在一段時間內(nèi)，總結(jié)不僅能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。在寫總結(jié)時要注意語言的簡練和準(zhǔn)確，避免使用模糊和抽象的詞匯。培養(yǎng)自己堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能不斷進(jìn)步。
小學(xué)籃球公開課篇一
今天，我們班穿著整齊的禮服去南頭小學(xué)上公開課啦！我好緊張哦!
首先，我們坐上公交車，同桌和同桌坐，一個小組坐一起。我、孫境澤、沈夢琪、龐成仁坐在一起，孫境澤坐在里面，我坐在外面，沈夢琪和龐成仁坐在我們旁邊，沈夢琪坐在外面，龐成仁坐在里面，龐成仁和孫境澤都可以看風(fēng)景，我和沈夢琪可以聊天，爽呆了！
到站了，邢老師說她左手邊的同學(xué)先下車，右手邊的同學(xué)等一會在下。等所有的同學(xué)都下完以后，邢老師又讓我們站好隊(duì)，也是同桌跟同桌對齊，一個小組站一起，按大組的順序來站。
到了教室里面，我們驚呆了，程子翔說：“哇，好豪華呀！”老師聽了以后心里一定會美滋滋的。開始上課了，許多老師都在給我們記錄，但是不知道在記錄些什么。
講到中間的時候，老師給我們看了看爸爸媽媽對我們寫的信，可是怎么沒有我的爸爸媽媽給我寫的信呀？老師都沒有發(fā)上來，我回家的時候告訴了媽媽，媽媽好失望！
這時，發(fā)生了一件事情，黃徐夢媛在給爸爸回信的時候哭了，哭得好傷心呀！全班同學(xué)都笑了，就我沒有笑，我覺得夢媛被笑了之后會更傷心。
下課了，同學(xué)們跑到校車上，瘋狂地討論公開課的事情，我也在想，我好緊張呀好緊張！老師上車了，同學(xué)們不在討論，找到自己的位置，坐了下來，這個時候，我又和王霏坐了，反正也沒什么可怕的事情。
回到學(xué)校，我們跑啊跑啊，使勁地喊：“回老家嘍！”我是其中的一個。我們好開心！
這次的公開課我覺得很有意義，有了母愛和父愛，斑比在關(guān)愛中努力地成長，成為了新的鹿王。
小學(xué)籃球公開課篇二
前幾天，老師說：“有一位北京的`名老師要到我們班上公開課?！崩蠋焺傉f完，我的心馬上興奮起來。我們都在為公開課做積極地準(zhǔn)備，期盼著這一天的到來。
這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進(jìn)場的時候，我有一點(diǎn)緊張了?？墒沁M(jìn)了階梯教室，我覺得我的心一下子就平靜了下來。
公開課開始了，我覺得我會被老師請到的，可是老師不請我，我有點(diǎn)失望。
回家了，爸爸媽媽對我說：“下次有的是機(jī)會呀！”我聽了后，失望的心情變得開心了！
我下次公開課一定要爭取機(jī)會，再接再厲！
小學(xué)籃球公開課篇三
今天，全校的老師都來我們班—一（五）班聽課，有一位老師坐在我的旁邊，呵呵！以前的李老師也在我們班聽課。
馬老師做了許多蘋果，嘿嘿，那些紙?zhí)O果上有生字卡，誰讀準(zhǔn)音再組一個詞，誰就能獲得這個蘋果了。我的蘋果上的生字是“收”，我組的詞是“豐收”，馬老師說“豐收”這個詞組得好。馬老師又問：“陽光有什么作用？”我說：“陽光可以殺菌，還可以曬衣服?！瘪R老師說：“熊欣，你的知識面可真廣呀！”這一天我好高興呀！
小學(xué)籃球公開課篇四
最近，我們班上了一節(jié)公開課，老師說：“雖然只有四十幾個老師聽課，但是他們都是重量級人物呀！”我聽了之后，心里非常緊。
快上課了，老師帶我們?nèi)?bào)告廳坐好，老師們陸陸續(xù)續(xù)的坐好了，上課鈴響了。我們學(xué)了“放飛蜻蜓”一課。老師問了我們幾個問題：陶行知是個怎樣的人？文中陶行知問了多少個問題？翠貞是個怎樣的孩子？等?！斑@個問題有好多答案，有心地善良、知識淵博、博學(xué)多才。”同學(xué)們七嘴八舌的搶著說。老師立刻制止了這個行為，要求同學(xué)安靜，一個個舉手回答。聽后大家都能認(rèn)真遵守。
這節(jié)課后，王老師告訴我們，聽課老師夸我們班秩序太好了，還問王老師這是不是三年級的學(xué)生，他們認(rèn)為我們越來越懂事了，像個高年級的孩子。由此我想到：我們不能驕傲，要上每節(jié)一節(jié)課都這樣，有沒有老師聽課也要一個樣，要上好每一位老師的課。讓王老師省心。
小學(xué)籃球公開課篇五
“萬歲！”原本鴉雀無聲的五年級四班教室里，傳出一陣陣震耳欲聾的歡呼聲。
原來，班主任余老師宣布了令人振奮的消息：明天在多媒體教室上公開課！
公開課可了不得，把我們搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，語文課時，余老師請假，一絲不茍地練習(xí)起來；我們也利用自習(xí)時間預(yù)習(xí)公開課要學(xué)的那一課。
千思萬盼，終于盼到了上公開課了。
離上課還有五、六分鐘，多媒體教室外已經(jīng)“人山人?！绷?。過了一會，門被打開了，我們便像潮水一般涌如教室里。
多媒體教室就是多媒體教室，“裝備”先進(jìn)得令我們目瞪口呆：正上方有一個投影器，射出的光照在投影屏上，投影屏立刻顯示出電腦主機(jī)顯示器顯示的內(nèi)容。
“母愛是天，父愛是地……”余老師已經(jīng)開始津津有味的講課了，同學(xué)們也聚精會神的聽著。
老師說著，便拿起粉筆，寫起課題來。老師似乎有些緊張，手不停地微微地顫抖，筆畫也不流暢了。
再看看后面聽課的老師，右手握著筆，左手拿了個本子，一個個面容嚴(yán)肅。這是教室里的氣氛變的更緊張了。
這時，余老師提了一個問題。
一向膽大包天地我這時也變的膽小起來：“到底去不去呢？”
此時，我的腦子怎么也轉(zhuǎn)不動，仿佛開始打架了，左腦說：“去嘛，這有什么，即使說錯了，也雖敗猶榮！”右腦卻說：“不行，不怕一萬就怕萬一，萬一回答不好，多丟人?。 ?/p>
小學(xué)籃球公開課篇六
運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，作為籃球的`基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同，在教學(xué)中安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們更好掌握，旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動熱情，讓90%的學(xué)生達(dá)到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。
1、培養(yǎng)興趣：讓所有同學(xué)參與其中，并給每位同學(xué)創(chuàng)造成功的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。
2、身心健康：培養(yǎng)學(xué)生自信心，與同伴、隊(duì)友的合作能力；鍛煉學(xué)生的運(yùn)動協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。
3、提高技能：不要求所有學(xué)生達(dá)到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對于籃球底子好的學(xué)生，再進(jìn)一步提高其技能。
課時1、原地運(yùn)球
1、體委組織集合，報(bào)數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容
2、準(zhǔn)備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運(yùn)動
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容――正確持球、撥球
4、熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球
5、動作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動作要領(lǐng)：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運(yùn)動，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下運(yùn)動擊打球的正上方。
6、學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作
7、游戲時間：籃球砸人游戲
8、放松，整理運(yùn)動，小結(jié)，器材歸還下課
課時2、行進(jìn)間運(yùn)球
1、體委組織集合，報(bào)數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容
2、準(zhǔn)備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運(yùn)動
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容――原地運(yùn)球
4、熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運(yùn)球
5、動作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動作要領(lǐng)：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運(yùn)球時的正上方，注意，球的落點(diǎn)應(yīng)該在與手同側(cè)的腳的側(cè)前方。
難點(diǎn)：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點(diǎn)在腳側(cè)前方（不要打在腳面上）
6、學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作
7、游戲時間：籃球接力比賽
8、放松，整理運(yùn)動，小結(jié)，器材歸還下課
小學(xué)籃球公開課篇七
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生
2、通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過程：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
（一）、開始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。
4、安排見習(xí)生。
要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助教師工作。
（二）、準(zhǔn)備部分（6分鐘）
學(xué)生熟悉球性練習(xí)
組織教法：
1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動
作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。
要求：學(xué)生不能投籃。
（三）、基本部分（32分鐘）
1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）
動作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)方法：
（1）教師先進(jìn)行示范并講解動作要領(lǐng)。
（2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。
（3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場中線。
（4）學(xué)生分組練習(xí)。
練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
（5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。
（6）請個別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）
動作要領(lǐng)：急停動作與運(yùn)球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。
組織教法：
（1）教師講解、示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解。
（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。
（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。
要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動作。
（4）投完籃的`同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。
（5）教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時個別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽（10分鐘）
組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流
擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）
組合練習(xí)（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進(jìn)”
練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。
（四）、結(jié)束部分（4分鐘）
1、放松練習(xí)
組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開，聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。
2、師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
小學(xué)籃球公開課篇八
小籃球游戲
1、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動性的特點(diǎn)。
2、通過參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡單的籃球基本動作。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。
一、熱身運(yùn)動,激發(fā)興趣
1、導(dǎo)入課題。
2、傳球游戲(分發(fā)器材)。
3、韻律活動(球操)。
二、自由玩球,熟悉球性
1、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球
2、教師集中提問,小籃球有什么特點(diǎn)?
3、學(xué)生回答
4、針對各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)
三、看圖自學(xué)游戲方法
圖1：運(yùn)球練習(xí)
圖2：滾動傳球游戲
圖3：反彈傳球
圖4：投籃
學(xué)生：分組循環(huán)游戲
教師：啟發(fā)與引導(dǎo)
四、分組自由練習(xí)
按技能水平或興趣愛好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)
結(jié)束部分
五、總結(jié)
1、放松練習(xí)。
2、小結(jié)。
3、回收器材。
4、布置課后作業(yè)。
5、師生再見。
小學(xué)籃球公開課篇九
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課,并且學(xué)生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手胸前傳接球”技術(shù)動作。同時創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
籃球運(yùn)動是廣大中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的'技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手胸前傳接球”技術(shù)動作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球傳接球的項(xiàng)目活動中。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的鑒賞能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。
（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。（接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。
初中學(xué)生正處于向青春期過度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。
1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動練習(xí)、熱身操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。
2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，鞏固、提高“傳接球”的基本動作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。
3、結(jié)束部分：進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。
（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。
籃球場、籃球20個
小學(xué)籃球公開課篇十
六年絢麗的'小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好?？墒俏覀兠恳粋€同學(xué)都憋足了一口氣，堅(jiān)信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認(rèn)真聽講。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！
這堂課，給了全校師生很大的振動——紀(jì)律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體，一到關(guān)鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級一定趕不上我們！！
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！
小學(xué)籃球公開課篇十一
1、能積極參與到籃球活動中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調(diào)能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。
重點(diǎn)：動作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力配合。
難點(diǎn)：動作過程中，對球體的連續(xù)性控制。
器材準(zhǔn)備：籃球若干、呼啦圈若干。
場地準(zhǔn)備：劃定區(qū)域，排除危險干擾因素。
1、熱身準(zhǔn)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線刺眼時應(yīng)選擇讓幼兒背對強(qiáng)光方向站立。
2、基本部分
（1）情景導(dǎo)入（可選擇）：
可以先發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。
師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
（2）動作要領(lǐng)講解示范
a、動作要領(lǐng)：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。
易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
b、講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強(qiáng)小朋友的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
1)練習(xí)
a、在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增加拍球的次數(shù)。
b、分散練習(xí)，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個體的差異性，注意練習(xí)的速度，開始不能過快，要求完成動作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習(xí)，并請小朋友點(diǎn)評，老師最后做糾正指導(dǎo)。
c、拓展練習(xí)，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。
3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊(duì)。過程中，老師要注意規(guī)則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。
小學(xué)籃球公開課篇十二
籃球作為一項(xiàng)充滿激情和體力的運(yùn)動，一直以來都備受大眾的青睞。為了培養(yǎng)孩子們的愛好和興趣，我報(bào)名參加了一堂幼兒籃球公開課。在這堂課上，我不僅收獲了技能的提升，更重要的是體驗(yàn)到了運(yùn)動帶來的快樂和鍛煉自身的意義。以下是我對這堂幼兒籃球公開課的心得體會。
首先，幼兒籃球公開課給我留下了深刻的印象。在這堂課上，我看到了許多孩子們意氣風(fēng)發(fā)地奔跑在球場上，從他們的眼神中我看到了熱愛運(yùn)動的火焰。教練的熱情和專業(yè)指導(dǎo)讓孩子們更加投入，每個人都盡力發(fā)揮自己的潛力。我從這些孩子身上看到了自己的童年，童年就是這樣，充滿活力、快樂而充滿希望。
其次，這堂公開課不僅僅是技術(shù)的傳授，更是一種思維的培養(yǎng)。在這堂課上，教練不僅告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)球、投籃，更重要的是培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和自信心?；@球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動，而且需要勇氣和自信。通過不斷的練習(xí)和對話，我逐漸理解到只有相信自己并且與隊(duì)友緊密合作，才能在比賽中取得最好的結(jié)果。這種團(tuán)隊(duì)精神和自信心的培養(yǎng)將對我今后的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
第三，幼兒籃球公開課為我們提供了一個健康的鍛煉方式。現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏越來越快，很多人因?yàn)楣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)而忽略了對自己身體的照顧。來到籃球場上，我感受到了一種全身心的投入，通過奔跑和運(yùn)動，我能夠?qū)⑺械膲毫蜔┈嵍紥佋谏砗蟆６?，籃球作為一項(xiàng)有氧運(yùn)動，能夠增強(qiáng)心肺功能和提高身體機(jī)能，對于保持健康和塑造身材也起到了積極的作用。
第四，參加幼兒籃球公開課還讓我認(rèn)識到了品德的培養(yǎng)。在這堂課上，不僅僅是教練教會了我們技巧，更是教會了我們遵守規(guī)則和尊重他人?；@球是一項(xiàng)規(guī)則明確的體育項(xiàng)目，只有遵守規(guī)則，我們才能夠進(jìn)行良性競爭，并取得好的成績。同時，體育精神中的團(tuán)隊(duì)合作和友誼也在籃球場上得到了最好的詮釋。與隊(duì)友們一起戰(zhàn)斗，即使失敗也能體驗(yàn)到深厚的情感紐帶。這樣的品德培養(yǎng)將使我們更好地融入社會，并與他人和諧相處。
最后，這堂幼兒籃球公開課讓我更加熱愛運(yùn)動。運(yùn)動是一種積極的生活態(tài)度和心靈的釋放。參加這堂課，讓我重新感受到了運(yùn)動的魅力和對生活的熱愛。無論是否有時間，我都會抽出時間來鍛煉身體。通過運(yùn)動，我也希望能夠給身邊的人帶來影響和啟發(fā)，讓大家一起享受運(yùn)動的快樂。
總之，參加幼兒籃球公開課是一次愉快而有意義的經(jīng)歷。在這堂課上，我不僅提升了自己的籃球技能，更重要的是體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作、自信心和品德的培養(yǎng)。運(yùn)動，無論是在身體上還是精神上，都有著積極的作用。希望通過這堂課的體驗(yàn)，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動，享受生活的快樂。
小學(xué)籃球公開課篇十三
第一段：引言（120字）
作為家長，我們都希望孩子能夠快樂地成長，并在身心上都得到全面的發(fā)展。而幼兒籃球公開課正是一個很好的機(jī)會，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。最近，我?guī)е⒆訁⒓恿艘惶糜變夯@球公開課，通過這次經(jīng)歷，我對此有了深刻的體會。
第二段：積極參與的重要性（240字）
在公開課上，我看到教練們積極地和孩子們互動，耐心地教導(dǎo)他們?nèi)绾蝹髑?、扣籃和進(jìn)攻。孩子們則全情投入，盡力地模仿并跟隨教練的指導(dǎo)。教練們采用了多種互動游戲，使孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)籃球技巧。這種積極的參與對于幼兒的成長至關(guān)重要，不僅可以讓孩子們學(xué)到新的知識和技能，也可以激發(fā)他們對籃球的熱愛和動力。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力（240字）
幼兒籃球公開課還注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在比賽環(huán)節(jié)中，孩子們被分為不同的小隊(duì)，并在限定時間內(nèi)與隊(duì)友合作，取得更高的得分。通過這種方式，孩子們學(xué)會了傾聽、均衡分配和互相幫助。在比賽過程中，孩子們還充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，找到最佳的配合方式。這樣培養(yǎng)出來的團(tuán)隊(duì)合作能力不僅在籃球場上發(fā)揮作用，也會在孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生積極影響。
第四段：鍛煉自信心和堅(jiān)持精神（300字）
在幼兒籃球公開課上，孩子們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但他們都勇敢地面對，不斷努力，并從中取得了進(jìn)步。無論是學(xué)習(xí)新的技巧，還是面對比賽的壓力，孩子們都需要克服自己的恐懼和不安，勇敢地嘗試并堅(jiān)持下去。這種不斷挑戰(zhàn)自己的經(jīng)歷可以培養(yǎng)孩子們的自信心和堅(jiān)持精神，讓他們在面對困難時能夠堅(jiān)守初衷，不輕言放棄。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加幼兒籃球公開課，我深刻體會到了它對幼兒成長的積極影響。積極參與可以培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，形成勇于挑戰(zhàn)和堅(jiān)持的品質(zhì)。作為家長，我們應(yīng)該鼓勵孩子們參加這樣的活動，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，并在交流中成長。通過這些經(jīng)歷，我們可以幫助他們養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)籃球公開課篇十四
今天早上，我們到行知樓多功能廳上了一節(jié)公開課。這節(jié)公開課是數(shù)學(xué)公開課，這節(jié)數(shù)學(xué)公開課的.主題是講：下課。我們講下課之前，老師先給我們了一幅圖，讓我們觀察那幅圖，看看那幅圖上都有什么。我們看到那幅圖上有小朋友跳繩、有小朋友比身高，還有小朋友在看叔叔修桌子。老師先說，一起比比身高吧。她讓我們看淘氣和笑笑比身高，仔細(xì)看的小朋友會發(fā)現(xiàn)，淘氣踮著腳，所以比笑笑高。但是沒有仔細(xì)看的小朋友就不會發(fā)現(xiàn)這個。然后呢，我們就一起說了這個問題，周老師說對了。她又說要讓我們玩游戲，我們?nèi)嗳硕及咽峙e起來，可是，周老師又說：“玩游戲，就玩和周老師比身高?！蔽覀兙桶咽址畔铝?。周老師問：“你們?yōu)槭裁床话咽峙e起來呢？”我們都想說，周老師是大人，我們是小孩，所以根本比不過周老師。在我們吵鬧的時候，周老師讓我們拿出跳繩，開始比長短。我們比完長短，周老師又叫我們上去，說我們用什么方法比長短。我和我的同桌陳一涵上去了，我們說的是：兩根繩子把兩頭都對齊，哪根繩子往下沉一點(diǎn)，就說明那根繩子長；哪根繩子是拉直的，就說明那根繩子短。我跟陳一涵的結(jié)果是：陳一涵的紅繩子長，我的綠繩子短。
下一個項(xiàng)目是幫叔叔解決用哪根釘子。有的小朋友說用最短的，有的小朋友說用最長的，有的小朋友說用中間的。大家都不知道該是哪個，我覺得是用中間的，我回答了這個問題。周老師最后宣布了正確答案，就是中間的那根釘子。如果選最長的那根釘子，那根釘子的尖就會突出那個小桌子了。如果選最短的那根釘子的話，根本釘不進(jìn)去。所以正確答案是中間的那根釘子。
還有一個項(xiàng)目是小動物們要開森林運(yùn)動會了，它們都急急忙忙的往過跑?？墒窃诼吠局?，它們遇到了一座小橋。它們不知道小汽車能不能過去，它們請我們小朋友幫它們解決一下這個小問題。老師叫我起來回答。這個問題吧，小汽車是不能通過的。因?yàn)闃虻闹У貙又挥腥龑?，而汽車的支地層有四層，所以小汽車上的紅燈去掉，小汽車就可以順利通過了。
下一個項(xiàng)目是小兔比身高的項(xiàng)目。小兔長途跑，小粉兔獲得第一，小灰兔獲得第二，小白兔獲得第三。但是它們?nèi)齻€都不服氣，想比比身高看看。小灰兔最高，小粉兔中間，那么還有一個小白兔最低。但是現(xiàn)在小灰兔和小粉兔一樣高，因?yàn)樾》弁玫谝凰镜呐_子也就最高，所以它和小灰兔一樣高。那么如果把小粉兔站的那個臺子取下來，變得和它們一樣高的話，就能看出真正的結(jié)論了。
下一個項(xiàng)目是小螞蟻長途跑。他給你了三只小螞蟻，它們的路線一點(diǎn)不同。有一只拐了兩次彎，有一只拐了八次彎，有一只拐了六次彎。所以，拐的彎越多，說明它跑的路線越長；拐的彎越少，說明它走的路越短。我跟陳一涵用的是數(shù)它邊邊的線，得出結(jié)論：中間的小螞蟻跑的最短，最上面的小螞蟻跑的最長。周老師說還可以用數(shù)角角。有的有八個，有的有六個，還有的只有兩個。但是周老師給我們一個難題：有一只小螞蟻跑的路很長，是四個角，但是彎路非常長。還有一只小螞蟻它跑的彎路非常短，周老師說它也有四個角呀，它們應(yīng)該跑的一樣長。我們說錯，因?yàn)樗鼈儍蓚€跑的弧度不一樣，所以它們跑的長度也不一樣?？磥磉@數(shù)角角的方法用在這就不管用了。但是我們的好朋友淘氣帶來了一個好方法，他把所有的線都變成了一條橫線，就數(shù)它的豎線線，和我們剛才的那些答案得出的結(jié)果是一模一樣的?？磥?，數(shù)這個的方法是多種多樣的，有很多種。
最后，我們還背了一首兒歌，是我們的智慧老人送給我們的。他說：比高矮時要注意，同一起點(diǎn)很重要……后面的沒記住，改天再告訴你們。
小學(xué)籃球公開課篇十五
公開課這種教學(xué)方式給人一種耳目一新的感覺，讓我們家長置身課堂，更進(jìn)一步的了解到了老師如何教，孩子們?nèi)绾螌W(xué)的。
以讀悟情，從不同形式，不同層次的讀中去感悟課文，感悟人生。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)增加孩子的自信，提高孩子的心理素質(zhì)，對生字的認(rèn)識方面。老師采用了先教后提問的方式，由學(xué)生在老師的指引下大聲讀出來。對被提問孩子的長處及時給予評價。老師的親和力自然地表現(xiàn)出來。抓住了孩子課堂中的不松散情緒。激發(fā)孩子的積極性。
角色的轉(zhuǎn)換，老師讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師對孩子的閱讀進(jìn)行評價。許多孩子躍躍欲試，不僅說出了臺上同學(xué)讀書標(biāo)準(zhǔn)，聲音的高低，句子的停頓等，還給了合理的建議如何正確的讀，并禮貌的運(yùn)用“我認(rèn)為你們****應(yīng)該****請跟我讀****”儼然一位小老師!可見孩子們是非常樂意展現(xiàn)自我的。鼓勵他們說出自己對事物的認(rèn)識，從而達(dá)到教學(xué)的目的。學(xué)生轉(zhuǎn)換了角色，都在思考，在表達(dá)，這樣一來，學(xué)生對課文的理解就更加透徹了，也更加能夠體會課文的真正含義。
課中穿插男女生分組找“獨(dú)體字”加強(qiáng)了對獨(dú)體字的認(rèn)識并且還讓孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演。將刻版的學(xué)習(xí)變得富有趣味性。老師做到了，讓每個孩子都有被重視的感覺。并銜接了幼兒過渡時期孩子的疲勞反應(yīng)。一節(jié)課40分鐘，有的孩子已經(jīng)疲倦!!!
對書寫方法老師是抓住孩子的心理通過孩子的辨別能力誘導(dǎo)孩子對字書寫的正確性“比如：快樂：”老師是一筆一筆的讓孩子記住每一筆放在什么位置好看，而不是說用強(qiáng)硬的方便必須這樣寫。孩子容易接受。抓住了孩子的心理教育。
栗老師的講課循循善誘，具體生動，深入淺出，專業(yè)知識淵博，授課技巧嫻熟;孩子們坐姿規(guī)范，發(fā)言踴躍，善于思考，舉一反三，真正體現(xiàn)了師生的教學(xué)相長。也使我們更直觀的.了解到了育才小學(xué)良好的學(xué)風(fēng)。
語文課上，栗老師耐心地引導(dǎo)孩子們從讀課文、字詞的講解到認(rèn)真的書寫，由淺入深地進(jìn)行，課堂氣氛異?；钴S。
孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師們的心血。作為家長我非常感謝老師，感謝育才小學(xué)。我們一定積極配合，學(xué)校家庭共努力，與孩子共進(jìn)步、共成長。
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