總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是人類成長(zhǎng)的必然過(guò)程，它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。這里是一些總結(jié)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，希望能給大家提供一些幫助。
與青春期孩子溝通心得篇一
和青春期孩子溝通的秘訣，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“四招”搞定青春期孩子的溝通大-法。
第一招：接納孩子的情緒。林呂老師的“回音壁”技巧，提醒父母?jìng)冏R(shí)別孩子話語(yǔ)背后的情緒潛臺(tái)詞，無(wú)條件地接納他們的情緒，把情緒“回應(yīng)”給孩子。如果孩子回家黑著臉，說(shuō)：“就因?yàn)榇中?，我只得?0分?！蹦憧梢哉f(shuō)：“聽(tīng)起來(lái)，你很失望”，表示你理解他的心情。然后再和孩子一起討論考試技巧，比如如何避免粗心。
第二招：不與孩子說(shuō)“但是”。做家長(zhǎng)的你也許已經(jīng)熟練運(yùn)用“批評(píng)之前說(shuō)表?yè)P(yáng)”的方法，比如你說(shuō)：“想打球是好事，但是現(xiàn)在必須做功課！”而聰明的孩子也深諳這一點(diǎn)，知道父母的“但是”前面是場(chǎng)面話,“但是”后面才是真心話。所以，不妨改用“如果…會(huì)更好”、“假如…或許…”來(lái)取代。比如：“想打球是好事，如果你先把功課做完再去，那就更好了?！?/p>
1、在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入交談，列舉一下初中可能遇到困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)孩子，并表達(dá)一下做父母期望。
很多孩子剛步入初一經(jīng)歷辛苦的小升初，都會(huì)出現(xiàn)松懈情緒。所以父母一定要幫助孩子明確目標(biāo)，為他鼓勁。
2、對(duì)孩子教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開(kāi)申斥。
孩子在十幾歲年齡，最好面子，也是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子教育盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合，尤其是在他老師和同學(xué)的面前。
3，改變只說(shuō)不做教育方式。盡量避免蒼白說(shuō)教，而是身體力行為孩子做出表率。
4、對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求避免在孩子面前過(guò)于隨便，保持在孩子面前威信。
5、切忌不要總在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。
這樣做，只能招來(lái)孩子逆反心理。要就事論事，具體分析問(wèn)題，幫助孩子解決問(wèn)題而不是埋怨，比較。
6、多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子變化。但要跟孩子說(shuō)明自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問(wèn)題。不是想監(jiān)視他不是不信任他。
7、引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)朋友。
在孩子成長(zhǎng)階段，除了父母和老師，朋友對(duì)他影響是最大的了。尤其有些問(wèn)題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長(zhǎng)。
8、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。
父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問(wèn)題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考，而不是完全代勞。
9、在孩子成績(jī)下降的時(shí)候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。
孩子的成績(jī)下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵(lì)他，幫助他樹(shù)立信心，幫助他具體分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問(wèn)題，也不會(huì)再主動(dòng)拿出來(lái)與父母協(xié)商。
與青春期孩子溝通心得篇二
人與人之間需要交流，需要溝通，更需要對(duì)話。我們需要敞開(kāi)心扉地跟別人對(duì)話、溝通，有效的對(duì)話和溝通可以使人心胸寬廣，使人心曠神怡。
我學(xué)過(guò)一篇文章，上面寫(xiě)道：鯨魚(yú)和黃金花每天都需要與伙伴們進(jìn)行密切溝通和對(duì)話，若一段時(shí)間不溝通對(duì)話，鯨魚(yú)會(huì)患上地多心理疾病，并在幾年后死去;而黃金花則過(guò)一段時(shí)間就會(huì)死去。動(dòng)物和植物都需要溝通對(duì)話，更何況是人類呢?并且，人類不與他人進(jìn)行溝通對(duì)話，也會(huì)患上心理疾病，而這些心理上的疾病看醫(yī)生、吃藥是治不好的，只有善于和他人進(jìn)行溝通對(duì)話，有效的和他人進(jìn)行溝通對(duì)話，心理上的疾病才會(huì)得到有效的治愈。從中可見(jiàn)，人類的生活中少不了和他人的溝通對(duì)話，善于與他人溝通對(duì)話，并且有效的溝通是很重要的。
記得有一年，我和我的一個(gè)朋友吵架，吵得氣勢(shì)洶洶。事后，雖說(shuō)我們兩個(gè)人都十分后悔，可誰(shuí)也不主動(dòng)張口道歉。后來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)要善于與她溝通對(duì)話，岧果一直僵持著關(guān)系，我很有可能會(huì)失去一個(gè)朋友。所以，我就試著對(duì)她溝通，經(jīng)常找她下來(lái)進(jìn)行對(duì)話，過(guò)了一段時(shí)間，我們又和好如初了。
所以說(shuō)，與他人的溝通對(duì)話是很重要的，溝通既拉近了人與人之間的關(guān)系，也讓人們不那么孤單。就像我，有效的與我的朋友進(jìn)行了溝通與對(duì)話，成功地加固了我們的友誼和友情，也沒(méi)有讓我失去一個(gè)朋友。
溝通與對(duì)話是十分重要的，所以我們要多多與他人進(jìn)行溝能與對(duì)話!
與青春期孩子溝通心得篇三
其實(shí)，在溝通的世界里，誰(shuí)都能擔(dān)任主角。不在乎那個(gè)主角說(shuō)話有多么動(dòng)聽(tīng)，只在乎他的態(tài)度誠(chéng)懇，去融化他人。溝通很簡(jiǎn)單，它不會(huì)復(fù)雜，它是人們之間信任的開(kāi)始。那個(gè)過(guò)程才是實(shí)實(shí)在在的享受。
學(xué)會(huì)溝通，是一種人性的美好。你讀懂了他人，他人也讀懂了你，何樂(lè)而不為呢？
與青春期孩子溝通心得篇四
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自己優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通。
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)。
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很希望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂(lè)天賦。看來(lái)要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對(duì)待。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、尋找出路。
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
與青春期孩子溝通心得篇五
有句話說(shuō)，“可憐天下父母心”。對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是完全屬于自己的。一個(gè)孩子，從很小起，你說(shuō)什么他就做什么，但如果突然有一天，從他(她)的嘴里蹦出個(gè)“不”字，家長(zhǎng)們就會(huì)產(chǎn)生一種很矛盾的心理。一方面，家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆咏K于有了自己的想法而高興，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)了；另一方面，家長(zhǎng)們又會(huì)覺(jué)得孩子貌似要脫離自己的控制，甚至?xí)械绞艿搅艘稽c(diǎn)點(diǎn)的傷害。這種矛盾的心理，在日常親子關(guān)系中往往會(huì)造成不好的影響。而孩子隨著成長(zhǎng)的過(guò)程，與父母的摩擦日漸頻繁，一些逆反的心理也開(kāi)始在言談舉止中慢慢顯露，讓家長(zhǎng)們頭疼不已。
日前，在一場(chǎng)家長(zhǎng)沙龍上，幾十位家長(zhǎng)共同探討了親子關(guān)系的問(wèn)題，其中一些家長(zhǎng)提出的問(wèn)題頗具代表性。
一位家長(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子自打上初中后，就像變了一個(gè)人一樣。脾氣越來(lái)越火爆，一點(diǎn)就著，不聽(tīng)說(shuō)，稍不如意就橫眉冷對(duì)，就像渾身長(zhǎng)滿了刺一樣，碰不得。
另外一位家長(zhǎng)也表示，自己的孩子也有類似問(wèn)題。平時(shí)孩子和家長(zhǎng)都比較克制，但往往積聚到一定程度后就會(huì)爆發(fā)，言語(yǔ)如果不管用，劈頭就是一巴掌！打完了，靜下來(lái)再談?！皫缀趺窟^(guò)幾個(gè)月都會(huì)爆發(fā)一次，揍他一頓之后反而能靜下來(lái)談個(gè)把小時(shí)，之后一段時(shí)間會(huì)好一些，但時(shí)間一長(zhǎng)又舊態(tài)重發(fā)”，這位家長(zhǎng)表示，自己的丈夫也是個(gè)脾氣火爆的人，小時(shí)候的家庭教育經(jīng)歷也有相似之處。
家長(zhǎng)們就這個(gè)問(wèn)題討論熱烈，但意見(jiàn)相當(dāng)一致，那就是，無(wú)論如何，都不能對(duì)孩子使用暴力。盛華教育的殷永勝校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)說(shuō)，孩子能夠坐下來(lái)和父母有一定時(shí)間的溝通，哪怕氣氛不怎么好，說(shuō)明了孩子也在尋求解決的辦法。在家庭當(dāng)中，最主要的是要相互尊重，不要把孩子看成是自己的私人財(cái)產(chǎn)，生殺予奪，一人決定，而是要擯棄高高在上的架子和孩子站在一個(gè)平等的高度上。
一位家長(zhǎng)說(shuō)到自己的孩子偏激，不聽(tīng)勸。
這位家長(zhǎng)說(shuō)，有段時(shí)間，孩子一回家就說(shuō)自己學(xué)校的一位老師這不好那不好，反正就是對(duì)這位老師偏見(jiàn)很深。這位家長(zhǎng)很有技巧，因?yàn)槠綍r(shí)孩子執(zhí)拗起來(lái)，要是說(shuō)他不對(duì)立馬就會(huì)點(diǎn)燃火藥桶，所以她并沒(méi)有當(dāng)面反駁孩子，而是私下里找孩子的老師談了幾次話，了解了事情的真相。
之后這位家長(zhǎng)反復(fù)考慮了怎樣和孩子討論這件事，最終這位家長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，和孩子說(shuō)：“孩子，我和你們老師談了，你們老師覺(jué)得自己確實(shí)也有些地方做得不對(duì)，但是又沒(méi)法拉下面子和你道歉，但是你也要考慮一下自己做的事有沒(méi)有不妥當(dāng)?shù)牡胤健薄：⒆右谎圆话l(fā)，但是家長(zhǎng)明顯感覺(jué)到，孩子對(duì)于這位老師的看法變了，之后再也沒(méi)有在家說(shuō)過(guò)老師的壞話。
專家表示，這位家長(zhǎng)在這件事情上的處理方式飽含智慧。因?yàn)楹⒆诱幱谛睦沓砷L(zhǎng)時(shí)期，對(duì)于外界的看法相當(dāng)敏感。所以一旦你明確的說(shuō)他不對(duì)，他一定會(huì)臉紅氣粗地反駁?！耙恍┖⒆樱灰阕炖锩俺觥闶遣粚?duì)的’幾個(gè)字，接下來(lái)的溝通就會(huì)無(wú)效，因?yàn)槟愕睦碛伤疽呀?jīng)沒(méi)有心思去聽(tīng)了，而是想方設(shè)法找你言語(yǔ)中的漏洞，來(lái)證明自己是對(duì)的”。殷校長(zhǎng)建議，在遇到孩子做一些錯(cuò)事的時(shí)候，千萬(wàn)不能上來(lái)就否定他，而是要先肯定他正確的部分，然后話鋒轉(zhuǎn)到他不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
另外，很多家長(zhǎng)還提到了許多關(guān)于孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，在大家的共同討論與殷校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)中都一一得到了解決方案。很多家長(zhǎng)表示，自己是第一次參加這樣的集體活動(dòng)，大家集思廣益，收獲良多！
與青春期孩子溝通心得篇六
如果是工作中，我們希望別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，還會(huì)想辦法跟同事搞好關(guān)系，可是面對(duì)孩子，往往選擇強(qiáng)制規(guī)定。若是孩子反抗、不受控，家長(zhǎng)會(huì)選擇更強(qiáng)力度的控制讓他服軟。
這樣表面看似迎合了家長(zhǎng)的要求，但孩子卻把真實(shí)想法隱藏了起來(lái)，就像志俊一樣，不說(shuō)了。孩子的沉默是一種無(wú)聲的反抗，這樣親子關(guān)系疏離，孩子更不會(huì)認(rèn)同父母的觀點(diǎn)。這種沉默其實(shí)蘊(yùn)藏著很大的危機(jī)，隨時(shí)可能引爆。
想教育孩子，就要跟孩子搞好關(guān)系。青春期的孩子兼?zhèn)淞藘和c成人的特點(diǎn)，既要像小時(shí)候一樣，在某些方面仍然要有原則和底線，又要像對(duì)待大人一樣，多與孩子進(jìn)行平等的溝通。
想跟孩子搞好關(guān)系，就要注重與孩子的溝通，耐心的.多聽(tīng)聽(tīng)他的想法和意見(jiàn)?；蛟S家長(zhǎng)認(rèn)為自己的閱歷經(jīng)驗(yàn)更豐富，孩子只要聽(tīng)著就會(huì)有收獲。但給孩子一個(gè)自主思考的空間，讓他從稚嫩變的成熟，比直接給他正確經(jīng)驗(yàn)對(duì)他有意義的多?，F(xiàn)在社會(huì)上許多啃老族，就是過(guò)于依賴父母，即使真正成年，也沒(méi)有從心理上“斷奶”，造成年老父母和社會(huì)的巨大負(fù)擔(dān)。自主意識(shí)，就是從孩子萌發(fā)自我開(kāi)始培養(yǎng)的。
溝通時(shí)，多關(guān)注一下孩子，不要把自己的臆測(cè)當(dāng)成事實(shí)結(jié)論去批判，就像志俊的媽媽，一聽(tīng)到“喜歡你”，就認(rèn)為他們?cè)鐟倭?。其?shí)，孩子們只是在說(shuō)beyond的一首歌?！澳阕钕矚g哪首歌?”“喜歡你”只是家長(zhǎng)和老師過(guò)于敏感，不聽(tīng)孩子的解釋，認(rèn)定了自己的想法，覺(jué)得孩子在狡辯，無(wú)形中傷害了孩子。如果在跟孩子的溝通中多一些耐心，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他的話，可能不會(huì)造成孩子的無(wú)聲反抗。
溝通并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)話，是人與人之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。
與孩子有效溝通的前提，就是接納。接納青春期孩子的多變、自我、矛盾、渴望得到認(rèn)可、希望有更多的朋友、關(guān)注異性等等。這些都是很正常的事，不用想方設(shè)法去干涉和禁錮。
我們都是從狂放不羈的青春歲月走過(guò)來(lái)的，遙想當(dāng)年的自己，不也犯過(guò)許多可笑的錯(cuò)誤嘛，為什么要?jiǎng)儕Z孩子在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。跟孩子交往要放低姿態(tài)，孩子有孩子的信仰，大人無(wú)需把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于他。對(duì)于青春期的孩子，他更多時(shí)候是在尋找一個(gè)傾聽(tīng)的對(duì)象，因此你仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)孩子說(shuō)話，原本就是對(duì)孩子的一種支持，在聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)候，說(shuō)出你對(duì)孩子所做事情或者所說(shuō)話的感受，給一些簡(jiǎn)單的回應(yīng)和簡(jiǎn)單的評(píng)說(shuō)足夠。
根據(jù)馬斯洛的需要層次論，在低級(jí)需要得到滿足時(shí)，就會(huì)走向高級(jí)需要。接納意味著對(duì)孩子作為個(gè)體的尊重。
青春期孩子的自我意識(shí)覺(jué)醒，內(nèi)心非?？释麆e人的接納、認(rèn)同和尊重等。有的孩子可以很容易地得到滿足，比如那些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)好的孩子，在外面就已經(jīng)很滿足了，如果能從父母那里獲得更多的支持的話，我們會(huì)看到他們非常陽(yáng)光自信，自我價(jià)值感很高。然而有許多孩子往往因?yàn)檫@樣那樣的原因在學(xué)校里、在老師那里、在同伴那里并不能得到滿足，于是他就更加希望父母的理解和幫助。
這種情況下，如果父母也給孩子施加了壓力，這個(gè)孩子也許就會(huì)出現(xiàn)我們所說(shuō)的行為偏差，諸如網(wǎng)癮、早戀等問(wèn)題，而他實(shí)際上是到網(wǎng)絡(luò)上或者是異性同齡人身上尋找他渴求的肯定和認(rèn)同去了。如果父母能做到理解、接納和認(rèn)同，孩子也會(huì)表現(xiàn)出他獨(dú)特的魅力。
如果父母對(duì)親子溝通確實(shí)感到吃力，也可以像志俊的媽媽一樣，帶孩子一起去看心理咨詢師。心理咨詢并不是非要有什么“毛病”才可以去的。心理咨詢師相當(dāng)于家庭醫(yī)生，保健工作也是經(jīng)常做的。心理咨詢師可以幫孩子疏導(dǎo)情緒，也可以讓孩子認(rèn)清青春期的自己、讓家長(zhǎng)認(rèn)清青春期的孩子，更可以幫助青春期的孩子懂得心理學(xué)的一些知識(shí)和方法，來(lái)幫助自己面對(duì)今后人生當(dāng)中遇到的問(wèn)題。
如果能接納孩子，耐心的傾聽(tīng)孩子的想法，滿足孩子的內(nèi)心需要，與孩子有良好的互動(dòng)，青春期也可以輕松走過(guò)!
與青春期孩子溝通心得篇七
最近在看《怎樣和孩子溝通》這本書(shū)，細(xì)細(xì)品讀其中內(nèi)涵。
主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流，其中介紹了很多教育孩子的方法。節(jié)目中不僅從文化角度上對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行深入而具體的闡述，而且從溝通的技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)分解。無(wú)數(shù)多的事實(shí)證明，親子之間保持親密的的關(guān)系，是勝過(guò)許多教育的。
節(jié)目中第一節(jié)。
就講到了尊重，可見(jiàn)與孩子互相尊重是多么重要的事情，只有為人父母的能夠尊重孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，了解孩子的與眾不同的想法。
其次便是懂得賞識(shí)孩子?！罢姹浚@都不會(huì)”“你看看別人，考多少分，你呢?！边@些話無(wú)疑是刀，會(huì)無(wú)情地刺傷孩子的心。作為家長(zhǎng)，要看得到孩子的閃光點(diǎn)，能適當(dāng)稱贊他，所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信，讓孩子更有信心走接下來(lái)的坎坷路。
最后是身教重于言教?？谡f(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一次親身行動(dòng)，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
而我認(rèn)為最重要的無(wú)疑是無(wú)條件的信任自己的孩子，若父母與孩子之間連基本的信任都蕩然無(wú)存了的話，交流亦或是談心根本就是妄想。試想想，孩子一邊和你說(shuō)著話，一邊懷疑父母會(huì)不會(huì)為此輕視自己，擔(dān)心明天父母就會(huì)把自己的話轉(zhuǎn)說(shuō)給別人聽(tīng)。這樣的交流，又有何意義，只不過(guò)是掛著“談心”的虛名罷了。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)，孩子大了，自然有了他自己的思想，即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞，作為家長(zhǎng)父母，理應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子，讓他自己決定該做的事，這樣孩子才會(huì)成為更有做為的人。
無(wú)論是家長(zhǎng)與孩子，老師與學(xué)生，或是人與人之間的相處，都應(yīng)該做到以上幾點(diǎn)?？谡f(shuō)無(wú)憑，我只希望我在以后漫長(zhǎng)的教育孩子的道路上，能做到以上一點(diǎn)也好，哪怕是只有一點(diǎn)，我們的教育也會(huì)更加成功。
幾乎每個(gè)人都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”“為什么我在這里？”我們必須明白，孩子們也在試圖尋求這些問(wèn)題的答案。孩子的理解能力可能還不成熟，但是有一種內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ヌ綄な澜绲膴W秘和自身存在的原因。交談能夠給予孩子分享內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，幫助他滿足這種心靈的渴求。
家里的交流是非常重要的。通過(guò)交流，你可以“解讀”你的孩子。你的孩子在生活點(diǎn)滴中，形成著對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。作為父母，我們有義務(wù)去幫助他表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，并聆聽(tīng)他對(duì)于周遭世界的看法。
與孩子交談時(shí)的注意事項(xiàng)。
第一，時(shí)間的準(zhǔn)備。孩子們需要時(shí)間去整理思路，也可能需要一些細(xì)心的提示。當(dāng)你沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)或者試圖敷衍時(shí)，他們會(huì)分辨出來(lái)。你必須真心愿意花時(shí)間去陪他，聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)些什么。交談時(shí)，請(qǐng)和你的孩子坐下來(lái)，看著他的眼睛，并不斷地用點(diǎn)頭或微笑給他回應(yīng)。
第二，要記住，孩子是在表達(dá)他自己的想法，而不是你的。不要去糾正、說(shuō)服孩子，或者轉(zhuǎn)變?cè)掝}。孩子開(kāi)始向你吐露內(nèi)心深處的想法時(shí)，如果他們認(rèn)為你沒(méi)有在聽(tīng)，那么無(wú)論他們可能是多么不成熟，都會(huì)關(guān)閉心門(mén)，不再和你分享。
第三，交談是雙向的，不應(yīng)只讓孩子一個(gè)人滔滔不絕，而應(yīng)該輪流分享。如果是你發(fā)起交談，你就要先分享心里的真情實(shí)感，然后讓孩子分享他的想法。雙方都要有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)和傾訴。如果孩子想說(shuō)的有很多，那就讓他多說(shuō)一些，但你也必須說(shuō)些什么。再次提醒父母?jìng)儯绻阒皇羌傺b感興趣或胡亂編故事，你的孩子是會(huì)知道的，并且，這樣的談話也就毫無(wú)意義了。
怎樣和孩子交談。
先要和你的孩子坐下來(lái)。如果你們從未一起分享過(guò)心里話，那么最好由父親或母親發(fā)起對(duì)話。給孩子講述一個(gè)你童年的故事，要講得聲情并茂，并且內(nèi)容要與孩子的生活有關(guān)系。談?wù)撃阈r(shí)候祖父母做的事情，你曾經(jīng)去過(guò)的地方，你第一次吃的特別的食物，你第一次看見(jiàn)火車或飛機(jī)的經(jīng)歷，你去上學(xué)的情形，你在夏日的作為，你的家庭怎么慶祝春節(jié)，等等。
要根據(jù)孩子的年齡和興趣，調(diào)整分享的細(xì)節(jié)。例如，你分享了第一次吃生日蛋糕的故事，然后問(wèn)你的孩子，“你記得吃生日蛋糕的事情嗎？”如果他們第一次回憶的時(shí)候有點(diǎn)兒困難，用提問(wèn)去幫助他們回憶，“你還記得我們準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕慶祝你的生日嗎？那是個(gè)什么樣的蛋糕呢？”如果孩子的思想從生日蛋糕跑到了當(dāng)時(shí)收到的生日禮物或在場(chǎng)的人物，那你就要開(kāi)始問(wèn)有關(guān)這些事情的問(wèn)題了。讓你的孩子來(lái)主導(dǎo)整個(gè)交談。你的提問(wèn)不是審問(wèn)，要親切柔和。
在交談中，只有在一種情況下，需要打斷孩子的講話，那就是孩子開(kāi)始進(jìn)行不切實(shí)際的幻想了。允許孩子繼續(xù)沉浸于幻想之中，就不再是和孩子交談了。想像和幻想是不同的，想像基于現(xiàn)實(shí)，而幻想則是基于現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生的虛構(gòu)情節(jié)。例如，人不會(huì)變成狗，卡通形象永遠(yuǎn)不會(huì)變成真人。
當(dāng)孩子缺少有意義的交談。
一個(gè)朋友帶著他四歲的兒子來(lái)我家里玩。我丈夫發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩需要些關(guān)注，就開(kāi)始和他交談，“薩姆，你長(zhǎng)大了想做什么？老師、警察，還是醫(yī)生？”“醫(yī)生！”薩姆答到。
“噢，真的？”我丈夫說(shuō)，“那你想做哪一種醫(yī)生呢？”他開(kāi)始給他講解醫(yī)生的不同種類：兒科醫(yī)生、外科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生，等等。“你想做哪一種醫(yī)生？”
薩姆想了一會(huì)兒答到：“我要做專門(mén)遞送大雞蛋盒子給不同家庭的醫(yī)生，當(dāng)他們打開(kāi)那個(gè)雞蛋盒子的時(shí)候，盒子就爆炸了！”
我丈夫停下來(lái)，試圖去理解他所說(shuō)的，但是沒(méi)有結(jié)果?！澳阆脒f送會(huì)爆炸的雞蛋盒？但是，醫(yī)生是不做這些事情的?！彼_姆接著解釋，他在一個(gè)卡通片里看到一個(gè)醫(yī)生做這樣的事情。薩姆是在想像還是幻想？毋庸置疑，他是在幻想。醫(yī)生是不會(huì)遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)生治病救人。薩姆可能花了大量的時(shí)間坐在電視機(jī)前，而非真實(shí)地與人交談。
交談要有實(shí)質(zhì)。
孩子需要時(shí)間和他人，尤其是和父母，分享他們的想法。交談不只是圍繞基本需求，如食物、水和睡眠等；交談也不是他們告訴你想玩玩具時(shí)，你給他們拿出玩具，讓他們自己玩。交談是讓他們能夠分享內(nèi)心的想法；交談是了解孩子的所思所想；交談是愛(ài)孩子，給孩子時(shí)間去表達(dá)自己、分享感悟；交談是加深關(guān)系。開(kāi)始和你的孩子進(jìn)行有意義的交談吧，你將看到親子關(guān)系的增進(jìn)！
與青春期孩子溝通心得篇八
誰(shuí)的青春不迷茫，其實(shí)我們都一樣。時(shí)間過(guò)得真是快，再一年我們就要面對(duì)中考這個(gè)抉擇點(diǎn)了，后來(lái)的后來(lái)，或許同學(xué)之間各奔東西了?；蛟S結(jié)局就是有人哭、有人笑?？?，是因?yàn)榭疾簧献约豪硐氲母咧卸恢鸱旁谏鐣?huì)；笑，是因?yàn)樵僖膊粫?huì)有留堂的作業(yè)、那些“壓迫”自己的老師、繁多的功課、做不出題的苦惱……又或者考上了自己心儀的高中。我無(wú)法想象那時(shí)候的我是哭是笑。
每年這個(gè)時(shí)候，看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)哥學(xué)姐，有的是去了新的學(xué)校，開(kāi)啟了高中的生活，有的是因?yàn)橥獬龉ぷ鞫畹罔F，公交……這或許將會(huì)是一年后的我們罷？或許，在學(xué)校讀書(shū)時(shí)的我們根本不知道自己為什么下不了決心認(rèn)真讀，只想著每節(jié)課離下課時(shí)間還有多長(zhǎng)，每星期離周六日還有多長(zhǎng)，每學(xué)期離假期還有多長(zhǎng)，到了暑假寒假，本籌備好了的學(xué)習(xí)計(jì)劃卻每天蒙蔽自己“還有明天，暑假（寒假）還很長(zhǎng)，先娛樂(lè)一個(gè)星期。”過(guò)了一個(gè)星期之后我們還是用這句話忽悠自己，雖然自己意識(shí)到可能時(shí)間短了，但終究還是貪婪著。這或許就是我們。我們注重時(shí)間卻不曾為此珍惜；我們渴望每天靠近夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)卻不曾真正為了夢(mèng)想而努力奮斗；我們每每下定決心為此努力卻終究是“計(jì)劃趕不上變化”。自始至終，我們一直安逸著走下坡路。
聽(tīng)聞眾多老師口中的多次勸慰，眾多學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷，眾多身邊的酸楚故事，心底里不免有了些緩緩的觸動(dòng)，告訴自己不要重蹈覆轍，又一某時(shí)間段我們還是還原了最初的模樣，明知是錯(cuò)，卻還是將就著，一錯(cuò)再錯(cuò)。我們多次自責(zé)自己沒(méi)用，自己無(wú)能為力去改變這些現(xiàn)實(shí)，即使再怎么努力也只是費(fèi)力不討好，也就承認(rèn)了自身的種種缺陷，也不望改正了。我們年少輕狂，青春亦是迷茫。但經(jīng)歷了太多太多的我們，心里終究有個(gè)底，它可以沉淀灰塵，釋稀濃霧，或許遠(yuǎn)方燈火闌珊處，亦是我們最初的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它明確了心中所想、它指引了心中之路、它替代了年少輕狂、它更是良好的開(kāi)端。世間我們本該否認(rèn)的是“不可能”，只要肯努力，肯鉆研，即使是1+1=2，也是收獲。
我們找不著方向，可以摸索；我們等不到一分真情，可以追逐；我們得不到某種事物，可以模仿；我們毫無(wú)特長(zhǎng)，但我們可以嘗試把將就進(jìn)化成適應(yīng)，把適應(yīng)養(yǎng)成為興趣，把興趣定格為愛(ài)好……當(dāng)自己不知去向，可以嘗試著多方面涉及，獲得一項(xiàng)技術(shù)，即使是最低級(jí)的學(xué)習(xí)程度，也是一種工具。
我的小學(xué)生活或許與你們大有不同——我不喜歡看課外書(shū)，枯燥無(wú)味，更是通篇不懂，可小學(xué)里的課余時(shí)間我用到哪里去了？研究電腦。沒(méi)有老師教導(dǎo)，我自個(gè)兒研究word文檔和辦公表格excel、軟件測(cè)試等，但我之前是騰訊qq的忠誠(chéng)粉絲，所以對(duì)于qq內(nèi)的某些維護(hù)防御研究的更為詳細(xì)，再到手機(jī)上自己用幾個(gè)貧易代碼開(kāi)發(fā)了app工具箱，以“如風(fēng)”為號(hào)創(chuàng)建了技術(shù)軟件分享群。我不喜歡游戲，只喜歡動(dòng)動(dòng)手嘗試對(duì)辦公工具的使用、app的代碼鉆研。當(dāng)自己的生活處境不勝自己所喜時(shí)，可以嘗試著讀讀書(shū)。培根說(shuō)過(guò):“知識(shí)就是力量?！闭娴模绻阏J(rèn)真讀過(guò)一本書(shū)，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師所授的課程，就好比古人道“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)中自有顏如玉”。你可以通過(guò)手中的一本書(shū)去看清中國(guó)古代至今的歷程，外國(guó)從古至今的發(fā)展，至少，對(duì)我們的未來(lái)有很大的鋪墊作用。我已是落后，課外書(shū)讀的少，起初因?yàn)闆](méi)興趣，現(xiàn)在因?yàn)椴桓一〞r(shí)間，所以我的看書(shū)時(shí)間用的最多的是假期罷，我想你們的腳步已經(jīng)超越了我，我該好好讀書(shū)了。
興趣是成功的開(kāi)端，未來(lái)的起跑線。也許我們現(xiàn)在單純?yōu)榱俗x書(shū)而讀書(shū)，有時(shí)候覺(jué)得讀書(shū)就是一切，其實(shí)我們都錯(cuò)了，每一個(gè)成功人士的成功并不全是知識(shí)的功勞，更多的是因?yàn)樗麄冇凶约旱呐d趣，進(jìn)而發(fā)展成愛(ài)好，最終發(fā)展成可以開(kāi)發(fā)利用的資源。當(dāng)我們有很多空閑時(shí)間，不妨試著做一些不愿做的課余興趣，試著把興趣培養(yǎng)成愛(ài)好，不管將來(lái)有沒(méi)有用。即使是有一天你煩躁了，它或許就是解除煩躁的良藥，它或許就是充當(dāng)你生活的配角，它可以讓你不覺(jué)得空虛，更不會(huì)無(wú)聊煩躁。我的興趣愛(ài)好是打乒乓球，雖然不是特別的出眾，雖然不是特別的令人佩服，即使不堪，它卻是我的愛(ài)好。
從五年級(jí)開(kāi)始，我就接觸了乒乓球，起初是因?yàn)閷W(xué)校里老師們的切磋令我頗為亢奮，幻想有一天如果我也能像他們那樣開(kāi)發(fā)球、旋球、弧圈球什么的都自如隨心，該是多么值得興奮呀！之后我果真嘗試了，也就不可收拾了，至今足以非不堪一擊，反倒能夠擊敗對(duì)手?jǐn)?shù)次。“幻想”就是我的興趣萌芽，“嘗試”就是我的實(shí)踐過(guò)程，“不可收拾”便是已成為我的愛(ài)好。其實(shí)，興趣到愛(ài)好，也并非說(shuō)說(shuō)而已，更多的是自己擁有一顆敢于嘗試的心，起初或許我們會(huì)遭到很多人的嘲笑，甚至感到苦惱，但我們直到有一天能夠站在他的對(duì)手方，發(fā)揮本能，或許被嘲笑的是他們，這不是想告訴很多人我們有多厲害，而是，即使我們多么的沒(méi)有天賦，只要肯比別人更努力，我們絕不會(huì)輸?shù)煤軕K。
沒(méi)有人天生就是人生贏家，沒(méi)有人注定功名成就，更沒(méi)有人是“不可能”的人。遇事?lián)Q個(gè)心態(tài)，或許這是妥協(xié)這一方面，成就更好的另一方面也未必，事物沒(méi)有絕對(duì)性，只有相對(duì)性，正如“努力了就有回報(bào)”“付出了就有收獲”“盡力了就心滿意足”“愚蠢的人活在昨天，迷茫的人活在明天，只有聰明的人活在當(dāng)下?！庇行┱芾聿⒉恢皇菃渭兊男撵`雞湯，有些經(jīng)歷并不只是單純的時(shí)間流逝，每一個(gè)事物都有值得深究的根源，以至于發(fā)現(xiàn)的更多、更透徹，這或許就是鉆牛角尖的好處罷。
其實(shí)，我們不必介意很多人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，有用的，洗耳恭聽(tīng)，而無(wú)益或者無(wú)關(guān)的，不必于此多費(fèi)心神。評(píng)價(jià)僅僅是“借鑒”，好的修改，而本就好的何必改呢？路，即使很長(zhǎng)，不走下去，也有被塵土阻擋的時(shí)候；即使有多美好的風(fēng)景，不走下去，你也是丁點(diǎn)兒無(wú)法目睹，你永遠(yuǎn)都在原地踏步，終究是井底之蛙。人生的舞臺(tái)，即使自導(dǎo)自演，即使沒(méi)有耀眼的燈光，即使卑微到一開(kāi)局就已陣亡，也要優(yōu)雅落幕。
每一天都是新的開(kāi)始，告訴自己:“努力去爭(zhēng)取屬于自己的事物、夢(mèng)寐以求的理想，即使失敗也要堅(jiān)強(qiáng)爬起來(lái)?！毙膽B(tài)決定一切，興趣鋪墊成功，刻苦才是過(guò)程，我們可以不注重結(jié)果，但我們必須注重追求的過(guò)程，即使結(jié)果多么的不堪，我們也無(wú)悔追求。多少年后的我，或許不會(huì)這樣去述說(shuō)自己的心中所想，或許不會(huì)這樣去勸慰每個(gè)放棄的人，也或許經(jīng)歷未來(lái)之中我也放棄了很多很多不該放棄的東西，因?yàn)橛袝r(shí)候，放棄也是一種得到。我們總是那么的無(wú)私去勸慰身邊的每個(gè)人，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴對(duì)方要堅(jiān)強(qiáng)，可當(dāng)自己處境不堪的時(shí)候，這些話已是無(wú)濟(jì)于事。
或許痛苦的人最無(wú)智。我們總是妥協(xié)自己成全了別人，不為什么，因?yàn)槲覀兊男氖巧屏嫉?。新的生活就是新的希望，忘卻昨日的煩惱，清洗無(wú)暇的心，給自己一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。最后的一年，我想我應(yīng)該比之前努力多倍，每個(gè)人都有夢(mèng)，每個(gè)人都應(yīng)該為了自己心中的夢(mèng)而不惜刻苦奮斗。我想，我該為中考做準(zhǔn)備了。
與青春期孩子溝通心得篇九
溝通的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)孩子而不是改變孩子。孩子必須知道父母想要與他有良好的關(guān)系，知道父母的最大的愿望是與他有良好的關(guān)系而不是為了讓他活出父母想要的樣子。如果孩子認(rèn)為你想和他談只是為了改變他、想修正他，你就已經(jīng)處于不利地位了。因?yàn)槟侵粫?huì)使他想抗拒你或和你虛與委蛇罷了。所以，先確定你的動(dòng)機(jī)是正確的。因?yàn)槟愕暮⒆訒?huì)檢視你的動(dòng)機(jī)。
多聽(tīng)少說(shuō)。你的孩子應(yīng)該可以從你身上學(xué)到許多信息并試著去應(yīng)用。青春期常常不能單單接受別人的口授知識(shí)，而必須自己去親身體驗(yàn)生活才行。雖然你應(yīng)該還是不停地教導(dǎo)、指引、修正，焦點(diǎn)卻必須做些調(diào)整，多聽(tīng)他說(shuō)，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的感受，這樣你才知道他在想些什么，內(nèi)心有何掙扎。你必須控制自己一聽(tīng)到不對(duì)的事情就想要說(shuō)教的沖動(dòng)。
不要問(wèn)一些他們只需要回答“是”或“不是”的問(wèn)題，如果問(wèn)“學(xué)校還好嗎?”答案可能是“還好?！比绻麊?wèn)：“今天課外活動(dòng)你們做了些什么?”或者“你的好朋友某某怎么樣，怎么好久沒(méi)來(lái)我們家玩了?”這樣的問(wèn)題回答起來(lái)就可以引起一次交流，引發(fā)繼續(xù)探詢的可能性。以詢問(wèn)事實(shí)真相的問(wèn)題開(kāi)始，接著是關(guān)注他的想法和感受，體會(huì)他的情緒，分析他的需求，從心靈層次去聽(tīng)他而不只是停留在事件層次。這樣可以使他將他真正生活的世界向你敞開(kāi)來(lái)，讓你引導(dǎo)他。前幾天12歲的小侄女來(lái)我家玩，我問(wèn)：你們班有同學(xué)早戀嗎?她說(shuō)：有呀。我問(wèn)：是怎么回事呢?回答：就是有同學(xué)在班上大聲宣布：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)與誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)好了!我問(wèn)：然后呢?然后，過(guò)一段時(shí)間就沒(méi)有人說(shuō)了;又會(huì)換一個(gè)名字被宣布。問(wèn)：同學(xué)們有什么反應(yīng)呢?答：沒(méi)有什么特別反應(yīng)。問(wèn)：那是不是表示被宣布的同學(xué)關(guān)系比較好呢?答：可能吧。有時(shí)候也是宣布的同學(xué)故意制造的流言，不是真的關(guān)系好。這段對(duì)話，我可以得到以下信息：小侄女對(duì)這件事比較淡漠，也比較淡定，這個(gè)時(shí)候適合就這個(gè)話題談一些自己看法。所以我繼續(xù)說(shuō)：看來(lái)所謂早戀其實(shí)不是真正意義上的戀情，只是同學(xué)之間比較親近;甚至只是外人的誤會(huì)，對(duì)吧?侄女答：是呀。我繼續(xù)說(shuō)：那如果有男同學(xué)跟你比較親近你會(huì)怎么想呢?答：那就是比較好唄。無(wú)所謂。
不要向你的孩子說(shuō)：“來(lái)，現(xiàn)在我們談?wù)?鄭重其事地坐下來(lái)，不如趁你們一起散步、運(yùn)動(dòng)或者其他一起的機(jī)會(huì)來(lái)談。當(dāng)然不能在他做他最喜歡的事情比如玩游戲時(shí)找他談，這樣他不會(huì)專注，會(huì)敷衍。記得有一次，我去一個(gè)朋友家，朋友對(duì)他兒子說(shuō)：坐在這里，跟阿姨談?wù)劇Ｎ耶?dāng)初沒(méi)注意，無(wú)意中一回頭，看見(jiàn)孩子掛著臉畢挺地坐在我旁邊。我看架勢(shì)不對(duì)，問(wèn)他：你去玩啊，你坐這干什么?孩子說(shuō)：他讓我坐這的，我的命都是他給的，他讓我干什么我就干什么!這種情緒，金玉良言他也會(huì)聽(tīng)不去的。
總之，讓孩子知道，在你心中他的感受比發(fā)生的事情更重要;讓他有安全感，能敞開(kāi)心扉與你談。
與青春期孩子溝通心得篇十
春末夏始，一個(gè)希望之芽成長(zhǎng)的季節(jié)。
春末夏始，一個(gè)夢(mèng)想起航的季節(jié)。
春末夏始，一個(gè)青春開(kāi)始的季節(jié)。
我常在想，青春是什么?在此之前，我對(duì)青春的理解只局限在“上學(xué)年代”，初中到大學(xué)，象牙塔里啃書(shū)本的日子也許就是所謂的青春吧。沒(méi)有一個(gè)完整的正確的概念讓我去理解。就像少女系“粉紅色”的定義，不論是hellokitty還是棉花糖，亦或是百分之五十的零號(hào)紅色混合百分之五十的零號(hào)白色，對(duì)此，不同的人有不同的理解。
《因?yàn)橥此圆沤星啻骸?，這并不是一本情節(jié)豐富、人物鮮明的書(shū)，但它卻可以以最平靜的文字，如水一般，在深入之后，掀起你心里的波瀾萬(wàn)丈。書(shū)里有各色人的青春，作者用線條的藝術(shù)讓我們從他們對(duì)全世界路過(guò)。
金蘭都說(shuō);青春好比是一個(gè)表盤(pán)，而我們現(xiàn)在，正處于早上八點(diǎn)。早上八點(diǎn)，有最新鮮的風(fēng)和最溫柔的太陽(yáng)，早上八點(diǎn)，晨曦是可以沐浴的，同樣也是可以用來(lái)努力的。我們長(zhǎng)感嘆時(shí)光易逝，卻從未懂得要如何抓住時(shí)間。高三很辛苦，高考很困難，可誰(shuí)也沒(méi)有因此放棄生的理想。
你可以一天上九節(jié)課三節(jié)晚自習(xí)，你可以一天寫(xiě)完兩支筆芯，做至少三套卷子，你可以早起十分鐘或晚睡十分鐘，記幾個(gè)單詞個(gè)成語(yǔ)，你可以用玩手機(jī)的時(shí)間弄懂一道數(shù)學(xué)題，用看雜志的時(shí)間寫(xiě)完一篇英語(yǔ)閱讀，你可以把k歌看_聚會(huì)打游戲的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上?？傆腥吮饶闩?，可怕的是比你牛的人比你還努力。
高考報(bào)考人數(shù)九百一十五萬(wàn)人，其中九百零七點(diǎn)七萬(wàn)人與你不在同省。同省中，其中一萬(wàn)人已經(jīng)被保送，兩千人對(duì)大學(xué)后就業(yè)沒(méi)有信心而選擇不參加高考，八千人是_考，九千人不能正常發(fā)揮，一千人會(huì)遲到，四點(diǎn)二萬(wàn)人不和你考同一所學(xué)校。剩下的一千人，六百三十水平不如你，三百六十九個(gè)會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，那么，你的對(duì)手只剩你自己。
不管你有再多的興趣愛(ài)好，再?gòu)V的社會(huì)關(guān)系，再深的對(duì)努力學(xué)習(xí)的厭惡之感，在你青春期的某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)你都會(huì)明白，學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)所有。你要無(wú)欲則剛，你要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，你要把自己逼出的潛能。沒(méi)有人會(huì)為了你的未來(lái)買(mǎi)單，你要么努力的向上爬，要么爛在社會(huì)最底層的泥沼里，這就是生活。
五點(diǎn)起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難……但是總有一些人，他們四點(diǎn)可以起床，一天背六課單詞，耐心的讀完一本書(shū)。我們都不是神的孩子，誰(shuí)也沒(méi)有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。
“不成龍，便成蟲(chóng)”，我總是圍繞著成龍還是成蟲(chóng)的問(wèn)題徘徊，黑夜里的思考分明也給不了我滿意的答案。如今，這個(gè)問(wèn)題已不再讓我困擾，因?yàn)槲艺业搅艘粋€(gè)沒(méi)有問(wèn)題的答案來(lái)回答這個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題-----成龍，翱翔九天;成蟲(chóng)，破繭成蝶。不論哪一種，拼搏才是我活著的理由。
這便是青春，高考里的青春。
有時(shí)候痛苦與磨難都是柔軟生的繭，不痛，怎么破繭成蝶?
因?yàn)橥此圆沤星啻?，在不同的時(shí)期，不斷地完善自己，理解不同的青春。對(duì)，不同的、只屬于我們的青春。那么，青春的我們，回到最初的問(wèn)題;粉紅色是什么顏色?粉紅色是當(dāng)下囂張歲月的顏色，是友情與夢(mèng)想糾纏的顏色，粉紅色，粉紅色是奮斗的血液被無(wú)悔青春稀釋的顏色。
與青春期孩子溝通心得篇十一
別了童年，依稀記得童年的光影在腦海中流浪。它飄蕩，留下的僅是溫存的記憶，回想起來(lái)，余溫還多一些。當(dāng)被命運(yùn)安排踏上這班時(shí)光列車，我就明白，自己需要做的事還很多。
童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)未必皆充滿歡聲笑語(yǔ)。“你明白，人的一生既不像想象中的那么好，也并非想象中的那么壞”。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一秒都是一個(gè)新的開(kāi)始，深呼吸，從頭再來(lái)。
青春變奏，旋律不是叛逆的音符，而留下的是成長(zhǎng)的足印。成熟的標(biāo)志，并不是身高足夠高，年齡足夠大，而是學(xué)會(huì)了取舍。如果一個(gè)人生活，整天思考不開(kāi)心的事，終會(huì)郁郁而終;若完全忘記傷心事，不吸取其教訓(xùn)，則永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)。漸漸學(xué)會(huì)遺忘，漸漸懂得取舍，漸漸聽(tīng)懂“忠言逆耳”，漸漸成長(zhǎng)，漸漸的。我長(zhǎng)大了。我明白人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)都超乎了自己的想象，有時(shí)，人的脆弱可能連一句話就淚流滿面;有時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)一段路。追溯三年前的往事，我發(fā)現(xiàn)到了自己的成長(zhǎng)。
20__年9月，青春站。九月的風(fēng)襲過(guò)，九月的青春帶來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)。那一年，我們還不了解彼此，誰(shuí)又知道最后會(huì)與誰(shuí)結(jié)下知心朋友。我記得“素面朝天”的我們來(lái)到這個(gè)校園。如今故人依舊，只是心境不復(fù)從前了?；蛟S懂得更多了，或許想得太多了，或許學(xué)的還不夠多。
人生就像在電影院里看電影，而不像在家欣賞，累了可以暫停，懷念了可以回放。我們無(wú)法休息，每一分每一秒都在前進(jìn)。寫(xiě)到這里，我才發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，或許早已長(zhǎng)大，只是曾經(jīng)無(wú)感而發(fā)罷了。
青春，所剩時(shí)光不多了。抓住現(xiàn)在，成長(zhǎng)吧!在遭遇波瀾時(shí)，請(qǐng)不要忘記微笑。
與青春期孩子溝通心得篇十二
1、父母與孩子要坦誠(chéng)交心。這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問(wèn)題然后才能對(duì)癥下藥，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。譬如遇到孩子有些不良行為時(shí)，如上網(wǎng)成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要?dú)饣枇祟^。要以體貼、諒解的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因或心中感覺(jué)，巧妙地使用沉默與傾聽(tīng)，領(lǐng)略孩子談話的要點(diǎn)或弦外之音。由于父母的態(tài)度誠(chéng)懇及友善，孩子會(huì)毫無(wú)保留地宣泄內(nèi)心的情感，通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)話的方式，父母逐漸引導(dǎo)孩子重新思考問(wèn)題的核心，共同摸索一個(gè)解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當(dāng)然孩子也就會(huì)聽(tīng)父母的話，改正不良毛病。
2、要達(dá)到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴(yán)的的面孔對(duì)孩子，以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣與孩子講話，無(wú)形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的，而且還會(huì)阻斷親子間的溝通。父母只有以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，才能使孩子感到愛(ài)和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達(dá)到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會(huì)造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為，最終只會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個(gè)小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個(gè)窩囊廢，他見(jiàn)了誰(shuí)都害怕。這是家長(zhǎng)愿意看到的結(jié)果嗎?當(dāng)然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。
4、和孩子交流時(shí)要多傾聽(tīng)、少說(shuō)話。許多家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中，總是自己說(shuō)讓孩子聽(tīng)，特別是當(dāng)孩子在某一個(gè)問(wèn)題上申訴時(shí)，家長(zhǎng)就以翅膀長(zhǎng)硬了為理由，堵住了孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，而這樣的交流，實(shí)際上是家長(zhǎng)給自己設(shè)置了與孩子溝通的障礙。如果家長(zhǎng)要了解孩子的想法與感受。就應(yīng)當(dāng)多讓孩子說(shuō)，既算是孩子真的犯了錯(cuò)誤，父母也要靜下心來(lái)，以同情與認(rèn)同的態(tài)度，站在孩子的立場(chǎng)讓他傾訴，不要打斷孩子的說(shuō)話，加插自己的意見(jiàn)與批評(píng)，孩子心中的感受得以抒發(fā)后，煩惱自然就會(huì)消失一半。這樣做不但可增進(jìn)親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當(dāng)遇到任何煩惱時(shí)，回到家里都會(huì)得到父母的體諒和支持。這會(huì)增加孩子的安全感，當(dāng)然，孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通，把自己的所感所想都傾訴給父母。
5、與孩子一起探討教育的方法。不少父母為教育孩子徹夜難眠，到處打聽(tīng)教育孩子的方法，卻忽略了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，如農(nóng)民種莊稼，知道莊稼最需要的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，企業(yè)家懂得顧客最滿意的商品才是最好的商品，孩子最喜歡的方法才是最好的方法。家長(zhǎng)不妨找孩子一起探討，什么教育方法才是受孩子歡迎的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么做才是孩子感到快樂(lè)并愿意接受的。教育者父母的行為和態(tài)度方式最直接深刻地影響教育對(duì)象，在這個(gè)過(guò)程中我們要給孩子什么，必須先明確他需要什么?如現(xiàn)在的孩子追星的問(wèn)題，有一個(gè)家長(zhǎng)就特別明智，她的女兒偶像是周杰倫，她說(shuō)作為我個(gè)人并不欣賞周杰倫，但因?yàn)榕畠合矚g，我只好試著去了解，如果父母看不起周杰倫，哪么他必然形成代溝。家長(zhǎng)說(shuō)我搜集周杰倫的資料，他是奮斗出來(lái)的天才，青少年喜歡他是有原因的，他生活在單親家庭，對(duì)母親非常孝順，這是很感人的，出售周杰倫的書(shū)我是見(jiàn)一本買(mǎi)一本，跟女兒學(xué)唱他的歌。然后去與孩子有效地引導(dǎo)，理性地對(duì)待偶像，母子之間就有了共同的話題。我認(rèn)為歌唱得不好并不重要關(guān)鍵是與孩子溝通，溝通比水平更重要。
6、父母要給孩子充分的個(gè)人空間。孩子不希望父母完全控制他們的生活，只希望父母充當(dāng)顧問(wèn)或支持才的角色，過(guò)多的干涉他們會(huì)有一種被監(jiān)督的感覺(jué)，認(rèn)為失去了自由，便會(huì)產(chǎn)生一種不滿情緒，就會(huì)躲避家長(zhǎng)，并產(chǎn)生隔閡。所以家長(zhǎng)要尊重孩子，給孩子充分的個(gè)人空間，放手讓他們自己去思考去設(shè)計(jì)去獨(dú)立完成自己想做的事，真正實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
與青春期孩子溝通心得篇十三
生命只有一次，失去后也回不來(lái)了，然而青春就像是生命一樣，錯(cuò)過(guò)了它，就算想挽回，也來(lái)不及了！現(xiàn)在的我，就快要到了繽紛、充滿無(wú)限挑戰(zhàn)的青春期。
時(shí)間一天天的逝去，腳步愈來(lái)愈急促，心里充滿期待，期待著青春的到來(lái)，那種無(wú)憂無(wú)慮的生活，那種不受拘束、自由自在的生活。青春是太陽(yáng)照亮在大地上的微笑；青春是座迂回的迷宮，任由情感于此地忙闖；青春是路上的十字路口，向前走、向右或是向左走，都將有通往不一樣的道路，不會(huì)知曉下一個(gè)十字路口在何處，也不會(huì)知曉盡頭在哪個(gè)角落等著我們。
青春是首快板的樂(lè)章，當(dāng)音符乘著風(fēng)滑過(guò)水面的瞬間，隨即又匆匆的消逝在浪濤之中。當(dāng)你沒(méi)有把握好青春，它就像首曲子，演奏完就消失得無(wú)影無(wú)蹤，它不會(huì)為了你一個(gè)人重新再演奏一次。正當(dāng)青春期的我，享受著烈火青春，有用不完的體力，還有許多超越現(xiàn)實(shí)的想法，青春的你要如何利用，是讓它在打鬧哭笑間度過(guò)，還是去尋找尚未找到的夢(mèng)想？以站在舞臺(tái)上表演鋼琴為火炬燃燒青春，而不是渾渾噩噩的過(guò)青春生活。
孩童時(shí)的那份純真，是每個(gè)人想要回頭尋找的記憶，孩童時(shí)不知道課本的壓力，不知道出社會(huì)的壓力，也不了解未來(lái)是怎么一回事，那時(shí)只知道以笑聲填滿整個(gè)生活。青春時(shí)的自由，樂(lè)趣也是有人想要找尋的回憶，但是時(shí)光已流逝，時(shí)間不會(huì)暫停也不會(huì)倒帶。我尚未脫離青春，在這期間燃燒屬于自己的青春，燃燒自己的夢(mèng)想，當(dāng)有一天白發(fā)蒼蒼再回首時(shí)，還有一段刻骨銘心的青春，永藏心底。
每個(gè)人的生命皆只有一次，青春也一樣，把握青春，燃燒它。當(dāng)你錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而傷心時(shí)，你將也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星。青春照亮了我的生命，開(kāi)啟了一條充滿挑戰(zhàn)的路，有一種幸福叫做青春。
與青春期孩子溝通心得篇十四
一位美國(guó)心理學(xué)教授用3年的時(shí)間，研究了兩萬(wàn)名青少年發(fā)現(xiàn)：能夠把日常生活的事情經(jīng)常向父母傾訴的青少年，較少出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳或染上吸毒、酗酒等惡習(xí)的現(xiàn)象;那么要怎樣做才有助于與青春期孩子順利溝通：下面本站小編整理了與青春期孩子溝通的技巧，供你閱讀參考。
隨著年齡的增大，許多青少年認(rèn)為坐下來(lái)同父母細(xì)訴衷腸是一件很別扭的事。而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，必須設(shè)法讓子女覺(jué)得那樣做是很自然的，其訣竅就是要讓家里時(shí)時(shí)有一種“聆聽(tīng)的氣氛”，這樣孩子一旦遇上重要事情要跟人商談，自然會(huì)來(lái)找你。要達(dá)到這個(gè)目的，其中一個(gè)好辦法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子并做一個(gè)好聽(tīng)眾，而晚飯是全家共聚的好機(jī)會(huì)?？上н@一點(diǎn)往往被一些父母忽視。同時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的青少年很少同父母一起吃晚飯。父母如果每天晚飯時(shí)肯留心聽(tīng)兒女說(shuō)話，會(huì)讓兒女覺(jué)得自己受重視，而創(chuàng)造這樣的“聆聽(tīng)氣氛”會(huì)很有效。
用平行交談的方法跟青春期的兒女談話往往能引起熱烈的反應(yīng)。所謂平行交談，即父母與子女一起從事一些普通活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交談，但重點(diǎn)要放在活動(dòng)上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必互相看著。這種談話方式會(huì)讓父母和孩子都感到輕松自在，而對(duì)父母來(lái)說(shuō)尤其如此。幾乎從事任何活動(dòng)都能得到這種相處的機(jī)會(huì)，例如和孩子一起看電視或進(jìn)行體育活動(dòng)。一位父親就很會(huì)利用這樣的機(jī)會(huì)：“我常常和14歲的兒子在清晨打羽毛球，那時(shí)候我們往往談起某位老師或?qū)W校里發(fā)生的某件事情，但都只是隨便聊聊，不是嚴(yán)肅的討論。我發(fā)現(xiàn)兒子很喜歡這種形式的談話，從這種活動(dòng)中我也較好地了解到兒子的情況。”
有時(shí)父母提出的意見(jiàn)即使很好，孩子們也不喜歡，因?yàn)樗麄冃枰牟皇恰爸笇?dǎo)員”，而是顧問(wèn)——只會(huì)細(xì)心地聆聽(tīng)，協(xié)助他們做出抉擇，不是插手來(lái)干預(yù)他們的事情而是建議他們改弦更張。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干預(yù)、批評(píng)，孩子不喜歡別人指出他們把事情搞得一塌糊涂，更不需要?jiǎng)e人教他們?nèi)绾巫叱隼Ь?。父母?yīng)該協(xié)助子女仔細(xì)檢討這件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫絕的解決方法。
青少年需要感覺(jué)到自己的生活并非完全由父母來(lái)控制，孩子到了一定年齡都渴望有自己的空間，父母盡量不要擅入他們的房間，不要讓他們覺(jué)得只有跑到外面才會(huì)有這樣的空間。我的一位同事在這方面就做得很好，他說(shuō)：“孩子的房間里常常擠滿了他的朋友，他們或談天說(shuō)地，或吃東西，或玩電子游戲，雖然經(jīng)常吵吵嚷嚷，但我覺(jué)得這并不要緊，因?yàn)橹灰⒆記](méi)有變壞，很安全就行了?！?/p>
當(dāng)代的青少年越來(lái)越渴求有自己的私生活，他們往往因此變得感情冷淡、喜歡獨(dú)處，不肯與父母在一起。有些父母被十幾歲的孩子避開(kāi)或推開(kāi)會(huì)感到很難過(guò)，其實(shí)這是青春期子女正常的表現(xiàn)，很多父母不明白的是，盡管孩子想避開(kāi)父母，卻不希望父母也這樣對(duì)待他們。
做父母的把不想直接向子女說(shuō)或可能不中聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)榘言拰?xiě)下來(lái)，你的話就會(huì)顯得很有分量，一般人會(huì)認(rèn)為白紙黑字更加可信，而且可以一看再看。有一位美國(guó)的母親發(fā)現(xiàn)她14歲的女兒已經(jīng)開(kāi)始同男孩子約會(huì)了，她想向女兒強(qiáng)調(diào)性愛(ài)可能引起的危險(xiǎn)后果，但是每次剛剛開(kāi)口，女兒就不耐煩地說(shuō)：“這些我早就知道了?！庇谑沁@位母親就寫(xiě)了封信給女兒，她在信中細(xì)說(shuō)了她的憂慮，還說(shuō)她知道自己不能對(duì)女兒凡事都要過(guò)問(wèn)，然后她把信放在了女兒的床上。女兒一直沒(méi)有表示收到過(guò)這封信，直到三年后的一天，母女倆正在廚房里忙著，女兒突然開(kāi)口說(shuō)道，她正在等待那個(gè)人的出現(xiàn)，因?yàn)椤澳欠庑庞绊懥宋摇薄?/p>
青少年通常不會(huì)把很多有關(guān)自己的事告訴父母，如果你的孩子也是這樣，你應(yīng)該把孩子告訴你的任何事情都視為禮物，加以珍視。曾有一位身為人母的同事，有一天她15歲的女兒回家后就抽抽搭搭地哭泣，但沒(méi)有告訴她原因。于是她陪女兒坐在沙發(fā)上摟著她，過(guò)了一會(huì)兒，女兒就走出房間不哭了。那位母親始終不知道女兒為什么哭，但她明白那一天女兒需要的不是自己的提問(wèn)而是慰藉。幾年后母女倆談起這件事時(shí)，女兒已經(jīng)記不起哭泣的原因，但是她說(shuō)她記得當(dāng)時(shí)母親在她身邊，而對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，母親在身邊才是最為重要的。
對(duì)剛剛進(jìn)入青春期的青少年進(jìn)行教育，是一個(gè)需要不斷與之進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程，要不斷地重新調(diào)整與孩子間的關(guān)系，要進(jìn)行坦率的溝通。青少年真正需要的是這樣一個(gè)引導(dǎo)者：一個(gè)成熟而明白事理、在他們需要幫助時(shí)，能夠立即伸出雙手援助的人。而對(duì)于天下所有為人父母者來(lái)說(shuō)，看著自己的兒女慢慢地成長(zhǎng)，并且漸漸地了解他們自己，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，這就是最大的安慰。
與青春期孩子溝通心得篇十五
樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，灰塵隨著車尾揚(yáng)起，漫天都是昏黃一片。藍(lán)天失去了色彩，變成灰色。
在電腦上漫游，在游戲中放松自己，偶然想起還有三四天就中考了。自己卻么悠哉樂(lè)哉?；蛟S你認(rèn)為我和你們不一樣，或許認(rèn)為我就是一個(gè)壞小孩，不愛(ài)學(xué)習(xí)的差生。其實(shí)，并非如此。我愛(ài)學(xué)習(xí)，我和你們一樣。我不是壞孩子。
潛游了一會(huì)，從臉龐滑落了一滴溫?zé)岬臏I珠。想起剛才和她的爭(zhēng)吵，我覺(jué)得委屈，真的真的委屈。
是這樣的。我打開(kāi)電腦后，登上qq。這時(shí)候一個(gè)不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友發(fā)了一條：你好。出于禮貌，我回復(fù)了他，然后他就和我聊天，這次打開(kāi)電腦的目的是查找中考作文的，看一下別人寫(xiě)的自己寫(xiě)的有多大差別，另外學(xué)習(xí)一下。因?yàn)檫@個(gè)原因，故沒(méi)理他。之后那個(gè)網(wǎng)友發(fā)了很多，說(shuō)怎么不回答他了？還說(shuō)是不是我忙了？。等等。哎。人就是這樣子，越不理他，越來(lái)勁！這時(shí)候，看了他的消息，就想立刻告訴他我在學(xué)習(xí)。不過(guò)沒(méi)等打字，一個(gè)大巴掌落在我的肩上，之后又再一次落在我的臉上，很響很痛。
寫(xiě)到這里，心中那股怨氣已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤了。知道你是愛(ài)我！
與青春期孩子溝通心得篇十六
一位美國(guó)心理學(xué)教授用3年的時(shí)間，研究了兩萬(wàn)名青少年發(fā)現(xiàn)：能夠把日常生活的事情經(jīng)常向父母傾訴的青少年，較少出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳或染上吸毒、酗酒等惡習(xí)的現(xiàn)象；多數(shù)的事實(shí)是，孩子滿11歲之前，通常什么都跟父母說(shuō)，父母總是他們最先想到的傾訴對(duì)象。但從十二三歲到成年的那幾年里，情況會(huì)變得完全相反，他們會(huì)先去找朋友傾訴，然后也 許是老師或輔導(dǎo)員，最后才輪得上自己父母。同時(shí)，越來(lái)越多的父母都感覺(jué)到，他們已經(jīng)很難跟10幾歲的子女進(jìn)行足夠的溝通。通過(guò)眾多教育專家的研究和為人父母者的實(shí)踐證明，以下方法有助于與青春期孩子順利溝通：
做一個(gè)好聽(tīng)眾
隨著年齡的增大，許多青少年認(rèn)為坐下來(lái)同父母細(xì)訴衷腸是一件很別扭的事。而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，必須設(shè)法讓子女覺(jué)得那樣做是很自然的，其訣竅就是要讓家里時(shí)時(shí)有一種“聆聽(tīng)的氣氛”，這樣孩子一旦遇上重要事情要跟人商談，自然會(huì)來(lái)找你。要達(dá)到這個(gè)目的，其中一個(gè)好辦法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子并做一個(gè)好聽(tīng)眾，而晚飯是全家共聚的好機(jī)會(huì)?？上н@一點(diǎn)往往被一些父母忽視。同時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的青少年很少同父母一起吃晚飯。父母如果每天晚飯時(shí)肯留心聽(tīng)兒女說(shuō)話，會(huì)讓兒女覺(jué)得自己受重視，而創(chuàng)造這樣的“聆聽(tīng)氣氛”會(huì)很有效。
與子女平行交淡
用平行交談的方法跟青春期的兒女談話往往能引起熱烈的反應(yīng)。所
謂平行交談，即父母與子女一起從事一些普通活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交談，但重點(diǎn)要放在活動(dòng)上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必互相看著。這種談話方式會(huì)讓父母和孩子都感到輕松自在，而對(duì)父母來(lái)說(shuō)尤其如此。幾乎從事任何活動(dòng)都能得到這種相處的機(jī)會(huì)，例如和孩子一起看電視或進(jìn)行體育活動(dòng)。一位父親就很會(huì)利用這樣的機(jī)會(huì)：“我常常和14歲的`兒子在清晨打羽毛球，那時(shí)候我們往往談起某位老師或?qū)W校里發(fā)生的某件事情，但都只是隨便聊聊，不是嚴(yán)肅的討論。我發(fā)現(xiàn)兒子很喜歡這種形式的談話，從這種活動(dòng)中我也較好地了解到兒子的情況?！?/p>
只做顧問(wèn)，不做指導(dǎo)員
有時(shí)父母提出的意見(jiàn)即使很好，孩子們也不喜歡，因?yàn)樗麄冃枰牟皇恰爸笇?dǎo)員”，而是顧問(wèn)——只會(huì)細(xì)心地聆聽(tīng)，協(xié)助他們做出抉擇，不是插手來(lái)干預(yù)他們的事情而是建議他們改弦更張。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干預(yù)、批評(píng)，孩子不喜歡別人指出他們把事情搞得一塌糊涂，更不需要?jiǎng)e人教他們?nèi)绾巫叱隼Ь?。父母?yīng)該協(xié)助子女仔細(xì)檢討這件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫絕的解決方法。
給孩子足夠的自由天地
因?yàn)橹灰⒆記](méi)有變壞，很安全就行了。”
當(dāng)代的青少年越來(lái)越渴求有自己的私生活，他們往往因此變得感情冷淡、喜歡獨(dú)處，不肯與父母在一起。有些父母被十幾歲的孩子避開(kāi)或推開(kāi)會(huì)感到很難過(guò)，其實(shí)這是青春期子女正常的表現(xiàn)，很多父母不明白的是，盡管孩子想避開(kāi)父母，卻不希望父母也這樣對(duì)待他們。
把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)
做父母的把不想直接向子女說(shuō)或可能不中聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)榘言拰?xiě)下來(lái)，你的話就會(huì)顯得很有分量，一般人會(huì)認(rèn)為白紙黑字更加可信，而且可以一看再看。有一位美國(guó)的母親發(fā)現(xiàn)她14歲的女兒已經(jīng)開(kāi)始同男孩子約會(huì)了，她想向女兒強(qiáng)調(diào)＊＊可能引起的危險(xiǎn)后果，但是每次剛剛開(kāi)口，女兒就不耐煩地說(shuō)：“這些我早就知道了?！庇谑沁@位母親就寫(xiě)了封信給女兒，她在信中細(xì)說(shuō)了她的憂慮，還說(shuō)她知道自己不能對(duì)女兒凡事都要過(guò)問(wèn)，然后她把信放在了女兒的床上。女兒一直沒(méi)有表示收到過(guò)這封信，直到三年后的一天，母女倆正在廚房里忙著，女兒突然開(kāi)口說(shuō)道，她正在等待那個(gè)人的出現(xiàn)，因?yàn)椤澳欠庑庞绊懥宋摇薄?/p>
不要無(wú)所不問(wèn)
一天女兒需要的不是自己的提問(wèn)而是慰藉。幾年后母女倆談起這件事時(shí)，女兒已經(jīng)記不起哭泣的原因，但是她說(shuō)她記得當(dāng)時(shí)母親在她身邊，而對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，母親在身邊才是最為重要的。
對(duì)剛剛進(jìn)入青春期的青少年進(jìn)行教育，是一個(gè)需要不斷與之進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程，要不斷地重新調(diào)整與孩子間的關(guān)系，要進(jìn)行坦率的溝通。青少年真正需要的是這樣一個(gè)引導(dǎo)者：一個(gè)成熟而明白事理、在他們需要幫助時(shí)，能夠立即伸出雙手援助的人。而對(duì)于天下所有為人父母者來(lái)說(shuō)，看著自己的兒女慢慢地成長(zhǎng)，并且漸漸地了解他們自己，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，這就是最大的安慰。
和青春期孩子溝通的秘訣，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是“四招”搞定青春期孩子的溝通大-法。
第一招：接納孩子的情緒。林呂老師的“回音壁”技巧，提醒父母?jìng)冏R(shí)別孩子話語(yǔ)背后的情緒潛臺(tái)詞，無(wú)條件地接納他們的情緒，把情緒“回應(yīng)”給孩子。如果孩子回家黑著臉，說(shuō)：“就因?yàn)榇中?，我只得?0分?！蹦憧梢哉f(shuō)：“聽(tīng)起來(lái)，你很失望”，表示你理解他的心情。然后再和孩子一起討論考試技巧，比如如何避免粗心。
第二招：不與孩子說(shuō)“但是”。做家長(zhǎng)的你也許已經(jīng)熟練運(yùn)用“批評(píng)之前說(shuō)表?yè)P(yáng)”的方法，比如你說(shuō)：“想打球是好事，但是現(xiàn)在必須做功課！”而聰明的孩子也深諳這一點(diǎn)，知道父母的“但是”前面是場(chǎng)面話,“但是”后面才是真心話。所以，不妨改用“如果…會(huì)更好”、“假如…或許…”來(lái)取代。比如：“想打球是好事，如果你先把功課做完再去，那就更好了?！?/p>
與青春期孩子溝通心得篇十七
冬天讓人充滿想象，充滿對(duì)明天的渴望，渴望明天就是春意盎然。我并不喜歡寒冷而又死寂的冬天，因?yàn)樗屛一叵肫鹪S許多多不開(kāi)心的事。
初中的生活美好而又忙碌，兒時(shí)的玩伴都進(jìn)入了青春期，性格都發(fā)生了改變，讓老師家長(zhǎng)更加的頭痛，我所在的班級(jí)，每天塵土飛揚(yáng)同學(xué)嘻嘻哈哈，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的氛圍。某天班會(huì)，老班實(shí)在是忍無(wú)可忍，火起來(lái)了，好學(xué)生低頭不語(yǔ)，壞學(xué)生則一臉無(wú)所謂，更過(guò)分的是，班上還有一些學(xué)生寫(xiě)了些辱罵老師的話，那些骯臟的語(yǔ)言讓人十分刺眼，老班瞥見(jiàn)了，她落淚了，一個(gè)人默默地哭泣，默默的承受。一個(gè)人在哭，必有一群人在校，那些挑起事端的人正在為他們的勝利而歡笑，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他們贏了，他們成功的讓老班心碎，傷心了可是他們有沒(méi)有想過(guò)自己的老師畢竟是為了自己的學(xué)習(xí)才會(huì)這么嚴(yán)格，有沒(méi)有考慮過(guò)老師的付出和辛苦，但恐怕他們也沒(méi)有這種意識(shí)了吧，畢竟事情已經(jīng)到了這一步！
冬天永遠(yuǎn)是單調(diào)的，而同學(xué)們卻充滿著激情，寒冷的嚴(yán)冬并未因激情而退卻！
體育課是同學(xué)們最喜愛(ài)的，然而我所在的班有很多同學(xué)都不喜歡體育老師，因?yàn)椴幌矚g，甚至有的同學(xué)光明正大的辱罵老師，弄得很尷尬。作為學(xué)生，我覺(jué)得更應(yīng)該換位思考！
為什么，冬天的學(xué)校依舊寒冷。
我想尊重老師，專心學(xué)習(xí)似乎變得很困難，課堂上學(xué)生吃口香糖，看小說(shuō)，搭二話，老師自顧自的上課，這一切的一切似乎都很奇怪但又不奇怪了。
處于青春期的我們，正在學(xué)習(xí)的我們，不應(yīng)該這樣子的，要從積極的心態(tài)學(xué)習(xí)。尊重老師，尊重別人，不愧為自己的未來(lái)畫(huà)個(gè)感嘆號(hào)！
與青春期孩子溝通心得篇十八
孩子的青春期是十分敏感并且要強(qiáng)的，千萬(wàn)要曉之以情動(dòng)之以理，千萬(wàn)不能進(jìn)行暴力教育，一定要掌握一定的溝通技巧，時(shí)常與孩子溝通，下面本站小編整理了跟青春期的孩子溝通的方法，供你閱讀參考。
1、父母與孩子要坦誠(chéng)交心。這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問(wèn)題然后才能對(duì)癥下藥，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。譬如遇到孩子有些不良行為時(shí)，如上網(wǎng)成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要?dú)饣枇祟^。要以體貼、諒解的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因或心中感覺(jué)，巧妙地使用沉默與傾聽(tīng)，領(lǐng)略孩子談話的要點(diǎn)或弦外之音。由于父母的態(tài)度誠(chéng)懇及友善，孩子會(huì)毫無(wú)保留地宣泄內(nèi)心的情感，通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)話的方式，父母逐漸引導(dǎo)孩子重新思考問(wèn)題的核心，共同摸索一個(gè)解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當(dāng)然孩子也就會(huì)聽(tīng)父母的話，改正不良毛病。
2、要達(dá)到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴(yán)的的面孔對(duì)孩子，以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣與孩子講話，無(wú)形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的，而且還會(huì)阻斷親子間的溝通。父母只有以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，才能使孩子感到愛(ài)和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達(dá)到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會(huì)造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為，最終只會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個(gè)小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個(gè)窩囊廢，他見(jiàn)了誰(shuí)都害怕。這是家長(zhǎng)愿意看到的結(jié)果嗎?當(dāng)然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。
4、和孩子交流時(shí)要多傾聽(tīng)、少說(shuō)話。許多家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中，總是自己說(shuō)讓孩子聽(tīng)，特別是當(dāng)孩子在某一個(gè)問(wèn)題上申訴時(shí)，家長(zhǎng)就以翅膀長(zhǎng)硬了為理由，堵住了孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，而這樣的交流，實(shí)際上是家長(zhǎng)給自己設(shè)置了與孩子溝通的障礙。如果家長(zhǎng)要了解孩子的想法與感受。就應(yīng)當(dāng)多讓孩子說(shuō)，既算是孩子真的犯了錯(cuò)誤，父母也要靜下心來(lái)，以同情與認(rèn)同的態(tài)度，站在孩子的立場(chǎng)讓他傾訴，不要打斷孩子的說(shuō)話，加插自己的意見(jiàn)與批評(píng)，孩子心中的感受得以抒發(fā)后，煩惱自然就會(huì)消失一半。這樣做不但可增進(jìn)親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當(dāng)遇到任何煩惱時(shí)，回到家里都會(huì)得到父母的體諒和支持。這會(huì)增加孩子的安全感，當(dāng)然，孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通，把自己的所感所想都傾訴給父母。
5、與孩子一起探討教育的方法。不少父母為教育孩子徹夜難眠，到處打聽(tīng)教育孩子的方法，卻忽略了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，如農(nóng)民種莊稼，知道莊稼最需要的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，企業(yè)家懂得顧客最滿意的商品才是最好的商品，孩子最喜歡的方法才是最好的方法。家長(zhǎng)不妨找孩子一起探討，什么教育方法才是受孩子歡迎的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么做才是孩子感到快樂(lè)并愿意接受的。教育者父母的行為和態(tài)度方式最直接深刻地影響教育對(duì)象，在這個(gè)過(guò)程中我們要給孩子什么，必須先明確他需要什么?如現(xiàn)在的孩子追星的問(wèn)題，有一個(gè)家長(zhǎng)就特別明智，她的女兒偶像是周杰倫，她說(shuō)作為我個(gè)人并不欣賞周杰倫，但因?yàn)榕畠合矚g，我只好試著去了解，如果父母看不起周杰倫，哪么他必然形成代溝。家長(zhǎng)說(shuō)我搜集周杰倫的資料，他是奮斗出來(lái)的天才，青少年喜歡他是有原因的，他生活在單親家庭，對(duì)母親非常孝順，這是很感人的，出售周杰倫的書(shū)我是見(jiàn)一本買(mǎi)一本，跟女兒學(xué)唱他的歌。然后去與孩子有效地引導(dǎo)，理性地對(duì)待偶像，母子之間就有了共同的話題。我認(rèn)為歌唱得不好并不重要關(guān)鍵是與孩子溝通，溝通比水平更重要。
6、父母要給孩子充分的個(gè)人空間。孩子不希望父母完全控制他們的生活，只希望父母充當(dāng)顧問(wèn)或支持才的角色，過(guò)多的干涉他們會(huì)有一種被監(jiān)督的感覺(jué)，認(rèn)為失去了自由，便會(huì)產(chǎn)生一種不滿情緒，就會(huì)躲避家長(zhǎng)，并產(chǎn)生隔閡。所以家長(zhǎng)要尊重孩子，給孩子充分的個(gè)人空間，放手讓他們自己去思考去設(shè)計(jì)去獨(dú)立完成自己想做的事，真正實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
孩子出現(xiàn)的一系列身心變化，孩子自己也是始料不及、難以控制的，此時(shí)父母要保持平和的心態(tài)，必須清楚的是孩子出現(xiàn)的所有變化都是正常的，要理解并接納孩子的變化。
讓孩子發(fā)泄不滿、充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，滿足孩子獨(dú)處的需要，多傾聽(tīng)孩子的想法等等。尤其要注意的是：千萬(wàn)不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓(xùn)斥，橫加指責(zé)。否則，只會(huì)加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡，而一旦父母與孩子之間不能很好溝通的話，那么孩子的青春期“癥狀”將不能很好緩解，并由此產(chǎn)生比較嚴(yán)重的問(wèn)題。
青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。尊重孩子，就要把他當(dāng)作是一個(gè)能動(dòng)的權(quán)利主體，并給孩子充分的自主權(quán)。
一位美國(guó)母親對(duì)女兒說(shuō)：“孩子，我希望你將來(lái)能讀大眾傳媒系，以后成為一個(gè)出色的新聞播音員?！迸畠郝?tīng)了母親的話，把頭一歪很嚴(yán)肅地回答說(shuō)：“媽媽，你怎么能夠要求我將來(lái)做什么呢?我將來(lái)做什么應(yīng)由我自己決定。生命屬于我，選擇權(quán)也屬于我，你不可以把你的主觀意愿強(qiáng)加在我身上?！边@是一個(gè)美國(guó)家庭中母女的對(duì)話。相信，這樣的母親在中國(guó)的家庭中，比比皆是。所以，父母要尊重孩子，不能把自己的主觀意愿強(qiáng)加給孩子。
有研究表明，那些順利、平穩(wěn)度過(guò)青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的親子關(guān)系。當(dāng)然，父母要尊重孩子的意愿，并不是說(shuō)，任由孩子的發(fā)展，尊重和放任是不等同的，不少父母就存在這樣的問(wèn)題：要不強(qiáng)制，要不放任，結(jié)果都沒(méi)能很好引導(dǎo)孩子的發(fā)展。
在面臨多種選擇或是父母與孩子的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，父母和孩子一起坐下來(lái)，對(duì)雙方的分歧進(jìn)行冷靜地討論，擺明利弊，但最后的決斷權(quán)還是留給孩子。或許孩子的選擇是不明智的，盡管如此，父母也不要強(qiáng)迫孩子接受自己的意見(jiàn)。而是給孩子留下一個(gè)時(shí)間和空間的余地，讓孩子自己去分析，讓孩子能最終自己說(shuō)服自己。
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