總結是我們對自己的一種反思和總結，可以提高我們的經驗和能力。寫總結時，我們可以先回顧過去的工作和學習內容。以下是一些優(yōu)秀總結范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
中醫(yī)跟師每月心得篇一
中醫(yī)內科是中醫(yī)學的重要分支之一，疾病的診斷和治療基于中醫(yī)理論。在傳統(tǒng)中醫(yī)觀念中，“醫(yī)者必先治其心”。中醫(yī)內科需要醫(yī)生具備完善的理論基礎和良好的臨床經驗，以及跟師學習的機會。下面，筆者將分享自己跟師學習中的體會與心得。
第一段，學習中應具有虛心的態(tài)度。中醫(yī)內科是一門綜合性高的學科，需要學生具備綜合思維能力。在自己的診療中，不可固步自封，需要不斷地學習新的知識和技能。學習應該具有虛心的態(tài)度，及時總結經驗，研究新的理論和方法。有時候，筆者在臨床實踐中遇到問題，就會請教自己的師傅和其他的專家。在交流中，不僅能夠學習到更多的醫(yī)學知識，而且還能夠開闊自己的視野，不斷完善自己的醫(yī)學理念和技能。
第二段，跟師學習需要有耐心。中醫(yī)內科是一門非常細致、繁瑣的學科，需要醫(yī)生耐心地掌握和應用理論。只有通過多年的臨床實踐和不斷的經驗積累，才能真正掌握中醫(yī)內科診療的精髓。跟師學習需要有耐心，密切觀察師傅的臨床操作和診療過程，及時加以總結和反思，逐漸融合自己的診療技能和風格。這樣的學習方法不僅能夠提高診療效率，還可以避免過度依賴方術和病例，從而真正提高自己的診療水平。
第三段，跟師學習需要具有創(chuàng)新精神。中醫(yī)內科雖然有悠久的歷史和深厚的文化傳統(tǒng)，但是在現代國際醫(yī)學領域中，要想在不斷競爭中立于不敗之地，就必須走創(chuàng)新發(fā)展之路。跟師學習不僅僅是機械地學習和復制師傅的診療方法，而是應該在學習和繼承中不斷探索創(chuàng)新的方向，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，獨立鍛煉和篩選適合自己的治療方式。當然，在創(chuàng)新的過程中也需要注意理性思考和嚴謹科學，確保自己的診療效果和安全。
第四段，跟師學習需要具有良好的實踐能力。正如中醫(yī)教授常說的，“讀書如載籍，而拳術要親身練習?！痹谂R床實踐中，醫(yī)生能夠反復練習治療技能，豐富和完善自己的臨床經驗，掌握熟練的治療技術。同時，還能夠提高自己的心理素質和身體素質，增強抵抗疾病的能力。跟師學習不僅僅是學術科研，同時也需要具有良好的實踐能力和身體素質，才能更好地應對復雜的醫(yī)療挑戰(zhàn)。
第五段，跟師學習需要具有專業(yè)思維和責任感。跟師學習不僅僅是個人自我實踐和學習，更重要的是具有專業(yè)思維和責任感。中醫(yī)內科醫(yī)生應該對患者生命負責，堅持以患者為中心，秉持醫(yī)德醫(yī)風，盡職盡責地完成自己的工作。同時，需要具有團隊精神和合作意識，與臨床多學科人員協作，為患者提供更優(yōu)質、高效的醫(yī)療服務。
總之，中醫(yī)內科每月跟師心得體會，體現了中醫(yī)內科醫(yī)生在學術、實踐、思維等諸多方面的深刻體驗。通過跟師學習能夠尋求更好的發(fā)展路徑，提高自己的治療技能和醫(yī)療水平，為社會和人民群眾服務。中醫(yī)內科醫(yī)生應該不斷探索，不斷學習，不斷追求卓越，共同推進中醫(yī)內科事業(yè)的發(fā)展。
中醫(yī)跟師每月心得篇二
《金匱》甘麥大棗湯治療神經官能癥 《金匱要略·婦人雜病脈證并治第二十二》說：“婦人藏躁，喜悲傷欲哭，像如神靈所作，數欠伸，甘麥大棗湯主之。”臟躁的癥狀可出現于癔病、精神分裂癥、抑郁癥及更年期綜合征，其本為心氣不足，心血失養(yǎng)，兼之精神刺激所致，《素問》中云：“肝苦急，急食甘以緩之?！薄鹅`樞》中說：“心病者，宜食麥?！备墅湸髼棞愿什轁櫾锞徏保←滒B(yǎng)心安神 ，大棗益脾養(yǎng)血，其治在“心”。
《金匱要略·婦人雜病脈證并治第二十二》說：“婦人藏躁，喜悲傷欲哭，像如神靈所作，數欠伸，甘麥大棗湯主之?！?/p>
甘麥大棗湯方：甘草三兩，小麥一升，大棗十枚。上三味，以水六升，煮取三升，溫分三服。亦補脾氣。
臟躁指情志不暢，五志化火，臟陰既傷所致的以情志失常為主的疾患，臨床多見于女性，屬于現代醫(yī)學“癔病”范疇，是神經官能癥中的一種類型，表現可輕可重，多種多樣，有的甚至很嚴重，多無器質性病變。甘麥大棗湯有甘潤緩急，養(yǎng)心安神之功，主治心神失養(yǎng)之證。
甘麥大棗湯作為治療焦慮癥、抑郁癥、神經衰弱、考試焦慮癥、圍絕經期綜合癥、失眠等身心疾病的基礎方。根據"異病同治"的原則，病癥不同，若病機、病性、證候相同都可考慮一方治多病.
《古今醫(yī)統(tǒng)大全·郁證門》說：“郁為七情不舒，遂成郁結，既郁之久，變病多端?！?，臟躁多因患者抑郁寡歡，憂思傷脾，積久傷心，致使心脾兩虛；若久病傷陰，致使精血兩虧，五臟失于濡養(yǎng)，五志之火內動，上擾心神而成臟躁之病，本病始于肝，傷及心脾，累及于腎，病位多在心、肝。肝屬木，心屬火，在五行相生關系上，肝為心之母，因此肝之藏血不足會導致心之陰血不足，心血不足從而引起心神失養(yǎng)。肝疏泄失常不僅影響到全身氣機，而且也會導致其本身藏血失職。由此，肝之功能失常所引起的臟躁在病因病機方面除了肝之疏泄失常外，還有肝不藏血。根據辨證施治的原則，以疏肝健脾，養(yǎng)心安神為主。
《金匱要略心典》言：“皆所以求肝治之，而宅其魂也?！比梭w的氣機與肝的疏泄功能密切相關，肝是全身氣機之樞紐所在若樞機失利，必然導致各臟腑氣機的紊亂。五臟氣機紊亂必然導致五志的失常，從而影響到人的情志。
《醫(yī)宗金鑒》云：“臟，心臟也，心靜則神藏，若為七情所傷，則心不得靜而神躁擾不寧也，故喜悲傷欲哭，是神不能主情也?！?臟躁的癥狀可出現于癔病、精神分裂癥、抑郁癥及更年期綜合征，其本為心氣不足，心血失養(yǎng)，兼之精神刺激所致，《素問》中云：“肝苦急，急食甘以緩之。”《靈樞》中說：“心病者，宜食麥。”甘麥大棗湯以甘草潤燥緩急，小麥養(yǎng)心安神（藥理研究小麥有抗焦慮抑郁的作用） ，大棗益脾養(yǎng)血，其治在“心”。
中醫(yī)跟師每月心得篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
中醫(yī)跟師心得體會范文
篇一：中醫(yī)師帶徒跟師心得體會
跟師心得
計劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學到很多在課堂上學不到的知識。在和老師的交談中，能了解到她在讀經典學習中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學習任何一門學科時，最寶貴的就是能得到前人的指導和教誨，在堅定自己學習目標的同時，也能加深自己的理解層面，擴展自己的知識領域。世界上大多數偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標，繼而取得更多更好的成功。就是因為有了前人的經驗，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進步。
這一切都是為了更好的結合臨床，更好的融入臨床，在實習中更能充分運用所學的知識。這個月又可以參加外科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學習外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學到更多的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學習過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學問傾囊相授的。
學生：胡美鋒
篇二：中醫(yī)師帶徒心得體會
中醫(yī)跟師體會
胡老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
學生：胡美鋒
篇三：中醫(yī)師承心得體會
尹華榮名老中醫(yī)跟師體會
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經十余個年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
現代西醫(yī)治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫(yī)學棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學習態(tài)度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式” 的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經驗醫(yī)學，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學，對于現代醫(yī)學，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學界經久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
王新
中醫(yī)跟師每月心得篇四
第一段：
中醫(yī)內科每月跟師，是中醫(yī)愛好者和專業(yè)人士必須參加的重要活動。每月跟師可以讓學習者與中醫(yī)大師面對面交流，聽取大師的教誨，學習傳統(tǒng)中醫(yī)理論，深入了解中醫(yī)的精髓，并且鍛煉臨床實踐技能。跟師也是一種傳承中醫(yī)文化的方式，可以讓中醫(yī)文化得到更廣泛的傳播和發(fā)揚。跟師之前，心態(tài)要穩(wěn)定，必須在跟師中全神貫注，才可以收獲豐碩。
第二段：
在每月跟師中，中醫(yī)學生可以學到許多傳統(tǒng)中醫(yī)的知識。中醫(yī)具有豐富的理論知識和實踐技能，只有在跟師中才能深刻理解其中奧妙。在跟師的過程中，學生可以學習到各種經方、養(yǎng)生保健、針灸推拿等中醫(yī)知識，并且了解到中醫(yī)臨床治療的方式方法，為日后成為一名合格中醫(yī)專業(yè)人士奠定基礎。
第三段：
除了獲取中醫(yī)知識外，每月跟師還可以幫助中醫(yī)學生提升自己的臨床實踐技能。通過實踐，學習者可以從中醫(yī)大師身上學到豐富的臨床診斷經驗，了解中醫(yī)的診療方法和配方應用。在臨床實踐過程中，中醫(yī)學生不斷地親自進行診斷治療，幫助患者解決問題。臨床實踐過程中所學到的知識和技能，對今后開展中醫(yī)工作有著重要的影響。
第四段：
參加每月跟師活動的同時，中醫(yī)學生還可以與中醫(yī)文化大師面對面交流。在與大師交流的過程中，可以互相分享經驗和踐行方法，探討問題和解決問題。與中醫(yī)大師交流，可以幫助學生樹立正確的中醫(yī)理念，提高個人的業(yè)務能力和素養(yǎng)水平。也因此，每月跟師不僅是一次學習交流的過程，也是一次成長與啟蒙的過程。
第五段：
總的來說，每月跟師是中醫(yī)學習的一種重要方式。在跟師中，學者能夠要從中醫(yī)大師那里學到更多寶貴的經驗和踐行方法，學到更多的中國傳統(tǒng)文化精髓，也能夠進一步提升個人的理論水平和實踐技能。認真參加跟師活動，踐行中醫(yī)理念，將為中醫(yī)教育事業(yè)的傳承和發(fā)展做出重要貢獻。每月跟師，雖然只是短暫的一次學習交流的過程，對于中醫(yī)這一珍貴的文化遺產而言，具有著重要的現實意義和歷史意義。
中醫(yī)跟師每月心得篇五
每個月底，我都會寫一篇關于中醫(yī)的心得體會。這對我來說不僅是一種總結和反思的機會，也是對這一古老醫(yī)學傳統(tǒng)的認識和理解的深化過程。中醫(yī)是中國文化寶庫中的一顆瑰寶，它承載著中國人對身體健康和生活方式的獨特見解。通過每月的心得體會，我逐漸體悟到中醫(yī)的智慧和價值，也發(fā)現了其中的一些局限性。
首先，中醫(yī)的理念強調身體與環(huán)境之間的調和。中醫(yī)認為人與自然環(huán)境密不可分，人體的健康與外界環(huán)境的和諧相處密切相關。在夏天，中醫(yī)強調清熱解毒的食物和調養(yǎng)方法，以應對極端高溫的環(huán)境。例如，喝涼茶、綠豆湯和多喝水來降低體溫；避免辛辣食物和油膩食品來減輕身體負擔。這些方法都是根據中醫(yī)對人體的研究和理解而形成的，通過調整飲食和生活習慣，人們可以更好地適應環(huán)境，保持健康。
其次，中醫(yī)注重身心平衡。中醫(yī)強調人的身體和情緒是相互影響的，如果一個人的情緒過于緊張或消極，會對身體的功能產生負面影響。因此，中醫(yī)強調保持心情愉悅、調理情緒，以達到身心平衡的狀態(tài)。例如，每天找一些自己喜歡的事情做，保持積極向上的心態(tài)；學習冥想或練習一些放松身心的方法，如太極或瑜伽，來舒緩壓力和放松身體。這些方法不僅可以調整心情，保持健康，還可以提高生活質量。
然而，我也意識到中醫(yī)也存在一些局限性。盡管中醫(yī)有幾千年的傳統(tǒng)，但它的理論和方法也存在一定的限制。例如，在處理急性疾病或緊急情況時，西醫(yī)的現代技術和藥物往往更有效。中醫(yī)傳統(tǒng)的針灸、推拿、草藥等療法對于慢性疾病和健康調理非常有效，但面對一些急性疾病和手術治療，現代醫(yī)學往往更有優(yōu)勢。因此，在選擇治療方法時，中西醫(yī)結合可能是更科學和合理的選擇。
另外，中醫(yī)的發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn)和困境。由于現代化的生活方式和環(huán)境的改變，人們的健康問題越來越多樣化和復雜化。單一的中醫(yī)療法往往難以滿足各種需求，因此，中醫(yī)需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，結合現代科技和醫(yī)學理念，為人們提供更全面和科學的健康服務。只有這樣，我們才能更好地繼承和傳承中醫(yī)的傳統(tǒng)智慧，使之與現代醫(yī)學相結合，為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻。
總之，通過每月的心得體會，我逐漸意識到中醫(yī)的價值和局限性。中醫(yī)的理念強調身體與環(huán)境的調和、身心平衡的重要性，這些都是我們在現代生活中可以借鑒的。然而，中醫(yī)也需要面對一些挑戰(zhàn)和困境，需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新。我希望通過持續(xù)的學習和探索，能更好地認識和理解中醫(yī)，將其智慧和價值發(fā)揚光大。同時，我也期待中西醫(yī)結合的更廣泛發(fā)展，為人類的健康事業(yè)作出更大的貢獻。
中醫(yī)跟師每月心得篇六
第一段：引言介紹中醫(yī)每月心得體會的重要性（大約200字）
中醫(yī)是中華民族傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，擁有幾千年的歷史。每月心得體會是中醫(yī)學習中的一項重要活動，通過記錄自己每個月在臨床實踐中的經驗與感悟，能夠不斷反思和總結，對提高自身醫(yī)療水平和治療效果起到積極的促進作用。下面，將分析中醫(yī)每月心得體會的價值和意義。
第二段：中醫(yī)每月心得體會帶來的專業(yè)提升（大約250字）
中醫(yī)每月心得體會的核心在于反思實踐，從中發(fā)現問題并加以解決。通過對每一個病例的仔細回顧和總結，中醫(yī)醫(yī)生能夠更全面地了解病情，并找到更適合的治療方法。這種經驗積累和反思的過程有助于提升中醫(yī)醫(yī)生的專業(yè)能力。同時，將每月心得體會進行整合和歸納，形成個人的臨床經驗，對于學習和發(fā)展中醫(yī)理論也非常有幫助。
第三段：中醫(yī)每月心得體會的臨床應用（大約250字）
中醫(yī)每月心得體會并不僅僅局限于自身的學習和提升，它對臨床的應用也是非常直接的。每個月心得體會的記錄和總結，可以幫助中醫(yī)醫(yī)生形成自己的規(guī)范化治療方案，增加臨床實踐的穩(wěn)定性和可操作性。同時，通過心得體會的分享和交流，醫(yī)生之間也可以相互學習和借鑒，推動整個中醫(yī)行業(yè)的進步與發(fā)展。
第四段：中醫(yī)每月心得體會的意義和社會價值（大約250字）
中醫(yī)是中華民族的瑰寶，也是中華文化的重要組成部分。中醫(yī)每月心得體會的記錄和總結，對于傳承和發(fā)揚中醫(yī)文化具有重要的意義和價值。通過將個人的心得體會整理成文，可以使這些寶貴的經驗傳播開來，讓更多的人受益。這對于推動中醫(yī)的發(fā)展和普及是非常有益的。
第五段：總結中醫(yī)每月心得體會的好處和重要性（大約250字）
綜上所述，中醫(yī)每月心得體會對于中醫(yī)醫(yī)生個人的專業(yè)提升和臨床應用起到了重要的推動作用。同時，這種活動也對傳承和發(fā)展中醫(yī)文化有益。因此，中醫(yī)醫(yī)生應該重視每月心得體會的記錄和總結，不斷提高自己的臨床實踐能力，為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展作出積極貢獻。同時，相關機構也應該提供支持和平臺，鼓勵中醫(yī)醫(yī)生之間的交流與合作，共同推動中醫(yī)的發(fā)展與繁榮。
中醫(yī)跟師每月心得篇七
師承中醫(yī)是傳統(tǒng)中醫(yī)學習的重要環(huán)節(jié)，也是中醫(yī)文化傳承的關鍵方式之一。正所謂“師父領進門，修行靠個人”，師承中醫(yī)能夠幫助學生親身感受傳統(tǒng)中醫(yī)的精髓，并從師父身上學到寶貴的經驗和知識。每月跟師上門進行交流和學習，是一個寶貴的機會，讓學生全面了解中醫(yī)理論與實踐，深化自己的中醫(yī)學習經驗。
第二段：每月跟師的安排和過程
每月跟師是一種系統(tǒng)性的學習方式，要求學生在師父的指導下進行實踐和學習。通常每月跟師的過程包括師承開示、問診觀察、診斷、方劑調配和藥物制作等環(huán)節(jié)。在跟師的過程中，學生能夠親眼目睹師父的臨床操作和診療思路，并有機會在師父的指導下自己實踐和操作。師父會耐心指導學生，糾正他們不足之處，并傳授自己多年實踐和研究中積累的寶貴經驗和知識。
第三段：每月跟師的收獲和體會
每月跟師的過程中，學生能夠切實感受到中醫(yī)理論的獨特性和療效的深遠影響。通過親身參與臨床實踐，學生能夠從師父的經驗中學到如何準確判斷疾病和辨識脈象、舌苔等重要指標。同時，學生還能夠學到如何開方調劑，以及制藥和炮制藥材等實踐技能。這些實踐技能的掌握，對于日后學生的中醫(yī)實踐起到至關重要的作用。
第四段：每月跟師的問題和困惑
在每月跟師的過程中，學生可能會遇到一些問題和困惑。由于中醫(yī)學習深奧且復雜，學生在實踐過程中可能會遇到疾病的辨識問題、方劑的調劑問題等。此時，學生可以向師父請教，師父會根據他們的問題給予解答和指導。此外，師承中醫(yī)還要求學生具備良好的觀察能力和記憶能力，來將師父的經驗和知識牢記于心。
第五段：每月跟師的總結和展望
每月跟師是學生中醫(yī)學習的重要環(huán)節(jié)之一，通過這種學習方式，學生能夠全面了解中醫(yī)理論和實踐，并獲得傳統(tǒng)中醫(yī)的精髓。跟師的過程中，學生需要刻苦鉆研，對師父的教誨和指導要虛心接受。同時，學生還需要自己進行總結和反思，將每次跟師的心得體會做好記錄，以便于日后的查詢和提高。展望未來，學生將繼續(xù)努力學習中醫(yī)知識，繼續(xù)跟師學習，并帶著師父的期望和傳統(tǒng)中醫(yī)的精髓，不斷推動中醫(yī)文化的傳承和發(fā)展。
總結：通過每月跟師的實踐和學習，學生能夠從師父身上學到寶貴的經驗和知識，全面了解中醫(yī)理論和實踐。學生在跟師的過程中可能會遇到問題和困惑，但通過師父的指導和自身的努力，他們能夠不斷提高自己的中醫(yī)學習水平。每月跟師是中醫(yī)學習的重要環(huán)節(jié)，值得每個中醫(yī)學生的深入探索和體會。通過艱辛的學習和實踐，學生將成為傳統(tǒng)中醫(yī)文化的傳承者和推廣者，為中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
中醫(yī)跟師每月心得篇八
第一段：引言（100字）
中醫(yī)學作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，承載了千年智慧，并在現代得到了持續(xù)的傳承與發(fā)展。而在中醫(yī)學習過程中，師承是一種重要的傳統(tǒng)方式。師承的過程不僅僅是獲取知識的方式，更是傳承中醫(yī)精髓的途徑。而我每月跟師的經歷，讓我體會到了師承中醫(yī)的獨特魅力。
第二段：開拓視野（200字）
每月跟師，讓我有機會接觸到各種各樣的病例，從而開拓了我的視野。師傅親自帶我去診治病人，讓我感受到真實的臨床現場。在每個病例中，我都能夠觸摸到疾病的本質，深入了解中醫(yī)的辨證論治。師傅會詳細解讀每個病人的病情，引導我分析病因病機，并根據個體情況給出精準的治療方案。通過這樣的實踐，我逐漸形成了自己的臨床思維，提升了自己的辨證能力。
第三段：感悟醫(yī)道（300字）
師承中醫(yī)的過程中，我不僅學到了臨床技能，更重要的是感悟到了中醫(yī)的醫(yī)道精神。中醫(yī)強調“道”與“術”的統(tǒng)一，注重治人于未病的理念，崇尚“因治、以意為治”的治療方式。在師傅身上，我看到了醫(yī)者仁心，看到了對病人的關懷和熱忱。每次看到病人病情好轉，甚至是痊愈的時候，師傅總是滿懷欣慰，告訴我醫(yī)者的責任和使命。這些感悟讓我更加堅定了從事中醫(yī)事業(yè)的決心，也更加明白了中醫(yī)的價值所在。
第四段：交流互動（300字）
每月跟師的學習過程不僅是我個人的體驗，還有其他同學的參與。師承中醫(yī)的過程不僅是師傅傳授給我的知識，也是我們同學之間的交流與互動。在每個月的跟師班里，我們有機會和同學們一起討論學習中的問題，分享心得體會。這種互動讓我們彼此受益，發(fā)掘出更多的中醫(yī)學習資源。通過與同學們的交流，我不僅加深了對中醫(yī)理論的理解，也學會了傾聽和尊重他人的觀點。
第五段：內外修養(yǎng)（200字）
除了學習中醫(yī)理論和技能，師承中醫(yī)還要求我們內外兼修。師傅教導我們要堅持在日常生活中養(yǎng)生，保持身心健康。每月跟師的過程中，我們也會參與到一些傳統(tǒng)的修身養(yǎng)生活動中，如太極拳、氣功等。通過這些活動，我們不僅增強了體質，也加深了對中醫(yī)養(yǎng)生理念的理解。通過修身養(yǎng)性，我們能更好地體悟中醫(yī)醫(yī)學的精髓，以提高自己的治療能力。
總結（100字）
師承中醫(yī)每月跟師讓我有機會接觸到真實的臨床現場，開拓了我的視野；感悟到了中醫(yī)的醫(yī)道精神，堅定了從事中醫(yī)事業(yè)的決心；與同學們的交流互動讓我受益匪淺；并且通過內外修養(yǎng)，加深了對中醫(yī)養(yǎng)生理念的理解。這一學習經歷不僅是知識的傳授，更是心靈的洗禮，讓我不斷成長與進步。師承中醫(yī)的價值是無法估量的，而我將繼續(xù)努力學習，以傳承和發(fā)揚中醫(yī)的博大精深。
中醫(yī)跟師每月心得篇九
師承是中醫(yī)學習中至關重要的一環(huán)，每月跟師心得體會更是對學生而言的一大福音。在師承中醫(yī)的過程中，不僅可以從老師身上吸取經驗和智慧，還可以不斷總結自己的體會和心得。每月跟師心得體會作為一種總結和反思的方式，對于促進學生在中醫(yī)學習中的成長和進步有著重要的作用。下面將通過五段式的文章來探討這一主題。
首段：引入師承中醫(yī)每月跟師心得體會的重要性（200字）
師承作為中醫(yī)學習中的重要組成部分，不僅能夠幫助學生獲得實踐經驗，更能傳承中醫(yī)醫(yī)療技術和理論知識。而每月跟師心得體會則是師承中的一項重要內容，通過反思和總結的方式，幫助學生更好地吸收和理解所學的知識。每個月跟師心得體會不僅能夠幫助學生梳理所學知識，還能夠提升學生的思維能力和實踐能力。
第二段：師承中的經驗傳承和指導（200字）
在師承中，跟師體驗是一種非常有效的學習方式。學生通過跟隨老師的實際操作進行臨床治療，親身感受和掌握中醫(yī)的診斷和治療方法。在每月跟師心得體會中，學生可以將自己在臨床實踐中遇到的問題和困惑與老師交流，尋求解決之道。老師的經驗和指導能夠幫助學生分析病情，選擇合適的治療方法和調節(jié)措施，提高自己的臨床能力。
第三段：重視每月跟師心得體會的作用（200字）
每月跟師心得體會對于學生而言是一項非常重要的任務。通過寫心得體會，學生可以將自己在每月跟師中的所學所思進行整理和總結。同時，學生還可以將自己在臨床實踐中的經驗和教訓進行記錄和反思。這種寫作的過程可以幫助學生完善自己的知識結構，澄清自己的思路，并提醒自己在實踐中的注意事項。
第四段：心得體會的重要性和實際應用（200字）
通過每月跟師心得體會的寫作，學生可以將所學知識從抽象的理論轉化為切實可行的實踐。實踐中的點滴經驗和心得，通過文字的記錄和總結，可以讓學生更加深入地理解和消化知識。這些心得體會不僅可以被用于日后的復習和鞏固，還可以幫助學生解決類似的問題和情況。
第五段：總結師承中醫(yī)每月跟師心得體會的價值（200字）
師承中醫(yī)每月跟師心得體會對于學生成長和進步有著重要的作用。它是學生在中醫(yī)學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過總結和反思的方式讓學生更好地吸收和理解所學知識。每月跟師心得體會的寫作過程能夠幫助學生梳理自己的思路，提升自己的臨床能力，并且為日后的實踐提供參考。因此，師承中醫(yī)每月跟師心得體會應該被高度重視，學生要珍惜這個機會，切實將所學所思體會化到實踐中去。
中醫(yī)跟師每月心得篇十
每隔一段時間，我都會去中醫(yī)診所做一次體檢和調理。這個月，我又一次來到中醫(yī)診所，期待這次的中醫(yī)心得體會能給我?guī)韯e樣的啟發(fā)和改變。在整個就診過程中，我深深感受到了中醫(yī)的獨特魅力和治療效果，讓我對中醫(yī)醫(yī)學有了更深的理解和認識。
首先，中醫(yī)的觀察方法給我留下了深刻印象。在中醫(yī)診所，醫(yī)生并沒有像西醫(yī)一樣僅僅依賴醫(yī)學儀器來判斷疾病，而是通過全面的望、聞、問、切四診來輔助診斷。我在這次中醫(yī)體驗中親身感受到了醫(yī)生的細致和認真，他們通過觀察我的面色、舌苔、脈搏等細節(jié)來判斷我的體質和病情。這種細致入微的觀察方法，讓我深信中醫(yī)治療是有科學根據的。
其次，中醫(yī)的治療方法也給我留下了深刻的印象。中醫(yī)治療的核心理念是“平衡”。在治療過程中，醫(yī)生通過調理人體氣血陰陽的平衡來治療疾病。與西醫(yī)注重針對癥狀進行治療不同，中醫(yī)更注重調理整個身體的平衡狀態(tài)。這一次，我身體出現了一些不適癥狀，中醫(yī)醫(yī)生用針灸、拔罐等手段調理我的身體，幫助我恢復了體力和活力。在這個過程中，我深刻認識到了身體的病癥是因為體內的能量失衡所致，只有通過調理平衡，才能達到治療的目的。
另外，中醫(yī)還注重以“養(yǎng)生”為主的治療方法。我在這次中醫(yī)體驗中學到了許多關于養(yǎng)生的知識和方法。比如養(yǎng)生飲食，中醫(yī)強調飲食的五味搭配和烹飪方法的選擇，令我對自己的飲食習慣有了更深刻的認識。此外，中醫(yī)還注重調節(jié)作息時間和生活習慣，尤其是在現代社會快節(jié)奏的生活中，我們更需要關注自己的身體和內心的平衡，避免過度勞累和精神壓力。通過這次中醫(yī)體驗，我深入了解到養(yǎng)生的重要性，決定從現在開始更注重飲食和生活習慣的調節(jié)。
最后，中醫(yī)的細心照顧和人文關懷也讓我感受到了中醫(yī)的溫暖。在整個就診過程中，醫(yī)生不僅給予我細致的診治，還耐心地給我講解中醫(yī)的理論和調理方法。每次看診后，醫(yī)生還會詢問我的身體和生活狀況，并給予相應的建議。這種關心和關懷讓我感受到了醫(yī)生的責任和專業(yè)。
通過這次中醫(yī)體驗，我深刻認識到了中醫(yī)的獨特魅力和治療效果。中醫(yī)不僅注重治療病癥，更注重調理整個身體的平衡狀態(tài)和養(yǎng)生方法。在今后的生活中，我將更加注重自己的飲食和生活習慣，保持良好的身體和內心的平衡。我相信，只有體內能量的平衡和身心的健康，才能迎接更美好的人生。
中醫(yī)跟師每月心得篇十一
中醫(yī)內科是一門綜合性的學科，其內容繁雜而深奧。作為一名中醫(yī)內科學習者，每個月都會和自己的師傅學習交流，借此我能夠更深入地了解中醫(yī)內科學的奧秘。這種跟師學習的方式讓我感覺到自己的知識淵博度和臨床能力日益提升，也讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將會分享我在中醫(yī)內科每月跟師的心得體會。
第二段：知識積累
跟師學習的過程中，我越來越意識到了中醫(yī)內科的知識十分廣泛，涉及神經、心血管、內分泌、呼吸、消化等多個系統(tǒng)。在和師傅一起學習的時候，我會詳細閱讀經典著作、了解現代醫(yī)學進展，并且聽取師傅的臨床經驗和技巧。通過這樣的學習方式，我學到了很多疾病的中醫(yī)辨證論治方法，并且了解了很多中西醫(yī)結合治療的實際操作技巧。
第三段：技能提升
在和師傅一起實踐醫(yī)療技能的過程中，我也逐漸理解了中醫(yī)內科的特點。中醫(yī)內科強調全身調理和辨證施治的基本理念，而非簡單的疾病對癥治療。這種方式讓我感覺到每位患者都是不同的個體，治療時需要考慮到他們的整個身體狀況，并根據每位患者不同的病情進行個性化的治療。
第四段：心理把握
作為一名醫(yī)生，病人的心理狀態(tài)也是需要考慮的因素之一。在和師傅相處的交流中，我也慢慢了解到了如何掌握治療中的心理把握。比如說，在調理病人的心理狀態(tài)時，需要做到耐心細致、給予溫暖關愛，幫助病人形成積極的心態(tài)。這樣對于疾病的治療以及病人的康復都十分有益。
第五段：總結
通過每月一次的跟師學習，我對中醫(yī)內科的知識、技能有了更全面的了解和深入的學習，也了解到真正了解患者的生活習慣、心理狀態(tài)、工作環(huán)境等方面，對于治療具有十分重要的作用。我也意識到，學習需要一生的不斷努力，只有不斷地積累、總結才能更好地提高自己的醫(yī)療水平。我相信，在未來的學習和實踐過程中，我會持續(xù)努力，為患者做出更好的貢獻。
中醫(yī)跟師每月心得篇十二
“西醫(yī)學中醫(yī)，中醫(yī)學經典” 活動總結 為全面繼承傳統(tǒng)醫(yī)藥精華,提高中醫(yī)藥人員的理論素養(yǎng),充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢,給人民群眾提供“簡、便、驗、廉”的中醫(yī)藥服務,巷道衛(wèi)生院自去年在全院實施“中醫(yī)學經典,西醫(yī)學中醫(yī)”活動以來,堅持把這項工作作為提高全院中醫(yī)藥人員綜合素質、技能水平和增強運用中醫(yī)藥防治疾病業(yè)務技能及提升中醫(yī)藥服務水平的一項重大舉措常抓不懈?，F將一年來活動情況總結如下:
今年年初我院制定了詳細的“中醫(yī)學經典,西醫(yī)學中醫(yī)”學習、培訓、考核等計劃,要求中醫(yī)專業(yè)人員廣泛開展自學經典、背誦經典活動,適時邀請上級醫(yī)院的業(yè)務尖子對我院進行集中培訓和專題輔導。中醫(yī)醫(yī)師人員每月對西醫(yī)專業(yè)人員組織一次《中醫(yī)學》集中授課,系統(tǒng)講解中醫(yī)基本理論及基礎知識。醫(yī)院對全院各類醫(yī)務人員授予相應的院內考核學分。除了每月對學習培訓情況進行定期考核外,還對規(guī)定的學習內容統(tǒng)一考試。
并得了良好成效，極大地調動了我院職工的積極性，為下一步的學習培訓奠定了扎實的基礎。 自活動實施以來，我院一直把學習運用中醫(yī)經典,突出中醫(yī)藥特色優(yōu)勢,提高中醫(yī)藥臨床療效作為首要工作目標來抓,通過自學經典、撰寫筆記、集中授課、專題輔導、考試考核等多種培訓方式,進一步強化了中醫(yī)藥基礎理論,提高了業(yè)務技能操作水平,營造了講學習、鉆業(yè)務、練技術和比水平的濃厚學術氛圍,推進了全院業(yè)務建設,提升了中醫(yī)建設的綜合競爭力,更好地推動了全院中醫(yī)藥事業(yè)健康發(fā)展。
各科室認真組織了全體醫(yī)護開展讀書活動，按照規(guī)定內容積極開展了自學。每人了選擇1-2門課程學習，并參加了“中醫(yī)學經典、西醫(yī)學中醫(yī)”中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目和“甘肅中醫(yī)藥在線”遠程教育項目，并通過互聯網方式學習了省廳推薦的遠程教育課件。
各科室主要把臨床檢驗豐富的中醫(yī)人員做為指導老師，指導學歷偏底的醫(yī)務人員，特別是新分配畢業(yè)大學生，形成結對輔導，不斷提高了中醫(yī)藥理論素養(yǎng)和業(yè)務技能。學習期間，學員做了學習筆記，院領導還隨時抽查。學習結束后，學員積極撰寫了學習總結，并由衛(wèi)生院組織統(tǒng)一進行了考試。結對輔導老師并寫出評語，全院達到合格。
衛(wèi)生院并認真做好了參加縣上集中舉辦的“中醫(yī)學經典、西醫(yī)學中醫(yī)”集中培訓活動和專業(yè)知識培訓班并進行了基礎理論講座。衛(wèi)生院還結合實際，積極采取各種形式舉辦了“中醫(yī)學經典、西醫(yī)學中醫(yī)”培訓班，培訓結束后，按照我院醫(yī)務人員掌握的程度給與相應的評分，全員達到合格。
生院還廣泛組織開展“識藥材、辨藥性”、背誦“湯頭訣”和“四大經典”知識競賽等技術比武活動，并鼓勵和督促全體學員，每人撰寫1篇以上學習小結或心得體會。充分調動全院人員學習的積極性，掀起學中醫(yī)、用中醫(yī)的工作熱情。
衛(wèi)生院開展學習活動與推廣中醫(yī)藥適宜技術緊密結合，在學習培訓中積極開展基層常見病、多發(fā)病的中醫(yī)藥適宜技術推廣和應用，使全院人員掌握了十五項中醫(yī)適宜技術，村級醫(yī)務人員掌握了八項中醫(yī)適宜技術，并積極應用與臨床實踐。
“中醫(yī)學經典、西醫(yī)學中醫(yī)”是個新生事物,我們也沒有這方面更多和更好的經驗,我們將共同努力把這項工作作好，同時也希望我院通過學習有更大的、新的收獲。
中醫(yī)跟師每月心得篇十三
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經二個年頭了，有幸?guī)煆挠诤鷦Σɡ蠋?。令我受益良多，受用終生！在臨床實踐中，胡老師擅長運用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從胡老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現代科技的發(fā)展，現代醫(yī)學在現代自然科學成就的基礎上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經幾千年了，是古代醫(yī)學。有人認為，中醫(yī)是幾千年前的產物，與今天的現代化格格不入，學習中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。
雖然，中醫(yī)經典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫(yī)治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫(yī)學棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。胡老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。師從胡老師后，我的學習態(tài)度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數作為目標，毫無樂趣可言。而今，跟從胡老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標，胡老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經驗醫(yī)學講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位中醫(yī)，胡老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結合。正是由于胡老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
中醫(yī)跟師每月心得篇十四
從事中醫(yī)婦科專業(yè)30余年，具有豐富的臨床經驗，對婦科的常見病及多發(fā)病，有自己獨特的見解，臨床療效顯著。主張治病務求其本，以調臟腑之氣為重，而調肝由為首要。認為婦科病多隱微，必須詳問細察、診斷確切，則用藥無不中的。
從跟師的第一天起，老師就教導我：跟師不能僅僅抄抄方，不能只學會看跟師時見過的病，最重要的是學會臨證思維，一定要“學我，像我，超過我”。在中醫(yī)學界，業(yè)師有“活字典”之稱，他認為只有融古貫今、溯本求源才能發(fā)展中醫(yī)；反復強調中醫(yī)學不是古董，而是實用的科學，只有切實解決病人的疾苦，才是中醫(yī)學發(fā)展的根本。如何才能解決病人的疾苦？必須學會勤讀、泛讀、精讀古今醫(yī)書，博采眾家之長，才能觸類旁通，拓寬臨證思路，提高臨床療效。并認為經典是中醫(yī)這門學問的基礎。
中醫(yī)四診是醫(yī)者調查、分析、研究疾病所出現的各種信息升華成的四種大法，搜集的信息在綜合歸納時應四診合參。對婦科病及其他病證舌診脈診非常重要，必要時亦有舍脈從證和舍證從脈之法。跟師后體會到要認識癥候準確，才能提高療效，在黃院長指點下對舌診、脈診有了更精確的認識。
老師常說，高超的醫(yī)術來自人的聰穎和勤奮，但更重要的是來自高尚的品德和情操。要提高醫(yī)術主要要做到以下幾個方面：首先要掌握扎實的醫(yī)學基礎知識；第二、對人體和疾病要有全盤的把握度，診斷要明確，問診要詳盡；第三、熟練運用中醫(yī)婦科專業(yè)技術；第五、學習知識，運用技術，提高水平，升華境界，不斷進步。
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經二個年頭了，有幸?guī)煆挠诤鷦Σɡ蠋?。令我受益良多，受用終生！
在臨床實踐中，胡老師擅長運用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學習的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經驗上升為理論，用于指導學生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從胡老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現代科技的發(fā)展，現代醫(yī)學在現代自然科學成就的基礎上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經幾千年了，是古代醫(yī)學。有人認為，中醫(yī)是幾千年前的產物，與今天的現代化格格不入，學習中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內容，卻能夠發(fā)掘出新的`功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫(yī)治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫(yī)學棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。胡老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質增生等都取得了不錯的效果。師從胡老師后，我的學習態(tài)度不一樣了。過去在學校是在“填鴨式”的學習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學習是被動的，以分數作為目標，毫無樂趣可言。
而今，跟從胡老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標，胡老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經驗醫(yī)學講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位中醫(yī)，胡老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結合。正是由于胡老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學生，我不僅學到了安身立命的一技之長，更領悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
中醫(yī)跟師每月心得篇十五
通過一年的跟師學習，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開悟中醫(yī)之路，當時自已并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學。
跟師學習患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學習中我又明白了一個中醫(yī)的道理，見識了一個新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過去錯誤的認識，心中的歡喜及對老師的由衷感謝無以言表。
如今3年的跟師學習結束，自始至終，我認為跟師學習并不在于老師一字一句的教，而是在無形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無法明白，我找其他同事探討，仍無答案，找一合適機會請教于老師，此時老師字字是真言，無數次跟師學習中是病人的詢問，老師的回答使我頓悟，回答病人的問題時老師用最樸實的語言而非專業(yè)術語，病人明白了道理同時也學到了一些保健治病的常識，這一點使我受益終生。下面我把自己3年來跟師學醫(yī)積累的心得體會。
中醫(yī)跟師每月心得篇十六
中醫(yī)臨床學習是理論與實踐相結合的過程，如何把自己所學的理 論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進入臨床階段的學生 期盼達到的。但是學生進入臨床后發(fā)現臨床學習與理論學習有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學習這么多天，下面結合我的學習經驗談談在臨床中如何跟師。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術”。必須把過去的知識，與當下的病癥結合起來;與患者即時、隨機地進行交流才能獲得。同時，能夠被準確表達，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓挘賯魅f卷書?！蓖ㄟ^跟師學習，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛;若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細觀察，以便獲取準確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實有重要意義，如咽喉紅腫，為有實火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現為寒證，則為真熱假寒等等。問診應講究技巧，跟師學習就要學會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓練過程。
初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細細體會，最好在切脈經驗比較豐富的老師指導下進行，先從浮、沉、遲、數、弦、細、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經常體會。學習切脈好比打球，強調“手感”，必須持之以恒，經常有意識地訓練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎?”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎?從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風之品方可防患于未然。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細記錄，包括老師藥物用法都要詳細記錄。
認真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細揣摩。
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經驗是我們在課堂以及書本上很難學到的。
中醫(yī)跟師每月心得篇十七
某月開始，萬壽路社區(qū)衛(wèi)生服務中心中醫(yī)科先后有7名同志分別參加了北京市第四批名老中醫(yī)學術經驗繼承以及海淀區(qū)首批名老中醫(yī)學術經驗繼承的學習，跟師至今，已近一年時間。通過這一年的學習，中醫(yī)科的醫(yī)生無論是在基礎理論、臨床技能還是醫(yī)德、醫(yī)風上，都深深受到了帶教老師一言一行的影響，頗有感觸與體會。
我的老師呂培文主任是首都醫(yī)科大學附屬北京中醫(yī)醫(yī)院原外科主任，她某年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學醫(yī)療系，于70年代分配到北京中醫(yī)醫(yī)院外科從事臨床及教學工作。中醫(yī)啟蒙于外科名老中醫(yī)趙炳南、房芝萱等老中醫(yī)，在中醫(yī)外科治療各類瘡瘍、乳房疾病及周圍血管病，如脈管炎、動脈硬化閉塞癥、大動脈炎等疾病中，受到各名家老師的教誨，醫(yī)術上要嚴謹、認真、一絲不茍，要學無止境。某年國家為了搶救祖國醫(yī)學遺產，使傳統(tǒng)醫(yī)學后繼有人，呂培文主任成為王玉章老教授的學術繼承人，繼承了王老行醫(yī)50年的絕技，如對乳房疾病的辨證論治、對慢性潰瘍的陰陽辨證及一些傳統(tǒng)外用藥的制作與用法等。呂老師已從醫(yī)40年，臨床經驗非常豐富，而我有幸成為了她的學生，跟隨她學習中醫(yī)外科學的知識。作為一名社區(qū)中醫(yī)全科醫(yī)師的我，剛剛參加臨床工作近3年，臨床經驗的絕對不足，既往中醫(yī)外科知識的零接觸，那么這三年的學習將對我本人來說是一次非常寶貴的經歷和過程。
學習中醫(yī)外科以來，我的臨床思維更為開闊了。中醫(yī)內科和中醫(yī)外科雖同屬于祖國傳統(tǒng)醫(yī)學的一部分，但是有很多理念又有所不同。從中醫(yī)內科來說，常用的辨證思維側重于臟腑辨證，在于病人的'整體，往往忽視了病人的局部；而呂老認為作為一名中醫(yī)外科大夫，臨床辨證除了整體辨證之外，局部辨證也顯得非常重要，整體辨證與局部辨證要相結合。因為外科疾患最顯著的特征就在于局部病灶的存在，一般都有比較明顯的外在表現。主要包括紅腫、發(fā)熱、疼痛、成膿、麻木、潰瘍、結節(jié)、腫塊、瘙癢、功能障礙以及皮膚部位的各種損害等。由于局部病灶存在的直觀性，能夠有效地提供了臨床辨證的客觀依據。也有某些全身疾病，其病灶反映卻在局部。但由于疾病的病因不同，程度各異，因而轉歸順逆相差甚遠。因此，外科辨證雖多從局部病變著手，以局部癥狀為重點，但也絕不能孤立地以局部癥狀為依據，只有從整體觀念出發(fā)，局部與全身辨證相結合，外在表現與五臟六腑病變相結合，辨證求因，全面分析疾病的性質，綜合起來進行辨證，抓住證候的主要致病因素，才能為施治提供可靠的依據。
另外，呂老始終堅持中西醫(yī)結合，辨病與辯證相結合，臨床要注重臨床體格檢查，在辨證施藥的同時也要鞏固西醫(yī)基礎知識。呂老在臨床上除了中醫(yī)四診“望、聞、問、切”，還很注重臨床的體格檢查，并有著深厚的西醫(yī)臨床功底。凡是有需要的病人，不管是初診還是復診，她都一個一個地耐心檢查，仔細詢問及觸診。外科病患比較特殊，像糖尿病足、乳癰等有創(chuàng)傷的疾病，局部創(chuàng)面的流膿、惡臭，有的病人自己都受不了，但呂老師不怕臟和累，親力親為，認真細致的檢查，對于病患的西醫(yī)檢查報告也是仔細的查看，就病情及相關注意事項進行講解，使病患對自己疾病有較為深入的了解，深得病人的感謝與感激。呂老師這種敬業(yè)和專業(yè)的精神，與病人之間良好的醫(yī)患關系，提醒我們年輕一輩的醫(yī)生，應該好好學習西醫(yī)基礎知識，注重臨床最為基本的體格檢查，不要老是依賴各種輔助檢查，同時要與病患進行良好的溝通，為病人增強治療疾病的信心。
一年的跟師學習轉瞬即逝，雖然通過這段時間的學習，我對于外科疾患如乳腺增生、周圍血管疾病、濕疹等疾病的西醫(yī)診斷及中醫(yī)藥治療有了初步的認知和體會，但僅僅這些是不夠的，自己離老師預想的階段、與上級部門提出的要求還有很大的差距，我將繼續(xù)努力，珍惜余下2年的跟師學習，在中醫(yī)藥繼承和發(fā)展的道路上繼續(xù)前行，完善自我，不斷提升自身技術水平，不辜負院領導、同事們以及老師的期望，努力成為一名優(yōu)秀的社區(qū)中醫(yī)師，做好社區(qū)居民健康的守護者。
中醫(yī)跟師每月心得篇十八
一個月的兒科實習階段轉眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。
一個實習的結束同時又是另一個實習階段的開始，準備著實習階段又一個接力。
進入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。
因此，我們護理人員要根據其疾病特點制定一系列相應的護理措施。由于兒童自身的特點以及年齡小不會或不能準確描述病情，不懂得與醫(yī)護人員配合，所以兒科護理工作內容多，難度大，要求高。除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀察應細微敏銳，發(fā)現變化及時通知醫(yī)生，進行救治。
了解了兒科護理工作的基本情況后，我開始投身實習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識，也積累了一定的工作經驗。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴；無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣浪打來，留下無數閃閃發(fā)光的貝殼，點點滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個小小的進步之上的“冰凍三尺，非一日之寒?！?/p>
經過一個月的兒科實習，我又成長了許多，漸漸擺脫了學校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學會的不止是一個護士最基本的技術，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護理對象是小孩，對于每個父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護理等。向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動成果得到賞識。
要成為一名優(yōu)秀的兒科護士，光有技術是不夠的，我們應該充分體現出“護士”這一角色的價值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的'操作外，我們還應該做好對癥護理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應該做到對癥護理，注意室內環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時要多與家屬溝通，向其介紹有關知識，如病因，主要表現等。教會家長正確拍背協助排痰的方法，指導家長正確用藥，出院時做好健康指導，如合理喂養(yǎng)，加強體格鍛煉等。在平時的實習工作中，我也經?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教，這就需要將所學知識靈活運用到實踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，并能融會貫通，對醫(yī)患雙方都是有利的兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解。護士不光是護理活動的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應該具備良好的專業(yè)素質，身體素質和交際能力，將自身所學靈活應用到工作中去，同時要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關的諾亞方舟。
作為一名實習護士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認識了“護士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。
“工作”這座大山等待我無畏地攀爬
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