通過(guò)心得體會(huì)的寫(xiě)作，我們可以更好地總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，從而為他人提供有益借鑒。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意術(shù)語(yǔ)、詞匯與表達(dá)準(zhǔn)確性。為了更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧，以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)供大家參考閱讀。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于風(fēng)水的講座，主講人是著名的風(fēng)水大師。在這次講座中，我深入了解了風(fēng)水的基本概念、運(yùn)用技巧以及對(duì)生活的影響。下面我將通過(guò)五個(gè)方面對(duì)這次講座心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，風(fēng)水的基本概念是整個(gè)講座的重點(diǎn)之一。風(fēng)水，一詞源于漢代，意為“山水”，是一門(mén)起源于中國(guó)古代的博大精深的學(xué)問(wèn)。風(fēng)水大師在講座中強(qiáng)調(diào)，風(fēng)水學(xué)是通過(guò)觀察人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，來(lái)判斷室內(nèi)外環(huán)境的好壞，進(jìn)而為人們提供改變環(huán)境或布局的建議。他還介紹了風(fēng)水學(xué)的基本原理，強(qiáng)調(diào)風(fēng)水學(xué)不是迷信，而是一門(mén)科學(xué)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握風(fēng)水學(xué)的知識(shí)和技巧，才能正確運(yùn)用風(fēng)水學(xué)，為自己創(chuàng)造好運(yùn)勢(shì)。
其次，講座中提到了風(fēng)水學(xué)對(duì)居住環(huán)境的影響。風(fēng)水學(xué)認(rèn)為，居住環(huán)境對(duì)人們的運(yùn)勢(shì)有著直接的影響。通過(guò)調(diào)整居住環(huán)境的風(fēng)水能量，可以改變居住者的運(yùn)氣。風(fēng)水大師在講座中指出，一個(gè)良好的居住環(huán)境應(yīng)該充滿(mǎn)活力的正能量，而不是陰濕、破舊或雜亂的能量。他強(qiáng)調(diào)了家居布局的重要性，教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)合理的布局來(lái)改變居住環(huán)境的風(fēng)水能量，進(jìn)而改變自己的運(yùn)氣。參加講座后，我意識(shí)到居住環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響遠(yuǎn)比我們想象的要大，因此，我決定重新布置我的居室，以改善運(yùn)氣。
第三，這次講座還介紹了風(fēng)水學(xué)對(duì)事業(yè)發(fā)展的影響。講座中的風(fēng)水大師解釋道，辦公環(huán)境的風(fēng)水布局直接影響事業(yè)的發(fā)展。他分享了一些風(fēng)水布局的技巧，特別是針對(duì)高效辦公和財(cái)運(yùn)的布局。他還提到了辦公室擺放辦公桌的方向、辦公室顏色的選擇等細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些細(xì)節(jié)都會(huì)影響著我們的工作效率和發(fā)展前景。通過(guò)講座，我意識(shí)到辦公環(huán)境的布局對(duì)事業(yè)發(fā)展的重要性，我決定回去仔細(xì)觀察自己的辦公室，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
第四，講座中也提到了風(fēng)水學(xué)對(duì)人際關(guān)系的影響。風(fēng)水大師認(rèn)為，人們的人際關(guān)系也受到居住環(huán)境和工作環(huán)境的影響。一個(gè)好的風(fēng)水環(huán)境可以增加人際關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。他分享了一些關(guān)于布局的技巧，以幫助人們改善人際關(guān)系。此外，風(fēng)水學(xué)也強(qiáng)調(diào)了家居擺設(shè)的重要性，一個(gè)溫馨的家，可以增進(jìn)家庭成員之間的感情。這讓我意識(shí)到風(fēng)水學(xué)不僅僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)乎與他人的和諧相處。
最后，講座中給我留下了一個(gè)深刻的印象：風(fēng)水學(xué)是一門(mén)需要深入研究和學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。雖然講座只是提供了一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技巧，但我深深地意識(shí)到這只是冰山一角。風(fēng)水學(xué)是一門(mén)涉及歷史、地理、文化和人性的學(xué)問(wèn)，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能真正理解和掌握。因此，我下定決心要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)風(fēng)水學(xué)，為自己和家人創(chuàng)造更好的運(yùn)氣和生活環(huán)境。
總之，這次跟我學(xué)風(fēng)水講座給我提供了一個(gè)全新的視角去看待居住環(huán)境、工作環(huán)境以及人際關(guān)系的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解風(fēng)水學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過(guò)調(diào)整環(huán)境、布局和擺設(shè)來(lái)改變自己的運(yùn)勢(shì)和幸福感。這次講座給我?guī)?lái)了很多收獲，我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠掌握更多關(guān)于風(fēng)水學(xué)的知識(shí)，為自己和家人創(chuàng)造更好的生活。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于風(fēng)水的講座。這場(chǎng)講座由一位著名的風(fēng)水大師主講，讓我對(duì)風(fēng)水這一古老的學(xué)問(wèn)有了更深入的了解。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)居家環(huán)境和個(gè)人運(yùn)勢(shì)的知識(shí)，也對(duì)風(fēng)水的原理和應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我將在下面就這次講座的體會(huì)和感悟進(jìn)行分享。
首先，風(fēng)水的基礎(chǔ)理論及應(yīng)用是我在這次講座中首先學(xué)到的。風(fēng)水學(xué)起源于中國(guó)古代，主要研究居住環(huán)境對(duì)人們的影響。在風(fēng)水學(xué)中，有諸多原則需要遵循，如八宅、五行、陰陽(yáng)等。講座中，大師生動(dòng)地解釋了這些概念，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。我明白了一個(gè)合理的居家環(huán)境布局能夠調(diào)和居住者的精神狀態(tài)和身體健康，進(jìn)而影響整個(gè)家庭的運(yùn)勢(shì)。我從中領(lǐng)悟到了合理布置家居環(huán)境的重要性。
其次，風(fēng)水的應(yīng)用不僅限于個(gè)人住宅，也可以用于商業(yè)場(chǎng)所以及城市規(guī)劃等方面。在講座中，大師提到了一些著名的商業(yè)場(chǎng)所和城市規(guī)劃案例，如香港的中銀大廈和新加坡的濱海灣花園等。這些成功的案例證明了合理運(yùn)用風(fēng)水學(xué)原理能夠提升商業(yè)繁榮和生活品質(zhì)。這讓我深深意識(shí)到，風(fēng)水學(xué)不僅是一個(gè)個(gè)人生活的學(xué)問(wèn)，也是一個(gè)國(guó)家城市規(guī)劃的重要組成部分。
第三，居家風(fēng)水的應(yīng)用是我最感興趣的部分。在這次講座中，我學(xué)到了一些可以改善家庭運(yùn)氣的方法。大師告訴我們，一個(gè)家庭的主臥室的位置和床榻的擺放都對(duì)家庭的運(yùn)勢(shì)有影響。此外，房間的顏色和布置也能夠改變家庭成員的氣場(chǎng)。我接受了這些建議，并運(yùn)用到了我的家庭中。事實(shí)證明，家庭氣氛變得更加和諧，家庭成員的運(yùn)勢(shì)也有了顯著的改善。
第四，風(fēng)水學(xué)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期不斷的實(shí)踐和調(diào)整。大師強(qiáng)調(diào)了風(fēng)水學(xué)不是一種宗教信仰，而是一門(mén)科學(xué)學(xué)問(wèn)，其實(shí)踐性非常強(qiáng)。他鼓勵(lì)我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗔粢庵車(chē)沫h(huán)境和氣氛，學(xué)會(huì)觀察和調(diào)整。如此一來(lái)，我們才能夠更好地運(yùn)用風(fēng)水學(xué)原理來(lái)改善自己的運(yùn)勢(shì)和生活質(zhì)量。這一點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)，也讓我意識(shí)到風(fēng)水學(xué)需要一個(gè)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是一蹴而就。
最后，這次講座不僅讓我學(xué)到了風(fēng)水的理論知識(shí)，也給了我更多的思考。我明白了風(fēng)水學(xué)并不是一種迷信和神秘的東西，而是一個(gè)能夠通過(guò)調(diào)整環(huán)境來(lái)改善個(gè)人和家庭運(yùn)勢(shì)的學(xué)問(wèn)。它教會(huì)了我們?nèi)绾闻c環(huán)境相處，如何合理利用它來(lái)提升我們的生活質(zhì)量。我希望將來(lái)能夠更深入地學(xué)習(xí)風(fēng)水，不斷實(shí)踐和調(diào)整，使自己的生活更加幸福和順利。
總之，這次跟我學(xué)風(fēng)水講座讓我開(kāi)闊了眼界，深入了解了風(fēng)水學(xué)的理論和應(yīng)用。我學(xué)到了很多關(guān)于居家環(huán)境和個(gè)人運(yùn)勢(shì)的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了風(fēng)水學(xué)的重要性和實(shí)踐性。這次講座讓我對(duì)風(fēng)水學(xué)充滿(mǎn)了興趣，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐的決心。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的生活質(zhì)量和運(yùn)勢(shì)都將會(huì)有所提升。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇三
大學(xué)風(fēng)水視頻講座是我近期收獲最多的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我深入了解了關(guān)于風(fēng)水的概念和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我也對(duì)于建筑物或者大樓周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行了更深入的了解。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望可以幫助你更深入理解風(fēng)水這門(mén)學(xué)問(wèn)。
第二段：風(fēng)水的概念與應(yīng)用
風(fēng)水這個(gè)概念早在古代就有，是一門(mén)研究居住環(huán)境與人與自然之間和諧關(guān)系的學(xué)科。在現(xiàn)代，我們也可以通過(guò)風(fēng)水的應(yīng)用來(lái)改善家庭生活或者商業(yè)經(jīng)營(yíng)的運(yùn)勢(shì)。風(fēng)水在現(xiàn)代應(yīng)用中已經(jīng)脫離了迷信的殼子，成為通用的生活調(diào)整法則。
第三段：大學(xué)風(fēng)水視頻課程的內(nèi)容概覽
在風(fēng)水視頻講座中，老師全面詳細(xì)地講解了風(fēng)水的核心概念、不同流派的特點(diǎn)和具體應(yīng)用技巧。在整個(gè)講座中，主要包括以下幾個(gè)部分：
1. 風(fēng)水基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)講解風(fēng)水的源流和相關(guān)概念，讓我們更透徹地了解這門(mén)學(xué)問(wèn)；
4. 現(xiàn)代城市的風(fēng)水調(diào)整：通過(guò)講解現(xiàn)代城市中存在的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，為我們提供了收獲新知識(shí)以及解決問(wèn)題的思路。
第四段：風(fēng)水應(yīng)用的啟示
通過(guò)這次風(fēng)水講座，我深刻理解到風(fēng)水在我們生活中的應(yīng)用是多種多樣的，可以應(yīng)用于我們的居住也可以調(diào)整我們的商業(yè)經(jīng)營(yíng)。在家庭生活方面，合理規(guī)劃房屋的布局、設(shè)計(jì)家居、使用合適顏色等，都可以增加生活的舒適度和幸福感。在商業(yè)經(jīng)營(yíng)方面，科學(xué)選擇營(yíng)業(yè)位置、商鋪的擺放和商業(yè)裝修等都能夠幫助招攬更多顧客、提高經(jīng)營(yíng)效益。
第五段：總結(jié)
通過(guò)大學(xué)風(fēng)水視頻講座的學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到風(fēng)水在當(dāng)代生活中的應(yīng)用，為個(gè)人和企業(yè)的生活、事業(yè)提供了更多的啟迪和幫助。通過(guò)這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我也意識(shí)到一個(gè)有良好風(fēng)水的環(huán)境，能夠給個(gè)人和企業(yè)帶來(lái)更大的機(jī)遇和可能性。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些風(fēng)水知識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈拥氐眯膽?yīng)手。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇四
近日，我校舉辦了一場(chǎng)學(xué)風(fēng)講座，作為一名在校學(xué)生，我有幸參加了這場(chǎng)講座。通過(guò)這三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)交流，我受益匪淺，獲得了許多啟示和收獲。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受：
第一段：學(xué)風(fēng)講座是什么？
學(xué)風(fēng)講座是一場(chǎng)帶有針對(duì)性的大型教育活動(dòng)，主要針對(duì)學(xué)生群體展開(kāi)。它是通過(guò)名家名師分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，以及對(duì)目前學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)需求的解讀，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生們提供了一種更高效、更優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活方式與態(tài)度。同時(shí)，由于學(xué)風(fēng)講座的內(nèi)容具有滲透性和適應(yīng)性，因此在實(shí)際上學(xué)生們能從中獲取到實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
第二段：學(xué)風(fēng)講座在我學(xué)習(xí)中的影響
通過(guò)這次的學(xué)風(fēng)講座，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉和提高的過(guò)程，比如說(shuō)要惜時(shí)、肯定自己、多思考等。特別是，這次講座給了我很多自主學(xué)習(xí)的啟示，它讓我開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)的第一步始于自我認(rèn)定，而不僅是靠老師的教育和指導(dǎo)。在這種情況下，我需要在個(gè)人處于成長(zhǎng)期的同時(shí)去不斷探索和發(fā)展自己的興趣點(diǎn)、讀書(shū)習(xí)慣、技能水平等等。學(xué)風(fēng)講座帶給了我很多思考，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中我將繼續(xù)保持對(duì)自身所做的努力與付出的理解和肯定。
第三段：學(xué)習(xí)體系的優(yōu)化
我們學(xué)生的自主管理是非常重要的，其中一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是要構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)體系。通過(guò)學(xué)風(fēng)講座，我學(xué)會(huì)了如何去構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)體系，這個(gè)體系包括長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)工具、知識(shí)復(fù)習(xí)機(jī)制、學(xué)術(shù)交流等等。通過(guò)有制度的學(xué)習(xí)體系，學(xué)生們能進(jìn)行有目的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效益與效果。相信在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷完善這一點(diǎn)，在提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，不忘時(shí)刻總結(jié)、反思和檢查自己的學(xué)習(xí)成果，使其持續(xù)地向著自己的目標(biāo)逼近。
第四段：提升做事精益求精意識(shí)
學(xué)風(fēng)講座向我們傳遞的另一個(gè)重要價(jià)值和意義，就是精益求精。這個(gè)點(diǎn)基于一種客觀狀態(tài)——不斷超越自己。提升做事精益求精的意識(shí)，日復(fù)一日，時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)，我們將擅長(zhǎng)于遵照學(xué)習(xí)目標(biāo)拼搏，并在進(jìn)行自我反省時(shí)不懈努力。我們將在做事情的時(shí)候不斷提高公正、嚴(yán)謹(jǐn)和高效的精神，進(jìn)而在未來(lái)的工作或創(chuàng)業(yè)事業(yè)中勝出。
第五段：回顧總結(jié)
這次學(xué)風(fēng)講座，讓我回憶起自己的不足之處，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了很多可以改進(jìn)的地方。我相信通過(guò)時(shí)間不斷地積累，慢慢地我會(huì)變得更加穩(wěn)重、成熟、自信?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種無(wú)極限的知識(shí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們應(yīng)該以一種不斷探究和實(shí)踐的態(tài)度去面對(duì)世界，為自己的未來(lái)做充分準(zhǔn)備。在今后的前路上，我一定會(huì)牢記這次學(xué)風(fēng)講座的精神，積極應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，以堅(jiān)韌不拔的信念和輕松愉悅的心態(tài)繼續(xù)前進(jìn)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇五
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)自古以來(lái)傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，這兩個(gè)學(xué)問(wèn)將中國(guó)的文化和哲學(xué)理念融入到了自然環(huán)境之中，造就了獨(dú)具中國(guó)特色的“風(fēng)水學(xué)”。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的講座，深感這兩個(gè)傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)的高深和博大精深。在此分享自己對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
二、國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)的背景和基本概念
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)古代的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)。國(guó)學(xué)，又稱(chēng)經(jīng)籍學(xué)或經(jīng)典研究，是指對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典和文化傳統(tǒng)的研究，其代表作品有《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典。風(fēng)水學(xué)，是中華文明中的一種特殊的地理學(xué)，主要探究大自然與人在地球上的關(guān)系，通過(guò)環(huán)境整體布局、經(jīng)營(yíng)管理等方式，提高居住環(huán)境的品質(zhì)，保障人類(lèi)健康、長(zhǎng)壽、發(fā)展等方面的需要。
三、講座內(nèi)容和授課方式
這次講座由風(fēng)水大師和國(guó)學(xué)專(zhuān)家聯(lián)合授課。他們通過(guò)講述各種經(jīng)典的底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，再通過(guò)講解地理環(huán)境、建筑格局、周邊環(huán)境、氣場(chǎng)等事項(xiàng)，讓聽(tīng)眾更好地了解風(fēng)水學(xué)的原理和應(yīng)用。而且，講座還采用與實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合的授課方式，如通過(guò)民居實(shí)例或人物事跡，配合重大歷史事件，直觀地演示國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟
通過(guò)這次講座，我對(duì)國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了很多感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)自古以來(lái)就很重視自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響，尤其是人類(lèi)的居住環(huán)境對(duì)健康和幸福的作用。這不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處，更是一種人文關(guān)懷和生態(tài)意識(shí)。其次，我也感悟到了，要想獲得美好的生命品質(zhì)，必須理解和秉持國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的文化傳統(tǒng)，以此來(lái)保障居住的舒適和環(huán)境的優(yōu)良。最后，這次講座使我感受到了中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和傳承，更加堅(jiān)定了我在學(xué)習(xí)和傳承中華文化方面的信仰和決心。
五、總結(jié)
“國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)”的這場(chǎng)講座是我學(xué)習(xí)生活中的一大收獲。通過(guò)這次講座，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，還深入了解了中國(guó)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。最后，我希望能夠在生活中秉持傳統(tǒng)文化的精神，以此為依托，不斷做好自己的事業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇六
近日，我參加了一場(chǎng)以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”為主題的學(xué)風(fēng)講座。演講嘉賓深入淺出地講解了如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)我們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)。
第一段，引言“把握好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性”
為了能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī)，我們必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在講座中，演講嘉賓告訴我們，成功或平庸的分水嶺就在于學(xué)習(xí)態(tài)度的不同。一個(gè)人的態(tài)度是在孜孜不倦地追求知識(shí)和成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的，它代表著一種生活的方式、思維方式和價(jià)值觀。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化，對(duì)我們的未來(lái)具有非常重要的意義。
第二段，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何影響我們的學(xué)業(yè)
養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，不僅可以更快地掌握知識(shí)，而且容易保持學(xué)習(xí)積極性，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，輕松應(yīng)對(duì)各種考試和學(xué)術(shù)負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)上，我們需要通過(guò)一系列的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣、做好筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)等等。這些良好的習(xí)慣會(huì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性
除了學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣重要。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)學(xué)業(yè)，對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)保持熱情和好奇心，由此積極地探索、思考和學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該始終堅(jiān)信自己的能力，給自己一個(gè)良好的心態(tài)，去探索和充分發(fā)掘潛力。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能讓自己的學(xué)習(xí)有快樂(lè)而有進(jìn)步。
第四段，如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在講座中，嘉賓提醒我們，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)鍵是要有目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間、具備專(zhuān)注力、有閱讀能力、有寫(xiě)作能力和自我監(jiān)控等。并強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，除了需要我們的內(nèi)在自我驅(qū)動(dòng)和精神力量，更需要集體環(huán)境和家庭教育的配合。我們應(yīng)該時(shí)刻呼吁和推廣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)文化，幫助有需要的人認(rèn)清自我，改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提高自我素質(zhì)。
第五段，總結(jié)
學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是影響我們學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，而環(huán)境和家庭因素也是起到至關(guān)重要的作用。如果我們能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注重培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，一定能贏得更加成功的未來(lái)。這次學(xué)風(fēng)講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其重要性，更為重要的是，講座中的指導(dǎo)和啟示可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化，達(dá)到更加成功的未來(lái)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇七
學(xué)風(fēng)端正是一個(gè)重要的教育理念，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須遵循的準(zhǔn)則。為了提高同學(xué)們的自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我校特邀請(qǐng)了一位資深教育家，為同學(xué)們做了一場(chǎng)題為“學(xué)風(fēng)端正”的講座。在這次講座中，老師為我們?cè)敿?xì)講解了何為學(xué)風(fēng)端正，如何做一個(gè)端正的學(xué)生，對(duì)我的啟發(fā)尤為深刻。
第二段：學(xué)風(fēng)端正重要性
學(xué)風(fēng)端正是保持良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)端正不僅能夠幫助同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)、發(fā)揮自己的潛能，還能夠培養(yǎng)我們的品德，塑造我們的人格，使我們?cè)谝院蟮纳钪谐蔀槭苋俗鹬氐娜?。然而，學(xué)風(fēng)端正并不僅僅是靠口頭上的承諾或者是上課時(shí)注意聽(tīng)講就能夠?qū)崿F(xiàn)的。我們必須始終堅(jiān)守學(xué)風(fēng)端正的準(zhǔn)則，時(shí)刻銘記志在必得、勤學(xué)苦練的理念。
第三段：學(xué)風(fēng)端正的實(shí)踐方法
學(xué)風(fēng)端正需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，二是積極參與班級(jí)和校園活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力，三是遵守紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)，建立起良好的人際關(guān)系，四是關(guān)注社會(huì)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決辦法、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，五是勇于面對(duì)自己的成功和失敗，學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己。
第四段：學(xué)風(fēng)端正的優(yōu)點(diǎn)
學(xué)風(fēng)端正的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。一方面，它是一種價(jià)值觀，能夠幫助我們?cè)诓煌那榫诚赂玫靥幚韱?wèn)題，更好地認(rèn)識(shí)自己，讓我們?cè)谖磥?lái)生活中更加理性。另一方面，它也是一種方法論，能夠幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)，提高我們?cè)谖磥?lái)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的潛力和機(jī)會(huì)，同時(shí)激發(fā)我們的好奇心和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次講座，我收獲了很多。透過(guò)聽(tīng)老師的講解，我明白了學(xué)風(fēng)端正的價(jià)值和意義。正是由于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷追求學(xué)風(fēng)端正這一目標(biāo)，在生活中不斷完善自己，才能讓我們?cè)谖磥?lái)的生活中取得更多的成功。我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)用心去實(shí)踐和踐行學(xué)風(fēng)端正的理念，為自己的人生道路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)對(duì)風(fēng)水感興趣的人，我有幸參加了一場(chǎng)名為“跟我學(xué)風(fēng)水”的講座。這個(gè)講座豐富而深入地介紹了風(fēng)水的概念、歷史和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)風(fēng)水的理解，還深刻領(lǐng)悟到了風(fēng)水在我們生活中的重要性。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)風(fēng)水的概念和歷史的認(rèn)識(shí)
這次講座首先對(duì)風(fēng)水的概念進(jìn)行了深入的闡述。風(fēng)水起源于中國(guó)古代，是一門(mén)非常古老而神秘的學(xué)問(wèn)。它通過(guò)研究環(huán)境與人體之間的關(guān)系，以及不同方位的能量流動(dòng)，來(lái)達(dá)到調(diào)節(jié)生活氣場(chǎng)、促進(jìn)身心健康、提升運(yùn)勢(shì)的目的。講座還介紹了風(fēng)水的發(fā)展歷程，從先秦時(shí)期的易經(jīng)到建筑風(fēng)水的形成，以及現(xiàn)代風(fēng)水的應(yīng)用和研究。
第二段：風(fēng)水的應(yīng)用場(chǎng)景和技巧
在介紹了風(fēng)水的概念和歷史后，講座詳細(xì)介紹了風(fēng)水在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。無(wú)論是家居布局、辦公環(huán)境還是商業(yè)空間，風(fēng)水都起到了至關(guān)重要的作用。在家居布局方面，講座提到了一些基本的原則，如床的位置、流動(dòng)水和門(mén)窗的布置等。在辦公環(huán)境方面，講座強(qiáng)調(diào)了如何通過(guò)調(diào)整辦公桌、選擇適合的配色方案、合理安排室內(nèi)綠植等來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。通過(guò)這些應(yīng)用技巧，我們可以在日常生活中注重環(huán)境與自身的和諧。
第三段：風(fēng)水的原理和能量流動(dòng)
接下來(lái)，講座重點(diǎn)解釋了風(fēng)水的原理和能量流動(dòng)。風(fēng)水中的核心觀念是“氣場(chǎng)”，即環(huán)境中的能量場(chǎng)。通過(guò)調(diào)整室內(nèi)外的物件和空間布置，我們可以在氣場(chǎng)中創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，以達(dá)到平衡身心和提升運(yùn)勢(shì)的效果。講座詳細(xì)介紹了家居、辦公環(huán)境等不同場(chǎng)景中，氣場(chǎng)的流動(dòng)方式和如何利用它們來(lái)增加好運(yùn)氣。
第四段：風(fēng)水與個(gè)人運(yùn)勢(shì)的關(guān)系
在學(xué)習(xí)了風(fēng)水的基本原理后，講座進(jìn)一步探討了風(fēng)水與個(gè)人運(yùn)勢(shì)之間的關(guān)系。風(fēng)水相信人與環(huán)境相互影響，通過(guò)調(diào)整環(huán)境來(lái)改善個(gè)人的運(yùn)勢(shì)。因此，我們需要在選擇住宅、選擇辦公場(chǎng)所時(shí)考慮一些風(fēng)水因素，以提高個(gè)人的福氣和財(cái)富。通過(guò)這種方式，我們可以更好地把握自己的命運(yùn)。
第五段：風(fēng)水的現(xiàn)代應(yīng)用和總結(jié)
在講座的最后，講座強(qiáng)調(diào)了風(fēng)水在現(xiàn)代的應(yīng)用和意義。盡管有人對(duì)風(fēng)水持懷疑態(tài)度，但講座提到了風(fēng)水在一些成功人士身上的應(yīng)用例子。風(fēng)水不僅僅是一種古老的迷信信仰，更是一種對(duì)環(huán)境與個(gè)人關(guān)系的深入思考。通過(guò)與風(fēng)水的結(jié)緣，我們可以更好地了解自己和周?chē)沫h(huán)境，并通過(guò)調(diào)整來(lái)提升自己的生活品質(zhì)和幸福感。
總而言之，這次“跟我學(xué)風(fēng)水”的講座是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)水的概念、歷史、原理和應(yīng)用，我深入認(rèn)識(shí)了風(fēng)水的重要性，并意識(shí)到它對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｎ蚁嘈牛ㄟ^(guò)對(duì)風(fēng)水的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以在環(huán)境中創(chuàng)造出一個(gè)更和諧、更平衡的生活，從而提升個(gè)人的福氣和幸福感。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇九
伴隨著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，風(fēng)水在國(guó)內(nèi)一直都備受關(guān)注和重視，因?yàn)樗梢越o人們帶來(lái)一種信仰和希望，幫助人們排解煩惱，給人們帶來(lái)幸福和成功的機(jī)遇。近日，我參加了一場(chǎng)大學(xué)風(fēng)水視頻講座，借此機(jī)會(huì)感受到了風(fēng)水文化的深厚魅力。以下就是我對(duì)于這次講座的一些心得和體會(huì)。
第一段：了解風(fēng)水文化的深厚文化底蘊(yùn)
風(fēng)水文化的興起可以追溯到古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。古人認(rèn)為自然環(huán)境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響。因此，通過(guò)觀察自然環(huán)境和天地間的氣場(chǎng)，以及人與自然的關(guān)系，來(lái)尋找風(fēng)水寶地。在講座中，老師介紹了風(fēng)水的基本概念，以及風(fēng)水的關(guān)鍵要素：“氣”和“水”。他還詳細(xì)解釋了不同氣場(chǎng)和水的流向?qū)θ藗兊纳詈褪聵I(yè)所產(chǎn)生的影響。通過(guò)了解風(fēng)水文化的深厚底蘊(yùn)，我對(duì)它的重要性和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：風(fēng)水文化對(duì)于大學(xué)生的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái)?xiàng)澚?，如何在學(xué)業(yè)和事業(yè)上獲得成功，是許多大學(xué)生十分關(guān)注的問(wèn)題。老師在講座中指出，青春的大學(xué)期間是人生中非常重要的經(jīng)歷，而風(fēng)水文化可以對(duì)大學(xué)生的生活和事業(yè)產(chǎn)生積極影響，為大學(xué)生提供幫助和支持。例如，通過(guò)布置宿舍中的家具和整理房間的擺設(shè)，調(diào)整宿舍的氣流走向等方式可以調(diào)節(jié)環(huán)境氣場(chǎng)，創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
第三段：如何從風(fēng)水文化中受益？
在講座中，我了解到通過(guò)了解風(fēng)水文化，可以改變宿舍或工作環(huán)境的風(fēng)水，以達(dá)到事業(yè)順利、身體健康、財(cái)運(yùn)亨通、人際關(guān)系和諧等多種目標(biāo)。例如，可以通過(guò)調(diào)整床的方向、安置水晶、擺放植物、開(kāi)放窗戶(hù)等方法來(lái)改變氣場(chǎng)所產(chǎn)生的陰陽(yáng)兩極。還可以通過(guò)顏色、家具的選擇來(lái)提高人的心情，幫助個(gè)人更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第四段：警惕風(fēng)水文化中的陷阱
在學(xué)習(xí)風(fēng)水文化的同時(shí)，需要警惕其中的陷阱。老師特別提醒我們不要被一些極端的迷信觀念所蒙蔽，不要迷信風(fēng)水。任何事物都不是絕對(duì)的，只有努力不懈地努力工作和學(xué)習(xí)，才能取得成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)
這次大學(xué)風(fēng)水視頻講座使我領(lǐng)會(huì)到了風(fēng)水文化的深度和廣度，了解到了它對(duì)人們的生活和事業(yè)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)水文化，我認(rèn)為在生活、學(xué)習(xí)和工作中，可以創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、積極的環(huán)境氛圍。同時(shí)，警惕風(fēng)水迷信，時(shí)刻保持警覺(jué)，并把握與調(diào)節(jié)好氣場(chǎng)，才是一個(gè)成熟人的成長(zhǎng)之路。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十
清晨4點(diǎn)就很不情愿的起床了，為的就是去石家莊總部去聽(tīng)一個(gè)培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)心里難免有一些怨言，一路上又很顛簸更加深了我不滿(mǎn)的情緒，當(dāng)我們九點(diǎn)多終于到達(dá)會(huì)場(chǎng)時(shí)，心情已經(jīng)很是低落，再加上路途的疲憊，可以說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習(xí)的心情，再加上一看培訓(xùn)的標(biāo)題“教育咨詢(xún)師系統(tǒng)培訓(xùn)”我就更加不理解，作為一個(gè)任課老師，這些對(duì)我有什么用處呢！但是，三天的培訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到當(dāng)時(shí)我是多么幼稚，想法多么簡(jiǎn)單。
我記得呂世超老師講的第一個(gè)內(nèi)容不是關(guān)于咨詢(xún)師的培訓(xùn)，而是講的影響培訓(xùn)的五座大山，這個(gè)讓我有了聽(tīng)下去的興趣，呂老師說(shuō)影響培訓(xùn)的五座大山分別是免費(fèi)、聽(tīng)了不記、記了不信、信了不做和做了不持久。呂老師說(shuō)如果你花了幾千塊錢(qián)去聽(tīng)一次課你一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，一定把自己所花的錢(qián)學(xué)回來(lái)，因?yàn)槟阒雷约簰赍X(qián)有多么不容易。這不同樣適用于學(xué)校的學(xué)習(xí)嗎？想想自己在大學(xué)的時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，就是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)是爸媽給的，不是自己掙的錢(qián)，才不去認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，荒廢了自己的大好時(shí)光，浪費(fèi)了爸媽的血汗錢(qián)，辜負(fù)了他們的一片苦心?！白隽瞬怀志谩边@個(gè)更是適用于很多事情上，中國(guó)不是有句古話叫功虧一簣嗎，這就是說(shuō)哪怕你完成了99%，沒(méi)有堅(jiān)持下去也不能成功，何況很多人更本就是三分鐘熱度，那就更不能取得成功了?；仡^想想自己在過(guò)去的時(shí)候有多少事情都是稍微遇到點(diǎn)困難就想放棄，浪費(fèi)了多少次機(jī)會(huì)，也許不一定能成功，但至少自己日后不會(huì)后悔。
呂老師講的第二個(gè)內(nèi)容是關(guān)于咨詢(xún)師必備的基本素質(zhì)，呂老師把它總結(jié)為七個(gè)方面，專(zhuān)業(yè)化、應(yīng)變能力、親和力、自信、冷靜、望聞問(wèn)切和學(xué)習(xí)能力。這些方面不光是一個(gè)優(yōu)秀咨詢(xún)師應(yīng)該具備的，作為一個(gè)合格的任課老師，也必須具備這些能力，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)化就是要求老師對(duì)自己所教的科目必須非常了解，熟悉它的所有知識(shí)點(diǎn)，熟悉它的學(xué)習(xí)脈絡(luò)、知道考試重難點(diǎn)和本科目的學(xué)習(xí)方法等。這些就是老師專(zhuān)業(yè)化的體現(xiàn)。應(yīng)變能力對(duì)于老師來(lái)說(shuō)更為重要，因?yàn)檎n堂上隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生預(yù)料不到狀況，老師要根據(jù)這些變化來(lái)調(diào)整自己的講課速度、方式和內(nèi)容等，這樣才能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。自信則是任何時(shí)間任何地點(diǎn)都不能的品質(zhì)，自信的人必定是陽(yáng)光的人，能給身邊的人帶去正能量，作為一個(gè)老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的教會(huì)學(xué)生為人處事的道理，只有先成人才能再成材。學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)最需要的能力，如今是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多東西都日新月異，我們只有不斷學(xué)習(xí)才能緊跟時(shí)代步伐；在教學(xué)中亦是這樣，學(xué)科只是不斷變化，教學(xué)方法不斷更新，教學(xué)方式層出不窮，所以我們也不得不學(xué)習(xí)新的思路來(lái)應(yīng)對(duì)一批又一批的學(xué)生。
當(dāng)呂老師講到十二大背景知識(shí)的時(shí)候我再一次被震撼，并不是因?yàn)檫@個(gè)對(duì)我以后的工作有很大幫助，因?yàn)槲也皇且粋€(gè)咨詢(xún)師，這些內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大用處，只需要了解一些我們要知道就可以了，但是對(duì)于如此龐大的信息量呂老師都能清楚的記住，這才是使我震撼的地方，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)對(duì)工作如此認(rèn)真，他怎么能不在工作中去得成就呢！這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是一個(gè)龐大的工程，我相信很少有人能堅(jiān)持下來(lái)，這份對(duì)工作的執(zhí)著、認(rèn)真才是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)談到“如何堵上家長(zhǎng)的五扇窗戶(hù)和六扇門(mén)”時(shí)，呂老師說(shuō)到，家長(zhǎng)不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)榧议L(zhǎng)為孩子前途留下了退路，可以去上中專(zhuān)技校、出國(guó)、當(dāng)兵、藝體類(lèi)、做生意和高考移民等，這樣家長(zhǎng)就有恃無(wú)恐了。在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@樣的例子不也是隨處可見(jiàn)嗎？破釜沉舟這個(gè)典故不就是這樣的例子嗎？有些時(shí)候就是這樣的，一旦我們有退路，我們就不會(huì)全力以赴去拼，因?yàn)槲覀冎兰词刮覀冏霾坏?，我們還有其他的選擇，并不是無(wú)路可走，但當(dāng)我們只有一種選擇的時(shí)候，我們知道這就是我們的全部，我們必需抓住這唯一一棵救命稻草，我們就會(huì)使出渾身解數(shù)來(lái)達(dá)到我們的目的，這些就是我在此次講座中的一些收獲。
呂老師的博學(xué)讓我非常震撼，他不僅閱歷豐富，還對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和各科學(xué)科知識(shí)都有很深的理解，這些都是我也應(yīng)該做到的；呂老師的自信、幽默、細(xì)心和耐心也是我該學(xué)習(xí)的，這次講座對(duì)于我這剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是受益匪淺的，這必將是我一生中一次難忘的經(jīng)歷！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十一
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的軟件工程師。
通過(guò)講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過(guò)實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門(mén)。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門(mén)耀眼的專(zhuān)業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門(mén)編程語(yǔ)言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開(kāi)發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開(kāi)發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語(yǔ)高數(shù)這些對(duì)軟件開(kāi)發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無(wú)法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國(guó)最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢(mèng)想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒(méi)有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)門(mén)鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣就沒(méi)有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚(yú)兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長(zhǎng)之路，一開(kāi)始的時(shí)候你無(wú)法看到路的盡頭，你無(wú)法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開(kāi)始就沒(méi)有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自我。
誠(chéng)信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)有捷徑，愚蠢的人通過(guò)非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十二
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師講座之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師講座，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天講座十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范講座，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)光里，我們過(guò)得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次講座的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十三
這次聆聽(tīng)胡學(xué)軍博士的講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺，同時(shí)讓我對(duì)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在亞洲的大部分國(guó)家如中國(guó)、泰國(guó)、韓國(guó)，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱(chēng)乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來(lái)中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長(zhǎng)期不用將消失,隨著長(zhǎng)期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開(kāi)始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過(guò)發(fā)酵的過(guò)程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢(xún)醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見(jiàn)。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過(guò)量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對(duì)水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問(wèn)題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過(guò)改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對(duì)主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說(shuō)，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對(duì)其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說(shuō)，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥(niǎo)槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥(niǎo)，無(wú)論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥(niǎo)打下來(lái)。鳥(niǎo)槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過(guò)運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來(lái)。如許多抗蟲(chóng)、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥(niǎo)槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過(guò)人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過(guò)dna序列自動(dòng)測(cè)序儀對(duì)提取出來(lái)的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過(guò)pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬(wàn)倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡(jiǎn)化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程，實(shí)際上是不同來(lái)源的dna重新組合的過(guò)程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對(duì)而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過(guò)這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非常快，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測(cè)和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過(guò)一定的手段對(duì)受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來(lái)判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲(chóng)就中毒死亡了。這說(shuō)明抗蟲(chóng)基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對(duì)于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過(guò)這次講座讓我知道了生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)覆蓋面很全的專(zhuān)業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做祖國(guó)的棟梁之才。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十四
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽(tīng)了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽(tīng)得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕?tīng)了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開(kāi)朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。1.不能吃過(guò)涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時(shí)不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，還給我們講了一個(gè)真實(shí)的案例，如果做了劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會(huì)引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護(hù)知識(shí)，開(kāi)闊了大家的眼界，使同學(xué)們?cè)鎏砹俗孕判?，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說(shuō)的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽(tīng)了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽(tīng)得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀。可聽(tīng)了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開(kāi)朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十五
對(duì)于我們這群整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。作為一個(gè)大學(xué)生，對(duì)于近些年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)也要好好分析一下，畢竟再過(guò)一年，我們就要走出校門(mén)，真正成為社會(huì)中的一個(gè)人。為了在未來(lái)的就業(yè)中能夠增加把握，為了不被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及，特別的，今天聽(tīng)了梁老師的講座之后，感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，至99年來(lái)，政府就出臺(tái)了在高等教育學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)招的政策，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增，到20xx年的畢業(yè)生將達(dá)到666萬(wàn)人數(shù)，這龐大的數(shù)也給我們?cè)黾恿瞬簧俑?jìng)爭(zhēng)力，我們要如何面對(duì)這樣的社會(huì)狀況？一句名言說(shuō)：知識(shí)就是力量。但是這里我們要說(shuō)的是：轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量。對(duì)于現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)而言，這些已經(jīng)和時(shí)代有一段距離了，我們更加應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將自己所學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)有所用。面對(duì)國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)面著各處都是中國(guó)制造的標(biāo)志，我們要好好思考一下這是為什么？我們?yōu)槭裁词且粋€(gè)制造大國(guó)？針對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上的七個(gè)環(huán)節(jié)，其他六個(gè)環(huán)節(jié)的幾乎都被美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤(rùn)最低的，其余的六個(gè)環(huán)節(jié)，我們中國(guó)也要爭(zhēng)取，我們當(dāng)今大學(xué)生也要好好爭(zhēng)取，這是我們的一個(gè)大方向。
這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)并不能打亂我們就業(yè)的步伐，我們大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立就業(yè)的新思路。因?yàn)楝F(xiàn)在的就業(yè)機(jī)會(huì)只要細(xì)心的尋找就會(huì)出現(xiàn)，中國(guó)至改革開(kāi)放以來(lái)，在混合經(jīng)濟(jì)的體制下，中國(guó)涌現(xiàn)出來(lái)很多的民營(yíng)企業(yè)，這些日益壯大的中小型民營(yíng)企業(yè)將會(huì)成為我們就業(yè)的方向，我們要好好把握。同時(shí)堅(jiān)持在大學(xué)期間打工，做好這些社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)檫@些工作會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)，提前進(jìn)入社會(huì)的你會(huì)在求職應(yīng)聘是增加更多的機(jī)會(huì)。有關(guān)調(diào)查顯示，一個(gè)企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個(gè)人的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，其次是專(zhuān)業(yè)和畢業(yè)院校。當(dāng)然我們要做一個(gè)有心人，從現(xiàn)在起就為將來(lái)準(zhǔn)備著，給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。這個(gè)快速發(fā)展的年代，我們不僅要做一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的人，而且也要做一個(gè)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人。
但是在就業(yè)的實(shí)踐中，我們也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑，比如：專(zhuān)業(yè)對(duì)口、投資和回報(bào)和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè)，它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對(duì)于剛剛出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟，這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題是很普遍的，經(jīng)歷到社會(huì)中的人又有幾個(gè)人可以找到自己滿(mǎn)意的工作呢？根據(jù)工作的性質(zhì)，及時(shí)充電，不斷地學(xué)習(xí)才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報(bào)，我覺(jué)得這需要和將來(lái)的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來(lái)決定，因?yàn)橹灰覑?ài)我的工作，無(wú)論我投資多少我都愿意。我會(huì)好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)未來(lái)的情形，好好把握自己的命運(yùn)。
優(yōu)秀的個(gè)人修養(yǎng)也是一個(gè)重要的因素，我也會(huì)更加注重自己的談吐表達(dá)和形象氣質(zhì)。不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)行能力，充分發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。從明天起，做一個(gè)自信、自強(qiáng)和有準(zhǔn)備的人。
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，即將步入社會(huì)的我們即將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。
通過(guò)了就業(yè)指導(dǎo)課，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對(duì)你樹(shù)立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺(jué)。其次是面試時(shí)的禮貌問(wèn)題，在室內(nèi)面試的時(shí)候，進(jìn)出記得要開(kāi)關(guān)門(mén)，進(jìn)來(lái)時(shí)先敲門(mén)，進(jìn)來(lái)后記得打個(gè)招呼再關(guān)門(mén)，要輕輕開(kāi)關(guān)，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)于某些對(duì)我們不利的問(wèn)題要有技巧得回答，不要走進(jìn)面試官的圈套里面。
還有就是交流的語(yǔ)言。比如自我介紹，必須簡(jiǎn)潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說(shuō)哪一方面的經(jīng)歷，要不說(shuō)太多反而讓人感覺(jué)你不會(huì)把握重點(diǎn)，還有一些太過(guò)分的經(jīng)歷就不需要說(shuō)了，以免弄巧成拙，還沒(méi)開(kāi)始就被淘汰了。還有問(wèn)答環(huán)節(jié)，回答沒(méi)必要太強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)樘^(guò)強(qiáng)勢(shì)人家公司會(huì)認(rèn)為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會(huì)用你，所以在回答的時(shí)候，時(shí)刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實(shí)，因?yàn)橛行﹩?wèn)題考官是為了測(cè)試你某種性格而提出來(lái)的，如果過(guò)度回答就會(huì)中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達(dá)能力，如果連說(shuō)句話也緊張，那么整個(gè)過(guò)程就會(huì)很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問(wèn)題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說(shuō)出來(lái)，并且要謙虛，畢竟我們還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，謙虛低頭反而更好。
還有我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，必須正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是哪類(lèi)型的人，適合做什么，優(yōu)缺點(diǎn)等等，這對(duì)就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因?yàn)樽鲞m合自己的工作，也會(huì)得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點(diǎn)是我們的亮點(diǎn)，可以開(kāi)區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。
在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個(gè)模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場(chǎng)看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡(jiǎn)短而有針對(duì)性，回答問(wèn)題要謙虛，最重要的是要有準(zhǔn)備，沒(méi)有準(zhǔn)備上去也不知道要說(shuō)什么。我覺(jué)得在之前當(dāng)學(xué)生干部對(duì)我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個(gè)連對(duì)陌生人說(shuō)話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對(duì)著一群人凱凱而談，這可以說(shuō)是我的一種優(yōu)勢(shì)吧！
通過(guò)這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因?yàn)槲覀円菜闶前胫荒_踏進(jìn)畢業(yè)的大門(mén)了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進(jìn)入職場(chǎng)的人必須具備的。機(jī)會(huì)，是給有準(zhǔn)備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，給我們這群沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的人最充足的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢(shì)，明白自己的劣勢(shì)，再做好充足的準(zhǔn)備，和就業(yè)課的那些技巧和知識(shí)，我相信我能在職場(chǎng)上能有行云流水之勢(shì)，踏上人生巔峰！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十六
我參加了“全國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽(tīng)了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽(tīng)了汪教師“一封家書(shū)”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對(duì)教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對(duì)社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂(lè)，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿(mǎn)足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開(kāi)好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛(ài)的教育，必須是尊重的愛(ài)，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是否是尊重的愛(ài)；是否是理智的愛(ài)；是否是真誠(chéng)的愛(ài)；是否是適時(shí)的愛(ài)；是否是泛濫的愛(ài)；是否是公平的愛(ài)；是否是貼合主角的愛(ài)。
四、開(kāi)好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或給學(xué)生幫忙上來(lái)，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛(ài)而不是溺愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛(ài)才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語(yǔ)新詞”等為例說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒(méi)能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書(shū)生的人人有事做，事事有人做的承包制。開(kāi)始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺(jué)操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面研究，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長(zhǎng)的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽(tīng)完，不然以后想聽(tīng)時(shí)他們就不說(shuō)了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽(tīng)了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛(ài)中的智慧:愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)生智慧。僅有真心地愛(ài)學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛(ài)學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作，愛(ài)學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛(ài)教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn)，她說(shuō):活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛(ài)干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂(lè)樂(lè)搞研究，輕簡(jiǎn)便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫(xiě)照，也是我聽(tīng)何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級(jí)中的問(wèn)題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠(chéng)信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛(ài)玩的天性開(kāi)通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂(lè)，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂(lè)。讓我也感到了班主任工作是種歡樂(lè)和幸福。
經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專(zhuān)家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)歡樂(lè)、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十七
20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí)，我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽(tīng)取了家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來(lái)中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹(shù)立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，聆聽(tīng)家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長(zhǎng)的神圣使命。
按照中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪b讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化的力量是無(wú)窮的。
作為家長(zhǎng)，我們要把聆聽(tīng)家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng)，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營(yíng)造讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典、用國(guó)學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過(guò)家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行文化浸潤(rùn)，對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，陪伴孩子成長(zhǎng)。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識(shí)教育理論：“聽(tīng)30-50遍，很熟悉，出上半句，對(duì)下半句;聽(tīng)50-100遍，能熟練背誦;聽(tīng)150-200遍，進(jìn)入潛意識(shí)，終生不忘?！奔绎L(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長(zhǎng)要有耐心，多抽出時(shí)間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典1小時(shí)，每周背誦3-5首古詩(shī)，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開(kāi)展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書(shū)法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個(gè)性，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識(shí)面開(kāi)闊，思維能力和寫(xiě)作能力大大提高。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語(yǔ)言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^(guò)聆聽(tīng)家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長(zhǎng)也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十八
4月21日的縣委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)會(huì)上，我們聆聽(tīng)了縣財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局、金融辦四個(gè)單位負(fù)責(zé)人分別關(guān)于財(cái)政、稅務(wù)、金融知識(shí)的講座后，感到受益匪淺，筆者就中小企業(yè)金融服務(wù)方面談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。
我縣作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的蘇北小縣，小企業(yè)在全縣經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小企業(yè)服務(wù)，破解融資難題，對(duì)泗陽(yáng)縣的中小企業(yè)發(fā)展，鞏固地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，迅速提升地方整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有重大的戰(zhàn)略意義。
一方面小企業(yè)資金嚴(yán)重不足，資金周轉(zhuǎn)大都捉襟見(jiàn)肘。從全縣情況分析，資金寬裕的效企業(yè)不多見(jiàn)，而為資金到處奔波的企業(yè)老板比比皆是，小企業(yè)高息集資也較為常見(jiàn)，部分小企業(yè)依靠高息社會(huì)集資已經(jīng)超出了企業(yè)的實(shí)際承受能力。資金問(wèn)題嚴(yán)重制約了小企業(yè)健康快速發(fā)展，從近來(lái)縣政府組織規(guī)模較大的企業(yè)融資需求調(diào)查及項(xiàng)目洽談會(huì)情況分析，小企業(yè)資金需求旺盛，規(guī)模以上企業(yè)每次參與洽談的資金需求量均在20億元左右，資金需求十分巨大，難以獲得充分的資金支持，影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及持續(xù)發(fā)展;另一方面是受當(dāng)前宏觀調(diào)控政策影響和銀行信貸規(guī)模限制，銀行大量的資金在尋找投向，這是一對(duì)尖銳的矛盾，需要引起各方面的深入思考。
泗陽(yáng)地處蘇北，作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，破解融資難題，積極支持中小企業(yè)發(fā)展十分必要。一方面泗陽(yáng)的中小企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體，是資金的主要需求者;另一方面銀行的大量資金尋求投向和出路，而作為泗陽(yáng)現(xiàn)有的區(qū)域情況，支持中小企業(yè)是銀行和地方經(jīng)濟(jì)的主要結(jié)合點(diǎn)，政府、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)都有共同的目標(biāo)和責(zé)任。作為企業(yè)：應(yīng)該不斷提高經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)、行業(yè)的把握駕馭能力，提高誠(chéng)信意識(shí)，規(guī)范企業(yè)管理，同時(shí)積極尋求橫向聯(lián)合等規(guī)模發(fā)展道路，加大自身積累，主動(dòng)去適應(yīng)銀行的政策和要求，提高獲得銀行信貸支持的機(jī)會(huì);作為政府：應(yīng)該在加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)、加強(qiáng)公共信息建設(shè)、規(guī)范執(zhí)法行為、加大信用擔(dān)保機(jī)制建設(shè)以及區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)處置上下功夫。以下主要從銀行的角度探討破解融資難題的渠道和措施，筆者認(rèn)為銀行應(yīng)加強(qiáng)“四個(gè)機(jī)制”建設(shè)，逐步緩解中小企業(yè)融資難的狀況：
(一)金融服務(wù)機(jī)制
提高服務(wù)水平、滿(mǎn)足客戶(hù)需要是商業(yè)銀行永遠(yuǎn)的追求，在服務(wù)中小企業(yè)客戶(hù)方面，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：
4、簡(jiǎn)化流程，傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過(guò)調(diào)查、評(píng)級(jí)、授信等，時(shí)間長(zhǎng)、流程慢，手續(xù)繁，難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點(diǎn)，因此要進(jìn)行流程整合，切實(shí)簡(jiǎn)化流程，提高效率、縮短辦理時(shí)間，建立評(píng)級(jí)、授信、貸款一次完成的高效速貸體系，實(shí)行評(píng)級(jí)、授信同時(shí)辦結(jié)的審貸方法，一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率，對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，資金需求量總體較小，時(shí)間要求較為緊迫，因此服務(wù)效率尤顯重要，銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開(kāi)的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上，結(jié)合流程再造，狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職，確保流程中的各個(gè)崗位在最短時(shí)間內(nèi)完成份內(nèi)工作，建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”，切實(shí)提高服務(wù)效率。
(二)金融創(chuàng)新機(jī)制
1、拓寬融資渠道，面對(duì)中小企業(yè)不斷變化、日益增長(zhǎng)的融資需求，應(yīng)改變傳統(tǒng)、單一的流動(dòng)資金貸款的融資渠道，可針對(duì)企業(yè)的不同特點(diǎn)和需求，采取流動(dòng)資金、項(xiàng)目貸款、融資租賃、循環(huán)貸款、貿(mào)易融資、票據(jù)、保函、信用證、保理等一種或幾種融資方式的組合，最大限度滿(mǎn)足企業(yè)需求，如我行去年通過(guò)創(chuàng)新融資租賃業(yè)務(wù)，為企業(yè)解決了2.2億元的融資需求，融資租賃占到了市工行系統(tǒng)60%，作為縣級(jí)支行金融創(chuàng)新業(yè)績(jī)?cè)谑⌒邢到y(tǒng)處于領(lǐng)先地位。
2、創(chuàng)新?lián)７绞剑谄髽I(yè)擁有房產(chǎn)、土地使用權(quán)抵押的抵押擔(dān)保方式基礎(chǔ)上，積極辦理企業(yè)管理層管理人員擁有的房地產(chǎn)抵押、高價(jià)值固定資產(chǎn)抵押;主動(dòng)辦理符合條件的存貨質(zhì)押、存單、壽險(xiǎn)單據(jù)質(zhì)押;前瞻性對(duì)符合條件企業(yè)評(píng)級(jí)，提高企業(yè)的信用等級(jí)，增加可擔(dān)保企業(yè)數(shù)量;大力支持擔(dān)保公司等中介擔(dān)保結(jié)構(gòu)的發(fā)展，壯大其實(shí)力，提高其擔(dān)保能力;在具體辦理?yè)?dān)保過(guò)程中采取上述一種或幾種組合擔(dān)保方式，盡量減少擔(dān)保問(wèn)題給企業(yè)融資帶來(lái)的瓶頸效應(yīng)。
3、創(chuàng)新服務(wù)品種，在銀行傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，利用銀行的結(jié)算、信息等優(yōu)勢(shì)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，諸如項(xiàng)目投資咨詢(xún)、融資理財(cái)顧問(wèn)、企業(yè)并購(gòu)重組、電子商務(wù)網(wǎng)上銀行等，為企業(yè)提供更多超值服務(wù)。
(三)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制
1、實(shí)行差別利率，貸款利率與風(fēng)險(xiǎn)度掛鉤，對(duì)逾期風(fēng)險(xiǎn)較高的實(shí)行高利率，體現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)，低風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)。
2、建議政府完善風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)基金，用于對(duì)銀行的風(fēng)險(xiǎn)損失進(jìn)行合理補(bǔ)償，主要補(bǔ)償確因客觀情況導(dǎo)致貸款形成風(fēng)險(xiǎn)的損失，增強(qiáng)銀行投放貸款的信心和決心，并獲得各銀行上級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)區(qū)域金融環(huán)境的認(rèn)可和信貸規(guī)模傾斜。
3、建立互助補(bǔ)償基金，主要有需要貸款的企業(yè)間聯(lián)合建立，按照貸款額度提取一定的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金，用于歸還因客觀原因?qū)е碌钠髽I(yè)暫時(shí)難以歸還的貸款，減輕銀行貸款到期收回壓力。
(四)信息共享機(jī)制
1、建立信息交流平臺(tái)，聯(lián)合稅務(wù)、工商、財(cái)政、環(huán)保、公安等各部門(mén)，建立高效、快捷、及時(shí)地信息交流平臺(tái)，便于銀行和各部門(mén)及時(shí)、全面了解企業(yè)的真實(shí)情況，最大限度解決信息不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題。
2、建立違約信息通報(bào)機(jī)制，由人民銀行牽頭，對(duì)轄內(nèi)存在違約、欠貸、欠息等行為的個(gè)人和企業(yè)適時(shí)進(jìn)行通報(bào)，可采取信息快報(bào)形式。
3、建立聯(lián)合制裁措施，對(duì)欠債不還的賴(lài)帳戶(hù)、釘子戶(hù)進(jìn)行聯(lián)合制裁，對(duì)納入通報(bào)的個(gè)人和企業(yè)一律不得提供融資、結(jié)算等金融服務(wù)，切實(shí)加大對(duì)賴(lài)帳戶(hù)的制裁力度，促進(jìn)誠(chéng)信泗陽(yáng)的建設(shè)，共建良好的金融生態(tài)環(huán)境。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十九
李老師曾經(jīng)講過(guò)一句話 “你不理財(cái)，財(cái)不理你”。對(duì)于這句話我深表認(rèn)同，對(duì)于生活在這個(gè)社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，理財(cái)是我們生活中必須掌握的，也是我們生活的基礎(chǔ)。這次可以有幸聽(tīng)到華夏銀行徐經(jīng)理的理財(cái)講座，讓我對(duì)理財(cái)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“財(cái)富”觀念已經(jīng)深入人心，“理財(cái)”這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開(kāi)花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見(jiàn)“理財(cái)”這一名詞。相對(duì)“財(cái)富”而言，很多人認(rèn)為理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，是一種投資增值，只有那些腰纏萬(wàn)貫家底殷實(shí)既無(wú)遠(yuǎn)慮又無(wú)近憂(yōu)的人才需要理財(cái)，在自己沒(méi)有一定財(cái)富積累的時(shí)候還很難涉及理財(cái)。其實(shí)這是一種狹隘的理財(cái)觀念，生財(cái)并不是理財(cái)?shù)淖罱K目的。理財(cái)?shù)哪康脑谟趯W(xué)會(huì)使用錢(qián)財(cái)，使個(gè)人與家庭的財(cái)務(wù)處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)， 從而提高生活的質(zhì)量和品位。
對(duì)于即將步入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生，理財(cái)應(yīng)是他們的人生必修課之一。在我們的周?chē)?，有相?dāng)一部分大學(xué)生已經(jīng)在嘗試著理財(cái)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生理財(cái)基本以炒股為主，在大學(xué)校園中的學(xué)生股民駐足股市并不是為了掙錢(qián)，主要是為了了解投資市場(chǎng)，為今后的個(gè)人理財(cái)積累一些經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于基金來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)大學(xué)生還是很陌生的，我們并不了解基金的操作以及交易方式，所以更多的人還是會(huì)選擇以炒股來(lái)吸取理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是炒股要比基金的風(fēng)險(xiǎn)大得多，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，基金定投是我們更好的理財(cái)選擇，所以徐經(jīng)理也著重講了有關(guān)于基金定投的這一方面的知識(shí)。
基金定投是定期定額投資基金的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指在固定的時(shí)間以固定的金額投資到指定的開(kāi)放式基金中，類(lèi)似于銀行的零存整取方式。這樣投資可以平均成本、分散風(fēng)險(xiǎn)，比較適合進(jìn)行長(zhǎng)期投資。由于其投資分散風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，可以有效降低投資所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，不管是大學(xué)生還是初涉社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)未免不是一個(gè)更好的投資機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)有限的資金來(lái)實(shí)現(xiàn)更大化的收益，華夏銀行所列舉這些基金投資計(jì)劃就是讓更廣大的人群接受理財(cái)這一觀念，切實(shí)使更多的人掌握一門(mén)生存技巧。
對(duì)于大學(xué)生或者是剛工作的年輕人收入不高的人群如何去理財(cái)？專(zhuān)業(yè)理財(cái)人士認(rèn)為，雖然每個(gè)月的節(jié)余不多，如果選擇合適的投資工具和投資方式，不僅培養(yǎng)起自己的理財(cái)習(xí)慣，而且也可以積累一筆不小的財(cái)富。定期定額買(mǎi)基金就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
這種基金投資方式，好處多多，首先，年輕人沒(méi)有時(shí)間理財(cái)，而“定期定額”買(mǎi)基金類(lèi)似于“零存整取”，只要去銀行或證券營(yíng)業(yè)部辦理一次就可以了。
一些大學(xué)生或者是初入社會(huì)的年輕人急于嘗試進(jìn)行投資，希望早日積累投資經(jīng)驗(yàn)，幫助自己日后能夠投資獲利。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是在投資之前必須做好充分的準(zhǔn)備，首先就是要認(rèn)識(shí)和了解投資工具，多學(xué)習(xí)有關(guān)于理財(cái)這一方面的知識(shí)?，F(xiàn)在很多年輕人談不上財(cái)務(wù)獨(dú)立，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是要遵循勤儉節(jié)約、穩(wěn)健理財(cái)?shù)脑瓌t，有條件的去進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇二十
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點(diǎn)xxx老師關(guān)于銷(xiāo)售方面的知識(shí)講座，通過(guò)老師專(zhuān)業(yè)、精彩的演講從中學(xué)到了不少的東西，所舉的銷(xiāo)售例子生動(dòng)易懂，讓我重新認(rèn)識(shí)了銷(xiāo)售，從而更加堅(jiān)定了自己從事銷(xiāo)售行業(yè)的決心，以下是通過(guò)本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
1、說(shuō)真的以前對(duì)于銷(xiāo)售認(rèn)識(shí)很籠統(tǒng)膚淺，認(rèn)為銷(xiāo)售只是賣(mài)賣(mài)商品，收收錢(qián)，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復(fù)的事情，機(jī)械生硬，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感，然而老師說(shuō)的一句話點(diǎn)醒了我，讓我映像深刻，他說(shuō)銷(xiāo)售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷(xiāo)售，銷(xiāo)售實(shí)實(shí)在在的物品、虛擬物品和向他人推銷(xiāo)自己等都統(tǒng)稱(chēng)為銷(xiāo)售，銷(xiāo)售是與客戶(hù)一起解決問(wèn)題，滿(mǎn)足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類(lèi)激勵(lì)理論》論文中所提出的人類(lèi)的五個(gè)基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求）開(kāi)始講解，老師說(shuō)生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實(shí)現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰(shuí)吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時(shí)候分場(chǎng)合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷(xiāo)售同時(shí)又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費(fèi)為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費(fèi)為主。
4、然而人類(lèi)的五個(gè)基本需求圖形金字塔和銷(xiāo)售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷(xiāo)售規(guī)律越往左金額越來(lái)越小，成交率越老越高，越往有金額越來(lái)越大，成交率越來(lái)越低。
從老師講解的以上幾方面來(lái)看只要抓住了顧客最真實(shí)的心理需求，能滿(mǎn)足需求銷(xiāo)售基本能成交。一個(gè)100塊錢(qián)拍賣(mài)的例子非常的有意思，他說(shuō)剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來(lái)進(jìn)行拍賣(mài)，起價(jià)20元，因?yàn)槔蠋熕f(shuō)的那張紙實(shí)際是100元錢(qián)，不斷的有人報(bào)價(jià)，只因報(bào)價(jià)低于100元拍賣(mài)成功都有賺頭，積極性很高，然而當(dāng)報(bào)價(jià)等于100元是整場(chǎng)有額拍賣(mài)對(duì)出價(jià)者已無(wú)多大意義，從這個(gè)例子看來(lái)，拍賣(mài)者無(wú)論多少錢(qián)將此賣(mài)掉都是穩(wěn)賺，因?yàn)槟菑埣埵菗斓?，而出價(jià)方就得仔細(xì)仔細(xì)掂量了，那就得看真實(shí)的需求是什么了。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生處處皆是銷(xiāo)售，這是一個(gè)銷(xiāo)售為贏的時(shí)代。銷(xiāo)售已大大超出我原來(lái)對(duì)銷(xiāo)售職業(yè)的認(rèn)識(shí)，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動(dòng)中的生活理念。
銷(xiāo)售在日常生活中非常普遍，銷(xiāo)售就是介紹商品提供的利益，以滿(mǎn)足客戶(hù)特定需求的過(guò)程，滿(mǎn)足客戶(hù)特定的需求是指客戶(hù)特定的欲望被滿(mǎn)足，或者客戶(hù)特定的問(wèn)題被解決。能夠滿(mǎn)足客戶(hù)這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿(mǎn)足大家的共同的需求。
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)銷(xiāo)售這份工作有了全新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定自己從事銷(xiāo)售的決心，以后會(huì)更加努力。
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