通過撰寫心得體會，我們可以對個人的成長和進步進行評估和反思。那么怎樣才能寫出一篇有思想、有觀點、有深度的心得體會呢？首先，我們要從自身的角度出發(fā)，結合實際情況，將自己的見解和感受融入其中。其次，我們需要用簡明的語言表達出來，讓讀者能夠真正理解和感受到我們的心得體會。以下的心得體會范文涉及到學習、工作和生活的方方面面，歡迎大家一同探討。
教研會議心得體會表初中篇一
隨著教育的發(fā)展和進步，教育工作者不斷探索和創(chuàng)新，以提高教學質量和學生成績?yōu)槟繕?。作為初中教師，教研是提升教學水平的重要途徑之一。近年來，我積極參與教研工作，并從中有了很多收獲和體會。下面，我將就初中教研的重要性、我的參與經歷、所獲得的收獲以及我對未來教研的展望進行論述。
初中教研對于教師的成長和教學水平的提高具有重要意義。教研能夠幫助教師提高對教學內容的把握和理解，了解最新的教育教學理念和方法，提高教學的科學性和針對性，更好地應對新課程改革和學生的多樣化需求。同時，教研也能夠促進教師之間的交流和合作，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和教學熱情，形成良好的教育氛圍。
在參與初中教研的過程中，我感受到了教學經驗的寶貴和教研合作的力量。在教研活動中，我與其他老師合作備課、交流教學心得，互相借鑒和提供建議。這種合作不僅讓我受益匪淺，還使我對教學內容和教育教學理論有了更深入的了解。在課堂上，我結合其他老師的經驗和建議，調整教學方案和教學方法，逐漸形成了自己的教學風格和特色。
參與初中教研活動讓我受益頗多。首先，我通過教研不斷更新知識，加深對教學內容的理解和把握。教研讓我了解到最新的教育政策和教學理念，使我能夠根據新課程標準調整教學內容和教學方式。其次，教研活動加強了我與其他教師的交流和合作。在教研活動中，我結識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們的教學經驗和智慧對我起到了很大的啟發(fā)作用。再次，教研讓我意識到教學的多樣性和個性化。不同的學生有不同的學習方式和需求，教師需要從不同的角度出發(fā)，提供適合學生的教學方案和教學方法。
展望未來，我對初中教研充滿信心和期望。我希望通過不斷參與教研活動，提升自己的教學水平和能力。我將繼續(xù)與其他教師交流和合作，借鑒他們的經驗和智慧，不斷改進我的教學方法和策略。同時，我也將積極參與教研成果的推廣和分享，與更多的教師分享我的教學經驗和心得。我相信，通過教研的努力和付出，我的教學水平將會有很大的提高，我也將能夠更好地服務于學生的成長和發(fā)展。
初中教研是提高教育教學水平的有效途徑。通過參與初中教研活動，我體會到教研的重要性和價值。教研不僅能夠幫助教師提高教學質量和學生成績，還能夠促進教師之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。我深信，通過教研的不斷探索和實踐，初中教育將能走向更加科學和有效的方向，為學生的成長和未來發(fā)展打下堅實的基礎。
教研會議心得體會表初中篇二
近年來，教育改革的不斷深化，閱讀教育作為重要的一環(huán)，備受關注。作為初中閱讀教研工作的一員，我深入實踐研究，不斷總結經驗，取得了一定的成果。在這個過程中，我不僅明確了閱讀教研的目標和方法，也提高了教學質量，使學生的閱讀能力有了明顯的提升。接下來，我將結合自身經歷，分享一些心得體會。
首先，一定要樹立正確的教育觀念。我認為，閱讀教學的首要任務是培養(yǎng)學生的興趣和習慣。因此，在教研過程中，我注重調動學生的積極性，讓他們在讀書中找到快樂。我會組織豐富多樣的閱讀活動，如讀書分享會、作文比賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的閱讀熱情。同時，我也鼓勵學生形成良好的閱讀習慣，每天安排一定的時間閱讀，培養(yǎng)他們主動獲取知識的意識。基于此，我在教研中注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，取得了良好的效果。
其次，要關注學生個體差異，因材施教。閱讀教育是一項注重個性化發(fā)展的工作，師生之間的互動至關重要。在教研中，我善于觀察每個學生的特點，有針對性地給予指導。在閱讀活動中，我關注學生的理解能力和閱讀速度，通過適當的閱讀推薦和引導性問題，幫助學生更好地理解文章的含義。在作文指導中，我會結合學生的寫作特點，給予具體的建議和指導，幫助他們提高寫作水平。通過因材施教的方式，我發(fā)現學生的自信心大大提高，閱讀成績也有了明顯的提升。
同時，要不斷拓寬閱讀資源，提供更多選擇。學生的閱讀興趣與閱讀資源的多樣性和豐富性密切相關。因此，在教研中，我鼓勵學生讀各種類型的書籍，如文學、科普、歷史等，以滿足不同學生的需求。我會及時了解市場上新的優(yōu)秀書籍，并將其引入課堂。同時，我也積極利用信息技術手段，提供電子書籍和在線閱讀資源，豐富學生的閱讀選擇。通過這種方式，學生的閱讀廣度和深度得到了提高。
此外，要注重閱讀教研的互動交流。在教研工作中，我深感交流的重要性。我參加各種教研活動，主動與其他老師交流心得體會，共同解決教學中的難題。我還積極參加閱讀研討會、講座和教育論壇，關注教育前沿動態(tài)，借鑒其他地區(qū)的閱讀教研經驗。通過廣泛的學習和交流，我得到了很多寶貴的啟示，提高了自身的閱讀教研水平。
最后，要注重教師自身的素養(yǎng)提升。作為一名閱讀教研工作者，提升自身素養(yǎng)至關重要。我注重讀書學習，通過閱讀各種專業(yè)書籍和教育期刊，不斷積累知識。我還經常參加各類教師培訓和學習班，提高自己的教學能力和教育理論水平。此外，我還注意培養(yǎng)自身的觀察力和思考能力，提高教學中的問題發(fā)現和解決能力。通過這種方式，我能更好地應對教學中的各種挑戰(zhàn)，為學生提供更好的閱讀教育。
總之，初中閱讀教研對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過準確的教育觀念、因材施教、拓寬閱讀資源、互動交流和教師自身素養(yǎng)提升，我在閱讀教育方面取得了一定的成果。我相信，隨著教育改革的不斷推進，閱讀教育將得到更加廣泛的重視和發(fā)展，為培養(yǎng)學生的綜合素質做出更大的貢獻。
教研會議心得體會表初中篇三
初中階段是培養(yǎng)學生基礎知識和學習方法的關鍵階段，而教研活動作為提高教師教學水平的主要途徑，對于學校的教育教學質量起著至關重要的作用。在長期參與和組織初中教研活動的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。下面將結合我的經驗，簡要總結并分享初中教研心得體會。
第二段：選擇恰當的教研項目
在教研活動中，我發(fā)現選擇適宜的教研項目非常重要。初中階段，學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，因此我們應該關注他們的學科基礎知識和學習方法。通過觀察學生在學習過程中的表現和需要，我們可以確定目標并選擇相應的教研項目。例如，在我的教研項目中，我著重研究學生的數學學習方法，提供更高效的數學學習策略，從而提高學生的學習成績和興趣。
第三段：促進合作與交流
教研活動中，我深刻認識到合作與交流的重要性。作為初中教師，我們應該與同事們保持密切聯系，分享我們的經驗和教學策略。通過合作研討會和座談會，我們可以匯集各種教學資源和經驗，相互學習和借鑒，提升自己的教學水平。這種合作與交流的文化也將培養(yǎng)學校的團隊精神和集體效益，讓每個教師都能為學生的全面發(fā)展做出貢獻。
第四段：不斷探索創(chuàng)新
在初中教研過程中，我發(fā)現創(chuàng)新是教研活動的關鍵所在。創(chuàng)新教育方法和教學手段可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。因此，我鼓勵自己不斷探索新的教學方法和策略，不斷改進和創(chuàng)新教育資源。例如，我經常使用多媒體教學和互動式學習工具，讓學生更好地理解和掌握知識。創(chuàng)新教學方法的應用不僅提高了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第五段：反思與繼續(xù)改進
最后，我發(fā)現反思和持續(xù)改進是教研活動的必要環(huán)節(jié)。通過對教學過程的反思，我們可以發(fā)現自己的不足并找到改進的方向。因此，我經常與同事們進行反思性討論，總結教研的成果和經驗，并根據學生的實際情況調整教學策略。只有不斷的反思和改進，我們才能更好地適應學生的需求和教學的變化。
結尾：
初中教研活動是提高教學質量的重要途徑，通過選擇適宜的教研項目、促進合作與交流、不斷探索創(chuàng)新和反思與繼續(xù)改進，我們能夠提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展盡一份力量。因此，我們應該積極參與教研活動，互相學習和借鑒，共同進步，為培養(yǎng)優(yōu)秀的初中生做出貢獻。
教研會議心得體會表初中篇四
教研會議是教師們交流經驗、學習新知的重要平臺。我參加了學校組織的一次教研會議，獲得了很多收獲和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第二段：分享交流是教研會議的精髓
教研會議通常都會有交流分享的環(huán)節(jié)，每位教師都可以分享自己的教學經驗和心得。這種交流不僅能夠讓我們了解別人的教學方式，更能夠讓我們在交流中發(fā)現自己的不足之處，從而改進自己的教學方法。
在這次教研會議中，我向大家分享了如何在課堂上采用“探究式學習法”，這種方法能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生愉悅地學習知識。其他老師也分享了他們自己的教學方法，讓我受益匪淺。
第三段：專題講座是教師不斷進步的重要途徑
教研會議還通常會安排專題講座。講座內容涵蓋各個學科的教學理念和方法，給我們帶來了新的思路和啟示。這次教研會議的專題講座是關于如何在語文課堂上激發(fā)學生的閱讀興趣。講座中，講者提出了許多具體的操作方法，如多用互動活動、用多媒體圖像激發(fā)興趣等，這些方法既實用又易于操作，在實際教學中我也可以借鑒。
第四段：合作探討是促進教師共同進步的重要方式
教研會議還有一個重要環(huán)節(jié)是合作探討，教師們可以在一起討論課題和問題，共同探索解決的途徑。這個環(huán)節(jié)，每個人都可以發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。
在這次教研會議的合作探討環(huán)節(jié)中，我們一起討論了如何讓學生在做數學題中更深刻地理解數學公式。通過大家的討論，我發(fā)現我自己原本的教學方法中有一些不足之處，同時還學到了其他同事的經驗與做法，這對我今后的教學有幫助。
第五段：總結教研會議的意義
參加教研會議的意義不僅在于獲得知識和靈感，更在于與其他教師建立聯系，互相幫助，共同成長。在每一次教研會議中，我們都能夠收獲很多，不斷提高自己的教學水平，不斷發(fā)現學生的潛力和發(fā)展方向。
綜上所述，參加教研會議是一件很有收獲的事情。通過交流和分享，可以得到新的思路和方法；通過專題講座，可以了解到最新的教學理念；通過合作探討，可以探索解決問題的途徑。相信每一位教師都能夠從中受到啟發(fā)和幫助，成為更好的教育者。
教研會議心得體會表初中篇五
隨著教育科技的不斷發(fā)展，教師的教育模式也在不斷創(chuàng)新。作為初中教師，教研活動是提升教學水平的重要途徑之一。在我多年的初中教研實踐中，我積累了一些心得體會。下面將就初中教研的意義、方法和效果進行探討。
首先，初中教研對教師的成長十分重要。教師作為教育的實踐者，教研活動可以幫助教師不斷更新知識和教學理念，提高專業(yè)素養(yǎng)。比如，在教研中，我常常參與課題研究，學習教育教學法、心理學等學科前沿知識，了解教育改革的最新動態(tài)。這些都使我積累了豐富的教育資源，更好地指導學生學習。此外，教研活動還能夠加強教師之間的交流，借鑒他人的優(yōu)點，提高自己的不足。通過與他人的討論和合作，我發(fā)現了自己的缺點并不斷改進，不斷提高了自己的教學水平。
其次，初中教研方法要科學合理。教研活動的目的是提高教學質量，因此要進行有針對性的研究和實踐。首先，要明確教研的內容和目標，例如研究新的教材和教學法，改進教學方式和手段。然后，要制定詳細的研究計劃和策略，確定研究的方法和步驟。例如，可以采用實驗研究、觀察研究和訪談研究等方法，通過數據的收集和分析，找出問題所在并加以解決。最后，要及時總結經驗，并將其應用到教學中，并與其他教師分享心得體會。
此外，初中教研活動還能夠促進學生的學習效果。教研活動的核心是教學的改進和優(yōu)化，從而提高學生的學習效果。通過教研活動，我了解到學生的個性差異和學習特點，制定了針對性的教學策略。例如，我在教學過程中發(fā)現有些學生喜歡聽課，有些學生喜歡看書，有些學生喜歡互動。因此，我采取了多樣化的教學方法，結合學生的不同需求和興趣來設計教學活動。這些措施使學生更加積極主動地參與學習，提高了學習效果。
最后，初中教研活動還能促進學校的發(fā)展。教研不僅僅是教師個人的事情，更是學校整體教育水平的象征。通過定期的教研活動，教師之間的交流和合作得到加強，形成了一種科學、系統(tǒng)的教學規(guī)范和模式。這進一步提高了學校的整體教學質量和聲譽。同時，教研活動也促進了學校教育的科學化和現代化，倡導創(chuàng)新教育、素質教育，推動學校變革和發(fā)展。
綜上所述，初中教研活動對教師的成長、學生的學習效果以及學校的發(fā)展都具有重要的意義。因此，初中教師要重視教研活動，不斷總結經驗，改進教學方法，提高專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地為學生提供優(yōu)質的教育服務，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教研會議心得體會表初中篇六
毫無疑問，中長跑是初中體育課程中不可缺少的一環(huán)。通過多年的教學實踐和積累，我對初中中長跑教研有著自己的理解和經驗，特在此分享我的心得體會。
一、科學合理的教學計劃是中長跑教學成功的關鍵，而計劃的核心應當是因材施教。不同學生的身體素質、運動能力和興趣愛好都不盡相同，教師應當在擬定教學計劃時充分考慮到這些差異，量身制定不同的課程內容和目標，盡可能地讓每位學生都能夠參與其中并取得自己的進步。例如，對于有長跑潛質的學生，可以在教學計劃中加入一些高強度的訓練項目，而對于體質較弱或身體不適的學生，則應當調整訓練內容，讓他們能夠在輕松的狀態(tài)下完成任務，從而保證中長跑教學的有效性。
二、中長跑教學關鍵在于培養(yǎng)良好的習慣。這里所說的習慣不僅僅指的是學生在運動方面的習慣，更是針對學生日常生活中的行為及思想習慣。例如，學生在日常生活中應該盡量少吃垃圾食品，保證良好的飲食習慣；此外，良好的學習態(tài)度、健康的生活習慣、積極而有條理的思維方式等都是中長跑教學中需要重視培養(yǎng)的方面。讓學生養(yǎng)成良好的習慣，不僅會對中長跑教學產生積極的影響，更會對他們整個人生產生深遠的影響。
三、中長跑教學需要強化訓練的針對性。訓練與具體的競賽目標一致是保證中長跑教學有效性的關鍵。作為教師，應當仔細分析學生的優(yōu)點和不足，鑒別出中長跑不同的階段訓練過程中的問題。通過針對性的訓練，提高學生的綜合素質、技能、體能，以增強學生的沖刺速度和耐力，達到提高中長跑成績的目的。我們可以利用一些測評工具，比如400米跑，800米跑，1600米跑等來監(jiān)測學生的身體素質，同時針對不足的地方給予幫助和指導。
四、充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。中長跑雖然是單人項目，但是針對性強且時間較長，小組合作訓練在其中發(fā)揮的作用是不容忽視的。在中長跑教學中，教師可以組建小組，在小組內進行互相督促、相互鼓勵的訓練，增加學生之間的互動性和切磋性。例如，可以每次讓學生成對或成三人進行比賽，每組選出最后跑到終點的人，這樣除了培養(yǎng)學生長跑的意識和技巧之外，還能提高學生的團隊協(xié)作能力。
五、中長跑教學需要結合情境教學以提高學生的綜合素質。情境教學可以幫助學生融入到更真實、更有趣的競賽中，并激發(fā)他們的學習積極性，從而提高實際跑步能力。同時，情境教學也可以幫助學生理解更深刻的方法、策略和知識，從而在長跑比賽中發(fā)揮得更好。在具體實施情境教學時，可以利用教學多媒體，組織集體體驗活動、角色扮演等方法，讓學生感受比賽的緊張、激烈和刺激，并在此過程中提升自己的綜合素質。
總之，中長跑教學涉及多方面的因素，在制定教學計劃、培養(yǎng)良好習慣、強化訓練針對性、小組合作和情境教學等方面都需要教師傾心體會和不斷探尋。通過不斷實踐和總結，我們能夠讓每一位學生都收獲到自己的成長和進步，讓他們在未來的人生道路上不斷閃耀光芒。
教研會議心得體會表初中篇七
閱讀是學生獲取知識和拓展思維的重要方式之一，而初中階段正是學生建立良好閱讀習慣的重要時期。作為初中英語教師，我參與了很多閱讀教研活動，積累了一些心得體會。以下是我對初中閱讀教研的幾點心得。
第一段：了解學生的閱讀興趣
在教學中，我發(fā)現學生對于不同題材的閱讀材料的興趣是不同的。有的學生喜歡閱讀有趣的故事，有的學生則喜歡閱讀實用的信息。因此，在教學過程中，我盡量選擇多樣化的閱讀材料，以滿足不同學生的閱讀興趣。同時，我還鼓勵學生主動選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，以提高他們的主動性和積極性。
第二段：培養(yǎng)學生的閱讀策略
為了幫助學生更好地理解和應用所閱讀的內容，我還著重培養(yǎng)學生的閱讀策略。在閱讀課堂中，我給學生介紹了一些常用的閱讀技巧，例如：通過上下文推測詞義，根據標題推測文章的大意等等。此外，我還鼓勵學生使用筆記和提問的方式來進行閱讀，以提高他們的理解和分析能力。通過培養(yǎng)學生的閱讀策略，我發(fā)現學生的閱讀效果有了顯著的提高。
第三段：引導學生進行多維度的閱讀理解
閱讀理解是閱讀教學中的重中之重，而多維度的閱讀理解可以幫助學生更全面地理解文章的含義和目的。針對這種情況，我在教學中注重引導學生進行多維度的閱讀理解。例如，在學生閱讀一篇文章之后，我會讓他們就文章的情節(jié)、人物特點、意義和影響等方面進行分析和思考，從而培養(yǎng)學生的整體思維和分析能力。
第四段：與同行教師的交流與合作
在閱讀教研中，我還積極參加學校組織的專題研討會和教研活動。通過與同行教師的交流與合作，我不僅可以了解到其他老師的教學經驗和教學方法，還可以分享自己的教學體會和教學成果。這種交流與合作對于我來說非常有益，不僅提高了我的教學水平，還拓寬了我的教學思路。
第五段：及時調整和更新教學策略
隨著教學實踐的不斷深入，我深刻認識到教學策略是需要及時調整和更新的。在閱讀教學中，我不斷嘗試新的教學方法和教學手段，以提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。同時，我也根據學生的反饋和實際情況進行調整和改進，以適應不同學生的需求和水平。只有不斷更新和調整教學策略，才能滿足學生的學習需求，達到更好的教學效果。
總結：通過參與初中閱讀教研活動并積累了一些心得體會，我不僅提高了自己的教學水平，也幫助學生更好地進行閱讀學習。我將繼續(xù)努力，在今后的教學中不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更高質量的閱讀教學。
教研會議心得體會表初中篇八
pck培訓一學期下來，感覺自己的教學視覺比以往明晰了很多。pck體系立足于教學中實實在在存在的問題，單刀直入地進行討論歸總，聚焦到教什么和怎么教的問題。我把pck培訓比作一把菜刀。培訓時有一絲切膚之痛；這把菜刀雖然不華麗，不好看，但很是實用。作為語文教師，有“菜刀”在手，做一盤好菜便有了可能。以下便是培訓過程中產生的點滴體會。
1、紫色的圓臉可以表明閏土的家鄉(xiāng)可能在海邊。
2、頭戴一頂小氈帽可以表明閏土來自浙江紹興一帶。
3、項帶銀圈表明閏土大約生活在20世紀20年代初期。學生應該得出結論：外貌描寫要反映出一個人的基本情況或者基本特點。如此，便在三年級純粹描寫外貌的基礎上邁進一大步。當然，確定這樣的核心目標不一定是最科學的，因為這對于教師的語文功底、解讀能力有著相當高的要求。不可否認，不是所有教師都能達到這個高度的。但毫無疑問，這樣的目標是絕對有效的。
教學板塊一：學習用關鍵詞的方式歸納大意。
板塊二：弄清提示語的不同方式帶來的不同效果。
板塊三：總結。用李大圣院長的話說，只有掄起斧子猛砍，你才能砍出充裕的時間和空間，你才能保證學生有更多的思考和活動。
這里的“會學”即掌握學習方法，兩個字課概括為“得法”。如何讓學生學而得法？教師的招數決定了這個問題的答案。任何一種新方法，對應于學生來說肯定是陌生的，教師必須帶著學生，甚至扶著學生參與，明確方法要領后方可逐漸放手。如果要教學生用動詞來表現小動物的特點，教師必須先行下水，思考一下到底可能用到哪些動詞？手上的、腳上的、全身的動詞分別可以用到哪些，然后一步一步帶領學生揪出這些動詞，緊接著猜測這些動詞的身后可以反映出小動物怎樣的心里想法。如此，動作描寫就能較為生動地凸顯動物特點。
當然，兩周一次pck培訓不可能面面俱到地指出教學中的操作方式方法，他它只是向我們傳輸著這樣一種純語文理念：盯著目標，用實在的法子教學生。
教研會議心得體會表初中篇九
十一月份，對我來說，最上心的事情就是“六校聯盟”的課。從像平常上課的那樣認真的研究教材后，就去試上，到去綜合研究眾多的教學案例后試上，再到聽取組內老師意見之后的試上，再到找到真正屬于自己教學方式的試上，到最終自己的教學方式在課堂上的呈現，一路下來，記憶猶新的除了是孩子睡熟之后，自己挑燈備課的情形，還有就是自己點點滴滴的收獲。
一、“你把教材讀透了嗎？你知道作者想借此文說什么呢？”拿到這篇文章后我不斷的問自己。起初，一眼看過去會立刻知道本文想表達的主題，也會立刻知道文章用什么樣的方式來表達這個主題，但這絕不是讀透教材！當我們讀了很多遍文章之后，發(fā)現文中的每一個文字都滲透著作者的情感取向的時候，你會通過文字和作者有一個情感上的碰撞，這個時候才能勉強算作讀透文章，這個時候，也才會有“書讀百遍，其義自現”的深刻感悟。
二、一篇文章可取之處有很多，我們教參上的教學目標往往說的很寬泛，但作為執(zhí)教者，我們一堂課的教學重點應該定位的具體一些，那么一篇較長的文章我們如何取舍呢？就《都市精靈》一文而言，可以選擇的角度就很多，比如：通過學習本文的畫面描寫，讓學生學會描寫畫面；通過深刻理解作者的描寫文字和議論性的文字后的情感，學會樹立“現代意識”。前者重于語言文字的'研究，后者重于情感、態(tài)度價值觀的熏陶；前者留給學生的東西比較的實用，后者留給學生的東西比較的空泛，但是如果在課堂上真正能讓孩子和作者有一次心靈上的碰撞，有一次情感上的巔峰體驗，是能夠讓孩子們把文章所承載的道理落到自己的行動上。
三、當教材研究透徹，教學的重難點也確定下來之后，我們采用一種什么樣的方式讓孩子們通過學習達到我們的教學目標，就體現了執(zhí)教真的智慧了。創(chuàng)設情境，設計問題是我們比較傳統(tǒng)的教學方法，這兩種教法的終結還是和文字對話，孩子們和文字對話對的高興與否，深刻與否就可以看出執(zhí)教者的智慧了，當然也有很多老師不會糾結教法的選擇，就是在淡淡的語言中引領學生漸入佳境。
四、不同地方流行著不同的教學指導思想，同一地方不同時期教學思想也大不相同。但是評價一堂課的好壞與否，取向還是相同的，就是，我們留給孩子什么。留的深刻嗎？方法實用嗎？孩子是不是在一種開心的狀態(tài)下接受知識的？課堂上視頻和圖片的引入是不是對文本的解讀起到了很好的推動作用？會不會沖淡語言文字的魅力，這些疑問在我們平常的課堂研討中也會涉及到，但只有自己親歷了，理解才會更深刻。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备兄x學校給我這次機會，讓我在歷練中得以成長，多謝語文組的同學們，為我出謀劃策。
教研會議心得體會表初中篇十
教研會議是教育工作者不可或缺的一部分，它是教師們交流經驗、分享教學方法和探討教育問題的重要場合。作為一個教師，我有幸參加了最近一次由學校組織的教研會議，深深體會到了這次會議的意義和價值。在這篇文章中，我將分享我在組織教研會議過程中的心得和體會。
第二段：教研會議的準備工作和組織過程的描述
為了確保教研會議的順利進行，學校組織者進行了大量的準備工作。首先，他們確定了會議的主題和議程，以確保會議的內容具有針對性和實用性。接下來，他們邀請了一些優(yōu)秀的教師作為主講人，分享自己的教學心得和經驗。同時，組織者展開了廣泛的宣傳活動，以確保所有參會教師都得到及時通知，并確保會場的秩序和場地的準備工作。這些準備工作為教研會議的成功和有益性奠定了良好的基礎。
第三段：交流與分享的重要性和收獲
教研會議為教師們提供了一個交流與分享的平臺。在會議中，我們不僅有機會認識到其他教師的教學方法和經驗，還可以分享自己的教學心得。這種交流和分享的過程不僅幫助我們增加了對教育教學工作的認識，更重要的是，它激發(fā)了我們改進教學方法和提高教學質量的激情。由于參加了這次教研會議，我收獲了許多寶貴的經驗和啟發(fā)，這些對我今后的教學將起到積極的促進作用。
第四段：團隊合作和共同成長的重要性
在教研會議中，團隊合作和共同成長是非常重要的。會議期間，我們組成了小組，參與了各種小組討論和活動。通過與其他教師的合作和互動，我了解到不同教師的思考方式和教學風格，并從中學到了許多寶貴的經驗。此外，我們還通過討論和評價彼此的教學案例，相互幫助和指導，進一步提高了彼此的教學水平和教學效果。這種團隊合作不僅增強了我們之間的合作意識和合作能力，更重要的是，它促使我們共同成長，不斷完善自己的教學技能。
第五段：總結心得體會和展望未來
通過參加這次教研會議，我深刻認識到教研會議對教師專業(yè)成長的重要性和價值。教研會議是教育教學改革的重要途徑，它不僅可以增加教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，更重要的是，它可以促使教師們不斷改進和提高自己的教學效果，為學生提供更好的教育教學服務。對于我個人而言，這次教研會議是一次寶貴的經驗和機會，我將把這次會議所收獲的經驗和啟發(fā)應用到我的教學實踐中，不斷進步和成長。
通過組織教研會議，我深刻認識到教師要不斷學習和更新自己的知識和技能，只有不斷提高和完善自己的教學水平，才能更好地為學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。我相信，只有通過不斷地交流、分享和合作，我們才能共同成長，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教研會議心得體會表初中篇十一
依托初中語文學科基地這一平臺，在區(qū)初中語文教學中心組的引領下，切實開展各項活動；繼續(xù)認真學習《新課程標準》，緊緊圍繞“提高課堂效率”這個中心，規(guī)范教學常規(guī)，提高全體語文老師把握學科和課堂的能力，為提高學生的語文綜合素養(yǎng)服務。
本組共有教師17名，除兩名女教師因產假休息外，4名教師在初一，5名在初二，4名在初三，2名在高三；平均年齡35歲左右，是一支正當年富力強更需不斷捶打的隊伍。
1、認真學習，積極探索
中國有句俗話：活到老，學到老。作為教師，更要“教到老，學到老”。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網站，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
本學期還要在嚴格執(zhí)行“351”規(guī)定的新形勢下，積極探索學案的編寫，積極探索“指導學生自主學習”的方法途徑。
2、扎實做好集體備課，不走過場。各備課組要明確集體備課的流程，認識集體備課的益處，各任課教師嚴格遵守以下細則。集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的`要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。
（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。
（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）兩法：教師的教法和學生的學法。
（5）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
（6）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
集體備課的主要內容：學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元有哪些聯系，與后一單元又有什么關系，如何進行知識遷移；本課的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。
集體備課的實施程序：
（1）按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。
（2）主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。
（3）備課老師拿出備課方案印發(fā)給組內成員，任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的二次教案。
9月份：各備課組制定詳實的備課組計劃；語文教學基地活動一次；初一初二年級經典詩文誦讀比賽；開課安排：初三吳金生，散文教學；初二潘俊豪，文言文教學。
區(qū)級以上活動接通知后臨時安排。
1、配合學校教務處做好各項考核工作。
2、完成學校或語文中心組臨時性指派工作。
3、已在學校網站上開辟語文學科基地建設專欄。
教研會議心得體會表初中篇十二
語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派語文組教師去3中學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
2、重視迎考工作，凸現合作精神。語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法，初步構成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其x老師犧牲自己的休息時光，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后，語文組老師們一齊總結了教學和復習工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的.教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不一樣程度地體現出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，構成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改，努力教出成績。教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。
教研會議心得體會表初中篇十三
3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術教學研討會。受益匪淺，對教育教學和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。
15日下午在臨沂六中，開設了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術課的教學有了更深的認識。就像市教研員劉濤老師說的，我們今天的課不是經過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。
第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學，圖片導入學生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經遠遠超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達能力很強，我想這與他們平時的訓練是分不開的。如果平時在課堂上給學生回答問題的機會很少的話，學生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學生，有個別班級學生回答問題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因為太多時候老師替他們表達了，以至于他們說話的機會很少。
第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設疑的方式引入課題，整節(jié)課內容很豐富，過渡很自然。她采用了聯想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。
緊接著是評課，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自己的建議。
16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準備非常充分，但教師講課太注重表現自我，沒有給學生發(fā)揮主動性去思考的機會，學生學習很被動。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。
第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學習。如果教師非常有激情，并且能夠對學生的回答作出適當鼓勵性的評價的話，學生上課的積極性便會更高。
講完課后，對于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡短的評價：
第一，必須讓學生喜歡；
第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；
第三，目的`達成度高：
1、目標準確、具體。
2、內容選擇恰當，知識結構吻合，適應學生，不過高過難，也不過低。
3、方法得當，不論使用什么方法，能幫助完成教學目標就是好方法。
第四，效果好。所說的效果包括學生的作業(yè)效果和教師的整體表現，與學生之間的交流是否充分，評價是否到位。
第五，個人素質，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點就相當于抓住了一節(jié)課的整體脈絡。
通過此次觀摩研討會，我們學習到了先進經驗，認識到了自己的不足，明確了努力方向，對今后教育教學工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進作用。
教研會議心得體會表初中篇十四
“結廬在人境，而無車馬喧。”“采菊東籬下，悠然見南山?！睙熡觌鼥V中，我們一行來到四中聽了一節(jié)省評優(yōu)課--陶淵明的《飲酒》。耳目一新的是王老師抓住“南山”、“菊”“飛鳥”這三個意象，并補充資料幫助學生解讀、理解詩歌的意境之美、情韻之美。學生討論熱烈，解讀也有個性。隨著師生的合作學習，眼前似乎展現了一幅恬淡悠閑的田園生活圖景，那寧靜清遠的意境，悠然、淡泊、超脫于塵雜之外的情感，更加欽佩于五柳先生不愧為田園詩之祖！
非常惋惜于去年沒能去大豐觀摩省評優(yōu)課決賽，這次有機會和一等獎的王尉華老師有了近距離的交流，聆聽了她的課，這堂課以新穎獨到的“以詩會意、以詩入境，以詩悟情”的教學形式和學生共品《飲酒》一詩，整個課堂在解詩意、品詩情、賞詩風的同時，更多了一份意蘊悠長、雅趣橫生的文化浸潤，為我們釀造了一杯醇香的佳釀。王老師的課堂，有很多值得學習的地方：
王老師的基本功非常扎實，課堂大氣沉穩(wěn)。因為古人非常重視煉字，王老師在引導學生學習這首詩的時候，特別注重對詩中的關鍵字詞的把握，上出了古詩的味道。
她的課堂脈絡清晰，重點突出，用詩歌來教詩歌，整個課堂充滿了濃濃的詩意韻味。
讀名家作品，更多要做到知人論世，以此啟迪自身。王老師在課堂中，旁征博引，引導學生學會分析意向，很好的讀出了詩人的歸隱之情，淡泊名利之心。板書設計更是別出心裁。
看似波瀾不驚的一堂課，內里卻激蕩著教師和學生的.智慧，詩人的情感，更有對我的深深的啟示，這也讓我意識到，不要怕，有想法就要去實踐，就一定會有收獲。(吳路萍)
今天早上細雨蒙蒙，但我們每個人的心里都艷陽高照。因為我們盼望已久的語文組集體活動終于來啦！
一路的歡聲笑語到我寫感受的時候還在耳邊縈繞，與童鞋們暢快淋漓的交流讓內心灑滿陽光！
最最重要的是我們都聽到了一節(jié)省評優(yōu)課中獲得一等獎的好課，讓我內心一直以來到底什么是一節(jié)好課的疑問有了答案！
簡潔、清晰、有力的語言表達；神采奕奕的老師儀表；富有詩韻的教師語言；張弛有度的課堂節(jié)奏的把握；精美、細致的幻燈片制作；恰到好處的大容量的內容補充；讓人嘆為觀止的板書設計；從意象角度來把握詩歌主旨的方法點播；恰到好處的朗讀指導。
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