報(bào)告的高質(zhì)量撰寫需要準(zhǔn)確而簡潔的文字表達(dá)能力，以及對所研究領(lǐng)域的深入了解。在撰寫報(bào)告時(shí)要注重文字的精練和語法的準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯別字和語病。如果你正在寫報(bào)告，可以參考以下小編為你準(zhǔn)備的一些典型報(bào)告例句。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇一
小蘭今年23歲，目前在一家公司從事財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)工作，工作內(nèi)容比較枯燥機(jī)械。由于她的人際關(guān)系出現(xiàn)了問題，影響到了她的精神狀態(tài)，最終她不堪忍受痛苦，向心理醫(yī)生在線咨詢。
小蘭訴說到：我從小就不太合群，朋友極少，到現(xiàn)在差不多沒有朋友，從畢業(yè)到現(xiàn)在4年了，一直在找工作與換工作之間。一般都是我的人際關(guān)系問題，因?yàn)椴缓先?，一般的老板都認(rèn)為我沒有團(tuán)隊(duì)精神，所以試用期一結(jié)束就被炒掉。
到現(xiàn)在為止，我的自信與自尊差不多已經(jīng)降到了零，同事覺得跟我在一起壓抑很悶，不怎么跟我說話。我就是對什么都沒什么興趣，除了電腦以外。我喜歡與電腦有關(guān)的一切，喜歡上網(wǎng)下象棋?？偸菦]什么高興的事，很無聊提不起情緒，年輕輕的沒點(diǎn)朝氣和活力，都快忘了應(yīng)該怎樣笑了，成天臉上沒什么表情，反應(yīng)有點(diǎn)慢，記憶力下降。
對于小蘭的這種情況，心理醫(yī)生分析到：小蘭的人際關(guān)系問題部分是由于自卑。過于自卑的人成為職場單兵的可能性很大，總是想著大家是否能接受自己，所以做事情的時(shí)候放不開手腳，跟人說話的時(shí)候也是客客氣氣，讓大家有一種距離感，在辦公室里就會顯得像個(gè)局外人。
事實(shí)確實(shí)如此，如果你跟別人客氣，別人也會跟你客氣，而你又會從別人客氣的態(tài)度中推測別人是和你保持距離的，從而更加不敢接近其他人，形成一種惡性循環(huán)。因此，心理心理專家建議像小蘭這樣的職場單兵可以先從改變自己的說話語氣開始，適度地與同事開玩笑，不要那么緊張，時(shí)間長了，自然能和同事們打成一片。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇二
老師你好，我的問題是跟朋友或者別人一起的時(shí)候總是很緊張，不能放松，不是因?yàn)槲蚁矚g他或者什么，是因?yàn)槲铱傆X得不知道要說什么，總是強(qiáng)迫自己找些話題說說，但是就是找不出話題來，說一兩個(gè)話題就沒話說了，跟著我自己就會陷入一個(gè)很辛苦很緊張的狀態(tài)下。
所以我都不想與人接觸，因?yàn)槲覍χ粋€(gè)人都不知道要跟他說什么才能跟他溝通，總是想說什么，但是又想不出來要說什么，這個(gè)太況好痛苦，我現(xiàn)在都不想和朋友見面的，寧愿自己呆在家里反而輕松多了，這應(yīng)該是因?yàn)槲也粔蜃孕旁斐傻?，我自小家里管得很?yán)，現(xiàn)在大學(xué)剛畢業(yè)了，但是這個(gè)問題是我從小到大都一直存在的，一直纏繞了我十幾年。請幫幫我。
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咨詢師回復(fù)：
你好，這位朋友：
正如你所說的，自己不夠自信，嚴(yán)格的家庭教育使你沒有多少社交的經(jīng)驗(yàn)和技巧。父母留在你心里面的陰影、自我潛能沒有得到充分發(fā)揮，使你在面對別人時(shí)不知道該如何表現(xiàn)自己。這個(gè)問題可以從以下角度進(jìn)行分析：
1、缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn)
人的人際交往模式是小時(shí)候在原生家庭中和家人互動形成的。如果小時(shí)候沒有良好的人際關(guān)系體驗(yàn)，長大后也很難和人建立融洽的人際關(guān)系。
2、不夠自信
這種不自信來源自自我接納度不夠，在家庭教育模式中沒有得到父母的任何和贊揚(yáng)，孩子也很難認(rèn)可自己的價(jià)值?！∵@樣的孩子一般沒有或很少有和父母深層的情感交流，做為孩子的天性又非常需要這種親情。這對導(dǎo)致孩子面對父母時(shí)非常在意自己的一言一行是否能得到父母的認(rèn)同，而父母又很少給予正面的反饋，所以孩子總是在猜測父母的心思。在壓力、恐懼和矛盾中，更加不知道自己該怎樣做才對。這是后來你的人際關(guān)系模式的原型。
3、性格方面
我自我心理學(xué)的角度看，這種環(huán)境下成長起來的孩子，人格的外部有一層厚厚的殼。這種殼是在長期的壓力下形成的外界壓力、規(guī)則的內(nèi)化和自我保護(hù)結(jié)構(gòu)的混合體。即使以后不和父母生活在一起，這個(gè)殼仍然會繼續(xù)存在。 這個(gè)殼會阻礙一個(gè)人的自發(fā)性和統(tǒng)一性。個(gè)體無法清晰體驗(yàn)內(nèi)在的情緒和感受，也無法體會他人的內(nèi)心和情感，更無法體會人際關(guān)系中的真實(shí)互動現(xiàn)象。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇三
一般資料：男28歲集體企業(yè)員工未婚宗教信仰：無
主訴問題：人際關(guān)系不良，跟領(lǐng)導(dǎo)、同事處理不好關(guān)系。
來訪者自述：
我是在集體企業(yè)上班的，在集體企業(yè)中人脈關(guān)系是很重要的，好的人脈關(guān)系意味著在升職、獎金以及提拔方面會占有優(yōu)勢。但是我目前遇到的問題就是無法很好的處理人際關(guān)系問題，經(jīng)常會有領(lǐng)導(dǎo)給我穿小鞋。
大學(xué)畢業(yè)之后直接到這家企業(yè)應(yīng)聘，之后也順利被錄取。由于是集體企業(yè)，福利、待遇以及工資各方面都很好，自己也很滿意。在這樣的企業(yè)里最重視的就是人脈關(guān)系，但這偏偏就是我的弱勢，以前在大學(xué)的時(shí)候我也很少去跟同學(xué)交往，人際關(guān)系也不是很好，那時(shí)候我雖然也意識到這是個(gè)問題，但是由于對我沒有什么影響，所以我就沒有理會?，F(xiàn)在出來工作了，我不得不處理這個(gè)問題，這個(gè)問題可能關(guān)乎著我的事業(yè)以及我的前途命運(yùn)。
咨詢師深入詳細(xì)的了解之后，發(fā)現(xiàn)來訪者經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)面前不重視領(lǐng)導(dǎo)說過的話，而且態(tài)度比較高傲，領(lǐng)導(dǎo)講話常常不服氣，性子比較傲氣，在同事的相處過程中也存在這個(gè)問題，漸漸的同事都不喜歡跟他交往，讓來訪者很困擾。
在咨詢師的幫助下，來訪者意識到了自己在人際交往的過程中，帶給別人的感覺是高高在上的，同事對他的這種高傲的態(tài)度很不屑，所以人緣也不好。
在與領(lǐng)導(dǎo)接觸中，來訪者還存在有時(shí)候不尊敬領(lǐng)導(dǎo)，對領(lǐng)導(dǎo)不耐煩，種種的不良表現(xiàn)使得領(lǐng)導(dǎo)對其印象更不佳，所以經(jīng)常刁難來訪者。
咨詢師提示來訪者：自己與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是什么樣的一種關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)是自己的直接管理者，管理者是發(fā)號施令者，自己是執(zhí)行者，當(dāng)發(fā)號施令者決定讓執(zhí)行者這樣做時(shí)，執(zhí)行者需要遵從發(fā)號施令這的方式去執(zhí)行，或者提供相對的意見，而不是違反發(fā)號施令者的命令，使得發(fā)號施令者的威嚴(yán)無處存放。而在與同事的交往過程中，自己與同事是平等的，但是來訪者沒有意識到這個(gè)問題，對于同事的有些觀點(diǎn)以及做事方式常常表達(dá)出來一種蔑視以及高高在上的態(tài)度，導(dǎo)致同事也不喜歡與其交往。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇四
人際交往受挫大一新生欲退學(xué)在長春某重點(diǎn)高校念熱門專業(yè)的大一學(xué)生小蕾(化名)幾次找到班主任老師要求退學(xué)?！靶±賹懙靡皇趾梦恼?，還彈得一手好鋼琴。入校不久，她就因文筆出眾，被校內(nèi)文學(xué)團(tuán)體破格吸收為會員。”小蕾的班主任說，聽說她要退學(xué)，大家都很吃驚。小雷要退學(xué)的理由主要是：覺得同學(xué)們瞧不起她，總在背后議論她，以至于她感覺“大家都挺虛偽的，一回到寢室，就胸口發(fā)悶”，甚至覺得“活著沒意思”。老師們也描述說，當(dāng)小蕾講到這一點(diǎn)時(shí)，就變得煩躁不安，最后竟然淚流滿面”。
點(diǎn)評：人對環(huán)境的適應(yīng)，主要是對人際關(guān)系的適應(yīng)。有了良好的人際關(guān)系，人才有了支持力量，有了歸屬感和安全感，心情才能愉快。小蕾主要由于在適應(yīng)大學(xué)的人際關(guān)系環(huán)境中遇到了挫折，在人際交往中出現(xiàn)人際關(guān)系敏感問題，對同學(xué)比較敏感和多疑，心里感到緊張和不安，進(jìn)而覺得自己與周圍的人格格不入，產(chǎn)生心理壓力。遂產(chǎn)生退學(xué)想法。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇五
1依據(jù)判斷正常與非正常的三原則：主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則；精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則；個(gè)性相對穩(wěn)定原則，求助者思維正常，有自知力，有求治愿望，因此排除精神病。
2案例中求助者癥狀有明確的現(xiàn)實(shí)誘因，且具道德性質(zhì)，屬于常形心理沖突，排除神經(jīng)癥。
3求助者情緒反應(yīng)在理智控制之下，癥狀持續(xù)時(shí)間為？社會功能？內(nèi)容泛化程度？因此求助者屬于嚴(yán)重（一般）心理問題。
二初診接待注意事項(xiàng)？
1避免緊張情緒。
2語言表達(dá)：語速適中，不講方言。
3反復(fù)說明保密原則。
4說明心理測量。
5注意儀態(tài)。
三如何確定談話的內(nèi)容和范圍？p4。
依據(jù)以下參考點(diǎn)：
1求助者主動提出的求助內(nèi)容。
2心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)。
3心理咨詢師依據(jù)心理測評結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題。
4上級心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會談目標(biāo)。
5會談目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。
四選擇會談內(nèi)容的原則？p12。
1合適求助者的接受能力，符合興趣。
2對求助者病因有直接或間接的針對性。
3對求助者的個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。
…………余下全文。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇六
徐某，男性，17歲，高中尚未畢業(yè)。
自我陳述：因反復(fù)做事，猶豫不決，自知不必想或不必做的事仍要想、要做，為之痛苦緊張3年。求助者14歲開始遺精，由偶然漸至頻繁，多達(dá)每日數(shù)次，有時(shí)手淫。對此事不敢聲張，暗中自責(zé)。15歲考入高中，因?qū)W習(xí)日漸緊張，對擔(dān)任學(xué)生干部社會活動多，影響學(xué)習(xí)有顧慮，老師提出優(yōu)秀學(xué)生干部考大學(xué)時(shí)可降低一檔(4分)錄取分?jǐn)?shù)線，求助者常為此十分矛盾，既怕耽誤前程，又怕辜負(fù)老師，冥思苦想，難以決斷，輾轉(zhuǎn)不眠。每每下定決心，但又次次動搖，很難完成一件事情，無休無止，腦袋發(fā)脹，心情煩躁，全身倦怠，學(xué)習(xí)成績下降。自感問題嚴(yán)重，于是強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)方案，但經(jīng)常是手捧書本，思想?yún)s云游四方。自稱是“該記的記不住，該忘的忘不掉”。最近半年很擔(dān)心自己的身體健康，心情煩悶，感到自己不如別人，做事更加小心與緩慢。做事反復(fù)多次，同一個(gè)問題總要去想。為此而來咨詢。
了解資料：家住農(nóng)村，兄妹4人，排行老大，在鄉(xiāng)下念完小學(xué)、初中，從小懂事守規(guī)矩，做事特別認(rèn)真，成績優(yōu)良，一直當(dāng)學(xué)生干部。家人反映做事很慢，考慮過多，某日與家人去郵局取錢，15元錢一目了然，可徐某反復(fù)數(shù)了好幾次。一次在上體育課時(shí)不小心碰壞了一塊水泥預(yù)制板，徐某耿耿于懷，整天想這一件事情，難以安靜下來。對自己信心不足。
(一)、根據(jù)上述所了解的情況，回答下列問題。
單選：1.該案例核心癥狀為(c)。
(a)焦慮(b)抑郁(c)強(qiáng)迫
(d)恐怖
多選：2.該求助者所存在的癥狀有(ad)。
(a)強(qiáng)迫(b)抑郁(c)恐怖
(d)焦慮
單選：3
您對該案例的初步印象是(a)。
(a)強(qiáng)迫癥(b)抑郁癥(c)精神分裂癥
(d)焦慮癥
多選4.該案例發(fā)生的可能因素是(bcd)。
(a)遺傳因素(b)性格因素(c)家庭教育(d)生活事件
多選：5.徐某存在(ab)。
(a)強(qiáng)迫思維(b)強(qiáng)迫行為(c)強(qiáng)迫意念(d)強(qiáng)迫沖動
多選：6.針對該求助者可有針對性地選擇的心理測驗(yàn)是(acd)。不選d
(a)mmpi(b)waiscl-90
(d)sas
(二)、針對這一案例，心理咨詢師為他進(jìn)行了scl—90測試。
該求助者的scl-90(1-5計(jì)分)測試結(jié)果如下：
軀體化：2.3強(qiáng)迫：2.9人際敏感：1.5抑郁：2.2焦慮：2.7
敵對：1.3恐怖：2.3偏執(zhí)：1.4精神病性：1.8
其他：1.7
多選：7.根據(jù)測試結(jié)果判斷，該求助者存在的心理問題是(abcd)。
(a)焦慮(b)抑郁(c)恐懼
(d)強(qiáng)迫
多選：8.屬于強(qiáng)迫癥狀的是(bc)。
(a)該記的記不住，該忘的忘不掉(不是)(b)同一個(gè)問題總要去想
(c)做事反復(fù)多次
(d)手捧書本，思想?yún)s云游四方
多選：9.根據(jù)求助者scl-90的測試結(jié)果，求助者出現(xiàn)可能性很低的癥狀是(bd)。
(a)求助者明顯感到軀體不適(b)求助者出現(xiàn)猜疑、敵對、妄想等
(c)求助者感到緊張、神經(jīng)過敏(d)求助者有厭煩情緒，打人毀物
多選：-90用來評定(ab)的實(shí)際感覺。
(a)測驗(yàn)當(dāng)時(shí)(b)過去一周(c)過去兩周(d)過去一月
單選：11.進(jìn)行scl-90時(shí)，如求助者有漏答的題目，應(yīng)(c)。
(a)由咨詢師代為回答(b)由求助者家屬代為回答(c)由求助者自己評定
(d)以上都可以
答案：1、a2、ad3、a4、bcd5
、ab6、acd
7、abcd8、abc9、bd10、ab11c
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇七
常州市心理衛(wèi)生協(xié)會怡源心理導(dǎo)讀：去年7月公布了一個(gè)針對企業(yè)員工的心理調(diào)查結(jié)果顯示，47.37%的員工表示自己偶爾會有嫉妒心，31.58%的員工覺得經(jīng)常有，只有約21.05%的員工表示從來不會。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常有嫉妒心的員工的幸福感要明顯低于從來不會有嫉妒心的員工。
可見，嫉妒心理的影響遠(yuǎn)不止破壞人際關(guān)系和降低工作效率那么簡單，還會讓我們失去從工作本身獲得的快樂感和滿足感。
專家表示，當(dāng)員工之間的地位、能力相當(dāng)時(shí)，如果其中一方獲得上級的認(rèn)可、升職、加薪或者學(xué)習(xí)機(jī)會時(shí)，可能會引起其他員工的嫉妒;有利益沖突的員工之間也容易出現(xiàn)嫉妒心，畢竟榮譽(yù)或者獎勵是有限的，給了其他人，可能自己就會失去機(jī)會;女性員工比男性員工更容易產(chǎn)生嫉妒心，女性天生更感性一些，對外部的第一反應(yīng)往往是情感性的，而男性員工產(chǎn)生嫉妒心理的比例則相對較小，而且也會更快恢復(fù)。
當(dāng)職場人產(chǎn)生嫉妒心理時(shí)，可能會表現(xiàn)為工作上不配合、人際關(guān)系緊張、積極性降低等，而如果這些現(xiàn)象長期存在，就會嚴(yán)重影響工作質(zhì)量、人際關(guān)系，對個(gè)人和組織的發(fā)展都非常不利。
心理案例：“羨慕”變“怨恨”昔日好友成敵人
曾受“嫉妒之心”所累的小孟，一直在為自己的沖動而后悔。“我知道已經(jīng)回不去了，她曾經(jīng)是我最要好的職場伙伴”，她說，“起初只是有點(diǎn)羨慕她，沒想到后來卻愈演愈烈，直接就怨恨了起來?！?/p>
年紀(jì)相仿、幾乎是同時(shí)入職的小孟和小黎，由于性格投契很快成為好友。她們在工作時(shí)合作愉快，工作之外也如知己般無所不談。然而改變卻由一次獎勵開始。
為人處事八面玲瓏的小黎因?yàn)樯钪O與上司的相處之道，在去年的年會上獲得“最佳員工獎”，逐漸成為部門“紅人”。此后，她的舉手投足開始發(fā)生微妙的變化，與同事說話的語氣也發(fā)生強(qiáng)勢起來——當(dāng)然，這一切也許都是小孟自己的感覺而已。
“不知為何，我覺得她和以前不一樣了，仗著自己受寵，說話做事樣樣帶刺，讓我難以接受?！彼f，“后來終于有一次，我們因?yàn)楣ぷ魃系男》制纾蟪沉艘患?。?/p>
小孟承認(rèn)當(dāng)時(shí)自己是有點(diǎn)借題發(fā)揮，趁機(jī)釋放心中對小黎的“羨慕嫉妒恨”。結(jié)果，兩人爭吵得不可開交，甚至還當(dāng)著部門同事的面，把對方生活中的“小秘密”都抖了出來。結(jié)果可想而知，曾經(jīng)惺惺相惜的兩個(gè)好友從此交惡。
誰沒體驗(yàn)過嫉妒?在嫉妒的背后所隱藏著的，除了難以啟齒的沮喪與憤怒，還有什么呢?專家表示，有研究發(fā)現(xiàn)，嫉妒心理的產(chǎn)生與心理落差密切相關(guān)，而究其原因，可以分為外部因素和內(nèi)部因素。
外部因素包括組織公平感，即分配公平。在分配中，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想存在較大差距時(shí)，必然造成攀比，內(nèi)心會產(chǎn)生嚴(yán)重的不平衡體驗(yàn)以及對他人的反感，造成人際關(guān)系緊張。另外，與領(lǐng)導(dǎo)公平也有密切關(guān)系。分配公平是基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)公平是推動力，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和支持給予員工以希望，反之，就會導(dǎo)致惡性競爭，嫉妒心理更會不斷蔓延。
此外，嫉妒心理產(chǎn)生的根本原因還與個(gè)人性格有密切關(guān)系。一般來說，低自尊者的嫉妒心往往會更強(qiáng)，高自尊者的嫉妒心一般較弱。
自卑者：自卑的人往往會自我感覺與他人有差距，也一直未能順利發(fā)揮潛能。一旦在他看來和他水平旗鼓相當(dāng)?shù)耐鲁晒α?，就容易心生嫉妒?/p>
性格偏焦慮者：這部分人不僅會對未來的事情表現(xiàn)得過分擔(dān)憂，對切身的利益有時(shí)候也會過分關(guān)注，極易產(chǎn)生嫉妒。
自我意識較弱者：由于對自我缺乏足夠了解，對本身的優(yōu)勢和不足認(rèn)識較淺，也很容易產(chǎn)生盲目的嫉妒心理。
對周圍環(huán)境缺乏信任感和安全感者：當(dāng)與同事沒有建立起相互信任的關(guān)系時(shí)，在利益面前也很容易產(chǎn)生嫉妒心理。
敢于直面嫉妒心理，提升自尊感
克服嫉妒心理，關(guān)鍵是要對嫉妒心理有一種正確的態(tài)度，敢于直面嫉妒。嫉妒是不可避免的，這可能是人類的一個(gè)弱點(diǎn)，我們對此不必大驚小怪，因?yàn)檫@樣有助于我們保持冷靜的頭腦，并通過努力來不斷提升自我能力。
在具體做法上，首先，要有意識地提高自己的人際信任水平和自尊水平，在生活中多運(yùn)用積極的應(yīng)對方式，充分利用自己的社會支持系統(tǒng)功能，及時(shí)疏導(dǎo)或者降低這種消極情緒，這樣可以讓我們生活得更加輕松、快樂。
其次，可以求助于心理咨詢。多參與一些心理調(diào)適的講座或者進(jìn)行心理咨詢，也有助于幫我們認(rèn)清嫉妒的原因，尋找消除嫉妒的方法，從而將注意力更多地放在提高自我能力以及人際關(guān)系的和諧上。
把嫉妒變?yōu)榱w慕，用寬闊胸懷接納他人
羨慕和嫉妒是兩種非常相似但又截然不同的復(fù)雜情感。它們都包括失望、悲傷、羞愧等多種成分。但羨慕往往指向更正向的情感以及更多的愉快體驗(yàn)，并希望自己也早日獲得同樣的成果，是成長和競爭的一種重要動力。而當(dāng)羨慕一旦發(fā)展出攻擊性，就會演變?yōu)榧刀?，最終可能會傷人傷己。
如果有了嫉妒心理，我們可以嘗試是否能將嫉妒的程度“降低”一些，轉(zhuǎn)用羨慕的眼光來看待周圍的人和事，以寬闊的.胸懷和謙虛的態(tài)度來接納自己和他人。嫉妒對他人也許沒什么影響，但對自己身心的損害可能無法估量。
一、對求助者目前(身心和社會功能狀態(tài))進(jìn)行整理
1、精神狀態(tài)
a.感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)
b.情緒、情感表現(xiàn)
c.意志行為(自控能力、言行一致性等)
d.人格完整性、相對穩(wěn)定性
2、身體狀態(tài)
a.有無軀體異常感覺
b.求助者近期體檢報(bào)告
3、社會工作與社會交往
a.工作動機(jī)與考勤狀態(tài)
b.社會交往狀況(接觸是否良好)
二、該求助者的主要癥狀(或臨床表現(xiàn))是什么?
從所給出的文字中找出癥狀，包括心理癥狀(如焦慮，恐懼)，以及軀體異常狀態(tài)(如睡眠障礙，食欲下降)，社會功能方面(如與不敢和人說話，與同事關(guān)系較差)
三、對該求助者的診斷及依據(jù)是什么?
1、一般診斷
判斷出是一般心理問題、嚴(yán)重心理問題、神經(jīng)癥還是精神病。
(三級考試傾向于一般心理問題和嚴(yán)重心理問題。二級考試傾向于神經(jīng)癥和精神病。)
2、診斷依據(jù)(診斷鑒別)：
(1)根據(jù)病與非病的三原則，判斷有無精神病。
(2)對照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)、病程時(shí)間、有無泛化等方面，判斷是否是嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥。(不用鑒別一般心理)
注：二級需要進(jìn)一步(1)通過癥狀確定為何種神經(jīng)癥，與抑郁癥、焦慮癥、恐懼性神經(jīng)癥等做鑒別(精神病(精神分裂癥)、心境障礙(躁狂癥、抑郁癥)、神經(jīng)癥(恐怖癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、神經(jīng)衰弱))。(2)根據(jù)心理測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行支持。
四、該求助者出現(xiàn)上述問題的原因是什么?
1、生物原因。是否有軀體損傷以及疾病。
2、社會原因。存在負(fù)性生活事件，如工作，婚姻，戀愛等(缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助。
3、心理原因。從認(rèn)知、個(gè)性特征、行為模式等。
五、診斷程序(嚴(yán)重心理問題的診斷)
1、是否經(jīng)歷過較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性刺激。
2、內(nèi)心沖突是否有道德性質(zhì)或現(xiàn)實(shí)意義、是否有求治的愿望。
3、心理、生理、社會功能是否受到影響。
4、是否有器質(zhì)性的病變?yōu)榛A(chǔ)。
5、與精神病、神經(jīng)癥相鑒別。
六、可選用的心理測驗(yàn)及理由
1、可選用mmpi測驗(yàn)，探詢病理人格特征和做精神病鑒別診斷。
2、可選用scl-90測驗(yàn)，了解其對自身癥狀的評估及程度。
3、可選用sas測驗(yàn)，評估焦慮方面的狀態(tài)及程度。
4、可選用sds測驗(yàn)，評估抑郁方面的狀態(tài)及程度。
(或可選用epq測驗(yàn)，了解人格特征。16pf主要用于人材先撥)
七、依據(jù)求助者的心理問題，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗(yàn)
1、選擇測評量表，應(yīng)有指向性。
2、為了確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)選用人格問卷，以便探索癥狀的人格因素。
3、為尋找早期原因，選擇進(jìn)行病因性探索的量表。(scl-90)
八、咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)主要包括
1、求助者的責(zé)任：(1)向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實(shí)資料;(2)積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法;(3)完成雙方商定的作業(yè)。
2、求助者的權(quán)利：(1)有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格;(2)有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理;(3)有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師;(4)有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢;(5)對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。
3、求助者的義務(wù)：(1)遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定;(2)遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容;(3)尊重咨詢師，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知咨詢師。
4、咨詢師的責(zé)任：(1)遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī);(2)幫助求助者解決心理問題;(3)嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密例外。
5、咨詢師的權(quán)利：(1)有權(quán)利了解與求助者心理問題有關(guān)的個(gè)人資料;(2)有權(quán)利選擇合適的求助者;(3)本著對求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。
6、咨詢師的義務(wù)：(1)向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景。出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件;(2)遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定;(3)遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容;(4)尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告之求助者。
九、咨詢師應(yīng)如何轉(zhuǎn)介?
1、咨詢師如發(fā)現(xiàn)自己與該求助者不匹配時(shí)，應(yīng)以高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明智地轉(zhuǎn)介。
2、首先征求該求助者的意見，向其說明轉(zhuǎn)介的理由。
3、向該求助者介紹新咨詢師的長處。
4、向新咨詢師介紹該求助者的情況。
5、一般不干預(yù)新咨詢師的活動。
6、不能在該求助者面前對新咨詢師的方法、為人等進(jìn)行評論，更不能指責(zé)。
十、與求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)，要注意些什么?
1、態(tài)度要保持中立。
2、避免提問失誤。
3、在攝入性的談話中，除了引導(dǎo)性和提問語言之外，不能講任何的題外話。
4、不能用指責(zé)、批判性語言阻止或轉(zhuǎn)移求助者的談話內(nèi)容。
5、在攝入性的談話后，不能給出絕對性的結(jié)論。
6、結(jié)束語在誠懇、客氣。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇八
20__年心理咨詢工作在學(xué)院黨委高度重視下，心理咨詢室全體工作人員，面對新形勢，努力工作，迎接挑戰(zhàn)，主動出擊，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生服務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
心理咨詢室自開學(xué)起即向全體學(xué)生開放，心理輔導(dǎo)老師以其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度接待來訪的每一位同學(xué)，幫助同學(xué)們解決在大學(xué)生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、生涯規(guī)劃等方面遇到的問題，幫助同學(xué)保持健康的心理狀態(tài)，提高自己的生活質(zhì)量。在輔導(dǎo)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)三類問題值得關(guān)注。一是大一新生進(jìn)校適應(yīng)問題；二是學(xué)生情感問題；三是大三學(xué)生就業(yè)前焦慮問題。對于這些問題，一方面我們盡量給予學(xué)生更多的關(guān)心與輔導(dǎo)，另一方面通過上課、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式給予幫助。
二、完成了大學(xué)生的心理測試工作和心理健康檔案的建檔工作。
建立大學(xué)生心理健康檔案，是心理健康教育中心的重要工作。20__年十月份，對__級學(xué)生進(jìn)行了心理測試，對每位同學(xué)建立心理檔案，并對一類學(xué)生進(jìn)行了約談。
三、開展了有特色的心理健康教育活動。
我們在今年五月份成功舉辦了第四屆心理健康教育宣傳月活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，受到師生好評。如播放心理電影《暖春》、心理知識手抄報(bào)展、心理漫畫展。在12月1日世界法定艾滋病宣傳日，為了呼吁大學(xué)生積極響應(yīng)和關(guān)注世界，關(guān)愛生命，我們舉辦了一次有意義的漫畫展活動，宣傳預(yù)防“艾滋病”，有利于同學(xué)們增長知識，培養(yǎng)一顆關(guān)注生命，關(guān)注健康的心靈。
四、繼續(xù)主辦一個(gè)宣傳欄和一份報(bào)紙。
繼續(xù)主辦《心靈之越》專題宣傳欄。辦好《心靈之約》導(dǎo)報(bào)，登載心理咨詢中心動態(tài)、學(xué)校內(nèi)的受廣泛關(guān)注的新聞報(bào)道、心理知識、學(xué)生的心靈感悟文章等。每期1200份，分發(fā)到每個(gè)寢室。
五、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的大學(xué)生心理協(xié)會。
對心協(xié)干部和骨干會員進(jìn)行培訓(xùn)，對協(xié)會活動給予大力支持和指導(dǎo)。例如：召開心理班會《新生適應(yīng)專題》、《我的'大學(xué)生活》等。
此外，我們還通過網(wǎng)站、設(shè)立心理信箱等形式，開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動等形式，進(jìn)行心理健康教育知識的宣傳和普及，營造了良好的心理健康教育氛圍，提高了全校師生對心理健康的認(rèn)識，取得了良好的效果。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇九
省局近期將舉辦我省xxx系統(tǒng)第一期國家二級心理咨詢師培訓(xùn)班，即將參加培訓(xùn)的同仁們聽說考試難度大，心理難免會有些緊張、焦慮。最近有幾位同事向我打聽二級心理咨詢師資格考試的情況，要我為他們介紹經(jīng)驗(yàn)。常言說“臨事而懼，好謀而成”，遇到一件事，有些擔(dān)心，說明你心理在乎。只要認(rèn)真對待，用好你的智慧，全心投入，認(rèn)真謀劃，最后把它做成了，就會由“懼”到“成”。我是20xx年通過二級心理咨詢師資格考試的，因有醫(yī)學(xué)專業(yè)的中級職稱，直接報(bào)考了二級。因三級和二級的教材都要學(xué)習(xí)，內(nèi)容多，時(shí)間緊，壓力不小，通過xxx領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和自己的刻苦努力，最終以所在培訓(xùn)中心第一名的成績?nèi)〉枚壭睦碜稍儙熧Y格證書，也經(jīng)歷了由“懼”到“成”的過程。在此，我將自己參加二級心理咨詢師資格考試的一些體會與同仁分享，希望能給大家些許幫助。
總結(jié)回顧自己應(yīng)對二級心理咨詢師資格考試的方法，可以概括為“六部曲”。
第一步：制定計(jì)劃。二級心理咨詢師學(xué)習(xí)教材共四本，《基礎(chǔ)知識》、《三級實(shí)務(wù)技能》、《二級實(shí)務(wù)技能》和《習(xí)題輔導(dǎo)集》各一本。領(lǐng)回教材后，先粗略翻看一下，了解大致有多少內(nèi)容，據(jù)此擬定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體到每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。計(jì)劃安排的時(shí)間要預(yù)計(jì)到考試前教材至少復(fù)習(xí)兩篇，習(xí)題集要扎實(shí)做完，還得保證有訓(xùn)練案例分析題的時(shí)間。把整個(gè)過程分成前期學(xué)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí)、最后沖刺三個(gè)階段。
第四步：總結(jié)提高。在最后沖刺階段，要進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的強(qiáng)化學(xué)習(xí)與記憶。我對歷年的考試題型和配分比例進(jìn)行了仔細(xì)的分析，了解到案例問答題在整個(gè)考試中的分量和難度，所以，我又將教材上所有可能考到的問答題，按照“理資料、找癥狀、做測驗(yàn)、下診斷、立依據(jù)、究原因、定目標(biāo)、用技術(shù)、施療法、評效果”這樣的線索，進(jìn)行了詳細(xì)的整理和總結(jié)。
第五步：機(jī)智應(yīng)考。二級資格考試分為理論考試、操作技能考試及論文答辯。筆試題量很大，時(shí)間緊張，以我的經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵是審題要細(xì)，動作要快，每道選擇題的停留時(shí)間不能超過一分鐘，遇到?jīng)]把握的不要太糾結(jié)，相信自己的第一感覺。對于案例分析題，根據(jù)前面講的基本框架來作答，如果遇到較難不能確定的案例，可以把診斷寫的模糊一些，或打擦邊球，如診斷異常心理，神經(jīng)癥性心理問題等，由此可增加得分機(jī)會。
第六步：答辯沖關(guān)。論文為兩篇：個(gè)人成長報(bào)告和案例分析各一篇。論文格式一定要嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，可查找一些論文范文進(jìn)行參考，但論文一定要是自己的原創(chuàng)，題目不要取得太大，案例不要太復(fù)雜，最好寫一般心理問題和嚴(yán)重心理問題，咨詢方法也要簡單，常用的陽性強(qiáng)化法或是合理情緒療法就很好。論文答辯老師一般從撰寫的論文中、教材中或是聯(lián)系你的工作等方面來提問題，建議從這些方面作好準(zhǔn)備。答辯時(shí)注意禮貌，儀表端莊，回答問題要從容，遇到回答不出來的問題也不要緊張，不要刻意為自己辯解，可以適當(dāng)承認(rèn)自己的不足，以求得到老師的理解，有助于答辯順利過關(guān)。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇十
在生活中，我們經(jīng)常會遇到種種問題和困難，這些問題往往會影響我們的情緒和生活質(zhì)量。而心理咨詢作為一種面對這些問題和困難的有效解決方式，在現(xiàn)代社會越來越受到人們的重視。本人通過參加心理咨詢案例培訓(xùn)，深入了解和實(shí)踐了心理咨詢的基本方法和技巧，擁有了更加全面和深入的心理咨詢知識和技能，同時(shí)也有了更深刻的心得感悟。
第二段：實(shí)踐過程
在心理咨詢案例培訓(xùn)中，我們參與了一個(gè)群體心理咨詢的模擬案例。通過與其他學(xué)員的配合和老師的引導(dǎo)，我了解到群體心理咨詢的特點(diǎn)和方法，比如怎樣理解和處理群體成員之間的關(guān)系、怎樣針對不同的問題提供有效的支持和援助等。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會了如何提問、如何傾聽、如何反饋等基本技能，并深刻感受到了它們在實(shí)踐中的價(jià)值和意義。
第三段：感悟和收獲
在參加心理咨詢案例培訓(xùn)的過程中，我最深刻的收獲之一是學(xué)會了關(guān)注和傾聽他人。只有真正地傾聽別人的心聲，才能感知到他們的情緒和需要，才能理解他們的想法和行為。同時(shí)，我還明白到在心理咨詢中，不能簡單地給出建議或指導(dǎo)，而應(yīng)該通過引導(dǎo)、反思等方式，讓受訪者自己思考和找到有效的解決方案。這不僅提高了受訪者的自我認(rèn)知和自我解決能力，同時(shí)也豐富了自己的心理咨詢技能和方法。
第四段：應(yīng)用與拓展
在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)心理咨詢的方法和技能不僅可以應(yīng)用于心理咨詢，而且可以用于其他許多領(lǐng)域。例如，在企業(yè)中，可以將心理咨詢的方法和技能應(yīng)用于員工的心理健康教育和培訓(xùn)中，提高員工的自我認(rèn)知和情商，以提高企業(yè)的績效和競爭力。在教育領(lǐng)域中，可以將心理咨詢的方法和技能應(yīng)用于師生關(guān)系的處理和學(xué)生心理健康教育中，以提高學(xué)生的情商和綜合素質(zhì)。因此，學(xué)習(xí)心理咨詢的方法和技能，不僅可以提高自身的心理健康素養(yǎng)，還可以為其他領(lǐng)域的發(fā)展和人們的生活帶來積極和正面的影響。
第五段：結(jié)語
總之，參加心理咨詢案例培訓(xùn)，是一次全面而豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅獲取了更深刻和全面的心理咨詢知識和技能，還體驗(yàn)到了關(guān)注和傾聽他人的重要性和意義，并在實(shí)踐中感悟到了更廣泛的應(yīng)用和拓展。因此，我相信，只要將所學(xué)的方法和技能有效地運(yùn)用到實(shí)踐中去，就能給自己的生活和周圍的人們帶來更多的積極和正面的影響。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇十一
某女，18歲、智力正常。高三學(xué)生，今年畢業(yè)，被保送到大學(xué)。近半年來經(jīng)常為一些事情無端擔(dān)心焦慮，前來咨詢。
(咨詢片段)。
咨詢師：你出什么事了，說吧。
求助者：我被保送上了大學(xué)，剮的同學(xué)都很羨慕我，爸爸、媽媽也覺得我可以輕松輕松了?？墒遣恢罏槭裁?、我反而就是輕松不下來、更開心不起來。
咨詢師：本來應(yīng)該是輕松和開心的事情，你卻開心不起來。
求助者：是啊，我老是有一些莫名其妙的想法，坐立不安的，擔(dān)心會發(fā)生很多可怕的事情，擔(dān)心我家人是否身體健康、怕有災(zāi)難降臨、不知道自己將來會怎么樣，而且看到一些特別的字眼或圖片就特別擔(dān)心。(停頓一會兒)。
咨詢師：是什么樣的字眼、圖片呢。
求助者：嗯……比方說“地震”啊、“死”啊什么的。
咨詢師：你能夠具體說說是怎么回事幺?
求助者：這種擔(dān)心已經(jīng)半年多了，每次我都盡力避開這些文字啊，圖片啊，鏡頭啊。又不敢跟父母親講、怕他們不理解，罵我、后來跟一個(gè)好友講了，好友說：“這有什么好怕的、勇敢點(diǎn)?！笨晌疫€是擔(dān)心和害怕。
咨詢師：你盡量避開相關(guān)的東西、但還是很擔(dān)心害怕，原來挺愛看書的，現(xiàn)在也沒什么心情學(xué)習(xí)了。
求助者：嗯，每次想到都覺得很難受，好像血液一下子全往頭上涌似的，胃也難受極了。除了這個(gè)以外，我每天還老是睡不好覺，躺在床上就會胡思亂想，有時(shí)候想：“我是誰?我為什么活著?人為什么要活著?”照看鏡子的時(shí)候，我又想;“是的，我占據(jù)了這個(gè)肉體?！备鷦e人說話，我也會懷疑說話的是不是我。
咨詢師：你感到很難受，睡不好覺，可還是總會想。
求助者：我現(xiàn)在情緒總是很差，提不起精神，覺得生活很無聊，常常有無名的壓抑和痛苦，甚至有時(shí)會突然想到死。我現(xiàn)在很怕一個(gè)人呆著，怕自己會控制不住做出什幺。
求助者：我一直都對自己要求很嚴(yán)，不允許自己犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯或表現(xiàn)出軟弱。從小我一直希望自己活得更有意義一些，我盡量把每分鐘都過得很好，很充實(shí)!我對自己要求很多，害怕浪費(fèi)生命。
咨詢師：那么你一直都做到了幺?
求助者：幾乎是的，我的成績一直很好，班級工作也很出色。不過……(停頓一會兒)，高2那年我得了心肌炎，住了很長時(shí)間醫(yī)院。那段時(shí)間我過得很不好。
咨詢師：嗯，過得不好，嗯……講下去。
求助者：我住院期問曾經(jīng)資助過一個(gè)惠絕癥的男弦，通過和他的接觸我知道他的家庭太缺乏愛，父母根本就不像報(bào)道里所說的那樣關(guān)心他，我漸漸知道他的心里很苦，就常去陪他讓他開心，……他說我的出現(xiàn)讓他第一次覺得有人真正地關(guān)心他……可是他病得太嚴(yán)重了，一直到最后都沒有好。(哭泣)。
咨詢師：對他的離開你感到非常的傷心和無助。
scl一90測驗(yàn)結(jié)果。
總分:127。
總均分:144。
陽性項(xiàng)目數(shù):48。
恐怖:1.08偏執(zhí):2.2軀體化:0.11精神病性:1.76。
強(qiáng)迫癥狀:3.2人際關(guān)系敏感:.067抑郁:1.71。
焦慮:0.67敵對:0.8。
在以后咨詢中，咨詢師在進(jìn)一步了解相關(guān)資料和問題后，為求助者建立焦慮等級量表，把她對于死亡的焦慮分為7級，配合放松訓(xùn)練和家庭作業(yè)，得到較好的效果。
1單選：心理咨詢師說：“你出什么事了，說吧”這種提問方式屬于(b)。
a、開門見山。
b、直接逼問。
c、間接詢問。
d、表達(dá)直率。
2多選：在上述咨詢過程中，心理咨詢師使用了(abc)。
a、內(nèi)容反應(yīng)。
b、具體勝技術(shù)。
c、情感反應(yīng)。
d、概述技術(shù)。
3單選：情感反應(yīng)技術(shù)的最有效的方式是針對求助者(a)的情感。
a、現(xiàn)在。
b、過去。
c、將來。
d、受到心理刺激當(dāng)時(shí)。
4多選：在傾聽過程中初學(xué)者容易犯的錯誤有(abcd)。
a、急于下結(jié)論。
b、輕視求助者的問題。
c、干擾或轉(zhuǎn)移求助者的話題。
d、做出道德或正確性評價(jià)。
5單選：關(guān)于求助者的自知力判斷正確的是(a)。
a、比較完整。
b、不完整。
c、完全喪失。
d、無法判斷。
6單選：求助者自找陳述的主要癥狀是(b)。
a、失眠。
b、焦慮。
c、強(qiáng)迫。
d、壓抑。
7單選：求助者自我陳述的軀體化癥狀有(a)。
a、胃部不適。
b、擔(dān)心焦慮。
c、睡不好覺。
d、無聊壓抑。
8單選：求助者出現(xiàn)沉默最可能的原因是(b)。
a、思考。
b、阻抗。
c、走神。
d、健忘。
9單選：本案例中，阻抗的原因可能是(a)。
a、求助者的痛苦體驗(yàn)。
b、求助者的行為失調(diào)。
c、求助者對抗心理咨詢師。
d、求助者無求治動機(jī)。
10單選：求助者的病程大約是(b)。
a、2年。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇十二
近年來，兒童成長過程中出現(xiàn)心理問題的情況有所增加，兒童心理咨詢也成為了解決兒童心理問題的一個(gè)有效途徑。下面我們來看一個(gè)兒童心理咨詢的案例分析。
小學(xué)三年級男生小林，是個(gè)可愛的男生，他數(shù)學(xué)和英語成績都能達(dá)到90多分，數(shù)學(xué)思維比較敏銳，英語成績也能保持95以上的優(yōu)異成績。問題是，他的語文很糟糕，尤其是對寫漢字有恐懼感。
他在學(xué)校表現(xiàn)：上課搞小動作，不聽講，不做課堂作業(yè)，出操時(shí)大家都做操，他就站在原地東張西望，或者自己玩自己的，就是不做。午睡時(shí)，其他同學(xué)在休息，他就去打擾同學(xué)，或者涂畫黑板，造成班級扣分。他的班主任老師曾經(jīng)多次請家長到學(xué)校，最近還驚動了校長請來了他的父母。
他的家庭情況：父親在外忙碌，較少在家，母親也有一間店面需要打理，但是盡量抽時(shí)間監(jiān)督他學(xué)習(xí)。
家里還有個(gè)弟弟，比較霸道，常對他大吼大叫。他的父母對他要求很嚴(yán)格，他爸爸媽媽常斥責(zé)他，他父親偶爾也打他。據(jù)觀察，他的父親是個(gè)脾氣比較爆的人。他現(xiàn)在在家里寫作業(yè)，常常是要做到11點(diǎn)多甚至12點(diǎn)，主要是語文作業(yè)花時(shí)間，寫一個(gè)字休息30多秒，發(fā)呆或者說話。然后字體基本上是結(jié)構(gòu)松散，筆畫錯亂。
專業(yè)的心理咨詢師的工作主要包括以下內(nèi)容：從來訪者及家屬等信息源獲得有關(guān)來訪者的心理問題、心理障礙的資料;對來訪者的心理成長、人格發(fā)展、智力、社會化及家庭、婚姻生活事件等進(jìn)行全面評估，概括心理和生理測查;根據(jù)心理發(fā)展史和心理生理測查的結(jié)果，在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)來訪者有精神障礙或軀體疾病時(shí)應(yīng)及時(shí)請求會診或轉(zhuǎn)往其他?？啤?/p>
心理咨詢師兒童心理咨詢案例分析
1、從生理原因看，從腦科學(xué)的角度講，兒童的左右腦發(fā)育不均衡;左腦發(fā)育優(yōu)于右腦，或者是兩腦不能協(xié)同活動(不能對所接受的感覺信息進(jìn)行合理加工)。因?yàn)樽竽X偏于對繼時(shí)性信息的加工，而右腦偏于同時(shí)性信息的加工。也就是說語文學(xué)習(xí)偏于右腦，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)偏于左腦。
2、從兒童心理的原因看，孩子也許不喜歡語文老師，或者孩子的心理受到過語文老師的傷害。致使孩子由不喜歡語文老師而導(dǎo)致討厭語文課。
1、從腦科學(xué)的角度講，很可能是由于大腦皮層額葉(前額)比同齡孩子發(fā)育緩慢，還不能監(jiān)控自己的行為。因?yàn)轭~葉是主控人的注意力的關(guān)鍵部位。也可能是前面說到的，由于大腦對身體感覺信息的'統(tǒng)合出現(xiàn)障礙，在醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)或?qū)W習(xí)能力障礙。
2、由于家長素質(zhì)偏低，培養(yǎng)教育方法不當(dāng)，造成孩子的養(yǎng)成教育不好，沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
1、父母教育過于嚴(yán)厲，簡單粗暴。
2、住宿學(xué)校的管理過于嚴(yán)格，孩子不在父母身邊，或多或少要失去安全感。
3、同學(xué)對他的歧視：孩子經(jīng)常挨打、受欺負(fù)，甚至是被人吐口水。在這樣的家庭和學(xué)校環(huán)境下成長，孩子的初期社會化過程受到嚴(yán)重不良因素的影響，致使孩子根本無法建立良好的自我意像。他肯定還有一些強(qiáng)迫行為，逐漸還有可能發(fā)展成強(qiáng)迫癥。
孩子從六個(gè)月開始就有了朦朧的自我意識，就出現(xiàn)了鏡像自我，如你對她笑他就開心的笑，你對他怒他就會哭。所以從六個(gè)月開始他們就在“別人是怎么看我的”心理鏡像伴隨下成長。別人的態(tài)度和語言評價(jià)就是他們自我評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)而逐漸形成積極或消極的自我意像或自我概念。
如果孩子所獲得的多數(shù)是負(fù)面的態(tài)度和評價(jià)，就自然會漸漸失去自信和自尊。更容易出現(xiàn)“破罐子破摔”的自卑心理和行為。學(xué)前和小學(xué)低年級階段又是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵階段。所以說兒童時(shí)期的社會化過程非常重要，會對孩子的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇十三
阿蘭是一位26歲女性，某公司的秘書，她一共在我的咨詢中心做過6次個(gè)別咨詢和15次團(tuán)體咨詢。阿蘭出生在大西北，十幾歲時(shí)，隨父母舉家遷到北京。十九歲時(shí)，她曾因?qū)W業(yè)中的困難感到焦慮、抑郁，并在她所在大學(xué)的咨詢中心做過幾個(gè)月的心理咨詢，但療效不佳。大學(xué)三年級后阿蘭退學(xué)了，開始做一些秘書工作。到我們這接受咨詢時(shí)她正在一邊工作一邊參加自學(xué)考試。
由于阿蘭相貌非常出眾，早在中學(xué)和整個(gè)大學(xué)期間就有眾多的追求者，并且，她曾與一個(gè)男同學(xué)同居過幾個(gè)月。她說，盡管和男朋友在一起也感到很愉快、很高興，但是好像在性與情感方面并不是特別的滿足。此外，她抱怨，當(dāng)在學(xué)校里遇到困難或感到心煩時(shí)，男友對她并不關(guān)心同情，也不愿意為他們關(guān)系的分歧做任何努力。當(dāng)她因同樣的原因，在痛苦和淚水中與最后兩個(gè)男朋友分手后，她最終感到跟男人在一起就象跟石頭在一起一樣，得不到情感交流和溝通。
大學(xué)二年暑假，阿蘭參加了學(xué)校旅游協(xié)會組織的一個(gè)“女生夏令營”，發(fā)現(xiàn)與女性朋友在一起時(shí)要比與男性高興得多，能讓她體驗(yàn)到更多性和情感的滿足，而且她的確與一個(gè)女同學(xué)建立了性關(guān)系。盡管這個(gè)關(guān)系因?yàn)樗秩ァ罢{(diào)戲”別的女性只維持了幾個(gè)星期，但是她開始明確地意識到：她的情感與性欲更多地與女性聯(lián)系在一起。去年，她和一個(gè)叫阿紫的女護(hù)士確立了比較穩(wěn)定的性關(guān)系，并且不久前她向父母公開了這件事。父母對此表示強(qiáng)烈反對，嚴(yán)厲禁止她們的這種交往。由于阿蘭仍我行我素，父母感到非常丟人，一氣之下告訴她，絕不允許阿紫進(jìn)家門，阿蘭從原來的掌上明珠一下變成了眼中釘，并且，這給她的生活帶來了許多現(xiàn)實(shí)困難，因?yàn)樗壳暗墓べY很低要靠父母的資助補(bǔ)貼生活、完成自學(xué)考試。
阿蘭到咨詢中心來的主要原因是：她時(shí)常為公開xxx后的結(jié)果和擔(dān)心能否完成學(xué)業(yè)而感到焦慮、沮喪。她對咨詢也抱著一種矛盾的心態(tài)，一方面，她擔(dān)心咨詢師會像她父母一樣認(rèn)為她變態(tài)；另一方面，她又希望咨詢師能夠幫助她，解決她的困難，從困境中把她拖出來。咨詢中，消除了她上面的顧慮后，阿蘭列出她希望咨詢能夠達(dá)到的目標(biāo)：
1、能更好地處理因xxx給她帶來的各種麻煩；
2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)上的自信心、能順利的完成她自學(xué)考試；
3、減少因沮喪造成的暴飲暴食、體重超標(biāo)；
4、消除過低的自我評價(jià)。
收集臨床資料、評估問題之后，在第一次會談的剩余時(shí)間里我用表格的方式（如下）向她簡單介紹了合理情緒療法（ret）的基本理論模型（abc模型）。
誘發(fā)事件a。
父母不讓我和阿紫交往。
不合理性信念b。
一般的不合理信念：我必須得到贊同。
具體的不合理信念：
1．他不能用否定的態(tài)度對待我。
2．他們那樣做，對我來說是糟糕至極的。
3．他們那樣做，說明我是不好的。
一般的不合理信念：我必須感到舒心，必須得到公正對待。
具體的不合理信念：
1.我的生活不應(yīng)該有這么多困難。
2．他不應(yīng)該不公平地對待我。
3．他們這樣對待我簡直不是人。
4．我不能忍受這件事。
情緒及行為上的后果c（非功能性的）。
情緒表現(xiàn)：沮喪，自我貶低。
行為表現(xiàn)：回避，退縮，過食，牢騷，焦慮，氣憤。經(jīng)常與父母和情人發(fā)生沖突，工作拖踏，過食。
表格中包括了她的感受、信念（對事物的態(tài)度、想法）和行為。我把這個(gè)表格讓她帶回去，以期使她看出，她的不合理信念與情緒及行為反應(yīng)之間的聯(lián)系。我向她強(qiáng)調(diào)：她可以嘗試把所有問題，都用這種表格的模式劃分成三部分即誘發(fā)事件a（如：社會對她作為xxx者的態(tài)度、學(xué)習(xí)壓力、過食等）、信念b（對事件的看法和態(tài)度）和結(jié)果c（情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)）。
此外，我向阿蘭解釋，會談后布置的家庭作業(yè)是咨詢的重要部分，對自己的信念的思考、檢查越認(rèn)真，咨詢的進(jìn)步就會越快。我還強(qiáng)調(diào)：咨詢的目標(biāo)不是要消除所有的負(fù)性感受，只是學(xué)會使感受與事件相一致相符合，消除過度的反應(yīng)。
阿蘭的第二次咨詢中，重點(diǎn)主要集中于兩個(gè)不同的問題上：對父母不認(rèn)可她的情人，認(rèn)為她變態(tài)感到極端憤怒；及因工作拖拉受公司領(lǐng)導(dǎo)的批評感到非常不滿。從分析阿蘭主要的非功能性情緒、認(rèn)知和行為入手，經(jīng)過雙方的協(xié)商修訂了阿蘭咨詢的目標(biāo)。
行為目標(biāo)：
1．學(xué)會以更有效地方式與父母及其他反對xxx者溝通，而不是以敵對的、挑釁的方式對待他們。
2．糾正完美主義傾向及由完美主義而產(chǎn)生的對學(xué)業(yè)的過高要求。
3．糾正過食現(xiàn)象，降低或至少維持目前的體重。
情緒目標(biāo)：
1．降低她在學(xué)業(yè)和社會困難（因xxx而遭受的困難）方面感到的沮喪和無助感。
2．降低由人們對xxx所持偏見而產(chǎn)生的憤怒。
3．降低因工作中的困難而產(chǎn)生的焦慮。
認(rèn)知目標(biāo)（須予以糾正的靶目標(biāo)）：
1．“我不應(yīng)該總是面對這么多困難，生活不應(yīng)該如此艱難”（如：我父母不應(yīng)該阻撓我的愛情；老師不應(yīng)該總給我布置這么難的作業(yè)；一邊工作一邊讀書，錢又掙得這么少，這太可憐了；我的情人不應(yīng)該在我很累的時(shí)候提出額外的要求）。
2．“社會和家庭必須認(rèn)可我所做的每一件事”（我必須總是寫出出色的論文，假如做不到我就是不好的，說明我不聰明、太笨）。
3．“因?yàn)槲疫^去的生活一團(tuán)糟，未來肯定也是這樣，我沒有什么希望了?！?/p>
阿蘭：把世上的不合意、不公平視為糟糕至極（這導(dǎo)致了她的憤怒和挫折感）?；虍?dāng)自己的行為不能得到認(rèn)可、接受時(shí)，她也認(rèn)為那是糟糕至極的（這導(dǎo)致了她的沮喪）。其實(shí)，這都圍繞著一個(gè)中心即“糟糕至極”，這也是阿蘭各種不合理信念的核心之一。在第一次咨詢中已經(jīng)對病人講過，可以把她的任何問題都放入abc模型中去分解，找出介于情緒和行為之間的信念是什么。第二次咨詢我們開始了這個(gè)具體工作，以下是第二次咨詢中的對話節(jié)選：
c（阿蘭）：我父母堅(jiān)持讓我參加表哥的婚禮，我說，除非阿紫陪我，否則我是不會去的。他們非常生氣，我們?yōu)榇藥缀鮾芍鼙舜藳]有講過話，現(xiàn)在我覺得很內(nèi)疚。
c：是的，還有覺得非常沮喪。好像無論我做什么她們都不滿意，我已經(jīng)厭倦了總是這樣掙扎著生活。
t：當(dāng)父母要求你參加表哥的婚禮，并禁止阿紫同去時(shí)，你在想什么？
c：我都26歲了，他們無權(quán)告訴我可以帶誰去出席婚禮，他們應(yīng)該支持我自己的決定。
t：你是不是認(rèn)為他們“沒有權(quán)力批評你”的背后是“不應(yīng)該批評你”？
c：他們就是不應(yīng)該么！你是不是打算告訴我，他們批評我是對的，是件好事？
c：是的。
t：那讓我們做一個(gè)小的練習(xí)好不好？
c：可以。
c：我還是不喜歡這種情況。
t：當(dāng)然，你沒有理由喜歡這種情況，我猜你仍會覺得失望和受挫，但不再是憤怒或沮喪了。但是，當(dāng)你把希望你的家庭不去阻撓你的愛情變成他們必須不能阻撓你的愛情時(shí)，通常會感到憤怒、懊惱，而這些情緒又往往給你和家庭關(guān)系帶來更多的麻煩和沖突，還使你為此感到內(nèi)疚。
c：是的，每次我都特別煩，他們就把這作為進(jìn)一步的證據(jù)，說我不正常，說這就是為什么我要搞xxx的原因。
c：很多人對很多問題都有偏見，我想沒有法律禁止偏見。但是偏見的確很可怕，它能使人非常痛苦！
c：也許換了您，可能不會象我一樣，但他們向我和阿紫施加壓力時(shí)我真的不能忍受了。
t：很自然，你不喜歡這樣，但是沒有理由說你應(yīng)該象現(xiàn)在這種樣子。而且你也正在忍受著你所謂不能忍受的事情，現(xiàn)在我們要做的，只是學(xué)會怎樣痛苦更小地忍受它。
c：可為什么非要我改變呢？是我們父母又固執(zhí)又煩人??！
c：能，太能了，這個(gè)場面跟昨天晚上發(fā)生的情況差不多，我非常沮喪、氣憤、心煩！
t：好的，繼續(xù)閉著眼睛，想象相同的情緒，但是，只讓自己感到受挫、失望而沒有沮喪和憤怒……，繼續(xù)想象只是對他們的行為感到不高興，繼續(xù)想象……你是能夠想象出來的……。
c：（大約兩分鐘后，睜開眼睛）這很難做，不過你說的情境我最后還是想象出來了。
t：好的，你做的很好，你是怎么想的？
c：我告訴自己，我不喜歡他們對待我的態(tài)度，但是他們非常困執(zhí)。不過，盡管我不喜歡，我覺得還是能夠忍受的。正如您上次的說的一樣，這情況對我只是個(gè)困難，但算不上災(zāi)難，現(xiàn)在我好像能體會到這句話的含義了！
c：理智上講是這樣的，但是從感情上說，如果受到父母或領(lǐng)導(dǎo)批評，我還是會感到相當(dāng)沮喪。
t：理智上的理解，只會讓我們短暫地明白：只是他們認(rèn)為我不好，并非我真的不好。但多數(shù)時(shí)間，我們還會覺得他們認(rèn)為我不好，我可能真的就是不好，我有缺陷，沒價(jià)值或不正常。
c：是的，我就是這么想的，我怎么才能改變這種想法呢？
t：軀體上的肌肉可以通過鍛煉變得有力，情緒的肌肉也是可以通過鍛煉增強(qiáng)的。關(guān)鍵在于：鍛煉！每次當(dāng)你因被否定被拒絕而感到憤怒、沮喪時(shí)，問自己以下幾個(gè)問題：第一，什么法律規(guī)定不能對xxx有偏見？為什么我的所作所為別人必須贊同？第二，他們這樣對待我，真是這么可怕嗎？我真不能容忍嗎？第三，他們這樣對待我就說明他們是卑鄙的父母嗎？第四，他們的批評能降低我做人的價(jià)值嗎？此外，你也可以給自己一些正面的信息：“即使我同一般人的性取向不同，即使別人認(rèn)為那是病態(tài)，但這并沒什么，我有權(quán)選擇自己的性取向，我并沒有傷害別人。同樣道理，別人也有權(quán)選擇自己的好惡，有權(quán)不同意我的選擇，雖然我不希望這樣，但權(quán)力是別人的?！?/p>
c：我想在現(xiàn)實(shí)生活中能做到象您說得這樣太難了！
c：作業(yè)！怎么干什么都這么難呢？
c：是（求助者笑了），是有點(diǎn)像。
t：當(dāng)你那樣想的時(shí)候，你有什么感受？
c：非常著急、沮喪。
t：好的，你的第一個(gè)作業(yè)是認(rèn)知方面的，要和自己的這些信念辯論：“世界不應(yīng)該如此不公平，我不應(yīng)該為了高興這么費(fèi)力”；“我父母不應(yīng)該反對我與阿紫在一起”；“我不應(yīng)該非得來做心理咨詢”。第二個(gè)作業(yè)是行為方面的：你用一種自信的而不是攻擊性的態(tài)度讓父母知道：雖然理解他們拒絕接受你的xxx及你和阿紫的關(guān)系，是對你的關(guān)心，但是你的確為此感到受挫和傷心。
討論：
當(dāng)阿蘭暴露出她的主要問題時(shí)（即：她的xxx不被父母和社會所接受時(shí)，她感到極端的沮喪和憤怒），會談把注意力放在問題背后的不合理信念上，這些不合理信念不僅存在于這個(gè)問題之后，同樣存在于其它她認(rèn)為不公平、不合意和被批評的情形下。因此，咨詢的基本工作在于幫助病人提高挫折閾限。
在4次個(gè)別咨詢之后，阿蘭又參加了ret（合理情緒療法）的團(tuán)體咨詢。在第2至6次會談中，工作重點(diǎn)一直集中于提高她的挫折閾限和增強(qiáng)她的自我接受上。在自我接受方面，具體的工作是處理阿蘭因體重過重引起的自我貶低；為要到27歲才能得到本科文憑感到無能；以及為經(jīng)常缺課而感到焦慮。
提高挫折閾限的具體工作是：處理阿蘭每逢因作業(yè)、工作感到焦慮時(shí)就大吃大喝；每當(dāng)想到不能向同學(xué)、同事公開自己是xxx者時(shí)就感到氣憤。
在每次會談中，我們都會討論位于她問題背后的信念，她比較典型的自我貶低的認(rèn)知如下：
1．由于現(xiàn)在的體重，我又胖又丑。
2．我又懶又笨。
3．我永遠(yuǎn)都不會快樂和成功。
按照ret的原則，我告訴阿蘭，人的任何一個(gè)單獨(dú)品質(zhì)或行為都不等同于這個(gè)人的全部價(jià)值。一個(gè)人過去的失敗并不意味著將來不能成功。在每次會談中，與這些不合理信念爭論的結(jié)果，是使阿蘭有了一些相對應(yīng)的合理信念，并要求她每天至少花10分鐘時(shí)間強(qiáng)化這些合理信念：
1．即使我有一些缺點(diǎn)，犯一些錯誤，并不能說我不好，我有很好的品質(zhì)，是一個(gè)有價(jià)值的人。
2．體重超標(biāo)我不喜歡，但這并不會使我變得丑陋和令人厭惡。
3．盡管過去和現(xiàn)在表現(xiàn)得不好，但并不意味著我是傻瓜，永遠(yuǎn)不能完成學(xué)業(yè)做好工作。
咨詢中阿蘭逐漸識別出容易受挫和憤怒的不合理信念：
1．“我受不了這么繁重的工作，我的生活應(yīng)該是舒適的，所以即使變得更胖，我也要把這些巧克力全吃了?！?/p>
2．“我太可憐了，我的生活不應(yīng)該總是這么艱難。我的情人不應(yīng)該在我又忙又煩的時(shí)候抱怨我沒時(shí)間陪她?！?/p>
3．“做為xxx者，不僅給我?guī)磉@么多麻煩，而且我不能像那些有丈夫的女人一樣可以依靠丈夫的收入辭掉工作專心完成我的學(xué)業(yè)。”
4．“在外面被男人糾纏真是太可怕了。”
在咨詢和家庭作業(yè)中，不斷地讓阿蘭自己對這些不合理的信念進(jìn)行辯論，逐漸得出以下建設(shè)性的態(tài)度。
1．“當(dāng)我筋疲力盡的時(shí)候，我不喜歡阿紫對我提出額外的要求，但對我來說這只是一個(gè)困難，并不是什么極端可怕的事。阿紫也只不過是向我表達(dá)她的要求而已。”
2．“盡管我不能得到作為異性戀夫妻中的某些好處，但我與阿紫在一起時(shí)畢竟有很多愉快的感受，能得到情感與性的滿足。”
3．“我不喜歡被男人們糾纏，但他們并不知道我是xxx者，這個(gè)世界是復(fù)雜的，他們也和我一樣，有時(shí)會犯錯誤?！?/p>
在第二次至第六次咨詢中總共給阿蘭布置了下面這些行為方面的作業(yè)：
1．和阿紫一起邀請你的姐妹和姐夫談一談你與阿紫的關(guān)系，爭取他們的理解，并建議他們幫你找個(gè)合適的場合，使父母和你們兩個(gè)有坐在一起溝通的機(jī)會。
2．當(dāng)父母指責(zé)你時(shí)，努力表現(xiàn)得自信一些，而不是顯示敵意。
3．每周為你父母做一件讓他們高興的事。
4．每天站在鏡子前想自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，多小的優(yōu)點(diǎn)都可以。
5、當(dāng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)、工作感到焦慮時(shí)，做一些放松活動（如聽聽音樂、散散步等）而不是一味地吃巧克力。
6．與阿紫手拉手外出，不要因?yàn)閯e人覺得惡心就自我貶低或認(rèn)為這是糟糕至極的事。
到第六次個(gè)別咨詢結(jié)束后阿蘭取得了很大進(jìn)步，已經(jīng)不為繁重的學(xué)業(yè)、工作和父母的批評感到過分的挫折和氣憤，也不再為不能完美地完成作業(yè)和達(dá)不到理想的體重而過分擔(dān)憂了。此外由于不再總是發(fā)脾氣，和父母的關(guān)系也有所改善。父母不再指責(zé)她“情緒不穩(wěn)定”，而且真的接受了她姐姐，姐夫的邀請和她與阿紫一起吃了頓飯。盡管父母仍然希望她能找一個(gè)男人過正常的生活，但是，也逐漸開始接受她與阿紫的關(guān)系，并且允許讓阿紫來家里做客，參與一些家庭活動。
最后，她在完美主義方面的要求也大為降低，因此感覺很放松，這種放松的心情提高了她工作學(xué)習(xí)的效率，成績反而有所好轉(zhuǎn)，這種好轉(zhuǎn)又進(jìn)一步強(qiáng)化了她放松的心境。
在這樣的情況下，阿蘭轉(zhuǎn)到ret團(tuán)體咨詢中，一方面繼續(xù)鞏固強(qiáng)化以前取得的進(jìn)步，另一方面運(yùn)用團(tuán)體咨詢的特點(diǎn)對人際關(guān)系中的不合理信念予以糾正。
結(jié)論：
在這個(gè)個(gè)案中，咨詢師并沒有對阿蘭的xxx問題給予糾正，因?yàn)閐sm-iv中不再把xxx置于疾病分類中，更重要的是阿蘭并不認(rèn)為xxx是變態(tài)的，她認(rèn)為自己有選擇xxx的權(quán)力。注意到這一點(diǎn)很重要，它涉及了心理咨詢的基本原則。但是xxx者在異性戀的人眼中仍然是異常的，由此帶來的諸多問題及阿蘭對此的非功能性認(rèn)知、情緒、行為模式成為了咨詢的重點(diǎn)。
在咨詢中，對于阿蘭的每個(gè)問題，首先要致力于減輕其面對具體情境產(chǎn)生的過度情緒反應(yīng)（如憤怒、內(nèi)疚、自我貶低、焦慮等），然后，再與她一起分析討論引起問題背后不合理信念的核心是什么，以擴(kuò)大咨詢的影響，使之能從更高更抽象的層面上理解情緒反應(yīng)的來由，有更多的機(jī)會確立建設(shè)性的適應(yīng)模式。
參考文獻(xiàn)：
1.錢銘怡《心理咨詢與心理治療》北京大學(xué)出版社1999年第1版p89—94。
2.王登峰《臨床心理學(xué)》人民教育出版社1999年9月第1版p270—278。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇十四
一般資料：求助者，女性，56歲，本科學(xué)歷，退休公務(wù)員。
案例介紹：求助者曾在郊區(qū)某單位任科長，半年前退休后在丈夫的堅(jiān)持下回到市內(nèi)照顧公婆，求助者內(nèi)心極其不情愿。幾個(gè)星期共同生活下來，求助者感到婆婆過于強(qiáng)勢，家里什么事情都要做主，自己簡直就是受氣的小媳婦，因此對婆婆頗有微詞，與婆婆的關(guān)系不和。求助者提出回郊區(qū)自己的家，但丈夫堅(jiān)決不同意。求助者自己單獨(dú)回去生活了一段時(shí)間，感到非常寂寞，只能回來。但想到婆婆的所作所為，很生氣。一直想同丈夫回郊區(qū)自己的家，但因無法說動丈夫而苦惱。半年多來經(jīng)常頭疼、失眠、心前區(qū)明顯不適，食欲也明顯下降。曾到多家醫(yī)院檢查，未見明顯異常。雖然與自己母親在同一城市，也很少回去看望，但面對母親的體弱多病，覺得有些內(nèi)心不安，也不愿意與親戚們來往，找各種理由不參加同學(xué)、朋友間的聚會。丈夫說她更年期，耍脾氣。為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強(qiáng)，在單位任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)多年，頗有成績，人際關(guān)系良好。平常身體健康，目前情緒較為低落。"。
1[單選題]對該求助者病程的判定是()。
(a)數(shù)周。
(b)半年。
(c)一年。
(d)無法確定。
????2[單選題]該求助者遇到的負(fù)性生活事件是()。
(a)婆婆強(qiáng)勢。
(b)出現(xiàn)軀體癥狀。
(c)自己退休。
(d)無法參加聚會。
3[多選題]能反映求助者社會功能變化的內(nèi)容包括()。
(a)不參加聚會。
(b)出現(xiàn)失眠等癥狀。
(c)不看望母親。
(d)與公婆共同生活。
4[單選題]為明確求助者的心理問題，對該求助者最需要核實(shí)的資料是()。
(a)婆婆強(qiáng)勢。
(b)目前情緒較低落。
(c)爭強(qiáng)好勝。
(d)鑒別更年期癥狀。
5[單選題]對該求助者，最需詳細(xì)收集了解的資料是()。
(a)更年期軀體癥狀。
(b)如何解決婆媳矛盾。
(c)目前的情緒癥狀。
(d)與婆婆的互動模式。
6[單選題]在該求助者產(chǎn)生心理問題的原因中，最主要的可能是()。
(a)婆婆強(qiáng)勢。
(b)軀體癥狀的困擾。
(c)個(gè)性好強(qiáng)。
(d)更年期情緒反應(yīng)。
7[單選題]根據(jù)案例介紹，該求助者最主要的沖突體現(xiàn)在()。
(a)現(xiàn)在與丈夫離不離婚。
(b)是否再找工作。
(c)在郊區(qū)市內(nèi)哪里生活。
(d)是否住院治療。
8[單選題]對該求助者的初步診斷可能是()。
(a)一般心理問題。
(b)神經(jīng)癥性心理問題。
(c)嚴(yán)重心理問題。
(d)精神病性問題。
9[多選題]較適合該求助者的近期心理咨詢目標(biāo)包括()。
(a)改變對于婆婆的看法。
(b)減輕苦惱氣氛情緒。
(c)改變與婆婆交往模式。
(d)構(gòu)建良好個(gè)性特征。
10[多選題]咨詢中咨詢師幫助求助者進(jìn)行放松訓(xùn)練，以下正確的包括()。
(a)訓(xùn)練方法簡便易行。
(b)放松引導(dǎo)語有五種。
(c)訓(xùn)練的關(guān)鍵是放松。
(d)每日訓(xùn)練。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇十五
心理咨詢是一項(xiàng)為人們提供心理支持和解決心理問題的專業(yè)服務(wù)。在實(shí)際工作中，心理咨詢師常常會遇到各種各樣的案例，這些案例不僅展示了人們內(nèi)心的痛苦和困惑，也提醒了咨詢師們在處理問題時(shí)需要具備的技能和品質(zhì)。在本文中，我將分享在一個(gè)特定案例中的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
第一段：案例背景描述
介紹本次咨詢的具體背景，例如咨詢對象的性別、年齡以及咨詢原因等。請注意不要泄露個(gè)人隱私。
第二段：案例分析及咨詢過程
詳細(xì)描述咨詢師對案例的分析及后續(xù)的咨詢過程。文章中可以描述咨詢對象的主要問題是什么，咨詢師在咨詢過程中如何與咨詢對象建立信任，促進(jìn)咨詢對象的自我探索等。
第三段：案例中遇到的關(guān)鍵問題
根據(jù)咨詢過程中的關(guān)鍵問題，描述在解決咨詢對象問題的過程中，咨詢師所遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)分析這些困難和挑戰(zhàn)是如何影響咨詢對象的問題解決。
第四段：心得體會及案例啟示
在咨詢案例的基礎(chǔ)上，闡述自己的心得體會。例如，通過這個(gè)案例，我發(fā)現(xiàn)人們在面對問題時(shí)的不同表達(dá)方式以及他們內(nèi)心深處的需求。同時(shí)，我們也應(yīng)該在咨詢中保持專業(yè)的分析力和平衡的心態(tài)。
第五段：對未來實(shí)踐的意義
簡要描述本次心理咨詢經(jīng)歷對個(gè)人的意義以及對未來心理咨詢實(shí)踐的啟示。例如，在今后的咨詢工作中，我將更加注重需要對客戶進(jìn)行全方位的價(jià)值觀的理解和尊重。通過這篇文章，我也希望能夠與讀者分享我的一些心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)和體悟。
總結(jié)：
通過對心理咨詢案例的分享，我們可以深入了解咨詢過程中的挑戰(zhàn)以及咨詢師的職責(zé)。咨詢不僅需要專業(yè)知識和技能，更需要咨詢師的耐心、同理心和善于傾聽的能力。因此，提供心理支持需要咨詢師注重個(gè)案實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累和反思。希望通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為人們提供心理咨詢服務(wù)。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇十六
心理咨詢是當(dāng)今社會上備受關(guān)注的話題，無論是個(gè)人還是組織，都對心理咨詢有著不同程度的需求。從個(gè)人層面來講，生活壓力和情緒問題使得各種心理疾病不時(shí)出現(xiàn)；而在組織層面，面對日益復(fù)雜的工作任務(wù)、員工關(guān)系以及競爭的市場，組織也需要心理咨詢的支持。而本人參與的心理咨詢案例培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，深刻地認(rèn)識到了心理咨詢的重要意義。
第二段：培訓(xùn)過程。
在培訓(xùn)過程中，我們實(shí)際操作了十幾個(gè)案例，每個(gè)案例都有不同的性質(zhì)和情節(jié)。在操作案例的過程中，我們和另一個(gè)同學(xué)扮演咨詢師和咨詢對象的角色，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的溝通和處理。逐漸意識到自己在與咨詢對象交流中的不足之處：
首先，在表達(dá)自己的想法時(shí)，有時(shí)過于強(qiáng)勢，使得咨詢對象感到壓力，進(jìn)而引發(fā)防御心理，影響到溝通質(zhì)量。
其次，在面對咨詢對象的情感問題時(shí)，不夠理性，有時(shí)會出現(xiàn)個(gè)人情感參雜進(jìn)去的情況。這會影響到咨詢對象的情緒表達(dá)和發(fā)展。
第三段：培訓(xùn)體驗(yàn)。
通過參與這個(gè)培訓(xùn)，在實(shí)際操作過程中體驗(yàn)到咨詢師的工作模式，同時(shí)也收到了來自教練的指導(dǎo)和建議。教練們通過豐富的心理咨詢知識和經(jīng)驗(yàn)，對我們進(jìn)行了具體而責(zé)任的指導(dǎo)。他們通過分析我們的實(shí)際操作，指出了我們行為的不足之處，并給出了具體的修正方法。通過這個(gè)過程，讓我們更容易地接受和了解咨詢師的工作方式，也為我們今后成為一名合格的心理咨詢師奠定了基礎(chǔ)。
第四段：啟示。
通過參與培訓(xùn)，我認(rèn)識到咨詢師在對咨詢對象進(jìn)行心理治療時(shí)，要從其感情出發(fā)，并通過引導(dǎo)語言和咨詢策略來幫助咨詢對象找到自己的解決方法。這也要求咨詢師在工作中具有充足的專業(yè)知識、心理技巧和情感素質(zhì)。這些素質(zhì)的不斷提高，對于咨詢師將會有更高的需求和壓力。
第五段：總結(jié)。
通過這次心理咨詢案例培訓(xùn)，我深刻地意識到心理咨詢的重要意義，并了解到心理咨詢的具體操作方式。這不僅增加了我對心理學(xué)的關(guān)注和實(shí)踐能力，更為我今后從事咨詢工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在今后的日子里，我會不斷提升自己的專業(yè)技能和人際溝通能力，用實(shí)際行動為人們提供更高質(zhì)量的心理咨詢服務(wù)。
心理咨詢案例總結(jié)報(bào)告篇十七
在人際關(guān)系復(fù)雜的職場中，總有那么一些人因無法適應(yīng)而形單影只，受人排擠，甚至因此出現(xiàn)心理健康問題。你需要人際關(guān)系心理咨詢嗎?下面給大家介紹幾個(gè)案例，看看身邊有沒有情況類似的朋友，要勸他們及時(shí)就醫(yī)。
一般資料：男28歲集體企業(yè)員工未婚宗教信仰：無。
主訴問題：人際關(guān)系不良，跟領(lǐng)導(dǎo)、同事處理不好關(guān)系。
來訪者自述：
我是在集體企業(yè)上班的，在集體企業(yè)中人脈關(guān)系是很重要的，好的人脈關(guān)系意味著在升職、獎金以及提拔方面會占有優(yōu)勢。但是我目前遇到的問題就是無法很好的處理人際關(guān)系問題，經(jīng)常會有領(lǐng)導(dǎo)給我穿小鞋。
大學(xué)畢業(yè)之后直接到這家企業(yè)應(yīng)聘，之后也順利被錄取。由于是集體企業(yè)，福利、待遇以及工資各方面都很好，自己也很滿意。在這樣的企業(yè)里最重視的就是人脈關(guān)系，但這偏偏就是我的弱勢，以前在大學(xué)的時(shí)候我也很少去跟同學(xué)交往，人際關(guān)系也不是很好，那時(shí)候我雖然也意識到這是個(gè)問題，但是由于對我沒有什么影響，所以我就沒有理會?，F(xiàn)在出來工作了，我不得不處理這個(gè)問題，這個(gè)問題可能關(guān)乎著我的事業(yè)以及我的前途命運(yùn)。
咨詢師深入詳細(xì)的了解之后，發(fā)現(xiàn)來訪者經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)面前不重視領(lǐng)導(dǎo)說過的話，而且態(tài)度比較高傲，領(lǐng)導(dǎo)講話常常不服氣，性子比較傲氣，在同事的相處過程中也存在這個(gè)問題，漸漸的同事都不喜歡跟他交往，讓來訪者很困擾。
在咨詢師的幫助下，來訪者意識到了自己在人際交往的過程中，帶給別人的感覺是高高在上的，同事對他的這種高傲的態(tài)度很不屑，所以人緣也不好。
在與領(lǐng)導(dǎo)接觸中，來訪者還存在有時(shí)候不尊敬領(lǐng)導(dǎo)，對領(lǐng)導(dǎo)不耐煩，種種的不良表現(xiàn)使得領(lǐng)導(dǎo)對其印象更不佳，所以經(jīng)常刁難來訪者。
咨詢師提示來訪者：自己與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是什么樣的一種關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)是自己的直接管理者，管理者是發(fā)號施令者，自己是執(zhí)行者，當(dāng)發(fā)號施令者決定讓執(zhí)行者這樣做時(shí)，執(zhí)行者需要遵從發(fā)號施令這的方式去執(zhí)行，或者提供相對的意見，而不是違反發(fā)號施令者的命令，使得發(fā)號施令者的威嚴(yán)無處存放。而在與同事的交往過程中，自己與同事是平等的，但是來訪者沒有意識到這個(gè)問題，對于同事的有些觀點(diǎn)以及做事方式常常表達(dá)出來一種蔑視以及高高在上的態(tài)度，導(dǎo)致同事也不喜歡與其交往。
小蘭今年23歲，目前在一家公司從事財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)工作，工作內(nèi)容比較枯燥機(jī)械。由于她的人際關(guān)系出現(xiàn)了問題，影響到了她的精神狀態(tài)，最終她不堪忍受痛苦，向心理醫(yī)生在線咨詢。
小蘭訴說到：我從小就不太合群，朋友極少，到現(xiàn)在差不多沒有朋友，從畢業(yè)到現(xiàn)在4年了，一直在找工作與換工作之間。一般都是我的人際關(guān)系問題，因?yàn)椴缓先?，一般的老板都認(rèn)為我沒有團(tuán)隊(duì)精神，所以試用期一結(jié)束就被炒掉。
到現(xiàn)在為止，我的自信與自尊差不多已經(jīng)降到了零，同事覺得跟我在一起壓抑很悶，不怎么跟我說話。我就是對什么都沒什么興趣，除了電腦以外。我喜歡與電腦有關(guān)的一切，喜歡上網(wǎng)下象棋。總是沒什么高興的事，很無聊提不起情緒，年輕輕的沒點(diǎn)朝氣和活力，都快忘了應(yīng)該怎樣笑了，成天臉上沒什么表情，反應(yīng)有點(diǎn)慢，記憶力下降。
對于小蘭的這種情況，心理醫(yī)生分析到：小蘭的人際關(guān)系問題部分是由于自卑。過于自卑的人成為職場單兵的可能性很大，總是想著大家是否能接受自己，所以做事情的時(shí)候放不開手腳，跟人說話的時(shí)候也是客客氣氣，讓大家有一種距離感，在辦公室里就會顯得像個(gè)局外人。
事實(shí)確實(shí)如此，如果你跟別人客氣，別人也會跟你客氣，而你又會從別人客氣的態(tài)度中推測別人是和你保持距離的，從而更加不敢接近其他人，形成一種惡性循環(huán)。因此，心理心理專家建議像小蘭這樣的職場單兵可以先從改變自己的說話語氣開始，適度地與同事開玩笑，不要那么緊張，時(shí)間長了，自然能和同事們打成一片。
賈某，男，23歲，中專畢業(yè)，已工作。賈某的母親發(fā)現(xiàn)生活中孩子不愿意和別人交往，說話不帶感情，做事思想不集中并且動作慢。于是，通過網(wǎng)絡(luò)找到了郭老師。
在利方心理咨詢中心，郭老師和賈某、賈某的母親分別做了有效的溝通。通過耐心的溝通，郭老師了解到賈某在學(xué)校時(shí)被同學(xué)欺負(fù)，學(xué)習(xí)成績也不理想。母親對賈某的教育方式過于嚴(yán)厲，賈某受到父母的批評，心理承受力差，想到過自殺。父母經(jīng)常在賈某面前發(fā)生爭執(zhí)，在賈某13歲時(shí)，父母離婚。賈某和父母的情感過于淡薄。無論是生活中還是學(xué)校里，賈某都不愿意和別人溝通，我行我素。賈某成年后參加工作，沒有養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，工作積極性也不高，經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)批評。
郭老師采用一些心理治療的方法，幫助賈某了解自己，給予賈某正確積極的人生態(tài)度，幫助賈某的母親調(diào)整好對待孩子的方式和態(tài)度。最后，賈某開始愿意和身邊的人良好的溝通，找到了自信，和母親也能融洽的相處。賈某的母親非常感謝郭老師的幫助。
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