精選家長聽老師講課的心得與感悟范文（21篇）

人生的感悟是一種對生活經(jīng)驗(yàn)的深度思考和領(lǐng)悟，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。感悟可以來自于成功的經(jīng)歷，也可以來自于失敗的教訓(xùn)。感悟是一種內(nèi)省的過程，它讓我們更加明智和成熟。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)感悟，并且將其應(yīng)用到實(shí)際生活中去。感悟如何讓我們更加熱愛生活和珍惜現(xiàn)在？以下是一些關(guān)于人生感悟的故事和經(jīng)典語句，希望能夠給大家啟發(fā)。

家長聽老師講課的心得與感悟篇一

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，老師是我們最重要的學(xué)習(xí)伙伴，他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在課堂上，我們經(jīng)歷了許多優(yōu)秀的老師，他們用他們那獨(dú)有的方式讓我們受益匪淺。

首先，我想和大家分享我曾經(jīng)的一位語文老師，她在課堂上給我們留下深刻的印象，因?yàn)樗偸前阎R(shí)傳達(dá)給我們，同時(shí)還啟發(fā)我們思考問題。有一次，老師在講解課文時(shí)，提出了一個(gè)問題：為什么作者要用這樣的詞句來表達(dá)他的思想？這觸動(dòng)了我對課本的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲议_始學(xué)會(huì)理解作者的用意，而不只是學(xué)習(xí)文字的意義。

其次，我還有一位數(shù)學(xué)老師，他總是耐心細(xì)致的解答我們的問題。在他的課堂上，我學(xué)會(huì)了如何用步驟去解決問題，他總是叮囑我們：“先打框架，再填空”，這個(gè)方法讓我從過去的盲目試錯(cuò)中走出來，開始有條不紊的解題。

最后，我還想提及一位英語老師。她的課堂氛圍是輕松的，并且她總是鼓勵(lì)我們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在她的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何輕松自如的使用英語進(jìn)行交流，這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有益處。

總的來說，老師的講課不僅是知識(shí)的傳遞，更是一種生活態(tài)度的引導(dǎo)。他們的教誨在我們的人生道路上起到重要的指引作用，甚至可能會(huì)成為我們一生中不可磨滅的記憶。最后，我要感謝這些優(yōu)秀的老師，他們在我的成長路上留下了深刻的烙印，也祝愿所有的老師們，愿你們教學(xué)有方，茁壯成長。

家長聽老師講課的心得與感悟篇二

在教育中，老師和家長起著至關(guān)重要的作用。他們共同努力，為孩子們的成長和發(fā)展提供了支持和指引。在與孩子們相處的過程中，老師和家長深有感悟，形成了一系列的心得體會(huì)。他們的沉思和思考，對教育工作的改進(jìn)和優(yōu)化起到了重要的推動(dòng)作用。

首先，老師和家長明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的道德、智慧和身心的健康。孩子需要得到的不僅僅是知識(shí)，還有正確的價(jià)值觀和品德修養(yǎng)。在日常教育中，老師和家長注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，讓他們?nèi)姘l(fā)展，并為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。

其次，老師和家長深入了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力。老師和家長需要通過與孩子的深入交流和觀察來了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，為他們提供針對性的教育方法和資源。一對一教學(xué)、小組合作和個(gè)性化輔導(dǎo)等措施的實(shí)施，幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和克服自己的困難。老師和家長的關(guān)心和了解，讓每個(gè)孩子都感受到了被尊重和關(guān)注，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

再次，老師和家長認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。習(xí)慣決定一個(gè)人的行為和素質(zhì)。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，是他們終身受益的事情。老師和家長通過積極的引導(dǎo)和榜樣的力量，教育孩子遵守規(guī)則、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣。每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和自律的習(xí)慣，是孩子們能取得好成績的關(guān)鍵。老師和家長的共同努力，將習(xí)慣培養(yǎng)融入日常教育中，讓孩子們受益終生。

最后，老師和家長認(rèn)識(shí)到了建立良好師生和家長關(guān)系的重要性。師生之間的良好關(guān)系和家校之間的緊密合作，對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。老師通過傾聽和理解，幫助孩子解決問題和困難，鼓勵(lì)他們展示自己的才華和個(gè)性。家長積極參與孩子的教育，與老師保持密切的溝通和交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。這種良好的師生與家長關(guān)系，不僅能夠提升教育的效果，還能讓孩子感受到來自社會(huì)不同層面的關(guān)愛和支持。

綜上所述，老師和家長在日常的教育工作中，通過實(shí)踐和反思，得到了許多的感悟心得體會(huì)。他們明白了教育的本質(zhì)、了解了每個(gè)孩子的需求、重視了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并努力建立了良好的師生與家長關(guān)系。這些心得體會(huì)不僅對教育工作者有啟發(fā)，也能夠引導(dǎo)社會(huì)各界更加重視教育，關(guān)注孩子們的成長和發(fā)展。只有教師和家長的共同努力，才能為下一代創(chuàng)造更加美好的未來。

家長聽老師講課的心得與感悟篇三

在高中的三年里，我們和許多老師打交道，收獲了不少知識(shí)，也體驗(yàn)了許多在學(xué)渣和學(xué)霸之間的掙扎。而在這個(gè)過程中，我們的老師一直在耐心地輔導(dǎo)著我們，講解課程，指引方向，治愈焦慮和彷徨，陪伴我們度過了一段段充實(shí)而難忘的歲月。

在學(xué)校里，我們與眾不同的同學(xué)還會(huì)額外感受到老師的不同。因?yàn)槲覀冇嗅槍π缘倪x修課程和一些特殊的活動(dòng)，我們所接觸的老師也就相應(yīng)地更領(lǐng)悟我們的興趣和需求，更有針對性地指導(dǎo)著我們，不斷提高著我們的綜合素質(zhì)。

在課堂上，優(yōu)秀的老師更是讓我們從中受益匪淺。他們講授著專業(yè)的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞?，用耐心和用心碾磨著我們。讓我們在反?fù)地聽、看、做中獲得逐漸升級(jí)的理解。他們用一份耐性，一份耐心撐住了我們的大多數(shù)沉悶的課堂時(shí)間，讓我們能夠有動(dòng)力繼續(xù)愉快地享受和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力。

不僅如此，老師的存在還讓我們能夠更好地了解中國的教育體制和意識(shí)形態(tài)。借此我們了解到了社會(huì)中一些不同的生活與受教育環(huán)境，了解到了中國在這個(gè)時(shí)代發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)和問題。

無論是課堂教學(xué)還是治愈我們的焦慮和彷徨，我們的老師總是如此的讓人感動(dòng)。感謝每一位教師，感謝他們以他們獨(dú)特的方式和我們分享著他們自己的聲音、回憶和經(jīng)驗(yàn)。

老師們，我們一定會(huì)竭盡全力，不斷提高自己，成為你們心中所期望的我們！

家長聽老師講課的心得與感悟篇四

足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)檫@次疫情，學(xué)校已經(jīng)延期開學(xué)，在家陪孩子上網(wǎng)課的家長但卻不覺得很新鮮，反而多了幾份心酸。

陪孩子上網(wǎng)課不心酸，但陪兩個(gè)孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸，每天不停的忙碌著，并肩負(fù)起了輔導(dǎo)老師、廚師、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。

輔導(dǎo)老師：每天早上六點(diǎn)，陪伴孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間開始了，雖然老師們大公無私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，但有時(shí)孩子不免有聽不懂的問題，不會(huì)做的作業(yè)，于是這時(shí)的我搖身一變，從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”，沒明白的地方全都重新來一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導(dǎo)、上傳照片、改錯(cuò)……自從開了網(wǎng)課，從未十一點(diǎn)前上床過，真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時(shí)上網(wǎng)課走神老師看不見，家長得盯著；孩子要打卡，家長得給照相；孩子下課后要寫作業(yè)，家長得陪練……這哪里是停課不停學(xué)，這是對家長的一場考驗(yàn)啊！

廚師：孩子宅在家里的生活，當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得，又多了一個(gè)身份，廚師！三餐不但要定時(shí)定量，還要營養(yǎng)搭配均衡，應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細(xì)胞，全都用來琢磨菜譜，以及進(jìn)行實(shí)踐。還別說，通過這一個(gè)寒假的操練，我的廚藝升級(jí)了，先不說味道，起碼咱敢挑戰(zhàn)不是：蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過啦，“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”！

心理調(diào)節(jié)師：除了學(xué)習(xí)和吃飯，還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧！孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí)，好好成長，那怎么辦，陪玩陪休閑唄，這陪玩就是個(gè)體力活，行，這一天累完腦袋累身體，一天經(jīng)過以上環(huán)節(jié)，基本我是在崩潰的邊緣徘徊：煩躁、易怒，網(wǎng)上段子都說，早中晚罵老公罵孩子，我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧！

也許是多重角色的經(jīng)歷，通過陪孩子上網(wǎng)課，特別對我們文化程度不怎么高的家長來說，雖有心酸，挑戰(zhàn)，但也有驚喜。

1.可以近距離的陪同孩子，了解他們的所思所想，感受他們的成長與進(jìn)步，孩子讀書就像我們大人工作一樣，有嚴(yán)格的作息時(shí)間，有詳細(xì)的計(jì)劃和安排，本以為很簡單輕松的事，最后發(fā)現(xiàn)，孩子們讀書真的很累，他們要邊聽邊講邊做筆記，還要理解，時(shí)間長了，我自己都感覺要犯困，孩子們卻能堅(jiān)持下去，實(shí)在不簡單，這樣一項(xiàng)活動(dòng)，拉近了家長和孩子的心，也多了幾份理解和寬容，實(shí)屬驚喜。

2.老師們大公無私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，我們家長雖是門外漢，對各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解，但看得出老師們的良苦用心，許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美、普通話標(biāo)準(zhǔn)，講解深入淺出，顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下，教育部門一再延遲開學(xué)時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會(huì)有所下滑，“停課不停學(xué)”的理念符合我們家長的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門，這是第二大驚喜。

3.面對高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息獲取稍縱即逝，線上教學(xué)要求較高，硬件設(shè)備要能跟上，有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī)、一下電腦、一下電視頻道，讓一些家長無所適從，學(xué)生忙的焦頭爛額，疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒有期望的那么高，感覺線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專業(yè)水平也參差不齊，這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績真正提上來。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利大于弊，各方應(yīng)該大力支持，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，我們共同進(jìn)步提高。

家長聽老師講課的心得與感悟篇五

老師和家長，被譽(yù)為孩子教育的雙翼。家長是孩子的第一任老師，而老師則是孩子學(xué)校教育的引領(lǐng)者。家長與老師一同參與孩子的成長，相互合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。無論是在家庭中還是學(xué)校里，老師和家長都發(fā)揮著不可替代的作用。他們的感悟心得體會(huì)，對于家庭教育和學(xué)校教育的有效銜接具有重要意義。

第二段：老師的感悟心得體會(huì)

作為教育者，老師對于孩子的教育有著自己獨(dú)特的感悟心得體會(huì)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，老師深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有自己的優(yōu)點(diǎn)和差距，需要細(xì)心呵護(hù)和指導(dǎo)。老師感悟到要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能，讓他們在學(xué)校的生活中感到自信和快樂。此外，老師在與家長的交流中也體會(huì)到家庭對于孩子成長的重要影響。他們認(rèn)為家長的關(guān)注和支持對于孩子的學(xué)習(xí)意義重大，家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，可以讓孩子更好地發(fā)展和成長。

第三段：家長的感悟心得體會(huì)

作為家庭的主要教育者，家長有著自己的感悟心得體會(huì)。家長們發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系對于孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。他們深刻認(rèn)識(shí)到家庭的溫暖和愛是孩子成長的基石，要給予孩子足夠的愛和關(guān)懷，讓他們在家庭中感受到安全和溫馨。家長進(jìn)一步體會(huì)到自己的行為和言傳身教對于孩子的影響。他們認(rèn)識(shí)到，作為孩子的榜樣，自己的行為可以對孩子起到積極的引導(dǎo)作用。此外，家長也通過與老師的溝通交流中體會(huì)到，與老師緊密配合可以更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長。

第四段：老師與家長的合作與互動(dòng)

老師與家長的合作與互動(dòng)是孩子教育的重要保障。老師和家長可以通過家長會(huì)、家訪等形式進(jìn)行及時(shí)的交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，共同探討解決方法。在合作與互動(dòng)中，老師應(yīng)重視家長的意見和建議，尊重家長的權(quán)益，與家長共同為孩子的成長付出努力。同時(shí)，家長也要積極參與學(xué)校的活動(dòng)，支持教師的工作，并與老師密切配合，形成老師、家長和孩子之間緊密的三方共育模式。

第五段：發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)同效應(yīng)

老師和家長的感悟心得體會(huì)，對于發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)同效應(yīng)具有重要價(jià)值。在家庭教育中，家長可以從老師的經(jīng)驗(yàn)中汲取教育智慧，更好地指導(dǎo)孩子的成長；而在學(xué)校教育中，老師也可以通過與家長的交流互動(dòng)，更好地了解孩子的家庭背景和需求，更好地教育他們。在協(xié)同中，家庭與學(xué)校相互支持、相互促進(jìn)，為孩子提供更全面的教育服務(wù)。

總結(jié)：老師與家長的感悟心得體會(huì)，對于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長具有至關(guān)重要的意義。只有老師和家長團(tuán)結(jié)合作，共同努力，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境，讓他們健康、快樂地成長。

家長聽老師講課的心得與感悟篇六

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程越來越受到家長們的關(guān)注和青睞。尤其是在疫情期間，許多孩子不得不轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。作為家長，我親身體驗(yàn)了孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的情況，并深感其中的利與弊。在這篇文章中，我將分享我的感受、心得和體會(huì)。

首先，網(wǎng)絡(luò)課程讓家庭更加融洽。傳統(tǒng)課堂上，家長和孩子之間的互動(dòng)有限。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，家長可以更加參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起完成課程中的任務(wù)和活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我坐在孩子身邊，參與他的學(xué)習(xí)時(shí)，我們之間的溝通更加順暢。我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的困難和問題，并幫助他解決。而且，孩子也能感受到我的支持和鼓勵(lì)，這使得我們的家庭更加團(tuán)結(jié)和融洽。

其次，網(wǎng)絡(luò)課程為孩子提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間。相較于傳統(tǒng)課堂上由老師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)課程能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。我注意到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加主動(dòng)，不再局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是能夠進(jìn)行更廣泛的搜索和探索。我看到他對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心更加高漲，這讓我對他的學(xué)習(xí)效果更加樂觀。

然而，網(wǎng)絡(luò)課程也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)課程缺乏面對面的互動(dòng)和社交氛圍。在傳統(tǒng)課堂上，孩子可以與同學(xué)們互動(dòng)，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，從中獲得啟發(fā)和激勵(lì)。而在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子與同學(xué)們的交流主要是通過文字或語音聊天工具進(jìn)行的。雖然這種形式能夠滿足一定程度上的交流需求，但無法替代面對面交流的豐富性。我觀察到，孩子在網(wǎng)絡(luò)課程中更加孤立和沉默，這讓我擔(dān)憂他的社交能力和人際關(guān)系。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)課程還需要孩子擁有良好的自律和管理能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)設(shè)置學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，孩子只需按部就班地完成即可。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，孩子需要自行管理時(shí)間和任務(wù)，許多孩子缺乏自制力，容易被其他誘惑分散注意力。我發(fā)現(xiàn)，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我需要花更多的時(shí)間與他一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

總體來說，網(wǎng)絡(luò)課程給家長們帶來了更多參與孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并為孩子提供了更多的自主學(xué)習(xí)的空間。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也帶來了一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對面交流和社交氛圍，以及對孩子自律和管理能力的挑戰(zhàn)。作為家長，我們需要更加關(guān)注并積極應(yīng)對這些問題。我希望未來網(wǎng)絡(luò)課程可以繼續(xù)改進(jìn)和完善，以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，并與傳統(tǒng)教育相互補(bǔ)充，使孩子能夠得到更全面的教育。同時(shí)，我們也需要借助網(wǎng)絡(luò)課程的機(jī)遇，與孩子一同成長和學(xué)習(xí)，為他們的未來做好準(zhǔn)備。

家長聽老師講課的心得與感悟篇七

在這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，教育變得越來越重要，教師作為傳遞知識(shí)的人扮演著重要的角色。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們的講課方式、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度都給我留下了深刻的印象。今天，我想從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，總結(jié)一下和老師講課的幾點(diǎn)感悟和體會(huì)。

首先，我認(rèn)為一個(gè)好的老師應(yīng)該有一種淵博的知識(shí)。教師的基本職責(zé)就是向?qū)W生傳授知識(shí)，所以老師應(yīng)該對所教授學(xué)科了解很深，并不斷更新掌握這門學(xué)科的最新知識(shí)。只有這樣，才能給學(xué)生提供足夠的準(zhǔn)確信息來理解知識(shí)。

其次，一個(gè)好的老師應(yīng)該有一種獨(dú)特的講課方式。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，老師應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的課堂氛圍，真正引導(dǎo)學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)。讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)并提高興趣。在講課的同時(shí)，老師應(yīng)該盡可能地生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)生更容易接受和理解。

此外，一位好的老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，耐心地幫助學(xué)生解決問題，并與學(xué)生保持緊密聯(lián)系。老師應(yīng)該在教學(xué)的過程中多一些思考,而不是單純地就知識(shí)點(diǎn)生硬的講解。教與學(xué)必須要是雙向性的，也就是說，老師應(yīng)該和學(xué)生建立一種互相交流和研究知識(shí)的關(guān)系。

總的來說，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)是教學(xué)過程中的重要部分。無論我們是在課堂上還是在課下，跟老師們緊密溝通是非常必要的。我們應(yīng)該對老師的知識(shí)點(diǎn)提出問題，向老師尋求建議和幫助。與老師建立良好的關(guān)系會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，為將來的發(fā)展起到巨大的作用。

最后，我想說的是，教師是我國教育的靈魂，他們的教學(xué)方式、教育理念關(guān)系著無數(shù)個(gè)家庭、無數(shù)個(gè)孩子，他們的辛勤付出，助推著我國教育事業(yè)的發(fā)展。我們既然有機(jī)會(huì)擁有優(yōu)秀的老師，就應(yīng)該珍惜這一機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聆聽和學(xué)會(huì)反思。唯其如此，我們才能成為真正意義上的成熟人，有所作為，有所貢獻(xiàn)。

家長聽老師講課的心得與感悟篇八

第一段：介紹老師和家長的關(guān)系及其重要性（約200字）

作為教育的重要主體，老師和家長在孩子們的成長中起著舉足輕重的作用。老師是孩子們的引路人，他們用知識(shí)和智慧啟迪了我們的心靈；而家長則是孩子們的第一任教師，他們負(fù)責(zé)孩子的啟蒙教育和日常生活的照管。老師和家長的關(guān)系互為補(bǔ)充，協(xié)同合作才能使孩子成長成才。

第二段：老師和家長的溝通及合作（約300字）

老師和家長是孩子成長過程中最重要的兩個(gè)伙伴，他們之間的良好溝通與合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。在孩子的學(xué)習(xí)中，老師需及時(shí)與家長聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，以便有針對性地引導(dǎo)孩子。而家長也應(yīng)主動(dòng)與老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，以便更好地配合老師的教育工作。通過持續(xù)不斷的溝通和交流，老師和家長可以建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長。

第三段：家長對教育的體會(huì)和認(rèn)知（約300字）

作為家長，我們常常感受到教育工作的重要性和復(fù)雜性。在陪伴孩子成長的過程中，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的底線不僅是孩子的成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展。家長們也逐漸了解到，過度關(guān)注成績和功利性教育會(huì)壓抑孩子的個(gè)性和思維發(fā)展，而關(guān)注情感培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。因此，家長們在教育孩子時(shí)會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

第四段：老師對家長的理解和支持（約300字）

在教育的過程中，老師們也越來越理解和支持家長們的角色和努力。他們不僅提供教育的知識(shí)和技能，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，老師們也會(huì)根據(jù)家長的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。他們會(huì)在和家長的溝通中了解家長們的期望和意見，積極改進(jìn)和完善教學(xué)方式，提供更好的教育支持。老師們也會(huì)積極參與家長會(huì)和家長教育活動(dòng)，與家長一同分享教育經(jīng)驗(yàn)和親子教育的方法，共同為孩子的成長努力。

第五段：總結(jié)老師和家長的感悟心得體會(huì)（約200字）

老師和家長是孩子成長道路上的兩個(gè)重要支持者，他們之間的和諧合作為孩子的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在與孩子一同成長的過程中，我們都不斷體會(huì)到教育的重要性和復(fù)雜性，逐漸認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更涉及培養(yǎng)孩子的品格、興趣和意義觀。當(dāng)老師和家長相互理解和支持時(shí)，孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。因此，老師和家長應(yīng)該保持溝通和合作，共同為孩子的成長努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié) ：老師和家長在孩子成長過程中互為補(bǔ)充，共同肩負(fù)著教育的重要責(zé)任。他們之間的溝通和合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。家長們逐漸認(rèn)識(shí)到教育的底線不僅是孩子的成績，而是關(guān)注孩子身心健康和全面發(fā)展。而老師們也理解和支持家長們的角色與努力，為他們提供個(gè)性化的教育支持。當(dāng)老師和家長相互理解和支持時(shí)，孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。

家長聽老師講課的心得與感悟篇九

隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的學(xué)生開始選擇上網(wǎng)課程。家長作為孩子的監(jiān)護(hù)人，對于這種新型的學(xué)習(xí)方式有著不同的看法。有些家長擔(dān)心孩子會(huì)因此變得懶散，無法與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的交流。然而，通過我孩子上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我意識(shí)到這種學(xué)習(xí)方式也具有一些積極的方面。以下是我對上網(wǎng)課的一些感悟、心得和體會(huì)。

首先，上網(wǎng)課確實(shí)可以提高孩子的學(xué)習(xí)效果。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，上網(wǎng)課的形式更加靈活，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)安排。而且，在線教育平臺(tái)通常會(huì)提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料和多樣化的學(xué)習(xí)資源，家長可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對性地為其提供幫助和補(bǔ)充材料。我發(fā)現(xiàn)，通過上網(wǎng)課，孩子對學(xué)習(xí)的興趣更高，也更容易專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績也在不知不覺中提升了。

其次，上網(wǎng)課可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力。在線教育平臺(tái)通常會(huì)要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂討論，這要求孩子具備一定的自覺性和計(jì)劃性。在上網(wǎng)課的過程中，孩子需要自己管理時(shí)間，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，這鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力和自律意識(shí)。同時(shí)，上網(wǎng)課還需要孩子掌握一些學(xué)習(xí)技巧，如如何高效閱讀、如何整理筆記等，這些技能在日后的學(xué)習(xí)和工作中將會(huì)大有裨益。

第三，上網(wǎng)課為孩子提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，孩子的學(xué)習(xí)資源主要限于教科書和老師的講解。而通過上網(wǎng)課，孩子可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)上圖書館、在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，這為他們的學(xué)習(xí)拓寬了眼界。此外，由于網(wǎng)絡(luò)的便利性，孩子還可以參加各種網(wǎng)絡(luò)課程、線上競賽等活動(dòng)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

然而，上網(wǎng)課也有一些值得注意的問題。首先是孩子容易被誘惑，上網(wǎng)課需要一定的自制力和紀(jì)律性，而有些孩子對此可能并不具備。因此，家長在孩子上網(wǎng)課時(shí)需要給予適度的監(jiān)督和引導(dǎo)。其次是與老師和同學(xué)的交流有所減少。上網(wǎng)課主要依賴于電腦和網(wǎng)絡(luò)的介質(zhì)，雖然可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天工具和郵件來進(jìn)行交流，但與面對面的交流相比，還是有一定的差距。因此，我們需要鼓勵(lì)孩子積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高與老師和同學(xué)的溝通能力。

總之，上網(wǎng)課雖然存在一些潛在的問題，但它也具有許多積極的方面。通過上網(wǎng)課，孩子可以獲得更加個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自律性，拓寬學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。作為家長，我們應(yīng)該客觀而理性地看待上網(wǎng)課這種新型的學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們從中受益，并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)前段時(shí)間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)：

通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)——具有扎實(shí)的基本功。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng)，可能有時(shí)候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的每一句話都恰到好處，不會(huì)多一句，不會(huì)少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯(lián)系到這里。”最后，他們都很會(huì)運(yùn)用多媒體，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師們扎實(shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。

創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn)，上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的`老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。

每一件事，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實(shí)，很簡單，要想做到卻非常不容易，因?yàn)檫@需要我們對工作長年累月的細(xì)心和耐心，還有對學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負(fù)的責(zé)任重大，她們不僅在傳遞知識(shí)，還在影響孩子們的靈魂。

通過對優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。首先讓我意識(shí)到要教學(xué)生“一碗水”，作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí)，把基本功都打扎實(shí)。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十一

11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：

(一)聽課時(shí)該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

(二)聽課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。

聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計(jì)，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。

(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。

這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

(二)教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過程、注重體驗(yàn)。

(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!

家長聽老師講課的心得與感悟篇十二

1、老師，你真是個(gè)好老師。

2、你開發(fā)了我孩子的智力，為孩子點(diǎn)燃了希望的光芒。

3、你說話的水平很有特色，很吸引學(xué)生。

4、老師，我的孩子近日來，在你的引導(dǎo)下，敢與人交流了。

5、孩子交給你，我們放心！

6、你教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，不斷的機(jī)理學(xué)深。

7、你對學(xué)生體貼入微，從不因私事面不顧學(xué)生的安危。

8、老師，我很欣賞你。

9、你是個(gè)優(yōu)秀的老師。

10、老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以后，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。

11、老師，感謝你和我們一樣關(guān)愛著孩子！

12、你愛崗敬業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

13、老師，把課堂還給學(xué)生，自主合作探究。注意以學(xué)生為主，個(gè)性教學(xué)合作學(xué)習(xí)。

14、你的課堂語言，表情，動(dòng)作充分體現(xiàn)民主平等的和諧的師生關(guān)系。

15、孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開你的教育，你孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。

16、你平易近人，從不高高自舉。

17、天涯海角有盡處，只有師恩無窮，感謝你老師。

18、你是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛孩子的好老師，我很欣賞你。

19、你不僅教給了孩子知識(shí)，還教給孩子做人的道理，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是家長心目中的好老師。

20、老師，我的孩子在你的引導(dǎo)下，變得有禮貌了，懂事了！

21、不但教給學(xué)生如何求知，還教會(huì)孩子如何做人，感謝你。

22、你是我們心目中的好老師你真是把話說到我們的心窩子里。

23、你的形象時(shí)刻影響著孩子們，促使孩子們不斷進(jìn)步。

24、你是我女兒崇拜的偶像。你的獨(dú)特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。

25、這學(xué)期，我的孩子成績有進(jìn)步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

26、你的溫柔善良，讓孩子愿意與你接近樂學(xué)善學(xué)。

27、你工作負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，干工作樣樣出色。

28、孩子的進(jìn)步，你付出了大量的心血，我們感謝你。

29、你對孩子一視同仁，讓我很感動(dòng)。

30、孩子在你的教育下，我們家長放心。

31、你對家長和藹可親，拉近了老師和家長的距離，有助于教學(xué)。

32、你想得很周到。

33、你布置作業(yè)的形式多樣，興趣性強(qiáng)，孩子愛做，我也樂看。

34、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱，我和孩子永遠(yuǎn)感謝你。

35、你的課堂氣氛民主，活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，參與面試，能愉快地學(xué)習(xí)，思考，交流。

36、你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子，我們做家長的很感激。

37、你很細(xì)心！是你們的培育讓孩子茁壯成長。

38、孩子的好習(xí)慣，離不開你的引導(dǎo)教育。

39、你好，我兒子的語文成績進(jìn)步很快樂，我感到很滿意。

40、你是一個(gè)知識(shí)豐富的老師。

41、老師你好，我女兒的成績在你的教育下，起色很大，謝謝你。

42、老師，你用什么辦法激勵(lì)著孩子不斷進(jìn)步，孩子交給你，我放心。

43、老師，感謝你對孩子的鼓勵(lì)，在你的上賞識(shí)下他變的自信多了。

44、從孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步中，我感到你在我這個(gè)差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

45、你真了不起，終于把我兒子不寫作業(yè)的壞毛病改掉了。

46、從你對孩子的要求嚴(yán)格看，你對孩子的愛太多。我和孩子都很愛你。

47、在你的培育下，孩子健康的成長。

48、你比我們家長的責(zé)任心更強(qiáng)，你給了孩子父母般的愛。

49、謝謝老師的培育，使我的孩子有了很大的改觀。

50、星期天，你的作業(yè)很好！

51、你很關(guān)愛學(xué)生！

52、你教出的孩子真的很聽話，也很懂禮貌。

53、你和我們一樣關(guān)心孩子，謝謝你老師。

54、老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來。

55、你時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，學(xué)生的身心健康，快樂成長。

56、老師，你的知識(shí)是那么的淵博，你的教育指引我的孩子向人生的道路上邁進(jìn)。

57、你不時(shí)生動(dòng)講課，風(fēng)趣的比喻，細(xì)心負(fù)責(zé)的工作使我的女兒的語文水平有了一個(gè)提升，成績有所提高，感謝你。

58、孩子們都是你教好的。

59、孩子知道孝敬我，這都是你的功勞。

60、你真是個(gè)細(xì)心的老師，孩子的一言一行你都觀察到了。

61、你像播種機(jī)，為孩子撒下愛的種子。

62、你上課時(shí)的舉止讓我看到了孩子們的好習(xí)慣正在養(yǎng)成。

63、家長會(huì)上，你的言談和行動(dòng)真值得我們信賴，謝謝你老師。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十三

在我們的成長歷程中，老師一直扮演著重要的角色。他們不僅傳授知識(shí)，更是我們的引路人和朋友。而在老師的教學(xué)過程中，注重講課技巧是必不可少的。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會(huì)，探討老師講課的技巧和方法。

第二段：與學(xué)生建立連接

首先，作為一名教師，與學(xué)生建立良好的連接是至關(guān)重要的。在課堂上，我會(huì)通過與學(xué)生互動(dòng)、共享個(gè)人故事等方式來建立連接。這不僅可以增加學(xué)生的參與度，還能幫助建立一種信任關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于一個(gè)關(guān)心并且傾聽他們的老師更容易產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

其次，老師在講課中需要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育模式往往是老師單方面?zhèn)魇谥R(shí)，而現(xiàn)代教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)各種互動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、獨(dú)立思考和解決問題。這種互動(dòng)讓學(xué)生們不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地去探究和發(fā)現(xiàn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：多樣化的教學(xué)方法

此外，老師在講課過程中需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。我們每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式和接受信息的偏好。因此，教師應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我會(huì)利用講故事、實(shí)踐操作等方式來引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，我也會(huì)使用多媒體技術(shù)來支持教學(xué)，使知識(shí)更生動(dòng)、形象，更容易被接受和理解。

第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

最后，老師在講課中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生對于學(xué)習(xí)持有消極態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，教師需要通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在我的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法、與他人合作解決問題，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這將幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

總結(jié)：

總而言之，作為一名教師，在講課過程中的技巧和方法是至關(guān)重要的。通過與學(xué)生建立良好的連接、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。講課不僅是傳遞知識(shí)，更是塑造學(xué)生成長的過程。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生成長助力。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十四

第一段：引言（100字）

作為一名教師，講課是我日常工作的重要一環(huán)。多年以來，我深感講課的重要性和復(fù)雜性，也在不斷探索和總結(jié)中獲得心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的講課心得，希望對廣大教育工作者有所啟發(fā)。

第二段：為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍（200字）

首先，作為老師，我始終意識(shí)到為學(xué)生營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍的重要性。只有在一個(gè)積極的氛圍中，學(xué)生才能更好地專注于學(xué)習(xí)。為此，我經(jīng)常利用各種教學(xué)工具和互動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動(dòng)中。我還注重課堂氛圍的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能坦誠地表達(dá)自己的想法，互相尊重和支持。

第三段：準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容（200字）

其次，準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容也是我講課的重要心得之一。在講課之前，我會(huì)對所教的內(nèi)容進(jìn)行深入的研讀和思考，確保自己對知識(shí)的掌握熟練且準(zhǔn)確。同時(shí)，我還給學(xué)生提供擴(kuò)展資料和案例，以便他們對知識(shí)有更全面的理解。在備課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，讓他們能夠主動(dòng)思考和探索。

第四段：巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法（300字）

此外，巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法是我日常講課的重要策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，因此，我經(jīng)常采取多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我會(huì)結(jié)合講解、討論、小組活動(dòng)、實(shí)踐等多種方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠從不同的角度去理解和應(yīng)用知識(shí)。此外，我也善于利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，以及先進(jìn)的教育技術(shù)手段，使課堂更加生動(dòng)和有趣。

第五段：與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系（300字）

最后，與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系對于有效講課也至關(guān)重要。我認(rèn)為，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生生命的引路人。因此，我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問，并且耐心解答他們的問題。我還定期舉辦小組討論和演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。通過這樣的互動(dòng)，我不僅幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

結(jié)尾（100字）

總結(jié)來說，講課是一門藝術(shù)，需要教師細(xì)心和努力的追求。通過為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍、準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容、巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法以及與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系，我逐漸發(fā)現(xiàn)講課已經(jīng)從一種學(xué)科知識(shí)的傳遞，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N教育意義和人格塑造的過程。我將繼續(xù)不斷總結(jié)和提高自己的講課技巧，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十五

我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期xxx的變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。

當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十六

第一段：引言（150字）

如今，教育方式發(fā)生了巨大的變化，老師不再是傳統(tǒng)的講授知識(shí)的角色，而是更多地扮演著引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。因此，一些老師開始采用“不講課”的方式，即不再一味地灌輸知識(shí)，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。這一做法引起了家長們的極大關(guān)注和興趣。作為家長，我親身經(jīng)歷了老師不講課的教育方式，深感其可貴之處，我想就此與大家分享一些心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力（250字）

老師不講課的最大優(yōu)點(diǎn)之一是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)課堂上老師向?qū)W生提出一個(gè)問題，而后不給予任何答案、提示，只是鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ふ掖鸢笗r(shí)，他們就會(huì)需要?jiǎng)幽X筋，思考各種可能性，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了大幅度的提升，他們會(huì)變得更加主動(dòng)積極，不再止步于書本知識(shí)的局限。

第三段：激發(fā)興趣（250字）

老師不講課還能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往使學(xué)生們感到枯燥乏味，對知識(shí)缺乏積極態(tài)度。然而，當(dāng)老師通過不講課的方式，給予學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，他們就會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。例如，激發(fā)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作小說，這些任務(wù)會(huì)讓學(xué)生們找到自己的興趣所在，從而更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，他們養(yǎng)成了主動(dòng)求知的習(xí)慣，積極參與到知識(shí)的探索中。

第四段：合作與協(xié)調(diào)（250字）

老師不講課還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的合作與協(xié)調(diào)能力。在知識(shí)的探索過程中，往往需要學(xué)生們之間的相互交流與合作。學(xué)生們需要一起討論問題、互相傾聽，彼此協(xié)作以找到解決問題的方法。通過這種方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并在自己的觀點(diǎn)中相互補(bǔ)充和完善，從而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

第五段：培養(yǎng)獨(dú)立思考（250字）

最后，老師不講課也培養(yǎng)了學(xué)生們的獨(dú)立思考能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，老師是主導(dǎo)者，學(xué)生們接受并記憶老師講授的知識(shí)。而在老師不講課的教學(xué)方式中，學(xué)生們需要自己思考和解決問題，獨(dú)立思考成為一個(gè)重要的技能。通過長期的實(shí)踐，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，懂得如何去提出問題和找到問題的答案，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

總結(jié)（150字）

老師不講課的教育方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力、興趣和合作能力，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。它是傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，更加符合現(xiàn)代社會(huì)中人才培養(yǎng)的需求。作為家長，我們應(yīng)該積極支持和鼓勵(lì)學(xué)校采用這種教育方式，幫助孩子們成為更好的學(xué)習(xí)者和思考者。同時(shí)，我們也要與老師保持密切的溝通，了解孩子學(xué)習(xí)的情況，并及時(shí)提供必要的支持和幫助。只有家庭、學(xué)校和孩子之間形成緊密的合作與配合，才能更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十七

11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和

心得體會(huì)

一、首先學(xué)會(huì)的是：學(xué)會(huì)了如何去聽課：(一)聽課時(shí)該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。(二)聽課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。

聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計(jì)，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。

二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說來，感受最深的有以下三點(diǎn)：

(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。

這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

(二)教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過程、注重體驗(yàn)。

(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!

這學(xué)期，學(xué)校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然，我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。

三、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

五、授課者通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵(lì)、評價(jià)學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

七、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。

聽幾位教師的數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個(gè)課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對能力強(qiáng)，對學(xué)生所提出的問題，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、課后回味評價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評，師生評價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。

此次聽課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學(xué)習(xí)，去長期學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，我校老師積極參加了聽課評課活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后，我們數(shù)學(xué)教研組又組織開展了聽課反思活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，老師們就所聽的課，積極地進(jìn)行了評價(jià)，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。

本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級(jí)《9的認(rèn)識(shí)》，二年級(jí)《5的乘法口訣》，三年級(jí)《有余數(shù)的除法》，四年級(jí)《神奇的莫比烏斯帶》，五年級(jí)《用字母表示數(shù)》，六年級(jí)《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動(dòng)畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。

一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo)、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會(huì)到張老師的課堂深意。

三、多媒體運(yùn)用上都很好。這幾位老師都做了

課件

四、教師評價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià)，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

五、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。

傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，使我們深刻地領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們想了很多：

1、精心備好課

對于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到。

2、角色換位

平日的數(shù)學(xué)課堂上，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

3、講究教學(xué)效果

一節(jié)好課，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十八

第一段：引言（介紹老師不講課的現(xiàn)象）

現(xiàn)如今，很多家長在孩子的作業(yè)本上看到的不再是老師板書下來的知識(shí)點(diǎn)，而是一張張印在上面的試卷。隨著教育改革的不斷深入，一些老師開始采用新的教學(xué)方式，較少講課，而由學(xué)生自己在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣的改革引發(fā)了家長們的許多疑慮和困惑。

第二段：反對觀點(diǎn)（家長對于老師不講課的擔(dān)憂）

家長們心存疑惑，憂慮老師不講課是否意味著教育水平下降。他們擔(dān)心學(xué)校減少課堂教學(xué)時(shí)長，會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果下降。此外，有些家長也認(rèn)為，老師不講課會(huì)給孩子帶來嚴(yán)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要求家長在課后花費(fèi)更多時(shí)間陪伴孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)。不少家長甚至擔(dān)心，自主學(xué)習(xí)方式會(huì)讓孩子得不到足夠的專業(yè)指導(dǎo)，影響他們的考試成績。

第三段：支持觀點(diǎn)（家長對于老師不講課的認(rèn)可）

然而，一些家長也表示對于老師不講課持有較為支持的態(tài)度。他們認(rèn)為老師不講課可以培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，不講課的方式也能夠減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間參加興趣班和課外活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。

第四段：家長的解決方式（對于老師不講課的態(tài)度）

面對老師不講課的新教學(xué)方式，聰明的家長們選擇了與時(shí)俱進(jìn)。他們了解到，老師的不講課并不意味著他們對孩子學(xué)習(xí)的懈怠，而是為了培養(yǎng)孩子們更好的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)發(fā)展。因此，家長們積極與老師溝通，尋求對策。一些家長通過開展討論會(huì)、家庭教育和家校合作等方式，與老師共同探討孩子在自主學(xué)習(xí)中可能遇到的問題，并加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的協(xié)調(diào)。

第五段：結(jié)論（對于老師不講課的總結(jié)和展望）

綜上所述，老師不講課的現(xiàn)象讓家長們開始重新審視教育過程。盡管他們對于不講課的新方式存在疑慮和擔(dān)憂，但是他們也逐漸認(rèn)識(shí)到，不講課能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)興趣，并能在課外活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，家長們與老師共同合作，通過溝通與協(xié)調(diào)，為孩子的學(xué)習(xí)道路鋪設(shè)出更加廣闊的發(fā)展空間。

家長聽老師講課的心得與感悟篇十九

“女孩子應(yīng)該美麗如花、浪漫如詩、清純?nèi)缛?、幸福如歌”?月3日晚全國著名德育專家李迪老師受邀為我院百余名女生精彩解讀幸福成長要義。我部門部分老師聽取了講座。

李迪老師的講座精彩生動(dòng)，引人入勝。她結(jié)合自身成長經(jīng)歷，指出人的一生是一個(gè)面對問題并解決問題的過程。作為女生，要敢于面對成長的困惑并充滿智慧地去解決；要學(xué)會(huì)在寂寞中積淀內(nèi)涵，在挫折中積蓄能量，在失敗中豁然前行。 李迪老師用“深”、“淺”形容生命閱歷和思維，用“清”、“濁”形容人的品格和心性。她要求女孩子們要保持個(gè)性清澈，追求生命的深度，不要做“淺而渾濁”的張揚(yáng)女生，更不要做如同花花般的“深而渾濁”的女生。

在談到青春期情感問題時(shí)，她用大量案例引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ダ斫?，愛是一門藝術(shù)，愛的要素包括自愛、尊重、責(zé)任心、給予、欣賞、關(guān)心、了解等諸多方面。她提醒女孩子們，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，提升素質(zhì)修養(yǎng)，做一個(gè)幸福成長的女生。

通過此次培訓(xùn)，我深知班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，是學(xué)校和家長之間的橋梁和紐帶，在學(xué)生成長方面發(fā)揮著不可替代的作用。在中職學(xué)校，班主任在學(xué)生德育、良好習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面更是有著舉足輕重的作用。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行班主任培訓(xùn)是每學(xué)期的“必修課”。 李迪老師用多年做中職學(xué)校班主任的豐富經(jīng)歷，優(yōu)美親切的語言，富含哲理的理念，給在座的班主任老師進(jìn)行了一次震撼心靈的精神洗滌，引起了大家的強(qiáng)烈共鳴，其講述了多年來班主任工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充實(shí)和學(xué)生感恩老師時(shí)的幸福。

因此我在隨后的工作中應(yīng)向其學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對工作的態(tài)度及對學(xué)生無私的愛；雖然培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但對李迪老師的事跡卻是讓我深深的思考，在此簡約歸納幾點(diǎn)：

首先是李迪老師的思想深處，流淌著對教育的真情與真愛。這可以說是其成功的源泉。因愛而生專注、因?qū)Ｗ⒍鷪?jiān)毅、因堅(jiān)毅而生對教育成功的渴望。在學(xué)生面前的本真與自我，讓她走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也成就了她自己。把教育工作當(dāng)作是職業(yè)，混碗飯吃、得過且過的老師是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到她的高度的。

其次是李迪老師對教育懷有一種詩意的追求。女人特有的細(xì)膩和她詩意的思維，使她的班級(jí)管理充滿了濃濃的浪漫情懷。她始終有用激情投入工作，她說，她是一個(gè)善感的人，讀書與記錄班級(jí)日記是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)枝末節(jié)她總是能隨時(shí)記下，這是心靈的歷練、文筆的完善、資料的積累。教育智慧正是在她這樣詩意的思維里一天天綻放。其實(shí)我們做得也不少、經(jīng)歷的也不少、心生感慨的也不少，只是因?yàn)閼杏趧?dòng)筆、疏于打理，讓很多一手素材被我們淡忘、遺失。我們將親手制作的珍珠遺落在了墻角，而她將珍珠串成一掛放在陽光下熠熠生輝。

再次是李迪老師的平和心態(tài)讓人心生敬意。因?yàn)榱己玫男膽B(tài)，她能保持一顆寧靜的心，守在自己的世界里讀書、寫作、反思、提高。因?yàn)榱己玫男膽B(tài)，榮譽(yù)沒有迷失她行走的方向，浮躁沒有紛擾她的意志。在李迪老師身上，我們找到了班主任專業(yè)成長最可行的辦法——那就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長。

最后是善于利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)。發(fā)表觀點(diǎn)、評述他說、追慕名師、產(chǎn)生爭鳴，有所創(chuàng)見。這些都是依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)而完成的。既能博采眾家之長，補(bǔ)一己之短；又能彰顯個(gè)人風(fēng)采，得他人青睞。

家長聽老師講課的心得與感悟篇二十

1、從孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步中，我感到你在我這個(gè)差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

2、你很細(xì)心！

3、你想得很周到。

4、孩子們都是你教好的。

5、鬃老師，你用什么辦法激勵(lì)著孩子不斷進(jìn)步，孩子交給你，我放心。

6、不但教給學(xué)生如何求知，還教會(huì)孩子如何做人，感謝你。

7、鬃老師，感謝你對孩子的鼓勵(lì)，在你的上賞識(shí)下他變的自信多了。

8、你布置作業(yè)的形式多樣，興趣性強(qiáng)，孩子愛做，我也樂看。

9、你對家長和藹可親，拉近了老師和家長的距離，有助于教學(xué)。

10、你真是個(gè)細(xì)心的老師，孩子的一言一行你都觀察到了。

11、你真了不起，終于把我兒子不寫作業(yè)的壞毛病改掉了。

12、你對孩子一視同仁，讓我很感動(dòng)。

13、孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開你的教育，你孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。

14、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱，我和孩子永遠(yuǎn)感謝你。

15、你不僅教給了孩子知識(shí)，還教給孩子做人的道理，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是家長心目中的好老師。

16、你上課時(shí)的舉止讓我看到了孩子們的好習(xí)慣正在養(yǎng)成。

17、你是一位嚴(yán)格要求孩子的好老師。

18、老師，你滋潤了我的孩子，我將永遠(yuǎn)感謝你。

19、老師你用殷紅的爐炭般的心，給了孩子們無限的愛。

20、老師，你對我孩子的苦心教育，我無比感激，并銘記于心。

家長聽老師講課的心得與感悟篇二十一

1、你上課時(shí)的舉止讓我看到了孩子們的好習(xí)慣正在養(yǎng)成。

2、×老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以后，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。

3、老師你用殷紅的爐炭般的心，給了孩子們無限的愛。

4、家長會(huì)上，你的言談和行動(dòng)真值得我們信賴，謝謝你老師。

5、你平易近人，從不高高自舉。

6、孩子的好習(xí)慣，離不開你的引導(dǎo)教育。

7、老師，你辛勤的耕耘，換來了桃李的絢麗。

8、注意以學(xué)生為主，個(gè)性教學(xué)合作學(xué)習(xí)。

9、在你的培育下，孩子健康的成長。

10、你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子，我們做家長的很感激。

11、老師，你對我孩子的苦心教育，我無比感激，并銘記于心。

12、你很關(guān)愛學(xué)生！

13、你教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，不斷的機(jī)理學(xué)深

14、你比我們家長的責(zé)任心更強(qiáng)，你給了孩子父母般的愛。

15、你是一個(gè)知識(shí)豐富的老師。

16、孩子們都是你教好的。

17、你開發(fā)了我孩子的智力，為孩子點(diǎn)燃了希望的光芒。

18、你是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛孩子的好老師，我很欣賞你。

19、你不時(shí)生動(dòng)講課，風(fēng)趣的比喻，細(xì)心負(fù)責(zé)的工作使我的女兒的語文水平有了一個(gè)提升，成績有所提高，感謝你。

20、××老師，我的孩子近日來，在你的引導(dǎo)下，敢與人交流了。

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