各方面的管理方法??梢哉f是感受頗深。

進(jìn)入校園,可以看到整個(gè)校園非常整潔,沒有一片人為的垃圾。在杜郎口的教學(xué)樓內(nèi),我也沒有見到走廊里的喧鬧,沒有看到任何廢棄物,更沒有無事游藝的學(xué)生。進(jìn)入教室,教室三面全是黑板,教室外墻也是黑板。學(xué)生的課桌分為六組圍放在教室中,學(xué)生隨時(shí)演板,或在默寫或在解題或在爭論或在評議,學(xué)生站著的寫著的大聲說著的坐著傾聽的,最大限度的讓學(xué)生動(dòng)了起來。課堂上呈現(xiàn)出來的絕對是以學(xué)生為主體,學(xué)生來到了前臺(tái),教師退到了幕后,只在解疑問難之處起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

隨著對杜郎口中學(xué)的深入學(xué)習(xí),我對這所學(xué)校的各方面的了解也逐漸深入,下面我就課堂教學(xué)以及學(xué)生管理兩方面談?wù)勎覍Χ爬煽谥袑W(xué)的解讀。

杜郎口中學(xué)是全寄宿學(xué)生,有早、晚自習(xí),早自習(xí)一節(jié)40分鐘,晚自習(xí)兩節(jié),每節(jié)1個(gè)小時(shí),每節(jié)晚自習(xí)又分為兩小節(jié),上兩個(gè)不同的科目。在每節(jié)課的前一天,利用自習(xí)課時(shí)間教師給學(xué)生分發(fā)學(xué)案,學(xué)案的編寫一是要遵循“問題”為線索的'原則,教師在編寫學(xué)案時(shí)一定要讀透教材,把新課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小問題呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生以解決問題的方式弄懂本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是要成“階梯式”的排列,教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要由易到難,讓學(xué)生通過探索來完成。由班干部組織學(xué)生有步驟的進(jìn)行新課的預(yù)習(xí),并把預(yù)習(xí)進(jìn)度按小組展示在黑板上。使教師和班干部能很好的了解同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

上課時(shí),教師提前進(jìn)入教室,在前面、后面、側(cè)面的黑板上讓同學(xué)們先寫上需要展示的問題,上課后教師沒有什么講解,直接安排6個(gè)組的同學(xué)分別在不同的黑板上根據(jù)自己的預(yù)習(xí)解決上面的各類問題。做完后,教師召集所有同學(xué)先到前面黑板展示,在展示中,先由同學(xué)手持教鞭,給同學(xué)們講解,在講解的過程中,有同學(xué)有不同意見就會(huì)走上去,大聲提出自己的不同意見,大家進(jìn)行討論,分析正確的意見。然后換一個(gè)同學(xué)繼續(xù)講。講完后誰有疑問可以提出由同學(xué)們進(jìn)行解答。然后到其他黑板逐一進(jìn)行展示,整個(gè)過程氣氛熱烈,每一個(gè)同學(xué)都積極的參與到課堂上來,而不是被動(dòng)的接受。展示完成后,教師進(jìn)行很少的點(diǎn)評,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)基本把所有的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了討論、更正。最后,由學(xué)生到各個(gè)黑板上進(jìn)行討論,進(jìn)行知識(shí)的升華。還有一些結(jié)對子的同學(xué)進(jìn)行互幫。

在學(xué)習(xí)過程中,不少老師感覺像杜郎口這樣組織教學(xué)活動(dòng)在自己學(xué)校是比較困難的,學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性達(dá)不到像杜郎口學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)。我感覺杜郎口中學(xué)的關(guān)鍵是管理好班級,使學(xué)生的各個(gè)方面素質(zhì)都提高。他們在班級管理上有很值得我們學(xué)習(xí)的方法。

1、培養(yǎng)學(xué)生干部。一個(gè)班級有很多的事,如果靠老師一個(gè)人管理,根本就管不過來,所以在班級里選值日班長和值日小組長,值日班長專門管理本報(bào)的幾個(gè)小組長和負(fù)責(zé)處理老師交代的任務(wù)。小組長管理自己小組的幾名同學(xué)紀(jì)律、衛(wèi)生情況。

2、及時(shí)對班長和小組長做好評價(jià)。班長的工作好不好,不是教師說了算而是需要學(xué)生評價(jià)。每周五必須開班會(huì),進(jìn)行無記名投票,讓全班同學(xué)對5名值日班長進(jìn)行評價(jià)。投票過半繼續(xù)任,不過半的另換人。每周值日班長和值日組長必須寫本周工作反思,總結(jié)自己一周來的得失。

3、管理精細(xì)化。每個(gè)班級四十個(gè)學(xué)生左右,如果有40個(gè)學(xué)生,就把班里的管理分為40塊,責(zé)任到人,每人管一件事,這樣就沒有了依賴性,也不會(huì)互相推卸責(zé)任。比如:6塊黑板分6人管理;4扇窗戶分4名同學(xué)管理;電燈誰管;人走桌凈、課間、路隊(duì)、做操等等。

4、管理的公平公正。班級中每位成員的地位都是平等的。在學(xué)生中間營造了一個(gè)民主的氣氛,這樣長期下去,學(xué)生的自覺性會(huì)得到極大的提高,老師也就可以放手不管,讓學(xué)生自己管理。

總之,在這次學(xué)習(xí)中,使我開闊了視野,洗滌了思想,真正是受益匪淺。我們需要做的是在今后的教學(xué)和班級管理中進(jìn)行嘗試、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、再嘗試、再實(shí)驗(yàn)、再總結(jié),然后形成我們自己的經(jīng)驗(yàn),把我們的工作做好。

心得和反思篇十一

作為實(shí)習(xí)老師,第一次站在講臺(tái)上給五十一名同學(xué)講課,緊張是必然的,但當(dāng)我看到孩子們對我期待的'目光時(shí),緊張感突然消失,自己也更加堅(jiān)定了上好這一課的信心。

《我不是最弱小的》這篇課文情節(jié)簡單,文字鮮活,是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典。在教學(xué)《我不是最弱小的》這一課時(shí),根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)情境,自讀自悟,引導(dǎo)學(xué)生在讀中欣賞與感悟,體會(huì)薩沙一家保護(hù)弱小的高貴品質(zhì)。我認(rèn)為比較成功的地方是:

由于這節(jié)課是周一的第一節(jié)課,所以我選擇談話的方式導(dǎo)入課文,提問學(xué)生“周末是如何度過的”,學(xué)生在回答中體會(huì)周末的歡樂時(shí)光,同時(shí)為上課做好準(zhǔn)備。

通過與學(xué)生進(jìn)行談話,拉近了我和學(xué)生之間的距離,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也有利于學(xué)生對我的教學(xué)工作的積極配合。

文中環(huán)境描寫比較多,所以抓住文中的關(guān)鍵詞語,如:“美麗的鈴蘭花、芬芳撲鼻、隨風(fēng)舞動(dòng)、雷聲大作、傾盆大雨”等進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì),從而加深對的理解。

在對“雷聲大作、傾盆大雨”進(jìn)行分析時(shí),插入了音頻,采取更形象、更生動(dòng)的方式加深學(xué)生對“雨來得快,下得猛”的特點(diǎn)的理解。

感悟文中對薔薇描寫的作用,以及薩沙和媽媽的對話,這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。為了突破本課的重、難點(diǎn),我在課堂引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、反復(fù)、有選擇的重讀、精讀,讓學(xué)生一邊讀一邊想,用心體會(huì),在體會(huì)中明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,說說自己保護(hù)弱小的事情。

在學(xué)習(xí)生字時(shí),注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)權(quán),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。在學(xué)生自己掌握生字詞的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組交流,在請小組代表和全班學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)方法。

由于本課對話比較多,學(xué)生通過分角色朗讀課文,可以加深對的理解與感悟,從中體會(huì)薩沙與媽媽的心情變化。由于采取分角色朗讀的方式,學(xué)生的積極性很高漲,學(xué)習(xí)效果比較好。

課前預(yù)習(xí)時(shí)提出要求:積累描寫天氣的四字詞語。學(xué)生完成得很好,這對我的教學(xué)發(fā)揮了很大的作用,同時(shí)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。課堂上對學(xué)生的積累內(nèi)容進(jìn)行分享,有助于培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí),提高學(xué)生自身的素質(zhì)。

當(dāng)然第一次講課,出現(xiàn)錯(cuò)誤和不足也是在所難免的。我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方:

1、課堂上應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2、對積極發(fā)言的同學(xué)應(yīng)給予多種方式的鼓勵(lì),如:教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)等;對羞于表達(dá)的同學(xué),應(yīng)給予更多的關(guān)心,鼓勵(lì)他們發(fā)言,并及時(shí)對其表現(xiàn)出來的進(jìn)步給予肯定。

3、備課要充分,并熟練掌握。第一課時(shí),我是“手不離教案”,怕自己忘記教學(xué)過程中環(huán)節(jié),歸根結(jié)底是對教案掌握得不夠熟練。第二課時(shí),多媒體出現(xiàn)一點(diǎn)兒小問題,浪費(fèi)了很長時(shí)間,所以教學(xué)任務(wù)沒有完成。由此便可知,在上課之前,每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)關(guān)注到,認(rèn)真仔細(xì)地去備好每一堂課。

4、對課堂的整體把握應(yīng)進(jìn)一步改善。本應(yīng)兩課時(shí)就可以完成的教學(xué)任務(wù),我卻多花費(fèi)了一個(gè)課時(shí)的時(shí)間。

總之,一堂課下來,有成功之處,亦有不足之點(diǎn)。有些問題已有改善,但仍有些問題依然存在,甚至還會(huì)出現(xiàn)其他的問題。我所應(yīng)該去做的就是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,虛心聽取老師同學(xué)的建議與意見,積極對自己的教學(xué)工作作出反思,使自己在以后的教學(xué)過程中一步步走向完善。

心得和反思篇十二

我本次講課所抽題目為《張衡傳》,抽到這課時(shí)心頭便是一緊。這篇課文是傳記性的文言文,而且要在一課時(shí)內(nèi)完成,到底是要側(cè)重“文”,還是要側(cè)重“言”,這的確是個(gè)問題。說實(shí)話,這令我很是糾結(jié)了一陣子。后來感覺課文文言難度不大,字詞較好理解,加上在與學(xué)生的交流中,我感覺,如果不深入探討文本的話,別說學(xué)生,就是我們自己,對張衡這個(gè)人,自然并不陌生,但絕對不熟悉,除了知道那個(gè)基本上就是個(gè)詞語概念的“地動(dòng)儀”外,其他一無所知,更不用說去了解并學(xué)習(xí)他身上的那些優(yōu)秀的品質(zhì)了。所以我就決定將字詞含義及文意疏通等以預(yù)習(xí)的形式布置給學(xué)生,讓他們自主完成對大部分字詞的理解和梳理。然后在課堂之初將文章涉及的幾個(gè)最為重要的字詞句,以檢測的方式做一簡單回顧,課堂的重點(diǎn)放到研討張衡的成就和性格。

然而,在經(jīng)過緊張的準(zhǔn)備之后,在經(jīng)歷四易講稿,五次試講之后,5月19日在公開課上還是有種種不如人意的地方,為此,我做了認(rèn)真的反思,和各位同仁共同探討:

一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要盡可能地詳盡、具體。

如果文言文想要將思想意義作為主要教學(xué)目標(biāo),那么就一定得確保學(xué)生們在文意疏通上基本沒有什么障礙,布置預(yù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該盡可能地詳盡、具體。不能只籠統(tǒng)地告知學(xué)生要預(yù)習(xí),要會(huì)翻譯,一定要具體到字詞句上。這次公開課上學(xué)生在梳理字詞時(shí)表現(xiàn)出的生疏、迷茫,應(yīng)該說,和我對他們的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不夠到位有很大關(guān)系。

二、語文課一定不能脫離文本泛泛而談。

就如黨老師評課時(shí)所說,語文課就是語文課,要教給學(xué)生閱讀和寫作的能力。不要越俎代庖。

對文本的深入挖掘是有必要的,但是也不能為了追求所謂的華麗,過于延伸,架空教材。教師飄飄然,津津樂道,學(xué)生卻是昏昏然,一無所獲。

語文課,老師要踏踏實(shí)實(shí)地上,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)。

三、文言文學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生拋下翻譯書,自主完成。

總之,這次參加優(yōu)質(zhì)課比賽,從其他選手的,以及自己的課堂表現(xiàn)中,我看到了日常教學(xué)中自己忽略的諸多問題,也從中獲得了許多有益的啟示。學(xué)無止境,我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,完善自己的教學(xué)思路。也請各位同行多多指正。

心得和反思篇十三

日前,我們組織學(xué)習(xí)了《鍋爐車間8號(hào)爐停爐》和《燃料車間燒毀碎煤機(jī)電機(jī)》兩起事故的.安全事故通報(bào),事故主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程,不按章作業(yè),工作負(fù)責(zé)人職責(zé)心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不熟練造成的。此次事故的發(fā)生,暴露了工作負(fù)責(zé)人安全職責(zé)不清,作業(yè)人員缺乏基本的安全技能,不能正確的處理問題。事實(shí)再次證明,如果對業(yè)務(wù)不熟悉、缺少職責(zé)心、不按規(guī)定操作,那么,在必須條件下,它就可能演變?yōu)槭鹿?,后果不堪設(shè)想。經(jīng)過學(xué)習(xí),再次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí)。安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的思想,并切實(shí)落到日常行動(dòng)中。

經(jīng)過學(xué)習(xí),現(xiàn)體會(huì)如下:

重視安全生產(chǎn),加強(qiáng)職責(zé)心需要做到以下幾個(gè)方面:

一是,所有的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避免的,每次事故的發(fā)生都有它的原因,我們從事故的根源入手,釜底抽薪,切斷事故發(fā)生的條件,這樣我們就能夠防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫,對各類安全事故進(jìn)行分析總結(jié),舉一反三,將他人的事故作為我們的事故,從中吸取教訓(xùn),避免事故發(fā)生。

二是,各級管理層對各自的安全直接負(fù)責(zé)。安全要引起足夠的重視,就必須建立一把手的負(fù)責(zé)制度,獎(jiǎng)罰分明,他必須對自我管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé),這樣就會(huì)給他們足夠的壓力和動(dòng)力。

三是,所有安全操作隱患是能夠控制的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程,違反了其操作規(guī)程就可能對設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安全事故,也就是發(fā)生了違章行為。所以,在操作中必須按照操作規(guī)程進(jìn)行。操作規(guī)程不能是一紙空文,必須有監(jiān)督機(jī)制使其貫徹實(shí)施。

四是,員工必須理解嚴(yán)格的安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是使員工了解和掌握安全知識(shí)的重要途徑,首先你要讓你的員工明白怎樣做是安全的,怎樣做是不安全的,這樣他們才會(huì)明白應(yīng)當(dāng)做什么,不應(yīng)當(dāng)做什么,我怎樣做企業(yè)才會(huì)對我認(rèn)可,怎樣做會(huì)危害企業(yè)的安全生產(chǎn)。

五是,各級主管必須進(jìn)行安全檢查。有了各種規(guī)章制度,規(guī)章制度到底有沒有實(shí)施實(shí)施了,那么實(shí)施的怎樣樣這些也都是關(guān)系到企業(yè)安全生產(chǎn)程度的因素。既然你制定了這么多規(guī)章制度,你就要去監(jiān)督實(shí)施,這就要求企業(yè)主管對其進(jìn)行檢查,這樣才能使各種規(guī)章制度切實(shí)得到落實(shí)。僅有這些安全規(guī)章制度得到了落實(shí),安全生產(chǎn)才真正的有了保障。

六是,發(fā)現(xiàn)安全隱患必須及時(shí)更正。經(jīng)過安全檢查后發(fā)現(xiàn)了問題后必須及時(shí)整改,降低其演變?yōu)榘踩鹿实目赡苄?,如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患不去整改,那么,我們根本就沒有必要浪費(fèi)人力物力去檢查。所以安全隱患的整改必須及時(shí)徹底。

七是,熟悉電氣設(shè)備事故處理的方法對值班人員來說十分重要,因?yàn)檫@不僅僅是靠經(jīng)驗(yàn)積累而成,還需要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)程,了解電氣設(shè)備的技術(shù)性能。值班人員應(yīng)經(jīng)常開展事故預(yù)想、安全活動(dòng)討論等多種形式的活動(dòng),增強(qiáng)對事故處理方法的認(rèn)識(shí),使真正發(fā)生事故時(shí)做到頭腦清晰,有條不紊,提高事故處理的效率。

八是,工作職責(zé)心。“千里之堤,潰于蟻穴”,這句話深刻揭示了千里長堤雖然看似十分牢固,卻會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小蟻穴而崩潰的道理。更是警示我們世人,事情的發(fā)展是一個(gè)由小到大的過程,當(dāng)存在微小的安全隱患時(shí),如果不給予足夠的重視和正確及時(shí)處理,就會(huì)留下無窮的后患。所以,我們在實(shí)際工作中要防微杜漸,從小事做起,及時(shí)處理好不安全因素,避免事故或?yàn)?zāi)難的發(fā)生。

心得和反思篇十四

有人說,事故是安全工作最無情的驗(yàn)收員。在慘痛的事故面前,安全生產(chǎn)工作存在的問題,總會(huì)格外顯眼。

不可否認(rèn),許多特大安全事故都具有意外性、復(fù)雜性、突發(fā)性,但幾乎每次檢討事故,相關(guān)責(zé)任者都不能說已經(jīng)窮盡所有安全工作的要求。對于危險(xiǎn)化學(xué)品倉庫與周邊公共建筑的安全距離,國家早有規(guī)定要求至少保持1000米,但天津港“8·12”瑞海公司倉庫特大爆炸事故中卷入的一些居民小區(qū),卻在這個(gè)安全距離之內(nèi)。企業(yè)與小區(qū)的位置為何如此設(shè)定?倉庫處理危險(xiǎn)化學(xué)品的程序到不到位?環(huán)評安評有沒有問題?調(diào)查組正在一一檢驗(yàn)。

很多時(shí)候,我們并不缺乏法規(guī)、制度、監(jiān)管、預(yù)案,但在“安全”這個(gè)沉重命題下,每一個(gè)環(huán)節(jié)的失守,都會(huì)給危險(xiǎn)的下墜一個(gè)加速度。那些法規(guī)落實(shí)、區(qū)域規(guī)劃、監(jiān)管檢測上的漏洞,如同開在血管上的切口,觸目驚心。中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé),就是要明確誰是縫合這些可怕切口的那只手。正如我們常說的,安全責(zé)任大于天,一是因?yàn)榘踩a(chǎn)本就該在治理價(jià)值序列中占據(jù)首要位置,二則是因?yàn)橹挥猩仙舷孪乱积R發(fā)動(dòng),才能做到“萬無一失”,避免慘劇發(fā)生后的“一失萬無”。

徒法不足以自行,好的法規(guī)制度,是不會(huì)自動(dòng)變成現(xiàn)實(shí)的。預(yù)警應(yīng)急機(jī)制不健全,執(zhí)法力度不大,安全風(fēng)險(xiǎn)排查化解不深入,安全生產(chǎn)保障水平不高,都會(huì)給致命的危險(xiǎn)留下穿越防護(hù)網(wǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí),安全隱患又是一個(gè)狡猾的殺手。有安監(jiān)部門的工作人員曾經(jīng)感嘆,面對大量的監(jiān)管需求,目前最缺少的是能夠準(zhǔn)確排險(xiǎn)的專業(yè)人才。讓安全生產(chǎn)形勢實(shí)現(xiàn)根本好轉(zhuǎn),既要給監(jiān)管者常念強(qiáng)化責(zé)任的“緊箍咒”,也要幫助他們修煉明辨風(fēng)險(xiǎn)的“火眼金睛”,二者缺一不可。

平地起高樓,七分打地基,三分蓋樓體。生產(chǎn)企業(yè)和基層單元的安全是公共安全和國家安全的基礎(chǔ)。建設(shè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)能力,關(guān)鍵就在于提前把安全隱患消滅于萌芽,或者直接遠(yuǎn)離存在隱患的土壤。這一點(diǎn),生產(chǎn)單位的負(fù)責(zé)人必須舍得投入,也值得安全監(jiān)管者、城市規(guī)劃者、發(fā)展決策者認(rèn)真思考。

楊絳在《走到人生邊上》中說,要擺正自己的心,先得有誠意,也就是對自己老老實(shí)實(shí),勿自欺自騙。沒有什么比“安全第一”更為重要。當(dāng)經(jīng)歷了長時(shí)間的跨越式發(fā)展,來到了一個(gè)“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”,最需要的是痛定思痛,回到“正心”的狀態(tài)。規(guī)規(guī)矩矩地照章辦事,老老實(shí)實(shí)地解決問題。這樣才不會(huì)讓現(xiàn)代的風(fēng)險(xiǎn),掩埋生命的可貴。

心得和反思篇十五

評教評學(xué)已經(jīng)過去幾天了,腦子里一直在思考自己的設(shè)計(jì)、課堂上的引導(dǎo)、讀書、拓展等環(huán)節(jié)。要老師聽完后說:“總體設(shè)計(jì)可以,但是感覺你們上課都特別累人?!笔前。覀兝硐胫械恼n堂應(yīng)該這樣的:老師春風(fēng)化雨,畫龍點(diǎn)睛,學(xué)生學(xué)得深刻透徹而又積極主動(dòng)。為什么會(huì)有今天這種局面呢?在深入分析文本的同時(shí)也在深刻地反思自己,于是寫下了小結(jié):

《雨點(diǎn)》這篇課文,是一首簡短的詩歌,非常優(yōu)美,富于兒童情趣的語言,讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài),語言生動(dòng)形象,貼近學(xué)生自身的生活感受,充滿童趣。

首先我認(rèn)為我做到了如下幾點(diǎn):

“興趣是最好的老師。”我用簡潔而明快的導(dǎo)入能激起學(xué)生們“想讀書,要讀書”的欲望。因此,我在引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí),會(huì)給他們暗示和鼓勵(lì)的語言。例如,用“認(rèn)真讀課文,你們就會(huì)明白的”這樣的話來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。在教學(xué)中,我不但注意對學(xué)生讀書的訓(xùn)練,而且還引導(dǎo)學(xué)生把幾句話合并成一句來說,這樣可促進(jìn)學(xué)生對句子的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生語感的表達(dá)。

“體驗(yàn),是開啟文本的金鑰匙。”我引導(dǎo)學(xué)生深入課文,帶著自己的切身體會(huì)去感悟詩歌內(nèi)涵。如在引導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中,我抓住“睡覺”“散步”“奔跑”“跳躍”這幾個(gè)關(guān)鍵詞讓學(xué)生親自擺一擺姿勢,說說自己的體會(huì),并結(jié)合實(shí)際生活加入自己的理解。這樣,學(xué)生朗讀起來才會(huì)動(dòng)情。

創(chuàng)造是一種最高的境界,“也來當(dāng)回小詩人”拓展說說雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里?雨點(diǎn)還會(huì)怎么樣?使學(xué)生展開了想象的翅膀,使課堂再次煥發(fā)出生命的活力。

反思:

圣陶先生說,“教材無非是一個(gè)例子”,入選語文書的每一篇都是絕佳的范文,怎么樣從這些例子中剝?nèi)≌婧四??還得從文本出發(fā),不斷地反復(fù)地品讀咀嚼文章的味道,爛熟于心,再精心設(shè)計(jì)備課,同時(shí)又要注意不可替代學(xué)生的主體地位,剝奪學(xué)生與文本交流的機(jī)會(huì)。

我沒有很好地把握低年級語文課堂教學(xué)的重點(diǎn),即識(shí)字寫字的教學(xué),相反在理解上花了大工夫,還將適于發(fā)散思維的拓展訓(xùn)練提前拉入第一教時(shí),擠占了識(shí)字寫字背誦的時(shí)間,使課堂寫字到最后匆匆而過,沒有將最關(guān)鍵的把握住。因此在以后的教學(xué)實(shí)踐中,如何扎實(shí)有效地把握住識(shí)字寫字教學(xué)是我將要努力的方向。單純的識(shí)字教學(xué)即把生字詞語集中出示,請小朋友認(rèn)讀,這種方法較機(jī)械、枯燥,暗自也覺得實(shí)在是不妙的教學(xué)方法,于是新奇于隨課文識(shí)字這樣一種有趣的教學(xué)識(shí)字方式。

但是沒有試過就不知道,隨課文識(shí)字不是表面看上去那么簡單,教者花的功夫非比尋常,怎樣讓學(xué)生在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)這些詞語,都要經(jīng)過巧妙的設(shè)計(jì)與安排,有時(shí)就為教一個(gè)字,就要想各種方法,一種方案不行再換另一種,能將識(shí)讀同步,做到不留痕跡,定然經(jīng)過無數(shù)次的修改教案,無數(shù)次的課堂實(shí)踐。另外,值得注意的是,有時(shí)出發(fā)點(diǎn)是識(shí)讀同步,而往往在沒有真正理解什么是識(shí)讀同步,或是沒有巧妙構(gòu)思、操作未達(dá)到成熟的時(shí)候,就容易流于形式,只見一個(gè)花架子而已。對我來說,對識(shí)讀同步這樣一種教學(xué)方式還需要做更多的學(xué)習(xí)一堂課教完,有時(shí)總感覺缺了點(diǎn)什么,就好象一句說完的話卻沒有畫上句號(hào)一樣,那么課堂教學(xué)中的這個(gè)句號(hào)就可以說是鞏固復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)了。在本課的教學(xué)中,我也忽視了鞏固復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),而不適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行還不成熟的拓展訓(xùn)練,反畫蛇添足,本末倒置了。鞏固復(fù)習(xí)其實(shí)不同于人們印象中的作業(yè),它是一種總結(jié),更是一種提煉和運(yùn)用,方法更要求多樣靈活,那么即使是復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容也會(huì)是其樂無窮的。

心得和反思篇十六

非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織20__年“幼兒園繪本教育”研討會(huì),來常州進(jìn)行專場研討活動(dòng)。上午由三所幼兒園現(xiàn)場展示三個(gè)繪本教學(xué),下午是南京專家講座:分別是簡健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價(jià)值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運(yùn)用的方式、方法”。

就上午的三個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

通過三個(gè)教學(xué)活動(dòng)展示,詮釋了繪本教學(xué)的3個(gè)不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵,構(gòu)建多元課型模式。也打開了我的眼界,讓我對繪本教學(xué)形式有了更多的了解。

小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式,在整個(gè)活動(dòng)中利用了生動(dòng)地flash課件,并配上有趣的音效,有效地將繪本知識(shí)傳達(dá)給幼兒,灰太狼的新娘是誰?給孩子制造了懸念,通過不同的身體部位的觀察從中習(xí)得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等,到最后孩子們發(fā)現(xiàn)灰太狼的新娘原來還是狼,孩子們興奮不已,給幼兒提供了很大的想像空間,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維能力,孩子們在活動(dòng)中積極性很高,暢所欲言,大膽表達(dá)。

大班的繪本教學(xué)《胡椒生長在哪里》,這是一個(gè)科學(xué)繪本,教師選用了細(xì)讀型的課程模式,教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的5個(gè)畫面,通過帶著問題去繪本中尋找答案到解答,再到了解書的結(jié)構(gòu),最后到再現(xiàn)閱讀,加深對書的理解;整個(gè)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒探究欲望,滿足幼兒的好奇心,在活動(dòng)中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式,教師適時(shí)指導(dǎo),創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)讓幼兒表達(dá),提高了語言表達(dá)能力。這次活動(dòng)都是機(jī)關(guān)幼兒園的孩子參與其中,從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實(shí)的閱讀功底,孩子們的理解能力很強(qiáng),知識(shí)面很寬泛,語言表述習(xí)慣非常好,可見并非一日之功。

第三個(gè)教學(xué)內(nèi)容是大班的繪本《最好的貓,德澤》,這是一個(gè)關(guān)于親情,關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的,有時(shí)候,人與寵物的關(guān)系,超乎朋友,近乎親人。對于這樣一個(gè)繪本,教師主要選擇了賞讀型的模式,教師以旁白“我”導(dǎo)出故事情節(jié),通過觀察圖片、討論,加上教師語言、教態(tài)的感染,幼兒深入其中。故事高潮:貓德澤去世,音樂、圖片的渲染,整個(gè)悲傷流淌在每個(gè)在場的人的內(nèi)心,這無疑是一堂非常成功的教學(xué)活動(dòng)。

這次的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多,繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們在課堂中不斷摸索,只要孩子喜歡的就一定是最好的。

心得和反思篇十七

首先,教會(huì)學(xué)生閱讀教材,讀出新意。通讀課文對學(xué)習(xí)的教材有一個(gè)完整的了解,找出重點(diǎn)和難點(diǎn)、疑點(diǎn),為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在通讀基礎(chǔ)上深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)。具體做法可以邊讀邊劃,邊讀邊批,邊讀邊寫?!皠潯奔磳靖拍?、原理和基本觀點(diǎn)劃分層次,逐層分析研究,抓住其核心和實(shí)質(zhì),便于理解和記憶;“批”即將歸納的中心、知識(shí)重點(diǎn)、概念的理解等,標(biāo)題式寫于頁眉、書邊空白處;“寫”即將分散的知識(shí)找出內(nèi)在的聯(lián)系,簡要整理出來,使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

其次,教會(huì)學(xué)生聽課,指導(dǎo)學(xué)生在聽課時(shí)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和思路,注意以下幾點(diǎn)。一是聽教師的講解、點(diǎn)撥及對苯二酚問題的分析評價(jià)。教師的講解一般比較精煉,抓住所教知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系,要求學(xué)生理解著聽,有選擇的記;教師的點(diǎn)撥往往是在學(xué)生思路出現(xiàn)偏差,或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)進(jìn)行的,要求學(xué)生思維敏捷的聽,或及時(shí)轉(zhuǎn)換思維方向,或循著教師的點(diǎn)撥深入探究;教師的分析及評價(jià),一般是在學(xué)生回答問題后進(jìn)行的,是對學(xué)生對問題見解的評判和分析,要求學(xué)生認(rèn)真聽,及時(shí)糾正自己對問題認(rèn)識(shí)的偏頗。二是聽同學(xué)提出的問題和對問題的見解。學(xué)生提出的問題,對同學(xué)有很大的啟發(fā)性,要求學(xué)生思考著聽,思考我對這個(gè)問題理解怎么樣,我能提出哪些問題;學(xué)生對問題的見解,往往具有創(chuàng)造性和多向性,答案不唯一,要求學(xué)生評價(jià)著聽,評價(jià)其得失對錯(cuò),不斷完善自己對問題的見解。三是聽好小結(jié),老師一般在課堂結(jié)束時(shí)概括本課重點(diǎn),使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步升華,要求學(xué)生認(rèn)真做好筆記,記住實(shí)質(zhì)、記心得體會(huì)、記疑點(diǎn)、記主要不是內(nèi)容和思路,記在課上想到需要深入研究的問題,通過記筆記可以深化理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率。

最后,要展開議論和爭論,要議出水平,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,大膽議論可以分組也可以設(shè)定正反觀點(diǎn)爭論。通過議使學(xué)生加深對所學(xué)知識(shí)的理解,啟迪學(xué)生思維。要求及時(shí)總結(jié),構(gòu)建知識(shí)框架,培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣,培養(yǎng)歸納和整理知識(shí)的能力。

要充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢,用直觀、具體、形象的東西感染學(xué)生,使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中,邊看、邊聽、邊想、邊練,收到了良好的教學(xué)效果。

(一)運(yùn)用電教手段,提高學(xué)習(xí)效率

著名教育家霍姆林斯基說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。在政治課教學(xué)中運(yùn)用電教手段,所傳遞的信息強(qiáng)烈,能變靜為動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,給學(xué)生提供直觀形象的感知背影,提高了學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生去思索去創(chuàng)造。

枯燥乏味。因此要使學(xué)生注意力我們知道,政治學(xué)科教學(xué)主要是向?qū)W生傳授馬克思主義基本觀點(diǎn)和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生的正確觀點(diǎn)、立場和方法。學(xué)生覺得一些政治知識(shí)和基本原理概念比較抽象,理解很困難,如果老師在講授過程中,再不注意方法,學(xué)生就會(huì)感到集中,教師就要運(yùn)用新穎的趣味性的教學(xué)手段,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,促使學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)入有意注意。這樣就會(huì)使難懂的問題得到解決,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

(二)運(yùn)用電教手段要注意的問題

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),選擇適當(dāng)?shù)碾娊淌侄?/p>

電教手段很多,有多媒體、錄像、電視、錄音等。選擇哪一種手段最適當(dāng),除了根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)來考慮。如高中生易采用多媒體教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維。

2.注意視聽與思考的統(tǒng)一

電教過程學(xué)生接受政治知識(shí),離不開視聽。對知識(shí)的掌握和理解,又離不開思考,所以只有將視聽與思考結(jié)合起來,突出政治課的教學(xué)情境,才會(huì)在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象,進(jìn)而加深對知識(shí)的理解。

幾年的政治教學(xué)生涯使我深深體會(huì)到:理論聯(lián)系實(shí)際一定要把準(zhǔn)時(shí)代脈搏,聯(lián)系的實(shí)際要典型、生動(dòng)、恰當(dāng)、易懂,真正能激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到事半功倍的效果。

(一)抓住社會(huì)熱點(diǎn),開發(fā)學(xué)生思維

教師在授課時(shí)要注意聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生分析。這不僅能激發(fā)學(xué)生思維,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,還能激起他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會(huì)生活的強(qiáng)烈興趣,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)然,還要注意選取的.熱點(diǎn)問題不要離學(xué)生太遠(yuǎn),最好是他們知道的或議論過的,否則,很容易“熱點(diǎn)問題”爆出“冷門”。例如,在講《經(jīng)濟(jì)〃政治》“效率優(yōu)先,兼顧公平”這一框題時(shí),課本上有這樣一段話:“堅(jiān)持效率優(yōu)先,兼顧公平,要求我們在合理拉開收入差距的同時(shí),采取措施,克服收入差距懸殊,防止兩極分化。”那么,怎樣采取措施呢?課本上盡管講了很多,但都是理論性較強(qiáng)的東西,沒有與實(shí)際聯(lián)系起來。我用幻燈給學(xué)生出示了這樣一個(gè)問題:我國自1996年5月以來到今年6月10日已先后7次降息,并于1999年11月1日起開征新稅種:利息稅,稅率為20%,請問國家為什么降息并開征利息稅。學(xué)生回答后,我做了總結(jié):降息不僅為了刺激消費(fèi),減輕國有企業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)也為了縮小貧富差距,防止兩極分化。因?yàn)?,在銀行里能有大筆存款的人畢竟是有錢人。降低利息,特別是開征利息稅,能適當(dāng)控制他們的收入。通過這一事例的講解,學(xué)生對國家通過稅收政策、金融政策等來調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配有了比較深刻的印象,同時(shí)還復(fù)習(xí)鞏固了前面所學(xué)知識(shí),收到了較好的效果。

(二)聯(lián)系歷史知識(shí),進(jìn)行比較分析思想政治課的內(nèi)容具有強(qiáng)烈的階級性。它要為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。因此,在教學(xué)過程中,不僅要解決好知與不知的矛盾,使學(xué)生由不知到知。更要解決好信與不信的矛盾,使他們由不信到信。教師授課時(shí),如果巧妙聯(lián)系歷史知識(shí),進(jìn)行比較式教學(xué),會(huì)收到意想不到的效果。

例如,在講授“必須堅(jiān)持公有制的主體地位”時(shí),第二點(diǎn)原因是“堅(jiān)持公有制的主體地位是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求?!边@個(gè)問題學(xué)生理解的難度很大,他們常常會(huì)提出這樣的疑問:“說資本主義生產(chǎn)關(guān)系不如社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系,為什么他們的生產(chǎn)力比我們發(fā)達(dá)?”在這里,我對學(xué)生是這樣解釋的:“目前,確實(shí)有些資本主義國家的生產(chǎn)力比我們發(fā)達(dá),但這并不能說明他們的生產(chǎn)關(guān)系比我們先進(jìn)。我們看問題不能只作橫向比較,還要進(jìn)行客觀的歷史分析?!苯又?,我在黑板上板書了一組數(shù)字進(jìn)行分析:英國從16世紀(jì)發(fā)展資本主義,到現(xiàn)在有400多年的時(shí)間;美國在1776年就建立了資本主義國家,到現(xiàn)在也有200多年的時(shí)間。而我國的社會(huì)主義在1956年社會(huì)主義改造完成以后才最終確立,到今天也不過是短短的48年時(shí)間。短短數(shù)年內(nèi),我們解決了溫飽問題,并逐步向小康邁進(jìn),經(jīng)濟(jì)增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老牌資本主義國家。照這樣的發(fā)展速度再過100年或200年,同學(xué)們想一想:到那時(shí)我們的國家該有多么強(qiáng)大!”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上已流光溢彩,正憧憬著美好未來。趁熱打鐵,我進(jìn)一步發(fā)揮:“到那時(shí),世界上強(qiáng)大無比的將不再是指手畫腳的美國!”學(xué)生群情激昂。這樣通過聯(lián)系歷史,比較分析,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了應(yīng)知的知識(shí),而且解決了信與不信的矛盾,并激起了他們強(qiáng)烈的愛國熱情。

總之,以上贅述,從兩個(gè)方面闡述了如何提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治課堂教學(xué)效果好者,生動(dòng)活潑,氣氛活躍。否則,生澀難懂,死氣沉沉。只要我們認(rèn)真研究和運(yùn)用提高課堂教學(xué)效益的策略,就能在有限的時(shí)間內(nèi)收到良好的效果,避免了單純的加班加點(diǎn)和題海戰(zhàn)術(shù),真正實(shí)現(xiàn)“向四十五分鐘要效益”的目的。

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