熱門職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 09:28:02
熱門職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-01 09:28:02     小編:紫薇兒

通過總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。創(chuàng)造一個(gè)積極、客觀、深入的寫作氛圍是寫好心得體會(huì)的重要因素之一。我們來看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇一

在參加了第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽之后,我感觸頗多。我一直認(rèn)為既然參加比賽,就應(yīng)該用心準(zhǔn)備,這是對(duì)比賽最起碼的尊重,竭盡全力去獲取高分,讓別人看到最好的自己,這樣無論比賽結(jié)果怎么樣,都能夠無愧于心,這也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的行為。

說起青年教師教學(xué)能力大賽,今年已經(jīng)是第二次參賽了,對(duì)于第一次參賽至今記憶猶新。2019年的十月份參加第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽,當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)賽事還是完全陌生狀態(tài),從接到比賽通知到現(xiàn)場(chǎng)比賽大概有十幾天的準(zhǔn)備時(shí)間,當(dāng)時(shí)的比賽內(nèi)容包括說課和上機(jī)考試兩大部分,上機(jī)考試內(nèi)容涵蓋面廣,其中就包括了flash動(dòng)畫制作,辦公軟件的操作和編程大題,編程大題可用vb或者python軟件實(shí)現(xiàn)。由于時(shí)間緊張,說課內(nèi)容我毫無猶豫的選擇了自己開設(shè)過的一節(jié)公開課《flash的圖層——大雄逃跑記》,經(jīng)過精心修改之后又開始錘煉說課語言,那幾天說了不下五十次,感覺至今還能夠還原七成,也多得自己說了那么多次,以至于在現(xiàn)場(chǎng)說課時(shí)沒有因?yàn)樘o張忘記自己要說什么。接下來就是上機(jī)內(nèi)容的準(zhǔn)備,我把重心放在準(zhǔn)備編程大題,因?yàn)閜ython當(dāng)時(shí)還沒有學(xué)習(xí)接觸過,所以毅然選擇了vb,vb并不是有十足的把握,自己只淺學(xué)了一學(xué)期,又多年沒有接觸過,所以每天還要努力做題。到現(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí),感覺意外頻繁出現(xiàn),首先是鍵盤壞了,接著是開了多個(gè)軟件電腦卡頓,最后是編程大題保存出問題。出來之后跟其他老師交流了一番,發(fā)現(xiàn)其他老師壓根不需要開那么多個(gè)軟件,比如畫箭頭,我首先打開了photoshop制作,而其他老師只是打開ppt用自選工具畫,我當(dāng)時(shí)整個(gè)人懵圈了,定勢(shì)思維在作怪??!編程大題剛好是我練過的,就是時(shí)間不夠,沒做完,重點(diǎn)是作品不知道怎么保存錯(cuò)誤,評(píng)委打不開!后來仔細(xì)想始終還是自己準(zhǔn)備不夠充分!所以在那一年的比賽中自己是帶著深深的遺憾出局的,覺得自己本來可以做得更好的。

對(duì)于這次的青年教師教學(xué)能力大賽,自己準(zhǔn)備的過程雖然零零碎碎、磕磕碰碰,多有干擾,但是我已經(jīng)盡力了,所以了無遺憾!這次的比賽內(nèi)容包括三部分:以主題為“智能自測(cè)”設(shè)計(jì)一份程序作品,說課和演講。現(xiàn)在回頭來看,當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)程序作品時(shí)把焦點(diǎn)集中在功能實(shí)現(xiàn)上,忘了主題的再設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)解說,不過這些已經(jīng)不重要了。我覺得最重要的是在設(shè)計(jì)作品的過程中自己學(xué)習(xí)了很多,比如我學(xué)會(huì)了文檔的讀取和寫入,對(duì)python的語法有了更深一步的了解,還有就是為了讓用戶有更好的體驗(yàn)所做的一切方方面面的考慮,給我以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

再說說課和演講,我放棄了自己擅長的所有課題,挑戰(zhàn)了python這座高山,在確定了主題《理想初碰撞——用循環(huán)結(jié)構(gòu)執(zhí)行重復(fù)計(jì)算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改,包括課件模板的挑選,教學(xué)目標(biāo)的一再推敲,教學(xué)過程的一再考量,創(chuàng)設(shè)情境一再的完善,核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何設(shè)計(jì)這節(jié)課?一步一腳印,深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過的人才能夠深刻體會(huì)。自己覺得最大的缺點(diǎn)應(yīng)該就是教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該難度偏高。在撰寫演講稿時(shí)剛好是國慶節(jié),看到祖國越來越強(qiáng)大,發(fā)自內(nèi)心的喜悅,不知不覺就寫了我的演講稿《我愿做強(qiáng)國路上的筑夢(mèng)人》。開頭如下圖示,內(nèi)容結(jié)合了說課內(nèi)容進(jìn)行解說就不獻(xiàn)丑了,說課稿的設(shè)計(jì)和演講稿的撰寫,讓我對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的理解,讓我的理論知識(shí)更加扎實(shí),我覺得在這個(gè)過程中自己的思想和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變,結(jié)果雖有可惜,但是了無遺憾!最后要衷心感謝在這次比賽準(zhǔn)備過程中給予我指導(dǎo)和幫助的所有同行、同學(xué)、同事,感謝精心策劃和點(diǎn)評(píng)這場(chǎng)比賽的老師們!

這三天,參加了縣上的小學(xué)教學(xué)改革能力大賽,并有幸成了主持人。10月23日一天,聽了8節(jié)課,有英語三節(jié),數(shù)學(xué)兩節(jié),音樂一節(jié),美術(shù)一節(jié),品社一節(jié),可謂是好好當(dāng)了一回學(xué)生,品味到學(xué)生的酸甜苦辣,品味到我們教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的迫在眉睫。

全縣8個(gè)學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加了本次的活動(dòng),從教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課堂教學(xué)、評(píng)課、反思5個(gè)方面進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)之間的大比拼??梢哉f老師們的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的,在團(tuán)隊(duì)互助中,在自身努力下,團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都把最好的自己表現(xiàn)了出來,其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點(diǎn):

說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)這三個(gè)環(huán)節(jié),老師們有準(zhǔn)備的時(shí)間,表現(xiàn)得很不錯(cuò),這可以讓人理解。但是評(píng)課和反思環(huán)節(jié)更為精彩,老師們?cè)趫F(tuán)隊(duì)老師的磋商中,在自身身心的投入中,寫出了自己的心里話,寫出了自己團(tuán)隊(duì)的水平,寫出了自己的提高和感受。一項(xiàng)活動(dòng),切實(shí)開展了,全身心投入了,團(tuán)隊(duì)成員的每個(gè)人的力量發(fā)揮出來了,這個(gè)團(tuán)隊(duì)就進(jìn)步了。這不得不讓人驚訝于團(tuán)隊(duì)的力量。

8個(gè)團(tuán)隊(duì)來自不同的學(xué)校,有教研強(qiáng)勢(shì)的學(xué)校,也有教研薄弱的學(xué)校,有縣城的學(xué)校,也有農(nóng)村的學(xué)校,本來放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個(gè)團(tuán)隊(duì)并沒有因此而退縮,都勇敢的站在臺(tái)上展示了自己。在比賽的過程中,就是大家相互學(xué)習(xí)、相互切磋的過程,評(píng)課有不同意見了,大家爭(zhēng)一下,理越辯越明。有不足之處,別人指出來,也都能夠虛心接受,大家本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加學(xué)習(xí),所收獲的就不只是教學(xué)方面的了。

在活動(dòng)的最后,安排了評(píng)委分學(xué)科點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)。畢竟我們的評(píng)委是每個(gè)學(xué)校挑選出來的學(xué)科帶頭人,理論水平高,課程理念熟悉,看課看得也比較透徹。既能明確每個(gè)精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,也能找出課堂中存在的問題,并且指出了改進(jìn)的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用,使原本不明白的問題清楚起來,使原本模糊的意識(shí)清晰起來,使剛萌生的進(jìn)步方向明確起來,給全縣各學(xué)校的教研指明了方向。

雖然,在教學(xué)設(shè)計(jì)中、在說課中,我們幾乎每個(gè)團(tuán)隊(duì)都喊出了以生為本的口號(hào),但是在落實(shí)的過程中,效果很不理想。無論是學(xué)情分析還是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,我們只是在走形式的說著時(shí)髦的話,可是教學(xué)過程的實(shí)施中,我并沒有感受到孩子們的快樂而有效的學(xué)習(xí),老師牽著孩子走的現(xiàn)象還很普遍。真正的換位思考,從備課開始就要轉(zhuǎn)變理念,教案從為老師好教的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)的設(shè)計(jì),選擇每一種方法時(shí),我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實(shí)效,這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學(xué)案導(dǎo)學(xué)也好、昌樂二中的271課堂也好,他們都是真正落實(shí)了以生為本,關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)形成過程,讓學(xué)生先學(xué)、實(shí)踐、體驗(yàn)、交流、探討,真正把課堂還給了學(xué)生。所以生活在那里的孩子是幸福的,他們的課堂是高效的。

我們的學(xué)校如果平時(shí)的教研活動(dòng)能夠認(rèn)真扎實(shí)地開展,我們的老師如果平時(shí)能夠認(rèn)真上課,我相信教育教學(xué)能力是通過常態(tài)課來體現(xiàn)的,展示課來強(qiáng)化的,我們參賽的老師絕對(duì)不會(huì)是今天的這樣的隨意。有些老師學(xué)科用語不夠準(zhǔn)確,有些老師單詞讀音不夠標(biāo)準(zhǔn),有些老師的板書不夠美觀等反映了我們老師的教學(xué)基本功的薄弱。只有老師有示范引領(lǐng)作用,有熱情的感召力,有積極進(jìn)取的動(dòng)力,才能領(lǐng)著我們的孩子走的更遠(yuǎn)。

一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了,各學(xué)校之間的交流密切了,每個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視了,每個(gè)學(xué)科的團(tuán)隊(duì)和諧了,我們收獲的才是孩子們?nèi)缁ǘ浒愕萌f紫千紅的綻放。

第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師,能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng),聲樂組第二名,雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比,這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采,更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)?;顒?dòng)的比賽項(xiàng)目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個(gè)方面,是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn),也是在同行面前的一次專業(yè)亮相,所以參賽選手都毫不松懈,在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽,讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義,只有付出了才會(huì)有所收獲。

回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,我們不得不相信:因?yàn)楸荣?,每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備;為了比賽,每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了,但回想起比賽過程中的種種,有很多的難忘的時(shí)刻!案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng),所以心情一直不能平靜,在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候,臨場(chǎng)發(fā)揮的較好,表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí),我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考,所以草草的編了小故事,超出規(guī)定時(shí)間,后來回顧一下,還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足,明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,卻沒有及時(shí)的改正,這一點(diǎn)我記憶猶新,我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生,畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說,我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲。

通過此次大賽我也了解到自身的不足之處,比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉,多看關(guān)于幼教方面的書,只有腦袋里的東西多了,才能與他人更深入的探討,所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn),如教態(tài),在教學(xué)中,我認(rèn)為教態(tài)很重要,只有教態(tài)好,孩子才能被你吸引住,自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的,對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。

同時(shí),我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師,大家一起齊心協(xié)力,何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我,幫我找案例分析題目,修改說課稿等等,對(duì)我付出了太多太多的幫助,真心感謝成長的道路上有你們的幫助,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)加油。

當(dāng)大賽結(jié)束后,我還沉浸在大賽的過程中,因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味,雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí),但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里,在日后的工作中,我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,我將以此次比賽為契機(jī),努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,希望以后能多次參加教師的各種大賽,來提高自己的各方面技能。


職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇二

短暫而豐富的培訓(xùn)過程到這里即將告一個(gè)段落,回想這半年來,參與福建省農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的火熱的教學(xué)殿堂中,對(duì)我來說是參與與收獲,迷茫并探索。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到福建教育學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)、授課老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。

通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。

在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。

師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同學(xué)的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,努力探索教育教學(xué)的新途徑,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,掌握最新的教育方法。在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。

本人對(duì)本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,深化“活動(dòng)化”課堂教學(xué)模式,模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),形成了“創(chuàng)設(shè)生活情景、感性體驗(yàn)——形成大膽猜想——引導(dǎo)合作研究——實(shí)踐活動(dòng)、反饋交流評(píng)價(jià)——重構(gòu)生活運(yùn)用體驗(yàn)成功”的以學(xué)生為主體的互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)模式,營造了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到了上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。曾多次承擔(dān)市、縣、校各級(jí)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,為縣教改工作注入了新鮮的血液。先后為縣教改提供多節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,2009年10月參加泉州市信息技術(shù)錄像課比賽,2006年12月至今負(fù)責(zé)和指導(dǎo)縣級(jí)課題《活動(dòng)化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)》,通過近三年的研究和探索,有了適合本課題的教學(xué)模式。課題組的成員不斷壯大,陳玉專、陳秋鳳等老師曾多次為縣、市教改提供現(xiàn)場(chǎng)觀摩,受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的充分肯定;有多篇關(guān)教育教學(xué)論文在各級(jí)刊物上發(fā)表。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,有幸參加了區(qū)教學(xué)能手大賽,收獲頗多。

在我還未調(diào)入三小之前,干什么感覺都是一個(gè)人的單打獨(dú)斗,很少能感受到同伴間的互助,也很少有專家的引領(lǐng)。所以,在我從業(yè)生涯的前五年,教學(xué)水平一直處于原地踏步、停滯不前的狀態(tài)。自從調(diào)入三小,我這個(gè)摸黑前進(jìn)的平庸之輩,感覺一下子找到了組織,有了前進(jìn)的方向與奮斗的動(dòng)力。

在準(zhǔn)備參賽的過程中,我覺得首先自己得做到自信、從容、灑脫。當(dāng)然自信的前提是我每天抽出大量時(shí)間,一遍遍反復(fù)研讀教材與教師教學(xué)用書,研究“一米閱讀”中各個(gè)版本的教學(xué)設(shè)計(jì),瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,然后理清教學(xué)思路,書寫教學(xué)設(shè)計(jì),并反復(fù)熟悉教學(xué)流程。只有自己做到胸有成竹,在請(qǐng)導(dǎo)師們聽課時(shí)才能做到自信、從容。

我參賽成功的背后,離不開超級(jí)重視本次活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)與幾位優(yōu)秀的名師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在校內(nèi)比賽時(shí),為了得到更專業(yè)的指導(dǎo),校領(lǐng)導(dǎo)專門請(qǐng)了教研室的馮曉斌主任來做評(píng)委,通過校內(nèi)的教學(xué)能手大賽及賽后評(píng)委點(diǎn)評(píng),我懂得了,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí),應(yīng)該僅僅圍繞單元語文要素與課后習(xí)題,設(shè)置兩個(gè)目標(biāo),足矣。其后,劉校請(qǐng)了曹曉艷老師、董麗麗老師、羅青梅老師、馬彩艷老師做我們的專業(yè)指導(dǎo)老師。這幾位導(dǎo)師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)水平高超,盡職盡責(zé)。每天的工作再忙,都準(zhǔn)時(shí)來聽我的課,聽后做出精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng),指出課堂中的不足之處,教學(xué)設(shè)計(jì)中的拖沓之處以及她們自己的好的教學(xué)思路……常常是上課20分鐘,但是課后大家一起討論能占一節(jié)課。在討論中,我對(duì)一篇篇陌生的課文,有了更深入的理解,在討論中,我懂得了在設(shè)計(jì)時(shí),要大膽對(duì)內(nèi)容取舍,緊抓重點(diǎn)段落,這樣才能落實(shí)重難點(diǎn)而不是面面俱到但都蜻蜓點(diǎn)水般不實(shí)。在討論中,我學(xué)會(huì)了如何更巧妙地過渡與引導(dǎo)。比如,第二單元“金秋時(shí)節(jié)”中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解“熨帖”這個(gè)詞語時(shí),當(dāng)學(xué)生方法說的'不完整時(shí),老師可以這樣過渡:老師告訴你……在引導(dǎo)學(xué)生讀中體悟情感時(shí),可以這樣引導(dǎo)讀:誰還想讀?誰還能讀的更好……在設(shè)計(jì)《在牛肚子里旅行》這篇課文時(shí),董麗麗老師更是親自設(shè)計(jì)了教學(xué)過程,經(jīng)過研討,我明白了應(yīng)該僅僅抓住青頭和紅頭的兩組對(duì)話來學(xué)習(xí),在品讀兩組對(duì)話中,體會(huì)它們是好朋友。在教學(xué)《花的學(xué)?!窌r(shí),杜校建議可以這樣導(dǎo)入:“孩子們,老師今天告訴大家一件新鮮事兒,花居然也有學(xué)校,它的學(xué)校是什么樣子的呢?我們一起去看看吧”這樣導(dǎo)入一下子就勾起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

各位導(dǎo)師不僅對(duì)課堂進(jìn)行了指導(dǎo),對(duì)我的說課環(huán)節(jié)也進(jìn)行了循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。從語速、禮儀到內(nèi)容與時(shí)間的把控,無一例外。在各位導(dǎo)師的高度重視下,我也不敢怠慢,有壓力才有動(dòng)力,我的說課經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,從之前的結(jié)結(jié)巴巴到后來變得比較流利。

除了名師專家們的指導(dǎo),我的成功參賽還離不開和我一起備戰(zhàn),一起參賽的周麗老師。我倆備不同的課,互相聽課,互相指出不足,在極短的時(shí)間內(nèi),將三年級(jí)上冊(cè)中的精讀課文或講或聽都過了一遍。晚上備課時(shí),難以把握的內(nèi)容,常常在電話上一討論就是半小時(shí),大大提高了備課的效率與質(zhì)量,這次活動(dòng)讓我再次感受到了同伴間互助的好處。

一人拾柴火不旺,眾人拾柴火焰高。在學(xué)校專家名師們的引領(lǐng)下,在同伴互助下,我終于勇敢邁出了一步。為了走的更遠(yuǎn),我將繼續(xù)努力。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇四

今年6月,我有幸參加了xx市教學(xué)能手比賽,本次比賽中我受益匪淺,收獲良多。從區(qū)級(jí)到市級(jí)的比賽,每位教師都是精心準(zhǔn)備而來,對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來說,只能笨鳥先飛,反復(fù)打磨。非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事,給予了我無私的幫助。一開始,我常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)的處理糾結(jié)許多天,而每次我有疑惑的時(shí)候,同事們都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo)。為了能更好地鉆研教材,我將每一個(gè)單元的每一篇課文劃分內(nèi)容與類型,都進(jìn)行了精心的備課,比如:英語閱讀課,英語寫作課,英語語法課。怎樣去導(dǎo)入?怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?怎樣去調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生參與的積極性?怎樣開發(fā)、拓展課本資源?怎樣能有效地使用20分鐘時(shí)間?這些問題,在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍,也思考過一次又一次,甚至一回又一回投射在我的夢(mèng)中。

后來,我嚴(yán)格按照比賽的時(shí)間,流程走過了幾十遍,每一次都會(huì)有新的啟發(fā)和思路,所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)也是一而再、再而三的修改,反復(fù)地進(jìn)行計(jì)時(shí)演練。到最后,無論抽到哪一個(gè)單元、哪一種課型,我都要求自己在20分鐘之內(nèi)迅速梳理好內(nèi)容,做到熟記于心。除了精心備課之外,我把每一節(jié)課都在教室上了一遍,反反復(fù)復(fù)地計(jì)時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練,從肢體語言,到語音語調(diào),再到與班級(jí)學(xué)生的互動(dòng)交流,都進(jìn)行了充分設(shè)計(jì)。我平時(shí)的語速很快,教研組的'同事們就建議我要語速慢一點(diǎn),要抑揚(yáng)頓挫,不能是一個(gè)調(diào),所以在演練過程中,我特意放慢了語速,但是新的問題出現(xiàn)了,時(shí)間不夠用了,我又一次一次地優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng),理論聯(lián)系實(shí)際,反反復(fù)復(fù)的過。

當(dāng)天比賽時(shí)我抽到的是一節(jié)聽說課,從導(dǎo)入半開放的問題,讓班級(jí)學(xué)生暢所欲言,大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)學(xué)生的積極性,班級(jí)的學(xué)生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論,再到當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié),最后到情感態(tài)度價(jià)值感教育環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示:首先是看要充分備課、設(shè)計(jì)用心。在備課過程中,能深入鉆研教材,做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識(shí)和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件,追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。要巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致,喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶,使學(xué)生印象深刻。

一次備賽,一次進(jìn)步。我領(lǐng)略到了課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,要貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流,主動(dòng)地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關(guān)注學(xué)生,更要關(guān)注學(xué)生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀。這些收獲都對(duì)我在今后的教學(xué)中有很大幫助,未來,我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,腳踏實(shí)際,砥礪前行。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇五

作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,每年都會(huì)參加學(xué)校舉辦的職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽。這次比賽的目的是為了提升教師教學(xué)水平、研究探討教學(xué)方法和手段、促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量的提升。今年,我有幸能夠參加此次比賽,下面我將就我的心得體會(huì)和大家分享。

第二段:準(zhǔn)備和過程

為了準(zhǔn)備好比賽,我決定從最初的任務(wù)調(diào)研入手,找到適合學(xué)生需求的教學(xué)方法,為他們提供最實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。我不僅關(guān)注于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和成績,還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在比賽前,我組織了多次模擬考試,并結(jié)合高水平的評(píng)委的意見來完善我課程的設(shè)計(jì),同時(shí)我也加強(qiáng)了與學(xué)生的交流,對(duì)他們進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和培訓(xùn),以確保他們充分掌握所需的知識(shí)和技能。

第三段:比賽經(jīng)歷和難點(diǎn)

比賽前,我準(zhǔn)備了充足的教案和案例,并將重點(diǎn)注重于實(shí)踐和操作的演練。但實(shí)踐中我還遇到了難點(diǎn)。比如,學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中存在誤差、表現(xiàn)欠佳等問題。盡管這些問題讓我感到有些失落和沮喪,但我堅(jiān)信這些問題是可以被解決的,我也開始積極思考和解決問題的方法。

第四段:反思和總結(jié)

在這次比賽中,我不僅學(xué)到了許多的理論知識(shí)也深刻的體會(huì)到了實(shí)踐中的重要性,通過不斷的調(diào)整和改進(jìn)課程,在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到了預(yù)期的目的。同時(shí),我還要跟所有的學(xué)生一起,共同分析比賽中表現(xiàn)出來的問題的原因,并制定具體計(jì)劃,針對(duì)性實(shí)施,爭(zhēng)取在下一年比賽中取得更好的成績。

第五段:深度反思與展望

這次比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教師必須不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,要與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)當(dāng)代人才培養(yǎng)的要求。更重要的是,教師要不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并積極地反思和總結(jié),不斷突破自己,在未來的職業(yè)生涯中不斷創(chuàng)新,提升自己的技能和水平,為學(xué)生提供更好的教育,促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇六

近年來,隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步,高校教學(xué)能力的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力,讓優(yōu)秀的教師得到更好的鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì),我校最近舉辦了一場(chǎng)高校教學(xué)能力大賽。作為參賽選手,我深深感受到了這次大賽的意義和價(jià)值,并從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

首先,參加高校教學(xué)能力大賽讓我意識(shí)到了作為一名教師,知識(shí)和能力的培養(yǎng)是非常重要的。在備戰(zhàn)大賽的過程中,我深入研究了教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教學(xué)技能和方法。通過參加講座和研討會(huì),我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育專家,向他們請(qǐng)教并汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些寶貴的資源對(duì)于我未來的教學(xué)實(shí)踐起到了極其重要的指導(dǎo)作用。

其次,參加高校教學(xué)能力大賽讓我更加明確了自己的教育理念和目標(biāo)。在備戰(zhàn)大賽的過程中,我經(jīng)歷了許多自我反思和認(rèn)知的過程。我深入思考自己在教學(xué)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),思考如何在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)傳授知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將持續(xù)努力,努力提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

此外,高校教學(xué)能力大賽也讓我體會(huì)到了教師之間的合作和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。在大賽中,我與其他參賽選手進(jìn)行了切磋和交流,相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,相互督促和鼓勵(lì),為提升自己的教育水平而共同努力。同時(shí),大賽中的競(jìng)爭(zhēng)也激發(fā)了我的潛力,讓我深刻意識(shí)到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)和提升的地方。通過與其他選手的較量,我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,并深入思考如何改正和提升。

最后,高校教學(xué)能力大賽讓我更加熱愛自己的教育事業(yè),并堅(jiān)信教育的力量。在大賽的過程中,我看到了許多卓越的教育案例和成功的教學(xué)方法,也聽到了許多學(xué)生的感激和贊揚(yáng)之詞。這讓我深信,作為一名教師,我們的工作不僅僅是傳遞知識(shí),更是為學(xué)生的未來鋪路和點(diǎn)亮他們的夢(mèng)想。無論在家庭環(huán)境艱苦還是學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生,每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師,我們有義務(wù)和責(zé)任將教育的光芒照亮每一個(gè)學(xué)生的人生旅程。

總之,參加高校教學(xué)能力大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過備戰(zhàn)和參賽,我不僅提升了自己的教學(xué)能力,還全面認(rèn)識(shí)到了教師的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)也期待未來有更多類似的大賽,讓更多教師有機(jī)會(huì)展示自己的能力,并在相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇七

職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽是我們職業(yè)學(xué)校重要的教學(xué)活動(dòng)之一,為全校學(xué)生打造了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在這個(gè)競(jìng)技的環(huán)境中,作為學(xué)生代表,我們不僅要展示自己的實(shí)力與才華,還要從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

第二段:備戰(zhàn)階段的體會(huì)

比賽前,我們老師對(duì)我們進(jìn)行了全面、周密的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在她們的幫助下,我們明確了比賽的重要性、目的和要求,制定了自己的備戰(zhàn)計(jì)劃,同時(shí)了解了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況,并積極參與了前期的組織籌備工作。

在備戰(zhàn)過程中,我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助互助尤為重要。以往我們個(gè)人對(duì)待學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度多少存在一些問題,這次比賽讓我們認(rèn)識(shí)到只有合作才能提高競(jìng)爭(zhēng)力;只有相互學(xué)習(xí),才能掌握更多的技能和知識(shí)。實(shí)踐表明,有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力的學(xué)生,更容易在比賽中獲得好成績,也更容易收獲人際關(guān)系、溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力等實(shí)踐能力。

第三段:比賽階段的經(jīng)驗(yàn)

比賽時(shí),我們緊張而興奮地表現(xiàn)出自己的才華與能力。鮮明的個(gè)性、出色的技能和強(qiáng)烈的自信讓我們?cè)诒荣愔忻摲f而出。但是,短暫的表演背后,是我們千萬次的苦練和嘗試、智慧和體悟。比賽中,我們對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有了更清晰、更全面的認(rèn)識(shí)。我們注意到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,發(fā)現(xiàn)了原來未曾察覺到的問題和不足,并積極提出改進(jìn)措施。

比賽過程中,我們還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)和聲望贏得競(jìng)爭(zhēng)。相信團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都充分發(fā)揮了自己的才能,為團(tuán)隊(duì)贏得了快樂、成就和榮譽(yù)。我們也看到了其他團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和不足,并在比賽中相互配合,互相幫助。最終,我們發(fā)現(xiàn),這種合作與互助精神不僅能讓團(tuán)隊(duì)取得更好的成績,也能讓我們?cè)谏詈凸ぷ髦懈玫叵嗵幒蛥f(xié)作。

第四段:競(jìng)賽結(jié)束與總結(jié)

比賽結(jié)束后,我們覺得雖然浪費(fèi)時(shí)間多,但從比賽中獲得到的能不少,在學(xué)習(xí)和生活中都受到啟發(fā)和滋養(yǎng)。 我們從競(jìng)賽中學(xué)到了自信,學(xué)會(huì)了用領(lǐng)袖的姿態(tài)去領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),并發(fā)現(xiàn)了合作的重要性。

同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到,比賽并不是勝敗的關(guān)鍵,更是一個(gè)提高自我、發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)、拓展交際圈子的機(jī)會(huì)。無論單項(xiàng)技能還是綜合表現(xiàn),我們都積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí),乃至未來的生活中都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段:結(jié)論

職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),它讓我們有機(jī)會(huì)多認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),更多的擴(kuò)展自己的優(yōu)勢(shì)。無論是在競(jìng)賽中還是比賽后,我們都感到收獲頗豐。通過這次比賽,我們不僅學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)與技能,還學(xué)到了如何與別人合作、如何團(tuán)結(jié)協(xié)作,為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。這些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)對(duì)我們今后的人生發(fā)展,對(duì)我們的成才之路將產(chǎn)生不可磨滅的影響。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇八

高校教學(xué)能力大賽是一個(gè)重要的教育活動(dòng),旨在提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名參賽者,我受益匪淺,從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

第二段:準(zhǔn)備與參賽

為了參加高校教學(xué)能力大賽,我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先,我對(duì)比賽的組織形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的了解,并研讀了相關(guān)的教學(xué)理論和方法。其次,我進(jìn)行了大量實(shí)踐和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。最后,我找了一些志同道合的同事進(jìn)行交流和討論,相互幫助,互相提高。

第三段:參賽經(jīng)歷

在大賽中,我有機(jī)會(huì)與來自不同高校的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們互相學(xué)習(xí)、探討,從中受益良多。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并通過與其他參賽者的交流,找到了改進(jìn)的方法和方向。此外,我還有機(jī)會(huì)觀摩和評(píng)選其他參賽者的教學(xué)演示,從中學(xué)到了各種優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。

第四段:收獲與體會(huì)

參加高校教學(xué)能力大賽讓我受益匪淺。首先,我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和責(zé)任感。這種競(jìng)賽的形式讓我更加認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師的責(zé)任,激發(fā)了我想要提高教學(xué)水平的動(dòng)力。其次,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。比如,我學(xué)會(huì)了如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,如何更好地組織教學(xué)活動(dòng),以及如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等等。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)工作將起到極大的幫助。

第五段:展望與總結(jié)

通過參加高校教學(xué)能力大賽,我深感自己的不足,并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),我也希望能將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與其他同行分享,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

總之,高校教學(xué)能力大賽是一個(gè)很好的教育平臺(tái),通過參加此項(xiàng)活動(dòng),我受益良多。我通過大量的準(zhǔn)備工作為自己的教學(xué)能力提供了更好的支持,參賽經(jīng)歷讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。通過這次參賽,我不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更培養(yǎng)了積極向上的教育態(tài)度和責(zé)任感。我相信,我在教學(xué)能力上的提升將在將來的教育工作中得以體現(xiàn)。我期待著未來更多的教學(xué)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),將所學(xué)所得繼續(xù)發(fā)揮到最大的效果,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇九

在我讀高中的這三年里,我參加了很多的課程和活動(dòng)。其中,最讓我印象深刻的就是教學(xué)能力大賽。這個(gè)比賽不僅快樂有趣,還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力的方向。

以前,我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是聽老師講,然后盡可能記下所有的筆記和口頭講解。但是在教學(xué)能力大賽中,我加深了對(duì)于教學(xué)方法的理解,學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件有趣的事情,而不應(yīng)該是枯燥乏味、死記硬背的工作。參加這個(gè)比賽,我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過自己的思考、理解和口頭表達(dá)來達(dá)到交流和受益的目的。

我想起了我很小的時(shí)候,曾經(jīng)在老師的引領(lǐng)下研究過很多書籍。當(dāng)時(shí),我覺得這樣的機(jī)會(huì)是非常難得的,因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了很多東西,例如語言、溝通技巧和閱讀技巧等等。但是,多年后,我似乎忘記了這種學(xué)習(xí)方式的重要性,因?yàn)槲椰F(xiàn)在只追求高分?jǐn)?shù)而忽視了思考和口頭表達(dá)。

參加教學(xué)能力大賽,讓我嘗試了一種全新的學(xué)習(xí)方式。這種方式要求學(xué)生更多地思考、理解問題和解決問題的能力,而不是單純地記憶。它還要求學(xué)生有良好的口頭表達(dá)能力,因?yàn)槿绻麤]有這個(gè)能力,學(xué)生就很難將思考和理解轉(zhuǎn)化為溝通和表達(dá)。

我相信這種學(xué)習(xí)方式不僅適合參賽者,也適合所有對(duì)于學(xué)習(xí)感興趣和想要提高自己的學(xué)習(xí)能力的人。如果你能夠從教學(xué)能力大賽中學(xué)到一些東西,比如更好的交流和理解技巧,那么這樣的學(xué)習(xí)方式肯定會(huì)給你帶來更多成就和快樂。

最后,我想衷心呼吁所有的學(xué)生和老師,不要把學(xué)習(xí)變成一道枯燥的工序。我們應(yīng)該更加專注于學(xué)習(xí)的本質(zhì),注重思考和交流,這樣才能真正地提高我們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識(shí)水平。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十

目前職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)形式嚴(yán)峻,一方面企業(yè)普遍出現(xiàn)技術(shù)型工人的短缺,另一方面學(xué)生的就業(yè)困難。

這一局面的形成,與多數(shù)職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置陳舊、教學(xué)方式傳統(tǒng)、實(shí)習(xí)設(shè)備落后、培養(yǎng)出來的學(xué)生不符合企業(yè)實(shí)際需要的現(xiàn)狀有關(guān)。

職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)掌握最新技術(shù)和知識(shí)的技能型人才的搖籃,應(yīng)該盡快地完成傳統(tǒng)實(shí)習(xí)內(nèi)容向新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生畢業(yè)后,能夠盡快地與企業(yè)生產(chǎn)需要接軌。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生必須熟練掌握普通機(jī)床設(shè)備的操作及專業(yè)課的基礎(chǔ)知識(shí),具有數(shù)控機(jī)床加工的工藝工裝設(shè)計(jì)和編程能力,能熟練地操作數(shù)控機(jī)床進(jìn)行產(chǎn)品加工,能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維護(hù)與維修,也可以從事車間生產(chǎn)與技術(shù)管理工作。

1.理論知識(shí)方面

要求較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基本理論知識(shí),主要包括制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、公差與配合、金屬材料、工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、cad/cam技術(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用知識(shí)。

2.操作技能方面

較好掌握普通機(jī)械設(shè)備的操作、金屬切削知識(shí)、及工藝知識(shí);要求具有熟練運(yùn)用和操作cad/cam軟件進(jìn)行一般機(jī)械和模具的設(shè)計(jì)和制造的能力;具有較強(qiáng)的計(jì)算應(yīng)用能力,并且要通過cad操作軟件中、高級(jí)考試獲得證書;具有熟練的數(shù)控機(jī)床的編程與操作能力,并要取得數(shù)控車或銑、加工中心等中高級(jí)證書。

二、實(shí)施教學(xué)改革

1.了解數(shù)控車床的結(jié)構(gòu),掌握最基本的操作

教學(xué)初,筆者拋棄在課堂上講緒論的教學(xué)常規(guī),先帶著學(xué)員進(jìn)車間參觀車床,并講解數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)以及操作面板上各個(gè)按鈕的作用,讓學(xué)員先進(jìn)行數(shù)控車床的最基本操作,如上電、下電、機(jī)械回零、對(duì)刀等操作,要求學(xué)員必須熟練掌握。

以gsk980td系列的數(shù)控車床為例,由于有極變速的車床,因此要對(duì)學(xué)員強(qiáng)調(diào)啟動(dòng)主軸前必須先選擇檔位,還有機(jī)械回零,學(xué)員往往出現(xiàn)超程的誤操作。

再就是對(duì)刀,這是一個(gè)數(shù)控車床的重點(diǎn)操作,它關(guān)系著零件的精度要求,必須強(qiáng)化訓(xùn)練。

為了解決車床少、學(xué)員多的困難,同時(shí)避免損壞車床,讓學(xué)員在電腦模擬仿真軟件上模擬操作,熟練了再進(jìn)行車床實(shí)際操作,要求學(xué)員在最短時(shí)間內(nèi)掌握數(shù)控車床常用最基本的操作。

2.動(dòng)靜結(jié)合,提高理論知識(shí)講解效率

在了解數(shù)控車床的結(jié)構(gòu)后,進(jìn)行課堂理論知識(shí)的講解。

教師可安排在數(shù)控模擬教室采用多媒體課件與黑板相結(jié)合的方式,力求動(dòng)靜結(jié)合,講與練結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

主要講授數(shù)控車床的加工對(duì)象、工藝制定、程序功能代碼、編程實(shí)例。

因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過普通機(jī)床,已經(jīng)具備基本的加工知識(shí),所以教師講解數(shù)控機(jī)床的加工對(duì)象、工藝制定時(shí),采取與普通機(jī)床相對(duì)比的方法,使學(xué)生能夠很快熟悉情境。

把授課重點(diǎn)放在數(shù)控編程的功能代碼上,由基本功能指令格式到簡單的程序編制,由簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),學(xué)生容易接受。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)踐,并在實(shí)習(xí)課中體會(huì)理論學(xué)習(xí)的重要性,以形成實(shí)踐―再理論―再實(shí)踐的模式。

值得注意的是,每一輪理論、實(shí)踐之后,都應(yīng)有所深入,有所提高。

此外,還要使理論課為實(shí)習(xí)課服務(wù),實(shí)習(xí)課則要學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí),才能使學(xué)生牢固地掌握知識(shí),并掌握實(shí)踐方法。

在教學(xué)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以使他們逐步掌握科學(xué)知識(shí)及其規(guī)律,為實(shí)踐服務(wù)。

同時(shí),還要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,以啟迪學(xué)生的思維。

4.對(duì)學(xué)生做好安全操作及職業(yè)道德規(guī)范的教育

在教學(xué)過程中,應(yīng)加強(qiáng)安全意識(shí)的教育,以預(yù)防為主。

數(shù)控車床有其自身的特點(diǎn),較普通車床而言,它有許多優(yōu)越性。

在學(xué)習(xí)過程中,不但要讓學(xué)生了解,更應(yīng)該向他們指出安全操作方面的特點(diǎn)。

比如,因運(yùn)行速度較快,操作不當(dāng)會(huì)造成人身或機(jī)床事故,所以必須遵守操作程序。

同時(shí),還應(yīng)教育學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),做到操作一絲不茍,精神集中,切不可認(rèn)為數(shù)控車床屬于自動(dòng)加工,就可以不用管了。

更不能離開機(jī)床干其它事情。

加強(qiáng)這方面的教育,可以減少事故,保證教學(xué),也為培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),為以后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)這幾年來對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,改革后培養(yǎng)的數(shù)控車床專業(yè)畢業(yè)生大部分能同時(shí)勝任普通車床和數(shù)控車床的工作。

從用人單位反饋的信息來看,數(shù)控技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生吃苦耐勞,品德較好,實(shí)踐技能水平扎實(shí)。

參考文獻(xiàn):

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[2]詹華西,姜新橋,王軍.數(shù)控技術(shù)專業(yè)基于工作過程的課程開發(fā)實(shí)踐[j].專業(yè)與課程,2008.

[3]蔣慶斌,徐國慶.基于工作任務(wù)的職業(yè)教育項(xiàng)目課程研究[j].職業(yè)技術(shù)教育,2005,(22).

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十一

本人在某某年某月參加了XX觀摩教學(xué)能力大賽,這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此次比賽中,我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略,也認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育者和同行,讓我對(duì)教育的未來充滿信心。今天我想與大家分享一下我的觀摩教學(xué)能力大賽的心得體會(huì)。

第二段:準(zhǔn)備工作及比賽流程

首先,我認(rèn)為比賽的成功離不開充分的準(zhǔn)備。在比賽前,我們學(xué)校組織了模擬和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,不僅改善了我們的教學(xué)技能,也為比賽提供了實(shí)際模擬操作的機(jī)會(huì)。比賽當(dāng)天,我們按照規(guī)定的時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn),按照流程完成登記、抽簽等手續(xù),然后進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。評(píng)委安排好過程后,我們需要嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間、順序和教學(xué)內(nèi)容,組織好課堂教學(xué)活動(dòng)。

第三段:教學(xué)亮點(diǎn)及問題

在教學(xué)過程中,我特別注重互動(dòng)與反思,使學(xué)生更加主動(dòng)參與和深度理解教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用多樣的教學(xué)方法,如課前問答、小組合作、互動(dòng)游戲等,豐富了教與學(xué)的過程。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求,關(guān)注他們的心理狀態(tài),使他們?cè)诮虒W(xué)過程中更加輕松、自然。比如,在一次語文課堂中,我特地安排了一些情感表達(dá)活動(dòng),讓學(xué)生通過語文作品與自己的內(nèi)心進(jìn)行溝通,調(diào)節(jié)自己的情緒。而在整個(gè)教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)需要更加注重語言表達(dá)流暢度、教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性及知識(shí)點(diǎn)深度把握。

第四段:收獲與感悟

總的來說,參加觀摩教學(xué)能力大賽讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方,使我在今后的教學(xué)中更加自信、更加敬業(yè),也更加積極地向卓越教育者邁進(jìn)。此外,通過與其他教師的交流,我也得到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略,這些都將成為我未來教學(xué)的寶貴資產(chǎn)。

第五段:結(jié)尾

總之,觀摩教學(xué)能力大賽是一次非常寶貴的體驗(yàn),讓我深刻了解了自己在教育事業(yè)中的角色和價(jià)值,讓我掌握了更多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略。這次比賽不僅是校際間教學(xué)交流的機(jī)會(huì),也是對(duì)自己教學(xué)能力的審視和提升,這使我感到非常滿足和有成就感。我相信,在今后的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)在自己的教學(xué)中不斷探索和提升,為學(xué)生的成長和未來盡自己最大的貢獻(xiàn)。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十二

最近,我參加了一場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽。賽事持續(xù)了兩天,每天早上都有兩場(chǎng)比賽。比賽的過程很緊張、激烈,但通過比賽,我學(xué)到了很多。本文旨在總結(jié)比賽中的心得與體會(huì)。

我很榮幸能夠參加這次比賽。我之前參加過很多培訓(xùn)和研討會(huì),但這是我第一次參加如此高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)比賽。起初,我感到有些不安,甚至有些害怕。但是,隨著比賽的進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。我首先得到了很多的經(jīng)驗(yàn),還結(jié)交了一些同行業(yè)的專業(yè)人士,這些經(jīng)歷打破了我原有的認(rèn)知和局限,使我更加成熟,也更有信心。

第二段:分析教學(xué)共性,探究規(guī)律

比賽前,我最擔(dān)心的是自己的表現(xiàn)。但我發(fā)現(xiàn)比賽還有一種高級(jí)形式,那就是觀摩。通過觀摩別人的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在不同的教學(xué)場(chǎng)所,教師們都需要遵循基本的教學(xué)原則,如激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生并給予反饋等。這些教學(xué)方法和技巧是許多教師共同擁有的技能,在教學(xué)中很常見、很必要、也很根本。例如,平衡組織和鼓勵(lì)個(gè)性,堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容和方法重視學(xué)生情感和社會(huì)性因素等等都是我們當(dāng)今教育界公認(rèn)的教學(xué)原則和基本技巧。

通過觀察比賽中的教師,我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中,教師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的文化、教師個(gè)人的風(fēng)格等因素,進(jìn)行適度微調(diào),使教學(xué)更加具有針對(duì)性和個(gè)性化。這些細(xì)微的差別使教學(xué)達(dá)到更好的效果,也使觀摩教學(xué)能力大賽成為一個(gè)啟發(fā)性極高的教學(xué)活動(dòng)。

第三段:體驗(yàn)反思,審視自身表現(xiàn)

比賽前的準(zhǔn)備不僅包括理論基礎(chǔ)和技藝學(xué)習(xí),還有精神準(zhǔn)備。但僅憑理論和技能的學(xué)習(xí)是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。我在比賽期間深刻體驗(yàn)到,準(zhǔn)備好自己的思想和態(tài)度也很重要。主持人提醒參加選手時(shí)說:我們希望教師能夠意識(shí)到觀摩教學(xué)能力大賽不僅是一個(gè)比賽,更是一次深入的教育體驗(yàn)。

在這個(gè)過程中,我認(rèn)識(shí)到智力方面的準(zhǔn)備是必要的,但更重要的是精神方面的準(zhǔn)備,如自信、耐心、勇氣和心態(tài)。因?yàn)橛辛送袠I(yè)的專業(yè)人士和優(yōu)秀的教師在前面展示,我們更看到了教學(xué)的美好和成果。

第四段:總結(jié)體會(huì),表達(dá)感悟

通過觀摩教學(xué)能力大賽,我得到了很多的啟示,尤其是在實(shí)際操作方面。教育工作沒有捷徑,也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,但是我們應(yīng)該從比賽中吸取經(jīng)驗(yàn)和方法,慢慢積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并以全新的視角來審視和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。

在我看來,參加這樣的比賽,其實(shí)就是歷練自己。對(duì)于教人的工作,我們必須心存激情和熱愛,珍惜生活的體驗(yàn)和真實(shí)的感悟,并不斷探索新知、發(fā)展新技能,以為人師表的信念與擔(dān)當(dāng)。

第五段:總結(jié)全文,亮點(diǎn)描述

總之,在這場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽中,我學(xué)到了很多,不僅是教學(xué)理念和技巧,也是教育工作精神和態(tài)度的成長。這場(chǎng)比賽讓我看到了那些優(yōu)秀的教育工作者的創(chuàng)新和成果,也促使我不斷反思和提高自己。我相信,這場(chǎng)比賽不只是一個(gè)場(chǎng)景,而是一個(gè)完整、真實(shí)的教育體驗(yàn),我們可以在其中得到前導(dǎo)的啟示和豐富的收獲。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十三

在我參加的高中教學(xué)能力大賽中,我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)具備的能力,同時(shí)也讓我明白了教學(xué)需要不斷探究和創(chuàng)新的精神。

首先,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)合格的教師需要良好的表達(dá)能力。在比賽中,我注意到有些老師雖然掌握了相應(yīng)知識(shí)點(diǎn),但卻無法順暢、簡潔、明了地向?qū)W生表述,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生無法完全理解。因此,為了提高表達(dá)能力,我們需要多看文獻(xiàn),多練習(xí)演講,多和同事交流,不斷積累和提升表達(dá)能力。

其次,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)具備較強(qiáng)的調(diào)控能力。在比賽中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些老師雖然解釋了知識(shí)點(diǎn),但在教學(xué)過程中沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,這就導(dǎo)致學(xué)生無法深刻理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。因此,我們需要不斷探索新的教育教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,探究科學(xué)的教學(xué)管理方法。

最后,我認(rèn)為一個(gè)出色的教師應(yīng)具備的是學(xué)習(xí)精神。教育教學(xué)一直是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,新的教學(xué)方法層出不窮,新的科技對(duì)教育教學(xué)也有著不同的作用。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中,應(yīng)當(dāng)多嘗試新的教學(xué)模式,多用互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之,參加這次教學(xué)能力大賽,讓我對(duì)作為一名教師的要求有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì)不斷探尋和嘗試新的教學(xué)方法,相信會(huì)越來越做好教育。

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十四

在參加了第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽之后,我感觸頗多。我一直認(rèn)為既然參加比賽,就應(yīng)該用心準(zhǔn)備,這是對(duì)比賽最起碼的尊重,竭盡全力去獲取高分,讓別人看到最好的自己,這樣無論比賽結(jié)果怎么樣,都能夠無愧于心,這也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的行為。

說起青年教師教學(xué)能力大賽,今年已經(jīng)是第二次參賽了,對(duì)于第一次參賽至今記憶猶新。2019年的十月份參加第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽揭陽市信息技術(shù)學(xué)科初賽,當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)賽事還是完全陌生狀態(tài),從接到比賽通知到現(xiàn)場(chǎng)比賽大概有十幾天的準(zhǔn)備時(shí)間,當(dāng)時(shí)的比賽內(nèi)容包括說課和上機(jī)考試兩大部分,上機(jī)考試內(nèi)容涵蓋面廣,其中就包括了flash動(dòng)畫制作,辦公軟件的操作和編程大題,編程大題可用vb或者python軟件實(shí)現(xiàn)。由于時(shí)間緊張,說課內(nèi)容我毫無猶豫的選擇了自己開設(shè)過的一節(jié)公開課《flash的圖層——大雄逃跑記》,經(jīng)過精心修改之后又開始錘煉說課語言,那幾天說了不下五十次,感覺至今還能夠還原七成,也多得自己說了那么多次,以至于在現(xiàn)場(chǎng)說課時(shí)沒有因?yàn)樘o張忘記自己要說什么。接下來就是上機(jī)內(nèi)容的準(zhǔn)備,我把重心放在準(zhǔn)備編程大題,因?yàn)閜ython當(dāng)時(shí)還沒有學(xué)習(xí)接觸過,所以毅然選擇了vb,vb并不是有十足的把握,自己只淺學(xué)了一學(xué)期,又多年沒有接觸過,所以每天還要努力做題。到現(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí),感覺意外頻繁出現(xiàn),首先是鍵盤壞了,接著是開了多個(gè)軟件電腦卡頓,最后是編程大題保存出問題。出來之后跟其他老師交流了一番,發(fā)現(xiàn)其他老師壓根不需要開那么多個(gè)軟件,比如畫箭頭,我首先打開了photoshop制作,而其他老師只是打開ppt用自選工具畫,我當(dāng)時(shí)整個(gè)人懵圈了,定勢(shì)思維在作怪?。【幊檀箢}剛好是我練過的,就是時(shí)間不夠,沒做完,重點(diǎn)是作品不知道怎么保存錯(cuò)誤,評(píng)委打不開!后來仔細(xì)想始終還是自己準(zhǔn)備不夠充分!所以在那一年的比賽中自己是帶著深深的遺憾出局的,覺得自己本來可以做得更好的。

對(duì)于這次的青年教師教學(xué)能力大賽,自己準(zhǔn)備的過程雖然零零碎碎、磕磕碰碰,多有干擾,但是我已經(jīng)盡力了,所以了無遺憾!這次的比賽內(nèi)容包括三部分:以主題為“智能自測(cè)”設(shè)計(jì)一份程序作品,說課和演講?,F(xiàn)在回頭來看,當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)程序作品時(shí)把焦點(diǎn)集中在功能實(shí)現(xiàn)上,忘了主題的再設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)解說,不過這些已經(jīng)不重要了。我覺得最重要的是在設(shè)計(jì)作品的過程中自己學(xué)習(xí)了很多,比如我學(xué)會(huì)了文檔的讀取和寫入,對(duì)python的語法有了更深一步的了解,還有就是為了讓用戶有更好的體驗(yàn)所做的一切方方面面的考慮,給我以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

再說說課和演講,我放棄了自己擅長的所有課題,挑戰(zhàn)了python這座高山,在確定了主題《理想初碰撞——用循環(huán)結(jié)構(gòu)執(zhí)行重復(fù)計(jì)算》之后同樣經(jīng)歷了一再的修改,包括課件模板的挑選,教學(xué)目標(biāo)的一再推敲,教學(xué)過程的一再考量,創(chuàng)設(shè)情境一再的完善,核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何設(shè)計(jì)這節(jié)課?一步一腳印,深深烙下了我的痕跡。相信只有跟我一樣經(jīng)歷過的人才能夠深刻體會(huì)。自己覺得最大的缺點(diǎn)應(yīng)該就是教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該難度偏高。在撰寫演講稿時(shí)剛好是國慶節(jié),看到祖國越來越強(qiáng)大,發(fā)自內(nèi)心的喜悅,不知不覺就寫了我的演講稿《我愿做強(qiáng)國路上的筑夢(mèng)人》。開頭如下圖示,內(nèi)容結(jié)合了說課內(nèi)容進(jìn)行解說就不獻(xiàn)丑了,說課稿的設(shè)計(jì)和演講稿的撰寫,讓我對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的信息技術(shù)教學(xué)有了更深刻的理解,讓我的理論知識(shí)更加扎實(shí),我覺得在這個(gè)過程中自己的思想和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備從量變慢慢地發(fā)生了質(zhì)變,結(jié)果雖有可惜,但是了無遺憾!最后要衷心感謝在這次比賽準(zhǔn)備過程中給予我指導(dǎo)和幫助的所有同行、同學(xué)、同事,感謝精心策劃和點(diǎn)評(píng)這場(chǎng)比賽的老師們!

職業(yè)教學(xué)能力大賽心得體會(huì)篇十五

一、活動(dòng)背景

教育乃興國之本,教師系教育之本,師范生作為未來教師,其專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎國家教育的興衰。師范技能是師范生必備的基本功,是其綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。師范專業(yè)技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為各國在教師教育培養(yǎng)中關(guān)注的焦點(diǎn)。為主動(dòng)適應(yīng)我國教育改革與發(fā)展對(duì)高素質(zhì)師資的需求,提高師范生教學(xué)技能,加強(qiáng)師范生實(shí)踐應(yīng)用能力,檢驗(yàn)師資培養(yǎng)質(zhì)量,加強(qiáng)教師基本技能的教學(xué)與訓(xùn)練,促進(jìn)教師教育的發(fā)展,引導(dǎo)我校師范生重視教師的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高,現(xiàn)啟動(dòng)“電子工程學(xué)院首屆師范生綜合能力大賽”,在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)其自身師范素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。

二、活動(dòng)宗旨

“提升專業(yè)技能,加強(qiáng)綜合素質(zhì),培養(yǎng)復(fù)合型人才,騰飛中華教育夢(mèng)”

三、活動(dòng)目的此次活動(dòng)本著“提升專業(yè)技能,加強(qiáng)綜合素質(zhì),培養(yǎng)復(fù)合型人才,騰飛中華教育夢(mèng)”的宗旨,為我院師范生提供一個(gè)全面展示自我風(fēng)采,展示專業(yè)技能水平的舞臺(tái),通過以賽促練,帶動(dòng)和促進(jìn)師范生師范技能訓(xùn)練工作的深入開展,提高我院師范生教學(xué)技能創(chuàng)新實(shí)踐能力,進(jìn)一步做好師范生技能培養(yǎng)工作,加強(qiáng)師范生對(duì)教師職業(yè)能力培養(yǎng)的重視和認(rèn)知,引導(dǎo)師范生自覺、自主地進(jìn)行師范生基本技能訓(xùn)練,提高其從師任教的基本素質(zhì),從而為社會(huì)輸送一批優(yōu)秀的教師人才。

四、活動(dòng)舉辦單位

主辦單位:電子工程學(xué)院

承辦單位:大學(xué)生師范技能協(xié)會(huì)

五、活動(dòng)時(shí)間

2016年4月—6月

六、活動(dòng)對(duì)象

電子工程學(xué)院全體學(xué)生

七、活動(dòng)內(nèi)容

師范技能素質(zhì)培養(yǎng)工程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1.開幕儀式

八、活動(dòng)流程

(一)開幕儀式

1.時(shí)間:待定

2.內(nèi)容:師范技能協(xié)會(huì)全體成員邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及電子工程學(xué)院各班代表參加本次開幕儀式,針對(duì)“師范技能素質(zhì)培養(yǎng)工程”進(jìn)行介紹。

3.具體流程:

(1)播放開場(chǎng)視頻

(2)由師范技能協(xié)會(huì)會(huì)長對(duì)整個(gè)大賽做詳細(xì)介紹。

4.前期準(zhǔn)備:

ppt等。

(二)“教禮風(fēng),師儀表”之教師禮儀展示

1.具體流程:通過選手的自我介紹和對(duì)教師禮儀的理解讓參賽選手通過語言和肢體語言展現(xiàn)出教師禮儀(語言和肢體語言缺一不可),例如教師應(yīng)有的儀態(tài):站姿、走姿、坐姿、形體、服飾、風(fēng)度等方面的示范。共四分鐘(中英文均可),每位選手有1分鐘的自我介紹時(shí)間,3分鐘對(duì)教師禮儀的理解與展示。

2.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳形象獎(jiǎng),最佳氣質(zhì)獎(jiǎng),最佳禮儀獎(jiǎng),最佳風(fēng)采獎(jiǎng)

(三)“小嘴辣舌誰與爭(zhēng)鋒”之普通話展示

1.時(shí)間:待定

2.內(nèi)容:隨著國家文化水平的的增長,普通話作為我國的國語被極力推廣,地位日漸提高。通過舉辦“小嘴辣舌誰與爭(zhēng)鋒”普通話比賽,可以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到普通話的重要性,意識(shí)到自己的不足,了解我們中華民族語言的精華與美妙之處!

3.具體流程:

本輪分為三個(gè)小環(huán)節(jié),共100分。

(1)朗誦

(2)趣味繞口令

(3)即興演講

工作人員準(zhǔn)備20個(gè)即興演講題目(提前給選手題目),參賽同學(xué)當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)抽取一個(gè)話題,進(jìn)行為時(shí)三分鐘的演講,共40分。

例:什么是師德、夢(mèng)想與理想的區(qū)別

4.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng):電子嘴達(dá)人

(四)“筆魂精做巧教學(xué)”之教師基本功展示

1.時(shí)間:待定

2.內(nèi)容:面向電子工程學(xué)院全體同學(xué),以團(tuán)體賽的形式,自由組隊(duì)參加。要求:每隊(duì)3人,熱愛教育、熱愛學(xué)生,隊(duì)員之間要相互配合完成這一環(huán)節(jié)。比賽形式以準(zhǔn)備一堂課為準(zhǔn),隊(duì)員之間互相合作準(zhǔn)備教案、ppt與課堂教學(xué)。其中教案必須手寫,意在考察參賽隊(duì)員的鋼筆字能力。目的是提高師范生綜合素質(zhì)教育水平,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

3.具體流程:

共分為三個(gè)小環(huán)節(jié),由三人組隊(duì)合作完成。

(1)第一個(gè)小環(huán)節(jié)為“教案在我心—有問必答”。每個(gè)組需要提前交教案,教案須為鋼筆手寫。主要考察選手的教案編寫水平和鋼筆字書寫。由隊(duì)員自己解說教案編寫過程、編寫思路等,評(píng)委可提問相關(guān)問題由所有選手作答。最后評(píng)委由教案編寫與鋼筆字兩項(xiàng)內(nèi)容打分,教案編寫占40%,鋼筆字占60%。

注:學(xué)院會(huì)對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行展示。

(2)第二個(gè)小環(huán)節(jié)是“麻辣鮮師你講我聽”。每隊(duì)挑選出一個(gè)講課能力較強(qiáng)的同學(xué),分為講課和說課兩個(gè)部分,隊(duì)員需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)的講解。根據(jù)選手的教態(tài)、講述情況進(jìn)行打分。

(3)最后一個(gè)環(huán)節(jié)為“最美ppt”,在團(tuán)隊(duì)前兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,由ppt制作者講述自己的制作過程以及技巧。評(píng)委根據(jù)ppt的制作進(jìn)行打分。以此類推,一直到最后一組。工作人員負(fù)責(zé)記錄每個(gè)小環(huán)節(jié)的個(gè)人得分情況,再根據(jù)每組每個(gè)小環(huán)節(jié)的得分情況,計(jì)算團(tuán)隊(duì)最終得分。并給小環(huán)節(jié)里表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué),與表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng):筆中硬漢、ppt達(dá)人、教師風(fēng)范、教學(xué)精英團(tuán)

(五)“老班當(dāng)家”之班主任展示1.具體流程

(1)篤實(shí)好學(xué)

本輪比賽以筆試的形式進(jìn)行,試卷以單選、填空、教案的題型展開。以教師職業(yè)道德、班級(jí)管理為題,會(huì)提前給選手題庫。試卷總分30分,包括單選10題,大題教案20分??荚嚂r(shí)間為40分鐘。

(3)學(xué)以致用

本輪比賽我們將結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)為選手準(zhǔn)備幾個(gè)主題班會(huì),選手自行選擇。自行準(zhǔn)備班會(huì)所用的一切資料,要求活動(dòng)新穎,摒棄枯燥無味的班會(huì)形式,以求同學(xué)們最大程度上接受主題班會(huì)所要傳達(dá)的思想,同時(shí)我們也將會(huì)在班會(huì)進(jìn)行中設(shè)置各種突發(fā)狀況。而最后得分由評(píng)委打分與現(xiàn)場(chǎng)投票按照6:4得出。

2.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng):最酷小班

(六)閉幕儀式

具體流程

(1)播放閉幕視頻(比賽花絮與參賽選手感受)(2)會(huì)長對(duì)整個(gè)大賽進(jìn)行總結(jié)

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