寫心得體會(huì)可以讓我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷做個(gè)總結(jié)和歸納，從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)可以通過(guò)歸納總結(jié)的方式來(lái)提煉出關(guān)鍵點(diǎn)和要點(diǎn)。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，希望能對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇一
宮格教學(xué)法是一種很有效的教學(xué)模式，它通過(guò)宮格把內(nèi)容進(jìn)行分解和歸類，使得學(xué)習(xí)知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單化和系統(tǒng)化。我是一名三年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，老師采用了宮格教學(xué)法，讓我有了更具體的學(xué)習(xí)方式，今天我來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：分析宮格教學(xué)法的好處
宮格教學(xué)法可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得更加有條理和系統(tǒng)化，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，老師總是通過(guò)宮格把我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，然后按照一定的順序講解，這使得我們學(xué)習(xí)內(nèi)容更加清晰易懂，而且學(xué)習(xí)也更加高效。通過(guò)宮格教學(xué)法，我不再把數(shù)學(xué)視為難題，而是更加主動(dòng)地去拓展自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，這讓我感到非常的興奮和自信。
第三段：舉例說(shuō)明宮格教學(xué)法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所帶來(lái)的好處
在學(xué)習(xí)計(jì)算不等式中，老師把計(jì)算不等式的方法和注意事項(xiàng)分類整理在宮格中，然后介紹每一種不等式的計(jì)算方法，這樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就特別清楚，不僅知道了方法，也明白了其背后的數(shù)學(xué)原理，而且還知道了在不同的情況下要怎么樣進(jìn)行計(jì)算，這讓我們感覺到知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加容易和有趣。
第四段：總結(jié)宮格教學(xué)法對(duì)于學(xué)生的影響
宮格教學(xué)法的好處不僅在于分解和歸類知識(shí)，而且在于它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。使用宮格教學(xué)法，我們會(huì)因此感覺到學(xué)習(xí)沒有那么痛苦和無(wú)味，而是變得更加輕松和有趣。
第五段：個(gè)人感想
對(duì)我來(lái)說(shuō)，宮格教學(xué)法是一個(gè)非常好的工具，它可以幫助我更加深刻的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我在學(xué)習(xí)的道路中更加游刃有余。我將在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)宮格教學(xué)法的各種潛在優(yōu)勢(shì)，以期更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇二
20世紀(jì)80年代初期,由于工作的需要我開始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙肩挑。數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一片空白。在教一年級(jí)數(shù)學(xué)前的那個(gè)暑假。我找來(lái)了1-12冊(cè)的教材，僅用一個(gè)假期，就把全套教材所有的例題、思考題及有代表性的練習(xí)題全部都做了一遍，我查閱了大量的參考資料，虛心向老師學(xué)習(xí)，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識(shí)的網(wǎng)狀圖，整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記。此時(shí)我已經(jīng)通讀和熟悉了一到六年級(jí)的全套數(shù)學(xué)教材。記不清有多少個(gè)夜晚。我在燈下認(rèn)真演算數(shù)學(xué)題。凡是要求學(xué)生發(fā)散思維、一題多解的題目，我首先從自己做起，遇到數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)題中的高難度題，我就一張張草稿紙的演算，草稿紙摞起來(lái)比寫字臺(tái)還要高，當(dāng)時(shí)《人民教育》發(fā)表的329道自測(cè)題，我只用幾個(gè)晚上便全部完成。我整理了《小題庫(kù)》、《趣味數(shù)學(xué)》、《教海拾貝》等學(xué)習(xí)筆記，就這樣在短短的時(shí)間內(nèi)攻下了第一關(guān)——教材關(guān)。為自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高奠定了基礎(chǔ)。
忍痛割愛的扔掉了不少書，唯有那發(fā)黃的學(xué)習(xí)筆記還緊緊與我相隨，對(duì)它情有獨(dú)鐘。它時(shí)時(shí)告誡我：腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育改革的路上絕無(wú)捷徑可走。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇三
一直覺得自己是不太能靜下來(lái)搞研究的人?？梢宰屛易龊芏嗍虑?，可以讓我跑很多的路?？墒?，讓我靜下來(lái)研究、就不知道該從何開始了？讀了這本書，我知道該做什么了。不知道先做什么？那就先把六年十二冊(cè)的數(shù)學(xué)書先做一遍吧。過(guò)了教材關(guān)再說(shuō)。如果還不知道做什么，那就再把什么《教育心理學(xué)》、《給教師的建議》、《教育評(píng)價(jià)》、《愛與教育》、《數(shù)學(xué)教師怎樣說(shuō)課》、《數(shù)學(xué)教師怎樣上課》都看看吧！如果是做題，別忘了同時(shí)整理出《小題庫(kù)》、《難題辨析》、《思維訓(xùn)練》、《趣味數(shù)學(xué)》、《教海拾貝》等學(xué)習(xí)筆記。如果是在讀書，那別忘了寫心得和體會(huì)、整理出自己的讀書筆記。同時(shí)，記得聯(lián)系書上的理論與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐、隨時(shí)記下自己的反思。
即便做到以上的幾點(diǎn)，和吳老比、也不過(guò)是九牛一毛而已。
也許其他的讀者把這本書看做是一本教育理論方面的書，看做是指導(dǎo)自己教學(xué)的書?？墒?，我從中看到了我今后的.方向。對(duì)我來(lái)說(shuō)，《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本勵(lì)志的書。書的前半部分介紹了吳老的成長(zhǎng)歷程。其實(shí)，吳老的成功、并沒有什么特別的地方。只有兩個(gè)詞：勤奮、堅(jiān)持。付出了自己所有的休息時(shí)間的勤奮；幾十年如一日的勤奮；從默默無(wú)聞時(shí)的不斷學(xué)習(xí)和反思、到“功成名就”了之后依然常上常新的課，不過(guò)是證明了成功并沒有阻礙吳老反思和學(xué)習(xí)的路，她依然堅(jiān)持著......
吳正憲老師給自己的約法三章是：要敢于吃被人不愿吃的苦頭，要樂(lè)于花別人不愿意花
的時(shí)間；要敢于下別人不愿下的苦功。吳正憲老師做到了，并且堅(jiān)持了三十多年，所以，吳老成了著名的特級(jí)教師，成了知名的教育家。說(shuō)起來(lái)就這么簡(jiǎn)單：不過(guò)如此而已?？墒钦嬲龅降目峙轮挥兴蝗税?！
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇四
1、根據(jù)任教班級(jí)學(xué)生口算情況，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。
（1）口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力，有針對(duì)性的訓(xùn)練又為本冊(cè)第二、第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測(cè)或期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長(zhǎng)了解孩子計(jì)算的能力，同時(shí)任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好。
筆算乘法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)多讓學(xué)生通過(guò)用實(shí)物分一分，從中了解筆算乘法的算理及計(jì)算方法。如：24x2=，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？也就是先用一位數(shù)與多位數(shù)的哪一位上的數(shù)相乘？通過(guò)一道題的實(shí)踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說(shuō)出計(jì)算方法。由于書上沒有任何的計(jì)算法則，但在教學(xué)時(shí)教師還是應(yīng)把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算加法，教學(xué)時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學(xué)時(shí)會(huì)被遺忘或略略帶過(guò)，沒有成為學(xué)生計(jì)算的“好幫手”。
如：21x4
28x6
（）x6
對(duì)于與生活有密切聯(lián)系的知識(shí)：《時(shí)、分、秒》、《測(cè)量》、《周長(zhǎng)》，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生尋找身邊與知識(shí)有關(guān)的事物，通過(guò)觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化。
如：《測(cè)量》通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生會(huì)計(jì)算重量及路程有多遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)觀察和理解后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量、長(zhǎng)度單位較合適，填寫后進(jìn)行交流判斷。
《周長(zhǎng)》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊(cè)書的難點(diǎn)之一。教師在備課時(shí)感到很簡(jiǎn)單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長(zhǎng)的總和嘛。求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，只要記住計(jì)算方法就會(huì)算了。真正教時(shí)就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問(wèn)題。主要原因有：1、對(duì)“周長(zhǎng)”這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解。2、當(dāng)概念沒有得到理解時(shí)，又學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法后，不明白方法由來(lái)只記住公式，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時(shí)，無(wú)從下筆。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維，形成能力，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
過(guò)去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果沒弄好不僅沒調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了。運(yùn)用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當(dāng)他們接觸新事物時(shí)，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個(gè)特點(diǎn)，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的起點(diǎn)，也是發(fā)展智力的起點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，運(yùn)用生動(dòng)、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動(dòng)態(tài)的圖形，有利于溝通知識(shí)之間，圖形之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辯析能力，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境，不但刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激起了求知欲，還豐富了學(xué)生的知識(shí)表象，降低了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
在三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這些知識(shí)具有一定的抽象性，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來(lái)困難。如果采用課件動(dòng)態(tài)圖象演示，在動(dòng)中引路，動(dòng)態(tài)地顯示事物演變的過(guò)程，把整個(gè)過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀地演示出來(lái)，而且其動(dòng)態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。
三年級(jí)的學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號(hào)，只有不斷地給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，寓學(xué)于樂(lè)，從而由“被動(dòng)型”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為“主動(dòng)型”學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，省去了板書和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)的容量大大增加。而且還可以建立題庫(kù)，讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進(jìn)行練習(xí)，實(shí)施因材施教，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能得到適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，實(shí)現(xiàn)“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達(dá)到減負(fù)增效的作用。
20xx年xx月xx日
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇五
審題是準(zhǔn)確解題的前提。學(xué)生往往對(duì)審題拘于形式，拿到題目就把題中數(shù)字簡(jiǎn)單組合，導(dǎo)致錯(cuò)誤。應(yīng)用題是有情節(jié)、有具體內(nèi)容和問(wèn)題的，所以首先要增強(qiáng)學(xué)生“說(shuō)”的培養(yǎng)，理解題意。有些應(yīng)用題的敘述較為抽象、冗長(zhǎng)，可引導(dǎo)學(xué)生將題目的敘述實(shí)行簡(jiǎn)化，抓住主要矛盾，說(shuō)出應(yīng)用題的已知條件和問(wèn)題。其次要增強(qiáng)關(guān)鍵詞句的觀察，理解題意。有時(shí)候僅一字之差，題目的數(shù)量關(guān)系就不同，解法也有差異。如：甲工程隊(duì)一天修路3千米，(1)乙工程隊(duì)一天修的路比甲工程隊(duì)多修米。（2）乙工程隊(duì)一天修的路比甲工程隊(duì)多。求乙工程隊(duì)一天修路多少千米？(1)3+(2)3x(1+)。
現(xiàn)代教育學(xué)家波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)最深刻，也最容易掌握其中內(nèi)在規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系?！睖?zhǔn)確分析數(shù)量關(guān)系是準(zhǔn)確解答應(yīng)用題的關(guān)，是應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。在應(yīng)用題教學(xué)中要特別注意訓(xùn)練學(xué)生分析應(yīng)用題中已知量與未知量，已知量與未知量之間存有的相依關(guān)系，把數(shù)量關(guān)系從應(yīng)用題中抽象出來(lái)。如：某飼養(yǎng)專業(yè)戶養(yǎng)白兔800只，白兔的只數(shù)比黑兔只數(shù)的3倍還多10只，這個(gè)飼養(yǎng)專業(yè)戶共養(yǎng)兔多少只？這道題存有兩個(gè)數(shù)量關(guān)系：(1)專業(yè)戶共養(yǎng)兔=白兔+黑兔；(2)黑兔=白兔x3+10。找出這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系，對(duì)號(hào)入座，題目就很容易解答了。
為了防止學(xué)生一遇到敘述稍有變化的題目時(shí)就發(fā)生錯(cuò)誤，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維水平，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多側(cè)面，多方位實(shí)行數(shù)量關(guān)系的分析。
教學(xué)不但要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要重視學(xué)生獲得知識(shí)的思維過(guò)程。所以在應(yīng)用題教學(xué)中要以指導(dǎo)思考方法為重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的基本規(guī)律，形成準(zhǔn)確的解題思路。如采用對(duì)應(yīng)的思想方法、比較法、逆向思考、變式法、感知規(guī)律法等等。在教學(xué)中摸清學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的思維脈絡(luò)，了解思維會(huì)從哪里起步，向哪個(gè)方向發(fā)展，將會(huì)在哪里受阻，以便點(diǎn)撥協(xié)助學(xué)生克服障礙，即時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。此外，多實(shí)行改變問(wèn)題，改變條件的訓(xùn)練，使學(xué)生排除解題的固定摸式，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
蘇霍姆林斯基指出：“畫線段圖不但是表象和概念加以具體化的手段，也是一種使學(xué)生實(shí)行自我智力教育的手段。”線段具有一定的直觀性，能夠化抽象為具體，有效地揭露隱藏著的數(shù)量關(guān)系，掌握數(shù)量。例如在“比多比少”的應(yīng)用題中，通過(guò)線段對(duì)比，結(jié)果就十分明顯。
學(xué)生生活面窄，感性知識(shí)少，抽象思維水平差，在教學(xué)中利用電教手段是他們架起形象思維向抽象思維過(guò)渡的橋梁，協(xié)助他們較為順利地理解應(yīng)用題中教學(xué)術(shù)語(yǔ)和數(shù)量關(guān)系。
使用投影手段講應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，可把應(yīng)用題中所敘述的情境形象直觀地演示在學(xué)生面前，如在行程應(yīng)用題教學(xué)中，利用投影演示，從兩地同時(shí)相向而行，已知相遇時(shí)間，求速度和，以及已知總路程及各自的速度求相遇時(shí)間。這些題目均可用投影實(shí)行直觀演示，通過(guò)演示，學(xué)生既理解了一些教學(xué)術(shù)語(yǔ)，又理解了應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，掌握列式根據(jù)。
教育現(xiàn)代化的核心是觀點(diǎn)的現(xiàn)代化，尤其是教育價(jià)值觀的現(xiàn)代化,應(yīng)用題教學(xué)不但是使學(xué)生掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)分析教量關(guān)系并實(shí)行形式解答，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生能使用所學(xué)知識(shí)和方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的水平。例如《較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》這部分教材就和日常生活很多事例相關(guān)聯(lián)，如股票漲跌百分點(diǎn)，商店售價(jià)打折等等。采用表現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)方式,既注重了教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，又能培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)意識(shí)，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活問(wèn)題習(xí)慣，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。
總之，在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答應(yīng)用題的水平，就應(yīng)該突破原有傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)模式，更新教學(xué)觀點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)探索教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生始終參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中去.
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇六
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。
開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇七
作為三年級(jí)學(xué)生，我們開始學(xué)習(xí)宮格，這是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分。在接下來(lái)的三年里，我們一直在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格。今天，我想分享一下我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格方面的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：如何有效地學(xué)習(xí)宮格
理解數(shù)學(xué)宮格的規(guī)則非常重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能更快地解決它。如果你遇到困難，不要輕易放棄，你可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，他們可以幫助你更好地理解。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，你可以加深對(duì)宮格的理解，并增加解決問(wèn)題的速度，這樣你也可以在考試中表現(xiàn)更出色。
第三段：如何應(yīng)用宮格來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題
數(shù)學(xué)宮格是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。你可以用它?lái)解決數(shù)學(xué)題，例如加減法和乘除法。但是，宮格也可以幫助我們解決實(shí)際生活問(wèn)題，例如計(jì)算食材的成本、計(jì)算旅行的費(fèi)用等。當(dāng)你學(xué)會(huì)如何使用數(shù)學(xué)宮格來(lái)解決這些問(wèn)題時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這真的有助于提高你的數(shù)學(xué)技能。
第四段：如何開發(fā)數(shù)學(xué)思維
通過(guò)數(shù)學(xué)宮格，我們可以開發(fā)我們的數(shù)學(xué)思維和推理能力。對(duì)于那些似乎無(wú)法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)宮格可以幫助我們以不同的方式思考問(wèn)題，從而找到解決方案。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格時(shí)，我們要記住培養(yǎng)清晰的思路，以便快速解決問(wèn)題。這不僅對(duì)于數(shù)學(xué)宮格有用，還有助于解決其他數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格確實(shí)需要耐心和堅(jiān)持不懈，但是通過(guò)練習(xí)和專注，我們可以學(xué)到可以應(yīng)用于實(shí)際生活的技能。同時(shí)，我們也可以開發(fā)我們的數(shù)學(xué)思維，并提高我們的數(shù)學(xué)能力。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)宮格，我們可以迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇八
第一段：引言
三年級(jí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)日記是一種記錄和回顧學(xué)習(xí)的方式，也是培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神的好方法。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學(xué)習(xí)的方法，獲益良多。
第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美
通過(guò)數(shù)學(xué)日記，我開始體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙之處。例如，在測(cè)量長(zhǎng)度的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點(diǎn)的長(zhǎng)度不盡相同，而這種差異正是數(shù)學(xué)中的“大小關(guān)系”。在進(jìn)行加法運(yùn)算的時(shí)候，我意識(shí)到數(shù)字相加的結(jié)果可以得到一個(gè)新的數(shù)字，這種轉(zhuǎn)變過(guò)程也是數(shù)學(xué)的魅力所在。數(shù)學(xué)日記讓我明白：數(shù)學(xué)不僅僅是各種公式和運(yùn)算，它更是一門科學(xué)，是一種抽象思維和推理能力的訓(xùn)練。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
數(shù)學(xué)日記不僅僅是記錄學(xué)習(xí)過(guò)程的工具，更是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。在書寫日記的過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)思考和思考問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的水平。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)日記回顧以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，這樣我在未來(lái)的學(xué)習(xí)中就能更加游刃有余。
第四段：加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解
數(shù)學(xué)日記是一個(gè)整理知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)回顧和總結(jié)，我能更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的過(guò)程中，我會(huì)畫出每種圖形的特點(diǎn)和名稱，并且寫下我自己的理解。通過(guò)書寫，我更容易記住這些圖形，并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學(xué)日記讓我看到數(shù)學(xué)知識(shí)的全貌和內(nèi)在的邏輯，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：數(shù)學(xué)日記給我?guī)?lái)的啟示
通過(guò)三年級(jí)的數(shù)學(xué)日記，我受益匪淺。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)日記是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種好方法，它能夠培養(yǎng)我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。其次，我明白通過(guò)書寫和回顧，我可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，數(shù)學(xué)日記還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，讓我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，積極思考和解決問(wèn)題。
總之，數(shù)學(xué)日記是幫助我提高數(shù)學(xué)理解和興趣的一種好方式。通過(guò)書寫和總結(jié)，我能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且提高自己的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)日記開啟了我對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)限的探索之旅，希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，并取得更大的進(jìn)步。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇九
開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的'講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇十
作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我們每個(gè)人都希望孩子能夠得到較好的教育和發(fā)展。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是其中一個(gè)重要的方面。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)教育在兒童發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在我的孩子進(jìn)入三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)與教育并沒有止境。同時(shí)，我也明白每個(gè)階段學(xué)習(xí)是有差別的。
第二段：數(shù)學(xué)教育的規(guī)劃
對(duì)于數(shù)學(xué)教育，我們不能只是盲目地催促孩子學(xué)習(xí)。相反，我們需要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。我的孩子現(xiàn)在有能力理解數(shù)與數(shù)量的概念，并且通過(guò)游戲和實(shí)踐練習(xí)加減法。因此，我為孩子制定了一個(gè)數(shù)學(xué)計(jì)劃，讓她每周至少學(xué)習(xí)兩次數(shù)學(xué)。這樣可以逐漸提高她的數(shù)學(xué)水平，并幫助她更好地完成學(xué)校的作業(yè)。
第三段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
除了計(jì)劃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法也非常重要。在三年級(jí)，孩子的數(shù)學(xué)課程變得越來(lái)越豐富。因此，孩子們需要更多的實(shí)踐和貼近生活的場(chǎng)景，以便更好地理解數(shù)學(xué)概念。我們應(yīng)該通過(guò)讓孩子用日常生活中的對(duì)象來(lái)演示數(shù)學(xué)公式，或者讓她們用一些可視化的方式來(lái)理解概念。這樣可以幫助孩子更容易地吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情
每個(gè)孩子都需要熱情，而我們作為家長(zhǎng)的職責(zé)，就是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該通過(guò)一些有趣的活動(dòng)來(lái)吸引孩子們的興趣，例如數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)。這樣可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在三年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓我深刻領(lǐng)悟到教育和家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。因此，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力，來(lái)規(guī)劃孩子的數(shù)學(xué)教育和培養(yǎng)他們的興趣。從而讓孩子們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇十一
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，而三年級(jí)是剛開始接觸較為深入的階段。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)犯錯(cuò)，更正錯(cuò)誤是提高數(shù)學(xué)思維能力和成績(jī)的必要途徑。本文將分享我在學(xué)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)過(guò)程中糾錯(cuò)的心得感悟。
第二段：列舉常見錯(cuò)誤
在三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，一些常見的錯(cuò)誤往往會(huì)出現(xiàn)。例如錯(cuò)誤的列式計(jì)算、對(duì)分?jǐn)?shù)的理解不清等。學(xué)生們不僅要能夠注意到自身的錯(cuò)誤，還要及時(shí)調(diào)整思維方式，重新理解概念、技巧和方法。
第三段：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤
這個(gè)時(shí)候，就需要注重及時(shí)發(fā)掘錯(cuò)誤并糾正它們。這是一個(gè)需要培養(yǎng)的好習(xí)慣，能夠幫助我們保持對(duì)于數(shù)據(jù)、計(jì)算和運(yùn)算的敏感度。同時(shí)，通過(guò)自我反思，我們不僅次次數(shù)漸少，更能夠語(yǔ)文知識(shí)提前掌握。
第四段：思考錯(cuò)誤的成因
從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)軌跡，思考錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，能夠更好地幫助我們?cè)\斷問(wèn)題，并加以解決。例如，對(duì)于理解性錯(cuò)誤，應(yīng)該多去找出出題人出題的意圖和靈活性，進(jìn)而更準(zhǔn)確地把握解題的思路；對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，可以考慮將保重精度，應(yīng)用近似算法和理清思路等方法來(lái)強(qiáng)制提高認(rèn)真程度。
第五段：總結(jié)
總結(jié)自己的錯(cuò)題，將它們歸納到同一個(gè)類別中或按照正確的類別歸納，分析出自己的錯(cuò)因，尋找正確的解題思路和方法，這些都是提高數(shù)學(xué)能力并成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生所必須掌握的技能。當(dāng)我們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，我們也能逐步提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇十二
作為一個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，我經(jīng)歷了其中的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了一些重要的事情，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我的個(gè)人成長(zhǎng)，而且對(duì)我的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在本文中，我想分享一些我從三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中獲取的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生個(gè)性的差異
在我的三年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班中，我遇到了很多不同類型的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知方式都不同。我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在計(jì)算能力上比較弱，而另一些學(xué)生則在數(shù)學(xué)的概念理解方面較弱。針對(duì)不同的學(xué)生，我采取了不同的教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)只要我能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，并靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法，我的學(xué)生就能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而取得更好的成績(jī)。
第三段：持續(xù)的反饋很重要
作為數(shù)學(xué)老師，我常常會(huì)測(cè)試和評(píng)估我的學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)也看到了持續(xù)提供反饋的重要性。在我的班級(jí)里，我經(jīng)常會(huì)有一對(duì)一的交流，提供積極的反饋，特別是針對(duì)那些有困難的學(xué)生，我會(huì)給他們鼓勵(lì)和建議，讓他們感受到自己正在進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種互動(dòng)式的反饋不僅強(qiáng)化了我的教學(xué)方法，而且使我的學(xué)生能夠更快地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從而取得成功。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題很重要，那就是如何讓我的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。我嘗試使用不同的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，例如利用游戲方式的教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是很有趣的，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系以及利用案例分析來(lái)提高學(xué)生的興趣等。這些方法都有助于讓我的學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更好地理解和掌握相關(guān)的知識(shí)。
第五段：結(jié)論
三年級(jí)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但對(duì)我而言卻是一次非常難得的智力和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地了解和尊重我的學(xué)生，如何靈活調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，如何為我的學(xué)生提供反饋和鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)他們充分利用他們的潛力。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們感到數(shù)學(xué)不只是一種應(yīng)該背誦和記憶的抽象知識(shí)，而被他們視為一種更符合實(shí)際的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和使用的有效工具。對(duì)我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇十三
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
隨著課程改革的推進(jìn)和深化，我們廣大數(shù)學(xué)教師與其他學(xué)科教師一樣，在課程改革的浪潮中，一路走來(lái)，接受著諸多的沖擊與洗禮。在此期間，我們有過(guò)成功的體驗(yàn)，也有頗多問(wèn)題的困惑。幾年來(lái)，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來(lái)只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過(guò)分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性；由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí)?；?dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、質(zhì)疑與反思；應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此迹旅婢途唧w談?wù)務(wù)n改幾年來(lái)的收獲和困惑。
一、課改中的收獲
（一）教師素質(zhì)整體提高
在課改過(guò)程中，教師自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
（二）課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語(yǔ)言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。
二、問(wèn)題與思考
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問(wèn)題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問(wèn)題的方法，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問(wèn)題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問(wèn)題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時(shí)間”的度？是我們值得商榷的問(wèn)題。
一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，深入解讀教材是基礎(chǔ)
小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次、多方面的知識(shí)體系。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化。教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介，解讀教材成了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵，以保障教學(xué)活動(dòng)高效的開展。我個(gè)人認(rèn)為，了解教材應(yīng)首先從整體上把握教材，知道本學(xué)年要交給學(xué)生那些知識(shí)，并知道各個(gè)知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。同時(shí)要領(lǐng)會(huì)教材意圖。教材是死的，人是活的。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過(guò)再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、能力的過(guò)程之中。
二、以快節(jié)奏的課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與意識(shí)
我相信，一個(gè)人在一支慢吞吞的隊(duì)伍里排隊(duì)等候自己感興趣的東西，他的心理感受只可能用“焦急、厭倦、沮喪”來(lái)形容。在我們的教學(xué)中，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識(shí)”的心理影響，教師往往更樂(lè)意將知識(shí)嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能體會(huì)到獲得知識(shí)的欣喜，所以突破難點(diǎn)時(shí)總愛嘮叨幾句，練習(xí)中總愿意等最慢的一個(gè)學(xué)生也把題目做完，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜，美其名曰：以學(xué)生為本，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所在。美國(guó)“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇十四
第一段：引言（200字）
三年級(jí)是一個(gè)美好而寶貴的時(shí)光，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們班級(jí)的三年級(jí)旅游經(jīng)歷。在這一次旅行中，我收獲了很多，增長(zhǎng)了見識(shí)，收集了美好的回憶。這次旅行是一個(gè)全新的體驗(yàn)，讓我深深體會(huì)到旅行的樂(lè)趣和重要性。
第二段：新的發(fā)現(xiàn)（200字）
這次旅游讓我有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多新鮮的事物。我們?nèi)チ艘粋€(gè)農(nóng)村莊園，那里有著廣闊的麥田和綠油油的菜地。我第一次親手摘下一顆紅紅的番茄，品嘗到了甘甜多汁的味道。另外，我們還參觀了一家奶牛場(chǎng)，親眼看到了牛奶是從奶牛身上榨出來(lái)的。這些新奇的經(jīng)歷和新發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)大自然充滿了敬畏之情，也更加理解了生活的多樣性。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）
這次旅行不僅讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，還讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在游園中，每個(gè)人都需要和其他同學(xué)緊密合作，相互協(xié)作。當(dāng)我協(xié)助同學(xué)打制風(fēng)箏的時(shí)候，我深刻體會(huì)到了合作的力量，大家齊心協(xié)力，最終完成了一件美好的事情。通過(guò)這次體驗(yàn)，我明白了只有團(tuán)結(jié)合作，才能完成更好的結(jié)果。
第四段：情感的交流（200字）
在這次旅行中，我還和同學(xué)們建立了更深厚的情感。在我們一起參觀博物館時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小瓷人，它美麗而精致。我和同學(xué)們喜歡它，我們互相談?wù)撝拿?，產(chǎn)生了共鳴。這個(gè)小瓷人通過(guò)美的力量，連接了我們的心，讓我們更加團(tuán)結(jié)和友愛。我相信，這次旅行對(duì)于班級(jí)的凝聚力起到了積極的作用。
第五段：收獲（200字）
這次三年級(jí)旅行，帶給了我很多收獲。我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了眼界，還結(jié)交了新朋友。我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)陌生的事物和新的環(huán)境，學(xué)會(huì)了互相幫助和團(tuán)結(jié)合作。這些都是我成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。
結(jié)尾（100字）：
三年級(jí)的旅行是我班級(jí)寶貴的回憶，我會(huì)將這些美好的經(jīng)歷珍藏在心底。這次旅游不僅讓我們認(rèn)識(shí)了更多的事物，還讓我們培養(yǎng)了品質(zhì)和價(jià)值觀。我深信，這次旅行將會(huì)成為我人生中的重要一課，影響著我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。我會(huì)珍惜旅行中的每一刻，將這些寶貴的體驗(yàn)和回憶永遠(yuǎn)珍藏在心中。
旅游數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感想三年級(jí)篇十五
三年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)可能是個(gè)難題。尤其是對(duì)于那些數(shù)學(xué)成績(jī)不夠優(yōu)秀的孩子，要想提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)就需要好的學(xué)習(xí)方法和輔導(dǎo)。在我給三年級(jí)孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠幫助到其他的家長(zhǎng)和家教人員。
第二段：關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)
在三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，尤其是加減法口算、乘法口訣和數(shù)表等基本知識(shí)。因?yàn)檫@些知識(shí)不僅是解決復(fù)雜問(wèn)題的先決條件，而且還能幫助孩子增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。由于這些基礎(chǔ)知識(shí)屬于“易錯(cuò)”的內(nèi)容，所以我們?cè)诮o孩子輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)幫助孩子找出和解決錯(cuò)誤。
第三段：借助游戲提高學(xué)習(xí)興趣
相較于枯燥的做題和背誦，游戲往往更能引起孩子的興趣，尤其是許多有趣的學(xué)習(xí)游戲，例如數(shù)碼密碼、幸運(yùn)盤等，這些玩法不僅能提高孩子學(xué)習(xí)的趣味性，而且也不失為一種有效的記憶方式。在教孩子做題時(shí)可以適當(dāng)引入游戲元素來(lái)化繁為簡(jiǎn)。
第四段：注重講解和舉例
有時(shí)候，孩子往往只是缺乏理解，而不是缺乏能力。因此，在給孩子講解知識(shí)時(shí)，不要過(guò)分追求速度，而應(yīng)該注重詳細(xì)的講解和舉例。靈活運(yùn)用各種舉例，能夠讓孩子更好的理解某種知識(shí)點(diǎn)。例如，讓孩子把一些復(fù)雜的問(wèn)題拆解成數(shù)個(gè)小問(wèn)題，通過(guò)小問(wèn)題的解決來(lái)達(dá)到解決整個(gè)大問(wèn)題的目的。
第五段：重視孩子的自主學(xué)習(xí)和思維能力
孩子自主學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)是促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)發(fā)展的重要指標(biāo)。 對(duì)于孩子們，讓他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)采用不同的方法，以便他們?cè)诓煌那闆r下選擇最適合的策略。給他們提出不同的問(wèn)題，例如“如果用1-9的數(shù)字加起來(lái)為10，你能構(gòu)造出多少個(gè)算式？”，這類問(wèn)題能夠有助于培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。
結(jié)語(yǔ)：
總之，輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)課程需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整。關(guān)注基本知識(shí)，讓孩子變得活躍起來(lái)并標(biāo)注這些知識(shí)的重要性，同時(shí)也要注重思維能力和自主學(xué)習(xí)，最終能夠促進(jìn)孩子獲得成功。
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