在寫心得體會的過程中，我們更能夠?qū)徱曌约旱乃伎挤绞胶托袨榱?xí)慣。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該充分回憶并記錄下所經(jīng)歷的事情，包括所學(xué)的知識、所遇到的困難以及自己的感受和想法。其次，分析和提煉這些經(jīng)歷中的關(guān)鍵點(diǎn)和重要感悟，突出問題的核心和解決方法。再者，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后，通過對自身心得的總結(jié)，可以進(jìn)一步反思并得出一些改進(jìn)的方向和建議，為自己的成長和發(fā)展做好規(guī)劃。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用這種寫作形式。
體育磨課心得體會篇一
一個經(jīng)典的課例是怎樣誕生的？經(jīng)歷過前段時間的齊魯名師工作室的課例打磨活動，我有了深切地體會：好課是磨出來的。尤其是跟隨著一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，一個有名師指點(diǎn)、專家引領(lǐng)的優(yōu)秀團(tuán)隊。在專家引領(lǐng)、名師指點(diǎn)、每個成員智慧的碰撞下，在磨課過程中給自己帶來的沖擊是顯而易見的。
首先，站在專題的角度研究課例，在經(jīng)歷了“遭遇困惑”“尋求問題解決”的過程后，促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展。這一次齊魯名師趙國防老師為我們確定的研究主題是：如何促進(jìn)學(xué)生對數(shù)概念的真正理解。選擇的研究課題是《分?jǐn)?shù)的意義》。最初，我們的思路是引領(lǐng)學(xué)生在一步步地豐富對整體1的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，揭示出分?jǐn)?shù)的意義，并板書出來，給學(xué)生一個清晰的概念。
毋庸置疑，我們的重點(diǎn)應(yīng)該是在前者。于是，就有了后來的設(shè)計思路：先從平均分不同數(shù)目的蘋果中形成直觀表象；再創(chuàng)設(shè)分鉛筆、分蝴蝶的情境，在思考提出問題解決問題的過程中，使學(xué)生在思維的碰撞中加深對分?jǐn)?shù)意義的理解；接下來創(chuàng)設(shè)了如下情境：畫出只露出的笑臉遮住的圖形，根據(jù)操場上男女生的.人數(shù)用分?jǐn)?shù)說句話，看到你想到了什么？露出蘋果的，遮住了多少？學(xué)生在想一想、畫一畫、說一說的過程中，由部分想整體，學(xué)生動用各種感官，在大量的現(xiàn)實情境中做出取舍、抽象和概括，在不斷變換的情境中，體會到情境雖然變換但分?jǐn)?shù)所表示的意義實質(zhì)不變。這時候，板書不板書出分?jǐn)?shù)的意義的形式化的概念已不重要，重要的是學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義已有了深刻地理解。
窺一斑而見全豹。通過這次磨課，我再次深深地體會到，學(xué)習(xí)有三個階段：感性認(rèn)識感悟知識，知識是學(xué)習(xí)的最高階段。先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個時候知識就變成了智慧。我們要讓孩子走完三個階段，才能得到知識。因此，在進(jìn)行概念教學(xué)的時候，我們的目的不是讓學(xué)生流利地背出概念，而是要從學(xué)生的認(rèn)知心理規(guī)律出發(fā)，讓學(xué)生在思考過程中經(jīng)歷知識的形成過程，達(dá)到對概念的真正意義上的理解。其次，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時不能想“當(dāng)然”而為之，應(yīng)該把“備學(xué)生”落到實處。
在最初，我們把本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)定在：對單位1的認(rèn)識和對分?jǐn)?shù)意義的理解雙重任務(wù)上。因此，確定了我們的思路是：以問題帶動，在不斷變換的分蘋果的情境中，引領(lǐng)學(xué)生一步步地豐富對整體1的認(rèn)識，引入單位‘1’的概念；接下來仍然以問帶動，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在闡述自己想法的過程中，再加深對單位1的理解；然后在此基礎(chǔ)上揭示分?jǐn)?shù)的意義。從把一個物體平均分，到把許多物體看作一個整體平均分，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)知，就會沿著我們?yōu)樗麄冧佋O(shè)好的階梯，一步一步地拾級而上，本節(jié)課的重難點(diǎn)就會得以輕松突破。這樣的設(shè)計，我們認(rèn)為是時刻在為學(xué)生著想?？墒?，在接下來的第一、二次磨課中，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對單位1的理解并沒有我們想象中的困難。其實，把一些物體看作一個整體，他們是有生活基礎(chǔ)的，如一包薯片、一盒鉛筆、一個小組等等，只是沒有給他們冠之以單位1的名稱而已。于是，又調(diào)整了教學(xué)思路，不再把單位1當(dāng)做教學(xué)重點(diǎn)處理，只是幫助他們把散落在腦海中有關(guān)一個整體的零星表象匯集提升，引導(dǎo)學(xué)生用單位1的概念來表示一個整體的內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，說早已會說。但做，在很多時候只是想當(dāng)然，會自以為是的認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該是這樣的。他們到底已經(jīng)理解了什么，他們在解決問題的時候是如何思考的，這還需要我們在備課前要真正地去了解、去研究。
再次，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計不能面面俱到，面面俱到必將導(dǎo)致膚淺。在挖掘教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義應(yīng)該涉及到的知識，如分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)符號的歷史發(fā)展、分?jǐn)?shù)單位、量與率的比較等內(nèi)容都非常重要，極想有在一節(jié)課中就傾其所有而告之之勢。這是我在備戰(zhàn)公開課時經(jīng)常會犯的痼疾，還好有其他老師頭腦清醒，做事果斷，大刀闊斧，修枝剪葉，才令得本節(jié)課不蔓不枝，主干分明。但是對量與率比較，終難割舍，大家在第一、二次的試課中都作為重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)之一。后來在吳正憲老師的指點(diǎn)下，趙老師舍棄了這一部分內(nèi)容，把重點(diǎn)放在對分?jǐn)?shù)意義的理解上。張丹教授也曾經(jīng)說過：學(xué)生對于分?jǐn)?shù)意義的理解需要一個長期的過程，老師不是只見學(xué)生一節(jié)課，要從一個大單元的角度來設(shè)計分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)。
兩位專家只是寥寥數(shù)語，但它們所蘊(yùn)含的思想，豈止是對我一節(jié)課的引領(lǐng)。她們讓我懂得設(shè)計教學(xué)不能因為求全而面面俱到，不能因為求新而花樣百出，一定要把握準(zhǔn)重點(diǎn)，懂得取舍。
俗話說，好事多磨。其實，課也是要經(jīng)過多番磨礪才有可能變成經(jīng)典。磨課帶給我的不單單是一節(jié)好課，通過此次活動我從團(tuán)隊中的專家、名師、老師們身上學(xué)到了很多，帶給我更多地的是在今后的教學(xué)中如何去研究每一個教學(xué)內(nèi)容，在沒有團(tuán)隊的情況下如何磨課，要養(yǎng)成一種思考習(xí)慣。經(jīng)過此番磨礪，希望自己在今后的課堂上能做得更好。
體育磨課心得體會篇二
首先，課是教師最熟悉的教育教學(xué)現(xiàn)象。教師生活的主要形式就是備課、上課、反思課。其次，教師們最關(guān)心的，就是如何上好課。這是教師的看家本領(lǐng)。
第三，課是觀察教師教育教學(xué)行為最直接、最客觀的“全息源”。
第四，課如其人。課最全面最集中地反映了教師的個性、能力、品德與知識素養(yǎng)。我們看到的教師的每一節(jié)課，都是教師素質(zhì)的集中反映。研究與反思課，就是研究與反思教師這個“個體的人”。正因為如此，課的改進(jìn)、完善與提高，必然意味著教師整體素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
在確立了課在教師專業(yè)發(fā)展中的獨(dú)特價值之后，我們必須要回答的第二個問題就是：什么樣的課才具有研究價值？這里有兩種價值取向：一是常態(tài)課，就是發(fā)生在一般教師的課堂的課。二是優(yōu)質(zhì)課。這就是優(yōu)秀教師創(chuàng)造的具有典型示范意義的課，我們稱之為“課例”?！罢n例”往往體現(xiàn)了優(yōu)秀教師先進(jìn)的教育理念、教育方法與教育風(fēng)格，是優(yōu)秀教師教育創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)。
一個優(yōu)秀教師留下的教育財富，除了他培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生之外，最重要的就是他創(chuàng)造的優(yōu)秀課例。這些“課例”對于廣大教師來講具有示范、引領(lǐng)與借鑒價值。正因為如此，廣大教師對“課例”特別感興趣。但是，必須強(qiáng)調(diào)指出的'是：優(yōu)秀教師創(chuàng)造的課例，并不能直接照搬于任何教師的課堂。這是因為“課如其人”，而人與人都是不同的。這就像任何一位卓越人物的優(yōu)秀品質(zhì)都可以供別人學(xué)習(xí)借鑒，但他所創(chuàng)造的優(yōu)秀業(yè)績并不能供別人復(fù)制一樣。那么，在這里，優(yōu)秀教師的“課例”對于一般教師的專業(yè)發(fā)展而言，其價值到底意味著什么？一言以蔽之，就是研究、學(xué)習(xí)、體悟和借鑒優(yōu)秀教師創(chuàng)造的優(yōu)秀課例背后蘊(yùn)藏的教育教學(xué)規(guī)律。
說到底，我們的遠(yuǎn)程研修就是為教師們提供一種學(xué)習(xí)、借鑒、實踐優(yōu)秀課例的范式。其過程大概包括三個部分：
（1）一堂好課是如何形成的？
（3）運(yùn)用“磨課”的辦法，研究、設(shè)計、實施、反思自己的課。前兩個步驟在集中研修期間完成，后一個步驟在開學(xué)后的校本研修中進(jìn)行。
在這里，我想強(qiáng)調(diào)指出的是，“磨課”如何才能真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展？這就不能不談到著名語文特級教師于漪老師的“三次備課”思想。第一次備課，就是教師個人的獨(dú)立備課，成果是形成第一個教案；第二次備課，就是在教師個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的課例，成果是形成第二個教案；按照第二個教案上課后進(jìn)行第三次備課，即對自己的教育教學(xué)效果進(jìn)行反思，然后形成第三個教案……。于漪老師就是借助這樣的教育智慧，不斷反思和提升自己的教育教學(xué)實踐，成為一位卓越的語文特級教師的。這就是我們進(jìn)行“磨課”流程設(shè)計的經(jīng)驗?zāi)Ｐ汀?/p>
按照這個“磨課”流程，開展教育教學(xué)活動，為什么能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展？這里有以下三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
（1）獨(dú)立“研課”?，F(xiàn)在，有兩種不好的傾向，一是分工備課，搞所謂成果分享；二是不動腦筋，直接照搬別人的教案上課。這兩種做法，都是簡單的拿來主義，而沒有經(jīng)過自己大腦的加工。必須堅持教師的獨(dú)立備課，充分調(diào)動自己的智慧與潛能，俗話說：要先知道自己有多大斤兩。其價值在于，把自己的教育教學(xué)智慧潛能充分釋放出來，激活自己的專業(yè)發(fā)展活力。只有如此，才能不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
（2）與同行對話。包括與優(yōu)秀教師的“課例”對話、與同伴對話。這個環(huán)節(jié)的要害在于尋找自己與優(yōu)秀教師或同伴在課的設(shè)計上存在差距是什么？或者理念上，或者方法上，或者知識儲備上……找到了這些差距，才能找到自己專業(yè)發(fā)展的方向與目標(biāo)，找到自己專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)。
綜上所述，“磨課”流程是形式，蘊(yùn)含其中的價值對話是關(guān)鍵。可以說，第一個環(huán)節(jié)是對自我的“觀照”，第二個環(huán)節(jié)是對同行的“觀照”；第三個環(huán)節(jié)是對實踐的“觀照”。在這里，所謂“觀照”，就是對自我和他人行為背后的價值的觀察與省思。只有出現(xiàn)了這種自覺的觀察與省思行為，才能有教師主體專業(yè)發(fā)展的可能性。正因為如此，在遠(yuǎn)程研修中，我們判斷教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性成果，最重要的并不是教師們的“磨課”成果——教學(xué)設(shè)計方案，而是對上述三次觀察與省思的記錄。透過這些記錄，我們能看到教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)——理念改進(jìn)、方法借鑒、知識提高、能力發(fā)展……。
在座談中，有專家提出遠(yuǎn)程研修能不能更貼近教師的教學(xué)實際。言外之意，就是我們提供的“磨課”流程離老師們的常態(tài)教學(xué)比較遠(yuǎn)。的確，每位教師的日常教學(xué)準(zhǔn)備，特別是每堂課不可能都按照專家們提供的范式來進(jìn)行，我們只是希望教師們在日常的校本研修中要按照這種專業(yè)范式開展校本研究。只有如此，才能最大限度地提高校本研究對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的價值。
體育磨課心得體會篇三
磨課教會了我們很多，通過網(wǎng)上磨課我們又進(jìn)步了，感謝磨課！
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間研修即將結(jié)束，在這個過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個專題一個專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程，我們?nèi)w研修成員精誠團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動。從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開展。趙桂芳老師認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué)，上出了一堂精彩課；張建國老師精益求精，寫出了一篇篇高質(zhì)量的文章；其余各位老師總是準(zhǔn)時而高質(zhì)量的完成作業(yè)。整個磨課環(huán)節(jié)中，老師們都付出了艱辛的努力，每個人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨(dú)到的見解無時無刻不讓我們感動。
在磨課實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從課堂中學(xué)生的表現(xiàn),師生互動,教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)活動轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行分析和報告,并寫出綜合評價。觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂，認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。本次的'評課活動，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評課時，老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。楊淑華老師感慨：“磨課讓我們充實，打磨讓我們提升；趙建偉老師總結(jié)：“通過這次磨課學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。茲宗福老師說：磨課是青年教師專業(yè)成長最便捷、最有效的途徑。岳宗勇老師說，磨課使我增長了見識，更新了教學(xué)理念，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動，通過磨課學(xué)習(xí)，深感在新的形勢下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力，把磨課中學(xué)到的理論知識消化吸收，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去，不斷的更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計每一節(jié)課，努力打造魅力數(shù)學(xué)課堂；執(zhí)教的趙桂芳老師說：“感謝磨課，感謝大家，我在磨課中確實付出了很多，但獲得的更多，有時候壓力就是動力，有動力必有提升。
磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開啟了一條便捷的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但研修的路還在繼續(xù)，我們不會忘記指導(dǎo)老師和專家們的諄諄教誨，使磨課精細(xì)化、規(guī)范化，并且做到常態(tài)化，讓我們將攜手并進(jìn)，滿載著教育的夢想一起飛，努力實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新跨越！
體育磨課心得體會篇四
磨課心得體會我參加工作，從事語文教學(xué)工作六年有余。從我開始從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛剛開始教數(shù)學(xué)真是摸不著頭腦，一點(diǎn)經(jīng)驗也沒有。經(jīng)常為了準(zhǔn)備一節(jié)課，追著這個問，追著那個問，恐怕自己有哪一個知識點(diǎn)講解不到位，害怕誤人子弟。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，漸漸的摸到了一點(diǎn)門路，有了點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗，但是跟有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師比起來，我深知自己的差距，我還要加倍努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地摸索。今年我們學(xué)校開展了“全員磨課，人人亮課”的磨課活動。這對于像我這樣年輕的、沒有經(jīng)驗的教師來說是一件好事。可以在磨課中鍛煉自己，提高自己，向有經(jīng)驗的'教師學(xué)習(xí)。說實話，剛開始以上磨課就頭疼，發(fā)愁，不知道從何處下手，盡管如此，我還是積極的研究教材，精心備課，充分準(zhǔn)備教具，磨課前我都虛心的向別的老師請教，盡自己最大的努力，上好每一節(jié)磨課。課后虛心聽取他人意見，修改教案，及時寫出教后反思，以便不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。在多次的磨課和聽課中，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗，當(dāng)然自己還有很多不足的地方，現(xiàn)將自己需要努力的地方總結(jié)如下：1、利用課余時間多學(xué)習(xí)操作計算機(jī)，學(xué)習(xí)使用課件和制作課件，借助多媒體教學(xué)提高自己的課堂教學(xué)效果。2、深入的鉆研教材，更加充分的準(zhǔn)備備課和課件。3、經(jīng)常外出聽課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，爭取使自己的課堂教學(xué)水平上一個新的臺階。
體育磨課心得體會篇五
近年來，越來越多的學(xué)生意識到學(xué)習(xí)不僅在于聽課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。本文將探討磨課后心得體會，通過分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個人的學(xué)習(xí)成長步伐，一個人對知識的掌握和理解會在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果，是因為在磨課的過程中學(xué)生需要進(jìn)行思考和解答問題的操作。在一次歷史課的學(xué)習(xí)中，我磨了一道題目，題目要求通過分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過程中，我不僅需要仔細(xì)觀察地圖，還需要運(yùn)用自己對歷史的了解和思考，明確古代交通的特點(diǎn)和問題所在。通過多次磨題，我逐漸找到了解決問題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達(dá)了我的觀點(diǎn)，還補(bǔ)充了更多的細(xì)節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學(xué)習(xí)過程不僅僅靠聽課能夠完成，它需要學(xué)生自己的主動參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。在磨題的過程中，學(xué)生不僅要分析和理解問題，還要尋找解決問題的方法。通過磨課，我練習(xí)了自己的思維能力，學(xué)會了如何分析和解決問題。當(dāng)我遇到困難時，我會停下來反思自己的解題思路，尋找問題的根本所在，從而找到解決問題的辦法。這樣的思維訓(xùn)練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學(xué)習(xí)中。通過磨課的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的技巧，使得自己在學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學(xué)生對知識的掌握和理解達(dá)到一個更高的層次。在一次語文課的學(xué)習(xí)中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過磨課的方法，對歌詞進(jìn)行分析和解釋。在磨課的過程中，我需要仔細(xì)閱讀歌詞，了解其中的辭藻運(yùn)用和隱喻意義。通過一次又一次的磨題，我對歌詞的理解逐漸加深，對其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術(shù)表達(dá)方式。這樣的磨課過程使得我對語文知識的掌握和理解達(dá)到了一個更高的層次，使我更加喜愛并能夠感受到語文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學(xué)生的個人行為，還可以通過小組合作的方式進(jìn)行。在一次數(shù)學(xué)課的磨課中，老師給我們布置了一個較難的數(shù)學(xué)問題，要求我們在小組中合作解決。在磨題的過程中，我們共同思考問題的解決方式，互相幫助和鼓勵。通過小組合作的方式，我們不僅僅學(xué)會了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學(xué)習(xí)和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，而且能夠建立團(tuán)隊合作意識和能力。
總之，磨課后心得體會是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成長的標(biāo)志。通過磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。磨課使得我們對知識的掌握和理解達(dá)到一個更高的層次，使得我們更加獨(dú)立和自信。無論是個人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與磨課，將它作為我們個人學(xué)習(xí)的一部分，并用心體會其中的樂趣和收獲。
體育磨課心得體會篇六
您有磨課的經(jīng)歷嗎？如果有，那您是幸運(yùn)者，因為您已經(jīng)擁有了一筆寶貴的"財富"。如果您正在磨課，您將品味磨課中的酸甜苦辣，但不管是什么滋味，請您帶著快樂的心情去品嘗，收獲的是美味佳肴。如果您還沒有磨課的經(jīng)歷，您將感受不到成長的喜悅。磨課就像爬山，在山腳下，望著高山，您想退縮，您想打退堂鼓，就如我們剛接到任務(wù)時畏難的情緒與感受。在爬山過程中，我們會覺得累，但在累過之后，沿途的風(fēng)景，山上的新鮮空氣，在山頂上一覽眾山小的感受，只有到了山頂才能感受。我有幸成為磨過課中的一員。
一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道有多優(yōu)秀。一個人，想要優(yōu)秀，你必須接受挑戰(zhàn)；一個人想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)。一個人的知識，必須通過磨練才能獲得。朋友，到磨課中去收獲快樂的果實吧，在磨課中學(xué)會成長。
磨課磨得友誼。在磨課過程中強(qiáng)烈地感受到同事對我的關(guān)心與幫助。我們?nèi)锝M老師，為了我的課來回奔波；我切身感受到通過磨課增進(jìn)了同事間的感情與友誼。
磨課磨得是財富。磨課苦，磨課累，但在苦中收獲的是快樂，在累中收獲的果實。在磨課中，首先收獲的是教學(xué)"財富"。在正式上課前的每一次試教都是考驗，在每次的試教中卻都能得到教學(xué)的"財富"。其次，在磨課中收獲的是自信。在每次試教前，同事們給予微笑與鼓勵，一句句祝愿與鼓勵的話，暖在了我的心里。在磨課中我磨練了自己意志與膽量。這樣的"財富"將終身受用。
磨課磨得是體力。在磨課過程中，其它事情還是一樣不能少，只有在晚上8點(diǎn)之后的時間才能安安靜靜地靜下來想自己的課，想教學(xué)過程，想教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，想上課時的表情與動作，還要做教學(xué)用具、課件，請人糾正自己的語音語調(diào)等等，有時需要忙到很晚。因為自己的身體素質(zhì)較差，這時的你如果體力跟不上，在課堂的正式展示前你就會倒下，那一切的努力將都是白費(fèi)。這也跟爬山一樣，開始用力過多，到了山腰，就會體力不支，半途而廢。因此，在磨課的這半個月中我合理分配自己的體力，合理安排教學(xué)與休息的時間，并及時補(bǔ)充體力。所以，磨課磨出了我的意志，還磨出我的體力。
磨課生活已告一段落，磨課使我收獲頗豐，磨課使我在教學(xué)中成長很快，但留給我的是思考，是今后努力的方向。這次在朋友的幫助下，爬上了一座小山，而在我面前呈現(xiàn)的卻是更多更美的高山，想要領(lǐng)略高山的獨(dú)特魅力，只有努力，再努力。
體育磨課心得體會篇七
磨課，是指對已經(jīng)完成的課程進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。它是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，能幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效果。磨課后的心得體會也是我們進(jìn)一步反思學(xué)習(xí)方法和調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度的重要經(jīng)驗總結(jié)。在過去的學(xué)習(xí)中，我通過磨課不斷完善自己，取得了許多收獲。下面是我對磨課后的一些心得體會。
首先，磨課能夠讓我對知識有更深入的理解。在上課的時候，由于時間的限制和課程的安排，很多細(xì)節(jié)和難點(diǎn)是很難完全弄懂的。而通過磨課，我可以慢慢消化課堂上講解的內(nèi)容，查閱相關(guān)的資料和書籍來深入了解。這樣不僅讓我對知識點(diǎn)有更全面的了解，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和不足之處。
其次，磨課能夠提高我的問題解決能力。在學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到各種各樣的困難和問題。通過磨課，我可以主動地去找到問題，并積極地思考解決的方法。在這個過程中，我不僅要梳理思路，弄清問題的本質(zhì)，還需要學(xué)會運(yùn)用一些解題的技巧和方法。這樣一來，我可以在解決實際問題的過程中不斷提升自己的思維能力和解決問題的能力。
再次，磨課能夠讓我形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。磨課是需要時間和耐心的，經(jīng)常磨課可以培養(yǎng)我堅持不懈地學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。在磨課的過程中，我需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法，以便更高效地完成任務(wù)。而這種努力的結(jié)果，不僅能讓我取得好成績，還能夠增強(qiáng)我對學(xué)習(xí)的興趣和動力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，磨課能夠培養(yǎng)我對自己的負(fù)責(zé)心和自主學(xué)習(xí)的能力。在磨課的過程中，沒有老師的指導(dǎo)，我需要自己找資料、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗。這樣一來，我不僅可以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自學(xué)能力。而這些能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中都會起到積極的作用。
總結(jié)起來，磨課不僅可以幫助我對知識有更深入的理解，提高問題解決能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以培養(yǎng)我對自己負(fù)責(zé)的心和自主學(xué)習(xí)的能力。通過磨課的過程，我學(xué)到了許多，也明白了許多。學(xué)習(xí)是一個漫長而艱辛的過程，但只要我們堅持不懈、努力奮進(jìn)，就一定能夠取得好成績，走出屬于自己的美好未來。
體育磨課心得體會篇八
我參加工作，從事語文教學(xué)工作六年有余。從我開始從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛剛開始教數(shù)學(xué)真是摸不著頭腦，一點(diǎn)經(jīng)驗也沒有。經(jīng)常為了準(zhǔn)備一節(jié)課，追著這個問，追著那個問，恐怕自己有哪一個知識點(diǎn)講解不到位，害怕誤人子弟。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，漸漸的摸到了一點(diǎn)門路，有了點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗，但是跟有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師比起來，我深知自己的差距，我還要加倍努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地摸索。今年我們學(xué)校開展了“全員磨課，人人亮課”的磨課活動。這對于像我這樣年輕的、沒有經(jīng)驗的教師來說是一件好事?？梢栽谀フn中鍛煉自己，提高自己，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。說實話，剛開始以上磨課就頭疼，發(fā)愁，不知道從何處下手，盡管如此，我還是積極的研究教材，精心備課，充分準(zhǔn)備教具，磨課前我都虛心的向別的老師請教，盡自己最大的'努力，上好每一節(jié)磨課。課后虛心聽取他人意見，修改教案，及時寫出教后反思，以便不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。在多次的磨課和聽課中，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗，當(dāng)然自己還有很多不足的地方，現(xiàn)將自己需要努力的地方總結(jié)如下：
1、利用課余時間多學(xué)習(xí)操作計算機(jī)，學(xué)習(xí)使用課件和制作課件，借助多媒體教學(xué)提高自己的課堂教學(xué)效果。
2、深入的鉆研教材，更加充分的準(zhǔn)備備課和課件。
3、經(jīng)常外出聽課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，爭取使自己的課堂教學(xué)水平上一個新的臺階。
體育磨課心得體會篇九
作為一名大學(xué)生，我們在日常學(xué)習(xí)生活中，接觸到了各種各樣的課程。其中，研磨課或許是一門相對較為冷門的課程，但是在我參加這門課程的過程中，我深刻地感受到了它的重要性和可貴性。在這篇文章中，我想分享一下我的研磨課心得體會。
第一段：對研磨課的了解
在進(jìn)行研磨課程之前，我對這門課程并不是很了解。我隱約知道研磨是一種機(jī)械加工工藝，但是對于這個概念我并沒有更深的了解。在開始學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)研磨是一種非常重要的制造工藝，能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行精細(xì)的加工和處理。研磨技術(shù)的好壞直接關(guān)系到產(chǎn)物的質(zhì)量，因此這門課程的意義非常重大。
第二段：研磨技術(shù)的學(xué)習(xí)
在研磨課的學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到了各種各樣的研磨技術(shù)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，研磨技術(shù)的多樣性和復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。不同的研磨方式和工具的組合可以產(chǎn)生不同的效果，這讓我在學(xué)習(xí)過程中充滿了探索和挑戰(zhàn)的樂趣。
第三段：實踐能力的提高
研磨課程注重的不僅僅是理論知識的傳授，更是實踐能力的培養(yǎng)。在許多實習(xí)和課堂的實踐環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會親自動手進(jìn)行研磨制作。不斷的實踐和嘗試，讓我對研磨技術(shù)的理解更加深入，也提高了我的手工技能和創(chuàng)造力。
第四段：對未來職業(yè)的啟示
研磨課程的學(xué)習(xí)也給我對未來職業(yè)的發(fā)展和規(guī)劃帶來了有益的啟示。無論是從學(xué)術(shù)研究還是從實際應(yīng)用的角度出發(fā)，研磨技術(shù)都是制造業(yè)和材料科學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的一部分。因此，我認(rèn)為，掌握研磨技術(shù)對于我未來職業(yè)規(guī)劃的重要性與日俱增。
第五段：總結(jié)和感想
通過這門研磨課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了科技進(jìn)步的重要性和技術(shù)創(chuàng)新的必要性。在這個快速發(fā)展的時代，只有不斷地學(xué)習(xí)和更新技能，才能不被時代扔在后面。同時，研磨課程也讓我體會到了實踐能力的重要性和努力不懈的精神。這些價值，將成為我人生旅途中不可或缺的財富。
體育磨課心得體會篇十
磨課，是一種師生之間相互磨合、共同進(jìn)步的在課堂上的互動方式。它不僅能夠讓學(xué)生更好地理解課堂知識，而且能夠讓老師更清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)方式和節(jié)奏。本文將分享我在磨課過程中的心得體會。
第二段：磨課雙方的心態(tài)
磨課的雙方，老師和學(xué)生，在參與過程中都需要有一種積極的心態(tài)。老師需要有開放心態(tài)，愿意接受學(xué)生的反饋意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)方式；而學(xué)生則需要有開放心態(tài)，積極與老師溝通交流，提出自己的疑惑和問題，在課堂上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：磨課的好處
磨課的好處是多方面的。首先，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們參與度更高，更喜歡課堂學(xué)習(xí)。其次，磨課能夠讓老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，為學(xué)生提供更為適合的教學(xué)服務(wù)。此外，磨課還能提高老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)雙方的不斷進(jìn)步。
第四段：細(xì)節(jié)決定磨課效果
在進(jìn)行磨課時，細(xì)節(jié)決定著磨課效果。學(xué)生要注意認(rèn)真聽老師講完一段內(nèi)容后再進(jìn)行表達(dá)，不要隨意打斷老師的講話，這樣既能尊重老師的教學(xué)，也能更好地回答老師的問題。而老師則需要注意語速和表達(dá)的清晰度，保證學(xué)生聽懂自己的講解，同時嚴(yán)格控制時間，不要讓時間過度拖延。
第五段：結(jié)語
磨課是一種非常有益的課程互動方式，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時也能夠提高老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)師生的不斷進(jìn)步。在參與磨課的過程中，學(xué)生和老師都需要有積極的心態(tài)，注重細(xì)節(jié)，才能夠取得更好的效果。
體育磨課心得體會篇十一
最近，我參加了一次名為“磨課心得體會”的培訓(xùn)課程，并且收獲頗多。這次培訓(xùn)課程的主題是如何制作一份有效的PPT，讓課堂變得更加生動有趣。我相信，良好的PPT設(shè)計可以幫助教師更好地傳遞知識，引起學(xué)生的興趣和參與。以下是我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些心得和體會。
段落二：認(rèn)識PPT的重要性
在這次培訓(xùn)中，我明白了制作一份優(yōu)秀的PPT對于教學(xué)的重要性。首先，PPT可以為教師提供一個清晰的結(jié)構(gòu)框架，讓教學(xué)內(nèi)容更加有條理。通過逐步展示，學(xué)生們可以更容易地跟隨教師的思路，理解知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系。其次，PPT可以通過添加圖表、圖片和動畫效果等元素，增強(qiáng)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。一個精心設(shè)計的PPT不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們更好地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。
段落三：PPT制作的技巧和要點(diǎn)
在學(xué)習(xí)中，我了解了一些PPT制作的常用技巧和要點(diǎn)。首先，選擇清晰簡潔的字體和配色方案，使文字和圖像更易讀和美觀。其次，對于每一頁P(yáng)PT，應(yīng)盡量減少文字量，使用簡潔明了的短語和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生能夠更專注地聽課。此外，圖像和動畫的選擇也非常重要，可以通過引入有趣的圖片或適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч麃砦龑W(xué)生的注意力。最后，適當(dāng)?shù)腜PT設(shè)計應(yīng)該考慮學(xué)生的觀感和交流互動的需求，例如設(shè)置提問環(huán)節(jié)或小組討論環(huán)節(jié)以促進(jìn)學(xué)生互動。
段落四：運(yùn)用PPT的效果和成果
參加這次培訓(xùn)后，我在自己的課堂教學(xué)中開始運(yùn)用PPT，并且取得了顯著的效果和成果。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于PPT呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣和投入，他們的專注力明顯提高，主動性和互動性也明顯增強(qiáng)。其次，通過使用PPT，我可以將抽象的概念和知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的圖片或圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。此外，學(xué)生們也開始積極參與到PPT設(shè)計中，他們提出了一些改進(jìn)建議和創(chuàng)意，使得課堂教學(xué)更具有個性化和趣味性。
段落五：總結(jié)與展望
通過參加“磨課心得體會”這門課程，我對于制作PPT的重要性和技巧有了更深入的認(rèn)識。PPT作為一種工具，能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。然而，制作一份優(yōu)秀的PPT需要不斷地實踐和改進(jìn)，需要教師不斷提升自己的設(shè)計能力和創(chuàng)意思維。因此，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)PPT制作的知識和技巧，不斷探索更加適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求的PPT設(shè)計方法。同時，我也希望能夠與其他教師共同探討、分享和借鑒，為教學(xué)工作帶來更多的創(chuàng)新和活力。
體育磨課心得體會篇十二
磨課心得體會PPT是一種以幽默、輕松的方式來展示學(xué)習(xí)心得和體會的形式。通過制作PPT，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一個展示工具，更是一種思考和傳達(dá)的方式。在這一過程中，我學(xué)到了許多技巧和方法，也意識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。接下來，我將以五個方面來分享我的體會和心得。
首先，制作PPT是一項需要反復(fù)斟酌和修改的任務(wù)。在制作PPT的過程中，我發(fā)現(xiàn)初始的構(gòu)思和內(nèi)容并不一定是最好的，需要經(jīng)過反復(fù)修改和調(diào)整。每次修改都是為了更好地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)心得和體會，使其更具說服力和可讀性。這個過程使我意識到細(xì)心和耐心的重要性，也讓我更加注重細(xì)節(jié)和追求完美。
其次，一個好的PPT需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。在整理和組織學(xué)習(xí)心得和體會時，我意識到要使內(nèi)容連貫和易于理解，需要有一個清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。通過對主題進(jìn)行分類和整理，再將其分成幾個部分，每個部分都有一個中心論點(diǎn)，可以更好地引導(dǎo)讀者的思考和理解。這種結(jié)構(gòu)和邏輯可以使學(xué)習(xí)心得和體會更有條理和連貫性。
第三，使用適當(dāng)?shù)膱D表和圖片可以增加PPT的吸引力和說服力。在制作PPT時，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)厥褂脠D表和圖片可以使內(nèi)容更生動和可視化。通過圖表和圖片，讀者可以更直觀地理解學(xué)習(xí)心得和體會，從而更容易被說服。此外，選擇高質(zhì)量的圖表和圖片也能提升PPT的整體質(zhì)量和美觀度。
第四，語言的運(yùn)用和表達(dá)方式也至關(guān)重要。在撰寫學(xué)習(xí)心得和體會時，我發(fā)現(xiàn)用簡潔、明了的語言來表達(dá)觀點(diǎn)是最有效的。過多的修辭和華麗的詞藻往往會讓讀者迷失在語言中，而無法真正理解和接受思想。因此，我在撰寫PPT時盡量使用簡單、直接的語言，避免使用過多的修辭和難懂的詞匯。
最后，反饋和改進(jìn)是不可或缺的一步。在展示學(xué)習(xí)心得和體會的時候，我發(fā)現(xiàn)接受他人的反饋和意見是非常寶貴的。通過他人的反饋，我可以看到自己的不足和盲點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和完善。因此，在制作PPT之后，我會邀請同學(xué)和老師提供寶貴的意見和建議，以便我在下一次的制作中做得更好。
總之，通過磨課心得體會PPT的制作，我學(xué)到了許多關(guān)于制作和表達(dá)的技巧和方法。清晰的結(jié)構(gòu)、適當(dāng)?shù)膱D表和圖片、簡潔的語言以及持續(xù)的反饋和改進(jìn)都是制作一份優(yōu)秀PPT的必備要素。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我會越來越擅長制作出更好的PPT，并通過它傳遞我的學(xué)習(xí)心得和體會。
體育磨課心得體會篇十三
近期，我參加了一次關(guān)于“研磨技術(shù)的原理及應(yīng)用”課程。這次課程對我來說是一次難忘的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識到了研磨技術(shù)的重要性和廣泛的應(yīng)用范圍。在這里，我想分享一下我在這次課程中的心得體會。
首先，研磨技術(shù)是一種非常重要的工藝。在制造業(yè)和加工領(lǐng)域，研磨技術(shù)被廣泛應(yīng)用到產(chǎn)品的加工和制造過程中，能夠提高產(chǎn)品的質(zhì)量和準(zhǔn)確度。在這次課程中，我們首先學(xué)習(xí)了研磨的基本原理和技術(shù)要點(diǎn)，其中包括研磨刀具的選擇、研磨液的選擇以及研磨時需要注意的細(xì)節(jié)等等。通過學(xué)習(xí)這些知識，我們深刻認(rèn)識到了研磨技術(shù)的重要性和實用性。
其次，研磨技術(shù)是一項需要豐富經(jīng)驗和技巧的工作。在研磨過程中，需要不斷的調(diào)整和改進(jìn)研磨工藝，使得加工過程更加高效和準(zhǔn)確。同時，我們還需要根據(jù)不同材料的特性來進(jìn)行研磨，盡可能地減少加工過程中的損失和浪費(fèi)。通過這次課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何處理各種不同的工件，如何在研磨過程中遇到問題進(jìn)行處理。
第三，研磨技術(shù)需要具備強(qiáng)大的執(zhí)行力和細(xì)心的態(tài)度。在研磨過程中，需要具備高超的手藝和協(xié)調(diào)的動作，熟悉各種研磨機(jī)械的特點(diǎn)和操作方法。與此同時，我們還要保持專注和耐心，不斷從加工過程中尋找優(yōu)化和改進(jìn)的空間，以提高研磨質(zhì)量并減少生產(chǎn)成本。
第四，研磨技術(shù)是一項不斷創(chuàng)新發(fā)展的工作。在科技不斷前行的今天，研磨技術(shù)也在不斷創(chuàng)新和拓展。通過學(xué)習(xí)研磨技術(shù)，我們不僅要理解傳統(tǒng)的研磨技術(shù)，同時還能夠了解新興研磨技術(shù)和設(shè)備，如輪廓研磨、動平衡研磨等。當(dāng)我們學(xué)習(xí)新的技術(shù)和設(shè)備時，我們必須始終保持學(xué)習(xí)和探索的精神，不斷地發(fā)展我們的知識和技能。
最后，我認(rèn)為，通過這次關(guān)于研磨技術(shù)的課程，我深刻認(rèn)識到了研磨技術(shù)的重要性和實用性。我也更好地了解到了研磨技術(shù)的各個方面，包括基本原理和技術(shù)要點(diǎn)、經(jīng)驗和技巧開發(fā)、化繁為簡的思想以及不斷創(chuàng)新和拓展的意義。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會充分利用所學(xué)知識，盡力提高自己的研磨技術(shù)水平。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和探索，以跟上不斷變化的社會需求和技術(shù)發(fā)展的步伐。
體育磨課心得體會篇十四
長方體和正方體的認(rèn)識是小學(xué)階段對立體圖形的第一次深入的學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課的難點(diǎn)就是通過學(xué)習(xí)它們的特征從中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在最初的設(shè)計中，活動1我是通過學(xué)生觀察我手上的長方體去引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)長方體的特征。
在設(shè)計時，我正好在上一年級的認(rèn)識一些基本的立體圖形，其中就有長方體和正方體，所以我覺得長方體的基本特征學(xué)生應(yīng)該很清楚，但是，在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)來很吃力，我講起來也很吃力，也很空洞，學(xué)生糊里糊涂，我更是急得一身汗，花了太多的時間卻沒有得到我想要的效果。后來，通過李校長和曹主任給我的一番建議，我恍然大悟，我找到了我接下來突破本節(jié)課重點(diǎn)知識的切入點(diǎn)了。
首先，我對學(xué)生的學(xué)情沒有深入的了解，學(xué)生對于圖形的知識遺忘也是需要顧慮的，而且學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形需要去親身體驗才能真正的掌握。后來，我通過整改，將活動1這樣設(shè)計了，首先，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識面、棱、頂點(diǎn)，這樣慢慢在知識體系中開始建立框架，然后接著讓每一位學(xué)生帶著問題去摸一摸長方體，這樣學(xué)生活動起來就有了方向標(biāo)，感受也更深刻一些了。
就從這一點(diǎn)的設(shè)計者我明白了，我們在設(shè)計一堂課時，起點(diǎn)定的時候要考慮學(xué)生的情況，空間觀念對于成人來說可能比較簡單，但是孩子的思維中空間觀念是比較薄弱的，我們要充分地讓他們?nèi)ジ惺苋ヮI(lǐng)悟，這樣的學(xué)習(xí)才有意義，也更易于學(xué)生去掌握，體驗式的教學(xué)模式是我們小學(xué)階段圖形學(xué)習(xí)的一個有效的教學(xué)方式，在教學(xué)時不能忽略。
體育磨課心得體會篇十五
磨課是每個學(xué)生都會遇到的問題。無論是在學(xué)生時代還是職場生涯中，磨課可能會讓我們感到疲憊沮喪。但是我的體驗告訴我，適當(dāng)?shù)啬フn可以幫助我們成長，不斷提高自己的能力和思維水平。下面我將分享我對磨課的心得體會。
導(dǎo)言
在這個競爭激烈的世界里，磨課已經(jīng)不再是刻意地浪費(fèi)時間。對于每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)的成就更主要的是自我提升，以及不斷突破自己的能力極限。因此，正確的看待磨課，以及把磨課變成學(xué)生的固定習(xí)慣，對于個人成長是至關(guān)重要的。接下來，我將分享我對于磨課的幾個看法和體會。
第一段
磨課的技巧需要針對不同類型的課程。對于一些需要反復(fù)推敲的問題和概念，磨課是相當(dāng)必要的。我常常會把筆記或者手冊中的重點(diǎn)復(fù)制到另一個位置，并且重新閱讀和理解。這個過程需要反復(fù)的分析和總結(jié)。通過磨課，我得以透徹理解課程中的一些重點(diǎn)概念，以及掌握更多的知識。
第二段
磨課不僅僅是重讀筆記，也可以通過講解給其他同學(xué)來加深自己的理解和應(yīng)用。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以幫助我們更深入地理解知識，還可以在我們主動學(xué)習(xí)的過程中，擴(kuò)大對知識的了解。通過分享，我們也可以激勵和啟發(fā)其他學(xué)生，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。
第三段
磨課也可以通過做更多的練習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績。這種方式特別適用于數(shù)學(xué)和科學(xué)類的課程，因為它們更多地需要運(yùn)用技巧和應(yīng)用。這個方法不僅可以讓我們更好地掌握課程知識，還可以加強(qiáng)我們對技巧的掌握和應(yīng)用。
第四段
除了對知識的理解和掌握，磨課也可以加強(qiáng)我們的思維能力。有許多磨課方法需要我們深入分析、推理和思考問題。這種思考方式可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力，在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將有很大的幫助。
第五段
最后，磨課可以改善我們的性格和態(tài)度。這種技巧需要我們在克服與思維障礙的時候，不斷給自己帶來充足的信心。反復(fù)磨課需要我們堅韌以及不錯過任何細(xì)節(jié)。這樣的努力可以帶來積極且持久的效果，幫助我們成為更好的學(xué)生和更好的人。
總結(jié)
以上是我對磨課的幾點(diǎn)看法和體會。我相信，如果我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和靈感，從不斷地回顧和強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)方式中發(fā)掘出突破口，那么我們也將在學(xué)業(yè)和職業(yè)上獲得成功。磨課不僅僅是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是幫助我們在未來迎接更大挑戰(zhàn)的錦囊妙策。
體育磨課心得體會篇十六
這學(xué)期我參加了津東片區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思有以下體會：
教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。曾經(jīng)有一個前輩指導(dǎo)我備課前什么資料也不要看，先將文本研讀不得少于三十遍，每次讀都要讀出不同，想想作者給我們傳達(dá)的是什么？想想學(xué)生對這篇文章哪些地方可以自己讀懂，老師不必在課上多講？想想學(xué)生對本文哪些地方有困惑，教師在教學(xué)過程需要精講的？提出問題的時候主問題下面的子問題不得多于兩個？每個問題之間的銜接與過渡？我們的教學(xué)對象已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等等？磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。但是，我們要抓住課文的重難點(diǎn)，通過幾天的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。
讓一個前輩幫我看了看，被他潑了一盆冷水。好在我這人，不會輕易放棄，虛心向他請教，畢竟他在這方面很有經(jīng)驗?！耙朐谫愓n中脫穎而出，你的教學(xué)設(shè)計必須新穎?！彼f。然后，前輩又不厭其煩地給我講解。當(dāng)然，最后我采納了他的想法。但是，我感覺自己仿佛駕馭不了那個教學(xué)設(shè)計。我還是努力地專研著教材和我的教學(xué)設(shè)計。這篇《白楊禮贊》是新人教版的新課文，我基本上在網(wǎng)上搜了個遍，其他的教學(xué)思路我大致都清楚了，我這個教學(xué)結(jié)構(gòu)，用詩解那篇散文的確沒有先例。在班上試上了一遍，也許是我太緊張；也許是自己很不自信；也許是自己準(zhǔn)備得不夠充分；我居然第一次上課的時候，當(dāng)著那么多人的面寫錯了字，我沒能用教學(xué)機(jī)智完美地轉(zhuǎn)到課題而是顯得那么慌亂。教學(xué)設(shè)計在我的教學(xué)中也沒完美地呈現(xiàn)出來。當(dāng)然，我承認(rèn)我沒那么高的功底，展現(xiàn)不出大師的水平。同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對策，以促使執(zhí)講者開拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動。由于時間緊，我不可能大動教學(xué)設(shè)計，我再次從上課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見，把別人的教育經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，我一遍一遍地修改教學(xué)設(shè)計、用語等，還要注意過渡語喲！這個對于粗枝大葉的我來說是致命的弱點(diǎn)。自己將上課要說的話一遍又一遍地修改，每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)用語、過渡語、用時都要注意。假如在上課時再出現(xiàn)突發(fā)狀況，要注意教學(xué)機(jī)智，才能扭轉(zhuǎn)時局。要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？這也是我這次去參賽的初衷。
一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實際，教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨，教學(xué)評價不是固定不變的，應(yīng)該是多元的。師生互動，生生互動，這才是生動和諧的課堂。通過這次講課效果，我能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時機(jī)等方面，來輔助教學(xué)找到一個恰到好處的“度”。精簡幻燈片的張數(shù)，一節(jié)課最多不能超過12張，每張幻燈片上的字體的大小及顏色都很有考究，還有背景色的選擇也必須講究。要讓學(xué)生看得清楚且樂意去看。字體顏色最好不要超過三種，文字、圖片和背景色的對比度大才能使圖像更加清晰。圖片展示太多可以疊加播放。最后的目標(biāo)是圖文并茂地呈現(xiàn)教學(xué)背景。在大的教學(xué)框架下，機(jī)智發(fā)揮，不要把問題設(shè)計得過于固定，我要預(yù)設(shè)到上課的臨時出現(xiàn)的每一種可能性。讓學(xué)生在我富有邏輯層次，深入淺出的教學(xué)中如草原上的馬兒，自由馳騁，激發(fā)他們的潛能，老師幫助學(xué)生與作者進(jìn)行對話。我反復(fù)地修改著自己的課件，但最后，由于自己粗心還是打錯了一個字。就是送給學(xué)生的一首小詩。如此粗心的我，經(jīng)過這次的磨課，我想下次，我不會再犯同樣的錯誤。精簡的課件不僅吸引了學(xué)生的注意，更讓課堂蓬篳生輝。
聽取參與教師的評議，記錄下老師們對自己的建議，完善每一個細(xì)節(jié)。對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。但有時候不能人云亦云，得有自己的思考，拿出自己的主見。跟著自己的感覺走。做好充足的準(zhǔn)備，每一次的研磨對自己都是提升。
總之，磨課活動促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務(wù)水平，通過幾次磨課活動，我想我會慢慢改掉自己粗心的毛病，對自己要求更加嚴(yán)格，做一個更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地磨練自己、完善自己，做更好的自己！
體育磨課心得體會篇十七
磨課是一件令人頭疼的事情，但是作為學(xué)生追求知識的我們，無論如何都逃不掉。在這個過程中，我不斷摸索著一些心得體會，讓自己在磨課中更加輕松愉快地度過。
第一段：磨課的定義和挑戰(zhàn)
磨課是指老師教授知識時的瑣碎細(xì)節(jié)或遣詞造句將學(xué)生的注意力從課堂主要內(nèi)容上分心去的現(xiàn)象。作為一個學(xué)生，我們面對的磨課現(xiàn)象是無法避免的，往往抑制了我們學(xué)習(xí)的激情和效率，這是我們必須面對和解決的挑戰(zhàn)。
第二段：思路調(diào)整與有效交流
在面對磨課現(xiàn)象時，我們需要進(jìn)行思路調(diào)整。首先要明確，任何學(xué)科和領(lǐng)域都會出現(xiàn)磨課現(xiàn)象。其次要與老師進(jìn)行有效交流，如果我們能夠告訴老師我們關(guān)注的是哪一些知識點(diǎn)和難點(diǎn)，往往可以讓課堂更加高效。
第三段：主動參與和做好筆記
主動參與是解決磨課現(xiàn)象的重要途徑，適當(dāng)?shù)膶嵺`和互動可以幫助我們更好地理解和掌握知識。同時，做好筆記也有助于我們更有目的性地學(xué)習(xí)，當(dāng)老師磨課時，我們可以專注于記錄重點(diǎn)，而不是再次聽一遍他已經(jīng)講過的內(nèi)容。
第四段：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和良好的心態(tài)
磨課現(xiàn)象不可避免，但我們可以適當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)。如果我們有良好的心態(tài)，就能夠在面對挑戰(zhàn)時保持樂觀和冷靜。我們可以以一種對待其他艱難任務(wù)的方式，去克服磨課現(xiàn)象。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，磨課可能會給我們帶來一些沮喪和困惑，但是如果我們積極地面對，并學(xué)會使用一些方法去克服這種現(xiàn)象，我們就能夠更好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在未來收獲更多的成功?？朔フn的過程是不斷成長的過程，我們需要保持耐心和堅持。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6185406.html】
